幼兒園故事教案。

幼兒故事可以給幼兒灌輸新知識，在父母的引導下，培養(yǎng)其正確的價值觀，父母與老師需要跟孩子做朋友，幫助并引導孩子，因為好的教育是孩子心智成長的標志，將會影響孩子的一生！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？小編特地為大家精心收集和整理了“【精】幼兒園故事教案匯集(4篇)”，僅供您在工作和學習中參考。

幼兒園故事教案【篇一】

【活動目標】

1、知道遇到困難要會動腦筋。

2、學習其中的對話。

【活動準備】

如果可能，帶小朋友去看一看哈哈鏡。

【活動過程】

1、老師請幼兒猜一猜：一只小貓碰到了一頭獅子會發(fā)生什么事呢?等小朋友猜小貓被吃了以后，老師告訴朋友：獅子是想吃小貓，可是，小貓很會動腦筋，他把獅子嚇跑了。小朋友想聽這個故事嗎?

2、老師講故事。

3、提問：小貓是怎么把獅子嚇跑的?提倡幼兒向小貓學習，多動腦筋。

4、簡單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。

5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。

附：獅子照哈哈鏡

有件事情真好笑，小貓和獅子比大小。

有一天，獅子抓住小貓，張開大嘴巴，想把他一口吞下去。

小貓“喵嗚喵嗚”叫：“你為什么吃我呀?”

獅子聽了哈哈大笑：“那還用問，因為我大，你小。”

小貓說：“什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小?！?/p>

獅子聽小貓這么一說，糊涂起來了。

小貓說：“你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”

“對呀!”獅子想了一想說：“我看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”

小貓說：“我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了?！?/p>

獅子從來沒有照過鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門口。

小貓家的鏡子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凹進去，電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

“獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小?”

獅子走進屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝著他。他往鏡子里一瞧，看見自己又矮又小，像只小老鼠。

小貓說;“你看明白了吧，你的個兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來照鏡子?！?/p>

小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進去的一面朝著他。嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

“獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小?”

獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了，轉(zhuǎn)過身子就跑，一直跑到樹林里，再也不敢出來了。

你們看見過小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的一面照一照，就會變成個巨人，可是在鼓起來的一面照一照，恐怕要變成一只跳蚤了。

幼兒園故事教案【篇二】

活動背景：

生活活動是幼兒一日活動不可缺少的一個組成部分。在幼兒的活動中，一些行為習慣、生活習慣等都離不開我們的在一日活動的滲透，而我們良好的生活習慣的養(yǎng)成正通過幼兒時期的培養(yǎng)，因此我們在制定活動時充分考慮我們大班孩子的年齡特點，注重幼兒的心理發(fā)展。

“我們的心情故事”的主題，經(jīng)過一系列的活動，從而誘導幼兒心理健康的發(fā)展。我們在前一階段——我們豐富的表情中，逐漸引申到“知心熱線”，從知心熱線又能有何發(fā)展？在引導幼兒開展討論之后，引發(fā)出“知心熱線”有什么用的話題。

活動目標：

通過引導幼兒討論，讓幼兒以小品、繪畫等形式，進一步了解“知心熱線”作用，引發(fā)幼兒互相關心，增進同伴友誼。

活動過程：

一、引起幼兒討論的欲望

最近一個階段，我們經(jīng)常討論我們的心情，而且也建立了“知心熱線”的版面，那么，知心熱線他到底有什么用途？

二、請幼兒用各自不同的方式來表現(xiàn)

1．部分幼兒采用繪畫的形式

⑴、互相奔走轉(zhuǎn)告好消息；

⑵、自己有了新玩具和朋友一起分享；

⑶、在假期想念同伴；

⑷、告知大家自己喬遷……

2．由

幼兒自有結(jié)伴演繹小品：

⑴、生病請同學幫忙請假

⑵、邀請同伴為自己過生日

⑶、自己一個在家寂寞了，邀請小朋友來玩……

3．教師小結(jié)：

原來知心熱線可以有這么多的用處。

三、出示幼兒園周邊的地圖

1．輔導幼兒學習看地圖

2．引導幼兒從地圖上找出自己家的大概方位

四、教師簡單評價：

現(xiàn)在我知道原來好朋友之間無論遇到開心的事或者不愉快的事都可以找“知心熱線”，知心熱線真是我們的“好朋友”。

活動反思：

本次活動通過幼兒的自編自演的形式，生動的演繹了幼兒身邊的故事，以幼兒繪畫的形式，形象的展示了幼兒生活中情景。通過演繹和展示充分讓幼兒了解緩解內(nèi)心矛盾的方法，從而又加深了同伴之間的了解、增進了友誼。但是，從活動的過程來看還存在不足之處：

首先，本次生活活動的形式是在傳統(tǒng)形式上的一個突破，教師放手讓幼兒自行創(chuàng)編、設計。但是在表演時充分暴露了幼兒的不足，表演的聲音輕，表演時十分拘謹，方不開，從幼兒的身上可以看出教師在平時的工作中教的成分過多，讓幼兒展示的機會不多，即使有展示的機會教師也會事先做好精心的準備。

其次，生活活動的內(nèi)容來自于幼兒，所以在整個活動中幼兒有話可說，但是我又覺得他們所講的內(nèi)容還是比較局限于重復別人的話題，從這一點來看，在日常的生活中還更應注重于幼兒交流，更加密切的重視幼兒生活的點滴，這樣在開展討論時才能盡快的找到與幼兒產(chǎn)生共鳴的話題。

幼兒園故事教案【篇三】

準備

兩人一本圖畫書，PPT(將整本圖畫書制作成PPT，

其中將武士和龍準備比武的三個環(huán)節(jié)做在一張PPT上)，

印有數(shù)字1～4的小貼片若干。

目標

通過觀察圖畫書中的關鍵信息和非關鍵信息來理解故事內(nèi)容。

按不同順序讀圖，解讀不同的故事情節(jié)。

過程

一、觀察圖畫書封面，產(chǎn)生閱讀興趣

師：(出示PPT)今天我給大家?guī)砹艘槐緯瑫恰段涫亢妄垺贰?/p>

師：聽說過“武士”嗎?武士是干什么的?有什么本領?龍是怎么樣的?有什么本領?

師：仔細觀察一下畫面，你們覺得武士和龍誰厲害?

師：武士和龍究竟誰厲害?今天在《武士與龍》的故事書中就會有答案，讓我們一起來看看這本圖畫書吧。

說明：此環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察圖畫書的封面，引發(fā)幼兒對書中武士和龍這兩個主角的興趣，在談論武士和龍誰厲害這一話題的過程中激發(fā)他們對閱讀這本圖畫書的熱情。

二、結(jié)伴閱讀圖畫書中比武前的部分

1．結(jié)伴閱讀，與同伴一起找找武士和龍學到了什么秘訣。

師：武士和龍想干什么?為什么要比武?(證明自己的強大。)

師：真正的秘訣就藏在這本書中，我們也來學武士和龍，兩個人一組，看看書，找找知識，找出武士和龍到底學到了什么秘訣。

2．交流分享，共同觀察畫面，梳理故事內(nèi)容。

讓幼兒兩人一組閱讀后集體觀看PPT，先呈現(xiàn)武士與龍背靠背的一張PPT，然后依次循環(huán)呈現(xiàn)“武士制作盔甲——龍甩尾巴——武士鑄造兵器——龍練習兇猛表情——武士練兵——龍練兵”這些畫面，并且將武士的圖片放在左側(cè)，將龍的圖片放在右側(cè)，成一一對比。

說明：此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過兩兩結(jié)伴閱讀來了解故事前半部分的內(nèi)容。幼兒獨自閱讀時會出現(xiàn)漏讀跳讀畫面內(nèi)容等現(xiàn)象，而與同伴結(jié)伴閱讀時，能相互商量，彼此學習。同時，孩子們結(jié)伴閱讀時會帶著問題來交流，可以分享同伴的經(jīng)驗，從而更好地理解閱讀內(nèi)容。

三、結(jié)伴閱讀有關比武過程的內(nèi)容

1．引導幼兒帶著問題閱讀：他們比武比了幾次?結(jié)果怎樣?

師：(幼兒閱讀后)說說武士和龍比武的過程與結(jié)果。講講他們比武比了幾次，并用數(shù)字標出讀圖順序。

2．引導幼兒通過不同的讀圖順序，講述不同的故事情節(jié)。

師：有的小朋友將這四幅圖片豎起來看，先看左面的兩幅，后看右面的兩幅，讀懂了圖片的內(nèi)容，認為武士和龍進行了一個回合的比武，以失敗告終。有的小朋友是橫著看這四幅圖片的，認為武士和龍比武比了兩次，都以失敗告終。有的小朋友將四幅圖中的每一幅都看成一次比武，認為武士和龍一共比了四個回合，但都以失敗告終。

師(小結(jié))：原來按不同順序閱讀圖片能講出不一樣的故事情節(jié)，這就是圖畫書的魅力。

3．引導幼兒討論：他們比武的結(jié)果怎樣?分出勝負了嗎?(兩敗俱傷。)

說明：該環(huán)節(jié)是活動的重點部分。孩子們通過自主閱讀圖片，得出了不同的故事內(nèi)容。教師重點分析為什么根據(jù)相同的圖片會得到不同的故事內(nèi)容，同時讓孩子們講講各自閱讀的順序，并按不同的閱讀順序講述不同的故事內(nèi)容。教師肯定了孩子們各自不同的想法，促使孩子們積極主動地帶著創(chuàng)意去閱讀圖畫書。

四、自主閱讀

幼兒看PPT，看比武之后的故事內(nèi)容。

師：他們最后怎樣了?

師(小結(jié))：武士與龍知道合作能發(fā)揮更大的作用，對周圍的人更有意義，這樣遠比戰(zhàn)勝別人來得快樂。

說明：活動的結(jié)束部分以幼兒自主閱讀的形式進行。幼兒對于故事結(jié)尾部分的烤肉餐廳產(chǎn)生了更濃的興趣，這為開展第二課時的活動作了很好的鋪墊。

幼兒園故事教案【篇四】

大班語言活動——故事《月亮船》

教學目標：

1、學習故事，理解故事內(nèi)容，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場;

2、學習講述故事，能學說故事中的角色語言，發(fā)展幼兒語言表達能力;

3、培養(yǎng)幼兒互相幫助、熱愛祖國的情感。

教學重難點：

教學重點是使幼兒通過學習故事，理解故事內(nèi)容。

教學難點是使幼兒知道祖國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場，萌發(fā)熱愛祖國的情感，學習講述故事。

教學方法：

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者;活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此，活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學方法。

教學準備：

1、Flash課件《月亮船》;

2、故事磁帶;

3、入、退場音樂;

4、活動材料幼兒人手一份;

5、崇義簡介的視頻。

教學步驟：

一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進入活動室。

師：(隨音樂做劃小船的動作進入活動室)剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個關于月亮船的故事，你們想聽嗎?

二、基本部分：傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學習講述故事。

(一)播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。

傾聽后問：

1、故事的題目叫什么?

2、蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?

(二)通過多媒體課件分段學習故事。

⑴播放多媒體課件，學習第一段故事。

學習后問：

1、蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么?

2、討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?

3、蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?

⑵播放多媒體課件，學習第二段故事。

學習后請幼兒搶答：

1、世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)

2、世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)

3、世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

4、蒲公英的家到底在哪?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)

(三)完整欣賞故事。

教師隨背景音樂完整講述故事。

(四)學習講述故事。

請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。

(五)培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感

1、問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導幼兒從崇義的名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結(jié)伴討論，師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感)

2、幼兒欣賞簡介：我愛家鄉(xiāng)崇義

3、教師小結(jié)：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學好本領，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!

三、結(jié)束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動室

師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

附:

教材版本：幼兒園建構式課程(中國學前教育協(xié)會編，華東師范大學出版社出版)

學科、年級和冊別：大班上冊語言《中國娃》主題

故事月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

風停了，蒲公英睜開眼睛一看，啊!這是什么地方?陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家?！?/p>

善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家。”

天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了?”蒲公英說：“我迷路了，我要回家?！毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬?”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻?！毕膳⑿χf：“我明白了，坐上我的船，我送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱猓舶驮阶冊介L，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長城，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁?！逼压⑾铝舜f：“再見，仙女?！薄霸僖姡⒆佑涀∧愕募医兄袊毕膳f著，駕著月亮船走了。

教學反思：

對孩子進行愛祖國教育是當今德育的主要內(nèi)容之一，而幼兒園孩子年齡小，枯燥的說教難以達到良好的教學效果。本節(jié)課通過優(yōu)美的童話故事《月亮船》，以蒲公英迷路急切想回家，仙女送蒲公英回家為線索，向幼兒展示了熱愛自己家鄉(xiāng)的美好情感。故事使用擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，使幼兒在快樂輕松的學習中了解到我國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場，結(jié)合欣賞家鄉(xiāng)崇義簡介的視頻，萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點，以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來制作成Flash課件輔助教學。

yJs21.cOm擴展閱讀

幼兒園故事教案15篇

欄目小編制作了這份“幼兒園故事教案”希望您會喜歡。在每節(jié)課上老師一般都需要一個教案課件，因此，大家可以開始撰寫自己的教案課件了。只有準備充分的課前教案課件，才能讓學生高效地掌握知識點。本文僅供參考，希望對您有所幫助！

幼兒園故事教案【篇1】

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，學習詞語“偷懶”、“貪玩”、“粗暴”。

2、能用完整的語言說出故事中馬神醫(yī)和小徒弟們的對話。

3、懂得做事認真、肯動腦筋，才能學好本領。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

活動建議：

1、講述故事時可結(jié)合圖書，讓幼兒邊欣賞故事邊翻閱圖書，在幼兒熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)后，可以獨立地邊看書講故事。

2、教師有意識地引發(fā)幼兒思考和展開討論，從而深入理解故事內(nèi)容和主題。如：馬神醫(yī)怎么選擇徒弟?他為什么不選其他的孩子?為什么選姓李的孩子做徒弟?你喜歡誰?為什么?

附故事：

《馬神醫(yī)挑徒弟》

從前有個姓馬的醫(yī)生，他的本領可大了，誰有病，讓他一瞧，吃了他開的藥， 病就好了，大家稱他為馬神醫(yī)?？墒邱R神醫(yī)年紀大了，想挑一個徒弟，好把自己的本領教給他。

大家知道了這個消息，都想把自己的孩子送給馬神醫(yī)做徒弟。

有一天，一家姓王的人家把小孩子送了來，馬神醫(yī)帶他到院里，給他五只小雞，叮囑他小心看管。

這孩子把小雞往大樹下趕，讓小雞在草地上捉蟲子吃。

他自己呢，靠在樹干上打起瞌睡來。等他醒來，睜開眼睛一看，小雞不見了， 原來全掉到水溝里淹死了。

馬神醫(yī)走來問他：“小雞怎么會掉進水溝里的?”這孩子結(jié)結(jié)巴巴地說：“我，我只打了個瞌睡……”，馬神醫(yī)聽了很不高興地說：“懶惰的孩子是學不會什么的，你回去吧?！?/p>

過了幾天，一家姓張的人家把小孩子送了來。馬神醫(yī)還是帶他到院里，給他五只小雞，叮囑他小心看管。

這孩子拿了一根竹竿，這邊趕趕，那邊趕趕，過了一會兒，院子外面鬧哄哄的，小朋友們正在玩耍。他把竹竿一扔，跑到外面去看熱鬧了。等他回到院子里， 五只小雞一只也沒有了，原來讓野貓叼走了。

馬神醫(yī)走來，看見他呆呆地站著，就向：“怎么啦?小雞呢?”這孩子漲紅了臉，對馬神醫(yī)說：“剛才我到外面去玩了一會兒……”，馬神醫(yī)搖搖頭說：“貪玩的孩子，是學不會什么的，你回去吧。”

過了幾天，來了個姓趙的孩子，象上次那樣，馬神醫(yī)帶孩子到院子里，給他五只小雞，叮囑他小心看管。

這孩子拿了一條繩子，把五只小雞緊緊地綁了起來，過了一會兒，馬神醫(yī)到院子里一看，每只小雞的腳都被繩子綁傷了。馬神醫(yī)不高興地問：“為什么把小雞綁得緊緊的?”孩子低著頭，輕輕地回答：“我……怕它們亂跑，就……綁起來了。”馬神醫(yī)嘆了一口氣，說：“粗暴的孩子，是不能學做醫(yī)生的，你回去吧!”又過了幾天，來了一個姓李的孩子，馬神醫(yī)還是叫他看管五只小雞。馬神醫(yī)

對他說：“要當心野貓來叼小雞，別讓小雞掉到水溝里去。”這孩子認認真真聽著馬神醫(yī)的話，想了想，說：“老醫(yī)生，給我一只聽話的黑狗，一罐白米，一把掃帚?！瘪R神醫(yī)把黑狗、白米，掃帚拿給了他。

這孩子讓黑狗守住院子的門，不讓野貓進來，又拿著掃帚輕輕地把小雞趕到院子當中，拿了白米喂小雞，還逗著小雞“嘰嘰嘰”地玩呢。

馬神醫(yī)走來看見黑狗乖乖地守著門，孩子正在喂小雞，五只小雞活潑地叫著、跑著，心里很高興，就用手拍拍他的肩膀，微笑地說：“孩子，我喜歡不偷懶、不貪玩、不粗暴、肯動腦筋，能認真做事的孩子，你就留在這里好好學醫(yī)吧!”

馬神醫(yī)把自己的本領認真地教給了這個孩子，這個孩子也認真地學習。后來他也成了一個有名的醫(yī)生。

幼兒園故事教案【篇2】

一、活動目標

1.使幼兒懂得不亂插嘴打斷別人談話。

2.豐富幼兒的想像。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

二、活動準備

每人一套“多嘴的八哥鳥”操作圖片;分析對與錯的圖片每人一張。

三、活動過程

1.教師有聲有色地講述故事“多嘴的八哥鳥”，讓幼兒邊聽故事邊給故事圖片排序。

2.幼兒思考討論。

你喜歡八哥鳥嗎?為什么?小白兔捉迷藏時八哥鳥應該怎樣做?

音樂會上八哥鳥應該怎樣做?捉大灰狼時八哥鳥應該怎樣做?

3.請幼兒編故事表演。

(1)讓幼兒分組創(chuàng)編一個“不亂插嘴打斷別人談話的故事”。

(2)請幼兒講出自己組編的故事。

(3)請幼兒分析哪一組編得好。

4.給每人一張圖片，請幼兒根據(jù)自己的判斷在對的圖片上貼一顆紅星。

四、各領域滲透

語言：學習按故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展給故事圖片排序;學習自然生動地講述故事。

五、生活中滲透

教育幼兒，在老師或小朋友講故事時，不亂插嘴。

六、環(huán)境中滲透

出一期專欄，內(nèi)容為“兒童禮節(jié)”教育。

七、家庭中滲透

要求家長在家庭里注意教育幼兒不亂插嘴打斷別人談話。

多嘴的八哥鳥

清晨，陽光照進了大森林，一只黑黑羽毛、尖尖嘴巴的八哥鳥站在大松樹下，迎著太陽，高聲地叫著：“太陽出來了，大家快起來工作吧?！贝笊掷锪⒖虩狒[起來，一天的工作開始了。小黃鶯飛過來，用它那好聽的聲音說：“八哥鳥，你真會說話!”八哥鳥聽到夸獎，高興地拍拍翅膀，高聲地叫著：“我真會說話，我真會說話!”

一天，小白免們正在捉迷藏。八哥鳥飛來了，站在大松樹下，看著看著，它忍不住想，我真會說話，干嗎不說幾句呢?于是它就大聲地嚷著：“哎，大樹背后有一只小白兔，大石頭后邊有一只，哎那邊還有一只，快去抓呀!”它這么一嚷，小白兔們?nèi)顺鰜?，異口同聲地說：“不玩了，都嚷出來了，還有什么意思?”一只小白免朝八哥鳥看了看，說：“我們換個地方去玩，不理它?！薄昂?”小白兔一哄而散，只剩下八哥鳥孤單單地蹲在大樹上。

一天的工作結(jié)束了，大森林里要舉行音樂會，小動物都來了，集中在大松樹下。黃鸝鳥第一個站出來，唱了一支歌，它那響亮、動聽的歌聲把大家都吸引住了。突然，八哥鳥大聲叫起來：“我也會唱，我也會唱!”好好的歌讓它給打斷了，真叫人生氣。接著，啄木鳥開始唱了，誰知剛唱幾句，八哥鳥又加在中間亂唱，大家一聽更生氣了，小燕子說：“這次音樂會真掃興，讓八哥鳥獨自去唱吧，我走了?！闭f完，飛走了。小動物們都嚷起來：“不開了，不開了!”大家都走了，只剩下八哥鳥孤單單地蹲在大樹上。

第二天，小動物們開了個緊急會議，因為大灰狼昨天晚上把一只小羊咬傷了，為了保護大家的安全，小動物們決定用集體的力量打死大灰狼。于是，大家商量出一個好辦法：挖一個又深又大的陷阱，讓小白兔去把大灰狼引到陷阱里。小白兔去引大灰狼了，大家全都隱蔽起來。一會兒，只見小白兔快到陷阱旁了，這時，就聽八哥鳥大叫：“大家快隱蔽好了，大灰狼來了!”這一叫，大灰狼立刻掉頭就跑了。大家非常生氣，齊聲說：“真是個討厭的八哥鳥!”說完，大家都走了，又剩下八哥鳥孤單單地蹲在大樹上。

森林里邊再也沒有誰理睬八哥鳥了，它難受極了，想：“為什么同伴們都不理睬我了?”

八哥鳥蹲在大樹上，傷心地流淚。喜鵲飛過來看見了，說：“你知道為什么大家都不理你嗎?你會說話這很好，可是你不管什么事情、什么情況，都要插嘴亂說，把事情搞壞，誰還愿意跟你在一起呢?”八哥鳥難為情地連連點頭，喜鵲又說：“只要你以后改掉自己的缺點，不亂插嘴，大家還是愿意和你做朋友的。

教學反思：

其實“插嘴”這種行為無論在家庭還是在幼兒園都是常事，家長和同事說話孩子喜歡插嘴，老師在上課有的孩子也喜歡插嘴，成人一般認為插嘴是一種不禮貌的行為，其實幼兒愛插嘴是一種正常的現(xiàn)象。當孩子知道某件事時，就迫不及待地想說出來，讓成人知道與他共享歡樂。成人在語言上給予的稱贊，使幼兒得到心理上的滿足，了解到成人對他的關心，增強他們的自信心。

幼兒園故事教案【篇3】

教學目標

1.鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事。

2.引導幼兒動腦筋想出取皮球的辦法。

3.提醒幼兒在回答問題時說完整話。

教學準備：

圖片一張

教學過程

1.出示圖片，請幼兒仔細觀察（圖片的下半部分被白紙遮住，只有幾只小動物在圖片上）。目的是讓幼兒不受圖片限制，發(fā)散思維，任意想像小動物可能在干什么或干什么去。

（1）請幼兒用完整話說出圖片上有誰。

（2）請幼兒猜一猜他們可能在干什么。 幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗可能答出：小動物在吃果子、玩游戲，摘蘋果，去游樂場等等。

（3）進一步引導幼兒觀察動物的表情， 目的是請幼兒根據(jù)小動物的表情，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗去想像，說一說可能會發(fā)生什么事情。

提問：他們的表情像有高興的事嗎？你想想可能發(fā)生什么事了？有沒有跟別人不一樣的想法？

當幼兒看清小動物的緊張表情后，可依據(jù)生活經(jīng)驗說出：可能是森林里著火了，大家趕著去救火；小動物們要過河可又不會游泳；大象的孩子丟了，大家在幫忙找孩子；大老虎來了；小動物們看見蘋果掉地上；小動物們迷路了，不知該往哪走；有只小狗掉在河里了等等。教師鼓勵幼兒充分想像，發(fā)表與別人不同的意見。

2.取下圖片下半部的白紙，將完整圖片展示給幼兒，使幼兒了解事情發(fā)生的原因，并想出解決問題的辦法。

（1）請幼兒看看到底發(fā)生什么事了。取下圖片下半部分的白紙，使幼兒了解原來小動物在玩皮球，大家一不小心把皮球踢進一個洞里。

（2）引導幼兒想一想：皮球掉在洞里出不來，小動物真著急， 小朋友快幫小動物們想一個好辦法，把皮球拿出來。

請幼兒互相商量，想出解決問題的辦法。

請幼兒把自己想的好辦法說給大家聽，并對全體幼兒提出要求：請小朋友注意聽，看別人的想法和你自己的一樣不一樣，他的辦法能不能用。幼兒說出：請小象用鼻子卷上來；長頸鹿把脖子伸進去用嘴叼出來；讓猴子用尾巴把球卷上來；小貓用爪子把洞弄大，就可以下去拿球了；請一只七星瓢蟲把球背上來；找一根長的帶彎兒的棍勾上來；用釣魚鉤鉤到皮球氣眼里把球鉤上來……

在幼兒回答問題過程中，教師隨時肯定幼兒的想法并抓住時機進行相關教育，如禮貌教育、環(huán)保教育等。

3.請幼兒完整講述自己編的故事。

（1）在幼兒完整講述前，讓同伴間互相講， 為幼兒提供相互啟發(fā)、相互學習的機會，使每個幼兒都有講述的機會。

（2）在完整講述時，提醒幼兒大聲清楚地講：有誰在干什么？ 后來發(fā)生了什么事情？小動物們又是怎么解決的？還要用上自己的好辦法，同時提醒其他幼兒注意傾聽。

（3）在幼兒講述后，注意及時鼓勵幼兒，肯定幼兒的優(yōu)點， 并對下一名要講述的幼兒提出新要求。

4.請幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容或自己講述的故事內(nèi)容，為故事起一個好聽的名字。

幼兒園故事教案【篇4】

【教材分析】

故事《小老虎的名片》，整個故事情節(jié)以“名片”為主線,講述了小老虎因沒有好朋友很孤單，而做名片后結(jié)交了很多好朋友，后來當它生病時用名片請到了河馬醫(yī)生治病，和好朋友一起游戲的故事。本活動重點在于引導幼兒說出故事中的小老虎通過用紙制作名片，與同伴交往的過程，并鼓勵幼兒大膽設計名片。

【活動目標】

1.欣賞故事，理解小老虎制作名片的故事內(nèi)容，了解名片的作用。

2.能較清楚的說出小老虎用名片與同伴交往的過程。

3.鼓勵幼兒運用多種方式與同伴交往。

4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

【活動準備】

1.活動前教師組織幼兒收集各種名片，了解名片的作用及名片上的內(nèi)容。

2.故事課件、“孤單的小老虎”的圖像

【活動過程】

一、 出示各種名片的圖片，引出活動內(nèi)容。

你見過什么樣的名片?名片是用來干什么的?名片上都有哪些內(nèi)容? 二、分段講述故事，理解故事中小老虎想辦法做名片的故事情節(jié)。

1.教師講述故事第一段，感受小老虎送名片交朋友的快樂。

提問：小老虎學到了一個什么樣的方法來交朋友?這個辦法是從哪里學到的? 小老虎都把制作的名片送給了誰?

小老虎接到了誰的電話?它的心情怎么樣?他們說什么了? 小老虎這么快跟好朋友聯(lián)系上了，這些名片上都會有什么?

2.講述故事第二段，理解小老虎生病用名片聯(lián)系的情節(jié)。提問：小老虎生病了，它是怎樣找到河馬醫(yī)生的?

小結(jié)：名片的作用可真大。

三、播放課件完整講述故事，能用語言表現(xiàn)小老虎用名片與同伴交往的過程。

1.教師結(jié)合課件完整講述故事，引導幼兒進一步了解明片的作用。提問：小老虎用名片都做了哪些事?

小結(jié)：小老虎用名片結(jié)交了朋友，生病時用名片請來了河馬醫(yī)生，還用名片聯(lián)系了好多朋友。

2.組織幼兒討論： 名片還有哪些作用? 四、活動延伸：《設計名片》

1.你想要一張什么樣的名片?

2.你會用它來做什么?

引導幼兒用各種紙設計制作名片并互相贈送。

附：

故事《小老虎的名片》

小老虎沒有朋友，它覺得很孤單。一天，它從書上看到一個可以交到朋友的好辦法

---做名片。于是，小老虎拿來紙、筆和剪刀，做了好多自己的名片。它決定開著自己的小車到森林里去試一試。在森林里，它把自己的名片送給了許多小動物：小松鼠、小馬、小羊、小熊……它告訴小動物們自己想跟它們做朋友。小動物們也把自己的名片送給了小老虎。小老虎發(fā)完名片回到家里?！扳忊徑o…”電話響了，小老虎接起電話：“喂，你找誰?”“我是小松鼠?！彪娫捘穷^傳來了小松鼠快樂的聲音?！拔覀円黄鹜婧脝?”“好啊!好啊!"小老虎真高興。

有一天，小老虎生病了，它不能和朋友們出去玩了，心里真難過。正在這時，“鈴鈴鈴……”電話鈴響了，是小熊打來的，告訴它許多朋友都在森林中游戲呢!小老虎心里癢癢的，真想和朋友們一起玩。它忽然想起了一個好辦法：找出河馬醫(yī)生的名片，打電話，請來了河馬醫(yī)生。河馬醫(yī)生給小老虎打了針，開了點藥，小老虎的病很快就好了。小老虎又打電話請來了它的好朋友，在它家里一起跳舞、游戲，玩得真開心。

幼兒園故事教案【篇5】

活動目標：

1、細致觀察畫面及人物的夸張情態(tài)，嘗試大膽夸、張地表演。

2、能自由想象并大膽表述自己的想法。

3．體驗繪本故事帶來的樂趣。

活動準備：

一、數(shù)羊引入1、PPT 1：小朋友們， 瞧，這里有一群羊，數(shù)一數(shù)一共有幾只？（孩子回答）我們一起來數(shù)一數(shù)。

這封面上有一只羊長的有點不一樣，誰找到了？（請孩子指出長的不一樣的羊）那是羊嗎？

咦，怎么回事呢？讓我們一起來看看吧！

二、觀察講述（1）PPT 2- 3-4：

（ 講述故事 ）太陽下山了，一群羊排著長長的隊伍緊緊跟在山姆的后面。山姆是一個牧羊人，他一共有十只羊。我來做牧羊人山姆，你們就做？（聽著音樂游戲）山姆把他的羊帶回家，替它們蓋上暖暖的被子。羊兒們感覺怎么樣？好舒服呀！

但是，在高高的山頂上有誰？是一只怎樣的狼呢？一只饑餓的狼，它整夜不停地咆哮著、徘徊著。誰來學學看？我們聽著音樂來演一演。

山姆必須讓自己知道是不是所有的羊都已經(jīng)安全地躺床上了。有一個好方法就是：數(shù)羊頭！

（2）PPT 5:山姆是怎么數(shù)羊的呢？請你來學一學。點擊圖片： 1眼睛睜得大大的，2 眼睛合上一半 ，3 瞇成一條線 ，4 睡著了。

小朋友們，羊數(shù)完了嗎？才數(shù)到幾啊？山姆怎么了？

（3）PPT 6:你們看山姆旁邊有一長串符號，這一長串符號表示什么意思呀？打呼嚕說明什么呢？

是啊，每次都這樣，只要一數(shù)到“4”，山姆就會呼呼地睡著了。羊兒們說：“唉，他每次都這樣！我們也睡覺吧！”

（4）PPT 7: 外面風呼呼地吹著，可是屋子里山姆和羊兒們擠在一張床上，做著香甜的夢呢！

（5）PPT 8:直到傳來一陣巨大的響聲。

提問：你從哪里發(fā)現(xiàn)這是一陣巨大的響聲呢？

（觀察畫面：山姆和羊的襪子帽子都飛了）問：是誰?。?/p>

（6）PPT 9:山姆會怎么做？他會說什么呢？山姆飛快地從床上跳起來，急急忙忙把門打開。“我的天哪！還有一只羊邊流鼻涕邊發(fā)抖，孤零零真可憐！”

提問：山姆做了一個什么手勢，這是什么意思呢？（孩子說說并模仿）請模仿山姆的動作，并猜猜他說了什么？（快點進來，我的小寶貝?。?）PPT 10:當山姆要請門外的“羊”進來時。山姆的羊做了件什么事情？羊兒飛快把門關上。羊兒們說：“你怎么知道它是你的羊呢？剛才你沒數(shù)完就睡著了！”

山姆會數(shù)羊嗎？告訴你們哦，山姆會數(shù)他的手指頭，也會數(shù)他的腳趾頭，但是他不會數(shù)羊一共有幾只啊。

(8）PPT 11：羊兒們就要商量怎么讓山姆把羊數(shù)完。

小朋友們，你們有沒有什么好辦法能讓山姆把羊數(shù)完呢？（請孩子討論并說說自己的方法）一只羊說：我們來搞怪吧！你知道什么是搞怪嗎？

（9）PPT 12-13-14:我們一起來看一看。幾號羊的動作特別不一樣？誰愿意來模仿一下5 號、10號羊。

（10）我們一起聽著音樂來學小羊搞怪。（定位到PPT11）音樂停，小羊擺好一個姿勢不動，要做特別的動作哦！（幼兒做小羊，老師做山姆數(shù)羊。游戲2次）（11）PPT 12-13-14:小朋友們，我們一起來數(shù)一遍羊。羊數(shù)好了嗎？一共是幾只?。可侥返难蚨蓟貋砹藛?？那門外那只到底是誰呢？

PPT 15：原來它就是那只封面上長的有點不一樣的那“只羊”，是一只披著羊皮的狼！

PPT 16-17：山姆緊緊地頂住門。狼只好灰溜溜地回去了。

（12）PPT18:經(jīng)過一個晚上的混亂山姆再也睡不著了，閉上眼睛努力的數(shù)著羊，1只、2只、3只4只5只、6只、7只、8只9只10只。你們說山姆會數(shù)羊了嗎？從那以后，山姆終于學會了數(shù)羊。

三、完整欣賞：我們一起來聽故事《還有一只羊》。（教師完整講述故事，幼兒自由跟述。）四、安全教育：小朋友，當你一個人在家會給陌生人開門嗎？我們來瞧瞧山姆是怎么做的呢？PPT19:瞧，山姆不再亂開門了！只要有人來敲門，山姆就一定會先從門洞里看看是誰。下次我們一起來表演《還有一只羊》。

幼兒園故事教案【篇6】

設計理念：

《語文課程標準》中指出：“應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗?！背烧Z故事短小、生動，富有教育意義，因而適合兒童閱讀。讓學生明白成語故事中包含著的深刻道理是教學的重點難點。

教學目標

1、知識與技能：

能正確、流利、有感情地朗讀課文。并能復述課文。學會9個生字，綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。解課文內(nèi)容，知道三個成語的意思。會用“總是”、“不是……而是……”造句

2、過程與方法：

能有感情地朗讀課文，

學生在理解寓意懂的過程中受到啟發(fā)教育。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

憑借課文中具體的語言材料，使學生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。

教學重點難點：

1、清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。

2、強朗讀和復述訓練。

3、明白成語故事中包含著的深刻道理。

教學時間：

兩課時

教學準備：

多媒體課件

課文朗讀帶

教學過程：

第一課時

一、導入新課，揭示課題。

（達成目標：激趣揭題，講解“成語”“則”的意思。）

1、同學們，我們頭腦里已記下不少成語，你能說幾個給大家聽嗎？

2、今天我們一起來讀幾個成語故事。

板書課題：6

成語故事三則

3、什么樣的成語稱為成語？（人們長期以來習用的`、簡潔精辟的定型詞組或短語，大多由四個字組成，一般都有出處。）

4、這里的則是什么意思？（相當于篇）

二、初讀課文

（達成目標：同預習要求。讀準字音，記住字型，把句子讀正確。

啟發(fā)學生質(zhì)疑。）

1、布置課內(nèi)預習要求。

過渡：課文給我們介紹了哪三則寓言故事了？請大家自己讀課文。

（1）、輕讀課文，邊讀邊圈出文中生字。

（2）、拼讀生字表中的生字，想辦法記住字音、字形。

（3）、朗讀課文，注意讀準字音，讀順句子，讀通課文。

（4）、畫出課文中不理解的詞，準備質(zhì)疑。

2、學生自學課文，教師巡視指導。

3、檢查自學情況。

（1）指導生字、正音。

chuō

yú

sāi

fèng

lù

bì

yùn

戳

竽

腮

俸

祿

壁

韻

（2）指導詞語，注意正確書寫。

夸口

俸祿

自相矛盾

畫龍點睛

戳穿

圍觀

濫竽充數(shù)

張口結(jié)舌

(3)請你說說哪些字音容易讀錯，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翹舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“濫”、“祿”是邊音；“竽”是第二聲，不能讀成第三聲。

4、質(zhì)疑不理解的詞語，小組討論。

文中的哪些詞你不理解?讓學生通過或聯(lián)系上下文理解詞義。

三、指導預習及寫字。

（達成目標：學習預習及正確書寫。）

1、再讀課文，進一步了解課文內(nèi)容。

2、指導書寫習字冊。

3、小組交流，預習下節(jié)課內(nèi)容。

作業(yè)設計：

1、課堂作業(yè)

抄寫生字詞語

2、熟讀課文，用簡潔的語言說一說每則故事的意思。

板書設計

成語故事三則

自相矛盾

濫竽充數(shù)

畫龍點睛

幼兒園故事教案【篇7】

設計意圖：

擁有一個美麗的家園，是每個人的夢想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得既實用又漂亮。《新房子周圍》就是講了小動物根據(jù)自己的喜好在自己的新房子周圍進行了裝修，小猴子通過參觀別人的新房子，學習別人的長處，自己動手創(chuàng)造了一個美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時候要求連貫流暢，能運用自己學過的詞匯來豐富自己的講述內(nèi)容，能用恰當?shù)恼Z言表達自己的所見?！缎路孔又車愤@個作品的內(nèi)容貼近幼兒的`生活，故事中動物之間的對話有重復，也有不同，適合大班上期的孩子創(chuàng)造講述。

活動目標：

1、學習觀察圖片，理解畫面的內(nèi)容，并能有條理地講述。

2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，大膽地想象并創(chuàng)編故事。

3、懂得“只有吸取了別人的長處，才會更好”的道理，體會創(chuàng)造的快樂。

活動準備：

反映故事內(nèi)容的圖片四張

活動過程：

一、引出主題，激發(fā)興趣

1、教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天這個故事就藏在這些圖片中要請小朋友跟我一起來講。

2、(出示小猴及小猴的新房子)：小猴造了一幢新房子，四周還有很多空地。應該怎樣來利用呢?小猴考慮了好幾天，總也拿不定主意。小猴想：還是去參觀一下別人的新房子吧，也許會想到好辦法。小朋友，想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀?

二：觀察圖片，理解講述畫面內(nèi)容

(一)1、教師(出示圖一)：小猴來到了誰的家?看到房子的周圍有些什么?

2、教師：小猴問：小兔，你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀?小兔會怎么回答小猴呢?

3、一起把這一幅圖來講一下。

(二)1、教師(出示圖二)：小猴走啊走啊，又來到了誰的家呀?為什么?(幼兒猜測，師出示小鵝)

2、教師：這是一條怎么樣的小河?河水怎么樣?

3、教師：小猴問：小白鵝，你為什么要在房子周圍挖小河呀?小鵝又會怎么回答呢?

4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個別詢問幼兒。

(三)1、教師(出示圖三)：小猴又來到了誰的家?看到了什么?你從哪里看出來?

2、教師：它會怎么問?小狗又是怎么回答的?請你跟旁邊的小朋友學一學，說一說。

3、幼兒自由交流，教師個別傾聽指導。

4、個別幼兒到集體面前扮演角色講述。

三：展開想象，創(chuàng)編故事

1、教師：小猴回到自己的家，覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會怎樣來打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。

2、幼兒討論，教師傾聽，并問問幼兒為什么?

3、個別幼兒回答：小猴會怎么打扮自己的新房子?為什么?

4、教師(出示圖四)到底小猴是怎么做的呢?我們一一看(教師擺放小圖片)。

5、教師：你覺得現(xiàn)在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎么會想到這么做的呢?

6、教師：原來只有學習了別人的好的地方，吸取了別人的長處，自己才會變的更加好。

四：完整講述

1、這個故事還沒有名字呢?小朋友覺得應該叫什么名字?

2、師幼一起看圖完整講述，對話部分由幼兒完成。

五：延伸創(chuàng)編

1、教師(出示小房子)：老師也有一幢新房子，應該怎么樣來打扮呢?請小朋友幫幫忙。

2、還有好的方法請小朋友在區(qū)域活動的時候去畫一畫，說一說。

幼兒園故事教案【篇8】

夏天的小花園美麗的綻放著自己，香草、花朵都爭奇斗艷，花果樹木都結(jié)出了豐富的果實。這是奶奶的杰作，奶奶在開春的時候就開始倒持著小花園，就是為了讓我看到美麗的一角。通過本次幼兒園優(yōu)秀教案讓孩子了解勞動得到的美麗成果，勞動的意義與勞動的精神。培養(yǎng)幼兒的熱愛勞動的好習慣。

教案名稱：小花園故事多多（幼兒園優(yōu)秀教案）

教案目標：

1．知道老人勞動很辛苦，學習主動關心和幫助老人。

2．仔細傾聽故事并能感悟故事中表達的情感。

教案建議：問題啟動——順向設問——假定設問——欣賞改變

教案過程：

1．問題啟動

①在聽故事前呈現(xiàn)問題：“熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終于發(fā)生了一件事”。運用這樣的提問引起幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生懸念，急切地想知道故事的內(nèi)容，既啟動幼兒積極地仔細地明故事，也引起幼兒積極地思維。

②聽故事的錄音（前半段）

從開始……她著急地想：我不在，花怎么辦？它們該渴死了。

2．順向設問

問：熊貓奶奶的小花園里有些什么花？引起幼兒回憶故事內(nèi)容，喚起幼兒要愛惜美麗的花。

①熊貓奶奶每天一早干什么？她怎樣照看這些美麗的花？

②熊貓奶奶突然生病了，為什么？（設想老人的勞動很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關心老人、尊敬老人的情感。）

3．假定設問：

①花園里的花兒長得很好，并沒有渴死，那是因為小象在幫助熊貓奶奶，假如小象不去關心幫助會怎么樣？這個問題主要是引起幼兒充分的討論，去領悟老人勞動辛苦和主動關心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評價提供一些認識并引起情感的共鳴。

4．欣賞、改變

通過故事的表演（教師和幼兒一起表演木偶）再現(xiàn)故事中美的場景，美的色彩，美的形象等，來烘托小象主動關心老人，幫助老人的“愛心”與行動。

引起幼兒要向小象學習，激發(fā)幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進行更改。

四、環(huán)境創(chuàng)設及材料

1.故事的錄音，圖片及背景圖

2．創(chuàng)設－個美麗的小花園場景，分別放些真假月季花、茉莉花等等。

3．木偶（熊貓奶奶與小象）

五、說明

1．故事內(nèi)容，教材附錄（3）

2．場景設置和故事表演可根據(jù)班內(nèi)幼兒的興趣性、可接受性進行設計。

3．問題的設置可順向也可逆向，可假定也可提問，可根據(jù)對象進行調(diào)整與改變。

介紹空中花園：

空中花園據(jù)說采用立體造園手法，將花園放在四層平臺之上，由瀝青及磚塊建成，平臺由25米高的柱子支撐，并且有灌溉系統(tǒng)，奴隸不停地推動連系著齒輪的把手。園中種植各種花草樹木，遠看猶如花園懸在半空中。巴比倫文獻中，空中花園僅是一個謎，甚至沒有一篇提及空中花園。

戰(zhàn)勝了亞述的迦勒底人在巴比倫建立了一個新的國家。為了和那個被亞述滅掉的古巴比倫王國區(qū)別開，人們把它叫做新巴比倫王國。新巴比倫國王尼布甲尼撒，把首都巴比倫城建成一座堡壘般的城市。它的規(guī)模就是用今天的標準來看，也是非常壯觀的。城市是方形的，每邊長22．2公里。圍繞城市的城墻大約有8．5米高，是用磚砌和油漆澆灌而成的。四匹馬拉的戰(zhàn)車可以在寬闊的城墻上奔馳。全城有100扇用銅做成的城門。城墻周圍還有很深的護城河。幼發(fā)拉底河從城墻下流進來，穿城而過。巴比倫城里還有一座很大的皇宮，皇宮內(nèi)修建了一個“空中花園”，被后世稱為世界七大奇跡之一。

國王尼布甲尼撒在位期間（公元前605－公元前562年），巴比倫的國力最為強大。他率兵攻打敘利亞，出兵巴勒斯坦，奪占耶路撒冷，滅掉猶太王國，強迫猶太人遷居巴比倫當奴隸，成為“巴比倫之囚”。在晚年，他還侵入埃及。在這幾十年里，巴比倫城人口達到10多萬，還有來自亞洲各地的商人，奴隸制經(jīng)濟有了很大發(fā)展。但是，在強盛的背后，已經(jīng)埋伏了危機，被征服的外族人對巴比倫奴隸主的仇恨和反抗不斷發(fā)生，本族的貧民和農(nóng)民因破產(chǎn)淪為奴隸，加劇了國內(nèi)的階級矛盾，奴隸主階級內(nèi)部爭權奪利的矛盾也越來越激烈。尼布甲尼撒死后，國內(nèi)政局立即動蕩起來，6年中8個國王被廢，其中兩個被殺。在東面，力量越來越強大的波斯帝國征服了巴比倫的盟邦米堤亞，對巴比倫形成了大軍壓境的局面。

巴比倫的奴隸主們忙于爭權奪利，縱情享樂，他們以為他們的城墻是那樣高大而堅固，誰也攻不破。他們?nèi)f萬沒有想到，敵人會利用穿過城墻的幼發(fā)拉底河打進來。一天晚上，巴比倫的一個年輕王子正在舉行狂歡宴會。波斯王居魯士下令在幼發(fā)拉底河中修筑了一座水壩，把河水放到壩的一邊去。他的軍隊從另一邊放干水的河床中偷偷進到城里，未經(jīng)交戰(zhàn)就占領了巴比倫。據(jù)說，有一些巴比倫商人做了波斯人的內(nèi)應。這件事發(fā)生在公元前538年（中國春秋末年）。

幼兒園故事教案【篇9】

活動目標

1.認真傾聽故事，發(fā)現(xiàn)故事中的線索。

2.能根據(jù)畫面情節(jié)大膽想象、合理創(chuàng)編故事結(jié)尾。

3.大膽參與表演故事，體驗自編自導合作表演的樂趣。

4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5.激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

活動準備

故事內(nèi)容的圖片

活動過程

1.談話導入

師：今天帶來了兩位新朋友，你們認識它們嗎?狐貍與母雞是什么關系?它們會發(fā)生什么事情?

2.欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

(1)觀察圖片，引起幼兒興趣。

師：①你看到了什么?

②狐貍是怎么想的?

③母雞又是怎么想的?

④狐貍做了什么動作，發(fā)生了什么事情?

⑤天黑了，狐貍?cè)ツ牧?看到了什么?狐貍想什么?發(fā)生了什么事情?

(2)老師完整講述故事。

幼兒討論：母雞知道狐貍準備吃它們嗎?為什么?

3.續(xù)編故事。

(1)師：狐貍還會想什么辦法吃母雞?母雞又會想什么辦法躲避狐貍?他們的故事還有可能發(fā)生在什么地方?

(2)幼兒互相討論，自由續(xù)編故事。

4.表演故事。

(1)?幼兒自由分組，協(xié)商分配角色

(2)幼兒分組，分角色表演故事。

活動拓展：

幼兒制作續(xù)編故事繪本。

幼兒園故事教案【篇10】

活動目標：

1、在理解寓言故事《鄭人買履》內(nèi)容的基礎上，引導幼兒園小朋友學習成語“隨機應變”、“急中生智”。

2、通過多種形式鞏固所學過的成語，激發(fā)幼兒園小朋友對中國豐富的語言文化的興趣。

3、豐富幼兒園小朋友的語言，在活動中進一步提高他們的口語表達能力。

活動準備：

1、一至十中文、阿拉伯數(shù)字卡；圖書、成語字卡若干；

2、表情類、動物類成語圖卡若干。

3、油畫棒、白紙。

活動過程：

一、通過書的排序，鞏固一至十的成語。

1、幼兒園小朋友選擇一本圖書，提問：你選擇的是什么圖書？它的價錢是多少？

2、請幼兒園小朋友按從最便宜到最貴的價錢順序給書排序。

3、引導幼兒園小朋友復習一至十的成語。

二、游戲《成語對對碰》，鞏固所學成語。

每兩個幼兒園小朋友為一組選擇兩張圖片，組成一個成語。游戲進行2~3次。

三、聽寓言故事《鄭人買履》，學習成語“隨機應變”、“急中生智”。

1、幼兒園小朋友邊看大圖書，邊猜故事情節(jié)。

2、告訴故事名稱，教師完整地講述故事。

3、通過探望與討論，幫助幼兒園小朋友理解故事的'寓意，教育幼兒園小朋友遇事要靈活。

4、學習成語“隨機應變”、“急中生智”，啟發(fā)幼兒園小朋友聯(lián)系生活實際加深對成語的理解。

四、通過看圖片，鞏固所學成語，并對成語給以分類。

1、動物類

2、表情類

3、其他

五、以表演的形式，引導幼兒園小朋友創(chuàng)造性的表現(xiàn)學過的成語。

1、教師做動作，幼兒園小朋友猜成語。

2、個別幼兒園小朋友做動作，幼兒園小朋友猜成語。

3、教師出示成語字卡，幼兒園小朋友做動作。

4、在音樂伴隨下，幼兒園小朋友自由發(fā)揮表演成語。

附：《鄭人買履》成語故事

從前，有個鄭國人，打算到集市上買雙鞋穿。他先把自己腳的長短量了一下，做了一個尺子?？墒桥R走時粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。

他走到集市上，找到賣鞋的地方。正要買鞋，卻發(fā)現(xiàn)尺子忘在家里了，就對賣鞋的人說：我把鞋的尺碼忘在家里了，等我回家把尺子拿來再買。說完，就急急忙忙地往家里跑。

他匆匆忙忙地跑回家，拿了尺子，又慌慌張張地跑到集市。這時，天色已晚，集市已經(jīng)散了。他白白地跑了兩趟，卻沒有買到鞋子。

別人知道了這件事，覺得很奇怪，就問他；你為什么不用自己的腳去試試鞋子，而偏偏要回家去拿尺子呢？

這個買鞋的鄭國人卻說：我寧愿相信量好的尺子，也不相信我的腳。

寓意：不顧客觀實際而墨守成規(guī)的人，常常會做出荒唐可笑的事來。

幼兒園故事教案【篇11】

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，感受角色鮮明的特征，并能用語言和動作形象地進行表現(xiàn)。

2.學習用較連貫的語言進行創(chuàng)造性講述。

3.懂得遇到問題時要動腦筋想辦法解決。

4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.引導幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

活動準備

1.活動前了解烏鴉的外形及嗓音特點。

2.課件、作業(yè)紙、故事圖片等。

活動過程

1.設置懸念，引發(fā)興趣，喚起經(jīng)驗。

提問：圖上有什么?狐貍看見了這塊肉，想干什么?

狐貍吃到肉了嗎，它是怎么得到肉的呢?

2.教師生動講述故事，幼兒完整欣賞。

提問：狐貍是怎么得到肉的?

3.剖析角色，引導幼兒生動表達、形象表現(xiàn)。

⑴ 提問：狐貍先說了什么話?烏鴉理它了嗎?為什么不理它?

小結(jié)：烏鴉想，我一張嘴肉就掉了，我才不理你。

⑵ 提問：狐貍看烏鴉不理它，又說了什么?它是真的關心烏鴉的孩子嗎?狐貍怎么說的?表情怎么樣?

小結(jié)：烏鴉有點動心了，看了狐貍一眼。

⑶ 提問：狐貍一看烏鴉有點動心了，馬上又說了什么?做了什么動作?

小結(jié)：狐貍邊說假話邊做動作，烏鴉上當了，肉丟了。

⑷ 引導幼兒嘗試用語言和動作形象地表現(xiàn)角色。

4.激發(fā)想象，引導幼兒記錄并創(chuàng)造性講述。

⑴ 提問：烏鴉的肉就這樣白白的被狐貍騙走了，烏鴉能甘心嗎?它會怎么做?

如果你是烏鴉，你會怎么辦?

⑵ 幼兒記錄自己所想的辦法。

⑶ 鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

小結(jié)：如果烏鴉像你們一樣動腦筋、想辦法，一定能把肉要回來。

5.裝訂成書，共同分享。

教師和幼兒一起將記錄的內(nèi)容裝訂成書，為書起名，共同欣賞。

狐貍和烏鴉的故事

一只狐貍來到了樹林里，看見烏鴉正站在樹枝上，嘴里叼著一塊又肥又大的肉，狐貍饞得直流口水。

狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，說：“親愛的烏鴉，您好嗎?”烏鴉沒有回答。

狐貍只好陪著笑臉說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎?”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。

狐貍只好搖了搖尾巴說：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好聽，您就唱幾句吧!”

烏鴉一聽，就得意地唱了起來，剛一開口，肉就掉了下來。狐貍叼起肉就跑了。

教學反思

因為幼兒對形象直觀的事物比較感興趣，所以本次活動利用狐貍和烏鴉的頭飾以及一些圖片，讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認知水平出發(fā)，有利于調(diào)動孩子們的學習興趣和探究故事內(nèi)容的欲望，使他們想要學。緊接著，師幼共同演一演，說一說，評一評 ，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

幼兒園故事教案【篇12】

《小蝸牛找房子》是瑞士作家朵麗絲.利茜爾的繪本。繪本以生動形象的圖畫、淺顯易懂的語言、充滿懸念的故事情節(jié)把孩子們帶進了一個美好的動物世界。繪本描繪了一群善良的動物朋友幫助可愛的小蝸?！安槔怼闭曳孔拥墓适??；顒又?，引導幼兒通過閱讀繪本來體會故事的發(fā)展，感受情節(jié)的變化。并且在故事起承轉(zhuǎn)合的關鍵處設置懸念，發(fā)散思維，讓孩子發(fā)揮想象大膽猜測的同時， 鍛煉語言表達能力。遷移生活，引導幼兒懂得如果同伴遇到了困難，我們應該積極想辦法幫他克服困難，因為幫助別人是一件開心的事情。

活動目標

1.理解故事內(nèi)容，了解動物們幫助“查理”找房子的過程。

2.能根據(jù)情節(jié)展開想象，大膽表達自己的想法。

3.如果同伴遇到困難，我們應積極想辦法幫他克服困難。

4.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備

投影儀、繪本《小蝸牛找房子》

活動建議

1.解讀封面，引發(fā)幼兒猜想。

提問：畫面上有誰?它哪里比較特殊?為什么會這樣?

2.分段講述，理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面細節(jié)，大膽想象、猜測，并用連貫的語言表達。

●出示繪本第 1-4 頁，知道小蝸牛的房子為什么沒有了。

提問：小蝸牛們在干什么?小蝸牛查理怎么了?它心情怎么樣?

小結(jié)：小蝸牛們正在進行賽跑比賽，查理遙遙領先，結(jié)果被一只大紅鞋踩碎了蝸牛殼，查理傷心的哭了起來。

●出示第 5-16 頁，初步感受同伴間相互幫助的情感。

(1)提問：誰幫助了查理?怎么幫助它的?這些房子適合查理嗎?

小結(jié)：刺猬大媽給了查理針和線，讓查理自己織了一個暖和的毛線房子; 螞蟻們給查理搭了一個結(jié)實又防水的磚房子，但都不適合查理。小蜻蜓帶查理去了沙地;老鼠帶查理去了垃圾場，但是里面的房子都不適合查理。最后查理找到了一個他喜歡的奶酪房子，一周后奶酪房子卻被它吃沒了。

(2)提問：查理把磚房子送給了誰?查理和甲殼蟲的心情怎樣?

小結(jié)：查理把磚房子送給了無家可歸的甲殼蟲，甲殼蟲一家可開心了，查理幫助了別人他也很開心。

●出示 17-22 頁，知道查理和米夏是怎么成為好朋友的。

提問：查理去了哪里?他發(fā)現(xiàn)了什么?這個新房子是什么樣子的?是誰送給它的?查理的心情是怎樣的?

小結(jié)：查理去了原來居住的花園，在那里他發(fā)現(xiàn)了一個最美的蝸牛房子， 原來是米夏給他做的新房子。查理有了新房子可開心了。

3.完整欣賞繪本，感受同伴間互相幫助帶來的快樂。(1)完整欣賞，理解故事結(jié)局。

提問：查理喜歡米夏送它的新房子嗎?有多喜歡?

小結(jié)：又一次賽跑比賽，查理第一次鉆進新房子里，待了好長一段時間才肯露出頭來。

(2)結(jié)合實際情況，懂得要主動幫助別人。

提問：你喜歡米夏嗎?為什么?如果別人遇到困難時，你會怎么辦?

小結(jié)：如果同伴遇到了困難，我們應該積極想辦法幫他克服困難。幫助別人是一件開心的事情。

幼兒園故事教案【篇13】

教學目標：

1.用多種材料、多種方法表現(xiàn)海的故事，進一步鞏固折、剪、貼、畫等技能。

2.按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展動手能力及想象和創(chuàng)造力。

3.學習與同伴合作，體驗其快樂和喜悅。

4.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

教學準備：

1.大海背景圖。

2.錄音機、磁帶、海的變化的課件、電腦、電視機。

3.水粉顏料、油畫棒、彩紙、報紙、塑料袋、剪刀、膠水、雙面膠、海綿印章、毛根、一次性碗盆若干、大小不一的塑料籃及浴棉等。

教學過程：

1、小朋友，現(xiàn)在我們一起來靜靜地欣賞一段音樂。

剛才你聽到了什么?你覺得大海是什么樣的?大海里有什么?大海里會發(fā)生什么故事呢?

小結(jié)：大海里的故事可多啦。大海有的時候很平靜，小魚在大海里自由自在的游，大海里也會發(fā)生危險的事情，沙魚會吃小魚。今天我們要一起來布置一個海的故事。

2、前兩天，我們收集了各種廢舊材料和一些生活用品，大家輕輕地走下去看一看，想一想，你準備用這些材料做什么?如果有什么困難可以提出來。

提問：你準備用什么材料做什么?

當幼兒講到魚的時候問：“你準備怎么樣做?哪個小朋友會用和他不一樣的方法做其他魚?還有不同的想法嗎?

大海里的魚是五顏六色的，很美，怎么樣使你的魚更美呢?(裝飾)

可以用什么辦法來裝飾?

小朋友講得真好，我們在做魚或其它東西時都可以把它裝飾一下，裝飾的`時候要注意色彩的搭配，可以幾個小朋友合作，如果遇到困難大家要互相幫助，注意用過的東西一定要放回原處，剪下的紙屑，一定要放在桌子上的紙簍里。

好讓我們一起來布置海的故事吧!

3、請你介紹一下你做了什么?講了一個什么故事?

小朋友們的大海布置得真美啊，海的故事也講得特別好聽，來讓我們一起在這里照張相吧!

活動反思：

教學這文，我采用的是自主學習——同桌交流——全班反饋的方式。先讓學生個人自學，按“自讀課文，自學生字詞、自主積累━━再讀課文，了解課文寫的什么事━━回憶課文，說說學習后有哪些收獲?”這樣的步驟進行的。再同桌交流，最后讓學生自告奮勇地到講臺前面像老師平時一樣一一解決老師出示的問題，還讓學生在解決這些問題后當堂質(zhì)疑。學生興趣很濃，我完全放手讓學生學習課文，收到了較好的效果，我認為學生理解了課文內(nèi)容，明白了作者的寫作意圖，掌握了生字詞就行了。不過，教完這篇課文，我回頭想了想，覺得這樣做還是忽略了朗讀教學，像這樣的文章，一定要讓學生有感情地朗讀，達到正確、流利，從讀中感受人與自然之間和平相處所帶來的珍貴的友誼，這是文章的重難點，我忽略了，今后一定注意這個方面

在今后的教學中，如果遇到教學內(nèi)容較淺顯的文章，我會在放手讓學生自學的同時，也不會忽略教學的重難點的，尤其是不會忽略朗讀教學的。

幼兒園故事教案【篇14】

教材分析：

這是一個充滿了濃濃友情和愛意的童話故事。故事中的小動物通過送給小豬特別的房子，從而給好朋友一個驚喜。而小豬又送給了好朋友另外一個禮物，使好朋友感到驚喜。這樣的情節(jié)充滿了童趣。故事的內(nèi)容很簡單，但是畫面很美，滿足孩子的視覺需要，故事中角色憨厚，可愛，孩子們愿意接受認可。從而目標定位如下：

活動目標：

1、能用“我用什么什么顏色做什么什么送給你”的句式進行語言交往。

2、理解故事內(nèi)容，體會好朋友之間的友愛之情。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

活動準備：

1、教學掛圖

2、故事磁帶

3、人手一張(紅、黃、綠任選一種)玻璃紙

活動過程：

一：看看彩色的世界

師：今天老師給小朋友準備了三張不同顏色的玻璃紙，請小朋友看看是什么顏色的?(幼兒說出是紅黃藍三色的。)老師告訴你們，這三張玻璃紙可神奇了，透過這張玻璃紙看我們的周圍，就會有新的發(fā)現(xiàn)。小朋友想不想來看一看?

1、幼兒自由選擇喜歡的有色玻璃紙看周圍的景物。

2、幼兒交換玻璃紙并自由講講“我看到了什么顏色?！?/p>

(幼：我看到桌子是紅的的，我看到走廊里都是黃色的，我看到小朋友的臉頭發(fā)都變成綠色的了。。。。。。)

(讓幼兒感知三種顏色，引起幼兒的活動興趣，對活動中的三見樹葉房子有初步的感性認識。)

二：完整欣賞故事

師：三種不同顏色玻璃紙讓我們看到了三種不同顏色的世界，很漂亮也很神奇。有一只小豬，它的好朋友送給它三間特別的房子，你們想知道是什么樣子的房子嗎?聽了故事你們就知道了。

1、教師有感情地講述故事一遍。提問：故事中好朋友送給小豬的是什么樣的三間房子?(幼：紅樹葉房子，藍樹葉房子，黃樹葉房子)

出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。

2、小豬的好朋友是誰?它們做了三間什么樣的房子?

(老師提醒幼兒用“誰誰誰用什么顏色的什么做了什么什么”這樣的句式來回答老師的問題，要求把話說完整。)因為這個容易對孩子來說并不困難，所以應該提高要求，讓孩子用完整的句式來回答問題，同時也為后面遷移做準備。

3、小豬用三間房子干什么了?

(幼：小豬把紅蘋果放進紅房子，小豬把黃香蕉放進黃房子，小豬把綠葡萄放進綠房子。)

4、過了幾天，小豬的朋友們發(fā)現(xiàn)什么?朋友們感到怎么樣?為什么?

(幼：小老鼠發(fā)現(xiàn)三間樹葉房子變成白色的了。朋友們感到很驚奇。因為下雪了，房子都被雪蓋住了，所以紅房子，黃房子、綠房子都變成白房子了。)

情節(jié)的轉(zhuǎn)變是這個故事的一個趣點，每次講到這里，孩子們都不由自主地發(fā)出笑聲。他們覺得小老鼠很憨厚很可愛，老師的提問滿足了孩子要想幫助小老鼠，告訴小老鼠實情的愿望。

5、根據(jù)幼兒需要可選擇段落重點欣賞。

師：你覺得這個故事好聽嗎?哪里最有趣?你還想聽哪里的一段?

幼：想聽小豬放東西的一段，也有幼兒想聽小老鼠很驚奇的一段。

師再次講述故事，鼓勵幼兒和老師一起看圖講述。

(再次講述故事，一方面加深幼兒對故事的理解，讓幼兒再次感知故事中人物的性格，體驗故事中同伴之間濃濃的友情。也對故事中用什么顏色的什么做什么這樣的句式更熟悉。)

三：游戲：給朋友送禮物

1、師：小豬和三只小老鼠做好朋友，它們選擇自己喜歡的顏色做成禮物送給對方，讓大家感到快樂。我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友。請你和旁邊的好朋友說一說：我想用什么什么顏色做成什么什么送給你。

2、幼兒用“我用什么什么顏色做成什么什么送給你”的句式互相說一說。師傾聽，并個別指導。鼓勵能力弱的孩子先聽聽旁邊的同伴是怎么說的，可以跟同伴學一學。提醒能力強的孩子可以說出多樣的東西。

3、請個別幼兒到集體面前用“我想用什么什么顏色做成什么什么送給你”這樣的句式來說一說。

(小游戲的目的一方面繼續(xù)讓幼兒體驗同伴之間的友情，另一方面讓幼兒通過游戲，練習用完整的句式說話。)

活動反思：

《三間樹葉房子》作為社會活動來說是比較牽強的，因為幼兒很難從故事中重點體會出好朋友之間的友愛之情，更多地則是語言句式的練習。活動中，我讓幼兒每人先挑選一張彩色的玻璃紙去看周圍的事物。這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了幼兒的活動參與性。大家都興奮地跑到走廊里去看外面的風景，熱烈地討論著。在集中講述時，我引導幼兒用“我用X顏色的紙看到了X顏色的XX”的句式來說，孩子們都爭先恐后地說著。有的說“我用紅顏色的紙看到了紅顏色的滑滑梯?！保械恼f“我用藍顏色的紙看到了藍顏色的小兔子?！边€有的說“我用黃顏色的紙看到了黃顏色的云朵?！薄卮鸬亩己芡暾?，語言表達能力得到了發(fā)展。

在講述、傾聽故事時，大家聽得都比較仔細。在提問時，我還不斷地提出不同的問題，來培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，比如說“小豬還會用三間樹葉房子來放什么東西呢?為什么要放這個東西呢?”這樣的問題不僅考驗幼兒的思考能力，還考驗了幼兒的生活經(jīng)驗。只有經(jīng)驗豐富的的幼兒才能想得多、想的對、想的全面。

幼兒園故事教案【篇15】

活動目標：

1、理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲，感受三拍子的節(jié)奏特點。

2、能用歡快、跳躍的聲音唱準“滴滴滴滴滴滴----答”樂句，創(chuàng)造性地表演唱歌曲。

3、體驗歌曲優(yōu)美抒情的旋律，萌發(fā)喜愛春天的美好情感。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、活動前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。

2、春天圖片一幅，小圖片若干，錄音帶，制作春天課件(根據(jù)歌詞內(nèi)容)。

活動建議：

1、設置情境，初步了解歌曲內(nèi)容。

(1)出示圖片，教師鼓勵幼兒大膽用優(yōu)美的詞匯描述一下春天哪些景色最美，在全面觀察畫面的同時重點認識“籬笆”。

(2)互致問候，教師可將“滴滴滴滴滴滴----答”這一樂句的節(jié)奏，用“啦啦啦啦啦啦---啦”代替，并運用游戲化的口吻向風兒問好，利用“風兒吹向不同的方向”來引導幼兒進行多次練習。

2、傾聽歌曲，感受、欣賞。

(1)聽錄音欣賞一遍歌曲。教師可提問幼兒：這首歌曲聽上去有什么感覺?

是幾拍子的?并請幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動作，感受三拍子“強弱弱“的節(jié)奏特點，體驗樂曲舒緩的感覺。

(2)教師清唱一遍歌曲，引導幼兒說一說：風兒在唱些什么?它唱出了春天里的哪些變化?提示幼兒用歌詞里的內(nèi)容回答，教師把它唱出來，加深對歌詞的理解。

3、演示課件，學唱歌曲。

(1)可先借助課件中的靜止畫面，引導幼兒逐段理解歌詞。然后再借助課件動態(tài)播放，幫助幼兒學習完整演唱，重點掌握“滴滴滴滴滴滴----答”這一樂句的節(jié)奏。

(2)可啟發(fā)幼兒想象：微風吹進小籬笆給人的感覺是什么樣的?當小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時，應該怎樣唱呢?引導幼兒討論并得出結(jié)論：歌曲應用連貫、優(yōu)美的聲音演唱，最后的“滴滴滴滴滴滴----答”應用歡快、跳躍的聲音來演唱。幼兒練習演唱。

(3)幼兒分組、集體演唱歌曲，引導幼兒結(jié)合肢體語言表現(xiàn)歌曲，注意提示歌曲的完整性和連貫性。

活動反思：

《小籬笆》是一首優(yōu)美的樂曲，舒緩悠揚的三拍子音樂呈現(xiàn)出初春的喜人景色，結(jié)束句的水滴聲又體現(xiàn)了歡快跳躍的不同風格，樂曲的意境與歌詞內(nèi)容符合近階段孩子的生活經(jīng)驗。

我本次活動的教學目標是：

1、感受三拍子歌曲優(yōu)美的情緒，體驗歌曲表達的春天的美。

2、能較完整地演唱歌曲。

3、積極參加表演唱，體驗表演唱的樂趣。

在本次活動中，我利用色彩鮮艷的圖譜，結(jié)合琴聲，加上適當?shù)捏w態(tài)動作，引導幼兒主動參與活動、積極表達?；顒雍蟮膸c反思：

1、在觀察圖譜時，可以讓幼兒踴躍回答，談談圖片上的內(nèi)容，多給幼兒提供發(fā)言的機會，鼓勵幼兒積極回答、探索。

2、在幼兒基本會朗誦歌詞后，我便讓孩子們來跟著伴奏跟唱，小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，我應該再給孩子一點時間，如讓孩子們自由地跟著教師哼唱，從而初步熟悉旋律，給予更多的緩沖與支持，為歌唱積累一定的經(jīng)驗，到最后能夠完整的歌唱。

3、在隨音樂拍節(jié)奏時次數(shù)有些少，應讓幼兒多感受幾次，音樂的節(jié)奏可逐步加速，激發(fā)幼兒的興趣。

4、活動結(jié)束前，應讓幼兒跟著音樂邊唱邊用動作表現(xiàn)一下歌曲，加深對歌曲的理解。

雖然在活動中我還存在著不少的不足，但是整個活動幼兒在優(yōu)美的音樂中學會歌曲，為以后的培養(yǎng)藝術氣質(zhì)積累經(jīng)驗。

幼兒園雨后小故事4篇

經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)編輯的反思和調(diào)整我們最終完成了最新的“幼兒園雨后小故事”。到處飛著潔白閃亮的雪花。雪花像淘氣的孩子.....，我們經(jīng)常會聽到這樣的睡前故事。很多睡前故事都是以小孩子的視角書寫的。那么。強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

幼兒園雨后小故事 篇1

周末，我到鄉(xiāng)下的外婆家做客，經(jīng)過一晚的大雨，清晨天晴了，我推開窗戶，一幅完美的圖畫展現(xiàn)在我眼前。

一條彩虹出現(xiàn)在碧藍的天空，各種顏色織在一起，相映生輝，氣勢雄偉地橫臥天際。為什么雨后會有彩虹呢，原來，雨后的空氣中有許多小水珠，陽光通過小水珠時，露出了本性：紅橙黃綠表藍紫這七種顏色。大自然是多么地神奇呀!

雨后的空氣十分清新，小黃菊發(fā)出迷人的香味，美麗的彩蝶被吸引過來，停在上面，大口大口地喝著甘露。

小黃菊的前面的池塘就更有趣了，我站在一塊深入潭中的石頭上，向里望去，里面魚蝦很多，有的嬉戲玩耍，有的爭搶食物，還有的閉目養(yǎng)神……

鄉(xiāng)下的雨后真是太美了，這美麗的風景在城市很少見到，這真是一場美麗的邂逅呀!

幼兒園雨后小故事 篇2

那是陰雨蒙蒙的一天，我放了學，獨自走在回家的路上。

雨漸漸停了，路上的汽車和行人都多了起來，路兩旁積滿了雨水，人們都靠著路邊那些沒有雨水的地方行走。這是，一輛疾馳著的汽車從人們身邊開過，路兩旁的雨水四濺，濺在了正在等車的幾位婦女身上。幾位婦女紛紛向那輛已經(jīng)走遠的面包車投去不滿和鄙視的目光?！澳憧纯船F(xiàn)在的人怎么開車的，一個個都開的那么快，又不是去接見外賓。”一位婦女對另為一位婦女說?！熬褪蔷褪?。我有一個朋友的丈夫就是因為開車開的太快了，遇見了一輛大卡車，沒剎住車，車禍死掉了。”另一位中年婦女附和道?！艾F(xiàn)在的人啊，都拿自己的生命開玩笑，等個紅燈又不會怎樣，但還是有那么多人去闖紅燈，最后釀成大禍，后悔都來不及?！?/p>

正當他們議論紛紛的時候，一輛黑色的奧迪車緩緩從路面上駛過，小心的不讓雨水濺在人們的身上。雖然雨水沒有濺在人們身上，但奧迪車的司機——一位三十多歲的中年人還是向人們點頭致歉。我觀察這那位中年人的容貌：一雙細長的眼睛，高高的鼻梁，大大的鼻子上還架著一副方框眼睛。身著一身深灰色的西裝。打著一條紫紅色的領帶。整個人顯得很精神。剛剛那幾位中年婦女又開始議論起來，“看來，好好愛車的人也不少嘛。”“是啊，剛剛那個白面包車的司機好像也就三十來歲。再看看人家多有禮貌。”“政府不是提倡和諧社會嗎，看來這社會卻是和諧多了?！?/p>

我背著書包，望著黑色奧迪車的背影，腦中浮現(xiàn)出了老師在學校向我們提倡宣傳和諧社會的情景。是??！我們生活在一個大社會中，社會就相當于我們每個人的家。我們不見得每個人都要去做那些驚天動地的大事，但是我們應該伸出自己雙手，去做一些力所能及的事情。如果我們都能像那位叔叔一樣現(xiàn)出自己的一份力，那么，和諧社會就不只是一個倡議，一個口號，而是真真正正出現(xiàn)在我們生活中的一個“和諧社會”。

原來的見聞，記載在腦海里的記憶。用文字丈量我的快樂，Yes，Imhappy!

幼兒園雨后小故事 篇3

雨后的天空上

掛著一道長長的七色彩虹?！昂妹腊?“太美了!

大家都這么說，聽了這些話，

七色彩虹心里很高興。

聽到這里，青蛙說話了:

"我最喜歡的是藍色，因為我們最喜歡的小河就是這個顏色?！?/p>

聽到這里，母雞說話了:

“我最喜歡的是黃色?？?，我可愛的小雞寶寶就是這個顏色。

聽到這里，蝸牛說話了:

“我最喜歡的是紫色。我們最喜歡的繡球花就是這個顏色?！?/p>

聽到這里，牛說話了:

“我最喜歡的是綠色，因為好吃的草就是這個顏色?！?/p>

聽到這里， 聽到這里，

兔子說話了: 小鳥說話了:

“我最喜歡的是橙色， “我最喜歡的是紅色，

因為我們最喜歡的胡蘿卜 因為我們最喜歡的櫻桃

就是這個顏色。” 就是這個顏色。

聽到這里，彩虹的七種顏色七嘴八舌地說開了

“還是我的顏色最好看!“我的顏色最好看!我最好看!"我才最好看!

最后，

彩虹吵了起來。

“呀，呀，好奇怪的彩虹!“一點兒都不美了。

“七種顏色聚在一起的彩虹才是最美的啊。大家望著天空說

聽到這里

七色彩虹連忙......

看!

雨后的天空上，

掛著一道長長的七色彩虹。“好美啊!”“太美了!”大家都這么說。

幼兒園雨后小故事 篇4

雨過天晴，森林里的一對兔兄弟蹦蹦跳跳出來采蘑菇，準備燒好喝的蘑菇湯。

雨后的蘑菇非常非常的多。采著采著，兔弟弟來到了一棵大樹下，樹根旁邊有些五顏六色的大蘑菇是那樣的誘人，看得兔弟弟口水都要流出來了。他激動地大叫:“哥哥！哥哥！快來呀，這有些五顏六色的大蘑菇呢！”說完，小手就不由自主地向蘑菇伸去。

“弟弟！不—能—采！”哥哥上氣不接下氣地趕過來大聲制止我。

“為什么呀？這么漂亮的蘑菇，不采多可惜呀！”兔弟弟撅起了小嘴。

哥哥認真地說:“你別看這些一個個長得好看，其實它們都是有毒的，你千萬……”

還沒等哥哥說完，弟弟就不服氣地說:“你怎么知道漂亮蘑菇有毒？昨天小鹿吃了一個，它怎么沒事？

一連串的問題讓兔哥哥一時無從答起。就在兔弟弟自以為是的時候，頭頂上傳來快嘴小八哥的聲音:“不好了啦！不好了!小花鹿中毒了……”聽到這個消息，兔弟弟低下了頭?；氐郊抑校玫艿馨讯灸⒐降臉幼赢嬙诩埳?，旁邊寫著:“有毒！不能吃！”它把圖畫復印一份又一份，送給小伙伴們。它樂滋滋想:這下我的好朋友再也不會上當了！

從此，再也沒有人去采那些毒蘑菇了，大家生活得既幸福又安康。

講故事優(yōu)秀教案匯總(4篇)

教師會根據(jù)課本中的主要教學內(nèi)容整理成教案課件，然而教案課件中的內(nèi)容必須是非常完善的。制定良好的教案課件，可以防止重要內(nèi)容被遺漏。感謝您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的講故事優(yōu)秀教案，希望您能多關注本網(wǎng)站的最新資訊！

講故事優(yōu)秀教案(篇1)

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道“守株待兔”的由來。

2、理解“守株待兔”的寓意，體驗不勞而獲是不會成功的。

準備：

1、《守株待兔》動畫視頻、農(nóng)夫、兔子的手偶。

2、“守株待兔”寓意的相關圖片若干幅。

過程：一、通過猜測，引出主題，激發(fā)興趣。

1、教師出示“農(nóng)人”：“這是誰啊?”(這是一個宋國時期的農(nóng)人)

2、教師出示“兔子”：“這是誰啊?”(兔子)

3、“他們之間會發(fā)生什么事情呢我么一起來聽聽看。”

二、理解故事內(nèi)容，知道成語“守株待兔”的由來。

1、教師講述故事開頭至“等著兔子跑過來撞死”。

提問：(1)“他是在什么地方撿到兔子的?”(樹樁旁)

(2)“兔子是怎么死的?”(自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的)

(3)“農(nóng)人撿到兔子后，他是怎么想的?怎么做的?”

(5)“你覺得兔子還會再來嗎?為什么?可是那個農(nóng)人一直相信它會再來?！?幼兒猜測)

2、“他到底有沒有等到兔子呢?我們繼續(xù)往下聽這個故事?！苯處熇^續(xù)講述故事至最后。

提問：(1)“他等到了嗎?有沒有再撿著兔子?為什么沒有等到兔子?”

(2)“他沒有等到兔子，反而怎么樣了啊?”

教師小結(jié)：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也沒有等到。

3、“那現(xiàn)在我請小朋友再來聽一遍這個故事，等下請小朋友來告訴我如果你是這位農(nóng)人，你會怎么做，這個故事告訴我們一個什么道理?！?/p>

三、播放“守株待兔”動畫視頻，理解成語“守株待兔”的寓意。

1、看完視頻后教師提問：

(1)“原來他的莊稼長得怎么樣?后來又怎么樣了?為什么會這樣呢?”

(2)“可是為什么等了卻得不到兔子呢?他該怎么做才能得到很多的兔子呢?”

(3)“如果你是這個人，你輕松的得到了一只兔子，你會像他這樣天天等兔子嗎?為什么?那你會怎么做呢?”

2、引出成語“守株待兔”的字面意思，及寓意。

(1)“這個故事的題目叫做什么?”(守株待兔)

(2)“守株待兔是一個成語，那你現(xiàn)在知道這個成語的意思了嗎?誰來說說看”

(3)“守”“株”“待”“兔”分別是什么意思?

(4)“這個故事告訴我們一個什么道理?”

教師小結(jié)：字面意思：守在樹樁旁邊等待著兔子。這個成語告訴我們不經(jīng)過

努力勞動，是不會有收獲的，只有自己通過自己的勞動才會有所收獲，才會成功。

在我們生活中經(jīng)常會出現(xiàn)“守株待兔”的事情，比如，有些小朋友每天不好好學

習，心里卻總想著成為最棒的。還有些小朋友每天懶得練習跳繩，卻心里想著成

為班上跳繩最棒的小朋友。還有些人懶得工作，心里卻總想著發(fā)財，掙很多錢，

這種就是“守株待兔”。我們不能做守株待兔的人，不通過自己的努力，卻想這

成功，最終還是一無所獲，我們要通過自己的努力來獲取成功。

四、教師出示關于守株待兔的圖片，請幼兒選擇哪張哪個是“守株待兔”的意思，

加深成語的理解。

1、一張為“一人在路邊撿到錢后就什么事也不做，每天在那里等著撿錢，想著自己會有很多錢。

2、一張為”有個小朋友不努力學習，卻總想著成為班上最棒的。

3、一張為一個小朋友每天努力練習跳繩，最后成為班上跳繩最棒的小朋友。

五、延伸活動

今天晚上回家后你可以把這個《守株待兔》的成語故事講給你身邊的人聽，告訴

他們千萬不要做守株待兔的人，要靠自己的勞動，自己的努力，來獲得成功。

小學講故事教案優(yōu)秀范文三

一、活動目標1.通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

2.感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

二、活動準備1.材料準備：

(1)敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音;(2)太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪小圖片;(3)幼兒用書。

2.經(jīng)驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。

三、指導要點1.活動重點：理解故事的內(nèi)容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。

2.活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

3.指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容學說對話。

四、活動過程1.音樂導入，激發(fā)興趣(1)播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。

教師：這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀?噢，原來是老鼠家在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。

(2)讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢?(幼兒自由回答)2.分段傾聽故事，理解故事(1)聽故事第一段。

提問：

故事名稱叫什么?

老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀?(用故事中的原句回答，同時學說對話)神氣是怎么樣子的呢?(幼兒回答或表演一下)教師：老鼠爸爸也想把女兒嫁給象你們一樣神氣的人，可老鼠爸爸覺的最神氣的人就是最厲害的人，老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人，那它去找了誰呢?

(2)聽故事第二段里關于太陽的部分。

提問：

他去找了誰呀?(出示太陽的角色)老鼠爸爸對太陽說了些什么?

太陽自認為不是世界上最神氣人，為什么?(師幼分角色對話，然后個別幼兒對話,這里反復幾次練習對話為表演故事及下文作鋪墊)(3)猜測老鼠爸爸找烏云、大風等情節(jié)。

講故事優(yōu)秀教案(篇2)

活動目標：

1.了解故事中小螞蟻坐公共汽車并為熊婆婆讓座的情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2.嘗試用不同聲音和表情表現(xiàn)小螞蟻和其他角色之間的對話。

3.感受小螞蟻熱情、聰明、有愛心的形象特點，萌發(fā)尊敬老人的情感。

活動準備：

物質(zhì)準備：《小螞蟻坐汽車》故事圖片、公共汽車圖片。

經(jīng)驗準備：幼兒有乘坐公共汽車的經(jīng)歷。

活動建議：

一、出示公共汽車的圖片，引導幼兒回憶乘坐公交車的經(jīng)歷。

提問：你坐過公共汽車嗎?公車有什么特殊的功能?有誰給你讓過座?你給別人讓過坐嗎?

教師總結(jié)整理公車的作用，通過提問，引出故事。

二、分段講述故事內(nèi)容了解故事中小螞蟻坐公共汽車并為熊婆婆讓座的情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

提問：小松鼠要去哪呀?公車上有那些小動物?熊婆婆上車時，小動物說了什么?我們一起來說一下吧。小螞蟻是怎么做的?他去哪了?你喜歡他們嗎?為什么?

三、再次欣賞故事，嘗試用不同聲音和表情表現(xiàn)小螞蟻和其他角色之間的對話。

熊婆婆上車時，小動物們紛紛讓座真是讓人高興，小動物們都是怎么想的?應該用怎樣的情緒來表達?小螞蟻為什么大聲喊?他是怎樣的心情說的?應該用怎樣的語氣表情來說。我們一起來學習一下吧!小動物中小螞蟻聰明嗎?為什么?它是一只怎樣的小動物呢?引導幼兒學說對話，感受、表現(xiàn)小螞蟻熱情、聰明、有愛心的形象特點。

四、活動延伸

用大紙盒制作可以開門的汽車，準備小椅子、頭飾，請幼兒進行故事表演，指導幼兒在不改變對話原意的基礎上創(chuàng)造性地進行角色對話和表演。

講故事優(yōu)秀教案(篇3)

一、活動目標

1.通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

2.感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

二、活動準備

1.材料準備：

(1)敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音;

(2)太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪小圖片;

(3)幼兒用書。

2.經(jīng)驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。

三、指導要點

1.活動重點：理解故事的內(nèi)容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。

2.活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

3.指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容學說對話。

四、活動過程

音樂導入，激發(fā)興趣(1)播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。

教師：這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀?噢，原來是老鼠家在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。

(2)讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢?(幼兒自由回答)

2.分段傾聽故事，理解故事

(1)聽故事第一段。

提問：

故事名稱叫什么?

老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀?(用故事中的原句回答，同時學說對話)神氣是怎么樣子的呢?(幼兒回答或表演一下)教師：老鼠爸爸也想把女兒嫁給象你們一樣神氣的人，可老鼠爸爸覺的最神氣的人就是最厲害的人，老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人，那它去找了誰呢?

(2)聽故事第二段里關于太陽的部分。

提問：

他去找了誰呀?(出示太陽的角色)老鼠爸爸對太陽說了些什么?

太陽自認為不是世界上最神氣人，為什么?(師幼分角色對話，然后個別幼兒對話,這里反復幾次練習對話為表演故事及下文作鋪墊)(3)猜測老鼠爸爸找烏云、大風等情節(jié)。

講故事優(yōu)秀教案(篇4)

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道“守株待兔”的由來。

2、理解“守株待兔”的寓意，體驗不勞而獲是不會成功的。

準備：

1、《守株待兔》動畫視頻、農(nóng)夫、兔子的手偶。

2、“守株待兔”寓意的相關圖片若干幅。

過程：

一、通過猜測，引出主題，激發(fā)興趣。

1、教師出示“農(nóng)人”：“這是誰啊?”(這是一個宋國時期的農(nóng)人)

2、教師出示“兔子”：“這是誰啊?”(兔子)

3、“他們之間會發(fā)生什么事情呢我么一起來聽聽看。”

二、理解故事內(nèi)容，知道成語“守株待兔”的由來。

1、教師講述故事開頭至“等著兔子跑過來撞死”。

提問：

(1)“他是在什么地方撿到兔子的`?”(樹樁旁)

(2)“兔子是怎么死的?”(自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的)

(3)“農(nóng)人撿到兔子后，他是怎么想的?怎么做的?”

(5)“你覺得兔子還會再來嗎?為什么?可是那個農(nóng)人一直相信它會再來?！?幼兒猜測)

2、“他到底有沒有等到兔子呢?我們繼續(xù)往下聽這個故事?！苯處熇^續(xù)講述故事至最后。

提問：

(1)“他等到了嗎?有沒有再撿著兔子?為什么沒有等到兔子?”

(2)“他沒有等到兔子，反而怎么樣了啊?”

教師小結(jié)：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也沒有等到。

3、“那現(xiàn)在我請小朋友再來聽一遍這個故事，等下請小朋友來告訴我如果你是這位農(nóng)人，你會怎么做，這個故事告訴我們一個什么道理?！?/p>

三、播放“守株待兔”動畫視頻，理解成語“守株待兔”的寓意。

1、看完視頻后教師提問：

(1)“原來他的莊稼長得怎么樣?后來又怎么樣了?為什么會這樣呢?”

(2)“可是為什么等了卻得不到兔子呢?他該怎么做才能得到很多的兔子呢?”

(3)“如果你是這個人，你輕松的得到了一只兔子，你會像他這樣天天等兔子嗎?為什么?那你會怎么做呢?”

2、引出成語“守株待兔”的字面意思，及寓意。

(1)“這個故事的題目叫做什么?”(守株待兔)

(2)“守株待兔是一個成語，那你現(xiàn)在知道這個成語的意思了嗎?誰來說說看”

(3)“守”“株”“待”“兔”分別是什么意思?

(4)“這個故事告訴我們一個什么道理?”

教師小結(jié)：字面意思：守在樹樁旁邊等待著兔子。這個成語告訴我們不經(jīng)過

努力勞動，是不會有收獲的，只有自己通過自己的勞動才會有所收獲，才會成功。

在我們生活中經(jīng)常會出現(xiàn)“守株待兔”的事情，比如，有些小朋友每天不好好學

習，心里卻總想著成為最棒的。還有些小朋友每天懶得練習跳繩，卻心里想著成

為班上跳繩最棒的小朋友。還有些人懶得工作，心里卻總想著發(fā)財，掙很多錢，

這種就是“守株待兔”。我們不能做守株待兔的人，不通過自己的努力，卻想這

成功，最終還是一無所獲，我們要通過自己的努力來獲取成功。

四、教師出示

關于守株待兔的圖片，請幼兒選擇哪張哪個是“守株待兔”的意思，

加深成語的理解。

1、一張為“一人在路邊撿到錢后就什么事也不做，每天在那里等著撿錢，想著自己會有很多錢。

2、一張為”有個小朋友不努力學習，卻總想著成為班上最棒的。

3、一張為一個小朋友每天努力練習跳繩，最后成為班上跳繩最棒的小朋友。

五、延伸活動

今天晚上回家后你可以把這個《守株待兔》的成語故事講給你身邊的人聽，告訴

他們千萬不要做守株待兔的人，要靠自己的勞動，自己的努力，來獲得成功。

幼兒園繪本睡前故事匯集3篇

在一片大森林中，住著一群快樂的小動物，他們過著美好的生活.....，各位一定也在小時候聽過這樣的睡前故事吧。一般睡前故事的初衷，就是讓孩子們在晚上不感到寂寞。幼兒教師教育網(wǎng)編輯今天給大家分享一篇關于“幼兒園繪本睡前故事”的文章，敬請您閱讀本文！

幼兒園繪本睡前故事(篇1)

小熊種了一棵蘋果樹，但是蘋果樹上的蘋果老是被偷，小熊很生氣，就想查出偷蘋果的是誰，于是這天小熊把小白兔、小猴子、大灰狼、小松鼠召集了起來，詢問他們是誰偷的蘋果，大家都說自己不知道，小熊就和它們說，它用紅色的畫筆在它們的背上畫畫，只要問心無愧，明天背上面的畫會消失，并和大家約定第二天見面，小猴子回到家中坐立不安，第二天早上照鏡子，發(fā)現(xiàn)背上的畫沒有消失，就用肥皂水洗干凈，這樣自己就沒有嫌疑了吧，開開心心的去找小熊了，第二天，大家都來了，揭曉答案的時刻到了，結(jié)果，只有小猴子的畫沒了，而大家的畫還在呢，大家便都知道小猴子是偷蘋果的賊了，小猴子立馬臉紅了，連忙向小熊賠禮道歉，小猴子說以后再也不干偷雞摸狗的事情了。

故事點評：小熊抓賊的過程中就是利用了做賊心虛的特點，小熊給小動物的畫是不可能憑空消失的，而只有做賊心虛的人才會想法設法地消滅畫，很多干壞事的人都特別心虛，生怕自己的行為敗露，既然這么害怕，那么就不要干壞事，小朋友要養(yǎng)成良好的品德，不要做壞事，很小的壞事也不要做，不要貪小便宜，拒絕誘惑，拒絕一切不是真善美的事物。

幼兒園繪本睡前故事(篇2)

一只燕子剛從溫暖的南方飛回來，經(jīng)過長途跋涉的旅途，讓它顯得有些疲憊不堪，北方忽冷忽熱的天氣讓燕子抱怨著說：“我們燕子真是辛苦啊!看看其它的鳥兒生活的真是輕松?！?/p>

這時候喜鵲在樹上聽到了燕子的埋怨，指責說：“任何動物的生活方式都不相同，你不了解就不要隨便指責別人的生活?！?/p>

燕子不服氣的說：“還有誰能比我們燕子生活的更辛苦?”

喜鵲說：“啄木鳥每天都要忙著為大樹看病，忙的時候連口水都喝不上;麻雀也整天奔波在田地里，到處捉著害蟲;還有我，你只看到了我們喜鵲現(xiàn)在生活的輕松，哪里知道我們在寒冷的冬天抵御嚴寒的苦楚?！?/p>

燕子現(xiàn)在終于明白了，不能只因為不了解別人，就對別人的生活說三道四，所有的人都在為自己的生活努力，鄙視他人的生活是一種不尊重的表現(xiàn)。

幼兒園繪本睡前故事(篇3)

小熊的家門前有個小山坡，山坡上面有茂密的樹林，綠綠的草地，草地上開滿了五顏六色的野花，旁邊還有一條清清的小河，真美啊！小熊經(jīng)常到山坡上去玩，它可喜歡這里了。 一天，小熊和朋友們出去旅游，它們玩了好多天，玩得真開心。

后來，小熊告別了朋友們，它要回家了。小熊走啊走，終于回到了自己的家，但是，它驚呆了，它怎么也找不到門前那美麗的山坡了，只有一條渾濁的小河在流淌著。一陣大風吹來，漫天飛舞的塵土讓小熊眼睛都睜不開了，小熊真著急??！美麗的山坡到哪兒去了呢？ 小熊問家門口的老槐樹：“槐樹爺爺，是不是您把美麗的山坡趕走的？” 老槐樹說：“不是我，我的根可以把泥土牢牢地抓住?！?小熊低下頭，問樹下的幾根小草：“小草弟弟，是不是你們把美麗的山坡藏起來了？” 小草說：“不是我，我的兄弟姐妹長在山坡上，可以保護泥土不被水沖走。 小熊朝著一只在天空中盤旋著的大鳥喊：“大鳥姐姐，你知道美麗的山坡到哪兒去了嗎？” 大鳥說：“我也不知道。我只看見前幾天來了許多人，他們把山坡上的樹全砍光了，我的家也沒有了，我要搬家了?！?小熊又來到了河邊，問小魚：“小魚妹妹，你知道美麗的山坡到哪兒去了嗎？” 小魚說：“我不知道。我只覺得自從前幾天下了一場大雨后，小河里的水就變得越來越渾了，我都快沒法呼吸了，我得趕緊搬家。”

小熊聽了大家的話，傷心地說：“美麗的山坡不見了，看來，我也得搬家了。 讀完以后想一想：小朋友們，你們知道美麗的山坡到哪兒去了嗎？

幼兒啟蒙故事4篇

在小時候我們總是可以在書本上讀到啟蒙故事，啟蒙故事往往具有明顯的傾向性和指導性，好的啟蒙故事才能讓孩子們更好的認識世界,你會分享哪些小時候聽過的啟蒙故事給孩子呢？為此，小編特意呈上“幼兒啟蒙故事”，希望能對你有所幫助，請收藏。

幼兒啟蒙故事【篇1】

熊奶奶，請給我一根棒棒糖!小豬非常有禮貌的說。

好，好，來給你。熊奶奶笑瞇瞇的說著，把一根棒棒糖遞給了小豬。

小豬踮起腳尖兒，給了熊奶奶一個森林幣，熊奶奶卻又找給了小豬一個森林幣。

不知怎的，小豬收起這一個森林幣，回家去了。

在回家的路上，小豬顯得心事重重的，不時的就被石頭絆一跤，有幾次還差點兒撞了車。

終于回到了家，在關門的時候，小豬又不小心夾到了手。

倒水喝的時候，杯子滿得水溢出來了它都不知道。

豬媽媽看見了，關心的問：孩子，你今天怎么回事兒呀?心不在焉的?

小豬就像是做錯了事情似的，低著頭，也不說話，不停地用手扯著衣服角。

半晌，它才說：剛剛剛剛我去買糖果，熊奶奶多找給了我五角森林幣，可是我沒說

豬媽媽明白了，它問：那你接下來準備怎么辦呢?

小豬認真的說：我要把這五角還給熊奶奶，還要跟它說對不起!

豬媽媽笑著點了點頭。

小豬把五角森林幣還給了熊奶奶，還認真的給它道了歉，熊奶奶原諒了它。

回家的路上，小豬大大的呼了一口氣，從沒覺得如此輕松。

幼兒啟蒙故事【篇2】

一大早，小松鼠就來找好朋友們玩兒。

它來找小刺猬玩兒，可是小刺猬卻捂著嘴巴說：你的嘴巴好臭!我不跟你玩兒!

小松鼠很難過，它趕緊回家刷了牙，它又來找小豬玩兒，可是小豬見到它，也捂著嘴巴，說：好臭好臭!我不跟你玩兒!

小松鼠覺得奇怪極了，于是它又跑回家，再次把牙齒刷牙刷，最后，它又找到小花鼠，沒想到小花鼠也捏著鼻子，捂著嘴巴說：臭死了臭死了!

我的嘴巴已經(jīng)刷了好多遍了!為什么大家還是說我的嘴巴好臭呢?嗚嗚嗚!小松鼠來到河馬醫(yī)生的牙科診所，苦惱的說。

河馬醫(yī)生為小松鼠仔細的檢查了一番，說：我想我已經(jīng)找到了你嘴巴臭的根源了，你的嘴巴里，藏著好多好多愛罵人的臟話，當然臭啦!那種臭啊，用牙刷永遠刷不干凈!

小松鼠聽了，恍然大悟，它說：那我以后再也不說臟話了，這樣大家是不是都和我玩兒了呢?

河馬醫(yī)生微笑著點點頭：當然了，不說臟話，你就會變成一個有素質(zhì)有禮貌的好孩子，大家當然愿意和你一起玩兒啦!

幼兒啟蒙故事【篇3】

森巴克是斯特丹小鎮(zhèn)上出了名的熊孩子，他的媽媽三天兩頭就會被老師叫到學校里批評一頓，因為在班里他總是搗亂，讓老師很是窩火!他不僅自己不好好聽講，還故意擾亂課堂秩序，搞得其他同學也沒法聽講。

在家里，森巴克也不是個省心的孩子，他總是在家里爬上爬下，蹦來蹦去，不是磕著自己就是把家里的東西弄壞，頭破血流對于他來說就是家常便飯，根本不是什么稀奇事兒。他腦門兒上的那個縫針疤痕就是他三歲的時候從高高的柜子上跳下來，一頭磕在了玻璃桌面拐角上磕破的。

在上學放學的路上，森巴克更是肆無忌憚了，他總是大搖大擺地走路，過馬路也是橫沖直撞的，從來不看紅綠燈。還總是亂扔垃圾，一副我怕誰，我想干什么就干什么的霸道樣子。

有一天，森巴克在放學回家的路上把吃完的香蕉皮隨手朝后一扔就又跑又跳地回了家，也不管后面有沒有人。結(jié)果后來，一個老奶奶不小心踩到了森巴克扔掉的那個香蕉皮，一下子給滑倒了，摔得骨折了。

可是，老奶奶也不知道那根香蕉皮到底是誰扔的，所以只能自認倒霉了。而森巴克也不知道老奶奶因為他扔掉的香蕉皮而摔傷的事兒。

不過就在那天夜里，森巴克做了一個夢，夢見他把吃完的西瓜皮隨手扔到了地上，結(jié)果不小心被一個小孩兒踩到后摔了一個大屁墩兒，屁股被摔成了兩半兒，去醫(yī)院花了好多錢還是沒治好，森巴克特著急特著急......

急著急著就給急醒了，醒來之后，森巴克一看鬧鐘，才凌晨五點鐘。不過他想睡卻怎么也睡不著，所以索性就起床，背著書包上學去了。

這可是他頭一次這么早去上學，因為正值冬天，所以天還沒亮，還是黑洞洞的一片。森巴克背著書包，一個人走在空曠的街道上，感到從未有過的清靜。他一邊走一邊想著夜里做的那個夢，又聯(lián)想到昨天隨手扔掉的香蕉皮，心中便默默地祈禱著：但愿那個香蕉皮沒有被別人踩到。

森巴克就這么一直走著，走著走著，天微微亮了一些，就在這時，他看到一個正在清掃街道的清潔工大爺。清潔工大爺弓著腰拿著一把大掃帚掃呀掃，掃呀掃，由于沒有戴手套，所以手都凍腫了，臉也被凍紅了。偶爾還會有車輛過來，所以大爺還得提防著點兒。

看到這個情景，又想到昨天隨手扔到地上的香蕉皮，森巴克心里突然感到一陣莫名的愧疚。于是便走上前去關心地問：大爺，您每天都起這么早嗎?您吃早點了嗎?

清潔工大爺笑著說：是呀，孩子，我每天早晨都起這么早，早飯還沒來得及吃呢，因為我們要趁現(xiàn)在車少人少，趕緊把馬路掃干凈，掃完就可以吃早點了呀!說著繼續(xù)往前掃去。

望著駝背的清潔工大爺遠去的背影，森巴克的淚水模糊了雙眼......

從那以后，森巴克就再也沒有亂扔過垃圾，因為他親眼目睹了清潔工大爺?shù)男量嗯c不易，而且也通過自己做的那個夢意識到了隨手亂扔垃圾對他人的危害。

森巴克不僅自己不亂扔垃圾，碰到路上有垃圾，還主動去撿起來扔到垃圾桶里。而且通過這件事情，他一改往日那種隨心所欲的小霸王風格，變成了一個守秩序、守公德、充滿責任感的小男子漢，受到老師和同學們的一致認可，最后還當上了他們班的大班長呢!

幼兒啟蒙故事【篇4】

噼里啪啦!噼里啪啦!

冰雹就像一顆顆小豆子一樣，跳下天空，來到大地。

其中一顆小冰雹，很想交朋友，它跳到兔子的身上，對它說：兔子兔子，我們做朋友好嗎?

小兔子卻疼的咧著嘴巴說：走開走開，好疼啊!

冰雹并不氣餒，它又來到小老鼠的頭上，說：小老鼠小老鼠，我們做朋友吧?

小老鼠抱著頭，不停地奔跑大叫，很快就把小冰雹丟的遠遠的了。

小冰雹見了，非常傷心難過。

這時候，小烏龜喊：冰雹冰雹，我愿意和你作朋友!

鐵皮桶喊：冰雹冰雹，我愿意和你作朋友!

田螺說：冰雹冰雹，我也愿意和你作朋友!

小冰雹聽到這里，不難過了，它開心的笑起來，并大聲回應：謝謝你們!

[精品范文]幼兒故事大全(4篇)

幼兒故事一般都生動有趣，很受幼兒的歡迎，是一個很好的教育方式，父母需要更多的耐心，引導孩子健康成長，只要讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，他才能自己對自己有所幫助！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？小編收集并整理了“[精品范文]幼兒故事大全(4篇)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒故事大全【篇一】

國王害怕起來，擔心這些年輕人會把自己趕出城堡。

王子把國王帶到窗前，外面真是滑稽透了：小伙子都像王子一樣，有的在砍柴，有的在牽馬;姑娘都像公主一樣，有的在做飯，有的洗衣;馬頭上套著獅子的面具;路邊，只有菊花悄悄地開著......

王子傷心地說：“爸爸，我知道您很愛我，可是您把什么東西都變得一模一樣能讓我學到什么呢?我要了解各種各樣的事情，懂得很多很多的知識?！?/p>

國王終于明白自己干的事情太糟了，他又下了第四道命令......

動物們都扔掉了獅子面具;花兒們高興地吐出自己的芳香;被趕出城堡的人都回來了，他們自由自在地穿上自己喜歡的衣裳。不久，街上又熱鬧起來，各種各樣的人南來北往。

國王看到外面的景象，大聲喊起來：“原來，有各種各樣的人和各種各樣的東西才最有意思。”他要仆人們把城堡里的房子重新布置，換上各種的家具。王子和公主都快活了，他倆很樂意陪著爸爸去森林騎馬，去花園里看花，到街上和人們說說心里話。國王認真地對兒女們說：“世界應該是五彩繽紛、各種各樣的，連我自己也與眾不同呀，這太妙啦!”

幼兒故事大全【篇二】

有一天，貓媽媽把小貓叫來，說：“你已經(jīng)長大了，三天之后就不能再喝媽媽的奶，要自己去找東西吃?！?/p>

小貓惶恐的問媽媽：“媽媽，那我應該吃什么東西呢?”

貓媽媽說：“你要吃什么食物，媽媽一時也說不清楚，就用我們祖先留下的方法吧!這幾天夜里，你躲在人們的屋頂上、梁柱間、箱籠里、陶罐邊，仔細的傾聽人們的談話，他們自然會教你的?！?/p>

第一天晚上，小貓躲在梁柱間，聽到一個大人對孩子說：“小寶，把魚和牛奶冰在冰箱里，小貓最愛吃魚和牛奶了?！?/p>

第二天晚上，小貓躲在陶罐邊，聽見一個女人對男人說：“老公，幫我的忙，把香腸、臘肉掛在梁上，小雞關好，別讓小貓偷吃了?！?/p>

第三天晚上，小貓躲在屋頂上，從窗戶看到一個婦人叨念自己的孩子：“奶酪、肉松、魚干吃剩了，也不會收好，小貓的鼻子很靈，明天你就沒得吃了。”

就這樣，小貓每天都很開心，他回家告訴貓媽媽：“媽媽，果然像您說的一樣，只要我保持傾聽，人們每天都會教我該吃些什么?！?/p>

靠著聽別人談話，學習生活的技能，小貓終于成為一只身手敏捷，肌肉強健的大貓，它后來有了孩子，也是這樣的教導孩子：“仔細的傾聽人們的談話，他們自然會教你的?！?/p>

幼兒故事大全【篇三】

從前，有一片綠色的草地。草地上開滿了五顏六色的花兒，草地的旁邊有一條小河，小河里的水清澈的可以當鏡子用，河邊的樹木碧綠碧綠的，美麗極了!

可是，自從這里建了一座工廠，這里就變得昏天地暗，每天都看不到那燦爛的太陽的光輝...

有一天，就在這條小河里，小魚樂樂和伙伴們玩捉迷藏游戲，可是樂樂卻找不到它的伙伴們，便著了急，于是它只好向前游啊游，啊?!它找到的卻是伙伴們的。尸體!樂樂忍不住大哭起來。這時，燕子飛了過來，對樂樂說："小樂呀，你別哭了，你的伙伴是被這工廠排出的污水給嗆死的。""哎!現(xiàn)在的人類真的不知是怎么想的?他們?yōu)榱酥\取自己的利益，在我們生活的附近建造工廠，而又在工廠生產(chǎn)的過程中排放出大量的有毒的污水，毒氣，四處的垃圾把純凈的水弄的黑黑的，唉...""小樂，我的日子也不好過呢!天空被污染的昏沉沉的，連氣都快喘不過來了，咳...咳..."

"看來我們是難兄難弟啊!"它們異口同聲地說。

聽了燕子河魚兒的訴說，我的心里非常的難過...

在此!我想呼吁人們，低碳生活，減少污染，讓天變得像海水一樣的藍，讓水變得像鏡子一樣的清澈透明，讓我們的世界變得更加美好!

幼兒故事大全【篇四】

小鼴鼠過生日了，媽媽買來了一盒生日蛋糕，爸爸買來了一輛小汽車。

小鼴鼠可高興了，坐上車，一踩油門就沖了出去。

到了十字路口，紅燈亮了，小鼴鼠可沒注意，車還是開得飛快。

一只小烏龜來不及避讓，被車撞了以下，轱轆轱轆滾到路邊。

小鼴鼠的車繼續(xù)往前開，路旁豎了一塊牌子，上面寫了一個大大的“慢”字，小鼴鼠，沒注意，車開得飛快。

突然，前方出現(xiàn)了一個大水坑，它來不及避讓，濺了路旁青蛙滿頭滿臉的泥漿。

小鼴鼠的車繼續(xù)往前開，路旁畫了一個大大的“!”號，小鼴鼠沒注意，車開得飛快，突然，拐彎處出現(xiàn)了一個池塘，車輪一滑，小汽車進了河里，小鼴鼠哭了起來。

這時候，小動物都趕來幫忙，青蛙背著小鼴鼠往岸上爬，烏龜把小汽車拖到岸上，小鼴鼠紅著臉對大家說：“謝謝你們!~”

朋友們都對小鼴鼠說：“下次開車時，可要注意標志哦!”

小鼴鼠笑了，它請大家一起去吃生日蛋糕。

故事中的小鼴鼠過生日，很開心，想要快快開著爸爸送的小汽車出去玩，可是小鼴鼠在街上玩耍的時候不注意遵守交通規(guī)則，也不避讓其它小動物，結(jié)果小鼴鼠的小汽車翻進了河里，小朋友們，我們千萬不能學小鼴鼠的，走在街上，我們要注意避讓來往車輛和行人，并且要遵守交通規(guī)則，這樣才能開開心心的出去，快快樂樂的回家。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《【精】幼兒園故事教案匯集(4篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒故事時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園故事教案專題，希望您能喜歡！