認(rèn)識(shí)秋天大班教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“[推薦教案]春天大班教案實(shí)用版六篇”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

春天大班教案【篇一】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、引入

現(xiàn)在我問小朋友一個(gè)問題現(xiàn)在是什么季節(jié)？來(lái)，你說(shuō)，（讓三個(gè)小朋友回答）（春天）

那你們都說(shuō)是不是春天？（是）

那你們喜歡春天嗎？（喜歡）

那現(xiàn)在有一首好聽的樂曲給小朋友聽，請(qǐng)小朋友一邊聽一邊仔細(xì)的回憶一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》

2、播放音樂

哪個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么景色？（讓多個(gè)小朋友回答）

——在春天里，鮮花開放了

——在春天里，映山紅開了

——等等

3、一邊做動(dòng)作一邊讓小朋友思考。

好，小朋友們說(shuō)了那么多，我把你們剛才說(shuō)的這些都編成了動(dòng)作，你們1邊看一邊來(lái)猜猜看，我做的這些動(dòng)作可能是什么意思？仔細(xì)來(lái)猜一猜，播放音樂

剛才老師做了那么多動(dòng)作，你們猜猜看是什么意思？

——花兒開了

——有鳥兒

——等等

4、根據(jù)小朋友說(shuō)的，展示圖片。

剛才我們聽了《歌唱春天》這首曲子，也看了老師跳的舞，接下來(lái)，你們聽我唱這首歌，聽完之后，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你聽到了什么？

來(lái)小朋友們，這么長(zhǎng)一首歌，你聽到了什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

——唱出一個(gè)春天來(lái)

——地上紅花開了

——等等

讓小朋友把整首歌曲填充完整。

5、邊打節(jié)奏，邊唱歌。

小朋友們，剛才我們大一班的小朋友很能干把這首歌所有的歌詞都猜出來(lái)了，現(xiàn)在我們不能只是唱，我們要用打節(jié)奏的方式來(lái)演唱這首歌曲，老師唱，小朋友們跟著老師一起打節(jié)奏，

剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個(gè)小朋友說(shuō)）

這幾位小朋友說(shuō)的很好，接下來(lái)我們請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)打節(jié)奏。

邊打節(jié)奏邊請(qǐng)出我們的xx寶寶

跟我們大一班的小朋友一起來(lái)打節(jié)奏唱這首《歌唱春天》我看看哪個(gè)小朋友不僅唱歌唱的好而且啊節(jié)奏也要打的好？

6、進(jìn)行大合唱

所以的xx寶寶都請(qǐng)出來(lái)了，現(xiàn)在有請(qǐng)我們大一班的寶寶也出來(lái)啦。一起來(lái)。

你們有沒有看過(guò)電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團(tuán)合唱的樣子，唱給我們自己聽也唱給我們的客人老師們聽看看我們大一班的小朋友有多能干好嗎？

活動(dòng)延伸：

我們馬上要上小學(xué)了下次我們要自己打節(jié)奏自己學(xué)新歌了讓我們大一班的小朋友變的更棒好嗎？

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

春天大班教案【篇二】

活動(dòng)背景

春天到來(lái)的時(shí)候 ，春風(fēng)吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花，吹醒了野許多冬眠的.動(dòng)物，青蛙開始 “ 呱 呱 叫，像是在說(shuō) “ 春天來(lái)了”，燕子隨著春風(fēng)從南方飛回來(lái)了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來(lái)的時(shí)候，我們?cè)僖膊挥么┠敲春裰氐拿抟?，我們可以輕快地和春天賽跑了。

活動(dòng)目標(biāo)

1 、認(rèn)識(shí)春天的特征。

2 、熱愛春天。

3 、理解”春天” 內(nèi)容，學(xué)習(xí)”吹綠” 、“吹開” 等詞語(yǔ)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天的植物、動(dòng)物特點(diǎn) 。

教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)春天的特點(diǎn)后，對(duì)春天的仿編 。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備春天的一幅畫 （略）

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)提問引出散文的名字 , 出示圖片，教師提問，圖上是什么季節(jié) .

2、 和幼兒一起讀散文一遍，教師提問，春天到來(lái)的時(shí)候發(fā)生發(fā)什么變化?為什么說(shuō)吹綠了小草和樹上的嫩芽 , 吹開了鮮花……幼兒如果回答不全 ，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到，因?yàn)樾〔莺蜆渖系哪垩渴蔷G色的，所以散文里說(shuō) : “吹綠了小草和樹上的嫩芽”，啟發(fā)幼兒思考：春天里還有什么是綠色的？

3 、游戲 : “ 表演春天 ”。讓幼兒扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”

4 、活動(dòng)延伸: 提醒幼兒在放學(xué)的路上觀察樹木和小草有什么變化，加深幼兒對(duì)春天特征的理解。

教學(xué)反思

1 、幼兒對(duì)春天的特征只能說(shuō)到簡(jiǎn)單幾點(diǎn)，對(duì)不明顯特征掌握不夠，創(chuàng)編、仿編有困難，活動(dòng)結(jié)束后 ，在散步和春游時(shí)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察春天特點(diǎn) . 加深幼兒對(duì)春天特征的理解。

2 、這一堂課由于課前準(zhǔn)備充分，既有幼兒喜歡的散文詩(shī)，又有春天的圖畫，所以生動(dòng)形象 ， 收到了良好效果，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

春天大班教案【篇三】

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：理解"溫暖、香甜、歡騰"三個(gè)詞語(yǔ)，并能用詞說(shuō)一句話。

過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作理解詩(shī)歌內(nèi)容并能有感情地背誦。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美并能感悟出春天的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠用優(yōu)美的詞語(yǔ)造句并熟練掌握詩(shī)歌大意。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《春天在哪里》，小動(dòng)物頭飾，圖片。

課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、歌曲激趣，開篇點(diǎn)題

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？（播放歌曲《春天在哪里》）這是一首描寫哪個(gè)季節(jié)的歌曲呢？（學(xué)生回答，隨機(jī)板書）

二、交流觀察，出示圖片

師：仔細(xì)觀察書中的圖畫，你在上面都看到了什么？（學(xué)生匯報(bào)，教師貼圖）

小結(jié)：指名看貼圖說(shuō)說(shuō)春天是什么。加深對(duì)"春天、溫暖、香甜、歡騰"等詞語(yǔ)的印象。

三、連詞成句，理解詩(shī)意

師：春天是什么？請(qǐng)小朋友用"溫暖、香甜、歡騰"三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)小朋友對(duì)春天的特點(diǎn)有一個(gè)初步的理解。

小結(jié)：盡量做到每個(gè)孩子都能表達(dá)出自己的想法，教師適時(shí)引導(dǎo)小朋友發(fā)揮他們豐富的想象力。

四、游戲互動(dòng)，主題升華

出示"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"的頭飾，激發(fā)小朋友踴躍參與游戲的情趣，分角色來(lái)感受不同人物對(duì)春天的不同認(rèn)識(shí)。在游戲中，感受春天多姿多彩的美。

第二課時(shí)

一、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)好朋友--"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"，他們告訴了我們春天是什么，并編了一首詩(shī)歌，小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌?。浚ò鍟?/p>

二、誦讀和欣賞詩(shī)歌

1、傾聽教師范讀，注意字音、節(jié)奏。

2、播放輕音樂，學(xué)生輕聲跟讀。

3、小組合作，分角色誦讀。

4、指名到講臺(tái)前大聲領(lǐng)讀。

三、拓展延伸

師：小朋友們對(duì)詩(shī)歌誦讀的很熟練了，那么你們想不想也來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人，自己編一首關(guān)于"春天"的詩(shī)歌呢？把你觀察到的有關(guān)春天的美麗，用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，我們大家比一比，看看誰(shuí)是我們班級(jí)的"小詩(shī)仙"。

春天大班教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)人物的心理感受。

2、嘗試用不同的圖形拼成汽車、輪船和飛機(jī)，體驗(yàn)拼圖的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會(huì)用不同圖形變成汽車、小船、飛機(jī)。

難點(diǎn)：理解故事蘊(yùn)含的哲理。

活動(dòng)過(guò)程

一、課件導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇、百花爭(zhēng)艷，小動(dòng)物們都想出去玩玩，可是有一只翅膀小小的蝴蝶不會(huì)飛，沒有朋友跟它一起玩。你覺得它心理會(huì)怎么想？

二、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

1、結(jié)合課件欣賞第二段。

（1）蝴蝶在紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？蝴蝶是怎樣做的？

（2）小矮人怎么感謝蝴蝶的？這只喇叭有什么用？

（3）邀請(qǐng)函上怎么說(shuō)的？大家都去了，蝴蝶心理怎么想？

2、結(jié)合課件欣賞第三段。

（1）蝴蝶第一次吹喇叭吹出了什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形）

（2）你覺得這些圖形有什么用呢？

（3）原來(lái)這些圖形變成了一輛小汽車，請(qǐng)你在自己的板上拼一拼，看看每種圖形分別用了幾個(gè)？（在老師的屏幕上驗(yàn)證答案）

3、結(jié)合課件欣賞第四段。

（1）他們又遇到了什么困難？蝴蝶第二次吹響小喇叭，這次的圖形會(huì)變成什么呢？（電子白板上出現(xiàn)帆船的'影子）

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)要拼成一艘船，需要哪些圖形？

（3）出示操作圖，請(qǐng)你在自己的板上拼出帆船，并記錄每種圖形的數(shù)量。

4、結(jié)合課件欣賞第五段。

（1）他們又遇到了什么困難？蝴蝶第三次吹響小喇叭，這次的圖形會(huì)變成什么呢？要變成一架飛機(jī)需要用到哪些圖形呢？

（2）請(qǐng)幼兒在自己的拼板上拼一拼。

5、結(jié)合課件欣賞最后一段。

（1）是誰(shuí)邀請(qǐng)他們?nèi)D形島上玩的？

（2）螞蟻、蜜蜂、螞蚱對(duì)蝴蝶說(shuō)了一句什么話？它們?yōu)槭裁匆@樣說(shuō)？

（3）聽了它們的話蝴蝶心理會(huì)

6、請(qǐng)你給故事起個(gè)合適的名字。

三、完整欣賞故事。

1、看課件完整的欣賞故事?？勺層變焊黄鹬v講故事。

2、你最喜歡誰(shuí)？為什么？

3、聽了這個(gè)故事你懂得了一個(gè)什么道理？

附故事《春天，去派對(duì)》

灌木叢中有一座小村莊，村莊里住著一只蝴蝶。它的翅膀太小了，所以不會(huì)飛翔。蝴蝶朋友們總是取笑他，不愿意和他一起玩兒?！翱墒?，我想和他們一起玩兒呀……”蝴蝶委屈地想。

一個(gè)春天，蝴蝶在一朵紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)一個(gè)摔傷了的小矮人。蝴蝶喂了他一些蜂蜜，又細(xì)心地照料他?！爸x謝你，蝴蝶！從現(xiàn)在起，如果你需要什么幫助，請(qǐng)吹響這只喇叭。”小矮人向蝴蝶道了謝，就消失不見了。

過(guò)了一會(huì)兒，小村莊里飛來(lái)一封邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)您參加圖形島上的春天派對(duì)！于是，螞蟻、蜜蜂、螞蚱和村莊里的其他小動(dòng)物都急匆匆地趕去參加派對(duì)了?！拔叶嘞Ｍ材苋⒓訄D形島上的派對(duì)呀……”蝴蝶又被孤零零地丟下，傷心地掉下了眼淚。

忽然，他想起了小矮人送給他的喇叭，蝴蝶拿出喇叭吹了起來(lái)，“嘟——嘟——”喇叭里吹出了許多圓形、三角形和長(zhǎng)方形，“哈！”他們組成了一輛汽車?！巴叟叮惠v汽車！”蝴蝶驚喜地叫了起來(lái)。

蝴蝶開車行駛在路上，遇到了累得氣喘吁吁的螞蟻?！拔浵?，上車來(lái)吧！”

他們?cè)竭^(guò)了一座山坡，一條小河攔在了面前?！拔覀円胶訉?duì)岸去——該怎么過(guò)去呢？

蝴蝶又吹響了喇叭，“嘟——嘟——”“哈！“吹出了一只小船！

蝴蝶駕船航行在小河上，看見了掙扎在水面上的螞蚱?！拔涷疲焐洗瑏?lái)吧！“他們一起渡過(guò)了小河，眼前又出現(xiàn)了一座陡峭的懸崖。”圖形島就在我們對(duì)面，我們?cè)撛趺催^(guò)去呢？“蝴蝶第三次吹響了喇叭，“嘟——嘟——”“哈！”這一次吹出了一架飛機(jī)！蝴蝶正駕駛著飛機(jī)飛翔在空中，看見了扇著沉重翅膀的蜜蜂。當(dāng)然，他也順路截了蜜蜂一程。

他們終于到了圖形島，令蝴蝶又吃驚又開心的是，接他們的，竟然是他再紫羅蘭下救助過(guò)的那個(gè)小矮人。

“歡迎你，蝴蝶！我是這里的精靈，是我邀請(qǐng)你們來(lái)的?！?/p>

隨后，小矮人在圖形島上舉行了一場(chǎng)盛大的春天派對(duì)。

“蝴蝶，以前我們總是不理你，真對(duì)不起，從現(xiàn)在開始，讓我們做好朋友吧！”

這個(gè)陽(yáng)光燦爛的春日里，螞蟻、蜜蜂、螞蚱和蝴蝶一起唱啊，跳啊，度過(guò)了一段快樂的時(shí)光。

春天大班教案【篇五】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能理解故事內(nèi)容，想象花果山水簾洞的情景。

2、根據(jù)故事情景，幼兒能積極主動(dòng)的選擇運(yùn)用各種材料布置活動(dòng)室。

3、有與同伴合作、分組制作的意愿，體驗(yàn)其樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置花果山水簾洞的美工材料：特大號(hào)塑料袋，各類紙（彩紙、圖畫紙、報(bào)紙、牛皮紙），廢舊紙盒、紙箱，絲帶，剪刀、膠帶、水彩筆。

2、用特大號(hào)塑料袋剪成長(zhǎng)條，懸掛在教室入口的門上呈瀑布狀。

3、猴子頭飾

4、欣賞VCD水簾洞的情景片段

三、活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒欣賞VCD水簾洞的情景片段，討論、交流經(jīng)驗(yàn)：

老師：你們看過(guò)瀑布嗎？瀑布流下來(lái)是什么樣子的？？

2、幼兒聽故事：孫悟空因跳進(jìn)花果山水簾洞口的瀑布里，而被推選為猴王的故事。

A、老師：孫悟空跳進(jìn)水簾洞里看見了哪些情景？

（洞口瀑布、花草松竹、鐵板橋、石碑碑文）

B：老師：我們?cè)鯓觼?lái)做洞口的瀑布？怎樣做？你覺得用什么材料合適呢？

C：老師：想想水簾洞里還會(huì)有什么？

3、與幼兒討論制作、布置水簾洞中的情景

A、請(qǐng)幼兒結(jié)伴自選材料

B、按幼兒意愿分組制作水簾洞中的情景

C、作好后帶著孩子們跳進(jìn)洞中，一起把作好的按幼兒的意愿布置。

4、幼兒帶上猴子頭飾扮孫悟空在水簾洞中猴子舞。

春天大班教案【篇六】

一、主題來(lái)源：

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見呢？大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強(qiáng)的思維力和動(dòng)手操作能力，對(duì)周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

二、主題目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動(dòng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)的變化等。并知道季節(jié)的交換與動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程關(guān)系。感受春天給人們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的景象。

2、積極參加郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，能連續(xù)走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。

3、會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。

4、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度與行為。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺，繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同意境。

6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。畫面布局合理。

7、會(huì)根據(jù)氣溫和運(yùn)動(dòng)量的變化，調(diào)節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，增減衣服。知道保護(hù)耳朵和聲帶，不大聲喊叫。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減。

三、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

春天里：環(huán)境動(dòng)物植物勞動(dòng)

布置教室：樹木花卉種子

找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

四、環(huán)境與資源：

1、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動(dòng)；飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

2、隨著幼兒認(rèn)識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi)；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。

3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進(jìn)行有關(guān)春天的小制作，把作品布置在活動(dòng)室內(nèi)，把春天帶進(jìn)活動(dòng)室，表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開展豐富多彩的野營(yíng)遠(yuǎn)足、春游等活動(dòng)。

四、家長(zhǎng)工作：

1、更換《家長(zhǎng)園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項(xiàng)，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物，并進(jìn)行觀察和管理；請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營(yíng)活動(dòng)做好準(zhǔn)備等。

2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在春天里多帶孩子外出游玩，增長(zhǎng)知識(shí)、開拓視野，感受春天的美好。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會(huì)遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。

4、在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見聞。

五、集體活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)1：春天可以干什么（綜合活動(dòng)）

目標(biāo)：

1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

2、能用連貫的、清晰的語(yǔ)言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)，討論自己樂意參加的活動(dòng)。

準(zhǔn)備：

1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問工作做好準(zhǔn)備。

2、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。

過(guò)程：

1、引起幼兒想了解春天人們?cè)诟墒裁吹呐d趣。

⑴、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的？

⑵、說(shuō)說(shuō)春天人們都在干什么？

2、幼兒結(jié)伴在園中觀察園內(nèi)春色（包括動(dòng)植物的變化），并訪問園內(nèi)工作人員的工作。例如訪問保健老師，知道保健老師為小朋友準(zhǔn)備好每天吃的大蒜，是為了預(yù)防小朋友生病等。

3、討論春天里其他人在干什么？

⑴、幼兒自由討論：春天里其他人在干什么？

例如：農(nóng)民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運(yùn)垃圾；服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出春天里人們的新款服飾。

⑵、幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長(zhǎng)得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

4、討論：春天里小朋友可以做些什么活動(dòng)。

可以讓幼兒把自己想?yún)⒓拥幕顒?dòng)畫出來(lái)再全班交流，選擇幾項(xiàng)全班共同參與的活動(dòng)。

活動(dòng)2：找野菜（綜合活動(dòng)）

目標(biāo)：

1、能正確辨別并尋找出薺菜或馬蘭頭。

2、體驗(yàn)參與野外活動(dòng)的快樂。

準(zhǔn)備：

教師事先挑些薺菜或馬蘭頭。小鏟子、菜籃。

過(guò)程：

1、引起找野菜的興趣。

春天來(lái)了，我們吃過(guò)哪些野菜嗎？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和討論薺菜和馬蘭頭的根、莖、葉的明顯特征，知道這些菜不需要種，自己會(huì)從泥地中長(zhǎng)出來(lái)，所以大家叫它們野菜。

2、找野菜活動(dòng)。

⑴、教師引導(dǎo)幼兒把長(zhǎng)在地上的野菜與手里的馬蘭頭或薺菜仔細(xì)比較，長(zhǎng)得一樣的可以請(qǐng)老師用小鏟子把它挑出來(lái)。

提醒幼兒找野菜時(shí)互相看看找得正確嗎？

⑵、幼兒找的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，如發(fā)現(xiàn)部分幼兒分辨不清楚，便請(qǐng)找得對(duì)的幼兒來(lái)講講，自己是如何在野菜中找尋、比較和辨別薺菜和馬蘭頭的。教師在巡回指導(dǎo)中可幫助幼兒一起尋找，并讓個(gè)別找得很熟練的幼兒幫助其他幼兒。

3、幼兒相互交流，在找野菜的過(guò)程中有哪些有趣的事，碰到哪些困難，怎樣解決。

活動(dòng)3：野菜品嘗會(huì)（綜合活動(dòng)）

目標(biāo)：

1、能分工合作學(xué)習(xí)野菜菜肴制作的烹調(diào)方法（涼拌、炒、包餃子等）。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手用野菜制作食品的愉快情緒。

準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前幼兒參加找野菜活動(dòng)。

2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務(wù)，觀看過(guò)家長(zhǎng)制作的多樣菜肴。

3、家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。

4、餃皮、肉餡、野菜實(shí)物、佐料。

過(guò)程：

1、野菜菜肴展覽。

幼兒介紹自己帶來(lái)的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。

2、摘洗野菜，幼兒自選分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時(shí)要注意將黃葉、爛葉摘去，西菜要浸泡并清洗干凈。

根據(jù)菜的烹飪方法不同，幼兒自由分成兩組，一組為包餃子小組，另一組為涼拌組。包餃子組：教師幫助準(zhǔn)備菜肉餡和幼兒一起包捏，并將包好的餃子在現(xiàn)場(chǎng)或交廚房煮熟。涼拌組：教師幫助幼兒切、燙野菜，提供佐料，幼兒根據(jù)自己口味涼拌。

3、野菜品嘗。

以自助餐形式品嘗自制的及家中帶來(lái)的野菜菜肴和餛飩、餃子等。

4、談?wù)勔安耸称返奈兜溃懻撊藗優(yōu)槭裁聪矚g吃野菜？

活動(dòng)4：準(zhǔn)備去遠(yuǎn)足

目標(biāo)：

1、能圍繞郊游這個(gè)主題，用較完整、連貫的語(yǔ)句大膽提出自己的意見與想法。

2、能以積極的態(tài)度參加郊游的準(zhǔn)備活動(dòng)，體驗(yàn)合作、交流的樂趣。

3、知道郊游時(shí)需遵守的安全事項(xiàng)，形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。

準(zhǔn)備：

郊游錄象。

過(guò)程：

1、幼兒回憶郊游時(shí)曾去過(guò)的地方。

討論還想到什么地方去郊游？為什么？鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

2、討論：遠(yuǎn)足的地點(diǎn)，到什么地方遠(yuǎn)足比較合適？遠(yuǎn)足到達(dá)目的地后可以干些

什么？例如：觀察寫生，做游戲、采野花等。

3、討論：遠(yuǎn)足帶什么比較合適？要做哪些準(zhǔn)備工作？

⑴、以小組形式用繪畫的方式記錄下所需準(zhǔn)備的物品，并能告訴大家為什么要準(zhǔn)備這些物品。

⑵、圍繞有針對(duì)性的問題展開討論。

例如：遠(yuǎn)足應(yīng)穿什么鞋？所帶東西越多越好嗎？

4、觀看錄象，自由討論郊游中應(yīng)注意哪些安全問題。

⑴、觀看錄像并討論。

例如：不離開老師、同伴以免迷路，不到危險(xiǎn)地方去等。

⑵、圍繞有針對(duì)性的問題進(jìn)行討論。

例如：迷路了怎么辦？跌倒了怎么辦？

活動(dòng)5：歌曲《春天在哪里》

目標(biāo)：

1、欣賞歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒。

2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。

3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

準(zhǔn)備：

春天的錄像或圖片。

過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲：柳樹姑娘

重點(diǎn)：唱出句首重音。

2、欣賞歌曲：春天在哪里

⑴、第一遍欣賞，初步感受歌曲中表達(dá)的歡快、抒情的音樂性質(zhì)。

⑵、第二遍欣賞，同時(shí)播放錄像，幫助幼兒再次感受歌曲。

①、說(shuō)說(shuō)歌曲唱了些什么？

②、跟著樂曲打節(jié)拍。

⑶、第三遍欣賞，同時(shí)教師打節(jié)拍兩至三次。

①、鼓勵(lì)幼兒利用不同的身體動(dòng)作來(lái)打節(jié)拍。

重點(diǎn)：停頓、休止，使其歡快、延長(zhǎng)，使其抒情。

②、幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解自編動(dòng)作，進(jìn)行表演。

重點(diǎn)：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動(dòng)作。

③、集體進(jìn)行表演。

延伸：音樂角提供此樂曲及道具供欣賞表演。

活動(dòng)6：語(yǔ)言《桃樹下的小白兔》（故事）

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。

2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)過(guò)自己的朋友的情感。

準(zhǔn)備：

用紙剪成的粉紅色花瓣若干（與幼兒人數(shù)相等）、小兔手偶、錄音機(jī)、磁帶、背景圖一張、磁帶教具若干（小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻）

過(guò)程：

1、出示小白兔手偶，引出故事題目。

教師有表情地朗誦故事。

2、出示背景圖，演示磁性教具，幫助幼兒理解熟悉故事內(nèi)容。

（1）小白兔住在哪兒，那是個(gè)什么地方？

（2）小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？它把那些粉紅色的桃花瓣寄給了誰(shuí)？

（3）小白圖的朋友收到花瓣后怎么想？它們用花瓣作了什么用？

（4）后來(lái)朋友們到哪里去春游？大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)？小白兔又對(duì)朋友們說(shuō)了什么？

3、聽故事錄音，感受故事的優(yōu)美意境并自由地跟著錄音學(xué)講對(duì)話。

4、討論：

（1）你喜歡小白兔嗎？為什么？

（2）假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰(shuí)？讓花瓣幫他做什么？

活動(dòng)7：繪畫《桃樹》

目標(biāo)：

1、積極參與手指點(diǎn)畫活動(dòng)，能均勻地點(diǎn)五片花瓣，合理安排畫面。

2、能對(duì)自己和他人的作品給予評(píng)價(jià)。

3、注意身體衛(wèi)生，不把顏料潑到衣服上。

準(zhǔn)備：

蠟筆、白紙人手一份。顏料、顏料盤、抹布若干。

過(guò)程：

1、談話引起幼兒興趣。

你見過(guò)桃花嗎？你能說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎？引導(dǎo)幼兒從樹干、樹葉、花瓣進(jìn)行描述。

2、學(xué)畫樹干。

（1）教師出示樹干范畫，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

（2）嘗試說(shuō)說(shuō)自己觀察到的樹干是什么樣子。

（3）鼓勵(lì)幼兒在紙上畫樹干。

3、學(xué)點(diǎn)桃花。

⑴、教師示范用食指點(diǎn)桃花，重點(diǎn)講解五片桃花瓣的電畫方法。

⑵、幼兒自由繪畫，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4、將幼兒的作品布置起來(lái)，幼兒之間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)8：怎樣做觀察記錄（綜合活動(dòng)）

目標(biāo)：

1、知道動(dòng)植物都在不斷生長(zhǎng)，有關(guān)心愛護(hù)動(dòng)植物的習(xí)慣。

2、會(huì)細(xì)致觀察了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程中的變化，會(huì)用圖畫、表格的記錄方式做觀察記錄。

準(zhǔn)備：

幼兒成長(zhǎng)具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀察記錄，紙、水彩筆，豐富園內(nèi)動(dòng)植物供幼兒觀察。

過(guò)程：

1、引起幼兒觀察記錄的興趣，出示幼兒成長(zhǎng)的照片，感知成長(zhǎng)過(guò)程。

2、觀察動(dòng)植物生長(zhǎng)特征。

⑴、鼓勵(lì)幼兒在園內(nèi)找一找、看一看你最感興趣的動(dòng)植物，記住自己觀察的動(dòng)植物的名稱及特征。

⑵、分組交流表述所觀察到的動(dòng)植物的主要特征。

例如：小草變綠了，發(fā)芽了，蠶寶寶鉆出來(lái)了，細(xì)細(xì)的、黑黑的像小芝麻。

3、幼兒討論怎樣做觀察記錄。

⑴、以小組的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。

⑵、以小組為單位交流記錄方法，在各組交流基礎(chǔ)上教師和幼兒一起歸納：

①、用圖畫或符號(hào)來(lái)記錄動(dòng)植物的變化過(guò)程。

②、所選用的方式要能連續(xù)記錄動(dòng)植物的變化。

③、運(yùn)用表格的記錄方式使別人也能清楚、明了地了解動(dòng)植物的變化過(guò)程。

4、幼兒嘗試記錄觀察結(jié)果。

⑴、幼兒各自將自己所觀察到的結(jié)果記錄在表格上。

⑵、展示與交流記錄結(jié)果，針對(duì)記錄中存在的問題，討論如何解決。

延伸：在區(qū)域活動(dòng)中提供記錄材料，以便于幼兒以個(gè)人或小組形式進(jìn)行觀察記錄。

活動(dòng)9：春天的詩(shī)歌

目標(biāo)：

1.使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征，感受詩(shī)歌的意境。

2.幫助幼兒感覺、理解詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美，學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。

3.培養(yǎng)幼兒邊聽邊記邊想的能力。

4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一溜煙、請(qǐng)柬、銜著、快活。

5.引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言運(yùn)用方面的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力。

準(zhǔn)備：

1.音樂伴奏帶。

2.圖片。

3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

過(guò)程：

1.感受環(huán)境和生活

讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來(lái)了，樹綠了，花開了，草地綠了。

請(qǐng)幼兒觀察樹、草、花、說(shuō)一說(shuō)像什么？

例如：風(fēng)一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

2.出示圖片

師：我們來(lái)看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來(lái)后，小草、柳樹、桃花有什么變化？

3.欣賞詩(shī)歌《春天的故事》

教師富有感染力的朗誦一遍詩(shī)歌。

想象詩(shī)歌描繪的春天的情景并加以描述。

圍繞詩(shī)歌提問，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：春風(fēng)長(zhǎng)著什么？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬？小燕子銜著什么？在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

幼兒在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

延伸：引導(dǎo)幼兒知道詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，教師示范仿編一段詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與原詩(shī)有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

附詩(shī)歌：春天的故事

春風(fēng)長(zhǎng)著手，

那手像媽媽，

摸了摸小草，

小草綠了。

春風(fēng)長(zhǎng)著嘴，

會(huì)說(shuō)悄悄話，

在樹梢上說(shuō)了說(shuō)，

柳樹綠了。

春風(fēng)長(zhǎng)著腿，

一溜煙跑來(lái)了，

親了親桃樹，

桃樹開了！

春風(fēng)發(fā)請(qǐng)柬，

請(qǐng)來(lái)了小燕子，

小燕子銜著春光，

快活地飛來(lái)了......

活動(dòng)10：預(yù)防感冒（健康）

目標(biāo)：

1、知道感冒會(huì)影響身體健康和正常的學(xué)習(xí)生活，必須預(yù)防感冒。

2、初步掌握預(yù)防感冒的方法，有自我保護(hù)意識(shí)和能力。

準(zhǔn)備：

錄制有關(guān)感冒以及預(yù)防感冒等錄像。

過(guò)程：

1、了解感冒的一般癥狀。

讓幼兒談?wù)劯忻暗母惺?，了解感冒的危害?/p>

2、幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)，設(shè)想感冒原因，教師運(yùn)用圖示的方法，逐一記錄。如：吹冷風(fēng)感冒出汗后著涼睡覺踢被子不及時(shí)加衣服被別人傳染

3、幼兒自由談?wù)?，并觀看錄像進(jìn)行小結(jié)。

討論：感冒了怎么辦？

如：多喝水，注意休息，及時(shí)治療，按時(shí)打針吃藥。

小結(jié)。感冒以后要及時(shí)治療，按時(shí)打針吃藥，以免引發(fā)氣管炎、肺炎等嚴(yán)重疾病。多喝水，多休息，身體才會(huì)好的快。

4、幼兒討論：怎樣預(yù)防感冒，教師再一次運(yùn)用圖示逐一記錄。如：注意衛(wèi)生、不受傳染、預(yù)防感冒、不著涼；吃大蒜；注意營(yíng)養(yǎng)不挑食；

鍛煉身體等。

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推薦！找家小班教案實(shí)用版

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《推薦！找家小班教案實(shí)用版》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

找家小班教案(篇一)

游戲目標(biāo):

1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。

2、喜歡玩音樂游戲。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

游戲準(zhǔn)備：

鳥媽媽的頭飾。

游戲過(guò)程：

1、聽音樂走路：

幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動(dòng)。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

2、聽音樂找座位：

幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

3、幼兒學(xué)做音樂游戲：

教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動(dòng)作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。

教師變化音樂的快慢速度：

"音樂有什么變化？""音樂快的時(shí)候，小鳥可以干什么？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時(shí)候，小鳥可以干什么？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就干什么？"（找家）游戲反復(fù)數(shù)遍。

建議與提示：

在學(xué)會(huì)做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

活動(dòng)反思

“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

找家小班教案(篇二)

設(shè)計(jì)意圖

小班的幼兒年齡比較小，思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過(guò)度的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?！缎?dòng)物找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的游戲，在小班幼兒身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)。因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2．能找到空的位置，不推他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家，小動(dòng)物的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、 開始部分。

教師依次出示小動(dòng)物的圖片，

教師：小朋友們今天我?guī)?lái)了一群可愛的朋友，看看都有哪些朋友呀？

教師模仿小動(dòng)物的特點(diǎn)自我介紹

教師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵。”

小貓是怎么走路的？又是怎么叫的？

教師說(shuō)：“愛吃蟲子，愛吃米，我是小雞嘰嘰嘰。”

小雞喜歡吃什么？它又是怎么叫的？

教師說(shuō)：“黃黃嘴巴大腳丫，我是小鴨呷呷呷?！?/p>

小鴨是什么樣子的，它又是怎么叫的？

教師說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳?！?/p>

小兔是什么樣子的？它是怎么走路的？

幼兒學(xué)念兒歌

幼兒跟著教師邊念兒歌學(xué)做模仿操。

二、基本部分

1.交代游戲規(guī)則

教師：小朋友們老師在場(chǎng)地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家，等下老師會(huì)念兒歌請(qǐng)小朋友們根據(jù)兒歌的內(nèi)容跟著老師扮演這些小動(dòng)做相應(yīng)的動(dòng)作回家，但你們要注意安全，不推不擠找有空的位置馬上站好。

2.幼兒操作

幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒跟著老師邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說(shuō)：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒跟著教師邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說(shuō)：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒跟著教師邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒跟著教師邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

3.幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

4.表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

活動(dòng)反思：

幼兒能積極參與此活動(dòng)，設(shè)計(jì)的問題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，難度適宜。在教學(xué)過(guò)程中，我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開始部分，幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。每個(gè)小朋友都很興奮，參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動(dòng)物找家》，幼兒戴上各種各樣的小動(dòng)物頭飾，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守游戲規(guī)則。

在活動(dòng)中，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，溫馨的環(huán)境，布置好小動(dòng)物的家。孩子們戴上頭飾，滿足了孩子們的好奇心理，激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中，我及時(shí)表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真、大膽參與游戲的孩子，讓他們有參與游戲的興趣。對(duì)于那些不夠大膽參與的孩子，我采取的是鼓勵(lì)的態(tài)度，讓他們?cè)谖业墓膭?lì)下大膽參與游戲。

在活動(dòng)的過(guò)程中，由于我過(guò)度重視游戲的`結(jié)果，對(duì)個(gè)別找不到家的小動(dòng)物協(xié)助于找到家，而沒有讓他們一一去辨認(rèn)，找自己的家。在今后的活動(dòng)中，我將克服這一方面的問題，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

找家小班教案(篇三)

幼兒園小班語(yǔ)言教案：小老鼠找家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并大膽講述；

2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片5幅（1號(hào)房沒有門和窗，2號(hào)房沒有挖片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁有小貓，5號(hào)房外形完美，房門可打開）。

2.老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

3.各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師出示不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞小老鼠為什么不高興積極思考，大膽講述；

2.傾聽小老鼠不高興的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子；

3.教師出示14號(hào)房子，幼兒分散自由選圖，觀察討論：你為小老鼠選中了幾號(hào)房子？小老鼠會(huì)喜歡嗎？為什么？

4.幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家；

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析，在充分觀察圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、判斷、并圍繞畫面大膽講述自己的理由。

例如，第4號(hào)房子，有的幼兒說(shuō)適合小老鼠住，因?yàn)橛写坝虚T有屋頂，外形漂亮，教師可先肯定他的想法。同時(shí)，其他幼兒發(fā)表意見：隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。教師再問：你從什么地方看出來(lái)的，為什么不合適呢？并肯定孩子觀察仔細(xì)，肯動(dòng)腦筋，從而讓他們意識(shí)到好房子一定要安全。

5.出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問題深入觀察討論；

（1）.你覺得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎？為什么？

（2）.打開房門，在幼兒觀察屋里的陳設(shè)后讓幼兒討論：小老鼠可以住進(jìn)去了嗎？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己的理由）。

（3）.小老鼠走出門，看了房子四周后嘆氣，讓幼兒圍繞小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿意的嗎？

講述自己的看法。如：因?yàn)樾±鲜蟀l(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有超市、所以它在嘆氣等。

6.肯定孩子的想法并引導(dǎo)他們產(chǎn)生布置新房的欲望，把小圖片（花草、樹木、商店等）布置在5號(hào)房子的周圍。小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝！

找家小班教案(篇四)

游戲目標(biāo):

1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。

2、喜歡玩音樂游戲。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

鳥媽媽的頭飾。

游戲過(guò)程：

1、聽音樂走路：

幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動(dòng)。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

2、聽音樂找座位：

幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

3、幼兒學(xué)做音樂游戲：

教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動(dòng)作，音樂停止，提醒有熱找到家(座位)。

教師變化音樂的快慢速度：

"音樂有什么變化?""音樂快的時(shí)候，小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂，自由自在地在飛翔)"音樂慢的時(shí)候，小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了，小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

建議與提示：

在學(xué)會(huì)做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

活動(dòng)反思：

這這活動(dòng)采用了講故事的形式，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的

積極性很高，積極主動(dòng)的發(fā)言，但在游戲環(huán)節(jié)，教師的'引導(dǎo)不夠，幼兒沒有進(jìn)入游戲情

境，沒有體驗(yàn)到游戲的樂趣，同時(shí)教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)，把頭是給幼兒帶上，應(yīng)該放

到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴，這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情景。

找家小班教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲

2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們?cè)敢鈳椭丶覇幔吭趺磶椭兀?/p>

2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥。

請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。

3、老師講述故事：小鳥找家。

師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥？

老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：

（1）誰(shuí)幫助了小鳥？

（2）小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說(shuō)的？

（3）月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說(shuō)的？

（4）螢火蟲聽到了小鳥的`哭聲是怎么幫助小鳥的？

4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助

師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎？什么時(shí)候？

師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的？

5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助。

活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。

最新實(shí)用！網(wǎng)小魚教案大班實(shí)用版三篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《最新實(shí)用！網(wǎng)小魚教案大班實(shí)用版三篇》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

網(wǎng)小魚教案大班【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用小碎步做小魚游，初步學(xué)會(huì)網(wǎng)小魚的游戲。

2、學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚》，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)及伴奏帶。

2、捕魚人頭飾一個(gè)，圖譜一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、入場(chǎng)

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游的樣子，進(jìn)入教室。

師：剛剛我們是在學(xué)誰(shuí)的樣子啊？（小魚）原來(lái)啊，我們?cè)趯W(xué)小魚游泳。小魚在水里游的時(shí)候，還唱了一首好聽的歌，我們一起來(lái)聽聽吧！

二、學(xué)習(xí)歌曲《網(wǎng)小魚》

1、教師清唱歌曲《網(wǎng)小魚》

提問：歌曲里都唱了什么??？

師：那我們一起來(lái)唱一唱吧！（教師根據(jù)幼兒的回答，出示圖譜，并請(qǐng)幼兒學(xué)唱）

2、教師完整的唱一遍。

3、幼兒集體唱《網(wǎng)小魚》

三、學(xué)習(xí)小魚游的動(dòng)作，邊游邊唱

1、引出小碎步，集體練習(xí)

師：小魚在水里游的時(shí)候游聲音嗎？（沒有）那我們?cè)鯓硬拍芟裥◆~一樣輕輕的游呢？（幼兒自由回答）我也有一個(gè)好辦法，你們來(lái)看一看。（教師示范小碎步）

2、聽音樂，走小碎步（學(xué)小魚游泳）

3、幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

四、游戲“網(wǎng)小魚”

師：小魚們?cè)诤永锟鞓返赜蝸?lái)游去，玩的可開心了，可是，突然捕魚人來(lái)了，小魚們就快快的游回家了。

接下來(lái)，我來(lái)當(dāng)捕魚人，你們來(lái)當(dāng)小魚，一邊唱歌，一邊游泳，聽到音樂不一樣了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戲多次進(jìn)行）

活動(dòng)反思

《網(wǎng)小魚》是一堂音樂游戲活動(dòng)，可謂是小班音樂活動(dòng)中的經(jīng)典之作，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，有孩子高興地說(shuō)：“真好玩！”從幼兒的反應(yīng)來(lái)看，這堂課是不錯(cuò)的，真正的做到了在音樂中玩，在玩中學(xué)音樂。

這堂課分兩個(gè)課時(shí)，先學(xué)歌曲和一些基本的動(dòng)作再玩游戲。隨音樂唱兩遍后開始集體創(chuàng)編動(dòng)作，一句一句進(jìn)行并且練習(xí)。最后幼兒站起來(lái)完整表演一遍。逐步進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，情境語(yǔ)言的描述，自然發(fā)展著故事情節(jié)，表達(dá)著游戲情境。

整個(gè)游戲也劃分成幾個(gè)部分，一環(huán)一環(huán)的學(xué)習(xí)、游戲再擴(kuò)展再游戲，循環(huán)前進(jìn)到最后網(wǎng)魚人出現(xiàn)：網(wǎng)魚人拿著網(wǎng)袋過(guò)來(lái)了捕魚了，怎么辦呢？老師通過(guò)提問讓幼兒幫助小魚想想辦法，從而再次進(jìn)入游戲。幼兒的討論教師歸納總結(jié)得出玩法規(guī)則，師幼互動(dòng)中教師很好的發(fā)揮了主導(dǎo)作用，也尊重了幼兒的主體地位。

音樂活動(dòng)就不能忘記專業(yè)領(lǐng)域的要求，玩也該是在音樂中玩，小班幼兒一玩就會(huì)忘記聽音樂，不顧旋律節(jié)拍的玩，所以要有一定的情境創(chuàng)設(shè)，這樣孩子能更快進(jìn)入扮演的角色，輕松玩中學(xué)。比如在小魚找食物吃時(shí)，加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食。活動(dòng)中，描述情境網(wǎng)魚人出現(xiàn)時(shí)加上滑音和重音，這個(gè)做法很好，強(qiáng)調(diào)作用，提醒幼兒危險(xiǎn)來(lái)了，做好準(zhǔn)備，也讓幼兒感受到了音樂的神奇，音樂是會(huì)講故事的。音樂的魅力是無(wú)窮的！

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物。

網(wǎng)小魚教案大班【篇二】

大班體育活動(dòng)教案《網(wǎng)小魚》

游戲的名稱：網(wǎng)小魚

游戲的目的：發(fā)展學(xué)生靈敏等素質(zhì)和奔跑、躲閃能力，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

游戲的對(duì)象：幼兒園大班游戲的條件：需要一個(gè)長(zhǎng)寬至少為10米的場(chǎng)地。

游戲方法：8-10人一組，共分為3組。在場(chǎng)地上畫出一個(gè)長(zhǎng)寬為10米的地方作為"池塘"，再在場(chǎng)地外畫出一個(gè)直徑為1米的圓圈作為"水桶"。由2名學(xué)生做"捕魚人"，每個(gè)捕魚人手里都拿著一個(gè)呼啦圈作為漁網(wǎng)來(lái)捕魚。其余學(xué)生做"小魚"，分散在"池塘"里。教師發(fā)令后，"漁網(wǎng)"進(jìn)入"池塘"用呼啦圈來(lái)捕"小魚"，被呼啦圈套住的"小魚"就算被捕捉了。被捉到的"小魚"要呆在"水桶"里，直到把所有的"魚"全捕完或剩少數(shù)"魚"為止。

游戲的規(guī)則：

①"小魚"不能跑出"池塘"，否則算被捉住。

②只有當(dāng)呼啦圈將"小魚"整個(gè)套住時(shí)才算抓住了，"小魚"被圍住后不能鉆出呼啦圈逃跑，但要在未被套住時(shí)趁機(jī)從空隙中鉆出去。

③捕魚人要雙手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。

游戲的活動(dòng)時(shí)間：建議在準(zhǔn)備活動(dòng)之后進(jìn)行，時(shí)間一般是每組10-15分鐘為宜。玩過(guò)的一組可以在其他兩個(gè)小組玩的時(shí)候休息以恢復(fù)體力。

游戲的教學(xué)建議：

①在場(chǎng)地較大、學(xué)生人數(shù)較多的情況下，扮演"漁網(wǎng)"的人數(shù)可增加至3人或4人。

②"水桶"的有無(wú)，可以視情況而定。被捕到的人也可以直接站在"魚塘"外面等待。

③當(dāng)學(xué)生人數(shù)較少時(shí)可以適當(dāng)減小游戲場(chǎng)地，避免捕魚人捉不到小魚。

網(wǎng)小魚教案大班【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。

2、學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，小魚頭飾，兒歌磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當(dāng)念道漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚時(shí)，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復(fù)進(jìn)行，同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：

(1)即小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。

(2)當(dāng)說(shuō)到最后一句“快快游的時(shí)候，才能跑。

(3)跑要注意安全。

2、教師示范動(dòng)作

教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，(小魚小魚水里游，游來(lái)游去點(diǎn)點(diǎn)頭，漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚，小魚小魚快快游。幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。)

3、被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當(dāng)增加游戲難度。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲，想想還有什么好的玩法?

教案范文:大班美術(shù)教案實(shí)用版(4篇)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“教案范文:大班美術(shù)教案實(shí)用版(4篇)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

大班美術(shù)教案(篇一)

教材分析

春暖花開的季節(jié)，在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來(lái)，滋潤(rùn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大。就如詩(shī)歌“春雨”里描寫的“下吧！下吧！我要發(fā)芽?！睙o(wú)論是大自然的植物還是動(dòng)物或者說(shuō)我們?nèi)祟?，都急切地盼望著春雨的到?lái)。我設(shè)計(jì)的“春雨”這一教學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點(diǎn)。

2、能運(yùn)用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

3、體驗(yàn)春雨帶給人們的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。

難點(diǎn)：運(yùn)用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動(dòng)物或植物等在迎接雨點(diǎn)的快樂場(chǎng)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

1、討論與思考。

集體朗誦詩(shī)歌《春雨》。

提問：

師：春雨給誰(shuí)帶來(lái)好處？還有誰(shuí)也喜歡春雨？

（評(píng)析：讓幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。）

2、嘗試與排列。

嘗試。讓幼兒用小的長(zhǎng)條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。

排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)降落是按照一定規(guī)律排列的。

3、觀賞范例。

展示2—3件平行班幼兒的作品。

提問：

還有誰(shuí)也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？

你覺得這些畫面上的春雨怎么樣？為什么可愛？你還喜歡畫面上的什么東西？

（評(píng)析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創(chuàng)作思路，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。）

4、討論重疊滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動(dòng)物娃娃們都擠在一起出來(lái)迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動(dòng)物娃娃？

（評(píng)析：教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)討論遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充實(shí)和豐富。）

5、操作要求：

引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)。

提醒幼兒把雨點(diǎn)畫小一些，并要按照一定規(guī)律排列。雨點(diǎn)的四肢可用線條表示。

聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動(dòng)態(tài)。

（評(píng)析：在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過(guò)每次練習(xí)都有新的進(jìn)步。）

6、講評(píng)作品

幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。

大家說(shuō)說(shuō)你最滿意的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫得好，為什么？

（評(píng)析：評(píng)價(jià)幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。）

活動(dòng)反思

“先學(xué)后教，以學(xué)為主：先練后講，以練為主”，充分體現(xiàn)了把課堂還給幼兒，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子的教學(xué)理念，改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)了教師角色的換位。這正是當(dāng)前實(shí)行創(chuàng)新教育所必須的。人物畫是繪畫教學(xué)中的難點(diǎn)之一。我將植物、動(dòng)物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)畫人物的基本特征。從而為幼兒學(xué)習(xí)人物畫打基礎(chǔ)。這種循序漸進(jìn)的練習(xí)方法，能較好地增強(qiáng)幼兒的繪畫技能。與此同時(shí)，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現(xiàn)人物的場(chǎng)面描繪。

大班美術(shù)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

2、啟發(fā)幼兒透過(guò)置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的潛力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話引題。

師：我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說(shuō)話、吃東西）

（二）觀察嘴巴。

1、師：嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請(qǐng)你們觀察一下旁邊的小朋友，然之后告訴大家。（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）

指導(dǎo)語(yǔ)：

（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請(qǐng)出朋友指給大家看，下同）

（2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來(lái)是什么線條？下唇線呢？

（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長(zhǎng)的線？

（4）顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進(jìn)去構(gòu)成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長(zhǎng)的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當(dāng)中能夠再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

2、師：嘴巴可神奇了。我們的情緒不一樣，嘴巴的形狀也會(huì)不一樣。（播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴）這是一張?jiān)鯓訕拥淖彀?？嘴巴里露出了什么?/p>

3、繼續(xù)播放照片，依次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來(lái)的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請(qǐng)幼兒一齊學(xué)一學(xué)，然后說(shuō)一說(shuō)這是一張?jiān)鯓訕拥淖彀?？猜猜他在干什么或情緒怎樣樣？個(gè)別嘴型是怎樣樣的？

師：原先人的表情不一樣，嘴巴也會(huì)有不一樣的造型。

（三）寫生畫嘴巴。

1、師：嘴巴真的很神奇，能夠變出不同的造型。我們也來(lái)變一變。（幼兒變?cè)煨停┪矣X得你們的嘴巴也很搞笑，很想把你們的嘴巴畫下來(lái)。教師請(qǐng)出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣貌的？

2、師用線描的方法將它畫下來(lái)，邊畫邊講述觀察的方法。

3、師：請(qǐng)你們也來(lái)畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當(dāng)嘴巴模特，一人當(dāng)小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請(qǐng)模特到前面來(lái)擺好嘴巴造型，堅(jiān)持住。）

4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）

5、作品展出。師：先謝謝模特。請(qǐng)小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2―3張作品問一下：你畫的是誰(shuí)的嘴巴？請(qǐng)模特上來(lái)比較一下，適當(dāng)提出不足。

（四）想象畫嘴巴。

1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？能夠變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。

2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述能夠變什么。

3、師：那里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學(xué)習(xí)不同的畫法）

4、師：接下來(lái)我們就將嘴巴變變變，變成各種搞笑的東西，好嗎？同樣是2個(gè)人合作，這回是兩個(gè)人一齊畫，但是畫之前兩人要想好能夠變什么，然后用最快的速度將它畫下來(lái)?？纯茨囊唤M想法個(gè)性奇妙，合作得最好，還要畫得快。

6、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）

7、作品在投影儀上展出。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作品資料。

8、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都能夠變成這么多搞笑的東西，看來(lái)我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都能夠拿來(lái)畫一畫、變一變，對(duì)嗎？

大班美術(shù)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。

2、了解相框裝飾的方法(對(duì)稱、間隔)，嘗試用面狀材料裝飾相框。

3、能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行裝飾活動(dòng)，知道節(jié)省裝飾材料。

3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

大班美術(shù)教育教案《相框》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手機(jī)各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。

2、收集可以裝飾相框的面狀材料。

3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡(jiǎn)單的的紙的造型經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師出示有相框的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

教師：你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規(guī)律?

(二)教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

1、教師：你會(huì)做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)

2、教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看?做裝飾時(shí)，怎么選擇材料又節(jié)省又好看?

3、教師：還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?

(三)幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)

1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：相框的制作方法。

2、注意難點(diǎn)：紙的造型和裝飾方法。

(四)教師展示幼兒制作的相框，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

1、教師：你喜歡哪一個(gè)相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?

2、引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

大班美術(shù)教案(篇四)

設(shè)計(jì)意圖：

青花瓷是最富有古代中國(guó)濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。之前幼兒對(duì)青花瓷盤的設(shè)計(jì)已經(jīng)讓幼兒對(duì)青花瓷有了一定的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，本次課堂采用不同的形式，請(qǐng)幼兒將青花花紋畫在白紙上，再通過(guò)折、剪、貼的方式制成一個(gè)立體的青花花燈，使幼兒進(jìn)一步感受青花瓷的紋飾具有連續(xù)性和重復(fù)性的特點(diǎn)，讓幼兒更深的感受中華民族的博大精深，提升幼兒的審美情趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)欣賞青花瓷，發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復(fù)性，并學(xué)習(xí)制作青花花燈。

2.大膽發(fā)揮想象，用好看的青花花紋裝飾花燈，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白紙、藍(lán)色記號(hào)筆、教師自制花燈、教學(xué)ppt、剪刀。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)欣賞青花瓷及用青花裝飾的物品，發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復(fù)性，并學(xué)習(xí)制作青花花燈。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽發(fā)揮想象，用好看的青花花紋裝飾花燈，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣。

一、欣賞青花瓷圖片，發(fā)現(xiàn)青花瓷的特點(diǎn)

1． 出示第一張ppt，師：你們看到圖片上有什么？（碗、杯子、盤子、瓶子）并請(qǐng)幼兒觀察它們?cè)陬伾嫌惺裁垂餐奶攸c(diǎn)。（藍(lán)白相間）

2． 教師小節(jié)：它們都有一個(gè)共同的名字，叫青花瓷。青花瓷都是藍(lán)色也就是青色和白色組成的。青花瓷是我們中國(guó)的寶貝，中國(guó)的古代人喜歡用筆在瓷器上畫各種各樣的好看的青花紋，非常漂亮。

3． 那我們也來(lái)畫一畫這些好看的青花紋吧。

二、觀察青花花紋，發(fā)現(xiàn)青花花紋的特點(diǎn)

1． 出示青花瓷瓶，請(qǐng)幼兒觀察瓶上畫了哪些花紋？

2． 教師示范畫出幼兒發(fā)現(xiàn)的花紋，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子上的青花紋是重復(fù)的，有規(guī)律的。

3． 引導(dǎo)幼兒想一想除了瓶子上展示的花紋外，你還想畫什么樣的花紋？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫一畫。

4． 教師出示已經(jīng)畫好花紋的紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以在白紙上畫各種各樣的花紋。激發(fā)幼兒想出更多青花花紋。

5． 出示下一張ppt，這些好看的青花花紋還可以畫在鋼琴上、傘上、衣服上。

6． 那我們今天要把它畫在哪，做成什么呢？

7． 師：今天我們來(lái)做一盞青花花燈。教師出示已經(jīng)做好的花燈供幼兒欣賞，并講解做花燈的方法。

三、幼兒制作青花花燈，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣

1． 人手一張白紙，請(qǐng)幼兒在白紙上設(shè)計(jì)出各種花紋。

2． 通過(guò)折、剪、黏的步驟制作青花花燈。

教師展示幼兒作品并評(píng)價(jià)幼兒作品。

【精】大班《變廢為寶》教案實(shí)用版四篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“【精】大班《變廢為寶》教案實(shí)用版四篇”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

大班《變廢為寶》教案(篇一)

《變廢為寶》這一活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂趣。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動(dòng)由廢紙到吸水紙變廢為寶的過(guò)程中，不斷創(chuàng)新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注重了觀察能力、推理能力和組合創(chuàng)新能力相互滲透和培養(yǎng)。

[幼兒分析]

大班的孩子已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的周圍事物，而且，對(duì)于身邊發(fā)生的問題有一定的主見，能夠善于觀察、創(chuàng)新。因此，注重他們自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過(guò)觀察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵(lì)他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。

[活動(dòng)目標(biāo)]

、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]：

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

[活動(dòng)過(guò)程]

（一）實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？

（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)？發(fā)明了什么？

大班《變廢為寶》教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛護(hù)環(huán)境。

2、啟發(fā)幼兒積極思考，提高動(dòng)手解決問題的能力。

3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信。

4、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及交往能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

懂得廢物利用，節(jié)約資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。

2. 用廢舊物制作的小物品。

活動(dòng)過(guò)程

(一)談話導(dǎo)入：

1.什么是垃圾?(不要的東西，沒有用的東西)

2.垃圾的來(lái)源? (生活，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，商業(yè))

(二)廢品給我們帶來(lái)的危害。(看圖片)

(三)垃圾的處理方法(掩埋法，焚燒法)，以及它們的弊端。

小朋友又能做些什么呢? 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，激勵(lì)幼兒立足于生活實(shí)際，從我做起，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢?老師有一個(gè)好辦法：我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去，你們覺得呢?

(四)廢舊物品用途多

1、小朋友你們見過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回答。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件： 請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。

(1)教師：看，這是什么?知道這件寶貝是用什么做的嗎?(廢舊的宣傳單)，小朋友想要一個(gè)這樣的燈籠嗎?快動(dòng)起手來(lái)吧!

(2)動(dòng)手制作。

1、師：現(xiàn)在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進(jìn)行制作。

2、教師進(jìn)行示范，幼兒進(jìn)行操作。 (制作過(guò)程中遇到困難時(shí)，要多鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決。)

(五) 教師小結(jié)：

小朋友，小燈籠漂亮嗎?老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能變廢為寶。

活動(dòng)反思：

作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動(dòng)的開展對(duì)老師和幼兒各方面的能力都具有一個(gè)更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)會(huì)取得好的效果;要如何安排活動(dòng)環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)操作等等。

談話活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)幫助幼兒解決困難，對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。

不足之處：

活動(dòng)時(shí)，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來(lái)進(jìn)行制作。我想，如果把主動(dòng)權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，進(jìn)行多種制作方法的嘗試，可能會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。

大班《變廢為寶》教案(篇三)

設(shè)計(jì)背景

為了更直觀地讓幼兒了解可回收利用的垃圾，以增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，我結(jié)合幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)，以做手工的方式讓孩子把一些廢舊物品重新改造，變廢為寶。

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡閱讀知識(shí)類讀本，愿意參與環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境。

2.進(jìn)一步豐富有關(guān)可回收利用的東西方面的知識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)廢舊物品回收利用有一定的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)可回收利用標(biāo)志。

2.材料準(zhǔn)備：可以用于制作手工作品的廢舊材料。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)大書

1.師：上次課我們認(rèn)識(shí)了可回收利用的十六垃圾，小朋友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎?(請(qǐng)幼兒回答相關(guān)內(nèi)容)

2.全體幼兒齊讀大書《可回收利用的垃圾》，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)知識(shí)。

二、熟知圖標(biāo)

1.教師出示可回收利用標(biāo)志圖標(biāo)，提問：

(1)小朋友們，這是什么標(biāo)志?你怎么看出來(lái)的?

(2)你在哪些地方看到過(guò)這樣的標(biāo)志?

師小結(jié)：我們的生活中很多地方都可以看到這樣的標(biāo)志。

2.教師出示帶有可回收利用標(biāo)志的各類實(shí)物，發(fā)放給小朋友們找出標(biāo)志。

3.出示不可回收利用標(biāo)志，提問：有哪些東西是不可回收利用的?

4.出示多張可回收利用垃圾的圖片和不可回收利用垃圾的圖片，請(qǐng)小朋友進(jìn)行分類并貼上標(biāo)志。

三、廢舊物品手工制作展示

1.教師提問：這些可回收利用的垃圾可以用來(lái)做什么?

2.通過(guò)視頻展示廢舊物品改造成品。

四、幼兒自己動(dòng)手，變廢為寶。

1.師：這些玩具可愛嗎?你們可別小看這些廢舊物品，我們可以用它做出很多好玩的玩具，現(xiàn)在我們也一起來(lái)動(dòng)手做一做，變廢為寶，好嗎?

2.幼兒制作玩具。

3.展示表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

教學(xué)反思

在我們生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收?哪些不可以回收?在經(jīng)過(guò)上《可回收利用的垃圾》這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節(jié)匯報(bào)課是讀本的第三課時(shí)，主要通過(guò)游戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對(duì)它們進(jìn)行分類回收，嘗試用廢舊物品進(jìn)行手工制作，從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，不亂丟垃圾，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

整個(gè)活動(dòng)總體而言還是比較順利的，幼兒的積極性非常高，在制作手工時(shí)，我們的家長(zhǎng)也一起參與進(jìn)來(lái)，促進(jìn)老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與孩子之間的感情。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒回憶讀本的內(nèi)容，讀本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼兒都還是能夠回憶起來(lái)，但還有少部分幼兒還是不夠熟悉，因而在復(fù)習(xí)閱讀大書時(shí)部分幼兒讀不出來(lái)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了一些垃圾實(shí)物給幼兒找可回收利用的圖標(biāo)并對(duì)各類垃圾進(jìn)行分類，幼兒對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣，都想上來(lái)親自表現(xiàn)，以至于輪不到的幼兒一直在下面大叫，課堂秩序掌握不夠好。

在第三個(gè)環(huán)節(jié)，我收集了很多廢舊物品，讓幼兒對(duì)這些廢舊物品進(jìn)行裝飾，之前我還擔(dān)心他們做不出東西來(lái)，但是看到他們的作品時(shí)擔(dān)心沒有了，更多的是為他們的想法、創(chuàng)意贊嘆不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車，有的小朋友用食品盒和一次性紙杯做成一個(gè)機(jī)器人，有的小朋友用卷紙筒做成一只小鳥，有的用紙杯做成一朵漂亮的花和電話……

上這節(jié)公開課，給自己一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，并充分看到了自己存在的不足之處，要想成為一個(gè)合格的幼兒教師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索和研究。

大班《變廢為寶》教案(篇四)

變廢為寶(大班)

游戲目標(biāo)：

1.懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑.

2.認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用.

游戲準(zhǔn)備：

各種各樣的廢紙盒錄音機(jī)磁帶

游戲過(guò)程：

1.組織教學(xué)，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲.

2.發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞.

3.游戲：變廢為寶

規(guī)則：教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì)，將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出，當(dāng)音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰(shuí)做得又快又好.

4.游戲反復(fù)進(jìn)行.

5.展示幼兒作品.

6.教師小結(jié).

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