師：你們玩過躲貓貓嗎？在草地的不遠(yuǎn)處好多小動(dòng)物正在玩躲貓貓的游戲，我們來(lái)看看他們都藏在哪里了呢？

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

2．鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽講述。

（二）尋找兔寶寶胸飾

師：前幾天，我們是不是一起做了兔寶寶胸飾啊，它們想和我們小朋友也玩玩躲貓貓的游戲。待會(huì)兒我們先去找找我們自己做的兔寶寶胸飾藏在哪里了，每個(gè)寶寶找一個(gè)胸飾，然后坐在草地上告訴旁邊的好朋友你是在什么地方找到兔寶寶胸飾的?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友撕掉兔寶寶后面的雙面膠，把兔寶寶貼在自己的胸前，撕下來(lái)的小垃圾你可以把它放在你坐的墊子下面。

1．請(qǐng)幼兒自由尋找并且鼓勵(lì)幼兒和伙伴交流。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己在哪找到兔寶寶胸飾的。

三、游戲“躲貓貓”

（一）交代游戲規(guī)則

師：我們自己也來(lái)玩玩躲貓貓的游戲吧，待會(huì)兒寶寶們聽到音樂響起來(lái)了就在教室里找一個(gè)舒服的安全的地方躲起來(lái)，等音樂停下來(lái)時(shí)，寶寶們就要躲好了。媽媽要來(lái)找你們了，被媽媽找到的'寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方？會(huì)完整告訴媽媽你躲在哪里的寶寶，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇指。沒有被媽媽找到的寶寶要繼續(xù)躲好不要發(fā)出聲音。

（二）師幼共同游戲

師：剛才寶寶們躲在哪里??？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述）

四、結(jié)束部分

師：寶寶們今天玩得開心嗎？時(shí)候不早了，我們也該回家休息了，請(qǐng)寶寶們把墊子下面的小垃圾收起來(lái)，我們?cè)趧?dòng)聽的音樂聲中排隊(duì)回家了。

小班體育游戲躲貓貓教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下初步嘗試區(qū)分大小和顏色。

2、喜歡參與活動(dòng)并能在游戲中自然應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)三色房子（大小）、音樂。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入

幼兒邊聽音樂邊扭動(dòng)身體。

二、游戲：躲貓貓

1、寶寶和老師初次玩“躲貓貓”的游戲。

2、寶寶和老師再次玩“躲貓貓“游戲。

3、聽老師的指令玩“躲貓貓“游戲。

師：玩累了，我們一起回家休息吧?。ɑ顒?dòng)結(jié)束）

最新大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案匯集6篇

作為一名優(yōu)秀的大班老師在教學(xué)方面都要有教學(xué)計(jì)劃和教案準(zhǔn)備，教案可以讓小朋友更好的消化課堂內(nèi)容，老師工作中的一部分是寫教案課件，如何才能將幼兒園大班語(yǔ)言教案寫的清晰而有條理呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《最新大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

最新大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1 ．認(rèn)讀漢字“奧運(yùn)”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變”

注意念準(zhǔn)字音。

2．培養(yǎng)兒童的識(shí)字興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備

字卡：“奧運(yùn)”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變 ”

小椅子五把 常規(guī)字條（眼睛看著字寶寶 聲音洪亮有感情）

活動(dòng)過程

一、開始部分：

教師出示神秘箱向小朋友介紹神秘嘉賓（福娃）還有 一些奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的知識(shí)！

二、基本部分：

1、福娃今天不僅給我們帶來(lái)里禮物，還帶來(lái)了一首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀一讀。

2、出示兒歌，兒童認(rèn)讀。

3、出示常規(guī)字條，按要求讀兒歌。

4、兒童玩“救字寶寶游戲”結(jié)合“問答歌”使兒童認(rèn)識(shí)目的字。

剛才狐貍來(lái)了，有幾個(gè)字寶寶被狐貍抓走了，關(guān)在一個(gè)一個(gè)的小房子里，現(xiàn)在狐貍不在家，我們一起來(lái)救字寶寶出來(lái)好嗎？小朋友小聲一點(diǎn)，要是狐貍來(lái)了就麻煩了，我們先來(lái)看看第一個(gè)門里關(guān)的是誰(shuí)？（兒童說(shuō)出字寶寶念什么后，走到門前，說(shuō)兒歌

（**字寶寶你聽著，我是你的好朋友，狐貍現(xiàn)在不在家，請(qǐng)你快快跟我走，打開門，取出字卡然后請(qǐng)兒童自己介紹自己救出來(lái)的是什么字寶寶。）

進(jìn)行問答歌

教師指字卡問兒童：“他是誰(shuí)？”兒童答：“*”。

教師復(fù)指字卡問：“念什么？”兒童 答：“*” 。

教師再指字卡“讀什么？” 兒童答：“*”。

再指其他位置說(shuō)，“請(qǐng)你讀”兒童齊聲讀。

6、現(xiàn)在讓我們給他們排排隊(duì)(兒童進(jìn)行搶椅子的游戲)。

排第一的是“*”、排第二的是“*”、排第三的是“*”。。。。。。！

排好隊(duì)了我們就來(lái)玩一個(gè)“搶椅子”的游戲：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請(qǐng)比椅子多一的兒童站在椅子前面聽音樂沿椅子作動(dòng)作，音樂止，兒童搶椅子，沒搶到椅子的兒童失敗回到座位上，搶到椅子的兒童念己椅子上的字卡，念對(duì)的繼續(xù)做游戲，念錯(cuò)的回到座位上，游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后一名兒童勝利。

7、將兒童分為三隊(duì)（福娃隊(duì)、吶喊隊(duì)、奧運(yùn)隊(duì)）進(jìn)行比賽，認(rèn)對(duì)一個(gè)字或一句話貼一個(gè)圓形，哪一組的小朋友先將五環(huán)旗拼好，哪一組獲勝！

三：結(jié)束部分：

兒童進(jìn)行“我跟老師走走”的游戲，結(jié)束活動(dòng)！

最新大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒對(duì)寫信的興趣，指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式來(lái)寫信。

2．對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

活動(dòng)重難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式寫信。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制一封圖文并茂信 幼兒寫信工具 配套音樂

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師： 我有一件高興的事想要和你們一起分享，看—-這是什么？（出示信），哇！這封信好大呀!這是哪兒來(lái)的信呀？（引導(dǎo)幼兒看信封，郵政編碼，郵票，地址，收信人）。

二、引導(dǎo)幼兒讀信，感受信的不同之處。

1、教師：這封信好奇怪呀！這些符號(hào)表示什么意思呢？師生共同閱讀，分析感受信的不同之處。（在黑板上展示信）

： 這是一封圖文并茂的信，有字寶寶，也有圖片。原來(lái)呀，奧特曼不會(huì)寫很多漢字，所以，他就用一些圖片來(lái)表示自己的意思。真是太有趣啦！

2、教師：你們知道什么時(shí)候需要寫信嗎？

：當(dāng)我們有很多話想跟親人和朋友說(shuō)的時(shí)候，我們就可以用寫信的形式告訴他們，讓他們感受到我們的愛。

三、指導(dǎo)幼兒用自己的方式去寫信。

提問：

（1） 如果給你紙和筆，你想給誰(shuí)寫信呢？

（2） 你為什么想給他寫信？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他人對(duì)自己的愛）

（3） 你想寫些什么？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出他人的感恩之心）

教師：讓我們一起來(lái)為關(guān)心 、愛護(hù)我們的人寫一封信。

（提醒幼兒：不會(huì)寫的字寶寶可以用符號(hào)或圖畫代替）

四、幼兒展示自己的信，請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀。

教師：誰(shuí)愿意和大家一起分享自己的信？

五、結(jié)束活動(dòng)：歌曲《感恩的心》

：小朋友寫得真棒！老師非常感動(dòng)，謝謝你們對(duì)老師的關(guān)心。如果爸爸媽媽看到你們的信，感受到你們對(duì)他的愛，一定會(huì)為你們感到自豪、感到驕傲！讓我們一起到郵局把自己充滿愛心的信寄出去吧！

最新大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案(篇3)

設(shè)計(jì)思路

饒搞笑味的'作品資料，很吸引幼兒?！皦蛟铝痢钡漠嬅婧唾Y料讓幼兒充滿好奇，產(chǎn)生了游戲的沖動(dòng)。因此這是一個(gè)能夠“玩”、能夠“游戲”的作品，適宜在大班進(jìn)行群眾教學(xué)。

疊高是各年齡段幼兒都喜歡的活動(dòng)，大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)疊高中蘊(yùn)含的“奧秘”卻不甚清楚。于是，我們借助文學(xué)作品，設(shè)計(jì)了“夠月亮”活動(dòng)，讓大班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的“奧秘”，初步體驗(yàn)合作的樂趣和重要性，引發(fā)幼兒用心主動(dòng)的操作、探究和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在觀察動(dòng)物“吃月亮”的畫面中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高時(shí)持續(xù)平衡的方法。

2．與同伴一齊探究疊高的“奧秘”，從中體驗(yàn)探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

作品的動(dòng)畫片、幼兒建構(gòu)作品的照片、PPT(人體疊高)：疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動(dòng)的“月亮”。

活動(dòng)過程

一、交代名稱，引發(fā)好奇

(透過“開門見山”式的問題引出作品，引起幼兒無(wú)限的遐想和學(xué)習(xí)的用心性。)

1．這是什么(月亮)那里有一個(gè)關(guān)于月亮的搞笑的故事，一齊看看這個(gè)故事的名字——《月亮的味道》。

2．你認(rèn)為月亮是什么味道的

3．過渡：有一群動(dòng)物也在想：月亮是什么味道的它們想去摘月亮，動(dòng)物們有沒有摘到月亮動(dòng)物們用什么方法摘到月亮的

二、聽講故事，理解作品

(借助重點(diǎn)問題和插問幫忙幼兒理解作品資料，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法，促進(jìn)幼兒觀察潛力、思維潛力等方面的發(fā)展。)

1．播放PPT：看看講講(講述中適當(dāng)進(jìn)行一些插問)。

(1)大象這么大，海龜這么小，我們一齊幫忙想個(gè)好辦法，讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷，能夠怎樣做(引導(dǎo)幼兒大膽推測(cè))

(2)此刻誰(shuí)來(lái)幫忙了獅子站在斑馬身上，它的頭往哪邊比較適宜呢為什么這樣站比較好

(3)此刻幾個(gè)動(dòng)物在摘月亮(7個(gè))你認(rèn)為猴子會(huì)請(qǐng)哪個(gè)動(dòng)物爬上去比較適宜(推進(jìn))為什么小老鼠爬上去比較適宜

(4)小老鼠為什么能成功這是朋友們互相合作、努力配合的結(jié)果嗎

(5)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的

2．小結(jié)：動(dòng)物們互相配合，慢慢地往上疊，它們都找到了持續(xù)平衡的方法。它們不怕失敗，最終成功地夠到了月亮，嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。

3．過渡：動(dòng)物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮，品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一齊“夠月亮”

三、小組合作，探究方法

(借助操作體驗(yàn)和問題討論，引導(dǎo)幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。)

1．第一次探索。

帶給材料：每個(gè)桌上有一個(gè)可移動(dòng)的“月亮”。一個(gè)塑料筐，筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數(shù)量相同。

(1)交代操作要求：

*這些材料像什么呢(動(dòng)物的腿)這些小紙板能夠代替什么(動(dòng)物的身體)

*有的動(dòng)物是兩條腿的，也有的動(dòng)物是四條腿的。你們能夠選取不同的材料代替動(dòng)物的腿。

*材料只有4份，而我們有16個(gè)人，能夠怎樣玩游戲呢(4人合作游戲)

(2)幼兒4人一組探索活動(dòng)。

[觀察要點(diǎn)]：怎樣的材料適合放在下(上)面怎樣放置材料才會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?/p>

(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”

2．第二次探索。

帶給材料：每個(gè)小組增添相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。

(1)交代操作要求：

*這次每個(gè)小組增加了材料，你們能夠用和動(dòng)物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。

*提醒幼兒可移動(dòng)的“月亮”可移至中間處或最高處。

(2)幼兒4人一組探索活動(dòng)。

[觀察要點(diǎn)]：幼兒是否有意識(shí)地挑選材料幼兒是否能分工合作進(jìn)行疊高疊高時(shí)是否細(xì)心

(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”。

(重點(diǎn)介紹與眾不同的方法，分析成功或失敗的原因。)

3．小結(jié)激趣。

“夠月亮”的辦法有很多，這天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后，我們能夠試試各種辦法，相信你們肯定能夠夠到月亮。

延伸活動(dòng)

1．請(qǐng)幼兒欣賞圖片或PPT，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)有關(guān)人體疊高等畫面，進(jìn)一步感知其中蘊(yùn)含著的有關(guān)疊高——平衡的“奧秘”。

2．在區(qū)域活動(dòng)中，帶給疊高用的多種材料，鼓勵(lì)幼兒與同伴一齊繼續(xù)玩游戲，并記錄游戲的操作狀況，分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

最新大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解什么是昆蟲。

2、鞏固生字：蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并認(rèn)識(shí)生字蚊子、蝸牛、瓢蟲。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡(后有圖)，課件

活動(dòng)過程：

一、引入主題，引出要復(fù)習(xí)的生字

1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國(guó)里去，我們先來(lái)聽聽王國(guó)里都有什么動(dòng)物?”聽課文朗讀一遍(課件)。

2、根據(jù)幼兒回答出示字卡認(rèn)讀一遍。

3、提問：“它們都是昆蟲嗎?什么是昆蟲?”(課件演示)

二、復(fù)習(xí)生字

1、游戲：變戲法。“下面昆蟲寶寶要和大家玩一個(gè)變戲法的游戲，只要我們說(shuō)對(duì)它的名稱，它就會(huì)出來(lái)和我們出來(lái)做朋友?！?課件)每個(gè)詞讀三遍。

2、游戲：捉謎藏。“小動(dòng)物們還想和小朋友玩游戲，瞧，它們都躲到了字寶寶的后面，請(qǐng)小朋友們一個(gè)個(gè)的把它們找出來(lái)?！眱杀閍：按說(shuō)的名稱找b：按序數(shù)找從左到右，從右到左a1：什么不見了，把字卡藏起來(lái)幼兒找

3、送禮物。幼兒把字卡一一對(duì)應(yīng)送給飛來(lái)的小動(dòng)物。“小動(dòng)物們看到小朋友們都這么聰明，給每個(gè)小朋友都送來(lái)了禮物――進(jìn)入森林王國(guó)的入場(chǎng)券。請(qǐng)幼兒按上面的名稱分別送給到場(chǎng)的小動(dòng)物。送對(duì)了它們就會(huì)帶你們?nèi)⒓由致?lián)歡會(huì)?！?課件)問題：幼兒此時(shí)有點(diǎn)亂

4、認(rèn)識(shí)生字：蚊子、蝸牛、瓢蟲?！吧掷镞€來(lái)了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官，看看是誰(shuí)”

a：瓢蟲認(rèn)讀。用雖然```但是```說(shuō)話?！捌跋x說(shuō)雖然大會(huì)沒有請(qǐng)我，但是我還是來(lái)了”

b：蚊子認(rèn)讀。學(xué)蚊子叫

c：蝸牛認(rèn)讀?！拔伵Ｊ抢ハx嗎?”復(fù)習(xí)學(xué)的生字并模仿它們。

5、游戲：找朋友。

A：“螳螂大哥問小朋友都認(rèn)識(shí)森林里的嘉賓了嗎?演出正式開始。第一個(gè)節(jié)目請(qǐng)幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲”

B：“第二個(gè)節(jié)目找朋友，請(qǐng)小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上?！?/p>

6、結(jié)束。

活動(dòng)反思：

千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動(dòng)物是孩子的天性。于是開展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲的美。認(rèn)識(shí)常見昆蟲，知道昆蟲的本領(lǐng)，了解昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境與特征，了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

最新大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在不同的游戲情境中用語(yǔ)言清楚表述四季的主要特征。

2、參與制定游戲規(guī)則，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的樂趣。

3、理解一年四季內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，用語(yǔ)言清晰地表達(dá)四季的特點(diǎn)。

遵守游戲規(guī)則，在游戲的情境中與同伴合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制四季拼圖l 游戲轉(zhuǎn)盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。自制記分牌四個(gè)。自制冠軍隊(duì)旗幟。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 活動(dòng)前收集有關(guān)一年四季不同特征的資料。

活動(dòng)過程：

一、 游戲：拼拼樂。

1、介紹四季拼圖游戲教師：今天，曹老師要請(qǐng)你們做一個(gè)拼圖游戲。請(qǐng)你們每位小朋友到托盤里隨意拿一塊拼圖并根據(jù)拼圖底版上的提示來(lái)進(jìn)行拼圖，拼好以后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)拼圖里有些什么？（發(fā)現(xiàn)了什么？是什么季節(jié)？）

2、幼兒自由操作。

3、猜季節(jié)。

4、說(shuō)說(shuō)有關(guān)于每個(gè)季節(jié)的特征教師：在這個(gè)四個(gè)季節(jié)中，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)你們的理由？

5、教師根據(jù)每組幼兒的回答結(jié)果，分季節(jié)進(jìn)行小結(jié)教師預(yù)設(shè)問題：

春天里哪些花開了？

春風(fēng)吹過，柳條會(huì)怎么樣？

經(jīng)過幾場(chǎng)春雨，春筍發(fā)生什么變化？

教師小結(jié)：春天到了，柳樹長(zhǎng)出了嫩芽，一陣微風(fēng)吹過，柳條隨著春風(fēng)輕輕擺動(dòng)，春雨淅淅沙沙地唱著歌，小草偷偷地從草地里鉆出來(lái)，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開開心心地春游去。

夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？

哪些昆蟲會(huì)發(fā)出鳴叫聲？

教師小結(jié)：夏天到了，美麗的荷花開了；知了不停地在樹上知了知了地叫，小朋友們?cè)跇涫a下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。

秋天，農(nóng)民伯伯會(huì)做些什么？

樹葉會(huì)發(fā)生什么變化？

教師小結(jié)：秋天到了，菊花開了；楓樹林里的楓樹飄落下來(lái)，隨著風(fēng)兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做游戲。

冬天到了，哪些樹不怕寒冷？

人們?cè)诙鞎?huì)做些什么？

教師小結(jié)：冬天到了，雪花慢慢從天空中飄下來(lái)，蓋在了樹上，仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖；小朋友們快樂地在廣場(chǎng)上堆雪人……一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的特征，四個(gè)季節(jié)不斷地輪換著。

二、游戲：四季轉(zhuǎn)盤。

1、第一次游戲。

教師：這是什么？（大轉(zhuǎn)盤）?？?，曹老師把四個(gè)字貼上去，你們認(rèn)識(shí)這四個(gè)字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個(gè)大轉(zhuǎn)盤取個(gè)名字吧。（引導(dǎo)幼兒名字要起得短些會(huì)更加好說(shuō)）

（1）教師交代游戲的方法：

教師：一年四個(gè)季節(jié)，所以這個(gè)游戲要分成四組，每組為三個(gè)小朋友。怎么分呢？請(qǐng)剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組，坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面，商量一下自己小組的名稱。（幼兒尋找坐位，分成春之隊(duì)、夏之隊(duì)、秋之隊(duì)、冬之隊(duì)。。。。。。）游戲有一個(gè)要求：每組選一名小朋友上來(lái)旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"春"字的時(shí)候，請(qǐng)這小朋友要學(xué)說(shuō)一句話：…天去，…天來(lái)；再請(qǐng)每組的另外兩位小朋友接著說(shuō)說(shuō)：春天到了有些什么？既然是分組游戲，我們要進(jìn)行記分，第一個(gè)旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的小朋友如果說(shuō)對(duì)了…天去，…天來(lái)就加一分，后來(lái)兩個(gè)小朋友也接的對(duì)了也各加一分。記分需要什么？曹老師為你們每組準(zhǔn)備了一個(gè)記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。

（2）幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲。

教師：給你們一分鐘的時(shí)間商量，誰(shuí)來(lái)旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤、另外兩個(gè)小朋友誰(shuí)先說(shuō)，誰(shuí)后說(shuō)。

（3）進(jìn)行第一次游戲：由春天組開始。

（4）幫助幼兒記錄分?jǐn)?shù)教師：由于這是第一次游戲，你們的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，所以這次游戲由我來(lái)做評(píng)委為你們?cè)u(píng)分。（教師根據(jù)每組幼兒的回答情況即時(shí)加分）

（5）教師小結(jié)教師：在第一次的`游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有的組得了三分是因?yàn)樗麄兊谝粋€(gè)小朋友四季的順序也說(shuō)對(duì)了，后面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組。。。。。。希望每組加油。

2、第二次游戲。

教師：第一次游戲是從春天組開始的，這次游戲從哪組開始（夏天組），夏天去秋天來(lái)請(qǐng)秋天組的小朋友來(lái)做評(píng)委，為其他小組的游戲結(jié)果進(jìn)行評(píng)分。游戲的規(guī)則和第一次不同，先請(qǐng)一位小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，當(dāng)大轉(zhuǎn)盤停到哪個(gè)季節(jié)的時(shí)候，請(qǐng)兩外兩名小朋友說(shuō)說(shuō)該季節(jié)我們可以做些什么？

（同樣給幼兒一分鐘的時(shí)間討論誰(shuí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，誰(shuí)先說(shuō)誰(shuí)后說(shuō)，提示幼兒輪流進(jìn)行。特別是秋天組的小朋友邀請(qǐng)一位小朋友上來(lái)做評(píng)委為夏天組翻記分牌）

3、第三次游戲。

（1）教師交代游戲的方法：

教師：這次游戲我們要增加難度，也請(qǐng)每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時(shí)候，請(qǐng)這名小朋友說(shuō)一說(shuō)：…天去，…天來(lái)；再請(qǐng)每組的其余兩位小朋友，一個(gè)接著說(shuō)：在什么地方，另一個(gè)說(shuō)：做什么事情？和第一次游戲一樣，第一個(gè)小朋友說(shuō)的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答，搶答對(duì)可以加一分，搶答錯(cuò)扣一分）

（2）幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評(píng)委）

（3）進(jìn)行第三次游戲。

（4）幼兒進(jìn)行評(píng)分。

三、游戲結(jié)束。

為冠軍隊(duì)頒冠軍旗。

教師：好，游戲結(jié)束，請(qǐng)每組計(jì)算一下自己的得分情況，分?jǐn)?shù)最高一組即為冠軍。

活動(dòng)反思：

第一：游戲內(nèi)容的調(diào)整游戲一：四季接龍教師交代游戲方法：你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？今天，我們就圍繞了四季來(lái)做游戲。首先，請(qǐng)你們自由分成四組，分好組以后，請(qǐng)推選一名代表到曹老師來(lái)抽一張卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即為 "春天組"，就要一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)說(shuō)春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的，即為"夏天組"，一個(gè)接一個(gè)說(shuō)說(shuō)夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此類推，進(jìn)行接龍游戲。看哪一組的哪個(gè)小朋友說(shuō)的又快又正確并能堅(jiān)持到最后。獲勝隊(duì)即得一分。

游戲二：四季九宮格教師交代游戲的方法：看到這個(gè)四季九宮格嗎？里面藏著許多有關(guān)四季的小卡片！請(qǐng)你們每一組的小朋友派一名代表上來(lái)挑選一道算式題并當(dāng)場(chǎng)計(jì)算出結(jié)果，得一分；第二個(gè)小朋友根據(jù)答案的結(jié)果來(lái)"敲"打相對(duì)應(yīng)的九宮格"數(shù)字"把里面的小卡片取出來(lái)不得分；第三個(gè)小朋友請(qǐng)你根據(jù)這張小卡片上的提示來(lái)說(shuō)一句話得一分。教師給予幼兒一分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行討論，分工合作進(jìn)行游戲。

游戲三：四季轉(zhuǎn)盤教師交代游戲的方法：這次游戲我們要增加難度，也請(qǐng)每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時(shí)候，請(qǐng)這名小朋友說(shuō)一說(shuō)：…天去，…天來(lái)；再請(qǐng)每組的其余兩位小朋友，一個(gè)接著說(shuō)：在什么地方，另一個(gè)說(shuō)：做什么事情？（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答，搶答對(duì)可以加一分，搶答錯(cuò)扣一分）幼兒討論游戲的規(guī)則第二：游戲中教師指導(dǎo)策略的調(diào)整在前一次的游戲活動(dòng)中，許多游戲的規(guī)則都是教師幫助幼兒硬性規(guī)定的，幼兒顯得比較被動(dòng)，及時(shí)獲獎(jiǎng)后也沒有感到很興奮。而在這一次的游戲中，我積極鼓勵(lì)幼兒自主來(lái)商量討論、分配角色來(lái)進(jìn)行游戲。特別是在評(píng)分的過程中，幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法與意見。如：幼兒討論游戲的規(guī)則時(shí)引導(dǎo)幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評(píng)委）

小百科：當(dāng)?shù)厍蛟谝荒曛胁煌臅r(shí)候，處在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置時(shí)，地球上各個(gè)地方受到的太陽(yáng)光照是不一樣的，接收到太陽(yáng)的熱量不同，產(chǎn)生季節(jié)的變化和冷熱的差異。

最新大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事，理解故事內(nèi)容，了解傳說(shuō)中的天和地是怎么會(huì)分開的。

2、感受中國(guó)古典神話的美。

3、知道神話的含義，從盤古開天辟故事中,感受中國(guó)人了不起。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《盤古開天辟地》圖畫本、多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

關(guān)鍵提問：今天老師帶來(lái)一個(gè)神話故事，你們知道什么是神話故事嗎?

教師小結(jié)：神話故事是由人們從幻想和想象中編造出來(lái)的故事，不是真實(shí)的事情。

過渡語(yǔ)：什么叫開天辟地呢，盤古是怎樣開天辟地呢，我們一起來(lái)聽聽故事吧。

二、集體閱讀，播放課件

第一頁(yè)：你看到了什么？（雞蛋）

第二頁(yè)：雞蛋里出現(xiàn)了一個(gè)人，他是誰(shuí)？（盤古）

第三頁(yè)：你發(fā)現(xiàn)盤古和之前的有什么變化？（盤古長(zhǎng)的特別快，很快雞蛋就裝不下他了。）裝不下他了怎么辦??？（幼兒猜測(cè)）

第四頁(yè)：我們來(lái)看看盤古發(fā)生了什么事情？（大雞蛋裂成了兩半。）

第五頁(yè)：盤古在干什么？（邊上還有一些連著的地方，被盤古用斧子劈開了。）

教師小結(jié)：盤古是一個(gè)力氣很大的人。

三、自主閱讀

第6——13頁(yè)

1、關(guān)鍵提問：他長(zhǎng)的多高啊，盤古的頭上和腳下都有些什么呀?(頭頂天，腳著地)

2、你們看天變的怎么樣了？（越來(lái)越高），地也變的怎么樣了？（越來(lái)越厚了）。

3、盤古在干什么啊? 盤古讓自己呼出的氣變成什么？(風(fēng)和云彩)喊出的聲音變成了什么？（轟隆隆的雷聲）你們覺得天上除了風(fēng)和云彩還有什么？（太陽(yáng)和月亮）是盤古的什么變成的？還有哪些也是盤古變的？（高高的山脈）

4、大地上還出現(xiàn)了什么？（我們身上什么是可以變成江河的呢？血液變成了江河、土地是什么顏色的？皮膚變成了土地 。因?yàn)楸P古是一個(gè)很高大的人所以他的汗毛變成了樹和草，汗水變成了雨水）

四、完整欣賞

關(guān)鍵提問：你覺得盤古是一個(gè)怎樣的人？

教師小結(jié)：他是一個(gè)很偉大、很高大、強(qiáng)大，是一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的人，他犧牲了自己把我們的大自然變的是如此的美麗。這是古代人們想象的神話故事，但是直到現(xiàn)在人們還喜愛這個(gè)神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的英雄。）

（一）、談天說(shuō)地：

1、說(shuō)說(shuō)天和地是怎么來(lái)的？

2、太陽(yáng)、山脈、河流、星星、月亮又是怎么來(lái)的呢？

小結(jié)：我們生活的地球就是地，天只是地面的上空，而太陽(yáng)、山脈等都是自然界的變化演變而成的。

（二）、故事欣賞：《盤古開天辟地》

1、幼兒完整傾聽故事。

提問：

1）盤古是誰(shuí)？他原本住在哪里？

2）傳說(shuō)很早時(shí)候，天和地是怎樣的`？

3）后來(lái)天和地是怎樣分開的？

4）盤古分開天地以后又做了些什么？

活動(dòng)結(jié)束：

這是古代人們想象的神話故事，但是直到現(xiàn)在人們還喜愛這個(gè)神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。

活動(dòng)延伸：

關(guān)鍵提問：你知道地球有幾大洲幾大洋嗎？

教師小結(jié)：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南極洲。北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋。

活動(dòng)反思：

《盤古開天地》講的是盤古的巨人開天辟地的故事。雖然內(nèi)容短小，但故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng)。激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力。 一次活動(dòng)，一次歷練，一次活動(dòng)，一次成長(zhǎng)。

小百科：對(duì)于盤古傳說(shuō)反映了中國(guó)遠(yuǎn)古傳說(shuō)的真實(shí)情況，教材論證說(shuō)：“盤古創(chuàng)世的神話傳說(shuō)雖不見于先秦文獻(xiàn)，但正如呂思勉所說(shuō)：‘今世俗無(wú)不知有盤古氏’，‘蓋其說(shuō)甚舊，故傳之甚廣’。由此推斷，由于遠(yuǎn)古時(shí)期沒有文字，加之我們的祖先又有述而不作的傳統(tǒng)，因此，這一神話傳說(shuō)，形諸文字雖晚，但其內(nèi)容的發(fā)生應(yīng)在很早的遠(yuǎn)古時(shí)期，是千百年來(lái)中華先民口耳相傳的結(jié)果。

大班體育鍛煉教案與反思匯集六篇

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，每個(gè)老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。做足了關(guān)于教案課件的前期準(zhǔn)備，這樣才能避免實(shí)際教學(xué)中應(yīng)對(duì)不足的情況。你是否正在動(dòng)筆寫一篇教案課件吧？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班體育鍛煉教案與反思》，相信能對(duì)大家有所幫助。

大班體育鍛煉教案與反思【篇一】

大班體育游戲：小青蛙送快遞

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。

2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍；

3、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圈、小郵包若干、KT板做成的房屋、信封若干、矮橋【活動(dòng)過程】一、熱身運(yùn)動(dòng)：捉害蟲“今天天氣真好，小青蛙們，跟媽媽去田里幫農(nóng)民伯伯捉害蟲吧?；顒?dòng)活動(dòng)身體吧“我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下，跳起來(lái)，吃掉它！”（活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作。）二、基本部分

1、跳荷葉：

咦，前面有一條小河，河里有許多荷葉（圈），我們一個(gè)跟著一個(gè)跳過去，試試自己的本領(lǐng)吧！（第一遍游戲）

2、跳田埂

總結(jié)“剛剛我們一個(gè)跟著一個(gè)很順利的跳過了荷葉，現(xiàn)在媽媽還想請(qǐng)你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)呢，這里有一條高高的田埂（矮橋），擋住了我們?cè)趺崔k？好，我們一起來(lái)試一試！

3、送快遞

總結(jié)“媽媽真高興，為你們感到自豪，你們真能干，跳過了荷葉，又跳過了田埂。還有一個(gè)更艱難的任務(wù)，等著我們?nèi)ネ瓿赡?，想不想試一試?/p>

這個(gè)任務(wù)就是，請(qǐng)大家做一回郵遞員，把信分別送到相應(yīng)顏色的家里去。介紹材料：（封發(fā)郵包）小青蛙們，現(xiàn)在變成了能干的郵遞員，出門前媽媽給你們準(zhǔn)備了郵包，里面裝好了信件。注意喔，送的時(shí)候要看清楚

信封是什么顏色的，然后把它送到和它一樣顏色的房子里（教師示范）看，媽媽手里是什么顏色的信封，我應(yīng)該把它送到什么顏色的房子里？我出發(fā)啦，跳過荷葉、跳過田埂，信件送到家。

三、結(jié)束游戲

師：小青蛙們真能干，小小郵遞員的游戲完成的很不錯(cuò)，累不累？我們一起玩?zhèn)€游戲放松一下吧。

木頭人：三三三，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三，變成小動(dòng)物（小花朵），不許動(dòng)?。ㄓ變航逃?/p>

大班體育鍛煉教案與反思【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)圈的多種玩法，能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。

2.體驗(yàn)玩圈的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圈的多種玩法，能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動(dòng)中自由玩過圈，初步積累了一定的玩圈的經(jīng)驗(yàn)。

2物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)圈

活動(dòng)過程：

一.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

我們來(lái)到了池塘邊，今天天氣真好呀!我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!

二.鼓勵(lì)幼兒自由探索圈的不同的玩法，體驗(yàn)玩圈的樂趣。

(一)幼兒第一次探索圈的各種不同的玩法。

1.游戲規(guī)則：

(1)找一個(gè)寬松的地方，分散玩圈(滾圈、套圈、跳圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈、開汽車)

(2)動(dòng)腦筋想各種玩法，都試一試;

(3)注意安全，別讓圈傷害到自己和同伴。

2.幼兒分散玩圈，自由探索圈的各種玩法，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法。

3.集中展示，相互交流各自探索的各種玩法。

師：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演你是怎么玩呼啦圈的?誰(shuí)的玩法多?

(二)幼兒再次探索呼啦圈的各種不同的玩法。

1.游戲規(guī)則：

(1)找一個(gè)寬松的地方，再次分散玩圈;

(2)嘗試同伴想出來(lái)的各種玩法，或再次探索圈的不同玩法。

(3)繼續(xù)注意安全，別讓圈傷害到自己和同伴。

2.幼兒再次分散玩圈，繼續(xù)自由探索圈的不同玩法，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒利用其他材料輔助圈來(lái)玩，也可以幾個(gè)人配合著玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識(shí)。

3.集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。

師：你是怎么玩的?你和誰(shuí)一起玩，你們是怎么玩的?

(三)師幼共同利用圈玩游戲。

1、請(qǐng)女孩子每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。

A：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對(duì)面的紅線再跑回來(lái)。

B：第一排準(zhǔn)備……(一排一排的聽哨音練習(xí))

2.游戲捕魚

A、1/2人當(dāng)魚，1/2人當(dāng)魚網(wǎng)

·剛才我們跑的都不錯(cuò)，這次我們來(lái)用圈玩?zhèn)€捕魚的游戲。

·怎么玩呢?這次男孩子當(dāng)小魚到池塘里游來(lái)游去，女孩子快速與旁邊的朋友拉圈做魚，請(qǐng)男孩子把圈放回筐里。

·聽到哨音一響，魚網(wǎng)就可以去池塘里捕魚了。被捕到的魚就站到我這兒來(lái)。

·小魚怎樣才算被捕到了呢?只要做魚網(wǎng)的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

·預(yù)備(吹哨音)

B、交換角色

·剛才有幾張魚網(wǎng)捕到了好幾條大魚，魚網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到魚呢?

(兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一條小魚、朝魚多的地方捕)

·那小魚如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉(zhuǎn)身快、小魚不能擠在一起)

·好，這次請(qǐng)第3、4組的小朋友當(dāng)小魚，1、2組的小朋友兩人拉圈做魚網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。

·我們魚網(wǎng)、小魚就用剛才大家說(shuō)的那些好辦法再玩一次捕魚的游戲。

·請(qǐng)第3、4組的小魚到池塘里準(zhǔn)備。

3、增加難度

A、三人拉兩環(huán)做魚網(wǎng)捕魚

·剛才我們小魚、魚網(wǎng)都很厲害，現(xiàn)在我們來(lái)織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕魚。有沒有信心捕到魚?

·請(qǐng)第2、4組的小魚到池塘里準(zhǔn)備。

·1、3組的小朋友三人拉兩圈做魚網(wǎng)。沒有圈的請(qǐng)到圈筐里去拿。

B、全體幼兒當(dāng)魚網(wǎng)，請(qǐng)客人老師做小魚

·我們魚網(wǎng)太厲害了，這次我們請(qǐng)所有的客人老師當(dāng)大魚，小朋友都當(dāng)魚網(wǎng)來(lái)捕魚，看哪些魚網(wǎng)能捕到大魚。

四.收拾整理，放松活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒收拾擺放好圈。

2、聽音樂《小魚游》，幼兒跟隨教師一起做放松動(dòng)作。今天我們都

玩累了，小魚回家休息吧。

大班體育鍛煉教案與反思【篇三】

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

2.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂。

3.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

教學(xué)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像;

物質(zhì)準(zhǔn)備：竹竿若干根、跳圈若干個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

教學(xué)方法：

演示法、談話法、提問法等。

一、激情引趣、談話導(dǎo)入。

師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢?

師:今天，老師也給你們帶來(lái)了竹竿，你們想不想玩啊?這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

幼兒活動(dòng)：

幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來(lái)跳去。

幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望。

通過先前的視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，同時(shí)又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。

二、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的方法。

師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。

師：看老師先示范一遍，我需要請(qǐng)一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時(shí)候嘴巴里說(shuō)了什么，手里又是怎么敲的。

師：小朋友想不想試一試啊?好，現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好朋友，4個(gè)人一組，每組2個(gè)小朋友先敲打，另外兩個(gè)觀看，然后再交換?

師：好，我們一起來(lái)試試看。

師：好，真棒!請(qǐng)小朋友吧竹竿放在地上，

幼兒活動(dòng)：

幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來(lái)敲竹竿。

一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。

幼兒分組練習(xí)敲竹竿。

教師將敲竹竿和跳竹竿分開來(lái)演示教學(xué)，能夠幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習(xí)的時(shí)候

手上功夫練好了，現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小朋友來(lái)練習(xí)腳上的功夫類。

老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請(qǐng)兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系?

師：小朋友想不想試一試啊?

師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個(gè)人一組，我們來(lái)試試看。

幼兒觀察教師如何跳竹竿，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

兩位幼兒敲竹竿，配合教師示范。

回答教師問題。

幼兒分組練習(xí)跳竹竿。

能夠節(jié)省部分等待的時(shí)間。

請(qǐng)幼兒自己觀察并發(fā)現(xiàn)跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系，提高幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、結(jié)束活動(dòng)。

師：我們學(xué)會(huì)了跳竹竿，在下次的體育游戲時(shí)，我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂結(jié)合，跳一跳黎族小朋友們的竹竿舞，好嗎?

師：接下來(lái)跟老師做一做放松運(yùn)動(dòng)，回教室吧!

跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，并回到教室。

激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。

教學(xué)反思：

跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面;在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。

大班體育鍛煉教案與反思【篇四】

［活動(dòng)目的］

1、通過探索各種玩米袋的方法，發(fā)展幼兒各種動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及創(chuàng)新能力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

米袋（同幼兒人數(shù)），小紅旗五面，障礙物五個(gè)，保育用品。

［活動(dòng)流程］

熱身活動(dòng)幼兒初步探索練習(xí)再次探索練習(xí)游戲：小袋鼠跳躍比賽總結(jié)評(píng)價(jià)，放松活動(dòng)

［活動(dòng)過程］

一、熱身活動(dòng)

1、音樂伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒拿著米袋慢跑入場(chǎng)。

2、身律動(dòng)：米袋操

二、幼兒探索練習(xí)

1、師：剛才我們做了米袋操，那如果米袋用來(lái)玩，可以怎樣玩呢？

2、幼兒初步探索練習(xí)（三分鐘）

幼兒探索，教師觀察

3、小結(jié)，難點(diǎn)分解

幼兒示范創(chuàng)新動(dòng)作，豐富探索內(nèi)容

重點(diǎn)講解袋鼠跳要領(lǐng)：兩腳并攏伸到袋底，手往上用力拉緊口袋，跳時(shí)腳尖著地很輕巧。

三、再次探索練習(xí)（五分鐘）

1、鼓勵(lì)幼兒向不同方位練習(xí)袋鼠跳

2、共同嘗試各種玩米袋的方法

3、小結(jié)延伸（目的：休息）

4、啟發(fā)幼兒合作玩（二分鐘）

四、游戲：小袋鼠跳躍比賽

1、幼兒分成五隊(duì)，站在五面紅旗后

2、講解游戲方法

3、幼兒示范

4、競(jìng)賽

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，放松活動(dòng)

大班體育鍛煉教案與反思【篇五】

［設(shè)計(jì)意圖］

跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)跳繩非常感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，如：將繩子兩頭扣在一起，可做套圈游戲?？傊?，此繩的玩法多種多樣，本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索出繩子更多的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂趣，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一跟繩子。

2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。

［活動(dòng)過程］

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、聽老師口令，練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。

（1）、師：跳、跳、跳，跟著老師跳、跳、跳，（原地）問：還可以怎么跳？引導(dǎo)幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。

（2）、師：繞繞臂，繞繞臂，跟著老師繞繞臂。問：還可怎樣繞？引導(dǎo)幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。

2、游戲：與我說(shuō)的相反。

玩法：師說(shuō)向上跳，幼則蹲跳，師說(shuō)向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法

1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

2、在教師的引導(dǎo)下，相互交流示范各自的玩法。

（1）、練習(xí)套和跳的玩法。

將繩子的兩頭扣在一起套圈，將繩圈擺在地上練習(xí)單、雙腳跳圈，或?qū)筛K子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過小河。

（2）、練習(xí)走和平衡的玩法。

再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。

（3）、練習(xí)跑的玩法。

游戲：揪尾巴、騎馬。

（4）、練習(xí)上肢的玩法。

單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將許多根跳繩連接在一起做舞龍游戲等。

3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

（1）、幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

（2）、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

（3）、幼兒自愿組合成若干小組，做自己喜歡的游戲。

三、隨著音樂做騎馬的放松動(dòng)作。

大班體育鍛煉教案與反思【篇六】

設(shè)計(jì)意圖：在大班階段，幼兒應(yīng)適當(dāng)約束自己的行為，做好上小學(xué)的準(zhǔn)備。《綱要》中提出：教育活動(dòng)的內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。由于幼兒的年齡特點(diǎn)的限制，通過直接的練習(xí)，生硬的說(shuō)教不一定能讓幼兒愿意或能夠抑制自己的行為。而通過游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，幼兒愿意接受并且能主動(dòng)地抑制自己的行為。

我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是受到一個(gè)經(jīng)典的體育游戲的啟發(fā)對(duì)其加以修改而成。游戲的名字叫《熊和小孩》，為了提高幼兒的興趣，我為游戲編了一首簡(jiǎn)短的兒歌《熊來(lái)啦》，將規(guī)則反映在了兒歌中，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的求知欲很強(qiáng)，所以這個(gè)游戲中也插入熊的習(xí)性方面的內(nèi)容。

另外，其實(shí)很多幼兒早就會(huì)玩《木頭人》的游戲，這兩個(gè)游戲的玩法很相似，然而游戲換一首兒歌體現(xiàn)，會(huì)帶給幼兒新鮮感。

我設(shè)計(jì)了讓幼兒自己商定游戲規(guī)則的環(huán)節(jié)，這樣幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且按自己的想法玩游戲，能提高幼兒的積極性，并體驗(yàn)成功感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：熊頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和熊家

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你？

幼兒討論提出意見。

2、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。

（1）請(qǐng)另一位老師扮成熊，聽到主班老師說(shuō)哎呀！瞧，我們班來(lái)了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你！就出現(xiàn)。

幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。

教師請(qǐng)沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動(dòng)，沒有出聲音等。

（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

熊介紹自己的特點(diǎn)：人們都叫我黑瞎子，沒錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見！

教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)樱灰f(shuō)話，就不會(huì)被熊吃了。

3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。

（1）教師：我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，像不想聽聽？

（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4、第二次游戲。

教師：如果熊再來(lái)，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了！

教師：哎呀！熊來(lái)啦！

熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

5、商定游戲玩法和規(guī)則。

和幼兒一起討論熊沒來(lái)的時(shí)候我們干什么？熊什么時(shí)候出來(lái)？什么時(shí)候念兒歌？什么時(shí)候不動(dòng)了什么時(shí)候游戲結(jié)束？熊的家在哪里？等問題。

教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

（1）請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

（2）請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

7、教師小結(jié)，評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

8、幼兒熊走進(jìn)教室。

附：兒歌《熊來(lái)啦》

熊來(lái)啦！熊來(lái)啦！聞聞你來(lái)聞聞他。

別動(dòng)別笑別說(shuō)話，別被狗熊抓回家。

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