大班智力游戲活動教案。

教學經驗、教學技能等方面的原因對教學游戲化的實施影響巨大。游戲讓小朋友能夠在輕松自在的游戲教學氛圍中，快樂學習成長。幼兒教師應該加強游戲教學的多樣性和游戲環(huán)境的改善。作為幼教，你會怎么開展幼兒園游戲教學呢？下面是由小編為大家整理的“值得參考！中班智力游戲(710字)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班智力游戲【篇一】

設計意圖：

氣球圓鼓鼓花花綠綠的的樣子、空氣無形、無色、無味，抓不見、摸不著，要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體，深受小班幼兒的喜愛。根據小班幼兒的認知特點，設計了本次科學活動《和氣球寶寶做游戲》，讓幼兒在自由自在的游戲中，探索感知空氣的存在，知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗科學探索動手實踐的快樂。

活動目標：

1.知道氣球變鼓是充入了空氣。

2.通過氣流吹在臉上，感知空氣的存在。

3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現象。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。

活動過程：

一、交流

1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么?有什么不同?

2.欣賞故事“氣球吃什么”。

氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?

二、實驗，感知

1.出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。

教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。

2.教師突然放飛氣球：氣球怎么了?氣球為什么會到處亂竄?誰給了氣球力量?

3.模仿氣球亂竄的樣子。

三、游戲：流星球大戰(zhàn)

1.將所有氣球充氣。

2.聽口令，幼兒放飛氣球。

活動拓展：

在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。

附：故事《氣球吃什么》

氣球寶寶癟著肚子，歪著腦袋，無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問：“氣球寶寶，你怎么啦?”氣球寶寶輕輕地說：“我、我的肚子餓癟了?！毙游飩冋f：“我們找些東西來給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來吧!”

小兔找來了餅干，小豬找來了饅頭，小熊找來了一大把糖，小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球寶寶，可是氣球寶寶不愛吃這些東西。小動物們犯愁了，氣球寶寶喜歡吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?

活動反思：

活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現了操作材料的實用性和價值性?？梢姳敬位顒幽繕硕ㄎ皇潜容^準確的。體驗到了科學活動的樂趣。

中班智力游戲【篇二】

活動設計背景

中班幼兒對于口語表達能力，觀察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇《猜一猜》這節(jié)全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長，設計環(huán)節(jié)中出現的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達能力。

活動目標

1、引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。

2、在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

教學重點、難點

活動重點：引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。

活動難點：在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。

活動準備

1、游戲場景。

2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。

一、開始部分：

1、師：寶貝們，老師帶你們去郊游，我們出發(fā)吧!(聽音樂)

2、(看幻燈片)師：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。

二、進行部分：

1、師：聽，這是什么聲音。幼：風聲。(老師用扇子扇風)

師：風孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)砹艘环荻Y物，快坐下來看看吧。

2、師：提問：風孩子帶來了什么?(一幅畫)請小朋友仔細看，圖上都有什么時候?

3、根據幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時提問“樹，見到風會怎么樣”說一句話，然后出示相應的兒歌。

4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什么。

5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰。(出示目的字的幻燈)

6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。

7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪?字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，(聽音樂)老師帶著孩子們送字寶寶回家。

8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。

9、師講游戲規(guī)則，幼兒救字、送字。

三、結束部分

大自然中有花、有水、有云、有樹，因為有了它們，我們的大自然才會變得更加美麗，現在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧!

中班智力游戲【篇三】

１、目的：加深對數的認識。

２、準備：棋子和棋盤（自己用紙畫方格也可以）

３、玩法：

母子相對棋盤而坐，先決定各人棋子的顏色，在開始游戲。從預備起的信號一開始，母親和孩子便把自己的棋子一顆顆的排成一行，等到母親說停的時候，便停止手上的動作，然后再用眼睛看看誰排得比較多（如果能夠數出來更好）。在數之前，母親不妨故意說：好象小明多一點。

數完自己的棋子后，也也要一顆顆（和比賽時一樣）的把棋子收起來。在孩子懂得這個游戲的要領后，便可以將比賽改變?yōu)椋残谢颍承小?/p>

４、提示：

孩子在開始玩的時候，有時候會為了排快一點，而未能將棋子放在格子里，既然是剛開始玩，所以不必規(guī)定太嚴格。

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中班智力游戲【篇四】

小星星

活動目標：

1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

活動準備：

①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

③小星星的音樂

活動過程：

一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

二、送球寶寶回家：

“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。

三：找顏色

“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

四、表演《小星星》

“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演?！靶菍殞毮阍谀睦?？快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

五、送自己回家

“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。

中班智力游戲【篇五】

在爸爸耐心的教育和幫助下，我認識到了自己的錯誤。其實有些道理我也懂的，也知道電腦游戲的危害，可是我控制不住自己。

從那天后，我制定了詳細的暑假學習生活計劃，將每天每個時間段該干些什么事情寫的很清楚，合理安排了做暑假作業(yè)、看課外書、彈鋼琴、學習電腦知識、打籃球的時間。爸爸看到我表現很好時，總會給我一些意外的驚喜。這個暑假已經過去一個多月了，感覺過得很快，每天過得都很充實，每天都有會很多收獲，原來不玩電腦游戲同樣會很開心的。再也不會有玩游戲時擔心抓住的緊張心情了。雖然和爸爸的“智力游戲”讓我輸的有點不甘心，但豐富多彩的暑期生活又讓我樂在了其中。

不過，我還是安排每天用一節(jié)課的時間來學習電腦知識，期待著不久的將來和爸爸再來一次“智力游戲”。

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值得參考！影子游戲教案(900字)

迄今為止，幼兒園的日常教學活動多以游戲為主。幼兒園游戲有益于培養(yǎng)小朋友的注意力更加集中。幼兒教師應該加強游戲教學的多樣性和游戲環(huán)境的改善。有哪些值得推薦的有趣的幼兒園游戲呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“值得參考！影子游戲教案(900字)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

影子游戲教案【篇一】

【活動目標】

1、通過欣賞、比較光影的相關作品，體驗自然界中的光影現象，感受并發(fā)現生活中光影的關系。

2、對剪影藝術和攝影藝術有初步的了解和認識。 ‘’

【活動準備】

1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。

2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

3、自制幻燈片兩張，美術書一本。

4、小橡皮，黑布一塊。

【活動過程】

導入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認識一下他好嗎？(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？

一：光影揭秘 1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個非常可怕的怪物，誰能勇敢的走上來看一看？(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。 2、提問：你看到了什么動物？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？ 3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。 4、出示兒歌

你我的好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走

提問：影子的兄弟是誰？(會出現多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。 二：光影實驗 1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發(fā)現什么？ 2、把橡皮放在桌子上，你會發(fā)現桌子上除了小橡皮還多了什么？

提問：(1)為什么會出現影子 (2)影子的兄弟是誰？

科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間?，F在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。 三：作品欣賞

打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

要求：1、觀察作品的表現手法？2、作品的特點？3、有什么不一樣的感覺。

剪影是剪紙的一種表現形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發(fā)聯想(出示圖片)《影子》

提問：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧! 四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進行創(chuàng)作。

撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。注意事項：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試

完成作品：(出示背景圖)1、填畫2、組合。

影子游戲教案【篇二】

活動目標：

1、教幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力。

2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

3、進一步了解光和影子的關系，體驗游戲的樂趣。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

1、陽光燦爛的戶外場地。

2、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。

活動過程：

一、活動導入。

師：小朋友，今天陽光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做游戲好不好?

帶幼兒到活動場地。先帶領幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動一下四肢。

二、玩游戲“踩影子”

1、踩自己的影子

讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

2、踩好朋友的影子

踩過自己的影子之后，接著我又開始引導幼兒踩別人的影子。兩個幼兒一組，一個踩另一個的影子，另一個邊跑邊躲閃。

3、創(chuàng)新玩法

等幼兒大致熟悉了這個游戲之后，開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的游戲，幼兒進行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到)

交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會。在體驗到游戲的快樂之中，培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

三、活動結束

孩子們真棒，現在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。

活動反思：

這個體育活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。

通過游戲，幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

小百科：影子是一種光學現象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。

影子游戲教案【篇三】

活動目標：

1、初步了解每個人都有影子，影子會跟隨自己的動作而變化。(重點)

2、在游戲中觀察并學習表達自己的發(fā)現。(難點)

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

選擇有充足陽光的時間，能清楚看到影子的場地

活動過程：

一、找影子”的游戲，導入活動。

1、有個好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，猜猜他是誰?

2、老師的影子在哪里?

3、你們有影子嗎?你們的影子在哪里?引導幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置。

二、觀察發(fā)現影子的變化特點。

1、找個朋友站在一起，比一比、看一看你們的影子，你發(fā)現了什么?

2、你的影子會變嗎?

3、我們來給影子排排隊，數數你們的影子有什么?

三、玩“踩影子”游戲。

1、請你們來踩老師的影子。

2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢?

四、玩“藏影子”游戲，感受物體影子的大小。

討論：你們把影子藏在哪里?為什么見不到自己的影子了?

活動反思：

這個活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。通過游戲，幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

影子游戲教案【篇四】

活動目標

1、引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。

2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。

3、激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

1、對影子的探索。

2、體驗影子的變化。

活動準備

1、光源（手電筒、燈泡等）

2、幼兒用書畫面“這些手影像什么？”

活動過程

一、激發(fā)幼兒對影子的注意。

“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子？”（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子）“還有什么東西有影子？”（花、草、樹、房子、動物等）“為什么會有影子呢？”（幼兒猜想并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。

二、引導幼兒觀察物體的影子及變化。

“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的？”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現了哪些影子？它們是什么樣子的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？”（外面把光的位置改變了，影子就會改變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

三、引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什么？然后跟老師學著做好嗎？”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞四敲炊嗍钟?，你們知道為什么會有那么多不同的手影嗎？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）

活動延伸：

1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子。”

2、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀察整個上午它會有什么變化。

值得參考！小班體育游戲(900字)

幼兒園游戲把游戲性因素和教育性因素進行融合。適當的游戲是提高幼兒注意力的最佳手段。幼兒教育應該以幼兒身心和諧全面發(fā)展為主，一切以幼兒為中心。你知道哪些關于幼兒園游戲的積極作用？小編特地為大家精心收集和整理了“值得參考！小班體育游戲(900字)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小班體育游戲(篇一)

活動目標：

1.學習跑的動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調性和靈活性。

2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

3.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

活動準備：

舊報紙若干，拱門、動物圖案(貓、烏龜、鴨子、小雞各一個)活動過程：

一、開始部分，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。

1.幼兒跟老師在圓圈里踏步找點站好。

2.熱身運動：齊唱"walkingjumprunning"(唱walking時分散踏步走，唱jump時向上跳，唱running時跑回自己的點上站好。)

二、基本部分

1.出示報紙，請幼兒玩玩報紙，看看有什么玩法。(跳、望遠鏡、騎馬、紙團、指揮棒等)，請個別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學習玩。

2.師："剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?"3.老師示范："手拿報紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)向前快速跑。"(請個別幼兒示范)4.幼兒自由練習，師說："小朋友在練習過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友。"5.教師小結：為什么有的小朋友跑的時候報紙沒有掉下來，有的就掉下來呢?跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。

6.游戲《看誰跑得快》

(1)師說："現在我們用報紙來玩一個游戲，分成四個小組進行游戲，每組的終點是小動物的家，第一個小朋友把報紙放在胸前快速向前跑，跑到小動物家時拍一拍小動物，然后往回跑，把報紙交給下一位小朋友，下一位小朋友依次進行。跑的時候頭要端正，眼睛要看前方，動作要協(xié)調。

(2)小結活動情況(3)復習游戲《大皮球、小皮球》

三、結束部分

1.幼兒拉成一個大圓圈，把報紙放在地上，一個跟一個向前小兔跳。

2."小朋友，時間不早，我們趕快把報紙收拾好。"

活動反思：

讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動作。

小班體育游戲(篇二)

活動目標：

1、愿意參與體育游戲體驗游戲的樂趣

2、能根據指令做相應的動作。

活動準備：

已認識西瓜，知道西瓜的外形

活動過程：

1、教師引導幼兒討論西瓜的外型特征。

師：小朋友們！西瓜長的什么樣子？

想一個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜？

2、手拉手變成大西瓜。

師：變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）。

變成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小圓圈）。

3、游戲：切西瓜幼兒圍成一個圈，師幼共同有節(jié)奏的念兒歌："切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。"同時教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時，教師手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。大家做吃西瓜的狀態(tài)，游戲繼續(xù)開始。游戲進行若干次后，可由幼兒來切西瓜。

4、活動結束，教師總結

小班體育游戲(篇三)

活動目標

1、初步學習在奔跑時用眼睛觀察對方，避免碰撞。

2、積極參加游戲，遵守游戲規(guī)則。

活動準備

1、活動前觀察秋天起風時落葉飛舞、飄動的景象。

2、風婆婆頭飾一個。

活動過程

1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》，邊做相應動作。

2、提問幫助幼兒回憶和表現風與樹葉飄動的關系。

——小朋友看到風來了，小樹葉會怎樣？

——教師發(fā)出信號，幼兒根據信號做相應的動作：站立、跑、走、蹲下。

3、學習游戲“風婆婆和小樹葉”。

——交代游戲角色和玩法。

——今天我們來玩一個“風婆婆和小樹葉”的游戲，你們都來做小樹葉，老師來做風婆婆。小樹葉蹲在地上，當你們聽到風婆婆說“起風了”，就站起來；當你們聽到風婆婆說“風大了”，你們就輕輕地跑步，在飛舞；當你們聽到風婆婆說“風小了”，你們就慢慢地走，輕輕地飄；當你們聽到風婆婆說“風停了”，你們就一起蹲下，“落”在了地上。

——小朋友在跑的時候眼睛看什么地方？小嘴巴應該怎樣？提醒幼兒眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。

——教師扮演“風婆婆”和幼兒共同游戲3——4次。教師可根據幼兒的運動能力調整走、跑的時間，同時提醒幼兒按教師發(fā)出的信號行動。

——請個別能力強的幼兒來扮演“風婆婆”，其余幼兒扮演“小樹葉”再次游戲。

小班體育游戲(篇四)

活動設計背景

學前小班孩子在各方面能力上都有一定的發(fā)展，但是他們的動作協(xié)調性及靈活性都還需要加強鍛煉，本班個別孩子在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉孩子動作的靈活性及協(xié)調性，引導離群孩子參與到活動中來設計了本次活動。

活動目標

1、練習拍球，鍛煉上肢力量，促進孩子動作的靈活性及協(xié)調性。

2、體會集體合作做游戲的樂趣。

3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

教學重點、難點

教學重點：孩子在活動中的靈活性及協(xié)調性的培養(yǎng)。

教學難點：孩子參與的積極性和個別孩子動作協(xié)調性的培養(yǎng)。

活動準備

氣排球4個、小經花10朵、紀念品12份。

活動過程

一、準備工作：

教師把孩子帶到操場中，平均分成四列排好，做準備工作。

二、游戲過程：

1、要求：

(1)每列第一名孩子在教師的發(fā)號令下用單手把球拍一個回合后交球到下一位孩子的手中，以此類推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任務就是本次冠軍，但是要進行兩次比賽方才獲勝。

(2)未拍的孩子要為本組加油，不能打鬧、起哄。

(3)點評：對表現好的孩子進行表揚，獎勵小紅花，給冠軍組頒發(fā)紀念品。

2、活動結束。

教學反思

我在這次活動中注重組織學生的紀律，關注性格比較孤僻的孩子，在活動過程中多鼓勵他們，讓這些孩子感受游戲的樂趣，從而喜歡和班里的同學交朋友。!..教案網!同時經過這次活動的開展，我發(fā)現大部分孩子還是比較好動的，當他們遇到困難時會開動腦筋去想辦法解決：如拍球時球出線了會立即改變方向，并以最快的速度向前沖，為本組爭取更多的時間，這就起到了開發(fā)孩子智力，挖掘他們的潛力的作用。其次，所有的孩子知道為本組加油，說明他們的集體榮譽感很強，培養(yǎng)了孩子爭強好勝的精神?？偠灾?，教師應多開展游戲，培養(yǎng)孩子多方面能力。

小班體育游戲(篇五)

【活動目標】

1、學習用身體動作，表現秋葉飛舞飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力。

2、能根據不同的信號，走跑交替做動作。

【重點與難點】

1、了解風和樹葉之間的關系。

2、能根據信號的變化，做出相應的身體動作。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設】

1、風姐姐頭飾一個、鈴鼓1個，道具掃帚1把。

2、幼兒事先觀察過風吹小樹和樹葉的情景。

3、錄音機、音樂磁帶若干

【設計思路】

1、小班上學期的幼兒走和跑的動作還分辨不清，在控制身體動作變化方向尚有一定的困難。通過此游戲的玩耍，既豐富了幼兒對于秋天季節(jié)的感受；對節(jié)奏變化的體驗，又促進了幼兒運動素質特別是平衡能力的提高。

2、老師在組織游戲時，應適當控制幼兒的活動量，小班幼兒不適宜跑得太多。

【活動流程】

扮演角色、活動身體—根據信號變化、調整身體動作—游戲結束、放松身體

1、扮演角色，活動身體。

（1）教師和幼兒共同回憶：秋天的樹和樹葉給風吹了以后的情景：樹會搖晃，葉子會飄落下來

（2）念兒歌，模仿小樹長大。

小孩：我是一棵小樹苗，風一吹，雨一灑，慢慢慢慢長大了，變成一棵大樹來。秋風吹來啰，秋風吹來啰。

2、根據信號變化，調整身體動作。

（1）根據教師的語言信號，變換身體動作。

教師扮風姐姐，說：“大風來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說：“刮小風了”，幼兒就慢慢地走說：“龍卷風來了”，幼兒就轉動著跑；說：“風停下來了”，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動作。

（2）根據教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動作。

教師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風中走，鈴鼓啪得響，就代表風停了，小樹葉不動了。

（3）根據教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。

3、游戲結束，放松身體。

教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。

師：“呀，大風一來，掃好的是把地上的樹葉撿回家吧！”教師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個跟著一個回教室。

小班體育游戲(篇六)

一、活動目標

1.發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。

2.遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。

二、活動準備

自制長尾巴

1.開始部分

（1）請幼兒說說什么動物有尾巴，誰說出一個動物名，即給按上一條布尾巴。

（2）模仿小動物走路，來起到活動身體的效果。

2.基本部分。教師和幼兒共同游戲

游戲開始，教師說“捉尾巴的人來啦”！小動物四散跑開，教師想辦法把小動物的尾巴揪下來，小動物利用轉身、變速跑、左右躲閃等方法保護自己的尾巴，被捉到尾巴的幼兒暫時退出游戲。沒被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。討論：怎樣做才不會被別人揪下尾巴。

幼兒游戲：幼兒兩人一組互相捉尾巴，勝利者套一根牛皮筋。（做兩遍）男女小朋友互相揪尾巴，勝利者套一根牛皮筋。

3．結束部分

（1）數一數自己在這次活動中一共的到幾根皮筋。

（2）告訴孩子得到幾根皮筋回活動室就可以的到幾顆糖果，讓孩子體驗成功的喜悅。

（3）老師會把小朋友找到的保護尾巴的好辦法告訴小動物，他們一定會很高興的。

小班體育游戲(篇七)

設計意圖

《幼兒園教育指導綱要》強調：幼兒園要根據幼兒的特點，組織形式多樣、生動有趣的的體育活動，并利用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性，激發(fā)幼兒參與體育活動的愿望。幼兒園應以游戲為基本活動，我選擇了隨手可得、安全簡便的材料報紙，以“小兔找家”的游戲形式貫穿活動，吸引小班幼兒參與體育活動的興趣。讓幼兒在有趣的游戲、愉悅的活動中，參與運動，在游戲中玩，在玩中發(fā)展動作，體驗游戲的樂趣。

活動目標

1、喜歡參加體育活動，感受與同伴一起運動帶來的快樂。

2、鞏固雙腳并攏行進跳的動作，學會在8開大的報紙上保持身體平衡地站立。

活動準備

1、物質準備：大灰狼頭飾1個、兔媽媽頭飾1個、8開大的廢舊報紙若干、錄音機、磁帶。

2、經驗準備：幼兒已初步掌握雙腳并攏跳。事先對幼兒進行安全教育。

3、場景布置

活動過程

一、熱身準備

1、談話引入，帶領幼兒進入場地。

以“兔媽媽帶寶寶去樹林里玩”引入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、帶領幼兒在背景音樂的伴奏下進行熱身運動：伸展、下蹲、體轉、跳躍。

二、游戲互動

1、第一次游戲：以兔媽媽和小兔子玩捉迷藏的游戲，引導幼兒“找家”躲躲好。

引導幼兒復習雙腳并攏行進跳的動作，強調雙腳并攏輕輕跳，落地時前腳掌先著地。重點引導幼兒單人嘗試保持身體平衡地站在8開大的報紙上。

指導語：小兔子要想想，怎么躲才不會被發(fā)現？

2、第二次游戲：以小兔子和伙伴一起玩捉迷藏，引導幼兒兩人“找家”躲躲好。

重點引導幼兒嘗試兩人站直互抱，同時保持身體平衡地站在8開大的報紙上。

指導語：兩只小兔子一個家，要想辦法站好，躲躲好，不要被發(fā)現。

3、第三次游戲：以“大灰狼和小兔”的游戲，引導幼兒會聽音樂信號兩人“找家”躲躲好。

重點引導幼兒聽信號，反應迅速，兩人一組，保持身體平衡地站在8開大的報紙上。

指導語：聽到“大灰狼”出來的音樂，兔寶寶們要趕緊兩個人一組地站到“家里”躲好了，不然會被大灰狼吃掉的。

4、第四次游戲：再次聽音樂，引導幼兒兩人一組，較快地保持身體平衡站在8開大的報紙上。

重點引導幼兒躲藏時克服緊張的情緒，兩人配合快速地保持平衡站好。

三、放松整理

播放舒緩音樂，以“小兔慶祝勝利”做放松動作退場。引導幼兒幫助老師一起卷紙棒、團紙球，收拾場地。

活動延伸

繼續(xù)與幼兒利用報紙玩多種體育游戲，利用紙棒、紙球玩滾球、拋球、鉆山洞等游戲。

實用精選：中班智力游戲(1230字)

隨著教育的不斷改革，游戲成為幼兒教學必不可少的一部分。幼兒園游戲有助于小朋友的呼吸系統(tǒng)功能增強。幼師應加強游戲教學，為幼兒創(chuàng)造更多的游戲機會。那么，有哪些值得參考的幼兒園游戲呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“實用精選：中班智力游戲(1230字)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班智力游戲【篇一】

活動目標

1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

① 紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

② 各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

③ 小星星的音樂

活動過程

1、 出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

2、 送球寶寶回家：

“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。

找顏色

“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎?”(屈.老師.教案網出處)引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

3、 表演《小星星》

“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。“星寶寶你在哪里?快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

4、送自己回家

“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里!”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。

活動反思：

小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有著強烈的好奇心，喜歡向成人提出各種問題，雖然這些問題十分膚淺、幼稚，但對他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。通過這一活動，孩子們發(fā)現了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”，知道了哪些動物會生蛋。這個過程中，幼兒不斷地生成問題、解決問題，而且對外界事物的敏感度有了很大的增強。當然我們的活動還在繼續(xù)。在活動中教師既像孩子一樣在學習、探索，又是整個活動的支持者、指導者、協(xié)作者，既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔導、向導的作用，感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源，因為孩子的成長離不開社會、家庭的大力配合。

中班智力游戲【篇二】

活動設計背景

中班幼兒對于口語表達能力，觀察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇《猜一猜》這節(jié)全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長，設計環(huán)節(jié)中出現的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達能力。

活動目標

1、引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。

2、在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

教學重點、難點

活動重點：引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。

活動難點：在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。

活動準備

1、游戲場景。

2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。

一、開始部分：

1、師：寶貝們，老師帶你們去郊游，我們出發(fā)吧!(聽音樂)

2、(看幻燈片)師：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。

二、進行部分：

1、師：聽，這是什么聲音。幼：風聲。(老師用扇子扇風)

師：風孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)砹艘环荻Y物，快坐下來看看吧。

2、師：提問：風孩子帶來了什么?(一幅畫)請小朋友仔細看，圖上都有什么時候?

3、根據幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時提問“樹，見到風會怎么樣”說一句話，然后出示相應的兒歌。

4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什么。

5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰。(出示目的字的幻燈)

6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。

7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪?字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，(聽音樂)老師帶著孩子們送字寶寶回家。

8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。

9、師講游戲規(guī)則，幼兒救字、送字。

三、結束部分

大自然中有花、有水、有云、有樹，因為有了它們，我們的大自然才會變得更加美麗，現在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧!

中班智力游戲【篇三】

活動目標：

1.在玩的過程中進行按規(guī)律排列及比較10以內數的大小。

2.培養(yǎng)合作意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

1.格子圖棋譜若干。

2.收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內數字。

3.將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

活動過程：

1.有規(guī)律排序。

(1)這里有兩種顏色的積木，誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊。

小結：看看他是怎么排?對了，從左往右橫著一隔一排的。

(2)(出示豎紙條)看，紙條豎過來了，怎樣也可以一隔一排排隊呢?誰來試試?

小結：豎著的時候，從上往下一隔一排的。

(3)(出示格子棋譜)看，這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個格子放一塊積木，所有格子都放滿。注意有數字的一面朝下。兩個朋友合作完成.

(4)成功了嗎?哪些孩子成功了?把你們的結果拿上來給大家看看。我們來看看，是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?

2.游戲：翻翻樂

(1)介紹規(guī)則：剛才我們把有數字的一面藏起來了，為什么呢?其實這是一個好玩的游戲，名字叫《翻翻樂》。怎么玩呢?這個游戲需要幾個人玩呢?為什么呢?那兩個人先商量一下，一個選紅色，一個就是?(藍色)那誰先開始翻呢?。用石頭剪刀布的方法，贏的人先開始翻，可以翻自己的顏色，也可以翻對方的顏色，大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一起的兩個數字哪個大?它是什么顏色?剛才誰選的藍色?大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進行，直到所有的積木都翻過來，沒有積木可以吃，游戲就結束。誰吃掉的積木越多，誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。

(2)好，和好朋友開始吧。

(3)提出要求：誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個?那你吃了她幾個?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們再來試試。

(4)好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動，里面的孩子起立，第一個孩子過來，其他孩子往旁邊移一個椅子。開始吧。

中班智力游戲【篇四】

小星星

活動目標：

1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

活動準備：

①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

③小星星的音樂

活動過程：

一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

二、送球寶寶回家：

“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。

三：找顏色

“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

四、表演《小星星》

“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。“星寶寶你在哪里？快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

五、送自己回家

“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。

中班智力游戲【篇五】

一、說教材

在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班幼兒的認識水平在不斷提高，且處于語言迅猛發(fā)展時期，但對數量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應幼兒的發(fā)展需要，我想通過幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎上，靈活運用數量詞，充分體現玩中學，學中樂。

發(fā)展語言的關鍵是創(chuàng)設能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，同時，幼兒語言的發(fā)展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關，因此，根據綱要中的語言領域目標要求及本班幼兒的實際發(fā)展水平，我將本次活動的目標定位于：

1、通過語言智力游戲提高幼兒對學習數量詞的興趣。

2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。

3、引導幼兒練習正確使用數量詞。

這三個目標蘊涵了語言能力的培養(yǎng)，知識經驗的獲得，體現了目標的綜合性和層次性，我將本次活動的重點放在通過語言智力游戲，提高幼兒對學習數量詞的興趣上，從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入，將知識進行遷移，將重點逐漸攻破，活動將難點定在正確使用數量詞，從以下幾點突破：

1、讓幼兒參觀物品展覽館，討論圖片上物品名稱。

2、做游戲玩轉盤造火車

為了完成本次活動目標，我做了以下幾方面的準備：

（一）、環(huán)境創(chuàng)設與區(qū)域活動相結合

為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息，而轉為主動吸收，我整合了區(qū)域活動，根據教育目標，有機滲透教育內容，使幼兒獲得更多更有益的知識經驗，促進幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數量不等的物品名稱的圖片。

（二）、知識經驗準備：利用各種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活經驗。

（三）、物質準備：1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個物品展覽館

2、轉盤，上面貼有各種數量不等的物品名稱圖片

3、各種數量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。

這些準備，一是豐富幼兒已有的知識經驗，為幼兒創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動中突破難點，便于幼兒理解。

二說教法

新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者活動中力求形成合作探究式的師幼互動，因此，本次活動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還挖掘此游戲的活動價值，采用游戲組織教學，運用了觀察法、游戲法、討論法等，對于這些方法的運用，我變以往教師說教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，并以游戲的方式貫穿活動始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學、學中樂。

在活動過程中，我滲透了多元智能理念，將各領域知識有機整合在一起，如：在語言領域中滲透社會領域內容，感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，在玩轉盤和造火車游戲中讓幼兒感受數量的概念，在音樂游戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣。

三、說學法

幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學習興趣，本次活動采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學習更多的數量詞。

四、說教學程序

（一）、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣（6分種）

帶幼兒參觀物品展覽館，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么？

此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗交流的樂趣，在交流中獲得新的知識。

（二）、游戲：玩轉盤（8分鐘）

轉盤上是一些圖片、上面分別畫著數量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物品，幼兒自己將轉盤的指針轉起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數目和單位，如：一輛汽車等。

此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進行，每組一個轉盤，盡量讓每個孩子在最短的時間內都參與活動，減少和消除消極等待現象。

（三）、游戲：造火車（8分鐘）

一名幼兒做火車頭，火車頭拍手念兒歌嗨嗨，我的火車就要開小朋友就問哪里開？

火車頭回答***小朋友那里開，被火車頭點到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品，前面要加上數量和單位，如：五頭牛等，說對的幼兒站在火車頭后做一節(jié)車廂，說錯了，坐回座位，火車頭重新尋找車廂。

這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒通過游戲的形式，練習正確運用數量詞，并提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。

（四）、聽游戲音樂開火車（3分鐘）

幼兒隨音樂自由組成幾節(jié)火車做動作，并隨音樂將火車開出活動室。

五、說活動延伸

引導幼兒在日常生活中準確運用數量詞。

值得參考！ 中班游戲活動總結范例(4篇)

游戲作為幼兒園最基本的活動，越來越受到重視與推崇。適當的游戲是提高幼兒注意力的最佳手段。幼兒園的管理者對幼兒游戲需持有比較科學和客觀的態(tài)度。你收集了哪些有趣好玩的幼兒園游戲呢？以下是小編為大家精心整理的“值得參考！ 中班游戲活動總結范例(4篇)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班游戲活動總結(篇一)

六月班級組織一次戶外拓展活動，在這次的拓展訓練中我們受益匪淺，這里我們的身心得到了洗禮，讓我們更好地認清了自己、更好地發(fā)展自己。拓展訓練是一種文化、一種精神、一種理念，引導著我們走向光明的未來，振興中華。

在拓展訓練中我們拋開了一切，全身心投入到了訓練中，為了我們團隊的目標奮斗著。拓展熱身過程中，我們手拉著手圍成一個大圓圈，在這個溫馨的大家庭中充滿了關懷。在這里我們互相信任、互相幫助、互相學習、共同努力，友情在這里顯得如此純真可愛。

在進行拓展項目“空中鋼絲”過程中，有個班級的男生因為沒有正確操作拓展流程導致掉入半空的安中，這一次的失誤成為班級的陰影。拓展教練幾番解釋和鼓勵，依然沒有消除學生的恐懼心理，拓展訓練也因此暫停無法繼續(xù)。放棄和堅持終究令人難于選擇，但是放棄就代表著失敗，是整個團隊的失敗。最后那個剛剛掉下去男學生向教練要求再次嘗試，以自己的行為去激發(fā)團隊的斗志，過程中我們可以清晰看到他的雙腳在顫抖，剛剛掉落已經讓他觸碰到了恐懼，此時此刻的他需要團隊鼓勵和支持。作為隊長的我領頭喊了起來“—，我們相信你！?！保瑘F隊的鼓勵和支持讓他充滿了力量，最后他順利成功。他用行為告訴了我們：“恐懼并不可怕，可怕的是你根本不去嘗試”。有他嘗試的經歷，剩下的人也一個接著一個去嘗試著挑戰(zhàn)自己，團隊所有人也順利成功了。拓展訓練告訴了我們一個深刻的道理：人生中我們會遇到很多挫折，只要嘗試去挑戰(zhàn)，那么就有成功機會！

經歷了這次拓展訓練，我們團隊合作意識增強了，對自己的認知得到了改善，培養(yǎng)了良好的溝通與傾聽的能力，加深了對自己的認識，變得更加自信了。

中班游戲活動總結(篇二)

一、現狀分析：

小班組有6位教師教授音樂課，都是有一定音樂基礎的年輕教師，通過調查問卷分析，教師希望在以下幾個方面進行學習：

1、學習更多的理論知識，提高自己的音樂素養(yǎng)。

2、通過教研活動，使音樂課的內容與形式更生動，能充分調動幼兒的興趣。

3、如何設計過度環(huán)節(jié)，使音樂課的整體自然、流暢。

4、希望多聽其他教師的音樂活動，進行園本課題的研究。

但是不同年齡階段教師有自己的教研目標，小班教師大多數希望在音樂游戲方面進行研究，中班的教師希望在歌唱課方面進行研究，大班的教師更希望在打擊樂方面有所發(fā)展，所以，特開展了音樂游戲表演活動。

二、活動目標：

1．加強組員理論的研究與學習，更好的指導實踐工作。

2．通過主題的音樂游戲活動，提高組員的探究能力。

3． 通過音樂游戲活動，進一步提高教師的音樂素質，增強創(chuàng)新意識。開拓思路，從適宜幼兒年齡特點的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開展教學。

三、指導思想：

1、藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對進行情感教育的最佳工具?！毒V要》指出：應充分發(fā)揮藝術教育的情感教育功能，促進健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的`結果，而視在活動過程的情感體驗與態(tài)度的傾向。

2、《綱要》指出：提供由表現的機會，鼓勵用不同藝術形式大膽的表達己的情感、理解和想象，尊重每個的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

四、目標：

1、將研究繼續(xù)深入，有更多理論的思考與探討。并加強理論的研究與學習，更好的指導實踐工作。

2、將音樂藝術教育與各領域的內容相互滲透，充分發(fā)揮其介作用，促進教育整體化、綜合化的要求。

3、培養(yǎng)對音樂情感的表現力與創(chuàng)造力。能接納和肯定的表現，更多的關注平凡、能力差的孩子，提供展示的平臺和體驗成功的機會

4、參加集體生活環(huán)境的共同音樂活動，繼續(xù)發(fā)展在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動的人際溝通、協(xié)調、合作能力。

5、樹立“環(huán)境育人”的教育理念，為創(chuàng)設良好的精神環(huán)境與物質環(huán)境。同時關注活動良好“師幼互動”的形成。

五、措施：

1、堅持《綱要》的學習與探討，積累形式豐富的音樂教研材料，并借鑒新的教育模式、充分利用現代化的教育資。

2、為提供適宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表銜式，帶領略多彩的音樂世界。營造音樂氛圍，創(chuàng)設感興趣的音樂表演環(huán)境。提供豐富的材料，引導親操作體驗，大方信地表現音樂。

3、將音樂滲透到一日生活去，發(fā)揮音樂教育的介作用，使其與教育各領域的內容相互

滲透共同促進良好個性的形成。

4、進一步提高教師的音樂素質，增強創(chuàng)新意識。開拓思路，從適宜年齡特點的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開展教學。

中班游戲活動總結(篇三)

活動目標：

體育游戲腳趾撕紙。

練習用腳趾撕紙，鍛煉腳趾的靈活性。

活動準備：

報紙若干，小塑料筐若干，放在場地四周；大塑料筐兩只放在場地一端；幼兒事先將襪子脫掉，赤腳穿鞋。

活動建議：

一、入場。

幼兒走入場地，赤腳四散站立（將襪子放在四周）。

二、教師啟發(fā)。

教師：“我們平時用手撕紙，今天用腳趾來撕紙。腳趾像一把小剪刀，夾住報紙，把報紙一片片撕碎（邊講解邊示范）。撕紙時一只腳踏住報紙，另一只腳的腳趾夾住報紙，把它一片片撕下來，用腳趾夾住放入筐內。

三、活動注意事項。

（一）撕紙活動開始時，允許幼兒用手幫忙，熟練后可全部用腳來活動。

（二）此游戲適合在夏季做，活動前將場地打掃干凈。

（三）游戲發(fā)展：將大塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊，再用腳趾夾住搬運。

四、撕紙練習。

幼兒每人一張報紙四散站立在小筐邊，做撕紙活動。教師巡回指導幼兒把報紙全部撕碎。

五、腳趾運紙。

教師把小筐集中放在場地的一端，要求幼兒迅速把小筐里的報紙用腳趾夾住運到場地另一端的大筐里。教師發(fā)信號，幼兒開始運紙，直到把報紙運完。教師請幼兒檢查場地上散落的碎紙，也用腳拾完。

六、游戲結束。

教師講評，教師表揚腳趾靈活撕得好、運得快的幼兒。下次還要用腳做其他的游戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。

中班游戲活動總結【篇四】

活動目標：

1．在對比欣賞和用身體動作表現的基礎上，感受線條的長短、方向、粗細、曲直等不同性質，進一步認識直線、曲線。

2．樂意表達自己的想法，大膽地用身體動作表現。

活動準備：

1．收集一些線條特征較明顯的紙盒、布藝等擺放在活動室周圍。

活動過程：

（一）引導幼兒簡單回憶已有的線條經驗。

1．教師：你認識哪些線條？你在哪里見過這些線條？

（二）創(chuàng)設游戲情境“結伴找線”。

1．教師：找一找，你在哪里發(fā)現了線條？有幾種不同的線條？它們是什么樣子的？

（三）集體分享經驗。

1．教師：你找到了什么線條？像什么？給你什么感覺？

2．教師小結：有的線條是直直的，叫直線；有的線條是彎彎的，叫曲線；有的線條長，有的線條短；有的線條粗，有的線條細（線條的長短和粗細都是相對的，應該比較著說）；有的線條是水平的'，有的線條是垂直的，有的線條是傾斜的。每一種線條給我們的感覺都不一樣，有的很柔和，有的很僵硬，有的感覺很平靜，有的又感覺要倒了。（適時地幫助幼兒將獲得的經驗進行歸納和總結）

（四）玩游戲“百變的線”，嘗試用身體動作表現不同的線條。

1．教師：你會用身體的哪里來表現線條？

2．教師：我們要來玩一個游戲“百變的線”，我說到線的名字，你們就表演出來。

3．教師：找一個朋友，和你的朋友一起來玩玩這個游戲，請你們商量誰先表演，等會兒交換。

值得參考！角色游戲教案范文

游戲作為幼兒園最基本的活動，越來越受到重視與推崇。游戲讓小朋友能夠在輕松自在的游戲教學氛圍中，快樂學習成長。教師要注重幼兒園戶外游戲場地和室內活動區(qū)的創(chuàng)設。平常你有了解過幼兒園游戲的種類嗎?為滿足您的需求，小編特地編輯了“值得參考！角色游戲教案范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

角色游戲教案【篇一】

活動目標：

1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。

2、把握游戲規(guī)則，能在活動后能養(yǎng)成物歸原處的習慣。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動重點難點：

重點：分配游戲角色并投入游戲

難點：掌握每種游戲角色的基本特點

材料準備：娃娃家活動區(qū)的各種材料

設計思路：角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。通過角色表演幼兒的表達能力，交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。

活動流程：引發(fā)興趣——自主游戲——整理場地——分享快樂

一、引發(fā)興趣

引入語：今天我們要玩娃娃家的游戲，開心嗎？

啟發(fā)幼兒分配游戲角色。請小朋友說說，今天想演誰？和誰一起玩？

二、 自主游戲

1、幼兒按意愿選擇游戲角色進行游戲。

2、老師觀察幼兒的活動情況，根據幼兒的活動適時介入指導。

三、整理場地

四、 分享快樂

a) 幼兒說一說。我今天玩了什么？玩得怎么樣？是怎么玩的？

b) 幼兒相互介紹。

角色游戲教案【篇二】

活動目標：

1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行評價并展開討論。

2、學會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。

2、椅子、紅綠燈標記。

活動過程：

1、司機不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？

2、提出本次游戲的要求：

1）、司機要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。

2)、成員應協(xié)商角色的分配。

3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。

3、幼兒游戲，教師觀察指導。

1）、進入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經驗，再現生活情景。

2）、引導幼兒注意各角色的互相聯系。

3）、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。

4）、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。

4、游戲結束、組織幼兒評價。

重點引導幼兒評價與同伴游戲的情況。

活動反思：

《公交車》是一節(jié)引導學生細心觀察生活常見交通工具，能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對于低年級的學生，公交車的內部結構作為一個了解的部分，要求學生畫出公交車的細節(jié)，畫出乘客的不同動態(tài)表情，用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。

通常一年級學生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學生了解公交車的內部結構，首先欣賞了藝術家李孝宣的國畫作品《公交車》，作品對公交車的構造描繪細致入微，車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現了擁擠的車廂，同學們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態(tài)，猜猜他們在做什么？想什么？了解完汽車的外部結構和內部結構，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長長的公交車，有的乘客在看報紙，有的在聊天，有點在看風景，有些作品描繪的公交車在行駛中的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。

有了這些富有想象力的作品，開拓了學生思維，請學生來講講，你想畫什么樣子的公交車呢？同學們提出自己的想法，老師和學生共同討論。然后請學生完成作業(yè)，從學生作業(yè)來看，學生能夠畫出公交車的基本形態(tài)，也能畫上乘客，但是人物的動態(tài)表情過于類似，不夠生動。雖然在講課過程中引導學生分析了不同表情動作的人物，但是學生還不能在一節(jié)課這么短的時間內馬上掌握。還學要循序漸進的引導。讓學生理解一幅畫的好壞需要構圖，造型，色彩和靈活的排版。

小百科：汽車，由動力驅動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛，主要用于：載運人員和（或）貨物；牽引載運人員和(或)貨物的車輛；特殊用途。

角色游戲教案【篇三】

游戲目標：

1、幼兒能按照自己的意愿選擇游戲角色，大膽表現出角色的主要特征。

2、鼓勵幼兒與同伴共同創(chuàng)設游戲場景，提高幼兒間的相互協(xié)商及配合能力。

3、激發(fā)幼兒游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

游戲準備：

1、經驗準備：知道今年是祖國媽媽六十歲的生日；平時欣賞過文藝匯演節(jié)目活動。

2、物質準備：話筒、錄音機、音樂磁帶、工作牌、小紅旗、自制彩花、條幅、氣球、各種演出服裝、椅子、化妝品與積木若干。

游戲過程：

一、手機鈴響，激發(fā)游戲興趣。

師：剛才中央電視臺的李詠叔叔打來電話，邀請我們參加慶祝祖國媽媽60周年的文藝演出呢，小朋友們，想不想去？

二、提出游戲要求，明確游戲規(guī)則。

1、幫助孩子回憶并自由選擇游戲中的多種角色。

2、師生共同討論、明確游戲中的注意事項。

三、幼兒游戲，教師以總導演的身份參與指導游戲。

1、放音樂，幼兒根據自己選擇的角色，分組合作布置游戲場景。

幼兒合作搭建演播廳的大門、布置演播廳、化妝間；演員進行化妝，打扮自己。

2、幼兒合作游戲，《我為祖國來獻禮》匯報演出開始。

3、教師指導：提醒觀眾遵守游戲規(guī)則，講文明；

鼓勵工作人員要堅守崗位，關注演員服裝到位、在舞臺上大膽表現自己；

四、游戲分享活動。

1、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么？引導幼兒分享游戲的快樂。

2、評選“最佳風采獎”、“最佳表演獎”、“最佳節(jié)目獎”等多種獎項，并頒發(fā)獎狀。

角色游戲教案【篇四】

一、游戲目標：

1、進一步深化各個主題的內容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯系。

2、培養(yǎng)幼兒堅守崗位，以及運用禮貌用語進行交往，鞏固幼兒的文明行為習慣。

3、培養(yǎng)遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。

二、材料準備：

1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

2、迷你照相館的自制攝像機、照相機等。

3、卡通吧的幼兒自帶碟片

4、漂亮屋的自制剪刀、吹風機、洗發(fā)水、毛巾等。

5、創(chuàng)意花坊制作花的各種廢舊物品（舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等）。

6、美食街的自制食物（壽司、餛飩、面條、牛肉串等）

三、游戲過程

1、教師結合上周開展的各角色游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。

2、以談話形式增強角色意識，強調要堅守“崗位”；并強調幼兒遵守游戲常規(guī)。

3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據幼兒意愿加以調整

4、幼兒游戲，教師指導

（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導迷你照相館，提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。

（2）鼓勵各角色、各主題間的交往。

（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。

（4）及時支持幼兒生成的新的主題。

四、游戲結束

（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。

（2）組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。 ……

[最新]中班智力游戲簡短

游戲作為幼兒園最基本的活動，越來越受到重視與推崇。幼兒園游戲有利于增強小朋友的自律性，明白合作的重要性。幼兒教育專業(yè)團體對游戲活動應作出肯定，促進社會對游戲的廣泛認同。你知道哪些關于幼兒園游戲的積極作用？下面是由小編為大家整理的“[最新]中班智力游戲簡短”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

中班智力游戲(篇一)

一、魔毯：游戲目的：

1、立定時能平衡自己的重心

2、加強幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念

3、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

游戲材料：

報紙，錄音機,音帶

游戲過程：

1、在場地上鋪若干報紙。

2、用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動物。如果小動物站在"魔毯"(報紙)上，大灰狼就看不見了。

3、音樂聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動物到處走動或做小動物的動作，另一組由2-3名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺。

4、音樂停。小動物們趕快找一張"魔毯"站在上面，否則就被抓走。

5、將報紙對折。下一段音樂起，游戲重復進行，每一段游戲結束，就將報紙對折一次，直到每張報紙上只能站一個幼兒。

二、溜冰：

游戲目的：

培養(yǎng)幼兒的細心。耐心和平衡能力

游戲材料：

報紙,節(jié)奏較快的音樂

游戲過程：

1、將一張報紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報紙上，做溜冰預備姿勢.

2、音樂聲起，幼兒開始在規(guī)定的范圍內向前滑行.

3、報紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手.

(用力均勻，速度稍慢一點，報紙不容易破)

教學反思：

1應該對幼兒們進行分組游戲。

2在游戲中應該邀請小朋友和老師一起游戲。

中班智力游戲(篇二)

活動設計背景

中班幼兒對于口語表達能力，觀察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇《猜一猜》這節(jié)全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長，設計環(huán)節(jié)中出現的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達能力。

活動目標

1、引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。

2、在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

教學重點、難點

活動重點：引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。

活動難點：在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。

活動準備

1、游戲場景。

2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。

一、開始部分：

1、師：寶貝們，老師帶你們去郊游，我們出發(fā)吧!(聽音樂)

2、(看幻燈片)師：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。

二、進行部分：

1、師：聽，這是什么聲音。幼：風聲。(老師用扇子扇風)

師：風孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)砹艘环荻Y物，快坐下來看看吧。

2、師：提問：風孩子帶來了什么?(一幅畫)請小朋友仔細看，圖上都有什么時候?

3、根據幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時提問“樹，見到風會怎么樣”說一句話，然后出示相應的兒歌。

4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什么。

5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰。(出示目的字的幻燈)

6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。

7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪?字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，(聽音樂)老師帶著孩子們送字寶寶回家。

8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。

9、師講游戲規(guī)則，幼兒救字、送字。

三、結束部分

大自然中有花、有水、有云、有樹，因為有了它們，我們的大自然才會變得更加美麗，現在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧!

中班智力游戲(篇三)

設計思路：

電話是我們經常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設計了這節(jié)課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。

〔活動目標〕

1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。

2、教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話。

3、引導幼兒為小動物們設計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進與伙伴間的友誼。

〔活動準備〕

多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數字卡片、投影儀

〔活動過程〕

一、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題：

演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：

1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了)

2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因為他把號碼記錯了，打錯電話了)

小結：寶寶因為把號碼記錯了，結果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。

二、與幼兒談話，引導幼兒根據已有經驗談談對電話的認識：

1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據已有經驗充分回答)你有打錯電話的時候嗎?

2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打……(119)，引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應急電話”。

小結：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。

3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設計電話號碼：

教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設計一下電話號碼嗎?”

4、幼兒設計電話號碼，教師指導：

請幼兒重復剛才的電話內容，問幼兒愿不愿意幫助小動物?

幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設計電話號碼。教師出示范例，引導幼兒可以按數的規(guī)律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數、奇數排列等。

5、展示幼兒作品：

幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。

三、游戲：打電話

1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導幼兒使用禮貌用語。

2、小結：簡單小結剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節(jié)課解決。

中班智力游戲(篇四)

１、目的：加深對數的認識。

２、準備：棋子和棋盤（自己用紙畫方格也可以）

３、玩法：

母子相對棋盤而坐，先決定各人棋子的顏色，在開始游戲。從預備起的信號一開始，母親和孩子便把自己的棋子一顆顆的排成一行，等到母親說停的時候，便停止手上的動作，然后再用眼睛看看誰排得比較多（如果能夠數出來更好）。在數之前，母親不妨故意說：好象小明多一點。

數完自己的棋子后，也也要一顆顆（和比賽時一樣）的把棋子收起來。在孩子懂得這個游戲的要領后，便可以將比賽改變?yōu)椋残谢颍承小?/p>

４、提示：

孩子在開始玩的時候，有時候會為了排快一點，而未能將棋子放在格子里，既然是剛開始玩，所以不必規(guī)定太嚴格。

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中班智力游戲(篇五)

小星星

活動目標：

1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

活動準備：

①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

③小星星的音樂

活動過程：

一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

二、送球寶寶回家：

“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。

三：找顏色

“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

四、表演《小星星》

“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演?！靶菍殞毮阍谀睦铮靠禳c回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

五、送自己回家

“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。

中班智力游戲(篇六)

玩法:

1．先請一名托兒戴上頭飾當小貓.

2．其他小朋友用手把眼睛蒙起來后,小貓很快地躲起來,同時發(fā)出“喵、喵”的叫聲。

3．小朋友聽到叫聲，就把手松開。請一托兒去把小貓找回來，找到后要說：“小貓在這里。”

4．集體拍手鼓掌。

5．換一名托兒當小貓，持續(xù)玩下去。

準備：

小貓頭飾一個。

提示：

1．培養(yǎng)托兒的注意力。感受集體游戲的樂趣。

2．小貓必須躲在不被其他托兒直接看到的地方。

中班智力游戲(篇七)

1.探索紙球的多種玩法；

2.通過玩紙球，掌握投擲、滾球、合作運球的方法；

3.在游戲中增強規(guī)則意識。

自制紙球若干、獨木橋、紙棒、籃球架、音樂。

游戲內容：打狼

適合年齡：4——5歲

游戲目標：

1．學習并掌握正確的投擲動作，能上下肢協(xié)調用力；

2．體驗體育活動的樂趣，樂于參與體育活動；

3．在游戲中增強規(guī)則意識。

游戲玩法：

在起點線開始走過草地、小橋、森林的在終點線停止前進開始打狼（投擲紙球），不能靠近大灰狼的家哦！不然他會把你們吃掉了。

游戲規(guī)則：

提醒幼兒在走路線的時候注意安全，原路返回，不能把紙球打同伴的身上。

游戲內容：小棍趕豬

適合年齡：4——5歲

游戲目標：

1.練習用紙棒趕球的動作；

2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性；

3.積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗合作的快樂。

游戲玩法：

幼兒分成人數相等的兩隊，站在同一起跑線后以一個接一個趕著紙球向前跑，到終點后拿起紙球進行投籃，以完成速度快或進球多得對為勝利者。

游戲規(guī)則：

注意安全，按規(guī)定的線路進行游戲。

游戲內容：螃蟹運球

適合年齡：4——5歲

游戲目標：

1.練習倆人背對背夾球走的動作；

2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性；

3.積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗合作的快樂。

游戲玩法：

幼兒分成人數相等的兩隊，每組倆人背對背夾球站在同一起跑線向前走，到終點后拿起紙球進行投籃，以完成速度快的隊為勝利者。

游戲規(guī)則：

注意安全，中途掉球需從起點重新游戲。

1.探索紙棒的多種玩法；

2.掌握紙棒操、繞障礙跑、障礙跳的動作；

3.在游戲中增強規(guī)則意識。

自制紙棒若干、釣魚竿、魚池場景、音樂。

游戲內容：小貓釣魚

適合年齡：4——5歲

游戲目標：

1．掌握繞障礙跑得動作；

2．樂于參與體育活動；

3．在游戲中增強規(guī)則意識。

游戲玩法：

用紙棒擺成彎彎曲曲寬50公分的小路兩條，幼兒分成人數相等的兩隊，在起點線開始跑過小路，在終點拿起魚竿釣魚一條，再原路返回，下一位幼兒開始游戲。在規(guī)定時間內釣魚多的一組獲勝。

游戲規(guī)則：

提醒幼兒在跑過小路的時候不踩紙棒，否則從起點重新游戲。

游戲內容：紙棒操

適合年齡：4——5歲

游戲目標：

1.能跟隨音樂做紙棒操；

2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性；

3.積極參與體育活動，動作與音樂合拍。

游戲玩法：

幼兒分成人數相等的四隊，音樂響起，模仿紙棒操的動作。

游戲規(guī)則：

注意安全，積極參與。

游戲內容：障礙跳

適合年齡：4——5歲

游戲目標：

1.練習雙腳并攏跳過紙棒的動作；

2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性；

3.積極參與體育活動體驗樂趣。

游戲玩法：

幼兒分成人數相等的兩隊，每組幼兒雙腳并攏跳過紙棒，到終點后跑回起點，以完成速度快的隊為勝利者。

游戲規(guī)則：

注意安全，雙腳并攏同時起跳。

1.探索杯子的多種玩法；

2.掌握杯子壘高、翻杯子、跑等動作；

3.通過游戲，增強幼兒的合作意識、規(guī)則意識。

彩色塑料杯若干、場地、音樂。

游戲內容：比比誰壘得高

適合年齡：4——5歲

游戲目標：

1．掌握杯子壘高的方法技巧；

2．樂于參與體育活動，體驗游戲活動的樂趣；

3．在游戲中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、動手操作能力。

游戲玩法：

音樂響起，幼兒開始壘杯子，在規(guī)定時間內杯子壘的最高、最穩(wěn)的幼兒獲勝。

游戲規(guī)則：

中途如出現倒塌，需繼續(xù)壘高。

游戲內容：杯子翻翻翻

適合年齡：4——5歲

游戲目標：

1.練習掌握跑、快速翻杯子的方法；

2．積極參與體育活動，體驗合作游戲的樂趣。

游戲玩法：

幼兒分成人數相等的兩隊，音樂響起，從起點跑向終點，以最快的速度將5個杯子翻過來放穩(wěn)，再從終點跑回起點，下一輪游戲繼續(xù)。以完成速度最快的一組為獲勝者。

游戲規(guī)則：

杯子翻過來必須放穩(wěn)方能返回起點。

1.練習掌握追跑、躲閃的動作；

2.掌握游戲的玩法，遵守游戲規(guī)則；

3.通過游戲，增強幼兒的合作意識、規(guī)則意識。

大灰狼頭飾5個、絲巾5條、場地、音樂。

適合年齡：4——5歲

游戲玩法：

把幼兒10人分為一組。在地面上畫一個圈，其中5人腰間掖絲巾頭戴大灰狼頭飾扮演大灰狼，線上5人當獵人。說完“大灰狼，真狡猾、長有一條長尾巴。我是一個小獵人，捉到尾巴樂哈哈”后，圈里的大灰狼迅速四處跑，線上的獵人開始追并揪掉尾巴，揪得尾巴最多的幼兒獲勝。

游戲規(guī)則：

追跑的過程中杜絕故意推小朋友，安全第一。否則淘汰出局。

「實用」中班智力游戲模板

隨著我國幼兒教育改革的不斷深入，幼兒游戲教學越來越流行。幼兒園游戲有利于增強小朋友的自律性，明白合作的重要性。幼師應加強游戲教學，為幼兒創(chuàng)造更多的游戲機會。對于幼兒園游戲的好處你了解多少呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“「實用」中班智力游戲模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班智力游戲1

設計意圖：

氣球圓鼓鼓花花綠綠的的樣子、空氣無形、無色、無味，抓不見、摸不著，要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體，深受小班幼兒的喜愛。根據小班幼兒的認知特點，設計了本次科學活動《和氣球寶寶做游戲》，讓幼兒在自由自在的游戲中，探索感知空氣的存在，知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗科學探索動手實踐的快樂。

活動目標：

1.知道氣球變鼓是充入了空氣。

2.通過氣流吹在臉上，感知空氣的存在。

3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現象。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。

活動過程：

一、交流

1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么?有什么不同?

2.欣賞故事“氣球吃什么”。

氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?

二、實驗，感知

1.出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。

教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。

2.教師突然放飛氣球：氣球怎么了?氣球為什么會到處亂竄?誰給了氣球力量?

3.模仿氣球亂竄的樣子。

三、游戲：流星球大戰(zhàn)

1.將所有氣球充氣。

2.聽口令，幼兒放飛氣球。

活動拓展：

在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。

附：故事《氣球吃什么》

氣球寶寶癟著肚子，歪著腦袋，無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問：“氣球寶寶，你怎么啦?”氣球寶寶輕輕地說：“我、我的肚子餓癟了?！毙游飩冋f：“我們找些東西來給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來吧!”

小兔找來了餅干，小豬找來了饅頭，小熊找來了一大把糖，小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球寶寶，可是氣球寶寶不愛吃這些東西。小動物們犯愁了，氣球寶寶喜歡吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?

活動反思：

活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現了操作材料的實用性和價值性。可見本次活動目標定位是比較準確的。體驗到了科學活動的樂趣。

中班智力游戲2

活動設計背景

中班幼兒對于口語表達能力，觀察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇《猜一猜》這節(jié)全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長，設計環(huán)節(jié)中出現的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達能力。

活動目標

1、引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。

2、在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

教學重點、難點

活動重點：引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。

活動難點：在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。

活動準備

1、游戲場景。

2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。

一、開始部分：

1、師：寶貝們，老師帶你們去郊游，我們出發(fā)吧!(聽音樂)

2、(看幻燈片)師：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。

二、進行部分：

1、師：聽，這是什么聲音。幼：風聲。(老師用扇子扇風)

師：風孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)砹艘环荻Y物，快坐下來看看吧。

2、師：提問：風孩子帶來了什么?(一幅畫)請小朋友仔細看，圖上都有什么時候?

3、根據幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時提問“樹，見到風會怎么樣”說一句話，然后出示相應的兒歌。

4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什么。

5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰。(出示目的字的幻燈)

6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。

7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪?字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，(聽音樂)老師帶著孩子們送字寶寶回家。

8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。

9、師講游戲規(guī)則，幼兒救字、送字。

三、結束部分

大自然中有花、有水、有云、有樹，因為有了它們，我們的大自然才會變得更加美麗，現在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧!

中班智力游戲3

１、目的：加深對數的認識。

２、準備：棋子和棋盤（自己用紙畫方格也可以）

３、玩法：

母子相對棋盤而坐，先決定各人棋子的顏色，在開始游戲。從預備起的信號一開始，母親和孩子便把自己的棋子一顆顆的排成一行，等到母親說停的時候，便停止手上的動作，然后再用眼睛看看誰排得比較多（如果能夠數出來更好）。在數之前，母親不妨故意說：好象小明多一點。

數完自己的棋子后，也也要一顆顆（和比賽時一樣）的把棋子收起來。在孩子懂得這個游戲的要領后，便可以將比賽改變?yōu)椋残谢颍承小?/p>

４、提示：

孩子在開始玩的時候，有時候會為了排快一點，而未能將棋子放在格子里，既然是剛開始玩，所以不必規(guī)定太嚴格。

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中班智力游戲4

數學娃娃找朋友

游戲目標：

1．能正確區(qū)分10以內數的相鄰數。

2．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。

游戲準備：

1～10的數字頭飾每人一個。

游戲玩法：

1．幼兒戴上數字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數字娃娃。

2．以數字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數：“一、二、三”，被點到“三”的數字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗誦完畢，數字娃娃4和6迅速跑到圓內．并拍手一起說兩遍兒歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友?！?/p>

3．游戲可反復進行。

游戲規(guī)則：

必須是被老師點到“三”的`數字娃娃才可以跑到圓心處。

中班智力游戲5

設計思路：

電話是我們經常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設計了這節(jié)課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。

活動目標

1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。

2、教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話。

3、引導幼兒為小動物們設計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進與伙伴間的友誼。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備

多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數字卡片、投影儀

活動過程

一、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題：

演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：

1、寶寶怎么了

2、寶寶想把電話打給誰

小結：寶寶因為把號碼記錯了，結果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。

二、與幼兒談話，引導幼兒根據已有經驗談談對電話的認識：

1、你給誰打過電話

2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打(119)，引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做應急電話。

小結：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。

3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設計電話號碼：

教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現話外音我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設計一下電話號碼嗎

4、幼兒設計電話號碼，教師指導：

請幼兒重復剛才的電話內容，問幼兒愿不愿意幫助小動物

幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設計電話號碼。教師出示范例，引導幼兒可以按數的規(guī)律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數、奇數排列等。

5、展示幼兒作品：

幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。

三、游戲：打電話

1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導幼兒使用禮貌用語。

2、小結：簡單小結剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節(jié)課解決。

中班智力游戲6

5-6歲

2人

智力游戲

鍛煉幼兒記憶能力、邏輯推理能力。

可以插不同圖標的骰子三個；圓盤3個（上有按不同規(guī)律排序的圖標，圖標用蓋子蓋在下面，圖標可根據需要更換）；兩種顏色的小筐各3個；桌子三張。

兩名幼兒輪流投擲骰子，猜測骰子上的圖標在圓盤中的位置，猜測成功可獲得相應位置的蓋子，如猜測錯誤則要將蓋子蓋回原處，所有蓋子全部被取下，游戲結束。獲得蓋子多者勝。

1.每猜一次只能掀起一個蓋子，不得連續(xù)翻看；

2.不得互相提示。

1.可以記住之前猜測錯誤的圖標所在位置，并運用在自己的推測中；

2.尋找圓盤中圖標的排序規(guī)律，可以大大增加推測的準確度；

3.鼓勵幼兒先思考再進行翻蓋，避免無效操作。

1.教師可根據幼兒游戲的水平調整圓盤中圖標的排列規(guī)律；亦可以與幼兒共同調整，激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn)的興趣。

2.調整時注意骰子和圓盤上的圖標相一致；

3.在區(qū)角中投放該游戲材料，供幼兒自主進行深度學習。

中班智力游戲7

5-6歲

6人及以上

智力游戲

1.練習9以內數的分解組成。

2.運用肢體靈活、協(xié)調的完成游戲中的保衛(wèi)動作，具有一定的力量和耐力。

3.知道團隊合作的重要性，遵守游戲規(guī)則，有面對輸贏的良好心態(tài)。

材料準備：兩色蘿卜卡片各二十張；大色子兩個；搖鈴一個；記分板一塊；

經驗準備：理解9以內數的分解；動作有一定的協(xié)調性與敏捷性；合作意識漸強。

1.三人一組（可分多組），組內自由分配擲色子隊員與保衛(wèi)隊員。

2.每組輪流擲色子確定需保衛(wèi)蘿卜的顏色和數量。

3.根據色子指示的顏色與數量，組內其他兩人迅速用頭、手和腳觸碰相應蘿卜，完成保衛(wèi)工作。

4.擲色子隊員幫助本組成員完成保衛(wèi)任務后，敲響搖鈴。

5.裁判對搶先搖鈴隊進行檢查，正確加一分，錯誤對方加一分。

6.累計分數高組獲勝。

1.保衛(wèi)蘿卜時，不以身體完全覆蓋蘿卜為評分標準，觸碰即可。

2.搖鈴后保衛(wèi)隊員不能更改姿勢。

3.規(guī)定時間或規(guī)定局數內得分最多隊獲勝。

關注點：關注游戲中同組幼兒的合作情況,幼兒對規(guī)則的理解、遵守情況，對游戲成功（失?。┑脑u價、總結。

支持策略：多進行合作類規(guī)則游戲，明白合作的重要性；教師的適時介入，進行引導與啟發(fā)；賽后進行討論，充足的時間進行自行評價與總結。

引導語：小朋友在游戲過程中，有什么成功（失?。┑慕涷炏虼蠹曳窒?？

裁判位置可根據需要進行移動，更方便觀察兩組游戲過程。

游戲熟練后建議由幼兒獨立進行評價。

可根據幼兒的水平調整色子點數或增加組內成員，例如三人保衛(wèi)蘿卜進行9以內數字的連加練習，適當增加游戲的新穎性與挑戰(zhàn)性。

中班智力游戲8

5-6歲

6人

智力游戲

在游戲中，幼兒通過反復嘗試、探索用吸管傳送紙筒，逐漸掌握用吸管傳送紙筒的方法，提升幼兒身體協(xié)調性與合作能力。在拼插壘高過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動手操作能力，分工與合作能力,在游戲中遇到困難能堅持并想辦法解決的能力，讓幼兒體驗游戲中相互配合的快樂。

材料準備：直吸管（數量與參與人數相等）、卷紙筒若干、束手套袖

音頻準備：ppT、音樂

經驗準備：有過關于拼插、壘高的經驗

幼兒分兩組，每組三人。兩組從第一名幼兒開始，用嘴咬著吸管將紙筒提起傳給下一名幼兒，一個接著一個依次傳至筐中，待紙筒全部傳送完畢后，小組成員合作將紙筒拼接，并向上壘高。

1、傳送過程中不能用手接觸吸管和紙筒，如紙筒滑落，必須用嘴咬著吸管拾起，繼續(xù)傳送。

2、率先壘高成功并保持5秒不倒的一組為勝。

關注點：

1.如何快速、順利地將紙筒不掉落的傳送到目的地？

2.紙筒掉落后，如何將紙筒拾起。

3.如何能將拼插用具平穩(wěn)的壘高？

4.幼兒能否遵守游戲規(guī)則，不用手去接觸吸管和紙筒。

5.幼兒能否正確面對輸贏。

支持策略：

1.讓幼兒自由分組，選擇小組成員。

2.幼兒知道游戲玩法、規(guī)則，游戲中不過多干預，適時介入，鼓勵幼兒游戲。

3.對于幼兒的輸贏情緒，給予適當的評價。

玩法：

1.更換直徑更小的紙筒、將直吸管換成螺旋形吸管展開游戲，增加游戲難度。

2.吸管傳遞紙筒的數量增加，一次傳遞兩個或多個。

3.紙筒的拼接口，增加幾個相近卻不相同的，或一個紙筒分三段拼插，混淆視覺,提高拼插難度。

4.增加紙筒數量，越高越不穩(wěn)，增加壘高難度。

5.限制游戲時間，在規(guī)定的時間內，哪一組傳送的紙筒多，壘得高，哪組獲勝。

材料設計：為平等的開展游戲，選擇相同材質，相同大小、粗細的紙筒制作兩組比賽使用的拼插玩具。選擇硬材質的紙筒，有助于幼兒進行壘高活動。

使用時注意事項：用吸管傳送紙筒過程中注意吸管的使用安全，避免因急于心切贏得比賽而受傷。

值得參考！幼兒園中班體育游戲活動教案

教材分析：

氣球是幼兒熟悉并且喜愛的玩具，也是生活中常見、易得的物品。幼兒喜歡玩氣球，對氣球有相應的游戲經驗。本次活動通過自由玩球、運氣球等環(huán)節(jié)，引導幼兒探索氣球的多種玩法，在與同伴合作夾球、運球的過程中，體驗與同伴合作完成任務的樂趣，提高對身體的控制能力。

活動目標：

1、探索氣球的多種玩法，能與同伴合作夾氣球走。

2、能兩人協(xié)調一致地夾球側身走。

3、積極參與游戲體驗游戲的快樂。

活動準備：

充氣氣球若干（掌握好氣球充氣的量，以免夾爆）。

活動建議：

1、創(chuàng)設“氣球變變變”的情境帶領幼兒進行熱身活動。

教師扮演打氣筒，幼兒扮演小氣球，師幼一起活動四肢，進行熱身。

2、出示充好氣的氣球，鼓勵幼兒探索氣球的多種玩法。

（1）鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩氣球，重點引導幼兒探索用身體的不同部位玩氣球的多種方法。例如用頭頂氣球，雙手向上拋接氣球，與同伴合作來回吹氣球，夾氣球走。

（2）重點引導幼兒練習合作夾球的動作。

提問：怎樣能協(xié)調一致地側身走？夾球的時候怎樣避免夾爆氣球？

小結：把氣球放在胸前，以不掉球為準，雙手輕輕抓住對面同伴的兩只胳膊，用樣的速度側身走。

3、組織幼兒玩游戲“送氣球回家”，進一步練習夾球側身走的動作

第1遍游戲：幼兒兩人一組，將球放在胸前夾好，列3路縱隊站在起跑線后。游戲開始，每隊第1組幼兒出發(fā)，步伐一致地側身向終點快速行進。到達終點后，將氣球放到“家里”（框內），然后跑回起點處。下一組幼兒出發(fā)。游戲依次進行最先完成運球任務的隊獲勝。游戲結束后，結合幼兒夾球側身走動作的完成情況與幼兒進行交流。

第2遍游戲：根據幼兒游戲情況適當增加難度，如途中設置障礙，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我，大膽嘗試。

3、請幼兒扮演氣球，伴隨音樂玩“氣球跳舞”游戲，進行放松活動。

「優(yōu)選」中班智力游戲集錦

隨著幼兒園課程游戲化項目的推進，幼師格外重視幼兒園游戲。幼兒在游戲過程中，能充分調動自身感知覺及肢體活動。幼兒教師應該加強游戲教學的多樣性和游戲環(huán)境的改善。有哪些值得推薦的有趣的幼兒園游戲呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《「優(yōu)選」中班智力游戲集錦》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

中班智力游戲(篇一)

目標：1、樂于在集體面前大膽地講述，感受游戲的愉快。

2、學會與集體協(xié)調動作，并隨兒歌輪流交流角色進行問答游戲。

3、快速地接說游戲兒歌，并能認識、了解各城市的名稱。

品德及習慣：能夠注意傾聽對方講話。

重點：指導幼兒有問有答進行游戲。

難點：指導幼兒快速有節(jié)奏地接說兒歌。

指導：1、老師通過提問，引出主題。

出示天安門的圖片，提問：這是什么?天安門在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京?

啟發(fā)幼兒說出乘坐火車，告訴幼兒今天我們要玩一個游戲，游戲的名字叫“開火車”。

2、講解游戲規(guī)則。

答：嘿嘿，我的火車馬上就要開。

問：往哪開?

答：__開。

問：誰來開?

答：__請你快來開。

叫到名字的幼兒，繼續(xù)上面的游戲。

3、老師分別于集體或個別幼兒一起進行“開火車”游戲活動，練習游戲中的對話，訓練幼兒的聽說能力。

4、老師引導幼兒將開往全國各地，豐富游戲的內容。

5、老師在游戲活動總，鼓勵幼兒將火車開往各地地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。

6、活動小結。

中班智力游戲(篇二)

活動設計背景

中班幼兒對于口語表達能力，觀察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇《猜一猜》這節(jié)全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長，設計環(huán)節(jié)中出現的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達能力。

活動目標

1、引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。

2、在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

教學重點、難點

活動重點：引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。

活動難點：在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。

活動準備

1、游戲場景。

2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。

一、開始部分：

1、師：寶貝們，老師帶你們去郊游，我們出發(fā)吧!(聽音樂)

2、(看幻燈片)師：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。

二、進行部分：

1、師：聽，這是什么聲音。幼：風聲。(老師用扇子扇風)

師：風孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)砹艘环荻Y物，快坐下來看看吧。

2、師：提問：風孩子帶來了什么?(一幅畫)請小朋友仔細看，圖上都有什么時候?

3、根據幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時提問“樹，見到風會怎么樣”說一句話，然后出示相應的兒歌。

4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什么。

5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰。(出示目的字的幻燈)

6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。

7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪?字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，(聽音樂)老師帶著孩子們送字寶寶回家。

8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。

9、師講游戲規(guī)則，幼兒救字、送字。

三、結束部分

大自然中有花、有水、有云、有樹，因為有了它們，我們的大自然才會變得更加美麗，現在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧!

中班智力游戲(篇三)

１、目的：加深對數的認識。

２、準備：棋子和棋盤（自己用紙畫方格也可以）

３、玩法：

母子相對棋盤而坐，先決定各人棋子的顏色，在開始游戲。從預備起的信號一開始，母親和孩子便把自己的棋子一顆顆的排成一行，等到母親說停的時候，便停止手上的動作，然后再用眼睛看看誰排得比較多（如果能夠數出來更好）。在數之前，母親不妨故意說：好象小明多一點。

數完自己的棋子后，也也要一顆顆（和比賽時一樣）的把棋子收起來。在孩子懂得這個游戲的要領后，便可以將比賽改變?yōu)椋残谢颍承小?/p>

４、提示：

孩子在開始玩的時候，有時候會為了排快一點，而未能將棋子放在格子里，既然是剛開始玩，所以不必規(guī)定太嚴格。

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中班智力游戲(篇四)

小星星

活動目標：

1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

活動準備：

①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

③小星星的音樂

活動過程：

一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

二、送球寶寶回家：

“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。

三：找顏色

“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

四、表演《小星星》

“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演?！靶菍殞毮阍谀睦?？快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

五、送自己回家

“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。

中班智力游戲(篇五)

設計思路：

電話是我們經常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設計了這節(jié)課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。

活動目標

1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。

2、教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話。

3、引導幼兒為小動物們設計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進與伙伴間的友誼。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備

多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數字卡片、投影儀

活動過程

一、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題：

演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：

1、寶寶怎么了

2、寶寶想把電話打給誰

小結：寶寶因為把號碼記錯了，結果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。

二、與幼兒談話，引導幼兒根據已有經驗談談對電話的認識：

1、你給誰打過電話

2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打(119)，引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做應急電話。

小結：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。

3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設計電話號碼：

教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現話外音我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設計一下電話號碼嗎

4、幼兒設計電話號碼，教師指導：

請幼兒重復剛才的電話內容，問幼兒愿不愿意幫助小動物

幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設計電話號碼。教師出示范例，引導幼兒可以按數的規(guī)律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數、奇數排列等。

5、展示幼兒作品：

幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。

三、游戲：打電話

1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導幼兒使用禮貌用語。

2、小結：簡單小結剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節(jié)課解決。

中班智力游戲(篇六)

5-6歲

2人

智力游戲

鍛煉幼兒記憶能力、邏輯推理能力。

可以插不同圖標的骰子三個；圓盤3個（上有按不同規(guī)律排序的圖標，圖標用蓋子蓋在下面，圖標可根據需要更換）；兩種顏色的小筐各3個；桌子三張。

兩名幼兒輪流投擲骰子，猜測骰子上的圖標在圓盤中的位置，猜測成功可獲得相應位置的蓋子，如猜測錯誤則要將蓋子蓋回原處，所有蓋子全部被取下，游戲結束。獲得蓋子多者勝。

1.每猜一次只能掀起一個蓋子，不得連續(xù)翻看；

2.不得互相提示。

1.可以記住之前猜測錯誤的圖標所在位置，并運用在自己的推測中；

2.尋找圓盤中圖標的排序規(guī)律，可以大大增加推測的準確度；

3.鼓勵幼兒先思考再進行翻蓋，避免無效操作。

1.教師可根據幼兒游戲的水平調整圓盤中圖標的排列規(guī)律；亦可以與幼兒共同調整，激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn)的興趣。

2.調整時注意骰子和圓盤上的圖標相一致；

3.在區(qū)角中投放該游戲材料，供幼兒自主進行深度學習。

中班智力游戲(篇七)

5-6歲

6人及以上

智力游戲

1.練習9以內數的分解組成。

2.運用肢體靈活、協(xié)調的完成游戲中的保衛(wèi)動作，具有一定的力量和耐力。

3.知道團隊合作的重要性，遵守游戲規(guī)則，有面對輸贏的良好心態(tài)。

材料準備：兩色蘿卜卡片各二十張；大色子兩個；搖鈴一個；記分板一塊；

經驗準備：理解9以內數的分解；動作有一定的協(xié)調性與敏捷性；合作意識漸強。

1.三人一組（可分多組），組內自由分配擲色子隊員與保衛(wèi)隊員。

2.每組輪流擲色子確定需保衛(wèi)蘿卜的顏色和數量。

3.根據色子指示的顏色與數量，組內其他兩人迅速用頭、手和腳觸碰相應蘿卜，完成保衛(wèi)工作。

4.擲色子隊員幫助本組成員完成保衛(wèi)任務后，敲響搖鈴。

5.裁判對搶先搖鈴隊進行檢查，正確加一分，錯誤對方加一分。

6.累計分數高組獲勝。

1.保衛(wèi)蘿卜時，不以身體完全覆蓋蘿卜為評分標準，觸碰即可。

2.搖鈴后保衛(wèi)隊員不能更改姿勢。

3.規(guī)定時間或規(guī)定局數內得分最多隊獲勝。

關注點：關注游戲中同組幼兒的合作情況,幼兒對規(guī)則的理解、遵守情況，對游戲成功（失敗）的評價、總結。

支持策略：多進行合作類規(guī)則游戲，明白合作的重要性；教師的適時介入，進行引導與啟發(fā)；賽后進行討論，充足的時間進行自行評價與總結。

引導語：小朋友在游戲過程中，有什么成功（失?。┑慕涷炏虼蠹曳窒?？

裁判位置可根據需要進行移動，更方便觀察兩組游戲過程。

游戲熟練后建議由幼兒獨立進行評價。

可根據幼兒的水平調整色子點數或增加組內成員，例如三人保衛(wèi)蘿卜進行9以內數字的連加練習，適當增加游戲的新穎性與挑戰(zhàn)性。

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