手工折紙教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學(xué)，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的范文系列之折紙中班教案(780字)，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

折紙中班教案(篇一)

【活動目標】

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會看圖示折紙的能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會對角折，向外反折的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態(tài)度。

3、鼓勵幼兒大膽想象，給作品涂上顏色。

【活動準備】

1、正方形的紙每人一張。

2、已做好的“鴨子潛艇”一個。

3、幼兒用書圖畫“鴨子潛艇”。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

師：小朋友們，你們都見過鴨子吧，潛艇誰見過？昨天我折了一只“鴨子潛艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎？

二、引導(dǎo)觀察“鴨子潛艇”的制作方法。

出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開給幼兒看，知道他只是一張紙折起來（引導(dǎo)幼兒看圖示畫面）

教師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒仔細觀察。

三、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導(dǎo)。

1、要求認真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在于向外反折。

2、要求折紙時，每一個角都要（ ）對齊了，每一條轍都要抹平。

四、根據(jù)自己的想法，請幼兒給“鴨子潛艇”圖上顏色。

五、評價作品。

將作品全部展示，請幼兒評選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時表揚認真作業(yè)努力克服困難的幼兒。

六、活動結(jié)束。

折紙中班教案(篇二)

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)運用對角折的方法折雙三角，并在此基礎(chǔ)上折小貓頭。

2、學(xué)習(xí)看圖示折紙，并添畫眼睛、嘴巴、胡須等。

3、能仔細觀察，喜歡參加折紙活動。

【活動重點】掌握雙三角的基本折法。

【活動難點】學(xué)習(xí)看圖示進行折紙。

【活動準備】圖示、正方形紙、勾線筆。

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒觀察主題墻，導(dǎo)入活動。

師：小朋友們，看我們的主題墻，上面是什么呀？（11只貓做苦工的地圖）

地圖上缺少了什么呀？（旅行的小貓）

我們今天就來折小貓，折好后帶著它們再次旅行，好嗎？

二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的圖示，在學(xué)折雙三角的基礎(chǔ)上學(xué)折小貓。

1、幼兒看圖示嘗試折紙，教師觀察。

師：老師帶來了小貓的圖示，小朋友們試著看圖示折一折。能完成多少是多少哦。

鞏固復(fù)習(xí)對角折的方法，折出雙三角。（將正方形紙對角折，一個角和對面的角對齊，要邊對邊、角對角折，對好之后用手輕輕地將折痕抹平，再一角向前折，一角向后折，拉開并壓折兩角，雙三角完成。）

2、共同討論遇到的困難，探索小貓頭的折法。

師：小朋友們在折時有沒有遇到困難??？哪一步不會？

教師詳細解決小朋友遇到的困難。

雙三角折成后的步驟：接著再兩角向前、兩角向后想三角形垂直線對齊；開口朝上，將正方形兩條邊向前，兩條邊向后折去，最后將折好的吹鼓起來，小貓頭就完成了。

3、小朋友們繼續(xù)完成自己的作品。

教師指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。

4、添畫。

師：小貓頭折好了，大家看看上面還缺些什么？

教師用勾線筆為小貓頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴、胡須等。

三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評價（ ）。

師：現(xiàn)在我們一起送小貓們?nèi)ヂ眯邪桑?/p>

請幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個別小貓頭進行簡單的點評。（從折法、五官等方面入手）。

折紙中班教案(篇三)

活動目標

1、掌握紙船的折法。

2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向?qū)φ邸?/p>

3、通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。

4、培養(yǎng)幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

5、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識及好奇心。

6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和集體協(xié)作精神。

重點難點

教學(xué)重點：紙船對折的步驟。

教學(xué)難點：紙船翻折成形的方法。

活動準備

小船玩具、圖片，紙船范例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。

活動過程

1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點。

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。

3、教師分步示范折疊方法，最后重點講解紙船的翻折成形。

4、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

5、游戲《劃龍船》

6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”

7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進行講評。

8、活動結(jié)束。

活動延伸：要求小朋友回家教家人折紙船進行游戲，既能復(fù)習(xí)，又能增進家庭親情。

教學(xué)反思

1、教學(xué)過程中能調(diào)動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。

2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團結(jié)協(xié)作精神。

3、在教學(xué)準備、幼兒動手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快，有的小朋友看不清楚。

4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，教學(xué)經(jīng)驗少，教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。

5、通過這節(jié)課使我認識到：在以后的教學(xué)中不但要注意知識和學(xué)習(xí)方法的傳授，還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，只有這樣才能成為合格的幼師。

折紙中班教案(篇四)

活動設(shè)計背景

拿出各種顏色，看老師的錢包漂亮嗎? (漂亮) 爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)

活動目標

1. 讓幼兒折漂亮的錢包。

2. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5. 感受作品的美感。

教學(xué)重點、難點

指導(dǎo)幼兒用彩紙 按步驟折錢包

活動準備

長方形的彩紙

活動過程

1. 引導(dǎo)：小朋友你想有一個漂亮的錢包嗎?(想)

拿一張彩紙問：這張紙漂亮嗎? (漂亮) 什么形狀的?(長方形)

那今天我們用長方形的彩紙折一個漂亮精致的錢包，好嗎?(好)

2. 折紙過程

首先把彩紙發(fā)給小朋友

取一張長方形的紙，從中間對折，變成兩個一樣的長方形。

再從長方形的中間折疊。

將紙面翻轉(zhuǎn)過來，背面朝上，將下邊向上折。

將上邊下折。

將左右兩邊向中間對折。

翻過來看看，一個精致的錢包就做好了。

3. 總結(jié)：做每一個步驟都要輔導(dǎo)孩子，多演示幾遍 。

教學(xué)反思

1. 孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差

2. 要積極調(diào)動孩子懂得互動能力和動手能力，觀察能力

3. 如果再上這一節(jié)課的話，自己多演示幾遍，活動一下手指，再讓孩子折疊。 讓孩子多動腦 多動手 多觀察

折紙中班教案(篇五)

活動目標：

1．初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。

2．在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。

活動準備：折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。

活動過程：

一、開始部分--情景導(dǎo)入：出示一只折好的小狐貍。

師：有一只孤獨的小狐貍，它沒有朋友，每天都一個人在森林里，它經(jīng)常會想：我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢？我們一起來幫助它。幼：

二、基本部分--觀察、交流

1.教師進行折紙狐貍，引導(dǎo)幼兒仔細觀察師：小朋友仔細看老師是怎么折出來的。

2.教師邊操作邊說兒歌師：四個好朋友頭碰頭，四個角就是四個小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點，然后把邊壓平。

師：接著讓四個好朋友背靠背，反過來，我們把四個角向中心交叉折，壓平?？矗膫€小朋友多么親熱呀！

師：再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊，壓平成一條線。

3.教師將折好的這一步反過來師：這好像四頂小帳篷，四個小手指當小柱子，把四頂小帳篷支起來，轉(zhuǎn)過去看一看會變成什么呢？幼：

4.添畫師：現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧！你學(xué)會了嗎？現(xiàn)在請你們試一試來折一只小狐貍把。（難折的地方重點講一下）

5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。

--幼兒分組進行操作，不會折的教師給予幫助、指點6.幼兒拿水彩筆進行添畫

三、結(jié)束部分--游戲：森林音樂會師：小狐貍有這么多的好朋友，它好開心啊。森林里要舉辦音樂會了，你們想讓你們的小狐貍參加嗎？幼：

播放音樂，幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創(chuàng)編動作參與音樂會演出。

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范文系列之植樹節(jié)中班教案(760字)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“范文系列之植樹節(jié)中班教案(760字)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

植樹節(jié)中班教案【篇一】

一、設(shè)計意圖：

我園幼兒大多數(shù)來自農(nóng)村,樹在幼兒生活中隨處可見，樹和人們的生活是息息相關(guān)的，植樹造林對提高人們生活質(zhì)量有很大的益處。但幼兒對樹的認識也只是停留在表面，很少有幼兒進一步去理解.3月12日是植樹節(jié),我們決定乘此機會帶領(lǐng)中班年級組的幼兒開展一次植樹活動，讓幼兒通過自己參觀花木市場、選購小樹苗、植樹和為小樹畫張像等一系列活動對樹木有一個全面的認識.

二、活動目標：

1、認識一些常見的樹木，知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。

2、了解植樹的方法步驟，掌握一些簡單的勞動技能。

3、激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

三、活動準備：

1、植樹工具、澆水工具、繪畫工具

2、事先與花木市場聯(lián)系好參觀事宜

四、活動過程

（一）、歡樂三月行：參觀花木市場

1、向幼兒介紹植樹節(jié)，讓幼兒知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。`

2、介紹參觀花木市場的路線以及注意事項

3、帶領(lǐng)幼兒去花木市場，在途中向幼兒介紹沿途所見樹木的名稱、用途等。

4、請花木市場的工作人員向幼兒介紹一些樹木。

（二）、今天我做主：選購小樹苗

1、幼兒自選想要購買的小樹苗

2、詢問價格，付款。

（三）、勞動最光榮：我們來植樹

1、向幼兒介紹植樹的方法、步驟（將小樹苗放進事先挖好的坑中、填土、澆水）

2、教師帶領(lǐng)幼兒植樹，在植樹的過程中交給幼兒一些簡單的勞動技能（如樹苗放入坑中時要放正，土先填一半要腳踩實后再填另一半以及正確的拿鐵鍬的方法。）

3、澆水。提醒幼兒在澆水的過程中不能弄濕衣服和鞋子。

（四）、美麗風景線：我為小樹畫張像

（五）、談話活動：怎樣保護小樹苗

（六）、延伸活動：我與小樹比高矮，帶領(lǐng)幼兒去照顧小樹苗，給小樹苗澆水、鋤草。比一比我與小樹誰長的快，并用繪畫的形式記錄下來。

植樹節(jié)中班教案【篇二】

活動目標：

1、理解童謠內(nèi)容，學(xué)會朗誦童謠。

2、知道春天是植樹的好季節(jié)，了解3月12號是植樹節(jié)。

3、了解樹木與人類的關(guān)系，教育幼兒要愛護樹苗。

活動準備：

栽樹的vcd、以及栽樹的圖片。

活動過程：

一、觀看vcd，了解有關(guān)植樹的知識。

1、看完后提問：電視里面的叔叔阿姨在做什么?(栽樹)學(xué)習(xí)詞語：栽樹。

2、你們平時有沒有看見過栽樹?是不是和電視里的叔叔阿姨一樣栽樹的?他們是怎么樣栽樹的?(先在地上挖一個坑，然后把樹苗放進坑里，然后在把土蓋上，最后澆上水。)學(xué)習(xí)詞語：挖樹坑、栽樹苗。

4、你們知道什么時候栽樹最好?(春天)3月12號是植樹節(jié)，每個人都要植樹，到那天你們也可以和爸爸媽媽一起去空地上栽樹，好嗎?

5、出示栽樹的圖片，讓幼兒觀察，我們種好了小樹苗，再來和小樹苗比比看，誰高誰矮?(一樣高)小樹苗和我們小朋友一樣也會長高，那怎么讓小樹苗長大長高呢?(要愛護它，保護它，多給它澆水施肥捉害蟲)

6、栽好樹，爸爸媽媽的臉上什么表情呀?(爸爸樂，媽媽笑)我愛爸爸媽媽也愛小樹苗。小樹苗長大后就成為大樹，可以美化我們的環(huán)境，制造出清新的空氣，讓我們生活的更好，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

二、幼兒欣賞童謠，初步了解童謠中的童趣，知道栽樹帶來的樂趣，

三、師有感情地朗誦童謠，幼兒跟著輕聲的讀。

四、請幼兒給童謠起個好聽的名字。(栽樹)

五、分組朗誦童謠，表揚聲音響亮的幼兒。

六、小結(jié)：

栽樹造福于人類，我們應(yīng)從小愛護小樹苗，小樹苗就象我們的小寶寶不僅爸爸媽媽要保護他們，我們小朋友更要愛護它。

植樹節(jié)中班教案【篇三】

活動目標：

1、了解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。

2、知道3月12是植樹節(jié)，并在幼兒老師的幫助下種植花草。

活動重點：知道3月12是植樹節(jié)，并在幼兒老師的幫助下種植花草。

活動難點：了解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。

活動準備：

請幼兒收集有關(guān)樹的資料或圖片。

活動過程：

一、活動開始。

1、幼兒老師：我們呼吸的是什么呀，對是空氣，你們知道空氣是從那里來的嗎?對是從大樹上散發(fā)出來的，所以大樹是我們的好朋友，我們要愛護樹木，春天的時候也要植樹。有一個專門植樹的日子，你們知道是那天嗎?

幼兒老師小結(jié)：因為現(xiàn)在是春天，春天適合植樹，所以大家把3月12日，

指定為植樹節(jié)。

2、欣賞兒歌《留住小鳥》。

大樹不但是我們?nèi)祟惖暮门笥?，還是小動物的好朋友，用什么方法才能留住小動物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么樣的方法留住了小鳥?為什么留住了小鳥呢?小鳥為什么喜歡樹呢?

二、幼兒老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹節(jié)的資料。

1、幼兒老師給幼兒介紹有關(guān)植樹節(jié)的來歷、日期，并請幼兒討論一同說一說有關(guān)樹的作用。(豐富幼兒的知識，了解植樹節(jié)的來歷以及意義。)

2、 幼兒老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護樹木的方法。

三、幼兒老師讓幼兒以植樹為主題，分組繪畫。

1、幼兒老師請一組幼兒討論的保護樹木的方法，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、幼兒老師請另一組的幼兒進行設(shè)計有關(guān)植樹節(jié)，植樹造林的宣傳畫。

四、幼兒在幼兒老師的幫助下，了解種植花草的步驟。

1、幼兒老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?

2、幼兒老師請幼兒思考后回答。

3、幼兒老師小結(jié)：我們種花的時候，我們要先把土放進花盤里，挖一個洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來，最后給種子澆點水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，吸收陽光和水分，這樣就可以促進種子的生長，讓它可以更快的發(fā)芽等。

4、幼兒在幼兒老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛護花草樹木。

植樹節(jié)中班教案【篇四】

活動目標：

1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓小朋友們知道3月12日是植樹節(jié)，加深小朋友們對常見樹的認識，了解樹木與人類的關(guān)系。

2.鼓勵小朋友們與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

活動準備：

1.制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。

2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。

3.植樹的工具，在小朋友們園內(nèi)開辟種植角，備好柳樹枝段。

設(shè)計思路：

從小對小朋友們進行環(huán)保教育，是現(xiàn)代小朋友們教育更新的具體體現(xiàn)，活動設(shè)計擬在讓小朋友們認識自然物，了解自然與人類的關(guān)系，頌揚人類改造自然、保護自然，通過觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件，把小朋友們認知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓小朋友們采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使小朋友們在豐富多彩的活動中培養(yǎng)小朋友們的思維能力。

過程：

一、講樹1.觀看“風沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓小朋友們通過聽講解、觀看“風沙的危害”， 多媒體課件，了解風沙對人類的危害。

2.引導(dǎo)小朋友們重點討論：如何來避免風沙帶來的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上，讓小朋友們得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災(zāi)害。

3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)小朋友們了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

二、夸樹(植樹對人類的益處)觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。

植樹對人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災(zāi)等功用。

三、玩樹牌小朋友們每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。小朋友們自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。

玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

四、種樹

1.激發(fā)小朋友們參與種樹的興趣帶領(lǐng)小朋友們?nèi)@內(nèi)的種植角，讓小朋友們說說如何種植“柳樹”

(1)種植工具(2)種植方法

2.小朋友們種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助小朋友們掌握每棵樹枝的間距。

3.插上小標志，便于日后負責照看和護理。

植樹節(jié)中班教案【篇五】

活動目標

1、激發(fā)幼兒種植植物的情感，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2、給予幼兒親近大自然的機會，培養(yǎng)幼兒勞動技能。

3、鼓勵幼兒在集體勞動中學(xué)習(xí)與他人配合、協(xié)作，增強團隊意識。

4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準備

1、講解關(guān)于植物與環(huán)境關(guān)系以及春天特征的活動。

2、種植工具。

3、蒜頭。

4、有關(guān)植樹節(jié)的CD。

活動內(nèi)容

一、了解植樹節(jié)的意義。

教師：小朋友知道3月12日是什么節(jié)日嗎？

教師：你們知道植樹節(jié)的意義是什么嗎？

二、觀看CD。

教師：老師這里有一段關(guān)于植樹節(jié)的視頻片段，請小朋友仔細觀察，看完之后回答老師剛才問的問題。

教師請幼兒回答植樹節(jié)的意義。

教師總結(jié)：指數(shù)造林，不僅可以綠化和美家園，同時還可以起到擴大山林資源、防止水土流失、保護農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進經(jīng)濟發(fā)展等作用，是一項利于當代、造福子孫的宏偉工程。

三、豐富植物園。

教師：我們的小朋友還小，還不能去植樹，但是我們可以去保護小樹，愛護小樹。周末的時間也可以和父母一起去植樹。

教師：雖然我們不能植樹，但是我們可以去我們的植物園去種植其他的小植物，植樹節(jié)的意義是使我們大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保問題。我們可以從一點一滴做起，我們可以去種植園大蒜。

教師講述種植的要求

教師帶領(lǐng)小朋友去種植園種植大蒜。

四、總結(jié)，結(jié)束活動。

教師再一次總結(jié)植樹節(jié)的意義，同時總結(jié)種大蒜活動。

五、活動延伸可以在周末的時候。在父母的幫助下去真正的植樹。

教學(xué)反思：

在這次的活動中，我們主要讓孩子們了解植樹節(jié)的來歷及意義，以班為單位，圍繞愛樹、護樹，進行樹類知識講解的同時并呼吁大家：

1、要關(guān)心、愛護綠色生命，自覺保護身邊的一草一木。不踩踏草坪、花圃，不攀折花木。

2、選擇一些適合在家種植的植物，種在陽臺上或房間里。

3、認養(yǎng)一棵小樹，定期的給予澆水和修剪。

4、周末去大自然中尋找綠色足跡，并向大家宣講環(huán)保知識。

范文系列之《分類》數(shù)學(xué)教案(1630字)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心為您整理的“范文系列之《分類》數(shù)學(xué)教案(1630字)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

《分類》數(shù)學(xué)教案(篇一)

活動目標：

1．能按物體的特征進行層級分類，理解類與子類的包含關(guān)系。

2．能主動學(xué)習(xí)，大膽的表達自己的想法。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)習(xí)多角度分類

物質(zhì)準備：PPT、雨傘圖片、分類板、

活動過程：

一、以“小兔開百貨商店”導(dǎo)入活動

師：小兔在森林里開了一家百貨商店，店里的東西又多又亂，要請小朋友們幫助它，將商品分一分，讓他們看上去整齊、方便又容易。你們愿意嗎？

1。論：怎樣分讓他們看上去整齊、方便又容易取放。

2．出示蘋果圖片，幼兒討論交流分類方法：

師：我們先看看蘋果吧，你們看一看、想一想，蘋果有哪些不一樣的地方？可以按什么方法把蘋果分類擺放好呢？

（1）幼兒自由操作

（2）個別幼兒示范

3。引導(dǎo)幼兒在原來分類物品的基礎(chǔ)上，觀察按物品的另一特征分類進行二級分類

（1）師：你們看一看分好的蘋果中有沒有什么不同的地方，能不能繼續(xù)分一分

（2）幼兒討論交流分類方法以及記錄方法并大膽表述。如：又在紅蘋果里分出大紅蘋果和小紅蘋果，分別有2個，綠蘋果大的2個，小的2個

二、幼兒第二次分組操作練習(xí)，進一步探索物品的分類標準

1．師：小朋友幫助小兔分好了蘋果，小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品，要請小朋友們繼續(xù)幫忙整理。請小朋友們幫助它，想一想按什么標準擺放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。

2．幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分類，

3．展示幼兒操作記錄結(jié)果，交流、分享、討論。

三、進一步遷移經(jīng)驗：游戲——《大風吹》

1．小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開業(yè)了。小兔給小朋友帶來了許多禮物，邀請小朋友一塊兒做游戲。

2．游戲開始了：

師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”——吹男生、女生快分開；

師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花環(huán)的男生快蹲下；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環(huán)的女生快蹲下。

師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍色花環(huán)的男生快分開；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍色花環(huán)的女生快分開。

四、小結(jié)、延伸

幼兒討論交流日常生活中的物品整理問題，都可以用層級分類的知識來解決，這一方法可以帶給我們許多便捷和好處，讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習(xí)慣。

活動反思：

層級分類，重點是能按物體的特征進行層級分類，因是大班上期，前段時間才學(xué)二位分類。所以這次是初步的層級分類。首先我以“小兔開百貨商店幫忙整理物理”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。接著讓幼兒嘗試將蘋果分類，引導(dǎo)幼兒思考要按什么特征分才能分的`整齊又有序。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒思考。印學(xué)過二位分類，這一環(huán)幼兒都能按物品的特征分類，比如：有按大小分，有按顏色分。從孩子的回答中可見孩子們掌握得不錯，在幼兒也有的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)幼兒在原來分類物品的基礎(chǔ)上，觀察蘋果還有什么特征，幼兒都很認真的思考，表達自己的想法。都能將物品進行二級分類。在請個別幼兒上來說說自己的想法時，發(fā)現(xiàn)下面的小朋友也在給旁邊的小朋友講自己的想法，所以很吵鬧，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我及時停了下來，并告訴幼兒要尊重別人，想回答問題應(yīng)該舉手，這時孩子們才安靜了下來。接下來是孩子們的分組操作了，在操作前我提出要求，并引幼兒多想想，分完在找找物品中的另一種特征，還可以怎么分，比比誰分的方法多，這一環(huán)節(jié)為了讓幼兒等下的操作更順利，由于準備了較豐富的操作材料，幼兒操作這一環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，從呈現(xiàn)的操作結(jié)果來看，孩子們掌握的還不錯。最后是用游戲“大風吹”來鞏固練習(xí)，孩子們很興奮，但場地較小，看上顯得較擁擠。本次活動自己對幼兒的關(guān)注不夠，在整個活動后，面對這次的問題，我進行了一次較深刻的反思。我想我應(yīng)該盡量關(guān)注全體幼兒，同時考慮問題要全面，多考慮活動可能出現(xiàn)的問題，多設(shè)想問題，多猜猜可能出現(xiàn)的狀況，這樣才能做到及時的預(yù)防。

《分類》數(shù)學(xué)教案(篇二)

活動目標

1、能給物體按一種特征進行分類。

2、了解標記的的含義，對符號初步具有敏感性。

3、體驗分類的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準備

小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。

活動過程

一、通過手指游戲安撫幼兒情緒。

手指游戲：《小小手》

伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳頭;看見你的朋友，招招手;我們一起握握手。

小朋友們，上午好!小潘老師見到見到小朋友們真高興，看!我的手指寶寶已經(jīng)動起來啦，它想要給小朋友們表演一個節(jié)目，大家想不想看，那小眼睛就要看好老師咯：伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳頭;看見你的朋友，招招手;我們一起握握手。誰來跟我握握手呀?

好，現(xiàn)在，老師請小朋友們把你們的手指寶寶請出來和我一起跳個舞，跟著老師啊!(重復(fù)做)

二、能給物體按一種特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

創(chuàng)設(shè)情境：小象開水果店

1、咚咚咚!(助教敲擊門)小朋友們看一下誰來了!(出示公仔小象)我們一起來拍拍小手歡迎小象吧。

小朋友們好!我是小象笨笨，我今天來是想和小朋友們分享一個好消息，我的水果店過兩天就要開張了!可是，我們的水果還沒有擺上貨架呢!我想請小朋友們幫個忙，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎?謝謝小朋友們，你們真是熱心善良的好孩子!(教師模仿小象的聲音)

小朋友們你們認識這些什么水果嗎?(拿著各種水果的圖片問)

咦?拿是什么?小朋友們看看你們的椅子底下都有些什么?水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦?那現(xiàn)在請小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個貨架上(助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個橙子或梨)(助教出示貨架圖片)

(待幼兒上來放好后)嗯?這樣~這樣~你們覺得這樣子放好嗎?是不是有點亂了?我們把這些水果都分類擺放好吧，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨。(教師一邊說一邊把橙子和梨的標記貼在黑板左上角)所以，這個梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬于它的家里去吧?還有哪些水果寶寶也跑丟啦?老師請一位寶貝上來把水果寶寶正確的放在水果架。

2、我還有好多水果要請小朋友們幫忙放到貨架上呢!(助教把紅蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時偷偷放在椅子底下)小朋友們再看一下這次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀?好，這次小朋友們要聽清楚我的要求來幫水果寶寶放好咯。請小朋友們在這一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果，在這一排貨架上放黃色的水果。(教師一邊說一邊在每一排貨架旁邊貼好標記)小朋友們認真看好貨架旁邊的標記，不要放錯了喲。

謝謝小朋友們，小朋友們真能干!

3、還有呢還有呢!我還有水果呢!(助教再次把紅蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發(fā)下去)這次我想要小朋友們把紅色的大水果放在這一排上，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上，綠色的小水果放在這一排上。(教師一邊說一邊貼標記)

現(xiàn)在請小朋友們開動小腦筋想一想，這些水果除了按照品種分類、顏色分類、大小分類還可以怎么分類呢?(出示蘋果、梨、香蕉等水果圖片)

謝謝小朋友們啦!小朋友們都太棒了!我要送給小朋友們一些好吃的水果。(助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發(fā)到幼兒手上)

活動延伸

我們到外面玩游戲好不好?請?zhí)易訉殞毟∨死蠋煶鋈?，葡萄寶寶跟小陳老師出去?/p>

《分類》數(shù)學(xué)教案(篇三)

活動目標

1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。

3、鞏固對圖形的認識，按照圖形的兩種特征分類。

活動準備

1、不同顏色、形狀的圖形卡片。

2、不同圖形拼成的圖畫三副。

3、火車、盆子。

4、《找朋友》音樂磁帶。

活動過程

一、開始：

1、音樂游戲《找朋友》。

放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室內(nèi)，教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動作，進行找朋友音樂游戲。

2、想象與討論

教師小結(jié)：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開心，老師也非常開心，因為老師知道，小朋友們非常講文明講禮貌，而且喜歡認識很多很多的朋友。今天啊，老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥?，你們想不想和他們一起玩？（引?dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友，并討論、回答）

教師小結(jié)：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好！這些新的朋友也很想和你們玩，他們已經(jīng)等不及了，坐著飛機往我們這兒飛呢?？?，他們的降落傘飛下來了。小朋友，大家快來找一個自己喜歡的好朋友。

教師從高處撒下圖形娃娃卡片。

二、認識圖形娃娃的顏色、特征。

教師小結(jié)：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?，F(xiàn)在，我有幾個問題要考考小朋友們。

1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:？你還見過這種顏色的東西有哪些？

請小朋友回答。

教師小結(jié)：我們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍色、黃色。

2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的？你還見過這種形狀的東西有哪些？

請小朋友回答。

教師總結(jié)：圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長方形的、梯形的，長的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎？今天啊，老師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去游玩，大家想不想去？

3、游戲：火車游玩

（1）教師：看，那邊有一列火車，火車有七個不同形狀的車廂，請大家上車時不要坐錯了車廂，請你們進入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。

教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車開動了，我們要去游玩了，你們高興嗎？

（2）喀嚓喀嚓喀嚓，上?；疖囌镜搅?。（配班教師出示圖畫）你們看，這里有一副美麗的圖畫。啟發(fā)幼兒說出圖中物體是由哪些圖形組成?

教師小結(jié)：小朋友真聰明，所以圖形娃娃還想和我們一起玩呢，我們的火車又要出發(fā)了?？︵昕︵昕︵?，

（3）喀嚓喀嚓喀嚓，北京火車站到了。（配班教師出示圖畫）快看呀，這里有一副更美麗的圖畫呢。啟發(fā)幼兒說出圖中有個長方形、幾個三角形？?

教師小結(jié)：小朋友，你們說得真好。我們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓。我們又回到我們的教室了。請下車了，注意安全。

剛才，圖形娃娃和我們一起快了的旅游，玩得真好?？墒前。械膱D形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢？啟發(fā)幼兒回答。

4、游戲：給圖形娃娃洗澡

教師：我們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時候，圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里，請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。

教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。

三、游戲：好朋友一起蹲下來

圖形娃娃又干凈又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起做個好朋友一起蹲下來的游戲。

放音樂。按照教師口令做游戲。

四、結(jié)束

《分類》數(shù)學(xué)教案(篇四)

活動目標：

學(xué)習(xí)按照物體的某一特征（顏色或形狀）進行分類，并會選擇相應(yīng)的標記?；顒訙蕚洌?/p>

1.教具：紅色的圓片片、方片片各5個；紅、綠、方、圓標記各一個。

2.小組操作材料：紅、綠、方、圓標記和分類盒人手一份。

第一組：紅、綠瓶蓋各3個（共5份）；第二組：紅、綠棋子各3個（共5份）；第三組：方、圓同色小積木各3個（共5份）；第四組：方、圓同色卡片各3個（共5份）；第五組：方、圓同色棋子各3個（共5份）。

3.活動場地布置：紅色、綠色的方圈、圓圈若干個。

活動過程：

1.集體活動：創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景，激發(fā)孩子分玩具的興趣

①請一幼兒將一樣的片片放在一起。

②請幼兒選擇相應(yīng)的標記，邊送邊說：x標記送給x片片。

２.小組活動：鼓勵幼兒幫助小貓認真、仔細地分玩具，并做好標記

第一組：分紅、綠瓶蓋；第二組：分紅、綠棋子；第三組：分方、圓同色小積木；第四組：分方、圓同色卡片；第五組：分方、圓同色棋子。

操作要求：①分好玩具再送標記，一邊送一邊說：x標記送給xx。

③玩好一組，可以請老師檢查后，整理好學(xué)具再到另一組活動。

３.游戲：找圈圈

按標記聽琴聲滑音迅速站到相應(yīng)的圈圈里。（鞏固分類，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標記選擇相應(yīng)圈圈的能力。）

４.活動評價：小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀請大家跳一個慶祝舞。

活動反思：在本次操作活動過程中，我發(fā)現(xiàn)了兩個問題：

一是不管按顏色分還是按形狀分，平面圖形（如花片、卡片）的正確率大大高于立體實物（如棋子、瓶蓋等）。

試分析原因：（1)教師以前在提供材料時，平面材料較多，忽視了生活中可運用的實物。（2)就幼兒空間知覺的發(fā)展來看，平面思維優(yōu)于立體思維。（3）小班幼兒的排異性思維發(fā)展水平低，在實物分類時十分容易受顏色、形狀的干擾。

改進建議：（1)努力挖掘生活中的教育因素，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化，有機地將數(shù)學(xué)活動滲透在一日活動中。（2）平時經(jīng)常性地組織孩子多觀察、多觸摸，比較平面（圖片）與立體（實物）的異同點，感受同一標記可選擇事物的多樣性。

二是本次活動的要求是為實物分類后選擇相應(yīng)的標記，可是大多數(shù)的孩子在實際操作中是先插好標記，然后選實物入。

試分析原因：從幼兒的角度來看，按標記分類比為實物分類選標記來得容易。因為按標記分類，標記首先為幼兒提供了一個目標和顯性的支持材料，而為實物分類選擇標記，首先要求幼兒思考這些材料怎么分，按什么分，有一個內(nèi)部的思維過程。特別是在為分好的材料選擇標記時，要求幼兒進行分析、概括和綜合，較之按標記分類，這是一個逆向的思維過程。

改進建議：（1)經(jīng)常開展適合小班幼兒的逆向性思維訓(xùn)練活動，提高幼兒分析、概括、綜合的能力。（2)在設(shè)計各種活動時，注重提問的多元性、開發(fā)性，以提高幼兒思維的靈活性。

《分類》數(shù)學(xué)教案(篇五)

[活動目標]

1.鞏固、加深對大、小標記的認識。

2.復(fù)習(xí)按照圖形匹配標記。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大、小標記將不同種類的物品進行分類，同時，把同種的物品對應(yīng)排列。

4.訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。

[活動重點]

不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標記進行分類。

[活動難點]

不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標記進行分類并對應(yīng)排列；邊操作邊講述操作過程。

[活動準備]

教具：黑板一塊；大小標記各若干；磁性圖片若干（大小皮球、紐扣、蘿卜等）。

學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片（大、小各一個）。

第二組，人手一套插有大、小標記的分類盒，每人一盤大、小卡片各4~6個（形狀、顏色不同）。

第三組，人手一盤裝有不同顏色，相同形狀的圖片，一人一個分類盒，形狀標記、大小標記各若干個。

[活動過程]

一.集體活動

1.復(fù)習(xí)按照圖形匹配標記：

提問：復(fù)習(xí)大小標記（這是什么標記？那是什么標記？）

老師今天帶來的皮球有什么不同？（有大皮球、小皮球）

讓我們一起把標記送給皮球。（幼兒講，老師操作棗大標記送給大皮球；小標記送給小皮球。）

2.按標記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類：（出示這些圖形片）

老師先示范：這是什么片片？該回哪個家？（幼兒講，老師操作棗大片片我送你到大標記的家；小片片我送你到小標記的家。）

請幼兒把余下的片片送回家。（要求幼兒邊操作邊講述操作過程）

3.按標記將不同種類的物品進行分類：

出示分類材料，（大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球）

出示分類卡，請小朋友到前面來取出兩個物品比較，然后分別放在大、小標記下。（老師加以肯定或幫助。）

二.游戲活動：《豐收季節(jié)》

老師帶大家到農(nóng)場去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。（要求幼兒一邊送一邊講。）（例：大蘿卜我送你到大標記的家。）

三.小組活動

第一組，按標記將不同種的物體進行分類，并對應(yīng)排列。（把小籃里不同品種的物品按標記送它們回家，然后把同種類的物品對應(yīng)排列）（邊送邊說）

第二組，按標記將顏色、形狀不同的物品分類。

第三組，按標記將不同顏色，相同形狀的物品分類。

四活動評價

老師小結(jié)活動情況。

《分類》數(shù)學(xué)教案(篇六)

【背景與主題】

一年級的孩子們年齡小，有意注意時間短，持久性差；孩子們都有爭強好勝的天性，喜歡表達自己的意愿，卻不善于傾聽別人的想法；孩子們多數(shù)以自我為中心，不善于與同學(xué)溝通和合作。這些問題往往影響課堂的學(xué)習(xí)效果。課改給我們打開了一個嶄新的局面有趣的情境能促學(xué)，那么如何把握情境的特點，又怎樣科學(xué)的運用情境呢？如何組織一年級的孩子進行有效的學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效果呢？課堂上如何關(guān)注孩子的情感？我從分類（二）這一課得到了一點啟發(fā)。

本節(jié)課是北師大版一年級上冊課改教材中的一節(jié)活動課，在這一課之前，學(xué)生已通過〈整理房間〉這一活動體驗了分類的含義和方法，這一節(jié)課重點在于讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動，感知分類的多樣性，不同的標準，分類的結(jié)果也不相同。

【案例描述】

課的開始，課件演示《大頭兒子和小頭爸爸》詼諧、有趣的片段，并配上這部片子的主題曲。孩子們被這父子倆逗得哈哈大笑，呀呀大叫，興奮異常，都在情不自禁地跟著哼起這首歌。

課件剛演示完小頭爸爸與大頭兒子去挑帽子作禮物，幾乎全班的孩子已把小手舉得高高的。帽子的類型只有兩種，顏色也只有三種，對于他們來說這個分類很簡單（在幼兒園已學(xué)過簡單的分類），學(xué)生很快按照顏色、形狀、個數(shù)分了三種。

師說：同樣的帽子，你們卻分出了三種不同的結(jié)果，真了不起

這時一個怯怯的聲音說：還有。

舉手的是朱于悅，這個孩子平時較內(nèi)向，很少舉手，我馬上讓她說。

她說：把布做的放一起，毛的放一起。觀察的多仔細啊，學(xué)生的智慧是不可估量的，我及時給予表揚，教室里更響起了熱烈的掌聲！

畫面一轉(zhuǎn)，大頭兒子和小頭爸爸買完帽子回到家，媽媽買來好多的水果，叫大頭兒子趕快洗一洗，分一分。

師說：老師把這些水果的圖片帶來了，你們會不會分？請每個小組的小組長把水果領(lǐng)回去，小組內(nèi)先說一說都有些什么，再小組討論怎樣分，按什么標準分的。

小組的同學(xué)討論非常熱烈、認真，不時有孩子說：老師，我們小組已分出三種了。老師，你快過來，我們已分出五種了我穿梭于小組之間，傾聽他們的意見，分享他們成功的喜悅。

小組匯報的時間到了，蝴蝶組第一個匯報，一個同學(xué)擺，一個同學(xué)說：我們按顏色分把紅的放一起、綠的放一起、黃的放一起，按形狀分把圓的放一起，不是圓的放一起，按個數(shù)分把一個的放一起、把兩個的放一起、把三個的放一起、把很多的放一起，按大小分把大的放一起、小的放一起，按吃法分把要剝皮的放一起、不用剝皮的放一起。

其他組有沒有補充？

還有還有不少小組都紛紛舉起了手。

草莓組說：還可以分成地上和樹上的。

蘋果組說：還可以看他的皮，分成帶刺和不帶刺的。

還有，候家駿已迫不及待地邊說邊從凳子上站了起來。

他是一個聰明機靈的小家伙，思維特別活躍，但表達能力不是很強，說話也有點結(jié)結(jié)巴巴的。我想他一定有特別的想法，雖然他沒有經(jīng)過我的同意就站了起來，但我還是示意讓他說。

他說：我也是按顏色分的，我一聽，就不由分說地打斷他的回答，說：好，說過的就不重復(fù)了，并讓他坐下?？次乙巡蛔屗^續(xù)說下去，他的臉上寫滿了茫然和失望，但也無奈地坐下了。

我繼續(xù)了下一環(huán)節(jié)。但當我讓孩子們把人物進行分類時，我卻注意到其他孩子都在熱烈的交流著，只有這個平時最活躍的侯家駿坐在一邊不說話。

難道我沒讓他說完，他就生氣了？有其他原因嗎？

我走了過去，摸了摸他的頭，還未等我開口，他卻急在我之前，滿臉不高興地對我說：老師，我還有要說的，你卻不讓我說。

師說：我不是讓你說了嗎？可你在重復(fù)別人的分法，沒有創(chuàng)意。

他說：不是的，我是按冷暖色分的，跟他們分的不一樣，把紅的、橙的、黃的、紫的放一起，這幾種色屬于暖色，把綠的放一起，它屬于冷色調(diào)。

我的心咯噔地往下沉，笑容凝固在我的臉上，這么富有創(chuàng)意的想法卻讓我的武斷給扼殺了，我感到非常地慚愧和內(nèi)疚，我該如何補救我的失誤？跟全班同學(xué)說，我剛才打斷侯家駿的話是錯的，其實他還有更有創(chuàng)意的方法，大家想聽嗎？然后讓侯家駿把他的分法說給大家聽。我如何在孩子們面前下這個臺？況且這還是一節(jié)公開課，聽課的老師又會如何看待我？安慰他幾句？就讓它過去？我能這樣做嗎？課改就是改在一切的教學(xué)活動要以生巍【，教學(xué)過程要特別重視孩子的情感、態(tài)度、價值觀。這樣做，也許以后他都不會喜歡數(shù)學(xué)了。我這樣做還是一個教師嗎？

我應(yīng)該選擇前者。

于是，我不動聲色繼續(xù)讓孩子們把圖片上的人物進行分類。由于前面的小組合作學(xué)習(xí)組織得好，學(xué)生對分類的多樣性掌握得很好，再加上有趣的情境，學(xué)生的思維特別活躍，學(xué)生分了好多好多種，就連我備課時認為學(xué)生不一定能把人物按是否是一家人進行分類，結(jié)果好多學(xué)生都能把大頭兒子一家放一起，其余人放一起，達到了我的設(shè)計意圖。

等孩子們基本上發(fā)表完意見，我毅然地向全班同學(xué)表達了我的遺憾，我注意到發(fā)言后的侯家駿，帶著他那兩個可愛的小酒窩歡欣的坐下了。

【反思與問題】

1、記得一位中國的數(shù)學(xué)家說過：人們對數(shù)學(xué)早就產(chǎn)生了枯燥乏味、神秘難懂的印象，成因之一便是脫離實際。對剛剛?cè)雽W(xué)的一年級的小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)帶有濃厚的情感色彩，對于熟悉的情境，他們的知覺活動便能較自覺、順利的開展，因此給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個接近生活的情境，不僅有利于學(xué)生理解生活中的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生體驗生活中數(shù)學(xué)是無處不在的，而且學(xué)生在觀察思考中，思維得到發(fā)展。這節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了以《大頭兒子和小頭爸爸》的故事這一情境貫穿整節(jié)課，學(xué)生熟悉的人物，精美的動畫，讓孩子始終處于一種興奮的狀態(tài)，充分激發(fā)了孩子的好奇心和求知的欲望：孩子們所熟悉的《大頭兒子和小頭爸爸》詼諧的故事，把孩子很快進入到情景中，使學(xué)生的視覺、聽覺、記憶、情感同時參與教學(xué)活動，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、本節(jié)課是一節(jié)實踐活動課，采用合作學(xué)習(xí)的方式，給孩子們充分的活動時間，是較符合課改精神的。但如何組織一年級的孩子進行合作學(xué)習(xí)？我認為我在分水果這一環(huán)節(jié)處理得比較好，我要求孩子先說一說有些什么，然后再說分類的標準，最后動手分。這樣孩子們討論的目的很明確，而不是為討論而討論，以至陷入討論的誤區(qū)。

孩子真的是我所尊稱的學(xué)習(xí)的主人嗎？這是這節(jié)課后值得我深思的問題。雖然我學(xué)了很多的課改理念，也在課堂上放開讓孩子探索、研究、提問，可在我的腦子里，我真敢放開嗎？我為了完成自己既定的教學(xué)任務(wù)，竟粗魯?shù)卮驍嗔撕⒆拥陌l(fā)言。放開了怎么收？如何滿足孩子的表達欲望又能不浪費時間呢？如何培養(yǎng)孩子學(xué)會傾聽別人的意見？

《分類》數(shù)學(xué)教案(篇七)

目標：

1．學(xué)會按物體的某一特征進行分類。

2．初步學(xué)習(xí)按物體的二維特征進行分類，在觀察比較中，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性；

準備：

1．紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。

2．小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個，帶上帽子圍上圍巾的4種動物各1個。

3．男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標志各1個；紅帽－長圍，紅帽－短圍，黃帽－長圍，黃帽－短圍的小圖片各1張。1，2，3，4數(shù)字各1個，籃子4個

過程：

一、幼兒自選帽子圍巾帶上師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶以前請小朋友先看一下，你帶的是什么顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾。

二、按物體的特征分類：

1．按物體的某一特征分類：師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢?。ǔ鍪拘」奉^飾）小狗說：我們要去公園，得先分一下，哪些小朋友坐1號車，哪些小朋友坐2號車。（出示男孩、女孩頭飾）那就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。（幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對）小雞說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車，黃帽子小朋友坐2號車（幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對）小鴨說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是圍長圍巾小朋友坐1號車，圍短圍巾小朋友坐2號車（幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對）

2．按物體的二維特征分類：小貓說，不行不行，我不喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋友坐1號車，帶黃帽子圍長圍巾的小朋友坐2號車。（幼兒坐好后說）咦、中間的小朋友為什么會站在這里呢？小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎？那怎么辦呢？（幼兒討論，引導(dǎo)幼兒可以分為3隊或4隊）三、進一步鞏固按二維特征的分類：現(xiàn)在，小朋友都已經(jīng)坐上車了，我們開車去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真漂亮，今天天氣也不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小鴨想和黃帽子長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手）等一下哪個小動物出來，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。四、結(jié)束：今天，我們玩的真開心，快樂的時光總是過得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，小朋友們，我們和小動物們再見吧。

關(guān)于影子大班教案范文優(yōu)選780字

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學(xué)，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的關(guān)于影子大班教案范文優(yōu)選780字，希望對您的工作和生活有所幫助。

影子大班教案(篇一)

一、教材分析

1、通過對自己或同學(xué)的身影觀察，激發(fā)對復(fù)雜平面形的興趣，也對人體的形態(tài)留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態(tài)，因受光的角度和服裝影響，使人形發(fā)生了一些奇妙的變化，因而教學(xué)內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生認識和表現(xiàn)有趣的人影輪廓的同時，更注重自我心中“影子大王”的想象和創(chuàng)造。

2、本課雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來，寓教于樂，能夠促進學(xué)生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進入學(xué)習(xí)情境。

二、教學(xué)目標

1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。3、初步認識較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。

三、教學(xué)重點、難點

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對影子進行更豐富的造型表現(xiàn)；

2、能進行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。

難點及其處理方法

難點：影子的互相重疊以及想象和描繪。

處理方法： 1、教師的語言與直觀示范的啟發(fā)與引導(dǎo)；2、帶學(xué)生到操場上體驗影子的不同變化；3、把從網(wǎng)絡(luò)中收集到的有關(guān)影子資料展示給學(xué)生。

四、教學(xué)課前準備

1、課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；

2、教師結(jié)合教材實際準備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；

3、教學(xué)直觀示范作品等；

4、準備一些粉筆或者用水作畫。

五、教學(xué)課時

一課時

六、教學(xué)領(lǐng)域

造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

七、作業(yè)布置

用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的影子作業(yè)并配上色彩；畫面能看得出影子的變化效果，也可以在畫面中寫出自己觀察、創(chuàng)作影子的所思、所想。

八、教學(xué)形成過程

一、教師帶學(xué)生到外面操場上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；

二、問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？

學(xué)生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。

學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。

事先把準備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。

一、觀賞與啟發(fā)。

指導(dǎo)學(xué)生分小組先進行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。

二、請每個小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。

三、重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對稱的方法用已準備的粉筆或者水進行描繪。教師邊示范邊講解。

四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？

五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。

六、讓學(xué)生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。

七、教師作簡單的作業(yè)布置。

一、全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；

二、討論并說一說對影子的了解和認識；

三、學(xué)生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果；

四、重點學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。

五、學(xué)習(xí)運用對稱的描繪方法進行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。

六、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進行創(chuàng)作：

① 用粉筆或者水進行造型；

② 有主題的所感所想，進行 想象、聯(lián)想、 創(chuàng)作；

七、鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創(chuàng)作。

八、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評價要求及標準。

要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負責自己的活動。

提醒學(xué)生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。

指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標準進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。

讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認真，作業(yè)效果也比較好。

鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。

九、教學(xué)拓展

本課教學(xué)設(shè)計須強調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認識較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

影子大班教案(篇二)

活動目標

1、讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的相關(guān)經(jīng)驗。

2、初步認識漢字“子”字、并能用“子”字組詞，嘗試對兒歌進行簡單的彷編。

3、激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心，樂于參加踩影子游戲活動。

活動準備

兒歌內(nèi)容圖片以及漢字一套，在晴天進行。

活動過程

1、通過提問，引發(fā)幼兒對影子的注意。

教師：小朋友，你們見過影子嗎？什么時候會有影子呢？（太陽光、月光、電燈光等，照著我們的時候會有影子。）

2、通過和影子做游戲的活動，進一步激發(fā)幼兒對影子的興趣。

讓幼兒到室外的太陽光下：看看你們有影子嗎？現(xiàn)在我們來和影子做游戲好嗎？

教師引導(dǎo)幼兒玩一玩：把影子請到前面來，把影子請到后面、左邊和右邊以及把影子藏起來的游戲。最后，再讓幼兒與同伴一起玩追影子的游戲。

3、通過教師語言，熟悉兒歌內(nèi)容。

（1）教師：剛才，我們和影子做了許多游戲，知道因為我們擋住了光所以就有了影子。那如果是一個胖子，他的影子會是什么樣的呢？（同時出示胖子的圖片。）教師：如果是瘦子呢？（出示瘦子圖片。）

（2）教師：如果我們做各種動作的時候，我們的影子會怎么樣呢？教師做穿褲子的動作，并提問：我在干什么？這時我的影子會怎樣？（幼兒回答后，出示圖片。）

（3）教師做戴帽子、跳房子、踢毽子等動作，引導(dǎo)方法同上。

（4）出示踩影子圖片）提問：圖片上的小朋友在干什么？我們也來玩踩影子的游戲好嗎？今天，老師念一首新的兒歌“踩影子”。

4、學(xué)習(xí)踩影子游戲。

（1）教師指圖朗誦一遍兒歌后，帶領(lǐng)幼兒看圖文念兒歌。

（2）教師邊看圖邊表演相應(yīng)動作，鼓勵幼兒跟著念兒歌做動作。

5、初步認識漢字“子”字，并能用“子”字組詞。

引導(dǎo)幼兒觀察圖夾文兒歌，請幼兒看一看，指一指：兒歌中哪個字是一樣的？啟發(fā)幼兒說出：除了兒歌中有許多“子”字，還有哪些詞也有“子”字呢？誰還能說出其他有“子”字的詞來呢？

6、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌原有的特點進行兒歌仿編活動。

（1）我們除了有胖、有瘦，還有什么樣的？

（2）我們除了能做穿褲子、戴帽子、踢毽子、跳房子，還能做什么動作呢？

鼓勵幼兒盡量利用含有“子”字詞，仿編兒歌，例如：扣口子、穿襪子、跳繩子等。

教師將幼兒說的內(nèi)容用簡筆畫畫在黑板上，然后帶領(lǐng)幼兒念新編的兒歌。

7、游戲“踩影子”。

教師組織幼兒到戶外玩踩影子的游戲，游戲前，提醒幼兒要一邊念兒歌，一邊做相應(yīng)的動作。兒歌念完后，讓幼兒互相追逐踩影子，啟發(fā)幼兒既要踩別人的影子，同時又要注意保護好自己的影子，不要被別人踩到。

影子大班教案【篇三】

活動目標：

1、幫助幼兒獲取有關(guān)影子形成、變化的具體經(jīng)驗。

2、在探索歡活動中激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：在探索中發(fā)現(xiàn)影子的變化。

活動難點：了解影子產(chǎn)生的原因。

活動準備：

1只手電筒（做手影游戲用）、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、玩手影游戲，引起幼兒的興趣。

（1）、老師用手玩一個游戲，你們來猜猜墻上會變出什么？然后再跟老師一起玩好嗎？師生共同做手影游戲。

（2）、討論：墻上可愛的小動物是從哪里來的？你知道為什么會有這么多不同的手影嗎？

2、激發(fā)幼兒對影子的注意。

（1）、討論：除了手影，你還在什么地方見過影子？還有什么東西有影子？為什么會有影子呢？

（2）、用手電筒做試驗，幫助幼兒理解因為物體擋住了光就有了影子。

3、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及其變化。（重點）

（1）、戶外活動：請你在外面看看自己的影子是什么樣的？請你再找一找，看看還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？這些影子會不會變？為什么？怎樣使自己沒有影子？（難點）

（2）、改變光的位置，影子就會變，躲到陰暗處就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化。

4、閱讀幼兒用書。

（1）、觀察影子圖，猜一猜：這是什么影子？請你連線找到相應(yīng)的實物。

（2）、看圖說說：太陽在畫面的什么地方？想一想，是什么時間呢？

（3）、觀察手指動作和手影，看看像什么動物。

影子大班教案(篇四)

一、活動目標。

1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的興趣，體驗觀察發(fā)現(xiàn)、探索學(xué)習(xí)的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，并能用語言、繪畫等方式表達、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)。

二、活動準備。

1、投影儀一臺，手電筒、照明燈若干。

2、立體和平面玩具若干。

3、畫有各種物體的練習(xí)紙四張，油畫棒若干。

三、重點難點。

1、重點引導(dǎo)幼兒積極參加探索活動，激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望。

2、難點是使幼兒獲得對影子變化的經(jīng)驗，并用較清晰的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

四、活動過程。

1、游戲?qū)敕ā?玩“捉影子”游戲?qū)牖顒?，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、啟發(fā)回憶法。 “你們玩兒過什么樣的影子游戲？”“為什么會有影子？”啟發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗，進一步了解影子產(chǎn)生的原因。

3、探索發(fā)現(xiàn)法。幼兒自由操作材料，進行探索學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)影子變化的秘密。

4、講述演示法請幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密，講述或演示給大家看，進行經(jīng)驗分享，體驗探索成功的喜悅。

5、操作實踐法幼兒分組討論，根據(jù)探索到的影子的秘密，合作畫出光源或影子的位置，進一步理解光源與影子位置的變化關(guān)系。

6、錄像啟示法通過觀看錄像“怎樣把影子藏起來”，引導(dǎo)幼兒互相討論，激發(fā)進一步活動的愿望，生成下次活動的內(nèi)容。

五、活動延伸。

依據(jù)幼兒的意愿，戶外進行“捉影子”游戲或者“藏影子”游戲。

影子大班教案(篇五)

幼兒園大班科學(xué)活動：有趣的影子

活動目標：

1、樂于參加科學(xué)探究活動，了解光和影子的關(guān)系。

2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。

活動重點：喜歡參加科學(xué)探究活動，體驗游戲快樂。

活動難點：了解光和影子的關(guān)系。

活動準備：投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗（事先準備好的尋找影子視頻）、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。

活動過程：

開始部分：（音樂律動）

小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋€謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在 后，我和他說話，就是不開口。（是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn)）（影子）

基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個任務(wù)去看，

第一個：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）

第二個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題）

小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。

接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）

（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）

(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好？

第一個游戲：手影游戲（老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿）

第二個游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）

結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

大班科學(xué)活動設(shè)計：有趣的影子

大班科學(xué)教案：有趣的影子

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幼兒園大班科學(xué)活動：有趣的影子

設(shè)計意圖

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）告訴我們，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的方式是直接感知、親身體驗和實際操作，因此，讓幼兒了解光與影“近大遠小”關(guān)系最好的方法，就是讓幼兒找一找、試一試。在反復(fù)操作、驗證的基礎(chǔ)上，感知不同角度、不同距離光照后影子的變化，繼而獲得光和影關(guān)系的直接經(jīng)驗。

活動目標

1．在找一找、變一變、試一試中，感知光與影“近大遠小”的關(guān)系。

2．嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型，體驗趣味光影游戲帶來的快樂。

活動準備

小手電6支，動物剪紙6種，光影照片，光影造型圖片．光影造型視頻。

活動過程

一、談話引人，了解幼兒對光影現(xiàn)象的經(jīng)驗

師：你們見過影子嗎?在哪里見過影子?你們見過什么樣的影子?

教師梳理小結(jié)：光和影是一對好朋友，有光的地方經(jīng)常能看到各種各樣奇妙的影子。

二、感知影子的變化，獲得光和影的感性經(jīng)驗

1．出示一組光影照片。師：這組影子有什么不同?你覺得是什么原因造成的呢?

2.師：剛才大家說了很多原因，那究竟是什么原因讓影子產(chǎn)生了不同呢?要怎樣才能知道?老師給你們準備了一些材料，你們來試一試就可以知道真正的原因了。一會兒兩個小朋友合作，一個拿小動物，一個拿小手電，兩人一起來試一試怎么讓小動物的影子變大和變小，你們要記住結(jié)果，等我請你們回來的時候把結(jié)果告訴我。

3．幼兒合作探索，試一試、玩一玩，什么時候影子大(模糊)，什么時候影子小(清晰)。

4．交流探索結(jié)果。師：找到小動物影子變大變小的原因了嗎?你是怎么做的?(根據(jù)提出的問題，請幼兒演示實驗方法)

小結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子變大變小的秘密，光離小動物越近，影子就越大；光離小動物越遠，影子就越小。

三、體驗光影造型游戲，進一步感知光和影的關(guān)系

1．欣賞光影藝術(shù)《奧斯卡藝術(shù)造型》。師：看了這段會變的、有趣的影子，小朋友肯定有很多話想說吧!你知道這些影子是怎么來的嗎?

師：這些有趣的影子都是許多人一起合作變出來的!今天范老師也給小朋友準備了有光的地方，你們想不想也來變一變呢?

2．出示光影造型圖片，讓幼兒根據(jù)圖片上影子的造型來變一變。

個人表演：請小朋友積極動腦，怎么改變自己的影子，讓影子變得大些、小些、瘦些、寬些。

小組合作：變出千手觀音、橋等。

全體表演：變大樹。

3．總結(jié)：剛才表演的時候光沒動，只是小朋友在動，就變出這么多的大影子和小影子。如果光不停地動，小朋友也在動，那么會變出哪些有趣的影子呢?以后有機會我們再來試一試。

活動感悟

大班科學(xué)活動“有趣的影子”經(jīng)歷了一次難忘的磨課研修過程，使我在活動設(shè)計能力和現(xiàn)場教學(xué)機智等方面都獲得了很大的進步。

第一階段：解讀教材，重視環(huán)節(jié)。我在確定課題后，開始對照《指南》要求設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，查找相關(guān)資料了解物體成影的條件。同時，在每個環(huán)節(jié)中設(shè)疑，讓孩子們不斷地猜測，結(jié)合生活經(jīng)驗的積累反復(fù)操作、驗證、自由探索。之后，我通過介紹、演示等方式幫助幼兒整理獲取的有關(guān)光與影近大遠小的關(guān)系，最后總結(jié)的時候再次設(shè)疑，激發(fā)幼兒再探索的愿望。

第二階段：重構(gòu)環(huán)節(jié)，微調(diào)教具。經(jīng)過第一階段對教材的解讀和有效備課后，我整理總結(jié)出比較完整的第一份教案，為了了解該教案設(shè)計中的不足和教學(xué)的具體情況，我進行了幾次試教研課，發(fā)現(xiàn)了教具存在的一些問題。如之前為幼兒表演準備的白色幕布太短，影響影子的成形，我對教具進行了微調(diào)，把幕布加寬加長。同時為幼兒提供了小手電和剪紙動物，讓他們兩兩合作探索。

第三階段：優(yōu)化細節(jié)，全面提升。在對活動的目標、重難點、環(huán)節(jié)進行重新梳理后，我又對活動中引導(dǎo)語、提問、回應(yīng)等做了進一步的優(yōu)化提升，使得課堂教學(xué)達到了較好的效果。

大班科學(xué)活動――有趣的圖案(聶莉莉)

活動目標:

1、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性。

2、根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

活動準備:

1、具有兩組相對稱的圖形片若干。

2、幼兒活動材料二冊第19頁《有趣的對稱圖案、水彩筆》。

3、人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。

4、已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

活動過程:

一、后面躲著誰。

1、教師出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面會是什么。（幼兒猜測，教師打開圖形讓幼兒驗證）

2、幼兒每人一張方形手工紙，折對稱圖形。（角對角折三角形，邊對邊折長方形等）。

二、找朋友。

1、在絨板上展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>

2、集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義。

三、找一半。

1、讓幼兒說一說自己在日常生活中見到的對稱物體。

2、找找自己身體上有沒有對稱的地方。（眼睛、耳朵、手等）

3、請幼兒翻開幼兒活動材料，指導(dǎo)其找出對稱的圖畫并圖色。

4、請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出想對稱的另一半。

幼兒園大班科學(xué)活動――有趣的噴泉

活動目標

１、在幼兒玩水的過程中，通過玩玩、看看等活動，使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。

２、能夠通過自己的語言較準確地表述出自己的探索結(jié)果。

３、培養(yǎng)幼兒動手操作、大膽探索的能力。

活動準備：

水盆、水、可樂瓶底（底部鉆孔）、軟管、毛巾、短吸管。

活動過程：

（活動提要）

本活動分５步完成：

１、幼兒自由玩水

２、探索水向上噴的方法

３、發(fā)現(xiàn)噴泉噴高的原因

４、利用經(jīng)驗制作噴的更高的噴泉

５、延伸活動：探索其它噴水的方法

（活動重點）

了解噴泉噴高的原因以及如何利用材料讓噴泉噴的更高。

（具體活動過程）

一、幼兒自由玩水：

１、請幼兒用軟管和小碗來玩水。

２、教師巡回觀察，記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。

二、探索玩噴泉的方法，找到不噴水的原因：

１、設(shè)疑：怎樣讓水向上噴？

請幼兒自由玩水，進行探索。

2、教師巡回觀察，記錄歸納幼兒的第一次探索結(jié)果：

哪些幼兒能夠自己探索出讓水向上噴的方法，有哪些幼兒有時能使水向上噴，有哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。

3、請能使噴泉噴出水的幼兒，幫助噴不出水的幼兒共同找出不噴水的原因。(盛水的小碗舉的太低)

4、請起初噴泉噴不出水的幼兒說一說，自己的噴泉為什么噴不出水來?

三、噴泉比賽：

1、請幼兒自由結(jié)合兩人一組進行噴泉比賽，看誰的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。

2、請個別幼兒講述自己的比賽結(jié)果及噴泉噴高的原因。(盛水的小碗舉的高、盛水的小碗大盛的水多)

四、探索制作更高的噴泉：

1、幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。(盛水的小碗舉的越高，噴泉就會噴的越高)

2、幼兒兩兩結(jié)伴，尋找合適的材料加長自己的軟秘、加大自己的瓶子，做出噴的更高的噴泉。

延伸活動

請幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。

幼兒園大班科學(xué)教案――有趣的噴泉

幼兒園大班科學(xué)活動設(shè)計――會變化的影子

幼兒園大班科學(xué)教案――會變化的影子

活動目標

1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的興趣，體驗觀察發(fā)現(xiàn)、探索學(xué)習(xí)的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，并能用語言、繪畫等方式表達、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)。

活動準備

1、投影儀一臺，手電筒、照明燈若干。

2、立體和平面玩具若干。

3、畫有各種物體的練習(xí)紙四張，油畫棒若干。

重點難點

1.重點引導(dǎo)幼兒積極參加探索活動，激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望。

2.難點是使幼兒獲得對影子變化的經(jīng)驗，并用較清晰的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動過程

1、游戲?qū)敕? 玩“捉影子”游戲?qū)牖顒?，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、啟發(fā)回憶法. “你們玩兒過什么樣的影子游戲？”“為什么會有影子？”啟發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗，進一步了解影子產(chǎn)生的原因。

3、探索發(fā)現(xiàn)法.幼兒自由操作材料，進行探索學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)影子變化的秘密。

4、講述演示法請幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密，講述或演示給大家看，進行經(jīng)驗分享，體驗探索成功的喜悅。

5、操作實踐法幼兒分組討論，根據(jù)探索到的影子的秘密，合作畫出光源或影子的位置，進一步理解光源與影子位置的變化關(guān)系。

6、錄像啟示法通過觀看錄像“怎樣把影子藏起來”，引導(dǎo)幼兒互相討論，激發(fā)進一步活動的愿望，生成下次活動的內(nèi)容。

活動延伸

依據(jù)幼兒的意愿，戶外進行“捉影子”游戲或者“藏影子”游戲。

范文系列之爬山安全教案中班通用(5篇)

我們常說，機會是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供范文系列之爬山安全教案中班通用(5篇)，希望對您的工作和生活有所幫助。

爬山安全教案中班【篇一】

活動目標

1、明白不應(yīng)當私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危險。

2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)則，為了自身安全不私自離園。

3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心境。

活動準備

教學(xué)掛圖

活動過程

1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

教師出示掛圖，并提問：

（1）仔細看圖，看看小朋友在做什么？

（2）有意個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么？

2、活動展開：觀看情景劇表演

（1）教師：剛才我們看到一個小朋友堯自我偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？如果他溜出幼兒園，可能會發(fā)生什呢？讓我們一齊來看看吧。

（2）教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危險。

①情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。

配班教師扮演人販子。

表演資料：

教師旁白：一天，皮皮趁教師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。

皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心！可是車這么多，那路這么寬，我怎樣過去呢？人販子（在旁邊觀察了皮皮好一會兒）：小朋友，我?guī)氵^馬路去一個好玩兒的地方吧?。ㄆてげ患偎妓鞯馗素溩舆^了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了，人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。

②教師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢？

3、活動展開：討論私自離園的危險性。

（1）討論：如果私自離園，還會有那些危險？

①教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危險？

②教師小結(jié)：小朋友還沒有保護自我的本事，如果自我偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急情景，又沒有人明白，時分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自我的安全，不能私自離開幼兒園。

（2）討論：如果私自離園，爸爸媽媽和教師會怎樣？

①教師：請小朋友想一想，如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和教師會怎樣想，會怎樣辦？

②引導(dǎo)幼兒展開討論，體會親人和教師對自我的關(guān)愛以及自我走丟后他們的心境。

③教師小結(jié)：小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和教師都會十分著急，會十分擔心你的安全，會十分悲痛，會報警，或者到處找你，沒有辦法安心工作，教師就顧不上班里的其他小朋友?？傊?，會產(chǎn)生很大的混亂。

4、活動總結(jié)：不應(yīng)私自離園。

（1）教師：請大家仔細想一想，我們應(yīng)不應(yīng)當私自離開？（經(jīng)過討論：引發(fā)幼兒的安全意識）（2）教師總結(jié)：雖然幼兒園外面有很多趣味的東西，但也有很多十分危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟教師說，不能自我偷偷地離開幼兒園，不然會讓關(guān)心你的爸爸媽媽和教師十分擔心和悲痛的。

5、活動延伸：表演情景劇。

請幼兒分組講述幼兒用書上的故事資料，然后分主角進行進行情景表演。

爬山安全教案中班【篇二】

活動目標：

1.認識熟悉幾個的幾個場所中常見的標志，并能根據(jù)標志判斷標志所指示的行為。

2.初步嘗試設(shè)計基本的行為標志。

3.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動準備：

1.多媒體課件、交通標志視頻

2.紙、畫筆

活動過程：

一、情境導(dǎo)入(小明去奶奶家的背景圖)提問：小明怎樣走才能到奶奶家，為什么?

(一)情境一：播放馬路上交通標志視頻提問：剛才小朋友看到了哪些標志?依次出示圖片

(二)情境二：出示公園標志圖片提問：小朋友們你們看到了哪些標志?它們表達了什么意思?

(三)情境三：出示超市標志圖片討論：幼兒分小組討論說出自己在超市里見過哪些標志?它們表達了什么意思?

(四)情境四：出示肯德基標志圖片提問：肯德基里放了哪些標志呢?為什么?

二、判斷對與錯

1.判斷停車的位置是否正確

2.根據(jù)紅燈停綠燈行來判斷行人走的是否正確

3.當發(fā)生火災(zāi)時小朋友判斷是走樓梯的安全出口還是乘坐電梯

三、議一議標志在生活中的作用，如果生活中沒有標志的危害：

1.小組討論想一想、說一說，標志在生活中的作用，如果生活中沒有這些標志的危害。

2.小結(jié)：標志的本領(lǐng)很大，它不會說話就告訴了我們這是什么地方。我們應(yīng)該做什么，所以標志的作用是非常重要，我們一定要學(xué)會認識它，了解它。

四、我是小小設(shè)計

1.教師向示范設(shè)計些簡單標志，然后請每個小朋友當一次小小設(shè)計師， 設(shè)計出一些自己感興趣標志(教師提醒幼兒應(yīng)該做表示方法和不應(yīng)該做的表示方法)

2、幼兒自己動手操作，教師巡回指導(dǎo)，對于能力較弱的幼兒要重點指引

3、請幼兒講述自己制作的標志的名稱及作用。

活動延伸

1.為幼兒園或區(qū)角制作相應(yīng)的標志，并將它貼在相應(yīng)的地方.

2.鼓勵幼兒平時多觀察生活中有什么標志，并畫下來介紹給同伴

教學(xué)反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

爬山安全教案中班【篇三】

活動準備：

1、因漏氣而造成的事故事例。

2、煤氣灶一個。

3、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象。

活動目標：1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。

2、知道在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動過程：

一、認識煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處

1、出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什么?通過活動，增強幼兒遵守活動規(guī)則的意識，遠離不安全因素。你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來的?煤氣有什么用?

2、教師進行簡單的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。

它們給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜┄┄

二、觀看錄象，了解煤氣的危險性。

1、教師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危害。

2、展示有關(guān)圖片或相關(guān)的報道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發(fā)生漏氣或爆炸事故。

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗談?wù)劽簹庠斐傻奈ｋU性有哪些?

教師小結(jié)。

三、組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法

1、怎樣安全使用煤氣。

2、怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?

3、我們?nèi)梭w吸進了這些有毒的會有哪些反映呢?

四、教師結(jié)合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。

1、當成人在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友盡量不要到廚房。

2、小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣灶的開關(guān)。

3、如果聞到異味，要及時提醒爸爸媽媽。

教學(xué)反思

1、小朋友開始上課時積極性相當高，對煤氣知識的認識也很高，但是很多幼兒對煤氣發(fā)生泄漏時應(yīng)該采取怎樣的辦法還不是很清楚，在下一節(jié)時我應(yīng)繼續(xù)在本課后延伸，讓大部分幼兒學(xué)習(xí)懂得煤氣泄露時的正確處理方法。

爬山安全教案中班【篇四】

活動目標

1.通過活動,讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識。

2.教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災(zāi)。

3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學(xué)重點、難點

教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。

活動準備

幼兒：蠟燭、打火機、扇子等

教師：錄像、圖片、水、沙子、濕布等

人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

活動過程

1.游戲:滅蠟燭

教師出示蠟燭,點燃。"請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"

幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結(jié)。

2.討論,"出現(xiàn)了火情,該怎么辦?""現(xiàn)在天氣干燥,如果出現(xiàn)火情,我們小朋友該怎么辦呢?"

引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。

小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現(xiàn)了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的時候,我們一定要先撥打119電話。

3.請幼兒看錄像。

"前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"

看完錄像,提問:"他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到的?"(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié):火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學(xué)會保護自己。

4.幼兒操作

"請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上"?"號。

討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?

"小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的辦法。

5.怎樣避免火災(zāi)?

"一旦發(fā)生了火災(zāi),對我們的危害特別大,房子沒有了,人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災(zāi)呢?"

幼兒討論回答。

延伸活動

戶外游戲："勇敢的消防隊員"

目的:

訓(xùn)練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。

準備:

體操墊、紅布

玩法:

教師發(fā)出指令,排頭幼兒迅速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過去,表示避開煙或滾滅火源,然后爬起來,繞過墊子,跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑,重復(fù)前一名幼兒的動作。

教學(xué)反思

本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進一步認識到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。

小百科：火，漢語常用字，最早見于甲骨文，其本義指物體燃燒時產(chǎn)生的光焰，后引申為產(chǎn)生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫(yī)學(xué)上的燥熱之氣、熱烈的、紅色的等含義。

爬山安全教案中班【篇五】

活動目標：

1、知道蕩秋千的注意事項，從中積累安全生活經(jīng)驗。

2、能正確判斷多種行為，逐步增強自我保護意識。

3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

活動準備：

電視機，電腦，視頻《蕩秋千要小心》

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：（出示秋千圖片）小朋友們，你們知道這是什么嗎？你們平時喜歡蕩秋千嗎？你們知道在蕩秋千時應(yīng)該注意些什么嗎？

二、觀看視頻，交流討論1。播放視頻2。提問：

1）為什么智慧樹是森林里最受歡迎的樹？

2）為什么小老虎會摔在地上？

3）皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來？

4）大象老師對小動物們說了什么？你得到了哪些啟示？

師幼小結(jié)：

1）蕩秋千時應(yīng)坐在秋千中蕩，而不是站著或跪著。

2）雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開手。

3）一次只能一個人玩，不能合著玩。

4）不要在秋千周圍玩耍，更不要下來后在原地說笑打鬧，以免被秋千碰倒。

5）秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來再下來。

三、出示各種蕩秋千姿勢，讓幼兒判斷對錯。

四、學(xué)念兒歌《蕩秋千》

小結(jié)：今天我們小朋友學(xué)到了很多蕩秋千的知識，下次蕩秋千時一定要記住哦。

教學(xué)反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

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