大班科學(xué)教案。

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班科學(xué)教案《吹氣》含反思”，相信能對大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班科學(xué)教案《吹氣》含反思》

大班科學(xué)教案《吹氣》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在游戲中讓幼兒的氣息從而得到鍛煉，幼兒充分參與到游戲中，體驗游戲帶來的樂趣及與同伴合作的快樂，在教師的指導(dǎo)下幼兒通過探索，明白吹氣的大小決定物體能否移動，快來看看幼兒園大班科學(xué)《吹氣》含反思教案吧。

活動設(shè)計背景

在日常生活中，刮大風(fēng)時，孩子們發(fā)現(xiàn)了樹枝在動，可大型玩具沒有動。風(fēng)一吹，地上的樹葉就會跑，老師和小朋友的頭發(fā)也亂可等現(xiàn)象。為了進一步讓幼兒感知空氣的流動會影響不同重量和形狀的物體，所以特此設(shè)計本次活動。

活動目標(biāo)

1.幼兒充分參與到游戲中，體驗游戲帶來的樂趣及與同伴合作的快樂。

2.在游戲中讓幼兒的氣息從而得到鍛煉。

3.在教師的指導(dǎo)下幼兒通過探索，明白吹氣的大小決定物體能否移動。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.體驗解決問題的成就感。

教學(xué)重點、難點

1、重點：讓幼兒的氣息從活動中得到鍛煉。

2、難點：讓幼兒明白吹氣的大小決定物體能否移動。

活動準(zhǔn)備

1.手工制作的柳條，吹動柳條的工具(教師操作)。

2.乒乓球、小紙條、玻璃珠、小石頭、等各種物體若干供幼兒操作。

3.課前把游戲場所布置好。

活動過程

一、導(dǎo)入：情景導(dǎo)入(助教教師手拿許多柳條，把手中的柳條扇動起來)

提問語：”小朋友們，為什么春天來的時候，河邊的柳條會飄動呢?”

教師給予啟發(fā)，幼兒發(fā)揮自己的想象(有風(fēng)的吹動)

二、教師利用情景，引發(fā)幼兒用嘴巴吹動柳條，以及用小手感受空氣的流動。

過渡語：“剛剛是因為老師用扇子對柳條的扇動，請小朋友想一想我們能不能用其它方法也讓柳條飄動起來呢?”

教師讓幼兒發(fā)揮各種想象，教師總結(jié)一個：用吹氣的方法。然后請許多小朋友上來感受柳條飄動。

過渡語：”我們剛才用嘴巴吹了柳條，現(xiàn)在小朋友用嘴巴吹一吹你們的小手，讓我們一起來感受一下。”

三、教師投放材料，讓幼兒自由操作、探索。

(紙條、石頭、乒乓球、各種形狀的物體)

過渡語：“我們發(fā)現(xiàn)了那么多的樂趣，現(xiàn)在請我小朋友們吹一吹!’

四、對物體進行分類，教師進行總結(jié)

過渡語：“剛才我們發(fā)現(xiàn)許多東西能被吹動，有些東西不能吹動，現(xiàn)在請小朋友分別裝在兩個籃子里?！?/p>

總結(jié)：我們吹重的東西需要很大的力，吹輕的東西就不需要那么大的力氣。

五、游戲環(huán)節(jié)，對幼兒的氣息進行一定的訓(xùn)練。

過渡語：“剛才我們發(fā)現(xiàn)我們吹氣的那么多的樂趣，現(xiàn)在我們來玩一個游戲：乒乓大接力?！?/p>

游戲規(guī)則：將小朋友分成每組六個人，分成兩邊，一邊三個人。待老師發(fā)出口令，小朋友開始吹，小朋友將乒乓球放在紅線外面，向?qū)γ娲灯古仪?，小朋友那樣吹，又吹回來。類似接力?教師先示范)

注：三局分勝負。教師提前把場地準(zhǔn)備好。

六、結(jié)束部分：

“今天小朋友和老師一起玩了那么多的游戲，小朋友你們有什么感受?”

活動延伸：

1.科學(xué)區(qū)——在教師的指導(dǎo)下比賽吹蠟燭

2.美工區(qū)——吹墨畫

教學(xué)反思

科學(xué)領(lǐng)域活動一直都是非常受幼兒的喜歡的，尤其是這種動手操作而且每個幼兒都能參加到的這種活動應(yīng)該在幼兒園多多展開。本次活動設(shè)計根據(jù)我們班的實際情況進行的，里面出現(xiàn)的現(xiàn)象都是對我們班幼兒平時看見過，但是不知道是怎么回事，通過本次游戲活動讓幼兒明白了里面的科學(xué)道理同時又玩得很開心，會增加幼兒對周圍事物的好奇心，也增強了他們對大自然的探索欲望。

小百科：吹，空氣流動，觸動物體：風(fēng)吹雨打風(fēng)吹日曬吹風(fēng)機。

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幼兒園大班科學(xué)教案《瓶子吹氣球》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)教案《瓶子吹氣球》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【設(shè)計意圖】

本節(jié)課屬于物質(zhì)與物體的一節(jié)課。醋和小蘇打都是我們生活中經(jīng)?？梢杂迷谑澄锂?dāng)中的材料。如今的幼兒家長都很寶貝，生怕自己的孩子輸在起跑線上，讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對于與自己生活息息相關(guān)的東西的了解少之更少，廚房更是孩子不會經(jīng)常光顧的地方。為了讓幼兒了解與自己生活很密切的東西。及激發(fā)幼兒探索周圍環(huán)境中的事物和材料的興趣，故設(shè)計了本節(jié)課。

【活動目標(biāo)】

1、知道食醋和小蘇打發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳氣體，了解二氧化碳在生活中的應(yīng)用。

2、根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證，激發(fā)探索的欲望和觀察能力。

3、感受生活中科學(xué)的樂趣。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

【教具準(zhǔn)備】

醋、鹽、小蘇打、氣球、透明瓶子、實驗記錄表

【活動重、難點】

通過動手操作實驗，知道瓶子吹氣球的原理。

【活動過程】

1、談話導(dǎo)入，引出要進行的實驗。在開展實驗之前，首先與幼兒進行了簡短的互動，讓幼兒簡單了解一下廚房中的調(diào)味品，并了解各種調(diào)味品的作用。

——請幼兒自己講解一下自己了解到的知識。

——老師也取出實驗中的教具，一一介紹名稱，請幼兒用說一說、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法認識醋、鹽和小蘇打

2、幼兒進行實驗操作，在操作探索的過程中得出結(jié)論

——教師準(zhǔn)備兩瓶白醋，一袋鹽，一袋小蘇打及2個透明玻璃碗。將鹽和白醋及小蘇打和白醋分成兩組。請幼兒觀察并提出問題：

師：是鹽和白醋放在一起有好玩的事情發(fā)生，還是小蘇打和白醋放在一起有好玩的事情發(fā)生?

師：有什么好玩的事情的發(fā)生呢?

——幼兒帶著問題進行實驗操作，并把操作的結(jié)果記錄在實驗記錄表上。

教師總結(jié)小蘇打和白醋放在一起不僅會有好玩的事情發(fā)生還會做一件更有意思的事情(出示氣球)就是可以讓氣球鼓起來，你們相信嗎?激發(fā)幼兒興趣。

3、科學(xué)小游戲：瓶子吹氣球

——在幼兒得出結(jié)論之后，進行操作。把小蘇打和白醋放在透明的瓶子里，然后把氣球套在瓶口上，觀察氣球有什么變化。(氣球被吹起來了)

——提問：氣球為什么會被瓶子吹起來呢?

得出結(jié)論：食醋和小蘇打發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳氣體。

4、介紹二氧化碳的應(yīng)用：

(1)滅火劑，一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在燃著的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。

(2)碳酸飲料

(3)防腐劑，在現(xiàn)代化倉庫里常充入二氧化碳，防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛，延長保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中細菌、霉菌、蟲子生長，避免變質(zhì)。

(4)制冷劑，固態(tài)的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷劑，用飛機在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨;

(5)在農(nóng)業(yè)上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進植物的光合作用。促進農(nóng)作物生長，增加產(chǎn)量。

5、活動延伸

課后一起來找一找生活中還有哪些好玩的科學(xué)小游戲。

【活動反思】

《瓶子氣球》這是一節(jié)陸慕中心園王葉青老師上的大班科學(xué)活動，主要是讓幼兒通過猜測、探索、試驗，發(fā)現(xiàn)氣球吹不大的原因。

王老師在第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒玩吹氣球比賽，試一試，吹一吹，看誰的氣球吹的最大。部分孩子能夠用嘴巴吹氣球，并把氣球吹大。緊接著王老師便出示裝有氣球的瓶子，讓幼兒猜一猜氣球裝在瓶子里能否吹大？這一提問的出現(xiàn)，激起了幼兒的興趣。很多孩子都是充滿信心覺得氣球能夠吹大，還有一部分幼兒認為氣球吹不大。王老師沒有直接給出答案，而是把問題拋給孩子們：“怎樣才能知道我們的想法是對還是錯呢？”，問題一出來，很快得到了幼兒的回應(yīng)“我們要試一試，去吹一吹才能知道結(jié)果。”這樣一來的效果比起直接讓孩子去操作好多了，體現(xiàn)了幼兒的主體性。

為什么氣球在瓶中吹不大？是貫穿整個活動的關(guān)鍵。有的孩子認為是瓶子太小了，有的孩子認為是沒有力氣？當(dāng)孩子們出現(xiàn)了一系列的猜測后，王老師展示自己的瓶子氣球，并吹給孩子們看，然后請小朋友們觀察，為什么老師的能夠吹大，你們的不行。讓幼兒自主探索，尋找答案。在孩子們找到答案后，再請孩子們?nèi)ヲ炞C自己的答案是否正確。

孩子們通過在有洞的瓶子中吹氣球，而且能夠成功地將氣球吹大時，個個都享受到了探索成功的喜悅。從王老師這一節(jié)活動報告，讓我了解到了我們不管在任何時都要從幼兒出發(fā)去考慮問題，給孩子足夠思索、探究的空間，這樣才能讓孩子在游戲中了解科學(xué)。

幼兒百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。

不知道本文“幼兒園大班科學(xué)教案《瓶子吹氣球》及教學(xué)反思”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園大班科學(xué)教案：瓶中吹氣球

活動目標(biāo)1.通過猜測、操作、記錄等方式了解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力的關(guān)系。2.能用自己的符號，記錄操作結(jié)果。3.通過瓶中吹氣球，體驗科學(xué)探究的有趣。活動準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：人手一份材料：氣球兩個；一樣大小的礦泉水瓶2個（其中1號瓶子上沒有洞，2號瓶子上有洞）；裝有紙屑的碗；記錄表、筆人手一份。活動過程一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。師：我們來玩吹氣球游戲吧，比比誰的氣球吹得最大。并且告訴大家你是用什么方法吹的。小結(jié)：原來要用嘴巴緊緊貼住氣球用力吹，才能將氣球吹得大大的。二、觀察比較，大膽猜想。1.觀察比較瓶子的不同師：剛才我們都把氣球吹得大大的，你們覺得把氣球裝在瓶子里，還能吹起來嗎？楊老師給大家準(zhǔn)備了兩個瓶子，請你們?nèi)ネ嬉煌?，看看兩個瓶子寶寶有什么不一樣?2.幼兒猜想，教師進行記錄。師：兩個瓶子寶寶一個有洞，一個沒有洞，那你們來猜一猜哪一個更能把調(diào)皮的小氣球吹大呢？三、操作記錄，比較結(jié)果。（一）出示記錄表，提出操作任務(wù)。1.提出任務(wù)。師：有的小朋友覺得1號瓶子寶寶可以把氣球吹大，有的覺得2號，那現(xiàn)在調(diào)皮的小氣球想請你們幫忙，讓它到瓶子里面去玩，請你們試一試哪個瓶子更容易把氣球吹得大大的。2.介紹記錄表。3.提出要求：a：吹完以后把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上。b：操作完把氣球和瓶子放回托盤，并且將記錄表貼在黑板上。（二）幼兒操作并保留操作結(jié)果。教師重點指導(dǎo)幼兒將吹好的氣球擰緊在用夾子夾緊。（三）借助幼兒的操作結(jié)果進行交流。師：誰愿意來跟大家說一說你覺得哪個瓶子更容易把氣球吹大，并且告訴大家你是怎么記錄的。小結(jié)：我們都看到了瓶底有洞的2號瓶子容易把氣球吹大，1號瓶子比較不容易把氣球吹大。四、游戲遷移：會跳舞的紙屑。1.師：為什么瓶子上有洞氣球就容易吹起來，瓶子上沒有洞氣球就不容易吹起來呢？老師不僅給你們準(zhǔn)備了氣球，還為你們準(zhǔn)備了一些紙屑，請你們拿著瓶子對著紙屑吹氣，看看會發(fā)生什么好玩的事情。2.幼兒操作，教師進行個別指導(dǎo)。3.幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。師：哪個小朋友來和大家講講發(fā)生了什么好玩的事？4.個別幼兒驗證操作，幼兒交流原因。師：有小朋友說紙屑飛起來了，像在跳舞。我們請他來吹給大家看看，是不是和他說的一樣。究竟是為什么會這樣呢？五、教師提煉，總結(jié)經(jīng)驗。師：原來在我們的瓶子中有許多空氣，當(dāng)我們吹有洞的瓶子中的氣球時候，瓶子中的空氣被擠壓從洞里跑了出來，氣球就越來越大，要是瓶子沒有洞，空氣就沒有地方跑，氣球就吹不起來了?；顒友由欤航裉斓膶嶒炞屛覀兛吹搅似孔永锏目諝?，那在我們周圍還有什么地方也有空氣呢？你們可以再去找一找，記得把結(jié)果和其他小朋友分享。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《吹氣》課件

活動設(shè)計背景

在日常生活中，刮大風(fēng)時，孩子們發(fā)現(xiàn)了樹枝在動，可大型玩具沒有動。風(fēng)一吹，地上的樹葉就會跑，老師和小朋友的頭發(fā)也亂可等現(xiàn)象。為了進一步讓幼兒感知空氣的流動會影響不同重量和形狀的物體，所以特此設(shè)計本次活動。

活動目標(biāo)

1.認知目標(biāo)：幼兒充分參與到游戲中，體驗游戲帶來的樂趣及與同伴合作的快樂。

2.技能目標(biāo)：在游戲中讓幼兒的氣息從而得到鍛煉。

3.情感目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下幼兒通過探索，明白吹氣的大小決定物體能否移動。

4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

活動重點：

讓幼兒的氣息從活動中得到鍛煉。

活動難點：

讓幼兒明白吹氣的大小決定物體能否移動。

活動準(zhǔn)備

1.手工制作的柳條，吹動柳條的工具(教師操作)。

2.乒乓球、小紙條、玻璃珠、小石頭、等各種物體若干供幼兒操作。

3.課前把游戲場所布置好。

活動過程

一、導(dǎo)入：情景導(dǎo)入(助教教師手拿許多柳條，把手中的柳條扇動起來)

提問語：”小朋友們，為什么春天來的時候，河邊的柳條會飄動呢?”

教師給予啟發(fā)，幼兒發(fā)揮自己的想象(有風(fēng)的吹動)

二、教師利用情景，引發(fā)幼兒用嘴巴吹動柳條，以及用小手感受空氣的流動。

過渡語：“剛剛是因為老師用扇子對柳條的扇動，請小朋友想一想我們能不能用其它方法也讓柳條飄動起來呢?”

教師讓幼兒發(fā)揮各種想象，教師總結(jié)一個：用吹氣的方法。然后請許多小朋友上來感受柳條飄動。

過渡語：”我們剛才用嘴巴吹了柳條，現(xiàn)在小朋友用嘴巴吹一吹你們的小手，讓我們一起來感受一下?！?/p>

三、教師投放材料，讓幼兒自由操作、探索。

(紙條、石頭、乒乓球、各種形狀的物體)

過渡語：“我們發(fā)現(xiàn)了那么多的樂趣，現(xiàn)在請我小朋友們吹一吹!’

四、對物體進行分類，教師進行總結(jié)

過渡語：“剛才我們發(fā)現(xiàn)許多東西能被吹動，有些東西不能吹動，現(xiàn)在請小朋友分別裝在兩個籃子里?！?/p>

總結(jié)：我們吹重的東西需要很大的力，吹輕的東西就不需要那么大的力氣。

五、游戲環(huán)節(jié)，對幼兒的氣息進行一定的訓(xùn)練。

過渡語：“剛才我們發(fā)現(xiàn)我們吹氣的那么多的樂趣，現(xiàn)在我們來玩一個游戲：乒乓大接力。”

游戲規(guī)則：將小朋友分成每組六個人，分成兩邊，一邊三個人。待老師發(fā)出口令，小朋友開始吹，小朋友將乒乓球放在紅線外面，向?qū)γ娲灯古仪?，小朋友那樣吹，又吹回來。類似接力?教師先示范)

注：三局分勝負。教師提前把場地準(zhǔn)備好。

六、結(jié)束部分：

“今天小朋友和老師一起玩了那么多的游戲，小朋友你們有什么感受?”

活動延伸：

1.科學(xué)區(qū)——在教師的指導(dǎo)下比賽吹蠟燭

2.美工區(qū)——吹墨畫

教學(xué)反思

科學(xué)領(lǐng)域活動一直都是非常受幼兒的喜歡的，尤其是這種動手操作而且每個幼兒都能參加到的這種活動應(yīng)該在幼兒園多多展開。本次活動設(shè)計根據(jù)我們班的實際情況進行的，里面出現(xiàn)的現(xiàn)象都是對我們班幼兒平時看見過，但是不知道是怎么回事，通過本次游戲活動讓幼兒明白了里面的科學(xué)道理同時又玩得很開心，會增加幼兒對周圍事物的好奇心，也增強了他們對大自然的探索欲望。

幼兒園大班教案《吹氣》含反思

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班教案《吹氣》含反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《吹氣》含反思》

大班教案《吹氣》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在游戲中的氣息從而得到鍛煉，充分參與到游戲中，體驗游戲帶來的樂趣及與同伴合作的快樂，在教師的指導(dǎo)下幼兒通過探索，明白吹氣的大小決定物體能否移動，快來看看幼兒園大班《吹氣》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.幼兒充分參與到游戲中，體驗游戲帶來的樂趣及與同伴合作的快樂。

2.在游戲中讓幼兒的氣息從而得到鍛煉。

3.在教師的指導(dǎo)下幼兒通過探索，明白吹氣的大小決定物體能否移動。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

教學(xué)重點、難點

活動重點：

讓幼兒的氣息從活動中得到鍛煉。

活動難點：

讓幼兒明白吹氣的大小決定物體能否移動。

活動準(zhǔn)備

1.手工制作的柳條，吹動柳條的工具（教師操作）。

2.乒乓球、小紙條、玻璃珠、小石頭、等各種物體若干供幼兒操作。

3.課前把游戲場所布置好。

活動過程：

一、導(dǎo)入：情景導(dǎo)入（助教教師手拿許多柳條，把手中的柳條扇動起來）

提問語：”小朋友們，為什么春天來的時候，河邊的柳條會飄動呢？”

教師給予啟發(fā)，幼兒發(fā)揮自己的想象（有風(fēng)的吹動）

二、教師利用情景，引發(fā)幼兒用嘴巴吹動柳條，以及用小手感受空氣的流動。

過渡語：“剛剛是因為老師用扇子對柳條的扇動，請小朋友想一想我們能不能用其它方法也讓柳條飄動起來呢？”

教師讓幼兒發(fā)揮各種想象，教師總結(jié)一個：用吹氣的方法。然后請許多小朋友上來感受柳條飄動。

過渡語：”我們剛才用嘴巴吹了柳條，現(xiàn)在小朋友用嘴巴吹一吹你們的小手，讓我們一起來感受一下?！?/p>

三、教師投放材料，讓幼兒自由操作、探索。

（紙條、石頭、乒乓球、各種形狀的物體）

過渡語：“我們發(fā)現(xiàn)了那么多的樂趣，現(xiàn)在請我小朋友們吹一吹！’

四、對物體進行分類，教師進行總結(jié)

過渡語：“剛才我們發(fā)現(xiàn)許多東西能被吹動，有些東西不能吹動，現(xiàn)在請小朋友分別裝在兩個籃子里?！?/p>

總結(jié)：我們吹重的東西需要很大的力，吹輕的東西就不需要那么大的力氣。

五、游戲環(huán)節(jié)，對幼兒的氣息進行一定的訓(xùn)練。

過渡語：“剛才我們發(fā)現(xiàn)我們吹氣的那么多的樂趣，現(xiàn)在我們來玩一個游戲：乒乓大接力?！?/p>

游戲規(guī)則：將小朋友分成每組六個人，分成兩邊，一邊三個人。待老師發(fā)出口令，小朋友開始吹，小朋友將乒乓球放在紅線外面，向?qū)γ娲灯古仪?，小朋友那樣吹，又吹回來。類似接力賽（教師先示范?/p>

注：三局分勝負。教師提前把場地準(zhǔn)備好。

六、結(jié)束部分：

“今天小朋友和老師一起玩了那么多的游戲，小朋友你們有什么感受？”

活動延伸：

1.科學(xué)區(qū)——在教師的指導(dǎo)下比賽吹蠟燭

2.美工區(qū)——吹墨畫

教學(xué)反思

科學(xué)領(lǐng)域活動一直都是非常受幼兒的喜歡的，尤其是這種動手操作而且每個幼兒都能參加到的這種活動應(yīng)該在幼兒園多多展開。本次活動設(shè)計根據(jù)我們班的實際情況進行的，里面出現(xiàn)的現(xiàn)象都是對我們班幼兒平時看見過，但是不知道是怎么回事，通過本次游戲活動讓幼兒明白了里面的科學(xué)道理同時又玩得很開心，會增加幼兒對周圍事物的好奇心，也增強了他們對大自然的探索欲望。

小百科：氣息一指呼吸；呼吸出入之氣，二指說話聲氣，三指訊息，四指氣味，五喻指習(xí)氣，六指詩文的風(fēng)格，七指氣惱。

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