小班語言教案。

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯斡變簣@小班老師，在授課上的經(jīng)驗比較少。教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，有了教案的支持可以讓小朋友們聽的快樂，老師自己也講的輕松。怎么才能讓幼兒園小班語言教案寫的更加全面呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園小班語言教案，希望對您的工作和生活有所幫助。

幼兒園小班語言教案(篇一)

活動目標：

1.在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌、編兒歌，體會文學(xué)活動帶給小朋友的快樂。

2.通過小朋友對于喜愛的小動物的熟悉度嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達力。

3.幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。

活動準備：

1.知識的準備：熟悉幾種動物的叫聲、習性、特征等。

2.材料的準備：小雞玩具一只，米粒若干。

各種動物的圖片若干，并貼在活動室四周。

活動過程：

一.出示小雞玩具，引起幼兒興趣。

1.老師提問：這是誰呀？

看看小雞在干什么？

小雞最喜歡吃米粒啦，她吃到米粒就怎么樣呀？

(很高興很高興我們用一個詞來表示：歡歡喜喜)

二.學(xué)兒歌、編兒歌。

1.我們?yōu)樾‰u說一首兒歌：

小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。

2.（出現(xiàn)小羊）小羊：小朋友也為我說一首兒歌吧。小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西編兒歌。

小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

3.（出現(xiàn)小狗）小狗也請小朋友為他編兒歌。

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

4.小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說的兒歌真高興，旁邊還有許多動物也想請小朋友為他們說兒歌，先選一只喜歡的動物，為他編一首兒歌，編好以后說給客人老師聽。

三.總結(jié)評價。

鼓勵幼兒大膽說給客人老師聽，請客人老師給編的好的小朋友刻上五角星。

幼兒園小班語言教案(篇二)

幼兒園小班語言教案：水果歌

設(shè)計意圖：

本次公開課比賽我選擇的內(nèi)容是小班幼兒語言活動《水果歌》。這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)蘋果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個句子，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識“××水果紅紅的”“××水果黃黃的”等運用到實際生活中。

活動目標：

1.喜歡參加游戲活動。

2.觀察并根據(jù)蘋果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個句子。

3.并能按節(jié)奏回答句子。

活動準備：

1.《水果歌》PPT一套，歌曲《Appletree》、《火車快飛》。

2.圖譜一份、水果圖片若干。

3.響板13個，“水果屋”四個。

活動過程：

（一）導(dǎo)入《水果歌》PPT，激發(fā)幼兒參與的興趣。

1.音樂導(dǎo)入：《火車快飛》。

師：今天老師請來了幾位小客人，它們是誰呢？現(xiàn)在，就讓我們一起開著小火車去看看吧。

2.教師逐步播放PPT（沒涂顏色的水果），并引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱。

師：小朋友，這是什么水果？

3.請幼兒說說這些水果的顏色，播放PPT（有顏色的水果）。

師：我們平時見到的這些水果是什么顏色的？

（二）出示圖譜，教師逐句引導(dǎo)幼兒編兒歌。

師：這些水果都有漂亮的顏色，今天我們就來給水果編兒歌。

1.教師提問：什么水果紅紅的？引導(dǎo)幼兒說出“蘋果蘋果紅紅的”。

（1）出示圖譜卡片，用圖譜幫助幼兒記憶。

（2）請幼兒跟教師一起觀看圖譜念一遍兒歌。

（3）師：我們看看能不能幫其他的水果也編兒歌呢？

2.教師引導(dǎo)幼兒先出題“什么水果黃黃的？”。

（1）幼兒先問，教師回答“雪梨雪梨黃黃的”。

（2）教師隨即把圖譜卡片貼在黑板上，并與幼兒一起念一遍句子。

3.用同樣的方法，依次把葡萄和西瓜編成句子。

4.教師有節(jié)奏的打響板念兒歌一遍。

師：小朋友好聰明，把我們的水果編成一首兒歌，讓老師來念念我們編的兒歌吧！

5.教師引導(dǎo)幼兒看圖譜，請幼兒與教師一起有節(jié)奏的打響板把兒歌念一遍。

（告訴幼兒要求：老師先問，幼兒再回答）

6.鼓勵幼兒把其他水果編進兒歌，進行簡單的創(chuàng)編。

師：小朋友，還有什么水果是紅紅的？我們還可以怎么編？

7.幼兒完整使用響板表演一次。

（三）表演游戲：找找水果的家。

1.介紹游戲玩法。

（1）教師把四個“水果屋”放在教室周圍，引導(dǎo)幼兒說出是什么水果的房子。

師：小朋友，它們是誰的房子呢？我們一起來看看。

（2）教師念兒歌前一句，幼兒回答兒歌后一句，并走到到相應(yīng)的“水果屋”前（請助教協(xié)助示范）

如教師邊打響板邊念：“什么水果紅紅的？”幼兒就有節(jié)奏的打響板說：“蘋果蘋果紅紅的”，并走到“蘋果屋”前。

2.播放《Appletree》歌曲出教室，結(jié)束活動。

師：小朋友，我們回家以后也要和爸爸媽媽一起編兒歌，編好明天來告訴我喲。

現(xiàn)在讓我們一起把水果歌念給其他小朋友聽吧！

（四）延伸活動：

在區(qū)域活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

附兒歌：

水果歌

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？雪梨雪梨黃黃的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園小班語言教案(篇三)

目標：

1.理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。

2.愿意在集體面前較自然地表述。

3.學(xué)習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

準備：

1.用舊掛歷自制的有層次的圖書，可粘貼操作的動物卡片。

2.利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。

3.故事錄音。

過程：

一、第一遍聽故事

1.初步了解故事

(1)出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。

(2)引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。

2.理解故事內(nèi)容

(1)邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。

(2)提問：誰住在最下面?它的下面是誰?誰住在最下面?

小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?

二、第二遍聽故事

1.展示圖書

打開圖書，讓幼兒了解書的結(jié)構(gòu)，然后將動物卡片分別貼在不同的頁碼上，合上書。

2.合作講述

教師放慢速度講述，故事對話部分留給幼兒講述。

分析討論

提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可是現(xiàn)在不能唱了怎么辦呢?

什么時候小麻雀才能唱?

三、第三遍聽故事

1.播放錄音故事。

2.引導(dǎo)幼兒靜靜的等待小鹿醒來，在結(jié)尾時，用醒來的小鹿形象調(diào)換熟睡的小鹿形象。

3.帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。

以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友們。

活動反思：

這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因為它是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復(fù)的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。

托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認知水平和教材的自身特點，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的注意力，通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)習故事中動物的對話，感受愉悅情感。最后通過對故事的學(xué)習培養(yǎng)幼兒移情意識，進一步感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。

幼兒園小班語言教案(篇四)

教學(xué)要求：

1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。

2、幼兒模仿小動物的叫聲。

3、學(xué)習詞：太輕、太響、太快、太慢。

教學(xué)準備：

教學(xué)圖片

教學(xué)過程：

一、出示小花貓，問：小朋友，你們看它是誰呀？（小花帽）

對了，小花貓今天要去參加小動物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名呀？

今天，老師講個故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學(xué)講）

二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞，要求幼兒聽清哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名？

聽故事提問：

1、故事的名稱是什么？

2、故事里有哪些小動物參加了比賽，誰是裁判員。

3、誰得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）？

三、聽故事錄音，老師按故事內(nèi)容操作圖片，幼兒視聽結(jié)合，聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的，不好在哪里？小貓是怎么唱的，好在哪里？

四、老師邊講故事，邊提問：

1、師：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰這是誰的叫聲，小兔說：小雞唱的怎么樣？（學(xué)習詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。

2、師唱：呷呷呷、呷呷呷這是誰在唱？小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學(xué)習詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。

3、師唱：汪汪汪、汪汪汪這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎么樣？（學(xué)習詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。

4、師唱：咩咩咩、咩咩咩這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎么樣？（學(xué)習詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。

5、最后輪到誰？（小貓）師唱：喵喵喵，小白兔說小貓唱得怎么樣？（學(xué)講：不快、不慢、不響、不輕）誰得第一名？ 幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。

五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽，老師作評判員，小白兔戴上頭飾進行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習，唱得不快不慢，不響也不輕。

評析：

幼兒時期，興趣是其學(xué)習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。本教案，從教材的選編到教法的設(shè)計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動物的各種叫聲，接受了唱歌時聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理；把語言、常識內(nèi)容有機地聯(lián)系起來，即加深了幼兒對故事本身的理解，又有效的提高了常識活動的能力。

幼兒園小班語言教案(篇五)

活動目標：

1、能按照序觀察圖片，學(xué)習描述小動物的表情。

2、懂得小伙伴要友好相處。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：活動前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。

2、材料配套：掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》

活動過程：

一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的內(nèi)容。

引導(dǎo)語：小朋友們都喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來我入地。上去好像坐飛機，下來好像坐飛船，一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發(fā)生了什么事情。

二、一次性出示四幅掛圖，引導(dǎo)幼兒自由觀察和交流。

啟發(fā)幼兒交流：小兔子在做什么?小熊來了以后怎么做?結(jié)果怎么樣?

三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，逐幅啟發(fā)提問，幫助幼兒理解和講述圖片內(nèi)容。

1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么?它們玩得怎么樣?(豐富詞匯：開心)cnsjbj.cn

2、圖②③：這時來了一只小熊，它做了哪些不對的事?它是怎樣對待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么樣?(豐富詞匯：害怕)

3、圖④小熊還說了什么?小白兔和小灰兔怎么樣了?

四、引導(dǎo)幼兒相互講述圖片的內(nèi)容。

五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整講述圖片的內(nèi)容。

六、討論交流，給圖片取名。

議一儀：小熊做了哪些不對的事情?它應(yīng)該怎么做才對?小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂?我們可以給圖片取個什么名字?

活動反思：

在進行本課教學(xué)的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎?現(xiàn)在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢?這個問題較具有激發(fā)性，學(xué)生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗進行發(fā)言。有的同學(xué)說可以自己報一塊大石頭，或者再找一個伙伴。這個時候，我強調(diào)一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個同學(xué)。這樣同學(xué)們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進行找了。學(xué)生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中，這樣學(xué)生就能夠更好的的思考。從學(xué)生的回答中看，學(xué)生能夠進行較好的.思考和解決問題。

幼兒園小班語言教案(篇六)

目標：

1、 鼓勵和引導(dǎo)幼兒充分觀察圖畫，結(jié)合圖畫理解文字，學(xué)習句子：熊熊的xx是xx顏色的。

2、認識紅黃綠粉等幾種顏色，復(fù)習和鞏固身體各部位的名稱。

準備：大書、顏色精靈（人手一份）熊熊圖片、玩具熊

過程：

一、 引題：

1、今天我們班來了位小客人，我們來認識一下。（出示玩具熊）

喜歡它嗎？我們抱抱它，親親它吧。

2、老師還給大家?guī)硪恢豢蓯鄣男堋?出示大書)

今天我們又來看書了，這只熊是書中的熊。

二、 看大書：

1、先來看看他的封面吧。你看到了什么？

介紹：這只熊名叫熊熊，聽說書中的熊熊帶來很多顏色小精靈，我們一起去找找吧。

2、學(xué)習第一頁：

（出示粉色小精靈）找找粉色精靈藏在熊熊的什么地方？

熊熊的鼻子是粉色的（指讀）

3、學(xué)習第二頁

（出示棕色小精靈）找找棕色小精靈在熊熊的什么地方？

熊熊的眼睛是棕色的。（指讀）

4、學(xué)習第三頁：

（出示白色小精靈）找找白色小精靈藏在熊熊的什么地方？

熊熊的下巴是白色的。（指讀）

5、學(xué)習第四頁：

我們再來找找熊熊身上什么顏色最多？

這黑色都是熊熊的（毛毛）它是一只黑熊

熊熊的毛毛是黑色的。（指讀）

6、學(xué)習第五頁：

每晚睡覺前，熊熊都要擦一擦粉色的（鼻子），擦擦棕色的（眼睛），洗洗白色的

（下巴），洗洗黑色的（毛毛），好了洗完了該（睡覺了）。

我們來看看熊熊的小床吧。

熊熊的小床是綠色的。（指讀）

7、學(xué)習第六頁：

（出示黃色小精靈）找找黃色小精靈藏在哪里？

熊熊的枕頭是黃色的。（指讀）

8、學(xué)習第七頁：

噓，熊熊已經(jīng)睡著了，我們別去吵它，到它的屋子外面去吧。

多漂亮的屋子呀，它是什么顏色的？

熊熊的屋子是紅色的。（指讀）

三、完整看讀一遍

熊熊帶來的顏色小精靈，我們都找到了。要不我們再來找一遍好嗎？（師生共讀）

四、游戲

老師出示熊熊指偶，幼兒找顏色精靈，并說一說句型：熊熊的xx是xx顏色的。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班語言教案六篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小班語言教案專題，希望您能喜歡！