幼兒園大班教案和說課稿。

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班教案《孫悟空和白龍馬》”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《孫悟空和白龍馬》》

大班教案《孫悟空和白龍馬》適用于大班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)聽從指令，并做出適當(dāng)反應(yīng)，練習(xí)聽信號變速跑，體驗同伴間合作交往的樂趣，快來看看幼兒園大班《孫悟空和白龍馬》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)聽信號變速跑。

2、學(xué)習(xí)聽從指令，并做出適當(dāng)反應(yīng)。

3、體驗同伴間合作交往的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

5、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機，音樂磁帶。

2、鈴鼓1個。

3、孫悟空及白龍馬袖標(biāo)。（與幼兒人數(shù)相等）

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動。

（1）幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓，跟隨音樂節(jié)奏的快慢及輕重邊走邊做動作。音樂停止時，幼兒也停止所有動作。

（2）教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動。

①教師：天氣不錯，大家一起來活動身體吧。我們今天主要是練習(xí)跑的動作，準(zhǔn)備動的時候要把重點放在哪里呢？（膝蓋）請小朋友動腦筋想一想可以怎么做膝蓋的準(zhǔn)備活動。

②請××小朋友示范一下，大家跟著他一起來做。

2、練習(xí)聽信號向不同方向跑。

（1）教師：我是唐僧，你們是孫悟空，孫悟空聽到師傅唐僧發(fā)出快速的鈴鼓聲就向前快跑；如果聽到慢速的鈴鼓聲，就轉(zhuǎn)身慢跑；聽到搖鈴鼓，就原地自轉(zhuǎn)，看看哪個孫悟空最能干。

（2）變化要求練習(xí)：幼兒可以分組進(jìn)行練習(xí)。

3、游戲：“孫悟空和白龍馬”。

（1）教師向幼兒介紹游戲名稱及玩法：幼兒扎上不同的袖標(biāo)扮演孫悟空或者白龍馬，分散站在場地四周，聽教師指令進(jìn)行活動。如教師說：“孫悟空”，戴孫悟空袖標(biāo)的幼兒就向前跑。

（2）熟悉游戲后，教師可以變化指令，如“白龍馬快跑”“孫悟空慢跑”……

（3）幼兒可以換角色進(jìn)行游戲。

4、聽輕松的音樂，教師和幼兒自由坐在地上擺動身體，做放松運動。

小百科：孫悟空是中國著名的神話人物之一，出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州，由開天辟地以來的仙石孕育而生，因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王，尊為“美猴王”。后經(jīng)千山萬水拜須菩提祖師為師學(xué)藝，得名孫悟空，學(xué)會地煞數(shù)七十二變、筋斗云、長生不老等高超的法術(shù)。

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幼兒園大班體育活動 “小猴”智救“白龍馬”

設(shè)計思路：

在體育游戲設(shè)計組織過程中一是強調(diào)安全意識，體育游戲具有竟技和趣味的屬性，幼兒參與欲望強烈，在游戲過程中容易"忘乎所以"，應(yīng)保證環(huán)境設(shè)置，道具使用的安全性。二是體現(xiàn)趣味性，從幼兒最喜愛模仿的人物"孫悟空"為主線，創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育游戲，讓他們進(jìn)入迷人的神話世界。允許其自由發(fā)揮，注重個性張揚，令其情趣盎然，其樂無窮。三是體現(xiàn)"體育"和"智育"的結(jié)合，讓幼兒根據(jù)"小猴"救"白龍馬"的示意圖，積極開動腦筋，完成游戲環(huán)境的布置。四是注重培養(yǎng)幼兒合作精神，有意識用組隊方式進(jìn)行游戲，場地布置須經(jīng)過小組協(xié)商、分工、合作來完成任務(wù)，使幼兒在獲得成就感的同時，體會到團(tuán)結(jié)合作的重要，促進(jìn)其互助觀念的形成。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動作，發(fā)展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

活動準(zhǔn)備：

體操墊3塊、"小桌子"5張(拼搭成魔幻區(qū)的山洞)"金箍棒"25根、25個幼兒自制的猴子面具、"猴哥"和"白龍馬"的音樂磁帶、玩具白龍馬1只、 塑料圈3只

活動過程：

一、場境的布置

今天，我們來做個"小猴"救"白龍馬"游戲。這個游戲主要是"猴王"聽說師傅的"白龍馬"被妖怪抓起來藏在一個秘密的地方，昨天"猴王"已經(jīng)偵察到"白龍馬"被妖怪關(guān)在"宮殿"里。去"宮殿"要經(jīng)過的地方，我己經(jīng)畫出來了。

展示示意圖：

下面請"小孩們"動腦筋，根據(jù)場境的示意圖把這個場境布置出來。

自評：

教師大膽地放手，讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作，小組之間也顯得非常團(tuán)結(jié)合作。幼兒用自己感興趣的方式來完成場境布置，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性、參與性和合作性。

例如A：男孩們看到圖示都主動分成小組抬桌子，把桌子拼成山洞。 女孩們都抬墊子、搭塑料圈。

例如B："金箍棒"25根，孩子們自行拼成小路，有的幼兒不同意拼成小路，這就產(chǎn)生"矛盾"。但有的幼兒說："圖上的天然山洞要我們一起拼搭，還要把金箍棒舉起來呢"。

二、小猴練功

活動伊始，教師扮演"猴王"幼兒扮演"小猴"，音樂響起"猴王"從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹，緊接著大喊一聲："孩兒們_____起____床了"，"小猴"齊聲說："是"。 "猴王"和"小猴"同時雙手放在自己的額頭旁，做觀察事物的動作。 師、幼根據(jù)猴哥的音樂磁帶，一起模仿孫悟空的動作練習(xí)基本功。為了能順利地救出"白龍馬"，我們必須了解"地形"，熟悉"地形"下要孩兒們開始操練吧。幼兒根據(jù)自己的需要，反復(fù)在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側(cè)面鉆的動作等。在練習(xí)過程中，教師不斷鼓勵幼兒動腦筋、想辦法克服困難。

自評：

集中幼兒的注意力，激起大腦皮層的興奮，通過基本功練習(xí)使身體各器官快速進(jìn)入狀態(tài)，同時故事引入的方式，激發(fā)幼兒主動參加體育鍛煉的興趣。幼兒在嘗試中表現(xiàn)大膽、積極和主動，通過自己喜歡的方式進(jìn)行動作練習(xí)，想象力豐富，有些幼兒還有所創(chuàng)造。但也存在少部分幼兒過度興奮的現(xiàn)象。

例如："小猴"在模仿孫悟空地上打滾的動作時，顯得特別"神龍活現(xiàn)"。

三、智救"白龍馬"

"猴王"交待游戲規(guī)則：

1．戴好孫悟空面具，否則"白龍馬"不認(rèn)識你們。

2．一路上要注意安全，跟好"猴王"。否則被"妖怪"發(fā)現(xiàn)了會有生命危險。

3．要堅持不懈、勇敢地完成任務(wù)，不怕困難。

這時幼兒們戴上孫悟空面具準(zhǔn)備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過"魔幻區(qū)"_______到達(dá)高坡處要往下跳_______再到幼兒用"金箍棒"自行搭建的天然山洞，輕輕地快速正面鉆過去______緊接著鉆過秘密通道(塑料圈)，口很小只能側(cè)面鉆過去______最后到達(dá)關(guān)閉"白龍馬"的"宮殿"(多功能滑滑梯)。

幼兒玩游戲時，很自然地進(jìn)入角色。把自己想象成"小猴"，把運動場當(dāng)成了舞臺，邊表演、邊練習(xí)努力克服困難到達(dá)了目的地(宮殿)。這時，"小猴們"興奮地爬上滑下滑滑梯，四處尋找"白龍馬"的下落。但"妖怪"把"白龍馬"轉(zhuǎn)移了，正當(dāng)孩子們四處尋找無果時-----遠(yuǎn)處傳來《白龍馬》的音樂聲，"猴王"牽著"白龍馬"從遠(yuǎn)處走來，"小猴們"興奮極了，大家圍著"白龍馬"隨著音樂邊唱邊舞"金箍棒"。

四、活動結(jié)束

幼兒以小組為單位，協(xié)商分工收拾活動器械。

自評：最后一個環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的快樂。并注意培養(yǎng)幼兒善始善終、堅持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃場地。

例如：當(dāng)"小猴"們戴上自制的面具時，相互嬉鬧，興奮異常。

活動反思：

1."西游記"童話是孩子們最美麗的夢境，但這些故事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的地方?，F(xiàn)在讓幼兒自己來扮演"小猴"，讓他們進(jìn)入迷人的神秘世界，孩子們感到無比歡欣。身處迷人的故事情境，幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當(dāng)自由發(fā)揮，孩子表現(xiàn)自我的自由空間，使孩子參與活動的積極性和興趣倍增。

2.采用嘗試發(fā)現(xiàn)、探索模仿、分工合作的方式，使幼兒變被動為主動、快樂的學(xué)習(xí)。幼兒自主參與游戲場境布置，收拾運動器械，改變了過去由教師事先擬定好活動內(nèi)容和活動規(guī)則，幼兒只是被動參與的現(xiàn)象。幼兒大膽的探索，動腦筋、想辦法并能夠根據(jù)示意圖，分工合作完成場境布置。這樣既顯示了個人的價值，又能體現(xiàn)合作的力量，促進(jìn)其集體榮譽感的形成。

3.在整個過程中，老師以參與者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅持不懈、克服困難完成場境的布置。幼兒通過選擇自己喜歡的方式完成場境布置，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

4．如果層次性再突出些，更能滿足不同發(fā)展水平幼兒的發(fā)展需要。

幼兒園大班體育游戲教案《小猴智救白龍馬》含反思

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班體育游戲教案《小猴智救白龍馬》含反思”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班體育游戲教案《小猴智救白龍馬》含反思》

大班體育游戲教案《小猴智救白龍馬》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)合作游戲的能力，在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動作，發(fā)展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性，初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，快來看看幼兒園大班體育游戲《小猴智救白龍馬》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動作，發(fā)展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

4、感受運動的快樂，愉悅身心。

5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動準(zhǔn)備：

體操墊3塊、“小桌子”5張(拼搭成魔幻區(qū)的山洞)“金箍棒”25根、25個幼兒自制的猴子面具、“猴哥”和“白龍馬”的音樂磁帶、玩具白龍馬1只、塑料圈3只

活動過程：

一、場境的布置今天，我們來做個“小猴”救“白龍馬”游戲。這個游戲主要是“猴王”聽說師傅的“白龍馬”被妖怪抓起來藏在一個秘密的地方，昨天“猴王”已經(jīng)偵察到“白龍馬”被妖怪關(guān)在“宮殿”里。去“宮殿”要經(jīng)過的地方，我己經(jīng)畫出來了。

展示示意圖：

下面請“小孩們”動腦筋，根據(jù)場境的示意圖把這個場境布置出來。

自評：教師大膽地放手，讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作，小組之間也顯得非常團(tuán)結(jié)合作。幼兒用自己感興趣的方式來完成場境布置，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性、參與性和合作性。例如A：男孩們看到圖示都主動分成小組抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩們都抬墊子、搭塑料圈。例如B：“金箍棒”25根，孩子們自行拼成小路，有的幼兒不同意拼成小路，這就產(chǎn)生“矛盾”。但有的幼兒說：“圖上的天然山洞要我們一起拼搭，還要把金箍棒舉起來呢”。

二、小猴練功

活動伊始，教師扮演“猴王”幼兒扮演“小猴”，音樂響起“猴王”從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹，緊接著大喊一聲：“孩兒們_____起____床了”，“小猴”齊聲說：“是”?！昂锿酢焙汀靶『铩蓖瑫r雙手放在自己的額頭旁，做觀察事物的動作。師、幼根據(jù)猴哥的音樂磁帶，一起模仿孫悟空的動作練習(xí)基本功。為了能順利地救出“白龍馬”，我們必須了解“地形”，熟悉“地形”下要孩兒們開始操練吧。幼兒根據(jù)自己的需要，反復(fù)在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側(cè)面鉆的動作等。在練習(xí)過程中，教師不斷鼓勵幼兒動腦筋、想辦法克服困難。自評：集中幼兒的注意力，激起大腦皮層的興奮，通過基本功練習(xí)使身體各器官快速進(jìn)入狀態(tài)，同時故事引入的方式，激發(fā)幼兒主動參加體育鍛煉的興趣。幼兒在嘗試中表現(xiàn)大膽、積極和主動，通過自己喜歡的方式進(jìn)行動作練習(xí)，想象力豐富，有些幼兒還有所創(chuàng)造。但也存在少部分幼兒過度興奮的現(xiàn)象。例如：“小猴”在模仿孫悟空地上打滾的動作時，顯得特別“神龍活現(xiàn)”。

三、智救“白龍馬”“猴王”交待

游戲規(guī)則：

1．戴好孫悟空面具，否則“白龍馬”不認(rèn)識你們。

2．一路上要注意安全，跟好“猴王”。否則被“妖怪”發(fā)現(xiàn)了會有生命危險。

3．要堅持不懈、勇敢地完成任務(wù)，不怕困難。

這時幼兒們戴上孫悟空面具準(zhǔn)備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過“魔幻區(qū)”_______到達(dá)高坡(幼兒園的花壇)處要往下跳_______再到幼兒用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，輕輕地快速正面鉆過去______緊接著鉆過秘密通道(塑料圈)，口很小只能側(cè)面鉆過去______最后到達(dá)關(guān)閉“白龍馬”的“宮殿”(多功能滑滑梯)。幼兒玩游戲時，很自然地進(jìn)入角色。把自己想象成“小猴”，把運動場當(dāng)成了舞臺，邊表演、邊練習(xí)努力克服困難到達(dá)了目的地(宮殿)。這時，“小猴們”興奮地爬上滑下滑滑梯，四處尋找“白龍馬”的下落。但“妖怪”把“白龍馬”轉(zhuǎn)移了，正當(dāng)孩子們四處尋找無果時-----遠(yuǎn)處傳來《白龍馬》的音樂聲，“猴王”牽著“白龍馬”從遠(yuǎn)處走來，“小猴們”興奮極了，大家圍著“白龍馬”隨著音樂邊唱邊舞“金箍棒”。

四、活動結(jié)束幼兒以小組為單位，協(xié)商分工收拾活動器械。自評：最后一個環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的快樂。并注意培養(yǎng)幼兒善始善終、堅持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃場地。例如：當(dāng)“小猴”們戴上自制的面具時，相互嬉鬧，興奮異常。

反思：

1.“西游記”童話是孩子們最美麗的夢境，但這些故事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的地方?，F(xiàn)在讓幼兒自己來扮演“小猴”，讓他們進(jìn)入迷人的神秘世界，孩子們感到無比歡欣。身處迷人的故事情境，幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當(dāng)自由發(fā)揮，孩子表現(xiàn)自我的自由空間，使孩子參與活動的積極性和興趣倍增。

2.采用嘗試發(fā)現(xiàn)、探索模仿、分工合作的方式，使幼兒變被動為主動、快樂的學(xué)習(xí)。幼兒自主參與游戲場境布置，收拾運動器械，改變了過去由教師事先擬定好活動內(nèi)容和活動規(guī)則，幼兒只是被動參與的現(xiàn)象。幼兒大膽的探索，動腦筋、想辦法并能夠根據(jù)示意圖，分工合作完成場境布置。這樣既顯示了個人的價值，又能體現(xiàn)合作的力量，促進(jìn)其集體榮譽感的形成。

3.在整個過程中，老師以參與者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅持不懈、克服困難完成場境的布置。幼兒通過選擇自己喜歡的方式完成場境布置，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

4．如果層次性再突出些，更能滿足不同發(fā)展水平幼兒的發(fā)展需要。

小百科：猴子是一個總稱。靈長類中很多動物我們都稱之為猴。靈長目是哺乳綱的1目，動物界最高等的類群,大腦發(fā)達(dá)；眼眶朝向前方，眶間距窄；手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他趾（指）對握。它也是中國十二生肖之一。

幼兒園大班健康教案：孫悟空和孩兒們

活動目的：

1、在游戲情境中探索紙棍的多種玩法,體驗玩紙棍的樂趣.

2、學(xué)習(xí)跨跳動作，在游戲中提高動作協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備】：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棍、場地分區(qū)、畫圓、妖怪道具、音樂。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有一物多玩的經(jīng)驗、了解孫悟空的故事、理解老師不同的哨音口令。

活動過程：

（一） 開始部分1、游戲情景引入，引發(fā)興趣。

“孩子們看我變成誰？”“現(xiàn)在我就變成了神通廣大的美猴王——孫悟空。我本領(lǐng)可大了，一吹毫毛就把你們都變成我的小猴孩子，看我吹——”

2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動。

“師傅遇到妖怪了我們怎么辦？”

“來孩兒們操練起來。”

拳操、走、跑、彈跳、直立蹲走、鉆等動作練習(xí)。

（二） 基本部分1、調(diào)動幼兒一物多玩經(jīng)驗，進(jìn)一步提升玩法。

“今天看誰能想出不一樣的玩法，看誰的玩法多，誰的本領(lǐng)最大？”

（1）教師巡回觀察、指導(dǎo)，拓展幼兒創(chuàng)造性玩法。

（2）幼兒相互交流展示玩法，引出垮跳動作。

“你們剛才是怎樣玩的？”教師對幼兒探索的多種玩法給予鼓勵肯定。

2、學(xué)習(xí)跨跳動作，掌握動作要領(lǐng)。（難點解決）（1）幼兒展示跨跳玩法，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)雙腿快速跟進(jìn)。

“真厲害，他的雙腿跟進(jìn)的特別快，我們再來仔細(xì)的看看”。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。

（2）教師兩次示范，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)前腿高抬，加速助跑。

“剛才我是怎樣跨跳過去的？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

（3）幼兒自由選擇不同高度的“小山”挑戰(zhàn)練習(xí)，教師重點指導(dǎo)。

“打妖怪的路上有三座不同高度的小山，每座小山都去嘗試一下，看你能跨越幾座山?！?/p>

幼兒自由選擇高度不同的小山進(jìn)行跨跳練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。

3、跨越引入鉆洞，幼兒練習(xí)鉆山洞。

4、游戲：打妖怪（1）教師、幼兒共同協(xié)商布置場地，教師介紹游戲的玩法。

（2）幼兒游戲：

第一次游戲重點指導(dǎo)規(guī)則與動作。

第二次游戲重點指導(dǎo)動作。

第三次游戲重點引導(dǎo)幼兒提高速度，增加游戲的難度。

（三）結(jié)束部分：

放松游戲：面條人。

幼兒園大班教案《孫悟空72變》

大班教案《孫悟空72變》適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒練習(xí)雙腳交替在直線型、s型“木樁”上行走，練習(xí)在高矮不同的物體上行走，保持身體平衡，培養(yǎng)幼兒動作的靈活、協(xié)調(diào)性，練習(xí)匍匐前進(jìn)，激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)的興趣，快來看看幼兒園大班《孫悟空72變》教案吧。

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒動作的靈活、協(xié)調(diào)性。

2.練習(xí)雙腳交替在直線型、s型“木樁”上行走，練習(xí)在高矮不同的物體上行走，保持身體平衡。

3.練習(xí)匍匐前進(jìn)，激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)的興趣。

4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力

5.體驗同伴間友好的情感。

活動準(zhǔn)重備：

奶粉罐填沙制作的祥云，八寶粥盒填沙制作的木樁，跨欄，自制“灌木叢”，音樂。

利用孫悟空“72變”的本領(lǐng)貫穿活動始終，讓幼兒在體驗變化多種角色的樂趣上操練多種本領(lǐng)。

活動過程：

一、開始部分

教師扮孫悟空帶幼兒進(jìn)教室，組織幼兒模仿猴子，（抓耳撓腮等動作）練習(xí)走、跑、滾，進(jìn)行熱身運動。

二、基本部分

1.教師激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)的興趣，引出孫悟空72變的本事，帶領(lǐng)幼兒練本領(lǐng)，將小猴變成烏龜、兔子、小馬等練習(xí)爬行、單腳或雙腳跳、慢跑或快跑等動作。

（1）烏龜爬。爬過草地，繞過土丘，到達(dá)終點。

（2）兔子跳。跳過草地，跳過土丘，到達(dá)終點。

（3）小馬跑。跑過草地，跨過土丘，到達(dá)終點。

2.教師創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)幼兒走木樁、爬灌木叢，練習(xí)走s線和匍匐前進(jìn)。

走木樁動作要領(lǐng)：腰挺直，雙臂展開保持平衡，腳踩穩(wěn)。

匍匐前行動作要領(lǐng)：身體貼住地，雙臂彎曲，放在肩的兩側(cè)，交替運動帶動身體前進(jìn)，同時雙腿協(xié)調(diào)地隨身體向前運動。

3.游戲“騰云駕霧”。教師介紹游戲玩法，鼓勵幼兒大膽挑戰(zhàn)，激發(fā)幼兒活動的興趣。

動作要領(lǐng)：腰挺直，雙臂展開保持平衡，腳踩穩(wěn)。到達(dá)最后一個祥云作眺望狀，輕輕跳下。

三、結(jié)束部分

1.放松運動：面條人。

孫悟空吹了一口氣把小猴變成了面條，放進(jìn)鍋里煮，引導(dǎo)幼兒做全身放松活動。

2.創(chuàng)設(shè)到對面山上摘桃子情景，帶幼兒離開活動室。

幼兒百科：孫悟空是中國著名的神話人物之一，出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州，由開天辟地以來的仙石孕育而生，因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王，尊為“美猴王”。后經(jīng)千山萬水拜須菩提祖師為師學(xué)藝，得名孫悟空，學(xué)會地煞數(shù)七十二變、筋斗云、長生不老等高超的法術(shù)。

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