幼兒園大班教案反思。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班教案《高人矮人》含反思”，僅供您在工作和學習中參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《高人矮人》含反思》

大班教案《高人矮人》含反思適用于大班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法，鍛煉孩子們的思維能力，培養(yǎng)他們反應的靈敏性，在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲，快來看看幼兒園大班《高人矮人》含反思教案吧。

活動目標

鍛煉孩子們的思維能力，培養(yǎng)他們反應的靈敏性。

使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學重點、難點

重點：讓孩子們感受室外活動的樂趣，感受集體活動的樂趣，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣。

難點：逆向思維。

活動準備

好天氣就可以了

活動過程

一、首先老師帶領孩子們走成圓形隊，然后老師站在圓心位置，大家面向老師站好。

二、游戲開始，老師說“高人”，全體孩子立即提起腳跟，同時兩臂上舉；老師說“矮人”，全體孩子立即蹲下，同時兩手抱膝。老師未說“高人”或“矮人”時，不能做動作。

三、逆向思維，即老師說“高人”時，孩子做蹲下的動作;老師說“矮人”時，孩子們提起腳跟，兩臂上舉。

四、在孩子們掌握了游戲的玩法后，我讓一個孩子擔任發(fā)指令者。

教學反思

孩子們玩得興致勃勃，他們的思維能力、反應能力、動作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng)；師生、生生互動得很好。但從游戲中可以看出，孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺，應該多加強鍛煉和提高。還有哪個孩子反應慢了，動作做錯了，其他孩子們會起哄，看著他大笑，我及時地引導孩子們：不能嘲笑別人的錯誤，應該友好地提醒和幫助別人；我們不僅要長身體，長個子，我們心靈也要成長，成長為一個有禮貌、受歡迎的孩子！

小百科：高度首先是個物理空間的概念，作為物理空間概念的“高度”含意比較簡單，是指從地面或基準面向上到某處的距離；從物體的底部到頂端的距離。

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[薦]小班音樂高人和矮人教案反思模板

古人云，工欲善其事，必先利其器。每個教師在走上講臺前，都會做好自己的教案。教案不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力。我要怎么樣寫教案才好呢？編輯特意收集和整理了小班音樂高人和矮人教案反思，希望能為你提供更多的參考。

小班音樂高人和矮人教案反思(篇1)

設計思路

游戲是孩子們最喜歡的活動。音樂《高人和矮人》旋律輕快動聽，高低音區(qū)別明顯。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點設計了小班音樂游戲《高人和矮人》。《綱要》中指出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒又形乙怨适乱?，以在高矮王國玩的情景貫穿，并讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

活動目標

1.嘗試根據(jù)音的高低不同模仿高人、矮人走路的樣子。

2.在高人走矮人走的情境中，體驗音樂游戲的快樂。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動重點

感知和區(qū)分音的高和低。

活動難點

根據(jù)音的高低表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。

活動準備

幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已學會蹲步走;會做《木頭人》的游戲。

教師材料準備：《高人和矮人》音樂;圖片;高、矮兩扇門;高人矮人胸牌若干

活動過程：

一、去高人和矮人家做客

1、幼兒聽音樂進場(播放音樂《玩具進行曲》)：今天天氣真不錯，藍藍天、白白的云、還有紅紅的太陽，我們一起去公園里玩好嗎?

2、出示高矮兩扇門圖片提問：看看這是什么?

小結(jié)：是高高的大門，和矮矮的小門。這里有高矮兩扇門。

3、個別幼兒嘗試走過矮門(出示教師自制的矮門)

4、提問：這扇門那么矮你是怎么走過去的?(蹲下來，鉆過去的，慢慢走過去。)

小結(jié)：這扇矮矮的門要蹲下來才能走過去。

5、到矮人家做客(集體初步體驗和嘗試矮人走)

矮人家里什么都是矮矮的，我們要蹲下來走，現(xiàn)在劉老師來扮演矮人邀請你們來做客好嗎?你們聽矮人喜歡聽的音樂聲音是什么樣的?聲音低低的。(教師先示范并邀請幼兒去矮人家做客)

6、剛才我們?nèi)チ税思遥F(xiàn)在要去高人家做客了(出示高門)

高人的家什么都是高高的，我們要踮起腳尖，伸長手臂噢，劉老師來扮演高人邀請你們來做客好嗎?你們聽連高人喜歡聽的音樂聲音都是高高的。(教師先示范并邀請幼兒去高人家做客)

二、情景表演：高人矮人去散步

1.故事引出：高人和矮人是一對好朋友。今天天氣那么好他們決定要去草地上散步，請你聽一聽哪段是高人走路的音樂，哪段可能是矮人走路的音樂?

2、欣賞音樂《高人和矮人》，提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂?

3、過渡：你們認為高人散步的音樂聲音也是高高的，矮人散步的音樂聲音也是低低的。你們猜的到底對不對呢?我們來看看。

4、再次播放音樂，出示圖片進行驗證。

5、聽音樂分段學一學高人和矮人散步走路的樣子。

6、聽音樂自由表演。(有高音也有低音，音樂隨機播放區(qū)分低音和高音)7、教師進行評價再次嘗試。

三、游戲：誰是木頭人

1.介紹游戲規(guī)則：聽清楚音樂，高人的音樂，高人走，矮人蹲著不動當木頭人;當矮人的音樂響起，矮人走，高人站著不動當木頭人。

2.玩誰是木頭人的游戲第一遍(教師扮演高人，幼兒扮演矮人，聽清楚音樂)3.玩誰是木頭人的游戲第二遍(再嘗試一遍)。

四、結(jié)束

今天我們跟高人和矮人玩了那么多游戲，真開心，現(xiàn)在該和他們說再見了。(播放音樂和高人矮人說再見。)

活動反思：

我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實，當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。

小班音樂高人和矮人教案反思(篇2)

活動目標：

1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分：

請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、教師出示高人矮人圖片引起幼兒興趣。圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。

2、教師以講故事的形式進入主題。高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?

3、初步分析高低音。我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。

4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。我們一起來學高人矮人走路。

5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，按順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結(jié)束部分

教師和幼兒一起跳健康操。高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意?大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。

活動反思：

優(yōu)點：

1、教師教學目標明確，教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應互動，語言敘述準確且生動，充分調(diào)動了孩子進入角色的興趣。

2、活動設計較有層次感，利用簡單的有關小樹長高了的歌曲引出主題，!來自教案.!并逐步提出課程內(nèi)容，由易到難，由徒手到使用樂器――鈴鼓，滲透了教師對孩子的循序漸進性。

3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動中，形式很好。

4、配課老師也能積極投入角色，配合較默契，

小班音樂高人和矮人教案反思(篇3)

活動設計：

游戲是孩子們最喜歡的活動。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點設計了小班音樂游戲《高人和矮人》。讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

活動目標：

1、感知音的高低，根據(jù)音的高低不同做相應的動作。

2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人散步的樣子，體驗音樂游戲的快樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動重點難點：

活動重點：

感知和區(qū)分音的高和低。

活動難點：

根據(jù)音的高低大膽表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒已學會蹲步走;會做《木頭人》的游戲。

材料準備：《高人和矮人》音樂，圖片，草地，高、矮兩扇門，黑白襪子人手一只。

活動過程：

一、去高矮王國玩。

1、幼兒聽音樂進場。

2、選擇一扇自己喜歡的門進入。

二、情景表演：高人矮人去散步。

1、故事引出：高人和矮人是一對好朋友。有一天，他們要去草地上散步，請你聽一聽哪段是高人走路的音樂，哪段是矮人走路的音樂?

2、欣賞音樂《高人和矮人》，出示圖譜。

3、提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂?

4、分段學一學高人和矮人散步走路的樣子。

5、聽音樂自由表演。

6、提升要求再次游戲。

三、游戲：高士兵和矮士兵。

1、講述音樂故事：聽說高人國和矮人國要招士兵，請你們來做士兵。(.教案網(wǎng)出處)高人國的士兵戴上白色的襪子，矮人國的士兵戴上黑色的襪子。

2、講解游戲規(guī)則：先選擇自己喜歡的角色，然后聽清楚音樂，高人的音樂，高士兵出來巡視，矮士兵蹲著不動;當矮人的音樂響起，矮士兵出來巡視，高士兵站著不動。

3、根據(jù)音樂角色進行游戲。

4、教師小結(jié)，提升要求。

5、可交換角色再次游戲。

四、游戲結(jié)束

隨《高人和矮人》音樂離開高矮王國。

活動反思：

我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實，當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。

幼兒園大班體育鍛煉游戲活動：高人矮人走

目標：1、區(qū)分碗和盤子形狀和高矮的不同，并用肢體動作模仿高人墊起腳尖走和模仿矮子蹲下身子走。

2、看到物體后能迅速作出相應的肢體反應，體驗游戲的快樂。

準備 ： 幼兒已玩過高人走和矮人走的游戲。

回家觀察、比較碗和盤子的不同特征。

碗和盤各一只。

過程

一、碗和盤哪里不一樣?

師： 出示碗和盤，引導幼兒觀察比較：碗和盤子誰高，誰矮。

二、高人和矮人。

1、引導幼兒想象，將碗和盤子擬人化：用什么人的動作來表現(xiàn)碗，用什么人的動作來表現(xiàn)盤子的動作。

2、幼兒根據(jù)自己的想法進行模仿活動。

3、幼兒交流分享：請幼兒將自己的想法和動作在同伴面前表演，較好的動作組織全體幼兒跟著模仿。

三、高人走和矮人走。

1、引導幼兒想象模仿高人走和矮人走的動作，要求幼兒盡可能地形象表現(xiàn)。

2、將墊腳走和蹲著走作為高人走和矮人走的基本動作，要求幼兒在場地上進行自由練習。

四、游戲：《開飯了!》

1、介紹游戲的玩法：幼兒四散在活動場地上，當聽到老師"開飯了"的口令時，幼兒有節(jié)奏地踏步走，當老師發(fā)出"飯來了"的口令時，幼兒便迅速作出相應的高人走路的動作，當老師發(fā)出"菜來了"的口令時，幼兒便迅速模仿矮人的動作。

2、交代游戲規(guī)則：幼兒在游戲中相互之間不能碰撞。

3、教師組織幼兒玩游戲數(shù)遍后可以請幼兒當發(fā)號司令者。

幼兒園中班教案《小矮人運禮物》含反思

居安思危，思則有備，有備無患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班教案《小矮人運禮物》含反思》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小矮人運禮物》含反思》

中班教案《小矮人運禮物》含反思適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒能積極的參與體育活動，準守游戲規(guī)則，鞏固手膝爬、手腳爬，練習側(cè)面鉆，增強動作的協(xié)調(diào)性，鍛煉平衡能力及快速反應能力，快來看看幼兒園中班《小矮人運禮物》含反思教案吧。

活動目標

1、鞏固手膝爬、手腳爬，練習側(cè)面鉆，增強動作的協(xié)調(diào)性。

2、能積極的參與體育活動，準守游戲規(guī)則。

3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

教學重點、難點

重點：學會運用側(cè)面鉆

難點：能有意識地控制手腳膝蓋的活動，保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活，并能夠認識圖標，按要求開展游戲活動。

活動準備

1、輪胎若干，竹竿若干，板凳若干，墊子若干，球若干，籮筐六個個，箭頭等標志

2、幼兒墊背的毛巾

3、音樂

活動過程

（一）第一個環(huán)節(jié)：開始部分

根據(jù)活動的內(nèi)容，帶領幼兒做熱身運動，活動各個關節(jié)，做到課前的準備活動，避免體育活動中拉傷肌肉。我選擇了《稍息立正站好》的音樂，具有節(jié)奏感。帶領幼兒嘗試側(cè)面鉆的技巧，讓幼兒提前認識側(cè)面鉆。

（二）第二個環(huán)節(jié)：基本部分

在這一個環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識地探索到外婆家通過障礙物的方法。

1、提出問題：“用什么方法到公主家去？”

此時，教師應盡量啟發(fā)鼓勵自主探索鉆和爬的方法，我重點觀察提取幼兒說出的手膝爬，手腳爬，側(cè)面鉆的比較關鍵方法。同時關注幼兒的動作情況，根據(jù)幼兒的個體差異，因人施教。

2、請幾個幼兒進行示范，試一試。

請個別幼兒上來給大家演示手膝爬，手腳爬，側(cè)面鉆。重點關注幼兒的動作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒爬和鉆時要注意哪些動作要領，讓幼兒把動作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。

3、增加難度，“小矮人運禮物”

幼兒自行選擇路線，根據(jù)圖示運用手膝爬，手腳爬，側(cè)面鉆，通過障礙物到指定地點將球運到另一個地點。并且要求幼兒動作規(guī)范。

（三）第三環(huán)節(jié)：分散游戲

為了提供自由活動的時間，符合情景，我們采取了分散游戲分享禮物，這時幼兒可以選擇一個球自由玩耍。練習玩球，為下一節(jié)課做準備。

（四）第四環(huán)節(jié)：結(jié)束部分

師：“小矮人們，我們玩完了禮物，把現(xiàn)場收拾收拾回家看動畫片了?！?/p>

教師帶領幼兒收拾玩具，養(yǎng)成收拾的好習慣，然后大家一邊念兒歌一邊在游戲中回教室。

教學反思

幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在體育活動中增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢，不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、合作的態(tài)度。隨著對《綱要》的不斷學習，我們體會到《綱要》摒棄了以往體育活動中重效果輕過程，過分注重技能訓練的弊端，從指導思想和基本要求方面都體現(xiàn)了以人為本，促進每個孩子一生可持續(xù)發(fā)展的教學思想與教學理念。讓孩子主動學習，充分發(fā)揮幼兒的自主性、主動性、創(chuàng)造性。這就要求我們教師在活動中要不斷地更新自己的教育理念，適時調(diào)整自己的教育行為。

經(jīng)過各位老師多次的觀摩，建議，我將課程修改的更加合理化，主題更加突顯，目的更加明確，情景更加合理。在各環(huán)節(jié)鍛煉中，個別幼兒因為競爭意識，而忽略了我要求的規(guī)則，但是都能夠在我的提醒之下，糾正過來。本活動的難點是能夠認識圖標指示通過障礙物完成運球，個別幼兒無法協(xié)調(diào)自己的身體通過障礙物，這一方面應該盡力完善，并且理解個別幼兒的差異，鼓勵他們將游戲進行下去。還有些幼兒由于速度，使后面的幼兒有等待的現(xiàn)象，我們可以讓等待的幼兒成為他們的啦啦隊，這樣提高了幼兒的情緒和積極性。在游戲結(jié)束后，可能會有個別情緒較高的幼兒舍不得離去，這方面應該及時轉(zhuǎn)換場景，我用了《木頭人》改編成《小矮人》這個游戲來結(jié)束。

小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。

幼兒園大班數(shù)學活動教案《小矮人上樓梯》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班數(shù)學活動教案《小矮人上樓梯》含反思》

大班數(shù)學活動教案《小矮人上樓梯》含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒能按正確的順序唱數(shù)1-10，愿意跟著老師一起進行10以內(nèi)的唱數(shù)活動，能合著身體動作有節(jié)拍地唱數(shù)，快來看看幼兒園大班數(shù)學活動《小矮人上樓梯》含反思教案吧。

活動目標：

◇愿意跟著老師一起進行10以內(nèi)的唱數(shù)活動。

◇能按正確的順序唱數(shù)1-10。

◇能合著身體動作有節(jié)拍地唱數(shù)。

◇培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

◇讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備：

◇學具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。

活動過程：

◇游戲：小矮人上樓梯

1．老師操作紙偶講故事：

小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù)：12345，678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，向小朋友們揮揮手。

2．請幼兒用手點桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶,師生一起有節(jié)奏地學小矮人唱數(shù)，反復唱數(shù)幾遍。

3．幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況，能否按正確的順序唱數(shù)，是否有節(jié)奏，手口能否配合一致等。對不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領幼兒唱數(shù)。

◇音樂游戲：《十個小矮人》

1．請十個小朋友當小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。

2．十個手指頭當做十個小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。

◇戶外游戲：小朋友上樓梯。

帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數(shù)。

反思：

這是一個數(shù)前教育活動，目的在于讓幼兒熟悉10以內(nèi)各數(shù)詞的順序。在幼兒學習點數(shù)之前，首先要學會按照順序念數(shù)詞，為幼兒正式學習數(shù)數(shù)打下基礎，這種唱數(shù)活動常常是在日常生活中進行，比如：一邊走路、或者上樓梯，一邊和孩子念數(shù)詞；通過兒歌進行唱數(shù)練習，如《上山打老虎》等。當然，也可以組織一些典型的游戲活動，有目的地對幼兒進行強化訓練。上面這個教學活動就是一個典型的唱數(shù)練習活動。在組織這個活動是要注意三點：

（1）趣味性。整個活動以游戲的口吻貫穿，使活動充滿趣味，這樣才能激發(fā)兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動的積極性。

（2）以動作伴唱數(shù)。在唱數(shù)的過程中，老師要引導幼兒做各種不同的動作伴隨口頭唱數(shù)，這樣有利于幼兒從口頭數(shù)數(shù)逐步發(fā)展到按物點數(shù)。

（3）注意練習的密度。老師要少講，幼兒要多練，變換不同的形式，不斷地練習。

小百科：數(shù)字的起源有兩種說法，一是說起源于我國，史書上說中天皇君兄弟十三人，號曰天靈，其中一人發(fā)明了數(shù)字，繼而又發(fā)明了天干、地支。發(fā)明數(shù)字：零、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、廿、卅、卌、百、千、萬。

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