樹上的鞋教案。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“2023精選兒童《鞋》教案模板四篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

兒童《鞋》教案(篇一)

課題：

有趣的鞋

課時(shí)：

1課時(shí)

課堂類型：

設(shè)計(jì)應(yīng)用欣賞評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

2、通過(guò)觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用各種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。

2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。

教具學(xué)具：

舊畫報(bào)、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

欣賞教師帶來(lái)的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“看”，“想”，“說(shuō)”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。

2、發(fā)展階段

以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品。

（1）以小組為單位,對(duì)各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。

（2）繪畫制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過(guò)直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。

四、教學(xué)拓展

1、可以使用各種廣告紙，舊畫報(bào)，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來(lái)制作鞋子的鞋底或鞋面。

2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。

3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。

4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評(píng)比。

兒童《鞋》教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂。

2、 感受大鞋踏出的不同聲音。

3、培養(yǎng)幼兒想象力,創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙 硬紙板 塑料袋 鐵皮 木板 墊子

活動(dòng)地點(diǎn):

操場(chǎng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、充分感受

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上會(huì)有不同的聲音，豐富幼兒的感受。

a .教師：你們手上拎的是什么樣的鞋子？(幼兒回答.)

b. 教師：我們穿上大鞋踩踩,是什么感覺？(任意請(qǐng)幼兒談感覺)

c. 教師：我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w，聽聽有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺？

讓幼兒穿著大鞋跟著老師從準(zhǔn)備的材料上一一走過(guò)，然后談?wù)劯杏X,說(shuō)說(shuō)發(fā)出的聲音.

2、游戲引導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏。教師出示鈴鼓和小朋友做游戲。

老師敲擊出不同的節(jié)奏并說(shuō)："我的鈴鼓會(huì)唱歌"。然后小朋友說(shuō)"我的大鞋會(huì)唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。

3、自由創(chuàng)編

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

教師：你們的大鞋會(huì)唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會(huì)唱出什么不一樣的好聽的歌。

4、成果分享

引導(dǎo)幼兒分享自己和朋友創(chuàng)編的快樂。

教師：你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌，我們來(lái)表演一下，讓朋友都聽聽、學(xué)學(xué)，誰(shuí)來(lái)唱？

兒童《鞋》教案(篇三)

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)正確穿鞋。

2.引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣，感受愉快情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.圖片三個(gè)小娃娃在學(xué)本領(lǐng)，其中一個(gè)鞋子穿錯(cuò)了。

2.爸爸媽媽的鞋，與幼兒人數(shù)相同。

3.鞋店標(biāo)志。

4.音樂，爸爸的鞋子像小船。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

1.小朋友們今天我們的教室里來(lái)了許多小客人，他們是來(lái)干什么的呀？（幼兒：他們來(lái)學(xué)本領(lǐng)。）

2.原來(lái)他們和我們一樣，都在學(xué)本領(lǐng)。我們一起拍手歡迎他們。（幼兒：歡迎小朋友）

3.小朋友們覺得他們漂亮嗎？（幼兒：漂亮）他們什么地方很漂亮？（幼兒：他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子）

4.他們和我們小朋友一樣很漂亮，穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的，褲子呢？（幼兒：一樣的），鞋子呢？（幼兒：不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍(lán)色的，這雙是粉紅色的。）（幼兒：一個(gè)弟弟小朋友的鞋子穿錯(cuò)了?。?/p>

5.你怎么看出來(lái)他的鞋子穿錯(cuò)了？那你來(lái)幫他重新穿一下好嗎？[請(qǐng)幼兒上前，將放錯(cuò)的鞋子換過(guò)來(lái)]

6.你們知道嗎？其實(shí)鞋寶寶是一對(duì)好朋友，它們要好時(shí)，臉對(duì)著臉，你對(duì)我笑，我對(duì)你笑，親熱極了。

7.你們喜不喜歡鞋寶寶？（幼兒：喜歡。）

8.那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對(duì)好朋友？[幼兒觀察自己的鞋子。]（幼兒：是一對(duì)好朋友。）

9.哦，你們的鞋寶寶是一對(duì)好朋友，就像Cindy和小朋友一樣，也是好朋友。

二、黏貼小花，初步練習(xí)正確穿鞋

1.現(xiàn)在Cindy要送禮物給鞋寶寶，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。

2.你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢？（幼兒：想。）送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。[分發(fā)小花，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作黏貼小花]

3.送好了沒有？[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來(lái)握握手。[教師和幼兒鏡面效果，紅花對(duì)紅花，藍(lán)花對(duì)藍(lán)花。在游戲中驗(yàn)證鞋子的]{如果幼兒貼錯(cuò)了咦？你怎么是一朵紅紅的花呀？趕快換一換，紅花應(yīng)該在哪只鞋寶寶上面？}

4.鞋寶寶戴了紅花帶了藍(lán)花，鞋寶寶說(shuō)它真高興，現(xiàn)在鞋寶寶想請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)小老鼠上燈臺(tái)的游戲，想不想玩啊？（幼兒：想。）那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對(duì)臉并在一起，休息一會(huì)兒。準(zhǔn)備好了嗎？（幼兒：準(zhǔn)備好了。）[幼兒脫下鞋子。]小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，叫媽媽，媽不來(lái)，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒辦法，嘰里咕嚕滾下來(lái)。

三、參觀鞋店，激發(fā)幼兒興趣

1.呦！眼睛快睜開看一看我們到了哪里了？[出示鞋店]我們到鞋店里了。

2.看一看，鞋店里的鞋子多不多??？（幼兒：多。）

3.鞋店里的鞋真多都有些什么鞋?。浚ㄓ變海簨寢尩母吒职值拇笃ば?。）你們喜歡哪雙鞋?。?/p>

4.那你們想不想穿一穿??？（幼兒：想。）

5.挑一雙你喜歡的鞋穿起來(lái)。[幼兒穿鞋。]

四、通過(guò)嘗試，體驗(yàn)穿不同鞋的感覺。

1.小朋友們，爸爸媽媽的鞋穿起來(lái)是什么感覺啊？[請(qǐng)幼兒在教室內(nèi)自由行走，并簡(jiǎn)單描述走起來(lái)的感覺]（幼兒：大大的，寬寬的。）

2.音樂兒歌：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地。

3.穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎？（幼兒：不方便。）那穿什么鞋走起路來(lái)最方便呢？（幼兒：寶寶的鞋。）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

3.哦，那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒穿上正確的鞋。]

兒童《鞋》教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

１、體驗(yàn)穿大鞋與穿小鞋的不同感覺。

２、感受樂曲，初步學(xué)唱歌曲，能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)穿大鞋與穿小鞋。

３、喜歡參加歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的快樂情緒。

４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

５、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：大鞋和小鞋。

１、鼓勵(lì)幼兒穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，體驗(yàn)穿大鞋及穿小鞋的不同感覺，初步學(xué)習(xí)節(jié)奏。

師：看，這兒有爸爸的大鞋，還有娃娃的小鞋，請(qǐng)你找一雙鞋子穿著走一走，體驗(yàn)一下有什么感覺？聽一聽，又會(huì)發(fā)出什么聲音？

２、幼兒邊走邊說(shuō)說(shuō)自己的感覺，及鞋子發(fā)出的聲音。

提問：穿著爸爸的大鞋有什么感覺？爸爸的大鞋像什么？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？穿著娃娃的小鞋有什么感覺？像什么？又會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答后集體體驗(yàn)，并聽一聽走路的聲音。）

３、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分，引導(dǎo)幼兒邊走邊聽，初步感知，學(xué)習(xí)節(jié)奏。

師：穿著大鞋和小鞋走路，有時(shí)快快的，有時(shí)慢慢的，還可以唱著歌走一走，來(lái)我們一起來(lái)試一試。（兩遍結(jié)束后，換好鞋子。）

二、學(xué)習(xí)歌曲：大鞋和小鞋。

師：剛才你們穿著大鞋和小鞋走路的聲音真好聽，老師把它編成一首歌，想聽嗎？

１、教師范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問：你聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒用歌曲中的話來(lái)回答，幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。）

２、幼兒看圖譜，教師再次范唱歌曲。

３、幼兒看圖譜朗誦歌詞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看懂踢拖聲及的篤聲的圖譜。

４、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。

三、完整地演唱歌曲。

１、完整地演唱歌曲，提醒幼兒唱出強(qiáng)弱的不同。

２、師幼接唱，教師唱前半部分，幼兒唱聲音部分。

３、邊唱邊用手做拍膝蓋、點(diǎn)膝蓋的動(dòng)作。

你穿爸爸的鞋子嗎？感覺像什么？穿我們自己的鞋子，你又感覺像什么？我們來(lái)聽聽歌曲里是怎么唱的？（欣賞歌曲一遍）

活動(dòng)反思：

第一環(huán)節(jié)很快就過(guò)去了，而且經(jīng)過(guò)“穿鞋”的體驗(yàn)，孩子們很喜歡也能用自己的語(yǔ)言去表達(dá)自己的感受，這個(gè)時(shí)候的表達(dá)是清晰的、總結(jié)性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時(shí)候，孩子們就會(huì)關(guān)注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來(lái)也是比較容易的。曲子設(shè)計(jì)了一張圖譜，圖譜非常清楚，而且用到了孩子們學(xué)到的一些數(shù)學(xué)符號(hào)，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來(lái)記住歌詞，孩子們?cè)趫D譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好！

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2023最新：小班教案之四

核心目標(biāo)

1、愿意嘗試用普通話說(shuō)一句話。

2、能安心聽別人講述。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)。

提供幼兒與成人之間的交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒愿意說(shuō)話。

材料方面既可以為幼兒準(zhǔn)備好五彩繽紛的.紙片花朵，也可以提供彩色紙，讓幼兒隨意撕成花朵（小圓片或形似花朵）。

利用恐龍形象以及所注入的與恐龍交朋友、獻(xiàn)花、合影等游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒用普通話表達(dá)問候的愿望。

材料與環(huán)境

1、準(zhǔn)備“恐龍滑梯”大圖片（上有雙面膠帶）。

2、每人一朵小花。

3、玩具相機(jī)。

主要環(huán)節(jié)

1、引導(dǎo)幼兒觀察“恐龍滑梯”圖片，幫助幼兒講出自己玩滑梯的感受和經(jīng)歷。

2、組織幼兒玩游戲“我和恐龍合個(gè)影?！?/p>

（1）幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)一句簡(jiǎn)短的普通話，和恐龍打招呼，并將手中的小花送給恐龍（帖在恐龍身上）。老師用手中的相機(jī)給幼兒與恐龍合影。

（2）集體學(xué)說(shuō)“恐龍你好！我和你一起玩”。教師請(qǐng)幼兒與花恐龍一起合個(gè)影。

活動(dòng)材料

花恐龍

街頭，有一座大大的恐龍雕像。

小狗來(lái)啦，在恐龍身上插上一朵花。

小貓來(lái)啦，在恐龍身上插上一朵花。

你一朵，我一朵，恐龍變成了花恐龍。

小猴招手叫：“來(lái)來(lái)來(lái)，我們和花恐龍一起照張相?！?/p>

花開的季節(jié)，小動(dòng)物們的心情和花一樣快樂。

2023小班語(yǔ)言教案匯編四篇

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“2023小班語(yǔ)言教案匯編四篇”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小班語(yǔ)言教案(篇一)

設(shè)計(jì)思路：

通過(guò)故事讓小朋友知道輪子是可以滾來(lái)滾去的，孩子們聽到會(huì)滾來(lái)滾去的輪子很開心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情緒。

2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力。

3.能夠用簡(jiǎn)單句完整地回答問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.觀察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。

2.PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入1.出示照片:輪胎小朋友們，看這是什么?什么形狀的?

你們玩過(guò)輪胎嗎?是怎么玩的?

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn),完整地說(shuō)出:“輪胎圓圓的,滾得特別快?！?/p>

3.這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關(guān)注點(diǎn)：

預(yù)設(shè)策略：

1.實(shí)物支持2.生活經(jīng)驗(yàn)鏈接二、欣賞故事1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎，拖也拖不動(dòng)”。

2.小松鼠遇到什么困難啦？

3.是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件沒麻煩的事。不信啊，我們也來(lái)嘗試下。

4.在大家的合作下，輪胎終于被我們拖上來(lái)了。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。

5.繼續(xù)講述至“真好玩！”

6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方? 發(fā)生了哪些有趣的事情?

7.講述故事至“快樂的輪胎!”

8.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?

9.小動(dòng)物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

10.請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?

根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

11.小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢?怎么變?

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)12.教師語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn)：

預(yù)設(shè)策略：

1.圖片觀察+追問，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

2.設(shè)疑與聽前要求，利于引發(fā)幼兒認(rèn)真專注地傾聽。

三、結(jié)束部分1.教師:小朋友們,今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會(huì)上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?

小班語(yǔ)言教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 感知兒歌中有關(guān)春雨的經(jīng)驗(yàn)，豐富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”

2、 理解兒歌中“反復(fù)”的表現(xiàn)手法，體會(huì)春天的美。

3、積極參與仿編活動(dòng)，敢于在集體中表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片“小雨”“種子”“梨樹”“麥芽”“小朋友”春天的背景圖等等。

2、《春天》的歌曲音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示背景圖引發(fā)興趣。

1、教師出示美麗的春天背景圖。

t：這么漂亮的景色，是春天還是冬天呢？為什么是春天呢？

2、幼兒回答。

二、學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。

1、t：那小朋友們，春天中有哪些東西呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、幼兒討論自己知道的有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

3、教師根據(jù)幼兒所說(shuō)出的東西出示圖片“種子”“梨花”等等。

4、出示圖片之后教師總結(jié)春天的景象：春天到了，天氣暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下著，種子發(fā)芽了，梨樹開花了……

5、t：“小朋友們種子寶寶是怎么長(zhǎng)大的呀？先怎么樣？然后怎么樣？

6、教師引導(dǎo)幼兒按照春天植物生長(zhǎng)的順序表達(dá)“發(fā)芽”“開花”“長(zhǎng)大”。

7、t：老師這里有一首兒歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽聽兒歌里面說(shuō)了什么？

8、教師播放《春天》的音樂，示范朗誦兒歌，邊朗誦邊指著相應(yīng)的圖片。

9、t：你聽到了什么？

t：嘀嗒嘀嗒，誰(shuí)來(lái)了？

t：除了春雨還有誰(shuí)？

t：他們說(shuō)了什么？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

10、幼兒跟隨教師朗誦兒歌。

三、嘗試兒歌的仿編。

1、t：小朋友們，除了剛才的梨樹呀，種子，誰(shuí)也會(huì)說(shuō)這些話？

2、幼兒嘗試仿編。

3、活動(dòng)結(jié)束。

小班語(yǔ)言教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事提供的線索，積極仿編。

3.體驗(yàn)幫助別和被別人幫助的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長(zhǎng)頸鹿、小刺猬。

活動(dòng)過(guò)程：

一.引起興趣。

1.小朋友，你們坐過(guò)出租車嗎？坐了以后覺得怎么樣？

2.這里也有一輛出租車，它是誰(shuí)的呢？

3.噢，原來(lái)是小猴的出租車，你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的客人滿意呢？

（請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。）

提問：會(huì)不會(huì)讓客人滿意呢？

二：理解故事內(nèi)容。

1.乘客對(duì)小猴的出租車到底是否滿意呢？讓我們來(lái)聽聽故事里是怎么說(shuō)的？

（幼兒欣賞故事第一遍）

提問：

（1）故事里誰(shuí)坐了小猴的出租車？

（2）它們遇到了什么困難？

2.小猴和蛋寶寶遇到了一些困難，結(jié)果是否滿意嗎？小幼是怎樣讓它的客人滿意的呢？

提問：

（1）、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢？

（2）、蛋寶寶也坐了小猴的出租車，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢？

最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺得怎么樣？

3.你喜歡小猴嗎？為什么？

二.仿編活動(dòng)。

1.聽說(shuō)坐小猴的出租車非常滿意，小動(dòng)物們都想坐小猴的出租車，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)坐呢？

2.想想看它們遇到什么困難？小猴會(huì)不會(huì)幫它們解決呢呀？

（請(qǐng)幼兒自由討論）

3.我們來(lái)把你的想法編進(jìn)故事里好嗎？

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

三.自由表達(dá)。

1.小朋友想不想去乘一下小猴的出租車？那你希望著輛車有哪些特殊的功能呀？為什么？

2.把你的想法去告訴給客人老師聽。

小班語(yǔ)言教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“下吧，下吧，我要……”以及詞語(yǔ)“發(fā)芽、開花、長(zhǎng)大”。

2.嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動(dòng)中。

3.感受春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)說(shuō)句式：下吧，下吧，我要……

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動(dòng)中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兒歌內(nèi)容的圖譜。

2.春雨的聲音，春天的背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽交流——我眼中的春天。

1.教師出示春游景色圖。

師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？

師：春天到了，上個(gè)星期老師還帶你們?nèi)ゴ河瘟耍覀兛吹搅撕芏啻禾斓木吧??？矗@是什么？

師總結(jié)：春天到了，桃花開了，柳樹冒出了一一抹一抹的新綠，小草也把小腦袋探出來(lái)了,春天真美麗呀。

二、理解感知——學(xué)習(xí)兒歌《春雨》

1.師：春天還有好聽聲音呢，聽這是什么聲音？

師：對(duì)，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦（下雨P(guān)PT）。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

2.師：瞧，鉆在泥土里的是誰(shuí)呀？種子寶寶可喜歡春雨了,聽聽看他說(shuō)了什么？ “下吧，下吧，我要發(fā)芽?！保▓D譜）什么叫發(fā)芽？對(duì)，種子吸收了春雨，他會(huì)鉆出泥土，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（點(diǎn)擊PPT）就像這樣。

我們一起來(lái)看著圖譜說(shuō)說(shuō)種子寶寶的話吧。

如果配上動(dòng)作那就更好看了，你們會(huì)嗎？

3.師：種子喜歡春雨，梨樹也喜歡春雨，看梨樹在春雨的滋潤(rùn)下怎么樣了？（發(fā)散后）（點(diǎn)擊PPT）那梨樹會(huì)和春雨說(shuō)什么？原來(lái)有了春雨梨樹也開花了。

現(xiàn)在我們都是梨樹，我們一起來(lái)做一做、說(shuō)一說(shuō)。

4.師：看看哪個(gè)好朋友來(lái)了，有了春雨，麥苗會(huì)怎么樣？（幼兒猜測(cè)后點(diǎn)擊ppt）那他可能說(shuō)什么呀？（圖譜）

一起來(lái)跟著麥苗寶寶念一念。

師總結(jié)：麥苗寶寶因?yàn)橛辛舜河曷拈L(zhǎng)大了。

師：你們喜歡植物寶寶嗎？那我們就來(lái)演一演，接下去老師請(qǐng)第一排的小朋友來(lái)做種子，第二排的小朋友來(lái)做做梨樹，第三排的小朋友來(lái)做麥苗

師：植物寶寶都喜歡春雨，小朋友那你們喜不喜歡春雨呀，有了春雨你們能干什么？那你想對(duì)他說(shuō)什么？（幼兒自由發(fā)揮）

師：我們來(lái)聽聽這個(gè)小朋友是怎么說(shuō)的

我們看著圖譜說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小朋友對(duì)春雨說(shuō)了什么？

誰(shuí)來(lái)一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)一說(shuō)。

師總結(jié)：原來(lái)下春雨了，我們小朋友能干好多好玩的事情呢。

三、朗誦練習(xí)——熟悉兒歌《春雨》

師：我們把他們的話連起來(lái)就成了一首好聽的兒歌，現(xiàn)在我們來(lái)一起完整欣賞一下《春雨》吧。

師：你們學(xué)會(huì)了么？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)春雨吧（根據(jù)幼兒的問題進(jìn)行單句練習(xí)。）

師：真棒，那我請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演種子、梨樹、麥苗和小朋友。

師：真好聽，現(xiàn)在我們都是小演員要把這首好聽的兒歌表演給客人老師看，老師幫你們配上優(yōu)美的音樂，全體起立。

四、操作交流——仿編兒歌《春雨》

師：想一想春天還有什么植物和動(dòng)物，想對(duì)春雨說(shuō)說(shuō)話呀？他會(huì)說(shuō)什么呢？

請(qǐng)小朋友們兩個(gè)兩個(gè)輕輕地商量下。

活動(dòng)延伸：

集體活動(dòng)結(jié)束后，教師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，從各方面了解春天，發(fā)現(xiàn)春天。

附兒歌：

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說(shuō)：下吧，下吧，我要發(fā)芽！

梨樹說(shuō)：下吧，下吧，我要開花！

麥苗說(shuō)：下吧，下吧，我要長(zhǎng)大！

小朋友說(shuō)：下吧，下吧，我要種瓜！

滴答，滴答，下小雨啦。

2023精選大班折紙教案反思優(yōu)秀模板7篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來(lái)的，在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“2023精選大班折紙教案反思優(yōu)秀模板7篇”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

大班折紙教案反思 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)紙箱的外形進(jìn)行想象、造型，用連接和裝飾的方法、技巧進(jìn)行紙箱造型。

2、發(fā)展綜合手工的能力。

3、鼓勵(lì)及培養(yǎng)互相合作、勇于嘗試的習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入、引起興趣。

啟發(fā)幼兒思考紙箱可以做什么有趣的東西，用一個(gè)紙箱可以

做什么?幾個(gè)連接起來(lái)又可以怎樣。

2、欣賞作品。

3、提出新問題：如何連接(紙箱的連接、材料與紙箱的連接)?

什么方法是最節(jié)約材料的?

4、幼兒活動(dòng)。

5、作品欣賞。

大班折紙教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)】

讓幼兒明白和認(rèn)識(shí)虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的折紙要求

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。

2、A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】

3、A3白紙【教師備用】

【活動(dòng)過(guò)程】

1、師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么小動(dòng)物，【小馬】試著讓幼兒說(shuō)出其特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。

4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色， 5、鼓勵(lì)幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。

6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。

7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思】

1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。

2、但由于此次活動(dòng)幼兒剛剛才接觸，出錯(cuò)最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對(duì)基本常識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習(xí)，相信以后對(duì)此類活動(dòng)會(huì)逐步熟練的。

3、也有個(gè)別幼兒出錯(cuò)可能是不理解教師講解的意思，也或許是對(duì)此活動(dòng)的陌生所導(dǎo)致的因素。

4、在以后的教學(xué)中會(huì)經(jīng)常開展手工課程，在講解的時(shí)候說(shuō)慢一點(diǎn)、示范時(shí)的動(dòng)作也要慢一點(diǎn)。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。

大班折紙教案反思 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用看圖示的方法折糖果盒。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 折紙步驟圖、正方形紙

三、活動(dòng)過(guò)程：

㈠觀察導(dǎo)入。出示折好的糖果盒，這是什么?可以放什么?你愿意折嗎?

㈡交流探究：

1、引導(dǎo)幼兒觀察折紙圖譜，了解基本折法。

①正面朝上，如圖，對(duì)折出水平和垂直的中線;

②四個(gè)角向中心處折;

③翻面;

④四個(gè)角繼續(xù)向中心處折;

⑤右側(cè)的角折到中心處了

⑥中心的四個(gè)角向外折;

⑦另外三個(gè)角也向外折

⑧翻面;

⑨四條邊折到中線上，留下折痕(后面會(huì)用到這些折痕);

⑩中心處的四個(gè)角向外翻折;

⑾右上角已折好，另外的三個(gè)角折法同同;

⑿上一步翻到外面的四個(gè)角，如上圖來(lái)回折;

⒀右上角是折好的樣子;

⒁盒子邊折好了;

⒂按照步驟9折出來(lái)的折痕，將盒子撐開了。

2、鼓勵(lì)幼兒提問：哪一步不明白。

3、教師演示，鞏固新知：

㈢動(dòng)手操作：

1、幼兒嘗試折紙，教師巡回指導(dǎo)。

2、將作品在全班交流，教師加以點(diǎn)評(píng)。

大班折紙教案反思 篇4

一、設(shè)計(jì)意圖：

隨著幼兒園教育改革的不斷深入，過(guò)去的活動(dòng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展?！毒V要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。那么在在折紙活動(dòng)中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?促使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的進(jìn)行探索與嘗試。在主題"動(dòng)物王國(guó)"的活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了"折小馬"這一活動(dòng)，在開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行了一些新的嘗試：在觀察圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手動(dòng)腦去嘗試，探索，發(fā)現(xiàn)問題，并且通過(guò)互動(dòng)來(lái)解決問題，自主感知學(xué)習(xí)折疊的方法，享受成功的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)折疊"小馬"，體驗(yàn)自主探究的樂趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

2、在自主動(dòng)手動(dòng)腦過(guò)程中發(fā)展幼兒的觀察思維、動(dòng)手能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

范樣"小馬"、折紙圖譜、正方形紙若干張(多于幼兒人數(shù))、小剪刀人手一把。

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今天我們要一起學(xué)習(xí)"折小馬"，老師要考考小朋友，讓大家來(lái)動(dòng)腦筋自己來(lái)折。(出示范例小馬)。

(二)幼兒按步驟自主探索折小馬的方法。

1、觀察圖示，激發(fā)自主學(xué)習(xí)欲望。

師：你們知道這只小馬是用什么方法折出來(lái)的嗎?

(出示示意圖)老師為你們準(zhǔn)備好了示意圖，現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)折小馬一共需要幾步?

幼兒：11步

師：呀，這么多步驟，你們能看懂嗎?

師：對(duì)，我知道我們大三班的小朋友，個(gè)個(gè)都是愛動(dòng)腦、手又巧的聰明孩子，只要我們仔細(xì)看、認(rèn)真想每一步圖示的意思，老師相信每位小朋友都能折出漂亮的小馬來(lái)。

(評(píng)析：兒童對(duì)學(xué)習(xí)有著天然的興趣，有著內(nèi)在的求知欲望，此時(shí)教師必須肯定和相信他們，支持他們的這種內(nèi)在動(dòng)力，因?yàn)檫@種動(dòng)力更能夠促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)。同時(shí)我又提出了看圖示的要求。)

2、幼兒自主折紙，教師觀察指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在我們可以拿一張紙，看看圖示，試著折一折。

(評(píng)析：幼兒學(xué)習(xí)折紙的過(guò)程應(yīng)該是主動(dòng)探索的過(guò)程，再說(shuō)大班幼兒已有了看圖譜折紙的能力，還有很好折紙經(jīng)驗(yàn)， 每次折紙活動(dòng)，當(dāng)老師剛出示圖譜時(shí)，幼兒便躍躍欲試，我認(rèn)為應(yīng)該讓幼兒去嘗試、探索，并發(fā)現(xiàn)問題，再通過(guò)互動(dòng)來(lái)解決問題，體驗(yàn)成功的樂趣。)

全體幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

3、集體交流，解決重難點(diǎn)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你折到了哪一步，碰到了什么困難?

幼兒甲：我折到第四步不會(huì)了。

師：還有誰(shuí)也是折到第四步不會(huì)了?

師：誰(shuí)能幫助解決?

幼兒乙：我第四步試了幾次，好像對(duì)了。

師：小朋友你們對(duì)照?qǐng)D示看一看，他折對(duì)了嗎?

師：還有哪位小朋友也學(xué)會(huì)了折第四步?

師：請(qǐng)一位小朋友上來(lái)講一講，折一折給大家看。

師：別的小朋友碰到了什么困難呢?我們?cè)僖黄饋?lái)解決。

師生一起商量解決難題。

(評(píng)析：幼兒之間的互動(dòng)，有時(shí)是互相幫助，有時(shí)也會(huì)是各持己見，教師應(yīng)幫助孩子展開討論，實(shí)際進(jìn)行比較，最終給幼兒自己解決問題的機(jī)會(huì)。幼兒在嘗試中碰到問題，在積極的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)中解決了問題，這一切都蘊(yùn)涵著老師的精心設(shè)計(jì)，幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極地建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。)

4、讓幼兒再次折"小馬"，鞏固所獲經(jīng)驗(yàn)。

師：剛才我們一起解決了碰到的困難，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)俅芜吙磮D邊折小馬，看誰(shuí)折得又快又好?

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒：大家注意兩條邊一定要對(duì)齊……最后請(qǐng)小剪刀幫忙，剪出鬃毛。

教師在巡回觀察時(shí)幫助個(gè)別能力差的幼兒，引導(dǎo)他們一步一步學(xué)習(xí)折小馬。

(評(píng)析：幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在著差異，這就要求教師要做一個(gè)敏銳的觀察者，及時(shí)地關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和需要，給予適時(shí)的幫助和指導(dǎo)，讓他們也能享受成功的樂趣。)

(三)幼兒展示自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂，感受幫助別人的樂趣。

1、展示交流

師：現(xiàn)在請(qǐng)折好的小朋友把小馬舉起來(lái)。

師：大家做得棒極了!真是個(gè)小巧手。小馬終于折成功了，你現(xiàn)在的心情怎樣?

2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒看圖示折紙的興趣。

師：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，小朋友自己折出了"小馬"，真棒!老師這里還有很多動(dòng)物圖示，你們能有信心也自己折一折嗎?

五、教學(xué)反思：

在這次活動(dòng)中，我給了幼兒很大的探索與嘗試的空間，放手讓孩子們進(jìn)行獨(dú)立的嘗試。折紙活動(dòng)不僅僅是讓幼兒學(xué)習(xí)一種技能，更重要的是要讓幼兒通過(guò)自主學(xué)習(xí)，去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)的能力，并體驗(yàn)到折紙活動(dòng)的樂趣。所以，在組織折紙活動(dòng)過(guò)程中，我不斷的引導(dǎo)幼兒自己去觀察，去嘗試，我則在幼兒折的過(guò)程中進(jìn)行觀察，注意傾聽。在集體交流中再根據(jù)的他們需要、教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行提示和指引，使得孩子們一直處于快樂、積極探索的狀態(tài)，并能夠不斷地有所發(fā)現(xiàn)，不斷解決難題，極大地滿足了他們的求知欲望和表現(xiàn)欲望。在活動(dòng)結(jié)束部分進(jìn)一步激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的欲望，為延伸活動(dòng)埋下了學(xué)習(xí)的種子。

大班折紙教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒看圖示，用正方形紙折、剪的方法制作馬。

2、培養(yǎng)幼兒的耐心做事的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、范例一個(gè)，折紙圖示一張。

2、正方形紙張、剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例，引起興趣。

二、教師示范折馬。

1、現(xiàn)在老師教你們?cè)趺礃诱蹎?我們先來(lái)看折紙圖示，小朋友你們能看出是怎么樣折嗎?你能看懂哪個(gè)步驟呢?

2、教師講解示范。

(1)首先我們要將正方形紙張對(duì)邊折，變成長(zhǎng)方形。我們?cè)侔验L(zhǎng)方形對(duì)角折一下，再打開

(2)然后我們?cè)侔阉鄢呻p三角形。一個(gè)往外折一個(gè)往里折。對(duì)到中線來(lái)，輕輕壓平。

(3)我們那周放在中間變成了菱形，用剪刀把雙三角形的中間對(duì)半剪開。

(4)將雙三角形的四個(gè)角分別向四個(gè)斜下方拉開。

(5)將上面的兩個(gè)角分別折出馬的頭和尾巴。

3、小朋友你們看，你們知道怎么樣折馬了嗎?現(xiàn)在老師再示范折馬，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。

4、教師再次示范折馬。

三、分發(fā)紙張和剪刀。

1.小朋友你們想來(lái)折馬嗎?現(xiàn)在老師給小朋友分發(fā)剪刀和紙張，小朋友拿到剪刀后，不能拿來(lái)玩，在使用剪刀的時(shí)候要注意安全。

2、幼兒折紙，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)小朋友按照?qǐng)D示的方法來(lái)折馬，在用剪刀剪的時(shí)候要注意不能剪的太下了。折馬的頭和馬尾巴的時(shí)候，馬的頭應(yīng)比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

四、評(píng)價(jià)幼兒作品。

我們一起來(lái)看一看、比一比誰(shuí)的馬折得最漂亮。

大班折紙教案反思 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

折紙能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，同時(shí)它也是一種深受幼兒喜愛的活動(dòng)形式。最近學(xué)習(xí)的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準(zhǔn)備一些區(qū)域材料的時(shí)候，總有一些孩子會(huì)圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對(duì)折紙表現(xiàn)出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法，學(xué)會(huì)折疊三瓣花。

2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3.體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。

2.范畫一幅。

3.折疊步驟實(shí)例。

4.白紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.出示范畫。

師：小朋友們，還記得這幅畫嗎

有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊

嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動(dòng)物那樣用顏料刷出來(lái)的啊

哦，是折出來(lái)的!(突出折紙)它還有個(gè)好聽的名字，叫三瓣花。你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)折這個(gè)三瓣花啊

2.出示三角形的操作紙

簡(jiǎn)單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

二、初次示范折疊三瓣花。

1.邊示范折疊邊講解步驟。

2.提醒幼兒折疊過(guò)程中要注意的細(xì)節(jié)：

先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對(duì)對(duì)齊。

三、再次示范折疊，幼兒學(xué)折三瓣花。

1.師：小朋友，你們想不想也來(lái)折一折老師折的三瓣花啊

2.幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實(shí)例。

(1)提醒幼兒折出谷線，(.教案網(wǎng)出處)集中一角折以及向里翻折的時(shí)候要注意邊和邊、角和角對(duì)對(duì)齊。

(2)個(gè)別遇到困難的幼兒，下位指導(dǎo)，并提醒他們看步驟實(shí)例。

3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎

請(qǐng)折好的小朋友將你折的花舉起來(lái)給老師看看。

嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請(qǐng)折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰(shuí)的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎

四、幼兒再次嘗試，自主折疊。

1.師：都折好了嗎

好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

2.幼兒自主操作材料，教師巡回指導(dǎo)。

五、活動(dòng)延伸

在美工區(qū)提供白紙，幼兒添畫。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但是在某些地方還存在著一些不足：

1.應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號(hào)，授之以魚不如授之以漁。

2.活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。

3.課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

大班折紙教案反思 篇7

炎熱的夏季，孩子們會(huì)聽到蟬的鳴叫，它們是夏季最美的使者，孩子們今天的手工折紙，就是折一只夏天的蟬。

蟬簡(jiǎn)介：

蟬科昆蟲的代表種類。體長(zhǎng)2～5公分（0.8～2吋），有兩對(duì)膜翅，形狀基本相同，復(fù)眼突出，單眼3個(gè)。雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷發(fā)出尖銳的聲音。雌的不發(fā)聲，但在腹部有聽器。

折紙對(duì)象：

蟬。

折紙準(zhǔn)備：

彩紙、畫筆。

折紙過(guò)程：

1.將正方形的彩紙進(jìn)行對(duì)角折疊；

2.折疊之后，兩角向中間折疊；

3.根據(jù)圖示，沿著虛線向箭頭方向折疊；

4.折疊的時(shí)候，只折疊一層；

5.同樣的方法，再折疊下一層；

6.折疊之后，兩邊向后折疊；

7.用畫筆畫上蟬的眼睛即可。

結(jié)束語(yǔ)：

以上就是蟬的折疊方法，孩子們根據(jù)圖示和文字提示，就可以自己折疊一只蟬了。

2023教案:認(rèn)識(shí)日歷教案中班范例四篇

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《2023教案:認(rèn)識(shí)日歷教案中班范例四篇》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

認(rèn)識(shí)日歷教案中班【篇一】

【教材分析】

對(duì)于日歷，大班幼兒需要結(jié)合重大節(jié)日及生活經(jīng)驗(yàn)，在反復(fù)觀察、驗(yàn)證中熟練掌握。幼兒通過(guò)工作日與周末、每個(gè)月的節(jié)日與四季的變化，感受到時(shí)間的一去不復(fù)返，進(jìn)而樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)。可以通過(guò)建立“班級(jí)生日冊(cè)”的方式，引導(dǎo)幼兒記住自己和他人的生日并學(xué)會(huì)運(yùn)用日歷。借助重大節(jié)日和活動(dòng)，讓幼兒在多次翻閱査找中了解日歷的內(nèi)容和作用，解決生活中的問題。幼兒在査閱討論游戲競(jìng)賽、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)中逐步了解日歷的作用。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．初步認(rèn)識(shí)日歷中不同符號(hào)的意義，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)星期有7天及它們的排列順序。

2．學(xué)習(xí)看日歷的方法，能迅速找出日歷中的具體日期。

3．通過(guò)制作班級(jí)生日冊(cè)，萌發(fā)關(guān)愛身邊人的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．掛歷、臺(tái)歷等多種形式的日歷，制作生日冊(cè)的日歷表格12張，幼兒每人1張自己的小照片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《擁抱冬天》。

2．家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種日歷并幫助幼兒記住生日。

【活動(dòng)建議】

1．引導(dǎo)幼兒觀察、翻閱各種日歷，感知日歷的多種形式，知道它們的名稱和用途。

小結(jié)：有掛歷、臺(tái)歷等多種多樣的日歷。日歷的每一頁(yè)可以看到一天的信息，周歷的每一頁(yè)看到一周的日子，月歷的每一頁(yè)可以看到這個(gè)月所有的日子，年歷可以看到全年所有的日子。

2．請(qǐng)幼兒觀察日歷、了解日歷的內(nèi)容，學(xué)習(xí)看日歷的方法。

（1）請(qǐng)幼兒翻看日歷，了解日歷上的內(nèi)容。提間：日歷上有什么？

引導(dǎo)幼幾發(fā)現(xiàn)日歷中有不同的數(shù)字（同拉伯?dāng)?shù)字、大寫的數(shù)字）、文字、符號(hào)色等，了解它們分別表示年份、月份、星期、節(jié)假日等

提同：一年有幾個(gè)月、一個(gè)星期有幾天？它們是怎樣排列的？昨天、今天、明天各是星期幾？

啟發(fā)幼幾發(fā)現(xiàn)1年有12個(gè)月，每個(gè)月有不同的天數(shù)，從1月排列到12月。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)星期有7天，7天的排列順序是：星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六，知道今天是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等

（2）請(qǐng)生目在1月份的幼兒介紹自己的生日，引導(dǎo)全體幼兒探索查日歷的方法

指導(dǎo)全班幼幾在日歷上幫助查找這位同伴的生日日期，先找月、再找日、最后看是星期幾。在操作中引導(dǎo)幼兒再次發(fā)現(xiàn)一年有12個(gè)月，每個(gè)月有不同的天數(shù)能說(shuō)出幾月幾日是星期

幾等。指導(dǎo)幼兒將《擁抱冬天》第1頁(yè)中的日歷填寫完整。

3．開展“看誰(shuí)找得又對(duì)又快”游戲，進(jìn)一步加深對(duì)日歷及節(jié)日的認(rèn)識(shí)。

（1）引導(dǎo)幼兒國(guó)憶自己知道的節(jié)日，說(shuō)出節(jié)日的名稱、時(shí)間、意義等。

例如：元旦、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等。

（2）引導(dǎo)幼兒分小組在日歷中查找出1個(gè)節(jié)日，說(shuō)出這個(gè)節(jié)日是星期幾。

（3）請(qǐng)幼兒在日歷上找出各自生日的日期并說(shuō)出是星期幾。

4．請(qǐng)幼兒制作班級(jí)生日冊(cè)，學(xué)著關(guān)愛身邊的人。

（1）提供日歷表格，按生日月份給幼兒分組

（2）播放背景音樂《生日歌》，請(qǐng)幼兒在日歷上找出自己的生日，貼上自己的照片，說(shuō)一說(shuō)自己的生日是幾月幾日、星期幾兒。引導(dǎo)其他幼兒為這個(gè)月過(guò)生日的幼兒送上祝福。

（3）引導(dǎo)幼兒討論“班級(jí)生日冊(cè)”的作用，激發(fā)幼兒關(guān)心、關(guān)愛身邊人的情感。展示制作好的班級(jí)生日冊(cè)，請(qǐng)幼兒找出自己好朋友的生日。

認(rèn)識(shí)日歷教案中班【篇二】

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)日歷

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步感知年、月、日之間的關(guān)系；

2．了解一年有12個(gè)月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。

3．了解日歷的用途，能正確的查找日期。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道一年有12個(gè)月、365天，一個(gè)月有31、30、28天。

活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月，最小月是哪個(gè)月。 活動(dòng)過(guò)程

一、播放課件，明確探究任務(wù)。

㈠師播放課件，幼兒認(rèn)讀數(shù)字12、31、30、28、365。教讀365。

㈡提問：我們的數(shù)寶寶怎么都不見了？他們都到哪兒去了？（房子）數(shù)寶寶為什么要到房子去呢？他們和房子又有什么關(guān)系呢？聽完故事你就明白了。

二、通過(guò)操作，幫助幼兒認(rèn)識(shí)月份和星期

㈠認(rèn)識(shí)月份

1．聽一聽

很久很久以前有一個(gè)媽媽，媽媽的名字叫年。她生了365個(gè)孩子，給他們?nèi)∶腥?。一天年媽媽為孩子們蓋了12座房子，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。等房子蓋好了，這個(gè)年媽媽就讓孩子們住在房子里。

2．和幼兒一起回憶故事并提問理解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有（31、30、28或29）天。

3．找一找

⑴看看這些房子有什么不一樣的地方？（有的大，有的?。?/p>

⑵大房子有幾座？（7座）小房子有幾座？（4 座）最小的房子有幾座？（1座）

⑶根據(jù)幼兒回答，師把大房子放第一排，把小房子放第二排，最小的房子放第三排。

⑷每個(gè)房子里住的孩子一樣多嗎？先來(lái)看看大房子里住多少個(gè)日娃娃？（31個(gè)孩子）；小房子里住多少個(gè)日娃娃？（30個(gè)孩子），最小的房子里住多少個(gè)日娃娃?(29個(gè)孩子)。

㈡認(rèn)識(shí)星期。

⑴看看每一個(gè)小房子里的數(shù)字有什么不同？講講紅色數(shù)字、黑色數(shù)字分別代表什么？

⑶從星期日開始數(shù)，看看每一個(gè)星期有幾天？

⑷除此之外，還有哪些日子也是用紅色標(biāo)識(shí)？

⑸教師小結(jié)。

三、趣味游戲：看誰(shuí)找得快。（教幼兒查看年歷的方法，查找日期）

㈠找生日，總結(jié)查找方法。（先找月份再找日期） 教師請(qǐng)幼兒找一找自己的生日是哪一天，并說(shuō)說(shuō)是怎樣察找的。

㈡找節(jié)日，并說(shuō)出是星期幾。

四、智力搶答，鞏固練習(xí)。

五、教師介紹日歷的用途。

提問：我們認(rèn)識(shí)了日歷，那日歷是做什么用的？（鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，大膽說(shuō)出自己的想法）。

教師小結(jié)：日歷是記錄或查看時(shí)間（日期）的工具，人們的學(xué)習(xí)、生活都離不開它。

六、展示日歷。

㈠出示課件，請(qǐng)小朋友來(lái)看看各種各樣的日歷。

㈡老師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了日歷，日歷可以做成各種各樣，如掛在墻上的日歷叫掛歷，放在桌子上的日歷叫臺(tái)歷，還有日歷本，電子日歷，有的手表、手機(jī)上也有日歷等等。

七、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思

這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒有接觸過(guò)的新知識(shí)，一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大部分孩子都知道，可認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還沒有學(xué)過(guò)。為了使幼兒學(xué)起來(lái)更容易，活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來(lái)了。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。

從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，我覺得用故事的形式把枯燥、復(fù)雜的

內(nèi)容變生動(dòng)、簡(jiǎn)單的方法真的很不錯(cuò)，值得在今后的活動(dòng)中借鑒。

雖然現(xiàn)在的日歷樣式多，我在本次教學(xué)中沒有時(shí)間去說(shuō)，但孩子們只要認(rèn)識(shí)了典型的日歷，掌握了日歷要先看年份，再看月份、日期、星期這一方法，相信孩子們碰到別的樣式的日歷，也能慢慢看懂。

認(rèn)識(shí)日歷教案中班【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察日歷，探索日立的功用。

1、猜謎語(yǔ)，引出日歷。

可提問幼兒：你是怎么才出來(lái)的?

2、相互交流，了解不同的日歷。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你還見過(guò)那哪些不同的日歷。

小結(jié)：每頁(yè)顯示一日的叫日歷，每頁(yè)顯示一周的叫周歷，每頁(yè)顯示一月的叫月歷，每頁(yè)顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。

3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月，三個(gè)月是一個(gè)季節(jié)，共有四個(gè)季節(jié)。

4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當(dāng)月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。

二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說(shuō)一說(shuō)自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對(duì)者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

三、讓幼兒知道時(shí)間過(guò)去不會(huì)再來(lái)，懂得珍惜時(shí)間。

提問交流：當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì)代替過(guò)去的一天，新的一年會(huì)代替過(guò)去的一年，時(shí)間過(guò)去后不會(huì)再回來(lái)，我們應(yīng)該過(guò)好每一天。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)，制作本月的月歷。

活動(dòng)反思：

大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來(lái)了。

通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。

認(rèn)識(shí)日歷教案中班【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)看日歷，并能快速找到自己要找的日期。

2.豐富孩子對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

3.提高幼兒思維的敏捷性。

4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)每位家長(zhǎng)為自己的孩子準(zhǔn)備一份日歷。

活動(dòng)過(guò)程

一．認(rèn)識(shí)日歷

師：今天老師要給大家講個(gè)故事，這個(gè)故事呀，我保證你們誰(shuí)都沒有聽過(guò)，故事的名字就叫《年媽媽的社區(qū)》

1.人識(shí)月的標(biāo)志

在故事開頭引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的小房子和我們小區(qū)里的大房子有什么不一樣？

我們住的小區(qū)里的每幢房子上都有什么標(biāo)志？標(biāo)記有什么作用？

教師小結(jié)：在故事中讓幼兒知道了日歷上“月”的標(biāo)志，并且了解一年有十二個(gè)月，日歷上大數(shù)字是幾就是幾月。

2.認(rèn)識(shí)日

繼續(xù)在故事中引導(dǎo)幼兒觀察日歷中還有什么？那么這些數(shù)字告訴我們什么？

教師小結(jié)：幼兒在這個(gè)過(guò)程中，知道了每個(gè)月有多少天，而且日歷中小數(shù)字是幾就是幾月，并且能在黑板上及自己的日歷上準(zhǔn)確的找到幾月幾日在哪。

3.認(rèn)識(shí)星期

在故事中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察日歷中還有什么？那么這些大寫數(shù)字代表了什么？為什么這些數(shù)字還有紅顏色的？它又是什么意思？

教師小結(jié)：在故事中，用分組的方式，讓幼兒來(lái)找?guī)自聨兹障鄬?duì)應(yīng)的是星期幾？因?yàn)椤敖M”這個(gè)字對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)不陌生，很容易理解。孩子很快就掌握里這些內(nèi)容。

二．引導(dǎo)幼兒使用日歷，豐富生活經(jīng)驗(yàn)

1.找出自己的生日日期并做上記號(hào)，說(shuō)一說(shuō)自己的生日，向大家介紹在日歷上尋找生日日期的方法。

2.讓幼兒找出自己的節(jié)日“六一兒童節(jié)”，媽媽的節(jié)日“三八婦女節(jié)”的具體位置。

三．游戲《誰(shuí)最快》

教師說(shuō)出一個(gè)日期，讓幼兒在自己的日歷上迅速找出并搶答在哪，它是星期幾答對(duì)者給與獎(jiǎng)勵(lì)。

四．活動(dòng)延伸

在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的生日，并練習(xí)每天看日歷。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)，用講故事的形式，在故事中，向幼兒提出問題，并與幼兒一起解決問題，幼兒積極性非常高。通過(guò)故事的形式，讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識(shí)了日歷，學(xué)會(huì)了看日歷，并且知道了一年有十二個(gè)月，一個(gè)月有多少天，從而對(duì)時(shí)間有了認(rèn)識(shí)。又在游戲中學(xué)會(huì)了使用日歷，豐富了幼兒的生活。

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