小班藝術(shù)教案小手拍拍。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“熱門課件:小班教案小手拍拍范本匯集六篇”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

小班教案小手拍拍(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、臉部各個(gè)器官的帖絨。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、熟悉音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手(2/4拍)2、在動(dòng)作中熟悉歌詞二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、觀看歌曲VCD師：剛才小朋友說了很多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個(gè)哪些?

2、出示教具，邊貼邊唱。

根據(jù)小朋友說的臉部器官一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)出來，最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。

3、跟著VCD學(xué)唱三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么啊?(肩膀、小腳等等)請(qǐng)幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動(dòng)是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲，通過身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動(dòng)作的形式，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動(dòng)，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

小班教案小手拍拍(篇二)

目標(biāo)

1．讓幼兒用手拍打身體的不同部位，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣，發(fā)展幼兒對(duì)節(jié)奏和花樣變化的適應(yīng)能力。

2．激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，使幼兒體驗(yàn)各種身體姿勢(shì)和拍打身體各部位的感受。

準(zhǔn)備

錄音機(jī)、錄音磁帶（節(jié)奏感較強(qiáng)的兒童音樂、包括2/4拍和3/4拍的節(jié)奏）。

過程

1．聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏自由拍打身體的各個(gè)部位。如，手掌、手背、手臂、腳、腿、膝蓋、腹部、胸部等（不能用力過大）。

2．幼兒自由選擇不同姿勢(shì)的拍打動(dòng)作，看誰的花樣多。例如拍手掌：在胸前拍、在頭頂上拍、在身后拍、在頭側(cè)拍、在腿下拍、在胯下拍，等等。

3．拍打的次數(shù)和節(jié)奏，應(yīng)遵循由易到難的原則。如，拍一下、連拍兩下、連拍三下、弱拍與強(qiáng)拍交替進(jìn)行、拍一下與拍兩下交替，等等。

4.幼兒可以在拍打間隙做一些其他動(dòng)作，使拍打過程中身體變化更加豐富多樣。例如，在拍打間隙做跑的動(dòng)作、自己轉(zhuǎn)圈動(dòng)作或跳的動(dòng)作，讓幼兒自己想象和創(chuàng)造。還可以配合兒歌做動(dòng)作，如：拍拍小手拍拍肩，繞著自己跑一圈；拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)著兔子蹦蹦跳。

建議

1．對(duì)于年齡較小的幼兒，開始時(shí)教師可帶領(lǐng)他們一起做同樣的動(dòng)作，以后逐漸讓他們自由發(fā)揮。根據(jù)幼兒的實(shí)際水平確定活動(dòng)難度。

2．幼兒可以邊拍邊說出被拍打身體部位的名稱。

3．教師可用鈴鼓的不同節(jié)奏來表示何時(shí)拍打身體或拍打的不同類型。

小班教案小手拍拍(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來。

2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈。

《小手拍拍》音樂磁帶一盤。

活動(dòng)過程：

一、游戲：小手拍拍

教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作）

二、初步學(xué)習(xí)拍球。

教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來，一下一下地拍。

幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作，教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來。

三、幼兒集體練習(xí)拍皮球。

教師：每個(gè)小朋友自己找空地方練習(xí)拍皮球。教師巡回指導(dǎo)。

個(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請(qǐng)拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋怼?/p>

四、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回知道。

五、游戲：看誰拍的多。

教師：我們來比一比誰拍的多，預(yù)備開始。（鼓勵(lì)幼兒不斷的拍）

評(píng)價(jià)：表揚(yáng)練習(xí)拍球認(rèn)真的幼兒和拍得好的幼兒。

六、放松活動(dòng)：山上有個(gè)木頭人。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演游戲，兒歌說完，幼兒即刻做一個(gè)姿勢(shì)并保持身體不動(dòng)，比一比、看一看誰堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。游戲可連續(xù)多遍。

小班教案小手拍拍(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。

2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小手拍拍》，播放器。

活動(dòng)過程：

1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。

（1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時(shí)身體隨音樂輕輕搖動(dòng)。兩手握拳，唱到手指伸出來時(shí)，伸出食指。唱到眼睛在哪里時(shí)，教師邊唱邊問。唱到眼睛在這里時(shí)，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。

（2）指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動(dòng)作，動(dòng)作符合音樂的節(jié)奏。

2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。

3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲，想出的幼兒可以做小老師，在第⑤小節(jié)處問，其他幼兒答。

4、幼兒熟練后，自由兩兩結(jié)伴，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。

5、利用多種形式來游戲。

6、師幼共同評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

小班教案小手拍拍(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用快樂的情緒參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

2、喜歡參加音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

3、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置。

4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲《小手拍拍》的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備——日?；顒?dòng)中玩過手指游戲

物質(zhì)材料的準(zhǔn)備——《小手拍拍》音樂；圖示；

活動(dòng)過程：

一、快樂游戲感受音樂

1、隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

2、游戲一

教師運(yùn)用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。

采用集體、個(gè)別等游戲形式。

3、游戲二

教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

1、出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。

三、互動(dòng)游戲快樂無限

1、教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲。

3、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

四、延伸活動(dòng)

1、回家與爸爸媽媽一起互動(dòng)，和好朋友一起分享游戲的快樂。

教學(xué)反思：

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小班教案小手拍拍(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2.豐富詞匯：舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏。

3.感受拍手游戲的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖、音樂光碟

2.日常生活中了解小手的作用，會(huì)玩小手游戲。

活動(dòng)過程：

1.音樂游戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.完整地欣賞兒歌。

導(dǎo)語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《小手拍拍》。

教師邊朗讀邊做動(dòng)作，完整地朗讀兒歌。

提問：小手會(huì)做什么？

3.分段學(xué)習(xí)兒歌。

老師邊朗讀邊做動(dòng)作，幼兒逐句模仿學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

（1）用好聽的聲音跟著老師朗讀兒歌。

（2）進(jìn)行個(gè)別朗讀和集體朗讀。

（3）兒歌表演。

提出要求：大家一起用好聽的聲音一邊朗讀兒歌，一邊做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

小班孩子年齡小，還處在口語發(fā)展的階段，這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒的興致很濃厚，課堂的氛圍也很活躍。在這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我是以音樂游戲小手在哪里導(dǎo)入，加上前期的經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊，幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時(shí)容易多了。再加上邊朗讀邊動(dòng)作，幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容，掌握詞匯：舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏等。

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小手拍拍歌（小班社會(huì)教案）

小編：小朋友們的小手是很靈巧的，能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎？展示給你周圍的小朋友們看吧！比比誰的小手厲害。

典藏：★★★

活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)；手的掛圖一張。

活動(dòng)過程：

認(rèn)識(shí)自己的手。

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個(gè)手指頭？

2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說手指名。

（1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們?cè)谡f什么（做傾聽狀）。噢！它們?cè)谡f，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎？”

（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學(xué)說“大拇指”）

“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”

“（伸出中指）它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧！”

“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

“（伸出無名指）我們給它起個(gè)什么名字呢？咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”

（3）教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

3、做“玩手指”游戲。

（1）教師伸出手指或出示圖片，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。

（2）引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。

活動(dòng)延伸

1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

生活教案—拍手歌：

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。

你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。

你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。 你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。

你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。

你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。

你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。

你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。 你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。

你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。

熱門范文：輪子小班教案范本匯集

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編收集整理的“熱門范文：輪子小班教案范本匯集”，僅供參考，大家一起來看看吧。

輪子小班教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物與健康的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小狗和小狗媽媽的手偶。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

1、教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會(huì)對(duì)自己的身體有危害。

教師：小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?

2、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒了解，因?yàn)樘羰?，小灰狗越來越瘦，身體也越來越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

教師小結(jié)：小灰狗因?yàn)樘羰常絹碓绞?，身體越來越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

二、根據(jù)故事內(nèi)容討論

1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?

2、教師引導(dǎo)幼兒說說如何來幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。

教師：我們應(yīng)該對(duì)小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?

3、教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，身體需要各種營養(yǎng)。如果挑食，就會(huì)使小朋友的身體缺少營養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大，渾身沒有力氣。

三、說一說、想一想

1、教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價(jià)值。

教師：這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你喜歡吃的?

教師：它們對(duì)小朋友有哪些營養(yǎng)價(jià)值呢?

小結(jié)：牛奶——是補(bǔ)充鈣，讓小朋友長(zhǎng)得高而壯;魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮;肉——補(bǔ)充熱量，讓小朋友更有勁兒。

活動(dòng)反思：

小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會(huì)兒不吃青菜，一會(huì)兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵(lì)下，還能堅(jiān)持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪特別挑食，所以這次活動(dòng)著重針對(duì)這幾個(gè)小朋友。

在故事提問時(shí)我特意我請(qǐng)了平時(shí)愛挑食的幾個(gè)小朋友回答我們應(yīng)該對(duì)挑食的小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。

活動(dòng)下來，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來證明。

輪子小班教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。

2. 初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。

3. 喜歡玩輪子，體驗(yàn)玩輪子的樂趣。

4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT，各種汽車、輪子、有輪子的箱子和沒輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂

活動(dòng)過程：

一、 玩汽車，知道車子有了輪子才能開動(dòng)

師：寶寶們，今天我們開著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來開去真開心，這是我的小汽車2遍)

師：汽車城到了，我們趕緊找個(gè)車位把車子停好。汽車城里的汽車真多呀，這么多汽車你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛汽車找個(gè)空地方玩一玩。(指導(dǎo)：用手一推車子向前開起來了、扶著車子慢慢開的)

師：寶寶你是怎樣玩汽車的?

師：你剛才為什么要換一輛汽車開(沒有輪子不能開)

小結(jié)：原來汽車有了輪子才能開起來呀。

二、知道輪子的形狀及作用，體驗(yàn)玩輪子的樂趣

第一次玩

師：老師這里有許多的輪子，等一會(huì)請(qǐng)你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩，看看輪子長(zhǎng)的是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自主選擇)教師指導(dǎo)幼兒(會(huì)滾、滾的快、會(huì)轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的)

提問：你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?

提問：你的輪子有什么本領(lǐng)呀?(會(huì)滾)讓幼兒滾一滾

提問：其它小朋友你的輪子會(huì)滾嗎?

第二次玩

師：你們還想和輪子做游戲嗎?那現(xiàn)在你可以和好朋友一起玩輪子，也可以拿兩個(gè)輪子玩一玩，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?

提問：你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過來滾過去，兩個(gè)輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會(huì)兒就停了……)

小結(jié)：輪子滾來滾去真好玩。

三、了解輪子在生活中的運(yùn)用

師：小朋友和輪子做游戲真開心呀，我們一起來聽聽，輪子是怎樣夸自己的?

輪子自述：大家好，我是輪子，剛才小朋友說的很對(duì)，我呀長(zhǎng)的圓圓的，會(huì)滾動(dòng)，汽車裝上了我，只要我滾起來，汽車就能向前開了。我除了能讓汽車開起來，我還有很多的本領(lǐng)呢?小朋友你還在哪里看見過我呢?

師：除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀?

你看，我能讓火車開的飛快;我能把路壓得平平的;我還能讓鞋子滑起來呢;當(dāng)我滾起來的時(shí)候還能傳送東西;看這個(gè)箱子好重啊人們搬著多累啊，有了我向前滾起來，人們就不用使那么大的力了。小朋友你們喜歡我嗎?

師：你為什么喜歡輪子呀(幫助我們，帶來方便、滑板開心)

四、體驗(yàn)輪子給我們帶來的方便

師：輪子的作用真大呀，老師這里有許多東西，我呀要把它送到教室去，小朋友你們?cè)敢鈳屠蠋熯\(yùn)東西嗎?

師：你搬得動(dòng)嗎?搬不動(dòng)怎么辦

師：老師這里有輛小拉車，它的下面有(輪子)我們?cè)囋嚢堰@么重的東西放進(jìn)去，你能不能拉動(dòng)它?

師：看來輪子的作用真大呀。

五、結(jié)束

師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車上，運(yùn)回你的教室里吧。

輪子小班教案【篇三】

小班語言：大輪子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解童話故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述句子"我們喜歡大輪子"，感知大輪子帶給小動(dòng)物的快樂。

2、探索輪子的玩法，體驗(yàn)輪子游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小圈與幼兒人數(shù)一樣；PPT。

活動(dòng)過程：

一、出示輪子，引出主題。

教師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見過輪子呢？（汽車、電瓶車、卡車等）

二、教師用PPT，通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：小熊在草地上散步，看它發(fā)現(xiàn)了什么？

小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子，并請(qǐng)了它的朋友來玩。

（點(diǎn)擊PPT出示小狗、小兔、小猴）森林里的動(dòng)物聽說有這么一個(gè)輪子，有人打起了壞主意，也想要這個(gè)輪子，看看誰來了？

小狐貍說：把你們的輪子給我吧，我給你們很多很多好吃的。

小動(dòng)物們?cè)趺凑f？

帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說："不給，不給，我們喜歡大輪子。"又有誰來了？他也想要輪子。動(dòng)物們?cè)趺凑f：不給，不給，我們喜歡大輪子。"誰又來了？你覺得它是來要輪子嗎？

我們來聽聽小鳥說了什么？

哎呀，這下怎么辦呢？

小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢？會(huì)不會(huì)把輪子還給汽車呢？

三、教師完整講述故事。

四、引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開心，可為什么它們又把大輪子推出樹林，給大汽車呢？

使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車上的零件，汽車更需要輪子等道理。

五、游戲活動(dòng)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

（1）教師：汽車上有了輪子可以開車；小動(dòng)物得到了車輪，用車輪當(dāng)桌子，給它們帶來了快樂；假如你得到了車輪，你想做什么呢？

（2）教師（出示大圈）：這個(gè)大圈象個(gè)大輪子，你想用這個(gè)輪子做方向盤嗎？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒沒人手上拿一個(gè)輪子方向盤，開著小汽車走出教室。

大輪子小熊在散步，突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。

就把大輪子推回去放平做了一個(gè)張桌子，擺上水果就喊他的朋友了。

"小狗--小兔--小猴--快來呀--我們有桌子啦--"小狗、小免、小猴都跑來了。啊，多棒的桌子啊呀，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，他們?cè)谶@兒聊天，講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。

狐貍聽到消息，跑來了。"把大輪子給我吧，我給你們?cè)S多許多好吃的!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"狐貍只好離開了。

大灰狼來了說 "把大輪子給我吧，要不我可就生氣了！""不給!不給!我們喜歡大輪子!"小熊、小狗、小兔，小猴團(tuán)結(jié)在一起，大灰狼也沒辦法。

一只大鳥飛來，他告訴大家，有一輛大汽車丟了一只大輪子，開不動(dòng)了。這可……怎么辦啊?

小動(dòng)物們都緊張起來。他們真舍不得"大輪子桌子"，就討論起來。

"我們沒了大輪子桌子，吃什么都不香??！"小狗說。

"世界上沒有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦！"小兔說。

"誰見誰羨慕呢！"小猴說。

"可是，"小熊說，"汽車沒了輪子，就像咱們沒了腳??！"最后，他們決定，把大輪子還給大汽車。就把輪子推出了森林。

嘀嘀--大汽車安好輪子，開動(dòng)了，好一副雄糾糾的模樣。

小動(dòng)物們?yōu)榇笃嚫吲d，為大汽車鼓掌，跟大汽車說再見。

輪子小班教案【篇四】

輪子歌

教材分析：

在幼兒一日活動(dòng)中，經(jīng)?？吹胶⒆觽償?shù)一數(shù)書上蘋果有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)主題墻上貼著幾張畫？可見孩子們非常喜歡數(shù)數(shù)。車子是小班幼兒非常喜歡的玩具，而獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪胎數(shù)量分別是1.2.3.4，是小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，形成數(shù)概念的很好的載體。這個(gè)活動(dòng)通過數(shù)一數(shù)各種車子輪胎的數(shù)量、幫助公園停車、玩玩變車子的游戲讓孩子們手口一致點(diǎn)數(shù)，形成數(shù)概念。

目標(biāo)：

1.手口一致點(diǎn)數(shù)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子的數(shù)量，并說出總數(shù)。

2.在幫助公園停車的過程中，體驗(yàn)成功的快樂。

重點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

難點(diǎn)：能根據(jù)游戲的規(guī)則變出相應(yīng)的車子。

準(zhǔn)備：1．物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車圖片各一，車庫一個(gè)。各種汽車展示板一塊，五角星。學(xué)具：獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車、停車場(chǎng)每位幼兒各一份。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車。

活動(dòng)過程：

一.觀察各種車，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)輪子的數(shù)量，并說出總數(shù)（5分鐘）

1.你們喜歡車嗎？

2.老師來問問你們一個(gè)輪子什么車？（依次提問自行車、三輪車、小汽車）

3.今天，公園里也來了很多車，我們看看都來了哪些車？

4.這是什么車？它有幾個(gè)輪子？

5.這些車子中，哪輛車的輪子最多，哪輛車的輪子最少？

6.小結(jié)：今天今天公園里來了獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車，他們的輪子不一樣多，小汽車最多，獨(dú)輪車最少。小朋友用一個(gè)一個(gè)數(shù)的辦法真好，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。我們數(shù)到的最后一個(gè)數(shù)就是總數(shù)。

師：創(chuàng)設(shè)去公園玩的情境，引出各種車，歸納、整理、提升幼兒數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，

幼：點(diǎn)數(shù)輪子，知道一個(gè)一個(gè)數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)，知道最后一個(gè)數(shù)就是總數(shù)。

二.幫助公園停車，練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)（10分鐘）

1.公園里來了那么多的車，停車員太忙了，他想請(qǐng)你們幫助他一起停車，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2.這是他們的停車場(chǎng)？我們一起來數(shù)一數(shù)停車場(chǎng)有幾個(gè)車位？

3.每個(gè)車位停幾輛車？

4.這四個(gè)車位有什么不一樣？

5.獨(dú)輪車應(yīng)該停在哪里？為什么？

6.你們想當(dāng)停車員嗎？那請(qǐng)你聽清楚老師的要求：

（1）一個(gè)車位停一輛車，車子輪胎的數(shù)量要和車位上輪胎的數(shù)量一樣多。

（2）車子停好以后，請(qǐng)你舉手告訴老師，都停對(duì)了的停車員，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)五角星。

（3）得到五角星的小朋友，可以到黑板上看看，公園里還來了哪些車，數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)輪子。

（4）老師敲小鈴鐺了就趕快過來。

師：引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)，了解停車的規(guī)則。

幼：了解停車的規(guī)則。

7.幼兒操作。師及時(shí)評(píng)價(jià)。

8.有幾個(gè)停車園碰到困難了，小朋友你們快過來幫幫他，他停得對(duì)嗎？哪里不對(duì)？

師：發(fā)現(xiàn)停錯(cuò)的孩子，引導(dǎo)幼兒一起糾錯(cuò)。

幼：發(fā)現(xiàn)問題，幫助同伴解決問題。

三、游戲《輪子變變變》，點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)

1.小朋友真棒，車子都停好了。下面我們來玩?zhèn)€《輪子變變變》的游戲吧！

2.現(xiàn)在沈老師把你們都變成輪子，等會(huì)沈老師說：一個(gè)輪子什么車的時(shí)候，你們就變成什么車？沈老師說：兩個(gè)輪子什么車的時(shí)候，你們就兩個(gè)輪子抱在一起變成什么車？有一個(gè)要求，車子變好了以后，就不能動(dòng)，如果這輛車倒了，就表示壞了，要送到修理場(chǎng)去。

3.幼兒游戲2-3遍。

師：組織幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒說說變成了什么車？數(shù)數(shù)有幾個(gè)輪子？看看變得對(duì)不對(duì)。

幼：根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲，在游戲中再次感知4以內(nèi)的數(shù)。

四.延伸活動(dòng)

許多輪子什么車？那我們開著小火車出去玩吧！

輪子小班教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知輪子的作用。

2．體驗(yàn)輪子自豪的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．環(huán)境中布置各種有輪子的物體的實(shí)物或圖片。

2．圖片和磁帶。

3．從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無輪子物體的圖片。

活動(dòng)過程：

一．了解輪子的作用。

1．蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它，烏龜走路很慢，滑板來幫助它。

2．你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣？

二．聽聽輪子的自述。

1．大家都說，輪子可以幫助我們走得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。

2．結(jié)合圖片講述《了不起的輪子》。

3．聽完后，請(qǐng)有說說輪子是真樣幫助我們。

4．你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？

三．分類活動(dòng)。

1．請(qǐng)幼兒按有輪子和無輪子，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。

2．請(qǐng)幼兒說說它們的不同，進(jìn)一步感知輪子的作用。

3．請(qǐng)幼兒添畫輪子。

幼兒園小班體育教案：小手拍拍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來。

2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶。活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈。

《小手拍拍》音樂磁帶一盤?；顒?dòng)過程：

一、游戲：小手拍拍

教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作）二、初步學(xué)習(xí)拍球。

——教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來，一下一下地拍。

——幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作，教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來。三、幼兒集體練習(xí)拍皮球。

——教師：每個(gè)小朋友自己找空地方練習(xí)拍皮球。教師巡回指導(dǎo)。

——個(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請(qǐng)拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋怼Ｋ?、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回知道。五、游戲：看誰拍的多。

——教師：我們來比一比誰拍的多，預(yù)備——開始。（鼓勵(lì)幼兒不斷的拍）

——評(píng)價(jià)：表揚(yáng)練習(xí)拍球認(rèn)真的幼兒和拍得好的幼兒。六、放松活動(dòng)：山上有個(gè)木頭人。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演游戲，兒歌說完，幼兒即刻做一個(gè)姿勢(shì)并保持身體不動(dòng)，比一比、看一看誰堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。游戲可連續(xù)多遍。

幼兒園小班綜合教案：小手拍拍歌

小朋友們的小手是很靈巧的，能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周圍的小朋友們看吧!比比誰的小手厲害。

活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。

活動(dòng)過程：

認(rèn)識(shí)自己的手。

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?

2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說手指名。

(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們?cè)谡f什么(做傾聽狀)。噢!它們?cè)谡f，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?”

(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒有名字了。

哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

3、做“玩手指”游戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

活動(dòng)延伸

1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

生活教案—拍手歌：

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。

你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。

你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。 你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。

你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。

你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。

你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。

你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。 你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。

你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。

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