幼兒小班故事。
幼兒故事是適合小孩子邏輯的，有很多故事典例都有極大的教育意義，父母應(yīng)當(dāng)言傳身教，做孩子的榜樣，積極引導(dǎo)孩子，很多時候，優(yōu)秀的孩子都是父母與老師耐心教出來的。那么，給小孩講故事還有哪些需要注意的地方呢？下面是小編為大家整理的“[薦]小班學(xué)習(xí)故事(650字)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
觀察記錄：
小xx今天來到了科探區(qū)看到了雞蛋就說到：“好多雞蛋呀?！蔽艺f：“這些雞蛋里面呀有生的雞蛋和熟的雞蛋，請你幫忙來分一分這些雞蛋好嗎？”說完小xx一只手拿起了雞蛋，另外一只手拿起了手電筒來照雞蛋。小xx發(fā)現(xiàn)自己手上拿著的這個雞蛋通過手電筒的照射發(fā)亮了，里面透著光，趕緊跟我說到：“老師老師！雞蛋發(fā)光了，這是生的雞蛋?！彪S后小xx又拿起了一個雞蛋在照，跟我說：“老師，這個雞蛋是熟的，一點也沒有發(fā)光?！焙芸煨x又拿起了一個雞蛋，照了好一會兒發(fā)現(xiàn)底部有一點點的小光，不確定是生雞蛋還是熟雞蛋。只見小xx很聰明的將雞蛋搖了一搖聽聽看里面有沒有晃動的聲音。發(fā)現(xiàn)沒聲音就將雞蛋放在了熟雞蛋的框框里面。
行為分析：
《指南》科學(xué)領(lǐng)域具有初步的探究能力目標(biāo)中指出能用多種感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。在這次操作活動中小xx通過手電筒對雞蛋的照射，用眼部去感受雞蛋有沒有發(fā)亮來分辨是生雞蛋還是熟雞蛋。在隨后小xx通過手電筒的照射下不確定是生雞蛋還是熟雞蛋的時候，能夠通過用手去搖一搖雞蛋，去聽雞蛋里面有沒有聲音來分辨生雞蛋熟雞蛋。小xx的這些表現(xiàn)符合了指南中所指出的目標(biāo)。
后續(xù)支持：
從幼兒的表現(xiàn)來看，他們是很喜歡玩這種帶有小實驗性質(zhì)的游戲活動的，所以生熟雞蛋我覺得可以繼續(xù)提供。除此之外，還可以提供雞蛋的沉浮等此類操作性比較強的活動。讓幼兒用身體的各個感官去感受發(fā)現(xiàn)特征來增強幼兒基本的觀察能力。
幼兒活動情況:
今天進行區(qū)域游戲欣妍早早的舉手說自己要扮演小銀行，搬好椅子，自己將小銀行的牌子擺起來，雙手抱好小籃筐里的“錢”等著客人來取錢，一開始大家很好的一個一個取錢。“每個人一次只能取錢2塊錢，用完了再來”，一會一個客人又來取錢，欣妍說“你要省著點用，不能一下子都用完的，這樣你就存不到錢了知道嗎？”，漸漸取錢的人越來越多了，大家都擠到了桌子前面不排對了，欣妍坐不住走出來維持秩序讓客人排隊，覺得排好了才回到位置上繼續(xù)發(fā)“錢”，一會客人又不排隊了，欣妍把雪花片從桌子上放到了自己的小椅子上“我已經(jīng)說過要排隊了，不排隊銀行就關(guān)門了，你們就不能拿錢去吃點心了。”
行為分析:
在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域中目標(biāo)二中遵守基本的行為規(guī)范，結(jié)合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。欣妍在發(fā)現(xiàn)小朋友沒有排隊來取錢的時候提出了銀行暫停營業(yè)的想法，是結(jié)合了自己生活中排隊的經(jīng)驗，在提醒很多次要排隊但是其他小朋友沒有遵守規(guī)則的情況下提出了銀行暫停營業(yè)，并且走出來讓小朋友排好隊再營業(yè)，是表達(dá)了自己作為銀行工作人員的管理辦法，遵守共同約定的游戲規(guī)則。
教師后續(xù)的支持:
在區(qū)域活動中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方便，鼓勵他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。
利用實際生活情境和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。
這周的主題是《石頭大玩家》，提前讓家長收集了一些石頭帶到班級里面來。小遠(yuǎn)今天一來就被美工區(qū)的石頭吸引住了，小遠(yuǎn)先是在桌子上擺弄石頭，鋪石頭路，我走過去說：“小遠(yuǎn)，你看這邊有刷子，我們可以給石頭穿上新衣服，刷一點顏色上去?！毙∵h(yuǎn)聽了我的話，開始拿起刷子，給石頭刷顏色，先是蘸了一點紅色給石頭打了一個底，涂完之后先讓石頭干了一會，接著又用綠色的涂在紅色的上面畫畫，對著我說：“老師，你看?！蔽尹c點頭說：“真棒?！苯又∵h(yuǎn)繼續(xù)給其他石頭穿新衣，其他小朋友看見小遠(yuǎn)，也紛紛過來和小遠(yuǎn)一起給石頭穿上了新衣服。
根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域：喜歡進行藝術(shù)活動并且大膽表現(xiàn)。小遠(yuǎn)一開始能根據(jù)自己的想法來進行游戲，能主動的進行探究，先是通過自己的生活經(jīng)驗，將石頭鋪成一條一條的小路，當(dāng)我對小遠(yuǎn)進行了一個引導(dǎo)后，以為小遠(yuǎn)會只是給石頭單純的涂色時，沒有想到小遠(yuǎn)還會先給石頭打個底，然后再在紅色的石頭上作畫，說明小遠(yuǎn)的想法還是很棒的，對于顏色的選擇方面，小遠(yuǎn)選擇的顏色很鮮艷，說明小遠(yuǎn)是一個比較活潑好動的孩子，比較喜歡顏色亮的顏色。
繼續(xù)開展石頭穿新衣的活動，可以找一些石頭畫，讓孩子先做一些觀察，有一些經(jīng)驗。在孩子畫的時候，引導(dǎo)孩子畫面豐富一點，對于小班的孩子都比較喜歡玩顏料，但是大多數(shù)孩子都只會單純的刷顏色，所以可以引導(dǎo)孩子在石頭上畫一點花朵、圈，方形、三角形等些簡單的形狀。在顏色的提供方面，要多一些，讓孩子有多種選擇，提醒孩子石頭要多彩。在畫完之后，等石頭干了之后，可以引導(dǎo)孩子將石頭鋪成五彩石頭路。
觀察實錄：
玥把點心店的鍋和彩色面條還有包子放到桌上，xx則搬來了兩張小椅子放到他們的對面，把餐具排整齊了一一放到桌上，等待顧客上門。欣搬著小椅子來到點心店，坐下后，把手里的錢給了玥，玥放到邊上的小角落里，開始給欣煮面條，欣幫著玥一起把彩色面條下到鍋里。又有顧客上門，xx把錢一一放到玥邊上的角落里。顧客自己拿起了桌上的勺子，xx拿了回來。xx問顧客：“在這吃嗎？這里有椅子，坐下來?！鳖櫩妥讼聛?。玥繼續(xù)煮面，還拿了個包子放進鍋里，歪著頭想了想，又把包子拿出來，放在桌上。xx開始派碗，請顧客自主選擇要哪個。顧客接著又自己拿好了勺子，xx一一走過去要回：“還給我，要我拿?！蹦没睾?，xx再一個一個由自己給了顧客。面條煮好了，玥把面條從鍋里撈起來，給了欣，欣吃起來。
行為解釋：
《指南》社會領(lǐng)域指出：小班的孩子應(yīng)該愿意和小朋友一起游戲，并能根據(jù)自己的興趣選擇游戲。從游戲情況來看，xx和玥很認(rèn)真地進行著自己選擇的游戲，并且能跟同伴很好地進行互動。兩個孩子都很有角色意識，知道自己的工作是什么，并且堅持著自己的原則，不允許別人打破，奉行著“我的游戲我做主”這一理念。游戲前能做好各項準(zhǔn)備工作，如鍋、點心、勺子等，也能給顧客準(zhǔn)備椅子，方便顧客就餐。游戲中，xx應(yīng)該是負(fù)責(zé)接待顧客的，所以用餐的工具他堅持一定要自己發(fā)；發(fā)現(xiàn)顧客自己拿了，他很不客氣地一一收回，然后再由自己統(tǒng)一發(fā)放。顧客來到店里就餐，知道要付款，能清楚地表明自己想吃的點心，并能做到有序等待。收到顧客給的錢后，玥和xx能做一個統(tǒng)一的規(guī)劃，把錢都放到玥邊上的小角落里。整個游戲情節(jié)比較豐富。
教育策略：
和孩子共同觀看視頻，先請主人說說自己的想法，再請顧客和其他孩子說說自己的看法，老師再根據(jù)孩子們的想法提出后續(xù)的指導(dǎo)。
在游戲中面對一些“意外”情況時，老師應(yīng)該再耐心地等一等，管住嘴，看孩子如何應(yīng)對，當(dāng)孩子有需要時，再進行有針對的指導(dǎo)。
注意：你一邊畫著畫兒，一邊不時地抬頭望望前面墻上編魚網(wǎng)的地方，見那兒只剩下了芳芳一個人時，你趕緊跑到前面去，湊近芳芳，仔細(xì)地觀看芳芳是怎么弄的，一邊看，一邊用手比劃著。我走過去對你說：“你也動手去編織吧?！蹦愫π叩?fù)u搖頭，還是站在一旁看著?？吹贸瞿闫鋵嵑芟雱邮秩プ觯皇悄隳懽哟笮?，不敢在老師面前表現(xiàn)?！霸鯓硬拍茏屇愀覄悠饋砟?？”我對芳芳耳語了一下。芳芳對你說道：“你愿意幫我分擔(dān)一點兒任務(wù)嗎？我一個人做來不及了?！背媚銈z交談的時候，我故意讓開了一些距離，可能是我的離開給你減少了一點兒壓力，你慢慢地靠近魚網(wǎng)擺弄起來，很快地，你和芳芳的節(jié)湊合拍起來。
識別：你是個內(nèi)向且膽小的姑娘，你心地善良，有愛心，只是你從不敢大方地在老師和集體面前表現(xiàn)自己，你愿意與人交流，只是一直處于被動狀態(tài)。
回應(yīng)：讓孩子當(dāng)小老師多在集體面前表現(xiàn)自己，多和孩子談心，減少對老師的恐懼感，與家長多交流，多帶孩子出去見識，多鼓勵表揚孩子的閃光點。
幼兒園教師網(wǎng)精選閱讀
幼兒故事是可以為幼兒塑造一個想象的世界，可以極大的開發(fā)其大腦思維能力，父母與教師最需要的就是細(xì)心與耐性，以最好的狀態(tài)去教育孩子，只有多下功夫，孩子的未來才可以更坦蕩！那么，家長可以給幼兒挑選哪些可以讀的故事書呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了[薦]兒童睡前故事最新800字，供你參考和使用，請收藏和分享。
花兒選美兒童故事
一年一度的花兒選美比賽開始了，每一朵花都躲在自己的小房子里精心打扮。
牡丹花的裙子多極了，她在她的小房子里穿了一層又一層，穿了一層又一層。
玫瑰花躲在小房子里卷著每一條裙子的邊兒，然后又往裙子上灑香水。
水仙花躲在小房子里反復(fù)研究自己金色王冠配白裙子的效果，追求典雅是她向來的風(fēng)格。
好了，一切都已準(zhǔn)備就緒，打扮得漂漂亮亮的花兒們走出了自己的小房子，她們個個信心滿滿。
可是，有一朵小小花兒躲在自己的小房子里遲遲不肯出來。原來，她沒有漂亮的衣服，她的全部家當(dāng)就是一條既不鮮艷又不美麗的短裙，那么窄，那么小，都算不上真正的裙子，圍在身上一點兒也不好看。
小小花兒不敢出去，她關(guān)緊門，躲在房子里焦急地說：“怎么辦?怎么辦?”像是一片回聲，周圍都傳來“怎么辦?怎么辦?”的嘆息。
原來，小小花兒的姐妹們都同她一樣膽怯地躲在房子里。
“小姐姐，你帶個頭先出去怎么樣?”隔壁傳來花兒妹妹的聲音。
“是呀!是呀!你帶個頭先出去?！彼闹軅鱽肀娒妹玫难肭舐暋?/p>
這時，選美比賽馬上就要開始了，蝴蝶評委、蜜蜂主席和特邀主持人金鈴子小姐都已到來。
所有花兒們都著急地催促躲在房子里的小小花兒們快出來。
“我們不出去會影響整個選美比賽，嗯，這樣吧，我喊一、二、三，我們同時出去。怎么樣?”小小花兒鼓足勇氣說。
妹妹們都贊成，小小花兒深深地吸了一口氣，大喊了一聲：“一、二、三!”剎那間，千千萬萬朵小小花兒鋪天蓋地綴滿枝頭。
“哇，好美，好美的花兒呀!”蝴蝶、蜜蜂、金鈴子和所有的花兒都驚呆了。
小小花兒每一朵細(xì)看都不美，然而她們成干上萬朵簇?fù)碓谝黄穑纬傻陌踅笟鈩輩s是那么壯觀。
那種驚心動魄的美壓倒了所有爭奇斗艷的花兒。
小小花兒奇跡般地獲得了選美比賽的冠軍。
一切都不是小小花兒們躲在小房子里所能預(yù)料到的。她們慶幸自己勇敢地走出了小房子，不管自己是多么的平凡，只有走出了小房子，才有機會去創(chuàng)造奇跡。
花兒選美兒童故事點評
這個故事告訴了我們什么道理呢?只有勇敢表現(xiàn)自己才會得到回應(yīng)，我們要懂得去表現(xiàn)自己也要去展現(xiàn)自己，自信的人才是最美麗的。小朋友們，不要羞于去展現(xiàn)自己，我們要在一次一次的展現(xiàn)中成為最自信的人。
故事中，這個徒弟一直跟一塊巨石較勁，就是不愿意通過另一種更簡單的方法繞過去，以至于怎么嘗試都無法穿過巨石。
這個故事不是告訴我們做什么事都不要堅持，碰到任何困難直接放棄。
而是告訴我們，當(dāng)我們執(zhí)著的做一件事情卻一直做不成功的時候，我們應(yīng)該學(xué)會反思，是否該放棄這種方式方法。
有時候，如果我們百般努力做一件事都沒有用，這時或許換個新的方式，也許我們就能夠做成呢？
兒童睡前故事小螃蟹找工作
愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作。
他來到理發(fā)館，揮動大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來了。
小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書管理員，他為小朋友送上書和畫報。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書?？墒?，他的大螯一不小心就把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書。
小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想，來吃飯的小朋友看到自己一個勁兒冒泡泡，會不高興的，還得另外找一個工作。
小螃蟹走到食品店門口，他想，我會冒泡泡，別人會以為我很饞，我還是去請醫(yī)生治一治，不再吐泡泡了再來吧。
醫(yī)院的醫(yī)生對小螃蟹說，螃蟹都會吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會找到適合自己的工作。
小螃蟹走到服裝店門口，看著漂亮的衣服，擔(dān)心自己的大螯會撕破衣服，還擔(dān)心吐出的泡泡會弄濕了衣服。
小螃蟹沿著街道走啊走，來到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我干的工作?！彼梅试硭党鲆粋€個大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。
小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天都很快活……”
兒童睡前故事小螃蟹找工作點評
小螃蟹找到的工作可真適合它，因為它很喜歡所以這是一個合適它的工作。小朋友們，我們要先了解自己，懂得去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點才能做更多的學(xué)習(xí)。
兒童睡前故事小熊買糖果
有只小熊記性很不好，什么話聽過就忘記。
一天，小熊家里來了客人，媽媽讓小熊到商店去買蘋果、鴨梨、牛奶糖。小熊擔(dān)心忘了，一邊走一連念叨：“蘋果、鴨梨、牛奶糖，蘋果、鴨梨、牛奶糖……”
他光顧著背那句話，一不留神，“撲通!”絆倒了。這一摔不要緊，小熊把剛才背的話全都忘啦!“媽媽讓我買什么來著?”他拍著腦門想呀，想呀，“噢，想起來了，是氣球、寶劍、沖鋒槍!”
小熊挎著寶劍，背著沖鋒槍，牽著紅氣球回家了。媽媽說：“喲，你怎么買回玩具來啦?”
媽媽又給了小熊一些錢，對他說：“這回可別忘記了!”
小熊點點頭：“媽媽放心吧!”
“蘋果、鴨梨、牛奶糖，蘋果、鴨梨、牛奶糖……”小熊一邊走一邊念叨，他光顧著背了，忘了看路，“咚!”一頭撞在大樹上。撞得頭上起了包，撞得兩眼冒金花。這一撞不要緊，小熊又忘了媽媽讓買的東西了?！皨寢屪屛屹I什么來著?”他想呀，想呀，“噢，想起來了，是木盆、瓦罐、大水缸!”
小熊夾著木盆，頂著瓦罐，抱著大水缸呼哧呼哧地回到家里。媽媽見了大吃一驚，知道他又把話忘記了。只好再給他一些錢，說：“這次可千萬記牢啊!”
小熊提著籃兒點點頭：“媽媽放心吧!”
這回，小熊避開了石頭，繞過了大樹，來到食品店，總算買好了蘋果、鴨梨、牛奶糖。
小熊高高興興地朝家里跑去。正跑著，忽然，一陣風(fēng)刮來，把他的帽子吹掉了。小熊連忙放下手中的竹籃兒，去撿帽子。
等他撿起帽子往回走的時候，忽然看見了地上的竹籃兒，里面還裝著蘋果、鴨梨、牛奶糖呢!他大聲喊起來：“喂，誰丟竹籃子啦?快來領(lǐng)呀!”
你瞧這個小熊，多好笑!
兒童睡前故事小熊買糖果點評
故事里的小熊可真是太迷糊了，小熊媽媽讓它買了這么多次糖果它都沒買對，最后買對了竟然轉(zhuǎn)頭就忘記了糖果是自己的。小朋友們，我們可不能像小熊一樣迷糊，我們要做一個認(rèn)真又懂得記事的人，專注做事才是正確的態(tài)度。
蒲公英的奇妙之旅的故事 在一個大草原上，長著兩朵蒲公英，一個叫毛毛，一個叫絨絨。 有一天，有一陣風(fēng)兒刮來了，可把毛毛急壞了，它說：“完了完了，我們要被吹走了！”絨絨安慰毛毛說：“不，我們這下子可以不用力氣就可以旅行了呀！”大風(fēng)一陣一陣地吹來，把絨絨和毛毛帶到了小溪旁。毛毛又著急地說：“完了完了，我們要掉到小溪里會淹死的！”絨絨快樂地說：“不要緊呀，小溪里的水可以帶著我們到更神奇的地方呀！”毛毛和絨絨順著小溪流呀流呀，它們被粘到了一塊石頭上。有一天，有一個小男孩看到了，把這塊石頭拿了起來，放到了一個公園里。就這樣，毛毛和絨絨來到了公園，毛毛發(fā)愁地說：“我們看樣子就要在這兒生活了吧？可是我們都不認(rèn)識這些人，別人會不會欺騙我們呢？”絨絨哈哈大笑地說：“不會的，不會的，我們一定可以快快樂樂活下去的，還可以結(jié)識更多的朋友哦！”
猴子的故事兒童睡前故事
小猴子和大灰狼都是森林王國里面的居民，大灰狼仗著自己個子高大，所以經(jīng)常欺負(fù)猴子，那么后來猴子是怎么反抗的呢?
猴子經(jīng)常被大灰狼欺負(fù)，它在推銷員那里買了一臺電腦，它回家后找工程師幫它把電腦改成多功能的電腦，準(zhǔn)備狠狠地教訓(xùn)一頓大灰狼。
森林里，大灰狼又想著怎么欺負(fù)猴子了，于是，它來到了猴子的家門前前說：“猴子，快開門，我是大灰狼。”猴子不緊不慢地說：“狼先生，您別急，我馬上給您開門?！闭f完，猴子打開多功能電腦，復(fù)制出十幾只猴子，復(fù)制完畢后，它立刻去開門，大灰狼進去一看，還沒看清楚，一群猴子一塊沖過來打它，大灰狼被打的落花流水，連忙夾著尾巴灰溜著逃走了。
大灰狼回到家后很不甘心，它決定要把猴子吃了，大灰狼想：我先寫封信給猴子，讓它以我死了，它來了以后，我再裝死，等猴子到我的床前，我就把它給吃掉。大灰狼壞壞地笑了一下：“猴子要倒霉了!”
猴子聽說后，來到大灰狼家的窗前，它對大灰狼說：“死狼的嘴是不會張開的!”大灰狼聽后連忙把嘴合上。它大聲喊：“大象伯伯，大灰狼死了，快把它扔進河里!”
大灰狼聽后連忙爬起來跑得無影無蹤了。
猴子的故事兒童睡前故事點評
故事里的大灰狼因為總是欺負(fù)小猴子，所以小猴子利用舊電腦和妙計成功的把大灰狼給好好地教訓(xùn)了一頓。這個故事告訴我們，生活中要和善，不要隨意欺負(fù)別人哦。
月亮船兒童故事
小白兔湖邊割草，剛割了一小堆，天就黑了。
一彎月亮從湖對面飄過來，像一艘小船，彎彎的，翹翹的。月亮姑姑看見正在湖灘上忙碌的小白兔，熱情地踴他打招呼：“好孩子，把草放到我的小船去吧，我?guī)湍闵踊丶??！?/p>
小白兔側(cè)著臉望著月亮：“你知道我家在哪?”
“在西邊的山坡上，我正好打那兒過。”
小白兔看看腳邊的草，撓撓頭，心想，太少了，等明天多割一些再來麻煩姑姑。
第二天天剛黑，月亮船又飄了過來，姑姑問他要不要把草搬上來，小白兔看看草，還是嫌少，這點草帶回去家里人會笑話他的，便說：“等明天吧，明天割得再多一點再麻煩姑姑。”
第三天姑姑又問他，他還是那句話：“等明天吧，明天草割多了再麻煩姑姑?！?/p>
姑姑再也沒問了。每天，小船從湖邊的草灘前飄過，飄上藍(lán)藍(lán)的天空，飄過西邊山坡上小白兔的家……
十天過去了，草堆得比小山還高，小白兔快活得直蹦。今晚他要把這些草地一根不留地全都運回去，給媽媽、弟弟、姐姐、妹妹一個老大的驚喜。
月亮從湖那邊緩緩地飄過來，湖水被映得白亮亮的。奇怪，那小船的肚皮再也不是癟塌塌的，而變得飽鼓鼓的。不等小船飄到這邊，小白兔便大聲問：“姑姑，我割了好多好多草，你能幫我捎回家嗎?”
姑姑把頭搖搖：“不行哪，孩子，我的小船已裝滿了?！?/p>
“不要緊的，草輕得要命?！?/p>
“再輕，總得有地方放吧!”
“沒關(guān)系，我用繩子把草拴好，扣在船頭上?！?/p>
姑姑覺得好笑，這小家伙，上回是空船他不帶，偏偏要等人家裝得滿滿的才……好吧，上來吧!姑姑把船靠到湖岸邊，幫著他把一捆捆草搬上來。船上本來裝得更滿了，加上這些草，一下子把小船肚子漲得圓滾滾的，圓得跟皮球差不多。
開船羅!船兒在云彩中穿行，在星河里搖蕩，搖呀搖，竟把小白兔搖進了夢鄉(xiāng)。突然，一陣風(fēng)吹來，把月亮船吹得搖搖擺擺，船上的帳篷也被吹開了，把小白兔的草把子吹翻了，小白兔從夢中驚醒，大叫：“草，我的草!”他叫姑姑快把船停下來，姑姑說：“不行不行，風(fēng)太大，停不住!”
又是一陣風(fēng)吹過，把拴在船頭的草捆吹跑了，小白兔急呀，急得在船上直蹦，他直想撲上去，用身體把草壓住。
月亮姑姑朝他大聲喊：“快，快進艙來，別管了!”說著，使勁把他往艙里拽，把艙門一關(guān)，死活不讓他出來。
一陣陣狂風(fēng)像一只大老虎呼嘯而過，吹得地?fù)u天晃，搖晃著小小的月亮船，船在風(fēng)中顛簸著前進。
過了一會，風(fēng)終于小了，消失了。這時，月亮姑姑才發(fā)現(xiàn)小白兔的草全被風(fēng)刮跑了，她聽見小白兔在船艙里嗚嗚地哭。姑姑勸他不要難過，等下回一定幫他裝滿一船草回家。
小白兔轉(zhuǎn)動著一雙淚水瑩瑩的眼睛問姑姑：“那我現(xiàn)在怎么辦?”不等姑姑回答，他把頭一抬，“我不想回家了，你還把我送回湖灘上，明天，我還割草……等半個月后，再幫我裝?！彼赜嬎氵^，姑姑的小船半個月才空一回。
于是，小白兔就呆在姑姑的船艙里。
每天晚上，當(dāng)月亮從天空飄過的時候，人們總會看見月亮當(dāng)中有一只美麗的小白兔，月亮旁邊常會有一朵朵白云在飄動。其實那不是白云，是小白兔散落在天上的青草，經(jīng)風(fēng)一吹，變白了，變成了一團團、一簇簇云一樣的東西。
月亮船兒童故事點評
月亮船是天上的月亮，它會幫助可愛的小兔子，夜晚的時候總會看到它。月亮船就像我們身邊的美好，它會一直存在著也會陪伴著我們，因為有了這些美好所以我們才會更快樂。
兒童睡前故事小烏龜爬山
“小烏龜，你知道嗎?在山頂上盛開了一棵好美好美的桃花樹呢!”小青蛙說。
“真的嗎?那我太應(yīng)該去看一看啦!”
小烏龜決定要去到山的那邊。
小烏龜想看美妙的景色，就慢慢地往上爬呀爬呀，都快爬了半個多小時了還沒到達(dá)。
爬呀爬呀，爬呀爬呀，第一天，小烏龜?shù)竭_(dá)了山腳下;
爬呀爬呀，爬呀爬呀，第二天，小烏龜來到了山腰腰;
爬呀爬呀，爬呀爬呀，第三天，小烏龜終于來到了山頂上。
“哇!”小烏龜張大了嘴巴：“好美的桃花樹啊!”
這是它見過的最最美麗的桃花樹，真的!
兒童睡前故事小烏龜爬山點評
堅持就是勝利，這就是小烏龜最終能夠看到美麗風(fēng)景的原因。小朋友們，我們要做一個懂得為了目標(biāo)堅持的人，堅持才能讓我們看到希望，我們的堅持也是一種值得被夸贊的事情。
兒童故事糖果雨
天空會下糖果雨嗎?那么小朋友們是不是就會很期待下雨呢?
有一次，有塊糖果云飄過來，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的，什么顏色的都有。一個小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的;另一個孩子嘗了一塊玫瑰色的，那是草莓味的。
“快來呀!都是糖果，都是糖果!”
所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及。
雨下了一會兒就停了。但是，糖果雨已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。孩子們一個個把自己的書包裝得鼓鼓的。老太太們也摘下漂亮的頭巾，把糖果放在里面打成一個小包袱。
直到現(xiàn)在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢!但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再沒有下過了。
兒童故事糖果雨點評
這是一個有趣的故事，也是一個有著甜蜜和童年氣息的暢想，假如真的會下糖果雨，那么小朋友們肯定都會很期待了。小朋友們可以想象一下糖果雨的畫面，是不是會很開心呢?看完這篇故事也會讓我們因此變得開心起來。
文字寫作是我們辦公的主要內(nèi)容之一，范文的存在模仿與運用中架起一道橋梁。范文最重要的是提供可見的模范標(biāo)準(zhǔn)，怎樣才能寫出符合自己要求的范文？根據(jù)你的需要，編輯精心整理了關(guān)于愛迪生的故事，供您參考，并請收藏本頁！
2、對于新課教學(xué)，課前設(shè)計是關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計如同作文，講究策略?？傊獦淞⒔K身學(xué)習(xí)的觀念，日教日新，與時俱進，不懈追求。
文藝節(jié)目開始了，老教師的合唱讓我們感動，幼兒園小朋友送來的拳擊舞蹈讓我們開懷大笑，精彩的故事表演勾起了我們美好的回憶，多姿多彩的印度舞蹈使我們領(lǐng)略了印度文化的風(fēng)采，合唱隊同學(xué)的優(yōu)美歌聲讓我們仿佛身臨其境……
有句名言說道：精誠所至，金石為開。誠信是為人處世之本，失去了誠信，就失去了一切，正如故事中那可悲的年輕人一樣。
不難讓人想象的綠總環(huán)繞在你身旁。綠，讓人耳目一新，百看不厭，它代表了生命的顏色，大自然的顏色。久違的綠，經(jīng)過一冬，又回復(fù)了它的清新與明亮。鳥兒停伏在樹林問，跟我捉起迷藏。嘴里唱著《春天的故事》，心里想著夏季的歡愉。不乏的是黃鸝的和音，讓人百聽不厭。
這是一個真實的故事：此前，有一個地方鬧饑荒，一位富有的面包師把城里最貧困的20個孩子召喚來，對他們說：“這個籃子里的面包你們一人一條。在上帝帶來好光景之前，你們都可以每天從我這里得到一條面包?！?/p>
記得小學(xué)有一節(jié)很重要的作文公開課。老師在講臺上講述了很多方法與技巧，而那時我是語文課代表。我知道老師講完后的十分鐘，會讓我這個語文課代表上去總結(jié)與評論的?？墒牵F(xiàn)在的我已經(jīng)像熱鍋上的螞蟻，急得不知所措了。我不敢，我不敢上去的，這么多走過了很多路，看過了很多荒涼，清點著零散破碎的記憶，拼湊成兩個模糊的字。
最后一篇美德故事《一個鴨梨》。我覺得天下的父親都有一顆純真的愛子之心，這篇故事雖然顯得很單調(diào)，沒有華麗優(yōu)美的詞語，沒有精彩的情節(jié)，但卻顯示著父愛的魅力，一個鴨梨，不僅是父愛的見證，更是情感的階梯！
只要你不知道的，不管你問誰？一句為什么？不要不要意思，不要感覺到丟人。愛迪生的“為什么”成就了他的一生，成為了“發(fā)明大王”。
愛迪生的故事：
愛迪生一生只上過三個月的小學(xué)，他的學(xué)問是靠母親的教導(dǎo)和自修得來的。他經(jīng)常問他媽媽問一些奇怪的問題，總是說：“這是為什么呢？為什么要這樣？”等等之類的各種問語，記得有次，他問他媽媽母雞為什么能浮出小雞？而我為什么不能呢？
他的成功，應(yīng)該歸功于母親自小對他的諒解與耐心的教導(dǎo)，才使原來被人認(rèn)為是低能兒的愛迪生，長大后成為舉世聞名的“發(fā)明大王”。
愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白了其中的道理為止。長大以后，他就根據(jù)自己這方面的興趣，一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個實驗室，一生共發(fā)明了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總計兩千余種東西。愛迪生的強烈研究精神，使他對改進人類的生活方式，作出了重大的貢獻。
“浪費，最大的浪費莫過于浪費時間了?！?愛迪生常對助手說?！叭松虝毫耍嘞朕k法，用極少的時間辦更多的事情。”
一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說:“你量量燈泡的容量?！彼值皖^工作了。
過了好半天，他問:“容量多少? ”他沒聽見回答，轉(zhuǎn)頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數(shù)字伏在桌上計算。他說:“時間，時間，怎么費那么多的時間呢?”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。”
助手立刻讀出了數(shù)字。
愛迪生說:“這是多么容易的測量方法啊，它又準(zhǔn)確，又節(jié)省時間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎?”
助手的臉紅了。
愛迪生喃喃地說:“人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時間，多做事情啊!”
愛迪生未成名前是個窮工人。一次，他的老朋友在街上遇見他，關(guān)心地說：“看你身上這件大衣破得不象樣了，你應(yīng)該換一件新的。” ------名人故事
“用得著嗎？在紐約沒人認(rèn)識我?！?愛迪生毫不在乎地回答。
幾年過去了，愛迪生成了大發(fā)明家。
有一天，愛迪生又在紐約街頭碰上了那個朋友。“哎呀”，那位朋友驚叫起來，“你怎么還穿這件破大衣呀？這回，你無論如何要換一件新的了!”
“用得著嗎？這兒已經(jīng)是人人都認(rèn)識我了?！?愛迪生仍然毫不在乎地回答。
愛迪生的經(jīng)典語錄： 1、“浪費，最大的浪費莫過于浪費時間了?！?2、“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情?！?/strong>
外婆很喜歡跟我講她的過去，在藍(lán)湛湛的晴空下，桌上擺著兩杯茶，一口一口的抿著茶，聽著外婆訴說一個又一個故事。我的年少光陰，全花在了聽故事和陪伴外婆身上。
在進行家庭教育過程中，要遵循親密有間、尊重有度、滿足有限、幫忙有忌的原則，當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒或行為方面的問題時，要避免出現(xiàn)單純處罰打罵，對孩子的錯誤不管不問，不認(rèn)真了解孩子的難處，一味指責(zé)甚至嘲笑孩子，對其缺乏指導(dǎo)幫助等錯誤的處理態(tài)度。家長對子女教育不要成人化，要形式多樣，內(nèi)容要具體形象，生動有趣。比如，可通過講科學(xué)家的故事、發(fā)明家的故事、寓言童話等激勵孩子熱愛學(xué)習(xí)。家長要特別關(guān)心孩子的在校生活，經(jīng)常和他們親切交談學(xué)校中的事，耐心傾聽他們敘述學(xué)校中的見聞，及時肯定孩子學(xué)習(xí)上的進步，使其獲得成功的滿足。這對于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)習(xí)信心、提高學(xué)習(xí)積極性極為重要。
結(jié)果我只寫了4篇文章，準(zhǔn)確來說只有2篇完整的，已經(jīng)給了作文網(wǎng)。剩下兩篇本是打算投給雜志，寫得亂七八遭，自己都看不下去，而且一點長進都沒有。日記更是不愿去擠出時間來。
現(xiàn)在每到假日，我的手里都會有一本書。它似乎和我成為了形影不離的好朋友。它有時會讓我哈哈大笑；有時會讓我怒氣沖沖；有時會讓我悲憤不已。雖然有時會不能自已，但總忘不了那故事情節(jié)。是有那么幾次忘記了吃飯，被媽媽狠狠地臭罵了一頓。書暫時放下了，擔(dān)心卻始終放不下，總會想到那故事的發(fā)展和主人公的遭遇。
小姨，三年級老師布置的第一篇作文題目是《給的一封信》我馬上想到給您寫信，如果寫得不好請您多指教。
安妮經(jīng)常會犯一些小錯誤，但是卻會不斷從錯誤中吸取教訓(xùn)，今后不再犯同樣的錯誤。她曾對嘲笑自己丑的林德太太大發(fā)脾氣、為了漂亮錯把頭發(fā)染成綠色、在一次茶會中誤把好朋友戴安娜灌醉、把止痛藥當(dāng)成香草精加在蛋糕里……她的故事讓人忍俊不禁，卻又不得不對她另眼相看。
1862年8月，一天早晨，愛迪生正在某個小車站上賣報。猛一抬頭，只見一個三四歲的小男孩蹲在鐵軌旁玩石子，一列貨車正朝他飛馳而來。愛迪生“哎呀”一聲，扔下報紙，奮不顧身地沖下站臺，一把搶出小孩。這時候，火車擦著他的耳朵呼嘯而過。好險哪！愛迪生抱著小男孩摔倒在鐵軌旁，他的臉和手被劃破了，然而，孩子得救了。
小男孩的爸爸叫麥肯基，是這個站的站長，他是一位優(yōu)秀的報務(wù)員。麥肯基親眼看到這驚險的場面，感動得話都說不連貫了：“謝……謝謝，謝謝你救……救了我的孩子！”
愛迪生卻毫不在意地笑了笑，他從地上撿起報紙，拍打拍打身上的灰土，登上火車就走了。
第二天，當(dāng)愛迪生乘坐的火車進站的時候，麥肯基早已在站臺上等候著了。他十分誠懇地對愛迪生說：“我沒有什么可以酬謝你的。聽說你對電報很有興趣，要是你愿意，我可以教你收發(fā)報技術(shù)，使你成為一名報務(wù)員?！边@番話正說在小愛迪生的心坎上。他高興地接受了麥肯基的好意，跟著他學(xué)習(xí)收發(fā)電報的技術(shù)。
愛迪生學(xué)習(xí)很專心，進步很快。才三個月的工夫，他收發(fā)電報的技術(shù)已經(jīng)很熟練，麥肯基推薦他擔(dān)任了火車站的報務(wù)員工作，這次非常意外的學(xué)習(xí)機會，為愛迪生以后進行的偉大發(fā)明，奠定了良好的基礎(chǔ)。
愛迪生是人類歷史上最偉大的發(fā)明家之一他僅受過3個月的正式教育，一生卻取得了1000多項專利。毫無疑問，愛迪生的成就是有目共睹的。
然而，如此偉大的愛迪生，也曾在他的生命途中出現(xiàn)“敗走麥城”的一刻。
1882年，在白熾燈徹底獲得市場認(rèn)可后，愛迪生的電氣公司開始建立電力網(wǎng)，輸送直流電，由此開啟了人類史上的“電力時代”。
當(dāng)時，交流電技術(shù)開始嶄露頭角。發(fā)展交流電技術(shù)的威斯汀豪斯公司，想通過這項技術(shù)與愛迪生合作，受限于自大的心態(tài)和自己在直流電方面的投資利益，愛迪生不愿意承認(rèn)交流電的價值。
威斯汀豪斯公司的提議，被愛迪生拒絕。為了固守住自己在直流電方面取得的成就，愛迪生固執(zhí)地站在交流電的對立面，以自己的影響力宣講“交流電不如直流電”。
自謀出路的`威斯汀豪斯公司一度被愛迪生電氣公司壓得抬不起頭。
然而，誰也無法逆轉(zhuǎn)社會的發(fā)展規(guī)律，“交流電”這個新生事物終以銳不可當(dāng)之勢浮出水面，贏得了世人的認(rèn)可。
在鐵的事實面前，那些曾經(jīng)崇拜、迷信愛迪生的人們驚訝地發(fā)現(xiàn)：愛迪生做錯了！交流電的確比直流電強得多。
愛迪生電氣公司的員工和股東們以此為恥，他們一致決定將公司名字中的“愛迪生”三個字去掉。在后來的發(fā)展中。這家電氣公司逐漸演變?yōu)榻裉斓膰H頂級企業(yè)之一的通用電氣公司（GE）。
愛迪生輝煌了大半生，卻在“直流電”和“交流電”這個問題上栽了個大跟頭。他扼殺新生的“交流電”事物，成為他一生的一個敗筆。
愛迪生之所以會犯下這樣一個錯誤，與他不能讓自己保持“空杯心態(tài)”密切相關(guān)。
什么是空杯心態(tài)？
有一個學(xué)者向禪師來問禪。學(xué)者喋喋不休，而禪師無語，只是默默地以茶相待。禪師將茶水倒入學(xué)者眼前的杯子，滿了也不停下來，繼續(xù)倒，茶水流到桌面上。學(xué)者慌亂地說：“不要再倒了！”禪師說：“你就像這只杯子，裝滿了自己的想法與看法。如果你不先把杯子倒空，我怎么跟你講禪？”
曾經(jīng)銳意創(chuàng)新的愛迪生，在晚年曾說出一句令我們目瞪口呆的話：“你們以后不要再向我提任何建議！你們的這些想法，我早已經(jīng)想過了?！?/p>
在這種想法支配下，在處理交流電這個問題時，愛迪生因為“放不下”自己發(fā)明的直流電，選擇了固步不前，最終“敗走麥城”。由此想到，“拿得起，放得下”，這一句人們耳熟能詳?shù)脑?。然而，真正做到“拿得起，放得下”，又談何容易？真正能夠做到“拿得起，放得下”的人總是少?shù)，然而就是這些少數(shù)人，卻大多數(shù)成為生活中的成功者。
如果你把擁有的成功緊緊握在手掌心里，那么，你就失去了擁有其他成功的機會；當(dāng)你把已經(jīng)取得的成功放下，這時，整個世界，都有機會進入你的掌握之中。
幼兒故事是適合小孩子邏輯的，有很多故事典例都有極大的教育意義，父母應(yīng)當(dāng)言傳身教，做孩子的榜樣，積極引導(dǎo)孩子，很多時候，優(yōu)秀的孩子都是父母與老師耐心教出來的。那么，給幼兒講故事需要注意一些什么呢？下面是小編為大家整理的“閱讀推薦：大班學(xué)習(xí)故事(740字)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
設(shè)計意圖：
根據(jù)我班孩子的年齡特征，結(jié)合他們當(dāng)前的發(fā)展水平：孩子們思維活躍、愛動腦筋、善于想象，喜歡聽故事，借此機會，我希望可以讓孩子們在快樂中學(xué)到一些人生的道理，有益于他們的健康成長；另外，講故事對孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展意義重大，它能在豐富幼兒經(jīng)驗知識的同時，促進孩子各方面能力的提高，如語言表達(dá)能力、想象力、思維力等。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)自己生活中的相關(guān)經(jīng)驗解決問題，大膽表達(dá)自己的想法。
2、遇到危險學(xué)會冷靜，勇敢面對。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
電視機，故事碟片、DVD影碟機
活動過程：
一、談話，激發(fā)孩子興趣
孩子們，你有朋友吧？你和朋友在一起時發(fā)生過怎樣的事情呢？有一只猴子跟鱷魚是鄰居，也是一對好朋友，一天它倆在一起玩的時候就發(fā)生了一件奇怪的事，你們想知道是什么事嗎？
二、分段欣賞故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極參與活動，大膽表達(dá)自己的想法
1、鱷魚為什么愁眉苦臉？
2、為什么鱷魚游到湖中央要停下來？
3、原來鱷魚是想要取猴子的心給它媽媽治病，那猴子給它了嗎？
4、如果你是猴子，你會怎么做？
三、完整欣賞故事，進一步理解作品內(nèi)容與情感
1、鱷魚媽媽病得很嚴(yán)重，鱷魚愁眉苦臉，但是它用騙猴子去湖對岸玩的方法想取走猴子的心，你覺得這種做法好嗎？為什么？
2、當(dāng)你一個人突然遇到危險時，你應(yīng)怎樣做才能保護好自己？
活動延伸：
討論：如果猴子把心給了鱷魚，鱷魚就會失去猴子這個好朋友。小朋友們，讓我們來幫助鱷魚媽媽想出更好的治病方法好嗎？
活動反思：
1、我設(shè)計的活動應(yīng)該適合我班的孩子們。孩子們能積極回應(yīng)：例如，當(dāng)我問孩子為什么鱷魚游到湖中央停下來時，晨韜說：“它累了”；張杰說：“它想睡覺”……
2、參與本次活動不積極的兒童，原因有：①活動中沒有照顧到全體，只是對一部分孩子做了回應(yīng)，挫傷了孩子的積極性；②我的問題應(yīng)該進行個別對待，不同水平的孩子應(yīng)回答不同層次的問題，要分出復(fù)雜與簡單的問題，要因人而異。
附：故事《猴子取心》
鱷魚和猴子是鄰居，鱷魚住在河里，猴子住在岸上，它們兩個住得很近，卻從來沒說過話。
有一天，鱷魚對猴子說：“你好啊，小猴子，你愿意跟我交個朋友嗎？”小猴子高興的說：“當(dāng)然愿意啦！”于是猴子跟鱷魚成了一對好朋友。這一天，它們倆在岸邊玩，鱷魚突然愁眉苦臉地嘆了一口氣：“唉”，小猴子很奇怪，就問：“鱷魚大哥，你怎么了？”鱷魚悶悶不樂地說：“唉，我媽媽生病了，實在沒心情玩，你跟我一起到湖對面去看看她吧！”猴子朝湖對面一看：“呀，那兒的椰子樹比這邊的可大啦！”它饞得嘴癢癢，馬上就同意了。鱷魚讓猴子騎在它背上，向湖對岸游去，游啊游啊，游到湖中央的時候，鱷魚突然停下來，對猴子說:“我媽媽的病很嚴(yán)重，它把所有的藥都吃了一遍，還是治不好，醫(yī)生說只有一樣?xùn)|西才管用呢！”猴子很好奇，就問：“什么東西呀？”鱷魚說：“這個東西，你肯定有，可不知道你愿不愿意給?！焙镒舆B忙說：“愿意愿意，只要我有，一定給你，你快說，到底是什么呀？”鱷魚這才慢吞吞地說：“就是小猴子你的心呀！你不是愿意給嗎？那就把心掏出來吧！”猴子聽了，大吃一驚，心想：“這下可完了，怎么辦呢？”它眨了眨眼睛，馬上就想到了一個好辦法，它拍了拍胸脯對鱷魚說：“哼，那有啥，誰讓我們是好朋友呢？要是我的心能治你媽媽的病，我一百個愿意給。可是，你為什么不早點說呢！剛才我走得太急了，忘了把心帶過來，你看，還掛著那棵樹上呢！”猴子就指著椰子樹：“瞧見沒有，藏在樹葉下面的那個東西就是我的心?！摈{魚一看，樹葉下面有個圓圓的東西，還真像一顆心，沒辦法了，只好又回到岸邊。剛一靠岸，猴子就急忙跳了上去，噌得一聲上了樹，再也不肯下來了。鱷魚等了半天，還不見它下來，就急忙喊：“喂，小猴子，你把心帶下來了嗎？”小猴子從樹葉里伸出頭來，朝它做了個鬼臉，回答說：“我的心在肚子里呢！有本事就上來拿呀！”鱷魚奇怪地摸了摸腦袋心想：“啊，它的心不是掛在樹上的嗎？它朝樹上仔細(xì)一看，哎呀，那東西哪是猴子的心呀！原來是個圓圓的大椰子?！彼@才明白，自己上了猴子的當(dāng)，可又有什么辦法呢！它眼巴巴地看著猴子在樹上竄來竄去，沖自己又翻跟頭又做鬼臉，不由的目瞪口呆，半天也沒有回過神來。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并喜歡安靜的聽故事
2、知道天天喝牛奶身體好
活動重點：安靜的聽故事
活動難點：學(xué)習(xí)并喜歡安靜地聽故事
活動準(zhǔn)備：
1、奶牛的圖片一張，小老鼠、小猴、小象、小狗、小狗、小豬、小狐貍等動物頭飾
2、掛圖《牛奶河》
3、語言CD
活動過程：
一、看小奶牛的圖片，引起幼兒的興趣
和幼兒一起說說小奶牛的名稱，身上的花紋、顏色等，喚起幼兒對奶牛已有的知識經(jīng)驗
二、傾聽故事，初步了解故事的內(nèi)容
1、教師展示掛圖講述故事，幫助幼兒了解故事中的角色。
師：小奶牛產(chǎn)奶了，有哪些小動物來喝奶呀？
牛奶好喝嗎？是什么味道呀？
2、教師再次運用掛圖講述故事，
師：小動物們喝了牛奶會怎么樣呢？（師幼一起討論）
三、放CD聽故事，讓幼兒感受小動物喝完牛奶的快樂
四、聽著故事帶幼兒出活動室
哲一帶來了很多的樹葉，邊走進教室邊說：“我昨天撿了很多的落葉，我都帶過來了，給小朋友們看看?！逼渌⒆右哺胶偷剑骸拔覀円矌砹藰淙~?！闭芤灰贿吙礃淙~一邊說：“這是綠色的樹葉，這是黃色的樹葉，這是紅色的樹葉?！崩蠋熥穯柕溃骸澳隳懿荒馨岩粯拥臉淙~放到一起呢？”哲一一邊比劃小手一邊說：“沒有問題，這些顏色我都認(rèn)識的?！比缓蟀鸭t的樹葉放到一個格子里，綠色的樹葉放到一個格子里，黃色的樹葉放到一個格子里。“咦？一片是黃色的銀杏葉，一片是綠色的銀杏葉，是要放一起還是分開放呢？”哲一開始搖擺不定。老師問：“這片銀杏葉是什么顏色的？該放在哪里呢？”就這樣哲一繼續(xù)按顏色給樹葉分類。
行為分析:
《指南》數(shù)學(xué)領(lǐng)域中明確指出：“能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述?！蔽矣X得哲一能夠根據(jù)樹葉的顏色特征一一表述，這一點做得很好。在樹葉相同顏色不同時哲一遇到了困惑，他又想把相同的樹葉放到一起，又想把相同顏色的樹葉放到一起，所以不知道該如何分類了。這個時候，哲一已經(jīng)觀察到了相同樹葉的不同特征，這一點可以進行提煉，先將相同的樹葉放到一起，再按樹葉顏色或是大小進行分類，這個已經(jīng)是二次分類，可以鼓勵哲一嘗試分類。
后續(xù)支持：
孩子們很喜歡操作，可以多提供一些分類盒，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)樹葉的不同特征并根據(jù)這些特征進行分類，鼓勵孩子們大膽嘗試并與同伴分享。
今天浩宇來到益智區(qū)，擺弄起點子卡片，“我們跟你一起來玩吧。”慧茹和源源也加入了游戲，接著還有三個孩子也加入了，每個孩子拿好自己的點子卡片后準(zhǔn)備開始游戲。慧茹拿了1，浩宇拿了1，源源拿了3.“我們先翻一張大卡片。”“是6！”六個孩子開始找合適的朋友，“我跟希希正好是6！”希希的卡片是3，和源源組合正好是6個點子?；廴愫秃朴钍紫冉M合在一起，“我們?nèi)币粋€4！”可惜這一局沒有那四個點子卡片的孩子，所以他們沒有組合成功。第二輪浩宇翻卡，“是5！”慧茹和浩宇還是組合在一起，“我們?nèi)币粋€3！”聽到3，源源馬上過來，三個孩子湊在一起，“我們找到啦！”“一個，兩個，三個……六個，我們正好是6個！”浩宇說到。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)指出：感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系，其中對大班年齡段孩子的要求是：借助實際情況和操作理解“加”和“減”的實際意義。這個操作活動是對上周數(shù)學(xué)活動的鞏固，活動中是全班進行游戲的，這次是以區(qū)域活動的形式開展，不只是兩個或者三個孩子組合，可以多個，點子大卡我也增加了8和9。還有今天的浩宇之前不愿意去益智區(qū)玩，今天能參與游戲，我也給予了鼓勵。
提供一些數(shù)字的卡片，點子和數(shù)字同時投放。操作中慧茹和浩宇首先組合在一起，“我們?nèi)币粋€4！”可惜這一局沒有那四個點子卡片的孩子，所以他們沒有組合成功?？梢砸淮螢槔?，引導(dǎo)孩子思考4可以由什么組合而成，不一定限制孩子兩個組合和三個組合，可以多人組合。加入不同的操作材料進行數(shù)的分合游戲，可以是雪花片，或者雪糕棒等。
游戲一開始，娃娃家里面只有兩個男主人，一個是爸爸一個是叔叔，于是我問爸爸：“媽媽呢，怎么不在家呀！”爸爸回答說：“媽媽最近出差了，不在家。只有我和叔叔在?！薄澳悄隳軌蛘疹櫤猛尥迒?？”我又問?！皼]事，可以的，我請了一個阿姨來幫忙?！惫?，過來一會，小麗帶著東西回到娃娃家，一回到家里馬上就開始干活了。只見她一手拿了一個碗，然后在熱水器上面開了一點水，然后用勺子在小碗里面攪拌。然后小麗小心翼翼的來到床邊，給娃娃喂了起來。
對于媽媽不在家，請阿姨來家?guī)兔Φ倪@個話題，可能孩子們親身經(jīng)歷過，也可能是在大人的談話中獲知的，所以引用到了游戲中。小麗在這個游戲中擔(dān)任阿姨這一個角色，發(fā)現(xiàn)她對于照顧娃娃很有一套，也可以發(fā)現(xiàn)，小麗是一個細(xì)心的孩子。本次游戲由于媽媽不在家，出現(xiàn)了一個阿姨一個角色，而且阿姨能夠很好的做好自己的工作，對于這種游戲中生成的角色，教師給予支持，并鼓勵幼兒需要人員的時候可以進行招工。例如：飯店中可以招收一至三個服務(wù)員。
幼兒故事的講解需要父母與教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子正確的價值觀，父母應(yīng)當(dāng)言傳身教，做孩子的榜樣，積極引導(dǎo)孩子，因為好的教育關(guān)系著幼兒的一生！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《小編分享：小班學(xué)習(xí)故事通用九篇》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
戰(zhàn)國時期，楚國的楚襄王即位后，重用奸臣，政治腐敗，國家一天天衰亡下去。
楚國有一個大臣，名叫莊辛，看到這樣情況非常著急，總想好好勸勸他，但是楚襄王只顧享樂，根本聽不進別人說的話。有一天，莊辛實在忍不住了。對楚襄王說：“你在宮里和一些人奢侈淫樂，不管國家大事，國家遲早有一天會滅亡??！” 楚襄王聽了大怒，罵道：“你老糊涂了吧，竟敢這樣詛咒楚國，說這些險惡的話惑亂人心嗎？”莊辛不慌不忙的回答說：“我實在感覺事情一定要到這個地步的，不敢故意說楚國有什么不幸。如果你一直寵信這個人，楚國一定要滅亡的。你既然不信我的話，請允許我到趙國躲一躲，看事情究竟會怎樣。”就這樣，莊辛見楚襄王不納忠言，只好躲到了趙國。 莊辛到趙國才住了五個月，秦國果然派兵攻打楚國，楚國幾乎沒有什么抵擋就讓秦國攻陷了楚國的都城郢城。楚襄王惶惶如喪家之犬，逃到城陽城（今河南信陽市一帶）。
到這時，他想到莊辛的忠告，才覺得莊辛的話不錯，于是，又悔又恨，便派人把莊辛迎請回來，說：“過去因為我沒聽你的話，所以才會弄到這種地步，現(xiàn)在，你看還有辦法挽救嗎？” 莊辛說：“主公果真有悔改之意嗎？” 楚襄王說：“我現(xiàn)在太后悔了，不知道現(xiàn)在還遲不遲？” 莊辛說：“那我給你講一個故事吧”于是，莊辛就講道：從前，有人養(yǎng)了一圈羊。一天早晨，他發(fā)現(xiàn)少了一只羊，仔細(xì)一查，原來羊圈破了個窟窿，夜間狼鉆進來，把羊叼走了一只。鄰居勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那個人不肯接受勸告，回答說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”第二天早上，他發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來，狼又從窟窿中鉆進來，叼走了一只羊。他很后悔自己沒有聽從鄰居的勸告，便趕快堵上窟窿，修好了羊圈。從此，狼再也不能鉆進羊圈叼羊了。 楚襄王一聽到這個故事就明白了莊辛的意思，于是他接著對莊辛說：“莊愛卿，那么我們該怎么辦呢？” 于是，莊辛給楚襄王分析了當(dāng)時的形勢，認(rèn)為楚國都城雖被攻陷，但只要振作起來，改正過錯，秦國是滅不了楚國的。楚襄王聽了，便遵照莊辛的話去做，果真度過了危機，振興了楚國。 “亡羊補牢”這句成語，便是根據(jù)上面約兩句話而來的，表達(dá)處理事情發(fā)生錯誤以后，如果趕緊去挽救，還不為遲的意思。
海鰻是章魚的天敵，這種深海殺手常常出其不意地對章魚進行攻擊，然后以極其兇猛的方式將章魚活吞進肚。
然而，海鰻對章魚的捕殺也不是每次都能得手。根據(jù)章魚的生活習(xí)性，海鰻常常躲在深海的沙子底下，將自己偽裝好，悄悄地等待著睡醒了出來找午餐享受的章魚。所以，在深海里就常常上演這樣有趣的一幕：一只睡足了覺的章魚美滋滋地晃悠著從洞穴中溜達(dá)出來，正閑庭信步四處尋找著可口的食物。突然，一條偽裝得非常好的海鰻在章魚接近之時猛然而起，張開大嘴把章魚吞了進去。
不過，有些章魚的體形太大，海鰻把章魚的頭部生吞進嘴里之后，卻沒法把整個章魚吃掉。所以只能悻悻地把活吞到嘴里的章魚再吐出來，氣呼呼地扔下獵物，再去尋找更小一點的章魚。死里逃生的章魚一邊用觸角撫摸著自己的腦袋，一邊無精打采地躲回洞里撫平一下受傷的心靈。
可是，沒心沒肺的章魚回到洞里沒過多久，又像什么也沒發(fā)生過一樣，樂呵呵地再次出來覓食。不一會兒，抓到美味獵物的章魚飽餐了一頓之后，樂得屁顛屁顛的，像跳華爾茲一樣優(yōu)雅地轉(zhuǎn)動著身體，做飯后的消化運動。而這只無比快樂的章魚，在不久之前還因為差點喪命而郁悶不已。
科學(xué)家們長期跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，章魚是海洋里名副其實的強者，它們有著極其強大的生命力，這和它們超人的智慧有關(guān)。被天敵差點活吞了之后，章魚在非常短的時間里就能迅速調(diào)整情緒，一邊更加謹(jǐn)慎地觀察周圍的環(huán)境，一邊仍舊快樂地繼續(xù)生活。
天大的事兒，笑一笑也就過去了。被天敵差點活吞了，這種生死大事都能輕松放下，那這世上還有什么是放不下的?
觀察記錄：
小xx今天來到了科探區(qū)看到了雞蛋就說到：“好多雞蛋呀?！蔽艺f：“這些雞蛋里面呀有生的雞蛋和熟的雞蛋，請你幫忙來分一分這些雞蛋好嗎？”說完小xx一只手拿起了雞蛋，另外一只手拿起了手電筒來照雞蛋。小xx發(fā)現(xiàn)自己手上拿著的這個雞蛋通過手電筒的照射發(fā)亮了，里面透著光，趕緊跟我說到：“老師老師！雞蛋發(fā)光了，這是生的雞蛋?！彪S后小xx又拿起了一個雞蛋在照，跟我說：“老師，這個雞蛋是熟的，一點也沒有發(fā)光?！焙芸煨x又拿起了一個雞蛋，照了好一會兒發(fā)現(xiàn)底部有一點點的小光，不確定是生雞蛋還是熟雞蛋。只見小xx很聰明的將雞蛋搖了一搖聽聽看里面有沒有晃動的聲音。發(fā)現(xiàn)沒聲音就將雞蛋放在了熟雞蛋的框框里面。
行為分析：
《指南》科學(xué)領(lǐng)域具有初步的探究能力目標(biāo)中指出能用多種感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。在這次操作活動中小xx通過手電筒對雞蛋的照射，用眼部去感受雞蛋有沒有發(fā)亮來分辨是生雞蛋還是熟雞蛋。在隨后小xx通過手電筒的照射下不確定是生雞蛋還是熟雞蛋的時候，能夠通過用手去搖一搖雞蛋，去聽雞蛋里面有沒有聲音來分辨生雞蛋熟雞蛋。小xx的這些表現(xiàn)符合了指南中所指出的目標(biāo)。
后續(xù)支持：
從幼兒的表現(xiàn)來看，他們是很喜歡玩這種帶有小實驗性質(zhì)的游戲活動的，所以生熟雞蛋我覺得可以繼續(xù)提供。除此之外，還可以提供雞蛋的沉浮等此類操作性比較強的活動。讓幼兒用身體的各個感官去感受發(fā)現(xiàn)特征來增強幼兒基本的觀察能力。
幼兒活動情況:
今天進行區(qū)域游戲欣妍早早的舉手說自己要扮演小銀行，搬好椅子，自己將小銀行的牌子擺起來，雙手抱好小籃筐里的“錢”等著客人來取錢，一開始大家很好的一個一個取錢?！懊總€人一次只能取錢2塊錢，用完了再來”，一會一個客人又來取錢，欣妍說“你要省著點用，不能一下子都用完的，這樣你就存不到錢了知道嗎？”，漸漸取錢的人越來越多了，大家都擠到了桌子前面不排對了，欣妍坐不住走出來維持秩序讓客人排隊，覺得排好了才回到位置上繼續(xù)發(fā)“錢”，一會客人又不排隊了，欣妍把雪花片從桌子上放到了自己的小椅子上“我已經(jīng)說過要排隊了，不排隊銀行就關(guān)門了，你們就不能拿錢去吃點心了?！?/p>
行為分析:
在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域中目標(biāo)二中遵守基本的行為規(guī)范，結(jié)合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。欣妍在發(fā)現(xiàn)小朋友沒有排隊來取錢的時候提出了銀行暫停營業(yè)的想法，是結(jié)合了自己生活中排隊的經(jīng)驗，在提醒很多次要排隊但是其他小朋友沒有遵守規(guī)則的情況下提出了銀行暫停營業(yè)，并且走出來讓小朋友排好隊再營業(yè)，是表達(dá)了自己作為銀行工作人員的管理辦法，遵守共同約定的游戲規(guī)則。
教師后續(xù)的支持:
在區(qū)域活動中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方便，鼓勵他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。
利用實際生活情境和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。
活動內(nèi)容與要求：理解故事情節(jié)，知道池塘是青蛙的家。
活動準(zhǔn)備：青蛙手偶一個。
活動過程：
一、出示青蛙手偶，講述故事《回家》，請寶寶欣賞。
二、請配班老師扮演小青蛙，一問一答地表演一遍故事，然后提問。
師：青蛙喜歡住在魚缸里嗎？青蛙喜歡住在大澡盆里嗎？青蛙喜歡住在哪里？
三、邀請三位寶寶扮演小青蛙和老師一起共同表演故事。
——鼓勵寶寶說“不嘛！不嘛！不嘛！”并隨意表現(xiàn)青蛙的動作。
四、告訴寶寶每個小動物都有自己的家，我們要愛護它們。
附故事：《回家》
寶寶在池塘邊遇到三只小青蛙：“小青蛙，小青蛙，跟我回家吧！”小青蛙說：“不嘛！不嘛！不嘛！”“我家有魚缸，缸里有金魚、有水草，住在那里多好啊！”小青蛙說：“不嘛！不嘛！不嘛！”“我家有大澡盆，像個游泳池，這回該高興了吧？”小青蛙還是說：“不嘛！不嘛！不嘛！”“那你的家在哪里呢？”三只小青蛙跳進水里，撲通！撲通！撲通！哦，池塘才是小青蛙的家。
這周的主題是《石頭大玩家》，提前讓家長收集了一些石頭帶到班級里面來。小遠(yuǎn)今天一來就被美工區(qū)的石頭吸引住了，小遠(yuǎn)先是在桌子上擺弄石頭，鋪石頭路，我走過去說：“小遠(yuǎn)，你看這邊有刷子，我們可以給石頭穿上新衣服，刷一點顏色上去?！毙∵h(yuǎn)聽了我的話，開始拿起刷子，給石頭刷顏色，先是蘸了一點紅色給石頭打了一個底，涂完之后先讓石頭干了一會，接著又用綠色的涂在紅色的上面畫畫，對著我說：“老師，你看。”我點點頭說：“真棒?！苯又∵h(yuǎn)繼續(xù)給其他石頭穿新衣，其他小朋友看見小遠(yuǎn)，也紛紛過來和小遠(yuǎn)一起給石頭穿上了新衣服。
根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域：喜歡進行藝術(shù)活動并且大膽表現(xiàn)。小遠(yuǎn)一開始能根據(jù)自己的想法來進行游戲，能主動的進行探究，先是通過自己的生活經(jīng)驗，將石頭鋪成一條一條的小路，當(dāng)我對小遠(yuǎn)進行了一個引導(dǎo)后，以為小遠(yuǎn)會只是給石頭單純的涂色時，沒有想到小遠(yuǎn)還會先給石頭打個底，然后再在紅色的石頭上作畫，說明小遠(yuǎn)的想法還是很棒的，對于顏色的選擇方面，小遠(yuǎn)選擇的顏色很鮮艷，說明小遠(yuǎn)是一個比較活潑好動的孩子，比較喜歡顏色亮的顏色。
繼續(xù)開展石頭穿新衣的活動，可以找一些石頭畫，讓孩子先做一些觀察，有一些經(jīng)驗。在孩子畫的時候，引導(dǎo)孩子畫面豐富一點，對于小班的孩子都比較喜歡玩顏料，但是大多數(shù)孩子都只會單純的刷顏色，所以可以引導(dǎo)孩子在石頭上畫一點花朵、圈，方形、三角形等些簡單的形狀。在顏色的提供方面，要多一些，讓孩子有多種選擇，提醒孩子石頭要多彩。在畫完之后，等石頭干了之后，可以引導(dǎo)孩子將石頭鋪成五彩石頭路。
觀察實錄：
玥把點心店的鍋和彩色面條還有包子放到桌上，xx則搬來了兩張小椅子放到他們的對面，把餐具排整齊了一一放到桌上，等待顧客上門。欣搬著小椅子來到點心店，坐下后，把手里的錢給了玥，玥放到邊上的小角落里，開始給欣煮面條，欣幫著玥一起把彩色面條下到鍋里。又有顧客上門，xx把錢一一放到玥邊上的角落里。顧客自己拿起了桌上的勺子，xx拿了回來。xx問顧客：“在這吃嗎？這里有椅子，坐下來?！鳖櫩妥讼聛?。玥繼續(xù)煮面，還拿了個包子放進鍋里，歪著頭想了想，又把包子拿出來，放在桌上。xx開始派碗，請顧客自主選擇要哪個。顧客接著又自己拿好了勺子，xx一一走過去要回：“還給我，要我拿。”拿回后，xx再一個一個由自己給了顧客。面條煮好了，玥把面條從鍋里撈起來，給了欣，欣吃起來。
行為解釋：
《指南》社會領(lǐng)域指出：小班的孩子應(yīng)該愿意和小朋友一起游戲，并能根據(jù)自己的興趣選擇游戲。從游戲情況來看，xx和玥很認(rèn)真地進行著自己選擇的游戲，并且能跟同伴很好地進行互動。兩個孩子都很有角色意識，知道自己的工作是什么，并且堅持著自己的原則，不允許別人打破，奉行著“我的游戲我做主”這一理念。游戲前能做好各項準(zhǔn)備工作，如鍋、點心、勺子等，也能給顧客準(zhǔn)備椅子，方便顧客就餐。游戲中，xx應(yīng)該是負(fù)責(zé)接待顧客的，所以用餐的工具他堅持一定要自己發(fā)；發(fā)現(xiàn)顧客自己拿了，他很不客氣地一一收回，然后再由自己統(tǒng)一發(fā)放。顧客來到店里就餐，知道要付款，能清楚地表明自己想吃的點心，并能做到有序等待。收到顧客給的錢后，玥和xx能做一個統(tǒng)一的規(guī)劃，把錢都放到玥邊上的小角落里。整個游戲情節(jié)比較豐富。
教育策略：
和孩子共同觀看視頻，先請主人說說自己的想法，再請顧客和其他孩子說說自己的看法，老師再根據(jù)孩子們的想法提出后續(xù)的指導(dǎo)。
在游戲中面對一些“意外”情況時，老師應(yīng)該再耐心地等一等，管住嘴，看孩子如何應(yīng)對，當(dāng)孩子有需要時，再進行有針對的指導(dǎo)。
注意：你一邊畫著畫兒，一邊不時地抬頭望望前面墻上編魚網(wǎng)的地方，見那兒只剩下了芳芳一個人時，你趕緊跑到前面去，湊近芳芳，仔細(xì)地觀看芳芳是怎么弄的，一邊看，一邊用手比劃著。我走過去對你說：“你也動手去編織吧。”你害羞地?fù)u搖頭，還是站在一旁看著?？吹贸瞿闫鋵嵑芟雱邮秩プ?，只是你膽子大小，不敢在老師面前表現(xiàn)?！霸鯓硬拍茏屇愀覄悠饋砟?？”我對芳芳耳語了一下。芳芳對你說道：“你愿意幫我分擔(dān)一點兒任務(wù)嗎？我一個人做來不及了?！背媚銈z交談的時候，我故意讓開了一些距離，可能是我的離開給你減少了一點兒壓力，你慢慢地靠近魚網(wǎng)擺弄起來，很快地，你和芳芳的節(jié)湊合拍起來。
識別：你是個內(nèi)向且膽小的姑娘，你心地善良，有愛心，只是你從不敢大方地在老師和集體面前表現(xiàn)自己，你愿意與人交流，只是一直處于被動狀態(tài)。
回應(yīng)：讓孩子當(dāng)小老師多在集體面前表現(xiàn)自己，多和孩子談心，減少對老師的恐懼感，與家長多交流，多帶孩子出去見識，多鼓勵表揚孩子的閃光點。
一、設(shè)計意圖
《綱要》中強調(diào)要遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)特點，并指出要密切聯(lián)系實際生活，利用身邊的事物和現(xiàn)象。因此我選擇并設(shè)計了這個活動，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索，初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的認(rèn)識。
二、學(xué)情分析
本次活動主要以小班學(xué)習(xí)數(shù)字4展開的，通過學(xué)習(xí)生活中的數(shù)字游戲來激發(fā)幼兒的興趣。
三、活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)數(shù)字4
2.通過連線、簡單加法的方式，進行計數(shù)。
3.體驗游戲帶來的樂趣
四、活動準(zhǔn)備
若干小狗寶寶玩偶、若干骨頭玩具、ppT
五、活動過程
（一）導(dǎo)入部分
1.教師出示小狗寶寶玩偶，激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友們，老師今天請了小狗寶寶來我們幼兒園做客，大家來看一看吧！
（二）展開部分
1.小朋友們，小狗寶寶都喜歡吃什么呢？（骨頭）
師:如果一只小狗寶寶拿了三個骨頭，那它手里總共有多少個？（4個）
師:兩只小狗寶寶拿了兩個骨頭是多少個？（4個）帶領(lǐng)幼兒依次進行計數(shù)
2.讓幼兒們進行自由組合小狗寶寶與骨頭。
（三）結(jié)束部分
1.鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字4
4只小狗寶寶分別怎么數(shù)？
2.讓小朋友們進行數(shù)字連線游戲
五、活動延伸
讓小朋友們回家后與父母進行數(shù)字連線游戲。
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歷史故事：八仙過海，《東游記》中神話“八仙”的由來
所謂八仙，乃是中國民間傳說中的八位神仙，即李鐵拐、鍾離權(quán)、藍(lán)采和、張果老、何仙姑、呂洞賓、韓湘子、曹國舅。然而這個排名及八仙的組成，其實有多種說法，現(xiàn)在簡單地介紹一下。
最早的八仙出現(xiàn)在漢代，是號稱淮南八仙的八個文學(xué)家，當(dāng)時稱作八公。《小學(xué)紺珠》記載：淮南八公：左吳、李尚、蘇飛、田由、毛披、雷被、晉昌、伍被。
由此可見，淮南八仙只是八個文人，并非神仙。但后來因為有淮南王成仙的傳說，后世便附會在他門下的八公也成仙了，稱作八仙。
晉代譙秀所著《蜀紀(jì)》中，載有：蜀之八仙，依次是：首容成公、隱于鴻輳袂喑巧揭?；葱l(wèi)疃?xùn)V?；三董仲蕥偓亦青城山隐士；藧乐Z懶輳窈酌郟晃遄悠劍匪獵誄啥跡渙畎稅?，龙门秴舱C啥跡黃叻凍ど?，哉r喑巧劍話碩煜壬?，灾J胖蕁?rdquo;上述的八仙與現(xiàn)在所傳的八仙，都毫無關(guān)系。
八仙的事跡多散見于唐、宋時的書籍中，但當(dāng)時還沒有形成八仙這樣一個群體。真正集八人合稱八仙的，是在元人創(chuàng)作的雜劇中。這些雜劇都并稱八位神仙，但人名有出入，各家不盡相同。
馬致遠(yuǎn)的雜劇《呂洞賓三醉岳陽樓》第四折末《水仙子》，以呂洞賓的口吻，依次介紹八仙道：第一個是漢鍾離，現(xiàn)掌著群仙箓；這一個是鐵拐李，發(fā)亂梳；這一個是藍(lán)采和，板撤云陽木；這一個是張果老，趙州橋騎倒驢；這一個是徐神翁，身背著葫蘆；這一個是韓湘子，韓愈的親侄；這一個是曹國舅，宋朝的眷屬；則我是呂純陽，愛打的簡子愚鼓。上述八仙，均為男性，沒有現(xiàn)在所傳八仙中的何仙姑，卻多了個徐神翁。
自從明代吳元泰的演義小說《東游記》一書問世后，上洞八仙才選定了。吳元泰排定了八仙的順次：一、鐵拐李，二、漢鍾離，三、監(jiān)采和，四、張果老，五、何仙姑，六、呂洞賓，七、韓湘子，八、曹國舅。這八仙的組成及排名次序，已經(jīng)與現(xiàn)在所傳八仙完全吻合，說明大多數(shù)人接受了吳氏的說法。
傳說很久很久以前，有八位得道仙人：鐵拐李、漢鐘離、呂洞賓、曹國舅、張果老、韓湘子、藍(lán)采和、何仙姑，人稱八仙。
一天，八位仙人要到東海去游蓬萊島。本來，諸仙騰云駕霧，一眨眼就可到，可是呂洞賓偏偏別出心裁①，提出要乘船過海，觀賞海景。大家一聽也覺得很有意思，于是便答應(yīng)了。
呂洞賓拿來鐵拐李的拐杖，往海里一扔，說了一聲變，頓時拐杖變成一艘寬敞漂亮的大船，八位大仙坐船觀景，喝酒唱歌，熱鬧極了。
船在海上航行著，幾位大仙覺得速度太慢，呂洞賓就說：我們不如每人都拿出自己的寶物，使船加快速度。說完，呂洞賓拔出寶劍，扔進水中，水中立刻翻起大浪，推動船往前走。船走出了幾里后，呂洞賓便收回寶劍。
鐵拐李見呂洞賓收回了寶劍，馬上摘下自己的寶葫蘆，對著船的后面，只聽砰砰兩聲，船又加快了速度。漢鐘離也不甘示弱，舉起大扇子，扇了幾下。船的速度又更快了。
藍(lán)采和一見也著了急，拿起快板拋入水中?？墒沁^了一會船又慢了下來，并沒有加快。幾位大仙笑著說：怎么你的快板不靈了呢!藍(lán)采和一看自己的寶物不見了，就急急忙忙跳入水中去找，結(jié)果一看是被龍王太子給偷了。藍(lán)采和追了上去，與龍王太子大戰(zhàn)起來。
其他七位大仙正談?wù)撝{(lán)采和的仙術(shù)失靈。突然，平靜的海面掀起一個浪頭，將大船打翻了。張果老眼尖，翻身爬上毛驢背;曹國舅腳踏巧板浪里漂;韓湘子放下仙笛當(dāng)坐騎;漢鐘離打開蒲扇墊腳底;鐵拐李失了拐杖，幸虧抱著個葫蘆;呂洞賓踩著寶劍;何仙姑坐在蓮花上，都沒有落水。
他們看藍(lán)采和與龍王太子打了起來，便知道是龍王太子偷了快板。龍王太子見八位仙人都在，知道自己打不過他們，便跳入水中逃跑了。
八位仙人本來想去游玩，偏偏遇上這事，非常生氣，便跳入水中直奔龍宮追去。
龍王太子知道八仙不會善罷甘休，早在半路上就安排好。他見大仙們來勢兇猛，慌忙揮舞魚旗，催動蝦兵蟹將，掀起漫海大潮，向八仙淹來。漢鐘離挺著大肚子，飄然降落潮頭，輕輕扇動蒲扇。只聽呼呼兩聲，一陣狂風(fēng)就把蝦兵和蟹將都扇到九霄云外去了，嚇得其他海怪連忙關(guān)了龍宮大門。龍王太子見漢鐘離破了他的陣勢，忙把臉一抹，喝聲變。海里突然躥出一條大魚，張開閘門似的大口來吞漢鐘離。
漢鐘離急忙扇動扇子，不料那大魚毫無懼色，嘴巴越張越大。這下，漢鐘離可慌了神了。正在危急時，忽然傳來韓湘子的仙笛聲。那笛聲悠揚悅耳，大魚聽了，竟然斗志全無，朝韓湘子歌舞參拜起來，漸漸渾身酥軟，癱成一團。
呂洞賓揮劍來斬大魚，誰知一劍劈下去火星四濺，鋒利的寶劍斬出個缺口。
仔細(xì)一看，眼前哪兒有什么大魚，分明是塊大礁石。呂洞賓氣得火冒頭頂，鐵拐李卻在一旁笑瞇瞇地說：待我來收拾它!
只見鐵拐李向海中一招手，他的那根拐杖刷地飛了過來。鐵拐李把拐杖拿在手中，一杖打下去，不料卻打在一堆軟肉里。原來，海礁已變成一條大章魚，拐杖被章魚的手腳纏住了。要不是何仙姑的花籃罩下來，鐵拐李早被章魚吸到肚皮里去了。原來那大礁和章魚都是龍王太子變的。這時，他見花籃當(dāng)頭罩來，慌忙化作一條海蛇，向東逃竄。張果老拍手叫驢，連忙急追。眼看就要追上，不料毛驢被一只蟹精咬住腳蹄，一聲狂叫把張果老拋下驢背。幸虧曹國舅眼明手快，救起張果老，打死了蟹精。
龍王太子現(xiàn)出原形，閃耀著五顏六色的龍鱗，擺動著七枝八杈的龍角，張舞著尖利的龍爪，向大仙們猛撲過來。八位大仙各顯法寶，一齊圍攻龍王太子。
龍王太子斗不過八仙，只得向龍王求救。龍王知道后，把龍王太子痛罵了一頓，連忙親自把快板還給了藍(lán)采和，一場風(fēng)波總算平息了。
八仙經(jīng)過一番大戰(zhàn)，各自的本領(lǐng)大增，又一同去游蓬萊島。八仙一到，只見霞光普照，天地一片燦爛。這正是歷經(jīng)風(fēng)雨，才見彩虹。
解釋：
比喻各自有一套辦法或本領(lǐng)去完成任務(wù)。又叫做八仙過海，各顯神通。
我們景成幼兒園坐落于華豐社區(qū)，幼兒園始于1999年8月2日，幼兒園共有20個教學(xué)班，有400多名小朋友。占地面積大約是：3000平方米，綠化面積占地大約是780平方米。我們幼兒園有一個象花園似的的操場。還有一幢高大的。有現(xiàn)代感的教學(xué)樓。幼兒園在整個華豐是首屈一指。（整體介紹）
文體不限，記敘文、議論文均可。議論文可以談回味的作用，如何回味等。作文時要想以理服人，就要注重論證結(jié)構(gòu)的安排，分論點的設(shè)置，新鮮論據(jù)的使用。寫記敘文應(yīng)以回憶為主，將敘述、描寫作為主要表達(dá)方式，抒情、議論為畫龍點睛，以情感人，自然水到渠成。
還有一次，我和姥姥走在大街上，我們看到許多人再打一個無知的少年，他只是太餓了，姥姥看到了，我和姥姥走了了過去，姥姥把我們身上僅有的300元給了他，害得我們走著回家的，在路上，我問姥姥，為什么要把錢給他，姥姥說：“在別人困難時，要伸出你的援助之手，只有你在幫助他人的時候，他人才能幫助你?！?/p>
許多人都曾經(jīng)寫過一些關(guān)于歌手的文章，譬如他，許嵩，如果自己沒有記錯的話，像是有一篇高考作文是滿分的，題目為《這世界需要你》其內(nèi)容是怎樣，我無法知道，只是覺得仿佛只要是一個人，均是可以有些東西可以學(xué)的，無論是歌還是為人精神，內(nèi)在品質(zhì)，以及表現(xiàn)出來的氣質(zhì)，在那之前我們學(xué)校舉行的作文比賽時我也看過有一些同學(xué)是寫了許嵩的，當(dāng)時我自己也是不追許嵩的，沒有特別喜歡的歌手，只有最喜歡的歌，那是那篇寫許嵩的作文是用美文的手法寫的，其寫作技巧老師說其是老道的手法。
成長，每個人都有成長的經(jīng)歷，而成長的故事有所不同，在寂靜的時候想那些有趣的事情，那時我不知道什么是愚蠢，什么是聰明。
今天下午我們在老師的帶領(lǐng)下進行了一次衛(wèi)生大掃除。同學(xué)們干得可帶勁了。有的掃地、有的拖地、有的擦門、有的擦瓷磚、有的擦桌子、還有的整理講臺、還有的擦黑板、還有的擦窗戶。作文
20xx蘇州中考倒計時只剩下最后半個月，為了幫助考生更好的復(fù)習(xí)，編輯整理了20xx年蘇州中考作文題練習(xí)題八大主題，供考生參考。
可是我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：父親是三年級學(xué)歷，可是故事書里的字他全都認(rèn)識，有的連我都不認(rèn)識，我可是七年級。我很不解于是跑去問媽媽，媽媽說：你父親天天晚上查字典把故事書里的不認(rèn)識的字標(biāo)上拼音，很晚才睡覺。聽完，我去找到了那本故事書，里面密密麻麻的拼音映入我的眼睛，正好這時父親回來了，看見我手里的故事書，知道了，對我說：沒事，你高興就好。突然，我覺得父親頭上的白發(fā)那么刺眼，我的眼淚像斷了線的珠子一樣落了下來，我哭了。
我們家有一只貪吃的小貓咪，它叫咪咪。一身的白毛，唯有耳朵是粉色的。一雙圓溜溜的眼睛，像兩個玻璃球；鼻子不算太大；長長的胡須加上喵喵的叫聲，像一位有學(xué)問的博士。它僅有30厘米長。
現(xiàn)在有很多種文字表達(dá)形式，文檔就是常見的形式之一，向前人寫過的范文學(xué)習(xí)，就顯得很有必要了，提高寫作能力，離不開范文的幫助，一篇優(yōu)秀的范文可以提高什么能力？于是，小編為你收集整理了有關(guān)歷史人物故事。希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！
顏淵、子路侍奉在孔子身邊?？鬃訉λ麄冋f：“何不各自說你們的志向呢？”子路說：“希望可以把車馬衣服皮袍等都和朋友一起分享共用，就算這些東西都破舊了也沒有什么遺憾?！鳖仠Y說：“希望不夸耀自己的長處，也不表白自己的功勞?！弊勇穼鬃诱f：“愿意聽您的志向?！笨鬃诱f：“能讓老人過得安適，能讓所有朋友的信任，能讓年輕的人懷念。”
原文：
顏淵、季路伺。子曰：“盍各言爾志？”子路曰：“愿車馬衣裘，與朋友共，敝之而無?！鳖仠Y曰：“愿無伐善，無施勞?！弊勇吩唬骸霸嘎勛又??！弊釉唬骸袄险甙仓笥研胖?，少者懷之?！?/p>
光陰倒轉(zhuǎn)，恍惚之間我來到了那一天。莽莽烏江因著如血的殘陽，如同你身上底下的錚錚鐵水，哪里拔山河的氣魄隨激流滾滾而去。
你是一個令我心痛的悲劇，雖然不似梁山伯與祝英臺的凄美，卻是獨具一格的悲壯，天與山之間的好不蒼涼，千百年來無數(shù)文人騷客為你譜下詩篇，如果你肯聽到那一句“至今思項羽，不肯過江東?！蹦敲茨銜M愧嗎？
你是一代英才，但卻不愿從頭再來，你以為大丈夫就要無敵于天下，永立于不敗之地，你以為東山再起會讓你無顏面對江東父老鄉(xiāng)親，你錯了，錯的很離譜，離譜到根本不配做一個統(tǒng)領(lǐng)大半江山的霸王，只能永遠(yuǎn)成為一個后人留下遐想的神話，你再也不能像雄鷹一樣遨視天下了。
你不知道臥薪嘗膽后的甜美，結(jié)局是你注定成為一個為后人“景仰”的懦夫，榮辱成敗，不在一念之間，若當(dāng)年的一切可以重來，我相信你能夠力挽狂瀾，其實并不是天要敗你，是你敗了你自己，或許這也是你最好的結(jié)局，歷史終究是歷史，你已成為了過去，成為了不可改變的神話。
你的愛與恨都隨著江水奔騰遠(yuǎn)了，如果你的靈魂真的還會有來世，我愿化作你乘騎的駿馬，隨你殺敵而去，可歷史誰又能改……
悲——哉，項羽！
項羽，悲——哉！
悠悠的歷史長河中流淌著多少英魂，而《三國》中的諸葛亮便是其中之一，同時也是最讓我感動的歷史人物。
諸葛亮出生于瑯琊郡一個官吏之家，自小和兄諸葛瑾投奔叔父諸葛玄，后居隆中，人稱“臥龍先生”。他的一生，可用“鞠躬盡瘁，死而后已”這八個字來概括。諸葛亮26歲那年，劉備“三顧茅廬”懇切拜請諸葛亮幫助他興復(fù)漢室，完成大業(yè)，諸葛亮遂出山輔佐劉備，形成三國鼎足之勢。
每每看三國給我感觸尤深的就是：一位隱居山林的青年有著驚天動地之才，他滿腹經(jīng)綸，能言善辯，自比管仲;不求文達(dá)諸侯;淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn);他未出茅廬已三分天下，為求明主，設(shè)下“三顧茅廬”以試探劉備。說他淡泊名利，他可是比誰都想做官，這樣才能讓自己的“學(xué)富五車”、“上知天文，下知地理”的才華能夠得到展示。也就是這位青年，他左右了天下，他造就了三國，他使那原不成氣候的劉皇叔坐鎮(zhèn)荊州，正因為有了他，天下格局隨之而變;正因為有了他，從而奠定了“三分天下”。
可以說諸葛亮的一生是瀟瀟灑灑，他把自己畢生所學(xué)發(fā)揮的是淋漓致盡，青史留名;他又善于計謀，把曹軍挫殺的是死傷無數(shù)，讓周公瑾口噴鮮血而亡。自從有了他，一個個驚心動魄的歷史畫面一一呈現(xiàn)在我們面前：從草船借箭到巧借東風(fēng)，表現(xiàn)了他通曉天文，神機妙算;從隆中對到舌戰(zhàn)群儒，充分展現(xiàn)了他運籌帷幄，才華出眾;接著攻取益州到設(shè)八卦陣圍困陸遜;六出祁山到揮淚斬馬謖;空城計到智斗司馬，最后病亡五丈原，葬于漢中。他的一生是如此輝煌，正真是“三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心’啊!
最讓人感動的是蜀國第一次北伐失敗，諸葛亮在漢中前線向全體將士公布檄文，公開表示希望大家今后能勤于指出諸葛亮的缺點，才算是忠于國家之人。他曾聽從謀士楊洪的建議，急速派兵支援在江中和曹操陷入苦戰(zhàn)的劉備，以穩(wěn)定北方防務(wù);他征求過鄧芝的策略，遵從過馬謖”攻心為上”的策略，南征蠻夷?；蚧蛟S這些也是他心中早作的決定，但他絕不居功，讓優(yōu)秀的部署不要讓自己的光芒所掩蓋，使每個人都能樂于發(fā)揮自己的智慧，用心于公事。三國鼎立中，蜀漢的力量最小，但人才最多，所以才有力量，屢次向曹魏攻擊。這些優(yōu)秀的人才，的確都是因諸葛亮“不居功”、“不恃才”、“虛心納諫”作風(fēng)，才能獲得。
諸葛亮早期造就了三國，雖晚期一統(tǒng)中原未果，但諸葛孔明那身披八卦衣，手搖鵝毛扇，焚香撫琴的形象仍深深地印在我的記憶里。
劉堪和殷景仁是宋文帝時的一對好朋友,剛出道時,他們職位相當(dāng),交往甚密,私下相約說,茍富貴,無相忘!后來,殷景仁首先得到提拔,任仆射一職,成為皇上身邊的人。殷景仁沒有忘記當(dāng)初的諾言,瞧準(zhǔn)機會幾次三番地向皇上推薦,劉堪最終得以入朝為官,可是殷景仁做夢也想不
劉堪和殷景仁是宋文帝時的一對好朋友,剛出道時,他們職位相當(dāng),交往甚密,私下相約說,茍富貴,無相忘!后來,殷景仁首先得到提拔,任仆射一職,成為皇上身邊的人。殷景仁沒有忘記當(dāng)初的諾言,瞧準(zhǔn)機會幾次三番地向皇上推薦,劉堪最終得以入朝為官,可是殷景仁做夢也想不到,這竟成了昔日好友夢魘的開始。
來到首都做官本來是一件值得高興的事,可劉堪臉上的笑容還沒掛上兩天,就開始不痛快起來。他發(fā)現(xiàn)雖然是同朝為官,他和殷景仁所受到的寵信卻是大大的不同。殷景仁負(fù)責(zé)的是朝中內(nèi)部事務(wù),有著許許多多的機會可以接近或活動在皇帝的身邊,而他卻很少有接近皇上的機會。劉堪心理的天平逐漸傾斜起來,他想最初殷景仁的職位并不比自己高,憑什么他現(xiàn)在竟位居于自己之上?戴上了憤憤不平的眼鏡,劉堪越發(fā)感到是殷景仁在離間自己和皇上的關(guān)系,如此下去,不是死路一條嗎?
不甘心坐以待斃的劉堪決定采取行動,他通過細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)朝中的大權(quán)實際上掌握在司徒劉義康手中,要想改變命運,就必須牢牢地攀上這棵大樹。巧的是劉堪曾經(jīng)在劉義康的手下當(dāng)過上佐,他便以學(xué)生自居,用心去結(jié)交和巴結(jié)劉義康,打算用劉義康的影響來改變皇帝對殷景仁的態(tài)度,最終除掉殷景仁,以達(dá)到獨攬朝政的目的。
宋文帝把劉堪調(diào)入朝中,還是有所倚重,可不久發(fā)現(xiàn)劉堪話里話外對殷景仁頗多微詞,似乎對自己的職位甚為不滿。為了消除劉堪的疑慮心理,宋文帝對他倆來了個同時提拔,加授給殷景仁中書令、中護軍,劉堪則任太子詹事,從級別上是不相上下,可沒想到,劉堪不僅沒領(lǐng)情,反而更加惱怒殷景仁。因為官階雖然相同,但殷景仁的實際權(quán)力要比劉堪大,而且文帝為了照顧殷景仁的身體,特批他可以在家中辦公。
心懷不平的劉堪加緊慫恿劉義康在皇上面前說殷景仁的壞話。不料宋文帝是個明白人,詆毀殷景仁的話聽得多了,他還隔三岔五地把這些話轉(zhuǎn)述給殷景仁聽。殷景仁對來自朋友的中傷深感難過,他感嘆說:我把他引薦入朝,然而他進朝反過頭來就咬人,真是人心難測!備感人情冷暖的殷景仁心灰意冷,馬上向皇上稱病請辭。只是皇上就是不批準(zhǔn),因為文帝知道,殷景仁是思想上不痛快,所以只是令他在家安心養(yǎng)病。
劉堪一計不成又生一計,便建議劉義康趁殷景仁外出的時候,派人假扮強盜殺掉他,即便是皇帝知道了真相,也可以想辦法解釋,總不至于因為殷景仁的緣故傷害了皇帝與劉義康的手足之情。這計謀策劃了很多次,還沒有來得及實施,文帝手下的密探就聞到了氣息,文帝干脆下詔把殷景仁的私宅遷到了西掖門外,與皇宮禁院靠在了一塊,再貿(mào)然行動,那不等于在太歲頭上動土嗎?那結(jié)果只能是皇上很生氣,后果很嚴(yán)重,不得已暗殺計劃無疾而終。
達(dá)不到目的的劉堪決定鋌而走險,暗地里結(jié)黨拉派,謀劃著要擁立劉義康為帝,只有讓劉義康登上了皇帝的寶座,才能徹底打掉殷景仁頭上的保護傘,然后置殷景仁于死地。被不平之氣迷住了心竅的劉堪就像拿著根隱身草,只看得見愿望,卻看不到危險。身為臣子而起謀逆之心,是可忍孰不可忍,文帝一怒之下,殺機頓起,劉堪和他的三個兒子及其黨羽們?nèi)勘徽D殺,受命承辦這個案子的,正是殷景仁。
奔赴刑場的劉堪望著高坐在監(jiān)斬臺上的殷景仁感嘆說,成也蕭何,敗也蕭何!他以淮陰侯韓信自比,只是到死他也不明白,他并不是死在殷景仁之手,而是死在了自己的心態(tài)上。
于謙，明朝洪武三十一年生人，官至太子太保，同時身兼我的偶像。
于謙的仕途是一帆風(fēng)順，四十余歲就已經(jīng)是三品的兵部侍郎了，如果他安心過日子，可能能混個尚書退休。可是天不如人愿，很快，異族騎兵重振雄風(fēng)，蒙古鐵騎沖進了關(guān)內(nèi)，圍困了都城北京。這時，大部分官員主張學(xué)著宋朝，退到了南都南京，守住半壁江山，于謙卻堅持要守住北京，受到了皇帝的贊賞，被任命為北京最高軍事統(tǒng)帥。在于謙的率領(lǐng)下，蒙古鐵騎又被擊退，被迫回到漠北荒原。
后來，于謙被小人陷害，在刑場被處死。在牢里，他的附屬們都驚慌失措，有的出錢買通權(quán)臣，有的那聲喊叫，請求面見皇上，有的跌坐在地上，失魂一般一動不動……可他卻是穩(wěn)如泰山，不但不向小人屈服，還寫下了千古名篇《石灰吟》：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。最后，英勇就義。
于謙不但文武兼?zhèn)?，不屈不撓，而且還是個大清官。他死后有官員去他家抄家，卻只見滿屋破布，于謙的妻子兒女，仆人隨從全是布衣平民的樣子，身上破爛不堪。官員們不信于謙這樣的大人竟一貧如洗，便探頭探腦地四處張望，最后真讓他們找到了屋后有一個封得嚴(yán)實的木屋。官員們大喜過望，打開門后，里面竟是皇帝賞給于謙的華麗服裝，尚方寶劍和一些皇族送的古玩器物。官員們不禁慚愧不已，各自離開。
我心目中的于謙就是這樣一個人：智勇雙全，有膽有識，不畏權(quán)暴，清廉公正。你喜歡他嗎？
病號作文
歷史人物故事會
講得好這是哪里這么熱鬧？原來呀，五十二班舉行了一個歷史人物故事會，同學(xué)們興奮地準(zhǔn)備好了故事，準(zhǔn)備分享給大家。
同學(xué)們的歷史故事豐富多彩，有講草船借箭的，有講關(guān)羽過五關(guān)斬六將的，有講火燒赤壁的，還有講烽火戲諸侯的同學(xué)們在臺上大顯身手，有的激情滿滿、神采飛揚，有的聲情并茂、滔滔不絕教室里氣氛熱烈而緊張，雷鳴般的掌此起彼伏。
最終到了五號選手上臺，我慢步走上講臺，向大家打了招呼之后就一口流利的背出了昨日準(zhǔn)備好的詞，啊，緊張的時刻終于過去了，我心里的石頭落了下來。
這次活動鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力，還展示出了自己最棒的風(fēng)采。
改后作文
難忘的歷史人物故事會
關(guān)羽手提一把青龍偃月刀，大喝一聲：來者何人！曹操望著一片火海，只能落荒而逃！講得好！這是哪里這么熱鬧？原來，四年級五十二正在舉行歷史人物故事會，快跟我一起去看看吧！
同學(xué)們的歷史故事豐富多彩，有講草船借箭的，有講關(guān)羽過五關(guān)斬六將的，有講火燒赤壁的，還有講烽火戲諸侯的同學(xué)們在臺上大顯身手，有的激情滿滿、神采飛揚，有的聲情并茂、滔滔不絕教室里氣氛熱烈而緊張，雷鳴般的掌此起彼伏。
有的同學(xué)非常善用道具，只見講草船借箭的蘇煒航同學(xué)，搬了一張板凳坐到講臺上，一手拿著書本假裝羽紗在臉前扇來扇去，一手捋著自己并不存在的胡須，一邊搖晃著腦袋一邊像模像樣地講著，像極了諸葛亮的樣子，令同學(xué)們?nèi)滩蛔∨氖纸泻?；有的同學(xué)則更善于人物表演，只見講烽火戲諸侯的王亦龍一會兒裝周幽王，粗著嗓子問道；美人可還滿意？接著又變成了褒姒，翹著蘭花指，捏著嗓子說：大人真壞！他那惟妙惟肖的表演逗得同學(xué)們哈哈大笑，有的眼淚都笑出來了。
但是我可笑不出來，因為馬上輪到我五號選手登臺了。我緊緊地攥著準(zhǔn)備好的故事稿，默默祈禱：千萬不要忘詞，千萬不要忘詞我悄悄瞄了一眼同學(xué)們，大家似乎都在注視著我，仿佛等著看我笑話一般?？諝庠谀且豢趟坪跄塘?，我的呼吸好像都不暢了。下面有請朱鄭涵為我們帶來她的精彩故事。老師的話仿佛一聲驚雷，在我耳邊炸響。我嚇得騰地一下站了起來，險些帶翻了板凳。帶著三分尷尬、七分緊張，我的臉紅一陣白一陣的，最終還是走向了講臺。大家好，我要講的故事是我突然卡殼了，大腦一片空白，昨天準(zhǔn)備好的故事似乎跑到了九霄云外，我尷尬地看了一眼臺下的同學(xué)，并沒有想象中的嘲笑，大家都張大了眼睛期待著我的故事，那真誠的眼神似乎給我注入了力量，我深吸一口氣，一口流利地背住了昨天準(zhǔn)備好的詞兒。啊，緊張的時刻終于過去了，我心里的石頭落了下來。
讀史明智，鑒往知來，前事不忘，后事之師，希望同學(xué)們牢記歷史教訓(xùn)，向歷史英雄人物學(xué)習(xí)！老師的話為這次難忘的歷史人物故事會劃下了圓滿的句號，這次活動不僅讓我們學(xué)到了很多歷史知識，而且鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力，還展示出了大家最棒的風(fēng)采，真好！
滿腔熱忱望成圣，欲與青史共留名。惜其之才漫五車，可嘆蒼天妒人才。一個本可以成為圣賢的才子王陽明，卻因為加入了學(xué)派，不被世人承認(rèn)。
王陽明，明代文學(xué)家，思想家后。改名王守仁，原本應(yīng)是與孔子、孟子齊名的圣人，卻因為加入了儒家學(xué)派，被世俗拒絕承認(rèn)。從小，他就有一個愿望，那就是當(dāng)圣賢。有一次，他問他的老師，人為什么要讀書，他的老師回答，讀書是為了去做官賺錢。王陽明當(dāng)場就否決，說讀書是為了當(dāng)圣賢。他的老師聽了，吃了一驚，認(rèn)為他胸懷大志，日后必成大器，并對他說讀書可以做任何事，即可做官發(fā)財，謀取生計，也可以悟千秋之道，成就圣賢之位，所以事無絕對。而老師的這番話，也影響了王陽明的'這一生。為了成為圣賢，他把自己的名字改成了王守仁，并以此明志，立志成圣。為了悟道成為圣賢，他在新婚那夜跑到了荒郊之外去觀竹悟道并且在那里坐了一天一夜，終于成功悟道，一朝悟道。后來，他又加入了儒家學(xué)派，并將儒家發(fā)揚光大，讓其到達(dá)了最頂峰的地步。但卻因為孔子對后世的影響，和他加入了其學(xué)派的緣故，他的成就沒有人去承認(rèn)，最終與圣賢之位擦肩而過。
王陽明是個令人可歌可嘆的人物，本可成圣卻生不逢時，其成就不被承認(rèn)，天妒英才啊!
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