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幼兒大班創(chuàng)意美術(shù)教案。

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,所以,很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的,更全面的知識。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“[精選教案]大班美術(shù)創(chuàng)意教案五篇”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班美術(shù)創(chuàng)意教案(篇一)

教學(xué)內(nèi)容:

美麗的流淌畫

活動目標(biāo):

1.嘗試用顏料流淌的方法作畫,感受色彩流動所發(fā)生的美妙變化。

2.發(fā)揮幼兒的想象力,體驗流淌畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

各色顏料、大型畫框、若干滴管、擦手巾

活動過程:

一、引題

1.教師介紹:太陽公公有七個調(diào)皮的七彩光寶寶,他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去,把天上的云染成了七色彩云,把天空染成了藍(lán)色。

2.教師扎破藍(lán)色的顏料包,教師:看,什么顏色的顏色寶寶下來了?哇!他們流淌下來了。你覺得他們像什么呢?(教師收掉顏料包)

二、幼兒作畫

1.教師和幼兒一起將畫板搬到地面上,為后一環(huán)節(jié)做鋪墊。

教師提示:顏色寶寶也想和小朋友一起玩一玩,待會你需要擦手,毛巾就在這里哦!

2.幼兒體驗流淌畫,教師倒出青色顏料。

教師:看!青色寶寶蹦啊,跳啊,他說要去玩滑滑梯啦。我們和它一起玩一玩吧,滑滑梯怎么玩呢?從高處往下滑,顏色寶寶在我們這邊,我們讓它坐到高高的地方滑下!(教師倒出藍(lán)色顏料。)

3.教師出示綠色的顏料瓶。

出示裝有綠色顏料的瓶子,教師:什么顏色寶寶來了?綠色寶寶說我要到游樂場坐蹺蹺板啦!誰愿意幫綠色寶寶來玩蹺蹺板呢?把綠色寶寶請到蹺蹺板上后,把瓶子放回我的托盤哦!蹺蹺板怎么玩呢?這邊的寶寶向上翹,那邊的寶寶向下壓,這邊的寶寶要下去咯,那邊的寶寶上來啦!蹺蹺板真好玩,向上翹,向下壓。好玩嗎?

4.出示紫色,教師:瞧!這次是什么顏色寶寶來了?紫色寶寶剛來到了幼兒園,太陽公公就喊他們回家。紫色寶寶說我還要玩蕩秋千呢!誰來幫幫他們呢?把紫色寶寶請到秋千上去后,記得把瓶子放回我的托盤里哦!

提問:蕩秋千怎么玩呀?搖來搖去,我們來給紫色寶寶玩蕩秋千吧!

5.感受顏色錯綜交雜的流淌效果。

教師:你們看,顏色寶寶做好朋友啦!他們手拉手,親一親、抱一抱。顏色寶寶玩累了,想躺在桌子上休息一下,我們來幫他們輕輕地放在桌子上吧!顏色寶寶留下了這么多小腳丫,你們覺得像什么呢?

三、幼兒吹畫

1. 教師拿出紅色、橙色、黃色的滴管(人手一只)。教師:還有許多顏色寶寶要來玩呢!每人拿一支,讓顏色寶寶快出來玩玩吧!

2.提問:你拿了什么顏色寶寶呢?

3.教師:瞧,紅色寶寶跳了下來,黃色寶寶也站好了,橙色寶寶也來啦。他們玩得太開心了,可是他們太熱了,我們怎么幫幫他們呢?對了,幫他們吹一吹,顏料寶寶我們來幫你降降溫啦!哈哈!顏色寶寶可真是調(diào)皮,我們一吹,他們就到處亂跑!

4. 教師:他們還想到處跑一跑,我們怎么幫他呢?也來吹一吹吧!

5.坐在墊子上,教師將畫板豎立。

教師:顏色寶寶說謝謝我們的幫忙,讓我們也坐下來休息一下吧!你們看,還有好多顏色寶寶還玩不夠呢!他們還在玩。

6.教師和幼兒一起想象:調(diào)皮的顏色寶寶在玩的時候留下了許多的痕跡,你覺得像什么呢?

7.教師引導(dǎo),請幼兒把想象的畫面指出來給全班幼兒看一看。

教師:我看到了森林里的小兔,你看到森林里還藏著什么呢?

四、結(jié)束

教師:顏料寶寶玩出了一幅流淌畫,現(xiàn)在我們讓班上的小朋友也來找一找畫里還藏著什么吧!

大班美術(shù)創(chuàng)意教案(篇二)

生成背景:

在進行主題活動“豆豆王國”中,提供了有關(guān)秋天的種子,開展了“分豆豆、豆豆藝術(shù):等活動后,孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣,但在”豆豆藝術(shù)“中,發(fā)現(xiàn)所提供的黃豆由于太大,孩子們在粘貼時有些困難,同時,只是單一粘貼相框,對孩子們沒有挑戰(zhàn)性,粘上去以后容易掉下來,影響了作品的質(zhì)量,這也給粘貼造成困惑,盡管這樣,可孩子們?nèi)允呛芨信d趣。因此,我選擇了較小的豆子“綠豆、赤豆”,還為孩子提供了部分由老師勾畫好的物體輪廓紙,這樣兼顧到了能力差的幼兒,體現(xiàn)了材料的層次性,滿足幼兒的創(chuàng)作愿望。

活動目標(biāo):

1、嘗試用綠豆、赤豆,進行種子貼畫。

2、體驗創(chuàng)作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

2、背景音樂。

活動過程:

1、欣賞“種子貼畫”范例。

師:“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細(xì)小的部分用另一種豆。

2、教師示范,勾畫物體輪廓,要求幼兒畫的要大。

3、教師提出要求:

(1)可以選擇老師提供的紙來貼,也可以自己設(shè)計,勾畫時要畫的大一點。

(2)粘貼時,不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來。

(3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。

4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒粘貼豆子時,手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。

5、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。

活動反思:

由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動,給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來時,卻掉了下去,而重新設(shè)計、組織的活動,有了較好的效果,當(dāng)作品貼到柜面上時,孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂,同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結(jié)合,對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀察、了解孩子的需要是一個前提條件,只有通過細(xì)心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和方法,從而不斷增強他們的自信心。

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號,提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺察他們的需要,及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動?!?/p>

大班美術(shù)創(chuàng)意教案(篇三)

教學(xué)目標(biāo):

1.嘗試用流暢的線條在立體的水管上繪畫藤蔓,提高彩繪技能。

2.感受合作組合創(chuàng)意花架的樂趣,增添生活情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.水管若干,植物,顏料,筆等。

2.白板課件。

教學(xué)過程:

一、播放藤蔓生長視頻,引導(dǎo)觀察藤蔓的特征。

1.師:春天,萬物復(fù)蘇,大地一片生機勃勃。老師帶來了一段動畫,我們一起來看看是什么在生長。播放藤蔓生長視頻。

2.提問:你看到什么在生長,引出:藤蔓。藤蔓是什么樣的?出示藤蔓實物圖??矗@些藤蔓長成什么樣了?(有的是螺旋線、有的是彈簧線。)

二、講解示范藤蔓畫法,初步感知水管裝飾畫。

1.瞧,藤蔓還長到了哪里?(出示樹)我們就叫它水管樹吧。這些藤蔓是怎么繞到水管樹上的?

2.師:藤蔓還在繼續(xù)生長,讓我們一起把這顆水管樹變的更大,讓藤蔓長得更茂盛吧!

三、布置輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)作,掌握藤蔓裝飾的方法。

1.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

2.提醒水管斜斜地、穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上,一手扶住,繪畫時可以自由轉(zhuǎn)動,讓藤蔓繞滿整個水管。

3.引導(dǎo)幼兒想象出藤蔓生長的不同姿態(tài),畫出不同的藤蔓造型。

四、拼插組合展示評價,形成獨特的創(chuàng)意花架。

1.師:我們的藤蔓爬滿了整棵水管樹,真漂亮??!誰來介紹一下你的藤蔓?

2.師:這么漂亮的作品,水管的一頭正好有一個個洞,老師有一個想法,我們把盆景放進去,看會變成什么樣?(幼兒自由放盆景)

3.師:哇,這棵爬滿藤蔓的水管樹變成一個“創(chuàng)意花架”了,不僅漂亮,而且還節(jié)約了空間,等會我們把它搬到班級自然角里去,還可以吊上更多的植物。

大班美術(shù)創(chuàng)意教案(篇四)

活動設(shè)計意圖

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神,即“幼兒園的藝術(shù)教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂趣”。在“驚奇一線”主題活動中,孩子們從日常生活的方方面面了解了各種各樣線,由此引發(fā)了豐富的活動,其中美術(shù)活動就有線的編織手工活動、線描繪畫活動,其中包括《棉布創(chuàng)意畫》。

活動目標(biāo)

1.嘗試新的作畫方式,體驗棉布畫的美感。

2.能運用繪畫、粘貼等方法,通過線條與形狀的組合體驗創(chuàng)作的樂趣。

3.學(xué)習(xí)遇到問題互幫互助,團結(jié)合作。

活動準(zhǔn)備

棉布畫板(與幼兒數(shù)量相符)、小圍裙(活動前先穿好)、紙膠帶、顏料、棉簽、排筆、毛刷、洗筆筒、擦手毛巾

活動過程

1.出示作品,引導(dǎo)幼兒說說這幅作品是怎么完成的。

提問:你從作品中看到了什么,你覺得它是怎么創(chuàng)作出來的?

小結(jié):它是一幅通過線條與形狀組合成的棉布畫。

2.介紹材料并引導(dǎo)幼兒了解創(chuàng)作過程。

(1)提問:你覺得畫里面用到了哪些材料,它們起了什么作用?

小結(jié):紙膠帶用來分割,同時也組成了形狀。顏料使這些形狀有了不同的色彩。各種點和線的裝飾使得作品更具有美感。

(2)你覺得貼紙膠帶時應(yīng)該怎么貼,為什么?

小結(jié):貼紙膠帶時從畫框的一條邊到畫框的另一條邊,可以嘗試貼出不同的形狀,兩條膠帶之間的距離不要太大也不要太小。

(3)介紹創(chuàng)作過程。

a.作畫前先構(gòu)思畫面,比如你想用什么顏色,你想貼出什么形狀等等。

b.貼紙膠帶。

從畫框的一條邊到畫框的另一條邊,可以嘗試貼出不同的形狀,兩條膠帶之間距離不要太大也不要太小。

c.涂顏料:兩塊相鄰的圖形不要涂一樣的顏色;一定要把形狀涂滿,不能留下空白。

d.等顏料干了,再用棉簽蘸顏料畫線條或者點。

e.等整個作品顏料干后把紙膠帶撕掉,完成作品。

3.幼兒分組創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

提出創(chuàng)作要求:

a.保持清潔衛(wèi)生,注意不把顏料蘸到自己活著別人身上。

b.顏料不要調(diào)稀,用好的筆放回這個顏色的蓋子上,不能用紅色的畫筆蘸黃色的顏料,以免污染顏料。

c.作畫時保持相對安靜,遇到問題時應(yīng)該先冷靜思考或者尋求他人的幫助,鼓勵互幫互助,團結(jié)合作。

(2)教師巡回指導(dǎo),重點引導(dǎo)能力較弱幼兒積極完成作品。

4.欣賞評價

(1)組織幼兒觀察欣賞同伴作品,體驗創(chuàng)作的樂趣。

(2)鼓勵幼兒自評和他評。

(3)教師總結(jié)性評價。

活動延伸:將作品放于美工區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)裝飾或者創(chuàng)作。

大班美術(shù)創(chuàng)意教案(篇五)

活動目標(biāo)

1、養(yǎng)成愛洗澡、愛干凈的好習(xí)慣。

2、幼兒嘗試自主表現(xiàn)青蛙和蛤蟆的不同外形特征。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備:彩色皮紋紙、油畫棒、鉛筆。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀看青蛙和蛤蟆的圖片,觀察不同的外形特征。教師掌握油畫棒邊緣手抹法。聽過《灰蛤蟆和綠青蛙的故事》。

空間準(zhǔn)備:活動室可播放ppt。

活動過程

一、情境感知

1.圖片導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

——小朋友我們都知道灰蛤蟆和綠青蛙是一對好朋友,它們有著大的腦袋,大大的眼睛,寬寬的嘴巴,鼓鼓的肚皮,走起路來蹦又跳。(我可以一邊比劃,一邊讓孩子們說)

——他們除了樣子一樣,還有一樣的地方么?(哦、、、原來他們還是捉蟲的高手,保護莊稼人類的好朋友呢?。?/p>

2.幼兒觀察灰蛤蟆和綠青蛙的特征區(qū)別。

——那小朋友們再看一看它們有什么不一樣呢?(蛤蟆身上有疙疙瘩瘩的)

——原來啊灰蛤蟆不愛洗澡,他身上疙疙瘩瘩,灰頭灰臉的。而綠青蛙可愛干凈了,所以身上滑溜溜,綠油油的。(我們可要學(xué)習(xí)小青蛙愛干凈)

二、組織教學(xué)

教師講解“青蛙”作畫要點。

——讓我們把這一對好朋友都請到我們的畫紙上來吧。

——我們先畫一個大大的青蛙腦袋。(開啟我們的小火車嘟嘟嘟的往前走,慢一點不要緊,記住小線頭要拉好手)

——再畫青蛙鼓鼓的肚子。(畫的不圓不要緊,慢一點)

——青蛙的眼睛大大的,鼓鼓的。眼珠不要忘記哦(除了向前看還可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以)

——青蛙的大嘴巴是寬寬的(可以讓它們張開大嘴巴唱起歌)

——青蛙身上滑溜溜,綠油油,所以我們要用綠色油畫棒沿著邊緣給青蛙穿上綠衣服(小手使勁握住油畫棒,慢慢的往前走,要用力哦,向開啟小火車一樣,可不能偏離了軌道呀,要不然會發(fā)生危險的哦。)

2.引導(dǎo)幼兒區(qū)別“青蛙”與“蛤蟆”的不同特征。

——灰蛤蟆不愛洗澡,他身上疙疙瘩瘩,灰頭灰臉的。(疙瘩有大也有小,除了身體有,頭上、胳膊、腿上都會有,不要忘記哦)

——老師準(zhǔn)備已畫好的圖片給大家看。(好朋友要頭碰頭,肚子靠在一起,好朋友還可以一起做游戲呢)

——它們玩的好開心呀,你們想不想把這對好朋友也請到你的畫紙上呢?

3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

※重點:青蛙和蛤蟆的外形表現(xiàn),注意線條要接住。

——先畫一個大大的腦袋。

——再畫它們鼓鼓的肚子,它們的眼睛可大了,還有一個寬寬的嘴巴。

——線條要接住哦,不要畫出頭了。如果不小心畫錯了,別著急,動動腦筋想個辦法改一改,這樣你們就學(xué)會“添加修改法”了。

難點:區(qū)別青蛙、蛤蟆表現(xiàn)方法。

——綠青蛙最愛干凈了,所以身上滑溜溜,綠油油的,可漂亮了。

——灰蛤蟆不愛洗澡,它身上疙疙瘩瘩,灰頭土臉的。

——油畫棒沿著邊緣給他們穿上衣服,灰蛤蟆和綠青蛙哪里長得不一樣,用顏色大膽表現(xiàn)。

三、欣賞作品

——小朋友你們知道小伙伴的畫里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么?為什么?

——小朋友平時要不要干凈漂亮?我們向誰學(xué)習(xí)呢?那我們要不要經(jīng)常洗澡?

反思:

整節(jié)課孩子們表現(xiàn)的還是很不錯的,能積極的表述自己的想法,大膽的畫出二者不同的地方。

在導(dǎo)入部分,我問幼兒:“請你找出綠青蛙和灰蛤蟆不同的地方?”這下好了,小朋友們開始暢所欲言,孩子們確實觀察的很仔細(xì),“老師他們的爪子不一樣”,這下給我蒙了,這和這節(jié)課無關(guān)啊,我只好硬著頭皮說“你看的真仔細(xì)”“灰蛤蟆的腳有尖”這也沒錯,但是我的重點不是在他們的爪子上。

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小班美術(shù)創(chuàng)意活動教案設(shè)計推薦五篇


俗話說,做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園小班美術(shù)教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班美術(shù)創(chuàng)意活動教案設(shè)計》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班美術(shù)創(chuàng)意活動教案設(shè)計(篇一)

活動目標(biāo):1.初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。

2.嘗試學(xué)習(xí)手指點畫。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

西瓜、相關(guān)操作紙若干,黑色水粉,抹布等

教學(xué)重點:

引導(dǎo)幼兒講出有關(guān)西瓜的事。學(xué)習(xí)畫短的豎線

教學(xué)流程:

觀察、講講—品嘗—操作—談話

教學(xué)過程:

1.出示西瓜,說說西瓜像什么? 看老師切西瓜,說說切開的西瓜像什么? 綠色的是什么? 哪些是可以吃的?

2.品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找,瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?

3.點瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙,教師提問:這是什么?它上面少了什么? 教師示范,提出要求:卷起袖子,用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點,然后再按一下海綿再點。但是不要在一處重疊點,點完后在抹布上把手指抹干凈。

幼兒操作,提醒幼兒適當(dāng)點畫。

4.小朋友幫西瓜點好籽了,說說你的西瓜想給誰吃?

教學(xué)反思:

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn),而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

小班美術(shù)創(chuàng)意活動教案設(shè)計(篇二)

動目標(biāo):

1、了解花朵的外形特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵,發(fā)展動手能力。

3、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

2、花園背景圖一幅,大花朵示范作品一個,大花朵幼兒操作材料四個

3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動過程:

一、語言游戲,導(dǎo)入活動 。(2分鐘)

1、“眼睛小鳥”飛起來。

2、好朋友分享游戲。

二、播放課件,觀察講述。 (5分鐘)

看,這是哪里?花園里有什么?

向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

小結(jié):我們剛才看到了美麗的向日葵花,很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了,為什么呢?(展示花園背景板)

三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。 (10分鐘)

(一)是哦,綠草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?

(二)講解示范。

1、老師也想到了一個好辦法,我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地???,我用了哪些材料?(毛根、紙頭)

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索,然后再示范制作的方法,幼兒集中學(xué)習(xí))

3、花朵中還有一些漂亮的圓球,這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)

(三)幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作,老師觀察指導(dǎo)。(播放背景音樂)

四、分享交流、體驗情感。(3分鐘)

1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看,紅花寶寶是哪些小朋友做的?來說一說,你是怎么打扮它的?

2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀,花兒都開放了,蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了,小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具),小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見,我們出去玩嘍!

評注

目標(biāo)圍繞認(rèn)知、能力、情感三個維度制定,定位準(zhǔn)確,符合美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展要求,貼近小班幼兒實際。

創(chuàng)設(shè)充滿情趣的語言情境,對于小班幼兒來講,一方面能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境,減少陌生焦慮,能夠以積極的狀態(tài)融入到活動中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來,促進幼兒的有效學(xué)習(xí)。

這個導(dǎo)入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系,也順利地延續(xù)到下個環(huán)節(jié)。

以生動形象的圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,建立對花朵的初步經(jīng)驗,通過說說花朵的外形特征、顏色,鞏固幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗,為動手操作提供經(jīng)驗支持。

在這個環(huán)節(jié),幼兒的情感表現(xiàn)欲越發(fā)增強,孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子,畫上一條小河,畫上一朵花送給它。顯然,幼兒對美術(shù)的基本經(jīng)驗只是停留在繪畫的層面。

通過前面環(huán)節(jié)的觀察、講述,孩子們能夠初步感受到花兒的美麗,已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時,呈現(xiàn)教師的示范作品,對于小班幼兒來講,可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗,豐富其想象力,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

小班美術(shù)創(chuàng)意活動教案設(shè)計(篇三)

活動目標(biāo):

1.鼓勵幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花

2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂

活動準(zhǔn)備:

1. 好看的花兒示范畫

2. 油畫棒和沙皮紙

活動過程:

一、預(yù)熱階段:

故事導(dǎo)入:在森林里,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。

二、圖形刺激:

1. 幼兒聽故事與老師一起跳舞。

2. 請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)

請幼兒說說這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。

3. 教師演示好看的花兒。

三、創(chuàng)造表現(xiàn):

1. 全體幼兒在故事中做畫.

2. 教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。

3. 及時表揚有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗創(chuàng)造成功的快樂。

四、作品賞析:

請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。

《手印畫》《手印畫》

小班美術(shù)創(chuàng)意活動教案設(shè)計(篇四)

活動目標(biāo):

1、初步感受蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點。

2、嘗試用瓶蓋拓印并添畫表現(xiàn)蝴蝶。

3、樂意動手操作,體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:電視機,投影儀,蝴蝶卡片,紅黃藍(lán)綠四色顏料,油畫棒,碟子,瓶蓋,毛巾,音樂《夜鶯》。

活動過程:

一、觀察了解及嘗試拓印的方法:

1、出示瓶蓋:"這是什么呀?它們有什么不一樣?"2、觀察材料:"瞧,這兒除了有瓶蓋,還有顏料和畫紙,猜猜我要做什么呢?"3、了解拓印方法:"我用瓶蓋蘸一點顏料,然后在紙上印一下,看,印出什么啦?"4、熟悉操作方法:"桌上有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的顏料,在哪個顏料盤里拿的瓶蓋,印過之后還要放回那個盤子里。"5、幼兒嘗試拓印,教師觀察指導(dǎo)。鼓勵幼兒嘗試用不同的顏色來拓印。

二、感受蝴蝶翅膀的對稱,嘗試拓印并添畫表現(xiàn)蝴蝶:

1、出示蝴蝶:"剛才小朋友們印的可真好,有一只小蝴蝶都被吸引過來了!我們和小蝴蝶打個招呼吧!"2、觀察蝴蝶:"蝴蝶的翅膀是什么形狀的?和我們剛才用瓶蓋印的形狀一樣嗎?一只小蝴蝶有幾個翅膀呢?"(數(shù)一數(shù))3、感知對稱:"蝴蝶的兩個翅膀一樣大嗎?"(折疊后比一比)4、探索拓印和添畫的方法:"小蝴蝶想找一些朋友,請小朋友們幫幫它,想一想,我們會用瓶蓋怎么印呢?誰來試一試!""兩個一樣大的小圓靠在一起就變成蝴蝶的翅膀啦!還缺什么呀?誰來試試用油畫棒為它添上兩根觸角呢!"5、幼兒自主嘗試,教師觀察指導(dǎo)。鼓勵幼兒印出對稱的翅膀并添畫。

三、小結(jié)評價,體驗操作成功的快樂:

1、展示作品,評價:"你覺得哪只小蝴蝶印的最漂亮?為什么?"(對稱、色彩)2、小結(jié),體驗快樂:"小朋友用小瓶蓋印出了五顏六色的'小蝴蝶,真是太美啦!給自己鼓鼓掌吧!"3、聽音樂模仿小蝴蝶飛舞。

"寶寶們,讓我們都來做一做小蝴蝶,跳個舞吧!"延伸活動:

實踐感言:在區(qū)域活動中鼓勵幼兒嘗試用拓印畫的方式想象創(chuàng)作,進一步萌發(fā)審美的情趣。

2.美術(shù)活動:鞋印舞會

活動目標(biāo):

1、對鞋底感興趣,并能用語言表達(dá)觀察后的感受。

2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫,能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象,進行簡單的添畫。

3、能大膽積極地參與活動,體驗活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫棒、濕抹布,鞋印添畫范例一張

活動過程:

一、觀察鞋子,引起興趣。

“今天,許多的鞋子寶寶要來參加舞會,它們在哪兒呢?(引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子,引起觀察的興趣)找一找,你喜歡誰的鞋子寶寶?為什么?”(啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)

二、觀察鞋底的花紋,激發(fā)想象。

“請你們看看自己的鞋底:(1)你看見鞋底上有什么?(2)花紋有什么不同?

(3)看看這些花紋象什么呢?”

三、嘗試用鞋底印畫,體驗活動中的趣味性。

“鞋底的花紋真有趣,看鞋子寶寶跳舞了(教師示范印畫)。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜歡的鞋子,穿上漂亮的衣服跳個好看的舞。(幼兒活動,教師指導(dǎo)幼兒注意印畫的畫面,并將鞋印畫放到桌子上晾干)

四、欣賞鞋印添加想象畫,拓展幼兒的想象能力。育&嬰……會“剛才我的鞋子也去跳舞了,看,它們在這兒呢。咦?怎么變了。原來它們剛才化妝了,看看,它們化妝成什么了呀?怎么化妝的呢?”

(引導(dǎo)幼兒觀察在鞋印的不同部位,添上線條、點、圈,變成不同的東西)

五、幼兒進行鞋印添加想象,鼓勵幼兒大膽添畫

六、展示作品,師幼共同欣賞。

“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣,趕快讓它們到舞臺上來表演吧!,看看誰的鞋印化裝得很有趣、很新奇,給好朋友講講。”

3.美術(shù)活動:星星

目標(biāo):

1、通過表達(dá)愿望,激發(fā)想象力,抒發(fā)美好的情感。

2、培養(yǎng)參與美術(shù)活動的興趣。

準(zhǔn)備:

1、用紙在地面上鋪成彎彎曲曲的銀河。

2、有關(guān)星空的背景音樂。

3、水粉顏料、盤子及各種用蔬菜刻成的拓印物若干。

過程:

1、粘貼星星

a、感知“1”和“許多”。

、和星星跳舞。

c、把星星送回家。(粘貼)

2、談?wù)撚嘘P(guān)愿望星的話題

a、幼兒說出心中的愿望。

、用各種節(jié)奏型敲出愿望星的話:你的愿望將會實現(xiàn)。

3、打扮星星的家。幼兒蘸顏料拓印。

教師與幼兒個別交流,并做適當(dāng)引導(dǎo)。

4、結(jié)束。

幼兒隨著音樂,和星星一起離開活動室。

4.小班美術(shù)教案:有趣的蘿卜拓印畫

活動目標(biāo):

1、能嘗試用蘿卜的橫截面,蘸上顏料進行印畫,初步感知印畫的方法。

2、通過蘿卜印畫,感受這種特殊畫法的樂趣,豐富幼兒的想象。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫并保持畫面整潔、干凈的良好習(xí)慣?;顒訙?zhǔn)備:

蘿卜、顏料若干,棉花若干,籃子5個,紙若干,擦手帕5張,范畫2張。活動過程:

一、通過談話,豐富幼兒對蘿卜的認(rèn)識

1.今天我們的蘿卜寶寶要和我們做游戲、學(xué)本領(lǐng),你們愿意嗎?

2.蘿卜寶寶們今天帶來了一個小魔術(shù),他們能把自己變成小花、小動物,你們想看嗎?(出示范畫)你們能猜出都是那些蘿卜寶寶變的嗎?

二、老師示范

1.蘿卜寶寶變的的魔術(shù)真好玩,你們想知道他們是怎么變的嗎?

2.選一個蘿卜寶寶,蘸上顏料,貼在紙上,用手用力按壓,蘿卜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(示范蘸不同的顏色就有不同的印跡)

三、幼兒操作

1.初次操作,探索印畫方法

你們想幫蘿卜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蘿卜寶寶去變一下吧!

2.老師講解印畫的方法

(1)你們看看我們的印畫,現(xiàn)在是什么樣子?畫面干凈嗎?畫面上有畫嗎?(展示“個案”)為什么會這樣?怎樣印畫才能讓畫面干凈、漂亮?

(2)小結(jié):印的時間要留長一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個要等它晾一會兒,不碰到它。

3.幼兒再次嘗試,學(xué)習(xí)印畫方法

(1)教師巡回知道,告訴幼兒不要混色,一次可以多印一些,來豐富畫面。

(2)引導(dǎo)有困難的幼兒想象。

四、展示作品,小結(jié)活動

小班美術(shù)創(chuàng)意活動教案設(shè)計(篇五)

活動目標(biāo):

1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。

2、引導(dǎo)幼兒對紅、黃、藍(lán)、紫等常見色進行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、紅、黃、藍(lán)、紫等常見色手工紙,畫有“草地”的美工紙人手一張,膠水、塑料小籃子等操作材料。

2、優(yōu)美歡快的音樂,紅、黃、藍(lán)、紫色的紗巾人手一塊。

活動過程:

一、談話激趣,自由想象。

1、(出示彩紙)這是什么?(彩紙)這些彩紙會變成什么?(引導(dǎo)幼兒在自由地想象中,充滿興趣的融入活動中。)

2、(教師撕紙) 看看老師把這些彩紙變成了什么?

(教師重點示范撕成長條的彩紙,撕成碎片而成的“小花瓣”,在撕紙的過程中,要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動作以及逐漸領(lǐng)悟撕紙的要領(lǐng)。)

3、(播撒花瓣)我們在什么時候看到過彩紙飄落的情景?

(引導(dǎo)幼兒回答:過節(jié)、結(jié)婚、心情快樂的時候)(教師把已準(zhǔn)備好的彩色小紙片灑向空中)我們現(xiàn)在的心情就很快樂,快看啊!好漂亮的彩紙飄落下來了……(通過撕紙、播撒紙等環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒想要撕紙的興趣,玩耍的興致。

二、動手撕紙,辨認(rèn)顏色。

1、師:(看向彩紙)桌子上有好多的彩紙,你們能不能把它變成長條呢?越細(xì)的紙條撕成的小花瓣會越漂亮?。ɡ眉ぐl(fā)性的語言,引起幼兒想要撕紙的欲望。)

2、師:(自由撕紙)讓我們一起動手撕紙吧?。ń處熤笇?dǎo)幼兒動手撕紙,并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。)

3、師:(拋灑彩紙)你們撕的小花瓣真漂亮,讓我們的心情變得更快樂了。

4、師:(手舉紅紙)你們看,地上都是五顏六色的小紙片,你們能找到這一種顏色的小紙片嗎?找到了嗎?這是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒說出是紅色,并以此方法引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)黃、藍(lán)、紫色,從而鞏固對幾種常見色的認(rèn)識。)

三、集體創(chuàng)作,共建花園。

1、師:(手指地面)滿地的小紙片,五顏六色的混合在一起,真象一個盛開鮮花的大花園?。。ǔ鍪痉都垼煟哼@片草地上好像缺少了點什么呀?如果建上一個花園就會更漂亮的,你們覺得呢?(在孩子們興趣高漲時,繼續(xù)引發(fā)幼兒,讓他們對創(chuàng)建花園引起興致。

2、師:(自由選擇)把這些漂亮的彩紙片搭配起來粘貼,會讓我們的花園有五顏六色的花朵,就會更加好看的。(教師在巡視幼兒操作的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽選擇彩色紙,自由搭配,粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。)

3、師:(音樂輕響)你們的小花園開放出了美麗的花兒,讓我們創(chuàng)建一個大大的、美麗的花園吧!(教師組織幼兒共建“大花園”,將已做好的作品粘貼在一起,組成一個大大的“花園”。)

四、情景激趣,快樂舞蹈。

1、(頭披紗巾)師:這么優(yōu)美的音樂,這么漂亮的花園,吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢?。ㄒ龑?dǎo)幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。)

2、師:我們幼兒園的花是什么顏色的?我們一起去看看?。ㄓ變鹤叱龌顒邮遥Y(jié)束活動。)

活動延伸:

將“美麗的花園”投放到角色區(qū),供幼兒做表演背景。

大班創(chuàng)意美術(shù)長城長教案


本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)硪黄蟀鄤?chuàng)意美術(shù)長城長教案 ,希望能為你提供參考

這是大班創(chuàng)意美術(shù)長城長教案,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫面,表現(xiàn)簡單的重疊,初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小

2、進一步感受萬里長城的雄偉。

準(zhǔn)備:黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長城》、教師勾線范例

過程:

一、欣賞重現(xiàn)

1、欣賞長城圖片:這是什么地方?有一首古老的歌:萬里長城萬里長,長城下面是故鄉(xiāng)。為什么說長城是萬里長呢?它造在一個山頭上,還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?

2、教師介紹:萬里長城是中國古代勞動人民建造的,用來抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來侵犯的時候,哨兵就在一個個烽火臺上點起火,拿起武器,隱藏在長城里,打退敵人?,F(xiàn)在長城已經(jīng)不是用來抵抗敵人,而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會來到長城腳下,爬上一個山頭又一個山頭,因為不到長城非好漢。

3、觀察范例:怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?

討論:山頂上的烽火臺有大有小嗎?(相同大小,近大遠(yuǎn)小)

4、師生共同示范登長城T:山頭可以一個一個畫,也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。C:畫另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直,不讓城墻倒塌。)T:添畫烽火臺和城墻 C:畫稍遠(yuǎn)的山頭

二、創(chuàng)作聯(lián)想

1、今天大家來做登長城比賽,誰畫到最后一個烽火臺就是好漢。

2、引導(dǎo)幼兒畫上許多山頭,把長城畫得長一些。

3、注意城墻與山坡垂直,不要倒塌。當(dāng)幼兒畫到最高峰時,啟發(fā)想象往下會看見些什么,并進行添畫。

三、引導(dǎo)評價今天每個小朋友都登上長城了,真了不起作文人網(wǎng) 你也可以投稿,長大后一定會登上真正的長城,看到我們故鄉(xiāng)的美麗。

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小班簡單創(chuàng)意美術(shù)活動教案精選(5篇)


宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇,教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園小班美術(shù)教案寫的更加全面呢?下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“小班簡單創(chuàng)意美術(shù)活動教案”,希望能為您提供更多的參考。

小班簡單創(chuàng)意美術(shù)活動教案【篇一】

活動目標(biāo):

1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大、小不一樣的圓圈泡泡。

2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂,表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。

3、體驗美術(shù)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、人手一張畫有小魚的畫紙。

2、人手一盒油畫棒。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

4、示范畫一張。

活動過程:

一、幼兒聽音樂《小金魚》進場(導(dǎo)入)。

幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作和老師一起進教室。

師:小魚們,今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴,點點頭,游啊游,游啊游,小魚游的真開心呀!

師:小魚們,游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)二、引出課題。

1、師示范畫泡泡及過程順序。

(1)師:剛才我們小魚們玩的真開心,魚媽媽高興的想來吹泡泡了,泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)

(2)教師出示范畫畫泡泡。

A:拿筆的姿勢。

B:師:魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會親親嘴,有的泡泡還會捉迷藏,真漂亮,我們來幫泡泡拍個照吧!

2、教師出示排刷和顏料。

(1)出示范畫。

(2)師涂示范色小口訣,幼兒模仿。

師:小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來拍照,這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了,漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡,幫泡泡拍照呀?

(3)師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒作畫時,2、師:這個小朋友畫了個大泡泡,這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!(給幼兒鼓勵,他們畫的更好)四、相互欣賞幼兒作品,評價幼兒作品。

師:小魚們,跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。

(幼兒相互評價作品,教師給予肯定,提高幼兒的積極性)五、結(jié)束部分 。

師:小魚們吹了這么多漂亮的泡泡,魚媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一起出發(fā)吧!

小班簡單創(chuàng)意美術(shù)活動教案【篇二】

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用玩具小汽車的車輪當(dāng)作繪畫工具進行滾畫的方法。

2、體驗車輪作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、圖片-車輪印

2、每人一輛小汽車,紅黃藍(lán)綠紫顏料各一盤,大卡紙若干 。

活動過程

1.出示圖片:車輪

教師:小朋友,你們看,圖片上是什么呀?(車輪)

車輪有什么用呀?

車輪還能干什么用呀?(幼兒議論)

2.出示小汽車

瞧!這是什么?

讓幼兒說說玩具汽車有什么用。

3.教師故作神秘的語氣告訴幼兒:小汽車不但能在地上開,還能在紙上開汽車呢,你們想看看嗎?

4.教師示范作畫。

先給小汽車加油,拿小汽車車輪在顏料盒上用力蘸一下,然后放到紙上來回開。

看看小汽車開過的地方留下了什么?有幾條線?是什么顏色的?

教師:紙上留下了漂亮的顏色好不好玩?

老師示范2—3次朝不同方向開,請幼兒觀察。

5.鼓勵幼兒每人拿一輛小汽車按照剛才的方法做一做,啟發(fā)幼兒朝不同方向開,

提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上,和同伴身上。

6.展示幼兒的作品,大家一起分享活動的樂趣。

小班簡單創(chuàng)意美術(shù)活動教案【篇三】

活動形式:

棉簽點畫

準(zhǔn)備材料:

草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水。

活動步驟:

1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點,出示范畫請幼兒欣賞并講述活動方法。

2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點圓點,作為草莓的籽。

4、可添畫成草莓寶寶的樣子,并添畫上周圍的場景。

延伸部分:

1、用棉簽點畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

2、還可用點畫的形式表現(xiàn)下雨的場景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小班簡單創(chuàng)意美術(shù)活動教案【篇四】

活動目標(biāo):

1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn),愿意嘗試操作活動。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、根據(jù)生活經(jīng)驗,講述彈珠旅行的故事。

活動準(zhǔn)備:

范畫一張,畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

活動過程:

1、出示玻璃彈珠,讓幼兒去探索如何去玩。

(1)今天,老師給你們帶來一個好玩的東西,你們知道是什么嗎?噢,是彈珠。

(2)彈珠可好玩了,你知道它可以怎么玩嗎?(小朋友說)彈珠這么好玩,老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠,我們就來玩一玩,看看誰玩的方法多。

(3)總結(jié):誰來說一說你是怎么玩的?我一起學(xué)一學(xué)。

2、教師示范滾畫過程,并引導(dǎo)幼兒講述教

師:今天,我給小朋友帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫。看看畫上有什么?(教師出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并講述。)誰知道這條線像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)散性思考。)你們說了這么多,那我們來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會來到哪里旅行?還會來到哪里旅行?它會看到什么?還會看到什么?(教師通過引導(dǎo)后講述彈珠寶寶旅行的故事。)例:一天,彈珠寶寶來到河邊,來到了田野里。它看見了小草,看見了蝴蝶,看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了,就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎?我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。

師:彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服,先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里,再兩手放兩邊輕輕拿起盒子,彈珠寶寶開始旅行了。想想彈珠寶寶會來到哪里?還會來到哪里?你們剛才還說到哪里了?。克鼤吹绞裁??還會看到什么?(教師通過引導(dǎo)講述彈珠寶寶旅行的故事。)我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次,彈珠寶寶穿的是藍(lán)顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里,再兩手放兩邊輕輕拿起盒子,彈珠寶寶開始旅行了。這一次的旅行,和上一次去的地點和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會來到哪里旅行?還會來到哪里旅行?它會看到什么?還會看到什么?(教師引導(dǎo)幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點和看到的事物

3、幼兒自由滾畫,教師講解滾畫要求及巡回指導(dǎo)幼兒滾畫。

(1)師:你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎?旅行時一定要告訴彈珠寶寶它來到了哪里,看到了什么?現(xiàn)在我們彈珠寶寶去旅行吧。(教師巡回指導(dǎo)幼兒講述及滾畫)

(2)師:我們的彈珠寶寶旅行都結(jié)束了。誰愿意來說說你的彈珠寶寶去哪里旅行了,看到了什么?

4、展示彈珠旅行的畫。

小班簡單創(chuàng)意美術(shù)活動教案【篇五】

設(shè)計思路:

近階段我們開展了《動物的花花衣》主題,幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣,且大部分都有到動物園參觀的經(jīng)驗,孩子們能區(qū)分這些動物的外觀輪廓,但在區(qū)分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)了動物園的場景,提供相關(guān)圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關(guān)注和興趣,提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣,但我發(fā)現(xiàn)只有極個別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案,其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此,我設(shè)計了《動物的花花衣》的美術(shù)活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中,幫助幼兒區(qū)分動物皮毛的特征,提高幼兒的動手操作能力,同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯(lián),以多媒體加以輔助的設(shè)計安排也使活動更具游戲性,更符合小班孩子的特征,多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。

內(nèi)容與要求:

1、在說說、猜猜、做做的情景中,區(qū)分動物皮毛的特征。

2、嘗試給動物制作花花衣,體驗幫助他人的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

活動重難點:

區(qū)分不同動物的皮毛特征

活動過程:

一、情景導(dǎo)入 師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了,有三個動物小朋友邀請我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會,你們想去嗎?好的,那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀,那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!,我發(fā)現(xiàn)了一個線索,我們可以根據(jù)動物的衣服來猜一猜!(播放PPT)

二、看看、猜猜

1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。

提問:斑點狗身上的花紋是怎么樣的?(一點一點)像什么?

小結(jié):斑點狗身上的花紋是一點一點的。

2、謎語:像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。

提問:小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

小結(jié):斑馬身上的花紋是一條一條的。

(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。

提問:奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

小結(jié):奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

三、制作、體驗

1、師:我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀!

我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服,然后一起去參加舞會吧!

2、師:斑點狗給你穿上一點一點的衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個動物好朋友,動動小手給他穿上好看的衣服吧!

3、幼兒選擇一種動物進行操作。

四、交流、分享

1、師:小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!

2、在音樂聲中,幼兒與小動物們一起跳舞,感受節(jié)日的快樂。

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

月度教案精選 幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案(5篇)


俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?下面是小編精心為您整理的“月度教案精選 幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案(5篇)”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案(篇一)

活動目標(biāo):

1、結(jié)合游戲?qū)W畫橫豎交叉的線,體驗美術(shù)活動的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和大膽作畫的能力。

3、激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動的激情。

活動準(zhǔn)備:

《小魚游》音樂磁帶、印畫魚群的畫紙、油畫棒、大魚網(wǎng)一張。

活動過程:

1、通過游戲體驗快樂,激發(fā)興趣。

幼兒跟著老師學(xué)小魚游伴著音樂進活動室。師:"今天老師和小朋友們玩一個非常好玩的游戲——網(wǎng)魚!小朋友們你們是可愛的小魚,在水里快樂的游來游去。我是捕魚人,我有一張大魚網(wǎng),準(zhǔn)備捕很多的魚。當(dāng)魚網(wǎng)撒來,魚兒就要趕快游走;沒有來得及游走的魚兒會被魚網(wǎng)網(wǎng)住。"幼兒隨音樂做游戲——網(wǎng)"魚"。

2、觀察魚網(wǎng)的線條,學(xué)習(xí)畫魚網(wǎng)的基本方法。

(1)觀察魚網(wǎng),理解線條的畫法。

師:"小朋友們累了,我們一起坐下來休息一會兒好嗎?(幼兒坐好)小朋友們,剛才的游戲好玩嗎?剛才我網(wǎng)到了好幾條魚,誰來說說,魚兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來?"幼兒答:魚網(wǎng)大,孔孔小;網(wǎng)有格格;魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不出來;網(wǎng)有橫的線、豎的線;線和線在一起,洞洞是線編的。

(2)修補魚網(wǎng),感受魚網(wǎng)的緊密。

3、在游戲情景中作畫。

看:那邊池塘里又游來了很多魚,請你們幫幫忙,畫上密密實實的魚網(wǎng),做個捕魚小能手。幼兒回到座位上在紙上畫魚網(wǎng)。

4、作品評價,活動結(jié)束。

師:"小朋友們今天都很棒,網(wǎng)到這么多魚!真是'網(wǎng)魚小能手'!你們高不高興呀?"師:"那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?"幼兒在歡快的音樂聲中出活動室。

活動反思:

活動中從幼兒的興趣點出發(fā),把幼兒喜聞樂見的游戲以及富有動感的教學(xué)手段和內(nèi)容整和成本次活動?;顒又邪亚楦泻图寄芫o密結(jié)合,在游戲情景中融入了線條練習(xí),橫線和豎線交叉成魚網(wǎng),以"網(wǎng)魚"為線索,串聯(lián)成由"感受—體驗—參與表現(xiàn)"的藝術(shù)活動,以使幼兒在各種感官的刺激下,自然、快樂、大膽地編織"魚網(wǎng)",激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動的激情,使枯燥的藝術(shù)技能變得生動,富有感染力,同時給幼兒帶來了活動的新、奇、樂,起到了寓教于樂的作用。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案(篇二)

大班美術(shù)欣賞教案《創(chuàng)意無限》

活動目標(biāo):

1.能在欣賞的基礎(chǔ)上,遷移經(jīng)驗,用五金材料創(chuàng)造出不同的五金制作作品。

2.認(rèn)識螺絲、釘子、鉗子等一些常見的五金材料,并會正確使用。

3.在手工制作中體驗與同伴一起合作制作的樂趣與成功感。

活動準(zhǔn)備:

1.五金材料:墊片、螺絲、鉛絲等,操作紙板兩人一份、雙面膠等。

2.五金制品范樣若干。

3.實物投影儀、操作音樂。

活動過程:

1.欣賞五金制作,引起幼兒的興趣。

(1)教師:今天,老師帶來了幾副畫,請你們仔細(xì)看一看畫面上有什么?是用什么材料做成的?

(2)教師:你覺得這些畫怎么樣?它用的材料和我們平時用的一樣嗎?

2.教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計畫面:動手試拼。

教師:今天我們就要用這些小五金材料,來拼貼出各種形象。想一想,你準(zhǔn)備拼些什么呢?

幼兒思考、探索操作。

3.討論交流,教師提問幼兒,并請個別幼兒展示自己的操作。。

教師:你剛才用什么材料拼出了什么?怎樣可以讓它更漂亮些呢?

4.講解操作要求。

(1)提醒幼兒根據(jù)材料,確立想拼出什么圖案。

(2)要耐心、細(xì)致地進行操作,并注意材料的操作安全。

5.幼兒兩兩結(jié)伴操作,教師巡回進行觀察,鼓勵幼兒大膽地使用材料進行創(chuàng)造,給予必要的指導(dǎo)。

6.活動評價。

(1)展示幼兒的作品,說一說作品中有創(chuàng)意的地方。

(2)互相參觀作品。

活動延伸:

參觀五金制作長廊。

教師:我們幼兒園里的老師們也很棒,用五金材料作成了很多漂亮的畫,讓我們一起去看一看吧。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案(篇三)

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《瓶子創(chuàng)意》

活動目標(biāo):

1、感知瓶子的外形特征,在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。

2、感受色彩冷暖對比帶來的美感,在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

3、體驗為瓶子變身后的成功感。

活動準(zhǔn)備:

1、教師范畫作品三份

2、各種顏色的酒瓶每人一份

3、水粉顏料,水粉筆,盆子,作畫的衣服

活動過程:

一、欣賞PPT課件

1、各種圖案的瓶子

二、其次選擇瓶子,感受其形狀奇特,顏色的單一。

1、感知瓶子特征。

(1)教師拿起一個瓶子:“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。

“看看瓶子是什么樣的?”(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)

“想想,在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”

(2)把畫畫在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫),瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。

教學(xué)建議:教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢,暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫,把畫畫在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶蓋),瓶底可靠著自己身體或放在桌上,右手把瓶身畫飽滿。

(3)你選擇的瓶子是什么顏色,在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?(冷暖色舉例說明)

(4)操作出現(xiàn)的問題:

用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上,或者手握著瓶身轉(zhuǎn),都會把顏料弄“花”,怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?

三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。

自己選擇一個喜歡的瓶子設(shè)計圖案。

教學(xué)建議:巡回指導(dǎo)時留意幼兒設(shè)計圖案的新思路,鼓勵他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒,更換一種顏色試試。

建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下,自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中欣賞。

師:“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊?!?/p>

介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案,為什么?”

教學(xué)建議:作品集中,給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點評。

五、你有了這個瓶子,你想用它來干什么?(插花、養(yǎng)金魚、種花、當(dāng)儲蓄罐等)那我們就進行吧?。ㄆ孔涌梢韵磧糁貜?fù)使用)

大班美術(shù)活動《美麗的瓶子》

教材簡介:

一個暑假過后,我們喝的飲料瓶子、各種瓶有許多,開學(xué)了我們?nèi)占^來。許多孩子用這些瓶子在地上滾、當(dāng)欄桿跳、還有的說瓶子的形狀真有趣。瓶子圓筒的外形、奇妙的形狀,單一的色彩,光滑的表面,是孩子進行彩繪、粘貼等創(chuàng)作的好主材,可擺,可掛,裝飾性極強。在收集了一些形狀奇特的瓶子后(大的有透明的色拉油瓶、小的有白色的娃哈哈瓶,有藍(lán)色、銀色、灰色的酒瓶,有塑料瓶,有玻璃瓶等)我就這一材料進行彩繪設(shè)想:如果他們直接在瓶子上立體彩繪是否有難度?彩繪出的圖案是否更具審美效果?圖案的選擇是否需要一些主題?帶著這些思考,我設(shè)計了大班彩繪活動《美麗的瓶子》。

目標(biāo)預(yù)設(shè):

1、感知瓶子的外形特征,在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。

2、感受色彩冷暖對比帶來的美感,在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

3、體驗為瓶子變身后的成功感。

重點難點:

1、感受色彩對比的美感,選擇冷暖色:在藍(lán)色的瓶子上選擇橙紅黃等暖色,色彩會更美;在黃色、紫色等瓶子上選擇什么顏色會突出自己畫的東西。

2、怎樣在瓶子上進行立體的創(chuàng)作,把瓶子畫飽滿。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案(篇四)

活動目的:

1. 知道粗線與細(xì)線,感受線條的流動與多變。

2. 會大膽畫出不同的線條,感受線與點的對比效果。

3. 感受黑、白、紅色彩搭配的簡約美,體驗自由作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

白、紅方形、長方形的畫紙若干、粗細(xì)黑色記號筆、水彩筆、每人一段毛線、優(yōu)美的音樂

活動過程:

(一)引入活動師:瞧,這是什么?這是一根細(xì)細(xì)的線,這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。

播放音樂,老師舞動手中的線,讓幼兒感受線條的變化。

師:看,線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……(創(chuàng)意體現(xiàn):線條跳舞的形式新穎特別,能抓住幼兒注意力,用一種特別的方式讓幼兒觀察線。)

師:線寶寶跳的舞好看嗎?它會跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。

(二)幼兒第一次作畫

1.示范新授師:線寶寶跳舞這么好看,小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上?我們一起來看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。

教師播放操作視頻。(創(chuàng)意體現(xiàn):將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。)指導(dǎo)語:把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料,讓線寶寶吸足顏料,接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞,跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳,再請粗粗的線寶寶跳一跳,跳完紅色的,再個黑色的,小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。

2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒:要邀請不同粗細(xì)的線寶寶,每種舞都要跳一跳,多跳幾次。保持畫面的整潔。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案(篇五)

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)團、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧,提高造型能力。

2.通過看一看、想一想、練一練,體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:有使用彩泥活動基本工具的經(jīng)驗,會做一些基礎(chǔ)造型。

2.材料準(zhǔn)備:

幼兒用品:塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

教師用品:彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

活動過程:

一、游戲?qū)?/p>

1.手指游戲,吸引幼兒的注意力,預(yù)示活動的開始。

2.出示神奇妙口袋,請幼兒猜一猜,今天將要制作什么。

二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品,引導(dǎo)幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結(jié)。

小結(jié):物品哪一部分最大、最重要,我們就從哪一部分開始做。做完主體部分,再做零部件。

三、引領(lǐng)創(chuàng)作

1.出示彩泥作品效果圖,教師講解制作步驟,使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。

2.按照每一步驟,根據(jù)需求,按比例分配手中的彩泥。

3.重點講述新技能;正確、合理地使用操作工具。

4.幼兒跟隨教師完成主體部分,零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

四、教師巡回指導(dǎo)

1.提示幼兒把完成的部件放在盤中,用濕毛巾蓋好。

2.使用工具注意安全。

3.鼓勵幼兒大膽動手,克服膽怯心理。

4.發(fā)揮想象,做出有新意的造型。

5.提倡同伴間的合作,相互幫助。

五、交流分享

1.展示幼兒作品,小朋友可以玩耍,用它來講故事和做游戲。

2.作品保存起來做教室和家里的裝飾品,感受成功的喜悅,增強自信心和自豪感。

六、結(jié)束在舒緩的音樂聲中,幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《[精選教案]大班美術(shù)創(chuàng)意教案五篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒大班創(chuàng)意美術(shù)教案專題,希望您能喜歡!

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