小班語(yǔ)言教案。

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯斡變簣@小班老師，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，教案可以讓小朋友們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園小班語(yǔ)言教案要怎么樣去寫(xiě)呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供小班語(yǔ)言教案課件，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班語(yǔ)言教案課件【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詞語(yǔ)中的音韻節(jié)奏。

2、推測(cè)果子變色的原因。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兒歌：《番茄紅了》

2、了解番茄的吃法。

活動(dòng)過(guò)程：

1、事先把番茄包在手帕里，一邊展示它圓圓的外形，一邊念兒歌《番茄紅了》（第一句中的番茄先用果子代替）。念完后。請(qǐng)幼兒猜猜手帕里的果子是什么顏色的？

2、問(wèn)幼兒，綠綠的番茄為什么會(huì)變成紅色？

3、翻開(kāi)幼兒用書(shū)中的兒歌圖頁(yè)，與幼兒一起欣賞，請(qǐng)幼兒描述他看到了什么。

4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽(tīng)讓幼兒感受語(yǔ)詞中的音韻節(jié)奏與番茄急得臉都紅了的關(guān)系。

5、請(qǐng)幼兒念一念，用聲調(diào)表現(xiàn)番茄等著等著，急得臉都紅了的情形。

6、與幼兒分享水果番茄。

活動(dòng)延伸：

展示其他會(huì)變顏色的水果。

小班語(yǔ)言教案課件【篇二】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知春天美麗的景色，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

3、喜歡念詩(shī)歌，初步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小音響及錄有雨聲的MP3。

2、圖片三幅。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）感知小雨點(diǎn)。

1、小朋友，春天到了，大自然中有許多美麗的景色，你看到了什么?

請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？（播放雨聲）

2、春天到了，小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)發(fā)出了什么樣的聲音？（淅瀝瀝、滴答滴答、嘩啦啦、沙沙沙……）

3、小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)特別高興，我聽(tīng)到它們邊落邊唱：滴滴答

（二）欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

過(guò)渡語(yǔ)：小雨點(diǎn)，沙啦啦，唱著歌兒落到什么地方？

1、欣賞圖一：小雨點(diǎn)落在花園里。

①小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在花園里，花兒怎么樣了？

②花兒張開(kāi)大嘴巴，會(huì)說(shuō)些什么呢？

以詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點(diǎn)，滴滴答，落在花園里，花兒張開(kāi)大嘴巴。

③誰(shuí)能看著圖片說(shuō)一說(shuō)？（集體、個(gè)別說(shuō)）

2、欣賞圖二：小雨點(diǎn)落在池塘里。

①小雨點(diǎn)，滴滴答，落在什么地方？池塘里有什么？他們?cè)诟墒裁?？（搖尾巴）

②它們的心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)？

以詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點(diǎn)，滴滴答，落在池塘里，魚(yú)兒搖搖小尾巴。

③誰(shuí)能看著圖片說(shuō)一說(shuō)？（集體、個(gè)別說(shuō)）

3、欣賞圖三：小雨點(diǎn)落在樹(shù)林里。

①小雨點(diǎn)，滴滴答，還落在什么地方呢？樹(shù)林有什么變化？

②誰(shuí)愿意用詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

以詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點(diǎn)，滴滴答，落在樹(shù)林里，樹(shù)枝長(zhǎng)出新芽芽。

③完整念一遍。

（三）學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

過(guò)渡語(yǔ)：小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的娃娃，落在花園、池塘和樹(shù)林里。我們還可以把它編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)念一念吧，它的名字就叫《小雨點(diǎn)》。

師結(jié)合圖片、動(dòng)作朗誦2遍。

（四）詩(shī)歌朗誦表演《小雨點(diǎn)》

師：誰(shuí)愿意上臺(tái)表演？分組上臺(tái)朗誦

向后轉(zhuǎn)向爸媽表演。

（五）延伸活動(dòng)：

小雨點(diǎn)除了落在這些地方，還會(huì)落在哪里呢？下次我們把自己編的詩(shī)歌念給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？

小班語(yǔ)言教案課件【篇三】

很久以前，外祖父還是一個(gè)小孩。他戴紅帽穿紅衣，腰上系一塊紗巾，帽子上插了一根羽毛。因?yàn)樵谒〉臅r(shí)候，要把小男孩打扮得漂亮，就得這樣穿戴，和現(xiàn)在算是大不一樣了。那時(shí)街上常常有歡聚游行的場(chǎng)面，這種場(chǎng)面現(xiàn)在我們看不到了，給取消了，因?yàn)樘^(guò)時(shí)了?？墒锹?tīng)外祖父講起這些事，是非常有趣的。

那時(shí)，在鞋匠們因換公會(huì)館所而搬遷他們招牌的時(shí)候，那種場(chǎng)面才真是算得上熱鬧。他們的綢旗在飄揚(yáng)；旗子上畫(huà)著一只大靴和一只雙頭鷹。年紀(jì)最輕的徒弟捧著招待賓客的食品什物，襯衣袖子上飄著紅色和白色的緞帶；年紀(jì)大一些的伙計(jì)拿著出了鞘的劍，劍尖上插著一個(gè)檸檬。此外，有一個(gè)完整的樂(lè)隊(duì)，最美妙的樂(lè)器是外祖父稱(chēng)之為鳥(niǎo)的東西。那上面系著一個(gè)彎月和各種會(huì)丁當(dāng)響的東西，是地地道道的土耳其音樂(lè)。它被高高地舉起，搖來(lái)晃去，發(fā)出清脆的丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟Ｌ?yáng)照在那些金的、銀的或者銅制品上，真叫人眼花繚亂呢。

跑在隊(duì)伍的前面的，是一個(gè)化妝成小丑的人。他穿著用各種顏色的小布?jí)K縫起來(lái)的衣服，臉涂得漆黑，頭上戴著好些小鈴，像一匹拖雪橇的馬。他用演戲用的薄木板敲打著隊(duì)伍中的人，這東西打起人來(lái)有響聲但并不疼痛。人們擠成一團(tuán)，有的想往前擠，有的想后退。男孩和女孩踩進(jìn)路邊的水溝里，摔倒了；老婦人用胳膊肘推推搡搡，一副酸相，嘴里還在罵人。有人大笑，有人閑聊。臺(tái)階上站滿(mǎn)了人，窗戶(hù)前也擠滿(mǎn)了人，連屋頂上也都是人。太陽(yáng)照射著，雖然下了些雨，可是這對(duì)農(nóng)民是好的，要是真把大家澆得渾身濕透，對(duì)土地來(lái)說(shuō)還真吉祥呢。

哦，外祖父多能講啊！他小時(shí)候見(jiàn)過(guò)這種熱鬧非凡的場(chǎng)面。同業(yè)公會(huì)最年長(zhǎng)的成員總要上臺(tái)去講一番，臺(tái)子上掛著招牌。他的講演還押韻，就好像是作詩(shī)一般，的確也是這樣。他們一共三個(gè)人在作詩(shī)，事先還喝上一大杯混合酒，好讓寫(xiě)出來(lái)的東西漂亮。臺(tái)下的人都為演講歡呼。但是當(dāng)小丑登臺(tái)做怪模樣的時(shí)候，大伙兒的喝彩聲更高了。小丑把傻瓜相表演得淋漓盡致。他用燒酒杯喝蜜酒，隨后又把杯子投向人群，讓人們爭(zhēng)先恐后地?fù)屗Ｍ庾娓妇陀羞@樣一只杯子，是一位泥水匠搶到后送給他的。這真有趣。新同業(yè)公會(huì)的會(huì)館掛起了牌子，牌子上綴著花草。

不管你活了多久，這種場(chǎng)面你是永不會(huì)忘記的。外祖父這么說(shuō)，他的確絲毫沒(méi)有忘記這種場(chǎng)面。盡管他看到過(guò)許多其他的場(chǎng)面，也講起過(guò)其他的盛況，但是最有趣的依舊是聽(tīng)他講首都搬遷招牌的故事。

外祖父小的時(shí)候同父母去過(guò)那里，他以前從來(lái)沒(méi)有到過(guò)我們國(guó)家的這個(gè)最大的城市。街上到處是人，他以為要搬遷招牌了，要搬遷的招牌太多。要是把這些有畫(huà)的牌子掛在屋子里而不是掛在外邊的話(huà)，那招牌準(zhǔn)能裝滿(mǎn)一百間屋子。裁縫畫(huà)了各式各樣的服裝圖樣，都是他可以為顧客剪裁縫制的式樣，并且粗料細(xì)料一應(yīng)俱全。煙草鋪?zhàn)拥恼信粕袭?huà)著小男孩在抽雪茄，就像真有其事；有的招牌上畫(huà)著干酪、咸鯖魚(yú)；有的畫(huà)著牧師的硬領(lǐng)；還有的畫(huà)著棺材。此外還有的寫(xiě)著字，有的介紹自己的生意。你可以花一整天的時(shí)間在街上逛來(lái)逛去，光看招牌就很累，這樣你馬上可以知道店鋪里面住著的都是些什么人，因?yàn)樗麄儼炎约旱恼信茠炝顺鰜?lái)。外祖父說(shuō)這很好，很有教益，讓人知道在一個(gè)大城市里的屋子里住的都是些什么樣的人。

可是，就在外祖父到城里的那天，關(guān)于招牌卻發(fā)生過(guò)這樣的事。這是他自己講的，他的耳朵后面沒(méi)有那個(gè)鬼東西①。當(dāng)他想讓我們相信他的話(huà)的時(shí)候，母親總說(shuō)他耳朵后面有個(gè)鬼東西，他的樣子很讓人相信。

他來(lái)到這個(gè)大城市的當(dāng)天晚上，天氣可怕極了，從來(lái)沒(méi)有人在報(bào)紙上讀到過(guò)這樣的壞天氣。那晚的天氣在人們的記憶中不曾有過(guò)。滿(mǎn)天屋瓦亂飛，舊欄柵被連根拔起。一輛手推車(chē)只不過(guò)是為了救自己的命，便自個(gè)兒在街上亂跑起來(lái)。天空里一片呼嘯聲，所有的東西都在搖晃，風(fēng)暴就這么可怕。運(yùn)河里的水一直涌到了岸上，它不知道自己該呆在什么地方。風(fēng)暴刮過(guò)這座城市時(shí)，把煙囪也吹跑了，不止是一個(gè)教堂的塔尖被吹彎，而從那時(shí)起，它們一直沒(méi)有恢復(fù)過(guò)來(lái)。

那位德高的老消防隊(duì)長(zhǎng)的門(mén)前有一個(gè)哨所，他總是乘著最后一輛救火車(chē)出發(fā)的。風(fēng)暴沒(méi)有放過(guò)他那座小哨所，它被連根拔起，在街上滾來(lái)滾去?？墒?，怪極了，它滾到一個(gè)寒酸的木匠學(xué)徒住的屋子前便立了起來(lái)，站在那里。這位木匠學(xué)徒在上次發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，救過(guò)三條命；可是這哨所并沒(méi)有想到這一點(diǎn)。

理發(fā)匠的招牌一塊很大的銅盤(pán)子，也被刮走了，落到了司法參事的窗洞里。這簡(jiǎn)直是惡作劇，鄰居們說(shuō)，因?yàn)樗麄円约白钣H密的女友都管司法參事夫人叫做剃頭刀②。她精明極了，她知道別人的事比別人知道她的事多多了。一塊畫(huà)著干鱈魚(yú)的招牌，飛到了一位給報(bào)紙寫(xiě)文章的人的家門(mén)口，這是****開(kāi)的一個(gè)不大漂亮的玩笑。它顯然記不住，它不該和為報(bào)紙寫(xiě)文章的人開(kāi)玩笑，他是自己報(bào)紙之王，是自己意見(jiàn)之王。

風(fēng)信鴿飛到了對(duì)面屋子的房頂上面，站在那里，像是最令人難堪的惡作劇，鄰居們說(shuō)道。

箍桶匠的桶被吹起來(lái)，掛在婦女飾物店的招牌下面。原來(lái)掛在門(mén)旁的鑲在結(jié)實(shí)的木框里的飯店菜單，被風(fēng)刮到了從來(lái)沒(méi)有人光顧的戲院門(mén)口，成了一塊很滑稽的海報(bào)蘿卜頭湯，白菜頭包子。不過(guò)這樣一來(lái)，有人來(lái)戲院了。裘皮商的一張狐貍皮子他誠(chéng)實(shí)的招牌③，被吹到了一個(gè)年輕男子的門(mén)鈴索上。這個(gè)年輕人看起來(lái)像一柄收攏起來(lái)的傘，總是做晨禱，總是追求真理，是一個(gè)楷模，他姨媽這么說(shuō)他。

寫(xiě)著高等學(xué)府的招牌被搬到了臺(tái)球俱樂(lè)部，學(xué)府這邊掛上了一塊這里用奶瓶喂養(yǎng)孩子的牌子。這一點(diǎn)兒也不算賣(mài)弄文筆，而是淘氣。但是，這是****干的，誰(shuí)也管不了。

那一夜簡(jiǎn)直可怕極了，到了早晨，想想看，全城的招牌都換了地方。有些地方受到的重創(chuàng)連外祖父都不愿說(shuō)它。不過(guò)，他暗自發(fā)笑，我完全可以看得出來(lái)，這很可能就是因?yàn)樗亩浜竺嬗惺裁礀|西。

這個(gè)大都市里的可憐的人們，特別是外來(lái)人見(jiàn)到的人完全不是他們要見(jiàn)的人。他們按照招牌去找，結(jié)果只能這樣。有人要去參加處理重要事項(xiàng)的長(zhǎng)者聚會(huì)，可是卻跑進(jìn)了亂哄哄的男童學(xué)校，這兒的孩子們都蹦到了桌子上。

有人把教堂和劇院搞顛倒了，那真是可怕！

這樣一場(chǎng)****我們時(shí)代沒(méi)有發(fā)生過(guò)，那是外祖父經(jīng)歷過(guò)的，那時(shí)他還很小。這樣的****說(shuō)不定不會(huì)在我們時(shí)代發(fā)生，而會(huì)出現(xiàn)在我們孫子的時(shí)代。我們真心希望、衷心祈禱，當(dāng)****刮起的時(shí)候，他們都呆在屋里。

①丹麥諺語(yǔ)，說(shuō)一個(gè)人的耳朵后面若是爬有什么東西，譬如說(shuō)小精靈，那他講的便是謊話(huà)。

②丹麥把狡猾尖刻的人稱(chēng)為剃頭刀。

③這是一句諷刺話(huà)。丹麥人把狐貍皮看成是欺詐的代表。

小班語(yǔ)言教案課件【篇四】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

2、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

親子討論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話(huà)題；"新年到"背景圖一張；新衣服、帽子、鞭炮、紅包、圖片各一張，紅包人手一個(gè)；喜慶的音樂(lè)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：播放喜慶的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學(xué)念兒歌

出示"新年到"背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師出示新衣服、新帽子的圖片。）

用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說(shuō)到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。

三、看圖片，完整學(xué)念兒歌

新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。

四、拓展提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么？（祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話(huà)編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句"大家說(shuō)聲新年好"替換為"大家說(shuō)聲新年快樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成……"等等。

每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

【活動(dòng)延伸】

在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

【活動(dòng)建議】

建議此活動(dòng)在放寒假之前開(kāi)展，激發(fā)幼兒向往過(guò)春節(jié)的情感。

小班語(yǔ)言教案課件【篇五】

設(shè)計(jì)意圖：

生活是五彩的，陽(yáng)光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識(shí)解放軍叔叔的時(shí)候，孩子們興奮地說(shuō)：綠色的衣服，綠色的衣服。于是教師順勢(shì)問(wèn)：還有什么是綠色的？小草，森林馬可：我的眼鏡也是綠色的。（今天他帶來(lái)了一副太陽(yáng)鏡）于是教師想到了綠色的世界，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周?chē)沫h(huán)境，感知周?chē)h(huán)境的色彩變化，并能運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。

重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)短句我看到了X色的XX。

難點(diǎn)：愿意在集體面前大膽的表述，并學(xué)說(shuō)短句。

解決：

1、詩(shī)歌感染法

教師利用優(yōu)美的詩(shī)歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周?chē)挛锏淖兓源藖?lái)激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)短句的愿望，激起活動(dòng)的興趣。

2、交流體驗(yàn)法

首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說(shuō)短句及大膽的表達(dá)，而后幼兒間的相互交流，教師給每一個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，大膽學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)，更有效的解決了本次難點(diǎn)。同時(shí)也落實(shí)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)短句我看到了X色的XX。

2、感知周?chē)挛锏纳首兓?，并能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表述。

工具及材料：

綠色的兒童太陽(yáng)鏡人手一份，各色兒童太陽(yáng)鏡若干；活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂(lè)等。

過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、詩(shī)歌引題

A、教師的詩(shī)歌學(xué)說(shuō)短句王老師看到了什么。

B、什么都成綠色的了？

2、觀察事物，大膽表述

A、自由體驗(yàn)

教師引導(dǎo)戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？

我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？

B、交流體驗(yàn)

幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說(shuō)說(shuō)自己看到的綠色事物。（教師及時(shí)的糾正和表?yè)P(yáng)。）

我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見(jiàn)了，綠色逃走了。）

3、經(jīng)驗(yàn)遷移

發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動(dòng)更游戲化。

戴戴各色太陽(yáng)鏡看看周?chē)氖挛铩?/p>

小班語(yǔ)言教案課件【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、通過(guò)故事使幼兒認(rèn)識(shí)大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。

2、讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚(yú)，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車(chē)。一個(gè)玩具圈。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師啟發(fā)談話(huà)

今天有一個(gè)好朋友來(lái)我們教室做客，我們高興嗎?“激發(fā)幼兒興趣”

二、講授新課

1、教師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。

教師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。

教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

2、教師談話(huà)：貓媽媽來(lái)我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。

教師拿出兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。

3、教師談話(huà)：貓最喜歡吃魚(yú)了，我特意做了兩條美味鮮艷的魚(yú)，我們仔細(xì)看看，這兩條魚(yú)，大魚(yú)送給哪只貓，小魚(yú)送給哪只魚(yú)。讓幼兒觀察并比較大小。

4、教師談話(huà)：貓最喜歡玩球了，我特意準(zhǔn)備了兩只大小不一的球，我們仔細(xì)觀察，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細(xì)觀察并比較大小。

5、教師談話(huà)：兩只貓玩累了，我特意準(zhǔn)備了兩輛大小不一的車(chē)，送他們回家，大家仔細(xì)看看，大車(chē)送給哪只貓，小車(chē)送給哪只貓?

三、教師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過(guò)這些圖片來(lái)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四、知識(shí)拓展

1、教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個(gè)圈的大小。

2、通過(guò)教室的各種實(shí)物來(lái)讓幼兒比較大小。

小班語(yǔ)言教案課件【篇七】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解家里的成員，感受家庭的溫暖。

2、知道家庭成員的名稱(chēng)及其從事的社會(huì)活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、全家度照片（小朋友自己帶一張）

2、教師準(zhǔn)備家庭成員視頻介紹或者圖片

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師情景設(shè)置，引出今日主題，帶有而結(jié)合視頻資料，跟讀兒歌，營(yíng)造溫馨的氣氛。

教師：小朋友們，剛剛你們看到的畫(huà)面中都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、請(qǐng)幼兒互換自帶的全家福照片，并向同伴介紹自己的家人。

（1）啟發(fā)幼兒簡(jiǎn)單的描述一下家里人的外貌特征。高矮胖瘦、頭發(fā)長(zhǎng)短等。

（2）你們的家里都有誰(shuí)??？

（3）你們的家人都長(zhǎng)的什么樣子啊？

3、教師播放準(zhǔn)備好的全家福照片，讓幼兒了解各個(gè)家庭成員在社會(huì)中的角色。

（1）引導(dǎo)幼兒描述自己看到的圖片中的人物及其從事的社會(huì)活動(dòng)。

（2）請(qǐng)幼兒描述一下畫(huà)面中的都有些什么人？

（3）請(qǐng)幼兒描述出畫(huà)面中的人們都在干什么？

4、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的家人每天從事的活動(dòng)。

（1）小朋友們，你們知道你的家人每天都在做什么事情嗎？（比如爸爸媽媽在上什么班）

（2）引導(dǎo)幼兒初步感知體會(huì)擁有家人的幸福感。

（3）家里有這么多愛(ài)我們的人，我們可真的很幸福，所以我要做個(gè)好孩子，關(guān)心家人，愛(ài)家人。

（4）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最喜歡和家人做什么事情。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒到娃娃家扮演角色，模仿各家庭成員所從事的社會(huì)活動(dòng)。

五、活動(dòng)總結(jié)

初步建立幼兒感知家庭里的溫馨與幸福，知道家人與自己是不能分開(kāi)的。在建立情感的同時(shí)引導(dǎo)幼兒體會(huì)爸爸媽媽的辛苦以及對(duì)自己的愛(ài)，讓幼兒心里產(chǎn)生愛(ài)，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)家人關(guān)心家人的情感！

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小班上學(xué)期語(yǔ)言教案分享七篇

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯斡變簣@小班老師，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，有了教案的支持可以讓小朋友們聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園小班語(yǔ)言教案要怎樣寫(xiě)呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《小班上學(xué)期語(yǔ)言教案》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

小班上學(xué)期語(yǔ)言教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、享受打電話(huà)的樂(lè)趣。

2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

3、學(xué)會(huì)打電話(huà)的基本方法和禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：臺(tái)式電話(huà)2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動(dòng)流程：

1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。

師:“老師剛才在做什么?”

（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”

2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話(huà)?

（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。

（2）請(qǐng)小朋友做打電話(huà)的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ) (用手做打電話(huà)狀)。

師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話(huà)的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧。”

（3）小朋友自由嘗試打電話(huà)。

3、幼兒體驗(yàn)打電話(huà)的心情和樂(lè)趣。

師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧。”

（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

（2）對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?！?/p>

師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!

（3）女孩和男孩交換角色。

（4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。

4、幼兒制作電話(huà),游戲:打電話(huà)。

（1）師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話(huà)的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話(huà),跟好朋友一起玩游戲?！?/p>

方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話(huà)就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。

（2）幼兒兩人一組制作電話(huà),玩游戲。

師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話(huà),做好了就一起玩打電話(huà)的游戲.打電話(huà)的小朋友把話(huà)筒放在嘴上,接電話(huà)的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話(huà)的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn) ?！?/p>

附兒歌：兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話(huà)呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

小班上學(xué)期語(yǔ)言教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能愉快地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》，并樂(lè)意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。

2．能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒到戶(hù)外撿過(guò)落葉

磁帶：活動(dòng)過(guò)程：

*欣賞戶(hù)外撿樹(shù)葉照片

共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么??？（照片）照片上有誰(shuí)？在干什么呢？

出示樹(shù)葉

師：你們看我們撿的小樹(shù)葉也來(lái)啦？

說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀，

*感受詩(shī)歌意境

師：每一片樹(shù)葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌

幼兒完整欣賞詩(shī)歌

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？小樹(shù)葉像什么？小樹(shù)葉為什么會(huì)飛？

跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

*嘗試仿編詩(shī)歌

編新的詩(shī)歌，集體朗誦

*游戲大風(fēng)和樹(shù)葉播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)幼兒手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉！

小樹(shù)葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃動(dòng)作！

附兒歌：蝴蝶樹(shù)葉

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追！

小班上學(xué)期語(yǔ)言教案【篇三】

目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)故事，隨著故事情節(jié)展開(kāi)想像。

2.體驗(yàn)小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的情緒情感。

準(zhǔn)備：

1.觀察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。

2.掛圖。

過(guò)程：

一.產(chǎn)生興趣。

1.草坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

2.輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方？發(fā)生了什么事？

二.欣賞故事。

1.結(jié)合圖片，完整講述故事一遍。提問(wèn)：快樂(lè)輪胎滾呀滾，滾到了哪里？快樂(lè)輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物們坐在上面像乘什么？

2.再完整講述故事一遍。提問(wèn)：小動(dòng)物快樂(lè)嗎？輪胎感到快樂(lè)嗎？為什么？

3.想一想輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒？

三.想像活動(dòng)。

1.引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂(lè)的輪胎，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)了隧道----它與另一只輪胎快樂(lè)地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來(lái)了，等等。

2.請(qǐng)幼兒大膽想像，說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。

小班上學(xué)期語(yǔ)言教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱(chēng)、主要角色及對(duì)話(huà)

2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話(huà)。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示雨傘，引起幼兒的興趣

提問(wèn)：

1、這是什么？（雨傘）

2、我們是在什么時(shí)候用雨傘？

3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱(chēng)，教師有表情清講故事一遍。

2、提出問(wèn)題：

（1）故事的名稱(chēng)是什么？

（2）故事里都有哪些小動(dòng)物？

（3）故事里講了一件什么事？

3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

4、提問(wèn)：

（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

（2）小兔子用什么辦法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的？

5、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）

6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。

教學(xué)反思：

在這次活動(dòng)中，《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過(guò)設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話(huà)。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。

小班上學(xué)期語(yǔ)言教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)模仿兒歌里的象聲詞。(重點(diǎn))

2.能用好聽(tīng)的聲音朗誦兒歌，嘗試仿編詩(shī)歌。(難點(diǎn))

3.喜歡下雨天，體驗(yàn)下雨天的有趣。

4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀察下雨天、聽(tīng)雨聲的經(jīng)驗(yàn)

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖片、小雨點(diǎn)粘貼活動(dòng)過(guò)程：

1.聽(tīng)聽(tīng)下雨的聲音，通過(guò)談話(huà)引出活動(dòng)主題。

出示“小雨點(diǎn)”手偶，提問(wèn)：今天誰(shuí)來(lái)做客了?你們知道嗎，小雨點(diǎn)是了不起的音樂(lè)家，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它唱歌吧。

2.逐句欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌中的象聲詞。

(1)播放帶有雨點(diǎn)聲音的動(dòng)畫(huà)課件，提問(wèn)：小雨點(diǎn)是怎樣唱歌的?

(2)教師有表情地完整朗誦一遍兒歌。

提問(wèn)：小雨點(diǎn)是什么呀?小雨點(diǎn)都和誰(shuí)玩了?兒歌里是怎么說(shuō)的?(逐幅出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)兒歌中的話(huà))

(3)教師朗誦兒歌，幼兒嘗試跟誦兒歌。

3.通過(guò)各種形式，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

(1)請(qǐng)幼兒扮演小雨點(diǎn)，一起出去找朋友們玩，嘗試?yán)收b兒歌內(nèi)容。

(2)通過(guò)幫“小雨點(diǎn)”整理照片的游戲，引導(dǎo)幼兒再次朗誦兒歌。提問(wèn)：這是我們剛才出去玩的照片，可是洗照片的時(shí)候順序有點(diǎn)亂了，誰(shuí)來(lái)幫忙擺一擺?請(qǐng)幼兒上臺(tái)擺放圖片，并用兒歌中的話(huà)說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。

你們太棒了，把小雨點(diǎn)去過(guò)的地方都排好了，我們和著音樂(lè)把這些照片連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

4.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編詩(shī)歌。

剛才小雨點(diǎn)到了這些地方，它還會(huì)去哪里?跟誰(shuí)做游戲?

小雨點(diǎn)們，我們?nèi)ピ鹤永镎乙徽遗笥寻?

5.延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒了解下雨天可以玩的游戲，感受雨天的有趣，喜歡下雨天。

課后反思：

在這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，充分體現(xiàn)了小班幼兒的“游戲化”教學(xué)，賦予小雨點(diǎn)生命，通過(guò)小雨點(diǎn)唱歌、找朋友的情節(jié)貫穿始終，讓幼兒在和小雨點(diǎn)游戲的過(guò)程中理解了兒歌主要內(nèi)容，用好聽(tīng)的聲音朗誦兒歌。

在活動(dòng)的組織上，各環(huán)節(jié)清晰，比較好的落實(shí)了活動(dòng)的目標(biāo)。我注重把幼兒放在前，請(qǐng)他們先想、先說(shuō)，我再來(lái)提升和梳理幼兒的想法，比如在說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)怎樣跟朋友玩這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒很開(kāi)心興奮地用跺腳來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)滾動(dòng)的聲音時(shí)，我沒(méi)有阻止幼兒過(guò)大的聲音，而是及時(shí)提示幼兒想一想，還可以用哪里來(lái)表現(xiàn)“滾”的動(dòng)作，并快速發(fā)現(xiàn)動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)很好的幼兒，用小雨點(diǎn)去親親她的方式來(lái)肯定她們，自然地引導(dǎo)幼兒向她們學(xué)習(xí)，調(diào)整自己的動(dòng)作跟聲音，既肯定了所有孩子的創(chuàng)造力，又使課堂氛圍活潑有序、動(dòng)而不亂。為了解決活動(dòng)的重點(diǎn)，我將聽(tīng)聽(tīng)雨點(diǎn)唱歌的聲音放在活動(dòng)開(kāi)始，這種前置的方法讓幼兒馬上對(duì)象聲詞有了興趣，通過(guò)模仿和動(dòng)作表演加深了印象，為后面學(xué)習(xí)兒歌打好了基礎(chǔ)。在難點(diǎn)的解決上，通過(guò)讓幼兒扮演小雨點(diǎn)去找朋友玩，再請(qǐng)他們整理出去玩的照片，讓幼兒身臨其境的把自己當(dāng)成小雨點(diǎn)，融入到兒歌當(dāng)中，自然大方地朗誦兒歌。

在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒說(shuō)出了“親親云朵嗒嗒嗒”、“滑到彩虹啦啦啦”等優(yōu)美的詩(shī)句，讓我很驚喜，如果我能在時(shí)間的把控上再緊湊一些，為后面創(chuàng)編環(huán)節(jié)留出更多的時(shí)間，可能會(huì)有更多幼兒精彩的創(chuàng)編，這是以后活動(dòng)中我要注意和調(diào)整的地方。

小班上學(xué)期語(yǔ)言教案【篇六】

1.目的：

（1）知道一些常見(jiàn)物體的名稱(chēng)以及對(duì)物體顏色的認(rèn)識(shí)。

（2）在認(rèn)識(shí)物體的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖講故事，并根據(jù)物體的顏色進(jìn)行創(chuàng)編句子。

（3）提高幼兒的表達(dá)能力。

2.材料的介紹

A：提供材料

（1）圖書(shū)一本（按故事內(nèi)容完整的一本書(shū)）

（2）在每張畫(huà)面里按蝸牛的變化夾一張塑封的白紙條

（3）根據(jù)圖片中蝸牛的顏色變化提供相應(yīng)顏色的圖片

B：材料使用

（1）幼兒根據(jù)圖片所示，用完整的句子講述

（2）在會(huì)講的基礎(chǔ)上，根據(jù)蝸牛的顏色變化在塑料簍里選擇一種與蝸牛顏色一樣的實(shí)物圖片，放在塑封的白紙條上，然后進(jìn)行創(chuàng)遍句子。

3.教育功能

（1）幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的物體，鞏固練習(xí)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)以及物體讀一顏色的配對(duì)。

（2）根據(jù)蝸牛的變化選擇實(shí)物圖片，然后學(xué)說(shuō)一句完整的話(huà)。

（3）在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編句子。如：在塑封的紙條上畫(huà)上與蝸牛顏色相應(yīng)的物體，然后進(jìn)行創(chuàng)編句子。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能說(shuō)一句完整的句子，如：蝸牛吃了什么顏色的東西，變成了什么顏色的蝸牛。

小班上學(xué)期語(yǔ)言教案【篇七】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞理解兒歌，初步感受白天的熱鬧和黑夜的安靜。

2、體驗(yàn)“熱鬧”和“安靜”所帶來(lái)的不同情緒，嘗試有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、兒歌內(nèi)容圖片、自制圖書(shū)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論（意圖：出示圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。）

t：今天，許老師給大家?guī)?lái)了兩位好朋友，瞧，誰(shuí)來(lái)啦？（出示太陽(yáng)、月亮圖片）

t：太陽(yáng)和月亮是好朋友，可它們總不能在一起玩，這是為什么呀？

（出示ppt1）小結(jié)：對(duì)呀，因?yàn)樘?yáng)是白天的時(shí)候出現(xiàn)的，而月亮是晚上出來(lái)的，所以它們見(jiàn)不到面。

二、分段理解（意圖：幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。）

（出示ppt2）t：白天，太陽(yáng)出來(lái)了，聽(tīng)，誰(shuí)醒了？（播放小鳥(niǎo)叫的音頻。）

c：小鳥(niǎo)。

t：原來(lái)是小鳥(niǎo)呀，那小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳在干什么呀？

c：唱歌、說(shuō)話(huà)......

t：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，看，還有誰(shuí)也醒來(lái)了？（播放出示小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大）

t：小樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)大的呀？我們聽(tīng)。（小樹(shù)：太陽(yáng)太陽(yáng)，你讓我長(zhǎng)得更大、更高，謝謝你哦。）

t：小樹(shù)說(shuō)什么呀？

小結(jié)：是呀，有了陽(yáng)光，小樹(shù)才會(huì)越長(zhǎng)越大。

t：你們來(lái)做小樹(shù)好不好？我來(lái)做太陽(yáng)（讓幼兒模仿小樹(shù)）

t：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)也醒來(lái)了，猜猜還有誰(shuí)也醒來(lái)了？看，到底還有誰(shuí)也醒來(lái)了？

（播放小朋友做操、學(xué)本領(lǐng)、做游戲的照片）

t：你們?cè)谧鍪裁?？?tīng)到了什么聲音？

t：白天有那么多的小朋友在我們幼兒園里，還發(fā)出這么多不同的聲音，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)，叫做“熱鬧”。白天真熱鬧。

小結(jié)：是呀，太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友也醒來(lái)了，白天真熱鬧！

t：天黑了，太陽(yáng)玩得累了，它要回家了，這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)出來(lái)了呀？（出示月亮）月亮出來(lái)了，你們說(shuō)說(shuō)看，還會(huì)像白天一樣熱鬧嗎？為什么呀？

t：你們都說(shuō)夜晚不熱鬧了，我們也來(lái)看一看。（播放夜晚照片。）

t：看了錄像，大家明白了嘛？為什么沒(méi)有白天那么熱鬧了？

邊播放ppt，邊念兒歌

t：月亮出來(lái)了，小草睡覺(jué)了，小花睡覺(jué)了，小朋友也睡覺(jué)了。

t：月亮出來(lái)了，誰(shuí)都去睡覺(jué)了呀？

小結(jié)：大家都睡覺(jué)了，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。我們也可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)，叫做“靜悄悄”。夜晚靜悄悄。

三、完整欣賞（意圖：幫助幼兒梳理兒歌。）

t：聽(tīng)，有一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫做《太陽(yáng)和月亮》，它可是藏在這本魔法書(shū)里哦。

老師邊講述兒歌，邊翻閱自制大圖書(shū)。

t：這首兒歌真好聽(tīng)，小朋友們和許老師一起來(lái)念一邊好嗎？

t：太陽(yáng)出來(lái)了，白天真熱鬧，那我們要用怎么樣的聲音來(lái)念呢？（快快的，響響的。）月亮出來(lái)，我們要用怎么樣的聲音來(lái)念？（慢慢的，輕輕的。）

請(qǐng)幼兒用不同的聲音來(lái)念兒歌。邊念邊做動(dòng)作。

四、拓展想象（意圖：拓展幼兒的思維。）

t：除了兒歌里說(shuō)道的，白天太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)會(huì)醒來(lái)呢？夜晚月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)也去睡覺(jué)了呢？請(qǐng)你等一下和你的朋友或者回去之后和爸爸媽媽一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？

2023課件推薦 小班語(yǔ)言我愛(ài)老師教案七篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2023課件推薦 小班語(yǔ)言我愛(ài)老師教案七篇，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

小班語(yǔ)言我愛(ài)老師教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)游戲、談話(huà)熟悉老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動(dòng))班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。歌曲《我的幼兒園》

活動(dòng)過(guò)程：

(一)看錄像。(老師的單人錄像)

你們看到誰(shuí)?(×老師)她們是哪個(gè)班的老師?有幾位老師??老師在干什么?你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：老師還幫小朋友做了哪些事?老師還幫小朋友做了什么事情呢?如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。

(三)操作活動(dòng)“送給老師的禮物”?在音樂(lè)伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛(ài)的老師做禮物。

教學(xué)反思：

設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。我在活動(dòng)的開(kāi)端，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對(duì)話(huà)題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想，打開(kāi)思路，做好準(zhǔn)備。

小班語(yǔ)言我愛(ài)老師教案(篇二)

活動(dòng)目的：

學(xué)習(xí)講述人物的方法，訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。

加深幼兒熱愛(ài)老師的情感。

認(rèn)讀：我的老師。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、歌曲我的老師像媽媽、輔導(dǎo)一名幼兒先講述我的老師。

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述我的老師：我的老師姓*，她長(zhǎng)得很好看，皮膚白白的，眼睛亮亮的，頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來(lái)到教室，把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛(ài)笑。

2.幼兒分組，5人一組，講述我的老師。

3.游戲我給老師打電話(huà)，讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà)，增強(qiáng)對(duì)老師的感情。

4.欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

總結(jié)分享：

唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能講述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。

能用一些詞匯進(jìn)行講述。

小班語(yǔ)言我愛(ài)老師教案(篇三)

一、教育目標(biāo)：

通過(guò)游戲、談話(huà)熟悉老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動(dòng))

班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。

歌曲《我的幼兒園》

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)看錄像。(老師的單人錄像)

T：你們看到誰(shuí)？(老師)她們是哪個(gè)班的老師？有幾位老師？

T：老師在干什么？

T：你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？

(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：老師還幫小朋友做了哪些事？

T：老師還幫小朋友做了什么事情呢？

如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。

(三)操作活動(dòng)送給老師的禮物

在音樂(lè)伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛(ài)的老師做禮物。

四、親子活動(dòng)：

家長(zhǎng)根據(jù)老師的外貌特征，平時(shí)行為等進(jìn)行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進(jìn)一步了解自己班上的老師。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解班上的老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。

⒈你們班上有哪些老師？

⒉你喜歡她們嗎？

⒊老師幫小朋友做了哪些事情？

小班語(yǔ)言我愛(ài)老師教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．愿意傾聽(tīng)他人講述的故事。

2．樂(lè)于參加慶祝教師節(jié)活動(dòng)。

3．嘗試用音樂(lè)、語(yǔ)言等方式表達(dá)對(duì)教師的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．邀請(qǐng)家長(zhǎng)園長(zhǎng)及其他班的教師參加活動(dòng)。

2．準(zhǔn)備慶祝活動(dòng)所需的音響、道具、鮮花等。

活動(dòng)過(guò)程：

一．教師請(qǐng)園長(zhǎng)講話(huà)，引入活動(dòng)主題。

二．說(shuō)說(shuō)教師的動(dòng)人故事，提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

1．請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)優(yōu)秀教師的事跡。

2．請(qǐng)家長(zhǎng)談一談對(duì)教師的認(rèn)可之處。

3．請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)你喜歡的老師，你為什么喜歡她呢？

三．游戲——擊鼓傳花。

要求接到鮮花的幼兒講述：

1．老師平時(shí)最感動(dòng)我們的事是什么？

2．老師做什么事最辛苦？

3．你會(huì)怎樣感謝老師？

四．幼兒表演節(jié)目。

1．舞蹈《花仙子》。

2．歌曲《我的好老師》。

3．兒歌《老師的眼睛》。

小班語(yǔ)言我愛(ài)老師教案(篇五)

小班語(yǔ)言活動(dòng)：《袋鼠愛(ài)跳高》活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。2、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，能保持作品的整潔和美觀。3、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)、拓印等方式表現(xiàn)襪子上不同的顏色和花紋?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉筆、橡皮印章、抹布、襪子、《小腳》的律動(dòng)音樂(lè)等。2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)裝飾物品的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)引出活動(dòng)。指導(dǎo)語(yǔ)：秋天來(lái)了，天氣變涼了，小朋友的腳上都穿上了襪子……2、幼兒欣賞襪子。（1）引導(dǎo)幼兒觀察并談?wù)撟约汉屯榈囊m子（幼兒所穿襪子為黑白兩種顏色）。（2）引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來(lái)的花襪子，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪雙襪子？為什么？（3）教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)。3、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)的材料，介紹材料的操作方式。4、幼兒自由分組，裝飾襪子，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。5、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞?；顒?dòng)說(shuō)課：一、選材。該活動(dòng)選自團(tuán)結(jié)版教材小班下學(xué)期的美術(shù)欣賞活動(dòng)。因?yàn)橐m子是孩子很熟悉的生活物品，充滿(mǎn)了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。但考慮到現(xiàn)在是小班新生入園剛一個(gè)多月的時(shí)間，孩子們才剛剛適應(yīng)幼兒園的集體生活，穩(wěn)定了情緒，所以根據(jù)孩子的這一情況又進(jìn)行了一些必要的調(diào)整。將活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲性、趣味性、操作性較強(qiáng)的繪畫(huà)（玩色）活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣，讓孩子在愉快的氛圍中感受襪子色彩和花紋的美，通過(guò)大膽的嘗試初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)美的方法和技能，例如拓印、繪畫(huà)的方法。體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。這也正好符合了《幼兒園指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析教材后，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定在情感目標(biāo)上，就是要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展。難點(diǎn)是在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)花襪子的色彩和花紋的美，嘗試使用工具進(jìn)行裝飾。三、活動(dòng)的準(zhǔn)備?；顒?dòng)中的材料是生活中簡(jiǎn)單易見(jiàn)、便于使用的。考慮到孩子的年齡特點(diǎn)和參與活動(dòng)的難度，我選擇的是孩子喜愛(ài)和熟悉的紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。四、活動(dòng)組織。活動(dòng)組織簡(jiǎn)單的概括為“激發(fā)興趣——引導(dǎo)觀察——鼓勵(lì)創(chuàng)作——相互欣賞”四個(gè)部分。1、以音樂(lè)營(yíng)造愉快、輕松的游戲氛圍?！缎∧_》的律動(dòng)和今天的活動(dòng)主題很貼切。幼兒在熟悉的音樂(lè)中消除了面對(duì)陌生人的緊張和不適，激發(fā)了興趣。2、教師因勢(shì)利導(dǎo)，用游戲的口吻進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)中，注意給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì)。3、通過(guò)教師示范、幼兒示范等多種方式讓幼兒了解和嘗試新的繪畫(huà)技能，特別強(qiáng)調(diào)了互助的要求。4、鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。5、老師關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，適時(shí)的加以指導(dǎo)。例如操作時(shí)的衛(wèi)生要求等。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育，都蘊(yùn)藏在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。6、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。教師創(chuàng)設(shè)花襪子要跳舞的情景，引導(dǎo)幼兒展示自己的作品，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、觀課老師的點(diǎn)評(píng)來(lái)交流“誰(shuí)的花襪子最漂亮？”“夸夸自己能干的小手?！边@個(gè)環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法，頭尾呼應(yīng)，把活動(dòng)推上新的**。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅！

小班語(yǔ)言我愛(ài)老師教案(篇六)

活動(dòng)背景：

每一個(gè)新入園的小班幼兒，他們好像每天都有一件共同的重要工作，那就是——哭鼻子，嘴里喊著：“找媽媽?zhuān)≌覌寢專(zhuān)　泵總€(gè)孩子哭鼻子的狀態(tài)和特點(diǎn)各有不同?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快、形成安全感、信賴(lài)感?！蔽蚁耄簩?duì)于剛剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)，要讓他們盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，我們教師就要深入幼兒心理，攻克他們的內(nèi)心世界，穩(wěn)定他們的情緒情感，就顯得尤為重要了。

活動(dòng)案例：

案例一

艾鑫小朋友是我們班上最小的孩子，她哭的時(shí)候總是緊緊地抱著自己的布娃娃，從不放手，走到哪里拿到哪里，就連上廁所也要抱著?？吹剿瓤蓯?ài)又可憐的小樣子，我主動(dòng)地對(duì)她說(shuō)：“老師幫你抱一會(huì)兒吧！”她摟著布娃娃不放手，小嘴噘著，雖然不說(shuō)話(huà)，但是堅(jiān)決不同意。我蹲下身來(lái)笑瞇瞇的對(duì)她說(shuō)：“老師不拿走，就在這看著你，你上完廁所，老師就還給你，好嗎？”她聽(tīng)了輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，松開(kāi)了手?？伤自诙孜簧?，眼睛還是盯著我手中的布娃娃，一點(diǎn)兒也不敢離開(kāi)。上完廁所后，她馬上跑過(guò)來(lái)，褲子還沒(méi)有提好，就來(lái)拿布娃娃。我蹲下來(lái)，幫她提好褲子，親切地對(duì)她說(shuō)：“老師喜歡你！”便在她的小臉上使勁的親了一下，她不解的盯著我看。我笑咪咪的說(shuō)“咱倆做好朋友吧！”她輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭?！芭笥芽梢?tīng)朋友的話(huà)呀！以后可不要再哭了，天天高高興興地來(lái)幼兒園，只要一看到老師就笑，好嗎？”她好像聽(tīng)明白了，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

案例二

第二天來(lái)幼兒園時(shí)，她還是哭著，可一下看到了我，卻含著眼淚馬上就笑了！我趕快迎上去，伸出雙手抱起她，用熱情的嘴唇親著她的小臉，以“朋友”的口吻笑瞇瞇地對(duì)她說(shuō)：“老師都想你了，你想老師了嗎？”她瞇著小眼睛說(shuō)：“想了！”就高高興興地進(jìn)教室了。

活動(dòng)分析：

1.在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神中，我深深地體會(huì)到：情緒安定、愉快、適應(yīng)集體生活，是非常重要的。對(duì)于剛來(lái)幼兒園不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，良好的情緒、情感、態(tài)度，應(yīng)放在培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的首位。這一教育理念在我的日常工作中顯得尤為突出。那么營(yíng)造一個(gè)“關(guān)懷型”的、“寬松型”的、“自由型”的集體生活情景是至關(guān)重要的。

2.老師的每一個(gè)舉止、每一句話(huà)語(yǔ)、每一個(gè)表情，都是剛?cè)雸@幼兒的一種“情緒穩(wěn)定劑”。小班幼兒從家庭中走出，進(jìn)入幼兒園的集體生活中，他們會(huì)因?yàn)閺氖煜さ沫h(huán)境到陌生環(huán)境的變化，從平日里最熟悉的人到不認(rèn)識(shí)的人的變化，這一切一切的變化，使其陌生、無(wú)助，而產(chǎn)生恐懼心理。幼兒表現(xiàn)出更為嚴(yán)重的依賴(lài)、想念的心理行為，他們自己的東西便成了他們傾吐思念，釋放心理壓力的憑借和途徑。因此，他們總是緊緊抱住自己的東西不放手，把自己內(nèi)心的情感，全部寄托在這一玩具或者某一物品之上，這樣他們自己就好像找到了心理寄托。在這個(gè)時(shí)候，老師的每一個(gè)親切的表情，每一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，都能夠拉近幼兒的心理距離感，緩解了幼兒的心理壓力，是幼兒今后熟悉幼兒園、認(rèn)可幼兒園、喜歡幼兒園生活的基礎(chǔ)和鋪墊。

3.穩(wěn)定的情緒情感，是保證幼兒能夠投入地在幼兒園生活、學(xué)習(xí)，愉快地參加各種活動(dòng)的先決條件。因此教師與幼兒交“好朋友”，就能夠?yàn)橛變籂I(yíng)造一個(gè)良好的心理氛圍。同時(shí)教師用幫助幼兒的行為，讓幼兒親眼能看到，親身體驗(yàn)到；到教師直接向幼兒表達(dá)情感“我喜歡你！”“我想你了！”等，溫馨的話(huà)語(yǔ)。使幼兒體驗(yàn)到了愛(ài)的溫暖，感受到老師和自己父母一樣喜歡“我”，打消了恐懼的心理，找到了安全感。一個(gè)小小的“笑”就全方位地解決了老師與幼兒之間的距離；一個(gè)輕輕的“抱”，就使幼兒的依賴(lài)心理找到了歸宿；一個(gè)親親的“吻”，就讓幼兒那焦慮的心迅速平靜下來(lái)。同時(shí)，在這一瞬間，幼兒對(duì)教師的信賴(lài)感便油然而生。“老師媽媽的愛(ài)”溫暖了孩子，良好的師生關(guān)系從此建立起來(lái)；幼兒多變的情緒情感，即可穩(wěn)定下來(lái)。孩子們幼小的心靈得到了安撫，回歸了自然。

活動(dòng)反思：

每一名幼兒都是一本“書(shū)”，讀懂他需要眼睛（勤于觀察）和頭腦（勤于思考），更需要的是幼教工作者的——愛(ài)心（情感的播灑）！

因此，這就要求我們教師要隨時(shí)觀察，細(xì)心到每一個(gè)孩子的每一個(gè)行為、舉止。由此來(lái)分析孩子們構(gòu)成此行為的原因，以及理解幼兒在這時(shí)的內(nèi)心世界。既而，我們教師就要用“心”去體驗(yàn)此時(shí)的幼兒。要尋其原因，找其辦法，對(duì)癥下藥。這就需要我們教師的愛(ài)心，是博大的、廣闊的、公正的、無(wú)私的、純潔的，不摻雜任何雜質(zhì)的愛(ài)，并且全方位的向幼兒釋放出來(lái)，用“愛(ài)”去感化每一個(gè)幼兒。

可見(jiàn)，《綱要》理念中的情感教育，是我們幼教工作者不可忽視的一大課題，它也是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，不斷研究探討的?huà)題，它更是優(yōu)化我們師生關(guān)系的粘合劑！

小班語(yǔ)言我愛(ài)老師教案(篇七)

教學(xué)目標(biāo):1、在欣賞歌曲的過(guò)程中熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，愿意學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒喜歡幼兒園、愛(ài)老師的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒初步熟悉新環(huán)境

（材料準(zhǔn)備）音樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡幼兒園，愿意跟唱。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能聽(tīng)好前奏音樂(lè)整齊地開(kāi)始。

教學(xué)過(guò)程

一、歌曲：《老師像媽媽》

師：寶貝們，你們喜歡幼兒園，喜歡老師嗎？為什么？

小結(jié)：在幼兒園我們就像是一家人，老師是你們的媽媽?zhuān)銈兌际抢蠋煹膶氊悾际俏业暮煤⒆?。在幼兒園里，無(wú)論你們碰到什么事情，高興的不高興的都可以告訴老師，老師會(huì)幫助你們

1、欣賞歌曲《老師像媽媽》

師：“我們都講得真好！今天老師把剛剛說(shuō)的話(huà)編成了一首好聽(tīng)的歌曲，想聽(tīng)嗎？（教師示范演唱歌曲）

師：“好不好聽(tīng)呀？你聽(tīng)到歌里了些什么？”

2、熟悉旋律：”

1）幼兒邊聽(tīng)邊跟著老師念語(yǔ)言節(jié)奏

師：幼兒園像什么？我們是一家人，就應(yīng)該相親相愛(ài)，老師愛(ài)寶寶，寶寶愛(ài)誰(shuí)？在幼兒園老師像誰(shuí)？

2）幼兒聽(tīng)著音樂(lè)一邊拍手一邊念語(yǔ)言節(jié)奏

師：老師再唱一遍，請(qǐng)小朋友用小手幫我伴奏?！?/p>

3、幼兒學(xué)唱歌曲

幼兒輕聲跟老師唱歌

——“你們覺(jué)得這首歌好不好聽(tīng)??？想不想和老師一起唱唱看？”

結(jié)束語(yǔ)：“小朋友唱得真棒，連老師都感動(dòng)了，老師叫你們好娃娃，你們說(shuō)老師是好媽媽?zhuān)銈兿膊幌矚g老師呀？”

幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案匯總七篇

在上課時(shí)幼兒園小班老師為了能讓小朋友們都跟著互動(dòng)起來(lái)。教案課件是老師工作中的一部分，教案可以讓小朋友們有一個(gè)良好的課堂環(huán)境，寫(xiě)好小班語(yǔ)言教案，有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案【篇一】

目標(biāo)

1、發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法

2、知道不能多吃冷飲

準(zhǔn)備

1、背景圖一幅、太陽(yáng)、東東、冰激凌活動(dòng)圖片各一張

2、水粉顏料、水粉筆、抹布等

過(guò)程

一、談話(huà)引題（陰天）

1、這兩天太陽(yáng)公公都沒(méi)有出來(lái)，它怎么了？

2、太陽(yáng)公公怎么會(huì)生病的？

二、講述故事

1、教師邊演示教具邊講述故事

2、提問(wèn)

1）太陽(yáng)公公究竟是怎么生病的啊？

2）太陽(yáng)公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎？吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

3）你喜歡吃冰激凌嗎？你吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

三、給太陽(yáng)公公打電話(huà)

1、太陽(yáng)公公生病了，你想說(shuō)句什么話(huà)問(wèn)候他？

2、給太陽(yáng)公公打電話(huà)

反思：

《太陽(yáng)感冒了》這個(gè)故事切合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又符合近段時(shí)間的天氣（上周天氣很熱，本周一直是陰雨）。選材貼近幼兒的生活，容易調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有話(huà)可講。運(yùn)用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽(yáng)哪去了？怎么會(huì)生病的？自然地過(guò)度到故事內(nèi)容。用夸張的語(yǔ)言講述故事，抓住了孩子的聽(tīng)覺(jué)，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了能活動(dòng)的教具（太陽(yáng)吃冰激凌），深深的吸引了孩子的視線，整個(gè)活動(dòng)孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學(xué)習(xí)氛圍中。讓他們有話(huà)說(shuō)，想說(shuō)，敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)他們的說(shuō)話(huà)欲望和積極性，大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。通過(guò)故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話(huà)問(wèn)候太陽(yáng)公公，進(jìn)行關(guān)心他人的情感教育。整個(gè)活動(dòng)效果教好，但是在個(gè)別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，教師的語(yǔ)調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點(diǎn)；其次在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以借助電話(huà)機(jī)，讓幼兒給太陽(yáng)公公打電話(huà)。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。

附故事《太陽(yáng)感冒了》

今天的天氣可真熱啊，太陽(yáng)公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝些那冰水該多好啊，或者吃個(gè)冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了，東東正和小朋友一起吃冰激凌，太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，好饞啊，口水都快掉下來(lái)了，東東看見(jiàn)太陽(yáng)公公熱成這樣，就大聲的問(wèn)太陽(yáng)太陽(yáng)公公，你要吃冰激凌嗎？太陽(yáng)公公點(diǎn)點(diǎn)頭，東東大聲的對(duì)小朋友說(shuō)太陽(yáng)公公要吃冰激凌！我家有冰棍！我家有冰汽水！我去拿棒冰！小朋友一下子拿來(lái)了很多的好東西。太陽(yáng)公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽(yáng)公公的嘴巴里。突然，小朋友聽(tīng)見(jiàn)轟隆隆的聲音，呀，打雷了！東東抬頭一看，原來(lái)是太陽(yáng)公公打了一個(gè)噴嚏，啊嚏。哈哈太陽(yáng)公公感冒了！太陽(yáng)公公吃冰激凌感冒了！太陽(yáng)公公難為情的低下了頭。

太陽(yáng)公公只好回家休息去了。它說(shuō)以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。

幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案【篇二】

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。

2、能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。

3、懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹(shù)立勇敢的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。

教學(xué)難點(diǎn)： 能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：提前錄制孩子哭的聲音

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回憶哭的經(jīng)歷

教學(xué)流程：

一、播放哭聲的錄音，引出活動(dòng)內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒是誰(shuí)在哭，為什么哭？他可能遇到了什么事？

二、請(qǐng)幼兒分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、欣賞1—3段，了解小松鼠為什么哭，有誰(shuí)來(lái)幫助它，使幼兒了解遇到困難不要怕，大家會(huì)熱心來(lái)幫忙的。

2、欣賞第4段，了解啄木鳥(niǎo)來(lái)幫助的時(shí)候小松鼠在干什么。通過(guò)討論使幼兒了解遇到困難哭沒(méi)有用，如果不哭自己也有能力解決這個(gè)困難。

3、小結(jié)：遇到困難特別害怕、慌張會(huì)讓自己忘掉已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。

三、回憶自己的生活經(jīng)歷，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)恐懼的方法。

1、引導(dǎo)幼兒回憶并交流：自己有哪些遇到害怕的事自己是怎樣處理的。

如獨(dú)自在家或天黑的時(shí)候，為了讓自己不害怕就大聲的唱歌。打針的時(shí)候把頭側(cè)到一邊不看，或使勁咬牙等。

小結(jié)：每個(gè)人都可能遇到害怕的事害怕的事，能夠戰(zhàn)勝恐懼就是勇敢。積極的動(dòng)腦筋就能想出很多讓自己不害怕的好辦法。

2、教師介紹幾種自我緩解緊張情緒的方法，請(qǐng)幼兒學(xué)著做一做，如閉上眼睛像一些高興的事或者是深呼吸幾次等。

幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案【篇三】

設(shè)計(jì)意圖

這首兒歌很有節(jié)奏感，兒歌內(nèi)容形象、生動(dòng)，最有趣的是說(shuō)起來(lái)幽默、風(fēng)趣，它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂(lè)的場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪內(nèi)容既新奇又熟悉，讓幼兒在學(xué)這首兒歌時(shí)感到輕松、愉快和快樂(lè)，在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。

課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解兒歌內(nèi)容和增加活動(dòng)的趣味性，更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受和理解兒歌的幽默和有趣。

2.了解顛倒歌違反常理的特點(diǎn)，能對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行正誤判斷。

3.在熟悉和掌握兒歌的基礎(chǔ)上，仿編兒歌。

4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上，熟悉并掌握兒歌。

難點(diǎn)：嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.PPT《顛倒歌》、相關(guān)圖片。

2.幼兒有顛倒的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程

一、歌曲《顛倒歌》導(dǎo)入。

1.設(shè)置情境-顛倒王國(guó)。

師：孩子們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常好玩的地方——顛倒王國(guó)。顛倒王國(guó)和正常的世界會(huì)有哪些不同呢?猜猜看!

師：你們說(shuō)的太棒了!顛倒王國(guó)里的一切都是和我們顛倒著來(lái)的，那我們想要進(jìn)入顛倒王國(guó)首先要唱一首顛倒歌，你們會(huì)唱嗎?

2.唱《顛倒歌》理解顛倒的特點(diǎn)。

師：你們唱完這首歌有什么感受?

小結(jié)：這種顛倒歌唱起來(lái)很有趣，很好玩，聽(tīng)完很想笑。

二、聽(tīng)兒歌，引導(dǎo)幼兒熟悉并掌握兒歌《顛倒歌》。

1.觀察圖片，描述圖片內(nèi)容。

師：顛倒王國(guó)里不僅有好玩有趣的歌曲，還有很多有趣的事，我們一起去看一看吧!

2.看圖譜逐句分析兒歌，幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處。

師：你剛剛看到了什么?(幼兒發(fā)言，師帶幼兒看圖譜逐句學(xué)習(xí)兒歌)

師：我們來(lái)聽(tīng)一遍，看看你們說(shuō)的和我說(shuō)的一樣不?兒歌中是怎么說(shuō)的?

3.看圖譜，再次傾聽(tīng)兒歌。

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍兒歌。

師：兒歌中哪里是跟我們生活中的事物是顛倒著的?

4.看圖譜再次欣賞兒歌，加深對(duì)兒歌的理解，引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。

師：這么有趣的兒歌，我們一起來(lái)說(shuō)一遍吧!

師小結(jié)：我們來(lái)看看兒歌的每句最后一個(gè)字：桃、椒、號(hào)、轎、橋……這這些字的發(fā)音都比較相似，這叫押韻，這樣的兒歌讀起來(lái)就會(huì)特別的朗朗上口。

5.幼兒和老師一起朗誦兒歌。

師：請(qǐng)大家和我一起嘗試著用好聽(tīng)的聲音朗誦一遍吧!

三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

1.欣賞顛倒王國(guó)里的攝影展，并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言表達(dá)。

師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現(xiàn)在我們?nèi)タ匆幌聡?guó)王為大家準(zhǔn)備的顛倒王國(guó)的攝影作品展，請(qǐng)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)，你看到了什么?

師：你能試著用剛才聽(tīng)過(guò)的兒歌里的句式說(shuō)說(shuō)照片的的內(nèi)容嗎?

師：我們把大家說(shuō)的顛倒話(huà)合起來(lái)，就是一首好聽(tīng)的顛倒兒歌。

2.創(chuàng)編結(jié)束。

師：孩子們，你們覺(jué)得顛倒王國(guó)有趣嗎?其實(shí)，在我們的生活中，正常的有聯(lián)系的事物或者現(xiàn)象，我們也可以顛倒一下，或者故意說(shuō)錯(cuò)，變成顛倒兒歌，我們?nèi)タ纯?，還有什么可以編成顛倒歌，說(shuō)給我們的好朋友聽(tīng)聽(tīng)吧!

活動(dòng)反思

兒歌歌詞很有意思，所以活動(dòng)中幼兒參與的愿望強(qiáng)烈，在活動(dòng)中表現(xiàn)得興致高漲，尤其與聽(tīng)課老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)更是充分激發(fā)了孩子的斗志。但是活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題和不足：由于擔(dān)心幼兒記不住兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用了較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)，顯得有些啰嗦，最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。

幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察畫(huà)面中猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)用“新娘新娘，請(qǐng)伸出**來(lái)讓我看看”表達(dá)自己的觀察與猜測(cè)。

2、能一頁(yè)一頁(yè)有序地翻書(shū)，學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面前后的聯(lián)系理解繪本內(nèi)容。

3、感受繪本有趣的畫(huà)面和故事情節(jié)。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT，小書(shū)人手一本（隱藏最后兩頁(yè)）。

嗩吶音樂(lè)“婚禮”。

用紅頭巾蓋著的毛絨小動(dòng)物。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放嗩吶音樂(lè)“婚禮”，感受結(jié)婚的熱鬧氛圍，引出繪本。

聽(tīng)——這么熱鬧的音樂(lè)，會(huì)有什么喜事發(fā)生呢？

今天，大灰狼要娶新娘啦。（出示PPT1，封面）

PPT2：大灰狼先生要結(jié)婚啦，它的新娘在哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用紅頭巾蓋著的是新娘）。大灰狼的新娘會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒猜測(cè)）。

2、一起觀察PPT3、PPT4，了解這一線索。

PPT3：大灰狼也很想看看他的新娘呢，大灰狼先生問(wèn)：新娘新娘，請(qǐng)伸出手來(lái)讓我看看。大灰狼先生跟新娘說(shuō)了什么？

PPT4：?jiǎn)?，新娘的手是怎么樣的？（引?dǎo)幼兒從顏色、爪子及長(zhǎng)滿(mǎn)毛等細(xì)節(jié)觀察講述。）

猜猜大灰狼還會(huì)讓新娘伸出身體的哪個(gè)部位看看呢？（老師用“新娘新娘，請(qǐng)伸出**來(lái)讓我看看”小結(jié)個(gè)別幼兒的回答。）

3、幼兒自主閱讀小書(shū)，初步能從畫(huà)面的前后聯(lián)系中猜測(cè)大灰狼的“要求”。

指導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)，并能用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

4、集體閱讀繪本的后半部分。

PPT5，根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊：大灰狼說(shuō)：新娘新娘，請(qǐng)伸出手來(lái)讓我看看。喲，新娘的手……。新娘新娘，……（提示幼兒：大灰狼還看了新娘身體的哪個(gè)部位。）

小結(jié)新娘的特征：新娘的手……，新娘的腳……，新娘的尾巴……，新娘的嘴巴……大灰狼的新娘是誰(shuí)呀？

PPT6，PPT7，PPT8。

5、拓展，在猜測(cè)其他動(dòng)物新娘中延伸問(wèn)話(huà)，繼續(xù)感受繪本帶來(lái)的有趣和快樂(lè)。

（1）我這里還有個(gè)新娘呢（出示用紅頭巾遮住的老虎），你們想知道新娘是誰(shuí)嗎？誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)：新娘新娘，請(qǐng)伸出**來(lái)讓我看看。根據(jù)幼兒的問(wèn)話(huà)相應(yīng)伸出老虎的某一身體部位。

（2）女孩子抱遮著紅頭巾的小動(dòng)物，男孩子找一女孩子相互對(duì)話(huà)猜新娘。

教學(xué)反思：

《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強(qiáng)的童話(huà)故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)單通俗易懂，句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測(cè)它的新娘是誰(shuí)為線索。采取擬人化的手法，通過(guò)一定順序的單頁(yè)單幅畫(huà)面，展現(xiàn)了新娘的外形特征，有趣的情節(jié)畫(huà)面能觸動(dòng)幼兒的情感，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。大灰狼的新娘是誰(shuí)呢？這個(gè)問(wèn)題會(huì)引起幼兒的好奇，促使他們仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫(huà)面適合小班幼兒閱讀水平，并能幫助幼兒逐漸掌握閱讀的技巧。

幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。

2．提高自我服務(wù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個(gè)圓圈，圓圈里粘有即時(shí)貼小星星、小腳印。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒鞋架三個(gè)，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個(gè)，家長(zhǎng)的大鞋若干雙。

活動(dòng)過(guò)程

師生互動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

1．入場(chǎng)：在歡快音樂(lè)的伴奏下教師帶幼兒說(shuō)兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。) 師：寶寶們看看圓圈里有什么?

幼：小腳印、小星星

2．和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3．玩小腳印的游戲。

(1)師：請(qǐng)寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么? 幼：許多小腳印。 師：請(qǐng)寶寶看一看小腳印有什么不一樣?

幼：有反的腳印，有正的腳印。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)反的腳印什么樣?誰(shuí)會(huì)用小手模仿一下?

(2)師：請(qǐng)寶寶動(dòng)腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)

4．送鞋寶寶回家。

(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家?，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)

5．玩小鞋的游戲。

(1)師：寶寶們過(guò)來(lái)坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問(wèn)：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請(qǐng)幼兒將小鞋子擺好。

(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對(duì)好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

在音樂(lè)的伴奏下，帶幼兒一起說(shuō)兒歌入場(chǎng)，孩子非常高興。 當(dāng)踩到小星星、小腳印時(shí)，孩子很興奮，爭(zhēng)著說(shuō)我踩到了我也踩到了。 孩子用語(yǔ)言、動(dòng)作模仿著小腳印，你一言我一語(yǔ)很是積極。 孩子們非常喜歡動(dòng)手撕即時(shí)貼，在撕的過(guò)程中體驗(yàn)著游戲的快樂(lè)。

在組織幼兒圍坐時(shí)，教師說(shuō)：請(qǐng)寶寶們坐在小星星上，把小腿變成小桌子。孩子們很快就盤(pán)坐在小星星上了。

孩子能大聲地跟隨老師一起說(shuō)瑯瑯上口的兒歌，邊說(shuō)邊用小手來(lái)模仿。

孩子們都很愿意幫助小鞋，送它們回家。 在找媽媽爸爸的鞋時(shí)，孩子們非常興奮，高興地說(shuō)：這是我爸爸的鞋子。這是我媽媽的鞋子。 幼兒在玩游戲的過(guò)程中，笑聲不斷，歡樂(lè)無(wú)窮。

幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案【篇六】

目標(biāo)：

１.創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中，體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

２.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

重點(diǎn)：在操作中有念兒歌的興趣。

難點(diǎn)：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說(shuō)說(shuō)念念中體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

準(zhǔn)備：人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶

活動(dòng)流程：興趣激發(fā)感受理解完整欣賞體驗(yàn)實(shí)踐

過(guò)程：

一.興趣激發(fā)：

（創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門(mén)聲響起）誰(shuí)在敲門(mén)呀？（教師開(kāi)門(mén)）原來(lái)是娃娃來(lái)做客了。（娃娃與幼兒互相問(wèn)候）

二.感受理解：

１.理解第一、二句

（１）小娃娃長(zhǎng)的是怎樣的?。浚ㄓ變弘S意說(shuō)，教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答）

（２）小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？我們和小娃娃說(shuō)說(shuō)話(huà)好嗎？（和老師一起念第一、二句）

重點(diǎn)引導(dǎo)：誰(shuí)會(huì)表?yè)P(yáng)娃娃，娃娃就來(lái)親親你。

２.理解學(xué)習(xí)第三、四句

（１）噓，聽(tīng)！好象是小娃娃在說(shuō)話(huà)。聽(tīng)一聽(tīng)，她在說(shuō)什么。

（放錄音：誰(shuí)來(lái)抱抱我，做我的好媽媽?zhuān)浚?/p>

（２）小娃娃說(shuō)了什么呀？

（３）誰(shuí)愿意做娃娃的媽媽?zhuān)П€要說(shuō)我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽

重點(diǎn)引導(dǎo)：a.個(gè)別示范(娃娃說(shuō)XXX像個(gè)好媽媽?zhuān)贿叡尥抟贿厱?huì)和娃娃說(shuō)話(huà))。

b.集體抱娃娃（鼓勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說(shuō)說(shuō)話(huà)，再集體和娃娃說(shuō)話(huà)）。

幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案【篇七】

目標(biāo)：

1.感受詩(shī)歌中安靜的氣氛，體驗(yàn)詩(shī)句的優(yōu)美、舒展。

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。

準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖，幼兒用書(shū)《晚上》。

2.自制配樂(lè)詩(shī)歌錄音。

過(guò)程：

1.出示圖片，看看說(shuō)說(shuō)：

從圖片中哪里看出來(lái)是晚上？

鼓勵(lì)幼兒積極觀察圖片，從圖片的景色中尋找夜的感覺(jué)。

2.欣賞詩(shī)歌，理解內(nèi)容：

教師用兒歌中的語(yǔ)言提問(wèn)：

晚上星星出來(lái)了，還有誰(shuí)也出來(lái)了？

晚上馬路上的燈亮了，還有誰(shuí)家的燈也亮了？

在幼兒回答時(shí)，教師可以重復(fù)念詩(shī)歌語(yǔ)句，以強(qiáng)化幼兒對(duì)兒歌的印象。

幫助幼兒說(shuō)清楚也、亮等字音，鼓勵(lì)幼兒跟念詩(shī)句。

3.欣賞配樂(lè)詩(shī)歌，配動(dòng)作表演。

幼兒園小班語(yǔ)言教案范文合集七篇

在上課時(shí)幼兒園小班老師為了能讓小朋友們都跟著互動(dòng)起來(lái)。每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，有了教案的支持可以讓小朋友們聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。所以你在寫(xiě)幼兒園小班語(yǔ)言教案時(shí)要注意些什么呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“幼兒園小班語(yǔ)言教案范文”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班語(yǔ)言教案范文(篇一)

活動(dòng)紀(jì)實(shí)：

一、引入引出故事的名字師：這是誰(shuí)？（狗）展示狗的圖片，并貼在黑板上。

師：這又是誰(shuí)？（貓）展示狗的圖片，并貼在黑板上。

師：他們兩個(gè)吵架了，這是為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫做雪花。

師：故事的名字叫什么？（雪花）

二、第一次完整地講故事

1、一片、二片、三片......一片片的白花花從天上飄下來(lái)。

白花花飄呀，飄呀，不一會(huì)兒工夫，從大樹(shù)頂上，屋頂上，大地上，都蓋上了一層白色。

2、小黃狗從屋里跑出來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來(lái)看呀！

3、小花貓從屋里跑出來(lái)，搖了搖尾巴說(shuō)：喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來(lái)看呀！

小黃狗說(shuō)：汪汪汪，不是鹽，是糖！

小花貓說(shuō)：喵喵喵，不是糖，是鹽！

說(shuō)著說(shuō)著，小花貓和小黃狗就喵喵喵，汪汪汪地爭(zhēng)吵起來(lái)。小花貓說(shuō)是鹽，小黃狗說(shuō)是糖。

4、老母雞聽(tīng)見(jiàn)了，就一步一步地走過(guò)來(lái)拍拍翅膀說(shuō)：咯咯咯，你說(shuō)是鹽，他說(shuō)是糖，是糖？是鹽？讓我嘗一嘗。老母雞說(shuō)著，就用嘴一啄一啄地從地上啄了些白花花嘗試了嘗試，它睜圓了眼睛，伸了伸脖子說(shuō)：咯咯咯，不是鹽，不是糖，不甜也不咸，吃在嘴里并冰冰涼！。

5、這時(shí)候，一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里走出來(lái)，他們都穿著棉衣，帶著絨帽子，穿著套鞋。他們手拉手地跑到院子里，樂(lè)呵呵地對(duì)小黃狗，小花貓和老母雞說(shuō)：雪下得這么厚了，我們來(lái)堆雪人呀。

師：故事講完了，故事的名字叫做誰(shuí)會(huì)說(shuō)？（請(qǐng)小朋友們講名字，一起說(shuō)名字）一、分解故事，學(xué)習(xí)故事師：故事里面有誰(shuí)呢？（小黃狗，小花貓）師：趕快動(dòng)動(dòng)腦筋（老母雞）把老母雞的頭飾貼到黑板上倪可：一個(gè)小女孩師：恩！倪可很棒，有一個(gè)小女孩還有一個(gè)（小男孩）。*及時(shí)鼓勵(lì)，趁勝追擊師：故事里面有（和小朋友一起把所有的都說(shuō)一次）（小黃狗、小花貓、老母雞、女孩、男孩）

二、貼大圖片，邊看圖邊再說(shuō)一次（一幅一幅說(shuō)）

1、一片、二片、三片......一片片的白花花從天上飄下來(lái)。

白花花飄呀，飄呀，不一會(huì)兒工夫，從大樹(shù)頂上，屋頂上，大地上，都蓋上了一層白色。

師：哪里有雪？（大樹(shù)頂上，屋頂上，大地上）

2、小黃狗從屋里跑出來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來(lái)看呀！

師：小黃狗認(rèn)不認(rèn)識(shí)雪??？它以為雪花像糖。我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看。汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來(lái)看呀！（加動(dòng)作示范一次，再帶領(lǐng)做兩次）師：小花貓?jiān)趺凑f(shuō)？小花貓從屋里跑出來(lái)，搖了搖尾巴說(shuō)：喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來(lái)看呀！（加動(dòng)作示范一次，再帶領(lǐng)做兩次）小黃狗說(shuō)：汪汪汪，不是鹽，是糖?。觿?dòng)作示范一次，再帶領(lǐng)做兩次）小花貓說(shuō)：喵喵喵，不是糖，是鹽?。觿?dòng)作示范一次，再帶領(lǐng)做兩次）師：我們來(lái)分角色表演一下，我先來(lái)當(dāng)小黃狗，你們來(lái)當(dāng)小花貓。師：我們換一下角色，我來(lái)當(dāng)小畫(huà)貓，你們來(lái)當(dāng)小黃狗。

師：我們都來(lái)給自己拍拍手。這時(shí)候誰(shuí)來(lái)啦？（老母雞）師：老母雞聽(tīng)見(jiàn)了，就一步一步地走過(guò)來(lái)拍拍翅膀說(shuō)：咯咯咯，你說(shuō)是鹽，他說(shuō)是糖，是糖？是鹽？讓我嘗一嘗。老母雞說(shuō)著，就用嘴一啄一啄地從地上啄了些白花花嘗試了嘗試，它睜圓了眼睛，伸了伸脖子說(shuō)：咯咯咯，不是鹽，不是糖，不甜也不咸，吃在嘴里冰冰涼！

師：它會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（咯咯。我們一起來(lái)學(xué)一下它說(shuō)雪吃在嘴里冰冰涼，吃在嘴里怎么樣？（冰冰涼）糖是什么味道的？（甜的）鹽是什么味道的？（咸的）說(shuō)明這白花花的不是糖也不是鹽，那是什么？（雪）師：這時(shí)候誰(shuí)出來(lái)了？這時(shí)候，一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里走出來(lái)，他們都穿著棉衣，帶著絨帽子，穿著套鞋。

師：他們都穿著什么？（穿著棉衣，帶著絨帽子，穿著套鞋。）師：真能干。給旁邊的小朋友也說(shuō)說(shuō)看。

師：他們還干什么了？（堆雪人）他們手拉手地跑到院子里，樂(lè)呵呵地對(duì)小黃狗，小花貓和老母雞說(shuō)：雪下得這么厚了，我們來(lái)堆雪人呀。

幼兒園小班語(yǔ)言教案范文(篇二)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

幼兒認(rèn)識(shí)圓形后，我讓孩子們找生活中哪些東西是圓形的，多數(shù)幼兒說(shuō)太陽(yáng)是圓形的，李子軒小朋友幼兒說(shuō)“太陽(yáng)是會(huì)發(fā)光的”，孩子的話(huà)題立即由找圓形東西轉(zhuǎn)向?qū)μ?yáng)的爭(zhēng)論?？粗⒆诱J(rèn)真的樣子，我一下想到《小兔子找太陽(yáng)》，這個(gè)故事的內(nèi)容和孩子們探討的話(huà)題是相同的，于是，便利用故事為孩子們營(yíng)造一個(gè)更有趣的探討太陽(yáng)的活動(dòng)情境。此活動(dòng)便產(chǎn)生了。

【教案目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖的。

2、會(huì)用簡(jiǎn)單的句子表述內(nèi)心的想法。

3、能愉快、大膽地參與活動(dòng)。

【教案準(zhǔn)備】

小兔子的頭飾，又教室內(nèi)掛上紅燈籠、紅氣球，在墻上布置紅蘿卜。

【教案過(guò)程】

一、猜一猜，和小兔子一起找太陽(yáng)。

師：出示小兔子頭飾，搖動(dòng)小兔子的耳朵，說(shuō)：跟小朋友打招呼的是誰(shuí)呀？幼兒回答。

師：小兔子要去找太陽(yáng)，你們猜一猜，它能找到太陽(yáng)嗎？幼兒回答。

借助圖片、富有情趣的動(dòng)作和擬人化的聲音，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)畫(huà)般的視聽(tīng)情景，吸引幼兒注意。再通過(guò)猜一猜將幼兒的興趣引入到看故事中。

二、看一看，和小兔子一起認(rèn)太陽(yáng)。

播放課件《小兔子找太陽(yáng)》?？赐旰蟪鍪疽粋€(gè)單獨(dú)的太陽(yáng)，問(wèn)：小兔子找到的太陽(yáng)和你們眼中的太陽(yáng)一樣嗎？

幼兒回答：都在天空中，很高很高，太陽(yáng)圓圓的，太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，亮亮的，太陽(yáng)還熱熱的。太陽(yáng)早上從那邊上來(lái)，晚上從那邊下去。

三、聽(tīng)一聽(tīng)，和小兔子一起辯太陽(yáng)。

師：為幼兒講故事《小兔子找太陽(yáng)》。小兔子幾次才找到太陽(yáng)的？幼兒回答。你們比小兔子還能干，我們?cè)僖黄饚托⊥米诱艺姨?yáng)。

幼兒很樂(lè)意自己發(fā)現(xiàn)的比別人多，這里以小兔子為參照，引領(lǐng)幼兒和小兔子一起辯太陽(yáng)，以小兔子真糊涂為趣點(diǎn)，以媽媽提醒小兔子為提升點(diǎn)，幫助幼兒進(jìn)一步區(qū)分太陽(yáng)與紅蘿卜、氣球和燈籠，加深對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)不再是牽著幼兒走，而是跟著、扶著幼兒走。

四、講一講，演一演，和小兔子一起收獲快樂(lè)。

師：舉起小兔子頭飾，放慢節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒一邊做動(dòng)作，一邊完成對(duì)話(huà)。適當(dāng)放手，幫助幼兒演一演故事。

采用講演結(jié)合的方式，通過(guò)先扶后放，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉、內(nèi)化故事內(nèi)容，和小兔子一起體驗(yàn)找太陽(yáng)的快樂(lè)，同時(shí)收獲學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

幼兒園小班語(yǔ)言教案范文(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 感知兒歌中有關(guān)春雨的經(jīng)驗(yàn)，豐富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”

2、 理解兒歌中“反復(fù)”的表現(xiàn)手法，體會(huì)春天的美。

3、積極參與仿編活動(dòng)，敢于在集體中表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片“小雨”“種子”“梨樹(shù)”“麥芽”“小朋友”春天的背景圖等等。

2、《春天》的歌曲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示背景圖引發(fā)興趣。

1、教師出示美麗的春天背景圖。

t：這么漂亮的景色，是春天還是冬天呢？為什么是春天呢？

2、幼兒回答。

二、學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。

1、t：那小朋友們，春天中有哪些東西呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、幼兒討論自己知道的有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

3、教師根據(jù)幼兒所說(shuō)出的東西出示圖片“種子”“梨花”等等。

4、出示圖片之后教師總結(jié)春天的景象：春天到了，天氣暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下著，種子發(fā)芽了，梨樹(shù)開(kāi)花了……

5、t：“小朋友們種子寶寶是怎么長(zhǎng)大的呀？先怎么樣？然后怎么樣？

6、教師引導(dǎo)幼兒按照春天植物生長(zhǎng)的順序表達(dá)“發(fā)芽”“開(kāi)花”“長(zhǎng)大”。

7、t：老師這里有一首兒歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里面說(shuō)了什么？

8、教師播放《春天》的音樂(lè)，示范朗誦兒歌，邊朗誦邊指著相應(yīng)的圖片。

9、t：你聽(tīng)到了什么？

t：嘀嗒嘀嗒，誰(shuí)來(lái)了？

t：除了春雨還有誰(shuí)？

t：他們說(shuō)了什么？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

10、幼兒跟隨教師朗誦兒歌。

三、嘗試兒歌的仿編。

1、t：小朋友們，除了剛才的梨樹(shù)呀，種子，誰(shuí)也會(huì)說(shuō)這些話(huà)？

2、幼兒嘗試仿編。

3、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班語(yǔ)言教案范文(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的造句。

2、發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造性及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備

1、各種水果圖片

2、紅、綠、藍(lán)三種顏色的貼絨圖片各一

（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

了解更多紅、綠、藍(lán)顏色的事物。

活動(dòng)過(guò)程

1、設(shè)置游戲情景。

幼兒說(shuō)出自己衣服的顏色。“引出有趣的紅黃藍(lán)”

2、用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、黃黃的描述自己的衣服。

3、游戲

教師將三種顏色圖片排列好，將幼兒分成三組，每一種顏色代表一個(gè)小組。向幼兒介紹游戲的玩法、規(guī)則：

①必須說(shuō)出與顏色有關(guān)的東西。

②說(shuō)對(duì)了，就在小組評(píng)分表里畫(huà)上一朵小紅花。最后哪組的小紅花多，就為勝利者。

3、引導(dǎo)幼兒游戲。

提問(wèn)：“我一看到綠色，就馬上想到小草、樹(shù)葉、高山，還有哪些東西是綠的呢？”引導(dǎo)幼兒從日常生活所見(jiàn)的各方面來(lái)擴(kuò)散思維，發(fā)展幼兒想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、分組競(jìng)賽

幼兒坐成兩排，教師將幼兒分成兩組，分別從兩端依次輪流請(qǐng)幼兒用紅、藍(lán)、綠顏色造句。造句正確、不重復(fù)前面句子的幼兒，可在本組的評(píng)分表上畫(huà)一朵小紅花。反之，不能畫(huà)小紅花。哪組小紅花多就是勝利者。教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，并為勝利者鼓掌祝賀。

活動(dòng)反思

幼兒樂(lè)意參與活動(dòng)，但總不能把話(huà)說(shuō)完整、可能是平日的說(shuō)話(huà)習(xí)慣不好，同時(shí)幼兒的年齡特點(diǎn)界定了幼兒的表達(dá)能力，以后應(yīng)注意日常用語(yǔ)中的應(yīng)用。

幼兒園小班語(yǔ)言教案范文(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

喜歡念猜謎兒歌并愿意與同伴對(duì)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．水果卡片，如：香蕉、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等。

2．自編兒歌《猜一猜》。

活動(dòng)過(guò)程：

1．幼兒回憶知道的水果。

2．猜謎游戲。

教師用兒歌的形式請(qǐng)幼兒猜謎，如：什么彎彎像小船？(出示香蕉圖片)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)猜到是香蕉，可以從水果的特征上回答。

教師用以上方法繼續(xù)請(qǐng)幼兒猜，并能用兒歌的形式回答，如：什么個(gè)大圓又圓？(西瓜)。幼兒回答：西瓜個(gè)大圓又圓。

什么臉龐紅彤彤？(蘋(píng)果)。幼兒回答：蘋(píng)果臉龐紅彤彤。

3．仿編猜謎兒歌。

出示水果圖片，結(jié)合圖片，仿編兒歌。

幼兒將仿編的兒歌完整地朗誦。

建議：

可繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌，教師做相應(yīng)的記錄。

評(píng)價(jià)：

能有興趣地念猜謎兒歌。

幼兒園小班語(yǔ)言教案范文(篇六)

很久以前，外祖父還是一個(gè)小孩。他戴紅帽穿紅衣，腰上系一塊紗巾，帽子上插了一根羽毛。因?yàn)樵谒〉臅r(shí)候，要把小男孩打扮得漂亮，就得這樣穿戴，和現(xiàn)在算是大不一樣了。那時(shí)街上常常有歡聚游行的場(chǎng)面，這種場(chǎng)面現(xiàn)在我們看不到了，給取消了，因?yàn)樘^(guò)時(shí)了。可是聽(tīng)外祖父講起這些事，是非常有趣的。

那時(shí)，在鞋匠們因換公會(huì)館所而搬遷他們招牌的時(shí)候，那種場(chǎng)面才真是算得上熱鬧。他們的綢旗在飄揚(yáng)；旗子上畫(huà)著一只大靴和一只雙頭鷹。年紀(jì)最輕的徒弟捧著招待賓客的食品什物，襯衣袖子上飄著紅色和白色的緞帶；年紀(jì)大一些的伙計(jì)拿著出了鞘的劍，劍尖上插著一個(gè)檸檬。此外，有一個(gè)完整的樂(lè)隊(duì)，最美妙的樂(lè)器是外祖父稱(chēng)之為鳥(niǎo)的東西。那上面系著一個(gè)彎月和各種會(huì)丁當(dāng)響的東西，是地地道道的土耳其音樂(lè)。它被高高地舉起，搖來(lái)晃去，發(fā)出清脆的丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟Ｌ?yáng)照在那些金的、銀的或者銅制品上，真叫人眼花繚亂呢。

跑在隊(duì)伍的前面的，是一個(gè)化妝成小丑的人。他穿著用各種顏色的小布?jí)K縫起來(lái)的衣服，臉涂得漆黑，頭上戴著好些小鈴，像一匹拖雪橇的馬。他用演戲用的薄木板敲打著隊(duì)伍中的人，這東西打起人來(lái)有響聲但并不疼痛。人們擠成一團(tuán)，有的想往前擠，有的想后退。男孩和女孩踩進(jìn)路邊的水溝里，摔倒了；老婦人用胳膊肘推推搡搡，一副酸相，嘴里還在罵人。有人大笑，有人閑聊。臺(tái)階上站滿(mǎn)了人，窗戶(hù)前也擠滿(mǎn)了人，連屋頂上也都是人。太陽(yáng)照射著，雖然下了些雨，可是這對(duì)農(nóng)民是好的，要是真把大家澆得渾身濕透，對(duì)土地來(lái)說(shuō)還真吉祥呢。

哦，外祖父多能講??！他小時(shí)候見(jiàn)過(guò)這種熱鬧非凡的場(chǎng)面。同業(yè)公會(huì)最年長(zhǎng)的成員總要上臺(tái)去講一番，臺(tái)子上掛著招牌。他的講演還押韻，就好像是作詩(shī)一般，的確也是這樣。他們一共三個(gè)人在作詩(shī)，事先還喝上一大杯混合酒，好讓寫(xiě)出來(lái)的東西漂亮。臺(tái)下的人都為演講歡呼。但是當(dāng)小丑登臺(tái)做怪模樣的時(shí)候，大伙兒的喝彩聲更高了。小丑把傻瓜相表演得淋漓盡致。他用燒酒杯喝蜜酒，隨后又把杯子投向人群，讓人們爭(zhēng)先恐后地?fù)屗?。外祖父就有這樣一只杯子，是一位泥水匠搶到后送給他的。這真有趣。新同業(yè)公會(huì)的會(huì)館掛起了牌子，牌子上綴著花草。

不管你活了多久，這種場(chǎng)面你是永不會(huì)忘記的。外祖父這么說(shuō)，他的確絲毫沒(méi)有忘記這種場(chǎng)面。盡管他看到過(guò)許多其他的場(chǎng)面，也講起過(guò)其他的盛況，但是最有趣的依舊是聽(tīng)他講首都搬遷招牌的故事。

外祖父小的時(shí)候同父母去過(guò)那里，他以前從來(lái)沒(méi)有到過(guò)我們國(guó)家的這個(gè)最大的城市。街上到處是人，他以為要搬遷招牌了，要搬遷的招牌太多。要是把這些有畫(huà)的牌子掛在屋子里而不是掛在外邊的話(huà)，那招牌準(zhǔn)能裝滿(mǎn)一百間屋子。裁縫畫(huà)了各式各樣的服裝圖樣，都是他可以為顧客剪裁縫制的式樣，并且粗料細(xì)料一應(yīng)俱全。煙草鋪?zhàn)拥恼信粕袭?huà)著小男孩在抽雪茄，就像真有其事；有的招牌上畫(huà)著干酪、咸鯖魚(yú)；有的畫(huà)著牧師的硬領(lǐng)；還有的畫(huà)著棺材。此外還有的寫(xiě)著字，有的介紹自己的生意。你可以花一整天的時(shí)間在街上逛來(lái)逛去，光看招牌就很累，這樣你馬上可以知道店鋪里面住著的都是些什么人，因?yàn)樗麄儼炎约旱恼信茠炝顺鰜?lái)。外祖父說(shuō)這很好，很有教益，讓人知道在一個(gè)大城市里的屋子里住的都是些什么樣的人。

可是，就在外祖父到城里的那天，關(guān)于招牌卻發(fā)生過(guò)這樣的事。這是他自己講的，他的耳朵后面沒(méi)有那個(gè)鬼東西①。當(dāng)他想讓我們相信他的話(huà)的時(shí)候，母親總說(shuō)他耳朵后面有個(gè)鬼東西，他的樣子很讓人相信。

他來(lái)到這個(gè)大城市的當(dāng)天晚上，天氣可怕極了，從來(lái)沒(méi)有人在報(bào)紙上讀到過(guò)這樣的壞天氣。那晚的天氣在人們的記憶中不曾有過(guò)。滿(mǎn)天屋瓦亂飛，舊欄柵被連根拔起。一輛手推車(chē)只不過(guò)是為了救自己的命，便自個(gè)兒在街上亂跑起來(lái)。天空里一片呼嘯聲，所有的東西都在搖晃，風(fēng)暴就這么可怕。運(yùn)河里的水一直涌到了岸上，它不知道自己該呆在什么地方。風(fēng)暴刮過(guò)這座城市時(shí)，把煙囪也吹跑了，不止是一個(gè)教堂的塔尖被吹彎，而從那時(shí)起，它們一直沒(méi)有恢復(fù)過(guò)來(lái)。

那位德高的老消防隊(duì)長(zhǎng)的門(mén)前有一個(gè)哨所，他總是乘著最后一輛救火車(chē)出發(fā)的。風(fēng)暴沒(méi)有放過(guò)他那座小哨所，它被連根拔起，在街上滾來(lái)滾去?？墒?，怪極了，它滾到一個(gè)寒酸的木匠學(xué)徒住的屋子前便立了起來(lái)，站在那里。這位木匠學(xué)徒在上次發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，救過(guò)三條命；可是這哨所并沒(méi)有想到這一點(diǎn)。

理發(fā)匠的招牌一塊很大的銅盤(pán)子，也被刮走了，落到了司法參事的窗洞里。這簡(jiǎn)直是惡作劇，鄰居們說(shuō)，因?yàn)樗麄円约白钣H密的女友都管司法參事夫人叫做剃頭刀②。她精明極了，她知道別人的事比別人知道她的事多多了。一塊畫(huà)著干鱈魚(yú)的招牌，飛到了一位給報(bào)紙寫(xiě)文章的人的家門(mén)口，這是****開(kāi)的一個(gè)不大漂亮的玩笑。它顯然記不住，它不該和為報(bào)紙寫(xiě)文章的人開(kāi)玩笑，他是自己報(bào)紙之王，是自己意見(jiàn)之王。

風(fēng)信鴿飛到了對(duì)面屋子的房頂上面，站在那里，像是最令人難堪的惡作劇，鄰居們說(shuō)道。

箍桶匠的桶被吹起來(lái)，掛在婦女飾物店的招牌下面。原來(lái)掛在門(mén)旁的鑲在結(jié)實(shí)的木框里的飯店菜單，被風(fēng)刮到了從來(lái)沒(méi)有人光顧的戲院門(mén)口，成了一塊很滑稽的海報(bào)蘿卜頭湯，白菜頭包子。不過(guò)這樣一來(lái)，有人來(lái)戲院了。裘皮商的一張狐貍皮子他誠(chéng)實(shí)的招牌③，被吹到了一個(gè)年輕男子的門(mén)鈴索上。這個(gè)年輕人看起來(lái)像一柄收攏起來(lái)的傘，總是做晨禱，總是追求真理，是一個(gè)楷模，他姨媽這么說(shuō)他。

寫(xiě)著高等學(xué)府的招牌被搬到了臺(tái)球俱樂(lè)部，學(xué)府這邊掛上了一塊這里用奶瓶喂養(yǎng)孩子的牌子。這一點(diǎn)兒也不算賣(mài)弄文筆，而是淘氣。但是，這是****干的，誰(shuí)也管不了。

那一夜簡(jiǎn)直可怕極了，到了早晨，想想看，全城的招牌都換了地方。有些地方受到的重創(chuàng)連外祖父都不愿說(shuō)它。不過(guò)，他暗自發(fā)笑，我完全可以看得出來(lái)，這很可能就是因?yàn)樗亩浜竺嬗惺裁礀|西。

這個(gè)大都市里的可憐的人們，特別是外來(lái)人見(jiàn)到的人完全不是他們要見(jiàn)的人。他們按照招牌去找，結(jié)果只能這樣。有人要去參加處理重要事項(xiàng)的長(zhǎng)者聚會(huì)，可是卻跑進(jìn)了亂哄哄的男童學(xué)校，這兒的孩子們都蹦到了桌子上。

有人把教堂和劇院搞顛倒了，那真是可怕！

這樣一場(chǎng)****我們時(shí)代沒(méi)有發(fā)生過(guò)，那是外祖父經(jīng)歷過(guò)的，那時(shí)他還很小。這樣的****說(shuō)不定不會(huì)在我們時(shí)代發(fā)生，而會(huì)出現(xiàn)在我們孫子的時(shí)代。我們真心希望、衷心祈禱，當(dāng)****刮起的時(shí)候，他們都呆在屋里。

①丹麥諺語(yǔ)，說(shuō)一個(gè)人的耳朵后面若是爬有什么東西，譬如說(shuō)小精靈，那他講的便是謊話(huà)。

②丹麥把狡猾尖刻的人稱(chēng)為剃頭刀。

③這是一句諷刺話(huà)。丹麥人把狐貍皮看成是欺詐的代表。

幼兒園小班語(yǔ)言教案范文(篇七)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面大膽猜測(cè)、想像，并樂(lè)意講述。

2、理解兒童詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒童詩(shī)。

3、在想像、交流游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠指偶1個(gè)；森林背景圖，老牛、駱駝、大象、袋鼠藏匿其中。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)兒歌，出示指偶，引發(fā)興趣。

兒歌《小老鼠，上燈臺(tái)》（2遍）

師：寶寶們，找個(gè)位子坐下來(lái)。寶寶們，你們知道小老鼠最怕誰(shuí)嗎？

生：貓。（齊說(shuō)）

師：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你們想認(rèn)識(shí)他嗎？

生:想。

師：吱吱吱，吱吱吱，我來(lái)啦！你們好呀!你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！

二、講述故事，感知散文詩(shī)。

1、（拖黑板）師：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……

2、引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。

（1）師：咦，這是什么呀？寶寶們，猜猜看，這是什么？

生：繩子。

師：有可能，還會(huì)是什么呢？

生：尾巴。

師：會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢？

生：

師：到底是什么呢？寶寶們想不想看呀？好，那我們一起把他拉出來(lái)。寶寶們，給我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？

生：老牛。

師：（邊做邊貼）原來(lái)是一頭老牛?。。ㄖ钢K子）這個(gè)原來(lái)是——

師（生）：老牛的尾巴呀

師：（表演）吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍！原來(lái)是老牛的尾巴呀！寶寶們，我們一起來(lái)玩！

生（師）：吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀！

（2）師：真好玩呀！小老鼠又唱著歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？這是什么呢？

生：大象。（多請(qǐng)幾個(gè)說(shuō)一說(shuō)）

師：真的嗎？我們來(lái)看看是不是！這是誰(shuí)呀？

生：大象。

師：（貼上大象）寶寶們，你們猜對(duì)了嗎？

生：猜對(duì)了，猜對(duì)了！

師：那我們剛才看到的原來(lái)是大象的什么？

生：鼻子！

師：寶寶們，你們看，大象的鼻子像什么呀？（像我們平時(shí)玩的什么玩具呀？）

生：滑滑梯。

師：啊呀，你真聰明。小老鼠說(shuō)，我最喜歡玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍！寶寶們，你們想不想試試看吶，那我們一起起立。

師（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀！

師：寶寶們，找個(gè)座位坐下來(lái)吧。

（3）師：啦啦啦啦……小老鼠接著往前走，走著，走著，這個(gè)黑黑的會(huì)是什么呢？

生：山洞。

師；小老鼠也覺(jué)得是山洞。它可真調(diào)皮，想鉆進(jìn)去看一看呢，（表演）吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍！（藏老鼠）“誰(shuí)鉆到我口袋里來(lái)啦？”是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？

生：袋鼠（你說(shuō)，你來(lái)說(shuō)）

師：為什么會(huì)是袋鼠呢？

生：因?yàn)榇笥袀€(gè)大口袋。

師：哦，你的想法真好。那其他寶寶們，你們同意嗎？

生：同意/不同意。

師：那我們一起來(lái)看一看（到底是什么）。（藏老鼠）誰(shuí)呀？

生：袋鼠。

師：果然是袋鼠呀，那剛才，小老鼠把袋鼠的大口袋當(dāng)成什么啦？

生：山洞。

師（生）：吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來(lái)是袋鼠的.大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來(lái)是袋鼠的大口袋呀！

（4）師：小老鼠去哪兒啦？（

生：山上。

師：他在干什么呀？

生：爬山。

師：爬山坡哪，（表演）吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍！誰(shuí)在我的背上啊，快下來(lái)！是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀？

生：駱駝。

師：那我們來(lái)看一看，你們猜對(duì)了嗎？

生：猜對(duì)了！

師：小老鼠剛才爬的是駱駝的——，你們知道嗎？告訴你，這是駱駝的駝峰。寶寶們，說(shuō)說(shuō)看，駱駝的？

生：駝峰。

師：哇，說(shuō)得真好?。。ㄙN駱駝）

師（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀！

師：天黑了，月亮出來(lái)了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣啊！

三、回憶旅行，鞏固兒歌

1、回憶旅行過(guò)程

師：寶寶們，小老鼠的旅行有趣嗎？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？（蕩了秋千、玩了滑滑梯、鉆了山洞、爬了山坡）

2、引導(dǎo)幼兒完整朗讀兒歌。

師：小老鼠的旅行真有趣，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧?。▽殞殏冏f(shuō)）

3、熟練兒歌。

師：你們想去旅行嗎？

生：想。

師：現(xiàn)在我來(lái)做鼠媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的鼠寶寶，跟我一起旅行吧?。ň毩?xí)1遍，幼兒基本熟練）

四、結(jié)束

師：寶寶們，我們一起去外面旅行，好不好呀？

生：好。

師：好吧，那我們一起到外面去旅行吧?。I(lǐng)隊(duì)走出教室，一邊走一邊說(shuō)）

附：兒歌內(nèi)容：

小老鼠的旅行

吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀！

吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀！

吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來(lái)是袋鼠的大口袋呀！

吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀！

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