大班語言教案。

身為一位優(yōu)秀的幼兒園大班老師不打無準(zhǔn)備之仗，會提前做好準(zhǔn)備教案，教案可以讓小朋友更好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，教案課件是老師不可缺少的課件，寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園大班語言教案要怎么做呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的大班語言教案模板，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

大班語言教案模板(篇一)

【活動目標(biāo)】

1、想象生活中各種像繩子的事物。

2、體驗(yàn)形體扮演的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、兒歌:《繩子像什么》、錄音機(jī)、磁帶等。

2、各種粗細(xì)長短不一的繩子。

3、事先請幾個幼兒學(xué)會表現(xiàn)兒歌的形體動作。

【活動過程】

一、開始部分：

聽音樂做律動進(jìn)入活動室。

二、基本部分：

1、談話:小朋友,今天老師給你們帶來了一個很有趣的兒歌,想知道是有關(guān)什么的兒歌嗎?(想),好,讓我們一起聽錄音。

2、放錄音:兒歌《繩子像什么》

繩子像什么

繩子細(xì)長長,像小蛇兒在路中央;

繩子粗短短,像面條兒Q又軟;

繩子圍圈圈,像一列火車開進(jìn)大花園。

3、小朋友,剛才兒歌里面說的是什么?(繩子),那兒歌里面繩子像什么呢?(像小蛇、像面條、像火車),說的真好,請小朋友們在聽一遍,然后做出與兒歌內(nèi)容大致相關(guān)的形體動作。

幼兒自由做動作,老師不要給予評價。

4、大家一起表演兒歌《繩子像什么》:

“繩子細(xì)長長”：雙手向上,雙腳踮高,將身體往上提。

“像小蛇兒在路中央”：扭動身體左右搖晃。

“繩子粗短短”：慢慢將身體縮至最小。

“像面條兒Q又軟”：前后搖動身體。

“繩子圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。

(1)老師邊念邊示范表演。孩子們進(jìn)行模仿。

(2)老師念兒歌,孩子們進(jìn)行表演。

(3)集體邊念兒歌邊表演。

5、討論:剛才,小朋友們表演的很好,現(xiàn)在請小朋友們再想一想,繩子還像什么?(幼兒自由回答)

老師可適當(dāng)給予提示:

繩子擺動、抖動時像什么?

繩子繞成圓圈、三角形、正方形時,又像什么?

6、好,現(xiàn)在讓我們一起來玩繩子吧,看哪個小朋友想的最多,想的跟別人不一樣。(孩子們自由玩,老師注意觀察,及時跟孩子進(jìn)行對話。)

用繩子配合形體動作做出各種可能的聯(lián)想物,如洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、跳舞的小丑、軟綿綿的棉花糖、粘粘的口香糖等等。

哇,剛才老師看到小朋友們做出了很多老師也沒有想到的物體,現(xiàn)在讓我們一起來說一說,你表現(xiàn)的是什么?(指名回答)小朋友們真厲害,能想出這么多的玩法,說的也這么好,現(xiàn)在就讓我們一起到外面做“繩子變身”的游戲吧。

三、結(jié)束部分：

做游戲:《繩子變身》

請孩子們假裝自己是繩子,變成了聯(lián)想物。如:

——教師:“繩子變身了?！?/p>

——幼兒:“變什么?”

——教師:“變成會轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇?！?/p>

幼兒配合口令做動作的同時,可用節(jié)奏輕快的樂曲作為開始及結(jié)束動作的號令。

四、活動延伸：

(1)聽音樂孩子們自由玩繩。

(2)老師將孩子們聯(lián)想的內(nèi)容記錄(繩子的玩法)在海報上,張貼在活動區(qū)內(nèi),供有興趣的孩子繼續(xù)“變身”。

大班語言教案模板(篇二)

活動目標(biāo)：

1、 看圖編講故事，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

3、 幼兒感受臨危不懼，想辦法保護(hù)自己。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)故事《聰明的公雞》的四張圖片。

活動過程：

一、猜想故事。

——今天，老師給小朋友帶來一個關(guān)于狐貍和公雞的故事，請小朋友猜一猜，這兩個動物之間發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎樣？啟發(fā)幼兒猜想故事。

二、書上的故事。

——請小朋友看一看老師帶來的故事，會是什么內(nèi)容呢？

分別出示圖片1、2，引導(dǎo)幼兒觀察：圖片上有誰？在哪里？它們在干什么？發(fā)生了什么事情了？

——請幼兒說一說狐貍捉到公雞了會怎樣？

——教師出示圖片4，請幼兒說一說結(jié)果怎樣了？激發(fā)小朋友猜想，第三張圖片中狐貍和公雞發(fā)生了什么事情，狐貍就逃跑了？

——教師出示圖片3，幼兒描述圖片情境，并為故事創(chuàng)想適合的名字。

三、雞對狐貍說的話。

——進(jìn)行集體交流，教師針對圖片3，讓幼兒說一說公雞在狐貍耳邊說了什么話，使狐貍不但沒吃公雞，還跑走了？

——分組討論"公雞說了什么？"——啟發(fā)幼兒變換角度想主意（嚇唬或騙狐貍）——教師巡視并提示幼兒：一定要說出讓"狐貍跑走"的話，不然狐貍就會把公雞吃掉。

——每組推選一個幼兒說出不同的討論結(jié)果。

四、幼兒編講故事。

——請個別幼兒完整編講故事。

——教師點(diǎn)評，并給與鼓勵。

五、富詞匯：狡猾、聰明、害怕、得意。

活動延伸：

——語言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾，角色扮演，幼兒表演故事《聰明的公雞》。

教師反思：

根據(jù)《綱要》大班語言目標(biāo)要求，教師要引導(dǎo)幼兒能圍繞一個話題進(jìn)行討論，鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題；培養(yǎng)幼兒專心閱讀，能想象，理解畫面內(nèi)容，并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié)，因此，將活動目標(biāo)定為：

1、 看圖編講故事，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

在整個教學(xué)過程中，孩子們仔細(xì)觀察圖片，教師引導(dǎo)后都能夠積極回答問題，并積極猜想公雞在狐貍耳邊說的話，并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯，生動完整地講述圖片故事。

本次教學(xué)活動中，應(yīng)采用正、反兩方面提問，為幼兒提供顯性和隱性線索，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性，使幼兒敢于求異、樂于求異，最大化發(fā)揮幼兒的想象力。

大班語言教案模板(篇三)

活動目標(biāo):

1.了解故事的大致內(nèi)容，體會父母對克麗桑絲美美的呵護(hù)。

2.仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿＝z美美心里的變化過程。

3.在閱讀過程中不斷產(chǎn)生自我認(rèn)同感，正確認(rèn)識自己的`民資，不自卑，不驕傲。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入

1.孩子們，你們快要上小學(xué)了?？墒悄銈冎缹W(xué)校的名字嗎？

2.今天，老師也給小朋友們帶來了一本書，在大屏幕上出示書的封面，讓孩子們說出它的名字？

二、講述故事

1.講述出生取名

2.上學(xué)前

3.第一天上學(xué)

4.逐步引導(dǎo)孩子們把自己的名字變長？

5.回家，看圖片講故事

6.再上學(xué)，出示圖片，講故事

7.補(bǔ)充后記，把故事講完

三、聯(lián)系自己

1.故事講完了，讓幼兒回去自己在看一看這本書。

2.你的名字一定也有故事，去問問爸爸，媽媽吧！

總結(jié)：

小朋友們：在我們每一個父母的眼中，你們懂是獨(dú)一無二的，完美無缺的。就像你們的名字，這是你來到這個世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物里面充滿了愛和希望，好好珍惜自己的名字吧！

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

大班語言教案模板(篇四)

活動目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)胖小豬和小白兔之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。

2．通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動表述。

3．讓幼兒懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會情感。

活動重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)胖小豬和小白兔之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。

活動難點(diǎn)：

通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動表述。

活動準(zhǔn)備：

課件、繪本、實(shí)物枕頭1只、音樂。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：（出示一個小枕頭）小朋友，你們看這是什么呀？（枕頭）枕頭是用來干嘛的呢？（睡覺）你們猜猜這個枕頭里面裝的什么呢？（猜）張老師告訴你們，這個枕頭里裝了一個很特別的東西，而且很美，你們想不想知道呢？答案就在這本故事書里，讓我們一起來聽聽故事里到底發(fā)生了什么事情？

二、邊講述故事邊提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1．師講述故事（出示繪本圖1）胖小豬和小白兔，本來是最好的朋友，可是今天，卻為了一件小事，吵架了！小白兔說：“哼，叫你夜里睡不著覺！”胖小豬說：“哼，叫你的毛變得黑黑的！”

提問：

1．胖小豬和小白兔今天怎么啦？（吵架了）

2．小白兔是怎么說的？（哼，叫你夜里睡不著覺）喲，你聽得真仔細(xì)！

3．胖小豬又是怎么說的呢？（哼，叫你的毛變得黑黑的）啊，你的小耳朵可真靈啊！小朋友們我們來給她鼓鼓掌。

4．小朋友們，胖小豬最喜歡睡覺了，小白兔卻叫他夜里睡不著覺，你們說胖小豬的心里會怎么樣??？（很生氣）

5．小白兔白白的多好看，可現(xiàn)在胖小豬叫它的毛變得黑黑的，你們說，小白兔心里又會怎么樣呢？（也很生氣）

師：對呀，所以他倆都?xì)夂艉舻鼗丶伊恕?/p>

提問：

1．哎，他倆都怎么回家啦？（氣呼呼）

2．誰愿意上來做個氣呼呼的樣子給我們大家看一看。（指名表演）

3．小朋友，你們說他表演得像不像??？張老師也看出來了他是真的很生氣。那你就這樣氣呼呼的走到座位吧！還有誰也想來做一做呢？（大家一起做）

2．（出示繪本圖2）可是，到了晚上奇怪的事發(fā)生了，小朋友猜猜看到底會發(fā)生什么奇怪的事呢？（幼兒猜測1：胖小豬真的睡不著了！真的嗎？真有這種奇怪的事，小白兔一說它就真的睡不著了嗎？幼兒猜測2：小白兔真的變黑了！會嗎？不會是真的吧?。?/p>

師：那還是讓我們一起來看看到底是不是像你們說的這樣呢！胖小豬本來一挨上枕頭，就會呼嚕呼嚕睡著了，可今天卻翻來覆去，總睡不著。數(shù)到一百，還是睡不著。哎呀，難受死了。（師邊講故事邊將左邊房子掀開）

師：小白兔睡覺前總要照照鏡子，今天一照，身上的毛全變黑了！用水洗，用肥皂擦，一點(diǎn)沒用，還是黑黑的。哎呀，臟死了。小白兔哭了一夜，胖小豬也一夜沒睡。（師邊講故事邊將左邊房子掀開）

3．（出示繪本圖3）第二天，胖小豬一看見小白兔變成了小黑兔。

提問：

1．胖小豬的心里會怎么樣呢？（傷心、難過）

2．你是從哪里看出來的？

3．它為什么難過呢？

4．它心里又會怎么想呢？

師小結(jié)：看來小豬是后悔了，不應(yīng)該說這樣的話去傷害小兔！如果你是小豬，你會想什么辦法幫助小白兔變白呢？把你的想法告訴旁邊的小朋友吧?。ㄖ该卮穑?/p>

（出示繪本圖4）師：小豬到底是怎么做的？原來呀，胖小豬爬上高高的山頂，看見一朵朵白云在腳下飄過。他想，用白云洗個澡，小白兔會變白的吧？胖小豬呼嚕呼嚕奔下山，回家拿了條大口袋，又呼嚕呼嚕跑上山頂。他捉住了好幾朵白云，裝進(jìn)大口袋，一會兒，就裝滿了。胖小豬背著一大口袋白云下山了，滿頭大汗地來到小白兔面前?！澳恪磦€白云澡，會……白的?！闭f完，胖小豬就難為情地回家了。

提問：

1．難為情是什么意思呀？（幼兒回答）原來難為情就是不好意思。

2．胖小豬為什么難為情地回家了呢？（因?yàn)榕中∝i和小兔昨天才吵過架，當(dāng)然有點(diǎn)不好意思嘍。）

3．小兔洗個白云澡真的會變白嗎？（幼兒猜測）讓我們一起來看一看吧！

5．（出示繪本圖5）（師語氣美）小白兔從口袋里面捧出一朵白云，往身上一擦，啊，真靈！擦過的地方，立刻又變得雪白雪白。小白兔真是（幼兒回答）多好的白云啊，她真舍不得全用完……

提問：小朋友，小兔用小豬送來的白云把自己變白了，真好看，那她會用剩下的白云干什么呢？（幼兒猜測）

師：你想的這個辦法真好，你的想法真特別，那小兔用白云到底做了什么呢？原來，小白兔把白云縫在枕頭里面，抱著個大枕頭來到了小豬家?！昂V篤”，胖小豬一看，喲，小白兔真白，真好看！小白兔說：“這是” 白云縫的枕頭，給你枕吧?！闭f完，把枕頭往胖小豬懷里一塞，就難為情地跑回去了。

胖小豬枕著軟軟的白云枕頭，又開始數(shù)：“一、二、三……”還沒數(shù)到十，胖小豬就呼呼地睡著了。

6．師：小朋友，故事講完了，好聽嗎？現(xiàn)在你們知道這個枕頭里裝的是什么嗎？（白云）對啦，張老師還告訴你們這個故事的名字就叫“白云枕頭”。

三、幼兒完整傾聽故事一遍。

師：告訴你們，張老師還把這個故事做成了動畫片，想看嗎？可是張老師有一個小小的要求，一邊聽一邊想你還有什么問題要問的，好嗎？（教師播放課件，幼兒欣賞）

師：故事聽完了，小朋友們，你們有什么問題嗎？還有什么不明白的地方呢？（幼兒提問題，大家共同解決）

設(shè)問1：小豬是怎么拿到白云的？

這個問題問得好，看來你是個愛動腦筋的孩子。小朋友們你們說說看，小豬怎么會拿到白云的呢？

設(shè)問2：胖小豬和小白兔為的什么事情吵架的？（2-3名幼兒）

提問：小朋友們，你們有沒有好朋友呀，你的好朋友是誰呢？你和好朋友在一起有沒有吵過架呢？你們是因?yàn)槭裁词虑槌臣艿哪?？你們有沒有和好呢？看來你們都原諒了對方，還成為了好朋友！

設(shè)問3：為什么胖小豬枕著小兔送來的枕頭就睡著了呢？

師提問：

1．張老師也有一個問題，小兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也美美的睡了一覺，這一天，他們又碰到了一起，他們有沒有和好呢？

2．如果你是小豬你會對小白兔說些什么呢？

3．如果你是小白兔你又會對胖小豬說什么呢？（請2名幼兒上臺來表演小豬和小兔）

師小結(jié)：小朋友們，我們每天在幼兒園和好朋友一起游戲、生活，是一件多么開心的事情，可是難免有時也會有點(diǎn)小矛盾，只要我們互相寬容、互相原諒、互相幫助，珍惜朋友之間的友誼，那張老師相信你們還是會成為最好的朋友的，好了，最后讓我們一起來找個好朋友拉拉手，擁抱一下，一起來跳個舞吧?。úシ乓魳罚?/p>

大班語言教案模板(篇五)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事，理解故事內(nèi)容，了解傳說中的天和地是怎么會分開的。

2、感受中國古典神話的美。

3、知道神話的含義，從盤古開天辟故事中,感受中國人了不起。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動準(zhǔn)備：

《盤古開天辟地》圖畫本、多媒體課件。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

關(guān)鍵提問：今天老師帶來一個神話故事，你們知道什么是神話故事嗎?

教師小結(jié)：神話故事是由人們從幻想和想象中編造出來的故事，不是真實(shí)的事情。

過渡語：什么叫開天辟地呢，盤古是怎樣開天辟地呢，我們一起來聽聽故事吧。

二、集體閱讀，播放課件

第一頁：你看到了什么？（雞蛋）

第二頁：雞蛋里出現(xiàn)了一個人，他是誰？（盤古）

第三頁：你發(fā)現(xiàn)盤古和之前的有什么變化？（盤古長的特別快，很快雞蛋就裝不下他了。）裝不下他了怎么辦??？（幼兒猜測）

第四頁：我們來看看盤古發(fā)生了什么事情？（大雞蛋裂成了兩半。）

第五頁：盤古在干什么？（邊上還有一些連著的地方，被盤古用斧子劈開了。）

教師小結(jié)：盤古是一個力氣很大的人。

三、自主閱讀

第6——13頁

1、關(guān)鍵提問：他長的多高啊，盤古的頭上和腳下都有些什么呀?(頭頂天，腳著地)

2、你們看天變的怎么樣了？（越來越高），地也變的怎么樣了？（越來越厚了）。

3、盤古在干什么啊? 盤古讓自己呼出的氣變成什么？(風(fēng)和云彩)喊出的聲音變成了什么？（轟隆隆的雷聲）你們覺得天上除了風(fēng)和云彩還有什么？（太陽和月亮）是盤古的什么變成的？還有哪些也是盤古變的？（高高的山脈）

4、大地上還出現(xiàn)了什么？（我們身上什么是可以變成江河的呢？血液變成了江河、土地是什么顏色的？皮膚變成了土地 。因?yàn)楸P古是一個很高大的人所以他的汗毛變成了樹和草，汗水變成了雨水）

四、完整欣賞

關(guān)鍵提問：你覺得盤古是一個怎樣的人？

教師小結(jié)：他是一個很偉大、很高大、強(qiáng)大，是一個有奉獻(xiàn)精神的人，他犧牲了自己把我們的大自然變的是如此的美麗。這是古代人們想象的神話故事，但是直到現(xiàn)在人們還喜愛這個神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的英雄。）

（一）、談天說地：

1、說說天和地是怎么來的？

2、太陽、山脈、河流、星星、月亮又是怎么來的呢？

小結(jié)：我們生活的地球就是地，天只是地面的上空，而太陽、山脈等都是自然界的變化演變而成的。

（二）、故事欣賞：《盤古開天辟地》

1、幼兒完整傾聽故事。

提問：

1）盤古是誰？他原本住在哪里？

2）傳說很早時候，天和地是怎樣的`？

3）后來天和地是怎樣分開的？

4）盤古分開天地以后又做了些什么？

活動結(jié)束：

這是古代人們想象的神話故事，但是直到現(xiàn)在人們還喜愛這個神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。

活動延伸：

關(guān)鍵提問：你知道地球有幾大洲幾大洋嗎？

教師小結(jié)：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南極洲。北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋。

活動反思：

《盤古開天地》講的是盤古的巨人開天辟地的故事。雖然內(nèi)容短小，但故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動。激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力。 一次活動，一次歷練，一次活動，一次成長。

小百科：對于盤古傳說反映了中國遠(yuǎn)古傳說的真實(shí)情況，教材論證說：“盤古創(chuàng)世的神話傳說雖不見于先秦文獻(xiàn)，但正如呂思勉所說：‘今世俗無不知有盤古氏’，‘蓋其說甚舊，故傳之甚廣’。由此推斷，由于遠(yuǎn)古時期沒有文字，加之我們的祖先又有述而不作的傳統(tǒng)，因此，這一神話傳說，形諸文字雖晚，但其內(nèi)容的發(fā)生應(yīng)在很早的遠(yuǎn)古時期，是千百年來中華先民口耳相傳的結(jié)果。

大班語言教案模板(篇六)

活動目標(biāo)

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌有趣的`情感，加深對小動物的喜愛之情。

2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，激發(fā)幼兒熱愛大自然。

3、學(xué)習(xí)動詞：爬、飛、舉、鉆。

活動準(zhǔn)備

1、圖片：燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等

2、課件

活動過程

一、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。

1.課件演示

（1）請幼兒說說這是什么地方？有誰？忽然怎么了？他們該怎么躲雨呢？

（幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見解。）

（2）燕子想了一個什么好辦法？是怎么做的？

（通過共同探討，選定動詞飛，師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動作）

（3）燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？

（在師生一起表演的過程中，引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個名―大樹傘）

（4）教師貼上小圖片，并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢？

（引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘）

2.螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？

（引導(dǎo)幼兒通過共同探討選定動詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。）

3.啟發(fā)幼兒想一想：

這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？

（引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)）

4.你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦？

5.你們看還有誰？（烏龜和松鼠）

6.教師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？

（幼兒大膽發(fā)表自己的想法）

7.請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進(jìn)行表演。

（1）小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？

（引導(dǎo)幼兒知道這兩種動物的特點(diǎn)和本領(lǐng)）--葉子是小螞蟻的雨傘。"--大樹是螞蟻的雨傘。"--小草是螞蟻的雨傘。"--小蝴蝶的雨傘是什么呢？"（小花是蝴蝶的雨傘）

二、學(xué)習(xí)詩歌

1.欣賞教師念詩歌一遍請幼兒給詩歌起個好聽的名字。

2.幼兒看圖譜學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動詞。

3.幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動作一遍。

三、結(jié)束邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗(yàn)主動學(xué)習(xí)的快樂感受。

附：《動物的雨傘》

嘩啦，嘩啦，下雨了；燕子飛到樹枝上，大樹傘！

螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！

小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！

瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！

嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！

活動反思：

在活動中，我是通過集體討論、小組演示來組織活動的，并運(yùn)用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點(diǎn)。整個活動以幼兒為主體，他們通過多種感官參與法、動手操作法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語表達(dá)能力及對詩歌美的感受力。

由于本次活動加入了課件教學(xué)及動手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo)，讓幼兒的活動思路更加明確，學(xué)習(xí)效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴交流合作的機(jī)會。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響，出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導(dǎo)、提問，將幼兒帶入活動中，使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動。

因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上。

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精選大班語言教案模板精選(6篇)

當(dāng)一名愛崗敬業(yè)的大班老師要充分考慮小朋友的理解性，不僅要讓孩子們聽得懂，還要記得勞，這怎能少得了教案呢。教案可以讓小朋友們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，你知道幼兒園大班語言教案可以從哪些方面來寫呢？為滿足您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“精選大班語言教案模板”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

精選大班語言教案模板(篇一)

活動目標(biāo)

1．通過聽賞討論，理解故事中小海豹喜寶和小長頸鹿之間的友情，能用完整的語言表達(dá)自己的想法。

2．充分感受、體驗(yàn)故事和生活中的“愛”的情感，懂得朋友之間需要相互關(guān)心、幫助和愛護(hù)。

活動準(zhǔn)備：制作關(guān)于故事的PPT，背景音樂等。

活動過程

第一環(huán)節(jié)：引入話題

師：今天我給大家介紹一個幸福的家庭——小海豹喜寶一家。(出示小海豹喜寶一家在一起的圖片)為什么說它們是幸福的一家人呢?

(在第一環(huán)節(jié)首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛的圖片，讓幼兒體會一家人在一起是最幸福的事，為故事后面小長頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。)

第二環(huán)節(jié)：聽賞故事

1．第一段：偶遇相救

師：有一天發(fā)生了一件奇怪的事，喜寶發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的家伙，誰能告訴大家到底發(fā)生了什么事? (出示相應(yīng)的故事圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后，用語言清楚完整地表述)

2．第二段：共同生活

師：可憐的小長頸鹿奄奄一息，喜寶一家會怎么做?

3．第三段：家庭會議

師：看見小長頸鹿這么想家，如果你是喜寶，你會怎么做?喜寶舍得小長頸鹿回家嗎?既然那么不舍得，為什么喜寶還愿意送朋友回家呢?(教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化)

4．第四段：護(hù)送回家

師：雖然喜寶舍不得小長頸鹿離開，但是它沒有大吵大鬧，而是認(rèn)真、熱心地幫助小長頸鹿，用自己的愛送朋友回家，喜寶有著一顆關(guān)愛朋友的心。

(這一環(huán)節(jié)是整個活動的重點(diǎn)，以分段聽賞作品、觀察故事畫面、幼兒參與討論相結(jié)合的形式層層展開活動，通過了解故事的情節(jié)發(fā)展，即從救下小長頸鹿到共同生活后產(chǎn)生友情，最后用愛送朋友回家，這一過程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化，也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃厚的友情之愛。)

第三環(huán)節(jié)：完整欣賞

幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事。

(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在通過完整欣賞故事，培養(yǎng)幼兒良好的`傾聽習(xí)慣，進(jìn)一步體驗(yàn)故事所傳遞的美好情感，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。)

第四環(huán)節(jié)：遷移經(jīng)驗(yàn)

師：你們喜歡喜寶和小長頸鹿嗎?其實(shí)，等你們快要上小學(xué)的時候，你們也會像喜寶和小長頸鹿一樣分開，你們舍得離開自己的朋友嗎?有沒有辦法留住和朋友在一起的美好時光?

小結(jié)：你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你，但更重要的是，我們要珍惜現(xiàn)在的每一天，關(guān)愛朋友，讓我們每一天都過得開心、快樂。

(對于文學(xué)作品的欣賞不能僅僅停留在作品中，最終還是要回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達(dá)自己的感受，從中體會朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、幫助和愛護(hù)。)

附故事：用愛送你回家

小海豹喜寶一家快樂地生活在冰原上，這是寶爸，這是寶媽，還有……這是喜寶。

喜寶最喜歡的戶外活動就是滑雪?！拔梗矊?，慢一點(diǎn)!”“喜寶，加油!”“咦，那是什么??？”這個龐然大物，喜寶從來沒見過。“好奇怪啊，這是什么?”“到底是從哪里來的?”“怪物!怪物!”大家都迅速地圍過來，好奇地看著它。不過可以肯定的是，這個巨大的小家伙，不是餓了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那兒，沒有力氣說話。寶爸說：“寶媽，快拿一些熱的食物來給這個小大個兒吃?！睂殝屃⒖讨罅艘诲仧狎v騰的海藻粥。喜寶一口一口地喂著小大個兒，吃完海藻粥的小大個兒，氣色慢慢好了起來。

恢復(fù)了元?dú)獾男〈髠€兒告訴大家：它是長頸鹿。本來，它和媽媽快樂地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，來了一隊(duì)追捕它們的獵人，小長頸鹿因?yàn)槟昙o(jì)太小，跑不快，被獵人們給抓住了。獵人們把它關(guān)進(jìn)了籠子里，準(zhǔn)備用大貨船把它運(yùn)走。沒想到，中途遇到暴風(fēng)雪。醒來時，就已經(jīng)在……

“這樣不行，它會凍壞的?！毕矊毤敝朕k法。看著冷得發(fā)抖的小長頸鹿，寶媽找來北極熊奶奶幫忙，為小長頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾。

小長頸鹿和喜寶成了最好的朋友，它們一起捉魚、堆雪人、玩球……雖然日子過得很開心，喜寶一家也把小長頸鹿當(dāng)作家中的一員，但是，每到夜深人靜的時候，小長頸鹿只要想起媽媽，就會掉眼淚。

這天，寶爸召開家庭會議，它提議：要想辦法把小長頸鹿送回家?！安豢梢?”喜寶大叫起來：“小長頸鹿是我最好的朋友，我們約好了要永遠(yuǎn)在一起!”奶奶也反對：“這太危險了，我們得考慮小長頸鹿的安全啊!”寶媽說話了：“但是，它還是個孩子，要有個溫暖的家。”爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭：“如果小長頸鹿回不了家，就再也見不到它的媽媽?！毕矊氹m然舍不得，也只好接受爸爸的提議——送小長頸鹿回家。爸爸把鄰居們都找來，大家一起為小長頸鹿量身建造一只木筏?！昂賳?，嘿喲，齊心協(xié)力!”“嘿喲，嘿喲，造木筏喲!”大家都很努力，木筏很快就造好了。

終于到了啟程的時刻，小長頸鹿慢慢地踏上木筏，喜寶和寶爸護(hù)送著小長頸鹿?！霸僖娏?，朋友們!”它們揮別了所有熱心的朋友。兩天已經(jīng)過去了，它們一直沒有看見大船。喜寶心里在想：“這樣就又可以多相處幾天?！边@天，天剛亮，忽然聽見遠(yuǎn)方傳來一聲長長的汽笛聲?！按蟠瑏砹?大船來了!”喜寶大叫，它們趕緊用力地劃向大船?！霸僖娏?，我的好朋友?！?/p>

精選大班語言教案模板(篇二)

活動準(zhǔn)備

《小熊過橋》的動畫視頻歌曲、有關(guān)圖片及頭飾。

活動目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察角色大膽表演動作的興趣。

分角色有表情的朗讀兒歌并創(chuàng)編表演動作。

用動畫和圖片創(chuàng)設(shè)情境，理解兒歌的意義。

活動過程

1、動畫引入，激發(fā)幼兒興趣。

（1）通過動畫情景，讓幼兒回答你看到了什么？聽到了什么？從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，（2）教師根據(jù)動畫情景表演小熊站在橋上左右搖晃，不敢過橋的樣子，從而激發(fā)幼兒的表演欲望。

（3）請幼兒大膽想象，大膽表述，要求幼兒與教師表演的不一樣。

2、利用圖片學(xué)習(xí)兒歌。

（1）引入兒歌第一段。

①教師邊出示小熊過橋的有關(guān)圖片邊有表情的朗誦兒歌第一段。

師：“請小朋友聽一聽老師剛才表演的是怎么一回事。”

②通過提問幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

③學(xué)習(xí)第一段，鼓勵幼兒創(chuàng)編表演動作。

（2）學(xué)習(xí)兒歌第二段。

①提問：“小熊叫媽媽幫忙了，假如你是熊媽媽，你會怎么幫助它？”

②請幼兒開動腦筋，想辦法幫小熊過橋。

教師正面評價，鼓勵孩子大膽想象。

師：“現(xiàn)在我們看看小熊是怎樣過橋的？”

③教師邊出示有關(guān)小鯉魚的圖片邊有表情的朗誦兒歌第二段，

④通過提問幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

⑤引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

⑥幼兒先集體朗誦整首兒歌再分組競賽朗讀。

3、能力提升 請幼兒戴上頭飾分角色表演兒歌。

活動延伸

（1） 請幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演兒歌（小熊過橋）

（2） 請幼兒在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲《小熊過橋》。

精選大班語言教案模板(篇三)

活動背景：

本月，我們正在進(jìn)行《動物大世界》的主題活動。在很多的教學(xué)活動中，會借助動物這個生動載體來開展一些情感類的活動。這次選用的繪本《小老鼠忙碌的一天》，就是向孩子們?nèi)鬟f一種親人之間的關(guān)愛可以用不同的方式去表達(dá)。同時，在幼小銜接的教育中，要為孩子們創(chuàng)設(shè)更多的主動學(xué)習(xí)的機(jī)會，因此，本次活動就大膽嘗試了自主閱讀的活動方式，從而培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)故事提供的大小老鼠"忙碌"的線索，大膽想象并推測它們的心理變化。

2、感受并體驗(yàn)大小老鼠之間相互關(guān)愛的情感。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT、音樂《雨中漫步》、心情卡、圖片、閱讀小圖書等。

活動過程：

一、交代故事名稱，引起幼兒的興趣

1、今天，老師帶來了一個故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。

2、小老鼠想講講自己忙碌的一天，什么叫"忙碌"呢？

過渡語：那小老鼠到底在忙些什么呢？讓我們一起來看一看這個故事。

二、自主閱讀，理解故事情節(jié)

1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？

2、當(dāng)大老鼠在翻土的時候，小老鼠在干什么呢？

小結(jié)：當(dāng)大老鼠需要幫助的時候，小老鼠卻在忙著自己的事。

3、大老鼠的心情是怎樣的？你從第幾頁發(fā)現(xiàn)他很生氣（不開心）？

4、小老鼠為什么要收集這么多的東西？這些收集的材料都有什么用呢？

5、為什么小老鼠要親手給大老鼠做一頂帽子呢？

小結(jié)：親手做的東西更代表了自己的心意，代表了小老鼠對大老鼠的愛。

6、當(dāng)大老鼠收到帽子以后，它心情有什么變化嗎？

7、你覺得這是一頂怎樣的帽子？

過渡語：讓我們一起來聽一聽這個充滿愛的故事。

三、完整欣賞故事，情感遷移

1、在我們的生活中一定也有充滿愛和關(guān)心別人的故事。你關(guān)心過誰？你是怎么關(guān)心他們的呢？（生生互動，個別交流）

2、請幼兒大膽說說自己關(guān)心身邊人的感人故事。

小結(jié)：是呀，讓我們用真心去關(guān)心身邊的人，用愛親手制作他們最需要的東西，這就是世界上獨(dú)一無二的禮物，這個世界就充滿了愛。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

精選大班語言教案模板(篇四)

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌，感受詩歌活潑、優(yōu)美的意境。

2．在了解、理解掌握詩歌的內(nèi)容基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編、發(fā)展幼兒的想象、思維及語言表達(dá)能力。

3．培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

大圖譜一張（附后）、小熊圖片一張，青蛙、荷葉、小雞、葉子、小猴的小圖片，每人一張小圖譜

活動過程：

一．引題

1．“滴答、滴答”，聽，下雨了，怎么辦？

2．根據(jù)幼兒自己的回答做各種擋雨的動作。

3．出示小熊圖片，“下雨了，小熊也會被淋濕的，我們幫它想想辦法吧！”（幼兒想辦法幫助它）

提問：雨點(diǎn)落在雨傘上發(fā)出了什么聲音？

雨點(diǎn)落在小熊腳下變成了什么？發(fā)出了什么聲音？

二．看圖譜學(xué)兒歌

師生共同看圖譜學(xué)念兒歌。

三．幼兒仿編兒歌

1． 除了小熊，還有誰會唱歌雨天的歌呢？（教師出示小猴、青蛙、荷葉、小雞、小蟲圖片）

2． 幼兒回答，并仿編。（只換角色）

3． 請小朋友想一想，生活中還有什么可以擋雨？除了上學(xué)，小動物在雨天還會干些什么？

4． 幼兒討論后，請他在集體面前仿編，大家評價并跟念。

5． 活動仿編后評價小結(jié)。

6． 幼兒在學(xué)會了簡單仿編后自己填圖譜，完成自己的詩歌，回家后跟爸爸媽媽一起編念。（結(jié)束）

活動結(jié)束：

附兒歌：

下雨天，小熊撐著雨傘去上學(xué)，

雨點(diǎn)在雨傘上唱歌，

滴答、滴答 、 滴答。

水花在小熊腳下唱歌，

劈啪、劈啪 、 劈啪。

小熊聽了也唱起歌，

啦啦、啦啦 、 啦啦。

小熊給雨天帶來三首歌，

滴答、滴答 、 滴答，

劈啪、劈啪 、 劈啪，

啦啦、啦啦 、 啦啦。

精選大班語言教案模板(篇五)

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步了解水污染的一些現(xiàn)象，知道水和人們的生活是息息相關(guān)

2、關(guān)心周圍的水資源，有愛護(hù)水、節(jié)約用水的情感。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

動畫片《是誰害了小鯉魚》

活動過程：

一、聽故事（價值取向：了解故事內(nèi)容，知道小鯉魚中毒的原因）

師：老師今天給小朋友帶來一個故事，我們大家一起來仔細(xì)看一看。

--欣賞故事第一部分

重點(diǎn)提問：

1、小鯉魚為什么會生病呢？我們一起幫大黃狗警長想想可能會是什么原因呢？

過渡：大黃狗警長覺得小朋友講的都有道理，不過，它還是決定弄個明白，到底是什么原因使小鯉魚生病了，我們一起來看看。

--欣賞故事第二段

重點(diǎn)提問：

1、是誰害了小鯉魚？（原來是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進(jìn)了河里，使河水有了毒，害的鯉魚差一點(diǎn)死了。）

2、本來小鯉魚的家是怎么樣的？后來是什么原因使小河變了樣？

3、黑熊排放污水是為了給大家造汽車，它到底做的對不對？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對的）

4、小動物們知道小鯉魚中毒后怎么做的？

5、后來化工廠排放的水為什么變干凈了？

小結(jié)：人類在制造一些有用的東西（紙、汽車、鋼鐵等）時都會產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過處理再排放，就不會危害我們的生活了。

二、看照片，說說水污染的現(xiàn)象（價值取向：關(guān)心周圍的水資源，有愛護(hù)水、節(jié)約用水的情感）

師：那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平時生活中有沒有發(fā)生呢？你來介紹一下，生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象

教師出示圖片

黃河水污染，村民們守著水卻無法灌溉農(nóng)田

松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購一空

白色垃圾污染水源

重點(diǎn)提問：是什么污染了水？（1、自然污染2、人為污染，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水；生活污水；農(nóng)田污水；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾）

1、水變成了什么顏色？

2、會產(chǎn)生什么后果呢？

（1）對環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的減少或滅絕，造成各類環(huán)境資源的價值降低，破壞生態(tài)平衡。

（2）對生產(chǎn)的危害，被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求，而導(dǎo)致減產(chǎn)。

（3）對人的危害，人如果飲用了污染水，會引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會給人的生活造成不便。

小結(jié)：生命都需要水，水是不可缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水越來越少了。全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死。人類污染了水資源，最后傷害的還是人類自己。所以我們一定要保護(hù)水資源。

教學(xué)反思：

整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設(shè)計情景，進(jìn)行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實(shí)境，有效的提高意識。

小百科：鯉魚鱗大，上腭兩側(cè)各有二須，單獨(dú)或成小群地生活于平靜且水草叢生的泥底的池塘、湖泊、河流中。在水域不大的地方有洄游的習(xí)性。

精選大班語言教案模板(篇六)

活動目標(biāo)：

1、通過觀察和想象進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地說出自己的想法。

2、感受找到媽媽的快樂，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。

活動準(zhǔn)備：

1、《丑小鴨》故事片段

2、區(qū)域中欣賞過故事

3、有關(guān)《丑小鴨》故事的道具

活動過程：

一、回憶故事內(nèi)容

關(guān)鍵提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事？

（在區(qū)域活動中，孩子通過欣賞動畫片《丑小鴨》，已經(jīng)對故事內(nèi)容有了初步的了解。本環(huán)節(jié)一方面是教師通過簡單的提問導(dǎo)入活動，是孩子對故事內(nèi)容的回憶，另一方面也是對孩子語言能力的培養(yǎng)，如語言的完整性，組織語言的能力等）

二、欣賞故事片段，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1、片段一（鴨爸爸親熱鴨寶寶情節(jié)）

關(guān)鍵提問：

（1）鴨爸爸、鴨媽媽愛它的寶寶嗎？你是怎么看出來的？

(2)鴨爸爸、鴨媽媽看到自己的寶寶出生，它們心里怎樣想，猜猜它們會對鴨寶寶說些什么話？（學(xué)做鴨爸爸，鴨媽媽）

（3）爸爸媽媽也一定很愛你們，他們是怎樣來愛你的？

2、片段二（鳥媽媽喂食情節(jié)）

關(guān)鍵提問：

（1） 發(fā)生了什么事？

（2） 鳥媽媽為什么把小鴨子趕走了？猜猜鳥媽媽發(fā)現(xiàn)丑小鴨的時候會說些什么？

3、片段三（丑小鴨哭泣情節(jié)）

關(guān)鍵提問：

（1） 丑小鴨怎么了？它為什么這么傷心？猜猜它心里在想些什么？

（2） 丑小鴨這么傷心，你會怎么做？（引導(dǎo)孩子說些安慰的話）

4、片段四（丑小鴨找到鳥媽媽的情節(jié)）

關(guān)鍵提問：

（1） 發(fā)生了什么事？

（2） 猜猜丑小鴨見到媽媽時的心情，它會對天鵝媽媽說些什么話？媽媽見到丑小鴨的時候會對它說些什么？（學(xué)做丑小鴨和天鵝媽媽）

（本環(huán)節(jié)主要以情感為主線，在欣賞四個片段的過程中，孩子通過觀察與想像，嘗試表演故事中的角色，讓孩子充分融于故事情節(jié)中，以此來進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，激發(fā)孩子愛媽媽的情感,感受找到媽媽的快樂,體驗(yàn)一種母子親情。另一方面也給孩子提供了一次在集體面前大膽說出自己想法的機(jī)會）

三、欣賞小桃花劇團(tuán)表演故事《丑小鴨》

（童話劇具有生動、形象、直觀、有趣、寓教于樂的特點(diǎn)，能極大的滿足幼兒的好奇心，因此孩子們非常喜歡表演童話劇。本環(huán)節(jié)一方面讓孩子完整欣賞故事表演，再次感受故事中的美好情感，另一方面是激發(fā)我班孩子下次表演的興趣。）

幼兒園大班語言教案模板大全

身為一名幼兒園大班老師，要使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，都會提前做好教案準(zhǔn)備。教案可以讓小朋友更好的消化課堂內(nèi)容，每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，你知道怎么寫具體的幼兒園大班語言教案內(nèi)容嗎？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園大班語言教案模板大全，希望能對您有所幫助，請收藏。

幼兒園大班語言教案模板大全【篇一】

活動目標(biāo)：

1、觀察圖片并引導(dǎo)幼兒大膽地猜測和講述故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、理解故事中語詞變化，學(xué)講對話，初步講述故事。

3、樂意表演故事，體驗(yàn)表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、角色表演道具：角色頭飾若干個，蘑菇、小豆子、蘿卜實(shí)物若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入：秋天到了，我們的家里都收獲了玉米棒(教師出示玉米棒)。

1、這是怎樣的玉米棒?

2、小朋友一起說一說。引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述。

二、出示圖片、觀察圖片、猜測故事情節(jié)，講述故事情節(jié)，理解故事。

1、出示圖片一：

指導(dǎo)語：秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒。那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜歡。

2、出示圖片二：理解語詞變化，引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。

〈1〉教師邊講述故事邊提問。剛才小松鼠向小兔子借玉米棒的時候，它是怎么說的?模仿小松鼠和小兔子的對話。

〈2〉小松雞向小兔子借玉米棒，會怎么說?

〈3〉豐富量詞：把、碗、個等量詞，幼兒進(jìn)行對話講述。

3、出示圖片三、教師簡單的分析小兔子種玉米棒和收玉米棒的故事情景。

〈1〉提問：一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前干什么呀?

〈2〉提問：秋天到了，收獲的季節(jié)也到了，你們猜猜：小兔子種下的玉米粒，會怎么樣了?

〈3〉它是一只怎樣的小兔子?

〈4〉假如小兔子送給你一筐玉米棒，你會怎么做?

三、借助教學(xué)圖片，完整欣賞故事。

指導(dǎo)語：圖片講完了，故事的題目叫《金色的玉米棒》，下面完整的欣賞一下吧!師完整講述故事一遍。

四、情景表演：借助頭飾和實(shí)物表演故事。

師：老師帶來了很多食物。一邊出示，一邊提問?

出示干蘑菇，師：這是什么呀?

出示小豆子，師：這是什么呀?

出示兩個紅蘿卜，師：這是什么呀?。

五、幼兒學(xué)小兔跳著出活動室。

附故事：

秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒，那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。

冬天，冷嗖嗖的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個玉米棒吧。

“咚咚咚!”小松鼠敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開門了，小松鼠說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎?”小兔子告訴小松鼠：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小松鼠一把干蘑菇。

雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只松雞抖抖口袋，剩下的糧食不多了，她想，小兔子是好鄰居，去向他借一個玉米棒吧。

“咚咚咚!”小松雞敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開門了，小松雞說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎?”小兔子告訴小松雞：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧。”他送給小松雞一碗小豆子。

小溪里的冰化了，泥洞里的小剌猬一覺睡醒，肚子餓極了，他想，我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個玉米棒準(zhǔn)行。

“咚咚咚!”小剌猬敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開門了，小剌猬說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎?”小兔子告訴小剌猬：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小剌猬兩個紅蘿卜。

一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個個小泥坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。

秋后，小兔子收下了好多好多金色的玉米棒。他送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小剌猬。大家過一個快快活活的冬天吧?？墒牵∷墒?、小松雞、小剌猬都挑了三個最大的玉米棒藏起來。你知道這是為什么嗎?

活動反思：

1、單純的為了講故事而講故事，對小學(xué)生來說太簡單了，在講過一兩遍之后，有些熊孩子已經(jīng)能很好的復(fù)述故事內(nèi)容了。應(yīng)該在故事中找出有一定教育意義的點(diǎn)，然后進(jìn)行挖掘，交給孩子一定道理。

2、應(yīng)適當(dāng)?shù)母木幵械墓适拢怪芨玫耐怀鱿胍獜?qiáng)調(diào)的主題。

3、教師要有敏銳的觀察力，有時應(yīng)該抓住孩子回答的內(nèi)容中的一個點(diǎn)進(jìn)行深入剖析。

幼兒園大班語言教案模板大全【篇二】

活動目標(biāo)：

1、在游戲中理解、欣賞古詩，學(xué)習(xí)古詩。

2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

活動準(zhǔn)備：

小魚頭飾，用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景，“東、南、西、北”四個方向盤。

活動過程：

1.模仿小魚游來游去，情緒愉快地參與游戲。

幼兒扮演小魚，在音樂聲中自由、歡快地游戲。

2.參與情境表演，在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁娭械脑~句。

（1）欣賞“蓮池”場景，體驗(yàn)首句：江南可采蓮。

教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景，并為幼兒簡單介紹江南美景，同時輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請幼兒欣賞。

（2）“小魚們"欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗(yàn)第二句：蓮葉何田田。

教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感受。

（3）“小魚”們在蓮葉中間游戲，體驗(yàn)第三句：魚戲蓮葉間。

引導(dǎo)語：可愛的小魚們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去，自在地游戲吧。

（4）聽指令，做游戲。

分別出示“東、南、西、北”四個方向盤，請小魚們在方向盤的指示下向四個方向游戲，體驗(yàn)后四句：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

3.完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩。

（1）在音樂聲中，老師有感情地朗誦古詩，請幼兒欣賞。

（2）師幼共同朗誦古詩。

活動反思：

今天的課堂上，老師先讓學(xué)生說一說：通過讀這首詩，你看見了什么？原本以為這個問題會有些難度，可沒想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的畫面，并且也很貼切詩歌的內(nèi)容。接著，老師又讓學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g什么？大多數(shù)的孩子都對文中的小魚很感興趣，于是，老師便就勢引導(dǎo)學(xué)生理解詩文的最后五行，感受魚兒在水中嬉戲的快樂，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。緊接著再結(jié)合書上的插圖，幫助學(xué)生理解“蓮葉何田田”的美麗景色并指導(dǎo)第一句的朗讀。最后，老師又用生動具體的語言向?qū)W生描述詩歌描繪的美麗的景象，再順勢指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩。

1.古詩的語言比較精練，有些詞句對孩子來說，并不容易理解，所以在教學(xué)時，一定要能把握教學(xué)“度”。現(xiàn)在，老師所面對的是一年級的學(xué)生，所以更要學(xué)會設(shè)定適合學(xué)生的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切不可“揠苗助長”。

2.低年級孩子的思維方式是以具體形象思維為主的，所以在課堂教學(xué)時，一定要結(jié)合他們的年齡特征，使用具體生動的語言，并結(jié)合詩文中具體可感知的意像，引導(dǎo)學(xué)生理解詩文。

3.教學(xué)時，要學(xué)會使用多種方法調(diào)動學(xué)生的積極性。本次教學(xué)中指導(dǎo)朗讀時，老師采用了“和老師比一比”的方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的積極性一下子就被激發(fā)起來了，課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生在練習(xí)朗讀時表現(xiàn)得非常認(rèn)真。

幼兒園大班語言教案模板大全【篇三】

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固毛筆握筆姿勢

2、了解顏體字的橫畫特點(diǎn)

3、學(xué)習(xí)橫的起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

幼兒每人一份書法工具、毛巾、盆兩個、報紙多份、橫畫結(jié)構(gòu)圖

教學(xué)過程：

一、手指游戲?qū)胝n題，拿出書法工具。

1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)書法的橫畫。

2、 學(xué)書法就要用到文房四寶，小朋友知道是哪四寶嗎? 幼兒回答。

3、請小朋友從抽屜拿出 書畫氈，與課桌邊對齊，拿出我們其中的第一件寶貝墨盒，打開蓋子，自己檢查刮筆的`地方和蓋子是不是放在指定的位置，墨盒統(tǒng)一放在右上角。

4、 請小朋友聽音樂排隊(duì)拿第二件和第三件寶貝毛筆、墨汁回坐位 ，毛筆放在墨盒的蓋子上，墨汁放在地上靠桌子角，坐好后拿出第四件寶貝宣紙，對折宣紙成小正方形壓一下打開放好，然后輕輕的拿起墨汁倒?jié)M，蓋好后放到原位。

二、老師示范握筆方法、怎樣蘸墨刮筆

1、念坐姿歌，老師檢查小朋友坐姿，示范握筆姿勢及方法，請小朋友自己握筆， 注意小朋友握筆姿勢:拇指食指夾住筆，中指向后勾，無名指甲根抵筆，小指輕輕靠。

2、老師示范怎樣蘸墨與刮筆，然后出示橫的運(yùn)筆示意圖，示范寫橫。 小朋友一起說： 逆鋒起筆，翻筆向下，提筆下頓向右行筆;向右上稍提筆，折鋒下頓，回鋒收筆。

三、小朋友調(diào)整坐姿，蘸墨刮筆開始寫橫，老師巡回輔導(dǎo)。

1、寫完后請小朋友聽音樂排隊(duì)把寫好的橫畫放在指定的報紙上。

2、老師，然后和小朋友一起做律動：我真的很不錯，接著小朋友拿墨汁、毛筆有次序的放到指定的位置，然后洗手。

四、老師收墨盒和書畫氈，結(jié)束。

幼兒園大班語言教案模板大全【篇四】

活動目標(biāo)

積極參與討論，能認(rèn)真傾聽和大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備

老師甲以愉快的聲音和幼兒打招呼。

活動內(nèi)容

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1.老師和幼兒打招呼，表示歡迎幼兒回到幼兒園。

2.老師和幼兒分別出示暑假的生活照片，彼此分享參加過的活動。

3.向幼兒提問：

“暑假你去哪里玩了？”“誰和你一起去的？”“那里有什么特點(diǎn)？”

在活動中你知道了哪些新知識？懂得了什么？

你認(rèn)識新朋友了嗎？

有什么高興或難忘的事情發(fā)生嗎？

4.小結(jié)。

評價

能圍繞暑假生活展開討論，敢于大膽表達(dá)。

活動建議：

教師可事先準(zhǔn)備一些各旅游風(fēng)景地的圖片資料，如明信片、畫報等，幫助幼兒重溫暑假時快樂旅游的記憶，同時也可以趁機(jī)讓幼兒了解各地的風(fēng)景特點(diǎn)、風(fēng)俗知識等，擴(kuò)展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班語言教案模板大全【篇五】

【活動目的】

1、認(rèn)識字寶寶。

2、理解故事內(nèi)容以及肚子和腳的對話。

【活動準(zhǔn)備】

1、故事音頻

2、肚子和腳的掛圖

3、字寶寶，爭論，重要，肚子

【活動過程】

1、彈琴拍手，組織幼兒坐好

2、引題

師：小朋友你們最喜歡你身上的哪個部位？請小朋友回答。

那郭老師也有自己最喜歡的部位，肚子和腳。今天老師要給小朋友講個故事，故事的題目是《肚子和腳的爭論》，請小朋友認(rèn)真聽，老師出示對肚子和腳的圖片，然后要求小朋友認(rèn)真聽，等下要提問。

師：故事里有誰？

他們在做什么？

爭論什么？

肚子是怎么說得？

腳是怎么說的？

3、引導(dǎo)幼兒跟老師復(fù)述肚子和腳之間的對話。

4、出示小字卡：爭論，重要，肚子。

5、引導(dǎo)幼兒從故事（寫在黑板）中找出字寶寶，有感情的跟老師讀幾遍。

6、總結(jié)，今天老師講的故事的題目是什么？

7、以游戲的形式結(jié)束本課程。

本節(jié)評論：

郭老師老師本節(jié)課各個環(huán)節(jié)安排緊湊，調(diào)理清晰，整堂課和幼兒之間的互動良好，能夠及時調(diào)動幼兒的積極性，教態(tài)自然，準(zhǔn)備較為充分。不足的是肚子和腳的掛圖太小也不夠清晰，字卡的書寫不夠規(guī)范。

幼兒園大班語言教案模板大全【篇六】

【設(shè)計思路】

《兔子，站住》是一個孩子非常喜歡聽的童話故事，整個故事情節(jié)生動有趣，給予孩子們大膽猜測和想象的空間。通過主人公小兔子去奶奶家的路上發(fā)生的一系列有趣的事情，讓孩子們在故事情節(jié)的討論中發(fā)現(xiàn)童話故事所要給予孩子的一些簡單的道理。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嘤變旱囊笫牵骸澳芨鶕?jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事?！备鶕?jù)《指南》中語言領(lǐng)域目標(biāo)，我在教學(xué)活動設(shè)計思路上打破以往文學(xué)作品欣賞的常規(guī)：先講故事后提問，而是引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片以及聽不同的聲音猜測故事的情節(jié)，并參與情節(jié)的討論，展開合理的推理和想象，讓幼兒積極主動地思考、想象，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，將創(chuàng)造性培養(yǎng)貫穿和融合在教育過程的一切活動中，并且提高了幼兒口頭表述的能力。

【活動目標(biāo)】

1.觀察圖片，根據(jù)“粗粗的”、“尖尖的”、“細(xì)細(xì)的”聲音提示進(jìn)行猜測，大膽表達(dá)自己的想象。

2.理解故事內(nèi)容，運(yùn)用語言、動作體會故事中兔子的避險過程，明白遇到害怕的事情要冷靜勇敢的道理。

3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1.故事《兔子，站住》PPT課件。

2.背景音樂。

活動重難點(diǎn)：能根據(jù)故事情節(jié)大膽展開猜測和想象。

【活動過程】

一、談話引出故事

出示PPT1，引出主人公小兔子。

師：今天小兔子可高興了，一大早就拎著一籃子胡蘿卜出門了。原來呀，今天是兔奶奶的生日!小兔子要去給奶奶慶祝生日，一路上小兔子發(fā)生了很多有趣的事情，讓我們一起來看看吧!

二、分段講述故事

1.聽“粗粗的”聲音，幼兒第一次猜測。

(1)出示PPT2——小兔子蹦蹦跳跳地上路了，走著走著，身后突然傳來了一個聲音，播放“粗粗的”聲音。

(2)猜一猜這么粗的聲音會是誰發(fā)出來呢?請小朋友猜測、想象或者表演。

(3)出示PPT3——小兔子聽了這個“粗粗的”聲音是什么反應(yīng)呢?她又是怎么做的呢?你們知道她為什么要這么做?

2.聽“尖尖的”聲音，幼兒進(jìn)行第二次猜測。

(1)出示PPT4，繼續(xù)講述故事——正當(dāng)小兔子感到一絲得意的時候，身后又傳來一個聲音。播放“尖尖的”聲音，請小朋友學(xué)著說一說“尖尖的”聲音，并猜測這個聲音有可能會是誰發(fā)出來的?

(2)出示PPT5——小兔子聽了“尖尖的”聲音是怎么想的?又是怎么避險的呢?請小朋友模仿、表演小兔子避險的過程，理解故事內(nèi)容。

3.聽“細(xì)細(xì)的”聲音，幼兒進(jìn)行第三次猜測。

(1)出示PPT6——請小朋友猜測這個“細(xì)細(xì)的”聲音有可能是誰發(fā)出來的?大膽想象小兔子的反應(yīng)和做法。

(2)出示PPT7，講述故事。

三、講述故事結(jié)尾

出示PPT8、9、10，師幼一起講述故事結(jié)尾。

1.出示PPT8，播放三個敲門的聲音，師：三個聲音到底是誰發(fā)出來的呢?誰會來敲門呢?請小朋友再次猜測一下。

2.出示PPT9、10，揭曉謎底，講述故事結(jié)尾。

3.出示PPT11，為兔奶奶慶祝生日，播放背景音樂時再次播放三個“粗粗的”、“尖尖的”、“細(xì)細(xì)的”聲音，點(diǎn)題。

四、結(jié)束活動

師：孩子們，讓我們唱起來跳起來，為兔奶奶一起慶祝生日吧!(出場)

【活動反思】

這次活動的圖片選自《早期教育》幼兒版，我把這個故事做成PPT，配以三種不同的.聲音，激發(fā)了孩子大膽猜測、想象和講述的欲望?；顒又形抑饕捎昧艘韵率侄闻c孩子共享活動的快樂。

第一，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面。在這次活動中，我們可以看到，畫面中小兔子的動作及神態(tài)變化繪畫得生動、擬人化，我不斷引導(dǎo)孩子們對這些細(xì)節(jié)及其變化重點(diǎn)進(jìn)行觀察、展開想象，使孩子在仔細(xì)觀察與講述中不斷有新的發(fā)現(xiàn)，孩子們也樂此不疲。

第二，教師語言的引導(dǎo)與層層追問。活動中我通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言提示幫助孩子觀察畫面，連貫講述，對于孩子的回答，能注意及時捕捉，層層追問。如當(dāng)觀察講述“小兔子聽到粗粗的聲音”這一畫面時，我用語言進(jìn)行提示：“小兔子會怎么想呢?”當(dāng)出現(xiàn)下一幅畫面“小兔子以為是熊在叫她”后，我又提示:“小兔子這個時候會怎么做呢?”這時候幼兒能積極展開想象，大膽猜測。大部分的孩子在語言表達(dá)上更為豐富、更富有創(chuàng)意。

第三，教師運(yùn)用夸張的肢體動作有效感染幼兒的情緒。在“小兔子避險”的過程中，我注重啟發(fā)孩子模仿角色的行為，孩子從中真切地感受到故事營造的氛圍，體會到了“小兔子避險”的心理感受。

第四，緊扣《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班幼兒語言領(lǐng)域目標(biāo)，從大班幼兒年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)及語言發(fā)展特點(diǎn)選擇了適合大班孩子的活動內(nèi)容。

但是這次活動中也存在著很多不足：

1.教材內(nèi)容本身是否符合幼兒?有教師提出“兔子，站住”這一內(nèi)容是否符合幼兒文明禮貌教育，這是我從來沒有考慮過的，細(xì)細(xì)想來，這些語言確實(shí)存在著負(fù)面影響。

2.當(dāng)我引導(dǎo)幼兒根據(jù)三種聲音進(jìn)行猜測的時候，如果幼兒猜想不出來或者猜想范圍很局限的情況下，我該如何有針對性地啟發(fā)幼兒呢?

3.在一堂教學(xué)活動中，將整個故事內(nèi)容完整講述下來，容量會不會太多?是否可以有重點(diǎn)地進(jìn)行刪減?

4.對于孩子不理解的避險方式，比如“跳過灌木叢”、“匍匐前進(jìn)”等，可以用圖片的方式呈現(xiàn)，讓孩子通過觀察后理解。

5.語言活動中教師的語言要精練，語氣語調(diào)隨著故事的情節(jié)跌宕起伏，激發(fā)孩子們的興趣和參與性。

幼兒園大班語言教案模板大全【篇七】

活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，完整講述故事中的對話。

2、樂于參與游戲活動，體驗(yàn)與他人合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對蔬菜已有所了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件、其他蔬菜的圖片如青菜等、6-10的數(shù)字卡片

活動過程：

一、玩游戲"蔬菜接龍"，進(jìn)一步了解蔬菜名稱。

今天我們一起來玩游戲"蔬菜接龍"請你們每人說一個蔬菜的名字，請大家認(rèn)真聽，別人說過的就不能再說了。

游戲時當(dāng)幼兒說到不是蔬菜時，可以讓幼兒討論這個是不是蔬菜。是什么？

二、故事欣賞"南瓜房子"

1、教師講述故事至"五個紅辣椒……"。

教師：今天，南瓜房子里要舉行一個舞會，我們來聽一聽誰會來參加？

教師看課件講述故事

2、教師邊提問邊幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，感知故事中數(shù)量遞增及語言重復(fù)的特點(diǎn)。

（1）南瓜房子里舉行了一個什么舞會？

（2）那會有哪些朋友來參加呢？

"第一（二、…）個來到的是誰？它（們）是怎么說的？南瓜房子怎么說?"

請個別幼兒回答，在他們學(xué)會后后面的可以一起回答。

3、教師繼續(xù)講述故事至結(jié)束。

三、創(chuàng)編故事"南瓜房子"

1、教師："五個紅辣椒后面還會有數(shù)量幾的蔬菜來參加舞會？它會怎么說？南瓜房子怎么說？"請個別幼兒回答（6、7、8、9、10）

2、教師請幼兒選擇一到兩個創(chuàng)編的故事來表演。

四、音樂游戲《水果舞會》

1、聽音樂找朋友

2、幼兒表演音樂游戲《水果舞會》

幼兒園大班語言教案模板大全【篇八】

設(shè)計意圖：

在一次體育游戲中練習(xí)走木梯，部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行，尤其有少數(shù)女孩沒有人扶住更不敢邁步。根據(jù)幼在體育活動中，尤其是在有一定挑戰(zhàn)性的器械運(yùn)動中顯示出膽小、害怕的心理，我選擇了兒歌《小熊過橋》，通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌，從而體會小熊過橋的心情，不畏懼困難勇敢克服害怕心理，大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動。

活動目標(biāo)：

1.體會小熊過橋的心情，不畏懼勇敢克服害怕心理。

2.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。讀準(zhǔn)："竹""聲""睛"等字音。

3.能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行表演。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

教師：熟悉兒歌《小熊過橋》。

幼兒：觀看過水流湍急的河水，玩過獨(dú)木橋。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等；手偶若干；環(huán)境準(zhǔn)備：小熊過橋的情景；在活動區(qū)提前投放小熊木偶、

活動過程：

手偶表演，激發(fā)幼兒興趣。

1.討論：你們走過獨(dú)木橋嗎？

2．教師隨故事表演木偶。

二、幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。

1．播放課件《小熊過橋》，幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒討論：

（1）小竹橋，搖搖搖，有誰來過橋？

（2）小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)？心情怎樣？

（3）小熊不敢過橋，誰看見了？它們是怎樣對待小熊的？

（4）聽到烏鴉和流水的嘲笑聲,小熊是這么做的？誰跳出來，用什么方法鼓勵小熊大膽過橋？

（5）小熊是怎樣過橋的？鯉魚樂的怎么樣？

三、學(xué)念兒歌《小熊過橋》。

1．教師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。

2．教師有感情的朗誦兒歌。

3．播放課件《小熊過橋》，幼兒集體朗誦。（2次）

4．教師與幼兒接龍朗誦兒歌。（1次）

5.遮蓋部分兒歌，教師幼兒交換角色進(jìn)行。(2次)

四、幼兒隨教師一起進(jìn)行表演

1.將椅子擺一排，請一個幼兒扮演小熊（戴頭飾），全班一起朗誦。（老師操作烏鴉、流水）

2.全班幼兒操作手偶表演兒歌。

五、教育幼兒在體育游戲時，大膽按照老師的要求練習(xí)，向小熊學(xué)習(xí)。對于膽小的小朋友，我們要想小鯉魚一樣給予熱心的鼓勵，讓他們慢慢勇敢起來！

活動延伸：

將紙偶投放到語言區(qū)，讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。

教學(xué)反思：

在本次活動中，本班幼兒的積極性還是很好。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動中幼兒對教師的提問，以及對小熊的心理變化不是很理解，也不能較好的用完整的語言表達(dá)出來。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也沒有較好的讓幼兒充分了解小熊在過橋時的心理變化，由于沒有實(shí)物體驗(yàn)，因此幼兒也只能通過自己的感覺來判斷小熊當(dāng)時的心理變化。本班幼兒在語言表達(dá)方面還是有所欠缺，在對烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說說誰對誰不對時，本班的幼兒基本能判斷誰對誰錯，但是卻不能完整的說出為什么。在活動過程中互動的環(huán)節(jié)也是沒有較好的考慮，互動的環(huán)節(jié)較少，沒有讓幼兒自己親身體會小熊在過小竹橋時的心情，在這方面還是有所欠缺。在以后的教學(xué)活動中應(yīng)多通過游戲的形式讓幼兒親身體會，在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

幼兒園大班語言教案模板通用

當(dāng)一名優(yōu)秀的大班老師在教學(xué)時都會提前準(zhǔn)備好教案，教案可以保證小朋友們在上課時能夠更好的聽課，每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園大班語言教案要怎樣寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“幼兒園大班語言教案模板”，相信能對大家有所幫助。

幼兒園大班語言教案模板(篇一)

活動目標(biāo)：

1、通過觀察和想象進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地說出自己的想法。

2、感受找到媽媽的快樂，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。

活動準(zhǔn)備：

1、《丑小鴨》故事片段

2、區(qū)域中欣賞過故事

3、有關(guān)《丑小鴨》故事的道具

活動過程：

一、回憶故事內(nèi)容

關(guān)鍵提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事？

（在區(qū)域活動中，孩子通過欣賞動畫片《丑小鴨》，已經(jīng)對故事內(nèi)容有了初步的了解。本環(huán)節(jié)一方面是教師通過簡單的提問導(dǎo)入活動，是孩子對故事內(nèi)容的回憶，另一方面也是對孩子語言能力的培養(yǎng)，如語言的完整性，組織語言的能力等）

二、欣賞故事片段，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1、片段一（鴨爸爸親熱鴨寶寶情節(jié)）

關(guān)鍵提問：

（1）鴨爸爸、鴨媽媽愛它的寶寶嗎？你是怎么看出來的？

(2)鴨爸爸、鴨媽媽看到自己的寶寶出生，它們心里怎樣想，猜猜它們會對鴨寶寶說些什么話？（學(xué)做鴨爸爸，鴨媽媽）

（3）爸爸媽媽也一定很愛你們，他們是怎樣來愛你的？

2、片段二（鳥媽媽喂食情節(jié)）

關(guān)鍵提問：

（1） 發(fā)生了什么事？

（2） 鳥媽媽為什么把小鴨子趕走了？猜猜鳥媽媽發(fā)現(xiàn)丑小鴨的時候會說些什么？

3、片段三（丑小鴨哭泣情節(jié)）

關(guān)鍵提問：

（1） 丑小鴨怎么了？它為什么這么傷心？猜猜它心里在想些什么？

（2） 丑小鴨這么傷心，你會怎么做？（引導(dǎo)孩子說些安慰的話）

4、片段四（丑小鴨找到鳥媽媽的情節(jié)）

關(guān)鍵提問：

（1） 發(fā)生了什么事？

（2） 猜猜丑小鴨見到媽媽時的心情，它會對天鵝媽媽說些什么話？媽媽見到丑小鴨的時候會對它說些什么？（學(xué)做丑小鴨和天鵝媽媽）

（本環(huán)節(jié)主要以情感為主線，在欣賞四個片段的過程中，孩子通過觀察與想像，嘗試表演故事中的角色，讓孩子充分融于故事情節(jié)中，以此來進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，激發(fā)孩子愛媽媽的情感,感受找到媽媽的快樂,體驗(yàn)一種母子親情。另一方面也給孩子提供了一次在集體面前大膽說出自己想法的機(jī)會）

三、欣賞小桃花劇團(tuán)表演故事《丑小鴨》

（童話劇具有生動、形象、直觀、有趣、寓教于樂的特點(diǎn)，能極大的滿足幼兒的好奇心，因此孩子們非常喜歡表演童話劇。本環(huán)節(jié)一方面讓孩子完整欣賞故事表演，再次感受故事中的美好情感，另一方面是激發(fā)我班孩子下次表演的興趣。）

幼兒園大班語言教案模板(篇二)

活動目標(biāo)：

1、喜歡欣賞故事。

2、知道運(yùn)動能讓自己的身體暖和起來。

3、體驗(yàn)表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備故事《不怕冷的大衣》的錄音磁帶。

2、準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的手偶、頭飾、表演臺等表演道具。

活動過程：

1、教師出示一件小兔頭飾，引起活動的興趣。

2、教師播放故事錄音，并運(yùn)用手偶進(jìn)行表演，幫助幼兒理解故事的基本情節(jié)和內(nèi)容。

3、啟發(fā)幼兒討論：

（1）姥姥有沒有不怕冷的大衣？

（2）你有什么更好的辦法可以用來保暖？

4、幼兒再次欣賞故事。

5、幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話、動作：

（1）媽媽說：“姥姥說了，不怕冷的大衣呀，誰來也不給，只有小外孫自己來拿才給。”

（2）小白兔一蹦，從被窩里出蹦出來，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

（3）跑呀跑呀，怎么了？脖子熱烘烘的，他把圍巾拿下來。跑呀、跑呀，怎么了？頭頂熱呼呼的，他把帽子拿下來。跑呀跑呀，到了姥姥家，額上都冒汗了。

（4）小兔說：“我不要蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”

（5）兔姥姥：“看你頭上汗津津的，那大衣不就穿在你的身上嗎？”

6、幼兒分組表演故事《不怕冷的大衣》。

教師以媽媽的角色適時介入，加以指導(dǎo)。

幼兒園大班語言教案模板(篇三)

活動目標(biāo)：

1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中“哇”的前后不同心情變化。

2、積極參與講述活動，樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3、懂得只要有自信和愛心，愿意去幫助他人就會得到所有人尊重的道理。

活動準(zhǔn)備：

四葉草一棵，多媒體課件，圖片四幅。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入。

出示四葉草，引出故事內(nèi)容。

二、看、聽、說，多通道理解故事內(nèi)容，感受哇的心情變化。

（一）教師完整講述故事。

（二）分段理解故事內(nèi)容。

1、理解故事前半部分。

討論：哇為什么不喜歡自己？

過渡：哇巨大的身體難道真的沒有用嗎？

2、欣賞故事后半部分。

討論：哇想了什么辦法救羊兒，羊兒又是怎么做的？

體驗(yàn)：在音樂聲中，感受羊兒對哇的愛。

猜想：哇會醒來嗎？

三、完整欣賞，知道幫助他人就會得到尊重的道理。

（一）完整欣賞故事。

（二）討論：你喜歡哇的原因。

（三）小結(jié)。

幼兒園大班語言教案模板(篇四)

設(shè)計意圖：

春天的幼兒園非常美麗，紫藤、紫薇、杜鵑、櫻花、桃花競相開放，各種樹木抽出嫩芽格外惹眼，小鳥在樹林中穿梭，唧唧喳喳地唱著歌兒。孩子們對大自然天生的親近，讓我不由想起《鳥窩》這本繪本，作者和畫家用平和、樸素的語言和畫面，講述了一個人與自然和諧相處的美好故事，傳遞給讀者寧靜、溫暖的感覺。大班幼兒已經(jīng)具備一定的閱讀能力，因此設(shè)計了此次活動。幫助幼兒理解主題內(nèi)容，感受繪本畫面、語言、情感的美，提升閱讀經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

1. 能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測、理解故事情節(jié)。

2. 嘗試用清楚、連貫的語言表達(dá)老奶奶和老爺爺愛護(hù)小鳥的故事。

3. 感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間相互關(guān)愛的深厚情感，以及人與自然和諧相處的美好。

活動準(zhǔn)備：

繪本《鳥窩》人手一本，繪本ppt或電子書，背景音樂《清晨》《輕輕》《夢與游戲之間》。

活動過程：

一、出示老奶奶與小鳥離別的畫面，引出繪本。

師：今天老師帶來了一本繪本，這是其中的一個畫面，現(xiàn)在請你仔細(xì)看看，然后告訴我，你看到了什么。

師：老奶奶在揮手和小鳥打招呼，這個招呼是在說再見還是見面時的問好？

教師給幼兒一定的時間仔細(xì)觀察畫面并討論。

師：到底老奶奶和小鳥是在告別還是在問好呢？有的小朋友看到老奶奶臉上有水，可能是汗水，也可能是淚水，到底是什么呢？這本書講了一個什么樣的故事呢？現(xiàn)在，請你打開繪本，從封面開始一頁一頁細(xì)細(xì)地看，一直看到夾夾子的地方。老師相信你一定能發(fā)現(xiàn)老奶奶和小鳥之間特別的故事。

二、幼兒自主閱讀故事前半段并討論，在教師的引導(dǎo)下理解故事。

1.幼兒自主閱讀繪本至第13頁，教師觀察幼兒，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。（閱讀時播放背景音樂《清晨》）

2.分享交流。

師：老奶奶和小鳥是在告別還是問好呢？老奶奶臉上的那一滴水是什么？老奶奶為什么要流淚？

師總結(jié)：是呀，只有相互喜歡、感情深厚的兩個人分離時才會流下傷心的淚水。老奶奶和小鳥的感情非常深厚，你在閱讀時有沒有看到老奶奶和小鳥感情很好的畫面？是哪個畫面呢？

中班語言教案模板通用

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下“中班語言教案模板通用”由小編為大家收集整理，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

中班語言教案模板 篇1

活動目標(biāo)

1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。

2、通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。

3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)心人、會動腦的快樂。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

活動準(zhǔn)備

故事PPT課件

活動過程

1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。

（1）這是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字）

（2）請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。

（3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。

2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。

（1）教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：

刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？

（2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：

小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個秘密，她會怎么想？怎么做呢？

3、教師與幼兒一起表演故事，體驗(yàn)快樂。

教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗(yàn)表演的快樂。

4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會怎么做呢？

活動反思：

老師的語言魅力感染幼兒，讓幼兒深深地感受到了語言美、意境美。

老師的聲音很動聽、悅耳，富有感染力，加上優(yōu)美的配樂有感情地朗誦，在短短的幾分鐘內(nèi)，就讓孩子“穿越”了整個春夏秋冬，把孩子帶入到美妙的意境中，孩子完全與“神奇的樹”融合在一起了。吳老師創(chuàng)造了一個抒情、優(yōu)美、溫馨的語言氛圍，充分感受到了語言的意境美，感受到了小刺猬關(guān)心他人的快樂。老師是引導(dǎo)者，通過各種問題激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，在活動中我們發(fā)現(xiàn)孩子能夠積極踴躍地回答問題，能夠大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

中班語言教案模板 篇2

一、活動目標(biāo)

1、感受童話，并理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。

2、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試借助恐龍的形體特征，仿編有關(guān)恐龍來到城市的故事。

3、體會故事中恐龍的心情，樂意地理解別人。

二、活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1感受童話，理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。

2體會故事中恐龍的心情。

難點(diǎn)：嘗試借助恐龍的形體特征，仿編有關(guān)恐龍來到城市的故事。

三、活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解恐龍的形體特征及其他相關(guān)知識.幼兒了解立交橋.

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:恐龍圖片、《城里來了大恐龍》相關(guān)PPT和視頻。

四、活動過程

（一）開始部分

1.引發(fā)調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己談恐龍。

教師出示恐龍圖片，提問：這是誰？（恐龍）你了解恐龍嗎？誰愿意說說來恐龍的秘密？

2.引入情景，提問：如果城里來了大恐龍，會發(fā)生怎樣的故事呢？

幼兒大膽想象講述。

（二）基本部分

1、教師分段有感情地講述故事，采用提問的方式幫助幼兒理解童話中情節(jié)線索和人物的形象特征。

（1）教師有感情地講述故事第一段：第一節(jié)到第四節(jié)。

提問：a.大恐龍來到了什么地方,覺得這個地方怎么樣？

b.恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事?是什么原因造成的?

c.大恐龍走在路上會發(fā)出什么聲音？鐵路被踩得發(fā)出了什么聲音？（學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱哩吱哩）

d.大恐龍給城里人帶來了這么多麻煩,如果你是城里人，覺得大恐龍?jiān)趺礃?？可是這是它自己愿意的嗎？它心里什么感受？

教師小結(jié)：大恐龍發(fā)現(xiàn)自己無意中做錯了事，給人們帶來危險時，感到十分難過。

過渡語句：恐龍?jiān)诔抢镞€會發(fā)生什么事情呢？我們繼續(xù)聽故事。

（2）教師繼續(xù)有感情地講述故事第二段：第五節(jié)到第七節(jié)。

提問：a.大恐龍一覺醒來發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它心里怎么想的？（大恐龍無意中變成了立交橋，有利于城市交通時，它感到十分高興。）

b.大家后來覺得大恐龍?jiān)趺礃樱?/p>

c.你喜歡大恐龍嗎？為什么？

小結(jié)：大恐龍很善良，并且很有人情味。當(dāng)它做錯事時它會難過，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己能變成立交橋使城市馬路變得暢通時它又很高興。我們都喜歡大恐龍。

教師一邊提問一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)回答問題，也可啟發(fā)幼兒用動作適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。

(3)完整欣賞故事視頻《城里來了大恐龍》。

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編故事《城里來了大恐龍》。

師：接下來我們要試著編一編大恐龍的故事。請大家按照大恐龍又來到了什么地方？遇到了什么事情？恐龍是怎樣想的？來說說。

教師先組織幼兒與同伴一起編故事，再組織幼兒集中交流，鼓勵幼兒大方在集體面前講故事。

3.教師小結(jié)。

師：今天小朋友不僅聽了故事《城里來了大恐龍》，還自己編了大恐龍的故事，你們真能干?；丶铱梢园堰@個故事講給家人和好朋友聽哦。

中班語言教案模板 篇3

活動目標(biāo)：

⒈仔細(xì)觀察畫面，講述各種擺脫年的方法。

⒉了解各種過年的習(xí)俗。

活動準(zhǔn)備：課件

活動過程

一、出示圖片，認(rèn)識年

⒈你們知道年嗎？年到底是什么呢？（怪物、傳說）

⒉（出示圖一）老師這里就有一個關(guān)于“年”的傳說，瞧！這就是年，看看它長的什么樣子？（四眼怪物非常可怕）

⒊年頭長觸角……它的樣子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來，把那群孤獨(dú)的人們通通吃掉！

二、觀察圖片，了解擺脫年獸的方法

⒈你們愿意就這么被年吃掉嗎？（不愿意）那你們有什么辦法趕走年呢？（幼兒自由講述）

⒉那我們看看傳說中人們是怎么擺脫年的呢。（出示圖片）

⒊你看懂了了嗎？你看懂了哪一幅圖？誰愿意向大家介紹一下。

⑴放鞭炮：為什么年聽到鞭炮聲會嚇得躲起來呢？（原來熱鬧的聲音讓“年”感到害怕）

那過新年時還有什么聲音也很熱鬧，也能把年趕走呢？

⑵紅燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑？（原來，喜慶的紅色讓“年”感到害怕）

新年中，還有哪些東西也是紅色的，也會讓年感到害怕呢？

⑶年夜飯：為什么過年時要做一桌美味佳肴呢？這些美味是給誰準(zhǔn)備的？一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺？（熱鬧、溫馨）而年只是孤零零的一個人，所以他害怕看到一家人團(tuán)團(tuán)圓圓、熱熱鬧鬧的在一起。

⑷穿紅衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞，特別熱鬧，年可是很怕熱鬧的呢！

⑸年畫：小朋友手里拿了什么？（其實(shí)，它是一幅畫，里面隱含著吉祥的意思，它有個好聽的名字叫做年畫）為什么要貼年畫呢？（喜慶，熱鬧才能趕走年）除了年畫之外，過年時我們還要貼什么？

⑹拜年：拜年時要說什么？（各種吉祥話）當(dāng)你聽到吉祥話時你的心情是怎樣的？（甜甜蜜蜜的）那還會害怕年嗎？（不會）當(dāng)然，年是最害怕看到開心的人了！

⒋完整講述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法，誰能夠把這些方法完整的說一說呢？

⒌小結(jié)：原來年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色，害怕團(tuán)團(tuán)圓圓，害怕一切熱鬧、開心的東西。

三、經(jīng)驗(yàn)提升：豐富各地過年的習(xí)俗

⒈過度：所以我們現(xiàn)在也會用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外，你知道還有哪些過年的習(xí)俗嗎？

⒉觀察課件，邊看邊講，了解各地過年的習(xí)俗：其實(shí)呀每個地方都有不同的過年方法?？?！

⑴團(tuán)圓飯：團(tuán)團(tuán)圓圓

⑵到各家各戶拜年：互相祝福

⑶舞龍燈：歡騰喜慶

⑷舞獅：同上

⑸踩高蹺：節(jié)節(jié)高升，步步高

⑹包餃子做餛飩：一起慶祝大家長大一歲了！

⑺做年糕：節(jié)節(jié)高升

⒊小結(jié)：原來，每個地方過年的習(xí)俗都不一樣，但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂樂地度過年的，這樣，年就會害怕出來吃人了。

幼兒園中班語言教案：誰和誰好

中班語言教案模板 篇4

說教材

教材分析：

《紙雨傘》是中班下學(xué)期語言教材中的一則看圖講述活動。這則故事的情節(jié)簡單，講述了小袋鼠非常喜歡自己用紙做的“雨傘”，可就在它撐著雨傘高興不已的時候“雨傘”被雨淋破了，小袋鼠傷心難過地故事?！翱磮D講述” 是啟發(fā)幼兒在觀察圖片、理解圖意的基礎(chǔ)上用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意的一種活動，也是發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力的重要形式。通過講述活動著重培養(yǎng)幼兒感知理解講述對象、獨(dú)立構(gòu)思、清楚完整表述等方面的能力?！都堄陚恪愤@個故事的主人公是小袋鼠，情節(jié)展開能帶給幼兒很大的想象空間，能帶給幼兒大膽講述的欲望。

說學(xué)情

3——6 歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵階段。這一時期，語言是幼兒進(jìn)行思維、表達(dá)情感和需求、反映思想的工具。幼兒通過語言了解周圍的世界，認(rèn)識他們不能直接感知的事物，表達(dá)自己對事物的認(rèn)識。為了使看圖講述活動能更好地發(fā)展幼兒的語言能力，我注重激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴進(jìn)行交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，這樣既能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣更能幫助他們更好地記憶，從而學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)看到的事物。

說活動目標(biāo)

結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內(nèi)容。

2、 引導(dǎo)幼兒通過有序的觀察，充分理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過程。

3、 通過觀察圖片，讓幼兒在活動中樂于表達(dá)，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過程。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內(nèi)容。

說教學(xué)準(zhǔn)備

根據(jù)活動目標(biāo)的制定，我做了如下準(zhǔn)備：

“變魔術(shù)”用紙、多媒體課件、優(yōu)美音樂一段。

說教法

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本著充分利用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力和感知能力。我準(zhǔn)備采用游戲律動法、看圖講述法、表演體驗(yàn)法、以及交流討論法來完成本節(jié)活動的教學(xué)。

說學(xué)法

整個活動我遵循“幼兒是通過自由觀察、積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知規(guī)律以及由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氣氛中掌握活動目標(biāo)及要求。

說活動過程

根據(jù)中班幼兒語言能力和年齡特點(diǎn)，結(jié)合本次活動的目標(biāo)。我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

1、游戲引入、激發(fā)興趣。

以游戲“變魔術(shù)”激發(fā)幼兒參與活動的興趣和熱情。

教師用紙“變魔術(shù)”折一條小魚，給小魚畫上眼睛后帶領(lǐng)隨音樂做律動《小金魚》。律動結(jié)束提問幼兒：紙除了可以折成小魚，還可能用來干什么？接著談話“今天老師要給大家介紹一位愛玩紙的朋友”，課件展示小袋鼠圖片引出故事主人公。

2、課件輔助，幼兒看圖講述故事。

（1）課件展示第一張圖片請幼兒觀察，并猜猜小袋鼠會用紙做什么，再展示第二張圖片，引導(dǎo)幼兒想象、描述小袋鼠擁有了漂亮“雨傘”時的心情，并進(jìn)行表演。

（2）課件逐一播放其余圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。在此，我將第五張和第六張圖片進(jìn)行了組合，重組后的圖片內(nèi)容為：烏云、雨點(diǎn)和滿臉淚水的袋鼠。當(dāng)幼兒看到此畫面的時候就會很自然地想：小袋鼠怎么會哭呢？發(fā)生了什么事情呢？有經(jīng)驗(yàn)的孩子很快就會想到“紙雨傘會被雨淋破的道理”。

3、請幼兒按照圖片順序連貫地講述。

（1）同桌或是離得近的孩子相互講述。

（2）請個別幼兒上前講述。

4、活動延伸

教師提供一些材料，請幼兒摸一摸，再說一說用什么材料來做雨傘不會被雨淋破，激發(fā)幼兒幫袋鼠做一把不會被雨淋破的雨傘。

5、活動結(jié)束

播放歡快的音樂，帶幼兒走出活動室。

中班語言教案模板 篇5

【活動目標(biāo)】

1、欣賞故事，對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。

2、學(xué)會講述故事中的重點(diǎn)語句(肚子里有氣泡會飄起來的情形)。

3、初步感知?dú)怏w會使物體變輕并漂浮起來。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動準(zhǔn)備】

1、小熊玩具。

2、兩只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白開水。

【活動過程】

1、教師將汽水、白開水倒入透明的玻璃杯，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。

提問后小結(jié)：汽水有泡泡，喝到肚子里會有氣，會打嗝。白開水沒有氣，喝了不容易打嗝。

2、教師出示小熊玩具，啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊喝了超級汽水的結(jié)果。

提問：有一天，小熊吉米喝了很多超級汽水，結(jié)果會怎么樣呢?

3、結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

提出要求：認(rèn)真聽，故事的名字叫什么，故事講一件什么事?小熊喝了超級汽水，怎么樣了?

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)，理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡。會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣(泡泡)，才降了下來。

4、師結(jié)合掛圖再次講述故事。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒描述肚子里有氣泡會飄起來的情形。

5、教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想象成小熊吉米，用動作來表達(dá)自己對故事的理解，重點(diǎn)表現(xiàn)小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。

教學(xué)反思：

在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

中班語言教案模板 篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的意境美。

2、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中尋找春天

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒表演的道具，大樹的衣服、枝條、小草穗、各色紗巾、藍(lán)色長條紙，晨曲音樂，春天背景圖

活動過程：

一、導(dǎo)入

教師帶幼兒在生活中尋找春天。

二、學(xué)習(xí)詩歌

1、在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

小朋友我們從哪里可以知道春天來了？

（小草——醒、大樹——發(fā)芽、冰——融化了，天氣暖和了，風(fēng)也不像冬天那么冷了，吹在臉上很舒服。）

2、教師有感情地朗誦詩歌，讓幼兒聽清楚。

提問：春風(fēng)去了哪兒，做了什么？

這些地方都有什么變化，詩歌里是怎么說的？

春風(fēng)做這些事情是怎樣去的？

3、配合背景圖朗誦，幼兒可跟誦每段的后半句。

4、教師帶幼兒齊誦詩歌，注意有感情朗誦。

三、多種形式地欣賞表現(xiàn)詩歌的美

1、引導(dǎo)幼兒加動作朗誦

2、配樂朗誦表演

3、借助教具分角色表演

附：

詩歌

春風(fēng)輕輕地走過

春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，

走近小草，輕輕一親，小草醒了，

春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，

走進(jìn)樹林，輕輕一吹，樹葉綠了，

春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，

走進(jìn)花園，輕輕一唱，花兒開了，

春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，

走到河邊，輕輕一摸，冰融化了。

活動反思：

本節(jié)教學(xué)活動的目標(biāo)為“學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的意境美?！狈治瞿繕?biāo)：是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上感受詩歌的意境美。我選擇了“春風(fēng)輕輕地走過”這首句式結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、節(jié)奏明快、形象生動的詩歌來幫助幼兒一個感受春天萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的意境美。對于中班幼兒來說，詩歌中所描述的事物是幼兒所熟悉的便于理解，詩歌中的詞語，尤其是動詞運(yùn)用生動便于幼兒欣賞表現(xiàn)。所以在教學(xué)活動設(shè)計時，我力求使幼兒通過視、聽、嗅等多種感官去感受欣賞春天的美，并用語言、動作、音樂、借助材料等多種形式來表現(xiàn)春天的美。實(shí)際效果也是比較好的，幼兒能夠積極地嘗試各種表現(xiàn)的形式，我認(rèn)為是因?yàn)楦鳝h(huán)節(jié)都考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并且圍繞目標(biāo)來組織實(shí)施活動。

第一個環(huán)節(jié)——導(dǎo)入“尋找春天”，通過帶孩子們從生活中身邊事物的變化發(fā)現(xiàn)春天來了，而且是輕輕地，悄無聲息地來了。也是在學(xué)習(xí)詩歌前的一個經(jīng)驗(yàn)積累。

第二個環(huán)節(jié)——學(xué)習(xí)詩歌，

先是在尋找春天的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，因?yàn)槿魏嗡囆g(shù)都是來源于生活的，在完全浸入于美好事物中時誰都能寫出好聽的詩歌。

接著教師朗誦詩歌，第一次感受詩歌沒有任何音樂、圖片的加入是為了避免對幼兒傾聽詩歌的干擾，因?yàn)樾蕾p、學(xué)習(xí)的前提是確保聽清楚、聽明白了詩歌的內(nèi)容。傾聽后通過教師的提問幫助幼兒理解和記憶詩歌。

再就是利用背景圖的暗示作用，幫助幼兒邊誦讀邊記憶詩歌內(nèi)容，這時幼兒還不能夠完全誦讀，較多的情況是跟著老師接誦句尾。

最后經(jīng)過幾次跟讀后可以請幼兒和老師一起誦讀，此次就要有意識地引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦了，為下一環(huán)節(jié)的欣賞表現(xiàn)做好準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)——欣賞表現(xiàn)詩歌的美，這一環(huán)節(jié)主要是通過動作的模仿、音樂的配合來達(dá)到視聽的欣賞和表現(xiàn)，之后還為幼兒提供了各種材料，包括用大號信封袋制作的可穿脫式樹干服、枝條、廢舊節(jié)日花穗制作的小草手環(huán)、可以表現(xiàn)花朵開放的紗巾、表現(xiàn)河水融化的藍(lán)色長條皺紋紙，這些材料可以幫助幼兒更加生動地表現(xiàn)春天的美。

總之，詩歌的學(xué)習(xí)和欣賞是幼兒園語言領(lǐng)域中較為多見的活動，但是多次的重復(fù)和誦讀會讓幼兒產(chǎn)生厭倦和疲憊，所以教師就要圍繞目標(biāo)明確每一個環(huán)節(jié)的作用和意圖，并不斷地變換形式，使幼兒始終保持參與活動的興趣，這樣的活動對幼兒和教師都是一種享受。

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