中班平衡游戲教案。

幼兒園游戲已經(jīng)成為幼兒教育教學的主要內(nèi)容之一。游戲就是一種智力活動，是幼兒智力開發(fā)的有效手段和重要途徑。幼教必須保證幼兒游戲的自主、自愿、自由的基本特點。如果你是一名幼師，你會開展什么幼兒園游戲呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《【精品】中班游戲教案優(yōu)秀模板》，希望對您的工作和生活有所幫助。

中班游戲教案【篇一】

一、魔毯：游戲目的：

1、立定時能平衡自己的重心

2、加強幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念

3、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

游戲材料：

報紙，錄音機,音帶

游戲過程：

1、在場地上鋪若干報紙。

2、用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動物。如果小動物站在"魔毯"(報紙)上，大灰狼就看不見了。

3、音樂聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動物到處走動或做小動物的動作，另一組由2-3名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺。

4、音樂停。小動物們趕快找一張"魔毯"站在上面，否則就被抓走。

5、將報紙對折。下一段音樂起，游戲重復(fù)進行，每一段游戲結(jié)束，就將報紙對折一次，直到每張報紙上只能站一個幼兒。

二、溜冰：

游戲目的：

培養(yǎng)幼兒的細心。耐心和平衡能力

游戲材料：

報紙,節(jié)奏較快的音樂

游戲過程：

1、將一張報紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報紙上，做溜冰預(yù)備姿勢.

2、音樂聲起，幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行.

3、報紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手.

(用力均勻，速度稍慢一點，報紙不容易破)

教學反思：

1應(yīng)該對幼兒們進行分組游戲。

2在游戲中應(yīng)該邀請小朋友和老師一起游戲。

中班游戲教案【篇二】

活動目標：

1.能用身體各個部位大膽探索彩球多種玩法，且動作協(xié)調(diào)、靈活。

2.能嘗試運用輔助材料玩彩球。

3.積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。

活動準備：

1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預(yù)先放在活動室中間。

2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、等輔助材料分籃放在四周。

3、大鼓一只，《幸福拍手歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。

活動過程：

一、唱拍手歌，導入活動。

二、自選彩球，激發(fā)情趣。

師：今天。我們要和一群特殊的新朋友做游戲，是誰呢?讓我一起進去看看吧!

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(氣球會響，里面有小鈴)

師：真的會響!我們一起來搖一搖，上邊遙遙，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖…………..。

三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣。

1、彩球與大鼓“節(jié)奏對話”

師：你能不能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?老師請大鼓來和你們的彩球

玩一個“節(jié)奏對話”的游戲，彩球的節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。

2、用彩球給《幸福拍手歌》配伴奏

師：我們一起來試著給《幸福拍手歌》配上好聽的節(jié)奏吧!請在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起來打節(jié)奏(師生共同隨音樂演唱并表演)。

四、自由玩球，探索玩法

師：剛才我們用彩球玩了節(jié)奏游戲，小朋友想一想，彩球還可以怎么玩呢?

找一個空地方試一試吧。

1、用身體各部位獨自或合作玩球。

2、用輔助材料玩球。

3、部分幼兒展示自己的玩法。

4、幼兒再次分散玩。

五、追逐踩球，推向高潮。

師：請將你的.彩球系在腳裸上，既要保護好自己的球不被踩，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。

六、模仿動作，放松身心

師：彩球爆炸時是什么樣的?誰能學一學?

師：我來給氣球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了!最后幼兒飛出活動室，自然結(jié)束游戲。

活動評議：

1、選材新穎，體現(xiàn)了新綱要的精神，孩子的參與性較強，孩子感興趣，能體現(xiàn)幼兒的合作精神。

2、在讓幼兒自由玩球的時候，應(yīng)多啟發(fā)幼兒，讓幼兒想出好的、多的辦法來玩球，活動組織者應(yīng)熱情飽滿來帶動幼兒，感染幼兒，我自己缺少玩球的積極性，所以未能引導幼兒發(fā)揮想象怎樣玩球。

中班游戲教案【篇三】

活動目標：

1、發(fā)展幼兒敏捷機智的躲閃能力。

2、體驗民間邊唱童謠邊游戲的快樂。

活動準備：

童謠“老鼠籠”

活動過程：

1、請兩個幼兒站在中間，其余的小朋友手牽手圍成一個老鼠籠。

2、游戲開始時，做老鼠籠的幼兒手拉手，并高高舉起，邊走邊念童謠“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲抓住你”。

3、在游戲開始時，扮演老鼠的.幼兒，在“籠子”的周圍快速的鉆進鉆出，當老師發(fā)出“捉老鼠”的信號（也就是兒歌說到“咔擦”）時。扮演“籠子”的幼兒快速的蹲下，卡在圓內(nèi)的老鼠被捉到，然后轉(zhuǎn)換角色。

4、游戲要點：說到“咔擦”一聲時才把籠子扣下。

5、游戲繼續(xù)，一直到所有小朋友都扮演完老鼠結(jié)束。

游戲總結(jié)：

不斷的重復(fù)游戲玩法，使得幼兒在快速掌握游戲玩法的同時，學會兒歌，并開心的做游戲。

附童謠：“老鼠籠”

老鼠老鼠壞東西，

偷吃糧食偷吃米，

我們搭個老鼠籠，

咔嚓一聲抓住你

中班游戲教案【篇四】

活動目標：

1.學會游戲踢石子，并能夠初步控制身體平衡。

2.體驗民間體育游戲的樂趣。

活動準備：物質(zhì)準備：石子

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：地上畫好格子

活動過程：

一、以學習小動物的動作進行熱身。

師生共同模仿小動物，活動身體。

二、教師出示石子，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示石子，引導幼兒探索如何進行游戲。

2.教師小結(jié)游戲玩法。

三、教師介紹游戲玩法

玩法：2人及2人以上參加游戲，參加游戲的幼兒分成兩隊分別站在日字格的兩端，隊長通過猜拳來決出哪隊先踢石子的次序，兩隊幼兒輪流將石子在日字格里來回踢，在游戲過程中若是哪隊幼兒腳踩線或?qū)⑹犹叱鋈兆指窬退爿敚數(shù)挠變阂邮苴A的幼兒輕輕摸下小鼻子。

四、幼兒自主游戲

1.幼兒自由組隊進行聯(lián)系踢石子

2.進行踢石子比賽

五、放松活動：師幼共同散散步。

活動反思：在游戲過程中，孩子們表現(xiàn)的非常感興趣，也愿意主動參與到游戲中，大部分的孩子都能夠基本控制腿部的力量去踢石子，也都能遵守游戲的規(guī)則，尤其是兩隊進行比賽時，孩子表現(xiàn)的非常激動，下一次的活動可以有一點難度的提升，孩子肯定會更喜歡。

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課件范文:中班智力游戲教案優(yōu)秀模板五篇

隨著幼兒園課程游戲化項目的推進，幼師格外重視幼兒園游戲。幼兒園游戲有益于發(fā)展幼兒的潛能，提高幼兒教育質(zhì)量。教師在幼兒園游戲活動的指導作用是非常重要的。如果你是一名幼師，你會開展什么幼兒園游戲呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“課件范文:中班智力游戲教案優(yōu)秀模板五篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

中班智力游戲教案【篇一】

活動目標

1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

① 紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

② 各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

③ 小星星的音樂

活動過程

1、 出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

2、 送球?qū)殞毣丶遥?/p>

“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。

找顏色

“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎?”(屈.老師.教案網(wǎng)出處)引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

3、 表演《小星星》

“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演?！靶菍殞毮阍谀睦?快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

4、送自己回家

“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里!”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。

活動反思：

小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有著強烈的好奇心，喜歡向成人提出各種問題，雖然這些問題十分膚淺、幼稚，但對他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。通過這一活動，孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”，知道了哪些動物會生蛋。這個過程中，幼兒不斷地生成問題、解決問題，而且對外界事物的敏感度有了很大的增強。當然我們的活動還在繼續(xù)。在活動中教師既像孩子一樣在學習、探索，又是整個活動的支持者、指導者、協(xié)作者，既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔導、向?qū)У淖饔?，感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源，因為孩子的成長離不開社會、家庭的大力配合。

中班智力游戲教案【篇二】

活動設(shè)計背景

中班幼兒對于口語表達能力，觀察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇《猜一猜》這節(jié)全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長，設(shè)計環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達能力。

活動目標

1、引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。

2、在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

教學重點、難點

活動重點：引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。

活動難點：在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。

活動準備

1、游戲場景。

2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。

一、開始部分：

1、師：寶貝們，老師帶你們?nèi)ソ加?，我們出發(fā)吧!(聽音樂)

2、(看幻燈片)師：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。

二、進行部分：

1、師：聽，這是什么聲音。幼：風聲。(老師用扇子扇風)

師：風孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)砹艘环荻Y物，快坐下來看看吧。

2、師：提問：風孩子帶來了什么?(一幅畫)請小朋友仔細看，圖上都有什么時候?

3、根據(jù)幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時提問“樹，見到風會怎么樣”說一句話，然后出示相應(yīng)的兒歌。

4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什么。

5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰。(出示目的字的幻燈)

6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。

7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪?字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，(聽音樂)老師帶著孩子們送字寶寶回家。

8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。

9、師講游戲規(guī)則，幼兒救字、送字。

三、結(jié)束部分

大自然中有花、有水、有云、有樹，因為有了它們，我們的大自然才會變得更加美麗，現(xiàn)在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧!

中班智力游戲教案【篇三】

活動目標：

1.在玩的過程中進行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

2.培養(yǎng)合作意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

1.格子圖棋譜若干。

2.收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。

3.將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

活動過程：

1.有規(guī)律排序。

(1)這里有兩種顏色的積木，誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊。

小結(jié)：看看他是怎么排?對了，從左往右橫著一隔一排的。

(2)(出示豎紙條)看，紙條豎過來了，怎樣也可以一隔一排排隊呢?誰來試試?

小結(jié)：豎著的時候，從上往下一隔一排的。

(3)(出示格子棋譜)看，這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個格子放一塊積木，所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個朋友合作完成.

(4)成功了嗎?哪些孩子成功了?把你們的結(jié)果拿上來給大家看看。我們來看看，是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?

2.游戲：翻翻樂

(1)介紹規(guī)則：剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來了，為什么呢?其實這是一個好玩的游戲，名字叫《翻翻樂》。怎么玩呢?這個游戲需要幾個人玩呢?為什么呢?那兩個人先商量一下，一個選紅色，一個就是?(藍色)那誰先開始翻呢?。用石頭剪刀布的方法，贏的人先開始翻，可以翻自己的顏色，也可以翻對方的顏色，大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一起的兩個數(shù)字哪個大?它是什么顏色?剛才誰選的藍色?大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進行，直到所有的積木都翻過來，沒有積木可以吃，游戲就結(jié)束。誰吃掉的積木越多，誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。

(2)好，和好朋友開始吧。

(3)提出要求：誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個?那你吃了她幾個?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們再來試試。

(4)好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動，里面的孩子起立，第一個孩子過來，其他孩子往旁邊移一個椅子。開始吧。

中班智力游戲教案【篇四】

數(shù)學娃娃找朋友

游戲目標：

1．能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

2．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。

游戲準備：

1～10的數(shù)字頭飾每人一個。

游戲玩法：

1．幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數(shù)字娃娃。

2．以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數(shù)：“一、二、三”，被點到“三”的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)．并拍手一起說兩遍兒歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友?！?/p>

3．游戲可反復(fù)進行。

游戲規(guī)則：

必須是被老師點到“三”的`數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。

中班智力游戲教案【篇五】

小星星

活動目標：

1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

活動準備：

①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

③小星星的音樂

活動過程：

一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

二、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。

三：找顏色

“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

四、表演《小星星》

“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演?！靶菍殞毮阍谀睦?？快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

五、送自己回家

“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。

中班優(yōu)秀游戲教案《點名游戲大全》

幼兒園點名游戲大全

點名是幼兒園一日生活中最常見的環(huán)節(jié)，但在點名活動中，時常會遇到孩子發(fā)怪聲、亂說話的現(xiàn)象，弄得班級亂哄哄的，很多幼師為此傷透了腦筋。其實，合理運用幼兒園點名游戲，能讓點名紀律井然有序。

幼兒園每天晨檢要點名，檢查班級幼兒的出勤率要點名，活動課上要點名回答問題……在幼兒園要點名的環(huán)節(jié)實在太多了，單一的點名會使幼兒失去興趣，每到點名時間就變得有點不耐煩，經(jīng)常是點名不過半，班里是"蛙"聲一片，使點名活動弄得一團糟，怎么辦？

一、幼兒回應(yīng)方式

1、語言回應(yīng)：教師喊幼兒的名字，幼兒用自己喜歡吃的水果來回答，如老師：**，孩子：蘋果。生活中，孩子都有自己喜歡吃的某一樣水果，當聽到老師的要求時，他們覺得很新奇，自然而然的關(guān)注起老師的點名，而且愿意把自己的愛好告訴其他的同伴。這種方法的優(yōu)點是能夠提高幼兒的傾聽能力，不但傾聽老師，同時會傾聽同伴的回應(yīng)。

1）介紹玩具：老師點到一位孩子的名字，這位孩子就要給大家介紹自己帶來的玩具，然后讓每個孩子抱一抱。

2）問候大家：老師點到一位幼兒的名字，并向幼兒問候，要求幼兒向老師、同伴、家長問好。

3）介紹愛好：老師點到一位孩子的名字，要求這位孩子說出自己最喜歡做的事情。

4）自我介紹：老師拿出一位孩子的名字，這位孩子就立馬站起來說，"我是xxx,很高興認識大家，希望大家喜歡我"。

5）模仿動物叫聲：點名之前，老師帶上鴨媽媽的頭飾，告訴老師是鴨媽媽，他們都是鴨寶寶。當老師點到誰的名字，誰就叫一聲："嘎"。

2、節(jié)奏回應(yīng)：在幼兒有了一定的節(jié)奏經(jīng)驗后，就可以用自己喜歡的某一節(jié)奏型來回應(yīng)，如老師：**，孩子用××或者×××的節(jié)奏型來表示。這種方法的優(yōu)點是一方面能夠鞏固孩子對學過節(jié)奏型的掌握，另一方面能達到與同伴共享的效果。

1）音樂對唱：師：×××∣×××∣幼：∣×××∣×××∣×××∣

AA在哪里？我來啦在這里在這里

通過對唱來進行點名活動，也是讓幼兒感受音樂的一種方式，從而培養(yǎng)了幼兒對音樂的興趣。

2）拍打節(jié)奏：老師點到誰的名字，誰就按一定的節(jié)奏旋律拍掌、跺腳等。

3、動作回應(yīng)：允許點名活動可以不喊"到"可以用站起來表演一個動作來代替，至于表演什么則不受限制，完全可以根據(jù)自己的喜好而定。實踐證明，幼兒對于這種"游戲"表現(xiàn)出了前所未有的好奇，摒住呼吸等著我點他們的名字，并且胸有成竹的準備好了自己表演的節(jié)目，不出所料，這次點名進行得非常順利，大部分孩子都有一種意猶未盡的感覺。

1）擺造型點名：老師點到誰的名字，誰就站起來擺一個造型，看誰的造型最酷。如鎧甲勇士向怪獸宣戰(zhàn)的造型，巴拉巴拉小魔仙的造型，或者擺出一副可愛的笑臉……

2）模仿小動物：被點到名字的幼兒，模仿自己喜歡的小動物走、跑、跳等，其他幼兒可以猜猜是什么動物。

4、學習點名：老師請兩名幼兒上來，先請說的好的幼兒先說，請不會說的幼兒也跟著說一遍，在加上老師的總結(jié)和梳理，能力弱的孩子也會得到有針對性的指導。

二、教師點名方式

1、直接喊幼兒的名字：這種方法是我們平時比較常用的不詳細介紹。

2、用嘴型提示幼兒：教師不出聲，但是用嘴型來提示，幼兒接觸到這種新方法特別喜歡，他們生怕看不清楚老師的提示，在點名環(huán)節(jié)中注意力始終集中在老師的身上，不僅注意了自己名字，同時也關(guān)注到了同伴。這種方法的優(yōu)點是能夠培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

3、用音樂點名：出示毛絨玩具："嗨！大家好，我叫小猴波波很高興認識你們，誰愿意來和我做好朋友？告訴大家你叫什么名字？"幼兒逐一說自己的名字，并跟著音樂一起唱一唱名字。

4、用游戲點名：通過點名游戲，讓幼兒在情景活動中介紹自己，向大家問好等。

1）動物園游戲：點到誰的名字，該幼兒就報出一種動物的名稱，后面點到誰的名字，該幼兒就報出一種動物的名稱，后面點的幼兒不能重復(fù)前面幼兒已報的動物名。這樣，每個幼兒必須認真傾聽才不會出錯，大家感到非常新鮮有趣。還可以和幼兒一起創(chuàng)編"小菜場……水果店"等游戲。在游戲中點名，既達到了點名的目的，又培養(yǎng)了幼兒注意傾聽的好習慣。

2）開火車游戲：玩一個"開火車"的游戲，我是一號***，就是一號小朋友說完后，二號小朋友馬上跟上，我是二號***，二號小朋友說完，三號小朋友馬上跟上。就像開火車一樣一個接著一個說下去。"小朋友們你看看我，我看看你，臉上的表情很好奇，我笑著對他們說："接下來，我們點名就開始啦。"

3）找小雞游戲：點名時，請出一只小動物，說：今天我們請來了毛茸茸的小雞。老師就學小雞的口吻說："AA在哪里??！"AA對小雞說："唉，我在這里。"并走到小雞跟前和小雞握握手。當小雞說："BB以在哪里。"BB就對小雞說："我來了，我喜歡你。""CC、CC，你在哪里呀！""我也喜歡你，你真漂亮。""DD在哪里啊！""小雞，我在這里，你早、你早。"

4）打電話游戲：游戲前，以吹泡泡的形式將幼兒圍成一個大圓圈，老師站在圈內(nèi)，向幼兒提出："我們來玩一個打電話的游戲，好嗎？"然后做打電話的手勢走到幼兒對面時，幼兒馬上學打電話的樣子"接電話"。"喂----，你是誰？""我是AA！""喂-----，你是誰？""我是BB！"……老師走到哪個幼兒對面問一句，幼兒就響亮地回答一句，幼兒個個歡呼喜悅，興致勃勃，即使沒有接電話的孩子也伸長了脖子等待。

5）轉(zhuǎn)花園游戲：小班的孩子老師可以用嘴巴發(fā)出一些無意義的音節(jié)，如：嘭！啪！等，在點到孩子的名字時，發(fā)出這樣的聲音同時去摸摸他的頭、親親他，與孩子有了一個親近的情感交流，彼此的心情也灑滿陽光。

三、點名注意事項

1、教師應(yīng)善于捕捉孩子日常生活小細節(jié)，觀察、了解每個孩子的發(fā)展水平、活動情況等，有針對性地采用鼓勵、引導、模仿等辦法，讓孩子感受與老師、同伴一起活動的快樂并引導孩子愿意說、樂意表現(xiàn)。

2、在點名活動過程中教師必須以積極的情緒回應(yīng)孩子，當孩子有所回應(yīng)時決不吝嗇親吻、擁抱……，讓孩子感受教師對他的喜愛并鼓勵孩子大膽開口或表演。

3、點名活動的開展必須持之以恒、靈活進行，餐前餐后，戶外室內(nèi)均可進行，但必須過渡自然，組織流暢，開展和諧。

結(jié)語：在點名活動中，幼師就要做個有心人，平時注重挖掘幼兒的興趣點，讓幼兒園點名游戲多變新花樣，使幼兒對點名游戲保持新鮮度，讓幼兒感覺每次都不一樣，把點名游戲變成幼兒共同的期待，相信幼兒會興致勃勃，再沒有以前點名交頭接耳，或者抓耳撓腮的現(xiàn)象了。

【教案參考】堆饅頭游戲教案優(yōu)秀模板六篇

幼兒園課程游戲化的本質(zhì)在于提高學習效率。幼兒園游戲有利于小朋友手眼腦協(xié)調(diào)能力更加和諧。教師應(yīng)多觀察了解幼兒在游戲過程中的各種表現(xiàn)。幼兒園游戲應(yīng)該從哪些方面去開展教學呢?小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《【教案參考】堆饅頭游戲教案優(yōu)秀模板六篇》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

堆饅頭游戲教案(篇一)

活動目標：

1、通過故事，幼兒能了解四季的交替順序。

2、幼兒能運用自己的語言來描述四季特征。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動重、難點：

幼兒能運用自己的語言來描述四季特征。

活動準備：

1、四個娃娃、掛圖。

2、故事視頻、四季娃娃貼花獎勵。

3、初步了解與四季相關(guān)的知識，收集相關(guān)的圖片。

活動過程：

一、談話引出課題

1、師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

2、師：那你知道一年有幾個季節(jié)？（四個、春、夏、秋、冬）

3、師：四季媽媽的這四個娃娃，它們要出去玩，它們是怎樣出去玩的？它們誰先出去玩的？和誰一起玩的？玩的怎么樣？我們帶著這些問題來聽聽故事四季媽媽的四個娃娃，你就會知道了。

二、教師講述故事，采用邊講邊問的方式，幫助幼兒理解故事情節(jié)，了解四季特征和交替順序。

1、師按故事中的自然段落劃分，給幼兒講述故事，并提問。

師：一邊出示掛圖一邊講述故事：

《四季媽媽有四個娃娃，他們的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季媽媽說：你們不能一起出去，要一個一個出去玩?！?/p>

第一段，師：在這一段中講述了四季媽媽有四個娃娃，她們的名字叫什么？（春天、夏天、秋天、冬天）

師：那他們是怎么樣出去玩的？（一個一個出去玩）

《春天娃娃第一個出去玩。他一出門就喊來了春風姐姐、春雨妹妹。他們一邊玩，一邊喊：春天來了，春天來了。小朋友看見春天娃娃，脫掉棉衣跑出來，綠綠的樹葉也從樹枝上鉆出來，春雨淅瀝淅瀝地唱著歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好開心喲。 》

第二段，師：剛才故事里說了是誰第一個出去玩的？（春天）

師：春天娃娃出去和誰一起玩？（春風、春雨）

師：他們一邊玩一邊喊什么？（春天來了）

師：小朋友看見春天娃娃是怎么出來的？（脫掉棉衣跑出來）

師：綠綠的樹葉有什么變化？（從樹枝上鉆出來）

師：春雨在干什么？（淅瀝淅瀝地唱著歌）

《夏天娃娃急著出來玩。他一出來，春天娃娃就躲起來了。夏天娃娃領(lǐng)著火辣辣的太陽公公到處找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小魚熱得鉆到水下面去；找到樹林里，樹葉熱得卷起來。小朋友一個個熱得好難受，他們說：春天娃娃早就回去啦。夏天娃娃說：還有誰知道春天娃娃回家去了？知了喊起來：知道，知道。我們知道他回家去了?！?/p>

第三段，師：在這一段中講春天娃娃玩得很開心，不想回家，哪個娃娃急著也要出來玩？（夏天）

師：夏娃一出來，誰躲起來了？（春娃）

師：夏天娃娃帶著誰到處找春天娃娃？（太陽公公）

師：是什么樣的太陽公公？（火辣辣的）

師：為什么說是火辣辣的呢？（夏天很熱）

師：找了哪些地方？（池塘）

師：小魚怎么樣了？（池塘的小魚熱得鉆到水下面去）

師：樹葉又怎么樣了？（樹葉熱得卷起來）

師：小朋友們怎么樣？（熱得好難受）

師：這時候《 四季媽媽看見大家熱得難受，就喊夏天娃娃回家去，讓秋天娃娃出來玩。秋天娃娃帶來了涼涼的秋風。小朋友們說：好涼快呀，好涼快呀。秋天娃娃來到果園，蘋果露出紅紅的笑臉，梨子露出黃黃的笑臉。秋天娃娃來到莊稼里，莊稼笑得彎了腰。樹上的葉子呢，象小鳥一樣飛下來，和秋天娃娃跳舞?！?/p>

第四段，師：這段中講述的是夏娃回去了，是誰出來了？

師：秋天娃娃來到果園，看見了什么？（蘋果露出紅紅的笑臉，梨子露出黃黃的笑臉）

師：他又來到莊稼地，看到了什么？（莊稼笑得彎了腰）

師：秋風一吹，樹葉怎么樣了？飛到了哪里？（象小鳥一樣飛下來，和秋天娃娃跳舞 ）

師：秋天娃娃帶來了什么？（涼涼的秋風）大家感覺怎么樣？（好涼快呀）

春、夏、秋三個季節(jié)的娃娃都出來玩過了這時《冬天娃娃等了那么長時間，該他出來玩了。冬天娃娃和北風爺爺、雪爺爺是好朋友。她一出來，北風爺爺和雪爺爺就趕來了。北風爺爺玩著、玩著，就累了，呼呼地喘大氣。雪爺爺玩累了，讓小雪花下來配冬天娃娃。玩著，玩著，就該過年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃餃子，熱熱鬧鬧地過新年?！?/p>

第五段，師：誰在家等不及了？（冬天娃娃）

師：那他的好朋友是誰呀？（北風爺爺和雪爺爺）

師：它們是怎么過年的？（放鞭炮，吃餃子，熱熱鬧鬧地過新年）

《過完年，冬天娃娃還不回家。春天娃娃等不及，急著出來玩了。

四季媽媽的四個孩子春天、夏天、秋天、冬天，就這樣一個的一個地到外面來玩。你見到他們和他們一起玩了嗎？》

第六段，師：過完年，冬天娃娃還不回家，誰又等不及了？（春娃娃）

2、師進行小結(jié)：這個故事講完了，那故事的是名字叫什么呢？（四季媽媽的四個娃娃）四季媽媽有幾個孩子呀？哪四個孩子？（春天、夏天、秋天、冬天）他們是怎么樣出來玩的呢？（一個一個出來玩，并且是按著一定的順序出來玩的）

3、利用故事視頻讓幼兒完整地欣賞一遍故事

師：剛才我們大家一起分段將聽了故事，現(xiàn)在我們一起來完整的將故事欣賞一遍。（播放視頻）

三、幼兒理解并講述四季的順序及特征。

1、運用游戲強調(diào)四季的順序：

師：我們已經(jīng)完整的看過一遍故事了，那小朋友誰來告訴我四季的順序呢？（春、夏、秋、冬）。那我們來做個小游戲，來考考你們能不能幫助四季媽媽給四季娃娃正確的排好隊呢？要是排對了是有獎勵的，而且還要遵守游戲規(guī)則的小朋友。

運用小游戲的方式進行教學。讓幼兒閉上眼，老師將四個娃娃打亂次序后，讓幼兒睜開看看并給予糾正。

2、引導幼兒自己講述四季的特征：

師：小朋友們已經(jīng)知道現(xiàn)在是春天了，那春天是什么樣子的呢？誰來說給我們聽一聽？ （幼兒講述）小結(jié)：春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、人們開始播種了，春天是一個溫暖的季節(jié)；

師：那夏天呢？有誰來說說？（幼兒講述）小結(jié)：夏天樹葉茂盛，我們可以去捉蟬、游泳，是一個炎熱的季節(jié)；

師：秋天呢？（幼兒講述）小結(jié)：秋天果實累累、樹葉飛舞，是一個豐收的季節(jié)；

師：最后是冬天了，有哪位小朋友來說說？ （幼兒講述）小結(jié)： 冬天雪花飄飄，是一個寒冷的季節(jié)。

師小結(jié)：原來一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，每個季節(jié)都有自己的秘密。春天是一個溫暖的季節(jié)；夏天是一個炎熱的季節(jié)；秋天是一個豐收的季節(jié)；冬天是一個寒冷的季節(jié)。

3、游戲《我來說，你來猜》，加深幼兒對四季特征的理解。

四季娃娃覺得小朋友們真棒，他們還想和小朋友做游戲，你們想不想呢？他們最想和安靜、坐好、舉手回答問題的小朋友來做游戲了。

游戲的名字叫《我來說，你來猜》。我來說四季娃娃的特征，你來說是哪個娃娃（強調(diào)舉手回答）獎勵四季娃娃

柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了。（春娃娃）

北風呼呼的吹著，好冷呀，我要穿棉衣去。（冬娃娃）

天氣好熱呀，我要吃雪糕。（夏娃娃）

小樹葉都發(fā)黃了，風一吹樹葉就像是跳舞一樣。（秋娃娃）

我今天和小朋友堆了一個好大好大的雪人呀！（冬娃娃）

師小結(jié)：每個季節(jié)都有它的美麗，我們小朋友要用自己雪亮的小眼睛仔細的觀察，找到這些美麗。

四、延伸活動：尋找春天。

師：今天小朋友表現(xiàn)的真是太棒了，可是老師這里還有一個任務(wù)需要小朋友來完成，那就是請小朋友到戶外去找一找，春天里你還看到了什么？用筆畫下來然后給大家講一講，看看誰找到的景色最多，最好。

附：故事

故事：四季媽媽的四個娃娃

四季媽媽有四個娃娃，他們的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季媽媽說：你們不能一起出去，要一個一個出去玩。

春天娃娃第一個出去玩。他一出門就喊來了春風姐姐、春雨妹妹。他們一邊玩，一邊喊：春天來了，春天來了。小朋友看見春天娃娃，脫掉棉衣跑出來，綠綠的樹葉也從樹枝上鉆出來，春雨淅瀝淅瀝地唱著歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好開心喲。

夏天娃娃急著出來玩。他一出來，春天娃娃就躲起來了。夏天娃娃領(lǐng)著火辣辣的太陽公公到處找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小魚熱得鉆到水下面去；找到樹林里，樹葉熱得卷起來。小朋友一個個熱得好難受，他們說：春天娃娃早就回去啦。夏天娃娃說：還有誰知道春天娃娃回家去了？知了喊起來：知道，知道，我們知道他回家去了。

四季媽媽看見大家熱得難受，就喊夏天娃娃回家去，讓秋天娃娃出來玩。秋天娃娃帶來了涼涼的秋風。小朋友們說：好涼快呀，好涼快呀。秋天娃娃來到果園，蘋果露出紅紅的笑臉，梨子露出黃黃的笑臉。秋天娃娃來到莊稼里，莊稼笑得彎了腰。樹上的葉子呢，象小鳥一樣飛下來，和秋天娃娃跳舞。

冬天娃娃等了那么長時間，該他出來玩了。冬天娃娃和北風爺爺、雪爺爺是好朋友。她以出來，北風爺爺和雪爺爺就趕來了。北風爺爺玩著、玩著，就累了，呼呼地喘大氣。雪爺爺玩累了，讓小雪花下來配冬天娃娃。玩著，玩著，就該過年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃餃子，熱熱鬧鬧地過新年。

過完年，冬天娃娃還不回家。春天娃娃等不及，急著出來玩了。

四季媽媽的四個孩子春天、夏天、秋天、冬天，就這樣一個的一個地到外面來玩。你見到他們和他們一起玩了嗎

活動反思

活動中我是逐段講述、分析的，四個不同的季節(jié)采用不同的方法，先聽再問，邊看邊講，邊講邊玩。

結(jié)合圖片分段講故事內(nèi)容，故事的生動描述將四季更替這一較為抽象的現(xiàn)象以擬人化的方法加以講述，把四季描述為四個娃娃，我每講到一個娃娃出去玩時，注重引導幼兒說出他和誰一起玩？玩的時候出現(xiàn)了什么變化？主要是讓幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容來講述四季變化的特征。為了讓幼兒將四季特征和更替順序這一較抽象的現(xiàn)象進一步的認識，我給幼兒設(shè)計游戲、問答環(huán)節(jié)讓幼兒進一步了解四季特征和四季的交替順序，并能運用自己的語言來描述四季的特征。

從這次的活動中讓幼兒仔細去欣賞，游戲，聽，了解內(nèi)容。通過這樣的方式，孩子的興趣提高了很多，都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在。通過這次的學習，小朋友對于春夏秋冬四季有了一些了解，他們對四季娃娃的情況都很感興趣，同時小朋友也發(fā)現(xiàn)四季是不能交換的，同樣也是不能夠同時出現(xiàn)的，通過這次認真地學習小朋友都對于這個內(nèi)容有了更加多的了解。特別是通過分段學習，幼兒更好地理解了內(nèi)容，知道了季節(jié)寶寶之間是不可能找到對方的，也發(fā)現(xiàn)了每個不同的季節(jié)寶寶來到時帶來的不同的變化，這樣一來小朋友都學得開心，學得快樂，并解決了他們的一些疑惑，達到了一定的效果。 此活動中讓幼兒沉浸到四季的情景之中。幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，通過自己講述和游戲，讓孩子進一步認識了解了四季特征的基礎(chǔ)上，體會四季不同的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

但是還是存在著一些問題和不足：在引導幼兒講述四季特征的時候，幼兒在講不出來的時，可以利用提前布置的四季區(qū)域來引導幼兒多多描述四季。

堆饅頭游戲教案(篇二)

游戲玩法：

準備30個易拉罐，分小、中、大班三組請小朋友依次壘高，兩個一層，全部完成高樓不倒的獎勵票一張。在堆的過程中易拉罐出現(xiàn)倒的現(xiàn)象，這個游戲就算失敗。不得重新來，有需要需再次排隊進行游戲。(小班壘4層得票一張，中班5層得票一張，大班6層得票一張)

游戲規(guī)則：

1、高樓中途倒的游戲失敗。

2、必須壘到相應(yīng)層數(shù)才能得票一張。

3、小朋友獨立完成，家長不可以幫助。

堆饅頭游戲教案(篇三)

教學目標

1.初步了解慢、快拍球的動作要點。

2.初步掌握原地慢、快拍球的動作;能夠隨節(jié)奏拍球。

3.能積極嘗試慢、快拍球;善于動腦筋，并能仔細觀察教師和其他小朋友的動作。

4.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

教學準備

1.原地單手拍球比較熟練。

2.會玩“慢、快跑游戲”。

3.皮球若干，《兔子舞》音樂。

教學過程

一、熱身運動，熟悉球性游戲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：聽哨音，抱球“慢、快跑”游戲。

2.熟悉球性練習。

教師帶領(lǐng)幼兒做關(guān)于球的基本動作，引導幼兒學習抓球、壓球、托球、拋球、轉(zhuǎn)球的動作。

復(fù)習原地單手拍球

3.復(fù)習原地單手拍球的動作要求。

師：小朋友都能和皮球很好的玩游戲，那么我們一起來單手拍球10下，看誰能夠連續(xù)不斷。準備好，一起數(shù)。

二、嘗試并探究慢、快拍球。

1.觀察、比較兩種不同的拍球方法。

(1)教師示范兩種拍球方法，請小朋友說一說兩者的區(qū)別。

(2)師：怎樣能夠把球拍的快，怎樣能夠拍的慢呢?請小朋友自己試一試。

2.幼兒自由分組，初步嘗試練習。

3.教師和幼兒一起分析動作，引導幼兒說出慢、快拍球的要點。

教師總結(jié)：慢拍球的時候拍的時候用力，等它彈的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。

三、學習快、慢拍球。

1.幼兒根據(jù)教師口令慢、快拍球。

師:聽好口令，我說慢你們就要拍的慢，我說快，馬上加快速度拍，準備開始!

2.教師再次小結(jié)要點，引入哨音節(jié)奏概念。

師：拍的慢一定要記住讓球彈的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老師準備了一個哨子，聽好哨子聲音，吹的短拍的快，吹的長拍的慢。

3.幼兒根據(jù)教師哨音慢、快拍球。

四、聽音樂拍球游戲，感受拍球的節(jié)奏感。

1.教師播放音樂，幼兒聽音樂，感受節(jié)奏。

2.初步嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。

師：你可以試一試聽好音樂節(jié)奏，跟著節(jié)奏拍球，就像我們打節(jié)拍一樣，一定要仔細聽音樂哦!

3.教師請小朋友休息說一說怎么跟著節(jié)奏拍球。

4.分析好以后再次嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。(教師可以幫著幼兒打節(jié)奏)

五、放松運動。

1.放松手臂和手指,體前屈和蹲起跳練習。

2.指導幼兒甩甩手，拍拍腰，捶捶背等動作。

堆饅頭游戲教案(篇四)

教學目標：

1、幫助幼兒進一步提高迅速串接兒歌及仿編兒歌的能力。

2、要求幼兒愉快地參與游戲活動，并遵守游戲規(guī)則。

3、引導幼兒和同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲。

教學重、難點：

在本次活動的目標中提到：幫助幼兒進一步提高迅速串接兒歌能力，這是本次活動的重點。根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：仿編兒歌。

活動準備：

實物教具：小饅頭七個、ppt

教學過程：

（一）播放有美味食物圖片的幻燈片，激發(fā)幼兒的興趣。

師："小朋友們，今天呀，老師給你們帶來了好多食物寶寶，我們一起來看看，看看你們是不是都認識這些食物寶寶！"播放幻燈片，提問小朋友是不是吃過這些食物，喜不喜歡吃。

（二）了解兒歌內(nèi)容及相關(guān)游戲規(guī)則。

師："呀，對了，老師還帶來了另一個小妹妹朵朵！她想要請你們猜猜她喜歡吃什么食物~我們來仔細看一看、聽一聽她到底喜歡吃什么呢？"

1、播放視頻讓孩子根據(jù)自己對視頻的理解來猜猜朵朵喜歡吃什么食物，并熟悉兒歌。

師："看完了這個動畫，你們猜出來了嗎？"師："你們是怎么猜出來的呢？"當孩子回答出，是聽兒歌猜出來時，教師引導孩子跟著視頻一起大聲讀一遍。

2、(出示小饅頭)"除了朵朵愛吃饅頭，老師也很愛吃饅頭，我還喜歡一遍唱兒歌一邊玩堆饅的游戲頭呢！"邊堆饅頭邊唱歌

3、今天呀，老師去買饅頭的時候饅頭已經(jīng)賣光了，所以你們不能玩這個游戲了（遺憾的表情），但是（突然很高興）我想了一個辦法，我們可以用我們的小手來當做饅頭玩這個游戲！

(三)游戲

1、示范：請兩個幼兒與老師一起做游戲

2、幼兒輪流接念兒歌，邊伸出右手做四指握拳，拇指向上的動作；第一人伸出手后，第二人握住第一人的拇指，依次疊放堆積。

3、兒歌念完后，手在在最上面是幼兒為勝利者，下次游戲活動由他領(lǐng)先開始。

4、提醒幼兒注意傾聽前面幼兒念的兒歌，不能隨意重復(fù)、亂改兒歌的結(jié)構(gòu)。

（三）嘗試仿編兒歌。

（1）幼幼兩兩結(jié)伴游戲，進一步理解游戲玩法與規(guī)則。

（3）引導幼兒嘗試仿編，進一步拓展游戲玩法。

師：剛剛小朋友們都堆了好多好多美味的饅頭，那我們再想想除了堆饅頭，還可以堆什么呢？它是什么味道的？在兒歌里，可以怎樣說？嗯…老師喜歡吃水果，我先來遍一個！

示范仿遍:堆葡萄、堆葡萄，葡萄堆得高，葡萄堆得好，個兒小小，味道好，吃得大家哈哈笑！

（五）引導孩子自主游戲，進一步仿編兒歌。

（1）請幼兒以小組為單位，圍圓自主開展游戲，教師巡回觀察、指導，鼓勵幼兒繼續(xù)仿編兒歌。

（2）師幼共同交流游戲感受，結(jié)束活動堆饅頭堆饅頭，堆饅頭，饅頭堆得高，饅頭堆得好，香噴噴，甜蜜蜜，吃得大家笑哈哈。

堆饅頭游戲教案(篇五)

活動目標：

1.學習用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。

2.根據(jù)教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.已看過幼兒用書《大饅頭》

2.饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張，農(nóng)民伯伯，小朋友的圖片。

3.畫有問好和感嘆號的底圖一張

活動過程：

(一)幼兒初步熟悉歌詞。

1.教師出示底圖，讓幼兒理解問號和感嘆號的含義。

教師：誰知道這是什么符號?代表什么意思?

2.教師依次提出歌詞中有關(guān)生產(chǎn)饅頭的各個問題，幼兒回答，教師根據(jù)幼兒回答擺放相應(yīng)的圖片。

教師：那我問你們，大大的饅頭哪里來?

(二)幼兒學唱歌曲《大饅頭》。

1.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。

2.教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的游戲，進一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走，然后隨音樂的節(jié)奏和歌詞的順序提問，幼兒按照歌詞回答。

教師：現(xiàn)在，我把有的圖拿走了，我提問，你們來回答，看誰回答有快有對?

(三)教師與幼兒進行對唱練習。

1.教師與幼兒進行對唱練習。

教師：這次我們玩對唱游戲，我來問，你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱。

2.教師與一個小組的幼兒進行對唱游戲。

(四)教師即興與幼兒進行對唱游戲。

1.教師即興與不同的小組進行對唱游戲。教師唱問句，教師指向哪組幼兒，哪組唱出答句。

2.教師即興與個別幼兒進行對唱游戲。

堆饅頭游戲教案(篇六)

今天中午，紛紛揚揚的雪花灑落在每個角落里。我和同學爭先恐后地從班級跑了出來，我們一起提了個建議打雪仗。

突然我想起劉老師幾次說：“下課不能打雪仗！”那我們還有什么有趣的活動呢？我靈機一動，想出了一個用雪堆城堡的游戲，同學們都說這個游戲挺有趣的，于是游戲開始了。我們定了個游戲規(guī)則，誰堆的又高又大，誰就分為勝者，我先滾了個圓圓的雪球放在平地上，然后，我再用手摳了個彎彎曲曲的小道，我們再用細細的冰溜子做塔尖。不到一刻鐘的功夫，城堡堆完了，就是堆得不結(jié)實。我們這一小隊都仰天長嘆，為了安慰大家，我說重新來吧！大家都很支持。過了半個多小時，我們的城堡建成了，又高又大，也結(jié)實了。于是雙方又開始了對戰(zhàn)，我們的打來打去，他們的城堡倒塌了，還繳獲了大量的戰(zhàn)利品，有坦克、機關(guān)槍，還有一挺大炮……讓我看得眼花繚亂。

鈴！鈴！鈴！鈴響了，我們依依不舍地回到了教室，今天的這個游戲，充滿詩情畫意，玩兒得可真開心呀！

教你寫教案:角色游戲教案優(yōu)秀模板五篇

隨著幼兒園課程游戲化項目的推進，幼師格外重視幼兒園游戲。幼兒園游戲有利于增強小朋友的自律性，明白合作的重要性。幼師應(yīng)加強游戲教學，為幼兒創(chuàng)造更多的游戲機會。那么，有哪些值得參考的幼兒園游戲呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“教你寫教案:角色游戲教案優(yōu)秀模板五篇”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

角色游戲教案(篇一)

活動目標：

1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。

2、把握游戲規(guī)則，能在活動后能養(yǎng)成物歸原處的習慣。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動重點難點：

重點：分配游戲角色并投入游戲

難點：掌握每種游戲角色的基本特點

材料準備：娃娃家活動區(qū)的各種材料

設(shè)計思路：角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現(xiàn)對家庭的認識。他們用自己的方式反應(yīng)家庭生活。通過角色表演幼兒的表達能力，交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。

活動流程：引發(fā)興趣——自主游戲——整理場地——分享快樂

一、引發(fā)興趣

引入語：今天我們要玩娃娃家的游戲，開心嗎？

啟發(fā)幼兒分配游戲角色。請小朋友說說，今天想演誰？和誰一起玩？

二、 自主游戲

1、幼兒按意愿選擇游戲角色進行游戲。

2、老師觀察幼兒的活動情況，根據(jù)幼兒的活動適時介入指導。

三、整理場地

四、 分享快樂

a) 幼兒說一說。我今天玩了什么？玩得怎么樣？是怎么玩的？

b) 幼兒相互介紹。

角色游戲教案(篇二)

活動目標：

1、初步學會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行評價并展開討論。

2、學會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。

2、椅子、紅綠燈標記。

活動過程：

1、司機不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？

2、提出本次游戲的要求：

1）、司機要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。

2)、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。

3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。

3、幼兒游戲，教師觀察指導。

1）、進入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。

2）、引導幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。

3）、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。

4）、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。

4、游戲結(jié)束、組織幼兒評價。

重點引導幼兒評價與同伴游戲的情況。

活動反思：

《公交車》是一節(jié)引導學生細心觀察生活常見交通工具，能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對于低年級的學生，公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)作為一個了解的部分，要求學生畫出公交車的細節(jié)，畫出乘客的不同動態(tài)表情，用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。

通常一年級學生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學生了解公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，首先欣賞了藝術(shù)家李孝宣的國畫作品《公交車》，作品對公交車的構(gòu)造描繪細致入微，車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車廂，同學們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態(tài)，猜猜他們在做什么？想什么？了解完汽車的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長長的公交車，有的乘客在看報紙，有的在聊天，有點在看風景，有些作品描繪的公交車在行駛中的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。

有了這些富有想象力的作品，開拓了學生思維，請學生來講講，你想畫什么樣子的公交車呢？同學們提出自己的想法，老師和學生共同討論。然后請學生完成作業(yè)，從學生作業(yè)來看，學生能夠畫出公交車的基本形態(tài)，也能畫上乘客，但是人物的動態(tài)表情過于類似，不夠生動。雖然在講課過程中引導學生分析了不同表情動作的人物，但是學生還不能在一節(jié)課這么短的時間內(nèi)馬上掌握。還學要循序漸進的引導。讓學生理解一幅畫的好壞需要構(gòu)圖，造型，色彩和靈活的排版。

小百科：汽車，由動力驅(qū)動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛，主要用于：載運人員和（或）貨物；牽引載運人員和(或)貨物的車輛；特殊用途。

角色游戲教案(篇三)

游戲內(nèi)容：

醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店

游戲目標：

1、引導幼兒在游戲活動中模仿各行各業(yè)勞動人民的工作，進一步了解工作人員的工作情況及特性。

2、通過游戲活動培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力及一定的規(guī)則意識。

3、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，體驗成人勞動的艱辛和游戲帶來的樂趣。

游戲準備：

1、物質(zhì)準備：

醫(yī)院：聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等；

農(nóng)貿(mào)市場：水產(chǎn)品（螃蟹、魚、蝦）、電子稱；

超市：各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干；

美容院：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等；

小吃店：各類食品、蒸籠、服裝等。

2、經(jīng)驗準備；

幼兒已玩過醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店的游戲。

游戲過程：

1、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。

2、師生共同回憶上次活動情況，并提出新的要求及需改進的地方。

3、幼兒按意愿來選擇游戲中的角色。

4、幼兒以角色身份布置游戲用具。

5、開展游戲，教師以角色身份參與活動中，指導有個體差異的幼兒。

6、工作人員共同收拾整理活動場地，結(jié)束活動。

7、師生共同小結(jié)活動情況，評選“最佳工作人員”

角色游戲教案(篇四)

游戲目標：

1、幼兒能按照自己的意愿選擇游戲角色，大膽表現(xiàn)出角色的主要特征。

2、鼓勵幼兒與同伴共同創(chuàng)設(shè)游戲場景，提高幼兒間的相互協(xié)商及配合能力。

3、激發(fā)幼兒游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

游戲準備：

1、經(jīng)驗準備：知道今年是祖國媽媽六十歲的生日；平時欣賞過文藝匯演節(jié)目活動。

2、物質(zhì)準備：話筒、錄音機、音樂磁帶、工作牌、小紅旗、自制彩花、條幅、氣球、各種演出服裝、椅子、化妝品與積木若干。

游戲過程：

一、手機鈴響，激發(fā)游戲興趣。

師：剛才中央電視臺的李詠叔叔打來電話，邀請我們參加慶祝祖國媽媽60周年的文藝演出呢，小朋友們，想不想去？

二、提出游戲要求，明確游戲規(guī)則。

1、幫助孩子回憶并自由選擇游戲中的多種角色。

2、師生共同討論、明確游戲中的注意事項。

三、幼兒游戲，教師以總導演的身份參與指導游戲。

1、放音樂，幼兒根據(jù)自己選擇的角色，分組合作布置游戲場景。

幼兒合作搭建演播廳的大門、布置演播廳、化妝間；演員進行化妝，打扮自己。

2、幼兒合作游戲，《我為祖國來獻禮》匯報演出開始。

3、教師指導：提醒觀眾遵守游戲規(guī)則，講文明；

鼓勵工作人員要堅守崗位，關(guān)注演員服裝到位、在舞臺上大膽表現(xiàn)自己；

四、游戲分享活動。

1、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么？引導幼兒分享游戲的快樂。

2、評選“最佳風采獎”、“最佳表演獎”、“最佳節(jié)目獎”等多種獎項，并頒發(fā)獎狀。

角色游戲教案(篇五)

活動目標：

1、能夠明確自己所扮演角色的職責，并能監(jiān)守崗位；

2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲；

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動內(nèi)容：

娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市。

活動過程：

一、引導語

小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興?。可洗挝覀冊谕嫱尥藜业挠螒虻臅r候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。

而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了；

二、幼兒游戲

教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈；

普遍指導各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語；

教師觀察：

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；

4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；

三、教師評價

1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵；

2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；

3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)；

活動反思：

小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識，他們渴望像成人那樣參加各種活動，他們會在假想的情景下反映真實生活，而"娃娃家"又比較接近幼兒的實際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。

豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動更有目的，增加幼兒對游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見別人玩什么，自己也玩什么，看見別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多，而相同的玩具數(shù)量要充足。

再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來，讓他們互相帶動和感染，共同感受游戲的快樂。

中班優(yōu)秀游戲教案《網(wǎng)小魚》

【活動意圖】

網(wǎng)小魚是幼兒最喜歡的游戲活動之一，幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，在游戲活動中，幼兒的合作能力和幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力得到很大的增強。

【活動目標】

1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力，學會躲閃。

2、培養(yǎng)幼兒合作能力

【活動預(yù)備】

1、小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個。

2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。

3、音樂CD《很多小魚游來了》

【活動指導】

一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網(wǎng)狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。

二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉??！”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部通過，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。當捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚集體表演一個節(jié)目。

三、第二次游戲讓幼兒換角色進行。

【活動反思】

很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng)，當聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。

中班優(yōu)秀游戲教案《玩長凳》

設(shè)計意圖：

進入中班后，我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作。

"指南"強調(diào)，可以充分利用自然環(huán)境中的各種因素，進行鍛煉，開展各種富有野趣的活動，在這種理念的支配下，我們經(jīng)常就地取材，挖掘孩子們生活中感興趣的材料開展了許多富有野趣的、富有挑戰(zhàn)性的體育活動。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等，使孩子們的運動有了很大的提高，積累了運動經(jīng)驗，個性品質(zhì)得到了培養(yǎng)。

活動目標：

1、通過玩長凳，發(fā)展幼兒的運動技能及靈敏性、平衡性。

2、幼兒能積極主動地參與鍛煉，幼兒之間相互合作、幫助。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢大膽的良好品質(zhì)及對運動的興趣。

活動準備：

木制長凳若干，海綿墊二塊，小方凳若干，錄音機、磁帶

活動過程：

一、熱身運動師：小朋友，讓我們跟著音樂，一起運動運運動吧！

二、自由探索

1、師：你們看，老師帶來了什么？（長凳）平時長凳是用來坐的，今天，我們要用長凳玩各種有趣的活動，你們想不想玩？

2、帶領(lǐng)幼兒一起玩長凳。先商量一下，你們準備怎么玩？（倆倆結(jié)伴，商量討論）（幼兒第一探索）

3、交流玩法：剛才，我看到小朋友們都很動腦筋，想出了很多玩法，請你把你的玩法介紹給大家。（學習各種玩法：鉆地道、鉆雙層地道、過軌道）過渡：老師剛才看到小朋友的本領(lǐng)都很大，所以還想大家學一個過橋的本領(lǐng)。

三、過橋游戲（師生共同搭起三座橋：獨木橋、雙木橋、分開的雙木橋）

1、老師介紹三座橋并請小朋友說出哪座橋最難走，然后進行示范。

2、請一名幼兒示范。

3、師：請小朋友想一想，你能走哪一座橋？你愿意走哪座橋？

4、請幾名幼兒先嘗試走過高橋，給其他幼兒做個榜樣。

5、請能力強的幼兒嘗試過更高的橋，激起幼兒下次活動的愿望。

四、放松運動跟著音樂做放松動作。

中班優(yōu)秀游戲教案《樹葉飄飄》

活動目標:

學習聽信號做動作，練習變速跑。

活動重難點：

1.讓幼兒練習變速跑。

2.學習聽信號做動作。

活動準備：歌曲《樹葉》

活動過程:

（一）開始部分熱身運動--吹氣球

（二）基本部分

1.播放歌曲，請幼兒圍繞樹葉展開談話。

"這些樹葉是什么季節(jié)的？""它們是怎樣飄落下來的？""你們想變成樹葉嗎？"

2.告訴幼兒游戲名稱，講解游戲規(guī)則。

"今天我們來玩一個游戲《樹葉飄飄》，你們是樹葉，我是秋風。當我說刮大風了，你們就要快速跑，樹葉快速飄落。當我說刮小風了，你們就要慢慢走，樹葉慢慢飄。然后我說數(shù)字幾，幾個小朋友抱在一起。"

3.請一部分幼兒來示范玩游戲。教師對他們的游戲進行評價。對幼兒下次游戲提出要求。

4.全體幼兒玩游戲《樹葉飄飄》，提醒幼兒注意安全。

（三）結(jié)束部分

放松活動《棉花糖》，讓幼兒放松身體。

中班優(yōu)秀游戲教案《小熊請客》

游戲內(nèi)容：小熊請客

游戲目的：

1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。

2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。

游戲準備：

道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。

《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)

游戲過程：

1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。

"上次玩游戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"

(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

" 上次游戲的時候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"

2、提出游戲要求。

(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。

(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導。

師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。

4、分享交流游戲情況。

(1)請幼兒說說：

"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?"(請個別有進步的幼兒當場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)

(2) 表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。"

(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。

中班優(yōu)秀游戲教案《拉大鋸》

活動名稱：《拉大鋸》

活動主題的選擇：這個民間游戲是以兩人一組的形式進行的，幼兒自己選擇玩伴進行游戲。因為對于中班幼兒來說，已經(jīng)具備了這種與個別幼兒獨自交往的能力，同時他們也喜歡與自己的好朋友一同游戲。而且這個游戲在地區(qū)已經(jīng)流傳了很久，幾乎是家喻戶曉，在戶外或在室內(nèi)，在任何時間都可以進行，所以幼兒在幼兒園可以和小朋友玩，回到家后對于忙于工作的家長來說也是一個很好的親子游戲。

活動目的：

1.鍛煉幼兒肢體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2.提高幼兒語言的表達能力。

3.提高幼兒的交往能力、合作意識。

活動過程：

一、熱身活動。"風吹來，小樹在搖晃。"幼兒模仿小樹的樣子，進行腰部和上肢的活動。（小草、花------）

二、游戲玩法及規(guī)則：兩人對坐或站立，雙手對握隨著兒歌的節(jié)奏，做拉鋸似的動作，最后一句兒歌時用手指向?qū)Ψ健?/p>

（兒歌：拉大鋸，扯大鋸。姥姥家門口唱大戲，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。鍋臺后大母雞，下蛋給誰吃--你。）游戲時要求幼兒注意安全，不要用力過大或忽然松手，以免傷到小朋友。

三、幼兒自由選擇玩伴進行游戲，游戲可以反復(fù)進行。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《【精品】中班游戲教案優(yōu)秀模板》一文，希望能解決您找不到幼兒園游戲時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了中班平衡游戲教案專題，希望您能喜歡！