教案生活中的標(biāo)志。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“最新生活中的標(biāo)志教案三篇”，相信能對大家有所幫助。

生活中的標(biāo)志教案【篇一】

活動設(shè)計背景

幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng)，什么都想看以看、摸一摸，因為他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗，所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，遇到突發(fā)事件時不知如何處理，為保證孩子們的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我特設(shè)了本節(jié)課，讓孩子們通過對安全標(biāo)志的認(rèn)識，了解安全標(biāo)志的意義，從而提高安全意識，進(jìn)一步培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識生活中的一些常見標(biāo)志，了解它們的含義和作用

2、有初步的安全意識，知道要留心觀察生活中的標(biāo)志

教學(xué)重點、難點

重點：了解生活中安全標(biāo)志的含義

難點：在日常生活中如何正確運用安全標(biāo)志

活動準(zhǔn)備

1、教學(xué)活動課件，安全掛圖

2、每幼兒一份安全標(biāo)志圖

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1、結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事

2、在圖中有很多標(biāo)志，你在生活中見過這些標(biāo)志嗎？

二、會說話的標(biāo)志

1、教師出示六個標(biāo)志（當(dāng)心觸電、當(dāng)心夾手、禁止攀登、禁止倚靠、緊張煙火、安全出口）請幼兒猜猜分別是什么含義

問題：你們見過它們嗎？它們表示什么意思？

提示：有些圖形比較形象，幼兒容易猜出其含義，有些比較抽象，需要教師加以引導(dǎo)。

3、介紹標(biāo)志的含義和作用

三、小小標(biāo)志大用處

1、請幼兒拿出活動材料，講述圖中的場景并動手操作

問題：圖片里的小朋友遇到了什么？需要哪些小標(biāo)志的幫助呢？請你把對應(yīng)的標(biāo)志貼在圖片旁邊的方框里

2、教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識了一些小小的標(biāo)志，可別小看了這些標(biāo)志，通過它們我們就能夠避開危險，保護(hù)自己和身邊的人

活動延伸：

1、讓幼兒回家后把今天所學(xué)的講給爸爸媽 媽聽

2、將安全標(biāo)志掛在班級適當(dāng)?shù)奈恢?，便于幼兒鞏固知識

3、在日常生活中讓幼兒注意觀察周圍其他標(biāo)志

教學(xué)反思

本節(jié)課是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，并了解其含義和作用，培養(yǎng)了安全意識。在活動開始時我以故事的形式導(dǎo)入主題，幼兒很感興趣，本節(jié)課所認(rèn)識的標(biāo)志都是幼兒生活中常見的，所以在活動操作的過程中，幼兒幾乎都能很好的找出相應(yīng)的標(biāo)志。在活動結(jié)束時，我讓幼兒回家后把今天所學(xué)的講給爸爸媽 媽聽，從而加深學(xué)習(xí)印象，鞏固了學(xué)習(xí)知識。

生活中的標(biāo)志教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，了解其作用。

2、嘗試設(shè)計幼兒園里的標(biāo)志，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

《兔子先生去散步》視頻、常見的生活標(biāo)志的圖片、彩筆蠟筆若干、幼兒畫冊。

活動過程：

一、視頻導(dǎo)入，知道標(biāo)志的重要性

1、今天老師給小朋友們帶來一位新朋友，兔子先生，他今天要出去散步，那么在路上他都看到了什么？遇到了什么事呢？

2、教師播放《兔子先生去散步》視頻。

3、提問：兔子先生去散步的時候在路上見到了什么？（一些標(biāo)志）都是什么標(biāo)志？兔子先生在路上走，沒有看到小心斜坡和小心坑洞的標(biāo)志發(fā)生了什么事？（在斜坡處摔倒了，掉進(jìn)了坑洞里）

4、總結(jié)：標(biāo)志是生活中對人們的一種指示，它告訴了我們是什么和怎么做，如果我們不認(rèn)識標(biāo)志或者不看標(biāo)志，有時可能會發(fā)生危險。所以今天我們來認(rèn)識一些常見的生活標(biāo)志。

二、認(rèn)識常見的生活標(biāo)志

1、生活中我們會在很多地方看到標(biāo)志，標(biāo)志上有什么？

馬路上有安全標(biāo)志：紅綠燈、禁止鳴笛、禁止拐彎、斑馬線。

廁所有標(biāo)志：男廁所、女廁所。

大樓里有標(biāo)志：緊急出口。

公共場所有標(biāo)志：禁止吸煙、節(jié)約用水。

其他標(biāo)志：飲用水標(biāo)志、高速公路緊急電話標(biāo)志。

2、常見標(biāo)志都有什么特點？

形狀有圓形、長方形、正方形，顏色多為紅色的、黃色的、黑色的、藍(lán)色的。

3、總結(jié)：認(rèn)識了這些標(biāo)志，生活中會很方便，尤其是一些安全標(biāo)志，可以防止危險的發(fā)生。

三、設(shè)計標(biāo)志

1、引導(dǎo)幼兒想一想，在我們幼兒園，哪些地方需要設(shè)立標(biāo)志。

我們班里哪里有危險的地方？（電源插頭、水桶、門。）

幼兒園哪里需要貼上標(biāo)志？（草坪、廁所、洗手處。）

2、在討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行設(shè)計，繪畫。

3、請幼兒介紹自己設(shè)計的標(biāo)志，并說說可以粘貼在什么地方，有什么作用。

生活中的標(biāo)志教案【篇三】

設(shè)計思想：一天，劉逸豪小朋友帶來了一張交通標(biāo)志圖，我把圖片貼在了益智區(qū)的墻上。接下來的幾天里，我們發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)齼蓛傻貙D上的標(biāo)志進(jìn)行討論?！斑@是什么標(biāo)志?是不是向右轉(zhuǎn)?”“這個標(biāo)志我在幼兒園門口看見過?！薄斑@個標(biāo)志和那個標(biāo)志圖案一樣，怎么顏色不同呢?”我們認(rèn)為這一興趣點是個很好的教育契機(jī)。于是我們開展了標(biāo)志的共構(gòu)活動，孩子們通過發(fā)現(xiàn)、觀察、認(rèn)識、比較各種交通標(biāo)志，開闊了眼界和視野，激發(fā)了幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣，促進(jìn)了他們的觀察比較、語言表達(dá)、創(chuàng)作、遵守規(guī)則等各方面能力的進(jìn)一步提高。yJs21.COm

教學(xué)詳案

教學(xué)備注

[課時建議] 2課時

[活動目標(biāo)]

1．通過討論知道在生活中標(biāo)志的作用。

2．能夠遷移對各種標(biāo)志認(rèn)識的經(jīng)驗，進(jìn)行大膽地設(shè)計。

[活動準(zhǔn)備]

1．在此活動之前幼兒已對交通標(biāo)志有了一定的認(rèn)識和了解。

2．孩子們收集的各種與生活有關(guān)的標(biāo)志的圖形、照片、繪畫作品及實物。水彩筆、白紙若干。投影儀一臺。

在活動室內(nèi)的墻上張貼交 通標(biāo)志圖；教室內(nèi)可以懸掛各種孩子們自己制作的交通標(biāo)志。

[活動過程]

一、對收集的生活標(biāo)志進(jìn)行分享。

師：在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標(biāo)志，請小朋友們和大家分享一下你所找到的生活標(biāo)志。先請幼兒和鄰座的小朋友交流自己所找到的標(biāo)志。然后再請個別幼兒用投影儀將自己發(fā)現(xiàn)的生活標(biāo)志展示給大家看。(收集的標(biāo)志：小心滑倒、小心觸電、請將垃圾投入箱中、公用電話、靜等標(biāo)志)

教師以一個引導(dǎo)者和傾 聽者的身份融入到幼兒當(dāng)中，和幼兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒有充足的時間交流和 分享。

二、對生活標(biāo)志作用的討論。

師：這么多標(biāo)志有什么用處呢?請幼兒討論后個別回答。讓孩子

們知道標(biāo)志的作用有警告、提醒、提示的作用。標(biāo)志是無聲的語言。

鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)生活標(biāo) 志的作用，教師可針對具體的標(biāo)志作出引導(dǎo)。

三、對幼兒園中我們生活的環(huán)節(jié)進(jìn)行討論，找出需要提示、提醒的地方。

師：在我們的生活中有什么地方需要提醒呢。比如在洗手的時候?請幼兒討論后回答。教師對進(jìn)餐、喝水、解便、睡覺的環(huán)節(jié)都提出問題，讓孩子討論后同答。

教師應(yīng)當(dāng)有預(yù)先的考慮。在幼兒談到環(huán)節(jié)中具體需要的標(biāo)志設(shè)計時，才能有意識地進(jìn)行指導(dǎo)。

四、設(shè)計標(biāo)志。

師：你會設(shè)計什么樣的標(biāo)志來提醒大家在洗手的時候要注意的問題呢? 警告的標(biāo)志是什么樣的?(三角形、黃邊) 禁止的標(biāo)志是怎樣的?(紅圈、斜杠) 提示的標(biāo)志是怎樣的呢?(正方形、藍(lán)邊)現(xiàn)在我們就開始設(shè)計吧。

幼兒進(jìn)行設(shè)計，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

教師在了解了幼兒的設(shè) 計意圖后，鼓勵幼兒大膽想像，設(shè)計出和別人不一樣的標(biāo)志。

五、交流與分享。

繪制完畢后，請孩子們進(jìn)行交流，然后將所設(shè)計的標(biāo)志貼到教室里的相應(yīng)位置上。在貼上孩子們設(shè)計的標(biāo)志以后，鼓勵孩子們按照標(biāo)志改變自己的行為，并及時做出評價。

【活動延伸】

1．鼓勵孩子在家庭生活中和爸爸媽媽一起設(shè)計有關(guān)的標(biāo)志，督

促家庭成員執(zhí)行。

2．將孩子在家庭中的設(shè)計圖收集后進(jìn)行分享和交流。

3．對公共場所所需要的生活標(biāo)志進(jìn)行設(shè)計并到公共場所中進(jìn)行宣傳、張貼自己的生活標(biāo)志。

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幼兒園大班社會活動：生活中的標(biāo)志

一、活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，知道它們的含義與作用。

二、重難點分析：

1.重點：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志。

2.難點：在認(rèn)識一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。

三、活動準(zhǔn)備：

1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志。

2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等）。

四、活動過程：

（一）觀看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路？

2.提問：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標(biāo)志？除了注意信號燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志？

3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

（二）拓展認(rèn)識標(biāo)志

1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。

指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢？之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢？（請幼兒說）

小朋友真是愛觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！

2.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志。

（1）出示禁止煙火標(biāo)志。

提問：這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上有什么圖案？你在哪里見過這個標(biāo)志？它告訴我們什么？

小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。

（2）出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。

提問：這是什么標(biāo)志？你在哪里見過這個標(biāo)志？它表示什么意思？

小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

（3）依次出示“注意安全”

“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

3.請幼兒討論標(biāo)志的用途。

提問：生活中為什么有這么多的標(biāo)志？它們對我們有什么用？

小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。

指導(dǎo)語：那么多的標(biāo)志，我們怎么能把它們都記住呢？請小朋友仔細(xì)看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應(yīng)該怎樣分？

小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；標(biāo)志通常分為三類，黃色作為底色的標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”；藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”；一般畫紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。

5.通過游戲，鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識，初步學(xué)會運用標(biāo)志。

出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。

指導(dǎo)語：小朋友認(rèn)識了那么多的標(biāo)志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標(biāo)志，每個小朋友選一個標(biāo)志拿 在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請拿這個標(biāo)志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。

（三）活動延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

幼兒園大班教案《生活中的標(biāo)志牌》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《生活中的標(biāo)志牌》含反思》

大班教案《生活中的標(biāo)志牌》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道標(biāo)志牌對人具有指引、約束等作用，認(rèn)識公共場所中常見的標(biāo)志牌，并理解它們所代表的含義，能夠完整、簡潔明了的描述生活中看到的標(biāo)志牌，并主動關(guān)注公共場所中出現(xiàn)的標(biāo)志牌，快來看看幼兒園大班《生活中的標(biāo)志牌》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識公共場所中常見的標(biāo)志牌，并理解它們所代表的含義。

2、知道標(biāo)志牌對人具有指引、約束等作用。

3、能夠完整、簡潔明了的描述生活中看到的標(biāo)志牌，并主動關(guān)注公共場所中出現(xiàn)的標(biāo)志牌。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

常見標(biāo)志牌圖片若干份（PPT形式）。

活動過程：

一、開始部分

1、引入

師：“老師周末出門逛街的時候，走過了很多的地方，看到了很多很多的牌子，誒，會是一些什么牌子呢？老師先不說，我們一起來看看就知道了?！?/p>

二、基本部分

1、出示各種常見標(biāo)志的匯總圖片（縮略圖形式）。

提問1：小朋友們看一看，這些是什么？（標(biāo)志牌）

2、依次出示每一張圖片。

提問1：這個標(biāo)志你見過嗎？在哪里看見過？

提問2：它想要告訴我們什么？

3、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，發(fā)散幼兒思維。

提問1：在什么地方，你還看見過其它的標(biāo)志牌？請幼完整、簡潔的描述它的樣子。

提問2：為什么那么多的地方都要出示標(biāo)志牌？

提問3：看到這些標(biāo)志，我們應(yīng)該怎么做？（教師可舉例提示）

三、總結(jié)部分

1、教師歸納各種標(biāo)志牌的作用。

2、請幼兒與家長一同在逛街、旅游的時候搜集看到的標(biāo)志牌并與同伴交流分享。

園任導(dǎo)師評議：

1、整體效果不錯。

2、活動內(nèi)容的難易程度轉(zhuǎn)換不夠靈活。

同學(xué)評議：

1、活動效果較好。

2、教師運用“好不好”、“是不是”、“對不對”類型口語過多。

自我反思：

一、教案設(shè)計

1、活動將培養(yǎng)幼兒對標(biāo)志牌的認(rèn)知意識作為重點，符合幼兒成長需要。

2、提問中明確指出幼兒回答的要點（地點、什么標(biāo)志、它有什么含義），以及對幼兒回答的要求（完整、簡潔），鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力與邏輯思維能力。

3、標(biāo)志牌辨別難度過低，應(yīng)增加其它方面的提問（如，各種標(biāo)志牌在顏色、含以上有什么不同？紅色表示禁止，藍(lán)色表示提醒，黃色表示警告），幫助幼兒達(dá)到經(jīng)驗的提升。

二、活動過程

1、教師在引導(dǎo)幼兒思考方面欠缺。

2、教師在總結(jié)歸納方面做的較好。

小百科：標(biāo)志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達(dá)意義、情感和指令行動等作用。標(biāo)志，在現(xiàn)代漢語詞典中的解釋是：表明特征的記號。

幼兒園大班教案《生活中的標(biāo)志牌》及教學(xué)反思

大班教案《生活中的標(biāo)志牌》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道標(biāo)志牌對人具有指引、約束等作用，認(rèn)識公共場所中常見的標(biāo)志牌，并理解它們所代表的含義，能夠完整、簡潔明了的描述生活中看到的標(biāo)志牌，并主動關(guān)注公共場所中出現(xiàn)的標(biāo)志牌，快來看看幼兒園大班《生活中的標(biāo)志牌》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識公共場所中常見的標(biāo)志牌，并理解它們所代表的含義。

2、知道標(biāo)志牌對人具有指引、約束等作用。

3、能夠完整、簡潔明了的描述生活中看到的標(biāo)志牌，并主動關(guān)注公共場所中出現(xiàn)的標(biāo)志牌。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

常見標(biāo)志牌圖片若干份（PPT形式）。

活動過程：

一、開始部分

1、引入

師：“老師周末出門逛街的時候，走過了很多的地方，看到了很多很多的牌子，誒，會是一些什么牌子呢？老師先不說，我們一起來看看就知道了?！?/p>

二、基本部分

1、出示各種常見標(biāo)志的匯總圖片（縮略圖形式）。

提問1：小朋友們看一看，這些是什么？（標(biāo)志牌）

2、依次出示每一張圖片。

提問1：這個標(biāo)志你見過嗎？在哪里看見過？

提問2：它想要告訴我們什么？

3、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，發(fā)散幼兒思維。

提問1：在什么地方，你還看見過其它的標(biāo)志牌？請幼完整、簡潔的描述它的樣子。

提問2：為什么那么多的地方都要出示標(biāo)志牌？

提問3：看到這些標(biāo)志，我們應(yīng)該怎么做？（教師可舉例提示）

三、總結(jié)部分

1、教師歸納各種標(biāo)志牌的作用。

2、請幼兒與家長一同在逛街、旅游的時候搜集看到的標(biāo)志牌并與同伴交流分享。

園任導(dǎo)師評議：

1、整體效果不錯。

2、活動內(nèi)容的難易程度轉(zhuǎn)換不夠靈活。

同學(xué)評議：

1、活動效果較好。

2、教師運用“好不好”、“是不是”、“對不對”類型口語過多。

自我反思：

一、教案設(shè)計

1、活動將培養(yǎng)幼兒對標(biāo)志牌的認(rèn)知意識作為重點，符合幼兒成長需要。

2、提問中明確指出幼兒回答的要點（地點、什么標(biāo)志、它有什么含義），以及對幼兒回答的要求（完整、簡潔），鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力與邏輯思維能力。

3、標(biāo)志牌辨別難度過低，應(yīng)增加其它方面的提問（如，各種標(biāo)志牌在顏色、含以上有什么不同？紅色表示禁止，藍(lán)色表示提醒，黃色表示警告），幫助幼兒達(dá)到經(jīng)驗的提升。

二、活動過程

1、教師在引導(dǎo)幼兒思考方面欠缺。

2、教師在總結(jié)歸納方面做的較好。

幼兒百科：標(biāo)志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達(dá)意義、情感和指令行動等作用。標(biāo)志，在現(xiàn)代漢語詞典中的解釋是：表明特征的記號。

環(huán)保教案：生活中的垃圾

活動目標(biāo)：

1、了解自己家中的生活垃圾，使幼兒產(chǎn)生“3R”思想。

2、分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。

活動過程：

1、請幼兒注意觀察家中的生活垃圾，以畫畫的形式統(tǒng)計在一張紙上帶到幼兒園。

2、幼兒畫出自己家的垃圾種類，布置“垃圾墻”。

3、說一說在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的。

4、請幼兒將自己家的垃圾帶來，分一分，看看哪些有用？哪些沒用，了解廢品的再利用方法。

5、帶領(lǐng)幼兒將廢品放到回收站。

6、知道在家中垃圾也要分類放，一些物品可以循環(huán)使用。

活動分析：孩子們紛紛將自己家的生活垃圾帶到幼兒園，通過說一說，想一想，分一分，幼兒了解到一些物品可以循環(huán)使用，如小瓶子、易拉罐、小紙盒等；一些物品可以回收后再利用，如舊衣服、塑料、橡膠制品等?；顒咏Y(jié)束后，我們將這些廢品分類存放，并賣到了廢品回收站，使幼兒能夠親身感受到了物品的再利用。另外，在與幼兒商量用廢品換回的這5元錢如何使用時，孩子們主動說要把這5元錢交給北京奧申委，支持北京申奧……孩子們的想法和行動從一個側(cè)面反映了幼兒對身邊的事關(guān)注了，并能將自己的行動與其緊密聯(lián)系起來。小新聞欄目的開設(shè)對幼兒主動學(xué)習(xí)提供了一個很好的空間。

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