藝術教案中班音樂。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？下面的內容是小編為大家整理的閱讀推薦：中班音樂教案范文集錦四篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂教案(篇一)

活動目標：

1、鞏固本首歌曲的第一段，會按2/4拍唱歌曲的第二段。

2、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作。

3、幼兒學會愛媽媽。

活動準備：

根據歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴

活動過程：

一、開始部分：

1、律動《我快樂》，幼兒跟著音樂拍手和拍肩。

2、老師彈琴，幼兒唱音階（唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳）

二、基本部分：

1、導入：上次×老師講到寶寶去接媽媽了，可后來怎么樣了呢，今天我們接著講（老師講根據第二段歌詞改編的故事）

2、師：聽完了故事，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀？

幼：是

師：為什么呀？

幼：寶寶給媽媽送傘

師：對了，媽媽也很愛丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。

3、師：小朋友想一想，上次我們唱第一段的時候我們唱到雨點雨點下的時候是什么聲音呀？

幼：沙沙沙

師：對了，連起來怎么說的呀？

幼：雨點雨點沙沙沙

師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀？（老師出示掛圖，指著天空中的烏云，引導幼兒說“黑”）

幼：有黑云／下雨／好黑呀

師：我們用一個字怎么說呢？好聽一點的

幼：黑

師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什么？

幼：水

師：對，有很多的雨水，就會怎么樣？

幼：滑

師：那小朋友自己做做動作，怎么樣個滑法

幼兒自己自由想動作做。

師：看看這兒（老師指著掛圖）媽媽和寶寶的動作你們自己學學

幼兒之間互相拉手，學媽媽和寶寶手拉手的動作。

師：我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀？

幼：拉著寶寶的手。

師：再看看小陽傘（老師指著掛圖），小陽傘的樣子怎樣呀？

幼：高興

師：是呀，那小朋友高興時會發(fā)出什么聲音呀？

幼：哈哈／呵呵

師：對了，小陽傘也會笑哈哈。

師：好了好了，我想出來了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來聽聽：“雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈。”（老師在說到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時，可指著掛圖引導幼兒自己說出）

1）老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應該指到畫中相對應的地方。

2）老師帶領幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊念兒歌。

4、師：小朋友都念的很好聽，那我們再想一個辦法讓它變得更好聽，我們讓它怎么樣呀？

幼：唱起來

師：好的，我們先聽一段音樂（老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來）

師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽，可后來怎么唱呢？聽聽老師怎么唱（老師唱第二段）

5、師帶領幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對應的地方，反復多唱兩次）

6、老師帶領幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊唱。

7、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。

8、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

9、師：剛才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀？

幼：嘴

師：那現在，老師要請小朋友做動作，想想你怎么去接媽媽

幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段，并走到幼兒中去，引導幼兒做一些動作，觀注個別幼兒。

師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請一個小朋友當媽媽，另一個當寶寶，看看他們是怎么去接媽媽的。

老師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒唱歌。

三、 結束部分

師：聽，什么聲音，老師去開門哈（助理老師在門外敲門）

助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽，還 有小貓、小雞、小鴨……的媽媽都在很遠的地方上班，現在那邊下雨了，他們回不來了，想請你們去幫忙接接他們，好嗎？（助理老師戴小狗的頭飾）

全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。（放《接媽媽》歌曲）

活動前的思考：

在上此次課之前，幼兒已上過一課，會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學活動的開頭，老師就請幼兒和自己一起編兒歌，并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑，地滑”等詞，讓幼兒自己做動作，自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時，都出示掛圖幫助幼兒記憶，并用拍手幫助幼兒能按2／4拍來唱這首歌在幼兒用動作表演時，老師沒有請幼兒跟著自己做動作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然后表演出來，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。最后，在故事的情景中結束活動，幼兒興趣很高，并能在享受中結束這次教學活動。

附歌詞：《 接 媽 媽 》

雨 點 雨 點 沙 沙 沙 ， 地 上 開 滿 雨 花 花 ，

撐 起 我 的 小 陽 傘 ， 干 嘛 去 ，干 嘛 去 ， 接 媽 媽 。

雨 點 雨 點 沙 沙 沙 ， 天 也 黑 來 地 也 滑 ，

媽 媽 拉 著 我 的 手 ，小 陽 傘 ， 小 陽 傘 ， 笑 哈 哈 。

中班音樂教案(篇二)

活動目的

1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。

2、鞏固“矮人走路”等基本動作，初步能根據情緒體驗，創(chuàng)編“生氣”和“笑嘻嘻”的動作。

3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。

活動準備：

1、知識方面：幼兒已學會唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內容。

2、物質方面：人手一頂小丑帽，一件成人的T恤衫，一個紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機。

活動過程：

一、復習歌曲《潑水歌》，進一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內容。

1、第一遍以提問的形式，引導幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。 師：小朋友，你們想想，我們如果不小心把水潑到別人身上，應該怎么做？??對了，應該行個禮，說聲對不起，做個懂禮貌的好孩子，我們學過的哪首歌就是講了這件事？哦，對了，是《潑水歌》，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。

2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。

二、欣賞教師示范表演，初步感受動作特點，激發(fā)幼兒學習欲望。（教師扮演小丑為大家表演節(jié)目）

1、第一遍欣賞后提問：你看完之后有什么感覺，為什么？

2、第二遍欣賞后提問：你喜歡哪個動作？這個動作表示什么意思？并把這個動作表現出來。

三、教師表演動作

1、帶領幼兒集體復習鞏固基本動作：“矮人走路”。

動作要領：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動。

2、以分解的形式練習新動作，并引導幼兒創(chuàng)編“生氣”、“笑嘻嘻”的動作。

四、隨音樂進行完整練習

1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領幼兒完整練習一遍（結合部分創(chuàng)編動作）。

2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。

3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運用動作，表情表現歌曲情緒。

五、活動在音樂聲中自然結束

中班音樂教案(篇三)

活動目標

1、 感知春天的主要特征，感受春天的美好，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

2、 引導幼兒用語言等不同的方式，表達對春天的感受和認識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3、 鼓勵幼兒積極參與戶外活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

4、 讓幼兒在學習中樹立保護環(huán)境的意識。

教學重點、難點

重點：理解散文詩的內容，有感情的朗誦。

難點：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達所想、所感。

活動準備

1、知識經驗準備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特征；

2、春天的圖片及課件；

3、《春天來了》的音樂；

活動過程

一、組織教學

手指律動操： 《小手小手變魔術》

二、談話導入

教師與幼兒一起回顧春天的景象。

春天來了，萬物復蘇，一片生機盎然的景象！請小朋友們回憶一下你印象當中的春天是什么樣子的？

三、新授教學

1、出示春天的圖片，請幼兒觀察并講述春天里有些什么？（啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化？）

2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識散文詩《春天來了》

3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內容

雪發(fā)生了什么樣的變換？小鴨跳進了什么里面，在做什么？青蛙從什么里面鉆了出來？柳樹發(fā)生了什么變化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。

5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

6、看圖說話

教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的對嗎？為什么?”

四、結束部分

伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里《找春天》。

中班音樂教案(篇四)

活動目標：

1．能根據歌曲的旋律和結構，遷移已有動作經驗，嘗試創(chuàng)編各種“星貓”動作來玩游戲。

2．嘗試用樂器匹配游戲動作，學習用鈴鼓和沙錘演奏歌曲“0 0 0 0 ｜” 和“X X X X｜0 0 0 0”的節(jié)奏。

3．變出造型時，能控制好樂器，不發(fā)出聲音。

活動準備：

1.歌曲《快樂星貓》。

2．樂器：鈴鼓、沙錘。

活動過程：

一、幼兒隨樂做律動。

師：天氣真好，森林里的小貓們都出來玩啦！

二、在教師的引導下，學習新游戲。

1.教師示范星貓動作，引導幼兒了解新的游戲規(guī)則。

師：其實在我們這群小貓里，藏著幾只星貓，我就是其中的一只星貓，看看我做的跟你們有什么不一樣？你們還做你們原來的動作。

2.幼兒做星貓，交換角色玩游戲。

師：原來星貓會做各種動作呢！你們會做星貓的動作嗎？

3.請一名幼兒做星貓，幼兒再次游戲。

師：誰愿意做星貓呀？

師：他是星貓，我們要跟誰學動作啦？

三、加入樂器進行演奏。

1.探索加入樂器玩游戲的方法，隨樂完整演奏。

師：小貓們變了很多動作，開心嗎？小樂器也想來和我們一起玩呢。我做星貓，你們用小樂器給我加油好不好？

師（演奏方法）：我在做胡須的地方，你們怎么演奏的呀？ 拍手的地方呢？

2.請一名幼兒做星貓，嘗試樂器演奏。

師：剛才我們都很能干，在胡須的地方用連續(xù)搖的方法，在拍手的地方用一下一下敲的方法?，F在誰想做星貓？這個星貓做得怎么樣？

四、交換朋友完整循環(huán)游戲。

1.討論交換朋友的方法。

師：星貓想找更多的朋友玩游戲呢，在哪個動作的時候可以換朋友呢？

2.加入交換朋友，幼兒完整玩游戲。

師：我們剛才交換朋友的時候，小星貓做的怎么樣?。?/p>

3.再次完整游戲。

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教案推薦:流動的水科學教案范文集錦四篇

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“教案推薦:流動的水科學教案范文集錦四篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

流動的水科學教案【篇一】

教學目標:

1、在跟隨水娃娃漫游的過程中應用10以內數的組成經驗，理解加法意義嘗試運算

2、在幫助水娃娃尋找同伴的游戲情境中進一步感知水的不同形態(tài)，體驗與同伴合作的快樂

教學準備：

（認知準備）了解不同的水環(huán)境（江河湖海等），學習過10以內數的組成，認識運算符號(材料準備) PPT、有數字的水娃娃胸卡、水娃娃數字卡片

重點：應用10以內數組成的經驗 難點： 理解加法意義并運算 教學過程：

一、哪里會有水娃娃

出示水娃娃形象，提問：水娃娃在哪里？

小結：由于溫度不同，周圍環(huán)境不同，水娃娃的樣子、顏色，甚至味道都不同

二、天上的水娃娃（解決重點）

任務1：2個水娃娃身上的數字合起來是10的，云朵就會變出可愛的樣子來

幼兒兩兩合作完成任務1

小結：數字大的水娃娃找數字小的水娃娃

三、地下水娃娃（解決難點）

任務2：根據圖片進行列式，做對加法題小溪就能匯集成小河

幼兒必須完成算式并解釋加法中三個數字的意義

小結：在加法算式里，等號前兩部分的數字相加后得到的總數放在等號后，這個總數也是算式題中最大的那個數字

四、冰塊水娃娃（解決重點）

任務3：3個水娃娃身上的數字加起來是9的就能消掉一層冰

幼兒三個一組完成任務3

小結：三個數字做朋友，先要把三個數字變成兩個數字，而且是變那比較小的兩個數字，最大的那個數字暫時不動

流動的水科學教案【篇二】

活動目標

1、感受水的流動性。

2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。

3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。

活動準備：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動過程：一、引發(fā)興趣、發(fā)現問題

1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。

2、提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？

二、猜想、探索提問：你準備用什么工具來運？

三、提出問題、進行解決

1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？

2、提問：我們用什么方法可以知道？

四、通過操作、進行驗證

1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。

試驗后一同總結哪個工具成功了為什么？

2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？

3、進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。

進一步感受水流動的特性。

活動延伸水對我們有那些用處？

教學反思：

水是日常生活中隨處可見，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們去入廁，我總能發(fā)現她們沒有擰緊水龍頭，為了讓孩子了解水的重要性，能夠節(jié)約用水，所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動。以下是我通過這次活動的幾點反思：

首先在活動目標上，我制定三點：1、在游戲中感知水是透明的、會流動的特性及用途，知道節(jié)約用水。2、樂意用語言表達自己所看到的現象。3、對科學探索活動感興趣。在活動中這三點目標基本達到，感覺還是比較好。

其次在活動準備上，我準備了裝水大臉盆1個，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的，幼兒很感興趣。但事先本人只準備一個大臉盆，擔心多個看不過來，可只有一個大盆，全班幼兒太擁擠了，場面有點混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點沒有考慮好。

最后在活動過程中，我發(fā)現了幾點優(yōu)缺點：1、根據孩子的年齡特點和在日常生活中的觀察了解到，低幼的孩子大部分都喜歡玩水，對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學，幼兒興趣很高。2、我在讓孩子自由玩水探索的時候，有水灑在地上，而我沒有急于干涉，只是在觀察，給予孩子更多的探索時間，這樣才能使幼兒自主探索動性時欲得到滿足。3、在引導孩子感知水的流動性時，我把一個杯子里的水向空杯子里倒，讓孩子自己得出結論，孩子們都能很快的說出水是動的，他們不會說水是流動的。語言表達能力上還是不足，不能把自己的想法很好的表達出來。在以后多注意培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

流動的水科學教案【篇三】

一、 設計理念：

通過為幼兒創(chuàng)設寬松的環(huán)境，提供豐富的操作材料，引導幼兒思考問題，激發(fā)幼兒探索的熱情。以此活動讓幼兒感受到“水對于生命來說是很寶貴的，任何有生命的人和物都離不開水，”“水能藏在許多地方（水的存在形式是多種多樣的）”等科學常識；活動中鼓勵幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學習尊重別人的觀點與經驗；活動中盡量創(chuàng)造條件，讓每一個幼兒實際參加探究活動，體驗發(fā)現的樂趣與成功的喜悅。

二、教材分析：

此活動是在我班已開展了一系列有關水、水果、蔬菜等活動的前提下進行的。幼兒對水、水果、蔬菜的常識已有一定的了解，并且對這些活動有著很高的探究積極性。活動由故事設疑、激發(fā)探索興趣，引出課題――幼、師共同進行探究活動――師、幼共同總結三個環(huán)節(jié)組成。在教學方法上采用講故事引起幼兒思考，討論“有時吃水果為什么也能解渴？”導入課題――怎樣找到藏在植物體內的水？引導幼兒對日常生活中所看到的、想到的方法進行聯想或設想，讓幼兒動腦、動手，師、幼共同嘗試從植物中取出水，親歷整個探究過程，并共同討論、交流、總結。在一系列活動中獲得更多探究問題的方法和信息，來培養(yǎng)幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性。

三、教學目標：

1、 知道人和動植物都離不開水。

2、 樂意參與科學探究活動，能用自己設想的方法去尋找藏在植物體內的水。

3、 能大膽地發(fā)表自己的觀點、經驗，并能認真聽取別人的想法，學習尊重他人。

4、 樂意與同伴交流、交換自己的方法和工具，培養(yǎng)團結互助、合作學習的意識和能力。

四、教學重難點：

1、重點：利用多種方法或工具尋找植物體內的水（引導幼兒交流、交換取水的方法和工具）。

2、難點：有序地取放物體；清楚、連貫地描述探索的過程。

五、教學準備：

1、工具：榨汁機（1臺）。

小木板（2個），小木棍（2根），盤子與杯子、勺子各6個（以上物品均消毒），鹽和糖各半杯，小塑料袋兩個，以上物品全部裝在一個小籃中，用紗布蓋好，每桌一份。

2、材料：蘿卜、萵筍、西紅柿、梨、橘子、菜葉若干，洗凈，裝于小籃中，用紗布蓋好，每桌一份?；@底墊塑料布，預防汁水滴漏。蘿卜、萵筍、西紅柿、梨切小塊，便于幼兒操作。

六、教學過程：

1、故事設疑，激發(fā)探索興趣，引出探究的課題。

（1）師：小猴和小兔到樹林里玩，玩得可高興了。不一會兒，小兔說：“不玩了，我的口渴了?！毙⌒苷f：“那我們去喝水吧！”小兔說：“行?！笨墒钦冶榱苏麄€樹林，都沒有找到一滴水，小兔非常著急。小猴看了看四周，發(fā)現了一棵果樹，樹上結滿了果子，小猴眼睛一亮說：“我有一個好辦法了，你猜猜是什么辦法？”小兔明白了，指著樹林旁邊的菜地，笑著說：“我也有辦法了。大二班的小朋友，請你們猜一猜，我們想的什么辦法呢？”

幼：“吃果子?！薄俺圆??！?/p>

師：為什么吃了果子（蔬菜）口不渴呢？

幼：“因為果子里有水 ?！薄笆卟死镆灿兴?。”

師：你怎么知道果子（蔬菜）里有水？

幼：“梨子里有水，我吃過。”“番茄里有水，把番茄切碎，放了糖，水就出來了。”

（2）師：小猴說：“小朋友說得真好，果子、蔬菜、小草等植物里都藏有水，吃了都可以解渴。你們都知道，水呀對于你們人類、我們動物、還有植物的生長都太重要了，我們大家都離不開水。對了，小朋友們都知道植物體內藏有水，你們想把植物體內的水找出來嗎？”

幼：“想?！?/p>

2、引導幼兒討論并嘗試從植物體內取水的方法。

（1）師：誰來說一說你想到的辦法呢？

幼：“用手使勁捏?！薄坝媚景鍓骸！薄坝谜ブ瓩C擠水?！?/p>

（2） 師：小朋友想出來的辦法真多。小猴知道大一班的小朋友都很聰明，特地給大家準備了一些禮物，讓大家來做一個實驗，――從植物身上找到水。請組長把紗布輕輕揭開，大家仔細看看，說說籃子里有些什么？

幼：“有梨、番茄、橘子、蘿卜、菜葉?！?/p>

師：另一個籃子里有些什么呢？

幼：“小木板、小木棍、盤子、杯子和勺子。”

（3） 師：這些都是你們可以選擇的工具。小朋友先拿一種你想找水的水果或蔬菜，取一個盤子放好，然后再拿你想用的工具，在盤子里開始取水。取出的水可以裝在杯子里。最后，將取水用過了的盤子、渣子和工具都收拾在裝有塑料紙的籃子里。注意：取放東西要輕，不要爭搶。

（4） 幼兒操作，教師根據幼兒的實際情況，對有困難的幼兒給以引導，如：“用點力試試看。”“換個工具試試吧?！苯o能力強的幼兒提出更高的要求，如：“你還能想出不一樣的方法嗎？”“你能幫一下朋友嗎？”同時引導幼兒用清楚連貫的語言，給同伴或客人老師講述自己取水的方法；鼓勵幼兒嘗試與同組幼兒不同的方法取水，或與同伴交換操作工具與材料，嘗試更多的操作方法。

（5） 師：小猴也送了一件禮物給老師（出示電動榨汁機）。這是一臺榨汁機，小猴請老師用它從水果里榨水給大二班聰明的小朋友們喝（幼兒觀察老師操作，老師邊操作邊告訴用電器要注意安全。）。

3、總結、結束探究活動。

老師同幼兒一起總結。師：剛才老師同小朋友們一起用了許多方法從植物體內擠出了水。我們每天吃水果和蔬菜，既能補充我們身體生長和活動所需的水分，也能得到我們需要的營養(yǎng)。所以，小朋友每天應多吃水果和蔬菜。在活動中，有許多小朋友積極開動腦筋，想出了許多好辦法；還有的小朋友還幫助別的小朋友，和他一起擠水。我們要向他們學習。另外，小猴知道我們大二班小朋友這么聰明、能干，要送一件獎品送給全班的小朋友，你們想不想知道是什么呢？

幼：“想。”

師：“想知道是什么，就跟我來?！?/p>

活動延伸：

師：這兒是小猴送的禮物――兩支鮮花。我們將這兩支花插在兩個瓶子里，其中一個瓶子有水，一個沒有水，讓我們看一下幾天后，會有什么變化呢？（讓幼兒體會到水對植物的重要性）。

活動自評：

1、 此活動能根據大班幼兒的認知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見事物、現象的興趣和初步的探索欲望。

2、 我在活動中，能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點，充分考慮了本班幼兒的年齡特點、實際發(fā)展水平，引導幼兒 運用語言、動作等表達自己的發(fā)現，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。

3、 在活動中，、努力創(chuàng)設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。

流動的水科學教案【篇四】

設計意圖：

在一次美術活動時，有一個小朋友發(fā)現，一張紅色的紙掉進水里，水就變成紅色的了，小朋友們對這個現象很感興趣，于是我抓住這個教育契機，注意創(chuàng)造操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒自己去探索，發(fā)現物品在水中是否褪色，從而萌發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動目標：

1、能比較主動的參與觀察和操作活動，發(fā)現生活中有的東西在水中有褪色的現象。

2、樂意用語言表達觀察到的現象。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。

活動準備：

1、收集生活中的紅色物體，如紅色雪花片，紅色皺紋紙，紅色蠟光紙，紅布，紅毛線。

2、一杯清水，二個罐子，每人四個透明盛水的杯子，水杯上分別帖有紅色物體的標記。

3、記錄單一手一份，印章每人一個。

活動過程：

1、變魔術引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。

出示一杯清水和兩個罐子，師：今天老師來給大家表演一個水的魔術，你們想不想看？師：這有一杯水和兩個空的罐子，你們看看兩個罐子是不是一樣的？現在老師把杯子里的水同時倒進兩個罐子，等會兒再倒出來，你們看看會發(fā)現什么？（老師操作分別將兩個罐子里的水倒回到杯子里。結果一個罐子里的水還是清水，面另一個罐子里的水變成了紅色的）2、尋找原因師：咦！這杯水怎么會變成紅色的呢？（幼兒猜測）師：讓我來告訴你們這個秘密吧，請你們閉上眼睛大聲數一、二、三（當幼兒數到三的同時把罐子的蓋子打開，讓幼兒發(fā)現原來里面有一張皺紋紙）師：有的小朋友說，是紙身上的顏色跑到水里了，是不是真的呢？讓我們一起來看一看。

3、教師示范小實驗：觀察皺紋紙浸在水里會褪色師：看清楚這張是什么顏色的？現在老師把它放在水里，仔細看，紙有什么變化？師生一邊觀察一邊發(fā)現，紙的顏色變掉了，變深了還是變淡了？

師小結：東西放在水里顏色會變淡，這就叫褪色。

師：那么褪掉的顏色跑到哪里去了，水有什么變化？

4、幼兒實驗（1）認識材料剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外，老師這里還準備了幾樣紅色的東西，看看是什么？我們也來自己動手做實驗把它們放在水里看看會不會褪色？

（2）介紹操作方法每人準備了四個裝有水的杯了，每只杯子上都貼有每樣東西的標記，就是告訴你應該把哪樣東西放進去。

（3）出示記錄單講述記錄方法這是一張記錄單，記錄單上也貼著四樣東西的標記，等一會兒實驗后你發(fā)現哪樣東西會褪色，就用印章在這個東西的標記下面印個印。

（4）幼兒實驗每個幼兒自己動手操作，把四樣東西分別放進相應的杯子，觀察該物體是否有褪色的現象。

（5）幼兒記錄實驗結果。

教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結果。

（6）幼兒講述實驗過程。

我們一起來看看實驗結果，這些材料放在水里都褪色了嗎？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？

（7）小結：并不是所有的東西放在水里都會褪色，有的容易，有的不容易。是不是各種各樣的紙都會褪色呢？讓我們在游戲活動時間再來做實驗，是不是各種布料都會褪色呢？那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時仔細看一看，把你的發(fā)現告訴我們。

活動反思：

幼兒對這次科學活動很感興趣,積極的探索什么東西會使水變成紅色但是,由于引導不夠,幼兒對褪色這個概念沒有認識..對于記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握.記錄單的作用也沒有完全的體現出來.給幼兒的操作時間也短了一點。

【優(yōu)文推薦】中班美術教案范文集錦(5篇)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“【優(yōu)文推薦】中班美術教案范文集錦(5篇)”希望能對您有所幫助，請收藏。

中班美術教案(篇一)

（一） 春姑娘

活動目標：1、用不同的花瓣形狀，顏色和數量畫出各種不同造型的花朵裝飾春 姑娘的裙子。

2、嘗試用各種白色蠟筆在深色紙上作畫后產生的畫面效果。 活動準備：彩色蠟筆，記號筆，深色卡紙、各種裝飾材料

（二） 白蠟筆畫——三只蝴蝶

活動目標：1、嘗試白蠟筆畫，鞏固用對稱的方法畫蝴蝶。

2、通過《三只蝴蝶》的故事，感受朋友間是相親相愛、互相幫助的。 活動準備：黑卡紙、淺色油畫棒、范例、單獨放大的三只蝴蝶、三朵花

（三）小鳥飛來了

活動目標：1、用圖形組合的方法畫小鳥，體會運用不同的圖形組合可以畫出不 同鳥的特征。

2、進一步感受春天給人們帶來溫暖的氣息。

活動準備：范例、彩色水筆、鉛畫紙、各種小鳥、繩子、深淺綠水粉色

（四）手工：撕貼——花蝴蝶

活動目標：1、繼續(xù)學習用撕紙方法表現圓形的蝴蝶翅膀。

2、嘗試用對稱的圖案和顏色表現蝴蝶翅膀的花紋。

3、感受春天蝴蝶飛來給人們帶來的美。 活動準備：各色手工紙、膠水、抹布、欣賞的蝴蝶標本圖

（五）創(chuàng)意室主題：裝飾粘貼——毛毛蟲

材料：泡沫或塑料圓球、水粉色、白膠、各色小豆、紙片等

中班美術教案(篇二)

活動目標

1．欣賞焰火的美麗，發(fā)現色彩的美 。

2．學習用重疊的方法作畫。

活動材料

示范畫1張，《節(jié)日的焰火》作業(yè)紙人手一份、焰火圖片、油畫棒、彩色水筆、顏料、調色碟等若干。

活動過程

反思與調整

1．結合圖片，介紹不同形狀的焰火。

2．組織幼兒討論煙花。鼓勵幼兒大膽表達。

3．提問：煙花在什么時侯放的？是怎樣的`？看煙花時你心里是怎樣想的？

4．出示《節(jié)日的焰火》示范畫，交代課題任務。

5．教師講解示范。

6．幼兒繪畫。

（1）幼兒按要求作畫，鼓勵幼兒大膽想象，讓幼兒自由選擇材料作畫。

（2）教師巡回指導，并給予幼兒適當的幫助。

（3）重點指導幼兒用顏色重疊、過度形式表現焰火，添畫空中的焰火，表現出節(jié)日的熱鬧景象。

7．引導幼兒互相欣賞作品。

8．教師講評，活動結束。

中班美術教案(篇三)

生成背景：

窗花是民間剪紙的一個類別，它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門、窗等地方，體現節(jié)日吉祥和喜慶的氣氛，它是千百年來勞動人民智慧的結晶，同時窗花的圖案細致、精美、寓意美好，表達了勞動人民對美好生活的祝愿與向往。而剪紙又是孩子們最喜歡的活動之一?？斓叫履炅?，讓孩子們來學一學剪窗花，把我們的教室和家里打扮得更漂亮些，迎接又一個新年的到來。

活動目標

1．欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。初步感受剪紙作品的藝術美。

2．能大膽想象設計，嘗試用對稱的方法剪窗花。

3．體驗剪紙活動帶來的快樂和成功感。

活動準備

1.《美麗的窗花》PPT

2.剪紙過程示意圖

3.輕音樂《喜洋洋》

4.（正角形、長方形、圓形）蠟光紙、剪刀、鉛筆、小盒子若干

活動過程：

一、開始部分

1．師：今天是小兔子的窗花店開張的日子，我們也去逛一逛好嗎？（PPT1）瞧，這里的窗花紅紅的一片，喜氣洋洋，你知道這些窗花是用什么材料做成的？什么時候會張貼窗花呢？（用紙剪成的，過新年時會張貼窗花）

2．（PPT2）這里的窗花有什么不一樣呢？（顏色不一樣，有紅的、綠的……）

3．（PPT3）這里的窗花，你最想買走哪一張呢？為什么？

小結：窗花是我國民間剪紙藝術品的一種，顏色很多，剪出的圖案、花紋也很多。美麗的窗花能給人們帶來喜氣和好運，所以人們都非常喜歡它。

二、基本部分

1．師：小兔的窗花店剛開張不久，許多漂亮的窗花就快賣完了，聽，他在說什么呢？（播放音頻）小兔子想請我們小朋友幫忙剪些窗花，你們愿意嗎?他呀還把剪窗花的方法畫在示意圖上，我們一起來看看吧。

2．出示示意圖，讓幼兒觀察。

3．師：誰來說說示意圖上告訴我們應該怎樣剪窗花呢?

(1) 老師先來剪一張試試看,你們可要看清楚了。

(2) 示范并操作講解。

(3) 你仔細看看這張窗花的圖案，有什么發(fā)現?(上下左右的圖案是一模一樣的，我們把它叫做對稱)

(4) 師：再旁邊的小桌子上，老師為你們準備了正方形紙、圓形紙、長方形紙，你們也來用對稱的方法，將紙對邊折，可以折一次、兩次或者三次，并在每條邊上設計出自己喜歡的圖案，沿著圖案剪就可以了。剪的時候要注意不能把中間剪斷，還要注意剪刀的安全。

4．幼兒操作剪窗花。

（1）先剪好的小朋友，你可以先找一找，再和旁邊的小朋友說一說，你剪的窗花哪里是對稱的？

（2）請先完成的小朋友，把你剪的窗花送到小兔店來吧。

（3）誰來介紹一下，你剪的窗花哪些圖案是對稱的呢？

三、結束部分

1．師：剛才呀，我們小朋友用對稱的方法設計的窗花真的很漂亮，那小兔窗花店里有沒有不對稱的窗花圖案呢？我們再去找一找。

2．（PPT）原來呀，花瓶、龍、小馬……這些窗花的圖案都是不對稱的，下一次老師再來教你們剪不對稱的窗花圖案，好嗎？

中班美術教案(篇四)

活動目標

學習制作種子粘畫。

對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。

在做做玩玩中體驗快樂的情緒。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備

范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。

活動過程

（一）引入課題

1、出示幾種常見的種子，（已經對種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。

師：小朋友，前幾天我們認識了幾種種子寶寶，今天我們再來認識一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）

師：對，如果我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術呢？

2、師出示兩張范畫。

你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術？（老師講解自己為什么用這種種子來裝飾）

（二）教師示范作畫步驟

先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去（沿著畫好的線粘貼），裝飾成一幅美麗的圖畫。

誰來告訴我你想用種子寶寶來變什么魔術呢？（幼兒自由發(fā)言）

（三）幼兒作畫。

教師指導并鼓勵幼兒大膽而仔細地粘貼，引導幼兒相互討論、交流。

（四）展示作品（講評）。

請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶來變魔術的。

活動反思：

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動。”

中班美術教案(篇五)

活動目標：

1．觀察作品中物體的表現方法，感知曲線的運用。

2．嘗試運用長、短相間的曲線創(chuàng)作一幅具有動態(tài)美的作品。

活動準備：

水粉紙、粗細不同的水粉筆、丙烯顏料；繪畫紙、油畫棒；彩色紙、剪刀、膠棒。

活動重點：

1．引導幼兒觀察和體會扭曲的線條所表達的動感、張力和方向性。

2．引導幼兒感知畫面中物體的色調表達的豐富性。

活動難點：

用長短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體，幼兒在繪畫過程中容易難以區(qū)別或者顧此失彼，教師要結合幼兒的實際繪畫水平給予個別指導。

活動過程：

1．欣賞作品。

（1）引導幼兒欣賞畫面內容。

引導重點：感知畫面中所有物體都是有動感的。

①這幅畫中都畫了些什么？（天空、草地、大樹、云彩，還有大山。）

②畫中的物體都是什么樣的？（幼兒用手向上舉和擺動：樹是這樣的.，都是扭動的。）

③再學一學麥田是什么樣的？云彩又是什么樣的？（幼兒用肢體模仿樹、云彩、麥子、青草在扭動。）

④生活中在什么情況下你見過這樣姿態(tài)的樹？（幼兒在刮風的時候見過這樣擺來擺去的大樹。）

（2）引導幼兒感知作品中線條的運用。

引導重點：感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的。

教師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。

①讓我們來看看用其他方法畫的樹和這幅畫中的樹有什么不同？（我們畫的樹都不動，是用一種綠顏色涂出來的；畫家的樹是用不同顏色、許多彎彎的線畫在一起的。）

②看畫家的畫你有什么感覺？（像是在刮風，草和大樹還有云朵都在動。）

③畫家用什么樣的線條畫的柏樹？它是直的還是彎的？（彎彎的線條。）

④請你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條？（麥田、云、山，都是用了彎彎的線。）

⑤這些線的長短一樣嗎？方向一樣嗎？（不一樣，有長的，有短的；方向也不一樣，有向這邊的，還有向那邊的。）

⑥麥田、柏樹與云彩的曲線一樣嗎？有什么不一樣？（不一樣。麥田的曲線短，柏樹的曲線長一點，云朵的曲線最彎、最長。）

⑦曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺？（云朵像是在飄來飄去；大樹和麥田像是被風吹得搖晃了起來；感覺這幅畫里面的東西都在動；畫家畫的云，像《西游記》里的孫悟空踩的云；畫家畫畫的地方刮起了大風，但不是很冷。）

（3）討論。

①這幅有動感的作品帶給你什么感覺？（很特別的感覺。）

②你認為畫家的心情是什么樣的？他為什么要用這樣的線條來畫畫？（他很激動；他喜歡刮風；這樣畫很好看，畫出來的東西都在動。）引導重點：當幼兒不知怎樣表達對作品的感覺時，需要教師進一步引導，幫助幼兒尋找自己對作品的確切感覺。這里教師就用詢問畫家心情的方法，巧妙地啟發(fā)幼兒去體會畫家的情感表達。

2．創(chuàng)作。

（1）創(chuàng)作引導，主要讓幼兒體驗用扭動的線條創(chuàng)作有動感的繪畫作品。

教師：請你們也用畫家的方法創(chuàng)作一幅畫面上物體會動的作品吧，說說你們都想畫什么。

（2）幼兒創(chuàng)作，教師個別指導。

教師：注意要分別用長短不同的曲線來畫不同的物體。

3．作品評價。

繪畫結束后，孩子們的作品在桌面上擺放一排，教師組織他們進行了討論。

①讓我們找出畫面中的物體似乎在動的作品，說說你的理由。

②讓我們找出畫面中的線條長短不同的作品，說說你的理由。

③讓我們找出畫面中有新意的作品，說說你的想法。

孩子們的回答五花八門，有的說文杰畫的線條流動感最強，和畫家的作品非常像；有的說子琦畫的草線條最長也特別好看，天空中的云彩被他用手指旋轉涂抹后還顯出了暈染的效果。萌悅畫的“跳舞小人”，線條有長有短，有曲有直，恰當地表達出了人物的身體特征和肢體舞動的姿態(tài)；宇諾用綠色彩紙粘貼出“樹” 的枝葉好像隨風起舞，彩色碎紙粘貼的樹干更加襯托出樹的勃勃生機。孩子們在作品中的表達與發(fā)揮，是他們自己對作品欣賞的詮釋。

[精品范文]大班折紙教案反思范文集錦四篇

俗話說，凡事預則立，不預則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[精品范文]大班折紙教案反思范文集錦四篇》，僅供您在工作和學習中參考。

大班折紙教案反思【篇一】

教學目標：

1、能根據紙箱的外形進行想象、造型，用連接和裝飾的方法、技巧進行紙箱造型。

2、發(fā)展綜合手工的能力。

3、鼓勵及培養(yǎng)互相合作、勇于嘗試的習慣。

活動過程：

1、導入、引起興趣。

啟發(fā)幼兒思考紙箱可以做什么有趣的東西，用一個紙箱可以

做什么?幾個連接起來又可以怎樣。

2、欣賞作品。

3、提出新問題：如何連接(紙箱的連接、材料與紙箱的連接)?

什么方法是最節(jié)約材料的?

4、幼兒活動。

5、作品欣賞。

大班折紙教案反思【篇二】

一、活動目標：

1、引導幼兒嘗試用看圖示的方法折糖果盒。

2、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，體驗制作成功的喜悅。

二、活動準備： 折紙步驟圖、正方形紙

三、活動過程：

㈠觀察導入。出示折好的糖果盒，這是什么?可以放什么?你愿意折嗎?

㈡交流探究：

1、引導幼兒觀察折紙圖譜，了解基本折法。

①正面朝上，如圖，對折出水平和垂直的中線;

②四個角向中心處折;

③翻面;

④四個角繼續(xù)向中心處折;

⑤右側的角折到中心處了

⑥中心的四個角向外折;

⑦另外三個角也向外折

⑧翻面;

⑨四條邊折到中線上，留下折痕(后面會用到這些折痕);

⑩中心處的四個角向外翻折;

⑾右上角已折好，另外的三個角折法同同;

⑿上一步翻到外面的四個角，如上圖來回折;

⒀右上角是折好的樣子;

⒁盒子邊折好了;

⒂按照步驟9折出來的折痕，將盒子撐開了。

2、鼓勵幼兒提問：哪一步不明白。

3、教師演示，鞏固新知：

㈢動手操作：

1、幼兒嘗試折紙，教師巡回指導。

2、將作品在全班交流，教師加以點評。

大班折紙教案反思【篇三】

活動目標：

1、通過剪紙活動幼兒初步掌握平剪的方法，根據鯨魚的輪廓，保持線條光滑;促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。(重難點)

2、初步培養(yǎng)幼兒良好的剪紙習慣，保持地面干凈，及時收拾剪刀，小心保管作品。

3、能創(chuàng)造性地進行主題剪紙，培養(yǎng)學生對民間美術的興趣。

活動準備：

1、背景音樂

2、范例一副

3、藍色卡紙若干

4、藍色A4卡紙若干

5、剪刀

6、膠棒

7、水彩筆

8、圓形氣球

活動過程：

一、開始部分

出示謎語引起幼兒的興趣。

二、欣賞示范作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

1、請幼兒說出的鯨魚的外形特征。

2、教師小結并示范用平剪的方法剪鯨魚，通過手的控制使鯨魚的線條飽滿光滑。

三、實踐操作

1、發(fā)放作品材料，要求幼兒：保持地面干凈，及時收拾剪刀，小心保管作品

2、幼兒剪紙，教師巡回指導。

3、把剪好的鯨魚用膠棒粘貼到A4藍色紙上。

四、幼兒討論如何裝飾海底世界

五、結束部分

拍照留念，并發(fā)放圓形氣球進行獎勵。

大班折紙教案反思【篇四】

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

3.通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、墻面、門、窗。

4.重點：學習用正方形的紙折房子。

5.難點：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動準備：

1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。

2.折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了響應萬嬰教育機構園長觀摩教學活動開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進行大班語言故事《小桃仁》的教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

1.老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?

2.請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?

3.瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

4.現在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?

二、講解示范：

1.先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風景，比比誰的家最美麗。

三、幼兒作畫，教師巡回指導：

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。

2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

四、講評：

幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。

教學反思

久違了，美術教學活動!

常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術教學活動，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔憂的是，孩子的學習習慣、學習能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術教學活動設計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。

其實這節(jié)美術教學活動，是應30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長是那么的給力，老師是那么的認真，整個美術教學活動下來，幼兒掌握了折房子的要領，家長了解了幼兒園的教學方法及自己孩子的學習習慣和能力，老師們對美術教學活動的準備、組織、設計、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認識。整個教學活動非常流暢，完成了教學目標。

推薦！幼兒園時裝表演的教案范文集錦四篇

俗話說，不打無準備之仗。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面的內容是小編為大家整理的推薦！幼兒園時裝表演的教案范文集錦四篇，相信您能找到對自己有用的內容。

幼兒園時裝表演的教案(篇一)

一、教學背景

1.教學內容分析：《動物時裝表演》是北京市義務教育課程改革實驗教材第四冊第三單元的第一篇課文。課文語言簡潔，結構嚴謹，文中插圖形象鮮艷。本文通過一場時裝表演，介紹了5種動物的皮毛及作用說明動物為了生存，都有自我保護性能和特殊性能，使人們感到大自然中動物十分奇妙、有趣。

《動物時裝表演》是一篇有趣的科普知識課文，通俗易懂，采用簡潔生動的語言，描繪出物中動物時裝的作用，本課作者賦以小動物以人的思維與感情，文中通過其他小動物的對話和簡單的兒歌間接的介紹了五種動物時裝的特點。讓孩子們在讀中理解動物時裝的特點，在評選最佳時裝表演時讓他們懂得動物的皮毛各有各的用處，對大自然中的動物產生興趣。擬人手法的運用不僅是語言生動形象，而且增強了課文的感染力。本文淺顯易懂，趣味性和知識性很強，學生很感興趣，在學習中能滿足個人的興趣。

2.學生情況分析：現在的學生由于在家中多為認識事物的規(guī)律是由年齡特點、生活經歷和知識經驗所決定的。由于二年級的學生年齡小、閱歷短、知識經驗貧乏，思維正處于具體形象為主時期，他們認識事物總是循著由淺入深、由個別到一般由具體到抽象、由感性到理性這一規(guī)律進行的，所以在教學的時候，我堅持形象直觀、啟發(fā)誘導、由易到難、循序漸進的原則，把說和練有機的結合在一起。

3.教法分析：根據本課的特點與低年級學生的年齡特征，我設計了以下的教學方法：通過學生自學討論、分角色朗讀和情境表演來體驗動物之間的對話，體會動物時裝的特點，代替教師講解的教學方法，讓學生自己在讀中感悟，進而理解課文的深意，再通過學生搜集的材料可以看出動物裝對自己是有用的，所以都是最佳時裝。

4學法分析：《語文新課程標準》中指出：教學活動要 “以教師為主導，以學生為主體”。所以在教學中，教師作為引導者，應充分發(fā)揮學生的潛力，讓學生在師生交流、生生交流中，在對文本的研讀中去體會對小動物的喜愛之情。

二、教學目標

1：朗讀課文，知道動物的皮毛各有各的作用，對大自然中的動物產生興趣。

2：了解“五彩繽紛”、“喝彩”、“稱贊“等詞的含義。

3：巧借電教媒體，創(chuàng)設情景，有效引導學生觀察圖片、展開想象談感受、在讀中體會。

4：培養(yǎng)學生的觀察能力、口語表達能力和語言的感悟能力，提高學生學習語文的興趣。

三、教學重點、難點

朗讀課文，知道動物的皮毛各有各的作用，對大自然中的動物產生興趣。

四、理論依據

1.合作、探究?！墩Z文課程標準》中特別積極倡導自主、合作、探究的學習方式。認為學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方法的`選擇，都應有助于這種學習方式的形成。

2.整體把握課文?！墩Z文課程標準》中強調，語文課程應考慮漢語言文字的特點對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學生思維發(fā)展等方面的影響，在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。

3.開展綜合實踐活動?！墩Z文課程標準》中指出：語文綜合性實踐活動的學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng);是培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應該積極提倡。 《語文課程標準》中關于閱讀中提出：逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待拓展思維空間，提高閱讀質量。這就要求教師在教學中要改革課堂教學，指導學生實現學習的主動性、自主性和開展具有綜合性、個性化的閱讀實踐活動。

五、教學實施策略

1.指導合作探究學習。讓學生以小組為單位進行合作探究式學習，引導學生在小組討論中，從文本的結構入手，通過朗讀、尋找、畫批、歸納，發(fā)言等一系列語文實踐活動，幫助學生準確把握課文的內容。一方面體現同學間合作探究的精神，一方面達到整體上把握課文內容的目的。

2.采用讀中感悟教學方式。通過指讀，同桌對讀，男女生對讀，范讀，師生對讀，分角色朗讀，表演讀等多種形式的讀，進行有層次、有梯度的練習。激發(fā)學生讀的興趣，讓學生喜歡閱讀，不斷積累語言，達到從讀中感悟的目的。

3.開展多元評價。注重生生間、師生間的互動。評價的形式多樣，方法靈活。既有老師的評價又有學生對老師的評價，通過評價促進學生在原有基礎上讀和理解能力的提高，同時又激勵老師更加努力鉆研教材。

六、媒體資源

教學過程中，結合教學內容配合使用自制的多媒體教學課件，幫助學生更好的理解課文內容。

幼兒園時裝表演的教案(篇二)

大班美術優(yōu)質課教案《時裝表演》

幼兒園大班美術教案：時裝表演

大班美術活動：時裝表演

活動目標：

1、引導幼兒大膽嘗試在棉布上想象畫。

2、運用多種材料的筆進行裝飾衣服。

活動準備：

1、幼兒自己設計的衣服、老師設計的衣服。

2、熒光筆、閃光星星筆、記號筆、磁帶。

活動過程：

一、情景表演，引起興趣。

1、師：今天老師給小朋友請來了兩位小演員，我們一起來看看他們給我們帶來了什么精彩節(jié)目？（兩位幼兒穿著設計好的衣服隨音樂進行時裝表演）

2、他們表演的節(jié)目好看嗎？你們知道他們表演的是什么節(jié)目呢？

3、那什么是時裝表演呀？進行時裝表演的人叫什么？

二、觀察范例，大膽想象。

1、現在我們來仔細看看這兩位模特穿的衣服是怎么樣設計的呀？

2、看看衣服上設計了哪些漂亮的圖案呢？

3、小朋友想不想去參加時裝表演呀？昨天呀，徐老師已經和小朋友把衣服設計好了，可是衣服上還沒有漂亮的圖案，怎么辦呢？

4、請小朋友想想你想設計什么樣的圖案呢？（幼兒講述）

5、小朋友的想象真豐富，想出了很多的特別的想法。今天，老師給小朋友準備了各種顏色的熒光筆、記號筆，還有很漂亮的閃光星星筆，現在就請小朋友把你們的想法畫在自己設計好的衣服上，小朋友在畫的時候要把圖案畫的大一點、滿一點，還要注意顏色的搭配。把它設計的漂亮一點，呆會我們穿上自己設計的衣服參加時裝表演，好嗎？

三、幼兒操作，教師指導。

1、大膽嘗試在棉布上想象畫。大膽想象，設計一些與別人不同的圖案。

2、運用多種材料的筆進行裝飾衣服，注意色彩的搭配。

3、教師及時表揚與眾不同，富有創(chuàng)造性的作品，鼓勵中等水平以上的幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒克服設計過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。

四、總結評價，結束活動。

1、先完成的幼兒互相介紹自己設計的圖案。

2、隨著音樂的節(jié)奏，穿上自己設計的衣服進行時裝表演，體驗設計衣服的快樂，獲得初步的美感。

活動延伸：在美工區(qū)中繼續(xù)讓幼兒嘗試在衣服上設計美麗的圖案。

活動反思：

鍛煉幼兒動手動腦的能力，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新意識是美術活動的宗旨。在本次活動中我鼓勵幼兒大膽設想自己的設計意圖，引導幼兒說出許多奇特的構思，如“我和星星打電話”、“我坐上飛船去太空旅游”等等。讓幼兒充分展開了想象的翅膀。

在活動前，我與幼兒一起設計了各種各樣的服裝，形式的新穎已經讓幼兒初步感受到了成功的快樂。在操作過程中，幼兒大膽、仔細，表現出了極大的興趣。最后的時裝表演環(huán)節(jié)將活動推向高潮，幼兒穿上自己設計的服裝進行表演充分展示了自己的作品，前后活動相互呼應，每一個孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強了孩子的自信心和創(chuàng)作意識。

幼兒園時裝表演的教案(篇三)

活動目標：

1、引導幼兒大膽嘗試在棉布上想象畫。

2、運用多種材料的筆進行裝飾衣服。

活動準備：

1、幼兒自己設計的衣服、老師設計的衣服。

2、熒光筆、閃光星星筆、記號筆、磁帶。

活動過程：

一、情景表演，引起興趣。

1、師：今天老師給小朋友請來了兩位小演員，我們一起來看看他們給我們帶來了什么精彩節(jié)目？（兩位幼兒穿著設計好的衣服隨音樂進行時裝表演）

2、他們表演的節(jié)目好看嗎？你們知道他們表演的是什么節(jié)目呢？

3、那什么是時裝表演呀？進行時裝表演的人叫什么？

二、觀察范例，大膽想象。

1、現在我們來仔細看看這兩位模特穿的衣服是怎么樣設計的呀？

2、看看衣服上設計了哪些漂亮的圖案呢？

3、小朋友想不想去參加時裝表演呀？昨天呀，徐老師已經和小朋友把衣服設計好了，

可是衣服上還沒有漂亮的圖案，怎么辦呢？

4、請小朋友想想你想設計什么樣的圖案呢？（幼兒講述）

5、小朋友的想象真豐富，想出了很多的特別的想法。今天，老師給小朋友準備了各種顏色的熒光筆、記號筆，還有很漂亮的閃光星星筆，現在就請小朋友把你們的想法畫在自己設計好的衣服上，小朋友在畫的時候要把圖案畫的大一點、滿一點，還要注意顏色的搭配。把它設計的漂亮一點，呆會我們穿上自己設計的衣服參加時裝表演，好嗎？

三、幼兒操作，教師指導。

1、大膽嘗試在棉布上想象畫。大膽想象，設計一些與別人不同的圖案。

2、運用多種材料的筆進行裝飾衣服，注意色彩的搭配。

3、教師及時表揚與眾不同，富有創(chuàng)造性的作品，鼓勵中等水平以上的幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒克服設計過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。

四、總結評價，結束活動。

1、先完成的幼兒互相介紹自己設計的圖案。

2、隨著音樂的節(jié)奏，穿上自己設計的衣服進行時裝表演，體驗設計衣服的快樂，獲得初步的美感。

活動延伸：在美工區(qū)中繼續(xù)讓幼兒嘗試在衣服上設計美麗的圖案。

活動反思：

鍛煉幼兒動手動腦的能力，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新意識是美術活動的宗旨。在本次活動中我鼓勵幼兒大膽設想自己的設計意圖，引導幼兒說出許多奇特的構思，如我和星星打電話、我坐上飛船去太空旅游等等。讓幼兒充分展開了想象的翅膀。

在活動前，我與幼兒一起設計了各種各樣的服裝，形式的新穎已經讓幼兒初步感受到了成功的快樂。在操作過程中，幼兒大膽、仔細，表現出了極大的興趣。最后的時裝表演環(huán)節(jié)將活動推向高潮，幼兒穿上自己設計的服裝進行表演充分展示了自己的作品，前后活動相互呼應，每一個孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強了孩子的自信心和創(chuàng)作意識。

幼兒園時裝表演的教案(篇四)

活動目標：

1．感受服裝對人們生活的美化作用。

2．體驗參與服裝表演的樂趣。

3．增進藝術表現能力。

活動準備：

1．準備各種服裝、布料、飾物、化妝品。

2．準備錄音機、音樂磁帶等。

活動過程：

1．讓幼兒觀看時裝表演的錄像，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2．幼兒討論：

（1）時裝表演前應做哪些準備？（如選擇衣服、飾品，打扮自己等。）

（2）時裝表演時應注意哪些問題？（如走步的姿勢、展示服裝的特色。）

3．組織幼兒選擇自己喜歡的服飾，打扮自己，然后播放音樂，分組輪流進行服裝表演。

4．組織觀眾投票選舉最佳模特，并給予表彰鼓勵。

活動延伸：

1．請家長協助幼兒收看一些時裝表演的電視節(jié)目。

2．利用幼兒時裝表演的照片，布置“小小時裝秀”主題墻飾。

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