小班活動教案。
作為幼兒園小班老師,我們要讓小朋友們聽得懂我們所講的內(nèi)容。每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件,教案可以幫助小朋友們更好地進入課堂環(huán)境中來。如何在小班教案中全面的總結(jié)課程內(nèi)容呢?請您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《小班興趣活動的教學教案》,僅供您在工作和學習中參考。
活動目標:
1、學習利用模具刻印的技能,嘗試創(chuàng)意地裝飾各種“餅干”。
2、能按形狀標記(圓形、正方形、三角形)將制作的餅干進行分類。
3、體驗活動的快樂與成功的喜悅。
活動準備:
1、彩色面粉、泥工板、各種刻印模具(放泥工的圓形盒子、牙膏盒剪成的方形小框、撲克牌折成的小三角形等)。
2、牙簽、粗細不同的吸管、一次性筷子等輔助材料。
3、教師裝飾好的“餅干”范例若干。
活動過程:
一、導入活動,跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。
“餅干餅干圓圓,我最喜歡吃餅干?!?/p>
“餅干餅干甜甜,我會自己做餅干。”
“揉一揉,團一團,啪——啪——啪——”
“餅干餅干,圓又圓,”
“餅干餅干圓圓,放進熱熱的烤箱。”
“餅干餅干甜甜,滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?!?/p>
“搓一搓,捏一捏,啪——啪——啪——”
“餅干餅干,扁又扁,扁又扁。”
二、學習利用模具刻印的技能,有創(chuàng)意地制作餅干。
1、進入“寶貝廚房”環(huán)節(jié),引起幼兒制作餅干的興趣。(教師扮毛毛蟲和幼兒打招呼):小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過一些什么形狀的餅干呢?今天的“寶貝廚房”就請大家當“小小餅干師”,來做好吃的餅干。
2、教師借助兒歌示范用模具刻印“餅干”的技能。
教師示范:先把彩色面粉“揉一揉,團一團”,團成面團形,然后把面團放在泥工板上“壓一壓”,壓得扁扁的。想做一塊圓形的餅干,就選圓形的模具在面團上刻印,再將邊上多余的面去掉,這樣一塊圓形的餅干就做好了。
3、欣賞用多種裝飾手法裝飾的“餅干”,拓展幼兒的創(chuàng)新思路。
(1)引導幼兒觀察范例:老師做的餅干漂亮嗎?漂亮在什么地方呢?
(2)拓展幼兒的思路:除了在“餅干”上畫太陽還可以畫什么?除了在“餅干”上裝飾小圓點還可以做些什么來裝飾呢?
三、幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干,教師巡回指導
1、提醒幼兒嘗試用各種顏色的面粉、各種模具來制作。
2、引導幼兒開動小腦筋,做和別人不一樣的“餅干”。
四、展示、評價幼兒作品——請幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干,說一說漂亮在哪里。
五、將做好的餅干按形狀標記分類擺放。(吳麗帥)
活動目標:
1、引導幼兒學習用團、壓、搓的方法制作成常見的點心,表現(xiàn)出各種點心的特征。
2、引導幼兒學習運用輔助材料,如瓶蓋、牙簽等,在點心上印花紋或戳成小洞。
活動準備:
1、 收集一些有關點心的圖片例如:蛋糕、餅干等。
2、 木偶廚師一個,橡皮泥、泥工板、牙簽、有凹凸面的瓶蓋、印章等。
3、 布置一個角落做娃娃家。
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒的興趣。
教師廚師木偶廚師:今天上午,娃娃家的小朋友起床后要吃點心了,可是我的點心還沒做好呢,那小朋友愿意幫我的忙嗎?
二、引導幼兒觀察點心。
提示:師:想想看,我們平時吃過哪些點心,他們是怎么形狀的?幼兒進行回答。
師:教師廚師點心圖片:餅干、蛋糕、蛋卷等圖片。
師:請小朋友們看看這些點心都有些什么形狀的呀?幼兒進行討論回答。
教師進行總結(jié):這些點心有的扁扁的,有的圓圓的,像一個球,有的.是長條的,有的是長方形的,上面還要各種花紋呢?
三、交代要求,幼兒操作,教師指導。
1、教師出木偶:現(xiàn)在請小朋友來幫我做點心。
2、師:我們在做到時候,先想好做什么點心,怎樣做,是團圓呢?搓長呢?還是壓扁?想好了就開始做,要做的光滑些。燒餅上有芝麻,餅干上一些小洞,可以用牙簽在上面揸,糕上面有花紋,可以用瓶蓋活印章在上面壓?。ń處熯M行示范)
3、做好點心后,把點心送到娃娃家去。
4、幼兒操作,教師進行巡回指導,提示幼兒要有條理的進行操作,要做得光滑。重點輔導幼兒將蛋卷皮壓長、壓薄,卷得粗細適當。
5、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
將點心放進娃娃家,教師學木偶廚師口吻,小朋友幫了我的大忙,做了這么多點心,謝謝你們了!以后請你們到娃娃家去做小客人。
活動延伸
游戲中,幼兒還可以為娃娃家繼續(xù)制作點心。
效果分析:
《小班手工活動教案:“一盤點心”》摘要:吃點心了,可是我的點心還沒做好呢,那小朋友愿意幫我的忙嗎? 二、引導幼兒觀察點心。 提示:師:想想看,我們平時吃過哪些點心,他們是怎么形狀的?幼兒進行回答。 師:教師廚師點心圖片:餅干、蛋糕、蛋卷等圖片...
活動目標:
能根據(jù)動物顯著的外形特點找到相應的動物,體驗捉迷藏游戲的快樂。
活動準備:
1.場景布置:石頭、樹、草、花;
2.ppt課件、棒棒糖若干。
設計意圖:
《藏在哪里了》是一次繪本教學活動,故事內(nèi)容很有趣,也很符合小班孩子的年齡特點,在整個活動的設計中都是以游戲來進行的,玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一,通過此次的活動,教師引導幼兒仔細觀察動物顯著的外形特征,在幫助小狐貍尋找朋友的過程中,自然而然地運用著相關的知識經(jīng)驗,體驗著閱讀的樂趣。
一、引起興趣,關注故事的名字
1、教師介紹故事的名字:今天老師帶來了一個故事,名字叫《藏在哪里了》,名字叫什么?
2、猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲呢?
3、你玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?
4、教師小結(jié):在森林里,動物朋友們在玩捉迷藏,真有趣。我們跟他們一起玩吧!
二、出示ppt課件,觀察畫面,講述故事開始部分
1、有哪些動物朋友在捉迷藏?(追問幼兒:哪個是小兔?小象長得什么樣?……引導幼兒講述動物的外形)
2、教師講述:誰來躲,誰來找呢?小動物們想了一個好辦法--剪刀、石頭、布。最后,小狐貍輸了,它對朋友說:"你們都躲起來吧,好好地躲起來,我來找,一定能找到。"
三、進入場景,參與尋找,講述故事內(nèi)容
1、引導幼兒在場景中尋找。教師以小狐貍的口吻說:"咦,都躲到哪里去了呢?請小朋友們幫我一起來找吧!""石頭后面有誰呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?
2、還有小動物藏在哪里了?你找到了誰?在哪里找到的?(引導幼兒完整講述:小松鼠躲在大樹后面,小鴨躲在花叢里,小象躲在草叢里)你是怎么會發(fā)現(xiàn)它的?
3、小鹿躲在哪里了呢?小狐貍找了好久都沒找到,你發(fā)現(xiàn)了嗎?為什么小狐貍找不到小鹿呢?(小結(jié):小鹿真聰明,躲在樹林里,大家把它的角當成樹枝,所以找不到它。)
四、完整欣賞故事
1、教師:小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎?我們把這件好玩的事講出來吧!
2、操作ppt,講述故事。
3、提問:有哪些動物朋友來玩捉迷藏的游戲?
你記得它們躲在哪里了?
五、游戲:捉迷藏。
1、教師:我們也來玩捉迷藏的游戲吧!
2、讓幼兒根據(jù)場景(石頭、大樹、花叢、草堆)自己找地方躲起來。教師邊找邊說:你們都躲起來吧,好好地躲起來,我來找,一定能找到。都躲到哪里去了呢?
3、給每位幼兒獎勵一個棒棒糖。
六、藏棒棒糖。
請小朋友藏棒棒糖,老師來找。(使用語句"棒棒糖藏在xx里")
價值分析:
通過故事的名字激發(fā)孩子的興趣,運用捉迷藏這個游戲來貫穿于整個活動。
出示PPT圖片,讓幼兒能發(fā)現(xiàn)小動物的一些基本特征,從而為后面的活動也作為一個鋪墊。
根據(jù)上一環(huán)節(jié)的討論,孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行觀察,并提示孩子不僅要根據(jù)小動物的特征去找,還要表達出小動物躲在什么方位。
通過呈現(xiàn)的4幅圖片,讓幼兒回憶故事內(nèi)容。加深印象。
通過游戲,讓幼兒有一個角色的扮演,同時也起到一個很好的動靜交替。
運用孩子們的興趣來激發(fā)他們表達,自己的棒棒糖藏在哪里。
活動目標:
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。
2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
活動重點:
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。
2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
活動難點:
引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
活動準備:
1、幼兒自帶一個空塑料瓶。
2、各種顏色的及時貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。
活動過程:
一、引起興趣:
小朋友,你們還記得《調(diào)皮的七彩光》這個故事吧?那你們告訴老師太陽公公有哪些光線寶寶?出示七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜歡哪幾種顏色?
二、讓瓶子變身:
1、今天,老師帶來了一只塑料瓶,你們覺得它漂亮嗎?
2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服,現(xiàn)在,你們覺得它漂亮嗎?
3、讓幼兒想一想,你怎樣把它變得很漂亮。
4、老師知道你們都很聰明,你們都很棒!一定會用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。
三、制作七彩花瓶:
1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。
2、引導幼兒用彩色紙上剪出各種圖案,粘貼到子身上。
3、鼓勵幼兒用多種鮮艷的顏色,大膽的進行裝飾。
4、教師巡回指導,幫助能力較弱的幼兒完成作品。
5、引導幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶,并說說自己的感受。
四、七彩花瓶展示會:
1、引導幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶,然后請個別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。
2、表揚色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。
五、活動小結(jié):
1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了,你們都很棒!
2、看看,你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?
3、把裝飾好的七彩花瓶,放在自然角里來打扮我們的活動室。
教材分析:
本節(jié)課是一節(jié)小班健康課程,小班的孩子對什么都充滿了好奇心,對什么東西也都感興趣,一顆小小的豆子,普通的口子都能玩上一會,但他們往往在玩的同時,忽略了安 全,特別愛把小東西放進嘴里,鼻子里,耳朵里,不知道那是一種危險的行為,通過本節(jié)課的活動,能讓他們增加自我保護意識,知道不能往器官中塞任何東西。設計思路:適合小班幼兒的生理年齡,通過生動的故事案例和讓幼兒動手操作,使他們自己感受到本節(jié)課的教育意義,教師作為引導者,負責總結(jié)幼兒說出的體會、感覺等,幫助他們學習掌握正確的行為習慣,養(yǎng)成好習慣。
活動名稱:
《丁丁歷險記》
活動目標:
1、 嘗試感知不能呼吸的感受。
2、 知道不往嘴里、鼻子里、耳朵里放東西。
3、 學習正確的生活習慣。活動準備:小狗的手偶,教師自制頭像,小卡片若干。
活動過程:
(一) 教師幼兒歌表演《小狗乖乖》師:寶貝兒們我們剛才扮演了哪種小動物呢?(幼兒自由發(fā)言,引出小狗丁丁,為故事表演《丁丁歷險記》做準備)
(二) 故事表演《丁丁歷險記》
教師提問:丁丁發(fā)生了什么事情?它為什么會發(fā)生這樣的事情?丁丁現(xiàn)在遇到危險我們趕快想個辦法吧?
教師小結(jié):寶貝們說的都很棒,我們先自己鼓勵一下!
師:原來丁丁把小扣子放在嘴里,滑到了喉嚨里。小朋友們真棒幫丁丁想了這么多好辦法,現(xiàn)在我們看看丁丁到底怎么辦了呢?繼續(xù)看故事表演。
師:丁丁把小扣子放在了嘴里,那寶貝們想一想還有什么小東西不能放嘴里呢? (幼兒自由回答)
師:寶貝們小東西能放嘴里嗎?我這有二個小朋友,我們一起告訴他,小東西不能放進嘴里吧!除了嘴里不能放小東西,還有哪些地方不能放小東西呢?請幼兒自由回答。
師:寶貝們說得都很棒,那我們一起告訴這兩個小朋友吧! ( 幼兒把代表不能放小東西的小卡片粘貼在小朋友的頭像上。)
教師小結(jié):嘴里不能放因為不小心會滑到喉嚨里。(分別講解鼻子、耳朵)
師:好了,現(xiàn)在我們聽聽丁丁還有什么要和小朋友說吧!
丁丁:我以后再也不把小東西放嘴里了!今天我還知道,耳朵里、鼻子里也不能放,小朋友們千萬不要學我哦!游戲《要不要》
師:寶貝們你們聽清丁丁說的話了么?你們記住了嗎?那我們邀請丁丁和我們做個《要不要》的游戲吧~
活動目標:
通過描繪詩歌,感受秋天落葉的色彩美。
幫助幼兒體驗和理解詩歌內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:
紅色、黃色落葉每位幼兒一份(自制)
活動過程:
一、情境引入,激發(fā)興趣
教師:小朋友今天早上做操的時候大風吹來了,你們的小眼睛有沒有看到大樹的葉子有什么變化呀?
二、教師提問
教師:樹葉寶寶為什么會掉下來呢?
三、分發(fā)落葉,幼兒觀察
教師提問一:現(xiàn)在每位小朋友都選一片落葉寶寶,沈老師想請小朋友觀察一下,掉下來的落葉寶寶都是什么顏色的?
教師提問二:那都像什么?
四、情境小表演
教師:我們請黃樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個舞(繞著椅子轉(zhuǎn)一圈),請黃樹葉寶寶飛回家。再請紅樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個舞(繞著椅子轉(zhuǎn)一圈),請紅樹葉寶寶飛回家。
五、教師有感情朗誦詩歌
教師:現(xiàn)在大樹媽媽把落葉寶寶的詩歌念給樹葉寶寶聽,樹葉寶寶要聽仔細,聽聽大樹媽媽的好不好聽?
六、師幼配合共念詩歌(游戲環(huán)節(jié))
教師:我們的詩歌那么好聽,那等等我們念到紅樹葉寶寶的時候,紅樹葉寶寶就起來跳個舞,念到黃樹葉寶寶的時候,黃樹葉寶寶就起來跳個舞。
(第一遍帶著的念,第二遍讓幼兒自己發(fā)揮)
七、拓展幼兒思路
教師:樹葉寶寶的詩歌真好聽,你們喜歡自己描繪的詩歌嗎?
教師:今天回家請小朋友念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽,再讓他們帶你們?nèi)ビ^察落葉的形狀和顏色,明天來告訴沈老師和金老師。
落葉
秋風吹,樹枝搖。紅葉黃葉往下掉
紅樹葉,黃樹葉。片片飛來像蝴蝶。
活動反思:
比前兩次的課有進步,在方案設計上也有所創(chuàng)新,這是一個好的開始。但是很多地方還是需要注意。首先,在時間上過于短,不符合大綱的要求。其次,在請幼兒回答問題的時候,語言還不夠豐富,幾個邀請過于單調(diào)。最后,其實在拓展孩子想象力上我是有錯的,我設計的圖案都很像蝴蝶,所以小朋友聯(lián)想的形狀最終都屬于蝴蝶了。但還好我有最后一個環(huán)節(jié)的設置,把他們的思維又重新拓展出去了,在實際上課中,小朋友的回答也大都出乎我的意料,有答顏色是灰色,白色各種各樣的都有。形狀也是五花八門的。所以小孩子真的是充滿著想象力的。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒探索的興趣,提高幼兒觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命,喜歡小動物,熱愛大自然的情感。
3、加深對昆蟲、卵生等小動物生活習性的了解。
問題板塊幼兒提問:
1、幼兒對蠶子提問“老師這個小黑點怎么越來越黑呀?”
2、“蠶寶寶吃什么呀?”
3、“蠶寶寶死了嗎?”
4、“蠶寶寶怎么不吃東西了?”
5、“蠶寶寶變成了什么樣子?”
6、“蠶子怎么來?”
主題壁報教師引導:
1、帶領幼兒仔細觀察。
2、鼓勵幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶,看看它們到底吃什么。
3、為幼兒提供充分的材料、物品,鼓勵幼兒去嘗試、探索。
布置季節(jié)主題墻飾《春天來了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的過程的記錄。
區(qū)域游戲相關內(nèi)容
圖書區(qū):提供各種昆蟲生長過程及生活習性的圖片、書籍。
建筑區(qū):鼓勵幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。
巧手區(qū):為幼兒提供毛線、橡皮泥、豆類、剪刀、白紙、彩筆等多種材料讓幼兒制作各種昆蟲。
自然角:提供活的小動物、昆蟲標本,各種食物,蠶子,觀察記錄本等物品,鼓勵幼兒觀察。
家園合作
1、感謝家長為幼兒買的小動物帶到幼兒園來,讓幼兒觀察。
2、帶領幼兒認識桑葉,有可能的采集
資源利用
1、家長資源:在家里和孩子一起養(yǎng)蠶。
2、社區(qū)資源:為蠶寶寶采桑葉。
3、網(wǎng)絡資料:利用互聯(lián)網(wǎng)下載有關昆蟲生長過程、生活習性的圖片、資料。
活動反思
在孩子們的幫助下,蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長大,只要有空就會去看看它、喂喂它,漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動的開展的動機。利于在養(yǎng)蠶過程中的觀察與經(jīng)驗的積累來幫助幼兒整體蠶的生長過程與其中的不同特征?;顒又幸杂螒蚺c繪畫的形式來鞏固知識點,而討論、經(jīng)驗分享的方式給了孩子說的機會,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力與自信心。在活動蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當寵物養(yǎng)殖,其實它為我們?nèi)祟悗砹藷o限的財富。
活動目標:
1。學習有節(jié)奏的朗讀兒歌,嘗試自編動作進行表演。
2。積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。
3。感受兒歌中的歡樂情趣。
活動準備:
1。經(jīng)驗準備:教師通過幼兒入學幾天來的情況,觀察幼兒的入學情緒。
2。材料準備:幼兒用書,教學圖卡組,磁帶。
活動過程:
1。教師用簡短的語言導入本主題活動,并且應到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。
2。教師出示圖片,引導幼兒觀察,了解幼兒園的主要活動———畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學的愿望,引出兒歌《我愛上幼兒園》
3。教師帶領幼兒念兒歌:“念念兒歌跳跳舞,動動蠟筆畫畫圖,舉起手兒數(shù)一數(shù),有趣故事讀一讀,上學快樂又幸福?!?/p>
4。教師一邊帶領幼兒創(chuàng)編動作,一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌,突出而各種的停頓與重音。
5。教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師:
(1)早晨到幼兒園時都做哪些活動呢?
(2)老師平時都是怎么關心小朋友的?
(3)上幼兒園你快樂嗎?
6。識字游戲。
(1)教師取出字卡引導幼兒認讀漢字“畫”“筆”
(2)看一看,說一說。
教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里,請幼兒互做考官,任意摸出一張,請對方說出卡片上的字。
7。教師和幼兒一起復習今天所學內(nèi)容。
活動反思:
通過這節(jié)課的學習,幼兒基本掌握了我們今天的活動目標,在以后的教學中,我會更多的運用游戲的方式進行教學!
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《小班興趣活動的教學教案分享》內(nèi)容,希望能幫到您!同時我們的小班活動教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!
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