狼和鹿的故事。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用?？墒牵覀兊挠讕熧Y料具體又有哪些內(nèi)容呢？下面是由小編為大家整理的“[分享好文]狼牙跑道：兒童小說(shuō)其二”，相信能對(duì)大家有所幫助。

如果不是突然有人驚嘆好大的疤，那么她怎么也不會(huì)讓人目光脫軌，轉(zhuǎn)到那精美得一如藝術(shù)品般的大腿上去的。真的，公主的右腿根上有塊疤盤(pán)踞著，瓶蓋大小，邊緣不齊，顏色青紅，表面光亮而不平。這樣的大疤，使她想到的頭一個(gè)字不是丑，而是痛。弟弟肚臍旁小皰如豆，還媽吔媽吔地哭個(gè)沒(méi)完呢。為這一片痛苦的遺址，農(nóng)家女娃一下子想到了姑夫那兒的鹿角、鹿血、鹿茸。治疤有沒(méi)有特效藥?

誰(shuí)?那美麗的藝術(shù)品突然一跺，裙擺也隨即嘭地一擊，疤被裙遮了，恰到好處。那一聲斷喝之后，農(nóng)家女孩一驚，差點(diǎn)跌倒。那一聲斷喝之后，唐冰冰的如筍的玉指已經(jīng)指定了她的眉心。你討厭極了!你真不知恥!馬靜顯然并不知道發(fā)生了什么，但馬上配合火力，說(shuō)沒(méi)教養(yǎng)的土佬滾遠(yuǎn)點(diǎn)兒!

她淚花盈眶地解釋，說(shuō)我不是看疤的，我想看看裙子。弗莉蘇爾已不屑理她。雀斑說(shuō)人家的裙子用你看啦?你打票了怎么的!

下午派座。

唐冰冰!李鴿!班主任的食指定乾坤，一勾一點(diǎn)指揮著，農(nóng)家女娃就配了美麗的弗莉蘇爾。李鴿便懷了既高興又惴惴不安的復(fù)雜，小心地把書(shū)包放進(jìn)桌肚。豈料雀斑女士包打天下，硬把一名小男生史公長(zhǎng)配與李鴿，拉去了唐冰冰。

好得很嘛!小男生史公長(zhǎng)銅喉鐵嗓，大叫著我爸先養(yǎng)蝎子后養(yǎng)蜜蜂帶刺兒的玩藝咱見(jiàn)多啦，也見(jiàn)厭了啦!說(shuō)罷，往前吹桌面，塵土便飛揚(yáng)，前桌的雀斑便只剩白眼不見(jiàn)黑眼。史公長(zhǎng)又叫道鯰魚(yú)配

頭!雀斑女士不示弱，連發(fā)子彈射擊一般，那可真是那可真是那可真是

胖胖的女孩子叫劉煉，抬抬眼鏡說(shuō)，靜一點(diǎn)吧靜一點(diǎn)吧!暫時(shí)的勝利常常是永久的失敗，最鋒利的傷害最可能殃及自己!

鴿有些頭暈。城市里的人太學(xué)問(wèn)，咱以后怎么活呢?亮甲營(yíng)小學(xué)過(guò)了6年，原來(lái)是一片寸草不生的白地

幸好開(kāi)學(xué)伊始先勞動(dòng)。他們初一(1)班的任務(wù)是修跑道。李鴿知道以后就高興。她最愛(ài)勞動(dòng)，也最會(huì)勞動(dòng)，她希望在勞動(dòng)里展示風(fēng)采。

不知哪位明白人提出，跑道內(nèi)外要用磚圈起來(lái)，鑲成齒形的花邊兒。同學(xué)們便獻(xiàn)磚。鴿回家了一趟就為這事兒。她扒了雞窩，摘了煙囪，嘎吱嘎吱將138塊磚用獨(dú)輪木車推到學(xué)校。她刨溝也能，埋磚也能，一人頂三人。班主任夸獎(jiǎng)她立下了汗馬功勞。她聽(tīng)了心里格外舒服?？上яR靜和唐冰冰讓人掃興。一個(gè)悄悄說(shuō)汗驢，一個(gè)竊笑說(shuō)汗熊。

不知誰(shuí)最先給這跑道取名叫狼牙跑道。

到后來(lái)，李鴿才知道給跑道安上狼牙是何等愚蠢。那簡(jiǎn)直是愚蠢的平方乘以愚蠢的立方，再乘以愚蠢的四次方、五次方

前三周沒(méi)上體育課，據(jù)說(shuō)老師到醫(yī)院生孩子去了。鴿喜歡體育課，她能跳繩，也能摔跤、掰手腕。

新老師來(lái)了，人高馬大，男的，人很嚴(yán)厲，有句你甭解釋的口頭禪。第一天有人就送他一個(gè)熊的外號(hào)。頭一節(jié)課誰(shuí)都提心吊膽，但是他的雙杠和吊環(huán)使人五體投地。不知為什么，他喜歡唐冰冰，他叫她不曾帶一個(gè)唐字。我任命冰冰做體育委員!他宣布。雀斑女士帶頭鼓掌，很真誠(chéng)。

地球上根本沒(méi)有這種鬼跑道!甭解釋譏諷地叱道。他顯然忘了語(yǔ)法。鴿便慚愧。隊(duì)列里又有了汗驢、汗熊的竊竊聲，鴿覺(jué)得當(dāng)初的功勞變成了如同做賊的恥辱。老師忽然輕松地說(shuō)：誰(shuí)愿意踩著狼牙往前走，倒還可以練練平衡，誰(shuí)試試?冰冰，走走看!

鴿沒(méi)有受到任何人的鼓勵(lì)，一種與生俱來(lái)的表現(xiàn)欲促使她搖擺地走上狼牙。這時(shí)的隊(duì)伍已經(jīng)散開(kāi)，所以比較隨便。她走得十分乖巧，準(zhǔn)確而平衡，如巖羊一樣。道理很簡(jiǎn)單，她從3歲就走虎羊河上的獨(dú)木橋。

史公長(zhǎng)又是銅喉鐵嗓，吼：棒!升亮甲營(yíng)村旗!

馬靜白他一眼，唇線鄙夷成弧。

弗莉蘇爾嬌羞地笑著，鶴般的長(zhǎng)腿前后叉開(kāi)，腳兒小魚(yú)般地在空氣中游，慢慢踏向磚棱。她兩臂婀娜地?fù)u，走得趔趔趄趄，口里咿呀地叫出總統(tǒng)視察樣的高貴。

鴿跑到她的后面。一半是欣賞，一半是惦記。她只怕不識(shí)事的風(fēng)兒吹來(lái)，掀起那裙，亮出那片痛苦的遺址。弗莉蘇爾太美了，鴿實(shí)在覺(jué)得那塊疤盤(pán)踞在弗莉蘇爾身上真缺德。

雀斑女士嘿嘿地贊美。同學(xué)們?yōu)樗@種一文不值的捧臭腳鄙夷搖頭。近來(lái)，不知誰(shuí)送她一個(gè)外號(hào)叫作侍者。

人高馬大的體育老師在他的選手前面倒退著鼓勵(lì)，伸出雙臂以空氣傳導(dǎo)著支持。嘿!看我們冰冰!堅(jiān)持，堅(jiān)持，不要慌，多美的一頭小鹿!

漫無(wú)邊際的褒獎(jiǎng)使小鹿自己也笑了。她喘息著跳下狼牙。鴿不合時(shí)宜地傻冒了一句：這就像小鹿?小鹿才不是這個(gè)樣子呢!!顯然，她對(duì)老師的評(píng)價(jià)不予贊同。鴿對(duì)鹿的了解比對(duì)城里娃還熟的。她每年要四五次去姑家。姑夫是養(yǎng)鹿的把式。她知道按年齡，犄角鹿有毛槽子、二杠子、三叉子、怪角子;知道鹿血、鹿茸、鹿這鹿那都是藥材。知道公鹿打架用角相抵，母鹿打架如人而立，四臂相搏，巴掌擊得呱嗒響。鹿們走路這樣?xùn)|倒西晃?吔!你們見(jiàn)過(guò)鹿嗎?除非鹿得了美尼爾!(李鴿的舅舅得了美尼爾綜合癥，總是頭暈。)

唐冰冰美麗的臉盤(pán)凝成了肉凍。侍者及時(shí)地啐出一口不含痰的液體。液體落到一齒狼牙上，狼牙便也有了一塊痛苦的遺址。

鴿很悔。人家又不高興了。她那么希望與這美麗的人兒相好，自己卻胡說(shuō)了沒(méi)用的話。

熊老師肯定早已掃興，但沒(méi)發(fā)脾氣。他粗壯的食指掄著哨子的系繩，說(shuō)下課了甭整隊(duì)了解散!

鴿很久以后回家的時(shí)候，伙伴們問(wèn)她在大中學(xué)開(kāi)心不開(kāi)心，她說(shuō)開(kāi)心。她不忍把一個(gè)夢(mèng)般的向往說(shuō)破。大中學(xué)是伙伴們心中的一個(gè)謎。李鴿是亮甲營(yíng)唯一的一個(gè)大中學(xué)生。

日子一天天過(guò)去。

鴿獲得了許多友誼。但是，她始終不能獲得弗莉蘇爾和侍者。鴿是個(gè)朋友迷，她為得不到她們而痛苦。幾年以后她回憶這段生活，還說(shuō)她當(dāng)時(shí)得不到弗莉蘇爾，就像害了單相思，簡(jiǎn)直無(wú)法接受那個(gè)事實(shí)。

史公長(zhǎng)看破了天機(jī)。你這個(gè)家伙干嗎老想交朋友呢?

不知道。鴿只想交朋友，卻沒(méi)想過(guò)交朋友干嗎?

劉煉則說(shuō)：友誼也許本來(lái)就是吃快餐，吃著就吃，吃不著換店!

鴿的眼睛張得大大的，悵惘得一片亮光。史公長(zhǎng)又說(shuō)：心殼子一米厚的人，你甭理她，除非你有鉆探機(jī)!

冰冰對(duì)于鴿，猶如痛苦的遺址對(duì)于冰冰成了一個(gè)不幸的存在。世界上有許多不幸的存在，真是沒(méi)有辦法。鴿夜里常失眠，腦際常有弗莉蘇爾的冰冷和侍者的含蓄。她夢(mèng)見(jiàn)自己在狼牙跑道上走狼牙，無(wú)盡無(wú)休地走著，累一身大汗，把被子打得精濕。她向冰冰道過(guò)歉，解釋撩裙子的事情。人家不聽(tīng)，只說(shuō)無(wú)聊，神經(jīng)病!鴿想幫助冰冰，怎奈冰冰用不著她幫助，人家是萬(wàn)事不求人。好在做值日、接力賽、周六勞動(dòng)的時(shí)候她可以多出些力，不過(guò)人家根本不被她感動(dòng)。

她編算著回家周，她想去姑家，讓姑夫給想想治疤的藥方。如果治好了冰冰的疤，冰冰就會(huì)變成另一個(gè)人，那也許就跟她相好了。但她很快就否定了回家周去姑家的打算，因?yàn)榘ㄖ芰挛绮乓惶彀氲臅r(shí)間，完不成一個(gè)往返，便盼著國(guó)慶節(jié)。

國(guó)慶節(jié)姍姍而來(lái)，鴿不回家，她乘汽車，倒火車，還徒步30華里，半夜才趕到那個(gè)三面環(huán)山的小村。姑姑、姑夫被她的到來(lái)嚇壞了，以為家中出了不幸。她說(shuō)漂亮女孩有疤，有疤的漂亮女孩心殼太厚不肯交朋友，她說(shuō)不相信交朋友就如同吃快餐。姑姑和姑夫都聽(tīng)得一塌糊涂。她只好重說(shuō)。她求姑夫給鹿藥，去治好一位同學(xué)的疤，她答應(yīng)寒假來(lái)給表弟補(bǔ)習(xí)功課。

養(yǎng)鹿人哈哈大笑。你這娃兒念書(shū)念了個(gè)明白!天底下有治瘡的沒(méi)治疤的，疤不疼不癢，你惹它干嗎?來(lái)，我看看疤在哪兒?

鴿說(shuō)：我不是說(shuō)了嘛，疤不是我的，是同學(xué)的!疤，鴿渾身沒(méi)有一個(gè)，如果說(shuō)有，只心上那一處。

這次徒勞的遠(yuǎn)行她從不對(duì)人講起。她固執(zhí)地絕望就是因?yàn)槭澜缟蠠o(wú)藥治疤。

鴿終于知道冰冰是大家閨秀，家庭條件是她用半個(gè)世紀(jì)也無(wú)法追及的?？墒区潫o(wú)法明白冰冰為什么拒絕友誼。鴿多少次在無(wú)月的夜晚徜徉于狼牙路道上，她沒(méi)有找到那閉合圖形的終點(diǎn)。

那回，她從表姑家回來(lái)已是夜下11時(shí)了，她打爛鐵門(mén)喊破嗓子，才弄醒了看門(mén)的老頭。來(lái)到宿舍外，見(jiàn)里面還亮著燈光，走近門(mén)前聽(tīng)里面正在朗誦。唐冰冰朗誦得真好聽(tīng)，還唱了一段英語(yǔ)的《白樺林》。大家沒(méi)睡，這使得鴿很踏實(shí)，因?yàn)橹挥羞@樣她才不必?fù)?dān)憂影響人家休息。她等《白樺林》唱完以后才推門(mén)進(jìn)屋，她隨著女同胞們的鼓掌而鼓了掌。她說(shuō)唱得真好聽(tīng)。

女同胞們打招呼，跳下床到她兜里翻吃食。劉煉打趣說(shuō)小姐幽會(huì)真是忘返呀!鴿把姑給的棗子分給大家嘗。

唐冰冰和侍者都仰躺下去。鴿把棗送到她們的枕邊，兩個(gè)人都說(shuō)倒牙，把棗子一動(dòng)不動(dòng)。

鴿酸酸地爬到樓上躺下，傷心地琢磨那一層厚厚的心殼。

體育老師為男性，這對(duì)女生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)不便。甭解釋習(xí)慣地岔腿而立成為一座雄偉的金字塔，他說(shuō)今后你們女孩子每月的事情課前報(bào)告給冰冰，我會(huì)做出適當(dāng)安排的。沒(méi)有事情卻裝傻充愣打馬虎眼，我可一律不客氣!你該跑就得跑，該跳就得跳，甭解釋！

每個(gè)女同胞都紅著臉，看天。

唐冰冰站在隊(duì)列外頭，體育委員嘛。她朝金字塔點(diǎn)點(diǎn)頭，表示我明白，老師。

大概就是說(shuō)這話的下一節(jié)體育課，老師點(diǎn)了一串名字，無(wú)疑屬于有事情者。她們?nèi)グ蝺糗岳蚧ㄆ璧碾s草，然后給體育教研組去擦玻璃。鴿不明白老師為什么忘了自己的名字，怎么辦?她好為難。眼看大家都走出操場(chǎng)的邊緣了，她鼓鼓勇氣，尾隨過(guò)去。

李鴿!回來(lái)!熊老師的聲音如驚雷落地。要混水摸魚(yú)嗎?回來(lái)!

鴿覺(jué)得腰骨被那聲音震斷了，覺(jué)得臉在淌血。她的耳邊掠起狂風(fēng)，故鄉(xiāng)的大樹(shù)枝摧干裂。她幾經(jīng)努力才明白，她是在廁所里跟唐冰冰講過(guò)的，她朝唐冰冰投去了求助的目光。

唐冰冰也有事情，她也走出去了。但是操場(chǎng)風(fēng)云吸引她轉(zhuǎn)臉駐足，鴿和熊老師都看著她，她的態(tài)度將是一枚開(kāi)閉攸關(guān)的鍵鈕。

她就那么歷史性地?fù)u了搖頭。

熊老師大發(fā)其火。上節(jié)的規(guī)章這一節(jié)就泡湯，那簡(jiǎn)直是用鞋底打他的臉。李鴿我罰你跑30圈!向右轉(zhuǎn)!跑步走!

老師，她掰起指頭，囁嚅著。

甭解釋!跑步走!

鴿很猶豫。但又不敢拖延。她丟了心的軀殼逆時(shí)針地沿了狼牙跑道顛下去，每一步都令她羞辱難堪。她的淚水禁不住流下來(lái)，每一齒狼牙從她的視線中劃過(guò)，她都感到視網(wǎng)膜的刺痛。她并不知道跑了多久，看見(jiàn)一個(gè)模糊的冰美人在茉莉花畦蹲著望她，侍者搖一塊手帕扇著自己和她主人般的朋友。

操場(chǎng)毗鄰著初一4個(gè)班的教室。鴿知道此刻每一個(gè)窗口都貼滿了眼睛。誰(shuí)都會(huì)看到一個(gè)挨罰的女孩，正處在一個(gè)倒霉的現(xiàn)在時(shí)。

有人批評(píng)過(guò)第四節(jié)上體育課違反科學(xué)。當(dāng)時(shí)鴿非常餓，胃里泛起惡心。她的重心漸漸落在腳跟上了，頭很重，很暈。

冰冰，你給她數(shù)著!熊老師把哨子拋給體育委員，踱回宿舍去了。

唐冰冰機(jī)智地斜向坐在籃球架下，不像監(jiān)視，又不像沒(méi)監(jiān)視。但是她的腳邊一道一道蹭劃著痕跡，用的是一粒尖角的石子。

30圈是個(gè)什么距離呢?每圈400米。鴿的腿越來(lái)越酸軟，小腹墜墜的。有人喊熊回洞了，有人喊30圈超了，有人喊其一犬坐于前。

鴿悲哀地想起了鹿。姑夫的鹿王曾經(jīng)一跳躍過(guò)了3米高的圍墻

太陽(yáng)惡毒地放出火箭，報(bào)復(fù)著一名被它誤認(rèn)的夸父。迎面而來(lái)的狼牙跳動(dòng)起來(lái);鴿的大地轟然塌陷;太陽(yáng)尖叫著裂成碎片，每一片都化成一只縈飛的小蟲(chóng)

如果不是湊巧，老師罰學(xué)生跑步這樣的區(qū)區(qū)小事不值一提。當(dāng)時(shí)省里派下一個(gè)教育考察團(tuán)，抽簽碰到了這所學(xué)校，不知道哪位同胞寫(xiě)了個(gè)紙條放到轎車的方向盤(pán)上，狼牙跑道事件就成了個(gè)小話題。省里人、局里人和校長(zhǎng)三堂會(huì)審。

李鴿出院了。暈倒的時(shí)候一齒狼牙咬了她的額頭，額頭上便有了一塊疤痕。她的目光里有了一種東西，那種東西過(guò)去的確不曾屬于她。

我有錯(cuò)。熊老師的金字塔不那么雄偉了。李鴿同學(xué)逃避體育鍛煉，體育委員唐冰冰證明她沒(méi)有女孩子的事情，我罰她是我脾氣不好他很沉痛的樣子。

鴿的眼睛鷂般地噴射冷焰，她無(wú)畏地逼視住唐冰冰，她要她吐出真誠(chéng)。

沒(méi)有，我沒(méi)有搖頭。唐冰冰從容不迫地說(shuō)，還像有一點(diǎn)微笑。我也不知道李鴿的事情。

熊老師吃驚地望著他的女弟子。

女弟子鎮(zhèn)定的面孔似一盤(pán)冷月。

冰冰，你別慌，你慌什么?你是不是叫醫(yī)療費(fèi)給嚇住了?熊老師的口氣是循循善誘的。

我慌什么?我沒(méi)搖頭就是沒(méi)搖頭!我從不用搖頭表示否定!

冰冰，你告訴大家，你當(dāng)時(shí)知道李鴿的身體狀況嗎?

不知道!沒(méi)人向我說(shuō)，也沒(méi)人問(wèn)我!

李鴿陡地站起。校長(zhǎng)說(shuō)李鴿你坐下。

熊老師把手指弄得格崩一聲。

桌上一只馬蹄表瘋狂地跋涉。

熊老師猛地站起，質(zhì)問(wèn)唐冰冰：那么，你，他沒(méi)說(shuō)完，唐冰冰已經(jīng)笑了，那笑容極富調(diào)侃味道，這使她的老師下了某種決心。我要罰她三四圈，你為什么要罰她三十圈呢?你和她到底有什么成見(jiàn)?

李鴿又站起來(lái)，卻聽(tīng)唐冰冰說(shuō)：你說(shuō)讓她跑三四圈，我也說(shuō)讓她跑三四圈呀!不，對(duì)了，我根本什么也沒(méi)說(shuō)!

審判員們有些交頭接耳。

李鴿已經(jīng)用鷂般的眼球盯著唐冰冰。她渾身劇烈地發(fā)抖，朝唐冰冰走過(guò)去。誰(shuí)也不知道她想問(wèn)什么，或者想干什么。唐冰冰故作輕松地吸著鼻子，一只腳尖敲起什么曲子的節(jié)拍。李鴿的鷂眼誰(shuí)也不看，只看唐冰冰。挨得近了，唐冰冰有些駭然，急忙問(wèn)李鴿你要干什么?李鴿不答，抽手一個(gè)嘴巴，接著又一個(gè)嘴巴，是兩面的夾攻。眾人作嘩時(shí)，冰美人已沉重地倒地。李鴿自己一聲長(zhǎng)嘯媽吔，口吐白沫而死。校醫(yī)來(lái)了，喊她，久久不醒。

后來(lái)，李鴿還是活了。一切都大白，因?yàn)槿罕娛钦嬲挠⑿?。三個(gè)人都受了處分。李鴿的醫(yī)療費(fèi)由教育局特事特辦地予以解決。史公長(zhǎng)從此滋生了一種惡習(xí)罵人，挨了好幾回批評(píng)都改不掉。

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值得分享：六一兒童晚會(huì)主持稿其二

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫(xiě)需要用到資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“值得分享：六一兒童晚會(huì)主持稿其二”，相信能對(duì)大家有所幫助。

甲乙：敬愛(ài)的老師，

丙?。河H愛(ài)的同學(xué)

合：大家好！

甲：送去五月的芬芳

乙：迎來(lái)六月的時(shí)光

丙：我們的心像怒放的花朵

?。菏幤鹨黄瑲g樂(lè)的海洋！

甲：六月，是童年的搖籃，是童年的夢(mèng)鄉(xiāng)。

乙：六月，有童年的沃土，有童年的太陽(yáng)。

丙：六月，是一支歌，一支幸福的歌—

?。盒∨笥褌冞~著喜悅的步子，走進(jìn)了六月，走進(jìn)了我們自己的節(jié)日——

合：“六一”兒童節(jié)！

甲：盡管，我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在父母的懷抱。

乙：盡管，我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊。

丙：在這美好的節(jié)日里，讓我們滿懷感激之情地說(shuō)一聲——

合：謝謝你們，辛勤的老師！謝謝你們，還在辛勤勞動(dòng)的爸爸媽媽！

?。喝嗔宦?lián)歡會(huì)

合：現(xiàn)在開(kāi)始—?。?！

甲：?？措娨暤耐瑢W(xué)，一定看過(guò)《果寶特攻》吧！而今天，咱們班就有三位“果寶”要為我們演出一場(chǎng)《果寶特攻》！有請(qǐng)三位“果寶”—xxx！

乙：謝謝三位“果寶”的精彩表演。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)曹操偏愛(ài)棉花糖嗎？下面有請(qǐng)xxx三位“曹操”來(lái)為我們演唱《曹操》—《偏愛(ài)》—《棉花糖》。

丙：三位“曹操”的歌聲真美妙，謝謝。同學(xué)們，世界上的隱形飛機(jī)是怎么隱形的呢？我說(shuō)是xxx三位魔術(shù)師發(fā)明的“神奇隱形膠”把他們變隱形的。有請(qǐng)三位魔術(shù)師的魔術(shù)“神奇隱形膠”

甲：相信愛(ài)，就會(huì)相信全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)的力量是偉大的，再讓我們欣賞一下歌舞《民族》，表演者：xxx

乙：同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)雙簧吧，而我班同學(xué)很有創(chuàng)新精神，發(fā)明了“五簧”，讓我們擦亮眼睛看，伸直耳朵聽(tīng)“五簧”。表演者：xxx

丙：當(dāng)里個(gè)xx，當(dāng)里xx

?。喊ィ瑇x，你在干嗎？

甲：我在學(xué)快板，

乙：得，還是有請(qǐng)專業(yè)人員xxx來(lái)表演快板“劉老六”吧，有請(qǐng)

丙：聽(tīng)完快板，讓我們?cè)俾?tīng)一首快歌“滴喱滴瀝”，有請(qǐng)xxx歌唱《春天》。

丁：（唱）“春天在那里呀？春天在哪里？”

甲：哎，干哈？

乙：意猶未盡啊

丙：別意猶未盡了，我要報(bào)節(jié)目了！下面欣賞魔術(shù)。表演者：xxx

?。喊パ?，多希望這個(gè)魔術(shù)是變錢(qián)的啊，咱差錢(qián)，可有幾位不差錢(qián)。下面請(qǐng)欣賞xxx的小品“不差錢(qián)”

甲：鄉(xiāng)下的孩子可能比我們更差錢(qián)，需要我們大家的奉獻(xiàn)，需要我們的幫助與關(guān)心。請(qǐng)欣賞小品《鄉(xiāng)下的孩子》表演者：xxx

乙：大家眾所周知，xx有一拿手本領(lǐng)，跳拉丁舞。請(qǐng)大家歡迎劉子敬的拉丁舞。

結(jié)束語(yǔ)：

甲：有一首詩(shī)，夸我們兒童是新世紀(jì)的雛鷹

乙：有一段歌，贊我們少年是祖國(guó)的春天

丙：有一場(chǎng)夢(mèng)，說(shuō)的是少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

丁：有一個(gè)偉人，把我們比作是初升的太陽(yáng)。

甲：新世紀(jì)的太陽(yáng)正照耀著我們前進(jìn)，

乙：新世紀(jì)的鮮花正伴隨著我們同行。

丙：胸懷天下，我們踩著師長(zhǎng)的肩膀，站得更高，看得更遠(yuǎn)；

?。悍叛畚磥?lái)，我們裝上千里眼，順風(fēng)耳，聽(tīng)得更多，走得更穩(wěn)。

甲：我們的心正和時(shí)代的脈搏一起跳動(dòng)

乙：我們將以一顆感恩的心靈，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，回報(bào)老師的辛勤教誨。

合：我們將用一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行動(dòng)來(lái)證明，“我們能做得會(huì)更好”！謝謝大家，六一聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束！

“只揀兒童多處行”教學(xué)反思其二

古人云，工欲善其事，必先利其器。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了““只揀兒童多處行”教學(xué)反思其二”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

本文是一篇散文，以歡快的筆調(diào)描寫(xiě)了春游的兒童和春天里充滿著旺盛生命力的花兒，字里行間洋溢著一種生機(jī)和快樂(lè)。

冰心是著名兒童文學(xué)作家，文學(xué)功底深厚。她春游歸來(lái)，偶遇一群接一群的小天使，不禁聯(lián)想起兩句古詩(shī)“兒童不解春何在，只揀游人多處行”，而且反其意而用之，變成了“游人不解春何在，只揀兒童多處行”，同時(shí)以其中后一句作為標(biāo)題，然后以“尋春”為線索，緊扣題意，集中到“兒童多處”去寫(xiě)，目光不離兒童，從頤和園門(mén)口“飛涌”而出的兒童，寫(xiě)到知春亭畔有說(shuō)有笑的兒童，背倚樹(shù)根看小人書(shū)的兒童和湖面上乘船蕩漾的兒童，再寫(xiě)到玉瀾堂院落里“圍聚”過(guò)來(lái)的兒童……兒童多的地方，春天就在那里。文章1—4自然段正是描寫(xiě)了以上鬧嚷嚷的場(chǎng)面，無(wú)論讀到哪兒，兒童就多到哪兒。真是一幅生機(jī)勃勃的景象！如何讓學(xué)生與充滿生機(jī)的兒童融合在一起呢？那就是讀！課堂上，我指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀句子，突出關(guān)鍵詞語(yǔ)，把兒童熱鬧的場(chǎng)面淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。

在本文中，作者以濃墨重彩描寫(xiě)海棠花，把開(kāi)得密密層層的海棠花比喻成陽(yáng)光下“幾座噴花的飛泉”，非常“飽滿”，非?！盃€漫”，甚至情不自禁地“在花下大聲贊嘆”。這樣用墨，其意何在？作者是在借花喻人，海棠花歡暢活潑地開(kāi)放，令人舒懷、快樂(lè)，實(shí)際上是暗喻兒童，他們生氣勃勃，活力無(wú)限，不正是春天的所在嗎？?jī)和亲鎳?guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的春天！這正是文章的精妙所在，也是冰心文學(xué)功底深厚的最大體現(xiàn)，她善于發(fā)現(xiàn)、熱愛(ài)兒童的情感真實(shí)感人！為了讓學(xué)生也能感受到這一點(diǎn)，我在讓學(xué)生感受花兒繁多、爛漫的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生分組朗讀，在朗讀中體會(huì)兒童與春天的花兒一樣多，一樣生機(jī)勃勃！

值得分享：小班語(yǔ)言活動(dòng)思考其二

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《值得分享：小班語(yǔ)言活動(dòng)思考其二》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜地聽(tīng)老師講故事。

2、學(xué)習(xí)問(wèn)好的禮貌用語(yǔ)，逐步養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片（草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟）

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示“香蕉兄弟”圖片，教師啟發(fā)幼兒：這是誰(shuí)??？它們要出去玩，會(huì)遇到什么事情呢？

2、教師邊操作圖片邊講述故事。

3、依次出示圖片，邊講故事邊根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，讓幼兒學(xué)說(shuō)：“***早上好”、“我?guī)湍恪?、“我扶您”?/p>

4、學(xué)用禮貌用語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒早上來(lái)園使用禮貌用語(yǔ)并學(xué)著關(guān)心幫助別人。

評(píng)價(jià)要求：

1、能夠安靜地把故事聽(tīng)完。

2、能學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

特別提示：

幼兒能大聲地學(xué)用禮貌用語(yǔ)。

教師講述故事時(shí)語(yǔ)言要夸張、生動(dòng)。

活動(dòng)反思：

小班幼兒正處于語(yǔ)言能力發(fā)展的重要時(shí)期，大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動(dòng)，有個(gè)別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠積極主動(dòng)幫助他人，幼兒的說(shuō)話語(yǔ)句較連貫，也會(huì)用很多的禮貌性語(yǔ)句。由于我是一名老教師，各方面的經(jīng)驗(yàn)都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大的發(fā)展。

好文分享： 幼師見(jiàn)習(xí)自我評(píng)價(jià)之二

我畢業(yè)于河南省XX幼師學(xué)校，臨近畢業(yè)時(shí)我在本市的一所私立幼兒園進(jìn)行了一個(gè)月的工作，雖然時(shí)間很短，但卻收獲甚多，以下是我的幼師畢業(yè)生自我：

在這一個(gè)月里，我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西．也感悟到了許多 ，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在生活帶來(lái)了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個(gè)想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感觸：想當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在不易！

剛開(kāi)始聽(tīng)?zhēng)дn老師跟孩子們上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。同時(shí)也佩服老師對(duì)付這些孩子們的方法。用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，一來(lái)可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。二來(lái)還為課堂帶來(lái)一些活力。使課堂上不那么死板。聽(tīng)了幾節(jié)之后我就開(kāi)始試著講課，一開(kāi)始孩子們會(huì)亂成一團(tuán)，不聽(tīng)你講課，我用了老師的那些方法，可是發(fā)現(xiàn)后來(lái)慢慢的，他們開(kāi)始接受你還有喜歡你，這是期最有高興的事。也使越來(lái)越喜歡幼師這個(gè)職業(yè)。

我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會(huì)活動(dòng)。幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，幫兩個(gè)班安排畫(huà)版。使我在期忙碌但很充實(shí)。同時(shí)也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)之外，還要其他課外知識(shí)，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的生活我進(jìn)行了一個(gè)月，而這個(gè)月的每一天我都做好了幼兒園工作。

期已過(guò)，我將一個(gè)月的工作做了簡(jiǎn)單的自我，中給了我最大的經(jīng)驗(yàn)，也是最寶貴的。我將朝著“把班帶得更好”的方向努力，并相信自己一定可以做到。

好文分享： 兒童節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？以下是小編為大家收集的“好文分享： 兒童節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

本次口語(yǔ)交際的話題是怎樣過(guò)“六一”兒童節(jié)。分兩個(gè)層面練說(shuō)：一是交流在幼兒園時(shí)是怎樣過(guò)“六一”的；二是設(shè)想小學(xué)的第一個(gè)“六一”節(jié)怎樣度過(guò)。

教學(xué)時(shí)，可創(chuàng)設(shè)以下情境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，創(chuàng)設(shè)不同角色讓學(xué)生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，主動(dòng)表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己的看法，做到舉止文明、態(tài)度自然、語(yǔ)言清楚明白。

創(chuàng)設(shè)情境一：

1．播放錄像，情境引入。

播放一段幼兒園小朋友慶“六一”的活動(dòng)錄像，啟發(fā)提問(wèn)：小朋友們?cè)谧鍪裁?？他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？

2．點(diǎn)撥啟發(fā)，回憶過(guò)去。

上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)的？想把你過(guò)得最高興的“六一”節(jié)的情況跟大家交流交流嗎？

可設(shè)計(jì)以下方式：

“我是優(yōu)秀解說(shuō)員”：讓事先準(zhǔn)備好過(guò)“六一”照片的同學(xué)，把照片展示給大家看，并介紹當(dāng)時(shí)的情景，讓大家分享他的快樂(lè)。其他同學(xué)對(duì)他的解說(shuō)作出評(píng)價(jià)：態(tài)度是否大方，語(yǔ)句是否完整，語(yǔ)言是否生動(dòng)有趣，如果是，就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“優(yōu)秀解說(shuō)員”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

創(chuàng)設(shè)情境二：

情境引入，激發(fā)參與欲望。實(shí)物投影本校近年“六一”活動(dòng)的圖片，向?qū)W生介紹本校大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，播放活動(dòng)時(shí)的精彩片段，激發(fā)學(xué)生參與的欲望，然后讓學(xué)生談?wù)勑W(xué)的第一個(gè)“六一”節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過(guò)。

設(shè)計(jì)兩種方式：

1．個(gè)人：自由說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣和爸爸媽媽過(guò)小學(xué)階段的第一個(gè)“六一”節(jié)，讓大家給參謀參謀，回家后與爸爸媽媽商量，看看設(shè)計(jì)方案行不行。

2．小組：和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

時(shí)間地點(diǎn)主持人內(nèi)容活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)三展示臺(tái)

“識(shí)字加油站”是讓學(xué)生展示自己在課外書(shū)上認(rèn)的字，并和大家交流。方式可以有多種。如：拿課外書(shū)來(lái)用實(shí)物投影顯示，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)讀給同學(xué)聽(tīng)；事先把認(rèn)識(shí)的字用電腦打印出來(lái)，展示在“識(shí)字角”中，與同學(xué)交流；用認(rèn)識(shí)的字組詞說(shuō)話，讓同學(xué)知道認(rèn)識(shí)了哪些字。

“比比誰(shuí)最快”是讓學(xué)生用音序查字法。可讓已經(jīng)學(xué)會(huì)音序查字法的同學(xué)先展示，一是給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自己能力的舞臺(tái)，體驗(yàn)成功的喜悅；二是讓他們體驗(yàn)小老師的角色，讓他們介紹查字方法，教同學(xué)查字。在同學(xué)都學(xué)會(huì)了之后開(kāi)展競(jìng)賽，比比誰(shuí)最快。

教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

（一）實(shí)物演示，激發(fā)興趣

展示《新華字典》、《新編小學(xué)生字典》。

1．誰(shuí)知道這是一本什么樣的書(shū)，有什么用？

2．誰(shuí)會(huì)查到下面這些字在字典的哪一頁(yè)？（“我、是、小、學(xué)、生”）

3．看了他們的演示，你想說(shuō)什么？是不是也想學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)呢？

（二）學(xué)生介紹學(xué)的途徑、方法

提示：學(xué)習(xí)的途徑有多種，如：家長(zhǎng)教，大哥哥大姐姐教，自己看字典的說(shuō)明學(xué)。

學(xué)生介紹方法時(shí)，可以邊說(shuō)邊做。

（三）老師總結(jié)音序查字法

1．按順序背熟漢語(yǔ)拼音字母表，熟練掌握音序。

2．看清要查的音節(jié)第一個(gè)字母是什么，在字典的《音節(jié)表》里查到這個(gè)大寫(xiě)字母。

3．在查到的大寫(xiě)字母下面找到音節(jié)，再看它右邊標(biāo)的頁(yè)數(shù)。這個(gè)數(shù)字就是這個(gè)音節(jié)在字典中的頁(yè)數(shù)。翻到指定的頁(yè)碼查到音節(jié)以后，再按四聲的順序，找到所查字的音節(jié)，就查到要查的字了。

（四）學(xué)生練習(xí)，比賽

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)二,一下語(yǔ)文園地六，希望對(duì)你有幫助！

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