有趣的圖形教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在平時的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[課件必備] 有趣的圖形寶寶教學(xué)設(shè)計(篇七)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動目標(biāo)

1、鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造性思維。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

重點難點

1、說出幾何圖形的基本特征。

2、能否與同伴合作游戲。

活動準(zhǔn)備

1、場地準(zhǔn)備：

在地面上用即時貼貼一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)、圓形的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

(2)、圓形、三角形、正方形的餅干、糖果等。

(3)、幾何圖形(半圓形、三角形、正方形、圓形)

(4)、貼有圖形標(biāo)記的小椅子

活動過程

一、猜一猜，看一看、講一講，加深對三種圖形的基本特征的認(rèn)識。

“圖形寶寶要和我們一起玩游戲，猜猜是誰呢?”

(1) 第一個圖形寶寶有三條邊、三個角，是誰?(三角形)

(2) 這個圖形寶寶圓溜溜的，是誰?(圓形)

(3) 這是什么寶寶，長得什么樣的?(正方形)

二、游戲：作客。

教師以圖形寶寶的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形寶寶家去作客吧!來，先讓我們一起學(xué)小兔跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到圓形中去)再讓我們一起學(xué)小雞走到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起走到三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

三、游戲：寶寶請客

教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形寶寶邀請小朋友吃東西，把幼兒帶到有圓形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。

(1)教師：“小朋友，你們看圖形寶寶家的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)

教師：“桌子有了，椅子還在那邊，要請小朋友搬過來，有一個要求：圓形的桌子旁要放有圓形標(biāo)記的椅子，三角形的桌子旁放有三角形標(biāo)記的椅子，正方形的桌子旁放有正方形標(biāo)記的椅子。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手搬椅子，分別把它們放在相應(yīng)的桌子四周。)

(2)品嘗圖形寶寶準(zhǔn)備的食品(圓形、三角形、正方形的餅、糖果等)

先看看、說說有哪些圖形的食品，聽老師口令拿相應(yīng)圖形的食品

四、游戲：送禮物

教師：“圖形寶寶邀請我們來做客，我們可以做些什么?我們每人送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。 (用兩個半圓形拼成一個圓形、用兩塊三角形拼成一個正方形，用兩個小三角形拼成一個大三角形。)

五、和圖形寶寶告別，小結(jié)并結(jié)束活動。

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[課件必備] 科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計最新模板

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？小編收集并整理了“[課件必備] 科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計最新模板”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動名稱：我是中國小娃娃

活動目標(biāo)：

1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國人。

2、知道中國很大，中國人很聰明，萌發(fā)做中國人的自豪感。

活動準(zhǔn)備：

1、各種膚色的小朋友圖片或錄像。

2、《他們愛吃什么》的圖片一張。

3、世界地圖、中國地圖。

活動過程：

一、經(jīng)驗交流

1、出示各種膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國小朋友。

2、中國的小朋友長得什么樣？除了中國小朋友，圖片上還有誰？

3、啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進(jìn)行比較，說說他們的不同之處。

二、觀察與操作

1、討論：我們最愛吃什么？外國小朋友愛吃什么？

2、請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。

3、鼓勵幼兒學(xué)各國小朋友相互問好的語言。

三、尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置

1、出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置，并用筆做上記號。

2、共同認(rèn)識首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家（粘貼在地圖上）。

四、感受祖國真大

1、在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。

2、看中國地圖，啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么，通過比較知道中國很大。

3、欣賞詩歌《我們的祖國真大》

詩歌：

我們的祖國真大

我們的祖國真大，

北方，有冬爺爺?shù)募摇?/p>

十月就飄雪花。

我們的祖國真大，

南方，有春姑娘的家。

一年四季盛開鮮花。

?。ゴ蟮淖鎳鴭寢?，

東西南北中的孩子們，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

熱門課件: 小班教學(xué)設(shè)計1篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會使用到資料的習(xí)慣。資料包含著人類在社會實踐，科學(xué)實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“熱門課件: 小班教學(xué)設(shè)計1篇”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識紅蘿卜種子和白蘿卜種子。

2.嘗試給蘿卜種子找家，學(xué)習(xí)松土、播種和澆水。

3.體驗種植活動的樂趣，愿意連續(xù)觀察自己種的蘿卜。

活動準(zhǔn)備：

紅蘿卜、白蘿卜圖片，蘿卜種子若干、小鋤頭、灑水桶。

活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識蘿卜。

（1）讓幼兒看看、說說蘿卜

師：小朋友，看它是誰？

（2）認(rèn)識蘿卜種子

師：我?guī)砹颂}卜種子，你來看看它們是什么樣子？

2.給蘿卜找家，體驗種植的樂趣。

（1）師：你們知道怎么給這些蘿卜找家？

你還認(rèn)識這兩個農(nóng)具嗎？看我用小鋤頭做什么？幼：挖泥土。師：我在松土，把大塊的泥土敲碎了，種子住在里面才舒服的。師：我又在做什么？幼：扔種子。師：我在撒種子，撒種子的時候要分開來撒，靠的太緊了，蘿卜就沒有地方長了?，F(xiàn)在我在做什么？幼：澆水。師：種子找到了家，要給它們喝點水，這樣能快點長大。

（2）師：我們給蘿卜找家，要先做什么？幼：松土。師：然后呢？幼：撒種子。師：最后要做什么？幼：給種子澆水。師：現(xiàn)在我們排隊出發(fā)去種植園啦！

3.帶領(lǐng)幼兒種蘿卜。

（1）嘗試松土

（2）撒種子

（3）澆水

（4）小結(jié)：小朋友們，你們真能干！蘿卜種子剛才告訴我，它們很高興能有新家，你們松土后，還給我們澆水，我們住得很舒服。謝謝你們，記得每天都要看我們哦。

（幼兒通過初步了解種蘿卜的過程，然后自己嘗試松土、撒種、澆水，體驗到種植活動的樂趣，同時探索了一種播種的方法。）

熱搜課件: 大班其他教學(xué)設(shè)計：可愛的蠶寶寶范例

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容?。啃【帪榇俗屑?xì)地整理了以下內(nèi)容《熱搜課件: 大班其他教學(xué)設(shè)計：可愛的蠶寶寶范例》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

案例背景：

圍繞蝴蝶的一系列活動中，有一位孩子說：蝴蝶是蠶寶寶變的。那蠶寶寶是什么樣的呢？、蝴蝶是怎么變出來的？馬上有孩子提出了自己的疑問。當(dāng)時我沒有給予孩子正面的回答，而是給了大家一個去收集蠶寶寶的建議。過了兩天，田田小朋友帶來了一大盒蠶寶寶和一袋桑葉。孩子們立刻圍觀起來，唧唧喳喳地說個不停：這是什么呀？、它們吃的是樹葉嗎？、蠶寶寶會吐絲的、它們是不是馬上要變成蝴蝶了？、這兩條蠶寶寶在打架呢還有幾個膽大的孩子時不時地伸手去抓蠶寶寶，和蠶寶寶來個親密接觸。

蠶寶寶的光臨，引發(fā)了孩子極大的好奇心。他們天天去看蠶寶寶，交流的話題也不斷地深入下去：蠶寶寶身上為什么會有一粒粒黑點？、蠶寶寶為什么不會從桑葉上掉下來？、蠶寶寶會翻跟斗、會抬頭、會彎腰、蠶寶寶也要睡覺嗎？、它的尾巴后面怎么會有一根小刺？、蠶寶寶在我手上爬的時候感覺癢癢的、我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶在吐絲了、這條蠶寶寶長得好大，我給它取個名字叫胖胖、盒子里有許多黑黑的是什么？孩子們十分關(guān)注蠶寶寶的成長，并時常帶來桑葉喂養(yǎng)蠶寶寶。

案例反思：

雖然我在大主題網(wǎng)絡(luò)中并沒有預(yù)設(shè)蠶寶寶的內(nèi)容，但是在實際情況中卻出現(xiàn)了蠶寶寶，因此我覺得首先要在自己的教學(xué)計劃中進(jìn)行調(diào)整，加入蠶寶寶的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這正好也是與大主題《春天來了》的目標(biāo)相吻合。其次，我覺得在課改理念中，學(xué)習(xí)活動的形式要更拓展，可以有集體的，小組的、個別的，還可以有持續(xù)的等等；例如對蠶寶寶的認(rèn)識活動就可以是持續(xù)的，而不應(yīng)就以一次觀察教學(xué)活動而結(jié)束。再次，孩子們在持續(xù)關(guān)注中，對蠶寶寶的觀察更細(xì)致了。以往我班的孩子在觀察時總顯得大而化之。主要原因不外乎兩個：一、與觀察興趣有關(guān)；二、與觀察時間、空間是否充分有關(guān)。而現(xiàn)在孩子們通過細(xì)致的觀察，自發(fā)形成了若干探索活動。

案例中教師的教育策略：

1.在孩子們第一次看到蠶寶寶時，我發(fā)現(xiàn)班中有較多孩子不敢撫摸蠶寶寶，而有幾個孩子又顯得力度過重。所以老師每次和幼兒一起觀察時總是有意和蠶寶寶來些親密接觸，并鼓勵孩子們?nèi)ピ囈辉?、摸一摸、捉一捉。逐漸地，孩子們覺得蠶寶寶好可愛，不會咬人，不會亂跑，大家都愿意和蠶寶寶玩一玩。現(xiàn)在蠶寶寶的房子每次都是由孩子清理干凈，動作也顯得是那么小心翼翼。

2.孩子們每次觀察中總會有許多充滿童趣的話語和疑惑。有的疑惑由同伴解決了；有的疑惑由老師做出解釋；有的疑惑大家一起找資料解決；還有的疑惑留待在以后的持續(xù)觀察中解決。

3.老師應(yīng)捕捉到孩子們每一個主動學(xué)習(xí)的契機，及時地加以展開、深化和引導(dǎo)。例如當(dāng)有的孩子來告訴我附近有一棵桑樹時，我就帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ烧Ｈ~。從采摘活動中，他們區(qū)別了桑樹與其他樹的不同，發(fā)現(xiàn)桑樹上有桑果；他們仔細(xì)分辨了桑葉的特點；，還特意采一些嫩桑葉來給蠶寶寶吃。

4.在持續(xù)的認(rèn)識活動中，老師要把握好主題開展的過程價值取向；以孩子為本，從孩子的角度出發(fā)，幫助他們建構(gòu)不同的認(rèn)知體系，積累經(jīng)驗；而不應(yīng)是一些機械化的識記。

[精選課件] 小班教學(xué)設(shè)計(篇二)

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的“[精選課件] 小班教學(xué)設(shè)計(篇二)”大家不妨來參考。希望您能喜歡！

小班教案兒歌 目標(biāo)：

1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

過程：

一、小汽車出門 1、在背景圖上邊說表演：

有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧， 開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西 總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？ 2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？ 3、如果沒有紅綠燈會怎么樣？ 4、小汽車不認(rèn)識紅綠燈這樣在馬路上開行不行?。?二、小汽車懂規(guī)則 1、多謝小朋友的幫助，小汽車現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。

2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。（教師朗誦兒歌一遍）。

3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的？看到“綠燈”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？ 4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開 車”、“按喇叭”的動作。

5、幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，以幫助幼 兒記憶。

三、小汽車行駛 1、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令，做出相應(yīng)的動作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、 行人行人走過來。

2、請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動 作。

3、小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了，音樂停就開到自己的 座位上，我們家就到了。

附兒歌：開汽車 小汽車，嘀嘀嘀， 開到東來開到西， 看到紅燈停一停， 看到綠燈向前行， 看見行人按喇叭， ――嘀嘀。

[課件系列] 科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計(篇二)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[課件系列] 科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計(篇二)”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)不同的保溫材料保溫時間的不同，有繼續(xù)探索的欲望。

2、學(xué)會使用溫度計，初步掌握看刻度的方法。

活動準(zhǔn)備：

塑料瓶、冰塊、各種保溫材料、溫度計、黑板。

活動過程：

1、引出主題：

（1）提出問題，展開討論：“要使冰塊在較長的時間里都不融化，有什么辦法？”

（2）幼兒運用原有經(jīng)驗發(fā)表自己的看法。

2、在試驗中進(jìn)行嘗試：

（1）認(rèn)識各種保溫用品，引起幼兒實驗的欲望：“在那么多的材料中，你認(rèn)為哪種材料的保溫時間最長？”

（2）幼兒按自己的想法選材料進(jìn)行操作。

（3）教師幼兒共同總結(jié)保溫時間與保溫材料的關(guān)系。

3、出示溫度計，介紹溫度計上的刻度表示的意思及使用的方法：

（1）幼兒用溫度計對水溫進(jìn)行測量。

（2）幼兒看刻度，介紹結(jié)果。

（3）將幼兒所說的結(jié)果記錄在黑板上，得出結(jié)論。

4、引導(dǎo)幼兒再次實驗的興趣：

師：“通過實驗，我們了解了哪些材料的保溫時間長，哪些材料的保溫時間短。那么，每種材料的保溫時間究竟有多長？在區(qū)域活動的時候，你們還可以去試一試?！?/p>

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《[課件必備] 有趣的圖形寶寶教學(xué)設(shè)計(篇七)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了有趣的圖形教案專題，希望您能喜歡！