大班角色游戲。
在幼兒園集體教學的過程中，對游戲進行了巧妙的設置。適當?shù)挠螒蚴翘岣哂變鹤⒁饬Φ淖罴咽侄?。教師要不斷地學習以提高自己的素質和指導游戲的水平。那么，有哪些值得參考的幼兒園游戲呢？下面是小編為大家整理的“「實用」大班游戲玩法(1630字)”，僅供參考，希望能為您提供參考！
活動目的：
1.利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調性。
2.培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。
3.喜歡參與游戲，體驗。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。
活動過程：
1.幼兒進場，四散站立;在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。
2.教師把活動器材一長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發(fā)幼兒活動的興趣。
3.鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。
4.帶領幼兒進行各種鉆爬游戲。
①爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。
②鉆過各層"地道"--將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。
③爬過"暗道"--將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。
④開"火下"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過。
5.過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。
6.將兩個長凳替在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來。
7.教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的'正確姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習。
8.將二個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。
9.視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。
注意事項：
①保持場地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。
②教師加強保護，尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護。)③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。
④對能力特別強的幼兒，教師可在其過"橋"時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。
10.對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。
11.幼兒四散一站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。
12.幼兒離場。
活動反思：
這是我設計的幼兒體育《凳椅系列活動》之一。整個活動我自己認為是成功的，活動目的較好地完成了。通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質也獲得了很好的培養(yǎng)。經活動實錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有"一刀切"，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達到區(qū)別對待的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言"(稱身勢語言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設了一個較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面，我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險的"之類的話，因為說這些話，等于是在強調危險，說得越多，幼兒就越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。眼神上，當有的孩子站在長凳上，猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運用的保護方法也是正確而科學的，時機把握也較好。活動結束時，又及時教育幼兒：平時單獨一人或大人不在時，不能盲目練習。 活動到最后，長凳的高度增加到5個，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險怎么辦?實際上，這個高度并不是我個人憑空想象出來的，而是在活動中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個高度就是適合的。而且，只要保護得當，就不會有危險。從幼兒發(fā)展的角度來講，通過活動發(fā)展了從高處往下跳的能力，當遇到真正的危險時，他就能應付自如了。
活動目的：
1 利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調性。
2 培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力?；顒蛹备＃?/p>
木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。
活動過程：
1 幼兒進場，四散站立；在音樂伴奏下師生一起做熱身操。
2 教師把活動器材 - 長凳介紹給幼兒：長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。激發(fā)幼兒活動的興趣。
3 鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。
4帶領幼兒進行各種鉆爬游戲。①爬過地道--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。②鉆過雙層地道--將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。③爬過暗道--將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。④開火車--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。
5過橋游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過橋。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的彎曲橋上走回來。
6 將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的彎曲橋上走回來。
7 教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖 ，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習。
8 將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過橋并從橋上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的起伏橋上走回來。
9視幼兒情況逐漸增加橋的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項：①保持場地中有不同高度的橋，讓幼兒自己選擇。②教師加強保護，尤其要注意過最高的橋幼兒的安全。
（可讓配班教師協(xié)助保護。）③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對能力特別強的幼兒，教師可在其過橋時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。
10 對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。
11 幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。
12 幼兒離場。
設計思路與自我評價：
這是我設計的幼兒體育《凳椅系列活動》之一。
木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。
整個活動我自己認為是成功的，活動目的較好地完成了。通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質也獲得了很好的培養(yǎng)。經活動實錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有一刀切，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達到區(qū)別對待的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的語言（稱身勢語言）：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣；表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設了一個較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我沒有說別害怕、不要緊張、沒有危險的之類的話，因為說這些話，等于是在強調危險，說得越多，幼兒就越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。眼神上，當有的孩子站在長凳上，猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇心靈的窗戶給他注入力量。整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運用的保護方法也是正確而科學的，時機把握也較好?；顒咏Y束時，又及時教育幼兒：平時單獨一人或大人不在時，不能盲目練習。
活動到最后，長凳的高度增加到5個，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險怎么辦？實際上，這個高度并不是我個人憑空想象出來的，而是在活動中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個高度就是適合的。而且，只要保護得當，就不會有危險。從幼兒發(fā)展的角度來講，通過活動發(fā)展了從高處往下跳的能力，當遇到真正的危險時，他就能應付自如了。
指導教師評析：黃保法
利用長凳開展體育活動，頗有新意。本活動以游戲為基本形式，把長凳擺放成各種活動形式，組織幼兒進行一系列爬、鉆、走、跑等活動，充分發(fā)揮了長凳這一自然運動器械的多功能性和可變性，幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，而且發(fā)展了鉆爬、攀登以及平衡的能力。
從活動組織形式來看，有自由探索活動、分散活動和集體活動，這三種組織形式既符合活動內容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實際，從而合理、科學地調節(jié)了運動密度和運動強度，提高了體育鍛煉的實效性。
從活動設計中可以看出，教師對活動過程是經過周密考慮的，如幼兒自由探索長凳的各種玩法這一環(huán)節(jié)是后面鉆爬游戲的鋪墊，走橋則是鉆爬游戲的延伸。此外，由于幼兒的體能、動作發(fā)展水平、性格等方面存在差異，因此，教師沒有采用簡單劃一的活動形式或提出同一要求，而是有意識地在場地上設置高低不同的獨木橋。對能力特別強的幼兒，教師還在其過橋時把手伸在橋當中設置新障礙，增加活動難度；對能力較弱的幼兒，教師則及時給以鼓勵，并采取積極的保護措施，讓他們力所能及地參與活動，從而讓每個幼兒通過鍛煉在原有水平上得到提高。
從實踐效果看，本次活動的全過程，幼兒都處于寬松、自由的氛圍中，教師的教態(tài)十分親切，語言幽默、生動，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進行情感交流，如教師一邊帶領幼兒參與活動場地的布置，一邊與幼兒自由交談，這既是一種積極的休息方式，又使幼兒感到輕松、自然，其樂融融。當幼兒說凳子并排放置就象要看戲時，教師機智地說：那就看我的表演吧。從而自然地過渡到示范動作的環(huán)節(jié)。
木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。
由于體育活動具有很強的不可預料性，因此，教師常常根據(jù)實際情況及時作出調整，如有一個男孩較為膽小、內向，他不敢從4張疊放的凳子上跳下來，教師就以輕松的語氣鼓勵他試一試，并適時、適當?shù)刂怂槐壑?。當這位幼兒初獲成功體驗時，教師又請他連續(xù)跳了3次，從而逐漸消除了他對高度的恐懼感，為培養(yǎng)他的勇敢精神邁出了可喜的一步。
最后值得一提的是，這一活動的執(zhí)教者是位男教師，因此，在培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、抗挫折、主動參與鍛煉的意識和能力方面，具有自身的優(yōu)勢。
1、游戲名稱：海底探寶
目的：復習學過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣
準備：字卡、椅子、小獎品
玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。然后，幼兒跳下來，撿起珍珠（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。
注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。
游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。
2、游戲名稱：擺圖形
目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣
準備：字卡
玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？
3、游戲名稱：看字卡作動作
目的：復習所學過的字卡。
準備：字卡
玩法：老師事先準備若干寫有動作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戲開始，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動作，做對的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯的在黑板上記上一個符號，最后看看誰做的全對。
4、游戲名稱：搶椅子
目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣
準備：字卡
玩法：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼續(xù)進行，最后一名幼兒勝利。
5、游戲名稱：飛行試驗
目的：復習所學過的字卡
準備：字卡
3、指導娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準備。
五、游戲評價：
1、重點評價旅行社的開展情況：
接待員的接待情況？導游的介紹？游客的參與情況
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
活動源起：讓輪胎動起來
別小看幼兒園角落里堆放的廢舊輪胎，經過刷新改造，輪胎變廢為寶，在孩子和老師的眼里，可是頂頂好玩的玩具。輪胎怎么玩?首先，得讓輪胎動起來。
滾輪胎是一項有趣的運動，雙手扶穩(wěn)輪胎兩側，推動輪胎向前滾動，待動作熟練后可由雙手滾變?yōu)閱问譂L，還可進行繞障礙滾。
除了滾、推、拉，還有沒有其他玩法呢?如果輪胎足夠多，可以將輪胎兩兩相對，擺成兩列直線，看誰在輪胎上走得快、走得穩(wěn)；也可以將輪胎呈直線或曲線放于場地上，在輪胎的圓洞中間，進行雙腳跳和單腳跳。
活動過程：當輪胎遇到竹棍
老師為了讓孩子們玩得更有創(chuàng)造性，提示孩子們把輪胎和其他材料結合起來玩。一開始，老師建議孩子們試試用竹棍滾輪胎。老師說：孩子們，現(xiàn)在每人一根竹棍，大家試一試，怎樣用竹棍來滾輪胎呢?孩子們拿著竹棍，開始探索怎樣用竹棍才能滾得快一些。
浩浩把輪胎豎著放好，然后拿住竹棍的一頭，用另一頭去滾輪胎，可是，滾了一會兒，輪胎就倒下了。浩浩重新把輪胎放好，用竹棍的一頭輕輕地推，輪胎慢慢地滾起來了，浩浩高興地笑了。
杰杰把竹棍穿在輪胎的中間，自己握住竹棍一頭，向前滾輪胎，輪胎一下歪倒了，杰杰大聲說：誰和我一起玩?旁邊的真真聽到了，跑過來說：咱倆一起玩吧!好啊!杰杰答應了，兩個人一人握住竹棍的一頭，開始滾起來，從不快到快，越滾越快了。
冉冉的個子比一般孩子要高些，兩手分別握住竹棍的一頭，用竹棍的中間去滾輪胎，輪胎慢慢地越滾越快，冉冉對于自己的新發(fā)現(xiàn)驚喜不已，一邊用竹棍滾輪胎，一邊高興地喊：趕小豬嘍!趕小豬嘍!別的小朋友看見了，也都爭先恐后地學著冉冉的樣子滾起輪胎來。大家玩得真高興!
浩浩開始時用竹棍的一頭滾輪胎，由于用力過大，輪胎失去平衡而倒下。后來，浩浩嘗試用竹棍輕輕地推輪胎，輪胎慢慢地滾起來了，浩浩體驗到用力和平衡之間的微妙關系。
杰杰是一個活潑開朗的孩子，平時就善于與人合作。在輪胎游戲中，他看到輪胎倒了，馬上想到可以請求別人的幫助，于是大聲邀請別的小朋友來和他一起玩，并成功合作把輪胎滾了起來，從而讓自己和對方都體驗到了合作的樂趣。
冉冉剛開始用兩手握竹棍滾輪胎，輪胎歪歪扭扭滾不起來。但他根據(jù)自己以往的有關物體平衡的經驗，慢慢摸索出竅門來：兩手緊握竹棍的兩頭，用竹棍的中間去滾輪胎，這樣容易把握住力量：一開始，輕輕用力，讓輪胎滾起，慢慢加大力量，讓輪胎越滾越快。老師請浩浩、杰杰和冉冉為大家示范了自己的創(chuàng)新玩法，浩浩、杰杰和冉冉玩得更起勁了!其他孩子也發(fā)現(xiàn)了輪胎新的好玩之處。
活動過程：當輪胎遇到布繩和大沙包
接下來，教師又提供了布繩、大沙包等輔助材料。這下，輪胎的玩法更多了。
琪琪和晗晗拿著一根布繩，把繩穿進輪胎的洞里，一人握住布繩的一頭向前拉著走，走了幾步，輪胎倒了。怎么辦呢?他們兩個停下來，挪了挪布繩的位置，拉著輪胎又向前走，才走了幾步，輪胎又倒了。他們停下來，互相對視了下，不約而同地把輪胎挪到了布繩的中間位置，再拉著向前走，輪胎滾起來了，還滾得很平穩(wěn)。
孩子們玩了一會兒輪胎，都有些累了。沒人玩的輪胎也倒在了地上，孩子們順勢在輪胎上坐下休息。國偉說：我們坐在輪胎車上了!是啊，輪胎擺了長長的一排，多像一輛輪胎車啊!孩子們一下子覺得休息也是玩，坐在輪胎車上休息，多有趣呀!輪胎車不僅能用來坐，還可以用來走，好玩著呢。
琪琪和晗晗受到了同伴用竹棍滾輪胎的啟發(fā)，把習得的新經驗進行了遷移，改造了自己原來的玩法。當國偉看到擺成長長一排的輪胎，馬上聯(lián)想起火車的形象，于是進行了想像游戲，我們坐在輪胎車上了。輪胎是沒有生命的，但孩子的心是活的。
活動延伸
在家里玩輪胎，地方小了點，但如果搬到社區(qū)的廣場或者田野邊、草地上，你會發(fā)現(xiàn)廣闊的大自然是最好的游戲場所。適合4～6歲幼兒家庭的輪胎玩法有很多。一個人玩，可以輪胎豎放，手拿竹棍，趕著輪胎向前滾。兩人合作，可以將布繩或竹棍從輪胎中間穿過，分別拉住布繩或竹棍的一端帶動輪胎滾動前行。只要有兩個輪胎、四個人，就可以比賽，看哪組最先到達終點。過程中。不準用手扶輪胎，如果輪胎倒地，可扶起繼續(xù)游戲。
如果想創(chuàng)新玩法，可以添加一些輔助材料，比如將海洋球裝入輪胎，雙手或單手滾動輪胎運球。如果兩個以上家庭一起玩，就可以比賽了，看誰家運得最快。
玩繩結
先教孩子把繩子4或8折打成結。爸爸在離孩子2米處手持一塑料筐，鼓勵孩子投繩進筐。剛開始時，可移動腳步，提高興趣，以后不移動，提高技能。孩子拋進，爸爸拋出，孩子接住繼續(xù)向筐內，邊拋邊說：“拋繩結嘍。”
玩繩圈
學小鴨走路。先教孩子將繩兩端各打一個結成繩圈，爸爸媽媽和孩子每人兩個繩圈，雙腳各踩住一個圈，雙手各拉一個繩圈，一步一步如同小鴨搖搖擺擺向前走路。父母做鴨媽媽鴨爸爸。
跳繩圈
把3個繩圈放在一起或間隔一定距離，跳的方法可以變化經，單雙腳跳或交替跳；繩圈排列方法可變化，如直線、三角形等，繩圈也可變化成半圓形、三角形、梯形等。套繩圈。父親說：“看誰套繩圈套得快。”三人把繩圈從腳套入，通過身體，再從頭上套住，也可以從上往下，展開比賽或挨次進行。“鉆山洞了”2人將繩子套于腰間或腋下，表示山洞，另一個人可鉆過或爬過山洞。爬過者作山洞，第2人再鉆山洞，依次輪流進行。
踩水浪
把繩子打開平放在地上，大人抖動繩子，讓幼兒踩著另一端前進。跳雙桿――爸爸媽媽各持繩子兩頭，面對面蹲下，兩繩平行，或寬或窄不斷變化。幼兒跳到兩繩中間，又跳出，不能踩繩，踩住為輸，再輪換進行。最后，可3人跳繩，2人跳，獨自跳動，或把短繩結成長繩讓孩子在中間跳。
傳統(tǒng)游戲――繩的玩法多
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幼兒園大班游戲教案：天鵝
游戲名稱：投彩球（大班）
目的：復習反義詞，豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒的反應能力。
準備；彩球1個玩法：拋球者說出一詞，如：大（黑、美麗、光滑）接球者必須說出對應的反義詞，如?。ò?、丑陋、粗糙）。游戲反復進行。
游戲名稱：悄悄話（大班）
目的：激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。
玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話，然后自排頭開始往下傳話，傳到最后一名幼兒時，最后一名幼兒站起大聲說出聽到的話，以傳得又對又快的組為勝。
游戲名稱：猜謎（大班）
目的：培養(yǎng)幼兒的思維能力、口語表達能力。
玩法：教師說謎面請幼兒說出謎底。也可請一名幼兒說謎面，教師與其他幼兒進行猜謎。
游戲名稱：超級模仿秀（大班）
目的：培養(yǎng)幼兒模仿能力。
玩法：請3-5名幼兒到前面，側向全體幼兒，站成一排，面向第二名幼兒編一動作（如起床穿衣、照鏡子、梳頭等）然后第二名幼兒再向第三名幼兒模仿第一名幼兒所做的動作，依次模仿，最后一名幼兒模仿完動作后，說出做的是什么動作。
游戲名稱：一槍打四個（大班）
目的：練習手部動作的靈活性，培養(yǎng)幼兒的快速反應能力。
玩法：教師說："一槍打四個"，幼兒先用右手的拇指食作成槍狀，同時，左手伸出四個手指，左右手交替進行，教師可以靈活運用，如"一槍打三個"一槍打兩個"等。
游戲名稱：問答詩歌（大班）
目的：培養(yǎng)幼兒的記憶力及口語表達能力。
玩法：教師與幼兒分句背誦兒歌，教師背1、3、5句，幼兒接背2、4、6句。游戲也可這樣進行--如：教師"一、二、三、四、五、六、七，"幼兒"七、六、五、四、三、二、一"教師"七個阿姨干什么？"幼兒"七個阿姨來摘果"教師"七個什么手中提"幼兒"七個竹籃手中提""……"這樣既能提高幼兒的記憶力，還能提高幼兒的學習積極性，有利于幼兒靈活的掌握兒歌。
游戲名稱：玩偶情境表演（大班）
目的：培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達能力，鼓勵幼兒大膽表演。
玩法：請若干個幼兒每人選一個手套玩偶，即興進行表演，根據(jù)自己玩偶的特色，模仿說話、動作及角色之間的對話。
游戲名稱：正說反做（大班）
目的：訓練幼兒的反應能力。
玩法：
①請一組幼兒站好，教師說："高"，幼兒就要做"矮"的動作，教師說"左轉"，幼兒就要做"右轉"的動作，依次類推。
②、此游戲也可正話反說。如："上、下""大、小""長、短""好、壞""對、錯""粗、細""寬、窄"……
游戲名稱：湊數(shù)練習（大班）
目的：鞏固數(shù)的加法練習，培養(yǎng)幼兒的思維力及反應能力。
玩法：教師出示一個數(shù)字，如"6"，教師模仿打槍："砰、砰"（2槍）請幼兒接著打槍（4槍）。也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺腳"等增加游戲興趣。
《老狼老狼幾點鐘》是小朋友們非常喜歡的傳統(tǒng)游戲。第一次玩這個游戲時，老狼沒有抓住小兔子，小兔子們又緊張又高興；第二次玩時，老狼毫不客氣地抓住了一只小白兔，小白兔嚇得哭了起來。兔媽媽一看大事不好，急忙沖過去，把小兔子從老狼的手中救了出來，小兔子這才破涕為笑。
聽過《小兔乖乖》的故事后，我和孩子們玩這個游戲時又增加了新的內容。當老狼說“天黑了”時，小兔子們急忙跳回自己的家，很多孩子一邊蹲下一邊自言自語：我們把門關得緊緊的，不讓老狼進來。“老狼”靈機一動，唱起了歌：小兔子乖乖，把門開開，快點兒開開， 我要進來。聰明的小兔子唱道：不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開?！袄侠恰闭f：我就是你們的媽媽呀，快開門，讓我進來。小兔子說：那你把尾巴伸進來，讓我們看看?！袄侠恰卑盐舶蜕爝M門縫，小兔子急忙把門用力一關，“老狼”疼得叫了起來，急急忙忙地逃走了。小兔子一陣歡呼，歡笑著跑了出來。
從此以后，我們在玩這個游戲時，總是變換著不同的情境，演繹著不同的故事。有時候，“老狼”來到小兔子家門口，會粗聲大氣地說：快開門，小兔子，我是你爸爸的朋友。小兔子就回答：不開，不開，爸爸媽媽不在家，我們不能給你開門。有時候，“老狼”會扮出很溫柔的樣子，輕輕地敲門說：兔寶寶，快開門吧，叔叔帶你們去吃麥當勞。小兔子還是很堅決地回答：不開，不開，我們不想跟你去麥當勞。每當小兔子們識破了“老狼”的詭計，“老狼”垂頭喪氣地走開了的時侯，孩子們總是情不自禁地發(fā)出陣陣歡呼聲。你看，傳統(tǒng)的游戲也可以煥發(fā)新的光彩呀！
本文為幼兒教師教育網推薦專題“民間游戲玩法”相關內容。
在新媒體盛行的時代，撰寫文檔是必不可少的，當寫作遭遇瓶頸期一般都會查閱相關的范文。借鑒優(yōu)秀范文，可以讓我們更快找到撰寫靈感，寫好范文需要平時的學習和積累。或許"民間游戲玩法 "是你正在尋找的內容，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
選材緣由：
隨著社會的發(fā)展，電子智能游戲和新型游戲的出現(xiàn)，民間游戲已淡出我們的視野，對幼兒來說接觸較少。民間游戲作為民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分值得我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚。民間游戲材料簡單玩法多樣，活動開展不受場地、人數(shù)的限制，幼兒在游戲中情緒較為明快，能有效促進幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作?！队變簣@教育指導綱要》明確指出:“幼兒園以游戲為基本形式?！?/p>
《3--6歲幼兒成長與發(fā)展指南》中也指出“借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內容和玩法從而獲得身體運動的經驗”。因此我們在小班開展民間體育游戲活動的實踐研究，本次在小班健康活動《好玩的板凳》中選擇獨具特色的長條板凳作為活動材料，雖然是人們生活中常用的工具，但對于幼兒來說比較新奇，自然產生了對其探究的欲望。利用長條板凳框架支撐的結構特點：可以從板凳下面鉆過去，從板凳上面爬過去、走過去，將板凳側放倒，可以利用板凳腿做跨跳等多種玩法，將低結構和高結構游戲相結合，滿足不同能力幼兒的動作發(fā)展需要;同時，結合小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設“花貓和大老虎”的游戲情境：教師與幼兒分別當“貓媽媽”和“小貓”，和“大老虎”玩躲藏游戲，將師幼角色游戲貫穿始終，更好的激發(fā)幼兒活動興趣。
活動目標：
1.能與同伴相互合作，體驗游戲的樂趣;
2.在游戲中積極探索發(fā)現(xiàn)板凳的多種玩法;
3.通過游戲練習走、跑、鉆、爬、平衡等動作;
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓;
5.發(fā)展身體協(xié)調性。
活動重點：
理解游戲玩法，能順應游戲進行走、跑、鉆、爬、平衡等動作練習
活動難點：
積極探索長條板凳的多種玩法
活動準備：
經驗準備：幼兒有前期玩板凳經驗;教師對小班幼兒動作發(fā)展的把握
物質準備：場地事先擺好8條長板凳
小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾;大鼓一個
游戲音樂《獅王進行曲》;熱身操音樂《小貓圓舞曲》;
自由探索活動音樂《小花貓》
幼兒體能運動質量記錄表
身體保?。簽橛變簤|隔汗巾、抽取運動能力不同的6名幼兒做“運動前脈搏記錄”。
教學方法：情境激趣法談話討論法演示法游戲教學法
活動過程：
一、開始部分：
(一)進場(熱身運動)：“貓媽媽”聽鼓點帶領“小貓”出場走大圓隊形，根據(jù)鼓點快慢進行走跑交替練習;
(二)圓上熱身操：《小貓模仿操》。
二、基本部分：
(一)游戲“花貓與大老虎”激趣導入：
游戲玩法：音樂起“大老虎”出場，“貓媽媽”和“小貓”藏在板凳下面，大老虎離開，從板凳下面出來游戲。
(二)探索活動：板凳的多種玩法。
1、討論與交流：圍繞板凳進行討論。
支架語：這是什么?他可以用來做什么?小貓們用板凳練本領，你會嗎?除了鉆還可以做什么?一起來試試吧!
2、體驗與分享：師幼共同嘗試板凳的多種玩法。
支架語：你是怎么練本領的?能把你的玩法介紹給大家嗎?
3、示范與嘗試：教師示范重點動作。
教師示范走過長板凳的動作。
4、總結與提升：
教師幫助總結歸納幼兒的玩法，教師提供適宜的支持與幫助鼓勵幼兒自主嘗試。
支架語：可以試試別人的玩法，也可以合作一起玩。
你們是幾個人一起玩的?你的方法和大家一樣嗎?
(三)小組合作游戲：
第一組：兩條板凳縱向側放倒，利用板凳腿做縱跳練習;
第二組：三條板凳縱向連接，幼兒接力從板凳上面通過;
第三組：三條板凳縱向一字分散擺放，幼兒魚貫繞障礙跑。
三、結束部分：
(一)總結與放松：
支架語：小貓今天和媽媽學本領，大老虎來了不慌張，能快速、安靜的躲藏;在通過長板凳時不怕高，順利通過。給自己和伙伴拍拍手!現(xiàn)在我們來放松一下吧!(圍圓做放松活動)
(二)整理與記錄：
1.取出隔汗巾并擦汗。
2.為活動前的6名幼兒測“運動后脈搏”并記錄，測算運動率。
活動延伸：
區(qū)域活動：將長板凳放在體育區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試多種玩法，如：放倒、側放板凳又可以怎么玩。
家園共育：倡導爸爸家長利用生活中的材料帶領幼兒玩游戲，鍛煉體能。
教學反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。
游戲目標
1.練習在一定范圍內四散躲閃跑的能力，提高動作的協(xié)調性。
2.感受與老師、同伴一起游戲的快樂。
3.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
4.感受運動的快樂，愉悅身心。
游戲準備
漁網一個;在場地上畫一個能容納全體幼兒的大圓圈當池塘，畫一個小圓圈當魚簍;課前學習兒歌《小魚游》。
游戲過程
一、熱身運動。
二、學習小魚游，為游戲活動做好鋪墊。
1.小魚是怎么游的?(鼓勵幼兒嘗試學學小魚的各種游的動作)
2.教師帶領邊念兒歌邊四處自由學習小魚游。
三、第一次游戲。
1.小魚們已經學會游泳了，現(xiàn)在要請你們游進小池塘，漁夫要來捕魚嘍!
2.師幼游戲。
教師介紹游戲玩法，明確游戲規(guī)則：教師扮演漁夫，手持漁網站在池塘邊，幼兒扮演小魚四散站在池塘里。游戲開始，幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游游游，搖搖尾巴點點頭，向上游，向下游，游來游去樂悠悠?！蹦钔旰螅處熣f“捕魚了”，并在池塘邊來回跑動，用漁網捕魚。“小魚”在池塘里四散跑著躲閃，被捕到或跑出池塘的“小魚”離開池塘站到魚簍里。等捕到三四條“小魚”后，游戲暫停，大家一起數(shù)數(shù)捕到幾條“小魚”，游戲重新開始。
3.分享游戲體驗，評價游戲結果
剛才這幾條小魚為什么會被漁夫捕到呢?(點評游戲中幼兒的個別行為，通過“小魚不能游出池塘，否則會渴死的”引導幼兒遵守游戲規(guī)則。)
小魚怎樣才可以保護好自己不讓漁夫抓到呢?(引出當幼兒將要被捕到時可以蹲下，表示游到深水區(qū)逃走了)
4.再次游戲
四、第二次游戲。
玩法1.幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“大魚大魚游游游……”當教師說到“X人來變魚兒游時”，幼兒迅速按相應數(shù)量組合，此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。
玩法2.每個幼兒分別頭戴紅、黃、藍不同顏色的魚頭飾，模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游……”，當教師說到“變成大魚游游游”時，幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚，此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍三種不同顏色的漁網捕不同顏色的魚)
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
活動目標：
1、練習走、跑的動作，初步掌握投擲的基本技能。
2、在老師的啟發(fā)下，想出多種的玩飛碟的方法。
3、體驗與同伴、老師游戲的樂趣。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
重點：
利用飛碟，訓練幼兒走、跑、投擲的基本動作
難點：
能想出多種玩飛碟的方法。
活動準備：
人手一個軟飛碟(可以變化的、四種顏色的軟飛碟);情境創(chuàng)設，小松鼠的家;用報紙制作的小球若干。
活動過程：
一、游戲《開汽車》
指導語：這是一個神奇的飛碟，你們想把它當成什么呢?
1、教師和幼兒人手一個神奇的飛碟，把它當成汽車方向盤。
2、在《小汽車》的音樂下，幼兒繞著曲線走、跑交替開汽車。
3、開到相應顏色的停車場，分成四隊，一起比賽開汽車到果園。
二、游戲《運果子》
指導語：這里有那么多的果子，我們怎么樣用神奇的飛碟，把果子運到小松鼠的家中呢?
1、請幼兒想想辦法，怎么樣用神奇的飛碟給小松鼠運果子。
2、讓幼兒試著解開飛碟的一個扣子，拉出一根繩子，把果子放在飛碟上，用繩子拖著果子，送到小松鼠的家。
3、幼兒和老師一起用神奇的飛碟把果子運回松鼠的家，指導能力較弱的孩子，鼓勵他們完成運送果子的任務。
三、游戲《好玩的飛碟》
指導語：神奇的飛碟變成汽車，又變成小拖車幫我們運了果子，你們想想神奇的小飛碟還可以怎么玩呢?
1、指導幼兒解開所有飛碟上的小扣子。
2、指導幼兒玩一玩好玩的飛碟，比一比誰的飛碟飛得最遠。
四、延伸活動：(指導語)還可以怎么玩神奇的飛碟?讓幼兒戴著神奇的飛碟回教室，下次再玩玩這些神奇的飛碟。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
教材分析
游戲“小孩小孩真愛玩”通過讓幼兒聽指令向指定方向跑，從而發(fā)展幼兒走、跑的動作技能。本活動借助讓幼兒觸摸幼兒園不同的物體這一形式，提高幼兒參與活動的興趣，使幼兒在練習聽信號慢跑、快跑的基礎上，進一步熟悉幼兒園的環(huán)境，認識各種戶外大型玩具，讓幼兒在玩耍中達到鍛煉的目的。
活動目標
1.在活動中練習聽指令向指定方向走、跑。
2.能聽指令走、慢跑或快跑，不摔倒。
3.積極參與游戲，遵守游戲規(guī)則。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
5.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
活動準備
1.舒緩的音樂磁帶。
2.有大型器械的場地。
活動建議
1.準備活動，游戲“小孩學樣”，引導幼兒創(chuàng)造性地模仿大象、小馬等動物的動作，練習走、跑的動作。
2.游戲“小孩小孩真愛玩”，聽教師指令練習向指定方向走、跑的基本動作。
(1)教師介紹并示范游戲玩法，激發(fā)幼兒興趣。
(2)引導幼兒進行游戲，熟悉玩法。
教師可引導幼兒邊念兒歌“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸xx走回來”邊游戲,練習聽指令向指定方向走。
(3)變換指令進行游戲，引導幼兒練習聽指令向指定方向跑。
(4)提高難度進行游戲，引導幼兒練習向指定方向快跑，提醒幼兒注意安全，不摔倒。
4.放松活動。
引導幼兒隨舒緩的音樂創(chuàng)造性地模仿小貓悄悄的走的動作，慢慢回活動室。
附：玩法：小孩小孩真愛玩
幼兒四散站立在教師周圍，當念完兒歌后，幼兒到指定位置摸一下物品返回。提醒幼兒要等教師念完兒歌才能開始。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
這是大班游戲玩牌教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。
【活動目標】
1、認識撲克牌，能根據(jù)撲克牌的特征進行分類
2、通過猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性
3、在游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒協(xié)作完成任務的能力
4、感受操作活動帶來的快樂體驗游戲的樂趣
【活動重點】
通過觀察，發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征，并根據(jù)其特征進行分類
【活動難點】
根據(jù)撲克牌的不同特征進行接龍游戲，并有一定的合作意識
【活動過程】
一、認識撲克牌
1、引入活動
（1）小朋友，看，這是什么？（撲克牌）
（2）老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌（除J、Q、K），請你們觀察一下，看看撲克牌上都有什么?它們有什么規(guī)律？（引導幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律）
（3）教師可適時引導：撲克牌上有什么？（數(shù)字）都是些幾啊？那除了數(shù)字，還有什么顏色呢？（紅色、黑色）相同的顏色，圖案一樣嗎？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）
小結：每副撲克牌都是有順序的，按數(shù)字1-10排列，同樣的數(shù)字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應的。
2、分類游戲
（1）教師：原來撲克牌上有不同的數(shù)字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今天就來玩分一分的游戲，好嗎？
（2）請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進行分類
（3）幼兒操作
（4）請幼兒說一說：你是怎么分的？為什么這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）
二、撲克牌接龍（小組合作游戲）
1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進行撲克接龍
2、建議：（1）按兩種顏色（2）按四種圖案（3）按從小到大的順序排列（4）按單雙數(shù)（5）以小組合作的形式
3、幼兒操作，教師巡回指導
4、小組代表介紹接龍規(guī)律
三、撲克猜數(shù)（兩人合作游戲）
1、教師：接下來我們來玩撲克猜數(shù)的游戲，需要兩個好朋友共同合作，你們想玩嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：
一名幼兒手拿"1-10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來，第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌
3、教師示范，幼兒共同尋找方法
4、幼兒操作，輪流游戲
【活動延伸】
游戲《撲克站起來》
教師：撲克牌還有很多玩法，還可以神奇的站起來呢！請小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來，好嗎？
活動反思：
數(shù)學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學生活化并讓幼兒在玩中學數(shù)學，在生活中體驗數(shù)學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學活動中不僅學到到數(shù)學知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變萬化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學游戲和數(shù)學奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學得愉快。
相關文章《大班數(shù)學:玩一玩量一量》：大班數(shù)學活動玩一玩量一量教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，學習用刻度尺連續(xù)測量并記錄蠶豆的生長過程,對測量活動感興趣。對植物生長過程有探究愿望。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學玩一玩量一量教案吧。
《大班數(shù)學教案：連接游戲》：大班數(shù)學活動連接游戲教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學連接游戲教案吧。
《大班數(shù)學教案：游動物園》：大班數(shù)學活動游動物園教案主要包含了課題生成，活動目標，活動準備，活動延伸，課題評價，活動過程等內容，復習6的加減法，能按物體的某一特征列式計算。發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看幼兒園大班數(shù)學游動物園教案吧。
聽過《小兔子乖乖》的小故事后，我與小孩們玩這一個游戲時又增添了新的內容。當老狼講“天黑了”時，兔子們趕緊跳回自個兒的家，許多小孩一邊蹲下一邊喃喃自語：我們把門關得牢牢的，不讓老狼進來?！袄侠恰膘`機一動，唱起了歌：兔子乖乖，把門開開，快點兒開開，我要進來。機靈的兔子唱道：不開還是不開我不開，母親沒回來，誰來也不開。“老狼”講：我即是你們的母親呀，快開門，叫我進來。兔子講：那你把尾巴伸進來，叫我們瞅瞅?！袄侠恰卑盐舶蜕爝M門縫，兔子趕緊把門使勁一關，“老狼”疼得叫了起來，急匆匆地逃跑啦。兔子一陣歡慶，歡笑著跑了出來。
自此之后，我們在玩這一個游戲時，常常變換著不一樣的場景，演繹著不一樣的小故事。有時，“老狼”到兔子家門跟前，會粗聲大氣地講：快開門，兔子，我是你爸爸爸的伙伴。兔子就答道：不開，不開，大人沒有在家，我們不可以給你開門。有時，“老狼”會扮出非常溫柔的模樣，悄悄地敲門講：兔孩子，快開門吧，叔叔帶你們去吃麥當勞。兔子還是非常堅絕地答道：不開，不開，我們不愿同你去麥當勞。每次兔子們識破了“老狼”的詭計，“老狼”無精打采地走開了時，小孩們常常控制不住地發(fā)出陣陣歡慶聲。你看，傳統(tǒng)的游戲也可煥發(fā)新的光彩呀！
幼兒園課程游戲化的本質在于提高學習效率。幼兒園游戲有益于提高對外界新鮮事物的認知興趣。教師要注重幼兒園戶外游戲場地和室內活動區(qū)的創(chuàng)設。如果你是一名幼師，你會開展什么幼兒園游戲呢？下面是由小編為大家整理的“[參考范文]大班游戲玩法范例(4篇)”，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目的：
1.利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調性。
2.培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。
3.喜歡參與游戲，體驗。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。
活動過程：
1.幼兒進場，四散站立;在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。
2.教師把活動器材一長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發(fā)幼兒活動的興趣。
3.鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。
4.帶領幼兒進行各種鉆爬游戲。
①爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。
②鉆過各層"地道"--將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。
③爬過"暗道"--將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。
④開"火下"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過。
5.過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。
6.將兩個長凳替在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來。
7.教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的'正確姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習。
8.將二個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。
9.視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。
注意事項：
①保持場地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。
②教師加強保護，尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護。)③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。
④對能力特別強的幼兒，教師可在其過"橋"時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。
10.對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。
11.幼兒四散一站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。
12.幼兒離場。
活動反思：
這是我設計的幼兒體育《凳椅系列活動》之一。整個活動我自己認為是成功的，活動目的較好地完成了。通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質也獲得了很好的培養(yǎng)。經活動實錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有"一刀切"，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達到區(qū)別對待的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言"(稱身勢語言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設了一個較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面，我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險的"之類的話，因為說這些話，等于是在強調危險，說得越多，幼兒就越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。眼神上，當有的孩子站在長凳上，猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運用的保護方法也是正確而科學的，時機把握也較好。活動結束時，又及時教育幼兒：平時單獨一人或大人不在時，不能盲目練習。 活動到最后，長凳的高度增加到5個，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險怎么辦?實際上，這個高度并不是我個人憑空想象出來的，而是在活動中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個高度就是適合的。而且，只要保護得當，就不會有危險。從幼兒發(fā)展的角度來講，通過活動發(fā)展了從高處往下跳的能力，當遇到真正的危險時，他就能應付自如了。
活動源起：讓輪胎動起來
別小看幼兒園角落里堆放的廢舊輪胎，經過刷新改造，輪胎變廢為寶，在孩子和老師的眼里，可是頂頂好玩的玩具。輪胎怎么玩?首先，得讓輪胎動起來。
滾輪胎是一項有趣的運動，雙手扶穩(wěn)輪胎兩側，推動輪胎向前滾動，待動作熟練后可由雙手滾變?yōu)閱问譂L，還可進行繞障礙滾。
除了滾、推、拉，還有沒有其他玩法呢?如果輪胎足夠多，可以將輪胎兩兩相對，擺成兩列直線，看誰在輪胎上走得快、走得穩(wěn)；也可以將輪胎呈直線或曲線放于場地上，在輪胎的圓洞中間，進行雙腳跳和單腳跳。
活動過程：當輪胎遇到竹棍
老師為了讓孩子們玩得更有創(chuàng)造性，提示孩子們把輪胎和其他材料結合起來玩。一開始，老師建議孩子們試試用竹棍滾輪胎。老師說：孩子們，現(xiàn)在每人一根竹棍，大家試一試，怎樣用竹棍來滾輪胎呢?孩子們拿著竹棍，開始探索怎樣用竹棍才能滾得快一些。
浩浩把輪胎豎著放好，然后拿住竹棍的一頭，用另一頭去滾輪胎，可是，滾了一會兒，輪胎就倒下了。浩浩重新把輪胎放好，用竹棍的一頭輕輕地推，輪胎慢慢地滾起來了，浩浩高興地笑了。
杰杰把竹棍穿在輪胎的中間，自己握住竹棍一頭，向前滾輪胎，輪胎一下歪倒了，杰杰大聲說：誰和我一起玩?旁邊的真真聽到了，跑過來說：咱倆一起玩吧!好啊!杰杰答應了，兩個人一人握住竹棍的一頭，開始滾起來，從不快到快，越滾越快了。
冉冉的個子比一般孩子要高些，兩手分別握住竹棍的一頭，用竹棍的中間去滾輪胎，輪胎慢慢地越滾越快，冉冉對于自己的新發(fā)現(xiàn)驚喜不已，一邊用竹棍滾輪胎，一邊高興地喊：趕小豬嘍!趕小豬嘍!別的小朋友看見了，也都爭先恐后地學著冉冉的樣子滾起輪胎來。大家玩得真高興!
浩浩開始時用竹棍的一頭滾輪胎，由于用力過大，輪胎失去平衡而倒下。后來，浩浩嘗試用竹棍輕輕地推輪胎，輪胎慢慢地滾起來了，浩浩體驗到用力和平衡之間的微妙關系。
杰杰是一個活潑開朗的孩子，平時就善于與人合作。在輪胎游戲中，他看到輪胎倒了，馬上想到可以請求別人的幫助，于是大聲邀請別的小朋友來和他一起玩，并成功合作把輪胎滾了起來，從而讓自己和對方都體驗到了合作的樂趣。
冉冉剛開始用兩手握竹棍滾輪胎，輪胎歪歪扭扭滾不起來。但他根據(jù)自己以往的有關物體平衡的經驗，慢慢摸索出竅門來：兩手緊握竹棍的兩頭，用竹棍的中間去滾輪胎，這樣容易把握住力量：一開始，輕輕用力，讓輪胎滾起，慢慢加大力量，讓輪胎越滾越快。老師請浩浩、杰杰和冉冉為大家示范了自己的創(chuàng)新玩法，浩浩、杰杰和冉冉玩得更起勁了!其他孩子也發(fā)現(xiàn)了輪胎新的好玩之處。
活動過程：當輪胎遇到布繩和大沙包
接下來，教師又提供了布繩、大沙包等輔助材料。這下，輪胎的玩法更多了。
琪琪和晗晗拿著一根布繩，把繩穿進輪胎的洞里，一人握住布繩的一頭向前拉著走，走了幾步，輪胎倒了。怎么辦呢?他們兩個停下來，挪了挪布繩的位置，拉著輪胎又向前走，才走了幾步，輪胎又倒了。他們停下來，互相對視了下，不約而同地把輪胎挪到了布繩的中間位置，再拉著向前走，輪胎滾起來了，還滾得很平穩(wěn)。
孩子們玩了一會兒輪胎，都有些累了。沒人玩的輪胎也倒在了地上，孩子們順勢在輪胎上坐下休息。國偉說：我們坐在輪胎車上了!是啊，輪胎擺了長長的一排，多像一輛輪胎車啊!孩子們一下子覺得休息也是玩，坐在輪胎車上休息，多有趣呀!輪胎車不僅能用來坐，還可以用來走，好玩著呢。
琪琪和晗晗受到了同伴用竹棍滾輪胎的啟發(fā)，把習得的新經驗進行了遷移，改造了自己原來的玩法。當國偉看到擺成長長一排的輪胎，馬上聯(lián)想起火車的形象，于是進行了想像游戲，我們坐在輪胎車上了。輪胎是沒有生命的，但孩子的心是活的。
活動延伸
在家里玩輪胎，地方小了點，但如果搬到社區(qū)的廣場或者田野邊、草地上，你會發(fā)現(xiàn)廣闊的大自然是最好的游戲場所。適合4～6歲幼兒家庭的輪胎玩法有很多。一個人玩，可以輪胎豎放，手拿竹棍，趕著輪胎向前滾。兩人合作，可以將布繩或竹棍從輪胎中間穿過，分別拉住布繩或竹棍的一端帶動輪胎滾動前行。只要有兩個輪胎、四個人，就可以比賽，看哪組最先到達終點。過程中。不準用手扶輪胎，如果輪胎倒地，可扶起繼續(xù)游戲。
如果想創(chuàng)新玩法，可以添加一些輔助材料，比如將海洋球裝入輪胎，雙手或單手滾動輪胎運球。如果兩個以上家庭一起玩，就可以比賽了，看誰家運得最快。
玩繩結
先教孩子把繩子4或8折打成結。爸爸在離孩子2米處手持一塑料筐，鼓勵孩子投繩進筐。剛開始時，可移動腳步，提高興趣，以后不移動，提高技能。孩子拋進，爸爸拋出，孩子接住繼續(xù)向筐內，邊拋邊說：“拋繩結嘍?！?/p>
玩繩圈
學小鴨走路。先教孩子將繩兩端各打一個結成繩圈，爸爸媽媽和孩子每人兩個繩圈，雙腳各踩住一個圈，雙手各拉一個繩圈，一步一步如同小鴨搖搖擺擺向前走路。父母做鴨媽媽鴨爸爸。
跳繩圈
把3個繩圈放在一起或間隔一定距離，跳的方法可以變化經，單雙腳跳或交替跳；繩圈排列方法可變化，如直線、三角形等，繩圈也可變化成半圓形、三角形、梯形等。套繩圈。父親說：“看誰套繩圈套得快?！比税牙K圈從腳套入，通過身體，再從頭上套住，也可以從上往下，展開比賽或挨次進行?！般@山洞了”2人將繩子套于腰間或腋下，表示山洞，另一個人可鉆過或爬過山洞。爬過者作山洞，第2人再鉆山洞，依次輪流進行。
踩水浪
把繩子打開平放在地上，大人抖動繩子，讓幼兒踩著另一端前進。跳雙桿――爸爸媽媽各持繩子兩頭，面對面蹲下，兩繩平行，或寬或窄不斷變化。幼兒跳到兩繩中間，又跳出，不能踩繩，踩住為輸，再輪換進行。最后，可3人跳繩，2人跳，獨自跳動，或把短繩結成長繩讓孩子在中間跳。
傳統(tǒng)游戲――繩的玩法多
一、數(shù)●區(qū)分1和許多，理解1和許多之間的關系。
1、串項鏈材料：有開口的串鏈（白色的一個，紅色的若干個）。
操作方法：把串鏈一個一個串起來，再一個一個取下來。
指導建議：
1.引導幼兒用語言表述一個一個串起來，一個變成許多個一個一個拿下來，許多變成一個一個，觀察項鏈由一個白色的串鏈和許多個紅色的串鏈連接而成。
2.可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進行類似練習。
3.本材料適合小班上學期使用。
2、玩卡片材料：卡片若干（分別標有表示1和許多的圖案）。
操作方法：將卡片按照1和許多分類。
指導建議：
1.幼兒已經有1和許多的概念并能簡單區(qū)分。
2.引導幼兒在操作過程中根據(jù)圖片內容表述：一只小貓，許多小魚
3.本材料適合小班上學期使用。
●學習用一一對應的方法（重疊法、并置法）比較兩組物體的數(shù)量，感知多少和一樣多。
3、筆套找朋友材料：大、小筆套若干。
操作方法：將筆套一一對應插起來。
指導建議：
1.也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶蓋當帽子。將帽子（瓶蓋）和娃娃（瓶身）一一對應，為每個娃娃戴上相應的帽子,從而發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶身在數(shù)量上是否一樣多。
2.本材料適合小班上學期使用。
4、擰螺絲材料：螺絲釘、螺帽若干。
操作方法：擰螺絲。
指導建議：
1.螺絲釘和螺帽的數(shù)量可以不一樣。
2.本材料適合小班上學期使用。
5、小貓吃魚材料：操作卡片一張（畫有小貓圖案），小魚若干。
操作方法：喂小貓吃魚。
指導建議：
1.指導語：小貓肚子餓了，小朋友來喂它們吃魚吧！
2.指導語：是不是每只小貓都有小魚吃了，請你們比一比小貓和小魚哪個多，哪個少，還是一樣多？
3.本材料適合小班上學期使用。
●手口一致點數(shù)1~5，并能說出總數(shù)。
6、按撳紐材料：撳紐若干，操作底板若干（標有數(shù)字）。
操作方法：根據(jù)數(shù)字按上相應數(shù)量的撳紐。
指導建議：
1．觀察幼兒所放的撳紐數(shù)量是否正確。
2．根據(jù)本班幼兒的實際情況，可提供5以內的數(shù)字和10以內的數(shù)字兩套材料。
3．本材料適合小班下學期使用。
7、娃娃夾辮子材料：身體上標有數(shù)字的娃娃卡片若干，夾子若干。
操作方法：根據(jù)娃娃身上的數(shù)字夾上相應數(shù)量的夾子。
指導建議：
1．觀察幼兒的操作結果是否正確。
2．根據(jù)本班幼兒的實際情況，可提供5以內的數(shù)字和10以內的數(shù)字兩套材料。
3．本材料適合小班下學期使用。
8、家具展覽材料：標有各種家具的卡片若干，標有數(shù)字和點子的卡片若干。
操作方法：找出與卡片上家具數(shù)目一致的數(shù)字或點子卡片。
指導建議：
1．觀察幼兒操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。
2．本套材料是結合家的主題制作的，可根據(jù)主題內容的變化調整材料，更改卡片上的圖案。
3．本材料適合小班下學期使用。
9、拼板找朋友材料：木板若干（標有點子或數(shù)字）。
操作方法：找到數(shù)量含義一致的木板拼在一起。
指導建議：
1．觀察幼兒的操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。
2．本材料適合小班下學期使用。
10、搓丸子材料：底板若干（標有數(shù)字），橡皮泥。
操作方法：用橡皮泥搓出相應數(shù)量的丸子放在底板上。
指導建議：
1．觀察幼兒的操作結果是否正確。
2．根據(jù)本班幼兒的實際情況，可提供5以內的數(shù)字和10以內的數(shù)字兩套材料。
3．本材料適合小班下學期使用。
11、日歷材料：日歷一本（左邊寫有數(shù)字，右邊貼有表示一定數(shù)量的物體圖案）。
操作方法：根據(jù)圖案上物體的數(shù)量找出相應數(shù)字，或者根據(jù)數(shù)字找出相應數(shù)量物體的圖案。
指導建議：
1．觀察幼兒的操作結果是否正確。
2．本材料適合小班下學期使用。
12、漂亮的蝴蝶材料：蝴蝶卡片若干（一邊標有點子，一邊寫有數(shù)字），將其剪為兩半。
操作方法：拼出完整的蝴蝶（即點子數(shù)和數(shù)字相對應）。
指導建議：
1．觀察幼兒的操作結果是否正確。幼兒可能會根據(jù)蝴蝶的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶，教師應逐步引導他們觀察點子數(shù)量和數(shù)字之間的關系。
2．本材料適合小班下學期使用。
13、小鳥回家材料：大樹卡片若干（樹上有一個鳥窩，鳥窩上標有點子），小鳥卡片若干。
操作方法：根據(jù)鳥窩上的點子數(shù)擺上相應數(shù)量的小鳥。
指導建議：
1．觀察幼兒的操作結果是否正確。
2．本材料適合小班下學期使用。
●認讀數(shù)字1~5。
14、拓印數(shù)字材料：底板若干（刻有突起的數(shù)字1~5），蠟筆若干，白紙若干。
操作方法：將白紙放在底板上，用拓印的方法涂畫數(shù)字的形狀。
指導建議：
1．觀察幼兒拓印的方法是否正確，引導幼兒說出自己涂畫的是數(shù)字幾。
2．本材料適合小班下學期使用。
15、捏數(shù)字材料：數(shù)字底板若干，塑料墊板一塊，橡皮泥。
操作方法：利用橡皮泥捏數(shù)字（可參照數(shù)字底板上的數(shù)字形狀）。
指導建議：
1．還可結合美工建構活動幫助幼兒充分感知、認識數(shù)字，如用雪花片拼數(shù)字，用火柴棒搭數(shù)字等。
2．本材料適合小班下學期使用。
二、量●感知物體大小、長短、多少的不同。通過比較能找出最大最小最長最短最多最少和一樣大一樣長一樣多，并能用語言表達。能按物體的大小、長短對物體進行順向或逆向排序。
16、比大小材料：糖果若干，圖示卡一張。
操作方法：按照圖示將糖果按大小排隊。
指導建議：
1．可以把糖果換成紐扣、木珠等材料，引導幼兒找出最大的一個和最小的一個。
2．本材料適合小班上學期使用。
17、三只熊材料：操作卡片一張，圖片若干（分別標有大、中、小三套物品）。
操作方法：將卡片按要求放入操作底卡中。
指導建議：
1．觀察幼兒是否按照大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。教師可以向幼兒提問誰的碗最大，誰的碗最小，引導幼兒表述爸爸用的椅子比媽媽的大，媽媽用的椅子比爸爸的小，等等。
2．本材料適合小班上學期使用。
18、比長短材料：操作底卡一張，緞帶若干。
操作方法：根據(jù)底卡的提示將緞帶按照長短排序。
指導建議：
1．引導幼兒在操作中用語言表達最長最短，并按照由長到短或由短到長的順序排列。
2．本材料適合小班下學期使用。
19、我的家材料：可翻頁的圖書（左右兩邊的圖案數(shù)目不同），寫有多和少的字卡。
操作方法：每翻一頁，幼兒可將左右頁的圖案進行數(shù)量上的比較，在多的一頁上貼上多字，在少的一頁上貼上少字。
指導建議：
1．可按由簡到繁的順序制作材料：兩組物體數(shù)量在5以內；兩組物體數(shù)量差異明顯；兩組物體數(shù)量超過5但未超過10，且數(shù)量差異不明顯（如少1或多1）。
2．指導語：請你比一比哪邊多？哪邊少？
3．本材料適合小班下學期使用。
足球是一項需要技巧和與對手較量的運動，通過不斷練習和提高，孩子可以提高自身的技術和戰(zhàn)術水平，增強自信心，培養(yǎng)積極積極面對比賽和生活的態(tài)度。以下是幼兒教師教育網的小編為大家整理的有關“幼兒園足球游戲玩法”，以供參考，歡迎收藏閱讀！
1.?踢球比賽：
分成兩隊，爭取將球踢進對方的球門。
2.?搶球游戲：
幾個孩子圍成一圈，一個孩子站在中間，其他人輪流將球傳給對方，中間的孩子要盡力搶到球。
3.?點球游戲：
模擬點球大戰(zhàn)，讓孩子輪流進行射門和撲救。
4.?摸球賽：
在場地上放置一些球，孩子們用手觸摸球，看誰能最快找到隱藏的球。
5.?運球游戲：
讓孩子們在場地上運球，練習控制球和靈活移動。
6.?過人游戲：
孩子們分成兩隊，進行過人練習，看誰能成功地過掉對方的防守。
7.?運動會：
設立各種足球小項目，如接力賽、障礙賽等，孩子們進行比拼。
8.?踩球游戲：
孩子們站在一起，手拉手組成一圈，盡量不讓球掉落地面，挑戰(zhàn)身體協(xié)調性。
9.?足球迷游戲：
孩子們分成幾組，每個組設計自己的球隊標志、球衣等，展示他們對足球的愛和創(chuàng)意。
10.?藏球游戲：
教練或者老師將球藏在場地的某個地方，讓孩子們尋找球的位置，誰找到誰就有機會進行射門。
通過游戲，幼兒可以體驗各種情緒，學會理解他人的感受并與他人合作。游戲也可以提供一個情感交流的場所，讓幼兒感到被接納和支持，培養(yǎng)他們的自信和積極情緒。以下是幼兒教師教育網的小編為大家整理的有關“幼兒園套圈游戲玩法”，以供參考，歡迎收藏閱讀！
1.套圈比賽：
給每個幼兒發(fā)一個圓圈，看誰用最短的時間和最多的次數(shù)把圓圈套在指定的目標上。
2.?群體套圈：
安排幼兒圍成一個圓圈，每個幼兒都拿著一個圓圈，通過相互合作和配合，嘗試將圓圈從一人手中傳遞到另一人手中。
3.?盲目套圈：
盲目地蒙上幼兒的眼睛，然后讓他們僅通過觸摸和感覺來套圈。
4.?大中小套圈：
準備不同尺寸的圓圈，讓幼兒試圖將大圓圈套在中圓圈上，中圓圈套在小圓圈上。
5.?跳躍套圈：
在地板上放置一些散落的圓圈，讓幼兒跳過或跳進圓圈。
6.?套圈競速：
設立多個套圈點，讓幼兒分組進行競速，看哪個小組最先套圈完成。
7.?數(shù)字套圈：
在圓圈上寫上不同的數(shù)字，讓幼兒按照順序把數(shù)字套圈。
8.?彩虹套圈：
準備不同顏色的圓圈，讓幼兒按照彩虹的順序依次套圈。
9.?運動套圈：
在戶外場地準備多個套圈點，讓幼兒邊套圈邊跑動，增加游戲的趣味性。
10.?視覺套圈：
在圓圈上粘貼不同圖案或圖像，幼兒需要通過觀察和比較來正確選擇和套圈。
幼兒園游戲對幼兒的認知、社交、情感、運動和語言等各個方面的發(fā)展都非常重要。通過游戲，幼兒可以積極主動地學習和成長，為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎。以下是幼兒教師教育網的小編為大家整理的有關“幼兒園籃球游戲玩法”，以供參考，歡迎收藏閱讀！
1.?小小投籃手：
讓孩子們排成一隊，在籃球架旁邊放一些小小的籃球。每個孩子輪流站在一定距離處，用雙手投籃嘗試將籃球投進籃筐中。每個孩子會有三次機會，多投進的孩子獲勝。
2.?穿越障礙賽：
在場地上放置一些障礙物，如繩子、球拍、座墊等。孩子們需要依次穿越這些障礙物，同時手持籃球，最后將籃球投入籃筐中。時間最短的孩子獲勝。
3.?傳球游戲：
將孩子們分成兩個隊伍，站在不同的位置。每個隊伍會有一個籃球。首位孩子把籃球傳給第二個孩子，第二個傳給第三個，以此類推。最后一個孩子將籃球投進籃筐并贏得比賽。
4.?跑桶游戲：
在場地上放置一排桶，每個桶上都有一個號碼。每個孩子持一個籃球，從起點開始，依次將籃球投向對應號碼的桶中。第一個完成任務的孩子獲勝。
5.?籃球猜謎：
老師會問一些關于籃球的問題，孩子們需要準備好答案。每個問題回答正確的孩子都有機會到籃球架旁嘗試投籃，任何一個籃球進了都會得到獎勵。
6.?扔球猴：
在場地的某個位置放置一個大桶，里面放滿了小球。孩子們需要依次站在離桶一定距離處，扔球盡量將球扔進桶里。扔球進桶的孩子可以得到一些小獎勵。
7.?大象過河：
孩子們分成兩個隊伍，每個隊伍站在場地的兩邊，中間有一條“河”（可以用繩子或者毛巾標出）。孩子們需要將籃球傳遞給對方的隊友，傳球不能碰到地面。傳球成功的隊伍獲勝。
8.?籃球接力賽：
孩子們分成兩個隊伍，每個隊伍排成一列，首位的孩子手持籃球，從終點開始依次將籃球傳遞給下一個隊友，傳球不能掉落在地上。第一個完成任務的隊伍獲勝。
9.?籃球倒計時：
每個孩子都有機會在籃球架旁投籃，倒計時10秒鐘。每投中一個籃球獲得積分，最后得分最高的孩子獲勝。
10.?籃球隊長：
孩子們分成幾個小組，每個小組選擇一個隊長。隊長需要帶領隊友們在場地上完成一系列的籃球動作，如投籃、運球、過人等。評委給出評分，最高分的小組獲勝。
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