愛國的古詩詞。

予若洞庭葉，隨波送逐臣?！畎住端哇О褐啺椭小穨~喜歡這種格調(diào)的句子吧？想您所想，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“熱愛祖國的古詩句”，僅供參考，希望對(duì)您有幫助。

熱愛祖國的古詩句【篇一】

1.黃葉古祠寒雨積，清山荒冢白云多。

2.但悲不見九州同。

3.棄身鋒刃端，性命安可懷?

4.父母且不顧，何言子與妻！

5.漢下白登道，胡窺青海灣。

6.愿得燕弓射天將，恥令越甲鳴吾君。

7.即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！鸥?/p>

8.天相漢，民懷國?！愤_(dá)祖《滿江紅·九月二十一日出京懷古》

9.位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。____陸游《病起書懷》

10.萬里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌，

11.身經(jīng)大小百余戰(zhàn)，麾下偏裨萬戶侯。

12.十里一走馬，五里一揚(yáng)鞭。

13.三十功名塵與土，八千里路云和月。

14.衛(wèi)青不敗由天幸，李廣無功緣數(shù)奇。

15.咸言上國繁華，豈謂帝城羈旅?！犹m《秋日思舊山》

16.羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰！出門東向看，淚落沾我衣。

17.僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺(tái)?！巍り懹?/p>

18.一身報(bào)國有萬死，雙鬢向人無再青?！懹巍兑共此濉?/p>

19.怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇。

20.卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

21.將軍縱博場場勝，賭得單于貂鼠袍。

22.山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？——林升《題臨安邸》

23.疾風(fēng)沖塞起，沙礫自飄揚(yáng)。

熱愛祖國的古詩句【篇二】

24.閑居非吾志，甘心赴國憂。

25.莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w

26.今日樓臺(tái)鼎鼐，明年帶礪山河。 —— 辛棄疾《西江月·堂上謀臣尊俎》

27.曹松《己亥歲二首》：一：澤國江山入戰(zhàn)圖，生民何計(jì)樂樵蘇。憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。

28.三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。

29.英雄非無淚，不灑敵人前。男兒七尺軀，愿為祖國捐?！愝x

30.漢祖謾夸婁敬策，卻將公主嫁單于。

31.葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？——王翰《涼州詞》

32.故鄉(xiāng)三千里，遼水復(fù)悠悠。

33.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g《從軍行七首·其四》

34.牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

35.羽檄從北來，厲馬登高堤。

36.臨患不忘國?！蹲髠?襄公三十一年》

37.朝行出攻，暮不夜歸！

38.群胡歸來血洗箭，仍唱胡歌飲都市。都人回面向北啼，日夜更望官軍至。

39.更能消、幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住，見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有、殷勤畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。

40.關(guān)東有義士，興兵討群兇。初期會(huì)盟津，乃心在咸陽。

41.自言幽燕客，結(jié)發(fā)事遠(yuǎn)游。

42.路傍時(shí)賣故侯瓜，門前學(xué)種先生柳。

43.遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。——陸游《秋夜將曉，出籬門迎涼有感》

44.好水好山看不足，馬蹄催趁月明歸?！里w《池州翠微亭》

45.十年天地干戈老，四海蒼生痛哭深。

46.愿欲一輕濟(jì)，惜哉無方舟。

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倡導(dǎo)教師熱愛讀書終身學(xué)習(xí)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄俺珜?dǎo)教師熱愛讀書終身學(xué)習(xí)”！

許多教師同仁在提及外國教師的待遇時(shí)，常常抱有怨言，認(rèn)為中國內(nèi)地教師勞動(dòng)強(qiáng)度大，收入低，得不到應(yīng)有的尊重。

殊不知外國教師的專業(yè)素養(yǎng)之高：他們的文憑是真刀真槍地讀出來不容易，而且一人能教授多門學(xué)科，常令中國同行們望塵莫及，他們?nèi)朊运频目鐚W(xué)科廣泛閱讀也顯示了我們的差距所在。

一支愛讀書并有獨(dú)立思考意識(shí)的教師隊(duì)伍，是學(xué)校不可多得的財(cái)富。

一所學(xué)校能否成為名校，能否為民族培養(yǎng)合格的人才，除了正確的教育方針以外，教師的學(xué)養(yǎng)是決定因素。

我們現(xiàn)在正走在新課改教育的邊緣，而課改恰恰需要愛讀書的教師。

一方面，課改有可能阻絕應(yīng)試教育的輕車熟路，所有的人將要站在同一起點(diǎn)上，面對(duì)新的矛盾和困難，開始新的探索，先前的既得利益有可能不復(fù)存在。

另一方面，如果我們的學(xué)生僅僅成為解題高手，這并不是教學(xué)的成功;只有學(xué)生在實(shí)踐中能提出有價(jià)值的問題，才是實(shí)質(zhì)的進(jìn)步;而要教會(huì)學(xué)生具備發(fā)現(xiàn)問題的能力，對(duì)教師的要求極高。

課程改革需要中小學(xué)教師具備更高的綜合文化知識(shí)，需要有一定的教育教學(xué)研究能力。

如果教師本身并不具備這種能力，他怎么可能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新呢?此外，目前的中學(xué)課改，選修課教學(xué)任務(wù)比必修課更重，一般學(xué)校需要教師能開設(shè)多門選修課。

隨著教育的進(jìn)步，隨著教育管理的規(guī)范化，今后對(duì)教師的學(xué)養(yǎng)會(huì)有更高的要求，教師要有一定的學(xué)術(shù)背景，才能獲得新的發(fā)展。

熱愛讀書的教師，是社會(huì)的一筆無形資產(chǎn)。

教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚。

只有熱愛讀書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生，才能營造出整個(gè)社會(huì)熱愛讀書的良好氛圍。

教師應(yīng)以自己的書卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛讀書，與書為伴，成為未來書香社會(huì)的“讀書人口”。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要。

”

許多教師同仁在提及外國教師的待遇時(shí)，常常抱有怨言，認(rèn)為中國內(nèi)地教師勞動(dòng)強(qiáng)度大，收入低，得不到應(yīng)有的尊重。

殊不知外國教師的專業(yè)素養(yǎng)之高：他們的文憑是真刀真槍地讀出來不容易，而且一人能教授多門學(xué)科，常令中國同行們望塵莫及，他們?nèi)朊运频目鐚W(xué)科廣泛閱讀也顯示了我們的差距所在。

有位中國學(xué)生在美國讀博士，聽一位教授聊莎士比亞戲劇，長達(dá)兩節(jié)課，學(xué)生聽得如癡如迷，而這位教授是化學(xué)系的。

冰心一句響亮的“我永遠(yuǎn)讀書是我生命中最大的快樂!”睿智地告訴所有的人，讀書的結(jié)果，就是過濾雜質(zhì)，積淀魅力，收獲快樂，然后，快樂地去做一個(gè)真正的人!

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熱愛勞動(dòng)的好孩子

自由活動(dòng)時(shí)，嬤嬤拿著抹布，正在擦你們的活動(dòng)玩具柜。莫莫你看到了后，輕輕的走了過去，對(duì)嬤嬤說：“嬤嬤，我?guī)湍阋黄鸩?，好不好？”嬤嬤同意了你的要求。你便走到衛(wèi)生間，拿了一塊抹布，學(xué)著嬤嬤的樣子擦起玩具柜來。你先輕輕的拿起玩具柜的物品，拿著抹布仔細(xì)的擦了起來。只見你一手用力的從里面往外面擦，擦完之后，再檢查一遍?！岸?，挺干凈的了！”你對(duì)自己的表現(xiàn)很滿意，又來到區(qū)域“豬豬之家”忙活起來。你先擦起了“豬豬之家”的小廚房玩具。你認(rèn)真的拿起一個(gè)個(gè)玩具，小心的擦著。你擦完煤氣灶，不放心，又拿起看看，自言自語道：“這打火的地方還有灰，我剛剛怎么沒看到？”由于里面被灶頭擋住，你一下子又擦不到，你又糾緊眉頭，嘟囔著：“擦不到怎么辦？”忽然，你像有了方法，眉頭舒展了開了，只見你捏起抹布的一頭，一點(diǎn)點(diǎn)的塞進(jìn)去，再拔出來，一看，進(jìn)去的那一塊灰塵沒了，你又用同樣的方法，擦了周圍的地方。一個(gè)光亮亮的煤氣灶在你的手中誕生了！

這個(gè)故事告訴了我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生

看到嬤嬤在勞動(dòng)，你主動(dòng)的要求勞動(dòng)，說明你是個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子。你在勞動(dòng)過程中，認(rèn)真、仔細(xì)在你身上充分的體現(xiàn)了出來。你能認(rèn)真細(xì)致的擦著每件物品，甚至還會(huì)自我檢查嗎，你的信心，你勞動(dòng)時(shí)的專注，都讓老師為你豎起大拇指。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

你在班級(jí)勞動(dòng)中的這份細(xì)心與認(rèn)真、專注，值得大家為你點(diǎn)贊。老師希望你把這個(gè)閃光點(diǎn)體現(xiàn)在生活中的各個(gè)方面，同時(shí)能把這份認(rèn)真、與專注傳遞給別人。

教育隨筆：熱愛勞動(dòng)的好孩子

有一首兒歌這樣唱到：太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來，要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。

今天老師還帶來了一個(gè)好聽的故事和小朋友一起分享：一戶人家有兄弟倆，父母去世后，哥哥只給了弟弟一把鋤頭，就把弟弟趕出了家門。弟弟拿著鋤頭，來到一座山上，搭了間草棚，開始了辛勤的勞動(dòng)。哥哥霸占了全部家產(chǎn)，整日游手好閑、大吃大喝，沒過幾年，就敗光家產(chǎn)成了乞丐。一天，哥哥到一個(gè)富裕人家要飯，誰知開門的竟是弟弟。哥哥見弟弟生活相當(dāng)幸福，感到很驚奇，便問：“你離家時(shí)只拿了把鋤頭，怎么現(xiàn)在有這么多家產(chǎn)？是不是爸媽生前給了你很多錢？”弟弟笑著說：“是啊，爸媽給了我兩棵搖錢樹?！备绺缑枺骸皳u錢樹？在哪兒？”弟弟伸出手說：“這就是——每棵樹上五個(gè)杈，不長葉子不長芽，只要不怕勞累苦，衣食住行都不差?！痹瓉淼艿艿男腋Ｉ顏碜杂谛燎诘膭趧?dòng)。

這個(gè)故事告訴你什么道理呢？

小朋友你是一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子嗎？你每天早上在起床的時(shí)候，衣服是自己穿的還是爸爸媽媽幫忙穿的呢？現(xiàn)在請(qǐng)是自己穿衣服的小朋友把小手舉起來老師看看。有這么多小朋友都是自己穿衣服呀，真能干！我們小朋友自己的事情一定要自己做：自己穿衣服、自己穿鞋子、自己收拾玩具……，小朋友說一說，自己還會(huì)干什么？

小朋友在吃飯的時(shí)候要不要大人喂飯？（自己吃）；上幼兒園的時(shí)候要不要爸爸媽媽抱？（不要），對(duì)啦，要自己走，自己上樓梯。在家里，不但要自己的事情自己做，還要幫爸爸媽媽爺爺奶奶做一些事情，比如掃地、收拾玩具、整理房間、端水給大人們喝等等；在幼兒園里，也可以幫老師做一些事情，這樣你才是一個(gè)愛勞動(dòng)、最能干的好孩子。

幼師教學(xué)隨筆：教幼兒熱愛勞動(dòng)

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童高尚的心靈是在勞動(dòng)中逐漸培養(yǎng)起來的，關(guān)鍵是要使幼兒從小就參加勞動(dòng)，使勞動(dòng)成為人的天性和習(xí)慣。”但就目前來看，由于獨(dú)生子女的不斷增多，家庭生活水平的普遍提高，幼兒的勞動(dòng)意識(shí)越來越差。有的家長只注重讓孩子認(rèn)字、學(xué)英語，夢想將來如何如何，卻忽視了孩子作為一個(gè)個(gè)性健全的人，應(yīng)從小學(xué)會(huì)基本的生存技能，那就是勞動(dòng)。作為幼教工作者，要把對(duì)幼兒勞動(dòng)觀念的培養(yǎng)作為工作的重中之重，提到重要議事日程上，用高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的勞動(dòng)教育，使他們有勞動(dòng)的渴望，知道勞動(dòng)是光榮的。那么如何培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念呢？ 　

首先，讓幼兒知道“勞動(dòng)”的內(nèi)涵，樹立勞動(dòng)光榮的觀念?？山?jīng)常給幼兒講一些小故事讓幼兒知道勞動(dòng)最光榮，知道勤勞的人才會(huì)有收獲，好吃懶做的人什么也得不到，從而達(dá)到教育幼兒熱愛勞動(dòng)的目的；帶領(lǐng)幼兒參觀成人的活動(dòng)，進(jìn)行勞動(dòng)教育；讓幼兒知道各種勞動(dòng)教育的意義。 　

另外，可結(jié)合日常生活進(jìn)行教育,培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手的觀念。如，午餐時(shí)可讓幼兒自己盛飯、盛菜，自己收拾餐具；吃完了飯可以選擇自己想做的工作去勞動(dòng)；午睡起床自己疊被子、穿鞋子；這種有意識(shí)的責(zé)任感培養(yǎng)，可以增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。對(duì)幼兒來說，生活中自己的事情自己做，就是最好的勞動(dòng)習(xí)慣。作為教師應(yīng)明確勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成與造就一個(gè)人的重要關(guān)系。

幼兒的道德品質(zhì)必須從培養(yǎng)他們的勞動(dòng)習(xí)慣及勞動(dòng)興趣開始，也就是說，應(yīng)當(dāng)在幼兒幼小的心靈里早早地播下愛勞動(dòng)的種子，從小培養(yǎng)他們成為一個(gè)勤勞勇敢、不怕吃苦的人。

二、做一名學(xué)習(xí)型教師 　

對(duì)于從事基礎(chǔ)教育的教師，現(xiàn)在推崇的是“專家型教師”，當(dāng)然作為一線教師，要成為“專家”是很難的，但成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的教師卻很容易，只要你持之以恒，你就會(huì)成功。

1、要善于為自己營造一種學(xué)習(xí)的心境，時(shí)時(shí)想到學(xué)習(xí)，處處想到學(xué)習(xí)、事事貫穿學(xué)習(xí)、向自己學(xué)習(xí)、不時(shí)給予勤奮博學(xué)的自我以充分的肯定，增強(qiáng)自信，持之以恒；向他人學(xué)習(xí)，始終保持開放接受的心態(tài)，善于求教于人；向書本學(xué)習(xí)，與古今中外的專家盡心的交流。這樣，你會(huì)獲得一種較為持久的學(xué)習(xí)心境。

2、多讀一些教育理念名著。讀這些名著，可以系統(tǒng)地把握作者的教育觀念，體系、個(gè)性，從而能比較全面地進(jìn)行借鑒比照，對(duì)自己的教育觀念產(chǎn)生影響，進(jìn)而使教育教學(xué)過程捕捉一些專家的“影子”，“影子”多了，時(shí)間長了，我們自己的教育個(gè)性也就形成了。

3、多閱讀一些專業(yè)理念書刊，如《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等。我們面對(duì)天天在變化的孩子，我們的教育手段，教學(xué)方法，課堂藝術(shù)，問題處理都需要隨機(jī)應(yīng)變，多閱讀這類書刊，可以使你置身專業(yè)教學(xué)科研的前沿，有機(jī)會(huì)接觸，探討和使用最新的教學(xué)理念、手段、方法，從而在最短的時(shí)間獲得最大的收益，啟發(fā)我們的橫向、縱向比較，從而找到更好的方法。

4、要善于積累，為了將我們?nèi)粘Ｉ钪袑W(xué)習(xí)到的知識(shí)連貫起來，我們要學(xué)會(huì)積累，建立個(gè)人電腦資料庫，多摘抄筆記，以便日后運(yùn)用，做到教學(xué)既有實(shí)踐創(chuàng)新，又有理論依據(jù)。 　

可見，做一名學(xué)習(xí)型教師并不難，只要有心，人人都行。只要你堅(jiān)持做一名學(xué)習(xí)型教師，你離專家型教師的距離就不遠(yuǎn)了。姐妹們，讓我們共同努力吧，都來爭做一名學(xué)習(xí)型教師。

三、心靈感悟

教育是門藝術(shù)，要掌握好這門藝術(shù)并不在于教齡的長短，我雖然已有20年的教齡，可對(duì)這門藝術(shù)，我卻還只是個(gè)叩門者，倒是這20年來，因?yàn)槠穱L了一些教育的苦樂酸甜，使我感悟很多，希望能有與大家一起訴說的機(jī)會(huì)。 　

度過了又一個(gè)教師節(jié)，夜深人靜時(shí)回想?yún)⒓庸ぷ鞯?0年，雖然沒有驚天地、泣鬼神的動(dòng)人事跡，也沒有做出顯赫的成績，但是我卻能無悔地說：“我過得很充實(shí)。”雖然，20年來經(jīng)過的日子是如此短暫，走過的路是這樣平凡，可我真誠于自己的事業(yè)，這就足以使我回首往事時(shí)而不后悔。

回想20年來的每一份心情：成功的甜、失敗的苦、遭受表揚(yáng)時(shí)小小的得意、做錯(cuò)事情時(shí)深深的懊惱……我悄悄堅(jiān)定的告誡自己，不要沉浸在贊揚(yáng)聲中，也不要沉倫于打擊聲里，我只要求自己堅(jiān)定地沿著自己認(rèn)定的目標(biāo)一步一個(gè)腳印地求索，因?yàn)槲业男闹兄谎b著那惹我生氣又給我歡樂的純真的孩子。 　

我始終深信，今天在我身邊的這些調(diào)皮可愛的孩子中，也許最愛聽童話的孩子明天會(huì)成為作家！也許現(xiàn)在最愛折紙飛機(jī)的孩子將會(huì)成為未來的飛行員！也許今天最愛跳舞的孩子有朝一日會(huì)參賽獲獎(jiǎng)！也許正是那些調(diào)皮搗蛋的破壞大王會(huì)是明天的發(fā)明家、科學(xué)家！而我，也許會(huì)像老一輩同行那樣平凡而普通的忙碌一生，但我會(huì)慶幸自己的選擇，為我所擁有的一切而自豪。而且一定會(huì)驕傲地說：“我為我的工作而驕傲，為我擁有的一切而滿足！我高興自己這一生是一片綠葉、一朵紅花、一絲春風(fēng)、一縷陽光，因?yàn)槲野褱嘏蛺蹘Ыo了最可愛的孩子們！”

四 孩子們，你們是我的希望 　

當(dāng)九月來臨，我懷著激動(dòng)的心情迎接著咿咿呀呀剛會(huì)表達(dá)自己愿望的幼兒。在我的腦海中，兩、三歲的幼兒會(huì)做什么呢？離開了媽媽的懷抱不哭就是了不起的了？ 　

可是，當(dāng)我看到他們第一眼的時(shí)候，我就意識(shí)到我錯(cuò)了，是他們的勇敢、熱情與善良深深的吸引了我。

“早上好！小朋友！”

“早上好！”他們用那稚嫩而洪亮的話語回答著。

“你叫什么名字？”

“我叫晗音！”媽媽正在一旁用鼓勵(lì)的眼神注視著孩子，好似在說“寶貝真棒！” 　

當(dāng)寶寶離開母親的那一刻時(shí)，我們心酸了，孩子們的哭聲布滿了課堂。在老師的呵護(hù)下，孩子們?cè)谝魳?、歌聲的伴隨中，很快適應(yīng)了新的環(huán)境。孩子們幾乎忘記了所有的煩惱，他們跟隨著音樂唱著、跳著、模仿著。唱的是那樣的生動(dòng)，跳的是那樣的歡快，模仿的是那樣的惟妙惟肖。 當(dāng)老師說到：“哪個(gè)勇敢的小朋友能做個(gè)簡單的自我介紹？”有很多的幼兒都躍躍欲試。 “我叫崔亞菲，今年三歲，我是解家村！”小朋友主動(dòng)的走到前面，依偎在老師的懷抱里?！拔医袑O立文，今年三歲，我是女孩！”語速十分和緩、均勻，仿佛就是一個(gè)小小演說家。 　

當(dāng)小朋友們共進(jìn)午餐時(shí)，有的孩子不免想起了每天陪伴在身旁的媽媽，他們的淚水在眼眶中打著轉(zhuǎn)?！叭绻∨笥言谟變簣@不開心、不高興、不好好吃飯，那么媽媽在家中一定會(huì)傷心的，那么媽媽也會(huì)哭的，你們能不能讓媽媽不開心……，所以小朋友們一定要好好的吃飯！”孩子們?cè)诶蠋熂?xì)心的照料下，伴隨著優(yōu)美的音樂，都快樂的享受著甜美的午餐！ 　

在短短幾周的時(shí)間里，我看到了在幼小的心靈里所承載的希望。他們所擁有的不單是成人的勇敢和智慧，他們還擁有活潑、善良的天性。有的老師說到：“你們班的孩子不錯(cuò)?！笔堑?，在幼小、清澈、明亮的眼睛里，我看到了祖國的希望、民族的未來，他們是我們的希望、是我們的驕傲、是我們神圣的使命！ 　

當(dāng)我抱起一個(gè)個(gè)沉甸甸的希望時(shí)，我感覺到了身上的擔(dān)子并不輕。因?yàn)楹⒆拥耐曛挥幸淮?，那逝去的時(shí)光將一起不復(fù)返！所以我將用我全部的熱情和所有的知識(shí)，來哺育所有的希望！

激發(fā)孩子們熱愛和探索大自然的興趣

走，看云去。藍(lán)藍(lán)的天空，飄著朵朵白云，孩子們抬頭尋思著云的秘密，云在孩子們的驚奇聲中不停地變幻著，像綿羊、像恐龍、像地圖……。很想有這樣的一幅畫面，但是天空不做美，是個(gè)陰天，只有大面積的云，顯得沉沉的。有點(diǎn)失望，但也在意料之中。藍(lán)天白云的日子真得少了，感嘆人類的發(fā)展給孩子留下的是什么。

因?yàn)樵缬杏隽?，備課時(shí)就把第一部分觀察云放在了最后環(huán)節(jié)，怕黑壓壓的云加固了孩子們對(duì)云朵想象的思維。課前也提議孩子有陽光的日子觀察一下云。接著收集了許多典型的云朵圖。整個(gè)環(huán)節(jié)從說云到“看”云，到扮“云”，最后去戶外看云。

在孩子們的已知經(jīng)驗(yàn)中也有關(guān)于云的感知，于是，在活動(dòng)中有了討論，他們的觀察往往比成人更細(xì)致

，更富有想象力。

“云朵為什么會(huì)變化呢？有誰會(huì)來幫助它呢？”這個(gè)疑問把孩子引向了“風(fēng)兒和云彩”的游戲，是風(fēng)兒在給云朵做游戲，云之所以會(huì)動(dòng)是因?yàn)橛酗L(fēng)。于是我成了風(fēng)兒，孩子們則成了云朵，風(fēng)兒輕輕吹著，云朵兒飄著變著。班里孩子很能用肢體語言來表現(xiàn)，因而云朵的變幻也就很多。

最后環(huán)節(jié)引伸到現(xiàn)實(shí)中，想讓孩子去關(guān)注身邊的物——抬頭就能看到的天空。我們看了，只可惜云還是沉沉的?！坝浿烨缬性频娜兆觿e忘了帶孩子看云！”我對(duì)自己說，所有的再完美的圖片與講述都抵不了孩子親身的感受。教育的最后是要回歸自然，《看云去》的目的除了發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力與運(yùn)用語言和肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)云的認(rèn)識(shí)外，更有深層次的意義，那就是教本中，對(duì)這一主題的說明?！坝變荷钤谄嫒ぐ蝗?、絢麗多彩的大自然中，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，這一切都使幼兒感到新奇和有趣?！谌艿幕顒?dòng)中，我們帶著幼兒一起去感受大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣?！?h2 style="color:red">幼教隨筆：倡導(dǎo)教師熱愛讀書終身學(xué)習(xí)

一支愛讀書并有獨(dú)立思考意識(shí)的教師隊(duì)伍,是學(xué)校不可多得的財(cái)富。一所學(xué)校能否成為名校,能否為民族培養(yǎng)合格的人才,除了正確的教育方針以外,教師的學(xué)養(yǎng)是決定因素。

一支愛讀書并有獨(dú)立思考意識(shí)的教師隊(duì)伍,是學(xué)校不可多得的財(cái)富。一所學(xué)校能否成為名校,能否為民族培養(yǎng)合格的人才,除了正確的教育方針以外,教師的學(xué)養(yǎng)是決定因素。

我們現(xiàn)在正走在新課改教育的邊緣,而課改恰恰需要愛讀書的教師。一方面,課改有可能阻絕應(yīng)試教育的輕車熟路,所有的人將要站在同一起點(diǎn)上,面對(duì)新的矛盾和困難,開始新的探索,先前的既得利益有可能不復(fù)存在。另一方面,如果我們的學(xué)生僅僅成為解題高手,這并不是教學(xué)的成功;只有學(xué)生在實(shí)踐中能提出有價(jià)值的問題,才是實(shí)質(zhì)的進(jìn)步;而要教會(huì)學(xué)生具備發(fā)現(xiàn)問題的能力,對(duì)教師的要求極高。課程改革需要中小學(xué)教師具備更高的綜合文化知識(shí),需要有一定的教育教學(xué)研究能力。如果教師本身并不具備這種能力,他怎么可能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新呢?此外,目前的中學(xué)課改,選修課教學(xué)任務(wù)比必修課更重,一般學(xué)校需要教師能開設(shè)多門選修課。隨著教育的進(jìn)步,隨著教育管理的規(guī)范化,今后對(duì)教師的學(xué)養(yǎng)會(huì)有更高的要求,教師要有一定的學(xué)術(shù)背景,才能獲得新的發(fā)展。

熱愛讀書的教師,是社會(huì)的一筆無形資產(chǎn)。教師的職業(yè)特點(diǎn),決定了教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚。只有熱愛讀書的教師,才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生,才能營造出整個(gè)社會(huì)熱愛讀書的良好氛圍。教師應(yīng)以自己的書卷之氣,去熏陶學(xué)生,使之熱愛讀書,與書為伴,成為未來書香社會(huì)的“讀書人口”。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著,如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話,那么,閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要。”

許多教師同仁在提及外國教師的待遇時(shí),常常抱有怨言,認(rèn)為中國內(nèi)地教師勞動(dòng)強(qiáng)度大,收入低,得不到應(yīng)有的尊重。殊不知外國教師的專業(yè)素養(yǎng)之高:他們的文憑是真刀真槍地讀出來不容易,而且一人能教授多門學(xué)科,常令中國同行們望塵莫及,他們?nèi)朊运频目鐚W(xué)科廣泛閱讀也顯示了我們的差距所在。有位中國學(xué)生在美國讀博士,聽一位教授聊莎士比亞戲劇,長達(dá)兩節(jié)課,學(xué)生聽得如癡如迷,而這位教授是化學(xué)系的。

冰心一句響亮的“我永遠(yuǎn)讀書是我生命中最大的快樂!”睿智地告訴所有的人,讀書的結(jié)果,就是過濾雜質(zhì),積淀魅力,收獲快樂,然后,快樂地去做一個(gè)真正的人!

小小古詩會(huì)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄靶⌒」旁姇?huì)”！

“床前明月光，疑是地上霜······”古詩是中國古典文學(xué)藝術(shù)中的一支奇葩，是我們民族文化的瑰寶，也是世界文化寶庫永恒的亮點(diǎn)。

幼兒期是孩子們記憶力最強(qiáng)的時(shí)期，古詩篇幅短小，讀起來朗朗上口，讓孩子們?cè)谟洃浟ψ詈?、心靈最清澈的時(shí)候，學(xué)習(xí)古詩、朗誦古詩，可以讓孩子們了解中華民族博大精深瑰麗燦爛的文化，培養(yǎng)幼兒的情趣和審美能力，豐富幼兒知識(shí)、啟迪幼兒智慧、使他們從小受到良好的文化熏陶。

針對(duì)孩子們的年齡特點(diǎn)，選擇適合孩子們的詩篇，我們平時(shí)充分利用餐前、飯后、離園時(shí)間組織幼兒誦讀古詩，孩子們的積極性特別的高，為了讓孩子們更容易理解古詩的含義，我們講古詩編成一個(gè)個(gè)便于理解的小故事，從故事中理解古詩的內(nèi)容;我們讓孩子將古詩的圖畫繪畫出來讓孩子們的而對(duì)古詩的印象更加深刻，還通過古詩新唱的形式，讓幼兒感受音樂美，提高幼兒的審美能力，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子誦讀的興趣。

關(guān)于“小小古詩會(huì)”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼師教育隨筆 尋找春天激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛

導(dǎo)讀：劉容和卓富說：咱們都有爸爸媽媽，可是它沒有，多可憐呀，要不咱倆當(dāng)它的爸爸媽媽吧。這時(shí)我依然沒說一句話，生怕打擾了他們，只是心里偷偷的笑著，仿佛來到了童話世界里。

入春以來,我們常帶著孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)尋找春天的跡象,可是一直沒有找到十分明顯的春季特征。

今天，天氣很好，間操后我?guī)Ш⒆觽兦巴鶎W(xué)校的后花園去尋春（離幼兒園有一定距離）。孩子們排著整齊的隊(duì)伍興高采烈的出發(fā)了，一踏進(jìn)后花園，孩子們就開始紛紛議論起來，有的在切切私語，有的在大聲驚呼：哇！這里好漂亮呀；哦，花開了；這里的小草綠了；樹枝長葉子了……。聽到孩子們的“發(fā)現(xiàn)”后我順勢問了一句：你們看那黃色的花是什么花？個(gè)別幼兒答“迎春花”，那粉色的花是什么花？只有幾個(gè)孩子回答說：桃花，聽到此，我覺得是我該說話的時(shí)候了，于是我讓孩子們下來，指著開滿粉色花的樹說：這是桃樹，在春天開花；指著另一棵開著淺粉色花的樹說：這是杏樹；旁邊還有許多長滿嫩綠色樹葉的柳樹、榆樹等，一一告訴了他們的名稱。正當(dāng)這時(shí)，劉容小朋友說：這有一只蝴蝶在飛，我聞聲看去，確實(shí)有一只蝴蝶在孩子們中飛來飛去。一個(gè)孩子說：它一定是在找媽媽，周圍幾個(gè)孩子也都跟著說：就是，一定是在找媽媽。劉容和卓富說：咱們都有爸爸媽媽，可是它沒有，多可憐呀，要不咱倆當(dāng)它的爸爸媽媽吧。這時(shí)我依然沒說一句話，生怕打擾了他們，只是心里偷偷的笑著，仿佛來到了童話世界里。

不知不覺中又到了另一個(gè)景點(diǎn)——涼亭，我們站在上面放眼望去，四周景色迷人。粉的桃花、杏花，黃的迎春花，綠的樹葉和小草，一派春天的景色。劉容又發(fā)表感慨了：老師你看這有含苞待放的花，我一聽她用了這么好的詞立刻表揚(yáng)了她，并且給其他孩子解釋了這個(gè)詞的意思。從涼亭下來后，我們踏上了回園之路，邊走邊討論著春天的特征，各自說著自己看到的“春天”。

這次戶外尋春在愉快的氣氛中結(jié)束了，而孩子們通過自己的仔細(xì)觀察，尋找到了春天的一些特征。這次外出尋春，讓我深深的體會(huì)到新綱要中提出的：給幼兒提供與教學(xué)相應(yīng)的環(huán)境；提供寬松的學(xué)習(xí)氛圍；讓幼兒在輕松愉快的氣氛中接受教育這是何等重要。

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