經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“月度課件精選 小班知錯(cuò)就改教案(460字)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
夏天的一個(gè)上午，小猴和小熊去公園游玩。
小猴和小熊先去劃船，然后再去動(dòng)物園看老虎，玩累以后來(lái)到公園的一個(gè)八角亭里休息。這個(gè)亭子美麗極了，周圍是美麗的灌木叢，亭子的頂上有金黃色的琉璃瓦，天花板上還畫有美麗的圖案。柱子上涂著大紅色的油漆。小猴一跳，尾巴勾在另一根柱子上，忍不住拿出毛筆，在柱子上寫了孫小圣到此一游幾個(gè)大字。
小熊看見(jiàn)了，急忙搶過(guò)毛筆，對(duì)小猴嚴(yán)厲地批評(píng)道：你怎么能這樣做呢？如果每一個(gè)人都像你這樣，那這個(gè)亭子還美麗？小猴慚愧地低下了頭。小熊又說(shuō)：我和你去河邊打水，把柱子擦洗干凈，好嗎？好的！小猴爽快地回答。
薛譚認(rèn)為自己學(xué)有所成，歌聲已無(wú)人能及，卻在聽(tīng)到師傅秦青的歌聲后自愧不如，從而知錯(cuò)就改，虛心求學(xué)。在我的生命中，也發(fā)生過(guò)一件事，深深印刻在我的腦海里，現(xiàn)在回想起來(lái)，還好當(dāng)時(shí)沒(méi)有一錯(cuò)再錯(cuò)。
時(shí)光倒流，回溯到那個(gè)炎熱的夏天，汗流浹背的我迫不及待想擁入空調(diào)的懷抱，回到家還是和往常一樣，書包一扔，鞋一脫，再?gòu)男耠S意翻出一雙鞋，腳一蹬，就撲向房間懶散地躺下，手機(jī)抱起，自顧自地玩了起來(lái)。然而那時(shí)的我，卻絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，母親的臉上浮現(xiàn)出了幾許暗沉。
不知過(guò)了多久，我突然意識(shí)到，從我進(jìn)家門后，母親好像一句話都沒(méi)有和我說(shuō)，我站了起來(lái)，放下手機(jī)，大聲喊到：“媽，我回來(lái)了！”結(jié)果只有母親冷冷回復(fù)的一個(gè)字：“恩。”我的心不由得一驚接著又是一緊，我感到莫名其妙與無(wú)辜。疑惑地跑出房間，然而房間外的一切使我突然驚醒。映入眼簾的是一片狼藉的客廳，觸目驚心——被我“遺棄的”書包，凌亂的鞋柜，皺巴巴的墊子，上面甚至還有幾個(gè)清晰的鞋印……這一幕頓時(shí)讓我覺(jué)得心像是被什么東西揪住了一般，又心酸又痛。
我走向被我丟在一旁的書包，彎下腰撿起來(lái)。眼前浮現(xiàn)出母親每天跟在我身后，為我整理這亂七八糟的書包、鞋子的樣子，不禁潸然淚下，母親忙工作、操持家務(wù)已經(jīng)很累了，而我還這樣懶散不懂事，憑添她的勞累。我用手小心翼翼地?cái)[好鞋子，整理好鞋柜，用手撣去墊子上的灰塵，讓一切恢復(fù)整潔的模樣。
這一幕從此種在了心里，每一次進(jìn)門我都小心謹(jǐn)慎地脫鞋，穿鞋，穿完還要回頭望一眼，生怕有一絲疏忽。
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”一個(gè)人不怕犯錯(cuò)，就怕犯錯(cuò)之后不知悔改，“見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改”才是智慧和負(fù)責(zé)的人生態(tài)度。現(xiàn)在想想，還好當(dāng)時(shí)沒(méi)有一直錯(cuò)下去，要不然這將是我一生的遺憾。
周五下午，學(xué)校進(jìn)行大掃除。同學(xué)們干得熱火朝天，有的排桌椅，有的擦黑板，有的掃地……
唯有小明在走廊上吃香蕉，吃完香蕉的他隨手把香蕉皮一扔，正準(zhǔn)備離開(kāi)。這時(shí)，小紅端著水盆正好走過(guò)來(lái)，只聽(tīng)一聲尖叫，小紅摔了一跤，手上的水盆飛了出去，一盆水從天而降，都倒在了小明的頭上，小明變成了落湯雞。
小紅愧疚地說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的。”而小明呢，剛回過(guò)神來(lái)，知道是自己把香蕉皮扔在地上，才導(dǎo)致小紅摔倒的。
小明回過(guò)頭，彎下腰，撿起了香蕉皮。他不好意思的對(duì)小紅說(shuō)：“不，是我的錯(cuò)，我不應(yīng)該吃完香蕉就隨便把香蕉皮扔在地上。我以后再也不隨便亂丟垃圾了。”
在遠(yuǎn)處目睹了一切的老師走了過(guò)來(lái)摸了摸小明的頭：“知錯(cuò)就改，就是一個(gè)好孩子。”
星期六下午，我和我的兩個(gè)好伙伴約好來(lái)我家玩。
他們來(lái)了以后，我抱著足球?qū)λ麄冋f(shuō)：我家沒(méi)有什么好玩兒的，不如我們下樓踢足球吧！”我剛說(shuō)完，其中的一個(gè)好伙伴就興奮地對(duì)我說(shuō)好：“好呀！好呀！我都有好幾個(gè)星期沒(méi)有踢足球了呢！”這時(shí)另一個(gè)好伙伴也說(shuō)：“好，那我們走吧?！钡人f(shuō)完，我們?nèi)齻€(gè)就手拉手下樓去了。下來(lái)以后，我們開(kāi)始踢足球，踢著踢著，聽(tīng)到了一個(gè)聲音“咣當(dāng)”哎呀！是我不小心把鄰居最喜歡的花盆打碎了，我的兩個(gè)好伙伴連忙說(shuō)：“快跑吧，不然會(huì)被批評(píng)的！”說(shuō)完，他們拔腿就跑了。可是我沒(méi)跑，因?yàn)槲矣X(jué)得我做錯(cuò)了事，就應(yīng)該承認(rèn)錯(cuò)誤。
我趕快跑回家，把我的零花錢拿出來(lái)數(shù)了數(shù)，正好夠買一個(gè)那樣的花盆。于是，我連忙騎著自行車來(lái)到花市，把車停好后，就像花市走去，我走了好大一圈，才找到賣花的地方，買了一個(gè)花盆，就騎著自行車往回趕。一回到家，我就趕緊來(lái)到鄰居家。敲了敲門，門打開(kāi)了，鄰居家的阿姨走了出來(lái)，我對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，我不小心把您最喜歡的花盆打碎了，但是我又去花市買了一個(gè)新的，你可以原諒我嗎？”阿姨聽(tīng)了我的話，笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要知錯(cuò)就改就是好孩子?！甭?tīng)了阿姨的話，我那心事重重的心這才放了下來(lái)。
今天對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常有意義，因?yàn)榻裉焓俏腋恼e(cuò)誤的一天！
一天，小剛在大樹下，他手里拿著彈弓正瞄準(zhǔn)樹上的小鳥，想把它打下來(lái)。只聽(tīng)啪的一聲，小鳥嚇得飛跑了，小剛沒(méi)打著小鳥，卻把樹葉打下來(lái)了。大樹爺爺?shù)念^發(fā) 沒(méi)有了傷心地哭了。小剛看到這些他知道自己錯(cuò)了。他又回家為小鳥做了一個(gè)又大又漂亮的新家掛在大樹上。這時(shí)小鳥高興地飛回來(lái)了，大樹爺爺?shù)念^發(fā)又長(zhǎng)出來(lái) 了，小剛開(kāi)心地笑了。
新源里巨人分部 指導(dǎo)老師：朱雪竹
下了學(xué)后，小明在路邊買了一根冰棍，邊走邊吃隨手把冰棍紙扔在地上。
小明往前走了幾步，迎面看見(jiàn)一位清潔工阿姨正揮著掃帚在清潔馬路。他想：阿姨這么辛苦的清理我們周圍的環(huán)境，我不應(yīng)該把冰棍紙隨手亂扔。于是，小明趕快往回跑，蹲下身子撿起自己扔的冰棍紙把它丟到果皮箱里。正好被阿姨看見(jiàn)了，高興地笑著走過(guò)來(lái)，拍了拍他的肩膀說(shuō)：你知錯(cuò)就改，真是個(gè)好孩子！
巨人學(xué)校大鐘寺分校
“丁零零——！”啪，小剛關(guān)掉鬧鐘，伸手就去拿衣服，拿到了衣服，就被被子給滑下了床?！鞍?！”小剛抱著屁股說(shuō)。小剛又去穿褲子，褲子呢？小剛一看，褲子正直挺挺地躺在地上呢！于是他就立即去拿褲子，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)腳下有一雙襪子?！班弁ā币宦?，摔了個(gè)腳朝天。
小剛穿好褲子，又要去穿襪子，可是馬虎的他又被鞋子絆倒了。小剛不禁放聲哭了起來(lái)。媽媽聽(tīng)到哭聲趕緊走過(guò)來(lái)，見(jiàn)小剛坐在地上，腳上手上都流著鮮紅的血，說(shuō)：“孩子，我就說(shuō)晚上亂放東西，早上就會(huì)出事?？赡憔褪遣宦?tīng)我的話，要是你聽(tīng)了我的話，就不會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子了，搞不好還會(huì)出人命了?！毙偮?tīng)了羞愧萬(wàn)分地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，我不應(yīng)該不聽(tīng)您的話，您是為我好，可我一點(diǎn)也不知道。”媽媽看著小剛，笑笑說(shuō)：“小剛，知錯(cuò)就改就是好樣的，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你。”
到了晚上，小剛不像以前那樣把褲子、上衣、襪子、鞋子?xùn)|放一個(gè)，西放一個(gè)，而是整整齊齊地放在凳子上，鞋子也放得端端正正。
長(zhǎng)壽面
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：
1、會(huì)正確使用剪刀；
2、能用剪刀剪出細(xì)細(xì)的“面條”。
活動(dòng)材料：安全剪刀、紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指歌導(dǎo)入，引出主題。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的情緒。（1）教師出示白紙，“今天老師帶來(lái)了這么大的一塊面，你們聞一聞香不香？”小朋友猜一猜今天我們要做什么呢？請(qǐng)孩子自由表述。（2）爺爺奶奶過(guò)生日時(shí)要吃什么呢？怎樣把這么大一塊面做成面條呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用剪刀剪。
3、教師示范操作并引導(dǎo)幼兒安全使用剪刀。師：小剪刀怎樣用呢？用剪刀時(shí)應(yīng)該注意什么呢？先看老師怎樣做面條。
4、孩子自由操作剪“面條”，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師點(diǎn)評(píng)。
小主人和小客人
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解故事中小猴是怎么招待客人的。
2、培養(yǎng)幼兒禮貌待客和做客。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、不用謝、再見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小猴請(qǐng)客》語(yǔ)音CD（盒帶）、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2、點(diǎn)心、積塑、玩具、書。
活動(dòng)過(guò)程：
1、課前給幼兒講述《小猴請(qǐng)客》的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
提問(wèn)：哪些小動(dòng)物來(lái)小猴家做客了？小猴是怎樣招待客人的？客人又是怎樣說(shuō)的？小猴為什么把又青又小的桃子留給自己了？如果你請(qǐng)小伙伴到家里玩，你會(huì)怎么做呢？
2、幼兒到娃娃家進(jìn)行模擬表演：歡迎來(lái)做客。
（1）創(chuàng)設(shè)做客場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒模擬角色進(jìn)行表演，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做熱情的小主人和有禮貌的小客人。
（2）教師提示幼兒表演時(shí)注意：小主人見(jiàn)到客人應(yīng)該怎樣說(shuō)？怎樣做？客人對(duì)小主人應(yīng)該說(shuō)些什么？客人要走了，應(yīng)怎樣對(duì)主人說(shuō)？小主人對(duì)客人說(shuō)些什么？
（3）在模擬表演時(shí)，教師可變換不同的角色和事件，增加幼兒表演的興趣，學(xué)習(xí)待客的方式。
小結(jié)：教育幼兒做個(gè)熱情的小主人和有禮貌的小客人。
看圖寫目：知錯(cuò)就改
周末，孫小圣和小熊飛飛來(lái)到游玩。里真是美極了！一碧如洗，暖洋洋的高高的掛在中。
大大的人工湖就像一塊明鏡，把藍(lán)藍(lán)的天和白白的云倒映在水里。人工湖旁邊的草地綠油油的，就像是一塊嶄新的綠地毯。
空氣也很新鮮，們?cè)诳罩幸贿叧枰贿吿?。小圣和飛飛看得入了迷。突然，小圣看到人工湖邊上有一塊大石頭，他好奇極了，蹦了一下跳到了石頭上，對(duì)著鏡子般的湖面做著怪異的動(dòng)作，還不時(shí)的在石頭上面跳來(lái)跳去。
飛飛看得心驚膽戰(zhàn)，說(shuō)道題目：”小圣，快下來(lái)，太了！如果掉進(jìn)水里怎么辦？“聽(tīng)了飛飛的話，小圣從石頭上跳了下來(lái)，和飛飛一起向公園深處走去。
他們來(lái)到一個(gè)小亭子里，小圣想題目：這兒景色這么漂亮，我又玩得這么，嘻嘻，一定要留個(gè)記念，讓別人知道我來(lái)過(guò)這里。
于是，他從口袋里掏出了一只筆，嗖的一下爬到了亭子的柱子上，他用腳緊緊抱住一根柱子，尾巴也繞在了柱子上，隨手就在另一根柱子上面寫上了“孫小圣到此一游“這句話。
飛飛看到小圣這樣，非常生氣，他氣咻咻的把小圣拉到一邊，一只手插著腰，另一只手指著小圣，說(shuō)道題目：“小圣，你這樣做太過(guò)分了，如果每個(gè)人都像你這樣亂涂亂畫那這個(gè)公園還會(huì)這樣美嗎？“小圣想了想撓了撓頭，說(shuō)題目：”對(duì)不起，我知道錯(cuò)了。以后我再也不會(huì)這樣了?！叭缓笳伊藟K抹布，把柱子擦得亮堂堂的。
下午體育課上，同學(xué)們都在操場(chǎng)上玩耍，到處充滿了歡笑聲。在歡聲笑語(yǔ)中正進(jìn)行著一場(chǎng)羽毛球比賽。
他們兩個(gè)人都不停的打著羽毛球，看起來(lái)兩個(gè)人的實(shí)力都相當(dāng)，打的很吃力，頭上的汗水像大雨紛紛似的落下來(lái)，旁邊一個(gè)小朋友和小伙伴開(kāi)心的打球呢？為了盡快結(jié)束這場(chǎng)比賽一個(gè)同學(xué)用了全身的力氣，一個(gè)猛球，結(jié)果這個(gè)球從前一個(gè)同學(xué)的頭上，像箭一樣飛過(guò)去，碰到了一個(gè)正在打球的小明頭上，那個(gè)人卻理直氣壯的說(shuō)誰(shuí)讓你在那里站著。
然后頭也不回地他們就走了，連一句誠(chéng)懇的道歉都沒(méi)有。我們一定要做一個(gè)要有良心，有禮貌的人，知錯(cuò)就改，勇于承擔(dān)責(zé)任！
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前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“月度課件精選 小班《小白兔》教案(1100字)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲情境中，區(qū)分、感受二段樂(lè)曲不同的音樂(lè)性質(zhì)（活潑、抒情）。
2、嘗試聽(tīng)不同樂(lè)曲進(jìn)行游戲，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）玩過(guò)音樂(lè)游戲；
（材料準(zhǔn)備）歌曲磁帶、ppt
重點(diǎn)難點(diǎn)：
（教學(xué)重點(diǎn)）區(qū)分、感受活潑與抒情的音樂(lè)性質(zhì)；
（教學(xué)難點(diǎn)）了解規(guī)則，并按規(guī)則玩游戲。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《小雨點(diǎn)》
1、分別復(fù)習(xí)演唱兩個(gè)聲部（注意“弱起”的把握，以及“滴滴答”的輕而短促）
2、看指揮，兩聲部演唱（提醒幼兒不受同伴干擾）
二、小白兔玩游戲
（1）欣賞a段音樂(lè)
1、教師：雨停了，草地上出現(xiàn)了一群可愛(ài)的動(dòng)物。它們會(huì)是誰(shuí)呢？仔細(xì)聽(tīng)，音樂(lè)會(huì)告訴我們的。
2、提問(wèn)：你覺(jué)得這是一群笨笨重重的大動(dòng)物，還是活潑可愛(ài)的小動(dòng)物？
為什么，這首曲子聽(tīng)上去的感覺(jué)是怎樣的？（鞏固詞：活潑歡快）
教學(xué)重點(diǎn)：感受活潑的音樂(lè)性質(zhì)。
會(huì)是哪種可愛(ài)的小動(dòng)物呢？（出示小兔局部）引導(dǎo)幼兒與小兔打招呼。
小兔會(huì)在草地上做什么？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）再次欣賞a段
1、提問(wèn)：你覺(jué)得小白兔在干什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表述）
2、教師：我們和小白兔一起玩一玩吧。（進(jìn)行a段游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)隨著樂(lè)曲有節(jié)奏地作兔跳動(dòng)作）
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步感受活潑的音樂(lè)性質(zhì)。
（3）欣賞b段音樂(lè)
1、教師：玩著玩著，小兔聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的叫聲，“乖乖，你們?cè)谀睦镅?？”調(diào)皮的小兔會(huì)怎么做呢，讓我們繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的小兔怎么樣了？（欣賞b段，重點(diǎn)）
2、提問(wèn)：這段樂(lè)曲和小兔玩的音樂(lè)一樣嗎，有什么不同？（學(xué)詞：抒情優(yōu)美）
教學(xué)重點(diǎn)：感受抒情的音樂(lè)性質(zhì)。
（4）了解規(guī)則
1、教師：在這抒情優(yōu)美的音樂(lè)中，調(diào)皮的小兔躲了起來(lái)，跟媽媽玩起了捉迷藏的游戲呢。
看看，它們是怎么玩的？”（出示媒體）
小結(jié)：原來(lái)小白兔們躲在樹下、草叢里，而且都擺出了安靜不動(dòng)的造型，讓媽媽找不到它們。（初步了解規(guī)則）
2、教師：你們想不想作兔寶寶，和媽媽一起玩捉迷藏的游戲呢？（欣賞音樂(lè)b段，幼兒嘗試擺出靜止的造型）（體驗(yàn)規(guī)則）
3、完整欣賞二段音樂(lè)，教師講故事（進(jìn)一步了解規(guī)則）
教學(xué)難點(diǎn)：了解規(guī)則。
（5）玩一玩
1、強(qiáng)調(diào)規(guī)則：b段響起時(shí)，小兔馬上變成一個(gè)靜止的造型，在兔媽媽尋找小兔時(shí)，小兔不能動(dòng)。
2、師生游戲（教師扮兔媽媽），結(jié)束后就遵守規(guī)則的情況作小結(jié)。
3、再次游戲，一幼兒扮兔媽媽，結(jié)束后就遵守規(guī)則的情況作小結(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：按規(guī)則玩游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩打開(kāi)，兩臂上舉的動(dòng)作。
2、能根據(jù)音樂(lè)的提示，來(lái)表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節(jié)。
3、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受參與游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音樂(lè)磁帶。
3、蘑菇若干個(gè)。
4、松樹林場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”
“今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來(lái)做操，要把身體鍛煉好!點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個(gè)大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂(lè)的兔寶寶?！?/p>
2、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
二、基本部分
1、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶來(lái)到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來(lái)到了松樹林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去?”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽(tīng)說(shuō)最近松樹林里有一只可怕的大灰狼，經(jīng)常去吃小白兔，你們有什么好辦法，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)?”
2、練習(xí)動(dòng)作
(1)“在松樹林，當(dāng)大灰狼來(lái)的時(shí)候我們可以學(xué)做一棵小松樹來(lái)保護(hù)自己，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)?！?/p>
活動(dòng)反思
《上海市學(xué)前教育綱要》指出“選擇、編排教育內(nèi)容要依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行。要充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，貼近兒童實(shí)際。學(xué)前教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式?！毙“嗪⒆拥哪挲g特征決定了游戲是他們學(xué)習(xí)的最佳形式，也是最容易讓他們接受的。以上案例中的游戲是我根據(jù)正在開(kāi)展的主題活動(dòng)“小兔乖乖”設(shè)計(jì)的，游戲情節(jié)簡(jiǎn)單又充滿童趣，可愛(ài)的小白兔又是孩子們都喜歡的動(dòng)物，連平時(shí)幾個(gè)總不愛(ài)參與集體游戲的孩子都輕松地玩起了游戲，在愉快的活動(dòng)中孩子們的基本動(dòng)作得到了發(fā)展
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳躍運(yùn)送物品。
2、能夠克服困難，堅(jiān)持把蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每?jī)擅變?個(gè)蘿卜。
2、音樂(lè)磁帶，小白兔頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒聽(tīng)節(jié)奏音樂(lè)，一起活動(dòng)身體。
2、在休息時(shí)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物，引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。
3、
(1)、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小白兔是怎樣活動(dòng)的，并學(xué)小白兔活動(dòng)身體。
(2)、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動(dòng)作。
4、組織幼兒分組練習(xí)正面向前跳和兩人同時(shí)側(cè)身前跳動(dòng)作。
(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習(xí)小白兔跳躍的動(dòng)作，注意兩人之間保持一定的距離，不要撞倒小朋友。
(2)、幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀察、;指導(dǎo)幼兒注意幼兒在跳躍時(shí)要雙腳同時(shí)抬起，同時(shí)落地，兩只手分開(kāi)放在頭上，拇指和食指成"V"型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。
(3)、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時(shí)側(cè)身往前跳。
5、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運(yùn)蘿卜。
(1)、出示一堆蘿卜，請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)蘿卜，用手、腳，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側(cè)身跳躍。
(2)、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳躍的方法帶著蘿卜運(yùn)動(dòng)。
(3)、運(yùn)蘿卜大賽：幼兒分兩組，請(qǐng)兩名幼兒側(cè)身抬著一個(gè)蘿卜，用側(cè)身跳躍的方法將蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字的興趣。
2、并樂(lè)于參與閱讀活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程：
1、以謎語(yǔ)的形式，引出兒歌題目。
2、欣賞CD兒歌。
3、和老師一起帶動(dòng)作說(shuō)兒歌。
4、提目的字。（小兔子把蘿卜的形式）
在提取3個(gè)后，進(jìn)行敲打，全部提取后，再進(jìn)行敲打。
5、文字搬家：小兔子也喜歡，我們的子寶寶也跑到他的書里了。以此方法進(jìn)行文字搬家。
6、搶答字卡：小兔子玩吹泡泡的游戲，我們和他一起來(lái)吹的方法進(jìn)行搶答字卡。
7、指導(dǎo)幼兒指讀兒歌。
以右手食指開(kāi)火車的形式進(jìn)行指讀練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：
《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)定位于“感受與欣賞”“表達(dá)與創(chuàng)造”，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的核心價(jià)值在于“充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”?；谶@樣的理念，我設(shè)計(jì)了該音樂(lè)活動(dòng)，以幼兒喜愛(ài)的小白兔形象為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的強(qiáng)弱變化，給幼兒充分的機(jī)會(huì)去創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。該活動(dòng)分為四個(gè)部分：首先，讓幼兒以模仿小白兔吃蘿卜的方式學(xué)習(xí)兩種不同的節(jié)奏型；其次，讓幼兒感受并區(qū)分吃大小不同的蘿卜時(shí)節(jié)奏的強(qiáng)弱；再次，讓幼兒隨著節(jié)奏大膽創(chuàng)編蘿卜被吃時(shí)的肢體動(dòng)作；最后，讓幼兒在游戲中自由創(chuàng)編動(dòng)作，鞏固對(duì)節(jié)奏的掌握。各環(huán)節(jié)間層層深入，共同促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。
目標(biāo)：
1．感受歌曲中小白兔吃蘿卜的節(jié)奏及其強(qiáng)弱，能快樂(lè)地演唱歌曲。
2．嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘿卜被吃時(shí)的動(dòng)態(tài)。
3．體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
音樂(lè)《小白兔吃蘿卜》，ppT演示課件，節(jié)奏圖譜，貼有蘿卜的白棒紙4張。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入：小白兔來(lái)了
師：看看，是誰(shuí)來(lái)我們班做客了?(教師播放ppT課件中的小白兔畫面，如圖1。)
師：聽(tīng)!小白兔在干什么?有可能在吃什么呢?
(教師播放小白兔吃蘿卜的音效，幼兒傾聽(tīng)后猜測(cè)。)
師：小白兔到底在吃什么?我們一起來(lái)看看。(教師播放ppT課件中小白兔吃蘿卜的畫面，如圖2。)
師：我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)，小白兔是以什么樣的節(jié)奏吃蘿卜的呢?
二、感受并學(xué)習(xí)小白兔吃蘿卜的兩種節(jié)奏
(一)感受并學(xué)習(xí)歌曲中的第一種節(jié)奏。
1．感受第一種節(jié)奏型|×○×○|×××○|。
師：小白兔是怎么吃蘿卜的?(教師播放音效，引導(dǎo)幼兒感受并表達(dá)：吧唧、吧唧|吧唧吧唧吧唧。)
師(出示圖譜并講解，如圖3)：小白兔咬一下停一下，又咬一下又停一下，然后快快地咬了三下。
2．幼兒集體練習(xí)第一種節(jié)奏。
(二)感受并學(xué)習(xí)歌曲中的第二種節(jié)奏。
1．感受第二種節(jié)奏型|××××|×一一一|。
師：小白兔今天估計(jì)是餓了，它又開(kāi)始吃蘿卜了。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這次它又是以什么樣的節(jié)奏吃蘿卜的呢?(教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并表達(dá)：吧唧吧唧吧唧吧唧|吧一一一。)
師(出示圖譜并講解，如圖4)：小白兔快快地咬了四下，然后嚼一嚼。
2．幼兒集體練習(xí)第二種節(jié)奏。
三、感受并學(xué)唱游戲歌曲，區(qū)分音樂(lè)強(qiáng)弱
1．完整傾聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲的節(jié)奏及其強(qiáng)弱。
師：小白兔吃了哪些種類的蘿卜呢?答案藏在一首歌曲里。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(幼兒聽(tīng)后表達(dá)感受。)
2．觀察圖譜(如圖5)，分句聽(tīng)辨，感受并學(xué)唱吃不同的蘿卜時(shí)發(fā)出的不同的聲音和節(jié)奏。
3．區(qū)分小白兔吃不同蘿卜時(shí)的節(jié)奏及其強(qiáng)弱。
師：讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)和小白兔吃蘿卜吧。
(教師用夸張的表情示范并和幼兒一起快樂(lè)地歌唱，注意節(jié)奏型及其強(qiáng)弱。)
四、自由創(chuàng)編蘿卜被吃時(shí)的肢體動(dòng)作
1．個(gè)別幼兒示范蘿卜被吃時(shí)的肢體動(dòng)作。
師：如果你們是蘿卜，被小白兔吃時(shí)會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?
(個(gè)別幼兒展示其創(chuàng)編的動(dòng)作。)
2．幼兒集體創(chuàng)編蘿卜被吃時(shí)的肢體動(dòng)作。(教師完整播放音樂(lè)一遍。)
師：我現(xiàn)在是小白兔，你們是蘿卜。當(dāng)我來(lái)吃你們時(shí)，請(qǐng)你們用肢體動(dòng)作表示被吃的樣子。
(教師肯定個(gè)別幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的積極性。)
五、音樂(lè)游戲“小白兔吃蘿卜”
1.配班教師扮小白兔，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘿卜被吃時(shí)的動(dòng)態(tài)。
師：快來(lái)看，小白兔想和你們交朋友呢!它真的來(lái)到了我們的活動(dòng)室。
(幼兒分組，自選扮演各種不同的蘿卜，大家唱到吃什么蘿卜時(shí)，扮演什么蘿卜的幼兒就用肢體動(dòng)作表現(xiàn)被吃時(shí)的動(dòng)態(tài)。(教師播放完整的音樂(lè)兩遍。)
2．幼兒扮演小白兔和各種蘿卜，互動(dòng)表演。
師：白棒紙上有四種不同的蘿卜，請(qǐng)你們站到自己喜歡的蘿卜上面。請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)扮演小白兔吃蘿卜，請(qǐng)扮演蘿卜的小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)被吃時(shí)的動(dòng)態(tài)。
(游戲可交換角色多次進(jìn)行。)
延伸活動(dòng)：
待幼兒掌握相應(yīng)節(jié)奏后，教師可引入其他不同的節(jié)奏，讓幼兒根據(jù)不同的節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作，也可將小白兔改為幼兒感興趣的其他動(dòng)物。
俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的最新實(shí)用！小班知錯(cuò)就改教案通用版(10篇)，希望能為您提供更多的參考。
夏天的一個(gè)上午，小猴和小熊去公園游玩。
小猴和小熊先去劃船，然后再去動(dòng)物園看老虎，玩累以后來(lái)到公園的一個(gè)八角亭里休息。這個(gè)亭子美麗極了，周圍是美麗的灌木叢，亭子的頂上有金黃色的琉璃瓦，天花板上還畫有美麗的圖案。柱子上涂著大紅色的油漆。小猴一跳，尾巴勾在另一根柱子上，忍不住拿出毛筆，在柱子上寫了孫小圣到此一游幾個(gè)大字。
小熊看見(jiàn)了，急忙搶過(guò)毛筆，對(duì)小猴嚴(yán)厲地批評(píng)道：你怎么能這樣做呢？如果每一個(gè)人都像你這樣，那這個(gè)亭子還美麗？小猴慚愧地低下了頭。小熊又說(shuō)：我和你去河邊打水，把柱子擦洗干凈，好嗎？好的！小猴爽快地回答。
下了學(xué)后，小明在路邊買了一根冰棍，邊走邊吃隨手把冰棍紙扔在地上。
小明往前走了幾步，迎面看見(jiàn)一位清潔工阿姨正揮著掃帚在清潔馬路。他想：阿姨這么辛苦的清理我們周圍的環(huán)境，我不應(yīng)該把冰棍紙隨手亂扔。于是，小明趕快往回跑，蹲下身子撿起自己扔的冰棍紙把它丟到果皮箱里。正好被阿姨看見(jiàn)了，高興地笑著走過(guò)來(lái)，拍了拍他的肩膀說(shuō)：你知錯(cuò)就改，真是個(gè)好孩子！
巨人學(xué)校大鐘寺分校
“丁零零——！”啪，小剛關(guān)掉鬧鐘，伸手就去拿衣服，拿到了衣服，就被被子給滑下了床?！鞍?！”小剛抱著屁股說(shuō)。小剛又去穿褲子，褲子呢？小剛一看，褲子正直挺挺地躺在地上呢！于是他就立即去拿褲子，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)腳下有一雙襪子?！班弁ā币宦?，摔了個(gè)腳朝天。
小剛穿好褲子，又要去穿襪子，可是馬虎的他又被鞋子絆倒了。小剛不禁放聲哭了起來(lái)。媽媽聽(tīng)到哭聲趕緊走過(guò)來(lái)，見(jiàn)小剛坐在地上，腳上手上都流著鮮紅的血，說(shuō)：“孩子，我就說(shuō)晚上亂放東西，早上就會(huì)出事。可你就是不聽(tīng)我的話，要是你聽(tīng)了我的話，就不會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子了，搞不好還會(huì)出人命了?！毙偮?tīng)了羞愧萬(wàn)分地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，我不應(yīng)該不聽(tīng)您的話，您是為我好，可我一點(diǎn)也不知道?！眿寢尶粗?，笑笑說(shuō)：“小剛，知錯(cuò)就改就是好樣的，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你?！?/p>
到了晚上，小剛不像以前那樣把褲子、上衣、襪子、鞋子?xùn)|放一個(gè)，西放一個(gè)，而是整整齊齊地放在凳子上，鞋子也放得端端正正。
這件事使小剛知道了：如果一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要及時(shí)知道自己的錯(cuò)誤并改正自己所犯的錯(cuò)誤，就不算太晚。活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步理解兒歌中的人物形象和情節(jié)，體會(huì)媽媽的愛(ài)。
2．學(xué)著有表情地朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、歌曲《好媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
1．熟悉兒歌中的人物和主要情節(jié)。
（1）老師出示ppt，提問(wèn)：這是誰(shuí)？（松鼠媽媽、小松鼠）他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2）老師用兒歌里的話小結(jié)。
（3）用同樣方法引出兒歌第二、三段。
2．完整地欣賞兒歌。
老師將兒歌有感情地朗誦一遍（配背景音樂(lè)）。
3.帶領(lǐng)幼兒游戲。
老師來(lái)做媽媽，小朋友來(lái)做小松鼠、小雞、寶寶，邊念兒歌邊表演。
4．討論。
兒歌里的媽媽師怎么關(guān)心自己的寶寶的？你們的媽媽關(guān)心你們嗎？
5．教師小結(jié)：
每個(gè)小朋友的媽媽都很愛(ài)自己的孩子，要為孩子做很多事情，所以我們也要愛(ài)他們。
6．播放歌曲《好媽媽》結(jié)束活動(dòng)。
長(zhǎng)壽面
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：
1、會(huì)正確使用剪刀；
2、能用剪刀剪出細(xì)細(xì)的“面條”。
活動(dòng)材料：安全剪刀、紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指歌導(dǎo)入，引出主題。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的情緒。（1）教師出示白紙，“今天老師帶來(lái)了這么大的一塊面，你們聞一聞香不香？”小朋友猜一猜今天我們要做什么呢？請(qǐng)孩子自由表述。（2）爺爺奶奶過(guò)生日時(shí)要吃什么呢？怎樣把這么大一塊面做成面條呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用剪刀剪。
3、教師示范操作并引導(dǎo)幼兒安全使用剪刀。師：小剪刀怎樣用呢？用剪刀時(shí)應(yīng)該注意什么呢？先看老師怎樣做面條。
4、孩子自由操作剪“面條”，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師點(diǎn)評(píng)。
小主人和小客人
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解故事中小猴是怎么招待客人的。
2、培養(yǎng)幼兒禮貌待客和做客。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、不用謝、再見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小猴請(qǐng)客》語(yǔ)音CD（盒帶）、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2、點(diǎn)心、積塑、玩具、書。
活動(dòng)過(guò)程：
1、課前給幼兒講述《小猴請(qǐng)客》的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
提問(wèn)：哪些小動(dòng)物來(lái)小猴家做客了？小猴是怎樣招待客人的？客人又是怎樣說(shuō)的？小猴為什么把又青又小的桃子留給自己了？如果你請(qǐng)小伙伴到家里玩，你會(huì)怎么做呢？
2、幼兒到娃娃家進(jìn)行模擬表演：歡迎來(lái)做客。
（1）創(chuàng)設(shè)做客場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒模擬角色進(jìn)行表演，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做熱情的小主人和有禮貌的小客人。
（2）教師提示幼兒表演時(shí)注意：小主人見(jiàn)到客人應(yīng)該怎樣說(shuō)？怎樣做？客人對(duì)小主人應(yīng)該說(shuō)些什么？客人要走了，應(yīng)怎樣對(duì)主人說(shuō)？小主人對(duì)客人說(shuō)些什么？
（3）在模擬表演時(shí)，教師可變換不同的角色和事件，增加幼兒表演的興趣，學(xué)習(xí)待客的方式。
小結(jié)：教育幼兒做個(gè)熱情的小主人和有禮貌的小客人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家庭中祖輩的稱謂和關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容；知道要像小兔一樣尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶爺爺、奶奶、（姥爺、姥姥）和孩子在一起的照片，布置成展板。
2、《愉快的一天》掛圖。
活動(dòng)流程：
1、教師裝飾好展板后向讓幼兒出示讓幼兒觀察，并自由討論展板上都有誰(shuí)。。
2、分別請(qǐng)幼兒向自己的伙伴介紹講述展板上的爺爺、奶奶、（姥姥、姥爺），教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述；照片上是誰(shuí)？他們叫什么名字？他們是誰(shuí)的爸爸媽媽？爺爺、奶奶、（姥姥、姥爺）和小朋友哪些地方不一樣？你喜歡和他們做什么？誰(shuí)的年紀(jì)大？誰(shuí)的個(gè)子高？
3、你們有自己的爺爺、奶奶、（姥姥、姥爺），小兔子也有自己的爺爺、奶奶（姥姥、姥爺），小兔子和爺爺、奶奶、發(fā)生了什么事情呢？
4、故事：
《愉快的一天》，出示掛圖，讓幼兒邊看掛圖教師講故事，講完故事提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？兔爺爺兔奶奶為什么很高興？小兔見(jiàn)到爺爺奶奶是怎么說(shuō)的？他們是怎樣去采蘑菇的？兔弟弟對(duì)奶奶說(shuō)了些什么？回家時(shí)兔妹妹是怎樣說(shuō)的？
4、教師完整的給幼兒講一遍故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。
5、請(qǐng)幼兒分享交流和爺爺奶奶（姥姥、姥爺）一起相處的經(jīng)驗(yàn)。
6、說(shuō)一說(shuō)爺爺、奶奶（姥爺、姥姥）是怎樣疼你的？你能幫爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）做什么事情？
7、老師想請(qǐng)一位勇敢的小朋友來(lái)把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
小結(jié)：教育幼兒尊敬老人，替老人做些力所能及的事情。
8、、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，家庭中的關(guān)系、稱謂是比較復(fù)雜，（如：媽媽的媽媽是誰(shuí)；爸爸的媽媽是誰(shuí)…）對(duì)此，為了讓孩子有一個(gè)明確的稱謂和對(duì)關(guān)系的理解，設(shè)計(jì)了《祖孫樂(lè)》教育活動(dòng)，在活動(dòng)中讓孩子結(jié)合展板和故事的形式使孩子引起興趣，了解之間的稱謂和關(guān)系，也結(jié)合故事，讓孩子知道要尊敬老人，平時(shí)幫他們做一些力所能及的事情（如：錘錘背、拿碗筷、掃掃地…）。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察圖片、感知排列的規(guī)律。
2.在參與活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具、物品、卡片紐扣等。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.活動(dòng)導(dǎo)人。
教師穿戴著有花邊，且有規(guī)律排序的服裝、帽子、手鐲、項(xiàng)鏈進(jìn)人教室。
教師:今天老師與平時(shí)有什么不同
二、基本部分
2.發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
(1)穿藏、服飾中的規(guī)律。
教師:請(qǐng)你看看老師的手鐲、項(xiàng)鏈上的珠子是什么顏色的？它們是怎么排列的
(2)教室中的規(guī)律。
教師:請(qǐng)你看一看我們的教室，哪些東西是有規(guī)律排列的？請(qǐng)你把它們找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)它們是按照什么規(guī)律排列的。幼兒自由發(fā)現(xiàn)并表達(dá)。教師還可以通過(guò)多媒體課件，播放教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的排列規(guī)律。
三、結(jié)束部分
3.游戲:排一排。
教師:看一看這些圖，說(shuō)一說(shuō)這是哪里。請(qǐng)你選擇適合的圖片或玩具給它們也排排隊(duì)，再說(shuō)一說(shuō)你是怎么給它們排隊(duì)的。幼兒按照規(guī)律把汽車停在停車場(chǎng)、把紐扣有規(guī)律地裝飾在衣服的紙樣上、把小動(dòng)物有規(guī)律地放在動(dòng)物的家中。
活動(dòng)延伸
1.發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物品、圖案并與老師、小朋友交流。
2.游戲、角色區(qū):給媽媽穿項(xiàng)鏈。
3.美工區(qū):進(jìn)行有規(guī)律地涂色、粘貼、裝飾
看圖寫目：知錯(cuò)就改
周末，孫小圣和小熊飛飛來(lái)到游玩。里真是美極了！一碧如洗，暖洋洋的高高的掛在中。
大大的人工湖就像一塊明鏡，把藍(lán)藍(lán)的天和白白的云倒映在水里。人工湖旁邊的草地綠油油的，就像是一塊嶄新的綠地毯。
空氣也很新鮮，們?cè)诳罩幸贿叧枰贿吿?。小圣和飛飛看得入了迷。突然，小圣看到人工湖邊上有一塊大石頭，他好奇極了，蹦了一下跳到了石頭上，對(duì)著鏡子般的湖面做著怪異的動(dòng)作，還不時(shí)的在石頭上面跳來(lái)跳去。
飛飛看得心驚膽戰(zhàn)，說(shuō)道題目：”小圣，快下來(lái)，太了！如果掉進(jìn)水里怎么辦？“聽(tīng)了飛飛的話，小圣從石頭上跳了下來(lái)，和飛飛一起向公園深處走去。
他們來(lái)到一個(gè)小亭子里，小圣想題目：這兒景色這么漂亮，我又玩得這么，嘻嘻，一定要留個(gè)記念，讓別人知道我來(lái)過(guò)這里。
于是，他從口袋里掏出了一只筆，嗖的一下爬到了亭子的柱子上，他用腳緊緊抱住一根柱子，尾巴也繞在了柱子上，隨手就在另一根柱子上面寫上了“孫小圣到此一游“這句話。
飛飛看到小圣這樣，非常生氣，他氣咻咻的把小圣拉到一邊，一只手插著腰，另一只手指著小圣，說(shuō)道題目：“小圣，你這樣做太過(guò)分了，如果每個(gè)人都像你這樣亂涂亂畫那這個(gè)公園還會(huì)這樣美嗎？“小圣想了想撓了撓頭，說(shuō)題目：”對(duì)不起，我知道錯(cuò)了。以后我再也不會(huì)這樣了?！叭缓笳伊藟K抹布，把柱子擦得亮堂堂的。
哇，今天天氣真熱呀！小狗熱得直吐舌頭?！百u冰棍嘍，賣冰棍嘍！”明明正熱得臉都紅了，趕快買了一根草莓味的雪糕，吃得正香呢，他順手把雪糕的紙扔在了地上。他迎面碰上了清潔工阿姨，他想我不應(yīng)該把冰棍紙扔在地上，明明趕快跑回去把冰棍紙撿起來(lái)扔到垃圾桶里。阿姨笑著摸摸明明的頭，說(shuō)：“你真是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。”
期天的早晨，陽(yáng)光明媚，小鳥嘰嘰喳喳的叫著，小猴和小熊寫完作業(yè)到公園里去玩。
他們?cè)谛『舆呁媪艘粫?huì)累了，它們?cè)谕ぷ酉滦菹?，小猴看?jiàn)了兩根柱子便爬了柱子，倒勾著腳，拿出一支毛筆，在另一根柱子上寫：孫小圣到些游，小熊看見(jiàn)了，忙說(shuō)：“不能亂寫。”小猴說(shuō)：“我想咋寫就咋寫?！闭f(shuō)完就跳了下來(lái)。小熊指著柱子說(shuō)：“那你是柱子，我在你臉上寫字你愿意嗎？”小猴聽(tīng)了，紅著臉，低下了頭，小猴爬上竹竿把字擦掉。
小朋友們:我們要向小猴子學(xué)習(xí)，知錯(cuò)就改。
俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“范文合集：小班知錯(cuò)就改教案范文錦集9篇”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。
夏天的一個(gè)上午，小猴和小熊去公園游玩。
小猴和小熊先去劃船，然后再去動(dòng)物園看老虎，玩累以后來(lái)到公園的一個(gè)八角亭里休息。這個(gè)亭子美麗極了，周圍是美麗的灌木叢，亭子的頂上有金黃色的琉璃瓦，天花板上還畫有美麗的圖案。柱子上涂著大紅色的油漆。小猴一跳，尾巴勾在另一根柱子上，忍不住拿出毛筆，在柱子上寫了孫小圣到此一游幾個(gè)大字。
小熊看見(jiàn)了，急忙搶過(guò)毛筆，對(duì)小猴嚴(yán)厲地批評(píng)道：你怎么能這樣做呢？如果每一個(gè)人都像你這樣，那這個(gè)亭子還美麗？小猴慚愧地低下了頭。小熊又說(shuō)：我和你去河邊打水，把柱子擦洗干凈，好嗎？好的！小猴爽快地回答。
下了學(xué)后，小明在路邊買了一根冰棍，邊走邊吃隨手把冰棍紙扔在地上。
小明往前走了幾步，迎面看見(jiàn)一位清潔工阿姨正揮著掃帚在清潔馬路。他想：阿姨這么辛苦的清理我們周圍的環(huán)境，我不應(yīng)該把冰棍紙隨手亂扔。于是，小明趕快往回跑，蹲下身子撿起自己扔的冰棍紙把它丟到果皮箱里。正好被阿姨看見(jiàn)了，高興地笑著走過(guò)來(lái)，拍了拍他的肩膀說(shuō)：你知錯(cuò)就改，真是個(gè)好孩子！
巨人學(xué)校大鐘寺分校
“丁零零——！”啪，小剛關(guān)掉鬧鐘，伸手就去拿衣服，拿到了衣服，就被被子給滑下了床。“哎喲！”小剛抱著屁股說(shuō)。小剛又去穿褲子，褲子呢？小剛一看，褲子正直挺挺地躺在地上呢！于是他就立即去拿褲子，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)腳下有一雙襪子?！班弁ā币宦暎ち藗€(gè)腳朝天。
小剛穿好褲子，又要去穿襪子，可是馬虎的他又被鞋子絆倒了。小剛不禁放聲哭了起來(lái)。媽媽聽(tīng)到哭聲趕緊走過(guò)來(lái)，見(jiàn)小剛坐在地上，腳上手上都流著鮮紅的血，說(shuō)：“孩子，我就說(shuō)晚上亂放東西，早上就會(huì)出事?？赡憔褪遣宦?tīng)我的話，要是你聽(tīng)了我的話，就不會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子了，搞不好還會(huì)出人命了?！毙偮?tīng)了羞愧萬(wàn)分地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，我不應(yīng)該不聽(tīng)您的話，您是為我好，可我一點(diǎn)也不知道?！眿寢尶粗偅πφf(shuō)：“小剛，知錯(cuò)就改就是好樣的，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你?！?/p>
到了晚上，小剛不像以前那樣把褲子、上衣、襪子、鞋子?xùn)|放一個(gè)，西放一個(gè)，而是整整齊齊地放在凳子上，鞋子也放得端端正正。
這件事使小剛知道了：如果一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要及時(shí)知道自己的錯(cuò)誤并改正自己所犯的錯(cuò)誤，就不算太晚。長(zhǎng)壽面
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：
1、會(huì)正確使用剪刀；
2、能用剪刀剪出細(xì)細(xì)的“面條”。
活動(dòng)材料：安全剪刀、紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指歌導(dǎo)入，引出主題。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的情緒。（1）教師出示白紙，“今天老師帶來(lái)了這么大的一塊面，你們聞一聞香不香？”小朋友猜一猜今天我們要做什么呢？請(qǐng)孩子自由表述。（2）爺爺奶奶過(guò)生日時(shí)要吃什么呢？怎樣把這么大一塊面做成面條呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用剪刀剪。
3、教師示范操作并引導(dǎo)幼兒安全使用剪刀。師：小剪刀怎樣用呢？用剪刀時(shí)應(yīng)該注意什么呢？先看老師怎樣做面條。
4、孩子自由操作剪“面條”，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師點(diǎn)評(píng)。
小主人和小客人
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解故事中小猴是怎么招待客人的。
2、培養(yǎng)幼兒禮貌待客和做客。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、不用謝、再見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小猴請(qǐng)客》語(yǔ)音CD（盒帶）、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2、點(diǎn)心、積塑、玩具、書。
活動(dòng)過(guò)程：
1、課前給幼兒講述《小猴請(qǐng)客》的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
提問(wèn)：哪些小動(dòng)物來(lái)小猴家做客了？小猴是怎樣招待客人的？客人又是怎樣說(shuō)的？小猴為什么把又青又小的桃子留給自己了？如果你請(qǐng)小伙伴到家里玩，你會(huì)怎么做呢？
2、幼兒到娃娃家進(jìn)行模擬表演：歡迎來(lái)做客。
（1）創(chuàng)設(shè)做客場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒模擬角色進(jìn)行表演，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做熱情的小主人和有禮貌的小客人。
（2）教師提示幼兒表演時(shí)注意：小主人見(jiàn)到客人應(yīng)該怎樣說(shuō)？怎樣做？客人對(duì)小主人應(yīng)該說(shuō)些什么？客人要走了，應(yīng)怎樣對(duì)主人說(shuō)？小主人對(duì)客人說(shuō)些什么？
（3）在模擬表演時(shí)，教師可變換不同的角色和事件，增加幼兒表演的興趣，學(xué)習(xí)待客的方式。
小結(jié)：教育幼兒做個(gè)熱情的小主人和有禮貌的小客人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家庭中祖輩的稱謂和關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容；知道要像小兔一樣尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶爺爺、奶奶、（姥爺、姥姥）和孩子在一起的照片，布置成展板。
2、《愉快的一天》掛圖。
活動(dòng)流程：
1、教師裝飾好展板后向讓幼兒出示讓幼兒觀察，并自由討論展板上都有誰(shuí)。。
2、分別請(qǐng)幼兒向自己的伙伴介紹講述展板上的爺爺、奶奶、（姥姥、姥爺），教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述；照片上是誰(shuí)？他們叫什么名字？他們是誰(shuí)的爸爸媽媽？爺爺、奶奶、（姥姥、姥爺）和小朋友哪些地方不一樣？你喜歡和他們做什么？誰(shuí)的年紀(jì)大？誰(shuí)的個(gè)子高？
3、你們有自己的爺爺、奶奶、（姥姥、姥爺），小兔子也有自己的爺爺、奶奶（姥姥、姥爺），小兔子和爺爺、奶奶、發(fā)生了什么事情呢？
4、故事：
《愉快的一天》，出示掛圖，讓幼兒邊看掛圖教師講故事，講完故事提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？兔爺爺兔奶奶為什么很高興？小兔見(jiàn)到爺爺奶奶是怎么說(shuō)的？他們是怎樣去采蘑菇的？兔弟弟對(duì)奶奶說(shuō)了些什么？回家時(shí)兔妹妹是怎樣說(shuō)的？
4、教師完整的給幼兒講一遍故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。
5、請(qǐng)幼兒分享交流和爺爺奶奶（姥姥、姥爺）一起相處的經(jīng)驗(yàn)。
6、說(shuō)一說(shuō)爺爺、奶奶（姥爺、姥姥）是怎樣疼你的？你能幫爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）做什么事情？
7、老師想請(qǐng)一位勇敢的小朋友來(lái)把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
小結(jié)：教育幼兒尊敬老人，替老人做些力所能及的事情。
8、、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，家庭中的關(guān)系、稱謂是比較復(fù)雜，（如：媽媽的媽媽是誰(shuí)；爸爸的媽媽是誰(shuí)…）對(duì)此，為了讓孩子有一個(gè)明確的稱謂和對(duì)關(guān)系的理解，設(shè)計(jì)了《祖孫樂(lè)》教育活動(dòng)，在活動(dòng)中讓孩子結(jié)合展板和故事的形式使孩子引起興趣，了解之間的稱謂和關(guān)系，也結(jié)合故事，讓孩子知道要尊敬老人，平時(shí)幫他們做一些力所能及的事情（如：錘錘背、拿碗筷、掃掃地…）。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察圖片、感知排列的規(guī)律。
2.在參與活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具、物品、卡片紐扣等。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.活動(dòng)導(dǎo)人。
教師穿戴著有花邊，且有規(guī)律排序的服裝、帽子、手鐲、項(xiàng)鏈進(jìn)人教室。
教師:今天老師與平時(shí)有什么不同
二、基本部分
2.發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
(1)穿藏、服飾中的規(guī)律。
教師:請(qǐng)你看看老師的手鐲、項(xiàng)鏈上的珠子是什么顏色的？它們是怎么排列的
(2)教室中的規(guī)律。
教師:請(qǐng)你看一看我們的教室，哪些東西是有規(guī)律排列的？請(qǐng)你把它們找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)它們是按照什么規(guī)律排列的。幼兒自由發(fā)現(xiàn)并表達(dá)。教師還可以通過(guò)多媒體課件，播放教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的排列規(guī)律。
三、結(jié)束部分
3.游戲:排一排。
教師:看一看這些圖，說(shuō)一說(shuō)這是哪里。請(qǐng)你選擇適合的圖片或玩具給它們也排排隊(duì)，再說(shuō)一說(shuō)你是怎么給它們排隊(duì)的。幼兒按照規(guī)律把汽車停在停車場(chǎng)、把紐扣有規(guī)律地裝飾在衣服的紙樣上、把小動(dòng)物有規(guī)律地放在動(dòng)物的家中。
活動(dòng)延伸
1.發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物品、圖案并與老師、小朋友交流。
2.游戲、角色區(qū):給媽媽穿項(xiàng)鏈。
3.美工區(qū):進(jìn)行有規(guī)律地涂色、粘貼、裝飾
看圖寫目：知錯(cuò)就改
周末，孫小圣和小熊飛飛來(lái)到游玩。里真是美極了！一碧如洗，暖洋洋的高高的掛在中。
大大的人工湖就像一塊明鏡，把藍(lán)藍(lán)的天和白白的云倒映在水里。人工湖旁邊的草地綠油油的，就像是一塊嶄新的綠地毯。
空氣也很新鮮，們?cè)诳罩幸贿叧枰贿吿?。小圣和飛飛看得入了迷。突然，小圣看到人工湖邊上有一塊大石頭，他好奇極了，蹦了一下跳到了石頭上，對(duì)著鏡子般的湖面做著怪異的動(dòng)作，還不時(shí)的在石頭上面跳來(lái)跳去。
飛飛看得心驚膽戰(zhàn)，說(shuō)道題目：”小圣，快下來(lái)，太了！如果掉進(jìn)水里怎么辦？“聽(tīng)了飛飛的話，小圣從石頭上跳了下來(lái)，和飛飛一起向公園深處走去。
他們來(lái)到一個(gè)小亭子里，小圣想題目：這兒景色這么漂亮，我又玩得這么，嘻嘻，一定要留個(gè)記念，讓別人知道我來(lái)過(guò)這里。
于是，他從口袋里掏出了一只筆，嗖的一下爬到了亭子的柱子上，他用腳緊緊抱住一根柱子，尾巴也繞在了柱子上，隨手就在另一根柱子上面寫上了“孫小圣到此一游“這句話。
飛飛看到小圣這樣，非常生氣，他氣咻咻的把小圣拉到一邊，一只手插著腰，另一只手指著小圣，說(shuō)道題目：“小圣，你這樣做太過(guò)分了，如果每個(gè)人都像你這樣亂涂亂畫那這個(gè)公園還會(huì)這樣美嗎？“小圣想了想撓了撓頭，說(shuō)題目：”對(duì)不起，我知道錯(cuò)了。以后我再也不會(huì)這樣了。“然后找了塊抹布，把柱子擦得亮堂堂的。
哇，今天天氣真熱呀！小狗熱得直吐舌頭。“賣冰棍嘍，賣冰棍嘍！”明明正熱得臉都紅了，趕快買了一根草莓味的雪糕，吃得正香呢，他順手把雪糕的紙扔在了地上。他迎面碰上了清潔工阿姨，他想我不應(yīng)該把冰棍紙扔在地上，明明趕快跑回去把冰棍紙撿起來(lái)扔到垃圾桶里。阿姨笑著摸摸明明的頭，說(shuō)：“你真是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子?！?/p>
期天的早晨，陽(yáng)光明媚，小鳥嘰嘰喳喳的叫著，小猴和小熊寫完作業(yè)到公園里去玩。
他們?cè)谛『舆呁媪艘粫?huì)累了，它們?cè)谕ぷ酉滦菹?，小猴看?jiàn)了兩根柱子便爬了柱子，倒勾著腳，拿出一支毛筆，在另一根柱子上寫：孫小圣到些游，小熊看見(jiàn)了，忙說(shuō)：“不能亂寫?！毙『镎f(shuō)：“我想咋寫就咋寫?！闭f(shuō)完就跳了下來(lái)。小熊指著柱子說(shuō)：“那你是柱子，我在你臉上寫字你愿意嗎？”小猴聽(tīng)了，紅著臉，低下了頭，小猴爬上竹竿把字擦掉。
小朋友們:我們要向小猴子學(xué)習(xí)，知錯(cuò)就改。
宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“月度課件精選 花幼兒園教案(690字)”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！
教學(xué)提示：
在唱到“牽牛花”時(shí)，兩手手腕靠攏，放在胸前做花狀，頭左右搖擺。唱到“小喇叭”時(shí)，雙手做成吹喇叭的動(dòng)作.唱到“噠噠嘀”時(shí)，雙手手指上下按動(dòng)做動(dòng)作。
課堂游戲：
母雞生小雞
活動(dòng)目標(biāo)：讓小朋友學(xué)會(huì)觀察。
活動(dòng)準(zhǔn)備：母雞和小雞頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.母雞生蛋、孵蛋。老師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。老師和小朋友隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿母雞走路。
2.小雞破殼。老師：“小雞得花不少時(shí)間來(lái)啄殼，如果你是小雞，你會(huì)用什么辦法讓自己快點(diǎn)出來(lái)呢?”首先請(qǐng)部分小朋友向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)其他小朋友模仿。帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)完整地做動(dòng)作。
3.小雞醒來(lái)了。老師和小朋友一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看。)
音樂(lè)小知識(shí)：
音樂(lè)名言
每當(dāng)我試圖用文字或語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明一段音樂(lè)時(shí)，好像是說(shuō)過(guò)了，但又好象說(shuō)的都不令人滿意?！T德?tīng)査?/p>
(練習(xí)曲：牽?；?
幼兒園數(shù)學(xué)教案《好吃的糖果》
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知7以內(nèi)物體的數(shù)量，學(xué)習(xí)為每組數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字。
2.學(xué)習(xí)按順序點(diǎn)數(shù)物品。
3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖1中數(shù)卡1-7，糖果卡片5張。
2.數(shù)學(xué)操作材料1、3中點(diǎn)卡1-7，數(shù)卡1-7，人手1份。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲:看數(shù)拍手。
教師從1一7的數(shù)卡中任意抽取幾張逐一出示，說(shuō): 我們來(lái)玩看數(shù)拍手的游戲，我出一張數(shù)卡，你們看看是幾，就拍幾下手，拍到最后一下時(shí)把雙手合起來(lái)，說(shuō)"數(shù)字x，我拍了x下"。
以小組為單位玩該游戲幾次，一名幼兒出示數(shù)卡，其他幼兒拍手。
2.點(diǎn)數(shù)7 以內(nèi)糖果的數(shù)量。
教師將5張?zhí)枪ㄆN在黑板上，說(shuō): 請(qǐng)你數(shù)數(shù)每個(gè)糖果罐里有幾顆什么顏色的糖果，想想怎么數(shù)可以一顆也不漏掉，還能數(shù)得又快又準(zhǔn)確。
請(qǐng)幾名幼兒到前面數(shù)糖果，提醒幼兒按照從上往下或從前往后的順序點(diǎn)數(shù)。
引導(dǎo)幼兒討論、比較、總結(jié)不同的點(diǎn)數(shù)方法，發(fā)現(xiàn)按序點(diǎn)數(shù)不易漏數(shù)和重復(fù)數(shù)。
3.為糖果罐匹配數(shù)卡。
教師: 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)每個(gè)糖果罐里糖果的數(shù)量找相應(yīng)的數(shù)字和它做朋友，想想幾顆糖果應(yīng)該找數(shù)字幾做朋友呢?
請(qǐng)幾名幼兒到前面為糖果罐匹配數(shù)卡，并說(shuō)明自己選擇的理由。
4.幼兒操作活動(dòng): 點(diǎn)卡找朋友。
教師: 請(qǐng)小朋友們?nèi)〕瞿愕狞c(diǎn)卡，數(shù)數(shù)每張上有幾個(gè)點(diǎn)，然后按順序把它們排排隊(duì)，再把它們的數(shù)字朋友放在它們下面。
幼兒操作，教師遙回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)幼兒不同的排序方法與典型問(wèn)題。
展示幼兒不同的排序方法與典型問(wèn)題，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)好的方法，討論并總結(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)： 通過(guò)看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受。
情感目標(biāo)： 萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛(ài)自然，保護(hù)自然植物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)春天常見(jiàn)的花活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞表達(dá)自己的感受活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備帶幼兒實(shí)地去觀察物質(zhì)準(zhǔn)備各種花的圖片
活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：
帶幼兒觀察植物角，引起幼兒興趣。
回憶春天看見(jiàn)過(guò)的花。
今天我們要到外面去找一找春天的花。
基本環(huán)節(jié)：
二、帶幼兒實(shí)地觀察我們看到了哪些花？重點(diǎn)觀察：桃花、玉蘭樹、風(fēng)信子等。
從花的外形、顏色等方面仔細(xì)觀察、比較。
學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的詞、句來(lái)描述。
教室用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號(hào)和花名。
教師：我們今天認(rèn)識(shí)了這么多什么花？你最喜歡哪朵？
結(jié)束：
五、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)自然植物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．掌握手工扎染、折紙、點(diǎn)顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規(guī)則。
2．培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的興趣和愛(ài)好。
3．養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習(xí)慣。
4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5．增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。
2．8開(kāi)、16開(kāi)宣紙每人4～6張、調(diào)好的各色中國(guó)畫顏料、舊報(bào)紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。
3．課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
聽(tīng)故事《講衛(wèi)生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛(wèi)生，趕緊到商店買來(lái)花手帕。
提問(wèn)：花手帕有什么作用?
分析：這不只是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，也是一個(gè)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和品質(zhì)的好機(jī)會(huì)。
二、播放扎染PPT，欣賞并討論
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長(zhǎng)條型、蝴蝶型、波浪形……學(xué)會(huì)說(shuō)五顏六色。)
分析：孩子們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，培養(yǎng)了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發(fā)了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。
三、指導(dǎo)幼兒制作扎染作品
1．戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。
2．將白色的宣紙進(jìn)行多層折疊，注意對(duì)角和對(duì)邊。
3．將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點(diǎn)顏色。
4．將點(diǎn)好顏色的宣紙放在報(bào)紙上打開(kāi)晾干。
5．提問(wèn)：在給“小手帕”染色的時(shí)候我們要注意什么呢?
分析：幼兒要掌握折紙和點(diǎn)顏色這兩個(gè)主要步驟，因點(diǎn)顏色是新技巧，所以是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，首先要把顏色按照從淺到深的順序進(jìn)行排列，引導(dǎo)幼兒有秩序的選擇；其次要把握一邊折一邊點(diǎn)顏色的技巧，并通過(guò)實(shí)踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開(kāi)難度很大，所以這個(gè)步驟必須由老師來(lái)完成，以免損壞作品。
四、幼兒自主探索如何做出漂亮的“花手帕”
1．通過(guò)反復(fù)的實(shí)際操作能夠知道，不同的折紙方法會(huì)產(chǎn)生不同的圖案，并能初步找到其中的規(guī)律，如對(duì)折后從折點(diǎn)再折成三角形染色會(huì)形成中心擴(kuò)散的圓形圖案等。
2．通過(guò)反復(fù)的實(shí)際操作能意識(shí)到深色和淺色的搭配會(huì)更好看，從開(kāi)始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。
3．過(guò)少的染色會(huì)使宣紙?jiān)景咨牡胤竭^(guò)多，沒(méi)有那么好看，顏色過(guò)于混合也會(huì)降低作品的質(zhì)量，而且過(guò)多的顏色帶來(lái)的水分還會(huì)使得作品在打開(kāi)的時(shí)候容易破損。
教學(xué)反思：
本意為了拉近與孩子們的距離，更親近，更便于孩子觀察浸染時(shí)候顏料慢慢的擴(kuò)散現(xiàn)象，因?yàn)榭紤]到站到前面來(lái)有些擁擠，所以，給孩子們準(zhǔn)備了地墊坐下，沒(méi)想到的是孩子們對(duì)地墊太感興趣而人又較多，在聽(tīng)小朋友交流方法，老師示范小結(jié)時(shí)，在兩邊的孩子注意力都到地墊了那里去了，更有甚者玩起地墊來(lái)。看來(lái)，要用這個(gè)方法還應(yīng)注意兩點(diǎn)：事先應(yīng)讓孩子先適應(yīng)一下，第一次用孩子太興奮了；這種方法可能更適合人少的時(shí)候采用。
小百科：手帕，指手絹；禮物的代稱。
設(shè)計(jì)思路： 進(jìn)入中班后我班開(kāi)展了水墨畫的教學(xué)，兒童一般都習(xí)慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫無(wú)論從筆、紙、還是顏料上的習(xí)慣完全不同，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，對(duì)水墨畫產(chǎn)生興趣。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同，因而在活動(dòng)中一方面讓家長(zhǎng)了解老師的教學(xué)方法，另一方面展示孩子畫畫方面的真實(shí)情況，希望通過(guò)這一活動(dòng)讓家長(zhǎng)能根據(jù)孩子的特點(diǎn)在家進(jìn)行有效指導(dǎo)或有一個(gè)正確的觀點(diǎn)不要打擊孩子的繪畫積極性。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫出牽?；?，繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。
2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，
3、能較仔細(xì)的觀察畫面，對(duì)水墨畫產(chǎn)生興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察過(guò)各種美麗的花
2、每人一張
宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩只筆，老師范畫一幅
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引起作畫興趣
師：這是什么花？回憶以前學(xué)過(guò)的兒歌《牽牛花爬高樓》，引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ǖ幕ǘ涞男螤睢⒒ㄈ~、花藤。
2、講解示范：
（1）用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽牛花的花朵，一朵、二朵、加一個(gè)花苞
（2）用筆尖蘸濃墨畫出花托
（3）姐姐筆用側(cè)鋒畫花葉，三筆構(gòu)成一葉
（4）濃墨畫出牽牛花細(xì)細(xì)的、纏饒?jiān)诋嬋~間的藤
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢(shì)與方法以及筆法
4、展示幼兒的作品
活動(dòng)要求與內(nèi)容：
1、通過(guò)觀察、欣賞進(jìn)一步感知花的主要特征。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。
環(huán)境與材料準(zhǔn)備：
1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個(gè)大花園。
2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。
3、墻面創(chuàng)設(shè)“春天的花”。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）感受春天的花、觀察春天的花
t：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開(kāi)了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，（幼兒園教案）把我們的教室打扮成了一個(gè)大花園。
t：寶寶，這么多美麗的花你們喜歡嗎？快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？
（牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、（幼兒園教案）滿天星、（幼兒園教案）紅掌、百合……）
X整合內(nèi)容：
1、數(shù)字----1`和許多（一朵花開(kāi)了，兩朵花開(kāi)了，許多許多花都開(kāi)了。幼兒學(xué)花開(kāi)的樣子）
2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽?；ㄏ罄?，滴答滴答，春天來(lái)了。
3、情感----為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜歡花的情感，如說(shuō)到迎春花時(shí)說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！“這么漂亮的花我們要愛(ài)護(hù)它。
4、游戲----爬到哪里了：牽?；ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪?？（身體的各部位）
5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》
6、色彩----紅、黃、藍(lán)、綠……五顏六色
提升經(jīng)驗(yàn)：
1、花兒真漂亮！有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。
2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《月度課件精選 小班知錯(cuò)就改教案(460字)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了專題，希望您能喜歡！
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