大班體育教案。
教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的,每個(gè)老師對(duì)于寫(xiě)教案課件都不陌生。作好了教案課件的前期準(zhǔn)備,學(xué)生才能更好地接受各知識(shí)要求。寫(xiě)好教案課件,你目前遇到的問(wèn)題是什么呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“通俗易懂大班體育教學(xué)方案”,僅供參考,希望能為您提供參考!
活動(dòng)目標(biāo):
感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,提高鉆、爬、跳、平衡等基本活動(dòng)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):提高鉆、爬、跳、平衡等基本活動(dòng)能力
難點(diǎn):自選活動(dòng)器械進(jìn)行鍛煉
活動(dòng)準(zhǔn)備:
墊子、圈、體操棒、沙包、玩具、輪胎等,小動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
(1)、導(dǎo)入
小動(dòng)物到它們的學(xué)校來(lái)鍛煉身體啦,看看哪些小動(dòng)物來(lái)了?
小兔子喜歡玩什么?
什么器械最合適小狗、小烏龜、小猴它們呢?
(2)身體活動(dòng):小動(dòng)物上學(xué)啦(自由跳跳)
2、游戲過(guò)程:
(1)、小動(dòng)物們?nèi)ュ憻捝眢w啦(幼兒自選玩具)
(2)、幼兒集中活動(dòng)
自選玩具進(jìn)行活動(dòng),相互交流各自的玩法。
3、結(jié)束活動(dòng)
你們今天都到哪兒去玩了?
幼兒整理玩具,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)將圓柱體向指定方向滾動(dòng),感知圓柱體特性。
2.會(huì)創(chuàng)造性地玩易拉罐,并能創(chuàng)造出多種玩法,練習(xí)用棍撥的動(dòng)作技能。
3.培養(yǎng)良好的合作精神與對(duì)體育游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棍棒人手一根,易拉罐若干,紙箱4個(gè),木珠若干,錄音機(jī)一臺(tái),錄音帶一盒。
玩法:
1.(播放錄音)小朋友出場(chǎng),跳歡快的舞蹈"找朋友"。
2.出示易拉罐,讓幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體特征。教師示范用棍棒撥易拉罐,讓幼兒觀(guān)察圓柱體的特性。
3.趕"小雞"。小朋友每人手持棍棒,從紙箱中把"小雞"趕出,要求小朋友把"小雞"趕到指定方向。喂小雞:小朋友把"小雞"趕到木珠前面,把木珠放進(jìn)易拉罐里(當(dāng)作喂小雞)。喂完小雞后,讓小朋友把"吃飽了的小雞"趕回家(趕回紙箱內(nèi)),與小雞做游戲。小朋友自由玩易拉罐,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出多種活動(dòng)方法:如用腳踩平衡,雙腳夾著跳,拋接易拉罐,進(jìn)龍門(mén),用頭頂著走。
4.趕"小雞"比賽,幼兒分四隊(duì)活動(dòng)。玩法:以最快速度,協(xié)調(diào)地用棍棒把"小雞"趕到指定地點(diǎn)吃小蟲(chóng)。然后,把吃飽了的小雞趕回雞窩(紙箱)為勝。活動(dòng)前,幼兒手持一易拉罐,排頭的小朋友手執(zhí)棍棒趕"小雞"回"雞窩"后,迅速將棍棒交給下一位幼兒,游戲依次進(jìn)行。注意:每只小雞,每次只能吃五條小蟲(chóng)(五粒木珠)。
5.聽(tīng)音樂(lè)離場(chǎng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、豐富長(zhǎng)凳游戲經(jīng)驗(yàn),提高力量與平衡素質(zhì)。
2、感受與同伴游戲的樂(lè)趣,培養(yǎng)合作意識(shí)與能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)凳4條(可以坐6--8人)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師與幼兒共同搬運(yùn)長(zhǎng)凳入場(chǎng),擺放器械并根據(jù)器械情況進(jìn)行分組。
2、練本領(lǐng)。導(dǎo)入大力水手情境,幼兒在做熱身練習(xí)。
(1)游泳模仿操:蛙泳、自由泳等;
(2)凳上平衡練習(xí):正向通過(guò)、側(cè)向通過(guò)、前腳掌行進(jìn)練習(xí)等。
3、嘗試練習(xí)。幼兒根據(jù)分組,面朝同一方向,分腿坐在長(zhǎng)凳上,集體嘗試將“大船”移動(dòng)至指定地點(diǎn)。
(1)幼兒集體商議并嘗試移動(dòng)“大船”;
(2)教師關(guān)注幼兒的活動(dòng)方式、合作情況及安全事宜。
4、交流點(diǎn)評(píng)。教師根據(jù)各組幼兒游戲情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng),并提出需要解決的問(wèn)題,再次集體練習(xí)開(kāi)船游戲。
5、分別邀請(qǐng)各組幼兒輪流示范游戲方法與體會(huì),集體觀(guān)摩后再次練習(xí),練習(xí)中教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行重新分組游戲。
6、集體競(jìng)賽。幼兒以組為單位進(jìn)行開(kāi)船競(jìng)速游戲。
7、放松游戲:以意念放松與動(dòng)作放松形式進(jìn)行。
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用扇子玩多種民間游戲,充分發(fā)展走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作。
2、提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)對(duì)民間游戲的興趣,體驗(yàn)與祖輩游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、聯(lián)系六位祖輩家長(zhǎng),教師與家長(zhǎng)共同選定、設(shè)計(jì)一套動(dòng)作。
2、扇子(人手一把),錄音機(jī)一臺(tái),無(wú)線(xiàn)話(huà)筒一對(duì),《采紅菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中國(guó)功夫》和《彩云****》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)唱童謠,玩“拍手游戲”
幼兒四散地坐在場(chǎng)地上,隨音樂(lè)自然進(jìn)入游戲。
二、巧用扇子,玩民間游戲
(一)引發(fā)興趣,初步嘗試,探索用甩、頂、轉(zhuǎn)等方法玩扇子。老師:“小朋友快來(lái)看看,誰(shuí)坐在那兒?陳奶奶她們一早就到我們幼兒園和小朋友一起進(jìn)行晨間鍛煉,她們是用扇子來(lái)鍛煉身體的,她們玩得棒不棒?你們想不想玩扇子?老師給你們每人都準(zhǔn)備了一把扇子,讓奶奶看看我們是怎么用扇子做游戲的?!?游戲背景音樂(lè)《采紅菱》)
(二)遷移經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),巧用扇子做民間游戲。
1、幼兒自由結(jié)伴,探索用扇子做民間游戲。
老師:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,用扇子玩出了許多花樣。你們能不能用扇子和好朋友一起做民間游戲呢?(游戲背景音樂(lè)《幸福年》)
2、選幾種典型游戲,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
(三)引導(dǎo)交流,共同探索,小組合作玩游戲。
老師:張老師看到小朋友和好伙伴用扇子做民間游戲,個(gè)個(gè)玩得都很棒。老師想考考你們,能不能和更多的小朋友一起用扇子做民間游戲呢?(背景音樂(lè)《金蛇狂舞》)
三、學(xué)舞扇子,和祖輩家長(zhǎng)同游戲
老師:奶奶們,我們小朋友用扇子做游戲玩得好不好?老師有一個(gè)新的想法,奶奶她們都是玩扇子的高手,來(lái)幼兒園和我們做游戲真是個(gè)難得的好機(jī)會(huì),請(qǐng)奶奶當(dāng)老師,我們一起跟奶奶學(xué)幾招舞扇子的功夫,好不好?
1、小看老,幼兒欣賞奶奶們表演《中國(guó)功夫》。
2、老帶小,幼兒分組跟奶奶學(xué)習(xí)表演第一段(背景音樂(lè)《彩云****》)。
3、老小樂(lè),幼兒和奶奶共同表演第一段。
四、老師小結(jié),預(yù)約下周再游戲
學(xué)習(xí)目標(biāo):積極在參加體育活動(dòng),并能在活動(dòng)中多種跳繩的模仿動(dòng)作。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:跳短繩
學(xué)習(xí)步驟:
一、自主游戲,活躍情緒
教師活動(dòng):1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列
2、提出要求,觀(guān)察學(xué)生分組游戲。
學(xué)生活動(dòng):1、看老師手勢(shì),聽(tīng)老師口令快速集隊(duì),并從集隊(duì)中體驗(yàn)快、靜、齊的集隊(duì)要求。cnsjbj.cn
2、聽(tīng)口令進(jìn)行行進(jìn)練習(xí),比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。
3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲,輸?shù)男∨笥岩獛ьI(lǐng)贏(yíng)的小朋友做一個(gè)動(dòng)作。
4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí)(自叫節(jié)拍,自想動(dòng)作)
組織:五路縱隊(duì)、自由分散
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二、快樂(lè)玩繩,體驗(yàn)跳繩的不同樂(lè)趣
教師活動(dòng):1、快樂(lè)小繩變變變練習(xí)。
2、簡(jiǎn)單的繩操調(diào)節(jié)身心,并把上肢充分活動(dòng)。
3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩(并腳跳)和調(diào)節(jié)練習(xí):畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇
4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)節(jié)練習(xí):畫(huà)小樹(shù)
5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)節(jié)練習(xí):畫(huà)魚(yú)、小船
6、組織學(xué)生跳繩比快。
7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評(píng)價(jià)。
學(xué)生活動(dòng):1、按老師要求把繩變成長(zhǎng)線(xiàn),練習(xí)跳左跳右
把繩變成水滴,練習(xí)跳前跳后
把繩變成長(zhǎng)方形,練習(xí)跳遠(yuǎn)
把繩變成正方形,練習(xí)單腳跳進(jìn)跳出
2、隨老師示范進(jìn)行簡(jiǎn)單繩操的模仿。
3、按要求快速跳短繩,會(huì)跳的跳得快些,不會(huì)跳的要跳起來(lái),認(rèn)真學(xué),個(gè)人或和小伙伴一起完成畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇。
4、嘗試向后跳,體驗(yàn)不同的跳繩動(dòng)作,完成畫(huà)小樹(shù)。
5、嘗試單腳跳短繩動(dòng)作時(shí)的身體平衡動(dòng)作,完成畫(huà)魚(yú)畫(huà)不船。
6、進(jìn)行半分鐘快速跳短繩比賽,努力戰(zhàn)勝自我。
7、積極地參與評(píng)價(jià),樂(lè)于接受別人的長(zhǎng)處。
組織:分散練習(xí)
場(chǎng)地器材:體育館、短繩每生一根
課后小結(jié):本課一開(kāi)始讓學(xué)生自主結(jié)合進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí),大部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好,一直能不斷想出新動(dòng)作來(lái)帶著同學(xué)做,特別是一班的陶磊和邱怡妮一組,非常善于表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時(shí)我讓學(xué)生變變繩子的形狀來(lái)跳躍,雖是模仿練習(xí),但我不規(guī)定跳躍的動(dòng)作,只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺,練習(xí)時(shí)只提要求,不作規(guī)定,學(xué)生練習(xí)得非常高興,而且因?yàn)闆](méi)有動(dòng)作的規(guī)定學(xué)生的動(dòng)作更顯活潑,但值得一提的是練習(xí)前必須告訴學(xué)生注意安全,不能在地上打滾,主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī),形成習(xí)慣。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們大班主題活動(dòng)教學(xué)中有《昆蟲(chóng)》這一主題,目的在于讓幼兒了解昆蟲(chóng)的主要特征,形成昆蟲(chóng)的概念?;顒?dòng)前,我讓幼兒進(jìn)行了捉昆蟲(chóng)、觀(guān)察昆蟲(chóng)等前期準(zhǔn)備工作,孩子們興趣可高啦!他們捉來(lái)了蝴蝶、小螞蟻、瓢蟲(chóng),等還帶來(lái)許多昆蟲(chóng)的圖片。張杰小朋友說(shuō)“蠶蛹是昆蟲(chóng)”有的小朋友說(shuō)“不是它沒(méi)有翅膀,沒(méi)有觸角為什么也是昆蟲(chóng)呢?”是呀,平時(shí)幼兒常見(jiàn)的只是蠶寶寶的幼蟲(chóng),對(duì)蠶的成長(zhǎng)及四態(tài)變化并不了解”于是我便設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)是幼兒了解蠶一生的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行體能訓(xùn)練,增強(qiáng)幼兒身體柔韌性,協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蠶的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程
難點(diǎn):了解蠶的四態(tài)變化,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠶4四種形態(tài)的照片 魔法棒
課件2個(gè):一、4種形態(tài)幻燈片 二、蠶一生的生長(zhǎng)過(guò)程視頻
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)“春天在哪里”引起幼兒興趣
二、認(rèn)識(shí)圖片操作圖片觀(guān)看視頻了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程
師:春天來(lái)了,大地媽媽叫醒了她的蟲(chóng)寶寶們,有一只淘氣的小昆蟲(chóng)偷偷的跑到了咱們班,你們看看他是誰(shuí)呀?(出示蠶蛹圖片)
師:蠶蛹寶寶說(shuō)你們知道我小時(shí)候長(zhǎng)什么樣長(zhǎng)大后又是什么樣嗎?師:今天我?guī)?lái)了一些我的照片,我們一起來(lái)看看吧!(出示幻燈片分別介紹每張內(nèi)容)。
師:你知道哪一張是我剛出生時(shí)的照片,哪一張是我長(zhǎng)大以后的照片呢?你愿意幫我把照片按照從小到他的順序排列起來(lái)嗎?(幼兒:愿意)出示照片分組排序
師:哪一組小朋友排得對(duì)呢?看看我的生長(zhǎng)過(guò)程吧!(觀(guān)看蠶生長(zhǎng)過(guò)程視頻。)
幼兒自己指出錯(cuò)誤并改正
三、游戲 “快樂(lè)的蠶寶寶”體驗(yàn)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程
師:你們真聰明,你想不想也做一只快樂(lè)的蠶寶寶和我一起長(zhǎng)大呢?(幼兒:想)
師:魔法棒,魔法棒,變變變變蠶卵(幼兒身體縮小)。變蠶蟲(chóng)(幼兒身體伸長(zhǎng)),蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進(jìn)行爬的練習(xí)),蠶寶寶累了要睡覺(jué)了,讓我們來(lái)該做新房子吧!(幼兒做頭部運(yùn)動(dòng),鉆進(jìn)口袋里),蠶寶寶睡著了,夢(mèng)里他夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)出翅膀了,夢(mèng)醒了,蠶寶寶真的長(zhǎng)出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運(yùn)動(dòng))結(jié)束。
教學(xué)反思:
在備課時(shí),我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力,使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。
整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。這節(jié)課不僅變抽象為形象,而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長(zhǎng)及變化,更加了幼兒的印象。
不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好,有點(diǎn)前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時(shí)進(jìn)行的圖片排序環(huán)節(jié),應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進(jìn)行。
通過(guò)這次活動(dòng),幼兒的收獲是對(duì)昆蟲(chóng)有了更進(jìn)一步的了解,積累了一些科學(xué)知識(shí)。而我的最大收獲是提醒自己在以后準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)要更仔細(xì)、更周全。
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