學(xué)會分享幼兒教案。
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以,很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?小編特地為大家精心收集和整理了“中班第二學(xué)期關(guān)于幼兒學(xué)會分享優(yōu)秀教案”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
說一說
小朋友,你有了好東西會怎么做?這時(shí)你的心里會怎樣?
你喜歡把快樂的事告訴別人,讓別人也快樂嗎?
聽一聽:
童話故事《小兔真快樂》
小兔拔了兩個(gè)蘿卜回家去。路上,看見羊媽媽正在地里干活,小兔連忙走上去,送給羊媽媽一個(gè)蘿卜。羊媽媽笑咪咪地說:謝謝你,小兔。你把蘿卜送給我,我真快樂!
走著走著,小兔又看見小豬正在放風(fēng)箏。小豬玩累了,口渴得很。小兔連忙跑過去,把另一個(gè)蘿卜送給了小豬。小豬說:謝謝你,小兔。你把蘿卜送給我,我真快樂!小兔說:你快樂,我也很快樂。
小兔回到家里,說:媽媽媽媽,我把自己的蘿卜分給了羊媽媽和小豬,我真快樂!媽媽說:你把這件快樂的事告訴了我,我也很快樂!
演一演
師生一起表演小兔送蘿卜后快樂的樣子。
做一做
1、分享快樂情感:
師生共同分享平時(shí)生活中遇到的快樂的事,理解把快樂的事告訴別人,別人也會快樂。
2、分享食物:
幼兒按小組分享食物,體驗(yàn)分享的快樂。
3、表達(dá)分享情緒:
教師:小朋友,你覺得這樣快樂嗎?請把你的想法告訴老師和小朋友聽;或者到操作區(qū)去在娃娃頭上擺出你的表情。
《快樂的分享活動》活動設(shè)計(jì)
活動目標(biāo):
1、在欣賞、表演的過程中理解分享是快樂的。
2、有積極的分享行為,感受分享的快樂。
理論分析:
分享這一概念和行為,在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫助孩子初步懂得分享是快樂的,并學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。值得注意的是:孩子的情緒往往不夠穩(wěn)定,不斷轉(zhuǎn)換,因此,要讓不善于用言語表達(dá)的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的感受,從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會。
活動準(zhǔn)備:
1、通知幼兒帶一些食物或玩具來園。(如一包餅干,一只橘子等)
2、把故事內(nèi)容制作成多媒體課件或投影片。
3、在操作區(qū)投放一些心形葉子,供幼兒制作情緒樹用。
活動過程:
一、快樂的欣賞活動:
1、設(shè)置懸念,引起興趣:
教師:小兔拔了兩個(gè)蘿卜全送給了別人,猜猜它的心里會怎樣想?可是它卻很快樂呀,這是為什么呢?請大家一起欣賞動畫故事《小兔真快樂》。
2、放映多媒體課件,分段欣賞和表演,理解分享是快樂的。
重點(diǎn):理解兩種不同的分享型快樂。
(1)理解:有了好東西和別人一起吃,會更快樂!
欣賞第1、2兩節(jié)故事。
教師:小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時(shí),羊媽媽和小豬說了什么?小豬是怎樣說的?小兔把蘿卜都送掉了,可是它為什么卻很快樂?
(2)理解把快樂的事說給別人聽,別人也會感到快樂!
欣賞課件的后半部分。提問:小兔回家后,對媽媽說了什么話?媽媽又是怎么說的?
復(fù)述小兔和兔媽媽的話,一起表演他們快樂的樣子。
提問:媽媽聽了小兔的話,為什么很快樂?
二、快樂的分享活動:
1、分享快樂情感
教師:老師有一件快樂的事要告訴你們:南南小朋友以前總愛把積木搶到自己的面前,不許別人碰。可是昨天老師看到他和東東一起看書,玩得可好了。老師看到他進(jìn)步了,覺得很快樂。你們聽了一定也很快樂吧?那你們有沒有快樂的事,也說出來給好朋友聽聽?(幼兒互相說后,請兩位幼兒上來說。)
2、分享食物。
教師:小兔把好東西分給別人吃,你們也帶來了許多好東西,
你們準(zhǔn)備怎么做?
(讓幼兒相互共享食物,體驗(yàn)分享的快樂。)
3、表達(dá)分享情緒。
請幼兒把分享后的感受說給老師和同伴聽;或到操作取去給新形葉子涂上顏色,表達(dá)自己的心情。
活動建議:
1、課前和幼兒一起談?wù)勱P(guān)于分享的話題,對幼兒無意中出現(xiàn)的分享行為進(jìn)行表揚(yáng),使幼兒對分享有一個(gè)初步的概念。
2、課后與幼兒一起進(jìn)行故事表演,強(qiáng)化分享意識;并用幼兒從家里帶來的玩具和圖書等建成快樂城,鞏固分享行為。
活動目標(biāo):
1.能積極參與分享活動,體驗(yàn)玩具大家玩的快樂。
2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。
活動重點(diǎn):體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。
活動難點(diǎn):滲透分享的意識
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)方面:幼兒自帶玩具,布置成“玩具城”;
心理方面:會簡單介紹自己所帶的玩具。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、參觀玩具城。老師:今天我們來到了玩具城,這里有許多好玩的玩具,讓我們開上汽車,邊走邊看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出發(fā)嘍!
2、將幼兒集中到身邊。老師:你看到了什么玩具
二、展開
1、幼兒介紹玩具。
老師提問:
(1)這個(gè)小火車很特別,是誰帶來的
(2)這個(gè)蛋糕玩具是誰帶來的
2、表達(dá)“分享”。
(1)個(gè)別表述老師:玩具城里還有誰的玩具
(2)群體的表述老師:還有誰的玩具
3、幼兒玩玩具,教師指導(dǎo),助教拍照(5、6張)。保證每個(gè)孩子都能玩起來。
拍照:拍孩子的快樂、專注,(一張?jiān)S多孩子一起玩的,一張老師和孩子一起玩的照片)
老師:孩子們,你們玩得高興嗎
4、通過照片,分享快樂。
老師:剛才,我看到大家玩得可高興了,老師都給你們拍下來了,我們來分享一下大家的快樂吧!
提問:這是誰
小結(jié):好玩的玩具讓小朋友玩得多認(rèn)真啊,我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個(gè)玩具,沒有爭搶,還玩得這么高興,我覺得應(yīng)該夸夸他們給小朋友帶的玩具太好玩了,看我們玩得多高興啊!
三、延伸
1、分享教師的玩具。老師:今天,我也把自己最喜歡的玩具也帶來了,到底是什么呢
2、滲透玩具較少時(shí)的玩法。
(1)輪流玩。提問:誰還想玩
(2)滲透“謙讓”教育。提問:如果玩著玩著,兩個(gè)小朋友爭搶起來了,你搶我也搶,行不行
(3)一起玩。大家還可以一起玩,一個(gè)小朋友開汽車,其他小朋友可以輕輕地扶著車,或者慢慢地幫他推一推這樣這有意思。正真實(shí)現(xiàn)分享帶來的快樂。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具展開,通過對話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中,大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話,親自體驗(yàn)到了分享的快樂。但是還是有個(gè)別幼兒沒有積極參與活動,通過溝通才知道由于家長沒有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具,孩子的情緒受到了影響,所以在活動中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動設(shè)計(jì)中應(yīng)該盡可能的考慮周全,課前做好各方面的準(zhǔn)備工作,讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。
一、活動內(nèi)容:分享好東西
二、活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒體會與他人分享的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
三、重難點(diǎn)分析:重點(diǎn)—理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西
四、活動方式:集體教學(xué)
五、活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識與技能。
物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
六、活動過程:
(一)、導(dǎo)入
提問:你有朋友嗎?他(她)是誰?
(二)、展開
1、教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。
2、與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。
3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。
4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會分享的樂趣)
5、請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?
(三)、結(jié)束請小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂。
教學(xué)反思
本活動堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
設(shè)計(jì)思路:
一.活動目標(biāo):
1.觀察細(xì)節(jié),理解故事內(nèi)容。
2.通過對角色表情觀察,感受角色的情感體驗(yàn),體會開心、期望、失望、驚喜的情感。
二.活動準(zhǔn)備:
小袋鼠的音樂、大書
三.活動過程
1、導(dǎo)入活動
音樂游戲“小袋鼠”教師與幼兒一塊唱跳。
2、封面閱讀
師:今天我給大家?guī)淼氖且恢恍〈蟮墓适?。(同時(shí)拿出大書)小袋鼠很喜歡跳,今天它也想找一個(gè)和它一樣也喜歡跳的朋友。我們一起來看看它都找到了哪些朋友?封面上有哪些小動物?誰喜歡跳呢?它如果找到小魚,小鳥做朋友,它們會說什么呢?
3、逐頁閱讀
第一頁:
小袋鼠蹦蹦跳跳的來了,它開心的對小鳥說:“我喜歡跳,你喜歡跳嗎?”猜一猜,小鳥會說什么呢?
第二頁:
小鳥飛走了,它一邊飛一邊說著什么呢?小袋鼠現(xiàn)在是什么樣的表情?我們來學(xué)學(xué)小袋鼠的表情和動作。它會說什么呢?
第三頁:
小袋鼠又遇到了誰?它會問小魚什么?小魚會怎么說?
第四頁:
小袋鼠現(xiàn)在的表情怎么樣?它怎么會有這樣的表情?小魚說了什么讓它這樣傷心?小袋鼠會說什么呢?
第五頁:
畫面上有誰?小鳥飛走了,小魚也游走了,大象走來了,小袋鼠看見大象又會有怎樣的表情呢?小袋鼠很驚喜,它會對大象說什么?
第六頁:
看看小袋鼠的表情,它現(xiàn)在的心情怎么樣?為什么會這樣呢?原來大象和其它動物一樣也走了。大象說了什么呢?小袋鼠會怎么想?
第七頁:
小鳥飛走了,小魚游走了,大象也走了,現(xiàn)在小袋鼠看見了誰?它看上去表情怎么樣?前面小袋鼠看見新朋友都很高興,可現(xiàn)在小袋鼠看見了新朋友為什么不那么高興呢?它會對小青蛙說什么?小青蛙會怎么回答?cnsjbj.cn
第八頁:
你看見了什么?小青蛙高興得跳起來了,它會說什么?小袋鼠現(xiàn)在是什么表情?我們來學(xué)學(xué)小袋鼠的表情和動作。小袋鼠會怎么說呢?它們會成為好朋友嗎?
4.總結(jié)分享
A:我們今天讀了一本很有趣的讀本,你們在讀本里看到了些什么?一只小袋鼠去找朋友,它想找一個(gè)跟它一樣也很喜歡跳的朋友,它看見了小鳥,小魚,大象,可是它們都不會跳,也沒有和小袋鼠成為好朋友,最后小袋鼠找到了小青蛙,小青蛙也喜歡跳,它們成為了好朋友,開開心心的跳起來了。今天這本讀本的名字就叫做《我喜歡跳》。
B:我們也跟著小袋鼠的音樂跳起來吧。
目標(biāo):
1、 鼓勵和引導(dǎo)幼兒充分觀察圖畫,結(jié)合圖畫理解文字,學(xué)習(xí)句子:熊熊的xx是xx顏色的。
2、認(rèn)識紅黃綠粉等幾種顏色,復(fù)習(xí)和鞏固身體各部位的名稱。
準(zhǔn)備:大書、顏色精靈(人手一份)熊熊圖片、玩具熊
過程:
一、 引題:
1、今天我們班來了位小客人,我們來認(rèn)識一下。(出示玩具熊)
喜歡它嗎?我們抱抱它,親親它吧。
2、老師還給大家?guī)硪恢豢蓯鄣男堋?出示大書)
今天我們又來看書了,這只熊是書中的熊。
二、 看大書:
1、先來看看他的封面吧。你看到了什么?
介紹:這只熊名叫熊熊,聽說書中的熊熊帶來很多顏色小精靈,我們一起去找找吧。
2、學(xué)習(xí)第一頁:
(出示粉色小精靈)找找粉色精靈藏在熊熊的什么地方?
熊熊的鼻子是粉色的(指讀)
3、學(xué)習(xí)第二頁
(出示棕色小精靈)找找棕色小精靈在熊熊的什么地方?
熊熊的眼睛是棕色的。(指讀)
4、學(xué)習(xí)第三頁:
(出示白色小精靈)找找白色小精靈藏在熊熊的什么地方?
熊熊的下巴是白色的。(指讀)
5、學(xué)習(xí)第四頁:
我們再來找找熊熊身上什么顏色最多?
這黑色都是熊熊的(毛毛)它是一只黑熊
熊熊的毛毛是黑色的。(指讀)
6、學(xué)習(xí)第五頁:
每晚睡覺前,熊熊都要擦一擦粉色的(鼻子),擦擦棕色的(眼睛),洗洗白色的
(下巴),洗洗黑色的(毛毛),好了洗完了該(睡覺了)。
我們來看看熊熊的小床吧。
熊熊的小床是綠色的。(指讀)
7、學(xué)習(xí)第六頁:
(出示黃色小精靈)找找黃色小精靈藏在哪里?
熊熊的枕頭是黃色的。(指讀)
8、學(xué)習(xí)第七頁:
噓,熊熊已經(jīng)睡著了,我們別去吵它,到它的屋子外面去吧。
多漂亮的屋子呀,它是什么顏色的?
熊熊的屋子是紅色的。(指讀)
三、完整看讀一遍
熊熊帶來的顏色小精靈,我們都找到了。要不我們再來找一遍好嗎?(師生共讀)
四、游戲
老師出示熊熊指偶,幼兒找顏色精靈,并說一說句型:熊熊的xx是xx顏色的。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體會與他人分享的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點(diǎn):現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:學(xué)得人際交往的基本知識與技能。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品.家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
活動過程:
一、導(dǎo)入
提問:你有朋友嗎?他(她)是誰?
二、展開
1.教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。
3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會分享的樂趣)
5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?
三、結(jié)束
請小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂。
活動反思:
隨著社會的進(jìn)步、科技的發(fā)展,在生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們與人合作、分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時(shí)代的要求,是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質(zhì)。
【活動目標(biāo)】
1、初步懂得分享的道理,逐步提高與人友好相處的交往能力。
2、學(xué)會分享的經(jīng)驗(yàn),體會與同伴分享食物的快樂。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【活動準(zhǔn)備】
各種各樣的水果和果脯(也可以由幼兒從家里帶到幼兒園),盛果脯的盤子,牙簽等。
【活動過程】
1、談話導(dǎo)入。
——提問:你帶了什么水果?味道怎么樣?
——幼兒簡單介紹自己的水果和果脯。
2、討論并開展分享活動。
——提問:小朋友帶來了這么多不一樣的水果,(教案出自:快思教案網(wǎng))有什么辦法可以每種水果都嘗到呢?
——幼兒自由討論,將討論的結(jié)果一起和朋友說一說。教師與幼兒平等的身份參與其中。
——教師小結(jié):我們可以和好朋友一起分享水果,這樣每種水果我們都可以嘗到,還可以交到很多好朋友。
3、與朋友分享水果,說說分享后的感受。
——幼兒與朋友一起分享吃水果。
——提問:你和朋友一起分享吃水果后有什么感覺?除了和好朋友一起分享水果,你還想和你的好朋友分享什么?
——教師小結(jié):每個(gè)人生活中都會有朋友,朋友間要學(xué)會互相幫助、互相分享,(教案出自:快思教案網(wǎng))這樣才能加深友誼,增進(jìn)了解。
4、教師組織幼兒玩音樂游戲:找朋友。結(jié)束活動。
活動建議與提示:
1、利用最近時(shí)間某個(gè)小朋友的生日慶?;顒舆M(jìn)一步加深幼兒對分享的理解,使他們懂得分享有很多種方式,如分享食物、分享玩具、分享經(jīng)驗(yàn)、分享快樂、分享秘密等。
2、建議家長在日常生活中多給孩子創(chuàng)造分享的機(jī)會,如:請小客人到家中分享孩子的玩具、圖書等。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
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