大班健康領(lǐng)域教案。

作為幼兒園大班老師，我們要讓小朋友們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。老師工作中的一部分是寫教案課件，教案可以讓小朋友們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。作為一名大班老師該怎么寫好一份教案呢？欄目小編特地為您收集整理“大班幼兒心理健康教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班幼兒心理健康教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知幾種熟知的黑色食物，初步清楚黑色食物的營(yíng)養(yǎng)意義。

2、通過(guò)游戲的方法，述說(shuō)種種黑色食物的名稱，樂(lè)意吃種種黑色食物。

3、體會(huì)與小伙伴一塊兒表演的愉快。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、初步了解健康的.小常識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師跟幼兒給予搜集的種種黑色食物，并情景安排《黑色食物大集中》展示臺(tái)。

2、按小隊(duì)預(yù)備對(duì)門開(kāi)的屏風(fēng)五副。

3、黑布、黑紙、種種裝扮教學(xué)材料、剪刀、膠棒等。

教學(xué)過(guò)程：

1、游戲教學(xué)《芝麻開(kāi)門》，認(rèn)知種種黑色食物。

2、探究發(fā)現(xiàn)食物的相同之處，進(jìn)而清楚黑色食物。

幼兒教師：認(rèn)真瞅瞅這一些物品有哪一些一樣的特點(diǎn)? 幼兒教師：這一些食物均是黑色的，因此我們便叫它黑色食物，你還認(rèn)知哪一些黑色食物。

3、看表演，討論黑色食物的營(yíng)養(yǎng)意義。

幼兒教師拿著袋裝的黑色食物開(kāi)展表演，讓孩子了解清楚幾種黑色食物的營(yíng)養(yǎng)意義。

幼兒教師述說(shuō)表演，孩子看，了解黑色食物充實(shí)的營(yíng)養(yǎng)意義。

幼兒教師：你吃過(guò)這一些物品嗎?你明白黑色食物對(duì)我們的身體有哪一些好處嗎?你還明白哪一些黑色食物? 幼兒教師總結(jié)：不一樣的黑色食物的營(yíng)養(yǎng)意義也不同。

4、幼兒教師組織孩子用種種教學(xué)材料將自個(gè)兒裝扮成黑色食物，玩“芝麻開(kāi)門”的游戲。

5、啟發(fā)孩子自個(gè)兒玩“芝麻開(kāi)門”游戲的興致。引導(dǎo)孩子用黑色食物裝扮自個(gè)兒，并述說(shuō)自個(gè)兒的營(yíng)養(yǎng)意義。

幼兒教師與孩子分小隊(duì)玩游戲“芝麻開(kāi)門”。

由于沒(méi)讓小孩們預(yù)先帶黑色食物，因此，我簡(jiǎn)易的預(yù)備了芝麻與黑豆讓小孩們觀測(cè)和察看，小孩們得出論斷是黑色的。

小孩對(duì)無(wú)污染食物是最熟識(shí)的，可是對(duì)黑色食物見(jiàn)得較少，因此，能講出來(lái)的非常少。有些乃至講朱古力亦是黑色食物。

教學(xué)反思：

課前，我沒(méi)上網(wǎng)查一查有關(guān)黑色食物的鑒定，因此，當(dāng)小孩問(wèn)我可樂(lè)是否時(shí)，我唯有告知他們不是，但是不可以講出理由，小孩接受的非常強(qiáng)迫。因此，下一次我應(yīng)當(dāng)先自個(gè)兒清楚，完成充分的預(yù)備，方可給小孩解說(shuō)。

大班幼兒心理健康教案(篇2)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．了解"送紙盒"游戲規(guī)則，知道頭頂紙盒順利通過(guò)平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

2．能夠運(yùn)用爬、鉆、跳等基本動(dòng)作順利通過(guò)各種障礙傳送紙盒。

3．喜歡與同伴共同合作，感受游戲的快樂(lè)。

4．了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

5．鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．物質(zhì)準(zhǔn)備：小紙盒若干；情景教具；平衡木、紙盒箱、泡沫墊若干。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)鉆、爬的經(jīng)驗(yàn)三、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

教師通過(guò)講小熊運(yùn)東西的故事，引出游戲主題，引導(dǎo)幼兒參與本次游戲活動(dòng)。

師：森林里的小熊遇到困難，想請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙。小熊要搬家，但缺少裝東西的盒子，需要小朋友們幫忙送盒子，你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>

（二）基本部分--活動(dòng)展開(kāi)1.教師示范頭頂盒子過(guò)獨(dú)木橋，幼兒學(xué)習(xí)。

（1）教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論并探索如何運(yùn)紙盒才能又快又安全。

（2）教師總結(jié)幼兒討論的結(jié)果，得出一種最為合適的方法，自己進(jìn)行動(dòng)作示范，幼兒觀察，動(dòng)作要領(lǐng)；帶盒帽、手放平、眼看前、慢慢走。

注意事項(xiàng)：幼兒必須頭頂紙盒行走，與前一個(gè)小朋友保持拳頭大的距離，不要踩到前一個(gè)小朋友的小腳。

2.幼兒練習(xí)頭頂盒子過(guò)橋，教師指導(dǎo)。

（1）教師在前面進(jìn)行鏡面示范，幼兒跟隨練習(xí)頭頂紙盒過(guò)平衡木。

（2）幼兒學(xué)習(xí)，教師在旁邊指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)，并注意幼兒的安全。

3.增加游戲難度，進(jìn)行小組競(jìng)賽游戲。

（1）教師隨機(jī)將幼兒分為兩組，每組由均等人數(shù)構(gòu)成，進(jìn)行小組競(jìng)賽游戲，并交代游戲的安全和注意事項(xiàng)。

（2）游戲規(guī)則：每組幼兒需要蹲下來(lái)將頭上的'小紙盒放在背上，然后爬行鉆過(guò)"山洞"，然后再將紙盒拿在手中，站起來(lái)跳過(guò)"小河"，到達(dá)小熊家，由于路途坎坷，因此每組一次只能運(yùn)送一個(gè)紙盒。紙盒運(yùn)送完，游戲結(jié)束，最終哪組運(yùn)的最多，哪組就獲勝。

（三）結(jié)束部分--放松結(jié)束游戲結(jié)束后，教師對(duì)于幼兒在運(yùn)紙盒的游戲中表現(xiàn)做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。帶領(lǐng)幼兒一起在輕柔音樂(lè)《小雪人融化了》的伴奏下，舒展身體，做放松運(yùn)動(dòng)。

四、活動(dòng)延申

請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩運(yùn)紙盒的游戲。

活動(dòng)反思

鞋盒是生活中常見(jiàn)的物品，輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的玩具，?？吹絽^(qū)角中的鞋盒子成了“小拖車”叫房子，孩子們樂(lè)此不疲地用它們來(lái)堆砌、拖拉。為幫助孩子們學(xué)會(huì)區(qū)分大小，并按照物體的特征配對(duì)，我借助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在游戲的情境中讓幼兒反復(fù)操作、比較、分類、配對(duì)，感知物體的大小及數(shù)量。

大班幼兒心理健康教案(篇3)

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。在《勇敢的龍虎娃》這一主題中，幼兒對(duì)自己身體的運(yùn)動(dòng)充滿了探究的興趣，我們順應(yīng)孩子的興趣，開(kāi)展了《會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)》這一活動(dòng)，通過(guò)自主探索、記錄、分享，以及圖片、視頻的幫助，讓幼兒發(fā)現(xiàn)了身體上更多能動(dòng)的地方，了解了關(guān)節(jié)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，同時(shí)又對(duì)自己身體內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)有了一些初步的認(rèn)知。整個(gè)活動(dòng)實(shí)施后，既有精彩之處，也有有待調(diào)整之處，接下來(lái)與大家一起分享我的所思所想。

大班幼兒心理健康教案(篇4)

設(shè)計(jì)意圖

球類運(yùn)動(dòng)深受幼兒喜歡。籃球活動(dòng)不僅能發(fā)展幼兒身體上下肢的協(xié)調(diào)能力，而且能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。在戶外游戲活動(dòng)時(shí)，幼兒大多數(shù)會(huì)去選擇籃球，時(shí)常會(huì)有孩子開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“老師，你看，籃球還可以這樣玩！”《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出：“要鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)?！睘榱藵M足幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣需求，特設(shè)計(jì)了籃球比賽，整個(gè)賽事過(guò)程層層遞進(jìn)，增強(qiáng)幼兒參與籃球活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)于參與籃球賽，體驗(yàn)獲得比賽成功喜悅。

2、初步嘗試單手行進(jìn)間運(yùn)球。

3、能具有一定的規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

嘗試單手行進(jìn)間運(yùn)球

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)基本掌握原地拍球。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：籃球、標(biāo)志盤、呼啦圈若干，籃球框兩個(gè)，大鼓一面，獎(jiǎng)牌2塊，主播視頻、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、情境導(dǎo)入《“WOW籃球”直播間》，熱身活動(dòng)。

主播：歡迎大家來(lái)到“WOW籃球”直播間，將從網(wǎng)上海選的隊(duì)員中挑選優(yōu)秀隊(duì)員加入我隊(duì)。

我們旋風(fēng)隊(duì)隊(duì)員要開(kāi)始參加選拔賽了，大家有信心嗎？我們先開(kāi)始我們的熱身運(yùn)動(dòng)吧！

2、趣味籃球賽

（1）賽事一：籃球入圈

主播：預(yù)選賽馬上就要開(kāi)始了，請(qǐng)看游戲規(guī)則：紅、藍(lán)兩隊(duì)分別將籃球用手滾進(jìn)相同顏色的呼啦圈里，每次必須讓籃球在呼啦圈內(nèi)停穩(wěn)之后才能去滾另一個(gè)球。音樂(lè)停時(shí)，游戲停止，統(tǒng)計(jì)不同顏色呼啦圈內(nèi)籃球的個(gè)數(shù)，籃球個(gè)數(shù)多的隊(duì)伍獲得勝利。注意：①只能用手。②不能讓籃球離開(kāi)地面?，F(xiàn)在看你們的啦。

教練：大家站在指定的位置，準(zhǔn)備，音樂(lè)聲響開(kāi)始游戲。

教練：用手的什么部位控制球，才能讓球滾得快、停得穩(wěn)？

小結(jié)：五指分開(kāi)，用手指滾球，才能更好地控制籃球的移動(dòng)和穩(wěn)定。

（2）賽事二：教練，教練，幾點(diǎn)了？

主播：恭喜得分的你們，沒(méi)有得分隊(duì)員要加油了。在游戲開(kāi)展之前，讓我看看你們的控球能力吧，大家自己找一個(gè)空位置進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，我們5分鐘后見(jiàn)。

教練：我們一起來(lái)看看，為什么他們沒(méi)有成功？

我們一起來(lái)看看慢動(dòng)作。現(xiàn)場(chǎng)連線籃球?qū)＜医獯稹?/p>

主播：練習(xí)時(shí)間結(jié)束，我又回來(lái)了，下面進(jìn)行考核第二項(xiàng)：控球游戲。游戲規(guī)則：從起點(diǎn)出發(fā)，問(wèn)教練：“教練教練，幾點(diǎn)了”，教練回答：數(shù)字幾后，邊走邊拍幾下籃球。當(dāng)教練說(shuō)：“搶球啦”，所有隊(duì)員邊拍邊回到起點(diǎn)，沒(méi)掉球隊(duì)伍得一分。

（3）賽事三：運(yùn)球拾物

主播：分成四組，分別從起點(diǎn)運(yùn)球到場(chǎng)地中間，撿起呼啦圈內(nèi)的標(biāo)志盤，運(yùn)球回到起點(diǎn)。運(yùn)球時(shí)注意不要碰到地上的陷阱，最后統(tǒng)計(jì)各組拿到小球的數(shù)量。

注意：①運(yùn)球進(jìn)行游戲。②每次只能撿一個(gè)球。

（4）賽事四：趣味籃球賽

主播：wow！你們運(yùn)球的本領(lǐng)掌握的真不錯(cuò)，我們來(lái)一場(chǎng)籃球比賽吧！贏得隊(duì)伍就可以加入我的籃球隊(duì)了！規(guī)則是：你們分成兩組。進(jìn)攻一方將球運(yùn)到對(duì)方的球門并投進(jìn)，得一分。規(guī)定時(shí)間內(nèi)得分高的小組獲勝，注意：（1）要用手運(yùn)球。（2）不能踢球或抱球走。（3）不能抱人、拉人

主播：五指分開(kāi)，用手指、手腕運(yùn)球，才能在運(yùn)球中更好地控制籃球，恭喜今天獲勝的隊(duì)伍，成功加入到我的戰(zhàn)隊(duì)。沒(méi)有獲勝的隊(duì)伍你們今天的表現(xiàn)也讓我們很驚喜，你們繼續(xù)加油，我們下次再見(jiàn)。

3、放松游戲“球兒滾滾”

幼兒平躺在墊子上，上肢貼地前伸，教練或幼兒用按摩球逐個(gè)壓過(guò)孩子的腿部、背部、上肢，放松肌肉。

活動(dòng)總結(jié)

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提到：“要鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)。”大班下學(xué)期，幼兒已經(jīng)基本掌握簡(jiǎn)單的原地拍球動(dòng)作，能力較強(qiáng)的幼兒甚至能夠簡(jiǎn)單地行進(jìn)間拍球，但是幼兒對(duì)于行進(jìn)間運(yùn)球的基本技能和動(dòng)作要領(lǐng)掌握得還不夠好。為了滿足幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的.興趣需求，特以“籃球直播間”為情境，設(shè)計(jì)了一系列籃球游戲。整個(gè)過(guò)程層層遞進(jìn)，增強(qiáng)了幼兒參與籃球活動(dòng)的興趣，也鞏固了習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)和技能。

1、以情境式游戲活動(dòng)，貫穿整個(gè)活動(dòng)。

以籃球直播間的情境導(dǎo)入，通過(guò)籃球入圈、教練教練幾點(diǎn)鐘、運(yùn)球?qū)嵨?、籃球趣味賽，四個(gè)游戲讓幼兒從鞏固撥球、拍球到學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球、運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球開(kāi)展趣味籃球賽，由淺入深，逐步完成目標(biāo)。

2．通過(guò)層層深入活動(dòng)，完成活動(dòng)目標(biāo)。

四個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深，層層深入，通過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié)的游戲，達(dá)成小目標(biāo)。

第一環(huán)節(jié)：籃球入圈，鞏固幼兒已有的撥球經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)：教練教練幾點(diǎn)了，為了掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。第三環(huán)節(jié)：運(yùn)球拾物，為了游戲加大難度，提高運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球能力。第四環(huán)節(jié)：趣味籃球賽，為了讓幼兒運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球的方法，在籃球賽中用自己學(xué)習(xí)的運(yùn)球經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中。

3、促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升。

（1）團(tuán)隊(duì)協(xié)作

（2）規(guī)則意識(shí)

在本次的活動(dòng)中，不僅僅是掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技能，更多的是促進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕困難、規(guī)則意識(shí)的良好意志品質(zhì)的形成，例如在剛才的籃球賽中，需要幼兒相互協(xié)作、相互配合。

4、更好的將現(xiàn)代信息技術(shù)與健康活動(dòng)結(jié)合。

現(xiàn)在是信息化時(shí)代，推出的類似于斗魚(yú)、虎牙、抖音這些直播產(chǎn)業(yè)深入人心，不少幼兒也會(huì)和家人參與到其中去。因此借用信息化方式，利用主播、動(dòng)畫、現(xiàn)場(chǎng)連線的方式，將現(xiàn)代化信息技術(shù)與健康領(lǐng)域充分融合，幫助幼兒更好的理解游戲規(guī)則，激發(fā)幼兒參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

在活動(dòng)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都以同伴學(xué)習(xí)為主，幼兒在前，教師在后。但社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該更多的去生活中認(rèn)識(shí)了解交通規(guī)則，應(yīng)該多結(jié)合行人與司機(jī)不同的立場(chǎng)，去發(fā)現(xiàn)那些交通標(biāo)志的不同與相同。

大班幼兒心理健康教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、愉快地參與游戲，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿

2、竹竿若干根

活動(dòng)過(guò)程：

一、激情引趣、談話導(dǎo)入。

師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢？（有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來(lái)跳去）

師:今天，老師也給你們帶來(lái)了竹竿，你們想不想玩??？（想）這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

1.教師講解、示范腳上動(dòng)作以及合作分合竹竿的方法。

師：學(xué)竹竿舞,首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿，有人說(shuō)了，楊老師，敲竹竿最簡(jiǎn)單了，剛剛楊老師說(shuō)過(guò)了，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分開(kāi)、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。

師：看老師先示范一遍，（請(qǐng)小朋友幫忙）一二一二一二

師：小朋友想不想試一試??？（想）好，現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好朋友，4個(gè)人一組，每組2個(gè)小朋友先敲打，另外兩個(gè)觀看，然后再交換？（安排好練習(xí)的位置）師：好，我們一起來(lái)試試看，一二一二（好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友交換一下）

師：好，真棒！請(qǐng)小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小朋友來(lái)練習(xí)腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺(jué)得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系？（……）

師：小朋友想不想試一試?。浚ㄏ耄?/p>

師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個(gè)人一組，我們來(lái)試試看。（數(shù)著節(jié)奏，慢慢來(lái)，小手叉腰一二一二，交換）

（一）討論手上動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)兩人合作：有節(jié)奏的擺放竹竿。討論腳上動(dòng)作，幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動(dòng)作。幼兒自由組合，練習(xí)分合竹竿的本領(lǐng)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

（二）幼兒四人一組進(jìn)行跳竹竿的練習(xí)。

（三）教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

二、跳長(zhǎng)竹干

1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，然后分組，請(qǐng)幼兒排隊(duì)，并請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)聽(tīng)課老師一起參加表演。

三、教師

今天你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之間的合作很重要，我們一起把這個(gè)好玩的游戲帶給其他班的小朋友。

大班幼兒心理健康教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手腳協(xié)調(diào)地在滑板上“花樣游泳”。

2、能按信號(hào)較整齊地表演。

3、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

滑板24塊，事先布置好場(chǎng)地。

過(guò)程：

一、小烏龜做操

1、寶寶們，告訴你們一個(gè)好消息，森林里要舉行一場(chǎng)演出，邀請(qǐng)我們小烏龜去表演節(jié)目，你們?cè)敢鈫?那你們想表演什么?你們有什么本領(lǐng)?為了讓演出更精彩，我們來(lái)學(xué)一個(gè)花樣游泳，趕快找一個(gè)空地方，先跟著媽媽活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

2、熱身運(yùn)動(dòng)——烏龜操。

“今天天氣真好，跟著媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧?！敖裉焯鞖庹嬲茫瑸觚敒觚斊鸬迷?，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲，伸伸脖子搖搖頭，伸伸小手爬呀爬，伸伸小腳跳一跳，我是聰明的小烏龜?！?/p>

二、小烏龜學(xué)本領(lǐng)

(一)學(xué)習(xí)向前游

1、我們的身體活動(dòng)開(kāi)了，要來(lái)學(xué)新本領(lǐng)了。出示滑板，這是什么?(滑板)對(duì)，我們要在滑板上學(xué)習(xí)花樣游泳，想一想，在滑板上我們可以怎樣游?

在游泳之前媽媽有個(gè)要求：游泳時(shí)你們的小手和小腳都要?jiǎng)悠饋?lái)，還要注意安全，不要碰到其他的小烏龜，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)寶寶，拿一塊滑板到空的地方去練一練吧

2、幼兒自由練習(xí)，教師觀察。

3、交流游泳的動(dòng)作

(1)剛才你們?cè)诰毩?xí)游泳的時(shí)候，媽媽發(fā)現(xiàn)這只小烏龜游的特別棒，我們請(qǐng)它來(lái)游一游，好嗎?

(2)你們有沒(méi)有看仔細(xì)了，它是怎么游的?它的小手是怎么劃的，小腳呢?小肚皮要貼在哪里?

(3)總結(jié)：原來(lái)他是兩手輪流向前劃，兩腳用力向后蹬，肚皮貼在滑板中間，找一個(gè)空地方再來(lái)練一練吧。

(4)(第二次練習(xí))停，你們的小腳有沒(méi)有動(dòng)起來(lái)，趕快啊，不要忘記小手和小腳要一起動(dòng)起來(lái)。

(二)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈游

1、寶寶們，把滑板放在這里，快過(guò)來(lái)。剛才我們學(xué)了向前游的動(dòng)作，在你們游泳的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有只小烏龜不僅會(huì)向前游，它還有另外一個(gè)方法。我們請(qǐng)它來(lái)游一游。

2、(請(qǐng)轉(zhuǎn)圈游的幼兒示范)你們看，他是怎么游的?在轉(zhuǎn)圈游的時(shí)候，它小手動(dòng)的方向和我們向前游一樣嗎?它是怎么動(dòng)的?那小腳呢?

3、那你們想不想學(xué)，趕快找一個(gè)空地方去游一游。幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。

(三)學(xué)習(xí)側(cè)游

1、剛才我們學(xué)習(xí)了向前游和轉(zhuǎn)圈游，現(xiàn)在我們要來(lái)學(xué)側(cè)游，你們知道什么是側(cè)游嗎?

2、側(cè)游就是像小螃蟹一樣往旁邊游，教師示范動(dòng)作要求。

3、剛才你們看清楚老師是怎么側(cè)游的?請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。

4、交代要求：在側(cè)游的時(shí)候你們的身體要對(duì)著媽媽，小臉蛋一只要看著媽媽，請(qǐng)你找一個(gè)空地方練一練吧。

(四)小烏龜看信號(hào)練習(xí)花樣游泳

1、認(rèn)識(shí)紅旗信號(hào)，知道不同的信號(hào)做不同的游泳動(dòng)作。

(坐在滑板上)寶寶們，剛才我們學(xué)會(huì)了幾種游泳的方法?為了我們的表演更整齊，你們要學(xué)會(huì)看著媽媽的信號(hào)來(lái)游泳。你們看，這是什么呀(小紅旗)，如果我的小紅旗這樣，你們應(yīng)該往哪里游?如果小紅旗這樣呢(轉(zhuǎn)圈)請(qǐng)你看好小旗轉(zhuǎn)動(dòng)的方向來(lái)做不同的游泳動(dòng)作。

2、提出要求，幼兒看信號(hào)練習(xí)花樣游泳。

在練習(xí)前，媽媽還有個(gè)要求，你們的身體要正面對(duì)著媽媽，小眼睛要看著媽媽的信號(hào)，準(zhǔn)備(小肚皮放在滑板的中間，小手和小腳放在地上)

(3)幼兒看信號(hào)表演

三、小烏龜彩排

1、帶領(lǐng)幼兒到舞臺(tái)，交代彩排要求。

2、幼兒看信號(hào)表演。

四、結(jié)束

大班幼兒心理健康教案(篇7)

活動(dòng)目的：

1. 了解感冒信息以及預(yù)防感冒的方法

2. 懂的身體健康的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)身體

活動(dòng)準(zhǔn)備：

細(xì)菌圖片、幻燈、幼兒自身感冒的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、 回憶感冒的感覺(jué)

提問(wèn)：1.你們都感冒過(guò)吧，那你感冒了以后有什么感覺(jué)?出現(xiàn)那些癥狀?

1) 咳嗽，喉嚨痛

2) 鼻塞，流鼻涕

3) 發(fā)熱，頭痛

2.感冒了以后，應(yīng)該怎么辦?(有什么好辦法讓身體快點(diǎn)好起來(lái))

1) 及時(shí)就醫(yī)

2) 按時(shí)吃藥

3) 注意休息

二、了解感冒的原因

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是為什么感冒了?

1. 受涼了，冷了(教育幼兒根據(jù)冷暖穿脫衣)

2. 被傳染了(提問(wèn)：那為什么有的人容易被傳染，有的不呢?

a.是否有接觸到病毒

b.人的個(gè)體差異)

三、討論預(yù)防感冒的方法

1.勤洗手，洗澡，注意衛(wèi)生

2.盡量避免與感冒患者接觸

3.少去人員密集的地方，特別市室內(nèi)

4.加強(qiáng)體育鍛煉

5.均衡飲食

6.充足的睡眠

大班幼兒心理健康教案(篇8)

一、設(shè)計(jì)意圖

大班幼兒動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈敏，喜歡富有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)?！毒V要》在健康領(lǐng)域中提出，要"用幼兒喜歡的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性"。側(cè)身鉆是幼兒喜歡的一種體育活動(dòng)，其基本動(dòng)作要領(lǐng)是身體側(cè)對(duì)山洞，離山洞近的腿向山洞跨過(guò)去，雙腳下蹲，低頭，彎腰，頭先鉆出去，身體跟著頭一起鉆出去，然后把另一只腳收回來(lái)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)如何靈活地運(yùn)用側(cè)身鉆的動(dòng)作通過(guò)障礙物具有一定的挑戰(zhàn)性。因此，我以螃蟹鉆洞的游戲來(lái)進(jìn)行側(cè)身鉆的教學(xué)。

二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的方法，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

2. 運(yùn)用側(cè)身鉆的動(dòng)作鉆過(guò)山洞，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3. 體驗(yàn)與同伴合作鉆山洞的樂(lè)趣。

4. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5. 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：手腳協(xié)調(diào)地側(cè)身鉆山洞。

活動(dòng)難點(diǎn)：側(cè)身鉆時(shí)身體不能碰到障礙物。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

單元筒9個(gè)、體能環(huán)9個(gè)、粘衣球若干、大龜背6個(gè)、音樂(lè)。

（三）活動(dòng)過(guò)程

1. 熱身運(yùn)動(dòng)。

師：小螃蟹們起床了，刷刷牙，洗洗臉，一起來(lái)做操啦！

螃蟹老師帶領(lǐng)小螃蟹一起做《螃蟹操》。

2. 學(xué)習(xí)側(cè)身鉆。

①螃蟹老師帶領(lǐng)小螃蟹們?nèi)ヂ糜?，路過(guò)彎彎曲曲的小路、遇到大石頭、過(guò)小橋，來(lái)到山洞面前。

師：呀！這里有個(gè)山洞，我們要怎么過(guò)去呀？誰(shuí)來(lái)試一試？

請(qǐng)一兩只螃蟹嘗試鉆山洞。

②小螃蟹與螃蟹老師一起探索側(cè)身鉆的方法，螃蟹老師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。（側(cè)身鉆動(dòng)作要領(lǐng)：身體側(cè)對(duì)山洞，離山洞近的腿向山洞跨過(guò)去，雙腳下蹲，低頭，彎腰，頭先鉆出去，身體跟著頭一起鉆出去，然后把另一只腳收回來(lái)。）

③ 小螃蟹分成三組練習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作。

3. 集體游戲：螃蟹鉆洞。

① 小螃蟹去探險(xiǎn)。

師：看，前面有3條路，路上有山洞，山洞后面有寶石，寶石拿回來(lái)后放到你們隊(duì)伍后面的框里。等前面的螃蟹鉆過(guò)第一個(gè)山洞，后面的螃蟹才能接著鉆。我們不是比賽，是看誰(shuí)的身體不碰到山洞也能拿回寶石。

②手拉手鉆山洞。

師：如果漲潮了，一只小螃蟹過(guò)山洞就會(huì)被水沖走，我們要兩只螃蟹手拉手才不會(huì)被水沖走。誰(shuí)想試一試？（兩個(gè)幼兒示范）你們看，他們的手一直是拉著的，身體沒(méi)有碰到山洞，還知道等待同伴。你們也來(lái)試一試吧。

③ 小結(jié)。

師：剛才你們是幾只螃蟹合作鉆山洞的？那能不能3只螃蟹？好，我請(qǐng)三只螃蟹來(lái)試一試。那4只能么？5只6只甚至更多的螃蟹合作鉆洞可以么？我們下次一起試一試。

4. 放松運(yùn)動(dòng)--螃蟹洗澡。

師：小螃蟹回家咯（模仿螃蟹橫步走）。剛剛我們鉆了山洞，身上有很多灰塵，要洗干凈，洗洗頭，洗洗肩膀，洗洗腰，洗洗腳。

三、課后反思

《綱要》在健康領(lǐng)域的內(nèi)容和要求中提出，要"用幼兒感興趣的的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性"，因此，我以玩中學(xué)、學(xué)中玩為主旨,結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了螃蟹探險(xiǎn)鉆洞的情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)基本動(dòng)作--側(cè)身鉆。考慮到了幼兒的個(gè)體差異性，我設(shè)計(jì)了小螃蟹練習(xí)鉆洞、小螃蟹去探險(xiǎn)和手拉手鉆洞三個(gè)游戲，讓游戲難易程度層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)。我覺(jué)得這次活動(dòng)的亮點(diǎn)是整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都是自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能用側(cè)身鉆的方法鉆洞，完成了本次活動(dòng)重點(diǎn)。但是個(gè)別幼兒在鉆的時(shí)候身體會(huì)碰到體能環(huán)，比如說(shuō)在探險(xiǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)，就有幼兒的腳撞到單元筒或是身體把單元筒帶歪，我及時(shí)暫停游戲，引導(dǎo)幼兒找到原因再進(jìn)行游戲，我覺(jué)得這次處理還是比較好。同時(shí)，在活動(dòng)中我應(yīng)注意提醒和引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述，從而提高語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力。

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