小學(xué)英語老師年度總結(jié)。

時間過得很快，我們辛苦一年的工作終于要結(jié)束了。加入崗位一年后就該對這一年的工作進行一個總結(jié)，回首過去年一年的工作，能讓我們受益匪淺。在崗位的年度總結(jié)中，我們需要重點陳述哪些方面呢？有請駐留一會，閱讀欄目小編為你整理的新入職小學(xué)英語老師第一年工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

新入職小學(xué)英語老師第一年工作總結(jié) 篇1

xx-xx學(xué)年上學(xué)期對于我來說是一個嶄新的開始。xx年8月26日，我正式來到中和中心小學(xué)工作。作為一名新老師，本學(xué)期的一切對我來說都是陌生而又熟悉。陌生在接受本科教育之后，對小學(xué)的工作、小學(xué)生的心理并不了解，熟悉在自己曾經(jīng)也是個小學(xué)生。而我所能做的就是認(rèn)真向有經(jīng)驗的老師虛心請教，認(rèn)真做好每一項工作。

在學(xué)校小荷工程的幫助下，我被分配到了資深英語教師莊秀聰老師作為指導(dǎo)老師。在她的幫助下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進行剖析，明確自身提高的方向與成長的途徑，制定出見習(xí)期間的專業(yè)成長計劃，并認(rèn)真執(zhí)行。

另外，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，隨時接受指導(dǎo)老師的檢查與指導(dǎo)，主動邀請指導(dǎo)老師親臨課堂指導(dǎo)教學(xué)。每周至少聽一次指導(dǎo)老師的課，并認(rèn)真做好聽課記錄。在師傅的指導(dǎo)下，認(rèn)真做好備、教、批、改、輔、思。每兩周及時將教育教學(xué)中遇到的問題記錄在師徒交流記錄單上，并主動請教指導(dǎo)老師，同時加以分析內(nèi)化，寫出解決措施并加以實踐，再反思，再改進，不斷提高教育教學(xué)水平。

同時，積極參加各級各類教學(xué)競賽、展示等活動，把握機遇，讓自己能力得到鍛煉與提升。在本學(xué)期中參加青陽街道教育辦舉辦的幸福晉江人主題中隊課比賽，并取得一等獎的好成績。還參加青陽街道教育辦的英語一課多研等活動，與曉聰、高霞兩名英語老師一起同臺展示五年級上第十模塊《Youshouldlook,thencrosstheroad》課堂教學(xué)。通過這兩堂課，深刻體會到了團隊的力量，從中也學(xué)到了非常多的知識，更感動于中和教師的熱心幫助。

雖然剛到中和一學(xué)期，但很多領(lǐng)導(dǎo)和老師在工作和生活上都給了我很多的幫助和鼓勵。在此，我再一次對你們表示真誠的感謝。眾所周知，中和是一所名師薈萃的學(xué)校，在短短一學(xué)期里很多同志的工作智慧和奉獻精神都為我樹立了榜樣，在今后的工作中我會更加努力，爭取和你們一道為中和小學(xué)的輝煌添磚加瓦。

本學(xué)期，我擔(dān)任的是五年級的英語老師，我在加強五年級英語基礎(chǔ)的夯實的同時，還指導(dǎo)了五年級學(xué)生的英語講故事比賽，她們也取得了較好的成績。

下學(xué)期我應(yīng)該好好利用時間多學(xué)習(xí)教育理論知識，更新教學(xué)理念，不斷改進教學(xué)方法。

新入職小學(xué)英語老師第一年工作總結(jié) 篇2

時間過得真快，一學(xué)期即將結(jié)束了，我本學(xué)期的下鄉(xiāng)支教英語教學(xué)工作也告一段落了。在做工作總結(jié)的時刻，我記起本學(xué)期以來的種種，收獲頗多，對農(nóng)村的小學(xué)英語教育也有了更深刻的體會。

本學(xué)期初，新校長周在寧剛接任了昌化中心學(xué)校校長工作并兼管學(xué)區(qū)的各完小學(xué)校，通過一番調(diào)查和了解，得知整個學(xué)區(qū)只有4位專業(yè)的英語老師，就有3位在中心小學(xué)，其他各小學(xué)因為沒有專業(yè)的老師沒有開設(shè)小學(xué)英語課程，而在當(dāng)今的教學(xué)領(lǐng)域，開設(shè)英語課程已經(jīng)是迫在眉睫的大項目，周校長很著急，經(jīng)過反復(fù)的考慮后，出爐了新的方案，讓中心小學(xué)的3位專業(yè)英語老師下鄉(xiāng)支教，哪怕是讓學(xué)生能了解英語，讀一讀，說一說都好呀！別讓咱們的學(xué)生被封閉了。就這樣，我們的英語下鄉(xiāng)支教活動開展了，現(xiàn)在一學(xué)期結(jié)束了，我針對實際情況做總結(jié)，以讓后面的教學(xué)工作更有成效。

一、團結(jié)一致，共同合作。

安排好支教工作之后，便和支教的完小學(xué)校校長聯(lián)系，安排具體的工作事項。我支教的是昌城小學(xué)，聯(lián)系到李彬校長后，得到他的熱情接待和全力合作，安排好學(xué)生教室，安排好學(xué)生的座位，在我第一節(jié)課前，還特意給我做了介紹，介紹我是特意從中心校過來支教的，讓孩子們都努力的跟我學(xué)習(xí)英語……此時此刻，我感動了，我能感覺到：李校長多么期待著學(xué)生們的進步，學(xué)生們也多么渴望著也跟城里的孩子一樣接受英語教學(xué)學(xué)習(xí)。我知道，從今天開始，我的肩上多了一份孩子的期望。在李校長的幫助下，我了解了上課時間，學(xué)生的基本情況，也認(rèn)識了本班的老師和教導(dǎo)，在今后的工作都努力的支持著我的工作，在這樣的共同合作下，我的支教工作會更順利的完成的，也會做得更好。

二、快樂學(xué)習(xí)，努力進取。

在上新課之前，我做了詳細的調(diào)查，昌城小學(xué)一直以來都沒有英語老師，沒有正規(guī)的上過英語課程，大部分的學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)這方面是一片空白的，只有少部分學(xué)生在假期時有參加過英語輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，對英語有少許的知識。針對這一情況，我的教學(xué)方案出爐了：

1、用多樣化的教學(xué)方式，充分的肢體語言和容易操作的英語游戲進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；

2、剛開始的英語教學(xué)，一定要降低知識難度，降低要求，講究教學(xué)方法的同時教學(xué)生正確的學(xué)習(xí)英語的方法；

3、讓學(xué)生在教學(xué)的課堂中體會成功的喜悅，在作業(yè)的過程中精心指導(dǎo)，讓學(xué)生在自己的作業(yè)上看到自己的進步，看到老師的鼓勵，增強自信心；

4、嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，建立互助小組，讓大家一起共同合作，共同進步。一節(jié)課一節(jié)課努力上下來，我看到了學(xué)生點滴的進步，26個字母會讀了，會寫了，簡單的句子能模仿了，能跟上老師的教學(xué)進度了，有些單詞能認(rèn)讀了，課間時間學(xué)生都主動問問題了……看到學(xué)生這一點一滴的進步，在努力教學(xué)的同時也有了點欣慰，孩子也在跟我一樣的去努力了。

三、有反思才有更大的進步。

一學(xué)期下來，工作上有些許進步，更多的是看到了自己的不足，需要更多的努力和幫助。

1、學(xué)生人數(shù)較多，水平、年齡不一，課堂上都是以整體學(xué)習(xí)為主，很難有針對性的進行個別輔導(dǎo)，課堂上的個人表現(xiàn)機會也較少；

2、學(xué)生基礎(chǔ)過差，對五六年級的學(xué)生來說應(yīng)該是學(xué)習(xí)句子和閱讀課文了，但是卻做不到，學(xué)生只能學(xué)一些最基礎(chǔ)而且是最容易也是最少量的英語單詞和詞組，進步緩慢；

3、網(wǎng)絡(luò)資源欠缺，很多英語知識是生活中沒有的，但是因為教學(xué)硬件的欠缺，也難以讓學(xué)生在多媒體上感受新的知識；

4、課時較少，接觸學(xué)生的機會較少，只能顧大局，以大部分學(xué)生的水平教學(xué)為主，少部分的學(xué)生還是沒有完全進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)的。反思了以上的種種，也讓我對今后的英語教育有了更深的思考，對自己的英語教學(xué)課堂效率也有了更高的要求。

農(nóng)村的英語教育還非常落后，各方面的條件非常艱苦，專業(yè)的英語老師非常欠缺，農(nóng)村的孩子還等著我們的共同努力。讓我們教育戰(zhàn)線的老師們都為了我們的新一代而努力！

新入職小學(xué)英語老師第一年工作總結(jié) 篇3

為了加強教師口語能力的提高，該課題由最初的如何提高小學(xué)生英語口語能力的試驗研究改成了小學(xué)英語口語教學(xué)研究，因此，我校英語課題組根據(jù)課題計劃主要做了以下幾方面的工作：

一、圍繞課題開展活動。

1.加強教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。本學(xué)期，英語老師坐在一起，更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點，交流彼此的教學(xué)心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過互相的切磋，共同探討教學(xué)難點與重點。尤其是伴隨教師口語能力的下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸衰退的現(xiàn)象，教師通過提高自身素質(zhì)，改變口語教學(xué)方式，開展各類口語活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以提高教師與學(xué)生的口語能力。a、堅持每周一次的讀書筆記和讀后感。b。堅持寫英語日記。c。利用每周教研課英語教師輪渡進行口語專題講座。

2.充分利用課堂對學(xué)生進行口語交際能力的培養(yǎng)。

（1）首先通過給學(xué)生取英語名字、開展課堂口語活動給學(xué)生展示自己的平臺等方式激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，給他們樹立了用英語進行交際的信心。

（2）在英語課堂教學(xué)中，所有英語教師都用了英語組織教學(xué)，充分使用了英語課堂用語，給了學(xué)生聽和模仿英語的機會，營造了英語口語表達的氛圍。課堂上，老師還鼓勵學(xué)生大膽地用英語和老師交流，不僅提高了學(xué)生英語口語表達能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（3）在英語課堂中，教師充分利用教材創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生主動參與英語活動，提高了英語口語交際水平。

（4）有效地利用了錄音機、課件等多媒體教學(xué)進行口語教學(xué)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，并讓學(xué)生通過聽、模仿純正的英語口語提高了學(xué)生的英語口語水平。

（5）通過開展一些課堂口語訓(xùn)練活動，比如：freetalk，值日報告，英語小演講等活動，使學(xué)生養(yǎng)成了用英語思維的習(xí)慣，提高了英語表達水平。

3.英語課外活動--豐富學(xué)生的英語第二課堂。教學(xué)任務(wù)固然很緊，但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā)，開展了一些英語課外活動。a.舉行圣誕聯(lián)歡會，讓學(xué)生領(lǐng)略了西方的文化習(xí)俗，也讓學(xué)生興奮激動與難忘。b.利用板報、櫥窗文化，展示學(xué)生的英語小文章、手抄報及英語書法作品，增強了學(xué)生的自豪感和自信心。c.鼓勵學(xué)生參加英語口語比賽，哪怕是沒有任何英語基礎(chǔ)的一、二年級的小朋友，只為能夠給他們提供一個展現(xiàn)自我的舞臺。d.開展＂有獎英語知識競答＂活動，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的競爭意識，使活動與教學(xué)相輔相成，在競賽中鞏固英語知識。e.課間、午休期間及放學(xué)后播放英語廣播。利用校園廣播在上述時間播放一些日常口語或溫馨的小提示。讓學(xué)生在長期的耳濡目染中增強說英語的意識。

二、嘗試新的評價機制。

為全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們建立了新的英語口語評價機制。在實驗過程中，我們建立了以過程評價為主，階段評價為輔的評價體系，包含課堂評價、活動評價、應(yīng)用評價和階段評價。評價采用等級制，輔以鼓勵性評語，注意人文性，保護學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

在實驗的過程中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情，尤其調(diào)動了一些中等和中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是他們在半個學(xué)期的活動中，學(xué)習(xí)成績有了突飛猛進。結(jié)果也表明，學(xué)生在活動中的表現(xiàn)與他們所取得的學(xué)習(xí)成績是成正比的。

三、反思與困惑。

1.研究過程中遇到的困難：

a）資源的有限。教師很難為學(xué)生提供足夠的、豐富的活動材料，只能利用手頭僅有的報紙和雜志，盡可能的發(fā)揮其最大的作用。

b）教師學(xué)習(xí)材料的缺陷。英語教師很＂苦＂，學(xué)習(xí)資源太少，和課題有關(guān)的書籍更少，每個英語老師只能獨自摸索，互相探討行之有效的做法，可能會有一點的局限性。

2.困惑與思考。

a）活動的目的?；顒拥哪康木烤篂榱耸裁矗渴翘岣邔W(xué)生的應(yīng)試能力？還是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，語言表達能力，綜合能力？前者是顯性的，我想教師只要注重方法的指導(dǎo)，多做多練，效果就會很顯著；而后者是隱性的，潛移默化的，他不能夠量化，甚至需要經(jīng)過很長一段時間才能表現(xiàn)出來。前者的目的更容易達到。

b）在課題研究過程中，我們試圖通過搞一些活動來提高學(xué)生的受益程度。這無疑是給一部分學(xué)生提供了很好的機會，但是對于一些學(xué)習(xí)本身就有困難的學(xué)生來說，很難調(diào)動他們的積極性。教師不想使這一部分學(xué)生成為局外人，不明白怎么做才好。

四、努力的方向

本學(xué)期我們?nèi)w英語教師在學(xué)習(xí)實踐，在實踐中學(xué)習(xí)、交流、反思并總結(jié)，但仍有許多值得思考和改進之處：

1、進一步加強理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)與思考的廣度和深度。

2、要加強課后的反思和總結(jié)，并以此為契機寫出質(zhì)量較高的論文，在較嚴(yán)格中提高自己。

3、要在課堂上加強英語口語教學(xué)的力度，讓學(xué)生的口語水平更上一個新臺階。

知不足而后進，我們?nèi)w英語老師將繼續(xù)在課題研究中不斷學(xué)習(xí)、探索和成長。

新入職小學(xué)英語老師第一年工作總結(jié) 篇4

一、學(xué)期工作概述

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級五班六班和三年級一二三班的英語老師，同時兼帶一年級一班的空堂課。

二、工作完成情況

結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，我在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一年級的空堂課我以觀影為主，觀看了三部英文電影。同時穿插講故事環(huán)節(jié)，在課堂上為孩子們講述一些生動有趣的故事。

三年級的課堂我注重聽和說還有演，讓孩子們多聽多練培養(yǎng)語感，在熟悉課文的基礎(chǔ)上表演出來，孩子們的學(xué)習(xí)英語興趣很濃厚。

四年級的英語課我做到了（一）認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生大班教學(xué)的實際，四年級學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；但是在單詞聽寫方面，我還需要加大聽寫單詞的力度，防止一部分學(xué)生渾水摸魚。對每一課都做到有備而來，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

（二）增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

（三）虛心請教。由于學(xué)校英語師資力量的缺乏，平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。不斷的研習(xí)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真研究如何上一節(jié)好課。革命尚未成功，同志仍需努力。

（四）在復(fù)習(xí)過程中我做到了精講精練，有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、工作亮點

堅持用英語組織課堂教學(xué)。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學(xué)生交流，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。具體做法是：

1、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

3、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

四、存在不足

在教學(xué)中，還需要多培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)策略。隨著課程的加深，語篇會越來越多，教會孩子們閱讀方式尤為重要。在學(xué)生們中間，記單詞還是難點，幫助孩子們克服單詞關(guān)也是下個學(xué)期的重中之重。

五、努力方向

學(xué)海無涯，在信息時代，作為一名教師，終身學(xué)習(xí)尤為重要。我常常不滿自身現(xiàn)狀，不斷提高自身的專業(yè)理論和教學(xué)能力。除此之外，業(yè)余時間我還給自己制定了《英語流利說》的課程，希望自己在業(yè)務(wù)方面提升自己，英語知識等各方面均能取得長足進步。

新入職小學(xué)英語老師第一年工作總結(jié) 篇5

本學(xué)期，按照《樂從鎮(zhèn)教育教學(xué)研究中心工作方案》指導(dǎo)思想，小學(xué)英語教研員認(rèn)真履行服務(wù)、研究、指導(dǎo)的職責(zé)，積極探索教學(xué)改革的新思路、新方法和新模式，深化課堂教學(xué)改革，大力開展課題研究，圍繞提高課堂教學(xué)實效性、提升小學(xué)英語教師隊伍的素質(zhì)和水平、以課題研究促發(fā)展、促成長等幾方面具體做好教學(xué)和教研工作。具體工作總結(jié)如下：

一、引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是第一位。本學(xué)期，為了突破我鎮(zhèn)中小學(xué)英語教學(xué)的困境，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，鎮(zhèn)教育局專門舉辦了主題為《英語之痛--學(xué)科教學(xué)質(zhì)量瓶頸的突破》第二期校長沙龍活動。作為小學(xué)英語教研員，我撰寫了題為《痛則不通變則通 通則達》校長論壇材料，較為客觀地分析英語之痛所在，并從“幫助教師轉(zhuǎn)變理念，尋找課堂幸福感”、“幫助教師變?yōu)閷?dǎo)師，變?yōu)榻M織者，變?yōu)楹献髡摺?、“幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)模式”三個方面闡述如何治“痛”，提升課堂教學(xué)質(zhì)量；英語沙龍活動后，擬寫了《樂從鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》，參加由鎮(zhèn)教育局舉辦的樂從鎮(zhèn)英語教學(xué)調(diào)研會議，就小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀與困惑提出意見與建議。

二、統(tǒng)籌規(guī)劃課題組，組織有效教研，全面提高教學(xué)質(zhì)量

按研究主題的不同，小學(xué)英語學(xué)科下設(shè)語音教學(xué)、詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和教學(xué)策略共5類課題，成立了13個課題組，基本上做到每校一個課題或主題研究。為了推廣研究成果、實現(xiàn)資源共享，小學(xué)英語學(xué)科于本學(xué)期共組織了4次教學(xué)研討活動。

11月6日，小學(xué)英語科在樂從小學(xué)開展主題為《有效利用閱讀材料，提高學(xué)生初步英語寫作能力》英語閱讀教學(xué)研究活動，活動由樂從小學(xué)蔡璇和張春玉兩位老師上公開課，廣東省教育研究院教研室英語教研員郭植梅老師評課，并指導(dǎo)小學(xué)閱讀教學(xué)工作；

11月22日，小學(xué)英語科在紅棉小學(xué)開展鎮(zhèn)小學(xué)英語語音教學(xué)研究活動。作為鎮(zhèn)教育教學(xué)研究中心重點課題，本次活動的主題是：研討phonics 課堂教學(xué)模式。本次活動首先由紅棉小學(xué)黃玉娟老師給大家上一節(jié)四年級的語音研討課。之后，鎮(zhèn)教育教學(xué)研究中心特邀順德區(qū)自然拼讀法顧問嘉賓黃艷珠為老師們詳細講解何為Phonics 教學(xué)法，如何在教學(xué)中教學(xué)Phonics， Phonics 教學(xué)法的課堂模式及在平常教學(xué)中需要注意的地方。通過本次活動，老師們對Phonics 教學(xué)法有了初步的認(rèn)識，并認(rèn)識到語音教學(xué)在平常教學(xué)中的重要性。讓更多的老師能第一時間接觸到英國的語音教學(xué)的最新方法，帶給老師們更多的教學(xué)思考。

12月5日，鎮(zhèn)小學(xué)英語課堂教學(xué)研討活動暨羅沙小學(xué)實施高效課堂改革研討交流活動在羅沙小學(xué)舉行。小學(xué)英語小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)的研究與實踐也是鎮(zhèn)研究中心重點課題之一。鎮(zhèn)教育局教育管理股股長周存輝特級教師、鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)研究中心英語課題組主要成員、鎮(zhèn)小學(xué)英語教師參加了活動。本次活動，還特邀了廣東省教育研究院教學(xué)教材研究室英語教研員郭植梅老師就小學(xué)英語閱讀教學(xué)作指導(dǎo)?；顒佑蓛刹糠纸M成：

一、羅沙小學(xué)“六環(huán)三學(xué)”生命課堂教學(xué)模式的現(xiàn)場課，由梁少芬、李小燕老師執(zhí)教，分別上了一節(jié)六年級和五年級的閱讀課。

二、郭植梅研究員對兩節(jié)課進行點評和進行小學(xué)英語閱讀教學(xué)的講座。郭老師肯定了我?！傲h(huán)三學(xué)”的教學(xué)模式和孩子們在這種模式下所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)能力，同時就“發(fā)現(xiàn)問題”和“順學(xué)導(dǎo)思”提出了其個人的見解。在講座中，郭老師就小學(xué)英語閱讀教學(xué)提出了寶貴的建議，如：小學(xué)英語閱讀要加大信息的輸入量；教師要加強學(xué)生閱讀能力、朗讀的語音語調(diào)和語感的培養(yǎng)等。

12月19日下午，勞村小學(xué)舉辦英語課題實驗中期研討活動。勞村小學(xué)劉春梅老師展示了一節(jié)四年級單詞教學(xué)課，課后但煉老師就這節(jié)課進行了點評并做了《以詞源學(xué)和詞匯學(xué)為基礎(chǔ)的詞匯輸入》的講座，但煉老師從英美、中港學(xué)生詞匯量的比較、英語語言發(fā)展史方面提出現(xiàn)代英語教育應(yīng)該給學(xué)生正確、足量、貼近生活的語言輸入；鎮(zhèn)小學(xué)教研員也在此次活動中小結(jié)了目前樂從鎮(zhèn)小學(xué)英語教育的現(xiàn)狀和未來小學(xué)英語教育工作走向。

這四個活動分別從語音、詞匯、語篇、教學(xué)模式四個方面開展教學(xué)研究。每一次活動，大部分的學(xué)校都能按時提交活動心得。每一個活動都是不同類型的教師專業(yè)培訓(xùn)；每一個活動都是一次分享；每一次活動都有不同的亮點；每一次的活動都能觸動了教師的心靈，或多或少、或慢或快，小學(xué)英語教師在專業(yè)提升的道路上前向。

三、開展青年教師培訓(xùn)，促青年教師的成長

20xx年11月28日，小學(xué)英語科組織了小學(xué)英語青年教師培訓(xùn)活動。主題為如何有效地使用英語情景圖開展教學(xué)?；顒佑汕嗄杲處煼窒砭唧w情景圖教學(xué)心得和教研員作“情景圖在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用”的微型講座。分享與進步是小學(xué)英語青年老師培訓(xùn)活動的主旋律?；顒尤〉昧祟A(yù)期效果。

四、分析問題，明確方向，展望新學(xué)期

分析多次活動，小學(xué)英語教學(xué)存在著課堂語言輸入量過少、閱讀教學(xué)策略單一，忽視學(xué)生英語語音語調(diào)的培訓(xùn)、違背語言教學(xué)規(guī)律等問題。全面開展小學(xué)英語老師隊伍建設(shè)，提升小學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)將成為新學(xué)期教研的重點。

最后，愿小學(xué)英語教師共同努力，腳踏實地地提升課堂教學(xué)水平，實現(xiàn)突破。不足之處，請領(lǐng)導(dǎo)指正。

新入職小學(xué)英語老師第一年工作總結(jié) 篇6

這一學(xué)期里，我繼續(xù)擔(dān)任__班的英語教師一職，他們從四年級升到五年級，我也從四年級教到五年級，跟隨這群孩子一起成長，一起學(xué)習(xí)。同時在本學(xué)期，還因為三年級__班英語老師有段時間因為身體原因請假的時候，臨時帶班他們班英語教師?，F(xiàn)在將我這一學(xué)期的工作總結(jié)做如下匯報：

一、對孩子

(一)教學(xué)方面

本學(xué)期盡職盡責(zé)，按照新課標(biāo)課綱的要求，教導(dǎo)學(xué)生們英語知識，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)新的英語課文，并根據(jù)學(xué)生地基礎(chǔ)布下每天背五個英語單詞的作業(yè)，并且在每一周的英語早自習(xí)，帶領(lǐng)他們朗讀課文，重視英語的讀音，不學(xué)啞巴英語，在這種的教學(xué)模式下，班級的英語取得非常不錯的成績，在本學(xué)期的期末考試中，在__學(xué)校五年級10個班里面，我們班取得平均分和分均取得第一名的成績，并且在英語前十名中占據(jù)了四個名額，且都在前列。同時班里的__同學(xué)在這個學(xué)期區(qū)里舉辦的__杯英語作文比賽中獲得冠軍，很好地?fù)P了我們學(xué)校的名氣。

(二)德育方面

盡管我只是__班的英語老師，不是班主任，但是我并沒有放松自己的責(zé)任，時刻謹(jǐn)記自己是一名老師，不應(yīng)該只負(fù)責(zé)書面知識的傳授，更應(yīng)該傳授做人的知識。所以在班主任__老師的邀請下，一切管理__班，在教導(dǎo)學(xué)生們英語知識的同時，還注重他們行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助他們改正一些不好的習(xí)慣。同時還關(guān)注他們的身心健康的發(fā)展，比如班上的__同學(xué)因為上學(xué)鞋子被雨淋濕的原因，上課的時候被我發(fā)現(xiàn)，趕緊報告班主任老師，讓她在辦公室烤火，班主任老師還幫她把鞋子烤干。

二、對自己

(一)教學(xué)盡職盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n

每天提前做好教案準(zhǔn)備，規(guī)劃好今天應(yīng)該講哪些知識，布置哪些作業(yè)，檢查哪些孩子的進步。每天晚上自己心里先演示一遍教學(xué)過程，以免上課的時候遇到突發(fā)狀況。在講好課綱要求的同時，發(fā)揮自身的知識積累，在課堂上進行一定的拓展，激發(fā)學(xué)生們的聽課興趣，避免課堂枯燥乏味。

(二)堅持不停的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)這種東西，如果提保持自我進步，那么遲早會被淘汰，是有意我一直在堅持去聽其他老師的講課，從他們學(xué)習(xí)好的先進的教學(xué)經(jīng)驗，從而結(jié)合自身優(yōu)勢進行靈活運用。

我還一直有在訂閱英語雜質(zhì)，關(guān)注英語教學(xué)的相關(guān)動態(tài)，遇到好的，就把它跟同學(xué)同學(xué)們分享，教授給學(xué)生們，擴展學(xué)生們的全球視野。

以身作則，重視英語的口語，每天必定有十分鐘進行英語交流，比如與外國網(wǎng)友，比如在英語學(xué)習(xí)論壇，不僅要把英語學(xué)進來，更要表達出去。

好了，這就是我擔(dān)任五年級__班英語教師上學(xué)期的工作總結(jié)，大概就分享到這里吧!

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