小班拼圖教案。
我們常說,機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?以下是小編收集整理的“教你寫教案:小班拼圖教案實(shí)用版9篇”,相信能對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),初步感知圖形之間的組合關(guān)系。
2. 發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。
2. 每位幼兒若干個(gè)圖形(包括圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形),每位幼兒一張白紙,一個(gè)固體膠。
3. 可吸附于黑板上的圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形若干。 活動(dòng)過程:
1. 通過游戲“猜猜看”導(dǎo)入,復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。
教師:老師這里有一些圖形寶寶,我先不告訴你們它的名字,我來說說它的樣子,看看哪個(gè)小朋友能猜出來它是誰。這個(gè)圖形寶寶的形狀和太陽(yáng)公公的形狀一樣。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是圓形。)對(duì),是圓形寶寶,我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。
2. 老師拼擺圖形,引導(dǎo)幼兒初步感知圖形之間的組合關(guān)系。
(1) 幫助幼兒鞏固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。
教師:這些圖形寶寶小朋友們都認(rèn)識(shí),那你還知道有什么東西和它們的形狀一樣呢?(出示圖片引導(dǎo)幼兒想象)
(2) 教師示范拼擺圖形,引導(dǎo)幼兒觀察圖形之間的組合關(guān)系。 教師:小朋友們說得真好,老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看。請(qǐng)小
朋友們閉上眼睛。(教師拼擺出不同的圖案:小花,蝴蝶,飛機(jī))小朋友們看,圖形寶寶變成什么了?小花的花瓣是什么圖形寶寶變的?
3. 幼兒操作練習(xí)。
(1) 引導(dǎo)幼兒思考新的圖形組合方式,并提出操作要求。
教師:這些圖形寶寶還能變成什么呢?小朋友們看,老師給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一張白紙、一個(gè)固體膠,還有許多的圖形寶寶。小朋友們先在自己的白紙上擺一擺,擺成自己喜歡的圖案,然后再用固體膠把它粘貼在白紙上。
(2) 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3) 幼兒展示操作結(jié)果,獲得成功體驗(yàn)。
教師:哪位小朋友做好了,來老師這里介紹一下你的作品。
活動(dòng)延伸:
完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。
教材版本:
嶺南版 第九冊(cè)
教學(xué)對(duì)象:
五年級(jí)
教學(xué)時(shí)數(shù):
一課時(shí)
教學(xué)類型:
造型、設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、啟發(fā)從多種角度觀察事物的可能性。
2、發(fā)揮形象思維和想象思維,培養(yǎng)對(duì)形象的分解和重構(gòu)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
多角度的解構(gòu)
教學(xué)難點(diǎn):
解構(gòu)的運(yùn)用
作業(yè)要求:
拼圖游戲(從不同角度觀察一個(gè)同學(xué)的面部,畫下來再進(jìn)行拼貼)
教與學(xué)的過程(教師與學(xué)生的互動(dòng)過程):
課前準(zhǔn)備:
教師:利用畢加索的畫作和一些拼貼畫等資料制作課件
學(xué)生:準(zhǔn)備好繪畫和手工制作材料
課堂導(dǎo)入:(創(chuàng)設(shè)情景)
展示學(xué)生優(yōu)秀的頭像寫生畫,再欣賞畢加索等大師的“多面”畫,
讓學(xué)生談?wù)勚g在觀察角度和表現(xiàn)手法上的區(qū)別。
課堂發(fā)展:
一、發(fā)現(xiàn):原來在繪畫中不僅可以從一個(gè)固定的角度去表現(xiàn)人的面部的表情特征,而且還可以把從不同角度觀察到的面部的表情特征表現(xiàn)在一起,構(gòu)成一個(gè)“多面人”。
二、如何制作“多面人”:
1、 讓學(xué)生思考、發(fā)表自己的設(shè)想
2、 老師小結(jié),制作方法多樣,如:直接在畫面組合(畢加索為例)、畫與畫的拼貼、畫與照片的拼貼、照片與照片的拼貼等等。
3、 制作過程:老師作簡(jiǎn)單示范。
三、學(xué)生作業(yè):
要求:用拼貼游戲的手法把從不同角度觀察并表現(xiàn)出來的面按一定規(guī)律地組合在一個(gè)畫面上。
1、 選出一位同學(xué)當(dāng)模特。
2、 每人從自己的角度觀察和表現(xiàn)同學(xué)的面部表情特征。
3、 分四人小組把各自畫的不同角度的面拼貼起來,完成作業(yè)。
作業(yè)展示與評(píng)價(jià):
要求:根據(jù)拼貼的規(guī)律性和趣味性進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、 展示作業(yè),以小組為單位自評(píng)、互評(píng)。
2、 老師評(píng)價(jià)。
3、 師生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的體會(huì)和收獲。
課后反思: 針對(duì)學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的掌握程度和反饋進(jìn)行總結(jié)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒猛恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已掌握的形容詞來描繪圖片,并編成一句完整的話。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)過程:
1、教師出示一張“太陽(yáng)”的圖片,請(qǐng)幼兒說說太陽(yáng)是怎樣的?
2、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的形容詞形容老奶奶、小弟弟、猴子。
3、做“摸圖片”的游戲:讓幼兒任意摸一張圖片,并根據(jù)圖片內(nèi)容編一句話。如:摸到太陽(yáng)圖片,說:“紅彤彤的太陽(yáng)升起來了?!?/p>
4、幼兒游戲。
(1)提醒幼兒圖片只能任意抽拿,不能挑選。
(2)集體練習(xí)后,分組做游戲,要求幼兒用詞盡量不重復(fù)。
5、結(jié)束。請(qǐng)幼兒自己評(píng)價(jià)本活動(dòng)。
1. 同手同腳準(zhǔn)備:繩子若干。
玩法:
(1)游戲者每人把左手和左腳用一根繩子連起來,右手和右腳用另一根繩子連起來,準(zhǔn)備一條長(zhǎng)lO米的路作為比賽場(chǎng)地。
(2)以接力賽形式進(jìn)行。參加游戲的孩子和爸爸或媽媽為一組,需要兩組以上并排站在出發(fā)線上,裁判下令出發(fā)后,游戲者開始朝終點(diǎn)走,然后返回。最快全部返回的一組是優(yōu)勝者。
注意事項(xiàng):注意場(chǎng)地是否平整,避免摔倒時(shí)磕傷。拴綁繩子時(shí)要拴緊一點(diǎn),避免游戲中滑落。
2. 創(chuàng)意拼圖準(zhǔn)備:舊報(bào)紙、剪刀。
玩法:
(1)把舊雜志或舊報(bào)紙上的人物圖片剪下來,例如:棒球選手、司機(jī)、警察等等,讓孩子說說他們是誰,都做什么事?
(2)媽媽把這些人物圖片的頭部和身體部分剪開。
(3)讓孩子重新任意組合,幫每一個(gè)身體配上頭部,并貼在白紙上。最后可能發(fā)生棒球選手戴警察帽,大頭小身體等情況,十分有趣。
3. 小小雜貨店準(zhǔn)備:想想看,家中是不是有些食品空罐或糖果、餅干的空盒子?利用這些空罐、空盒子,可以訓(xùn)練孩子的辨認(rèn)能力,還可以建立他對(duì)交易和金錢的概念。
玩法:
(1)將收集的食品、餅干的空盒整齊地排列在桌上或茶幾上。
(2)讓孩子當(dāng)顧客,從桌上選擇他想買的東西,并從罐上的標(biāo)簽或圖片,說出該項(xiàng)食品的名稱(例如:牛奶、餅干等)。
(3)引導(dǎo)孩子進(jìn)一步說出這個(gè)食品的種類(是飲料?是水果?)以及味道(是酸?是甜)或顏色等。
(4)等孩子了解各種物品后,讓他充當(dāng)老板,你來當(dāng)客人,請(qǐng)他取出你所要的食品,并正確地說出名稱。
4. 兜兜水果準(zhǔn)備:圍裙、玩具水果(可用其他物品代替),場(chǎng)地上劃兩條線,線與線之間間隔2~3米。
玩法:孩子站在線后面向自己的父母的圍裙里扔水果,爸爸或媽媽系上圍裙,雙手拉起裙角站在另一條線后接水果。接得多的為優(yōu)勝。
5. 袋鼠運(yùn)蛋準(zhǔn)備:沙包三個(gè)個(gè)玩法:家長(zhǎng)站在起點(diǎn),幼兒站在終點(diǎn)。家長(zhǎng)從起點(diǎn)用膝蓋夾住沙包跳至終點(diǎn),把沙包交給在終點(diǎn)等候的幼兒,再由幼兒用膝蓋夾住沙包,跳回起點(diǎn),先到者獲勝。
6. 快樂水功準(zhǔn)備:桶6個(gè)、雪碧瓶三個(gè)、舀子3個(gè)玩法:家長(zhǎng)從起點(diǎn)手拎兩桶水至終點(diǎn),幼兒在終點(diǎn)用舀子將桶里的水灌入雪碧瓶中,先灌滿的獲勝。
7. 心心相印準(zhǔn)備:嘩啦圈3個(gè)玩法:幼兒跳入自己前面的呼啦圈,然后將圈從腳下到頭上取出,再次放到前面跳入,再取出,以此類推直至終點(diǎn),在終點(diǎn)等候的家長(zhǎng)與幼兒一同鉆入圈中,一個(gè)在左邊,一個(gè)在右邊,用身體的力量撐住呼啦圈,不準(zhǔn)用手拿,跑至終點(diǎn),先到者獲勝。
8. 毛毛蟲鉆洞洞(小班幼兒及其父母)材料:頭飾(一組毛毛蟲3個(gè),)、泡沫墊、圈3個(gè)、山洞、輪胎。
玩法:父母、幼兒頭戴毛毛蟲,聽到發(fā)令時(shí)排成一列縱隊(duì)行進(jìn),爬過墊子 幼兒鉆過父母身體彎成的洞 幼兒鉆出山洞 大家跳圈(或父母立圈,幼兒鉆圈) 繞過輪胎往回走,抬轎子跑回起點(diǎn),先到起點(diǎn)者為勝。
9. 營(yíng)救袋鼠媽媽大行動(dòng)(母子)材料:布袋、泡沫板、氣球、大飲料瓶。
玩法:小袋鼠行進(jìn)跳 爬過泡沫板 取到氣球 行進(jìn)跳 交給媽媽氣球,媽媽吹鼓氣球后,用腳踩破 幼兒脫袋,媽媽用袋跳躍,幼兒拎水一起回起點(diǎn),先到起點(diǎn)者為勝。
10. 抬轎子 玩法:
(1)準(zhǔn)備繞有彩色皺紋紙的竹桿兩根,長(zhǎng)約80cm。
(2)父母兩人兩手各抬一根竿于身體兩側(cè),作轎子,幼兒站在其中"坐轎子",兩手抓好竹竿。游戲開始,三人協(xié)同一致地向前走,一邊走一邊喊“一、二、二”,以便協(xié)調(diào)動(dòng)作。
(3)父母應(yīng)該始終抬好竹竿,不能松手。
一、目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力,能用圖形拼擺出簡(jiǎn)單的物,能拼擺出簡(jiǎn)單的一幅畫。
3、能說完整句:我用形、形,拼的是
二、準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備不同顏色的長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形等,數(shù)量是幼兒的10倍,每人一份,老師一份大的。
2、活動(dòng)前幼兒熟悉各種圖形及顏色。
3、黑板一塊,圖形拼的飛機(jī)一架。
4、將巧手園地準(zhǔn)備好。
三、過程
1、出示飛機(jī),引起幼兒的興趣。這是什么?這架飛機(jī)是怎么做的?
2、分解飛機(jī),幼兒可以觀察飛機(jī)由哪些圖形組成。
3、原來圖形可以拼成飛機(jī),圖形還能拼成什么呢?引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,展開想象,嘗試圖形還能拼成什么,教師巡視指導(dǎo)。拼完后請(qǐng)幼兒介紹,我用形、形,拼成
4、小朋友們用圖形拼出這么多可愛的物品,真聰明。下面,請(qǐng)聽老師給你們講一個(gè)小故事。春天來了,花園里,小花的種子慢慢發(fā)芽了(貼一個(gè)長(zhǎng)方形),天氣真好,小花一天天長(zhǎng)高了(兩個(gè)長(zhǎng)方形),長(zhǎng)出了綠綠的葉子,又長(zhǎng)出了花骨朵,慢慢的花開了,長(zhǎng)出了花瓣,小花看到外面的世界真高興,可一看身邊,一個(gè)朋友也沒有,多孤單呀,小朋友們,請(qǐng)你們用手里的圖形,為小花拼出朋友來,把小花園裝扮的更美麗。
5、幼兒動(dòng)手拼圖,教師巡視指導(dǎo)。如幼兒拼的較單一,可引導(dǎo)幼兒豐富畫面,如:小花的朋友可多了,有小鳥、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后,請(qǐng)幼兒說一說,我有用形、形,拼出了
6、你們的小花園可真漂亮,小花有了那么多朋友真高興,老師把你們的作品放在大花園中,讓你們的爸爸、媽媽都來欣賞一下你們的作品。(將幼兒作品布置在巧手園地中)
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方形三角形等若干。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)開始。(通過游戲猜猜看導(dǎo)入,復(fù)習(xí)對(duì)三角形,正方形,圓形的認(rèn)識(shí)。)
老師:小朋友們好,這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶,我們來看看,都有哪些圖形呢
(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是圓形。如果不能,老師再說出第二個(gè)條件。)
老師:對(duì),是圓形寶寶,我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。
(繼續(xù)出示正方形和三角形)
老師:好啦,我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧,大家跟他們打個(gè)招呼好嗎
(幼兒打招呼)
二、基本部分。
老師:這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢
(引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,說一說。如手帕是正方形的,餅干是圓形的等等。可以逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維。)
老師示范拼擺圖形,引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。
老師:小朋友們說的好,老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。
(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶,小花,三種圖形組合成小貓,飛機(jī)等。)
老師:小朋友看,圖形寶寶變成什么了
(小花)
老師:小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀
(三角形)。
老師:小花的花心呢
(是圓形寶寶變的)
老師:那現(xiàn)在我們來一起說說,小花是由幾個(gè)三角形組成的,我們來一起數(shù)一數(shù)吧!(教案來自:教案網(wǎng).)那蝴蝶是由幾個(gè)橢圓形和三角形組成的呢
(幼兒回答)
三、活動(dòng)結(jié)束。
老師:原來啊,這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢,回家之后小朋友也可以自己來動(dòng)手做一做,好嗎
幼兒園小班主題游戲教案:《拼圖游戲》
鞏固幼兒對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí);幫助幼兒運(yùn)用認(rèn)識(shí)的圖形拼貼出多種物體,使其感受成功的喜悅;發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及語言表達(dá)能力;激發(fā)幼兒主動(dòng)操作的興趣。
活動(dòng)前,在活動(dòng)室搭構(gòu)場(chǎng)景“美麗的花園”(積木、雪花片),準(zhǔn)備磁板及各種磁性圖形片(三角形、圓形、正方形)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1帶領(lǐng)幼兒參觀構(gòu)建場(chǎng)景“美麗的花園”。
2.生生互動(dòng),談?wù)勊鼈兪怯赡男﹫D形搭成的。
二、活動(dòng)組織
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由選擇幾何圖形拼圖。(教師巡回觀察指導(dǎo))
2.組織幼兒參觀,介紹作品,感受成功的喜悅。
(1)互相參觀,評(píng)價(jià)作品。
(2)介紹作品,或?qū)⒆约旱淖髌肪幊梢粋€(gè)小故事講給大家聽,以增加活動(dòng)的樂趣。
在“美工區(qū)”內(nèi)為幼兒提供各種圖形的蠟光紙、紐扣、線、雪花片、剪刀、膠棒進(jìn)行拼圖、拼貼的操作活動(dòng);晨間游戲“小動(dòng)物找家”,復(fù)習(xí)鞏固對(duì)3種圖形的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)各種物體是由哪些圖形組成的,并用各種形狀的廢舊物品拼拼搭搭,制作小玩具。
教學(xué)目標(biāo):
1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖案,培養(yǎng)創(chuàng)造想象力和動(dòng)手能力。
2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法,學(xué)習(xí)別人的作品。
教學(xué)重難點(diǎn):拼組圖形,說說自己拼成了什么,是怎么拼成的。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,圓與半圓形的紙片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入激趣
今天,我們用準(zhǔn)備好的圓形和半圓紙片來拼圖。
二、觀察圖畫,同桌交流
1、提問,引導(dǎo)學(xué)生注意畫面上人與物的聯(lián)系。
﹙1﹚圖上有什么?
﹙2﹚小朋友在干什么?
﹙3﹚圖上的三個(gè)小動(dòng)物是用什么來拼成的?
2、教師,啟發(fā)想象:這個(gè)小朋友真聰明,用這些不同顏色,大小不一的圓片拼成這么可愛的小動(dòng)物,如果是你,你會(huì)拼出什么呢?
3、小組交流。
三、學(xué)生拼圖
1、提出拼圖要求,可以根據(jù)需要,在拼好的圓形或半圓上畫上線條,涂涂顏色
2、學(xué)生拼圖,教師巡視并作出適時(shí)的指導(dǎo)。
3、教師:同學(xué)們真能干,用圓形和半圓拼出了許多東西;能不能向同學(xué)介紹你拼出的是什么?
四、交流評(píng)比
1、教師范說。﹙自己是怎么樣拼成的﹚
2、學(xué)生仿說。
3、指名上臺(tái)介紹,并。
4、小組交流,并選出代表介紹本組的作品。
五、展示成果,全班交流
1、選出做得較好的學(xué)生向全班介紹:我用紙片拼成了什么?
2、教師適時(shí)規(guī)范學(xué)生的口頭語言注意培養(yǎng)語言態(tài)度和習(xí)慣。
六、教師:請(qǐng)你們回家后再拼一拼,把自己最滿意的拼圖拿到班里展示,并說說你是怎么拼的?
教學(xué)目標(biāo):
1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖案,培養(yǎng)創(chuàng)造想象力和動(dòng)手能力。
2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)別人的作品。
教學(xué)重難點(diǎn):
拼組圖形,說說自己拼成了什么,是怎么拼成的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖,圓與半圓形的紙片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入激趣
今天,我們用準(zhǔn)備好的圓形和半圓紙片來拼圖。
二、觀察圖畫,同桌交流
1、提問,引導(dǎo)學(xué)生注意畫面上人與物的聯(lián)系。
﹙1﹚圖上有什么?
﹙2﹚小朋友在干什么?
﹙3﹚圖上的三個(gè)小動(dòng)物是用什么來拼成的?
2、教師小結(jié),啟發(fā)想象:這個(gè)小朋友真聰明,用這些不同顏色,大小不一的圓片拼成這么可愛的小動(dòng)物,如果是你,你會(huì)拼出什么呢?
3、小組交流。
三、學(xué)生拼圖
1、提出拼圖要求,可以根據(jù)需要,在拼好的圓形或半圓上畫上線條,涂涂顏色
2、學(xué)生拼圖,教師巡視并作出適時(shí)的指導(dǎo)。
3、教師小結(jié):同學(xué)們真能干,用圓形和半圓拼出了許多東西;能不能向同學(xué)介紹你拼出的是什么?
四、交流評(píng)比
1、教師范說。﹙自己是怎么樣拼成的﹚
2、學(xué)生仿說。
3、指名上臺(tái)介紹,并評(píng)價(jià)。
4、小組交流,并選出代表介紹本組的作品。
五、展示成果,全班交流
1、選出做得較好的學(xué)生向全班介紹:我用紙片拼成了什么?
2、教師適時(shí)規(guī)范學(xué)生的口頭語言注意培養(yǎng)語言態(tài)度和習(xí)慣。
六、教師小結(jié):
請(qǐng)你們回家后再拼一拼,把自己最滿意的拼圖拿到班里展示,并說說你是怎么拼的?
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俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),為了將學(xué)生的效率提上來,老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家編輯的《教你寫課件:捕魚幼兒園教案實(shí)用版》,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。大班健康...
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設(shè)計(jì)意圖 環(huán)保是當(dāng)今世界一個(gè)重大而深遠(yuǎn)的話題,"環(huán)保教育,要從娃娃抓起"。孩子是祖國(guó)的未來和希望,可見提高孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)尤為重要。如何把環(huán)保意識(shí)滲透到平常的教育中去,使他們?cè)谧杂X與不自覺中去接受...
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《教你寫課件:大班《變廢為寶》教案通用版八篇》,歡迎您閱讀...
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