有你相伴。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“2023精選小班你真棒教案10篇”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

小班你真棒教案 篇1

活動設計理念：

天氣冷了，許多幼兒都遲遲到幼兒園，而且，很少出教室參加運動，活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們增添了一些心理負擔。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們去適應環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質，讓幼兒健康發(fā)展。

活動目標：

1、積極參與集體活動，體驗鍛煉的樂趣。

2、知道自己能參與運動，了解運動的益處。

3、學念兒歌，增強鍛煉的意識。

活動內容設計：

活動準備：

1、在活動區(qū)布置有鍛煉身體的相片。

2、每小組三個紅氣球、一個充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。

3、立體操作學具：踢皮球。

4、三只小老鼠頭飾和一個小皮球。

5、小紙條（小尾巴）。

活動過程：

一、參觀活動區(qū)

1、教師：上次小朋友們都參加了運動會，現(xiàn)在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽？

2、幼兒說出比賽的項目后，教師：小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現(xiàn)在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧！

3、教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區(qū)，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問：相片里的小朋友在干什么？

4、再引出主題：看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎？幼兒回答后，教師再向幼兒提問：小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?/p>

5、幼兒回答出是因為天氣冷后，教師：這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運動會，你們真棒！

二、欣賞故事

1、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認真地聽，聽完故事后，老師有問題要問小朋友們。

2、教師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。

3、教師：故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷？

4、幼兒回答之后，教師請幼兒小實驗：請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風，看你們的紅氣球怕不怕冷？讓幼兒運用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想辦法給紅氣球制造冷風。

5、教師讓幼兒做完實驗后，再問幼兒：剛才小朋友們都給紅氣球吹風了，現(xiàn)在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷？幼兒回答之后，教師：小朋們怕不怕冷？教師：冬天到了，我們要怎么做？讓幼兒回答后，教師：那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運動、鍛煉身體！

三、學念兒歌

1、出示學具，讓幼兒先認識三只小老鼠、一個小皮球、場地的圖片。學具能活動，又有立體感，讓幼兒認識兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。

2、教師：今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目踢皮球。。然后，一邊操作學具，一邊念兒歌。

3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠踢皮球，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。

4、再請三個幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。

5、教師：你們還想看小老鼠的表演嗎？激發(fā)幼兒的興趣后表演。

6、教師：小老鼠給小朋友們表演了，現(xiàn)在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好？然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡單動作。

四、戶外活動

先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動：小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷？幼兒回答后，教師再提問：他們?yōu)槭裁床慌吕洌吭僖龑в變阂黄饏⑴c活動，帶動幼兒自由活動，并主持用小紙條做游戲揪小尾巴，體驗活動的快樂，知道鍛煉身體的好處。五、放松活動帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結束活動。

活動反思：

該活動設計比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認真聽課，積極回答教師提出的問題，學具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運用的內容材料是幼兒剛經歷過的，內容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對自己有自信心。游戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性，使幼兒體會到鍛煉身體的快樂。但這節(jié)課的設計也有些不足，就是內容豐富、相對小班上課的時間稍長。教師和幼兒一起快樂地游戲，使這節(jié)課的活動進展比較順利，達到了活動的目的。

小班你真棒教案 篇2

目標：

1、理解故事，懂得故事所表達的意思。

2、知道每個人都有優(yōu)點、缺點，學會賞識別人。

3、愿意嘗試著去賞識身邊的每個人。

準備：

教具：木偶牛牛，幻燈片小心眼的牛牛

學具：每人一顆5心，共40個。星星盒（10---15個/2人組）共20盒。

過程：

一、直接引出課題

出示木偶

T：你想知道它是個什么樣的牛牛嗎？聽了下面的故事，你就明白了。

二、欣賞故事

1、欣賞13

故事中的牛牛怎么樣？（小心眼的牛牛）

為什么說牛牛是個小心眼？

你喜歡牛牛的做法嗎？

牛牛這么做會有什么后果？

你覺得牛牛該怎么辦？

2、欣賞第二部分

過度：接下來看看牛牛是怎么做的？

欣賞。

牛牛還是小心眼嗎？（牛牛改正了，他學會看到同伴的優(yōu)點。）

牛牛學會了一句什么話來祝賀同伴？（學說：你真棒?。?/p>

3、完整欣賞

過度：讓我們再來一起欣賞小心眼的牛牛。

完整欣賞。

小心眼的牛牛什么地方進步了？

（會看到同伴的優(yōu)點；那我們就把牛牛名字前的小心眼給去掉吧。）

三、討論：夸自己、夸別人

1、T：每個人都有自己的優(yōu)點、缺點，我們要看到自己的優(yōu)點，也要學會看到別人的優(yōu)點，學會賞識別人，向他們學習。這樣你的優(yōu)點也會越來越多，朋友會越來越多。

你能來說說說自己的優(yōu)點，再夸夸別人的優(yōu)點嗎？

請個別幼兒嘗試講述。34人

2、幼兒分組進行。

介紹優(yōu)點心

我還為大家準備了星星盒，2個伙伴結成一組。這個星星盒是為你的同伴準備的。請你夸夸你的同伴，仔細回憶他的優(yōu)點，不能重復。每說出一條優(yōu)點，請你從星星盒中取出一顆小星星為他貼上。

最后看看你能幫你的同伴找到多少優(yōu)點？小伙伴幫你找到多少優(yōu)點？

幼兒相互夸優(yōu)點，貼星星。

3、小結

讓我們來看看你的同伴幫你找到了多少優(yōu)點。

*顆星星舉手

集體幫助星星最少的小朋友找優(yōu)點。

今天我們知道了自己的那么多優(yōu)點，還學會了賞識別人，看到他們的優(yōu)點，我們的伙伴會更多，將會從同伴那里學到許多新的本領。讓我們去賞識身邊的每個人。伸出你的大拇指說你真棒！也對自己說我真棒！這樣你的朋友會更多，也會有更多的朋友對你說你真棒！

小班你真棒教案 篇3

我在我班上的成績屬中上等，在一次換座位的時候，老師把我跟一位參加競賽的種子選手放在一起坐。

他跟我一起上的第一節(jié)課是數(shù)學課，老師正在講奧數(shù)題。一次老師提問的時候，他立馬沉靜于自己的世界思考了起來，手還不時地抓抓頭，不一會他就會說出了一個與眾不同的解題思路，而這時我們班的學霸馮正正還在思考著。因為驚訝于他的回答，同學們都感嘆著“人才啊”。以前我上課都是在不懂裝懂地聽著，現(xiàn)在我決定要向他學習，一定要學會他的認真思考，平時少玩點，多花點心思在學習上。

他不光愛動腦，行動效率也特別高。平時做作業(yè)的是時候，我見他一直在那里玩，就覺得他會做的比我更慢，所以我也就慢吞吞的做作業(yè)，結果他卻每次都比我先做完。他告訴我要先把會做的題都做了，中間除了翻本子的時間盡量不要停下筆來，這樣就會做得快。于是每次發(fā)下作業(yè)，我不再三心二意，而是直接開始做，然后這樣我的寫作業(yè)速度就提上來了，也再沒有因為作業(yè)做的慢而被家長批評了。我心想：有他在真好。

一次我跟我的一個朋友玩三國殺卡牌游戲，我玩不過我的朋友，我的對手見我玩不過我的`朋友，他就過來說：“我?guī)湍??！庇谑撬秃臀业呐笥选按颉绷似饋?，結果每局都是我的朋友慘敗。我分析了他們的對局，只見他每次對于朋友的進攻都是沉著，冷靜，而且很巧妙地反擊。我現(xiàn)在玩三國殺卡牌時，每次都能想到他的沉著，冷靜的表情，讓我?guī)е欠N態(tài)度一起面對問題，不斷磨練著我的智慧。

你知道他是誰嗎？他就是蘭鍇！他不但是我的朋友還是我的對手，我跟他在一起做同桌的這些日子，他幫我提高了許多，我真想對他說一句“你真棒”。

小班你真棒教案 篇4

以前，我認為媽媽是個除了能做出可口飯菜之外，沒什么特別之處的人。但通過一件事讓我發(fā)自內心地覺我媽媽很了不起！

一個風和日麗的早晨，我在家做著老師布置的作業(yè)。剛開始我的筆還在本子上飛快地寫著，但是接著就漸漸地慢了下來。這些題目好似一座巨大的山壓了下來越到后面越理不出頭緒。我反復思考，卻怎么也想不出解題的方法，好似上了熱鍋的螞蟻急得團團轉。

我心急如焚，忽然我想起了媽媽，抱著死馬當活馬醫(yī)的態(tài)度我走到爸爸媽媽的臥室門前，對媽媽說：“媽媽，我有一道競賽題不會，您看看能給我講講嗎？”媽媽起身向我的房間走去，她看著我寫的滿滿的卷子上那道空下的題，從我的手中接過拿了一張草稿紙，開始了她的演算。只見她一會兒低著頭沉思，一會兒仰著頭思考，一會兒撐著頭斟酌，在草稿紙上寫寫畫畫，想想算算。終于，媽媽把這道難題打倒了！她微笑著對我說：“寶貝兒，你再想想，這道題是很難，但是我相信你也能做出來的！”

媽媽給了我一點提示，又要求我畫出示意圖分析。我靜下心來，按照媽媽的提示思路分析下去?！芭丁?！我恍然大悟，我的一臉的陰云頓時一掃而光。媽媽摸摸我的頭說：“沒想到你這小腦瓜兒還挺聰明的嘛！”媽媽這一說，我反到笑了。我想，媽媽不僅僅是靠聰明，而是靠認真和執(zhí)著做出了這道題，我要向她學習！

我的媽媽，你真棒！

小班你真棒教案 篇5

每次上語文課，老師都會出一個難題。有一次，老師又出了一個難題。我們還在思考中，張文滔就馬上把小手舉了起來。我們都愣住了，心想：“這么難的題，他也舉手，這真不可思議。”原本，老師以為沒人能回答出來的，居然他一個人舉了手，老師只好請他回答。

張文滔一五一十的把答案說出來。這時候，教室里十分安靜，大家都在聽張文滔說答案。突然，教室里響起一片掌聲，原來張文滔回答的太精彩了。老師微笑地對他說：“張文滔，你太棒了!”下課了，大家都紛紛夸贊張文滔說：“張文滔，你太厲害了，我真羨慕你?！蔽乙采先タ淇渌瑢λf：“張文滔，你真不愧是我們班的班長，你真是我們班的好榜樣?！睆埼奶险f：“這沒什么，我們不管答錯答對都要舉手?！蔽艺f：“我決定了，我要向你學習，勇敢舉手回答回題?！?/p>

我覺得張文滔是一個勇敢、又自信的人，我一定要向他學習，你呢?

小班你真棒教案 篇6

春天的陽光總是那么明媚，一如我們的心情。我們帶著激動的心情從南潯出發(fā)了，去湖州參觀羽毛扇廠。

一走進工廠的院子，我們就被吸引住了，只見一根根晾衣繩上掛滿了已經穿好的鴨毛，一位老師傅正在撥弄著。老師上前與他交談起來：“羅師傅，這應該就是曬毛吧？”老師好似有點經驗。老師傅肯定地點了點頭，并讓我們去里面參觀。走進工作間，有些狹小，有些簡陋，但是卻陳列著各種各樣的羽毛扇。

我們便好奇地圍了上去，摸摸這把，看看那把。羅叔叔熱情地接待了我們，并詳細地給我們介紹起來：“我們這里的扇子品種齊全，有孔明扇、桃形扇、絨折扇、小諸葛扇等，根據羽毛的不同，還可以分為馬鷹毛扇、蛇鷹毛扇、貓頭鷹毛扇……”叔叔邊說邊拿起一把羽毛扇，告訴我們這就是貓頭鷹毛扇，是用專門到云南那邊收購來的野生貓頭鷹的毛制作而成的。

哇，這么珍貴的扇子！我輕輕地接過扇子，仔細地看著，它的羽毛很亮、很有光澤，花紋也很漂亮！大家被滿屋子的羽毛扇吸引住了，羅叔叔被擠在角落里，這時候，我看清了他的樣子，很瘦小，背駝得厲害。我抓住這個機會，采訪羅叔叔，請他講講他的創(chuàng)業(yè)故事：20xx年，羅叔叔決定子承父業(yè)，開辦羽毛扇加工坊。

但創(chuàng)業(yè)之路的艱辛遠比想像中要難得多，雖然已故父親是湖州羽毛扇廠的老師傅，從小耳聞目染，但要真正制作起來卻是門外漢。記得有一次在制作過程中，所用穿羽毛的竹骨子，要求用竹青才有韌性，但現(xiàn)在的竹料都是機械制動一次成型，購進的原料中絕大部分竹骨都是竹黃，容易折斷，對羽毛扇質量影響較大，羅叔叔朝思夜想，琢磨解決方法，經過多次實驗，將竹骨放入鍋中加入一定比例的鹽、水等，掌握好一定的時間，撈出陰干后再制作，使其加大了韌性，從而提高了羽毛扇的質量。

羅偉民叔叔，雖然身體殘疾，但用自已的雙手和心血，傳承和發(fā)揚了湖州羽毛扇文化，創(chuàng)出了一片新天地。我不禁稱贊：羅叔叔，你真棒！

小班你真棒教案 篇7

主題目標：

一、能干的我

1、簡單認識三角形，圓形，正方形等圖形。

2、知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。

3、有初步的規(guī)則意識，遇到困難會向老師尋求幫助

4、認識自己的身體，并知道它們的特征及其作用。

5、感受手指點畫的樂趣。

二、動動真有趣

1、學會簡單的分類。

2、能按時來校，樂于與同伴和老師一起學習，游戲。

3、感知畫面中人物的動態(tài)和情景，理解故事內容。

4、通過游戲認識各個身體器官，愛護自己的身體。

5、學會擰，粘的技能。

三、我有好朋友

1、通過觀察和觸摸，辨別出不同的圖形。

2、初步學習與同伴友好的共同玩和輪流玩的好處。

3、愿意和大家一起游戲，能叫出一些同伴的名字。

4、養(yǎng)成愛喝水的好習慣。

5、鞏固團圓壓扁的方法。

四、大家一起玩

1、能夠找出不同的形狀。

2、知道自己長大了，逐漸減少對家人的依戀，喜歡上幼兒園

3、嘗試使用“你好，對不起”等禮貌用語。

4、能跟隨熟悉的音樂做身體動作。

5、通過按壓、捏來鍛煉幼兒的小肌肉組織。

小班你真棒教案 篇8

在我們成長的歷程中，當取得進步時，總能聽到一聲暖暖的鼓勵：你真棒！它，能讓我們愉悅，使我們感動，給我們自信……

那天，我愉快地走在路上，天，格外晴朗，整個世界都是那么的美好，因為我得到媽媽的稱贊：你真棒！

事情是這樣的：美術課上，老師教我們用輕輕泥做東西?；氐郊液螅彝话l(fā)奇想：母親節(jié)馬上就到了，要不，利用老師上課教的知識，做一個小禮物，送給媽媽。說干就干，我開始用輕輕泥做龍貓，先用黑色泥做出龍貓的外形，然后用白色泥添加細節(jié)：一個大圓粘上去——龍貓的肚子，兩個小圓——龍貓的手掌心，再用灰色泥做出一個個三角形，粘在龍貓的肚子上作裝飾，最后用黑色泥做6個稚形——龍貓的指甲，每只手3個。好了，龍貓完成了，將鑰匙扣安在上面就變成了龍貓鑰匙扣。萬事俱備，只欠東風，這個禮物就等母親節(jié)送給媽媽了。

母親節(jié)到了，我將鑰匙扣送給媽媽，并說：“媽媽，祝您節(jié)日快樂！”媽媽高興地說：“這么漂亮！你做的？”“對！”“謝謝寶貝兒，你真棒！媽媽會珍惜的！”聽了媽媽的稱贊，我心頭頓時涌出一股暖流……

“你真棒！”這句話在我成長的歷程中，成為了我愉悅的源泉，給予了我莫大的鼓勵，讓我自信地一直向前。

小班你真棒教案 篇9

你真棒！它不是一種驕傲，而是一種激勵；它不是一種自負，而是一種信心。它就像暖人心靈的陽光，能驅逐陰暗，點亮希望。

大家知道，中國女足一直受到關注和贊揚，是因為她們有團結協(xié)作，互相鼓勵的拼搏精神才征服了全世界球迷；是她們在賽場上毫不畏懼，鍥而不舍的精神贏得全世界的歡呼和掌聲。還有姚麥組合的22連勝，在賽場上，隊員們的互相鼓勵和支持也是球隊取勝的關鍵。因此，他們是陽光最棒的！

美國著名心理學家威廉·詹姆士說：“人類本性上最深的企圖之一是期望被贊美、欽佩、尊重?！笔堑?，“你真棒”一句，在學習中，我們的一點進步需要別人的贊美，我們的缺點需要別人的寬容?？释麆e人用贊美的眼光去欣賞我們的優(yōu)點，渴望別人用鼓勵的話語去激勵我們取得更好的成績。記得每周一，有一節(jié)思品課，老師上完課后總會布置五道題讓我們背誦下來。到再次周一的思品課上，老師就來抽查我們的背誦情況。同學們都認為背不下來，所以，多數(shù)同學沒有去認真對待。我可不一樣，我想：像女足一樣燦爛！你真棒！希望得到老師和同學的稱贊。于是，回到寢室后，我翻開思品書和筆記本來讀讀背背。同寢室的小煜也在背，但是只背了三道題。在相互檢查時，她便對我說：“背了有什么用，到了下周就忘記了，不如不背?！蔽曳瘩g道：“只要功夫深，鐵棒都磨成針，不會忘記的?！彼终f：“就算你背了，全班那么多人，不一定會點到你?！闭f完，她就玩去了。我想：對事情不能存有僥幸心理，更何況我們的學習不是為了應付老師，而是做到今日事，今日畢。要完成學習任務。因此，我花了將近一個鐘頭的時間，我背下來了。接著，我在第二天還將其內容默寫了一遍。功夫不負有心人，課上，老師點到了我，我對答如流。老師伸出了大拇指，臉上露出了微笑。同學們望著我，向我投來羨慕的目光，掌聲頓時也響了起來。此情此景，我的心理如花般的綻放。

“世上無難事，只怕有心人，”除了學習上用功，我還在跑操上堅持鍛煉身體，遵守紀律。運動會上我獲得了100米的短跑冠軍。手語操上，我?guī)ь^做，也受到班主任老師的好評。

你真棒！是對我們的肯定。讓它成為我們愉悅的源泉，同時讓我們獲得奮勇向前的力量。

小班你真棒教案 篇10

這句話催人奮進；這句話使我進步；這句話安慰著我它就是你真棒！

在一次跳繩比賽，我跳了90下左右，雙腿灌了鉛似的，腳酸不說，手也酸極了，跳的速度也逐漸慢下來了，真想坐在地上休息一陣。此時，聽見周邊同學的加油聲和助威聲柳藏青，加油！加油，柳藏青！你真棒！我渾身上下頓時都充滿了力量，手腳又像彈簧一樣，好像有使不完的勁，速度又加快了，雙手有力地甩著，兩腳有節(jié)奏地跳著，大豆般的汗珠一粒粒地往下甩。最后我爭得寶貴的一分，我們班終于奪得了團體第一名，大伙心里樂滋滋的。

數(shù)學課上，老師提了一個問題，全班沒人舉手。這個問題我是會的，可我不敢舉手發(fā)言，但老師溫和的目光使我充滿了勇氣。于是，我壯著膽子舉起了手，老師看到了，點了我的名字。我站起來，準確地回答了問題。數(shù)學老師贊賞地說：好！答對了，你真棒！聽了老師親切的話語，我心里那個甜啊！

還記得我考砸的那一次，回家的腳步格外沉重，路邊的花兒低著頭，小草也無精打采的，我的心情分外的低落。到家了，我默默把試卷遞給爸爸，他看完之后，說：哦，沒關系的。我大吃一驚，心想，爸爸應該批評我才對呀，他怎么會這樣說呢？爸爸拉我坐了下來，和我一起分析起試卷，你在審題方面做得真好，只是在計算上有點馬虎，改過來就好了。你真棒！你真棒！這句話安慰了我，把我當時的自卑瞬間給轟走了。果然，在下一次的考試中，我終于取得了少有的好成績。

你真棒！這簡單的三個字，永遠安慰著我，激勵著我。我會永遠伴著這三個字成長的！

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