中班教案美術(shù)。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[熱門]中班美術(shù)水聲ppt(1000字)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

中班美術(shù)水聲ppt(篇1)

活動(dòng)目的：

1、傾聽(tīng)不同的水聲，樂(lè)于運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的變化組合來(lái)表現(xiàn)自己的感受。

2、培養(yǎng)對(duì)水聲強(qiáng)弱、水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已開(kāi)展有關(guān)水的討論。

2、雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片斷。

3、油畫(huà)棒、水粉顏料和筆、棉簽、繩子等。

4、四開(kāi)彩色紙每人一張（墨綠色、深紅色、普藍(lán)色，由幼兒自選）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出話題，重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)最近，我們講了很多關(guān)于水的事情，你們能用耳朵聽(tīng)辨出水的聲音嗎？你們聽(tīng)到的水聲是從哪里發(fā)出來(lái)的？（水龍頭沒(méi)有擰緊時(shí)水的滴答聲、雨落在屋檐上的答答聲、下大雨時(shí)的嘩嘩聲、灑水車的沙沙聲等。）

2、共同討論表現(xiàn)形式

①觀看錄像，啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊自由模仿。

②想像水是怎樣說(shuō)話、唱歌、飛跑或跳舞的。

③討論怎樣將水聲變成圖畫(huà)。如："滴答滴答"可畫(huà)成一個(gè)個(gè)或一串串小點(diǎn)；"沙沙沙沙"可畫(huà)成一根根細(xì)細(xì)的直線或斜線；"嘩嘩嘩嘩"可用點(diǎn)和線畫(huà)成一片；"轟隆轟隆"可用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圖案表現(xiàn)；大瀑布像紡紗織布，可大片大片地往下涂畫(huà)。

3、邊聽(tīng)賞邊表現(xiàn)

①反復(fù)播放錄像，啟發(fā)幼兒自由選擇色紙和作畫(huà)工具，邊聽(tīng)賞邊作畫(huà)。

②引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、想像，并嘗試變換不同的工具，借助點(diǎn)、線、面的組合和顏色的配合，不斷豐富自己的畫(huà)面。

③鼓勵(lì)幼兒在作畫(huà)過(guò)程中相互欣賞、交流、學(xué)習(xí)。

4、欣賞感受

①重播錄像，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)水聲，邊在自己的畫(huà)面上尋找這幾種水聲。

②相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品，可以是整幅畫(huà)面，也可以是局部。教師可對(duì)部分作品提出建議，如：當(dāng)幾種顏色調(diào)和出現(xiàn)臟的顏色時(shí)，可適當(dāng)用一些相似的淺色或白色覆蓋；當(dāng)畫(huà)面比較單調(diào)時(shí)，可增加色塊等。

③激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣，如：水是不是只有這幾種模樣？有沒(méi)有更美麗的（如游泳池中的水、噴泉等）？水是不是都是美麗的（如污水、洪水泛濫等）

中班美術(shù)水聲ppt(篇2)

設(shè)計(jì)思路：

水是孩子們最喜歡的，平時(shí)幼兒總會(huì)饒有興趣地談?wù)撚嘘P(guān)水的話題。為此我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的關(guān)于水的探索活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物進(jìn)行持續(xù)的探究，并運(yùn)用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)不同的水聲，樂(lè)于運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的變化組合來(lái)表現(xiàn)自己的感受。

2、培養(yǎng)對(duì)水聲強(qiáng)弱、水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力，產(chǎn)生進(jìn)一步的欲望。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片段。

2、水粉、棉簽、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出話題。

最近，我們講了很多關(guān)于水的事情，你們能用耳朵聽(tīng)辨出水的聲音嗎？你們聽(tīng)到的水聲是從哪里發(fā)出來(lái)的？

2、討論表現(xiàn)形式

（1）觀看錄像，啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊自由模仿。

（2）想像水是怎樣說(shuō)話、唱歌、飛跑或跳舞的。

（3）討論怎樣將水聲變成圖畫(huà)。如：“滴答滴答”可畫(huà)成一個(gè)個(gè)或一串串小點(diǎn)；“沙沙沙沙”可畫(huà)成一根根細(xì)細(xì)的直線或斜線；“嘩嘩嘩嘩”可用點(diǎn)和線畫(huà)成一片；“轟隆轟隆”可用連續(xù)不斷的波浪和螺旋圖案表現(xiàn)；大瀑布像紡紗織布，可大片大片地往下涂畫(huà)。

3、邊聽(tīng)賞邊表現(xiàn)

（1）反復(fù)播放錄像，啟發(fā)幼兒自由選擇色紙和作畫(huà)工具，邊聽(tīng)賞邊作畫(huà)。

（2）引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、想像，并嘗試變換不同的工具，借助點(diǎn)、線、面的組合和顏色的配合，不斷豐富自己的畫(huà)面。

（3）鼓勵(lì)幼兒在作畫(huà)過(guò)程中相互欣賞、交流、學(xué)習(xí)。

4、欣賞感受

（1）重播錄像，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)水聲，邊在自己的畫(huà)面上尋找這幾種水聲。

（2）相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品，可以是整幅畫(huà)面，也可以是局部。教師可對(duì)部分作品提出建議，如：當(dāng)幾種顏色調(diào)和出現(xiàn)臟的顏色時(shí)，可適當(dāng)用一些相似的淺色或白色覆蓋；當(dāng)畫(huà)面比較單調(diào)時(shí)，可增加色塊等。

（3）激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣，如：水是不是只有這幾種模樣？有沒(méi)有更美麗的（如游泳池中的水、噴泉等）？水是不是都是美麗的（如污水、洪水泛濫等）？

活動(dòng)反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)中主要是讓幼兒能用點(diǎn)、線、面的組合，表現(xiàn)自己不同水聲的感受。并激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，產(chǎn)生熱愛(ài)生活的美好情感。在活動(dòng)中我做了示范，使幼兒在自由作畫(huà)的時(shí)候被框住了。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的情緒比較激動(dòng)，導(dǎo)致整個(gè)課堂氛圍比較混亂，沒(méi)有達(dá)到較好的效果。

中班美術(shù)水聲ppt(篇3)

“嘩嘩嘩”。故鄉(xiāng)的那一條潺潺的小溪，依舊日日夜夜地流著，水聲潺潺。我站在小溪前，倒影映在水里，我蹲下來(lái)，輕輕觸摸著溪水，那水十分柔弱，微波蕩漾著。水略微有些冰涼，誰(shuí)能想到，就是這樣純凈柔弱的水，卻能一路越過(guò)艱難險(xiǎn)阻，來(lái)到這里？

起初，只不過(guò)是零零星星的幾滴水，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月，終于匯成了一條小溪。它們剛降生在這個(gè)世界上，對(duì)這個(gè)世界上的困難一無(wú)所知。它們就這樣永不停息地潺潺流著，可一塊石頭擋住了它們的去路。它長(zhǎng)著鋒利的棱角，表面十分光滑；它蔑視地說(shuō)：“你們不過(guò)是無(wú)比脆弱的水而已，怎么可能越過(guò)我堅(jiān)固的身體？”可它們沒(méi)有絲毫放棄的念頭，咆哮著，不停地朝前猛沖過(guò)去，不知過(guò)了多少個(gè)年月，小溪終于越過(guò)了石頭，繼續(xù)高歌著，潺潺向前流去。

一路上，這樣的石頭數(shù)不勝數(shù)，小溪都一一越過(guò)。直到那場(chǎng)可怕的泥石流。很多很多泥沙席卷著河流，它們不得不忍受看渾濁，被泥流卷得偏離軌道，四處蔓延。它們這才見(jiàn)識(shí)到人世的苦難，很多的大樹(shù)倒下了，擋住了它們的去路。

終于，泥石流停了。小溪也被沖得七零八落。它們遇到了許多許多被泥石流沖倒的大樹(shù)。高大、密集的樹(shù)木擋住了它們的去路。它們瘋狂地沖擊著樹(shù)木，日復(fù)一日，年復(fù)一年，經(jīng)過(guò)了極為漫長(zhǎng)的過(guò)程，小溪傷痕累累地沖過(guò)了泥石流地帶，終于來(lái)到了我的故鄉(xiāng)……

水聲依舊是潺潺的，在水聲中，我傾聽(tīng)出了它心里的堅(jiān)強(qiáng)。

中班美術(shù)水聲ppt(篇4)

潺潺池水?dāng)坎▉?lái)，

白花清清躍階臺(tái)。

清空沐色滌清風(fēng)，

笑語(yǔ)相攜展顏開(kāi)。題記

我不知道該如何形容那不絕入耳的水聲，悠長(zhǎng)綿延，抑或者是清脆悅耳也許兩者兼容。水啊，蒼蒼而過(guò)，也包含了太多難以忘懷的故事，見(jiàn)證了多少又留下了多少，每一次奔騰，都是它的傾訴，都是它的敘述。

吳均有水皆縹碧，千丈見(jiàn)底，游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙，水無(wú)淤，它的澄澈，它的純粹。已是完完全全的體現(xiàn)了清響的聲音中了，恍若天籟，記得幼時(shí)常與外婆戲水的塘，更澄更澈，水至清則無(wú)魚(yú)，這便是最好的證明，那時(shí)我的笑聲雅嫩，外婆的笑聲輕柔，細(xì)水涓涓順過(guò)腳下，聲音樸實(shí)無(wú)華，它的質(zhì)樸中，包含著的卻是至深的真摯，水聲與笑聲相融，毫無(wú)間隙與生疏，倒也是不負(fù)那一句水，乃萬(wàn)物之本源也。輕見(jiàn)滌過(guò)的水面，漾起圈圈漣漪，緩緩擴(kuò)散，爾后，沒(méi)入水中，屏息，垂目，聽(tīng)水的耳語(yǔ)，恍惚間觀大手握著小手踏著水花而去，濺起的水帶著嘩嘩的聲音久轉(zhuǎn)不絕，悅耳而愉心。那水我明凈的心。

水雖時(shí)靜，但時(shí)而又不失雄壯之美，那氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城的氣勢(shì)讓我難以忘懷，雄偉壯闊。眼睛無(wú)法道明，但心卻可以，聽(tīng)見(jiàn)那歷史的滄桑與厚重，我最難以忘懷的靜立于黃河邊時(shí)，心里那種說(shuō)不出的靜默，黃河，這滔滔大河，淘盡風(fēng)沙，見(jiàn)證過(guò)的歷史無(wú)人知曉，但這種沉淀出來(lái)的厚重感已是盡數(shù)融入了震耳欲絕的水聲中，它有它的氣勢(shì)，它有它的故事。

它的宏偉，曾經(jīng)也是我的追求，我的遠(yuǎn)大抱負(fù)，我的高遠(yuǎn)忘向，想要站在世界金字塔的頂端，想要受人仰望。

但是越長(zhǎng)大，越淡然。

空山何處來(lái)黃鶴，流水無(wú)心響白云，它終是寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊超然，帶著禪意，潺潺而去，如此瀟灑，它的聲音。無(wú)論如何，都能成為人的信仰，聽(tīng)水靜心，治愈著蹉跎的心，老子言上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人所惡，故及于道。我明白，善，這便是誰(shuí)的品性，淡卻是水的本質(zhì)。它思澤萬(wàn)物卻不爭(zhēng)名利，讓人如何不喜歡，它的淡然之聲，無(wú)法言喻??！它與世無(wú)爭(zhēng)，與世長(zhǎng)存，它的潺潺的流水聲，終是許多人一生無(wú)法企及的淡然之境。許多人追求者金錢與利益，沉浸于身外之物。而水卻默笑而過(guò)，也許這才是我想要的最高尚的品質(zhì)。他的聲，是自然發(fā)出，是大地所譜寫的曲調(diào)，無(wú)論是哪一種風(fēng)格：清脆，雄渾，潺潺都是在不斷的啟迪著人們，它的聲，是本人所出，不為外界所干擾，維持著原始的自我。

聽(tīng)水聲而品其境，聲，非像，需用心去感受，它在喧囂中所呈現(xiàn)的，沒(méi)有嘈雜，有的只是寂靜里最孤獨(dú)的那支歌，那支有水所奏唱的歌，那支有很多故事卻依舊淡然如初的歌。

聽(tīng)水，悟性。

中班美術(shù)水聲ppt(篇5)

但求綠水青山，不求金山銀山。但求森林讓生活更舒適，不求城市讓生活更美好?！}記

在馬路上，光禿禿的水泥地，兩邊稀稀松松的，長(zhǎng)了幾棵垂頭喪氣的大樹(shù)，周圍零星鋪了幾層雜草，用以蒙混環(huán)保局：“看我們這個(gè)地方的綠化可好了?！?/p>

在城市里，霓虹彩燈替換了參天大樹(shù)，高樓大廈替換了那綠幽幽的草地，游泳池替換了那澄澈的小河，最后那一抹綠意，也被房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商無(wú)情的蹂躪。

在中國(guó)，荒漠化土地已達(dá)263。6萬(wàn)平方千米，占國(guó)土總面積的27。50％。多么令人驚心的數(shù)字?？梢?jiàn)，保護(hù)環(huán)境已到了刻不容緩的地步，但有多少人沒(méi)有醒悟！

剛好這幾天恰逢植樹(shù)節(jié)，我們一家買了幾棵小小的樹(shù)苗，帶上了鏟子，鐵楸等工具，一路上奔赴一所地處荒僻的鄉(xiāng)村。

“農(nóng)村的空氣就是不一樣?！眿寢屔袂鍤馑恼驹谝粔K黃石塊上，近似貪婪的大口呼吸著鄉(xiāng)村的空氣。

“就是這里的空氣太清新涼爽了，不知比城市中那散發(fā)著汽油味的空氣好多少倍！”爸爸已經(jīng)拿起鐵楸，干脆利落地栽下一棵樹(shù)苗?！斑@才叫真正的心靈回歸?！?/p>

我暗自琢磨著這四個(gè)字“心靈回歸”。

是呀，我這大自然的氣息，踏著堅(jiān)實(shí)的土地，滿目都是青山綠水，還有不知名的小野花，我以前很少來(lái)到鄉(xiāng)村，卻感到從未有過(guò)的親切和舒適。

或許，這就叫做心靈的寧?kù)o。

我告訴爸爸：“現(xiàn)在我明白了，為什么城市里的樹(shù)不如農(nóng)村的樹(shù)顯得有精神，因?yàn)樗麄兊募以揪驮谵r(nóng)村嘛！”

爸爸哈哈大笑：“鄉(xiāng)村是城市的肺，我們種下一棵樹(shù)，其實(shí)就是在埋下一種綠色發(fā)展的念頭。”

媽媽接過(guò)話茬：“環(huán)境要呵護(hù)，才能擁有綠水青山，只有植樹(shù)才能使‘有限的資源，無(wú)限的循環(huán)’！”

媽媽的這段話不免讓我想起孟子所說(shuō)的一句名言：“斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也”。環(huán)保不僅僅是在口頭上有所表達(dá)，更要落實(shí)在行動(dòng)中，這樣人類才有可持續(xù)發(fā)展的理念，才能走得長(zhǎng)久。

回家的過(guò)程中，望著漸行漸遠(yuǎn)的一棵棵小樹(shù)苗，生機(jī)勃勃的屹立在黃土之上，爸爸不禁感慨萬(wàn)千。

“種下一棵樹(shù)，最好的時(shí)間是在十年前，其次是現(xiàn)在?，F(xiàn)在社會(huì)提倡植樹(shù)護(hù)綠，說(shuō)明，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們生存空間的理念不斷增強(qiáng)，這是進(jìn)步，是發(fā)展啊！”

而我卻說(shuō)：“雖然意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題晚了，但總不比不覺(jué)醒好?？?，那棵大樹(shù)真綠，小花真美?！?/p>

眼里綠色，耳邊水聲，心中陽(yáng)光。我想，美好不過(guò)如此。

中班美術(shù)水聲ppt(篇6)

聽(tīng)輕音樂(lè)《鳥(niǎo)叫水聲》，隨著那悠揚(yáng)的音樂(lè)在我的耳畔回響，仿佛讓我看見(jiàn)了一群小鳥(niǎo)在湖面上飛翔……

這是一首清新舒暢的輕音樂(lè)，仿佛讓人置身于水邊，一切是那么的自然，沒(méi)有喧囂。在一片茂密的森林中，動(dòng)物們正在平靜的生活著，突然，一群成群結(jié)隊(duì)的小鳥(niǎo)飛到了這里。音樂(lè)家唱著輕音樂(lè)。

在這個(gè)世界里，我和鳥(niǎo)兒歡聲笑語(yǔ)飄蕩在湖面上。我在水池邊嬉戲，沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力，沒(méi)有汽車上的哀鳴，一切又是那么的自然，那么的輕快，融入大自然的天籟之音的感覺(jué)。我想一直在這樣的地方……

這首歌曲就像在夢(mèng)里一樣的安詳，簡(jiǎn)直跟人間仙境一樣，那么安靜，那么迷人，真是讓人流連忘返，讓人動(dòng)心，就想在這里住下了。啊！這里是多么美麗??！

真希望森林的小鳥(niǎo)就這樣一直悠閑、安靜地生活下去……

中班美術(shù)水聲ppt(篇7)

一、品嘗美食，表達(dá)感受

師：今天是沈老師請(qǐng)你們吃自助餐，你們一會(huì)告訴我，你們吃了什么？它是什么味道的？聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束后要回到小椅子上來(lái)哦。

（給幼兒一個(gè)輕松、愉快的開(kāi)始，有利于幼兒開(kāi)拓思維、創(chuàng)新想法，也有利于孩子大膽表現(xiàn)自己，為后面的一系列活動(dòng)做好鋪墊，并讓幼兒聽(tīng)到音樂(lè)能回到自己的小椅子上，有一定的規(guī)則意識(shí)）

師：1、你剛才吃了什么？他是什么味道的？師：你能用一個(gè)表情把你吃到的味道表演給大家看嗎？

2、誰(shuí)吃的是和他不一樣的味道呢？來(lái)介紹一下。

師：也請(qǐng)你能用一個(gè)表情把你吃到的味道表演給大家看嗎？

（這里相互的討論，孩子們能在幼幼互動(dòng)中自然的明白，各種食物都是有不一樣的味道的，我們?cè)诔愿鞣N不同味道的食物時(shí)，我們還有各種不同的表情，區(qū)別于以往老師總結(jié)給孩子，在這樣嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、演一演的環(huán)境中，孩子們自己就能總結(jié)出原因，提高了孩子們自主學(xué)習(xí)的能力）

一、欣賞各種各樣的網(wǎng)絡(luò)表情，體會(huì)表情的豐富有趣

1、欣賞簡(jiǎn)單的表情

師：沈老師這里也有一些表情，你都認(rèn)識(shí)嗎？

（通過(guò)欣賞網(wǎng)絡(luò)表情，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、演一演，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，）

師：我們臉上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官變一變，就能變出各種豐富的表情，真有趣。

2、欣賞夸張的表情

師：這里還有很多更有趣的表情呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得哪個(gè)表情最有趣？哪里有趣？

（通過(guò)欣賞夸張的表情，進(jìn)一步豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，對(duì)接下來(lái)的創(chuàng)作具有一定的啟發(fā)性）

師小結(jié)：有些表情寶寶的眼睛和眉毛連在了一起，有些表情寶寶的最大變成了一個(gè)大大的圓。

師：那你來(lái)猜猜，他們可能吃了哪種味道的食物，才會(huì)有這個(gè)表情？

(通過(guò)表情才猜測(cè)食物，增加了美術(shù)活動(dòng)的趣味性，也讓孩子知道，表情雖然要夸張、有趣，但是也要符合吃的食物的味道，為接下來(lái)的創(chuàng)作活動(dòng)提出一定的規(guī)則意識(shí)）

三、自選食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求

1、幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求

師：剛才你們欣賞了那么多豐富有趣的表情，想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)特別的、有趣的表情呢？接下來(lái)請(qǐng)小朋友先選一種自己喜歡吃的食物圖片，把它藏在娃娃的肚子里，然后想一想，吃了這種食物會(huì)有什么表情呢？

1、畫(huà)畫(huà)時(shí)，臉要畫(huà)的大一點(diǎn)，這樣表情才能畫(huà)清楚。

2、想一種你覺(jué)得最合適的表情，給寶寶畫(huà)上

（鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的食物，給寶寶“吃”，并給寶寶配上相信的表情，提醒幼兒五官都要有，不能少，可以進(jìn)行夸張的繪畫(huà)表現(xiàn)）

2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

（教師對(duì)部分能力較弱的幼兒進(jìn)行再次指導(dǎo)，使幼兒能創(chuàng)作出更好的作品）

四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲

師：請(qǐng)你先來(lái)看看這些表情寶寶，再來(lái)猜一猜，她們吃了什么？

（通過(guò)猜一猜的活動(dòng)，既欣賞到了同伴的作品，也增加了活動(dòng)的趣味性，孩子們能高高興興的參加活動(dòng)，快快樂(lè)樂(lè)的結(jié)束活動(dòng)）

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都非常的輕松、愉快，孩子們都都非常的開(kāi)心。通過(guò)看一看、演一演，孩子們一下子就發(fā)現(xiàn)了表情的趣味。他們?cè)敢馀c老師同伴分享有趣的表情，這為后面的創(chuàng)作創(chuàng)造了良好的條件。

本活動(dòng)的最大特點(diǎn)是：通過(guò)輕松、愉快的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了孩子的創(chuàng)造性。

教師通過(guò)層層引導(dǎo)，把孩子的創(chuàng)造性充分的挖掘出來(lái)。說(shuō)一說(shuō)、看一看、演一演，大膽鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作屬于自己的創(chuàng)意表情。孩子們整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都體現(xiàn)出了主動(dòng)創(chuàng)作的愿望。在實(shí)際創(chuàng)作環(huán)節(jié)，孩子們也都根據(jù)自己的想象、創(chuàng)造屬于自己的表情，畫(huà)面千奇百樣，絕無(wú)雷同。這是孩子們需要的美術(shù)活動(dòng)，符合孩子們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣、動(dòng)靜結(jié)合，使孩子們充分體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，感受到了美術(shù)活動(dòng)真真的意義。

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