幼兒小班備課筆記范文。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[讀后感模板]小班備課筆記(1000字)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班備課筆記(篇1)

活動目標：

1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，感受數(shù)學活動的有趣。

2、學會按物體的顏色及大小進行有規(guī)律的排序。

3、懂得并感受與他人分享是一件快樂的事情。yJS21.com

活動重點：

在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，感受數(shù)學活動的有趣。

活動難點：

讓幼兒學會按物體的顏色及大小進行有規(guī)律的排序。

活動準備：

1、PPT《小刺猬的項鏈》。

2、排序練習操作紙人手一份。

活動過程：

一、故事導入，引起興趣。

1、看ppt封面圖片，提問：

教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公。它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊？（小刺猬的圖片）

他就是我們今天故事里的主人公，它的名字叫拉亞。

2、欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT，講述：

教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。它是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓它非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被它身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離它遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴?？墒牵幸惶炖瓉喨ス麍@里找來了許多的小豆子。

二、多媒體課件演示，理解有規(guī)律的排序。

1、出示不同顏色豆子圖片，引出排序內(nèi)容。

教師提問：你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色和大小的區(qū)別）

小刺猬靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈。

2、出示小刺猬戴項鏈的圖片，了解排列規(guī)律。

教師提問：我們一起看看小刺猬拉亞的.項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個美麗的秘密告訴大家（引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）

小刺猬帶上了這么漂亮的項鏈，我們一起來看一看小動物還害怕它嗎？（不害怕了），它們?yōu)槭裁床缓ε铝四?？（因為它們喜歡它的項鏈，也想做一條漂亮的項鏈），小刺猬拉亞看到小動物都不害怕他了，還想跟它學做項鏈，小拉亞心里很高興，就帶它們一起去撿豆子去了。

3、出示小兔子戴項鏈的圖片，學習排列規(guī)律。

教師提問：瞧，小兔子的項鏈做好了，漂亮嗎？誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密？引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序。（紅黃綠三種顏色排序及按大小排序）

4、出示小猴子沒有串好的項鏈圖片，運用排列規(guī)律，幫助小猴子串好項鏈。

教師：小猴子看見小兔子有了自己的項鏈，很羨慕，也想做一串項鏈，它的項鏈還沒有做好呢？心里很著急，想請小朋友一起幫助他們完成，我們一起來看一看，小猴的項鏈里藏著什么秘密？（通過幼兒討論后，說出下面應(yīng)該串哪顆豆子，然后用多媒體演示的方法完成）

小猴子的項鏈做成了，你們看小猴子的表情怎樣了呢？笑了?？?，小猴子還謝謝大家呢。

三、幼兒動手操作，鞏固排序規(guī)律。

1、教師：森林里的其他小動物也想要戴上美麗的項鏈，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，怎么樣才能串出漂亮的項鏈呢？提出串項鏈要求（可以按照顏色的規(guī)律，也可以按照大小的規(guī)律，還可以藏著兩個秘密，即有大小的規(guī)律又有顏色的規(guī)律），幼兒討論出自己串項鏈的方法（按照什么規(guī)律進行排序的）。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

四、幼兒展示作品，體驗與他人分享的快樂。

幼兒完成后并與他人一起分享，并請小朋友說說自己項鏈的排列規(guī)律。一起把做好的項鏈送給小動物。

教師小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，你們幫助了它們，感覺到幸福了嗎？一起來聽音樂拍拍手吧，播放音樂《幸福拍手歌》活動結(jié)束。

小班備課筆記(篇2)

一顆小樹苗，能夠長成參天大樹，也可能單薄無力甚至枯萎，由此至彼之路其實并不漫長，作為老師的我們，在給予孩子知識的同時，還要給予他們更多的愛，我們給予孩子的愛包括父母對孩子的愛，姐姐對弟弟妹妹的愛，朋友之間的愛，老師對學生的愛等等。在給予孩子愛的同時，我們還獲得了快樂與幸福，在這簡單的幸福里，我們也在不斷成長。

孩子會模仿老師的每一句話、每一個動作、每一個眼神，而且還會模仿的有聲有色，老師時時刻刻都影響著孩子的成長與發(fā)展，所以，老師應(yīng)以身作則，做好每一件事、說好每一句話，不能夠因一次的失誤而影響孩子一生的成長與發(fā)展。所以老師是十分重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的。

孩子的成長過程只有一次，我們需要多聽孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵，還有我們的愛。孩子與老師在一齊的時間是最多的，從早上入園到下午離園放學，一天的時間，孩子能夠?qū)W到很多的東西，除了學習知識外，更多的則是與老師相處，學習老師身上的東西，老師自身的點點滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，老師是神圣的、偉大的，老師的每一句話，每一個動作甚至于每一個眼神都影響著孩子，所以說老師是孩子在學習中至關(guān)重要的一個人。

孩子與老師是互通的，是相互影響的。在我們給予孩子愛時，孩子也給予了我們不曾擁有的愛;在我們傳授孩子知識時，孩子也給予了我們教學方法;在我們給予孩子快樂時，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?我們在奉獻自己的同時，孩子也在回報我們。我們擁有了更多的歡聲笑語，與孩子共成長。

所以，讓我們一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!讓我們的孩子能夠變的更開心、更活潑，讓我們與孩子共成長而更加努力向上!

小班備課筆記(篇3)

研討過程記錄

一、介紹主題：《我們都是好孩子》

我國是禮儀之邦，古代人們就十分重視人際交往中的言行舉止的謙遜有禮。古人“三字經(jīng)”，“弟子規(guī)”中對幼年兒童的禮儀教育，反應(yīng)出中華民族在早期教育中優(yōu)良的文化傳統(tǒng)?？鬃右苍f“少成若天性，習慣成自然”?？梢?，禮儀教育以及及早施教，古人就給予了充分的重視。文明禮貌是人在社會化進程中最先接觸到的社會行為規(guī)范，具體，直觀，滲透在每一個人的日常生活中，幼兒易學，易懂，從小培養(yǎng)能收到事半功倍的效果。主題“甜嘴巴娃娃”的設(shè)計目的是讓幼兒懂得與人交往的“禮”和學習與人交往的“語”，這里既包含與人交往時要有尊重別人的態(tài)度，也包含與人交往時要掌握最基本的禮貌用語。因為只有有禮貌地稱呼對方，使交往對方感到被尊重，雙方產(chǎn)生親近感，才能為人際交往的開展打下良好的基礎(chǔ)。2.討論課的內(nèi)容：

星期一音樂活動：《春天》

星期二科學活動：《織花布》

星期三社會活動：《愛護小樹苗》

星期四語言活動：《春雨沙沙》

星期五美術(shù)活動：《小草小花》

二、環(huán)境布置：

1.在主題墻上常設(shè)“甜嘴巴娃娃”板塊,把幼兒認為有禮貌的“好聽的話”張貼其中。

2.創(chuàng)設(shè)玩具之家,展示自己的玩具,鼓勵將自己的玩具介紹給他人玩,并和別人交換玩,或幾個人一起玩。

三、家園配合：

1.家長在日常生活中也能對別人做到基本的禮儀，使孩子在潛移默化當中學會禮儀。

2.家里來客人時盡量給孩子來接待，培養(yǎng)孩子的交往能力。

研討結(jié)果

懂禮貌的孩子人人都喜歡，懂禮貌的孩子交往更能夠成功。在這個主題活動中，除了在有趣的故事情境中，讓幼兒學習怎樣向別人問好，怎樣向別人請求，懂得得到了別人的幫助要學會感謝，影響了別人要學會道歉外，更是結(jié)合了幼兒實際的生活情景，學習怎樣尊重別人，怎樣使用禮貌用語，使禮貌成為幼兒的習慣。

小班備課筆記(篇4)

活動內(nèi)容及進程

一、組內(nèi)教師簽到。

二、討論的主要內(nèi)容：

1.1.介紹主題：

主題一：《合家歡》

主題說明：

家是什么

孩子在這樣和諧的家庭中慢慢長大，當他們進入幼兒園，就要開始學習人際交往和社會適應(yīng)。隨著小班下學期孩子自我意識的逐漸形成，伴隨著主題活動的行進，孩子會越來越關(guān)注到周圍的玩伴，從而主動親近同伴，期待被同伴接納，并越來越樂于與同伴交往，學習幫助，學習忍讓，學會分享，建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。在幼兒園里，班級就是自己的家，和老師、小伙伴在一起就是相親相愛的一家人。

2.討論課的內(nèi)容。

三、環(huán)境布置：

1.將幼兒的全家福布置成一個錯落有致的“社區(qū)”，并為社區(qū)取名，讓幼兒感受大家庭的溫馨。

2.在每個家庭全家福照片旁，陳列爸爸媽媽喜歡的或者經(jīng)常使用的物品，如媽媽燒飯的圍裙、和爸爸一起玩的球拍等，讓幼兒從陳列物品中回憶和爸爸媽媽一起做的各種快樂的事情，體會父母的愛。

3.將幼兒畫的爸爸和爸爸的照片一起布置成“猜老爸”墻飾，展示幼兒與爸爸之間濃濃的愛。

4.將幼兒的作品用彩練連接，布置成“朋友是一家”專欄，讓幼兒感受好朋友在一起的快樂。

5.將包裝冰箱的大紙板箱開洞并裝飾成一個電話亭（或用大型積木搭建），里面放置幾部電話機。幼兒可以自由到電話亭中打電話給爸爸媽媽或者爺爺奶奶等家庭成員，表達自己對家人的關(guān)心。

四、家園配合：

1.幫助孩子收集全家福、家庭成員的單人照以及家里各房間的照片，并自制成照片集帶來幼兒園。各房間的照片最好能呈現(xiàn)孩子和家人在這個環(huán)境中做的一些有代表性的事情。

2.鼓勵孩子收集爸爸媽媽喜歡的或者經(jīng)常使用的物品，這些物品可以是體現(xiàn)爸爸媽媽對孩子的愛護的，也可以是體現(xiàn)爸爸媽媽的愛好的。

3.和孩子一起進行親子游戲：照照鏡子，點點五官，找找相貌的相似處在哪里；玩玩“×××”的手指游戲。家長要了解親子游戲的意義，經(jīng)常與孩子一起玩親子游戲，游戲過程中多表揚、鼓勵孩子。

4.和孩子在社區(qū)玩耍時，鼓勵孩子嘗試與年齡相近的小朋友共同游戲，邀請幼兒園或社區(qū)里的小朋友到家中做客。

5.幫助孩子記住家庭地址，告訴孩子迷路時可以告訴警察家庭地址并請警察幫忙送回家。

活動反思與建議

本學期的第一個主題“合家歡”，孩子們都非常喜歡。因為家是寧靜的港灣，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子們知道自己是家庭中的一員，感受家人對自己的關(guān)愛。在與家人的相處中，學習感恩、關(guān)心、分擔，樂意用多種方式表達對家人的愛。我們試圖沿著營造→體味→抒發(fā)→回報的脈絡(luò)將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個較溫馨的氛圍，重新劃分了娃娃家的區(qū)域，并將娃娃家布置一新。我們的主題墻上設(shè)置了一塊醒目的位置貼上了小朋友們的全家福照片，擺上了孩子親手制作的送給媽媽的紅花，朵朵紅花是孩子對媽媽的點點愛意，表達了家人對孩子，孩子對家人的濃濃的愛意。整個版面以愛為主線，強化親情呵護在幼兒成長中的積極作用。我們通過《朋友是一家》讓孩子們能主動親近同伴，愿意和同伴一起分享食物、玩具、心情和秘密。樂于與同伴交往并友好相處，感受朋友是一家人的幸福。

小班備課筆記(篇5)

《幼兒園工作規(guī)程》中明確提出“與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。”徐老師的“愛心”、“細心”、“用心”不正體現(xiàn)了這一點嗎?家長朋友們，如果你的孩子在徐老師的班里，難道你還不放心嗎?

周五晚上美術(shù)興趣班快要開始了，張雨辰小朋友高高興興的來到幼兒園。他大聲的對我說：“毛老師，晚上好!”

“晚上好，快宸宸我們開始畫畫了!”我笑著回答。

我們準備好一切開始畫畫了，過了一會兒，我走過去，看見宸宸正在聚精會神的畫雨傘，雨傘畫的很漂亮，五顏六色，再過了一會我去看時發(fā)現(xiàn)雨傘上面涂滿了黑乎乎的顏色，使整個畫面看上去很糊，我剛想去批評他，但我看見他一雙天真的大眼睛正看著我。

于是，我耐下心來，輕輕地問他：“宸宸，你剛才畫的那么好看的雨傘怎么不見了?

他笑著說：“哈哈哈……，老師，你不知道了吧?!因為剛才打雷刮風了，下起了大雨，把小花傘都吹的東到西歪了，小花傘在雨中了。”

聽了他的話，我恍然大悟。瞧!孩子是多么的天真無邪呀!孩子會把畫面想象成這樣，也是有他的道理的。在成人眼里孩子的畫面要干凈，顏色豐富才會覺得畫面好，對于黑乎乎的畫面總覺得孩子的繪畫水平差，我真慶幸自己當時能多了一份耐心，是小心去尋問孩子，而不是沖動的去責備他。同是，我也慶幸孩子沒有死板的去模仿老師的作品，而是在生活中仔細的觀察，大膽的表達出自己的真實想法，而感到由衷的高興!

作為幼兒園里的老師，每天都有孩子們圍繞在身邊，孩子的天真無邪、孩子的童言童語、孩子的奇思妙想，每天都伴隨著我們，通過這件事件的發(fā)生，讓我懂得身為孩子的啟蒙老師，不僅要照顧好孩子的起居、飲食、學習，更要學會與孩子溝通，開發(fā)孩子的潛力，因為每個孩子的潛力都是無窮無盡的，關(guān)鍵是讓孩子有機會表達出來，才能讓孩子的天分發(fā)揮到極致!

小班備課筆記(篇6)

每個孩子都喜歡玩積木，可每個孩子也會不由自主地把積木扔到地上，有的小朋友甚至在地上踩來踩去而若無其事。每當看到這種情景我就會控制不住自己的情緒大聲地吼道：“小朋友們請把地上的積木撿起來好嗎?”，盡管如此大聲地吼，也不會起到多大的作用，也就是那幾個膽小的孩子會很不情愿地從地上撿起一塊積木而已。怎么辦呢?我突然想到：在學前教育網(wǎng)上看到一篇《凳子也會痛》的文章，文章里說了關(guān)于小朋友們不愛惜小凳子的事情，作者用小凳子的口吻說：“請小朋友們好好愛惜我，你們整天使勁拖我，我會痛的”孩子們聽后就完全該變了對小凳子的態(tài)度。我就想：“我也可以用這個方法呀!”。

今天和往常一樣孩子玩著手中的積木，那幾塊躺在地上的積木時不時地被踩上幾下，我控制著自己的情緒做了一個“噓”的手勢，孩子們立刻注視著我，我就裝作神秘地說：“小朋友，你們聽見了嗎?”孩子疑惑地搖了搖頭，我接著說：“我聽見積木在哭呢?他們還說不愿意和你們做朋友了，因為你們經(jīng)常把它們?nèi)拥降厣希阏f你們應(yīng)該怎么辦呢?”，孩子們立刻就彎下腰去撿積木了。笑笑小朋友還對著被撿起來的積木說：“不要哭了啊”。

其實，教育孩子就是需要我們多用心的，如果一個方法不起作用就要換種方發(fā)，當你改變方式之后就會收到不一樣的效果。

小班備課筆記(篇7)

幼兒園里，小朋友們玩玩具，總會有人把玩具亂扔一地。一次，梓越在玩玩具時，把玩具扔了一地，我過去告訴他：請你把玩具放到筐里，我喜歡你?！焙⒆勇犃恕拔蚁矚g你”這樣的話語，往往會當成是表揚。果然，他一回家就告訴了他媽媽“老師今天表揚我了，說我是個好孩子?！逼鋵嵑⒆映３Ｒ驗檎J識不足和理解不當產(chǎn)生心理錯覺，用想象的情節(jié)代替記憶中不確切的部分，也就會發(fā)生這種現(xiàn)象。針對這種情況，我通常采用隨機教育，讓梓越和其他小朋友明白，究竟什么是對的?什么是錯的?自己應(yīng)該怎么做?，F(xiàn)在，孩子們玩玩具都知道了，不玩的玩具放筐里，不亂扔。如果誰扔了，小朋友還會去提醒亂扔的小朋友“亂扔玩具，不是好孩子?！鼻魄?，多懂事的孩子們哪!

在我們小班，很多這樣的孩子都在自己寵著自己，用了很多方法來教育、改變，成效都不是太好，一次偶然的機會，讓部分孩子的這種表現(xiàn)有了很大的改變，原來班里來了一位妹妹，由于年齡、身高等各方面都比其他幼兒小，而且是新插班進來的，在孩子們感到高興又新奇的同時，覺得自己在很多方面做得都比小妹妹好、比小妹妹快、比小妹妹有本領(lǐng)，老師又不斷的鼓勵、引導他們幫助、愛護小妹妹，這種哥哥、姐姐的保護欲油然而生，他們處處做妹妹的榜樣，特別是班上的陽陽，原來的行為表現(xiàn)不是很好，自己的自理生活也比較拖拉，自從有了妹妹，他每天很快做好自己的事情，然后趕緊去幫助妹妹做每一件事，他的進步也影響了很多幼兒。鼓勵、表揚是激勵，是尊重。態(tài)度親切是尊重。滿足孩子的心里需求與意愿也是一種尊重。孩子需要得到成人的肯定與認可，他會更好的發(fā)展與進步，增強自信心。陽陽人小鬼大，有自己的主意。別人去喝水他沒有去拿“老師我是大哥哥了，我要幫助小妹妹?”陽陽年齡小，個子小，但他卻認真的幫其他的孩子，雖然有時候，也有幫倒忙的時候，但孩子的愛心是值得所有人學習的。所以尊重孩子的請求，對他的成長與進步是一種促進。孩子的潛力是很大的，尤其是小班幼兒的表現(xiàn)欲需要各種方式來刺激，幼兒會有意想不到的進步和突破。

小班備課筆記(篇8)

一不小心，我的左手大拇指處劃破了。一條口子雖長，但不深，星星點點地流著一點血。我毫不介意，拿紙巾擦了擦血，正打算繼續(xù)給孩子們講故事。

誰知道眼睛特別“亮”的楊楊竟然發(fā)現(xiàn)了：“姜老師，你的手流血啦！”聲音雖然輕，但關(guān)心之情洋溢其中。在他的呼喊聲中，孩子們都將目光轉(zhuǎn)向了我的手指，并且紛紛嘟囔著：“姜老師流血了”、“真的流血了”、“我也看到了”……看到孩子們關(guān)切的眼神，我笑著說沒事的，希望就此結(jié)束這件事。沒想到，孩子們可不想就此罷手。

細心的朱朱說：“老師，你怎么不用創(chuàng)口貼啊？”

王芷欣緊跟著說：“姜老師，用了創(chuàng)口貼就不疼了?！?/p>

雯雯還指著自己手腕上的“傷疤”說：“我上次也弄開了，媽媽給我貼了創(chuàng)口貼?！?/p>

……

孩子們的生活經(jīng)驗還真不少，這時的我不得不佩服他們了：“老師沒有帶創(chuàng)可貼，就不貼了吧，沒有關(guān)系的?！?/p>

“那我明天給你帶個創(chuàng)口貼吧！”小朱朱真的很有愛心哦。

“我也給你帶！”孩子們又七嘴八舌地搶著說了。

我感到心里一陣陣暖流涌起?！安挥昧?，姜老師家里也有的，明天我自己就貼好了哦！”于是我又開始和孩子分享故事了。

第二天早晨我像往常一樣在活動室門口接待孩子們?！敖蠋煟o你一個創(chuàng)可貼哦！”小朱朱遞給我一個創(chuàng)口貼。說實話，我被感動了，原來他昨天不是隨便說說的，原來小朱朱確實把這件如此小的事情放在了心上！

“姜老師，我也給你帶了創(chuàng)口貼！”調(diào)皮的小宇竟然也有這份細心，他爺爺還跟我說：“昨晚一回家就說要帶創(chuàng)口貼了！”原來小宇心里是有我的，可惜平時還因為他的調(diào)皮我老是生他的氣，我不禁臉紅了，有些后悔。

“姜老師，我?guī)湍阗N上吧！”天真可愛的杭杭拉著我的手，非要親手貼上她帶的創(chuàng)口貼。我蹲下來，頭一次像一個孩子一樣，享受著被人照顧的感覺，這是一種多么奇妙、甚至讓人迷戀的感覺啊，而給我這種感覺的竟然是一個不滿4歲的孩子！看著她認真的表情、細心卻顯笨拙的動作，我忍不住在她的頭上親了一下，多可愛的孩子?。?/p>

……

一樣的早晨，一樣的孩子，不一樣的是，今天的我竟然收到了十幾張創(chuàng)口貼，十幾張來自于孩子手里的創(chuàng)口貼?？粗@一張張小小的創(chuàng)口貼，我有種流淚的沖動。這豈止是一張張小小的創(chuàng)口貼，我看到的是在這小小創(chuàng)口貼背后的濃濃深情，是孩子們對我的一種關(guān)心、一份關(guān)懷、一片愛意！

我最親最愛的孩子們，衷心地祝愿你們健康、快樂地成長！

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