美術(shù)教案中班。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“「教案收藏」中班美術(shù)教案《獅子》精選”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

中班美術(shù)教案《獅子》 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、樂意與同伴進(jìn)行故事表演。

3、通過故事懂得同伴之間應(yīng)該互相幫助。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教學(xué)掛圖，故事MV，大拼圖兩幅（獅子和老鼠），繪畫工具

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

1、幼兒分成兩組（草莓組和蘋果組），兩組拼圖比賽看誰快，并能準(zhǔn)確得說出拼圖上的圖案是什么。

2、由此引出故事“大獅子和小老鼠”能夠擦出什么樣的火花，將會(huì)帶來什么樣的有趣故事。

二、理解故事

1、師完整的朗讀故事，并能配上簡(jiǎn)單的相應(yīng)動(dòng)作。

2、圖片講解

仔細(xì)觀察圖片上的大獅子和小老鼠在干嘛，他們是怎么對(duì)話的，并能模仿兩種動(dòng)物的兇猛和膽怯的表情。

3、觀看故事MV，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

三、分組表演

1、先請(qǐng)個(gè)別小朋友示范表演片段，教師獨(dú)白，并能積極的給予幼兒鼓勵(lì)。

2、幼兒分組表演，幼兒自行商量角色扮演，并能積極配合故事獨(dú)白。

四、結(jié)束部分

1、這個(gè)故事教會(huì)小朋友和同伴之間要懂得互相幫助！

2、師現(xiàn)場(chǎng)示范給故事配一副插畫（如：畫小老鼠害怕的樣子）

3、鼓勵(lì)幼兒到美工區(qū)選擇自己喜歡的繪畫工具，給這個(gè)故事配上一副插畫。

中班美術(shù)教案《獅子》 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用兒歌的形式掌握獅子頭部特征培養(yǎng)繪畫興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力。

3、掌握獅子頭部的畫法運(yùn)用多種線條為獅子設(shè)計(jì)發(fā)型并自主擇色。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒在家園共同搜集有關(guān)獅子的圖片或影像資料獅子的吼叫聲擬音。繪畫紙彩筆人手一份

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

播放獅子的吼叫聲引起幼兒興趣

提問這是什么動(dòng)物的叫聲？獅子長(zhǎng)得什么樣？幼兒根據(jù)自己的印象回答

二、展開

1、出示獅子頭部特征范畫幼兒觀察

提問獅子的頭部都長(zhǎng)有什么？眼睛耳朵鼻子嘴巴這些器官分別像什么形狀？幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答？

2、用兒歌的形式進(jìn)行小結(jié)腦袋是個(gè)大圓圓眼睛是個(gè)小圓耳朵是個(gè)小半圓鼻子？寬寬豎中間胡須直直橫兩邊要問獅子有多兇張大嘴巴吼震天？

3、幼兒說兒歌教師示范繪畫，添畫獅子頭部鬃毛。提問這只獅子的頭部少什么鬃毛？

4、示范獅子鬃毛的畫法以螺旋卷兒的形式添畫獅子鬃毛

5、幼兒作畫：指導(dǎo)語請(qǐng)大家來當(dāng)美發(fā)師為獅子設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型先畫出小獅子的頭部輪廓和五官然后給小獅子設(shè)計(jì)發(fā)型發(fā)型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。“你可以自由選擇最后涂上你喜歡的顏色”

6、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出不同的發(fā)型

三、結(jié)束：交流作品相互欣賞

講評(píng)幼兒的作品，鼓勵(lì)有進(jìn)步大膽作畫的幼兒。提問你為小獅子設(shè)計(jì)的是什么發(fā)型？都選用了哪些顏色？

師：“xxx小朋友，這次畫畫有進(jìn)步，能夠大膽的作畫，希望以后也能大膽動(dòng)手畫。”

師：“你的小獅子涂得什么顏色？你為什么選這種顏色呢？”

師：“你能說一說你的小獅子是什么顏色的？它在干什么呀？”

中班美術(shù)教案《獅子》 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)動(dòng)畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節(jié)。

2、通過故事內(nèi)容，知道“小有小的用處”。

3．感受朋友間相互幫助的美好情感。

4．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)動(dòng)畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過故事內(nèi)容，知道“小有小的用處”，感受朋友間相互幫助的美好情感。

活動(dòng)過程：

1、依次出示大獅子和小老鼠的畫面：這是誰？大獅子長(zhǎng)的怎樣？我們來學(xué)學(xué)它走路和說話的樣子。這又是誰？小老鼠長(zhǎng)什么樣？我們來學(xué)學(xué)小老鼠走路和說話的樣子吧。獅子這么大，老鼠這么小，你們猜猜他們會(huì)成為好朋友嗎？為什么？

2、依次演示課件，根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事主要情節(jié)

3、完整欣賞配音故事（課件）

4、講述整個(gè)故事，明道理。

5、為故事取名字

6、生活經(jīng)驗(yàn)遷移：你在生活中有沒有幫助過朋友

7、延伸活動(dòng)：表演故事。

活動(dòng)反思：

故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內(nèi)容，幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會(huì)說，我嘗試了新的教學(xué)方法，采用演示無聲的動(dòng)畫，這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達(dá)對(duì)動(dòng)畫內(nèi)容的理解，再通過一個(gè)個(gè)畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動(dòng)結(jié)束后，給我的感覺就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié)，自己以為很完美了，結(jié)果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設(shè)計(jì)好的演示無聲動(dòng)畫時(shí)，孩子們肯定會(huì)像往常一樣七嘴八舌的說出自己對(duì)畫面的理解，結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個(gè)個(gè)只能說出最最簡(jiǎn)單的句子，有的孩子平時(shí)語言表達(dá)能力非常好的今天也顯得很拘謹(jǐn)不敢說，在老師的再三鼓勵(lì)下，也只是說了一些表達(dá)不太完整的句子?？磥?，我們教師在備課時(shí)不能過分的自信，要對(duì)孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到，以便于我們?cè)谡n堂中有更好的應(yīng)變方法。

中班美術(shù)教案《獅子》 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉故事的基礎(chǔ)上，感知表達(dá)大獅子情緒的不同與神態(tài)的變化。

2、伴隨情節(jié)，大膽表現(xiàn)不同場(chǎng)景下獅子的表情、動(dòng)作及語氣。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已熟悉故事

2、PPT

3、裝扮道具

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入、引出主題

1、你們最近一直在玩的一個(gè)故事，名字叫什么呀？故事里有誰？

2、你覺得故事里的大獅子是一只怎么樣的獅子？（幼兒自由回答）

二、 感知理解、表達(dá)表現(xiàn)

1、故事里什么時(shí)候的大獅子是兇猛的？?jī)疵蜁r(shí)的大獅子是什么樣子？（請(qǐng)幼兒嘗試表現(xiàn)）

2、大獅子聽了小老鼠的話，又會(huì)怎么樣呢？（出示ppt觀察）誰來試試看？

3、教師示范表演“驕傲的大獅子”：我演的像嗎？從哪里看出驕傲的樣子？

4、幼兒一起學(xué)學(xué)驕傲的大獅子（表情、動(dòng)作、語氣）

5、接下來發(fā)生了什么呢？（觀看錄像）

6、掉進(jìn)陷阱的大獅子，這時(shí)候它的心情是怎樣的？會(huì)說什么？

7、得到了小老鼠的幫助，大獅子變得怎樣了呢？他是怎么說的呢？

小結(jié)：原來在這個(gè)故事中大獅子有兇猛的時(shí)候，又驕傲的時(shí)候，當(dāng)?shù)暨M(jìn)陷阱又那么害怕、著急，最后得救又變得高興，友善。

三、想想演演、兩人合作

1、幼兒自由結(jié)伴，兩兩合作嘗試表演。

2、幼兒分組展示表演。

中班美術(shù)教案《獅子》 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用剪刀剪直線與弧線，能運(yùn)用剪貼表現(xiàn)獅子的面部特征。

2、愿意大膽動(dòng)手，在活動(dòng)中感受自己動(dòng)手的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件一份、剪刀、膠水、彩紙、紙盤若干。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有剪直線和圓形弧線的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：胡子蓬蓬松,樣子真威風(fēng),張嘴一聲吼,百獸全發(fā)抖？（獅子）

師：獅子可威風(fēng)啦！你聽它的叫聲。

師：你想變成小獅子嗎？我們一起來變成小獅子吧。（幼兒學(xué)一學(xué)獅子的樣子）

二、了解獅子外形特征。

師：小獅子們，有一只盤子寶寶也想變成漂亮的大獅子，我們用靈巧的小手來幫幫他好嗎？

師：獅子是什么樣子的？（眼睛圓圓的、鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的……有一圈漂亮的鬃毛）

師：今天我們會(huì)用到的材料有剪刀、膠水、彩紙、眼睛卡紙還有爸爸媽媽幫助我們一起收集的盤子寶寶。

師：請(qǐng)你想一想你會(huì)怎么來用這些材料把盤子寶寶變成大獅子呢？（幼兒討論）

三、學(xué)習(xí)制作方法。

1.師：看看我是怎么變的。

2.課件：

①先拿一張長(zhǎng)長(zhǎng)的彩紙，對(duì)折，再對(duì)折，選取短的一邊，寬度是小朋友的兩根手指，向上折一折，用力壓一壓折出的邊，再打開。

②一手拿彩紙，一手拿剪刀，用剪刀剪直線，剪到剛才對(duì)折的線處，將彩紙剪成細(xì)細(xì)的小條，剪的時(shí)候慢慢的、仔仔細(xì)細(xì)的，注意不要剪到小手，記住把整條邊都剪完。打開，沿著剛才的折線把彩紙剪開。

③撕開盤子邊上的雙面膠。

④把剪好的鬃毛貼在盤子邊緣，注意要一片靠攏一片貼，不要太松了，按順序?qū)⒈P子的一圈都貼上，如果鬃毛不夠，可以再剪一些，把整張盤子邊緣一圈都貼滿。

⑤剪下獅子的圓眼睛，剪的時(shí)候剪刀嘴巴張大，將尾部緊緊咬住輪廓線往下剪，剪的時(shí)候不能離開輪廓線，否則就要剪歪了。

⑥把剪下的眼睛貼在盤子寶寶的臉上，再畫上長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、圓圓的臉蛋，三角形的嘴巴。

⑦最后用兩小片彩紙畫兩只半圓形的耳朵，剪下來貼在獅子眼睛兩側(cè)上方，獅子寶寶就完成了。

⑧可以用筆給獅子卷一卷鬃毛，這樣就更漂亮了

3.利用課件幫助幼兒梳理制作思路“先——再——接著——然后”。

4．強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：

①注意折好紙后要剪短的一條邊，不要剪長(zhǎng)邊，否則就得不到鬃毛了；

②貼獅子鬃毛的時(shí)候要要一片挨著一片貼，不要太松了，把一圈都貼滿，這樣子獅子才威風(fēng)；

③剪刀使用的時(shí)候注意安全，不要剪到自己小手了，不要拿著剪刀對(duì)著其他小朋友；

④廢紙丟在小組前的框框里，掉在地上的廢紙記得撿起來。

四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

1.重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

2.請(qǐng)先完成的幼兒將獅子送到大森林里，并幫一幫邊上的小朋友。

五、交流分享評(píng)價(jià)。

師：你的獅子躲在了哪里？在干什么？

師：你最喜歡哪只小獅子？為什么？

中班美術(shù)教案《獅子》 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索用不同的方式把紙條變卷。

2.嘗試用自己喜歡的方式把紙條變卷來裝飾獅子的新發(fā)型。

3.愿意幫助別人，體會(huì)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.ppT

2.彩紙若干、粗細(xì)不同的筆等圓柱形工具、紙盤

教學(xué)過程：

一．開始部分

（一）導(dǎo)入：故事

1、師：今天老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物好朋友，來聽聽關(guān)于他的故事？

欣賞故事：很久很久以前，獅子的頭發(fā)跟其它動(dòng)物一樣是直直的。有一天，獅子在沙灘上散步，看見海浪一波一波向前滾著，非常好看。就想：“如果頭發(fā)也能變得彎彎的，像波浪一樣，有多好呀！”他就去找好朋友狐貍想辦法。狐貍想著想著忽然大叫起來：“??！有啦！”獅子迭聲問道：“什么？什么？”狐貍說：“你想，海在什么時(shí)候會(huì)起好看的浪？”

獅子思索一會(huì)兒，說：“有風(fēng)的時(shí)候。”“對(duì)啦！”狐貍興高采烈地說，“那我們也來制造一陣大風(fēng)，不就成了嗎？”

于是，狐貍邀集了許多動(dòng)物，大伙兒圍成半個(gè)圓圈，獅子笑容滿面地坐在對(duì)面。狐貍對(duì)大家說：“我喊‘一，二，三，吹！’你們就用力吹，知道嗎？”“知道！”大伙兒齊聲答應(yīng)?！耙?，二，三，吹！”

呼——哇，好大的風(fēng)呀！四周的樹葉紛紛掉下葉子來，只見獅子的頭發(fā)一陣飄動(dòng)，等風(fēng)止了，卻又回到原樣。

狐貍說：“不要灰心，讓我們?cè)賮硪淮?！?/p>

2、師：小朋友你們也來一起幫忙！呼——又是一陣大風(fēng)，葉子飄呀飄的，都快落光了，等風(fēng)停了，獅子的頭發(fā)也停止飄動(dòng)，直直地披下來，把眼睛都遮住了。大伙看見獅子的模樣都大笑起來。獅子紅著臉，一溜煙跑走了。

這天，天空原本是藍(lán)澄澄的，忽然卻下起雨來。狐貍看到雨水落在水坑里的時(shí)候，水面上就漾成一圈一圈的漣漪。

狐貍帶著獅子來到池塘邊，指著漣漪問它：“你想不想讓頭發(fā)也變得這樣一圈一圈的？”

“想??！想??！想?。∠氚。　豹{子迭聲說著。狐貍說：“那簡(jiǎn)單，就坐在這兒淋雨吧！”

獅子就乖乖地坐在地上讓雨淋著。剛開始還好，過了不久，獅子就不停地打起噴嚏來。起先，狐貍還覺得無所謂，但后來看見獅子凍得渾身發(fā)抖，才曉得大事不好，連忙扶著它回家。

3、師：獅子經(jīng)歷了好多磨難，都沒有做成卷發(fā)，請(qǐng)你來想想辦法來幫幫他吧！

二、基本部分

（一）教師出示彩紙與幼兒討論

小朋友們，老師這里有好多好看的彩紙，你們知道它們可以做什么嗎？你想用這些彩紙做什么呢？

（二）教師示范

1、師：今天，老師請(qǐng)小朋友用這些彩紙來幫獅子做卷發(fā)。

對(duì)了，我們可以借助小手，慢慢的把紙卷在上面，要緊一點(diǎn)哦，然后把蠟筆抽掉，這樣一根卷發(fā)就做好了。

2、師：老師這邊還有很多工具，請(qǐng)你用這些工具來試試看有什么辦法讓紙條變卷。

3、幼兒自由探索，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說。

4、頭發(fā)做好了，我們要用膠水粘到獅子的臉上，注意哦要粘在紙盤的后面。

5、師：獅子的頭發(fā)可多了，我們還要多做一些哦！

（三）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

導(dǎo)語：小朋友們，你們想幫獅子設(shè)計(jì)新發(fā)型嗎？請(qǐng)聽好老師的要求：請(qǐng)你選擇你喜歡的材料，用彩色紙幫獅子做卷發(fā)，廢紙放到籃子里。還要注意啦：獅子一頭都是卷卷的卷發(fā)哦。

（四）作品展示

1、師：你最喜歡哪個(gè)小獅子？他什么地方最漂亮？

2、師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，都把獅子的發(fā)型設(shè)計(jì)的很漂亮，獅子可高興啦！

中班美術(shù)教案《獅子》 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道獅子的基本構(gòu)造。

2.觀察橡皮泥獅子，并學(xué)會(huì)利用一些技巧：搓長(zhǎng)、壓扁、團(tuán)圓等制作。

3.體驗(yàn)玩橡皮泥的樂趣。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一盒橡皮泥、泥工板

活動(dòng)過程：

1.繪本《小老鼠的小背心》里面有誰啊?

提問：你見過獅子嗎?它長(zhǎng)什么樣子的?

小結(jié)：“獅子有一個(gè)長(zhǎng)圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，(教案出自：快思教案網(wǎng))最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團(tuán)毛。”

2.幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子

提問：你們覺得可以用什么方法捏出一頭獅子?

師：可以先捏出獅子的什么部位?

幼兒嘗試捏出

提問：仔細(xì)觀察，你覺得獅子的這個(gè)部位是什么形狀的?長(zhǎng)得像什么?

會(huì)用到橡皮泥技巧的哪一個(gè)?

接著捏什么部位?

小結(jié)：獅子都捏好了嗎?

3.評(píng)價(jià)

你覺得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進(jìn)?

應(yīng)該怎么做?

課后反思：

獅子對(duì)于孩子們來說也是比較熟悉的動(dòng)物，但是考慮到獅子的捏法對(duì)于中班的孩子來說比較困難，于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個(gè)個(gè)步驟，(教案出自：快思教案網(wǎng))并和孩子們一起嘗試捏，通過整個(gè)活動(dòng)的完整步驟展示，一些能力強(qiáng)的孩子們也學(xué)會(huì)了獅子的捏法，但是獅子捏的平面的，如何能夠捏出立體的，可以讓孩子們自己挑戰(zhàn)。

中班美術(shù)教案《獅子》 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過欣賞，感受獅子威猛的外形特征，學(xué)習(xí)繪畫獅子。

2、嘗試用折線、射線等方式表現(xiàn)獅子的鬃毛，體現(xiàn)獅子威武的特征。

3、愿意大膽創(chuàng)作與表達(dá)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒看過《獅子王》動(dòng)畫片及科普碟片，了解公獅子和母獅子的區(qū)別。

2、獅子圖片，森林背景圖。

3、黃色卡紙，黑色記號(hào)筆，剪刀。

活動(dòng)過程

1、播放動(dòng)畫片《獅子王》片段，感受獅子王威猛的特征。

教師：動(dòng)畫片里的獅子王給你什么樣的感覺?

2.欣賞單幅圖片，初步感受獅子王的外形特征。

(1)教師：獅子王是什么樣子的?給你什么感覺?(快思老師.教案網(wǎng)出處)什么地方讓你覺得獅子王非常非常威武?

(2)教師小結(jié)：獅子王的臉很大，全身長(zhǎng)滿蓬松的、密密的、棕黃色的毛，有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴。吼叫起來聲音很大，給人很威武的感覺。

3、出示獅子頭部的圖片，嘗試?yán)L畫獅子的頭部。

(1)出示第一幅獅子頭部圖片，教師拋出問題引發(fā)幼兒思考。

教師：獅子的臉是什么形狀的?臉上有什么?在臉的什么位置?獅子臉的周圍有什么?我們可以用什么樣的線條來表現(xiàn)鬃毛呢?怎樣畫出密密的鬃毛，讓我們的獅子看上去很威武?

(2)出示第二幅獅子頭部圖片，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

教師：這頭獅子的表情是什么樣子的?它的嘴巴是什么樣子的?你覺得它在干什么?

(3)幼兒初步嘗試?yán)L畫獅子的頭部，并討論、反饋繪畫情況。

要點(diǎn)提示

1)教師對(duì)關(guān)注幼兒在繪畫的過程中的情況及遇到的困難。

2)在反饋時(shí)，請(qǐng)幼兒相互交流、討論并嘗試自己解決困難。

4、欣賞獅子的整體圖片，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒欣賞完整圖片，仔細(xì)觀察獅子的身體和四肢等細(xì)節(jié)特征。

教師：獅子的身體、四肢、尾巴分別是什么樣子的?

(2)幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

5、幼兒將畫好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中，并向同伴介紹自己的作品。

教師：今天我們用記號(hào)筆畫了獅子王。想一想，還可以用什么工具來表現(xiàn)獅子密密的鬃毛呢?

活動(dòng)建議

☆活動(dòng)延伸觀察各種造型的獅子圖片，進(jìn)一步表現(xiàn)獅子的動(dòng)態(tài)特征，如喝水、捕食等。

☆區(qū)角活動(dòng)①美術(shù)區(qū)：提供卷紙筒，在紙筒上通過剪貼的方式制作卡通獅子。(制作方法：先在紙上畫好獅子的頭部、腿和尾巴，然后剪下來貼在卷紙筒上。)②語言區(qū)：提供有關(guān)獅子的科普?qǐng)D書，進(jìn)一步了解獅子的特征。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒的作品布置“獅子王”圖片展，供幼兒欣賞交流。

教學(xué)反思：

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動(dòng)，讓活動(dòng)教學(xué)充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動(dòng)與交流，使他們?cè)谟淇斓?、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力，充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時(shí)老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無窮的。

中班美術(shù)教案《獅子》 篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用所提供的材料(絨條棉簽樹葉彩紙)為大獅子設(shè)計(jì)發(fā)型。

2、體驗(yàn)自主表現(xiàn)，創(chuàng)造的快樂。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、PPT圖片

2、幼兒操作所需材料(絨條棉簽樹葉彩紙)

3、背景音樂(幼兒動(dòng)手操作)

【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入

1、森林里一只小鸚鵡新開了一家理發(fā)店，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們?nèi)ミ^理發(fā)店嗎?理發(fā)店是用來做什么的?你們平時(shí)見過哪些發(fā)型?

2、出示圖片1(小刺猬)這是誰呀?

小鸚鵡幫她設(shè)計(jì)了一個(gè)什么發(fā)型?

3、出示圖片2(小綿羊)我們來看一下下一位又是誰來了?

觀察一下她現(xiàn)在是一個(gè)什么新發(fā)型?

4、出示圖片3(大獅子)第三位顧客呀不滿意小鸚鵡設(shè)計(jì)的發(fā)型，想請(qǐng)我們班的小朋友幫他設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的發(fā)型。

如果請(qǐng)你幫大獅子設(shè)計(jì)的話，你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)什么發(fā)型?(幼兒自由回答)

二、講解示范

1、今天老師也幫你們帶來了一些材料，我們先來看一下有哪些(教師一一做介紹)

2、出示獅子頭(看一下，老師幫你們?cè)诒P子的周圍打了很多小孔，(教案出自：快思教案網(wǎng))如果是你，你會(huì)利用桌上的哪些材料穿過這個(gè)小孔幫它設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的發(fā)型)，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來嘗試一下。

3、出示幾張獅子頭像，請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選材，上來做小老師示范一下。(樹葉貼畫，棉簽作畫，撕紙貼畫)

小結(jié)：剛才這幾位小朋友設(shè)計(jì)了幾種發(fā)型，都很棒，大獅子很滿意，請(qǐng)老師謝謝你們。

三、幼兒動(dòng)手操作：

1、現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選擇你喜歡的材料，為大獅子設(shè)計(jì)一款發(fā)型。

2、教師提要求：

小朋友在你們畫之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的頭發(fā)可多了可多了。

3、幼兒選擇自己喜歡的顏色作畫，教師巡回指導(dǎo)。

4、重點(diǎn)提醒幼兒注意畫頭發(fā)時(shí)線條應(yīng)多而密。

四、展示欣賞，評(píng)價(jià)幼兒作品。

大獅子說謝謝你們，謝謝你們?yōu)樗O(shè)計(jì)了這么美麗的頭發(fā)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型，通過評(píng)述和表達(dá)自己的審美觀點(diǎn)，豐富經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行自由表現(xiàn)，大膽地設(shè)計(jì)創(chuàng)造獅子的造型。

并運(yùn)用多媒體中對(duì)獅子制作方法的詮釋來幫助孩子進(jìn)一步了解和掌握不同神態(tài)的獅子在五官上、頭發(fā)上的差別。引導(dǎo)孩子探究不同造型獅子的表現(xiàn)方法，鼓勵(lì)大膽的創(chuàng)新。與此同時(shí)又為孩子們提供了簡(jiǎn)單易做的獅子形象圖片，打開了幼兒創(chuàng)作的靈感。最后通過個(gè)人、小組作品的展示對(duì)話活動(dòng)，并就造型的表現(xiàn)和創(chuàng)新、進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師生共評(píng)、讓每個(gè)孩子體驗(yàn)創(chuàng)作和合作的樂趣及成功的喜悅。

在教師講解范畫及幼兒作畫環(huán)節(jié)，幼兒注意力集中，因?yàn)樗麄円蚕胱约寒嫵鲆环蓯鄣莫{子，因此畫面布局基本合理，大小適中。

不足之處：

有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫。

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