小熊小班教案。

三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。教師在上課之前必現(xiàn)會(huì)準(zhǔn)備好上課教案，教案可以幫助教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏，寫(xiě)好一份教案需要我們多多學(xué)習(xí)！下面是幼兒教師教育網(wǎng)精心整理的"孤獨(dú)的小熊小班教案語(yǔ)言",但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

孤獨(dú)的小熊小班教案語(yǔ)言 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫(huà)面，從局部特征推測(cè)小熊散步遇到時(shí)的朋友，理解小熊散步時(shí)發(fā)生的有趣事情。

2、體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在看看、玩玩的過(guò)程中，體驗(yàn)和小熊一起散步的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能仔細(xì)觀察畫(huà)面，從局部特征推測(cè)小熊散步遇到時(shí)的朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、歡樂(lè)音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

教師：今天，周老師帶來(lái)了一位朋友，瞧！

幼兒：小熊。

教師：沒(méi)錯(cuò)，是小熊呀。小朋友們好?。ㄐ⌒芎茫。┒?，今天小熊可高興啦，他要出門(mén)去散步。瞧，他還帶了一件心愛(ài)的寶貝。

PPT2（出示放大鏡）認(rèn)識(shí)嗎？

幼兒：放大鏡。

教師：說(shuō)對(duì)了，是放大鏡呀。哎，小熊出門(mén)為什么要帶著放大鏡呢？

幼兒：看的清楚。（放的大大的）教師：恩，有道理。放大鏡呀能把小小的東西放的大大的，看的更清楚。

今天，小熊就帶著放大鏡一起去散步。

教師：小熊要去散步咯！

二、閱讀圖片PPT3.

哎，小熊是怎么散步的呀？

（教師可示范轉(zhuǎn)圈動(dòng)作）回應(yīng)：一邊散步一邊轉(zhuǎn)圈真有趣。

教師：那這個(gè)圓圓的是怎么樣的啦？

（示范打滾動(dòng)作）咕嚕咕嚕打個(gè)滾。

這樣子，頭在地上，腳在上面，是什么動(dòng)作?。?/p>

教師：這叫翻跟斗呀。

小結(jié)：是啊，走走走，走走走，打滾轉(zhuǎn)圈翻跟頭。小熊真是太高興啦。

咱們也跟著音樂(lè)一起來(lái)散散步吧。

教師：累了吧，讓我們坐下來(lái)休息下。呀，滿地都是小熊的腳印，看來(lái)小熊玩的真起勁。正在這時(shí)，小熊又發(fā)現(xiàn)了一大串腳印，這是小熊的腳印嗎？有點(diǎn)特別哦。

（發(fā)現(xiàn)小豬）PPT4小熊拿著放大鏡仔細(xì)瞧，會(huì)是誰(shuí)的呢？（幼兒猜測(cè)）教師假裝聽(tīng)小熊說(shuō)話：嗯，小熊想，這好像是小豬的腳印。到底會(huì)是誰(shuí)的腳印呢？

PPT5播放小豬畫(huà)外音（猜中了，是我，小豬）教師：哦，真的是小豬耶。（作開(kāi)心狀）播放話音外：小豬小豬，快出來(lái)，快出來(lái)。和我一起散步吧。

教師：聽(tīng)到了嗎？小熊邀請(qǐng)小豬一起去散步。我們也一起來(lái)邀請(qǐng)小豬。

"小豬小豬，和我們一起散步吧"。

PPT6小結(jié)：走走走，走走走，打滾轉(zhuǎn)圈翻跟頭。瞧，小熊和小豬轉(zhuǎn)著圈散步，真高興。

（發(fā)現(xiàn)鼴鼠）PPT9教師：突然，腳下的地面晃動(dòng)起來(lái)了，會(huì)是誰(shuí)呢？

幼兒：小地鼠--恩，小地鼠生活在地底下的。可能是小地鼠幼兒：小蛇教師：到底是誰(shuí)呢？會(huì)是哪個(gè)會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物呢？土堆晃動(dòng)得這么厲害。

幼兒仔細(xì)觀察。

教師：小熊趕緊拿著放大鏡仔細(xì)瞧。突然，從土堆里面探出了一個(gè)小腦袋，啊，原來(lái)是小鼴鼠啊，趕快和這位新朋友打聲招呼？它可是打洞高手呢。記住咯小結(jié)：找到一位新朋友真高興，小熊邀請(qǐng)小鼴鼠一起去散步。瞧，他們是這么散步的？走走走，走走走，打滾轉(zhuǎn)圈翻跟頭。

（發(fā)現(xiàn)刺猬）PPT10教師：草叢里路出了奇怪的東西，這個(gè)奇怪的東西會(huì)是什么呢？

幼兒：刺猬。

教師：你是怎么知道是刺猬的呀？

幼兒：身上有一根根的刺。

教師：是呀。小熊趕緊用放大鏡仔細(xì)瞧，把尖尖、長(zhǎng)長(zhǎng)的刺放的大大的。身上長(zhǎng)滿長(zhǎng)長(zhǎng)、尖尖的刺的是會(huì)是誰(shuí)呢？

小結(jié)：真的是小刺猬。小熊邀請(qǐng)小刺猬一起去散步。

走走走，走走走，打滾轉(zhuǎn)圈翻跟頭。

教師：玩的正高興的時(shí)候，誰(shuí)從對(duì)面跑來(lái)啦？瞧，小動(dòng)物們?cè)趺戳耍康降资鞘裁词虑槟兀?/p>

PPT12播放狐貍畫(huà)外音教師：狐貍說(shuō)什么？

瞧，朋友們趕緊說(shuō)：哎呀，對(duì)不起，我們忘了。

PPT13小結(jié)：朋友之間說(shuō)一聲對(duì)不起就沒(méi)事了，大家又一起去散步了。瞧，他們邊翻跟斗邊散步。

三、完整欣賞。

教師播放故事錄音，幼兒邊傾聽(tīng)邊翻看小圖書(shū)。

附：故事內(nèi)容：

有一天，小熊出去散步，它拿著放大鏡走到哪里就照一照，它看見(jiàn)菜園里有腳印，："這是誰(shuí)的腳?。?它就仔仔細(xì)細(xì)的研究，它研究了半天，他才研究出這是小豬的腳印，它就跟著這個(gè)腳印走啊走，看見(jiàn)前面有一顆樹(shù)，啊！后面躲著的就是小豬。它說(shuō)："小豬，咱們一起散步吧！"小豬很痛快地答應(yīng)了，它們走啊走，忽然聽(tīng)到腳底下有"噔、噔"的聲音。小熊就拿它的放大鏡去研究，它研究了半天，忽然從土堆里跳出來(lái)一個(gè)東西，"啊，原來(lái)是鼴鼠。"小熊說(shuō)："咱們?nèi)ド⒉胶脝幔?它們走著走著，前面有小草，小草的旁邊怎么有刺??！小熊過(guò)去摸摸了，刺還挺硬，還很扎手，小熊拿出了它的放大鏡，來(lái)仔細(xì)的研究，噢！它知道了，這是刺狷。它對(duì)小刺狷說(shuō)："小刺狷，咱們一起去散步好嗎？"小刺狷很痛快地答應(yīng)了。它們往前走，看見(jiàn)有只小狐貍在跑，它們就問(wèn)狐貍："狐貍，這么拼命地跑，干什么??！"狐貍說(shuō)："你們?cè)趺丛谶@兒啊！"我找你們大半天了，咱們不是在玩捉迷藏，小熊、小豬還有小刺狷哪還記的它們?cè)谕孀矫圆匕?！它們都?duì)狐貍說(shuō)："對(duì)不起。"然后它們又重新玩起了捉迷藏，這次是小豬來(lái)找。

孤獨(dú)的小熊小班教案語(yǔ)言 篇2

教材分析：

《孤獨(dú)的小熊》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，也是一個(gè)很好的社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)題材。小熊因?yàn)椴粫?huì)笑而沒(méi)有朋友，最后在大河馬的幫助下小熊學(xué)會(huì)了笑最后和森林里的小動(dòng)物成為的好朋友。它采用了擬人的手法，把孤獨(dú)的小熊變成了快樂(lè)的小熊的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真，以故事的形式展開(kāi)社會(huì)活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，引發(fā)幼兒感同身受地體驗(yàn)小熊的孤獨(dú)感和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要作用并發(fā)現(xiàn)幾種友好交往的方法。

2. 樂(lè)于表達(dá)自己的想法，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

3. 初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)微笑面對(duì)別人。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

難點(diǎn)：體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT，小鏡子，動(dòng)畫(huà)資料，照相機(jī)，活動(dòng)前準(zhǔn)備好關(guān)于幼兒生活中的微笑交往的錄像，照片等資料

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。

（1）請(qǐng)幼兒與教師一起玩表情游戲，聽(tīng)老師說(shuō)表情，幼兒就做相應(yīng)的表情。

（2）出示PPT表情圖，幼兒觀察表情圖，豐富表情經(jīng)驗(yàn)，引起興趣。

（3）對(duì)照表情圖和小熊，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小熊長(zhǎng)的什么樣子？穿的什么顏色的衣服，脖子上系什么？小熊長(zhǎng)的漂亮嗎？用表情詞語(yǔ)來(lái)描述小熊。

2. 觀看動(dòng)畫(huà)前半部分，理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：a、小熊先去找誰(shuí)玩？小豬和他玩了么？

b、小熊又去找誰(shuí)玩？小熊和他玩了么？

c、大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情怎么樣？

3. 討論方法，幫助小熊

鼓勵(lì)幼兒來(lái)想各種各樣的方法幫助小熊找到朋友。結(jié)合自己的生活中找朋友的方法。與小熊產(chǎn)生互動(dòng)，將幼兒想出的好方法告訴小熊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“微笑”的交往作用。

4. 觀看動(dòng)畫(huà)后半部分，了解故事的發(fā)展。

教師小結(jié)：小動(dòng)物喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。

5. 結(jié)合幼兒園生活，觀看錄像，共享溫馨時(shí)刻。

（1）微笑真的有這么大的作用嗎？我們一起來(lái)看一下小朋友在幼兒園一天的生活，加深對(duì)微笑的理解。播放錄像。

（2）說(shuō)一說(shuō)看到微笑后的心情。

小結(jié)：小朋友笑的時(shí)候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮！

6. 尋找游戲：最美的微笑

放音樂(lè)，幼兒拿出小鏡子，幼兒尋找自己最美的微笑。教師捕捉幼兒最美的笑容，拍照。

7. 生活經(jīng)驗(yàn)分享：

（1）尋找更多交往的方法。

提問(wèn)：你們還有別的交朋友的方法嗎？我們一起來(lái)分享一下。

（2）尋找調(diào)整情緒的方法。

討論：當(dāng)自己或朋友出現(xiàn)了不好的情緒，怎么樣把不好的情緒和表情轉(zhuǎn)變成好的情緒和表情？

8. 集體欣賞最美笑容，傳播微笑，結(jié)束活動(dòng)。

孤獨(dú)的小熊小班教案語(yǔ)言 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。

2．感受與同伴一起分享甜蜜食物的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小熊娃娃一個(gè)糖果、餅干、巧克力、面包等甜食若干

活動(dòng)過(guò)程：

1．創(chuàng)設(shè)游戲情景，熟悉兒歌內(nèi)容

（1）出示小熊手偶，引起幼兒興趣

師：小熊要請(qǐng)客了，它帶來(lái)了許多甜蜜的東西，請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜，會(huì)是什么呢？

請(qǐng)幼兒自由猜測(cè)。

（2）出示甜蜜食物圖片

師：我們一起來(lái)看一看，小熊都帶了哪些甜蜜的東西呢？

（3）邀請(qǐng)小客人

師：小熊想邀請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)它的好朋友，誰(shuí)愿意來(lái)做小熊的小客人呢？你接受別人的邀請(qǐng)應(yīng)該怎么說(shuō)？

2．出示圖片，完整欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

師：小熊有一個(gè)要求，就是誰(shuí)想去他家做客必須要會(huì)讀一首兒歌，我們先一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

（1）師范讀兒歌。

（2）學(xué)習(xí)兒歌。

師：這首兒歌真好聽(tīng)，我們學(xué)會(huì)這首兒歌就可以到小熊家去做客了?，F(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀吧！

（3）請(qǐng)幼兒展示讀兒歌。

3．品嘗甜蜜的食物

師：小朋友們念得太好了，小熊邀請(qǐng)大家一起吃甜蜜的食物，請(qǐng)大家開(kāi)始品嘗吧！

活動(dòng)滲透：

安全教育：吃東西要細(xì)嚼慢咽，不可以大口吞食，以防噎到。

禮儀教育：接受別人的邀請(qǐng)要說(shuō)“謝謝”。

孤獨(dú)的小熊小班教案語(yǔ)言 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容回答問(wèn)題。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒興趣：

今天，有一只長(zhǎng)著圓圓鼻子，鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來(lái)到我們班。大家跟他打個(gè)招呼吧（我很漂亮，可是沒(méi)人愿意和我做朋友）你們覺(jué)得是為什么呀？

二、孤零零的小熊：

1、傾聽(tīng)故事開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩”

2、小熊去找小豬，發(fā)生了什么事情？（小豬跑掉了）

3、小熊去找小猴子，發(fā)生了什么事情？（小猴子躲起來(lái)了）

三、小熊笑了：

1、小熊那么漂亮為什么沒(méi)有伙伴呢？（接下去我們看看發(fā)生了什么事情？）

2、講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。

3、提問(wèn)：小熊找到大河馬問(wèn)為什么他這么漂亮卻沒(méi)有朋友，大河馬是怎么回答他的？（大河馬說(shuō)你要對(duì)別人微笑，這樣大家才會(huì)愿意和你交朋友）

4、小熊最后有沒(méi)有笑呀？小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情？

5、大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑）

四、笑一個(gè)：

1、小熊臉上笑瞇瞇，動(dòng)物都愿意做他的朋友，你們?cè)敢庾鲂⌒艿呐笥褑幔?/p>

2、請(qǐng)幼兒微笑著和小熊握手，親一親。

五、課后延伸

小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒(méi)有自己的好朋友，那么等會(huì)請(qǐng)你找找你的好朋友（放音樂(lè)讓幼兒找自己的好朋友）

故事：

小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了。他每天都昂著頭、板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑。媽媽問(wèn)他："小熊，你為什么不笑呀？" 小熊說(shuō)："我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。 小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。 小熊去找小猴。一看到從來(lái)不對(duì)別人笑的小熊，小猴躲起來(lái)了。 小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩。 小熊找到大河馬，難過(guò)地問(wèn)："我是漂亮的小熊，為什么誰(shuí)都不跟我玩呀？" 大河馬說(shuō)："你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開(kāi)心的朋友在一起。" 小熊說(shuō)："我從來(lái)沒(méi)笑過(guò)，不知道怎樣笑。" 大河馬說(shuō)："你心里想著笑，就會(huì)笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。" 小熊心里想："只要笑一笑，就會(huì)有朋友和我玩了。"小熊一邊想，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開(kāi)，他笑了起來(lái)。 哦！小熊沒(méi)想到自己笑起來(lái)會(huì)那么好看，心里一樂(lè)，"哈哈哈"地笑起來(lái)。 大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊"哈哈"大笑，也樂(lè)得"哈哈哈……"地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來(lái)了。 動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里"哈哈"笑，都過(guò)來(lái)一起樂(lè)，一起笑。"哈哈哈，哈哈哈……"大家笑得好開(kāi)心。這一回，小熊在也不感到孤獨(dú)了。

反思：

感受孤獨(dú)的憂慮。

“孤獨(dú)”對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達(dá)漂亮的小熊為何孤獨(dú)，所以我在活動(dòng)的一開(kāi)始就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論為什么小熊長(zhǎng)得這么漂亮卻誰(shuí)也不愿意跟它玩？給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說(shuō)開(kāi)了，有孩子說(shuō)：“小熊欺負(fù)小動(dòng)物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它沒(méi)有朋友跟它玩?！薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩?！钡鹊?。那小熊心里會(huì)這么樣？如果你的朋友都不愿跟你玩你會(huì)感到怎么樣？孩子們說(shuō)：“不開(kāi)心?！薄昂茈y受?！钡?，讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨(dú)”的心情。接著我讓孩子們傾聽(tīng)故事的開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟它玩?！辈?wèn)：小熊去找小豬、小猴玩，發(fā)生了什么事？這一提問(wèn)幫助孩子們進(jìn)一步理解小熊為何孤獨(dú)，再次感受沒(méi)有朋友是多么孤獨(dú)的低落情緒。

享受微笑的甜蜜

在孩子們尋找到小熊為何孤獨(dú)的原因之后我問(wèn)：“小熊應(yīng)該怎樣做，小動(dòng)物們才愿意跟它玩？”孩子們大聲說(shuō)：“對(duì)朋友要微笑?！蔽揖颓擅畹恼f(shuō)：“聽(tīng)聽(tīng)小熊是不是跟小朋友說(shuō)的那樣去做了？小熊笑了之后小動(dòng)物們又是怎么樣的？”讓孩子們帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事，有效的調(diào)動(dòng)了幼兒有意傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。 聽(tīng)后問(wèn)：“大家喜歡怎么樣的小熊？孩子們深刻的感受到原來(lái)小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領(lǐng)結(jié)，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個(gè)中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好朋友，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠(yuǎn)留住這甜蜜的微笑。

整個(gè)活動(dòng)讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗(yàn)到不同的情感，為孩子的成長(zhǎng)指明了一個(gè)正確的導(dǎo)航。一個(gè)活動(dòng)之后總有許多的不足比如：1、我對(duì)幼兒的關(guān)注不夠全面，如何讓能力弱的幼兒主動(dòng)的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向。2、最后我應(yīng)該真實(shí)拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中，作為一種象征性的提醒，隨時(shí)告訴幼兒只有微笑的孩子就會(huì)得到更多的朋友。

孤獨(dú)的小熊小班教案語(yǔ)言 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在生動(dòng)形象地故事情境中，體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。

2.了解微笑在交往中的重要作用，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.找朋友音樂(lè)。

2.毛絨玩具小熊（系紅領(lǐng)結(jié)）一個(gè)、圖片。

3.照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引出主題小朋友，今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。(教案來(lái)源：教案網(wǎng))聽(tīng)到老師說(shuō)什么表情的時(shí)候，小朋友就把這個(gè)表情表演出來(lái)，看誰(shuí)反應(yīng)又快，演的又好。

今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀？他長(zhǎng)得怎么樣？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰(shuí)也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！

大家說(shuō)了這么多，我們一起聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)這只小熊的故事！

二、觀看圖片

1.欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開(kāi)頭至小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩）提問(wèn)：(1)小熊找了哪些朋友？有幾個(gè)？他們和小熊玩了嗎？為什么？

(2)大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？

2.欣賞故事第二段：小熊去找河馬。（從小熊找到大河馬，難過(guò)地問(wèn)至你照著鏡子瞧瞧）提問(wèn)：(1)小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰(shuí)呢？

(2)小熊問(wèn)大河馬，大河馬是怎么回答的？

3、欣賞故事第三段：小熊笑了。

小熊最后笑了嗎？接著往下聽(tīng)（從小熊心里想至故事結(jié)尾）提問(wèn)：(1)小熊一笑，動(dòng)物們都怎么了？

(2)大家喜歡怎樣的小熊？

小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。

三、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)情緒今天老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來(lái)看這一張照片，臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？

小結(jié)：原來(lái)大家都喜歡開(kāi)心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，板著臉可真是一件糟糕的事情??！看，我們小一班的老師和小朋友笑得多開(kāi)心呀！

小朋友笑的時(shí)候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮！

四、游戲：找朋友小熊臉上笑咪咪的，小動(dòng)物都喜歡這位愛(ài)笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽(tīng)！音樂(lè)響了，我們帶上微笑和小熊一起來(lái)找朋友吧！

給小朋友和小熊拍照留念。

附：故事《孤獨(dú)的小熊》

小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了。他每天都仰著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑容。

媽媽問(wèn)他：小熊，你為什么不笑呀？小熊說(shuō)：我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢。哎--小熊媽媽嘆了一口氣。

小熊去找小雞。一看到板著臉的小熊，小雞嚇跑了。

小熊去找小白兔。一看到從來(lái)不對(duì)人笑得小熊，小白兔躲起來(lái)了。

小熊每天都孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩。

小熊找到大河馬，難過(guò)地問(wèn)：我是漂亮的小熊，為什么誰(shuí)都不跟我玩呀？大河馬說(shuō)：你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹蚁矚g和開(kāi)心的朋友一起玩。小熊說(shuō)：我從來(lái)沒(méi)笑過(guò)，不知道怎樣笑。大河馬說(shuō)：你心里想著笑，就會(huì)笑了。不信，你照著鏡子瞧瞧。小熊心里想：只要笑一笑，就會(huì)有朋友和我一起玩。小熊一邊想，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。呀，小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開(kāi)，它笑起來(lái)了。

哦。小熊沒(méi)想到自己笑起來(lái)會(huì)這么好看，心里一樂(lè)，哈哈哈地笑了起來(lái)。

大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊哈哈地大笑，也了得哈哈哈地笑起來(lái)。

動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在哪里哈哈笑，都過(guò)來(lái)一起樂(lè)，一起笑。哈哈哈，哈哈哈--，大家笑得好開(kāi)心。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。

小班優(yōu)秀教案《孤獨(dú)的小熊》

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要。

2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幻燈片、背景音樂(lè)。

2、毛絨玩具小熊(系紅領(lǐng)結(jié))一個(gè)。

3、照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入小朋友，今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽(tīng)到老師說(shuō)什么表情的時(shí)候，小朋友就把這個(gè)表情表演出來(lái)，看誰(shuí)反應(yīng)又快，演的又好。關(guān)上小門(mén)!

二、激發(fā)興趣，引出主題

1、出示玩具小熊，引起興趣。今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀?我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子。他穿著什么顏色的衣服?他脖子上系個(gè)什么?小熊長(zhǎng)得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰(shuí)也不跟他玩，這是為什么呢?猜猜看!大家說(shuō)了這么多，我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)得吧!

三、觀看幻燈片

1、欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開(kāi)頭至小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩)提問(wèn):①小熊先去找誰(shuí)玩?小豬和他玩了嗎?②小熊又去找誰(shuí)玩?小熊和他玩了嗎?③大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣?

2、欣賞故事第二段:小熊去找河馬。小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰(shuí)呢?(從小熊找到大河馬，難過(guò)地問(wèn)至你照著鏡子瞧瞧)提問(wèn):①小熊問(wèn)大河馬，大河馬是怎么回答的?

3、欣賞故事第三段:小熊笑了。小熊最后笑了嗎?接著往下看(從小熊心里想至故事結(jié)尾)提問(wèn):①小熊真的笑了，小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情?②大家喜歡怎樣的小熊?師小結(jié):小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。

四、觀看幻燈片，自由講述今天老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來(lái)看這一張照片，她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?原來(lái)大家都喜歡開(kāi)心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，板著臉可真是一件糟糕的事情啊!看，我們小三班的老師和小朋友笑得多開(kāi)心呀!

五、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)情緒小朋友笑的時(shí)候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮!

六、結(jié)束部分。

小熊臉上笑咪咪的，小動(dòng)物都喜歡這位愛(ài)笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎?聽(tīng)!音樂(lè)響了，我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧!

活動(dòng)延伸:給小朋友和小熊拍照留念。

孤獨(dú)的小熊小班教案語(yǔ)言 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，了解故事的內(nèi)容。

2、通過(guò)角色扮演，讓幼兒大膽的說(shuō)、演，鞏固練習(xí)“小熊，快醒來(lái)吧！”完整語(yǔ)句。

3、初步讓幼兒感受小熊和熊媽媽之間的“愛(ài)”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物頭飾

2、音樂(lè)、圖卡

3、大圖書(shū)、幼兒每人以一本小圖書(shū)

活動(dòng)過(guò)程；

一：動(dòng)一動(dòng)

1、師：小朋友們好?。ㄓ祝豪蠋熀茫?/p>

2、師：瞧，老師手里拿的是什么呀？（出示“太陽(yáng)”形象）

幼：是太陽(yáng)。

師：對(duì)啊，天亮了，太陽(yáng)公公也起床了，爺爺奶奶起床上班了，爸爸媽媽起床上班了，那么小朋友做什么呢？

幼：（1-2名幼兒回答）

3、師：對(duì)呀，我們小朋友起床高高興興上幼兒園。瞧，我們小四班小朋友今天各個(gè)都高高興興來(lái)到幼兒園，可真棒！

表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己?。ò舭舭?，我真棒?。┠乾F(xiàn)在想不想跟著我聽(tīng)著音樂(lè)一起動(dòng)一動(dòng)，走一走？（想）好，那就起立，聽(tīng)

好音樂(lè)，跟我一起動(dòng)起來(lái)！

4、播放音樂(lè)，師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)。

過(guò)渡：小朋友表現(xiàn)真棒！請(qǐng)坐下來(lái)休息一下。

二：觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容

1、房子

A：我們面前有一座房子，這房子怎么樣？（2-3名幼兒說(shuō)）

（幼兒：這房子很漂亮；這房子很好看；這房子很美麗；這房子很大……）

B：那這漂亮、大大的房子你們喜歡嗎？（喜歡）那誰(shuí)來(lái)猜猜看，這里面會(huì)住著誰(shuí)呢？（4-5名幼兒說(shuō)）

（幼兒：這里面會(huì)住著……）

過(guò)渡：小朋友猜了這么多，到底是誰(shuí)呢？我們把它請(qǐng)出來(lái)好不好？

2、小熊睡覺(jué)

A：師帶幼兒喊：小動(dòng)物，請(qǐng)你快出來(lái)！（師注意讓幼兒使用文明禮貌用詞"請(qǐng)"）

B：師：（出示小熊睡覺(jué)圖片）看看，原來(lái)這里面住著誰(shuí)呀？（是小熊）我們來(lái)跟小熊打聲招呼（小熊你好?。?/p>

C：師：嗯？怎么小熊不和我們打招呼呢？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看看，小熊在干嗎呢？

（小熊在睡覺(jué)）

D：師：你怎么看出來(lái)小熊在睡覺(jué)的呢？（啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片）

E：師：小朋友的小眼睛可真亮，觀察的太仔細(xì)了！哎呀，太陽(yáng)公公都起床了，小朋友也都起床了，小熊還睡著，你們說(shuō)好不好？

（不好?。?duì)，睡懶覺(jué)可不是一個(gè)好習(xí)慣，我們要早睡早起！

過(guò)渡：那得快快把小熊叫醒呀！看，是誰(shuí)來(lái)叫小熊起床了？

3、小鳥(niǎo)

"嘀哩哩、嘀哩哩，小熊快起床"

A：師：小鳥(niǎo)會(huì)怎么叫小熊起床呢？請(qǐng)聽(tīng)——播放聲音“嘀哩哩、嘀哩哩，小熊快起床！”

幼：嘀哩哩、嘀哩哩，小熊快起床?。ǜ鶕?jù)幼兒的回答，逐步出示圖卡）

B：師：小鳥(niǎo)的聲音可好聽(tīng)了就像唱歌一樣，我們也來(lái)做一做小鳥(niǎo)，用好聽(tīng)的聲音叫小熊起床好嗎？（師帶幼兒說(shuō)兩三遍）

幼兒開(kāi)火車(chē)說(shuō)

師帶全體幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

C：小朋友，小鳥(niǎo)這么好聽(tīng)的聲音，小熊有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)呢？（有、沒(méi)有）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看圖片，小熊醒過(guò)來(lái)了么？（沒(méi)有）那

說(shuō)明小熊聽(tīng)見(jiàn)了嗎？（沒(méi)有）

過(guò)渡：小鳥(niǎo)唱著歌：“嘀哩哩、嘀哩哩，小熊快起床！”，小熊沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。怎么辦呢？聽(tīng)，是什么聲音？

4。小老鼠

“吱吱吱、吱吱吱，小熊快起床”

A：是誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）

B：誰(shuí)會(huì)學(xué)小老鼠的聲音？（3-4名幼兒學(xué)一學(xué)，全體幼兒學(xué)）

C：如果你是小老鼠，你怎么叫小熊起床呢？（1-2名幼兒說(shuō)）你能不能按照這個(gè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（啟發(fā)幼兒根據(jù)圖卡說(shuō)一說(shuō)）

D：分組、男女比賽學(xué)一學(xué)小老鼠叫。最后加上動(dòng)作邊做邊說(shuō)。師：小熊聽(tīng)見(jiàn)小老鼠叫他了么？（沒(méi)有）

E：師：對(duì)啊，小老鼠爬過(guò)來(lái)：“吱吱吱、吱吱吱，小熊快起床！”，小熊還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

過(guò)渡：這次呀，小狗也跑過(guò)來(lái)喊小熊了。

5、小狗

“汪汪汪、汪汪汪，小熊快起床”

A：師：小狗怎么來(lái)叫小熊起床，我們用這個(gè)來(lái)試一試好嗎？

B：幼兒自己試一試

C：師：誰(shuí)勇敢的來(lái)學(xué)小狗試一試叫小熊呢？

D：師：小狗跑過(guò)來(lái)：“汪汪汪、汪汪汪，小熊快起床！”，小熊還是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。

過(guò)渡：下面我們來(lái)玩游戲好嗎？（好）

三：表演

A：師：我請(qǐng)大陳老師做小熊，請(qǐng)小朋友來(lái)做小動(dòng)物喊小熊起床。誰(shuí)愿意來(lái)做小鳥(niǎo)？誰(shuí)愿意來(lái)做小老鼠、小狗？

師幼共同表演

師與三組的小朋友共同表演

B：師：我在小朋友的板凳下面都藏了一個(gè)小動(dòng)物，看看是什么？想一想它會(huì)怎么叫小熊起床呢？

（2-3名幼兒說(shuō)）

過(guò)渡：小朋友今天表現(xiàn)很棒！想不想和媽媽來(lái)玩一個(gè)游戲？

四：游戲

1、交代游戲規(guī)則

2、提問(wèn)：最后是誰(shuí)把小熊叫醒了？

3、家長(zhǎng)與幼兒共同互動(dòng)，傾聽(tīng)故事玩游戲。

4、親子共同閱讀。

孤獨(dú)的小熊小班教案語(yǔ)言 篇7

一、活動(dòng)意圖：

小班孩子獨(dú)占意識(shí)強(qiáng)，玩具等物品都不愿意與別人一起分享，如何針對(duì)此開(kāi)展教育呢？我想到了利用故事的形式，以孩子喜歡的可愛(ài)小熊形象開(kāi)展教育活動(dòng)，讓他們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上關(guān)心朋友，分享快樂(lè)，感受有朋友真好。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，幼兒敢于大膽的復(fù)述故事中的短句，。

2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。

3、幼兒積極參與活動(dòng)，并得到其中的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片一套、故事，若干食品。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、情景導(dǎo)入：出示小熊嘟嘟

（價(jià)值分析：仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽想象。）

1、小熊有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫嘟嘟，我們和小熊嘟嘟打個(gè)招呼。

嘟嘟今天背了個(gè)大書(shū)包，里面有很多東西。

2、出示書(shū)包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。

3、你們猜小熊嘟嘟會(huì)去干什么？

他要去野餐。

什么叫野餐？老師小結(jié)。

（二）、故事欣賞

（價(jià)值分析：教師講故事，理解故事內(nèi)容，知道嘟嘟是一只關(guān)心朋友的小熊。）

1、播放小鳥(niǎo)的叫聲。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？

嘟嘟拿出一個(gè)面包給小鳥(niǎo)姐妹，面包只有一個(gè)，怎么分呢？

（將面包一分為二）

幼兒學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)姐姐，我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開(kāi)心。

2、撲通撲通誰(shuí)來(lái)啦？ （請(qǐng)幼兒猜一猜）猜猜嘟嘟會(huì)把什么給小松鼠？我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。（教師和幼兒一起說(shuō)）（嘟嘟分給小松樹(shù)一個(gè)松果，一起野餐真開(kāi)心！）

3、 猜謎請(qǐng)出猴子一家。

又有誰(shuí)來(lái)了？全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛(ài)，愛(ài)爬樹(shù)，愛(ài)吃桃子。

嘟嘟拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢？

幼兒學(xué)說(shuō)：猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開(kāi)心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開(kāi)心。猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開(kāi)心。

4、還有誰(shuí)聞到了香味？云朵在這么高的地方怎么辦？有什么好辦法把好吃的東西分給云朵？

幼兒自由想辦法

我們來(lái)看看嘟嘟想了什么好辦法呢？

5、剩下的東西不多了，可是嘟嘟還是很開(kāi)心，為什么呢？

小結(jié)：嘟嘟真是一只大方又有愛(ài)心的小熊，它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友，愛(ài)朋友，就應(yīng)該關(guān)心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。

（三）、分享禮物

（價(jià)值分析：愿意向嘟嘟學(xué)習(xí)，大方地與朋友一起分享好吃的東西。）

1、今天嘟嘟也給我們小朋友帶來(lái)了好吃的禮物，可是嘟嘟說(shuō)，我?guī)У臇|西不多，要小朋友和你的朋友一起分享哦，行不行？

2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來(lái)的禮物，然后說(shuō)說(shuō)和誰(shuí)分享了好吃的東西。

五、活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

六、活動(dòng)反思：

活動(dòng)進(jìn)行中，老師運(yùn)用了設(shè)計(jì)較合理的教具：透明的書(shū)包，可愛(ài)的小動(dòng)物，以及生動(dòng)有趣的邊提問(wèn)邊動(dòng)腦筋的方法將故事講述完整?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)了春游和秋游活動(dòng)，對(duì)野餐也有一定的前期經(jīng)驗(yàn)，要求幼兒根據(jù)出現(xiàn)的動(dòng)物來(lái)分享食物，用語(yǔ)言來(lái)表述。小動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)，我用了不同的形式，從聽(tīng)聲音、猜謎以及動(dòng)作表現(xiàn)等感知?jiǎng)游锏奶卣?，幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環(huán)節(jié)上，強(qiáng)調(diào)了食物分配的方法，讓幼兒進(jìn)行思考，有一定的難度，相對(duì)是較有挑戰(zhàn)性的。

孤獨(dú)的小熊小班教案語(yǔ)言 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在為小熊過(guò)生日的情景中理解4的實(shí)際意義。

2、感受為小熊慶祝生日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：ppt課件、為小熊準(zhǔn)備的禮物

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)數(shù)字4

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜

價(jià)值分析：能參與到活動(dòng)情境中，對(duì)小熊的生日party感興趣。

1、小朋友們，今天來(lái)了一位朋友，和小熊打個(gè)招呼吧。

2、今天是小熊的生日，所以它把自己的家布置得可漂亮了，準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)生日party呢，看看小熊過(guò)幾歲生日，你怎么知道的？（帶著幼兒一同驗(yàn)證）

小結(jié)：原來(lái)蛋糕上有幾根蠟燭，就是幾歲，所以今天是小熊的四歲生日。

二、說(shuō)一說(shuō)

價(jià)值分析：通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)并理解數(shù)字4的意義。

1、小熊要開(kāi)生日party來(lái)了好多動(dòng)物朋友，他們知道小熊最喜歡數(shù)字寶寶4了，所以都準(zhǔn)備了和4有關(guān)的禮物，我們一起來(lái)看看吧。

（1）看看誰(shuí)來(lái)了？它們帶來(lái)的什么東西和4有關(guān)呢？說(shuō)說(shuō)你們的理由。

2、哪里和4有關(guān)呢，一起來(lái)看一看、數(shù)一數(shù)。

小結(jié)：原來(lái)他們把驚喜都藏在了身上。他們都帶來(lái)了和4有關(guān)的禮物送給小熊，小熊非常喜歡他們帶來(lái)的禮物，歡迎他們都來(lái)參加party。

三、找一找

價(jià)值分析：通過(guò)送禮物，鞏固對(duì)4含義的理解。

1、小動(dòng)物們都去參加party了真開(kāi)心，我也準(zhǔn)備了一個(gè)禮物，看看這個(gè)禮物哪里和4有關(guān)呢？

2、現(xiàn)在來(lái)拿出你準(zhǔn)備的禮物，和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)你帶的禮物上哪里有4呢？（幼兒互相交流，幫助個(gè)別幼兒找出物體上與4相關(guān)的地方。）

小結(jié)：教師根據(jù)幼兒情況隨機(jī)小結(jié)。

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