幼兒園小班數(shù)學(xué)教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“動(dòng)物幼兒園小班數(shù)學(xué)教案匯集”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

動(dòng)物幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能區(qū)別一和許多兩個(gè)不同的量。

2、口手一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

會(huì)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書《動(dòng)物母子》。

活動(dòng)過程：

1、寶寶找媽媽游戲：

（1）教師出示教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：

圖片中有許多動(dòng)物寶寶，它們的媽媽時(shí)誰呢？請(qǐng)你們來給它們找一找。

（2）幼兒移動(dòng)動(dòng)物卡片，為不同的動(dòng)物寶寶找媽媽。

（3）師生共同檢查操作的正確性。

（4）引導(dǎo)幼兒感知：一個(gè)媽媽有許多寶寶，媽媽少寶寶多。

（5）幼兒操作《動(dòng)物母子》一書上的內(nèi)容，練習(xí)口手一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。

2、動(dòng)物樓房游戲：

（1）教師介紹游戲的方法、規(guī)則：

請(qǐng)你們按樓房上的標(biāo)記，將動(dòng)物寶寶和媽媽都送回到自己的家中。

（2）教師示范游戲的方法，邊送動(dòng)物寶寶回家邊口手一致地?cái)?shù)數(shù)。

（3）幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。

（4）師生共同檢查操作的正確性。

（5）引導(dǎo)幼兒感知：一座樓房許多動(dòng)物。

活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱：可愛的小白兔

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)雙手搓泥的技能，并能成為一種作品，從而鍛煉手部肌肉的靈活性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道小兔子的樣子，會(huì)用搓捏大方法捏出小白兔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一塊白色橡皮泥。cnsjbj.cn

活動(dòng)過程：

1、教師提問：小白兔長什么樣子？

幼兒回答出小白兔的基本特征：長耳朵、紅眼睛。

2、今天老師要教小朋友用橡皮泥捏出一只可愛的小白兔好不好？

3、具體過程：先將白色橡皮泥分成三部分，搓長了，做成小白兔的兩只長耳朵，將另外一塊在手心搓成圓的，再把它壓扁，就成了小兔的頭，把小兔的頭耳朵裝上去，用紅色橡皮泥搓成三個(gè)小圓，分別是眼睛和嘴。

4、教師總結(jié)：小朋友們看老師的小白兔完成了，可愛嗎？

動(dòng)物幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，按量歸類；

2、掌握5以內(nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系；

3、感受幫助他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

上面貼有數(shù)量為1~5的動(dòng)物圖案的卡片若干，五個(gè)標(biāo)有數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)的作為門牌號(hào)的房子（房子上有若干小洞）

三、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)

T：今天呀，動(dòng)物王國呀要舉行一項(xiàng)很重要的活動(dòng)，那就是盛大的動(dòng)物寶寶春游活動(dòng)。小朋友們喜不喜歡春游呢？

C:喜歡！

T：可是呀，在動(dòng)物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些狀況，有些動(dòng)物寶寶因?yàn)闆]有聽媽媽的話，跟不上隊(duì)伍而迷路了！動(dòng)物媽媽們可擔(dān)心了！

2、進(jìn)行部分

①老師手拿蝴蝶象征蝴蝶飛出（帶有哭聲）

②T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？

小朋友們，誰能告訴我蝴蝶怎么了嗎？

C：蝴蝶迷路了。

T：小蝴蝶迷路了，她哭得很傷心，她的媽媽呀也一定很著急，那我們小朋友們要不要幫助她，把她送回家啊？

C：要

③T：恩,我們都是助人為樂的好寶寶，那誰能告訴我怎樣才能把小蝴蝶送回家?。?/p>

C：

T：那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好？

動(dòng)物王國里的房子呀它們的門牌號(hào)是用點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字寶寶來表示的。

（老師展示房子，并認(rèn)出與1~5相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)和數(shù)字）

④T：這只蝴蝶是單獨(dú)的一只，我們呀就要把她送到門牌號(hào)是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插入門牌號(hào)為一的房子里）

哎呀呀，這里又有幾只小動(dòng)物迷路了，這是什么呀？有幾只呀？那么我們?cè)摪阉麄兯偷介T牌號(hào)為幾的小房子里呢？

（請(qǐng)一個(gè)小朋友送回小動(dòng)物）

⑤T：小朋友們快看你們的凳子下面有什么？它們呀都是迷了路的小動(dòng)物。我們都是助人為樂的好寶寶，讓我們把它們送回家，不讓她們的媽媽擔(dān)心好不好？但是我們要看清楚自己的卡片上有幾個(gè)小動(dòng)物，要把它們送回相對(duì)應(yīng)的門牌號(hào)的房子里哦！相信你們一定會(huì)出色的完成任務(wù)。

（5個(gè)一組上去，之后檢查，對(duì)的給與獎(jiǎng)勵(lì)，錯(cuò)的給與糾正）

3、結(jié)束部分

T：小朋友們把動(dòng)物寶寶們都送回家了，動(dòng)物媽媽們很感謝我們，邀請(qǐng)小朋友去玩，小朋友們想不想去啊？動(dòng)物媽媽們還請(qǐng)了很多客人老師來跟我們一起玩游戲呢?。?0個(gè)同學(xué)就位）但是想進(jìn)動(dòng)物寶寶的家要說對(duì)密碼，現(xiàn)在啊，我們客人老師就是小動(dòng)物家的門，我們要仔細(xì)觀察各個(gè)家的門牌號(hào)，然后做與門牌號(hào)上的數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)相等數(shù)量的動(dòng)作，最后說句芝麻開門就可以去玩了。（示范）小朋友要注意了哦：我們要排好隊(duì)有秩序的到動(dòng)物寶寶們家去玩哦。（結(jié)束，排好隊(duì)走出課堂）

動(dòng)物幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

游戲目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物和不同的車，感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。

3、增強(qiáng)對(duì)大自然和動(dòng)物的敬愛之情。

游戲準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、各種車圖片ppt

游戲過程：

一、引出話題，激發(fā)幼兒興趣.

小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡），今天老師就帶來了一些小動(dòng)物，我們一起來看看吧。

二、小動(dòng)物吃東西---能手口一致的數(shù)數(shù).

1、小朋友你們看有哪些小動(dòng)物來了呀？（貓、兔、狗、猴）

2、他們分別都來了幾只呢？

3、小動(dòng)物肚子餓了，請(qǐng)小朋友幫忙分下東西，要求一只小動(dòng)物吃一個(gè)東西（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）教師小結(jié)：一只小動(dòng)物吃一個(gè)東西，幾只小動(dòng)物就吃幾個(gè)東西。

三、小動(dòng)物旅行------用對(duì)應(yīng)方法比較兩組物體的數(shù)量

1、小動(dòng)物都非常感謝你們，說你們真棒，沒有給他們分錯(cuò)東西讓他們每個(gè)人都吃到了。

2、現(xiàn)在別的小動(dòng)物聽說你們這么能干都想請(qǐng)你幫忙，你瞧這群小動(dòng)物想去旅行也來找你們了。

（1）出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有些什么內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小動(dòng)物和車子的數(shù)量。

（3）請(qǐng)幼兒想一想、說一說你要讓這些小動(dòng)物都坐什么車去？你為什么要這樣安排呢？

動(dòng)物幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、手口一致點(diǎn)數(shù)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子的數(shù)量，并說出總數(shù)，并一一對(duì)應(yīng)。

2、在幫助公園停車的過程中，體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車、停車場每位幼兒各一份。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車。

【活動(dòng)方法】

多媒體演示法、觀察法，參與法。

【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入，引出主題。

1、師：“今天天氣真好，動(dòng)物朋友們約好了一起去公園玩，你們想不想去看看來了哪些小動(dòng)物呀？”（幼兒大膽猜測）。

2、出示圖片。

師：“你們看看都來了些誰？”（小狗，小貓，小狐貍，長頸鹿）。

二、感知輪子的數(shù)量。

1、看圖數(shù)一數(shù)輪子的數(shù)量。

師：“今天來了好多的小動(dòng)物，他們都開著自己的車來了，我們來看看他們都開了什么車吧。”

師：“這個(gè)是誰呀？”（小白兔）。

師：“小兔子開了什么車呀？”（一個(gè)輪子的車）。

師：“小兔子開來了獨(dú)輪車。數(shù)數(shù)看小兔子的車有幾個(gè)輪子呀？”（一個(gè)）。

師：“小兔子開了一個(gè)輪子的獨(dú)輪車?！?/p>

2、依次數(shù)一數(shù)其他小動(dòng)物的車。

師：“來看看小狗，小狗開的什么車？”（兩個(gè)輪子的自行車）。

師：“原來小狗騎了兩個(gè)輪子的自行車來?！?/p>

師：“那小狐貍呢？”（三個(gè)輪子的三輪車）。

師：“小狐貍騎了三個(gè)輪子的三輪車來?！?/p>

師：“那長頸鹿開了什么車呀？”（四個(gè)輪子的小汽車）。

師：“長頸鹿開了四個(gè)輪子的小汽車來。”

師：“原來小兔子開了一個(gè)輪子的獨(dú)輪車，小狗騎了兩個(gè)輪子的自行車，小狐貍騎了三個(gè)輪子的三輪車，長頸鹿開了四個(gè)輪子的小汽車?！?/p>

3、比一比輪子的數(shù)量。

師：“那他們這些車子中，哪輛車的輪子最多，哪輛車的輪子最少？”

師：“請(qǐng)你們自己數(shù)一數(shù)?！?/p>

師：“小兔的獨(dú)輪車輪子最少只有一個(gè)，長頸鹿的小汽車輪子最多，有四個(gè)。”

師：“你們是不是一個(gè)一個(gè)的數(shù)出來的？”

三、幫助小動(dòng)物們停車。

1、出示黑貓警長。

師：“你們看來了誰呀？（黑貓警長）你們聽聽黑貓警長想要和我們說什么。”

師：“黑貓警長告訴我們不能亂停車，要我們把車子停停好?！?/p>

2、有秩序的停車。

師：“小動(dòng)物們聽了黑貓警長的話，準(zhǔn)備去把自己的車子停到公園的停車場里，可是他們遇到了困難你們能不能幫幫他們？”

師：“看看停車場的管理員有沒有給我們什么提示呀？”

師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？地上有輪子是不是？”

師：“我們來一起數(shù)一數(shù)，第一個(gè)車位里有幾個(gè)輪子呀？”

師：“有幾個(gè)？那我們應(yīng)該停誰的車進(jìn)去呀？”

師：“要停小兔子的獨(dú)輪車進(jìn)去對(duì)不對(duì)？”

3、幼兒自己動(dòng)手操作。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們幫著小動(dòng)物把車停一停吧?！?/p>

師：“停的時(shí)候看仔細(xì)啦，不可以停錯(cuò)哦，不然會(huì)被管理員拖走的?！?/p>

四、集體指導(dǎo)。

1、集體指導(dǎo)。

師：“小朋友們有沒有把小動(dòng)物們的車都停好呀？”

師：“看來你們都停好了，那誰來說說你是怎么停的？”

師：“那我們一起來停一下好不好？”

師：“老師請(qǐng)小朋友上來停一下看看，是不是應(yīng)該這么停?！?/p>

2、幼兒自己糾正。

師：“老師已經(jīng)幫小動(dòng)物停好了，你們呢？”

師：“看看你們停的和老師停的一不一樣，如果不一樣就快快改一下吧?！?/p>

師：“小動(dòng)物們謝謝你們幫他們停車，天已經(jīng)晚了，他們要回家了，我們也開著我們的小火車回家吧。”

動(dòng)物幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

孩子和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系，喜歡小動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性，尤其是小班孩子。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。動(dòng)物的世界總是千變?nèi)f化的，孩子們對(duì)不同的動(dòng)物充滿了好奇心與探索興趣。因此，我選擇了數(shù)學(xué)“小動(dòng)物吃食”這一活動(dòng)。將小動(dòng)物設(shè)想為幼兒的好朋友出現(xiàn)，這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。同時(shí)，這一出發(fā)點(diǎn)也正是基于我班研究的課題——如何在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)小班孩子的興趣。本次活動(dòng)我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主、溫馨、開放的游戲環(huán)境，在活動(dòng)中，選取了幼兒喜歡的、機(jī)靈的、有趣的（小猴、小貓、小狗、小兔）動(dòng)物形象，并創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極富有濃厚游戲色彩、幼兒感興趣的“給小動(dòng)物喂食”的游戲情景，又根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料（小魚、蘿卜、毛毛蟲、骨頭、），使每位幼兒有了大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感4以內(nèi)的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起，會(huì)進(jìn)4以內(nèi)的等量匹配。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；4個(gè)胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子（屋頂上分別貼上：1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2圓點(diǎn)個(gè)、4個(gè)圓點(diǎn)）

學(xué)具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣，說說數(shù)數(shù)小動(dòng)物。

師：春天到了，許多小動(dòng)物來到了草地上，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動(dòng)物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓勵(lì)幼兒數(shù)數(shù)說說：草地上有2只小貓、3只……

（評(píng)析：一開始，就以創(chuàng)設(shè)情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過觀察小動(dòng)物，數(shù)數(shù)他們各有幾只，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。）

二、“送動(dòng)物回家”的游戲

師：我們每個(gè)人都有自己的家，小動(dòng)物也有它們的家，我們一起來看看這里有幾座房子？（4座）哪一座是小貓（小兔、小狗、小猴）的家呢？誰愿意來猜一猜。

師：秘密就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點(diǎn)，但是，遠(yuǎn)點(diǎn)的數(shù)量是不一樣的，有的屋頂上有1個(gè)圓點(diǎn)、有的3個(gè)圓點(diǎn)、有的2圓點(diǎn)個(gè)、有的4個(gè)圓點(diǎn)，這表示什么意思呢？

教師先示范將一種動(dòng)物送回家，再引導(dǎo)幼兒將剩下的動(dòng)物送回家。

師：我們把××小動(dòng)物送回了家，別的小動(dòng)物也想請(qǐng)你們送它們回家，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

（評(píng)析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采用示范的教學(xué)方法，老師先示范，接著根據(jù)幼兒回答，進(jìn)行示范，我能注重幼兒的能力，從幫到帶。調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。）

三、給小動(dòng)物喂食

師：時(shí)間不早了，小動(dòng)物們肚子餓了，請(qǐng)小朋友想想這些小動(dòng)物愛吃的食物一樣嗎？小貓愛吃什么？（小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢？）

師：1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭？2只小貓要送它幾條魚？4只小兔送給他送給它吃幾個(gè)胡蘿卜？3只小猴送它吃幾只桃子？

師：給小動(dòng)物喂食物的時(shí)候要說一句好聽的話：（教師示范：一只小狗吃一根肉骨頭）

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動(dòng)物喂食。在這個(gè)過程中，就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個(gè)榜樣示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。）

四、幼兒動(dòng)手操作

師出示幼兒操作紙：不同數(shù)量（2—4）的羊、熊貓、小雞，不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。

要求：請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物喂食吃，記住喂的食物一定要讓小動(dòng)物喜歡吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾只××我送你吃幾只××。

（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒邊送邊說，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力）

五、展示幼兒操作紙，交流探討：

師：誰來說說，你給什么小動(dòng)物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物對(duì)嗎？（對(duì)的，真棒；不對(duì)：我的肚子好難受呀，誰那么粗心呀？應(yīng)該吃多少呢？誰來幫忙改一改）

師：現(xiàn)在，小動(dòng)物吃的食物都對(duì)了嗎？小動(dòng)物真開心呀，它們想和小朋友一起拍照，你們?cè)敢鈫?？快到前面擺個(gè)造型吧！

（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，要求幼兒自己檢查。能力強(qiáng)的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后，讓孩子們和小動(dòng)物拍照，讓孩子體驗(yàn)成功的樂趣。）

動(dòng)物幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)的興趣和愛好

2、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物品的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多種玩具充當(dāng)餅干

重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)掉下的餅干不多數(shù)。

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1、幼兒扮演小動(dòng)物，小動(dòng)物餓了，需要找食物吃。

2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。

3、小動(dòng)物還是很餓，又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。

4、小動(dòng)物沒有吃飽，又去超市買了每人7個(gè)草莓，他們吃得好開心啊。

5、小動(dòng)物吃完了，感覺特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。

動(dòng)物幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過分辨動(dòng)物的花紋，練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并能正確說出總數(shù)。

2、在教師的引導(dǎo)下，理解活動(dòng)操作過程，能正確地進(jìn)行操作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小動(dòng)物的布景，數(shù)字，糨糊，小動(dòng)物圖片，幼兒操作材料若干。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入部分。

師：今天老師請(qǐng)來了許多動(dòng)物朋友來和我們一起玩躲貓貓的游戲，你們想不想一起玩啊？

二、基本部分。

1、出示小動(dòng)物的布景圖，引出長頸鹿、老虎和斑馬。

師：看！請(qǐng)你們來找一找，這個(gè)森林里藏了什么動(dòng)物？找到請(qǐng)舉手告訴我！

請(qǐng)幼兒說說看找到的小動(dòng)物。

2、將長頸鹿請(qǐng)出來，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論花紋的不同和數(shù)量。

（1）師：“看到了這么多動(dòng)物，我們一個(gè)一個(gè)把他們請(qǐng)出來吧”。

“請(qǐng)一個(gè)小朋友來指指看哪個(gè)是長頸鹿”。

“他指的對(duì)不對(duì)？我們一起把長頸鹿請(qǐng)出來，一起說‘長頸鹿快出來，長頸鹿快出來’”。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的花紋，知道它的主要特征。

師：快看，長頸鹿身上的花紋是什么樣的，哪個(gè)小朋友能說說看。

小結(jié)：長長的脖子有圓圓的花紋，就是長頸鹿。

（3）師：長頸鹿身上的花紋一樣嗎？那我們來數(shù)數(shù)，脖子上有幾個(gè)小小花紋，先把小手伸出來。

（4）師：數(shù)到5個(gè)圓形花紋，那我們就用數(shù)字5來表示。

（5）請(qǐng)一個(gè)幼兒上來數(shù)數(shù)身上的。同樣貼上相應(yīng)的數(shù)字。

3、將斑馬請(qǐng)出來，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論其數(shù)量和形狀。

（1）師：長頸鹿已經(jīng)被我們找出來了，那接下來我們還能找到什么動(dòng)物，我請(qǐng)個(gè)小朋友來找找看。

（2）師：他說這個(gè)是斑馬。那我們看看是不是斑馬？我們一起喊‘斑馬快出來，斑馬快出來’。

“真的是，斑馬說你們可真厲害，它又要考考你們了。它啊要請(qǐng)你們看看它的身上有幾條花紋?！?/p>

（3）請(qǐng)一名幼兒上來數(shù)數(shù)，并帖上相應(yīng)的數(shù)字。

師：他說3條，你們同意么？我們一起來數(shù)數(shù)看，把手指頭拿出來。

“說的真棒，那我們就用數(shù)字3來代表斑馬有3條黑黑的條形花紋”。

4、將老虎請(qǐng)出來，觀察它的花紋，討論其數(shù)量。

（1）引導(dǎo)幼兒說出老虎

師：我們小六班的小朋友真棒，已經(jīng)找到兩個(gè)小動(dòng)物了，還有小動(dòng)物藏著么？你看到什么地方？

（2）觀察老虎的尾巴以及其花紋，并知道老虎和斑馬的不同。

師：你怎么看出來它是老虎??？

“你們看到它長長的尾巴了，尾巴上也是黑色的花紋。咦？那它怎么不是斑馬??？

（3）邀請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)老虎花紋的數(shù)量。

師：你們可真厲害啊，我們一起請(qǐng)大老虎出來，一起說‘大老虎快出來，大老虎快出來’。大老虎出來了，它悄悄的跟我說，哎，都怪我的尾巴沒藏好，被你們發(fā)現(xiàn)了，那請(qǐng)你們數(shù)數(shù)我的尾巴上有幾條花紋？我們用數(shù)字4來代表老虎有4條花紋。

5、教師示范，幼兒點(diǎn)數(shù)操作。

（1）師：你們本事可真大啊，其實(shí)啊后面還有許多動(dòng)物朋友呢，我們一起數(shù)123把它們請(qǐng)出來好不好？

（2）觀察小動(dòng)物的身體，引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物哪里不見了花紋。

師：哇，好多小動(dòng)物啊。咦~好像不太對(duì)，他們身上像少了些什么？你們看看，少了什么?。?/p>

（3）教師示范如何找小動(dòng)物的花紋，引導(dǎo)幼兒看旁邊的數(shù)字。

師：小動(dòng)物們又悄悄跟我說了。哎呀呀，他們可著急了，沒了花紋可怎么辦呀。我們來幫它們找找好不好。我們先幫一個(gè)小老虎好吧。請(qǐng)個(gè)小朋友來找一找它的花紋。他找的對(duì)不對(duì)啊？你們?cè)趺凑页鰜淼难剑?/p>

小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物旁邊都有一個(gè)數(shù)字，這個(gè)數(shù)字就是告訴你，小動(dòng)物缺少幾條的花紋。

（4）幼兒操作，教師巡回知道

師：還有這么多小動(dòng)物沒找到自己的花紋呢，要請(qǐng)你們幫幫忙了。我每人給一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們先看清楚動(dòng)物旁邊的數(shù)字，確定它少了幾條花紋，然后從桌子中間的籃子里找一找，用糨糊幫小動(dòng)物粘回去。粘好的小朋友把小動(dòng)物送回這邊的森林里哦。

三、結(jié)束部分。

師：你們可真棒啊，動(dòng)物的花紋都被你們找到了，小動(dòng)物真開心，它們說它們還有許多好朋友要你們幫忙呢。我們一起去把它們先找出來好不好！

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