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幼兒小班教案大全12篇

發(fā)布時(shí)間:2022-11-21

小班教案。

何師何許人,何用與世絕。教學(xué)水平才會在編寫教案的過程中不斷提高。教案可以幫助教師把控課堂節(jié)奏,教案需要注意的點(diǎn)有哪些方面呢?考慮到你的需要,欄目小編特地編輯了“幼兒小班教案大全”,僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

幼兒小班教案大全 篇1

說活動教材

《耳朵上的綠星》是一篇充滿溫情的童話故事。小松鼠想去參加森林音樂會,但它不愿傷害小草與玫瑰花,這種美好純潔的心靈與沒打扮就去參加音樂會的傷感共同構(gòu)成了一種略帶憂傷的溫情,讓讀者不由自主地為小松鼠著急。慶幸的是兩只可愛的螢火蟲知道了這件事,他們?yōu)榱藞?bào)答小松鼠的善良和好心就悄悄地停在了小松鼠的耳朵上裝扮了她,讓大家徹悟——美好的東西必定有美好的結(jié)局。

之所以選擇其作為教學(xué)內(nèi)容,是因?yàn)樗煌谝话愕耐捠闱楣适?,它還有著引人人勝的情節(jié)和生動鮮明的人物形象,善良可愛的小松鼠、柔弱美麗的玫瑰花和小草、知恩圖報(bào)的螢火蟲,作者賦予了他們鮮明的個(gè)性特征,符合幼兒的欣賞特點(diǎn),容易激發(fā)幼兒的欣賞興趣,引起情感上的共鳴。同時(shí),在該童話故事中還蘊(yùn)涵著多領(lǐng)域的價(jià)值.體現(xiàn)了活動的多元和整合。(具體見下圖)

說活動目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本點(diǎn)是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。而以幼兒發(fā)展為本的內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的,包括目標(biāo)定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ),要充分考慮幼兒身心特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展”,促進(jìn)幼兒生動、活潑的發(fā)展等等。本次活動以這一理念為指導(dǎo),制定活動的目標(biāo)如下:

(1)通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容,感受作品的意境美和語言美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情。

(2)激發(fā)幼兒語言表達(dá)的_,提高對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。

故事所蘊(yùn)含的深刻思想和作者的情懷,通過形象和情景的描繪表現(xiàn)出來。達(dá)到情景交融、物我交融,這就是意境美。而這種優(yōu)美的意境是由語言的彩線編織而成的,文學(xué)作品之美,離不開語言之美??梢?,意境美和語言美是故事欣賞的兩個(gè)重要內(nèi)容。因此,活動的重點(diǎn)目標(biāo)定位在“通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容,感受作品的意境美和語言美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”。對于現(xiàn)今的獨(dú)生子女,幫助別人這一美德離他們越來越遠(yuǎn),運(yùn)用多種形式讓幼兒“懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”定位為本次活動的難點(diǎn)。難點(diǎn)的解決并非通過說教來解決,是在理解故事、表演故事的過程中潛移默化地感受作品所傳達(dá)出的美好意境,從而產(chǎn)生幫助別人的美好情感。

說活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.場景設(shè)置(大森林、美麗的小草和玫瑰花)。

2.關(guān)于童話《耳朵上的綠星》的FLASH多媒體課件。

3.故事形象的胸飾。

說話動過程說活動特色

1.注重幼兒的情感激發(fā)和遷移,使主題得到拓展和升華。該篇故事始終以情感線索相連,隨著情節(jié)的發(fā)展,孩子的情緒也在不停地發(fā)生著變化,從安靜平緩到傷感,再到感動和喜悅。幼兒如果能一步步體會這種情感的變化,也就理解了童話的內(nèi)容和意境。因此,本次活動沒有把活動的重點(diǎn)放在詞語和句子的學(xué)習(xí)上,而是通過配樂、教師聲情并茂的朗誦、多媒體課件的渲染、孩子的模仿表演等手段讓幼兒體會各種角色的心境,引發(fā)幼兒的內(nèi)在情感。同時(shí)通過情感的遷移:“你會去幫助誰?怎么幫助他?”達(dá)到主題的深化。

2.注重氛圍的營造,引領(lǐng)幼兒來到故事情境中。環(huán)境賦予人的作用是眾所周知的,幼兒的聯(lián)想能力、進(jìn)人情境的能力又是很強(qiáng)的。該篇童話故事具有特定的情境,故事發(fā)生在一個(gè)大森林里,那里有美麗的小草和玫瑰花……如果讓幼兒置身于這樣一種環(huán)境.就能讓他們更快地進(jìn)人作品意境,身臨其境、親身感受。為此,本次活動營造了這樣一個(gè)怡人的氛圍,孩子們坐在其中欣賞,與作品情境相吻合,為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)。

3.尊重幼兒,引導(dǎo)他們積極、主動地學(xué)習(xí)。新《綱要》中指出:“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!币虼嗽诒净顒又信w現(xiàn)這一點(diǎn)。從座位的擺放、幼兒自選角色、師生共同合作表演、鼓勵(lì)幼兒自己評價(jià)乃至教師與幼兒身體、目光間的交流都有意識地貫徹這一理念,從而使孩子在學(xué)習(xí)中專注傾聽、動情對話、合理而豐富地想像、積極而主動地學(xué)習(xí)。

幼兒小班教案大全 篇2

一、設(shè)計(jì)意圖

美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。 小班幼兒對顏色有較高的興趣,他們對身邊的事物充滿了好奇,喜歡觀察,喜歡動手學(xué)著做。他們愿意用自己的小手做一些簡單的事情,體驗(yàn)成功的喜悅。

二、說教材

《花手帕》是小班下學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)活動。在本次教學(xué)活動中讓幼兒嘗試用染色的方式制作花手帕,感受顏色交疊之美,體會創(chuàng)作的樂趣。

三、說活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)操作的快樂和成功的喜悅。

2、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作花手帕。

3、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美,發(fā)揮想象力。

四、說重點(diǎn)難點(diǎn)

本次教學(xué)活動重點(diǎn):嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作花手帕。

本次教學(xué)活動難點(diǎn):感受顏色交疊產(chǎn)生的'不一樣的美,發(fā)揮想象力。

五、說教法

本次活動我采用了興趣導(dǎo)入法、啟發(fā)提問法、示范講解法、個(gè)別指導(dǎo)法等教學(xué)方法

六、活動總結(jié)

小班的美術(shù)活動以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣為主。 本次的教學(xué)活動幼兒興趣濃厚,孩子們想象力豐富,最后的獲得感和成就感都得到了滿足。

七、說學(xué)法

本次活動我采用了討論法、操作法、合作法等學(xué)法

八、說活動過程

一、情境導(dǎo)入

今天來了這么多老師,我們跟老師們打聲招呼吧?。ɡ蠋熀茫?/p>

教師:小朋友們,我們剛剛過了一個(gè)非常愉快的六一,在那天,每個(gè)小朋友都收到了禮物,大家拿到禮物開不開心?。ㄩ_心)

可是在距離我們非常遙遠(yuǎn)的非洲,那里的小朋友們每天都忍受著臟亂的生活環(huán)境(出示圖片),而且可能從來沒有收到過禮物。今天,我們一起來給非洲的小朋友們做花手帕當(dāng)禮物送給他們好嗎?

二、幼兒自由探索,初次嘗試做手帕

1、幼兒觀賞圖片

教師:這里有一些做好的手帕圖形,我們一起來看一下這些手帕都是什么顏色、形狀(像什么)

幼兒自由講述,用完整的話回答。

2、初次探索體驗(yàn)制作花手帕

教師:老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了紅色、藍(lán)色、黃色的顏料寶寶(可以請小朋友回答)和一塊純白的手帕。等下小朋友們進(jìn)行制作的時(shí)候,要注意讓顏料停留在他們各自的“地盤”哦!不要讓顏色寶寶亂跑。小朋友們你們現(xiàn)在可以動手制作漂亮的花手帕啦!

3、請個(gè)別幼兒展示、探索

請個(gè)別幼兒說說你用了什么方法制作的,并進(jìn)行演示。

4、教師小結(jié)并示范

(1)、小朋友們可以任意兩個(gè)角對折,然后再讓其他的兩個(gè)角牽手。對折兩次后將對折好的手帕的角分別去親親顏色寶寶,要注意哦,在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和桌上??炜矗伾珜殞毺搅耸峙辽狭?。

(2)、拿出來后,我們要耐心的等待5秒鐘,讓手帕上沒有了多余的顏料,再讓其他的角去親親顏色寶寶,我們一起正數(shù)“1,2,3,4,5”好,完成了!

(3)、等兩邊都沾好顏色后,瞧!這塊手帕兩邊的顏色寶寶手牽手了,兩種不同的顏色寶寶手牽手會變成另一種不一樣的顏色寶寶,一會兒,你也可以嘗試一下。好啦,所有邊都沾好了顏色寶寶,我們把手帕夾到報(bào)紙中間輕輕壓五下,最后輕輕地打開。哇!快看,顏色寶寶把手帕打扮的多漂亮呀!

三、幼兒再次作畫,教師個(gè)別指導(dǎo)

1、師:我看到有的小朋友很想快點(diǎn)嘗試一下新方法,都等不及了!好的孩子們,現(xiàn)在把你報(bào)紙下面的白手帕拿出來,帶著你的想法把它打扮的漂漂亮亮的吧。(輕音樂起)

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。(大膽的發(fā)揮你們的想象,相信你們是最棒的)

3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

四、作品展示及賞析

1、展示幼兒作品。

師:請把你漂亮的小手帕夾到夾子上,我們一起來欣賞一下。

2、幼兒向同伴介紹自己的作品,并說說你覺得你的花手帕哪里最好看,像什么?(請幼兒上臺,和其他小朋友介紹自己的作品)。

五、師生共同合作,體驗(yàn)多種形式創(chuàng)作

師:剛才我們是用小手做的小手帕,那我們還可以用身體的哪里來畫畫?(……)

師:對,我們還可以用小腳,現(xiàn)在啊陳老師要請小朋友們共同制作一塊大的桌布。你們可以用小腳來幫我嗎?謝謝!

(師生共同創(chuàng)作)

六、結(jié)束部分

師:畫好了,大家穿上拖鞋,等下我們要洗干凈小腳丫哦!我們一起把花布立起來看一看,哇!太漂亮了!我們等這些花布干了后請快遞員叔叔幫我們送給非洲的小朋友。

九、說活動延伸

將水粉顏料、一次性杯子、純白手帕、報(bào)紙等材料投放到美工區(qū),請幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索。

幼兒小班教案大全 篇3

一、謎語導(dǎo)入

上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。

上大門,下大門,關(guān)起門來就睡覺

二、了解眼睛的構(gòu)造,用途

1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

提問:這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么?眼睛是用來干什么的?

2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。

三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

提問:眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?

小結(jié):眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。

2、欣賞情景表演或看圖片

(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

提問:這個(gè)小朋友做得對不對?為什么?應(yīng)該怎樣做?

小結(jié):小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌,如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問:這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對?為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?

小結(jié):看書、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?也不要躺著看書,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長,看書時(shí)間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

四、引導(dǎo)幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

1、教師示范眼睛保健操

眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動,用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。

2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

附故事:眼鏡和鼻梁

夜深了,大家都睡得很香,只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁,“誰在哭?”耳朵問,鼻梁哭泣著說“明明的眼鏡整天壓在我的身上,我的身上又紅又腫?!倍錃鈵赖卣f:“討厭的眼鏡每天掛在我的身上,又沉又重,難受極了!我們找他評理去!”

耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡:“眼鏡!你為什么整天都要掛在我們的身上,又沉又重,難受極了!”

眼鏡理直氣壯地說:“是主人把我戴在你們身上的,你們要為我服務(wù),累也是應(yīng)該的!”……他們你一言,我一語地吵起來,耳朵和鼻梁氣急了,他們要報(bào)仇!

第二天,明明在放學(xué)的路上邊走邊看書,突然鼻梁一聳肩,耳朵連忙彎彎腰,明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上,打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見,不小心撞在了樹上,鼻梁腫了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛說話了:“不要埋怨眼鏡,都是明明不愛護(hù)眼睛讓我們什么也看不見,才請眼鏡來幫忙,大家要互相幫助,提醒明明愛護(hù)眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼鏡,大家都會很開心!”

幼兒小班教案大全 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo),你們好!

今天,我說課的內(nèi)容是小班下冊教材主題六《快樂寶貝》次主題二《幫幫樂》中的教學(xué)活動一《小松鼠的傘》,下面,我從設(shè)計(jì)意圖、活動目標(biāo)、重難點(diǎn)、活動準(zhǔn)備、教學(xué)方法、活動過程、活動延伸、效果預(yù)測等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、設(shè)計(jì)意圖

語言是人類最重要的交際工具?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo),我選擇了故事教學(xué)。《小松鼠的傘》是一個(gè)好聽的故事,不僅可以豐富幼兒知識,發(fā)展語言,啟迪智力,而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。

二、活動目標(biāo)

綱要明確指出:教育要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。因此,目標(biāo)應(yīng)注重全面性,并注重能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。因此,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合我們幼兒實(shí)際,制定了以下兩點(diǎn)目標(biāo):

1、了解故事內(nèi)容,知道關(guān)心有困難的同伴,感受幫助人的快樂。

2、理解新詞:責(zé)怪。

三、活動重、難點(diǎn)

活動的重、難點(diǎn)離不開活動目標(biāo)的具體要求,這是相輔助相成的。此次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)是:

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察圖片,啟發(fā)幼兒想像。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒試著把觀察后想像的內(nèi)容用語言表達(dá)出來。

四、活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為具體目標(biāo)服務(wù),同時(shí),幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。為此我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍。故事掛圖、背景音樂等,使幼兒在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。

五、教學(xué)方法

為完成目標(biāo),我采用的教學(xué)方法是:欣賞、、感知、再認(rèn)識、再理解。層層深入,同時(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)中,穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法、比較法,培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想像力,使幼兒更好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

六、活動過程

《綱要》中指出:幼兒園的教育活動,應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的、豐富多彩的,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動去體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。因此,本活動中,我是這樣進(jìn)行教學(xué)的:

1、聽音樂《小傘花》做律動入活動室

通過聽音樂、做律動,使幼兒首先有了傘的概念,為講故事打下基礎(chǔ)。

2、教師配樂講故事

使幼兒在一個(gè)寬松的氛圍中聽故事,通過教師的語言、肢體的動作,使幼兒受到一種美的熏陶,并提問:

(1)故事的名字是什么?

(2)故事中都有誰?

(3)什么是小松鼠的傘?

3、看掛圖,理解故事

(1)出示圖1:讓幼兒仔細(xì)觀察,小松鼠的尾巴是什么樣子的,可以當(dāng)作什么?然后教師小結(jié)。

(2)出示圖2:讓幼兒觀察第一幅圖和第二幅圖上的小松鼠有什么不同,從哪里看出來的?想一想,小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還淋濕了呢?然后教師總結(jié)。

(3)出示圖3:想一想,松鼠媽媽看到小松鼠淋濕了會怎樣?從哪里看出來的?媽媽為什么會生氣呢?學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子。媽媽生氣了就會責(zé)怪小松鼠,會說什么呢?理解詞語:責(zé)怪。

結(jié)合生活,讓幼兒進(jìn)一步理解責(zé)怪的意思。

(4)出示圖4:小朋友你們看,百靈鳥可能在說什么?小松鼠聽到會怎么樣?媽媽聽了會怎么樣?小松鼠這樣做對嗎,為什么?

通過引導(dǎo)幼兒觀察圖片理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想像力、語言表達(dá)能力。

4、向幼兒進(jìn)行情感教育

小朋友,你們會像哪個(gè)小動物學(xué)習(xí),為什么?

在生活中,你這樣做過嗎?心情怎樣?

教師進(jìn)行總結(jié)。

七、活動延伸

鼓勵(lì)幼兒把故事講給別人聽,讓小朋友都像小松鼠一樣,做一個(gè)愛關(guān)心、幫助別人的好孩子。

八、活動效果預(yù)測

通過我的精心準(zhǔn)備,以及各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),我想,幼兒會了解故事內(nèi)容,并受到教育,達(dá)到所設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

說課完畢,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴建議。

幼兒小班教案大全 篇5

老師同學(xué)們:

大家好!

今天我為大家說的課內(nèi)容是《認(rèn)識國寶熊貓》,

教學(xué)對象為:幼兒園小班的小朋友。

設(shè)計(jì)這堂課的指導(dǎo)思想是:在教學(xué)中,把幼兒知識和發(fā)展其認(rèn)識能力相結(jié)合

設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

1.根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、互動法等教學(xué)方法。

2.整個(gè)活動我以幼兒為主體,幼兒在看看、聽聽、的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。

活動目標(biāo):

(1)知道熊貓是我國特有的珍惜動物。

(2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。

活動準(zhǔn)備:

幼兒去動物園看過大熊貓,與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片,熊貓吃竹子的圖片一張,視頻。

活動過程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。

教師:小朋友很喜歡小動物,你們看,誰來了?(出示熊貓圖片)

(1)提問:你們喜歡熊貓嗎?為什么?

(2)提問:熊貓是什么樣子的?

(3)提問:它生活在哪里?它喜歡吃什么?

2.觀看視頻

3、引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶?

提問:你們知道大熊貓還有一個(gè)很好聽的名字叫什么?(叫國寶大熊貓)

它為什么是我國的國寶?(它是我國的特有的動物,很早就生活在我們國家,現(xiàn)在已經(jīng)很少,我們都要愛護(hù)它。)

4、教師用關(guān)愛的情感與幼兒共同小結(jié):大熊貓形態(tài)可愛,動作有趣,性情溫和,是我們喜愛的動物,它是我國特有的動物,可現(xiàn)在卻越來越少,它的生存面臨的危險(xiǎn)很多,我們都要關(guān)心它。

幼兒小班教案大全 篇6

一、設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的小孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,家長包辦比較多,小孩子獨(dú)立動手的機(jī)會相對不多。同時(shí)小班幼兒年齡小,認(rèn)知水平有限,社會經(jīng)驗(yàn)缺乏。因此當(dāng)幼兒遇到各種各樣困難時(shí),他們不知如何去解決,有的甚至用哭來表示。在我們班我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn),有的小朋友在吃點(diǎn)心時(shí)會遇到剝不開食品包裝的情況,他們不知道如何去解決。針對此現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了《狗寶寶的生日》這一活動。通過情景表演,創(chuàng)設(shè)問題;討論分析,解決問題;自己動手,初步體驗(yàn);游戲比賽,體驗(yàn)升華四個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒在寬松的游戲氛圍中,激發(fā)孩子們獨(dú)立動手解決困難的欲望,在不斷地嘗試中體驗(yàn)到成功的快樂,從而使孩子們感受到自己是最棒的。

二、活動目標(biāo)

社會學(xué)習(xí)是一個(gè)潛移默化的特點(diǎn),尤其是社會態(tài)度和社會情感的學(xué)習(xí)。教師要有意識的創(chuàng)設(shè)環(huán)境影響,去感染幼兒,激發(fā)幼兒,從中獲得情感上的體驗(yàn)。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知水平,我指定一下2個(gè)目標(biāo):1、知道遇到困難不能哭,要學(xué)著自己想辦法解決。(認(rèn)知目標(biāo))2、學(xué)習(xí)自己動手解決問題,體驗(yàn)成功的快樂。(情感目標(biāo))

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):

遇到困難不能哭,要學(xué)著自己想辦法解決。難點(diǎn):學(xué)習(xí)自己動手解決問題。重點(diǎn)解決:通過情景表演和圖示的方法,讓孩子們更加直觀的了解到,遇到困難不能哭,要學(xué)著自己想辦法解決。難點(diǎn)突破:教師有意識的提供由易到難的操作,以及鼓勵(lì)的語言,激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難的信心,讓幼兒通過自身不斷地嘗試,體驗(yàn)成功的快樂。

四、活動準(zhǔn)備

為了更好的達(dá)成以上目標(biāo)我做出了以下準(zhǔn)備。

1、幼兒準(zhǔn)備:每人一個(gè)橘子、每人一份含有各種包裝的糖果、碟子人手一份。

2、教師準(zhǔn)備:“生日歌”音樂、圖示卡、狗寶寶頭飾一個(gè)、情景表演的小朋友。

五、活動流程

1、情景表演,創(chuàng)設(shè)問題

2、討論分析,解決問題

3、自己動手,初步體驗(yàn)

4、游戲比賽,體驗(yàn)升華

(一)情景表演,創(chuàng)設(shè)問題以小狗過生日為情境,創(chuàng)設(shè)小狗遇到剝不開幫幫糖這一情節(jié)沖突。讓幼兒進(jìn)行思考鋪下伏筆

(二)討論分析,解決問題通過提問、交流、圖示等方式,讓幼兒初步了解到,遇到困難不能哭,要學(xué)著自己動腦筋想辦法解決問題。并讓幼兒嘗試著去幫助小狗,在解決問題中,不僅使小狗認(rèn)識到而且使孩子們也認(rèn)識到,遇到困難要學(xué)著自己動腦筋想辦法。

(三)自己動手,初步體驗(yàn)綱要中指出要為每個(gè)幼兒提供自己長處和獲得成功的機(jī)會,曾強(qiáng)其自尊心和自信心。所以我提供幼兒熟悉的桔子作為操作對象,通過幼兒獨(dú)立剝桔子,讓幼兒體驗(yàn)自己很棒。教師并給予獨(dú)立完成剝橘子的孩子以鼓勵(lì)。為下面有難度的操作活動,提供一定的幫助。

(四)游戲比賽,體驗(yàn)升華以比賽的形式進(jìn)行,更具挑戰(zhàn)性,更加能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。提供有一定難度的巧克力,看誰先吃到。讓幼兒在既可以玩又可以吃的寬松氛圍中,不知不覺中學(xué)習(xí)剝巧克力,從而進(jìn)一步體驗(yàn)自己動手克服困難后的成功與快樂。接著以組為單位,提供難度更大的不同包裝的糖,讓幼兒進(jìn)行剝糖比賽,使活動推向高潮。

教學(xué)反思:

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒小班教案大全 篇7

一、說教材隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,現(xiàn)代生活給幼兒帶來的危險(xiǎn)日益突出,像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,自我保護(hù)能力差,極易受到傷害,因此,對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育和學(xué)習(xí)處理一些突發(fā)事件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的,不如教會他們必要的安全知識。鑒于此,我除了在日常生活中注意對孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外,覺得有必要組織一次專門的教育活動,對孩子進(jìn)行教育,讓幼兒掌握正確的報(bào)警知識。

二、說活動目標(biāo):

小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害,雖然知道了一些急用電話,但還不會正確使用,根據(jù)小班幼兒的這些特點(diǎn),我為本活動定出了兩條教育目標(biāo):

第一,了解警車、救護(hù)車、消防車與人們生活的關(guān)系。

第二,知道電話110、120、119的作用,懂得在危急時(shí)撥打相應(yīng)的電話號碼。

孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù),但是我們也不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn),只有教給他們學(xué)會自我保護(hù)的能力,讓他們懂得在自己遇到危險(xiǎn)時(shí)會用最快捷的方法來讓自己脫離危險(xiǎn),才能使幼兒更好地適應(yīng)社會,學(xué)會更好地保護(hù)自己,于是把本活動的重點(diǎn)定為:了解警車、救護(hù)車、消防車與人們生活的關(guān)系,知道它們相應(yīng)的報(bào)急電話;學(xué)會保護(hù)自己。整個(gè)活動都是圍繞著重點(diǎn)進(jìn)行的,首先是讓幼兒通過圖片來了解這些車輛的作用,以及報(bào)急號碼的功能,接著是通過多媒體情境來體驗(yàn)這些車輛與報(bào)急號碼對我們生活起到的作用,最后是通過游戲把知識實(shí)踐到行為當(dāng)中,使報(bào)警知識在游戲中得到練習(xí)與鞏固。

雖然幼兒知道了報(bào)急的電話號碼,但是由于他們?nèi)狈艽螂娫挼慕?jīng)驗(yàn),對數(shù)字的認(rèn)識也還不夠深刻,所以要讓幼兒根據(jù)突發(fā)事件的情境正確地?fù)艽蛳鄳?yīng)的電話,對于小班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。

所以我把活動的難點(diǎn)定為:讓幼兒懂得在危急的時(shí)候正確撥打相應(yīng)的報(bào)急電話。在活動中,我設(shè)計(jì)突發(fā)事件的情境,再通過"打電話"的游戲,讓幼兒在與老師一問一答的對話中輕松自然地運(yùn)用已掌握了的報(bào)警知識大膽地表現(xiàn)自己,使幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)過程,熱情高漲,興趣濃厚,積極參與整個(gè)游戲活動,學(xué)具的提供也滿足了孩子動手的需要。幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人,發(fā)揮主體作用,使報(bào)警知識得到強(qiáng)化、內(nèi)化,從而突破難點(diǎn)。

三、說活動準(zhǔn)備:

為順利完成以上教學(xué)目標(biāo),在活動準(zhǔn)備方面,特作如下安排:

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

初步讓幼兒認(rèn)識警車、救護(hù)車、消防車的外觀形狀,知道他們相對應(yīng)的報(bào)急號碼。

材料準(zhǔn)備:

1、110、120、119號碼卡片;警車、消防車、救護(hù)車圖片。

2、多媒體課件(內(nèi)容是一些突發(fā)事件的過程)

3、三幅有關(guān)突發(fā)事件圖畫。

4、一部電話。(供幼兒學(xué)習(xí)撥打報(bào)急電話)四、說教法新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與探究活動,進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此,本活動我將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn),始終貫穿直觀性原則,結(jié)合多種教法進(jìn)行活動。

(1)采用直觀法,以多媒體情境體驗(yàn)的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(2)采用提問法,是因?yàn)樵诨顒又羞m當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。例如:教師鼓勵(lì)孩子大膽地想辦法,表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的,這也是解決活動重點(diǎn)的有效方法。

(3)采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?,在幼兒身心略感疲憊時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說話,鞏固報(bào)警知識,從而突破難點(diǎn)。

五、說學(xué)法:

整個(gè)活動我以幼兒為主體,改變過去"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"的指導(dǎo)思想。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀看多媒體情境表演直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,充分體驗(yàn)語言交流的樂趣,發(fā)展了口語表達(dá)能力,同時(shí)也是幼兒獲得新知識的好機(jī)會。

游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中,邊游戲邊練習(xí)如何正確打報(bào)急電話,讓幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人,發(fā)揮主體作用,使報(bào)警知識得到強(qiáng)化、內(nèi)化。充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的"知識是在運(yùn)用的過程中升華"的精神實(shí)質(zhì)。

幼兒小班教案大全 篇8

一、說活動設(shè)計(jì)

1、現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會,通過此活動能使孩子認(rèn)識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

2、幼兒情況分析:我班的幼兒是九月剛?cè)雸@的新生,他們從原來的生活,一下子融入到集體生活中,需要一個(gè)適應(yīng)的過程。特別是自立能力方面,需要很好地引導(dǎo)加強(qiáng)。

二、說目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平,我確定本活動的目標(biāo)為:

(1)引導(dǎo)幼兒在運(yùn)動時(shí)注意安全。

(2)激發(fā)幼兒自己的事自己做,幫助幼兒初步掌握保護(hù)自己的方法。

三、說重,難點(diǎn)

為了更好的完成本活動目標(biāo),我把活動的重點(diǎn)確定為:引導(dǎo)幼兒通過故事了解小熊受傷的真正原因,是因?yàn)闊釔圻\(yùn)動的小熊沒有用手保護(hù)自己?;顒拥碾y點(diǎn)為:引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)觀察自己的手還能做哪些事情。

四、說教法

如何教幼兒在生活中,學(xué)會保護(hù)自我,我就采用幼兒最喜愛的小動物以及愛聽故事為切入口,通過幼兒認(rèn)識的動物和講述故事,運(yùn)用與幼兒的談話,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞小熊朋朋都做了些什么運(yùn)動,為什么會貼滿橡皮膏,引發(fā)到如何保護(hù)自己,你的小手還能做什么等問題。

由于的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏且好模仿, 為了鞏固幼兒在活動中所了解的自我保護(hù)方法,因此在活動中我采用模仿游戲,如:小熊怎樣做,它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?幼答:用手接皮球,鼻子就不會被撞的又紅又腫了。幼兒在回答小熊時(shí),自己也獲得經(jīng)驗(yàn)的鞏固。

五、 說學(xué)法

根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏、語言表達(dá)能力弱等特點(diǎn),我就通過簡短的動物名稱介紹,讓幼兒認(rèn)識故事中的角色,而故事中的劇情都是在日常生活中已發(fā)生和正在發(fā)生的事,當(dāng)小熊受傷流血孩子們會難過;見到小熊摔倒孩子們會緊張。

除此外,游戲法也貫穿于活動始終,請你告訴小熊應(yīng)該怎么做;談話法引領(lǐng)幼兒了解故事中的角色;經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒通過現(xiàn)實(shí)與故事相結(jié)合知道如何使用小手保護(hù)自己;通過傾聽講解、回答問題,讓孩子了解故事情節(jié),小手還有什么用處。

本流程:我采用游戲引入----師生討論----探索感知----談話小結(jié)的流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達(dá)成目標(biāo)。

六、說過程

第一部分:創(chuàng)設(shè)情境,介紹故事角色,激發(fā)幼兒聽故事的愿望。

(1)以進(jìn)一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子的活動興趣為出發(fā)點(diǎn)。

今天請來了幾位小客人,讓我們來看看他們都是誰?

(指著小熊)它的名字叫朋朋,大家都叫它小熊朋朋。

(2)朋朋的臉上、頭上、身上有什么?

讓我們來聽聽故事里面發(fā)生了什么事情。

第二部分為基本部分:這里為解決本活動的重難點(diǎn),我采用了講述法,通過講述故事讓幼兒了解;接著我通過仔細(xì)看,朋朋哪些地方受傷了,他為什么會受傷呢?看圖講述故事,了解貼橡皮膏的真正原因;通過幫一幫的能力所及,讓幼兒幫助他人,從而自己獲得經(jīng)驗(yàn)感知。

(1)小熊朋朋哪些地方貼上了橡皮膏?

(2)朋朋鼻子上怎么會貼上橡皮膏的?

(3)朋朋臉上怎么會貼上橡皮膏的?

(4)朋朋_上怎么會貼上橡皮膏的?

提出自我保護(hù)的方法:小熊愛運(yùn)動卻不會保護(hù)自己,受傷的小熊朋朋心里很難過。

請你們告訴小熊:

(1)小熊怎樣做,它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?

(2)小熊怎樣做,它的臉上才不會貼上橡皮膏?

(3)小熊怎樣做,它的_上才不會貼上橡皮膏?

打開錄音:"小朋友謝謝你們幫助了我,我以后再也不做橡皮膏朋朋了。"

(4)那你的小手會做什么事情呢?

第四部分結(jié)束活動:通過總結(jié)讓學(xué)會如何保護(hù)自己

小結(jié):玩皮球時(shí),要用手接球;摔倒時(shí)要用手撐地;爬梯子時(shí)要用手扶。小手的用處可真大,除了保護(hù)身體,你們知道怎樣保護(hù)自己的小手么?

小手特別高興,(出示手指玩偶'小手')"希望小朋友也要愛運(yùn)動,運(yùn)動時(shí)注意學(xué)會保護(hù)自己哦 。"

幼兒小班教案大全 篇9

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。幼兒平時(shí)可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動以“母愛”為支點(diǎn),在母親節(jié)前夕,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的環(huán)境,讓孩子們一起交流、一起分享媽媽的愛,同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓幼兒親身體驗(yàn)?zāi)欠N愛,通過體驗(yàn),讓幼兒知道生活常見的愛有很多的表達(dá)方式愛是親親熱熱、愛是為了長大、愛是一起分享、愛是給予幫助。

二、活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達(dá)方式,體驗(yàn)愛的美好境界!

2.體驗(yàn)被愛和愛別人都是一種幸福。

三、活動重點(diǎn)

小朋友覺得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的,他們有的時(shí)候根本沒有感受到這是大人對自己的關(guān)愛,并且現(xiàn)在的小孩大多都是獨(dú)生子女,所以不知道怎么去愛,更不知道愛是什么,所以幫助幼兒感受、理解愛的不同方式是本次活動的重點(diǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒去體驗(yàn),通過用身體動作和語言充分表現(xiàn)媽媽對孩子的關(guān)愛,對周圍身邊的愛,從中讓幼兒了解我們生活在同一片藍(lán)天、同一個(gè)地球,就是個(gè)大家庭。知道被愛和愛別人都是一種幸福,就像《綱要》中所提倡的一樣:幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的,教師要通過環(huán)境的影響感染幼兒。

五、教學(xué)方法

這次活動中我主要采?。貉菔痉ā⒁龑?dǎo)法、鼓勵(lì)法、觀察法、提問法,通過多媒體課件,讓幼兒獲得直觀的體驗(yàn),是孩子從中感受到什么是愛,理解愛的不同的表達(dá)方式,通過音樂游戲法、情景教學(xué)法、教師參與法,讓幼兒知道如何去感受愛,又如何去愛別人,,讓幼兒在游戲中自由表現(xiàn),就像《綱要》所提倡的:樂于與同伴一起娛樂,表演創(chuàng)作,讓幼兒積極投入游戲角色之中,教師賞識激勵(lì),教師參與游戲更能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,讓活動進(jìn)入高潮,教師參與到游戲中,讓老師也真正成為“教育過程中幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”充分調(diào)動幼兒游戲的積極性。

幼兒小班教案大全 篇10

活動目標(biāo):

1、感知分辨上下等方位,有控制地進(jìn)行橫豎線的涂鴉;

2、了解一些生活中常見的小動物愛吃的食物,愿意為小貓送去它愛吃的魚。

活動準(zhǔn)備:

電子資源:《網(wǎng)魚》PPT課件、紙具打印(空白的“漁網(wǎng)”若干、魚若干)

物質(zhì)準(zhǔn)備:藍(lán)色彩筆、空白的“漁網(wǎng)”若干(可設(shè)置不同形狀、不同大小)

活動過程:

1,播放音頻,引出小貓過生日的話題

——聽一聽,這是誰的聲音?

——今天是小貓的生日。小動物們會送小貓好吃的作為生日禮物。

2,出示圖片引導(dǎo)幼兒猜測禮物,引出小貓想捕魚

——小動物們送什么好吃的給小貓?

——你覺得小貓最想吃什么?

——那我們一起幫小貓捕魚吧。

3,

出示圖片,引導(dǎo)幼兒討論織漁網(wǎng)、捕魚的辦法

——用什么工具可以捕到魚?

——沒錯(cuò),就是漁網(wǎng)??纯催@兩張漁網(wǎng)有什么不同?

——這張漁網(wǎng)能捕到魚嗎?為什么?改進(jìn)后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚嗎?

4,出示紙具空白漁網(wǎng)和魚,教師示范“編”漁網(wǎng)

——小朋友,老師捕到幾只魚?

——你覺得老師的魚會逃走嗎?一起來檢查一下吧。

——魚網(wǎng)編的緊密嗎?漁網(wǎng)的邊緣有封好嗎?

5,分發(fā)紙具,請幼兒自己編漁網(wǎng)捕魚

6,播放課件,引導(dǎo)幼兒陪小貓一起過生日

一起把小魚當(dāng)做生日禮物送給小貓吧。

一起唱生日歌,給小貓過生日。

幼兒小班教案大全 篇11

一、首先就本課題做一個(gè)簡單的分析。

這是南京師范大學(xué)出版的幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中的一節(jié)音樂的韻律活動活動,活動當(dāng)時(shí)正值“六一”期間,也剛好是我們最近正在進(jìn)行的話題“六一”兒童節(jié)中的一節(jié)課。韻律活動是小班幼兒非常喜歡的一種活動,《綱要》中指出,在韻律活動中,小班幼兒重點(diǎn)根據(jù)音樂做上肢或下肢的簡單基本動作和模仿動作,跳簡單的集體舞蹈。

這個(gè)《開火車》是一個(gè)邀請舞的游戲,小班幼兒喜歡游戲,在游戲中,可以充分調(diào)動幼兒的積極性,同時(shí)能夠體驗(yàn)到與同伴游戲的快樂。而在之前的早操中,我們小班年級組也曾經(jīng)做過《開火車》的律動活動,我們發(fā)現(xiàn)小班幼兒對于開火車的活動非常感興趣,每次做到開火車的律動時(shí)興致都特別高,幼兒對于開火車的相關(guān)動作也有了一定的了解,這也為今天的《開火車》活動累積了一定的經(jīng)驗(yàn)。

《開火車》一直以來是小班幼兒非常喜歡的游戲,在早操、戶外游戲等環(huán)節(jié)幼兒都可以接觸到,而此次活動的創(chuàng)新之處是將開火車這樣的形式引用到了音樂游戲中,選用了我們班上幼兒之前從來沒有接觸過的邀請舞的形式,在活動中一方面感受了游戲的樂趣,另一方面也體驗(yàn)了與同伴共同舞蹈的喜悅之情。邀請舞這樣的形式需要全班幼兒的共同配合和參與,也提高了幼兒在活動中的積極參與性。

二、活動目標(biāo)的提出

活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。《綱要》中明確提出,目標(biāo)應(yīng)注重全面性,它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養(yǎng),通過自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),將目標(biāo)定為以下幾點(diǎn):

1.學(xué)習(xí)模仿動作“開火車”,能跟隨音樂較輕快地做小跑步。

這一條目標(biāo)主要注重幼兒的動作發(fā)展,讓幼兒熟悉“開火車”的動作,并且能夠根據(jù)音樂模仿開火車的動作,在開火車的動作中最主要的動作就是小跑步,在掌握了此項(xiàng)技能之后,再去進(jìn)行之后的游戲。

2.借助游戲的情境,了解邀請舞的動作及其轉(zhuǎn)換,初步明確“火車頭”和“車廂”所做的相同和不同動作。

這一條目標(biāo)是在第一條目標(biāo)幼兒掌握開火車的動作的基礎(chǔ)上,進(jìn)行邀請舞的游戲。在這條目標(biāo)中,對于幼兒的動作技能又有了更進(jìn)一步的提升,加大了動作的難度。

3.知道尋找空地方開火車,感受與同伴舞蹈的快樂。

這是一條情感目標(biāo),《綱要》中提出,在藝術(shù)活動中“用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”,幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,幼兒最重要的就是在這樣一個(gè)過程中體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,而不應(yīng)該把幼兒對于技能的掌握結(jié)果放在最重要的位置。

三、活動重難點(diǎn)分析。

這節(jié)活動的重點(diǎn)是讓幼兒了解邀請舞的動作和規(guī)則,了解《開火車》這一邀請舞的順序:即開火車--招手邀請--跳動轉(zhuǎn)身變換車頭方向。而在這幾個(gè)動作中,我覺得對于幼兒來說比較難的就是“跳動轉(zhuǎn)身變換車頭方向”這一動作的部分,這也是本次活動的難點(diǎn)部分,在跳轉(zhuǎn)身變換車頭方向時(shí),車頭與后面當(dāng)車廂的幼兒要同時(shí)向后跳轉(zhuǎn)180度,當(dāng)車廂的幼兒越多,這個(gè)動作就越困難,因此在這個(gè)部分,也需要教師更多的指導(dǎo)與提示。

四、活動之前的準(zhǔn)備。

1.知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:活動前,大多數(shù)幼兒都坐過或者看過火車,對于火車的基本特征都有了一些基本的了解。同時(shí)在以前的早操中,我們曾經(jīng)也有《開火車》的律動,因此幼兒對于開火車的游戲形式還是比較熟悉的,也是比較感興趣的。

一、活動過程的設(shè)計(jì)。

1.活動進(jìn)場:在活動之前,我讓幼兒開小汽車進(jìn)入活動室,為今天的開火車的游戲做一個(gè)小小的鋪墊。由于這是一個(gè)音樂活動,因此在過程中我也強(qiáng)調(diào)音樂,幼兒開小汽車進(jìn)場時(shí),聽音樂給幼兒提示,讓幼兒聽音樂開始開汽車。

2.復(fù)習(xí)歌曲:復(fù)習(xí)歌曲的部分,我選擇的是幼兒前不久剛學(xué)的《好娃娃》這首歌,這首歌我們班幼兒都很喜歡唱,這邊我在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上又提出了新的要求,讓幼兒邊表演邊唱,加深了幼兒對歌曲的理解,同時(shí)也為接下來的提問做了鋪墊。

3.創(chuàng)編開火車的動作:在這個(gè)部分,讓幼兒自由創(chuàng)編開火車的動作,提煉出其中比較典型的動作,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)去觀察手臂和腳的動作,注意手和腳的一起動作,并且?guī)椭變悍治鰟幼鞯暮x,創(chuàng)編好以后,讓幼兒根據(jù)教師的哼唱,集體做開火車的動作,對音樂的旋律有一個(gè)初步的認(rèn)識。

4.學(xué)習(xí)邀請舞《開火車》:這部分就是本次活動的重點(diǎn),對于邀請舞,我們班幼兒還是比較陌生的,之前也沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)積累,所以在講解規(guī)則的這部分,就需要特別的注意。我并沒有刻意的去講解規(guī)則,而是通過自己的示范,一邊示范一邊對于游戲中需要注意的部分做重點(diǎn)的講解。在示范的過程中,引導(dǎo)幼兒注意觀察動作變換的部分。在整個(gè)過程中,讓幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則。在教師帶領(lǐng)幼兒玩了一遍游戲之后,幼兒對于游戲的規(guī)則和玩法也就有了進(jìn)一步的了解。接下來就讓幼兒自己游戲,教師在旁邊做觀察與指導(dǎo),在動作轉(zhuǎn)換時(shí)做一定的語言提示,在這個(gè)過程中,也使所有幼兒都參與到游戲當(dāng)中。最后,幼兒開著火車走出活動室,整個(gè)活動也在游戲中結(jié)束。從始至終,都以游戲的形式貫穿活動。

在活動進(jìn)行過程中我還有很多的不足,活動中的難點(diǎn)“原地跳轉(zhuǎn)180度”還沒有很好的解決,當(dāng)參加游戲的幼兒比較多的時(shí)候,還是比較困難。除此之外,由于活動時(shí)間的原因,整個(gè)游戲只進(jìn)行了一遍,幼兒的興趣都很高,似乎還都有些意猶未盡,因此今后我也將把這個(gè)活動延伸到日常的游戲當(dāng)中。

幼兒小班教案大全 篇12

《耳朵上的綠星》是一篇充滿溫情的童話故事。小松鼠想去參加森林音樂會,但它不愿傷害小草與玫瑰花,這種美好純潔的心靈與沒打扮就去參加音樂會的傷感共同構(gòu)成了一種略帶憂傷的溫情,讓讀者不由自主地為小松鼠著急。慶幸的是兩只可愛的螢火蟲知道了這件事,他們?yōu)榱藞?bào)答小松鼠的善良和好心就悄悄地停在了小松鼠的耳朵上裝扮了她,讓大家徹悟——美好的東西必定有美好的結(jié)局。

之所以選擇其作為教學(xué)內(nèi)容,是因?yàn)樗煌谝话愕耐捠闱楣适?,它還有著引人人勝的情節(jié)和生動鮮明的人物形象,善良可愛的小松鼠、柔弱美麗的玫瑰花和小草、知恩圖報(bào)的螢火蟲,作者賦予了他們鮮明的個(gè)性特征,符合幼兒的欣賞特點(diǎn),容易激發(fā)幼兒的欣賞興趣,引起情感上的共鳴。同時(shí),在該童話故事中還蘊(yùn)涵著多領(lǐng)域的價(jià)值.體現(xiàn)了活動的多元和整合。(具體見下圖)

說活動目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本點(diǎn)是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。而以幼兒發(fā)展為本的內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的,包括目標(biāo)定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ),要充分考慮幼兒身心特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展”,促進(jìn)幼兒生動、活潑的發(fā)展等等。本次活動以這一理念為指導(dǎo),制定活動的目標(biāo)如下:

(1)通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容,感受作品的意境美和語言美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情。

(2)激發(fā)幼兒語言表達(dá)的_,提高對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。

故事所蘊(yùn)含的深刻思想和作者的情懷,通過形象和情景的描繪表現(xiàn)出來。達(dá)到情景交融、物我交融,這就是意境美。而這種優(yōu)美的意境是由語言的彩線編織而成的,文學(xué)作品之美,離不開語言之美??梢?,意境美和語言美是故事欣賞的兩個(gè)重要內(nèi)容。因此,活動的重點(diǎn)目標(biāo)定位在“通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容,感受作品的意境美和語言美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”。對于現(xiàn)今的獨(dú)生子女,幫助別人這一美德離他們越來越遠(yuǎn),運(yùn)用多種形式讓幼兒“懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”定位為本次活動的難點(diǎn)。難點(diǎn)的解決并非通過說教來解決,是在理解故事、表演故事的過程中潛移默化地感受作品所傳達(dá)出的美好意境,從而產(chǎn)生幫助別人的美好情感。

說活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.場景設(shè)置(大森林、美麗的小草和玫瑰花)。

2.關(guān)于童話《耳朵上的綠星》的FLASH多媒體課件。

3.故事形象的胸飾。

說話動過程說活動特色

1.注重幼兒的情感激發(fā)和遷移,使主題得到拓展和升華。該篇故事始終以情感線索相連,隨著情節(jié)的發(fā)展,孩子的情緒也在不停地發(fā)生著變化,從安靜平緩到傷感,再到感動和喜悅。幼兒如果能一步步體會這種情感的變化,也就理解了童話的內(nèi)容和意境。因此,本次活動沒有把活動的重點(diǎn)放在詞語和句子的學(xué)習(xí)上,而是通過配樂、教師聲情并茂的朗誦、多媒體課件的渲染、孩子的模仿表演等手段讓幼兒體會各種角色的心境,引發(fā)幼兒的內(nèi)在情感。同時(shí)通過情感的遷移:“你會去幫助誰?怎么幫助他?”達(dá)到主題的深化。

2.注重氛圍的營造,引領(lǐng)幼兒來到故事情境中。環(huán)境賦予人的作用是眾所周知的,幼兒的聯(lián)想能力、進(jìn)人情境的能力又是很強(qiáng)的。該篇童話故事具有特定的情境,故事發(fā)生在一個(gè)大森林里,那里有美麗的小草和玫瑰花……如果讓幼兒置身于這樣一種環(huán)境.就能讓他們更快地進(jìn)人作品意境,身臨其境、親身感受。為此,本次活動營造了這樣一個(gè)怡人的氛圍,孩子們坐在其中欣賞,與作品情境相吻合,為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)。

3.尊重幼兒,引導(dǎo)他們積極、主動地學(xué)習(xí)。新《綱要》中指出:“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!币虼嗽诒净顒又信w現(xiàn)這一點(diǎn)。從座位的擺放、幼兒自選角色、師生共同合作表演、鼓勵(lì)幼兒自己評價(jià)乃至教師與幼兒身體、目光間的交流都有意識地貫徹這一理念,從而使孩子在學(xué)習(xí)中專注傾聽、動情對話、合理而豐富地想像、積極而主動地學(xué)習(xí)。

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