小班主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料通常是指書(shū)籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？小編收集并整理了“編輯推薦：大班主題教學(xué)活動(dòng)：蜜蜂其二”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

主題活動(dòng)：蜜蜂

主題活動(dòng)：蜜蜂

一、方案的產(chǎn)生：

春暖花開(kāi)，桃紅柳綠的時(shí)候，蜜蜂正忙著傳播花粉、采花蜜，孩子們有的去鄉(xiāng)下掃墓，在大片的油菜花里看到了許多蜜蜂，呂韜正舉著一個(gè)大胖瓶子，津津樂(lè)道：大家快來(lái)看我捉的小蜜蜂呀！史馨枚說(shuō)：告訴老師，你捉的蜜蜂是益蟲(chóng)，不能捉我們應(yīng)該保護(hù)它。劉雨卿說(shuō)：?jiǎn)?！?dāng)心它屁股后面有針，會(huì)蟄人的，而且有毒。陶江說(shuō)：我這里也捉了兩只，我看見(jiàn)在花芯里爬來(lái)爬去，又飛到另一朵花芯里爬來(lái)爬去，它的腳上有小毛毛，粘滿了黃黃的花粉，大概它就是這樣傳花粉的大家你一言我一句，議論紛紛。

剛好這時(shí)大型世界珍奇昆蟲(chóng)展在常州瞿秋白紀(jì)念館展出，這是個(gè)好機(jī)會(huì)，我們發(fā)放了兒童贈(zèng)券，讓家長(zhǎng)陪同孩子們?nèi)⒂^，既然他們對(duì)這些昆蟲(chóng)發(fā)生了濃厚的興趣，我們可以利用這些現(xiàn)有的資源、為孩子們提供機(jī)會(huì)去探索和研究。

二、教育目的：

1.通過(guò)一系列的有關(guān)蜜蜂的主題教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒保護(hù)、愛(ài)護(hù)蜜蜂的思想感情。

2.通過(guò)觀察、提問(wèn)、記錄、參觀、查找等活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)探索蜜蜂的外形、特征、生活習(xí)性、對(duì)人類的用處，并會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3.能運(yùn)用不同的材料、手段和方法，表現(xiàn)、制作蜜蜂、發(fā)展其動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、可利用的資源：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.師生共同收集蜜蜂的有關(guān)資料，張貼出來(lái)供家長(zhǎng)們一起參考。

2.在區(qū)角中建立一個(gè)有關(guān)蜜蜂的建構(gòu)區(qū)。

家長(zhǎng)工作：

1.信息臺(tái)公布近期的活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)了解并參與活動(dòng)。

2.長(zhǎng)參與查資料、帶幼兒參觀養(yǎng)蜂場(chǎng)等活動(dòng)，協(xié)助幼兒提問(wèn)，幫助做記錄等。

四、活動(dòng)實(shí)錄：

活動(dòng)一《我們收集蜜蜂資料》

設(shè)計(jì)思路：

老師最關(guān)心的是我們的孩子已具備哪些知識(shí)及能力，有多少蜜蜂方面的已有生活經(jīng)驗(yàn)，是否會(huì)去收集和查找某些有關(guān)資料。于是今天我們就來(lái)進(jìn)行蜜蜂資料的交流和分享。

活動(dòng)進(jìn)展：

為了激勵(lì)家長(zhǎng)和孩子們積極收集、查找資料，設(shè)計(jì)了紅五星榜，比賽誰(shuí)的紅五星個(gè)數(shù)最多，凡是帶資料及有關(guān)東西來(lái)的每次得一顆紅五星。

幼兒言行：

黃尹暄：老師媽媽幫我在網(wǎng)上找到了蜜蜂的有關(guān)資料。

陳珂：我媽媽也在網(wǎng)上找到資料了，還有蜜蜂的教案呢！

劉雨卿：我訂的雜志《東方娃娃》上有大量的蜜蜂的資料。

徐怡軒：我書(shū)上的蜜蜂很漂亮的，還有文字說(shuō)明呢！

陳亦飛：我媽剛帶我到新華書(shū)店買了本昆蟲(chóng)圖書(shū)，里面有許多蜜蜂的問(wèn)題。

活動(dòng)反思：

相信群體的力量，只要積極發(fā)動(dòng)，采用正確的激勵(lì)方法，我們的家長(zhǎng)和孩子收集的蜜蜂資料、書(shū)籍很多，為順利開(kāi)展活動(dòng)提供了大大的方便。

活動(dòng)二《收集蜜蜂小問(wèn)號(hào)》

設(shè)計(jì)思路：

孩子們?cè)诜喼麄儙?lái)的書(shū)籍和蜜蜂的資料，對(duì)蜜蜂產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出來(lái)許多有關(guān)蜜蜂的問(wèn)題，我就把問(wèn)題收集起來(lái)。

活動(dòng)進(jìn)展：

老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的環(huán)境讓幼兒大膽地交流、討論、相互提問(wèn)，教師把孩子們的問(wèn)題記錄下來(lái)。

幼兒的言行：

韜：蜜蜂是怎樣傳播花粉的？

卿：蜜蜂為什么會(huì)蟄人？蟄了人自己會(huì)死嗎？

暄：蜜蜂怎么知道哪里有花蜜可以采？

徐：蜜蜂飛起來(lái)為什么會(huì)發(fā)出嗡嗡的聲音？

陸：蜜蜂的家為什么是六角形的？

須：蜜蜂家還有些什么親戚，有集中蜜蜂？

軒：為什么蜜蜂不叮養(yǎng)蜂人？養(yǎng)蜂人為什么身穿白大褂？

活動(dòng)反思：

整堂課我們收集了有關(guān)蜜蜂的問(wèn)題二十個(gè)左右，從孩子們的提問(wèn)中看出他們對(duì)蜜蜂產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索興趣，而我并沒(méi)有直接回答他們的問(wèn)題，而是把問(wèn)題公布在家園信息臺(tái)中，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起查資料，在以后的活動(dòng)中逐個(gè)解決。

活動(dòng)三《認(rèn)識(shí)蜜蜂》

設(shè)計(jì)思路：

為了認(rèn)識(shí)了解蜜蜂，我們?cè)凇稏|方娃娃》上看到了蜜蜂的剖析圖，大家一起來(lái)觀察研究。

活動(dòng)進(jìn)展：

教師把書(shū)放在投影儀上放大讓幼兒觀察，并引導(dǎo)他們按一定的順序仔細(xì)地看，發(fā)現(xiàn)什么與大家分享。

幼兒的言行：

陶江：哇！好大的一只蜜蜂，這下看得夠清楚了。

王偉濤：頭上豎著的天線會(huì)不停地動(dòng)呀動(dòng)的叫觸角，它可以聞出花香。這是我媽告訴我的

劉雨卿：原來(lái)它的嘴叫口器，還有一根針，我想它就是靠這根吸花汁的。

須堯：我發(fā)現(xiàn)它的翅膀上有花紋，有點(diǎn)象破碎的玻璃片。

軒軒：它的腳上有一個(gè)小口袋是放什么？

老師：在它的后退上有一個(gè)盛放花粉的小口袋叫花粉囊。

董昊：?jiǎn)?！尾部有一根我們都很害怕的針，?huì)蟄人的。

陳亦飛：我發(fā)現(xiàn)它有六條腿，兩對(duì)翅膀，兩個(gè)觸角，有復(fù)眼，它一定是昆蟲(chóng)。

活動(dòng)反思：

小朋友們觀察得挺仔細(xì)的，只是在用語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候，有些詞語(yǔ)不會(huì)運(yùn)用，老師及時(shí)幫助糾正，并強(qiáng)化有些詞語(yǔ)，在口語(yǔ)表達(dá)能力上有待進(jìn)一步提高。

活動(dòng)四《生成活動(dòng)掃墓》

設(shè)計(jì)思路：

我曾經(jīng)在星期五布置了一個(gè)任務(wù)：希望小朋友們?cè)陔p休日如果去鄉(xiāng)下掃墓的時(shí)候，順便觀察一下蜜蜂。今天劉雨卿問(wèn)：老師什么叫掃墓？是不是用掃帚去掃木頭??？全班幼兒哄堂大笑，她自己也伸了伸舌頭，于是大家就圍繞掃墓話題討論開(kāi)了。

活動(dòng)進(jìn)展：

老師為了幫助幼兒理解掃墓的意思，提出了有關(guān)的問(wèn)題：是什么時(shí)候掃墓的？為什么要掃墓呢？為誰(shuí)掃墓呢？讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)圍繞問(wèn)題討論。

幼兒的言行：

張雪彤：是星期六去掃墓的。

陳亦飛：不是，是每年的4月5日清明節(jié)前去掃墓的，我也去的。

徐怡軒：死了人才要去掃墓的。

陳亦飛：是紀(jì)念解放軍的。

張亦文：是紀(jì)念死去的勇士的。

須堯：掃墓是把假的錢燒給死去的祖宗的。我也去的，去燒點(diǎn)錢，我家買了紙做的箱子、房子去燒的。

徐怡軒：還折了許多元寶，拿點(diǎn)假錢去燒燒。

董昊：我也回老家去掃墓的，我們家做了個(gè)大箱子，箱子打開(kāi)來(lái)里面有金元寶，地上還畫了個(gè)白圓圈，還拍了照，我們家是燒給爺爺?shù)摹?/p>

教師的指導(dǎo)：

每年的四月五日是清明節(jié)，人們?cè)谇迕鞴?jié)前后都去祭掃死去的親人和祖宗，學(xué)校里的學(xué)生還去祭掃為革命而死去的勇士稱烈士，我們常州在烈士陵園等地方。

活動(dòng)反思：

想不道孩子們對(duì)掃墓也很精通，這是他們身邊發(fā)生的事情，所以他們就有豐富的談話內(nèi)容，我也和小朋友們申明：人們燒的紙折的元寶、假錢等，都只是人們對(duì)死去的祖宗和親人的一種懷念，其實(shí)也沒(méi)多少意義！

活動(dòng)五《揭秘蜜蜂的死因》

設(shè)計(jì)思路：

今天陶江來(lái)告訴我自己捉來(lái)的蜜蜂死了一只，另一只快也不行了?？此臉幼舆€挺傷心的，這是為什么呢？大家議論紛紛。

活動(dòng)進(jìn)展：

老師先引導(dǎo)幼兒討論蜜蜂的死因，再提供放大鏡讓幼兒觀察蜜蜂、和蜜蜂玩一玩，發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒的言行：

徐徐：蜜蜂可能是悶死的。

軒軒：蜜蜂可能是餓死的。

陶江：可是瓶子里椰油花呀？它也可以采花蜜的？

韜韜：它飛來(lái)飛去飛不遠(yuǎn)也飛不高，在里面累死了。

畢依心：它是想同伴孤獨(dú)死的。

劉雨卿：它們喜歡群居，單獨(dú)在瓶子里冷清死的。

教師指導(dǎo)：

滅亡把死了的蜜蜂放在放大鏡和投影儀下好好地解剖，更深入地了解蜜蜂。

幼兒的言行：

羊漪航：?jiǎn)眩∷懒说拿鄯淦ü珊竺娴尼樢猜冻鰜?lái)了，本來(lái)是它的秘密武器藏好的，不到萬(wàn)不得已是不輕易露出來(lái)的。

諸文博：老師讓我們也碰碰死蜜蜂，這下它不蟄人了，它身上全是小毛毛，這對(duì)傳播花粉有好處的，指著后腿說(shuō)：這就是它的花粉囊。

丁雨堯：我覺(jué)得它好可憐?。∥覀儼延嘞聛?lái)的蜜蜂都放了吧！

活動(dòng)反思：通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)小朋友們想象力很豐富，而且富有愛(ài)心和同情心。大家應(yīng)遵循自然規(guī)律：蟲(chóng)子各有各的家，離開(kāi)了家，在我們的自然角飼養(yǎng)，終究會(huì)死掉的，要維護(hù)生態(tài)的平衡。

活動(dòng)六《勤勞的小蜜蜂》

設(shè)計(jì)思路：

黃尹暄拿著網(wǎng)上小蜜蜂的資料對(duì)大家說(shuō)：蜜蜂真是滅亡的好朋友，既幫助傳播花粉，還為我們釀造花蜜，是益蟲(chóng)，我們應(yīng)該好好保護(hù)它。

活動(dòng)進(jìn)展：

教師：小蜜蜂一天忙到晚，忙著傳播花粉、采花蜜，釀造的花蜜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，是人們很好的滋補(bǔ)品，我們應(yīng)該向小蜜蜂學(xué)習(xí)，做個(gè)勤勞的人。

幼兒的言行：

須堯：采花蜜的都是工蜂，小蜜蜂的媽媽是蜂王，專門產(chǎn)卵的。

諸文博：雄峰是專門和蜂王交配的，除此它什么活也不干。

軒軒：它們釀的花蜜經(jīng)過(guò)人們的加工提煉，就可以制成蜂王漿、蜂王漿凍干粉等。

活動(dòng)反思；孩子們的這些結(jié)論，就是我們家長(zhǎng)資源利用得好的結(jié)果，是爸爸媽媽在查資料時(shí)告訴他們的，為活動(dòng)順利進(jìn)行提供了很大的幫助。

活動(dòng)七《歌唱小蜜蜂》

設(shè)計(jì)思路：孩子們對(duì)勤勞的小蜜蜂非常有好感、喜歡它，很想用歌聲和自身的動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)它的愛(ài)。

活動(dòng)進(jìn)展：

1.先讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏，感覺(jué)怎樣？

2.讓他們把自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，誰(shuí)的動(dòng)作優(yōu)美，就傳授給大家，大家一起來(lái)學(xué)。

3.創(chuàng)編歌詞。

4.學(xué)唱歌曲，熟練后表演歌曲。

活動(dòng)反思：課堂氣氛很活躍，讓幼兒又唱又跳，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。

活動(dòng)八《小蜜蜂的家》

設(shè)計(jì)思路：須堯今天問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，為什么蜜蜂的家是六角形的，小朋友們對(duì)此也有疑惑，所以今天我們就來(lái)研究一下它們的蜂巢。

活動(dòng)進(jìn)展：我們由于現(xiàn)在是非點(diǎn)時(shí)期，不能外出，也考慮安全問(wèn)題，所以沒(méi)能采集到實(shí)物蜂巢，只能提供書(shū)上的蜂巢在投影儀下放大讓幼兒觀察。

幼兒的言行：

胡哲源：蜂王媽媽產(chǎn)的卵很多很多，要在六角形的巢里才能讓蜂寶寶長(zhǎng)大的。

諸文博：幼蟲(chóng)要長(zhǎng)滿一個(gè)蜂房的，對(duì)嗎？

徐徐：工蜂姐姐要做許多事：采花蜜、還要照顧蜂房里的小妹妹。

劉雨卿：等蜂房里的小蜜蜂出來(lái)，它們也變成工蜂姐姐了，也要做很多事情的。

須堯：所以蜂房要六角形的，而且它們都喜歡群居在一起，聽(tīng)我爸說(shuō)如果能摘到這蜂窩還可以做中藥呢！

活動(dòng)反思：遺憾的是：我們沒(méi)有找到一只實(shí)物蜂巢，如能找到有小蜜蜂在里面的蜂巢就更好，但不夠安全，會(huì)被蜜蜂蟄的，我們只是看了圖，否則孩子們的親身體驗(yàn)還要深刻。

活動(dòng)九《蜜蜂的親戚》

設(shè)計(jì)思路：

蜜蜂的大家族里，還有哪些是它們的親戚同類呢？這也是小朋友們所關(guān)心的問(wèn)題。

活動(dòng)進(jìn)展：

在一張蜜蜂的圖上，我們找到了蜜蜂的親戚：腰特別細(xì)的叫細(xì)腰胡蜂；熊蜂后是大塊頭，它的吸管很長(zhǎng)，能吸別的蜜蜂吸不到的花蜜；有一種蜜蜂為自己蓋的房子象一個(gè)泥壺，所以叫泥壺蜂；還有一種用很長(zhǎng)的尾刺把卵產(chǎn)在毛毛蟲(chóng)身體了的叫繭蜂；還有鐵嘴胡蜂，能啃竹竿和木頭，啃一個(gè)大洞，那就是它們的家。

活動(dòng)十《蜜蜂手工制作活動(dòng)》

子活動(dòng)一《畫蜜蜂、制作蜜蜂小卡片》

設(shè)計(jì)思路：

小蜜蜂很可愛(ài)，也是大家喜歡的蟲(chóng)，小朋友喜歡畫各種姿態(tài)的蜜蜂，我們就讓孩子們畫蜜蜂，并創(chuàng)編故事講給大家聽(tīng)。

幼兒的言行：

劉雨卿：我畫的是蜜蜂姐姐和妹妹背著籃子去采花蜜》

沈佳悅：我畫的蜜蜂在跳舞。

軒軒：我為蜜蜂制作了小卡片，放在我的蟲(chóng)蟲(chóng)檔案袋里。

徐徐：我畫的蜜蜂在找蜜源，哪里有花粉可采？

須堯：我畫的蜜蜂為了搶地盤在打架。

董昊：我畫的蜜蜂在危險(xiǎn)時(shí)蟄人，然后自己也死掉了。

并每人為小蜜蜂畫了張小卡片。

活動(dòng)反思：

孩子們想象力很豐富，每人都畫了個(gè)不同的蜜蜂故事，并多多少少能講給大家聽(tīng)自己的故事，這樣形成的活動(dòng)確實(shí)能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

子活動(dòng)二《制作蜂窩》

設(shè)計(jì)思路：

小朋友們覺(jué)得六角形的蜂窩很好看，都想來(lái)嘗試一下自己做蜂窩，于是我就滿足大家的愿望，一起設(shè)計(jì)，挑選材料，來(lái)做蜂窩。

活動(dòng)進(jìn)展：

我們決定用卡紙來(lái)做六角形的蜂窩，討論第一步先做什么？再做什么？

幼兒的言行：

軒軒：我們得先畫六角形，由我們一組來(lái)完成。

陶江：再把折，折一個(gè)立體的六角形，我們組來(lái)完成。

王偉濤：我們組來(lái)剪開(kāi)再折。

沈佳悅：我們組來(lái)粘。

活動(dòng)反思：把制作蜂窩的步驟與圖示畫在黑板上，整整一個(gè)上午我們合作制作了并不太大的兩個(gè)蜂窩。有了蜂窩，還要有蜂寶寶，孩子們又畫又貼，做了和蜂窩相等的小蜜蜂，展示在我們區(qū)角里與大家分享。

活動(dòng)十一《養(yǎng)蜂人家》

設(shè)計(jì)思路：蜜蜂這一方案活動(dòng)已接近尾聲，小朋友對(duì)蜜蜂產(chǎn)生了濃厚的興趣，都提出要求想去參觀養(yǎng)蜂場(chǎng)，看看、了解養(yǎng)蜂人家是怎樣養(yǎng)蜜蜂的？剛好在我們常州市有一個(gè)參觀養(yǎng)蜂場(chǎng)的活動(dòng)，而且是免費(fèi)的，我聯(lián)系了準(zhǔn)備去，可是為了孩子們的安全問(wèn)題，不能集體的孩子去參觀，以防蜜蜂蟄人，再加上有非典的流行，此活動(dòng)沒(méi)有如期開(kāi)展，但我們還是請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去參觀，再收集資料，在電視和投影儀下讓孩子們了解養(yǎng)蜂人家。

活動(dòng)進(jìn)展：教師提供碟片，投影儀，資料讓幼兒觀看，并一起來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

幼兒的言行：

須堯：養(yǎng)蜂場(chǎng)里有許多一個(gè)個(gè)的蜂箱，那就是蜜蜂的家了。

軒軒：蜜蜂就是從箱子的洞口飛出去采花蜜，再?gòu)亩纯陲w回來(lái)將花蜜存起來(lái)。

羊漪航：蜜蜂好聰明??！它們飛出飛進(jìn)，蜂劉雨卿：看那個(gè)蜂巢上一個(gè)個(gè)小洞，說(shuō)明小蜜蜂出來(lái)了，蜂蠟滿好的，說(shuō)明小蜜蜂還沒(méi)出來(lái)，這么多的小蜜蜂聚在一起有點(diǎn)肉麻的。

朱佳瑤：養(yǎng)蜂人為什么穿著白衣服，頭上也套著東西，他也怕蜜蜂蟄嗎？

潘子望：那么多的蜜蜂，怎樣來(lái)提煉蜂蜜呢？

教師指導(dǎo)：根據(jù)資料記載：蜜蜂比較喜歡清凈的環(huán)境，所以養(yǎng)蜂人多穿白衣服為好，使蜜蜂有安全感，不來(lái)蟄人。養(yǎng)蜂人將一片片蜂巢放到象脫水機(jī)一樣的機(jī)器中旋轉(zhuǎn)，把蜂蜜甩出來(lái)，經(jīng)過(guò)處理后，就可以裝瓶啦！是很好的營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)品。

活動(dòng)反思：小朋友們對(duì)養(yǎng)蜂人家探索不停，發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，也解決了問(wèn)題，但是得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是間接的，如果我們能參觀養(yǎng)蜂場(chǎng)如愿以嘗達(dá)到話，小朋友們可以做小記者直接采訪、提問(wèn)于養(yǎng)蜂人，并現(xiàn)場(chǎng)仔細(xì)觀察，這樣得到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)將永遠(yuǎn)難忘，并且我們的探究活動(dòng)還將更加深入、內(nèi)容更加豐富。

活動(dòng)評(píng)析

在方案《蟲(chóng)蟲(chóng)飛蜜蜂》活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程中，以幼兒的主動(dòng)探索活動(dòng)為主，相信幼兒、尊重幼兒，以他們趕興趣的東西為題材，象生成的活動(dòng)掃墓，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境讓他們自己交流、談?wù)摚瑥闹邪l(fā)現(xiàn)孩子們還懂得挺多的，知道清明節(jié)前后要掃墓，祭掃死去的親人和祖宗，雖然有些東西是家長(zhǎng)傳給他們的一些迷信的東西，但我們老師也給予了正確的指導(dǎo)，孩子們也有所略知，說(shuō)不定等他們長(zhǎng)大后還會(huì)用這種迷信的方式方法來(lái)祭掃親人和祖宗，，因?yàn)檫@是很久以來(lái)傳留下來(lái)的一個(gè)民間風(fēng)俗了。

活動(dòng)中有老師的幫助、指導(dǎo)，有家長(zhǎng)的參與，所以我們收集的蜜蜂的資料很多，書(shū)上的、網(wǎng)上的，有的是講蜜蜂的家族、種類的、有的是講蜜蜂的好處的、有的是講蜜蜂的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的等等。在活動(dòng)制作蜂巢過(guò)程中，小朋友們既有分工又有合作，制作了幾個(gè)蜂巢是惟妙惟肖，從中他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到了大大的提高。在談?dòng)嘘P(guān)蜜蜂的知識(shí)時(shí)，他們滔滔不絕，有提問(wèn)的，有回答問(wèn)題的，張雪彤和陶江還在晨間談話時(shí)專門把自己知道的蜜蜂知識(shí)介紹給全園的小朋友們，與大家分享，可見(jiàn)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了應(yīng)有的發(fā)展，而且拓寬了有關(guān)蜜蜂的知識(shí)面。

遺憾的就是：沒(méi)能去參觀養(yǎng)蜂場(chǎng)，今后有機(jī)會(huì)的話，哪怕是進(jìn)了小學(xué)，還希望能圓這個(gè)夢(mèng)，那里是孩子們的有一良好的課堂。

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優(yōu)質(zhì)范文：大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)其二

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看煙花課件，激發(fā)幼兒興趣。

1.課件引入，觸發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

你們看，這是什么？（播放課件）感覺(jué)如何？（好看，美麗）

2.提問(wèn)：

①哪里讓你感覺(jué)到美？（顏色、造型）

②煙花有些什么顏色？（煙花有紅色的、綠色的、黃色的……）

③它們的放出來(lái)的形狀都一樣嗎？（它的造型各不相同。重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)煙花是由線條和點(diǎn)組成的。）

二、引導(dǎo)幼兒觀察畫畫材料，教師示范講解。

1.介紹作畫材料。

2.提問(wèn)：煙花是從哪里放出來(lái)的？（炮盒）

每次放出來(lái)的煙花高度都一樣嗎？（有的放得高，有的放得低。）

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

4.小結(jié)：煙花都是五顏六色，各種造型的，有的放得高，有的放得低。鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手作畫，造型獨(dú)特。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手作畫，造型獨(dú)特。

2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

3.展示幼兒作品，同伴相互點(diǎn)評(píng)。

四、結(jié)束活動(dòng)

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)其二

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的“小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)其二”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索自制糖果的方法。

2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制的小糖果若干、木珠若干（大小不一）、糖果紙、廣告紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、昨天我回家的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)有說(shuō)話的聲音，你們猜是誰(shuí)？糖果寶寶。他說(shuō)我不開(kāi)心，我問(wèn)為什么？他說(shuō)他想有許多的朋友，我說(shuō)讓我想想，明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫幫你的忙，好嗎？小朋友你們?cè)敢獠辉敢猓ㄔ敢猓?/p>

2、請(qǐng)小朋友想想怎么辦？做些糖果寶寶送給他。

3、你們知道糖果寶寶怎么做，請(qǐng)打開(kāi)一個(gè)糖果寶寶看一看，做糖果寶寶需要些什么東西（材料）。

4、再打開(kāi)一個(gè)看看、想想是怎么做的。請(qǐng)把你的想法告訴大家，請(qǐng)幼兒上來(lái)示范，教師配合示范。

5、幼兒操作實(shí)踐，學(xué)習(xí)自制糖果的方法，教師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒把做好的糖果上墻。

6、活動(dòng)結(jié)束。糖果寶寶高興地說(shuō)，謝謝小朋友，幫我送來(lái)了那么多的朋友。小朋友說(shuō)，不用謝，不用謝你高興我們也很高興。

[心得推薦]初中班主任工作心得體會(huì)其二

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[心得推薦]初中班主任工作心得體會(huì)其二”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天我在這里與大家交流班主任的工作方面的問(wèn)題屬于班門弄斧了，有那么多在這方面做得非常好的同事，在大家面前，我今天的發(fā)言只當(dāng)拋磚引玉，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

我的班主任工作還處于不成熟階段，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所做的工作有漏洞，效果不好，直到現(xiàn)在也是這樣，開(kāi)始接這個(gè)班時(shí)，沒(méi)有信心，膽怯，覺(jué)得不知從哪入手，這個(gè)班的學(xué)生，女同學(xué)絕大部分是活潑開(kāi)朗型的，這不是缺點(diǎn)，但是在與男同學(xué)的交往上就很大方，有的時(shí)候就把握不好尺度，久而久之就容易誤入早戀的歧途。 男同學(xué)當(dāng)中就學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)說(shuō)，較好的不到五個(gè)，其余的一大部分的成績(jī)，習(xí)慣和品質(zhì)，綜合這幾方面來(lái)說(shuō)就是很差，上課打成一片，搞小動(dòng)作，說(shuō)話，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，行為決定習(xí)慣；習(xí)慣決定性格；性格決定命運(yùn)。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會(huì)讓學(xué)生終身受益。

作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。新接一個(gè)班時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地去了解、摸清學(xué)生思想狀況、性格興趣愛(ài)好、讓學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)自己能否做一個(gè)負(fù)責(zé)任班干部、喜歡哪一些科目，進(jìn)行全面的了解，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處奠定了基礎(chǔ)。班主任工作瑣碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，要經(jīng)常深入班級(jí)，看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看到的現(xiàn)象就比較多，將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決，對(duì)學(xué)生是一種很好的督促。對(duì)于走讀學(xué)生，交通安全每天都要叮囑。教育學(xué)生多自我反思，想辦法，多進(jìn)行換位思考。會(huì)對(duì)遇到的問(wèn)題有好的解決辦法。

一個(gè)人的思想感情往往是有意無(wú)意通過(guò)外部流露出來(lái)，在班級(jí)體活動(dòng)中，班主任要有意識(shí)地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。與家長(zhǎng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對(duì)學(xué)生有所偏愛(ài)，在老師的心目中，那些、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛(ài)，而那些成績(jī)一般的、頑皮的學(xué)生，一般會(huì)引不起老師的反感，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，給他們信心，或許一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。讓他們的注意力轉(zhuǎn)移到做有益的事情上來(lái)。讓后進(jìn)生找到自己為班級(jí)服務(wù)的崗位并把他做好，效果很好，有很多這樣的學(xué)生，在勞動(dòng)時(shí)真的很賣力，他們的行為也逐漸在養(yǎng)成，學(xué)生進(jìn)步了。

在批改作業(yè)時(shí)，常寫上幾句鼓勵(lì)學(xué)生的話，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。時(shí)刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我。有時(shí)會(huì)有對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng)、善意的提醒；還可以是對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠(chéng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。避免了大聲地訓(xùn)斥，給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì)。 工作中也有很多的不足之處。如主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的次數(shù)不多，應(yīng)多聽(tīng)一聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音，能更好的全面了解學(xué)生。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼，檢查的力度也不夠。主要責(zé)任在于我對(duì)學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中。

編輯推薦：大班教學(xué)感悟(篇七)

古人云，工欲善其事，必先利其器。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？小編收集并整理了“編輯推薦：大班教學(xué)感悟(篇七)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

這天的戶外活動(dòng)玩“凍人”的游戲，小朋友都爭(zhēng)先恐后地想當(dāng)“凍人”。我從一張張熟悉的臉蛋上掃視過(guò)去，好多幼兒都玩過(guò)一次甚至多次了。當(dāng)我的目光停在站在最旁邊的婧婧身上時(shí)，發(fā)現(xiàn)只有她安靜地站著，也不舉手。我想，婧婧平時(shí)不善言談，何不讓她來(lái)試試，鍛煉一下呢!于是，我說(shuō)：“婧婧，今天請(qǐng)你來(lái)當(dāng)凍人，好嗎?”說(shuō)著，我隨即拿著紅鼻子凍人的“鼻子”貼在她的鼻子上，其他小朋友立即進(jìn)入游戲狀態(tài)。輪到凍人說(shuō)話了，大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著婧婧以便迅速作出反應(yīng)，可是等了半天，婧婧就是不張嘴，我趕緊蹲在她身邊輕聲提醒她：“婧婧，你是紅鼻子凍人，該你說(shuō)了。來(lái)，老師跟你一起說(shuō)，‘我是紅鼻子凍人……’”婧婧沒(méi)有跟我一起說(shuō)，而是低著頭很輕很輕地說(shuō)：“我不想當(dāng)?！逼婀?，這個(gè)游戲小朋友都很愛(ài)玩的，一遍一遍都不厭其煩。怎么她不想當(dāng)?于是我就問(wèn)：“小朋友們都愛(ài)當(dāng)凍人，你為什么不想當(dāng)呀?”婧婧低著頭不說(shuō)話了。在我的一再追問(wèn)下，她才努努嘴：“老師，我不愛(ài)說(shuō)話?！?/p>

我一愣，這句熟悉的話正是婧婧的媽媽與我們老師交流時(shí)經(jīng)常說(shuō)的。婧婧的媽媽經(jīng)常說(shuō)：“老師，婧婧這孩子不愛(ài)說(shuō)話，一天到晚也說(shuō)不了幾句話，上課也不愛(ài)舉手發(fā)言吧?我真擔(dān)心她!”而我們老師也不時(shí)會(huì)說(shuō)：“唉，這孩子，挺乖的，什么都好，就是不愛(ài)說(shuō)話!”沒(méi)想到，老師家長(zhǎng)們不經(jīng)意的一句話，竟給孩子造成了如此的影響。

這件事情以后，我不停地反思，深刻地反思。孩子們有著一顆敏感又脆弱的心，他們非常注重成人對(duì)他們的評(píng)價(jià)。大人們認(rèn)為無(wú)所謂的事，一句無(wú)所謂的話都可能給他們留下陰影。孩子是一個(gè)有思想、有情感的個(gè)體，他們有的活潑開(kāi)朗、有的害羞靦腆、有的頑皮聰明、有的內(nèi)向自卑。膽小，不愛(ài)說(shuō)話又有什么了不起，這只是一種常見(jiàn)的心理反應(yīng)，即使在成人也只不過(guò)因?yàn)槌扇烁朴谘陲椓T了，根本無(wú)所謂好與壞。新《綱要》明確指出，在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒處于主導(dǎo)地位，教師只是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在新的教育理念下，在很多的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們都是在自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)老師的適當(dāng)指導(dǎo)，從中掌握知識(shí)的。一個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，有些幼兒雖然舉手發(fā)言不多，但知識(shí)能力的掌握都不錯(cuò)，要說(shuō)她不能大膽表達(dá)自己的想法，也不是，她們經(jīng)常會(huì)與同伴交流想法，也不錯(cuò)呀。

因此，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，我們都不必急于給孩子貼上膽怯，不愛(ài)說(shuō)話的標(biāo)簽。對(duì)于內(nèi)向，不善言語(yǔ)的幼兒，應(yīng)在更多的鼓勵(lì)接觸中引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自信心。我們可以耐心地告訴孩子：“不用怕，有我?guī)椭?”給他們更多的關(guān)愛(ài)，相信風(fēng)景這邊也好!

大班幼兒園隨筆其二

張文騰，一提到他的名字，就有些頭疼。一入園，孩子的爺爺便告訴我們，老師給我們好好教育一下這個(gè)孩子，在家誰(shuí)也管不了。果然，張文騰還真是“非同一般”，跳椅子，上桌子，甚至還爬窗戶，推小朋友還不承認(rèn)，班里頓時(shí)炸了鍋。面對(duì)這樣一個(gè)調(diào)皮的孩子，還真得好好想想辦法，在與張文騰爺爺?shù)亩啻谓涣髦?，我了解到這個(gè)孩子自我約束能力差，并且在做錯(cuò)了事情后，家長(zhǎng)未能用有效的方法對(duì)他的不良行為進(jìn)行糾正。

要想讓張文騰改變現(xiàn)狀不是一件容易的事情，首先要讓他學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。教育活動(dòng)時(shí)，我請(qǐng)小朋友坐小椅子，可張文騰圍著教室跑，我說(shuō)：“張文騰，請(qǐng)坐回小椅子，這樣會(huì)打擾小朋友們?！笨蓻](méi)坐一分鐘，他又開(kāi)始了。我沒(méi)再給他機(jī)會(huì)，把他的小椅子放在一個(gè)角落，對(duì)他說(shuō)：“張文騰，老師已經(jīng)給了你一次機(jī)會(huì)，讓你坐回去，可是你沒(méi)做到，你打擾到所有的小朋友，你要對(duì)你的行為負(fù)責(zé)，請(qǐng)你到這兒來(lái)，先學(xué)會(huì)坐?！彼行┎磺樵?，但還是坐了過(guò)去。進(jìn)行完教育活動(dòng)，要進(jìn)行室內(nèi)游戲了，張文騰要起身過(guò)來(lái)，我說(shuō)：“張文騰，你不能參加，你還沒(méi)有學(xué)會(huì)坐小椅子?！蔽艺f(shuō)完，張文騰又坐了回去，但哭了，我當(dāng)做沒(méi)有看見(jiàn)。第二天，進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)張文騰表現(xiàn)的比以往強(qiáng)很多，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)對(duì)張文騰進(jìn)行表?yè)P(yáng)，“張文騰今天表現(xiàn)真棒，長(zhǎng)大了，會(huì)坐小椅子了，大家為他鼓掌?！睆埼尿v聽(tīng)了，臉上笑瞇瞇的，還自言自語(yǔ)道：“我長(zhǎng)大了，我會(huì)做小椅子?！痹谶M(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P后，還是多用鼓勵(lì)的方式讓孩子獲得自信，以后再進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)不會(huì)看到那個(gè)滿屋跑的張文騰，而是守秩序的張文騰。

教育活動(dòng)是搞定了，但在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，他還是很調(diào)皮，玩玩具爭(zhēng)搶推，第一次發(fā)生后，我說(shuō)：“張文騰，要和小朋友一起玩，如果想要同伴的玩具，要用嘴巴說(shuō)，“我可以玩你的玩具嗎?”別人同意了，你就玩，別人不同意，不能搶，他點(diǎn)點(diǎn)頭，但之后還是發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，被搶的孩子哇哇哭，這次我直接走動(dòng)他面前，把它的小椅子放在一邊，他沒(méi)有反抗，知道自己錯(cuò)了，很乖的坐在了旁邊，不玩玩具。在被懲罰了兩次之后，他自己也明白了一件事情，做錯(cuò)了事情就要自己負(fù)責(zé)。因此再進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，他就會(huì)努力的約束自己的不良行為，當(dāng)然我們更應(yīng)該對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步多贊賞。

接下來(lái)的日子里，張文騰收斂了很多，漸漸地由一個(gè)調(diào)皮的孩子，變成一個(gè)老師們都喜歡的孩子。是的，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，但對(duì)不同的孩子，要因人而異，適當(dāng)?shù)膽土P讓孩子意識(shí)到要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)于點(diǎn)滴的進(jìn)步多加鼓勵(lì)，給孩子足夠的自信?？梢?jiàn)，懲罰加鼓勵(lì)是對(duì)調(diào)皮孩子的良策。

幼兒園大班班主任工作規(guī)劃其二

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園大班班主任工作規(guī)劃其二》，希望能為您提供更多的參考。

一、幼兒情況分析：

本學(xué)期我班共有幼兒33名，本班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡參加激烈的競(jìng)賽活動(dòng)，他們有著良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣;基本能遵守活動(dòng)規(guī)則，有良好的自我意識(shí)，良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣;能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心和探索科學(xué)的興趣;能用多種形式表達(dá)對(duì)美的感受，有一定的審美能力。在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá)。部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生等工作常常需要?jiǎng)e人提醒;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散，沒(méi)有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險(xiǎn)游戲，自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。本學(xué)期，我們將根據(jù)他們的具體情況，有針對(duì)性地制訂班級(jí)計(jì)劃，因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。

二、主要工作與具體措施:

(1)開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，也是終身受益的。本學(xué)期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展工作，通過(guò)開(kāi)展“比一比，誰(shuí)能坐端正”、 “我的作業(yè)最整潔”、“最愛(ài)動(dòng)腦的好寶寶”等競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展“跳繩、拍球比賽”、“講故事比賽”等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。

(2)開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展

抓住一日活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，增進(jìn)師生情感，促進(jìn)內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)的能力。

本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)，更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

(3)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

注意培養(yǎng)孩子良好的坐姿和握筆姿勢(shì);

學(xué)習(xí)認(rèn)真的傾聽(tīng)，注重注意力的培養(yǎng);

三、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新

一個(gè)班級(jí)的活力，就在于它所開(kāi)展的活動(dòng)是否符合幼兒的發(fā)展，是否有新意，是否有創(chuàng)意。本學(xué)期，我們?cè)陂_(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，將注重創(chuàng)新：

1、本學(xué)期我班將根據(jù)班級(jí)特色豐富美工區(qū)域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過(guò)畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，提升美感;創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀識(shí)字區(qū)，通過(guò)擺擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力;根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng)，讓孩子在玩中樂(lè)，玩中思、玩中求發(fā)展，在指導(dǎo)中做到月月有重點(diǎn)，月月有發(fā)展。

2、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新

環(huán)境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將根據(jù)每個(gè)主題內(nèi)容，及時(shí)更換，及時(shí)展示幼兒的作品。將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓孩子們?cè)诖笠话噙@個(gè)大集體里，愉快地生活，健康地成長(zhǎng)，和諧地發(fā)展。

3、注重家長(zhǎng)工作的創(chuàng)新

本學(xué)期我們將繼續(xù)辦好“家園聯(lián)系專欄”，不斷增設(shè)新的欄目，不斷豐富版面內(nèi)容，并爭(zhēng)取讓每一位家長(zhǎng)都能積極參與到欄目中來(lái)，抒發(fā)感想，暢所欲言;堅(jiān)持寫好家園聯(lián)系冊(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并把每個(gè)孩子的情況真實(shí)地反饋給家長(zhǎng);抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的交流機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)解決困難，經(jīng)常與家長(zhǎng)換位而思，贏得家長(zhǎng)的理解、支持和幫助。

4、衛(wèi)生保健工作

做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行：本學(xué)期重點(diǎn)做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中。

做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)：注意幼兒活動(dòng)前后的衣服更換，提醒幼兒主動(dòng)小便、喝水，提高幼兒的自理能力，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《編輯推薦：大班主題教學(xué)活動(dòng)：蜜蜂其二》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)專題，希望您能喜歡！