手機(jī)小學(xué)生作文。

作文可以說(shuō)記錄著我們的青蔥歲月。通過(guò)寫作文我們可以提高語(yǔ)言組織能力。作文要符合文章的思想內(nèi)容，不要有“題錯(cuò)”文。怎么樣才能寫出來(lái)好文章呢？我們推薦你不妨讀一下關(guān)于手機(jī)的小學(xué)生作文，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

關(guān)于手機(jī)的小學(xué)生作文【篇1】

當(dāng)然是獲得一部智能手機(jī)。估計(jì)大多數(shù)人都會(huì)回答：你認(rèn)識(shí)過(guò)它對(duì)人們的危害嗎？就談?wù)勊膬r(jià)格問(wèn)題，這種手機(jī)通常都在七八千左右，現(xiàn)在物價(jià)都有上漲，有的智能手機(jī)也可能會(huì)在一萬(wàn)元左右。這種價(jià)格往往都會(huì)給家庭并不富裕，但又想獲得這種手機(jī)的人帶來(lái)巨大的威脅，再說(shuō)說(shuō)它對(duì)家庭的危害。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都被。過(guò)度溺愛(ài)“擂肥，的現(xiàn)象都比較多“一些孩子通通會(huì)拿一部智能手機(jī)對(duì)那些同齡的孩子炫耀”我有一部這么時(shí)尚的手機(jī)：而你連一部這樣的手機(jī)都沒(méi)有，那些聽(tīng)了的孩子往往都會(huì)表面上很羨慕，實(shí)際上心理卻很不服氣，會(huì)想！有這樣一部手機(jī)有什么了不起”看我下次也帶一部比還，的手機(jī)來(lái):他們會(huì)哀求父母給自己買一部智能手機(jī)“所以父母會(huì)給他們買一部這樣的手機(jī)！成為乞討者，接著再聊一聊它對(duì)孩子的危害，孩子的近視率正在增高，體質(zhì)在下降。當(dāng)然是智能手機(jī)，因?yàn)楹⒆觽兂３Ｏ矚g手機(jī)上面的游戲，所以寫作業(yè)時(shí)會(huì)玩，上課時(shí)也會(huì)玩。甚至有的孩子因?yàn)樗X(jué)睡不著？把智能手機(jī) 藏在被窩里玩！這固然導(dǎo)致了手機(jī)的強(qiáng)光對(duì)兒童眼睛的傷害，也導(dǎo)致了因?yàn)橥媸謾C(jī)游戲，作業(yè)沒(méi)法完成，成直線下降。因?yàn)殚L(zhǎng)期玩手機(jī)游戲，很少運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致肥胖，跑幾步就氣踹噓噓，從而造成體質(zhì)下降。

關(guān)于手機(jī)的小學(xué)生作文【篇2】

大家好，我是一部華為P20全屏手機(jī)，來(lái)自某個(gè)華為生產(chǎn)方，下面，我就好好地介紹自己吧!

我是電器家族的一員，我有長(zhǎng)方形一樣的身軀，高約15厘米，寬約5厘米。我正下方有華為的英文，背面正中有拍照系統(tǒng)，側(cè)面有開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的按紐，音量調(diào)整的按紐和插卡的地方。

我的功能多著呢，第一代手機(jī)只能打電話，我比它厲害多了。隨著科技的發(fā)展，我可以打電話、發(fā)信息、聽(tīng)音樂(lè)、拍照、玩游戲等等。在無(wú)聊的時(shí)候可以聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲、拍照、看電影，還能隨時(shí)隨地與朋友、親人們聯(lián)系。但是我也有不足的地方，沒(méi)了WIFI便寸步難行，許多軟件都用不了了(除非你有很多流量)?，F(xiàn)在，我又增加了辦公的功能，WPS等一些小程序的使用，可以讓人們隨時(shí)隨地可以辦公處理文件。可以說(shuō)我能抵的上一臺(tái)小型的電腦。

不過(guò)，我有幾個(gè)有哪些注意事項(xiàng)跟大家說(shuō)：第一、不要在我充電的時(shí)候玩我，否則我的電池過(guò)熱會(huì)引發(fā)爆炸;第二、不要在雷雨天用我打電話，國(guó)為我會(huì)導(dǎo)電，萬(wàn)一打電話時(shí)，剛好有閃電的話后果不堪設(shè)想;第三、我不通用防水，也不能防火，所以不要把我放在水里或火旁，會(huì)發(fā)生可怕的事，第四、我不耐摔，要好好保護(hù)我，摔到地上有可能會(huì)碎屏哦。只要注意使用，一定會(huì)安然無(wú)恙。

使用久了就要換，如果是用了很久但用的次數(shù)不多，裝的東西不多也不用換。因?yàn)橛镁昧藭?huì)出現(xiàn)異常情況。

聽(tīng)了我的自述，大家喜不喜歡我呢?如果喜歡的話，就去手機(jī)城或?qū)Ｙu店找我吧!

關(guān)于手機(jī)的小學(xué)生作文【篇3】

據(jù)全國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)健康抽查最新數(shù)據(jù)表明：我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22。78%，中學(xué)生為55。22%，高中生為73。34%。為什么近年來(lái)患上近視的學(xué)生越來(lái)越多，學(xué)生們的眼睛到底是怎樣近視的？近視又給學(xué)生的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)哪些危害呢？……針對(duì)這一系列問(wèn)題，我個(gè)人查找資料并在班級(jí)里做了一次小型的調(diào)查。

調(diào)查對(duì)象：五（2）班同學(xué)

調(diào)查方法：

一、上網(wǎng)查資料，了解什么是近視以及近視的成因；

二、主要以訪談法和問(wèn)卷法這兩種方法調(diào)查同學(xué)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的用眼習(xí)慣；

三、查閱專業(yè)書籍，了解近視給少年學(xué)生所帶來(lái)的危害；

四、調(diào)查記錄本班同學(xué)近視的大概比例。

調(diào)查情況及資料整理：

調(diào)查渠道主要有：一、上網(wǎng)；二、調(diào)查同學(xué)；三、查閱書籍。

所涉及的方面：一、為什么近視和什么為近視；二、近視同學(xué)的生活習(xí)慣；三、近視所造成的危害。

詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、近視是視力缺陷的一種，能看清楚近處的東西，卻看不清楚遠(yuǎn)處的東西，近視是由于眼睛晶狀體的曲度過(guò)大而造成的；

二、長(zhǎng)時(shí)間用眼不休息，或在光線太強(qiáng)或太弱的環(huán)境中看書，長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦等電子產(chǎn)品等都會(huì)造成眼疲勞從而形成近視；

三、近視會(huì)影響孩子的身心健康，在學(xué)習(xí)和生活中存在諸多不便。

本班同學(xué)近視的比例情況：

本班共有86人，近視佩戴眼鏡的有30人，而近視還沒(méi)有佩戴眼鏡的有15人，約占總?cè)藬?shù)的52%。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，有很多同學(xué)沒(méi)有保護(hù)視力的意識(shí)，且有較多的同學(xué)是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間玩游戲而近視的；另有一部分同學(xué)是看書時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而近視；也有少數(shù)同學(xué)是受遺傳因素的影響而天生近視。

根據(jù)以上調(diào)查，我有幾點(diǎn)小建議：

一、看書學(xué)習(xí)姿勢(shì)要端正，不要彎腰駝背或趴在桌子上面做作業(yè)，長(zhǎng)時(shí)間用眼時(shí)，應(yīng)每隔三四十分鐘閉目休息幾分鐘；

二、堅(jiān)持每天數(shù)次做眼保健操；

三、操作電腦或使用電子產(chǎn)品的時(shí)候，照明光線要柔和；

四、為了預(yù)防視力下降，應(yīng)該多吃一些含維生素A的食物；

五、學(xué)生應(yīng)該一至兩年做一次全面的視力檢查；

六、社會(huì)和學(xué)校要多關(guān)注學(xué)生的用眼安全和衛(wèi)生，多做相關(guān)的宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)了解近視的相關(guān)知識(shí)；

七、養(yǎng)成良好習(xí)慣，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

這一次小小的調(diào)查讓我獲益匪淺，也讓我意識(shí)到目前學(xué)生眼睛近視的嚴(yán)峻性，我決定加入到‘眼健康’的宣傳隊(duì)伍當(dāng)中，為了讓心靈的窗戶不再模糊，大家一起行動(dòng)起來(lái)吧！

關(guān)于手機(jī)的小學(xué)生作文【篇4】

先給各位看看我和孩子立的合同。您可別笑我倆像做國(guó)際貿(mào)易一樣，搞得這樣認(rèn)真。怎么回事呢？您且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

手機(jī)，自從它出現(xiàn)在我們的生活中，隨著它的功能日漸強(qiáng)大和完善，現(xiàn)已經(jīng)成了我們生活中不可或缺的一樣?xùn)|西。有了它，既方便了信息的交流，也增進(jìn)了情感的互動(dòng)?？墒?，任何事物都是有兩面性，手機(jī)這個(gè)東西也不例外。

前天中午，吃過(guò)飯一點(diǎn)鐘，妞爸忙著收拾碗筷去洗涮。我呢，準(zhǔn)備睡午覺(jué)。孩子呢，趴在自己的小床上不知道玩什么呢。和孩子閑聊了幾句，看她眼睛有點(diǎn)澀，我問(wèn)她是不是昨晚睡得不好，要不今天中午小睡一會(huì)吧。她也同意了，我給她蓋好被子?，F(xiàn)在天氣涼了，我給孩子充了個(gè)暖手寶放在她被窩里好取暖。拿著充好電的暖手寶剛走進(jìn)孩子的房間，孩子遮遮掩掩的，好似在藏什么東西。我猜是手機(jī)，于是就勸誡孩子把手機(jī)拿出來(lái)。誰(shuí)知孩子捂住被窩說(shuō)要等一會(huì)兒，我感覺(jué)她一定是在玩手機(jī)上的小游戲，一看我突然進(jìn)來(lái)，肯定慌里慌張地在關(guān)機(jī)呢。孩子愈是遮掩，我心中越氣憤，于是，生氣地下了“命令”——手機(jī)被收走了，一個(gè)月之內(nèi)不準(zhǔn)拿手機(jī)。孩子關(guān)好手機(jī)，怯怯地交給我，我一把拿過(guò)手機(jī)，回到自己屋里，打開(kāi)手機(jī)，把手機(jī)上的qq軟件、tom貓軟件等一些我自認(rèn)為不好的軟件全都刪除了。這孩子，竟然學(xué)會(huì)了和我打游擊，躲在被窩里玩小游戲。

躺在床上，越想越氣，越氣越睡不著。到了一點(diǎn)半，我送孩子去上學(xué)。路上我忍不住生氣地問(wèn)孩子：“平時(shí)我也不限制你用手機(jī)，但也不是讓你拿手機(jī)來(lái)玩游戲的呀。今天中午為什么要玩游戲呢？”

孩子心里在也壓抑著一股憤怒，只是礙于我的嚴(yán)厲，她沒(méi)敢發(fā)作出來(lái)。不服氣地說(shuō)：“家里的課外書都看差不多了，沒(méi)有什么可干的，于是就撥弄起手機(jī)上的小游戲來(lái)了。”

這不明顯在找借口嗎？氣得我一時(shí)無(wú)語(yǔ)。送孩子到學(xué)校門口，看孩子忿忿然走進(jìn)校門，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到玩手機(jī)上的游戲有什么危害，還僵持在收走手機(jī)的對(duì)立情緒中，我意識(shí)到我今天的處理方式不合適。孩子不服氣，也不理解我為什么這樣強(qiáng)烈地反對(duì)她玩手機(jī)。這說(shuō)明我和孩子對(duì)手機(jī)的認(rèn)識(shí)與看法不同，那我該怎么辦呢？

一下午，我都在思考這個(gè)問(wèn)題。首先，手機(jī)是不可能從孩子的生活中消失的。因?yàn)楹⒆臃帕藢W(xué)自己走回家，或單獨(dú)出了家門進(jìn)入復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，都是靠手機(jī)來(lái)和我們聯(lián)系。即使在家不玩手機(jī)，但是在公交車上，在小伙伴家里，我們又沒(méi)跟著，我們也不知道孩子玩不玩。其次，玩手機(jī)不好，是我的看法，不是孩子的看法。我要做的，應(yīng)該是幫助孩子認(rèn)識(shí)手機(jī)的價(jià)值，認(rèn)識(shí)手機(jī)的功能，認(rèn)識(shí)手機(jī)在我們生活中的位置。也就是說(shuō)，應(yīng)該利用這件事啟發(fā)和引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)手機(jī)，利用手機(jī)。而不是強(qiáng)迫命令孩子接受我的看法。最后，我覺(jué)得應(yīng)該和孩子好好談?wù)?。既然生活離不開(kāi)手機(jī)，那在她使用手機(jī)的同時(shí)，要讓她明確地知道“自由”使用手機(jī)的范圍。我們倆就一些細(xì)節(jié)達(dá)成共識(shí)，不同的想法再討論，制定一個(gè)使用手機(jī)的規(guī)定。

思路清晰了，有了解決方案，我期盼著晚上和孩子討論這個(gè)話題。同時(shí)我也慶幸，我沒(méi)有用自以為是的獨(dú)斷態(tài)度來(lái)處理這件事，沒(méi)有武斷地堅(jiān)持自己的想法、態(tài)度。否則我就切斷了與孩子心靈保持通暢的橋梁。

下午放了學(xué)，我騎著電車接了孩子回家。我倆邊走邊說(shuō)，我提起了中午關(guān)于手機(jī)的小風(fēng)波，建立晚上寫完作業(yè)，咱們倆好好談?wù)?。另外我也誠(chéng)懇地對(duì)孩子道歉，今天中午媽媽把你的手機(jī)收走了，還說(shuō)一個(gè)月不準(zhǔn)用，媽媽的處理方式有些簡(jiǎn)單粗暴，媽媽做得不對(duì)。孩子也知道自己做得不對(duì)，說(shuō)寫完了作業(yè)談?wù)勥@件事。一路上明顯感覺(jué)她的情緒比上學(xué)的時(shí)候輕松。

寫完作業(yè)，我拿出一張紙，開(kāi)始了兩人對(duì)話。妞爸是旁聽(tīng)。首先是孩子發(fā)言：先說(shuō)說(shuō)手機(jī)給她的生活帶來(lái)的益處：

1、 可以打電話。

2、 可以聽(tīng)歌。

3、 可以通過(guò)qq來(lái)接收堂姐發(fā)來(lái)的美圖。

4、 還可以用美圖秀秀來(lái)處理照片。

我讓她說(shuō)說(shuō)都是什么時(shí)候用這些功能的，她的回答是：

1、 放學(xué)回來(lái)和出門時(shí)打電話報(bào)平安。

2、 出去玩的時(shí)候可以發(fā)短信，比較方便。

3、 qq用來(lái)和堂姐交流的，偶爾用。因?yàn)樘媒悻F(xiàn)在上小學(xué)，一起玩的機(jī)會(huì)特別少。她玩qq，所以孩子也用qq來(lái)聯(lián)系。

4、 tom貓是無(wú)聊的時(shí)候玩的。

5、 有時(shí)候沒(méi)意思的時(shí)候會(huì)聽(tīng)聽(tīng)歌。

6、 無(wú)聊的時(shí)候會(huì)用美圖秀秀來(lái)處理照片。

孩子邊說(shuō)我邊記。我問(wèn)孩子：“你通常都什么時(shí)候覺(jué)得無(wú)聊呢？”

“中午吃過(guò)飯10-15分鐘，是比較無(wú)聊的時(shí)候。還有就是臨睡前10-15分鐘，是無(wú)聊的時(shí)候?！昂⒆诱f(shuō)得很誠(chéng)實(shí)。

我接著提問(wèn)：“你覺(jué)得手機(jī)給你的生活帶來(lái)了哪些改變呢？“

“收集圖片，輕松一下，順便打發(fā)一下無(wú)聊的時(shí)間?！?/p>

孩子說(shuō)完，該我說(shuō)了。我的發(fā)言是：“我最擔(dān)心手機(jī)給你帶來(lái)以下幾點(diǎn)壞處：1、玩游戲沒(méi)有節(jié)制，越玩越上癮。2、翻起來(lái)手機(jī)沒(méi)有時(shí)間概念。3、手機(jī)有輻射，對(duì)身體不好。4、手機(jī)屏幕小，傷害眼睛。“

孩子聽(tīng)我說(shuō)完，點(diǎn)點(diǎn)頭，也非常認(rèn)可我的說(shuō)法。

我接著發(fā)言：“其實(shí)手機(jī)本身只是個(gè)物品，它并沒(méi)有好與壞之分。只是看使用者怎么來(lái)用它。就像菜刀，廚師用它來(lái)切菜，做出美味?？墒亲锓妇陀锌赡馨阉?dāng)成兇器，用來(lái)殺人。你說(shuō)呢？”

孩子邊聽(tīng)邊思考我的話。

“觀察觀察咱們身邊的事，你們班許多男生都愛(ài)打游戲，一見(jiàn)電腦都親得不得了。可是你呢，打開(kāi)電腦，只是想著查閱資料，看博文。那些管不住自己，沒(méi)有自制力的孩子在電腦游戲里越陷越深，最后不能自拔。電腦本身只是個(gè)工具，會(huì)用它的人做它的主人，讓它為自己的生活帶來(lái)好處。愚蠢的人只能做電腦的奴仆，整天沉浸在游戲里，消磨時(shí)光，懈怠意志?！?/p>

孩子若有所思地點(diǎn)著頭。

“每個(gè)人都會(huì)有無(wú)聊的時(shí)候。咱們來(lái)說(shuō)說(shuō)身邊熟悉的人吧，效藝媽媽無(wú)聊的時(shí)候繡十字繡。既打發(fā)了時(shí)間，繡好的十字繡裱好掛在家里也裝飾了自己的家。我呢，無(wú)聊的時(shí)候看書，做筆記，邊抄邊思考?？吹枚嗔?，再把書上的觀點(diǎn)結(jié)合自己的生活實(shí)際，感悟也多了。把我的真情實(shí)感寫成博文，也是對(duì)你成長(zhǎng)的一個(gè)記錄?，F(xiàn)在媽媽的博文都快三百

關(guān)于手機(jī)的小學(xué)生作文【篇5】

我們402班的同學(xué)們換乘了小巴士，繞著崎嶇的山路，向海拔970米有“云和西藏小學(xué)”之稱的黃源小學(xué)進(jìn)發(fā)了！只見(jiàn)窗外的梯田，一層層，逐漸變大，仿佛翠綠的大樓梯，白云又離我們那么近，真是美麗極啦！

學(xué)校就在眼前，不大，主體是一排三層樓的白色老房子。黃源小學(xué)的同學(xué)們有點(diǎn)靦腆害羞，笑瞇瞇地看著我們。他們的個(gè)頭普遍比我們矮一截，穿著舊衣服，皮膚黝黑，腿上多是被蚊蟲咬過(guò)留下黑疤。

通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，我們很快就親近了，成了好朋友。他們淳樸、安靜，每次排隊(duì)集合都快速整齊；驕陽(yáng)似火的露天活動(dòng)，他們都沒(méi)任何怨言，很能吃苦耐勞，聽(tīng)從指揮完成任務(wù)，這讓我特別敬佩！

他們帶著我們參觀了學(xué)校。首先來(lái)到的是寢室，因?yàn)檫@里的同學(xué)作文大多是留守兒童，小學(xué)就要住校，我們看著都驚呆了。然后，大家來(lái)到了教室。他們只有6個(gè)教室，每個(gè)教室是一個(gè)年級(jí)，每班只有個(gè)位數(shù)的學(xué)生，全校學(xué)生總數(shù)也就是我們班級(jí)的人數(shù)。因?yàn)槭橇羰貎和麄儽任覀兌嘁粋€(gè)特殊的教室：心理輔導(dǎo)室！

黃源小學(xué)全體師生還邀請(qǐng)我們共進(jìn)午餐。這里的食堂比我們的小十多倍，他們都是自己拿了盤子到老師那里取食物，也許是少油的原因，他們胃口都特別好，也沒(méi)有任何浪費(fèi)。據(jù)說(shuō)，因?yàn)槲覀儊?lái)了，廚房特意買來(lái)了肉，平常學(xué)生們都幾乎吃不到！我們很感動(dòng)，又覺(jué)得太不可思議了！

黃源小學(xué)的同學(xué)們很自立、自律，特別棒！他們?nèi)鄙俚氖桥年P(guān)愛(ài)，我希望能和他們做好朋友，一起成長(zhǎng)！希望黃源同學(xué)的家長(zhǎng)們能盡量回來(lái)，多陪伴孩子。

關(guān)于手機(jī)的小學(xué)生作文【篇6】

人人都應(yīng)該知道，玩手機(jī)對(duì)眼睛視力不好，對(duì)身體也有傷害，所以，小學(xué)生就不應(yīng)該玩手機(jī)，更不應(yīng)該玩手機(jī)游戲！

可是，有些人卻偏偏不聽(tīng)，還一直沉迷玩手機(jī)游戲，玩到不吃飯，也不睡覺(jué)?？墒怯械娜藚s還說(shuō)自己能控制的了玩手機(jī)的時(shí)間，例如：讓家長(zhǎng)提醒、定鬧鐘、看時(shí)間但你們有沒(méi)想過(guò)，萬(wàn)一家長(zhǎng)不在呢？如果你不會(huì)調(diào)鬧鐘呢？萬(wàn)一你玩得入迷，沒(méi)看時(shí)間呢？

好，我相信你們能控制得住，但你能讓其他人控制得住嗎？如果你們說(shuō)能控制得住，那為什么不刪除這些游戲呢？

你們可能會(huì)說(shuō)，玩游戲可以讓人心情放松，開(kāi)發(fā)大腦思維，讓人愉快開(kāi)心。但你們有沒(méi)想過(guò)，手機(jī)對(duì)人的身體有多大的危害？之所以我會(huì)提醒你們，是因?yàn)槲彝孢^(guò)這些手機(jī)游戲，知道他對(duì)人體的危害很大！你們玩游戲時(shí)，有沒(méi)有看到每次加載，底下都會(huì)有一排字，這排字就是提醒我們少玩這些手機(jī)游戲！

這些就是我說(shuō)的小學(xué)生不應(yīng)該玩手機(jī)的原因，請(qǐng)你們不要再玩那些手機(jī)游戲了，手機(jī)對(duì)人體的傷害也太大了！

關(guān)于手機(jī)的小學(xué)生作文【篇7】

今年三月份，媽媽買了一個(gè)玫瑰金的OPPO手機(jī)，6寸大屏幕，超薄鋁合金外殼。并送了一個(gè)小兔子耳朵式的，可折疊的手機(jī)外殼，這個(gè)兔耳朵折疊下來(lái)，剛好可以當(dāng)手機(jī)支架。

每天清晨，按一下手機(jī)的解鎖按鍵，就會(huì)有一張美翻了的圖片出現(xiàn)，圖下面還有優(yōu)美的文字描述，每天都有十幾副圖片，從不重復(fù)。有明星的照片、有世界各地有名的建筑、有自然風(fēng)景、美食等圖片。

這個(gè)手機(jī)有很多功能：可以看天氣，可以聽(tīng)音樂(lè)，新專輯，老專輯都有；口語(yǔ)100上可以做老師布置的作業(yè)，還可以練單詞兩分鐘，加深對(duì)單詞的熟練度；QQ聊天，也可以問(wèn)作業(yè)；下載一個(gè)支付寶，走遍天下，不用帶錢包也可以付錢，要多省力就有多省力；最好用的是百度上查自己不懂的問(wèn)題，看新聞、看視頻等，真是五花八門，因有盡有。

要說(shuō)這手機(jī)的功能可真強(qiáng)大呀！我還得要好好利用它，讓它為我所用。

關(guān)于手機(jī)的小學(xué)生作文【篇8】

小學(xué)生拿手機(jī)的利與弊

小學(xué)生到底該不該帶手機(jī)呢?這是一個(gè)令許多家長(zhǎng)都很糾結(jié)的問(wèn)題——帶上吧,怕影響孩子的學(xué)習(xí);不帶吧,又不好和孩子聯(lián)系。

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我認(rèn)為:小學(xué)生該不該帶手機(jī)是要看在什么時(shí)候。

如果在學(xué)校上學(xué),那么他們是完全沒(méi)有帶手機(jī)的必要的。帶上手機(jī)反而會(huì)讓一些自制能力較差的小學(xué)生在上課時(shí)分心,無(wú)法專心聽(tīng)講,從而導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)受到影響。另外,常常把手機(jī)帶在身邊,對(duì)我們身體的危害也是很大的。因?yàn)槭謾C(jī)會(huì)產(chǎn)生輻射,會(huì)影響正處于身體發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期的我們的正常發(fā)育。這時(shí)的手機(jī),便成了危害小學(xué)生們健康快樂(lè)成長(zhǎng)的“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>

有些家長(zhǎng)可能會(huì)擔(dān)心:“如果孩子在學(xué)校有事要和家長(zhǎng)聯(lián)系怎么辦?”其實(shí),家長(zhǎng)大可不必?fù)?dān)心。因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)生可以去找老師,老師一定會(huì)帶手機(jī),學(xué)生有事,老師是不會(huì)不幫忙的。學(xué)生和老師的感情是很深的,他們會(huì)把自己的學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣去看待,所以,當(dāng)孩子有事完全可以去找老師幫忙的。

但是,如果小學(xué)生與同學(xué)們一起出去玩,參加一些活動(dòng)時(shí),他們就需要拿手機(jī)了。這樣,當(dāng)他們遇到突發(fā)情況或是需要與父母聯(lián)系時(shí),有了手機(jī)就方便多了,他們可以通過(guò)手機(jī)聯(lián)系人們,這樣就可以更多的避免意外事故對(duì)自己的危害。家長(zhǎng)們也可以方便地和孩子取得聯(lián)系,隨時(shí)知道孩子的情況。這時(shí)候,手機(jī)又成了孩子與父母之間的“通訊員”。

小學(xué)生拿手機(jī),有利也有弊。只要我們能夠分清利弊,明辨是非,我們就能夠更好地利用手機(jī);而手機(jī)也會(huì)更多地發(fā)揮它的長(zhǎng)處,更好地造福我們。

關(guān)于手機(jī)的小學(xué)生作文【篇9】

“哎……現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，無(wú)聊，真無(wú)聊。天天背課文，天天寫感受，一點(diǎn)也不好玩?！睕](méi)得玩手機(jī)的我抱怨著，“百般厭惡”地翻開(kāi)了這本《歪歪路小學(xué)》。當(dāng)然，讀這本書也在我的暑假作業(yè)范圍之內(nèi)。但當(dāng)我翻開(kāi)這本書之后……

一切，都跟我想的不一樣！

這本書荒謬而有趣。說(shuō)起歪歪路小學(xué)，樓不是歪的，但高聳入云，足足三十層，一層不少。工程師本該把三十間屋子一字排開(kāi)，只建一層樓，但工程師卻不小心造成了三十層樓，每層樓只有一間屋子了。還有，這個(gè)學(xué)校沒(méi)有十九層！對(duì)此，工程師也只能對(duì)大家說(shuō)聲對(duì)不起了。這本書講述了在第三十層學(xué)習(xí)的學(xué)生們和老師的故事，讓人大跌眼鏡：可以把孩子變成蘋果的格芙老師（很壞），把孩子當(dāng)成小猴子的朱爾斯老師，數(shù)數(shù)順序錯(cuò)誤但答案總是對(duì)的喬伊，總是睡覺(jué)的夏莉……什么都嫌棄的凱西，愛(ài)吃冰淇淋的莫莉西婭，只做了一天班長(zhǎng)的麥倫以及……不存在的扎芙斯老師。

他們的班主任——朱爾斯老師的教育理念和我們的老師有所不同：她認(rèn)為，在班上睡覺(jué)以及望著窗外是最好的學(xué)習(xí)方式，但作文在我們的生活中，課上睡覺(jué)可是恐怖的一件事，常常招來(lái)老師們的“口水彈”和同學(xué)們的嘲笑；她認(rèn)為，死老鼠——薩米，不能出現(xiàn)在教室里，并且……用手拎起了它，扔出了窗外！我的天哪！現(xiàn)實(shí)中有哪個(gè)女老師有這樣的能耐！不應(yīng)該是大聲尖叫，大聲喊救命嗎？換做是我，我都要嚇暈過(guò)去了。誰(shuí)都知道，鼠疫是很恐怖的呀！有時(shí)，朱爾斯老師又會(huì)很荒謬。她讓加爾文去十九層給扎芙斯老師送紙條，但她沒(méi)有給加爾文紙條，甚至在知道沒(méi)有十九層的狀況下，也就是，她讓加爾文給一個(gè)不存在的老師送紙條。在我們的世界中，哪位老師都不可能故意刁難學(xué)生……

我意猶未盡地合上了書。唉……什么時(shí)候，我們的課堂會(huì)變成可愛(ài)的樂(lè)園？什么時(shí)候，老師們才不會(huì)對(duì)著學(xué)生們大聲吼叫，而是盡量體諒他們？什么時(shí)候，學(xué)生們才能拋開(kāi)考試的煩惱，輕松面對(duì)學(xué)習(xí)？什么時(shí)候，老師們會(huì)像學(xué)生們的爸爸媽媽一樣，嚴(yán)厲和慈愛(ài)分配得當(dāng)？最重要的是，什么時(shí)候，我們的老師才會(huì)像朱爾斯老師那樣把學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事，而不讓學(xué)生們叫苦連天呢？

這是個(gè)好問(wèn)題。

關(guān)于手機(jī)的小學(xué)生作文【篇10】

孩子的誠(chéng)實(shí)讓我很欣慰。接著我把我倆達(dá)成的共識(shí)寫在紙上，制定了使用手機(jī)的合同：

1、 信任。它是建立在真誠(chéng)、自我管理和行動(dòng)上的。

2、 提供書籍，“打發(fā)”無(wú)聊時(shí)間，用來(lái)做有意義的事情。

3、 認(rèn)識(shí)到qq只是個(gè)工具，聰明者用它來(lái)做有意義的事，愚蠢者用它來(lái)消磨意志，自甘墮落。

4、 關(guān)于使用手機(jī)的度，保護(hù)眼睛，減少輻射。

如若以上有違反的，罰停止使用手機(jī)。長(zhǎng)短依程度輕重來(lái)決定。

寫完孩子還拿來(lái)了紅印泥，戳上了自己的手印。真真的是簽字畫押呀。其實(shí)孩子偷偷玩手機(jī)我已經(jīng)觀察很久了，因?yàn)闆](méi)有影響正常的學(xué)習(xí)和生活，我一直都沒(méi)吭聲。昨天我又和孩子談了談，說(shuō)了我一直在觀察她玩手機(jī)的行為。孩子說(shuō)我真狡猾，一直偷偷“監(jiān)視”她呢。我說(shuō)你認(rèn)為是“監(jiān)視”，但其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是出于“監(jiān)督和保護(hù)”的心理動(dòng)機(jī)來(lái)觀察你的。因?yàn)楝F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的功能太強(qiáng)大了，復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境對(duì)一個(gè)十歲的孩子來(lái)說(shuō)是非常危險(xiǎn)的。雖然你比起同齡人來(lái)說(shuō)，自制力是好一些，但你也只是一個(gè)十歲的孩子呀！在你沒(méi)有冷靜判斷的能力和正確人生觀價(jià)值觀形成之前，我們是不可能放手讓你獨(dú)自面對(duì)這些的。這就好比駕駛著車飛馳在高速公路上，缺少了方向盤和剎車，隨時(shí)都有可能車毀人亡呀！

合同是訂立了，但是最關(guān)鍵的是執(zhí)行。再贊的觀點(diǎn)若只乘興欣賞，那也只是腦子里過(guò)過(guò)，嘴巴里念念。真正要做的是，知行合一。從合同訂立起，昨天一天孩子除了打電話、查英語(yǔ)單詞，并沒(méi)有拿手機(jī)玩。而且無(wú)聊的時(shí)候又拿起了書，看得津津有味。

孩子，真正的自我管理是自己管理自己。你現(xiàn)在已經(jīng)十歲了，就像是一塊正在生長(zhǎng)著美好幼苗的肥沃田地。我們的責(zé)任，在于發(fā)現(xiàn)、扶正你心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排斥掉有缺點(diǎn)的雜草。親愛(ài)的孩子，我們一起努力！