奮斗幸福的議論文。

作文是從小就接觸的一門功課，語文成績的好壞主要取決于作文的質(zhì)量。有時(shí)一篇作文也是人與人拉近距離的方式，那網(wǎng)上有那些作文值得推薦？也許"奮斗是幸福的議論文"就是你要找的，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

奮斗是幸福的議論文(篇1)

你懂我，是我的幸福。

我們雖不如蘇東坡與王朝云那樣兩情相悅，不如他們互相了解，盡管不像王朝云一樣懂得蘇東坡的一肚子不合時(shí)宜，盡管我們不如鐘子期和俞伯牙那樣高山流水遇知音，但是，你懂我。懂得我的悲傷，懂得我的笑容，你說你了解我，我笑笑很幸福，你說的那些并不全對，但其他人不會看到我的這些。

所以，有你，我覺得很幸福。

你珍惜我，是我的幸福。

“不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼”這凄涼的悼亡詩是蘇軾寫與早逝的妻子王弗，十年之后，蘇軾沒有忘卻她，回憶起當(dāng)年“小軒窗，正梳妝”的情景，感嘆“相顧無言，惟有淚千行。”我不知道我們之間是否能經(jīng)得住時(shí)間的歷練，十年的十年或許太長又太短，但你卻說，無論未來怎樣，我都會珍惜現(xiàn)在的你。

所以，你珍惜我，我覺得很幸福。

我們有共同的愛好。

可以和你時(shí)時(shí)討論那婉約派的代表人物李清照的詞，我很快樂，就像找到了知己。“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，嘖嘖，她想念趙明誠了哦，你會不會想念我呢。盡管我們不是戀人的關(guān)系，但我會懷念你，離開之后，誰還能帶給我這種情投意合的感覺呢?我不知道，我不想面對，不想面對離開，因?yàn)橛心?，我覺得好幸福。

你說你喜歡“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪情壯志，我笑笑道“鬢微霜，又何妨?”我們可以這樣一句一句的接下去，接李白的“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，接陶潛的“采菊東南下，悠然見南山”，一句句，流進(jìn)我的心坎里。

你說你佩服蘇軾，說他積極樂觀豁達(dá)，我說，是啊，被貶那么多地方卻還能有那么多的豪情壯志，看淡一切，不然怎么會寫出“一蓑煙雨任平生”“也無風(fēng)雨也無晴”的定風(fēng)波呢?在海南島的日子是苦不堪言的，他給家人寄信說那里沒有肉吃，過了幾日，再看寄回家中的書信，寫的卻是可以像當(dāng)?shù)厝艘粯訉W(xué)著吃老鼠肉了，每每我想到這里時(shí)，總是不禁佩服起他的樂觀。

你說蘇軾有自己的愿望，不然就不會有”但愿人長久，千里共嬋娟”的水調(diào)歌頭，我說那你也學(xué)學(xué)人家嘛，看你總把你那理想擱淺到一旁……

我們可以這樣說很久很久。

有你——我很幸福。

奮斗是幸福的議論文(篇2)

人們都說，幸福都是奮斗出來的，我非常的確定這句話，它的意思就是：“想要成功，就必須付出努力?！?/p>

在期末考試之前，我們是沖刺階段，每節(jié)課我們都要復(fù)習(xí)很多東西，并且每次睡覺前還要背誦很多東西，盡管這樣還有很多同學(xué)沒有把復(fù)習(xí)當(dāng)件事。在在考試前我們一個(gè)個(gè)心很浮躁，上課也不集中為此老師總是跟我們著急，還犧牲了復(fù)習(xí)時(shí)間來給我們講解：“幸福是奮斗出來的！”我們都全神貫注的聽著，生怕遺漏了重要的內(nèi)容，雖然很多人都吸取了教訓(xùn)抓緊復(fù)習(xí)，而還個(gè)別同學(xué)不把復(fù)習(xí)當(dāng)回事。

考試那天，語文老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)“讀題，讀題”，可是，我們并沒有放在心上；數(shù)學(xué)老師反復(fù)說“計(jì)算題一定要做對，判斷提要認(rèn)真讀題”，可還是有同學(xué)不認(rèn)真做題；英語老師反復(fù)說“聽力一定要認(rèn)真聽，不要聽聽力的時(shí)候還想著筆試題”，可還是用同學(xué)“有速沒質(zhì)”。盡管老師們喊破了嗓子，我們也沒有拿考試當(dāng)回事。但最后通過我們的努力，英語取得了年級第一名。

“幸福是奮斗出來的.”，我要繼續(xù)努力。

奮斗是幸福的議論文(篇3)

新的一年開始了。xx，習(xí)近平總書記提出了“幸福都是奮斗出來的”，并以此為目標(biāo)。畢竟，幸福不會從天而降，幸運(yùn)女神更不會降臨到那些碌碌無為的人身上。幸運(yùn)女神是公平的，付出與回報(bào)是成正比的，她不會偏袒任何一個(gè)人。過去已經(jīng)成為過去，現(xiàn)在，我們也應(yīng)該開始一個(gè)新的奮斗模式。

新的一年，我們應(yīng)該好好反思。好好反思反思自己在xx年做過的事，哪些對，哪些不對，心里都應(yīng)該有個(gè)底。以前犯過的錯(cuò)不要再犯，以前闖過的禍不要再闖，以前對自己的要求不要忘記。這才是新一年的打開方式。

新的一年，我們應(yīng)該繼續(xù)努力。xx已經(jīng)成為過去，xx才是你新的目標(biāo)。不管你在舊年里是成功也好，失敗也罷，那已經(jīng)是歷史，我們要向前看，像那些做得好的人看齊，努力把自己提高。這才是新一年的打開方式。

新的一年，我們應(yīng)該制定目標(biāo)。俗話說得好“沒有壓力就沒有動力”，“要把壓力變成動力”，我們更要為自己制定目標(biāo)，轉(zhuǎn)壓力為動力。你有了目標(biāo)，也就是有了壓力，有了壓力，才有動力。這才是新一年的打開方式。

一句耳熟能詳?shù)淖８ＵZ：新的一年，新的希望，新的祝福，新的理想。有希望、有理想，大家才會為你祝福。這才是新一年的打開方式。加油，xx！

奮斗是幸福的議論文(篇4)

俗話說得好：“幸福都是奮斗出來的”這大周我們進(jìn)行了期末考試，課上我們總是不好好表現(xiàn)，田老師就用“幸福都是奮斗出來的”

考試前我們一個(gè)個(gè)特別浮躁，狀態(tài)也不好，沒有一副要面臨考試的樣子。老師用緊張的溫習(xí)時(shí)間，花了好幾節(jié)課來給我們講：“幸福都是奮斗出來的”。說完之后，只有幾個(gè)人聽進(jìn)去了，大部門同學(xué)多是左耳朵進(jìn)右耳朵出。我么一個(gè)個(gè)特別浮躁，甚至上數(shù)學(xué)課我還被老師叫到辦公室，而且有時(shí)英語聽寫單詞我一個(gè)也不合錯(cuò)誤，有時(shí)我們搗亂老師把嗓子喊啞了也沒有一個(gè)人聽。

三科考完后還沒出成績，我就和同學(xué)對了一下我在紙上抄的謎底，?。∥义e(cuò)了這么多，真不知道三科的成績出來了都考什么樣。

考完之后。田老師問了幾句幾乎錯(cuò)倒一片；我們又找數(shù)學(xué)老師問了幾個(gè)題，只有一半人全對，我已經(jīng)扣了十幾分了。

幸福不會自己來早你，只有你去找幸福才行。

奮斗是幸福的議論文(篇5)

幸福都是奮斗出來的，有一天晚上，田老師讓我們休息一下，不打?qū)懥?，給我們看以一篇很長的“幸福都是奮斗出來的”文章，里面說了，我們要好好學(xué)習(xí)，自己創(chuàng)造輝煌，假如現(xiàn)在你家有錢的話，那也是你父母創(chuàng)造出來的，那些財(cái)富并不是你的，他們有錢，只是幫助你學(xué)習(xí)的，那些財(cái)富都是幫助你學(xué)習(xí)的`，不要說爸爸媽媽創(chuàng)造出來的財(cái)富是你自己的，自己創(chuàng)造出來的財(cái)富才是你自己的。

很快，我們就要期末考試了，我們抓緊時(shí)間的溫習(xí)，把副課的時(shí)間都用上了，我們天天學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)仍是學(xué)習(xí)，我們到宿舍還要背全易通上的知識點(diǎn)和全易通附贈的單元核心考點(diǎn)突破這本小書，但是我們不拋卻，一直努力的溫習(xí)，我們做這么多，不就是為了在期末考試的時(shí)候哪一個(gè)好成績回家好好的過一個(gè)快樂充實(shí)的新年嗎？

所以我們竭盡全力地溫習(xí)，就是為了那一天——期末考試。天天我們寫寫寫，寫中斷手，天天我們讀讀讀，讀爛嘴。但是，這有什么關(guān)系呢？我們就應(yīng)該這樣好好學(xué)習(xí)，由于我們是小學(xué)生。

奮斗是幸福的議論文(篇6)

歲月無聲地流淌，有誰愿意總是迷惘？我要飛翔，那么有沒有人為我鼓掌？我用生命和熱血鋪路，沒有一個(gè)季節(jié)能把青春阻擋！——汪國真

“一種理想，就是一種力量。”

五歲，富春江邊的舊居門口，我坐在一張小木凳上，神情嚴(yán)肅地拿著一本厚厚的《牛虻》歪著腦袋看著，路過的叔叔阿姨都嘖嘖夸贊我是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好寶寶。可是，你一定從外婆那聽說了，那本書是被我倒著拿的。好一件童年糗事哦?？墒?，我真的是從小就愛上了這些好看又好聽的方塊字。所以，應(yīng)該就是從那個(gè)時(shí)候起，一顆要當(dāng)一名老師的種子，就在我的心里扎下了根。親愛的又又同學(xué)，你的那顆小小的種子生根發(fā)芽了嗎？

“迎著陽光開放的花朵才最美麗，伴著奮斗的幸福才最甜蜜?！?/p>

那個(gè)年代，沒有手機(jī)沒有電腦，捧書閱讀，翻卷疾書，聞雞起舞，挑燈夜讀，就是我們那一代讀書人的常態(tài)。記得高中時(shí)期，因?yàn)楹桶嗬锪硪粋€(gè)女生暗暗較著勁比誰進(jìn)步更大，每天5點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)出門，到一對賣早飯的夫婦那兒買上一個(gè)五毛錢的糯米飯團(tuán)，騎著自行車，哼哧哼哧爬上一段斜坡。每每看著空蕩蕩的教室，晨讀的聲音都會格外響亮有力。寫作是我的最愛之一。老師布置的每一篇作文，我都會力求精益求精。寫好修改，再寫再修改，那是常有的事。有時(shí)晚上睡在床上，腦海里會翻滾起好一些不同的寫作構(gòu)思。半夜起來，抓住稍縱即逝的靈感，傾瀉出流水般的文字，心里充溢著滿滿的成就感，覺得再辛苦都值得。親愛的又又同學(xué)，你是否擁有這樣一項(xiàng)可以讓你永葆熱情的愛好呢？

而高中物理卻是我心底最深的痛，每當(dāng)?shù)诙煊袦y驗(yàn)，晚上就一定泡上一杯茶，看書，做題，直至深夜，直至萬籟俱寂。哪怕我的物理成績在班里還是最后幾名，但只要有一丁點(diǎn)小進(jìn)步，只要和藹的物理老師微笑著輕輕對我說一句“繼續(xù)努力”，我就能高興好幾天，我就會告訴自己“笨鳥也要飛起來”。親愛的又又同學(xué)，你一定也品嘗過那種因?yàn)楹苡眯牡厝ヅΧ@得滿足的喜悅和欣慰吧？

“一個(gè)人，最大的歡樂，最大的幸福，就是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人?！?/p>

逝水東流，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光悄悄地記載了我成為一名語文老師的二十三年。憶起，當(dāng)班主任的時(shí)候，我會根據(jù)全班五十多個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，給每一個(gè)孩子分配了極其細(xì)致又力所能及的班級任務(wù)，讓每一個(gè)孩子都明確自己就是這個(gè)大家庭中不可或缺的成員……——多少個(gè)不眠之夜呀。憶起，三十歲那年，好不容易要做媽媽的我，因?yàn)閾?dān)任著畢業(yè)班的班主任和兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，即使兩腿腫得像水桶一樣，即使連喝口水都仿佛要把苦膽都吐出來，即使還有孩子會惹我生氣、傷心，可是，我挺住了，因?yàn)楹⒆觽兊氖诌€緊緊牽著我的手，我要看著他們每一個(gè)都好好地畢業(yè)……——多少次眼淚中的掙扎與堅(jiān)守呀。憶起，一遍又一遍研究教材，一遍又一遍修改課件，一堂又一堂全心投入的語文課；一次又一次的耐心傾聽，一次又一次的真摯溝通，一行又一行或鞭策或激勵或交心的文字……——那是永不言悔的誓言：我是一名教師，付出著，奮斗著，幸福著。親愛的又又同學(xué)，多么希望你也能時(shí)常被奮斗與奉獻(xiàn)的幸福擁抱??！

為什么我的眼里常含淚水？為什么我的腳步總是不歇？為什么我的心中永遠(yuǎn)熱情？因?yàn)?，我的幸福因奮斗而愈久彌香。

親愛的又又同學(xué)，生命不止，奮斗不息，青春才無悔。

奮斗是幸福的議論文(篇7)

我想，我是幸福的。

于是，我又再一次地寫下了這個(gè)題目。在我涂抹了N次之后，我再次地寫下了這個(gè)題目。有淡淡的幸福感，滑過了心扉。很輕很輕地落到了，彼端。

很多事情想不明白，但是卻不能選擇放棄。于是，便一遍一遍地想著，直到了，大腦疲倦，心思乏累。我不知道你說那些話的時(shí)候，有沒有想過我的感受。想要站起來，不能。想要倒下去，不能。兩難的境地，我不能選擇其一。對著屏幕的那些話，感受不到的溫暖。我突然地想不起來了，你所在的城市，是不是也來到了夏季。

我想，我是幸福的，是昨天寫下的題目，但是卻沒有完成。是一篇沒有完成的文章，我試圖想續(xù)寫下去。但是，時(shí)過境遷，今天卻找不到昨天的感覺，找不到了昨日幸福的感覺。來之不易的幸福，來的快，去的更快。意想不到的狀況，循環(huán)往復(fù)，痛苦的感覺擊碎了所有的話語。

又是一天，過去了。我仍舊把自己關(guān)在了這個(gè)狹小的空間中，希望著，世人把我忘記。也許是，沒有了自己的提醒，也不會有人記得的，在某個(gè)城市的某個(gè)地方，還有我的存在。輕浮的話語，不真實(shí)的感覺，不是我所需要的。今天的我，什么也不需要。找個(gè)空間把自己隱藏，我不要看見外面的太陽。

那種不真實(shí)的光芒，照不到陰暗的角落。那種發(fā)霉的空氣中，漂浮著塵土。那種來自于塵世之外的聲音，空靈而寂寞。那種來自于心靈的話語，冗長而無聊。那種浮現(xiàn)在臉上的笑容，倏忽而迷茫。是虛假的吧?我想。輕飄飄的你，來去如鬼魅。才知道了，我所想要的幸福，不在那里。它不知，被丟到了哪里了。

改變無望，愈合無望。我想要放棄了，卻時(shí)時(shí)的對著鏡子哭泣。撫摸著留下來的字，這唯一的證據(jù)，卻留不下來你的名字。那鑲嵌在歲月中的你的名字，風(fēng)干在了記憶中。忘懷一段記憶，溫暖一段記憶，緬懷一段記憶。來來往往，反反復(fù)復(fù)。簡單的循環(huán)，簡單的道理，我不懂得怎么排遣。積壓在心底里的塵土，在每一個(gè)模糊的時(shí)刻，幻化成了一句句簡單的誓言，流淌出的簡單的話語，將我掩埋。

我想，我的幸福的吧。幸福的可以真實(shí)的感受到痛苦，痛苦的可以感受到自己真實(shí)地活著。在舍與不舍，去與不去，忘與不忘，留與不留之間，我猶豫著，彷徨著，選擇著，漸漸沉默。

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