教師話題記敘文。

身為學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)寫作，寫出好作文，通過寫作文能讓我們的思維更敏捷、更深邃、更清晰。寫好一篇優(yōu)秀的作文一定要重視平時的寫作練習(xí)，那么作文應(yīng)該怎么進行寫作呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了以教師為話題的記敘文，相信一定會對你有所幫助。

以教師為話題的記敘文(篇1)

“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”。竹杖，芒鞋，蓑衣，多么簡單的一副裝備，風(fēng)在旁邊吹拂，雨在身上敲打，何懼？任你風(fēng)吹雨打，我心依舊，樂此不彼！展現(xiàn)在我們眼前的不僅是一幅清新亮麗的圖畫，更是一腔寬宏博大的胸懷。

如今，大學(xué)生活已過半，我走在了人生的交叉路口上，而且無論我的選擇是什么，道路也必將有坎坷，曲折，風(fēng)雨兼程。這不禁讓我想到了我的高四，恩師的教導(dǎo)也猶在耳畔：風(fēng)雨無懼，寵辱不驚！

當(dāng)我得知自己的高考成績的時候，我驚呆了，傻傻地在椅子上坐了兩個多小時，本來有希望考上重點本科的我，卻被一個毫不起色的廣東海洋大學(xué)青睞了，看到別人的輝煌和自己的落魄，更看到我媽失望的臉孔后，我把我自己關(guān)在了家中……項羽垓下被圍，四面楚歌，突出重圍后，因無臉再對江東父老而自刎于烏江，雖然我也無臉面對“江東父老”，但沒有項羽“自刎”的勇氣，于是便重整旗鼓，開始了我的二次革命。 那是一個不想回憶卻又值得回憶的一年，我轉(zhuǎn)到了縣城一所重點中學(xué)，面對的是陌生的地方，陌生的老師，陌生的同學(xué)，屋漏偏逢連夜雨，剛?cè)サ臅r候，連住宿都成問題。頭一個月根本就不想學(xué)習(xí)，也不想與人交流，只是沉浸在無盡的痛苦和彷徨之中。

初次見到恩師的時候是在校道上經(jīng)學(xué)生科主任介紹的，他個子不高，但卻很魁梧，留著平頭，穿一身西裝，早晨的陽光撒在他的臉上，顯得精神抖擻，一雙眼睛深邃而且堅定，表情很從容，給人一種穩(wěn)重沉著的印象。 cnsjbj.cn

恩師是我們的班主任，為了讓我更快地融入新的班集體，他找我談話并把我調(diào)到和一個比較優(yōu)秀的應(yīng)屆生同桌，這讓我地與參與學(xué)習(xí)活動并得與同學(xué)交流，很快我便適應(yīng)了新的環(huán)境并逐漸融入新的班集體。

相處不久便得知他是我們學(xué)校數(shù)學(xué)組里很有名氣的教師，上他的課就覺得數(shù)學(xué)不再是枯燥的學(xué)科，而是一種責(zé)任，一種成就。他教我們的時候很注重基礎(chǔ)，而且最重要的是每道他要講的題他都會講得很透徹，直到大部分同學(xué)理解為止，每個人問他的時候，他都能樂意解答，但最絕的是他是點到既止，讓學(xué)生有的思考空間，通過自己的不斷探索獲得解題的方法。這可能就是那年高考我們學(xué)校數(shù)學(xué)最高分的兩個同學(xué)都出在我們班的重要原因吧。

與同學(xué)閑聊的時候，了解到他是一個很有個性的人。高一過中秋的時候，很多同學(xué)都想家，但卻沒放假，他便給每位同學(xué)送了一個蘋果；也曾因為學(xué)生的違紀(jì)發(fā)火，并把宿舍門都給踹爛了；上完第四節(jié)課時如果講完內(nèi)容還有時間，他會讓我們班的同學(xué)先走，以便在飯?zhí)美锎虻矫牢都央?，因此中午狂奔就成了我們班獨特亮麗的風(fēng)景線；當(dāng)我們重要的考試時考得不理想的時候，他不像有些班的老師那樣發(fā)火，而是旁敲側(cè)擊；他愛上了自己的學(xué)生并為她苦苦等了三年，終成正果，那矢志不渝的愛情觀和堅韌的毅力讓人感動不已……

一個美麗的瞬間可以是永恒！至今印在我腦海里深刻的是他一個微小的舉動，但那細節(jié)卻成為我一生中美麗的瞬間，在我的記憶中化為永恒。接近高考的時候，有一次模擬質(zhì)檢，那時我考地一塌糊涂，自信心跌到了谷地，上課也變得沉默寡言，然后他找我談話，并鼓勵我說：“以你的實力考上中大沒有問題。”那時我只是低著頭，一言不發(fā)，只是默默地講他講。

以教師為話題的記敘文(篇2)

9月10號，我們又迎來了一個難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護我們成長的一中全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康！我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！

當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。

感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。 中國大學(xué)排名

突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

以教師為話題的記敘文(篇3)

清晨,秋陽剛剛升起,光輝如一層黃色的薄紗籠罩著大地,今天是九月十日, 是老師的節(jié)日.今天,我想起了我的恩師成太菊,她是一民優(yōu)秀的老師,她教我們 知識,樹立遠大的理想,她把我們從一個不識字的小孩,培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的學(xué)生; 她把我們從一個不懂知識的人,培養(yǎng)成一名少先隊員;她把我們從不懂事的人,培 養(yǎng)成大哥哥大姐姐. 啊!九月,金色的九月.花是我們獻給老師----辛勤園丁最好的禮物!因為, 園丁培育了花朵.

親愛的老師,您為我樹立了做人的榜樣,教育我愛祖國,鼓勵我學(xué)文化,教給 我知識,這比什么都寶貴,盡管我現(xiàn)在已經(jīng)不在你們班了,但是我的心永遠在那 里,時常想戀您.

老師,您笑的時候,那張通紅通紅的臉,就像一朵綻放的野菊花,那時,您會知 道,您的學(xué)生從心底里愛著您!

以教師為話題的記敘文(篇4)

有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；無私是謂語,奉獻是賓語;也有人說，老師的生命像一個根號，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。

而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火！”

是的,教師是普羅米修斯,不是精心傳遞知識的火種,豈能到達成功的彼岸?

教師是蜂王,不是潛心設(shè)計蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?

教師是伯樂，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際？

教師是春蠶，不是無私奉獻，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？

如果沒有文學(xué)界,人生將無法與美麗的心靈共鳴; 如果沒有畫家,人生將無法品味色彩斑斕的世界;如果沒有教師,那么,一個民族、一個國家文明的太陽將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。

是我們的教師，培育出千千萬萬的社會主義建設(shè)大軍；是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠、崇高和無私穿越時空，成為人類永恒的追求；是我們教師塑造出一批批張揚個性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才；是我們教師培育出指點江山、激揚文字，揮斥一方的偉人。

最小的主任是班主任,教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的夢想！

“師德表天地，素心育英才”,這就是人民教師的情懷, 集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時時想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白一心報國育桃李。

讓未來之光永駐，

讓希望之樹長青；

讓鮮花遍地開放；

讓綠樹擴展年輪；

這就是跨世紀(jì)人才培育者的心聲：

這就是創(chuàng)造性人才締造者的追求。

光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽！

以教師為話題的記敘文(篇5)

一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺四季晴雨,加上五臟六腑,七嘴八舌九思十分用心,滴滴汗水誠滋桃李芳天下。

——題記

當(dāng)我洋溢著天真爛漫的笑靨時,您深邃的目光領(lǐng)我邁入知識的殿堂。面對三尺講臺上侃侃而談的你,"老師"這一神圣的人物定格在我記憶的畫框。

洋溢顯赫稚氣的我總是向您詢問"稚氣"的問題,您總是深情地凝望著我。老師,您在想什么?沒有回答只有微笑。當(dāng)我背著書包上學(xué)時,您總在校門領(lǐng)我入教室;當(dāng)我年幼無知時,您總用諄諄的教誨指導(dǎo)我;當(dāng)我淪落在自卑的沼澤時,是您用有力的雙手把我了拉入堅實而鐘毓靈秀的土地;是您不斷為我加油,為我鼓勵......

漸漸地,時間的列車毫無忌憚地載走了我年幼的如歌歲月,我邁入青春期。青春處處充滿歌聲,青春也處處充滿誘惑。當(dāng)我疲憊的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻時,當(dāng)我辛勤的付出化為午夜霓麗時,當(dāng)我徘徊在一個個人生十字路口中......是您,向我投向溫和的眼光;是您，為我撫平心傷;是您,在身邊指引著我。鼓勵著我,以至讓我的知識得以升華。

如今,當(dāng)我踏入這片土地,我漸漸開始懂得了您為何要選擇教師這項職業(yè)......

在人生的起跑線上,有人追求的是呼風(fēng)喚雨。大權(quán)在握.因為這些人認(rèn)為:有權(quán)就可以高高在上,權(quán)利就是飛黃騰達的象征;也有些人渴求叱咤風(fēng)云、名成利就。在他們眼里,名利與金錢就是世界的主宰,人生最大的收獲莫過于名利雙收。而有些人追求的是個人價值與理想的實現(xiàn),為此無怨無悔。

您追求的既不是權(quán)力,也不是名利。而是"桃李滿天下",站在講臺上演繹你非凡的人生,成為人類文明的傳遞者。

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