師風(fēng)師德心得體會。

為了加強自己的寫作能力和思考能力，此時我們不妨選擇動筆寫一篇心得體會。通過不斷地總結(jié)，我們可以提升自我，你寫過多少篇個人的心得體會呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)收集整理的“關(guān)于師風(fēng)師德建設(shè)心得體會”，請閱讀后分享你的朋友！

關(guān)于師風(fēng)師德建設(shè)心得體會(篇1)

通過對《教師師德師風(fēng)建設(shè)》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定的專題學(xué)習(xí)，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一、愛崗敬業(yè)。

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。

二、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

三、以身作則。

教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。

關(guān)于師風(fēng)師德建設(shè)心得體會(篇2)

眾所周知，教師的職責(zé)就是教書育人?！袄蠋熥鳛椤祟愳`魂的工程師’不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表”。教師的任務(wù)就是使學(xué)生在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展，人是個整體，是不可分割的，德、智、體、美也是不可分割的，正如人們所說的“木桶原理”一桶水的容量，取決于木桶全部木板的長度，一塊短板對于木桶的容量具有決定性的影響，一個學(xué)生某方面素質(zhì)的缺乏，有時會極大地影響他的成長和成才。

在教學(xué)中，我認為教師的個性品質(zhì)是教師在學(xué)生中贏得威信的基礎(chǔ)，是對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的精神力量。我國傳統(tǒng)的教育思想中，對教師的定義是授業(yè)解惑，也不曾提及如何育人之說。但在現(xiàn)代的教育教學(xué)活動中，一個老師如果只忙于教學(xué)、只強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而對于學(xué)生的成長過程采取不管不問的態(tài)度，這至少不能說他(她)是一個非常稱職的老師或者說他(她)缺少愛心，從長遠的角度看這樣的老師也代不出好的班級。如果一個班集體沒有凝聚力，一個老師尤其是班主任老師如果對所有的學(xué)生沒有愛心，沒有較強的個人人格魅力，那么這個班級到頭來必然會人心渙散，紀律渙散，更談不上教學(xué)成績。

從相反的角度講，一個老師不管他代不代班主任，只要他有愛心(注意我說的是真心地去愛孩子而不是假意地去敷衍他們甚至討厭他們)，真正地關(guān)心學(xué)生的生活身體心理健康、愛護學(xué)生的愛好興趣、尊重學(xué)生的人格、耐心地聆聽他們的心聲，急學(xué)生家長之所急，說學(xué)生家長之想說而又不敢說，做學(xué)生家長欲做而又不便做，都能在班級學(xué)生和家長心目中樹立較高的威望，這樣以來當(dāng)你在班級里上課時學(xué)生無論是聽課狀態(tài)還是聽課注意力集中程度都是空前的，如有人在課上違反紀律，就會像冒天下之大不韙一樣，受到同學(xué)們?nèi)浩鸲ブ?。在這樣的班級里課堂氣氛輕松，師生基本上是對等的，師生關(guān)系融洽，合作默契，感情溝通盡在細微處;有時候一個提問，一個手勢，甚至一個眼神，都將會永遠地印記在學(xué)生在心靈中，這也許會成為他進步的動力，或許會成為他從一個落后生轉(zhuǎn)變成一個先進生的轉(zhuǎn)折點，因為他知道：老師在關(guān)注著我!

關(guān)于師風(fēng)師德建設(shè)心得體會(篇3)

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

關(guān)于師風(fēng)師德建設(shè)心得體會(篇4)

通過學(xué)習(xí)《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》讓我更懂得提高師德師風(fēng)對于教師來說十分重要，師德師風(fēng)建設(shè)是一所學(xué)校的靈魂，是無形中支持學(xué)校良性發(fā)展的力量。

新時代中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求每一位教師做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等，愛國守法、愛崗敬業(yè)，是師德的基本要求，一個人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責(zé)任時，他才會全力以赴地去奮斗。

關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂所在，只有發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛學(xué)生，才能夠贏得學(xué)生的信任，只有關(guān)愛每一位學(xué)生，才能與學(xué)生建立更好的溝通。更好的開展教學(xué)工作，更好的幫助學(xué)生全面發(fā)展。

教書育人是師德的核心內(nèi)容，韓愈在《師說》中說：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈所說的傳道，就是教師要對學(xué)生進行思想品德教育；授業(yè)、解惑，是指傳授知識，這一點，也許是師者自誕生以來的一種文化自載。教書和育人，兩者是緊密聯(lián)系的、不可分離的教育過程。教書是育人的手段，育人才是我們教育的終極目標。

為人師表是師德的內(nèi)在要求，作為一名新手教師，我經(jīng)常提醒自己應(yīng)當(dāng)知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。做一名無愧于心的好老師。

終身學(xué)習(xí)是師德的時代要求，教師，作為專門從事人才培養(yǎng)的職業(yè)。從業(yè)者不僅要有高尚的道德情操，同時應(yīng)該具有廣博的專業(yè)知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，才能擔(dān)負起為祖國培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任。在信息時代，科技飛速發(fā)展，教育者必須日新其德、才能學(xué)為人師，身為世范。

總之，師德師風(fēng)建設(shè)是教師從事教育活動過程中形成的職業(yè)道德和行為作風(fēng)，只有嚴格要求自己才能感染他人，在日后的生活中我一定從思想上和行動上努力踐行師德師風(fēng)的具體內(nèi)容。

關(guān)于師風(fēng)師德建設(shè)心得體會(篇5)

這次開展師德師風(fēng)教育活動，我認為很有必要、很及時，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。

個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”;第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。

作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生的各種意見，并向老教師不斷學(xué)習(xí)，自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。

教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

關(guān)于師風(fēng)師德建設(shè)心得體會(篇6)

8月27日—31日，我園全體教師在實驗幼兒園園長王老師的帶領(lǐng)下參加了為期五天的教師暑期師德培訓(xùn)活動。本次師德培訓(xùn)受到教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，蔡老師和王老師分別作了《做讓人民滿意的教師》、《加強社會主義榮辱觀教育》、《“三滿意”打造合格園丁》和《未成年人保護法修訂草案》的報告;另外還觀看了市級優(yōu)秀教師的先進事跡介紹的光盤;同時教師間還寫了發(fā)生在自己身邊和其他同行的小故事進行交流，大家深感頗有收獲。

本次師德培訓(xùn)結(jié)合幼兒園實際，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，重點突出教師在平凡的崗位上做出不平凡的事情。

(1)通過五天的師德培訓(xùn)，教師們對教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

(2)通過師德培訓(xùn)，教師們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。對幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認識，知道主題的展開有：任務(wù)驅(qū)動式、團體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”,學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。

(3)通過學(xué)習(xí)，教師們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式，還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心地?zé)釔?，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。

我們愿意做兒童世界的守護者!

關(guān)于師風(fēng)師德建設(shè)心得體會(篇7)

一直以來，我都被我們xx中學(xué)的老師們感動著：你們，埋首案頭，筆耕不輟；你們，從早到晚，以校為家；你們，苦口婆心，春風(fēng)化雨。你們，肩負著家長的期望，承載著孩子對未來美好的憧憬，背負著學(xué)校的明天，你們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨 地埋頭苦干，書寫著xx教育的'輝煌篇章。

現(xiàn)在，通過不斷地學(xué)習(xí)和思考，本人對教師這一職業(yè)又有了深刻的認識。

一．熱愛教育事業(yè)是師之根

大而言之，“百年大計，教育為本?！苯處煶休d著國家和民族的希望，小而言之，關(guān)系著每一個家庭的幸福和諧。對我們自己而言，也許就是一個職業(yè)，一種謀生的手段，我們以此為生，養(yǎng)家糊口，但是，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春，還將繼續(xù)付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，靜下心來教書、潛下心來育人。張普芳老師，做過多次手術(shù)，現(xiàn)在依然要借助拐杖，但他沒叫過苦，沒叫過累，就這樣默默的堅持在三尺講臺。張華老師拖著沉重的步子，穿梭在一個個班級。這樣的老師，就在我身邊，時刻感染著我。我唯有踏踏實實、默默地干好自己的工作。教師同樣面臨生活壓力和世俗的誘惑，只要你不想“混飯吃”，就要透支腦力和體力，付出巨大的成本去做這“光榮的事業(yè)”。這次，三年級又增加了幾節(jié)課，誰也沒有問問待遇怎樣。我相信，學(xué)生和家長會明白老師的付出，學(xué)校會理解老師的艱辛，社會會承認老師的奉獻。

我們可以自己抱怨教師工資太少，埋怨教師地位低下，但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說，總有些事不做，我們覺得那樣不符合我們的身份。教書是我們安身立命之本，我們別無選擇，愿我們在學(xué)生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命，快樂的工作，并實現(xiàn)自己的人生價值。

愛崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里。

二．關(guān)愛學(xué)生是師之魂

現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。

現(xiàn)在，優(yōu)秀學(xué)生就一個班，我們大多數(shù)了老師面對的多是普通生，甚至是差生。曾有個學(xué)生跟我說：老師，我們就喜歡你教?！霸趺茨?？”我問她。她欣喜地說：你對我們多好??！從來沒有歧視我們。說實話，我做了些什么呢？真沒有什么特別的。就是扎扎實實上好每一節(jié)課，從不放任自流，尊重他們，公平公正。你也會因此得到他們的尊重。每次從校園走過，學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報。不要抱怨學(xué)生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要問問，我們付出了多少情感。浙江大學(xué)教授鄭強有個理論：中國學(xué)生小時候太拼命，長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。這也許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的原因。愛學(xué)生吧，不要有條件。一個人的能力也許有限，影響力有限，但無數(shù)能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的的希望。

在我的身邊，許多老師關(guān)愛學(xué)生的行動震撼著我的心靈。李成林、彭娟、李福華等老師搶時間輔導(dǎo)學(xué)生，喻禮珍、羅芳、張華等老師下班時間仍伏案批閱，尤其是那些班主任，文林、鄭曉舟等老師，嚴愛結(jié)合，從心靈深處教育學(xué)生，確實是真正將自己的心掏出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動，去撫慰學(xué)生的心靈。

在新的歷史時期，教育有了新的特點，愛學(xué)生有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長假想中醒悟出來，學(xué)會傾聽、學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會欣賞、公平公正、尊重學(xué)生，成為學(xué)生的伙伴，成為學(xué)生的朋友，引導(dǎo)他們走進社會。

楊林柯精辟地論述：“教育是一個生命對另一個生命的影響。就是震撼心靈、開啟智慧、健全人格。目的是要學(xué)生學(xué)會獨立思考、獨立判斷，進而達到獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。” 在教育行動中，讓孩子明白活著要尋求價值和意義，要自己掌控自己的命運。讓學(xué)生看到和觸摸到一個比課堂更大更真切的世界，讓孩子的心靈更寬廣，精神更強大。讓學(xué)生不僅考上理想學(xué)校，還學(xué)會面對這個世界，這既是對學(xué)生的愛，也是時代賦予我們的責(zé)任。

一個好老師，會讓學(xué)生一生受益。老師們，讓愛化作一縷春風(fēng)，吹出一個生機勃勃的春天。

三．努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是師之本

1.讀書讓自己強大。先賢梁啟超說過一句富有哲理的話：讀書可以忘記打牌，打牌忘記讀書。李銀梅老師的優(yōu)雅脫俗就是對這句話最好的詮釋。還有彭惠平老師，自己修改打印了多少學(xué)生作品，那可要功夫啊。作為一個語文老師，我自認不夠格。我總是通過不同的途徑來提高自己，但確實還很不夠。多讀書是唯一的方法。讀書，可以增強我們的知識儲備，開闊我們的視野，提高我們的分析能力，健全我們的人格，提升我們的道德素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀。改作文一直是我最棘手的工作，隨著積累的增多，現(xiàn)在有了很大的改觀。三年級以來，人均精批了五篇作文。我覺得在以前是很難完成的。我們高屋建瓴時，一定也能讓學(xué)生有更深刻的認識，或許我們的人格魅力會成為學(xué)生人生旅途的明燈。當(dāng)我們裝飾了學(xué)生的一路風(fēng)景，學(xué)生也裝飾了我們的夢。那將是多么迷人的夢?。?/p>

2.學(xué)習(xí)讓自己敏銳。教師就是一個普通人，并不是圣人。我們都希望自己的學(xué)生是

最優(yōu)秀的，從領(lǐng)導(dǎo)到家長也都要求我們把學(xué)生管理得最好、教得最好。但總是事與愿違，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理，在教育教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒有耐心、方法簡單，甚至違反教育教學(xué)原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這種心理，就要時時告誡自己，要允許學(xué)生犯錯！試想想，學(xué)生在知識上不犯錯，他們豈不是可做你的老師；在行為上不犯錯，他們豈不都成了圣人！學(xué)生不犯錯就不是你的學(xué)生。因此，我們要不斷努力學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的心理特點，提高自己的認識和師德修養(yǎng)，設(shè)身處地為學(xué)生著想，把為學(xué)生服務(wù)做到實處。只有這樣做，學(xué)生在教育中不但端正了自己，還學(xué)到了寬容和理解。因知識受益的人不容易忘記老師，因得到做人道理并行軌跡的人永遠感激老師。

3.探索讓自己高明。時代在發(fā)展，學(xué)生在變化，老經(jīng)驗、老方法也會遇到新問題，不適應(yīng)新的環(huán)境。我們要不斷充實自己，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，這樣，更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者，以生為本，以情為主，授人以漁，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

4.鍛煉讓自己強壯。“身體是革命的本錢”嘛。

老師們，讓我們不斷地探索、實踐、領(lǐng)悟，做一個有思想、有追求的教師，在平凡的工作中創(chuàng)造輝煌，成就偉大。祝老師們快樂的工作，快樂的生活！

關(guān)于師風(fēng)師德建設(shè)心得體會(篇8)

一、學(xué)校師德建設(shè)現(xiàn)狀，學(xué)校在師德建設(shè)中遇到哪些困惑，采取哪些對策。

(一)學(xué)校師德建設(shè)現(xiàn)狀，學(xué)校在師德建設(shè)中遇到哪些困惑。

1、教書育人意識淡薄。一些教師上課遲到早退，隨意調(diào)課，工作缺乏積極性、主動性,使命感、責(zé)任感減弱;有的教師在崗不敬業(yè)，搞副業(yè)有的教師忽視自身形象對學(xué)生的教育作用，出口傷人，缺乏公德，有失體統(tǒng);還有的教師忘記了自己的責(zé)任，一味追求個性自由與思想解放，在課堂上或在某些問題的解釋上不負責(zé)任地信口開河，有的教師不能言傳身教等。

2、學(xué)術(shù)道德衰微。有些教師不把教書育人視為自己的本分和義務(wù),在崗不出力,敷衍塞責(zé),馬虎從事,長期不更換教學(xué)講義,不改進教學(xué)方法,不了解學(xué)生需求,從而影響了教學(xué)的質(zhì)量。

3、課堂教學(xué)浮躁。課堂是教師活動的重要場所，也是教師傳授知識、播灑文明的陣地、培育創(chuàng)新人才的搖籃，是教師展示師德、師能和體現(xiàn)生存價值的所在。由于受市場經(jīng)濟及社會不良風(fēng)氣的影響，在教師中存在和出現(xiàn)了不安心本職工作，課堂教學(xué)出現(xiàn)浮躁等現(xiàn)象。

4、部分教師出現(xiàn)了所謂人生理想趨向?qū)嶋H,價值標準注重實用，個人幸福追求實在，行為選擇偏重實惠的傾向。在集體利益和個人利益發(fā)生矛盾沖突時，他們的思想和行為就發(fā)生了某些混亂和偏差。如不能正確處理個人發(fā)展和工作利益的關(guān)系,精力投入與利益回報的關(guān)系，就會在思想上、心理上產(chǎn)生了不平衡，對教師職業(yè)仍存在困惑和懷疑。當(dāng)然那，這不能說很普遍，雖屬少數(shù)人行為,但已嚴重影響著教師在學(xué)生中的形象，對學(xué)生的成長成才起著非常消極的作用,阻滯著教育質(zhì)量的提高。

(二)采取哪些對策。

1、提高認識，統(tǒng)一思想

師德師風(fēng)建設(shè)要上下聯(lián)動，齊抓共管方能取得好效果。說到底，師德師風(fēng)是教師思想認識上的問題，教師是把從教作為一種求生存的活計還是看作自己的事業(yè)，會在自己的行動中表現(xiàn)出極大的不同，從我縣來看，教職工思想狀況整體是好的，但也存在著一些不容忽視的問題，前面已經(jīng)提到。針對思想問題，重要的、有效的仍然是要做好思想教育。因此，必須進一步加強思想工作，提高認識。一要把思想統(tǒng)一到落實科學(xué)發(fā)展觀上來，全面貫徹落實黨的教育方針上來，提倡敬業(yè)精神、奉獻精神，牢固樹立教書育人意識。二要把思想統(tǒng)一到教育的改革發(fā)展、建設(shè)高水平教育、高質(zhì)量教育的目標上來，樹立大局意識，同心同德、共謀發(fā)展、共解難題。三要把思想統(tǒng)一到教學(xué)科研上來，教師思教學(xué)、鉆研學(xué)問，一心一意提高教學(xué)質(zhì)量，謀科研課題，聚精會神進行科學(xué)研究，帶動師德師風(fēng)的發(fā)展。

2、完善管理制度，加強管理

針對出現(xiàn)的問題，完善制度。制度是基礎(chǔ)、是保障，要克服管理不善的弊端。一是健全完善制度，提高管理手段，好的制度需要不折不扣的落實。落實制度、最有效的方法就是提高管理手段和管理方法，要科學(xué)決策、周密計劃、有效組織、適時調(diào)控、將管理的各個環(huán)節(jié)落實到位。二是加強檢查與監(jiān)督，及時監(jiān)督、有效檢查、發(fā)現(xiàn)問題及時有效制止。三是各級領(lǐng)導(dǎo)、負責(zé)人、黨員教師等要以身作則，對己要高標準嚴要求，要求他人做到的自己先做到，以實際行動影響他人，樹立標桿旗幟作用。四是樹立先進、抵制歪風(fēng)、以點帶面、推動師德師風(fēng)建設(shè)。最后對教職工反映的問題要高度重視并加以解決，讓教職工滿意。

3、改善條件提高素質(zhì)加快發(fā)展

日常的工作不僅在于管理，還得不斷的努力改善辦學(xué)條件，條件是基礎(chǔ)，加強學(xué)校硬軟件建設(shè)，提高教學(xué)、實驗、實訓(xùn)、實習(xí)條件，提高教職工生活福利待遇，解除教職工的后顧之憂，提高素質(zhì)支撐。教書育人，管理育人，服務(wù)育人，共同發(fā)揮，呈現(xiàn)整體優(yōu)勢。解決問題的根本還得靠發(fā)展，發(fā)展得好，學(xué)科上得去，質(zhì)量上得去，人才出得來，好的氛圍起得來，人的精神風(fēng)貌也會得到大的提高，形成良性互動。發(fā)展也是化解矛盾、解決困難、凝聚人心最有效的辦法，因此，我們要一心一意謀發(fā)展，提升發(fā)展的速度。

師德建設(shè)關(guān)乎教師的素質(zhì)高低，關(guān)乎教育事業(yè)的長遠發(fā)展，面對師德建設(shè)在新時期出現(xiàn)的新情況，我們要不斷研究和思考，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，推進師德建設(shè)工作不斷發(fā)展，促進師德水平不斷提高。

二、學(xué)校師德建設(shè)中成功的案例。

(一)蔡麗英對學(xué)生春天般溫暖，樂于奉獻

在擔(dān)任班主任期間，蔡麗英同志始終堅持學(xué)校提出的關(guān)注每一名學(xué)生的細節(jié)，做學(xué)生一生的良師益友這一辦學(xué)理念，把她的班級看成是一個大家庭，悉心關(guān)懷每一名學(xué)生，始終堅持寬嚴相濟，而無論是寬還是嚴都是以愛為前提的，能經(jīng)常與學(xué)生促膝長談，并與家長溝通，把握學(xué)生思想動態(tài)，及時解決學(xué)生思想上存在的問題。能通過各項活動培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和上進心，引導(dǎo)學(xué)生正確認識和評價事物，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，時時注意自己的示范作用，并充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，動有目標。多年來所帶班級總是極具凝聚力，團結(jié)向上，勤奮進取是她的一貫作風(fēng)。

現(xiàn)在社會上單親家庭越來越多，不少學(xué)生在畸形的家庭中成長，性格孤僻，暴戾，蔡麗英同志經(jīng)常與這些學(xué)生談心，并引導(dǎo)班干部和其他同學(xué)關(guān)心幫助這樣的學(xué)生，使他們變得開朗、健康、快樂起來。有一個學(xué)生上了重點高中以后思想上又有了起伏，他又回來找蔡老師，他說老師最懂我的心思。她們之間耐心地交談，并與他的高中班主任取得聯(lián)系，共同幫助他，思想問題解決了，其他問題就迎刃而解了。學(xué)生們都說，蔡老師是最公正，最值得信賴的老師。

有一次放學(xué)后，蔡麗英同志所在班級的一個家住農(nóng)村的學(xué)生的胳膊不小心骨折了，她二話不說，趕緊一面電話通知家長，一面打車將孩子送到區(qū)中心醫(yī)院進行及時治療，等到家長趕到時，孩子的胳膊已經(jīng)處理妥當(dāng)，當(dāng)時已是晚上八點多鐘，家長十分感謝，激動的說，孩子在蔡老師班上，就是放心蔡麗英同志和學(xué)生之間的事兒，三天三夜也說不完。在班級管理中，她可謂傾情付出，孩子們對她也特別信賴，課上是嚴師，課下是慈母，既關(guān)心好學(xué)生，又幫助差學(xué)生既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心他們的健康。所以她帶的班級學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)正，學(xué)生學(xué)習(xí)成績突出，思想品德過硬。一支粉筆寫春秋，千百學(xué)子報師恩，冬去春來，寒暑易節(jié)，蔡麗英同志和她的同事們?yōu)樯弦患墝W(xué)校輸送了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

(二)萬金梅把教學(xué)中的問題當(dāng)做課題，虛心探索

把教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題當(dāng)做課題來研究，這是我校萬金梅老師在課改實踐中得出的經(jīng)驗，為了適應(yīng)新時期的教學(xué)工作，隨著教學(xué)改革的不斷深入，教育教學(xué)理論的日新月異，萬金梅更加注重學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握先進的教學(xué)教法，在教學(xué)中能全面掌握大綱的要求，把握各章節(jié)的重難點，在教學(xué)中能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，注重學(xué)生知識的掌握，能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，教學(xué)效果良好，在多年的教育教學(xué)實踐中，萬金梅同志的教學(xué)能力和理論水平都有了很大提高。

如今，數(shù)學(xué)課的教學(xué)不能墨守成規(guī)，更不能采用傳統(tǒng)、填鴨式的教法，蠶蛹題海戰(zhàn)術(shù)，必須由學(xué)數(shù)學(xué)向用數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化，傳授學(xué)生數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活的理念，要求學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)時必須要有足夠的興趣。萬金梅同志不斷專研業(yè)務(wù)，想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，和組內(nèi)其他老師一起自制教具，自備上課用的各種物品，有很多都是日常生活中常見的物品，如：土豆、蘿卜、積木、魔方、剪紙等等，改變數(shù)學(xué)在人頭腦中比較抽象的概念，讓學(xué)生覺得生活中數(shù)學(xué)也是隨處可見的，這樣就極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生所學(xué)的知識鮮活起來，這種理論與實際相結(jié)合的教學(xué)方法極大地促進了教學(xué)效果，使學(xué)生樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，會學(xué)數(shù)學(xué)，在同一個班級內(nèi)，照顧到各個層次的學(xué)生，教學(xué)中盡量做到分層次教學(xué)，使每個學(xué)生在課堂上都有收獲，不讓學(xué)生輕易掉隊。多年來，所教班級的數(shù)學(xué)不論是平時測試，還是在歷年中考中都名列前茅。

(三)王曉東用愛心構(gòu)建和諧班級

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配王曉東做初三班主任，教兩個班級的數(shù)學(xué)課，這個班是一個問題比較多的班級，為了使學(xué)生完成初中學(xué)業(yè)，實現(xiàn)學(xué)生的理想，在班級管理上王曉東以激勵為主，每天五到位，三到崗。早檢，午檢三操到位，自習(xí)，掃除、大型活動到崗。

班的學(xué)訓(xùn)是天道酬勤。王曉東說：智商高的人讓人羨慕，情商高的人受人歡迎，意志堅強的人令人欽佩，而勤奮的人必定意志堅強。在班里受表揚的永遠是最勤奮的人，而不是最聰明的人。

為了化解同學(xué)之間有矛盾，她要求同桌之間互寫心聲，互評優(yōu)缺點。欣賞什么，討厭什么。增進同桌感情，處好同桌關(guān)系，互幫互助，共同進步。

通過班會，教育亂花錢的同學(xué)關(guān)心父母疾苦，開展做一天家務(wù)，幫父母做一件事情等活動，體驗和品味生活的甘苦和父母的艱辛。

通過農(nóng)村孩子的介紹，引導(dǎo)學(xué)生開展節(jié)約糧食，不亂花錢等活動。

在學(xué)習(xí)方面，王曉東培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和探究能力，從勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于發(fā)問、善于練習(xí)、學(xué)會反思等方面入手，不斷地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。班級學(xué)習(xí)成績不斷提高，受到了家長的好評。

三、當(dāng)前教師隊伍中存在的主要問題。

1、教師隊伍的結(jié)構(gòu)不合理。主要表現(xiàn)在：學(xué)科分布不合理。目前，信息技術(shù)、語文、歷史與社會、政治等學(xué)科教師缺乏，嚴重制約了學(xué)校素質(zhì)教育的開展和學(xué)生的全面發(fā)展;男女教師比例嚴重失調(diào)。據(jù)初步統(tǒng)計，教師中約85%是女教師。

2、績效工資的實施個教師的師德帶來了負面的影響，其表現(xiàn)為,領(lǐng)導(dǎo)和老師的矛盾,教師之間的矛盾。學(xué)生不是零件，不是產(chǎn)品，其質(zhì)量和數(shù)量的依據(jù)不好判斷，特別是人為的操作中，難免出現(xiàn)很多問題,學(xué)生是變的，老師也是變的，方方面面影響的因素太多。

3、部分教師缺乏工作積極性。部分教師在工作中缺乏熱情，不能安心從教，更不重視自身素質(zhì)的提高，存在教育精力投入不足，教學(xué)態(tài)度不夠嚴謹?shù)葐栴}。

四、提高師德水平途徑與方法。

教師師德高尚，學(xué)生才能親其師，信其道，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。

1.加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識，培養(yǎng)教師獻身教育的敬業(yè)精神

師德建設(shè)屬思想建設(shè)的范疇，加強思想建設(shè)，必須堅持馬克思列寧主義毛澤東思想，特別是用鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論武裝教師，指導(dǎo)教師，使他們逐步把個人理想、事業(yè)、利益與國家民族的前途和命運結(jié)合起來，自覺為黨的教育事業(yè)、為國家的富強、民族的振興貢獻力量，實現(xiàn)人生價值?，F(xiàn)階段必須認清教學(xué)科研水平與師德水平的關(guān)系，必須認清精神與金錢的關(guān)系等。

2.提高教師修身立德的能力

外因是變化的條件、內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用。建設(shè)新時期的師德，關(guān)鍵在教師本人，加強自身修養(yǎng)與自勵，是師德建設(shè)的根本。自重、自省、自警、自勵是教師修身立德的好方法。

教師應(yīng)自重自愛，樂教善教，甘為人梯，淡泊名利，將自己的工作與創(chuàng)造新世紀的人才聯(lián)系起來，以師德高尚為榮;教師們應(yīng)經(jīng)常反省自己履行《教師法》、《職業(yè)教育法》和《教師資格條例》等的情況;教師應(yīng)經(jīng)常警戒自己遵循黨的教育方針，把傳授知識同陶治情操結(jié)合起來，把個人成材同國家前途、社會需要結(jié)合起來，處理好自己為人師表和對學(xué)生潛移默化的作用;教師要以崇高的理想，遠大的目標和對事業(yè)的追求不斷激勵自己，把教師特有的精神風(fēng)貌展示給學(xué)生，追求一種最高境界的無聲教育。

3.加強師德建設(shè)的外在監(jiān)控

營造師德建設(shè)的外部氛圍，激發(fā)教師對師德建設(shè)的責(zé)任感，促進其自覺、堅定地加強自身修為。

一加強教師為人師表的輿論約束;二強化教師正人須先正已的學(xué)生約束;三鞭策教師期望事業(yè)有成的社會約束;四激勵教師追求高尚的內(nèi)心約束?？傊浞掷媒處煹男睦砬楦信c意志，促進師德水平的不斷提高。

4.樹立師德榜樣，引導(dǎo)師德水平提高

榜樣的力量是無窮的，是生動的正面教育，是師德教育的重要形式。師德榜樣是優(yōu)良師德的體現(xiàn)者，是知行統(tǒng)一的實踐者，只有樹立了為人民教育事業(yè)奮斗終身的理想，才能身體力行地實踐師德規(guī)范體系。在此特別應(yīng)強調(diào)的是領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做群眾的表率其領(lǐng)導(dǎo)者必須身體力行，做教師的表率，這樣才會帶出良好的師德師風(fēng)。

5.提高領(lǐng)導(dǎo)管理水平，創(chuàng)造公正、公平、公開競爭的引導(dǎo)機制

市場經(jīng)濟是公平競爭的經(jīng)濟，在市場經(jīng)濟的影響下，人們的公正、平等意識大大增強，教師也不例外，他們關(guān)心社會公正，關(guān)心《教師法》不折不扣的貫徹執(zhí)行以及尊師重教，尊重知識，尊重人才的社會風(fēng)氣的形成;校內(nèi)評聘職稱，評定先進，提職進級等都應(yīng)充分考慮公正公平，使一切走后門，拉關(guān)系找門派者無路可走，充分運用各種激勵機制，有待領(lǐng)導(dǎo)管理水平的提高，來創(chuàng)造公正、公平的競爭機制，引導(dǎo)師德水平提高。

6.建立考評體系，促進師德建設(shè)

長期以來，許多學(xué)校對教師的管理僅偏重于業(yè)務(wù)工作，在考核、考查教師時，往往只看教學(xué)水平如何，科研論文多少，而不大注意甚至根本不看教師的為人如何、思想品德如何、團結(jié)協(xié)作精神如何，嚴重忽視師德在考評體系中的重要地位。師德建設(shè)應(yīng)和業(yè)務(wù)建設(shè)一起部署、一起落實、一起檢查、一起考評。學(xué)校黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，教務(wù)處、人事處、宣傳政工部門、工會等應(yīng)分工協(xié)作，密切配合，在考評中要有關(guān)于師德的獨立內(nèi)容，促進師德建設(shè)走向制度化、規(guī)范化。

五、教育局在師德建設(shè)中有那些成功的措施，還有哪些需要改進的地方。

(一)教育局在師德建設(shè)中有那些成功的措施

1、強化學(xué)習(xí)教育。要組織教師學(xué)習(xí)省、市教育局下發(fā)的教師行為準則和師德考核標準，每位教師明確師德建設(shè)的標準和自身差距，在教育教學(xué)工作中，時刻對照標準自我檢查，不斷規(guī)范。

2、進一步規(guī)范教師行為。為進一步推動師德師風(fēng)建設(shè)，對市教育局對教師行為規(guī)范不折不扣地執(zhí)行。對違反師德的教根據(jù)《教師法》規(guī)定對其教師資格做出相應(yīng)處理。

3、采用了典型引路的辦法。成立了師德講師團，堅持正面教育，榜樣激勵。對于優(yōu)秀教師在師德實踐中創(chuàng)造和積累的經(jīng)驗、做法、體會，積極挖掘和整理，用典型事例來感染、鼓舞和帶動更多的人。在廣大教師中形成崇尚先進、學(xué)習(xí)先進的風(fēng)氣。開展優(yōu)秀教師和師德標兵評選活動，對師德表現(xiàn)、教學(xué)成績突出的教師進行表彰，充分激發(fā)廣大教師參與師德建設(shè)、爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情。

4、狠抓了整改工作。認真查找?guī)煹陆ㄔO(shè)方面存在的問題，針對查擺出的問題，對照師德規(guī)范，認真分析問題產(chǎn)生的根源，認清問題的嚴重性和危害性，澄清是非，總結(jié)教訓(xùn)，糾正錯誤。要堅持邊學(xué)邊改，邊整邊改，自己有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就先解決什么問題。

5、進一步強化了師德評估考核。完善了《教師師德檔案》，嚴格實行教師職業(yè)道德年度考核，采用個人自評、學(xué)生參評、組織測評相結(jié)合的辦法，對全體教師的師德水平和表現(xiàn)進行綜合考核，評定等次，將評估結(jié)果裝入檔案，作為評職、評聘、晉級、評模、評骨干的必備條件。

(二)還有哪些需要改進的地方。

1、師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新挑戰(zhàn)，師德建設(shè)的重要性進一步凸顯。在更新的視野、更高的層次上謀劃師德建設(shè)的發(fā)展，打造一支具有高尚師德的教師隊伍，是我區(qū)面臨的重要任務(wù)。

2、規(guī)范教學(xué)與科研活動，倡導(dǎo)嚴謹求實的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。

3、要牢固樹立育人為本、德育為先的思想，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系，促進學(xué)生全面發(fā)展;自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，大力提倡求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，團結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進步的團隊精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。堅持科學(xué)精神，模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，潛心鉆研，實事求是，嚴謹篤學(xué)，成為熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。

關(guān)于師風(fēng)師德建設(shè)心得體會(篇9)

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。

作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2 、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

3、以身作則。

教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵，只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

5、加強學(xué)習(xí)、提升教師魅力。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。

我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。

模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。

教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。

因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

關(guān)于師風(fēng)師德建設(shè)心得體會(篇10)

師者，埋首案頭、筆耕不輟、從早到晚，以校為家、苦口婆心、東風(fēng)化雨般之教化者是也。師者卻又肩負著家長的期望，承載著孩子對未來美好的向往，背負著學(xué)校的明天。用其青春、乃至生命書寫著教育的輝煌篇章。而今，通過學(xué)習(xí)與思考，對教師這一職業(yè)又有了更深入的熟悉。

一.愛教育事業(yè)是師之根

“百年大計，教育為本?！苯處煶休d著國家和民族的希望，小而言之，關(guān)系著每個家庭的幸福***。對我們自己而言，或許就是一個職業(yè)，一種謀生的手段，我們以此為生，養(yǎng)家生活，但是，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春，還將繼續(xù)付出我們一生的血汗。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每項教學(xué)任務(wù)，靜下心來教書、潛下心來育人。我們可以自己抱怨教師工資太少，抱怨教師地位低下，但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說，總有些事不做，我們覺得那樣不符合我們的身份。教書是我們安身立命之本，我們別無選擇，愿我們在學(xué)生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命，快樂的工作，并實現(xiàn)自己的人生價值。愛崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里。

二.關(guān)愛學(xué)生是師之魂

現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。假如說聰明要靠聰明來鑄就，那末愛心要靠愛心來成績。我們老師面對的多是普通生，乃至是差生。曾有個學(xué)生跟我說：老師，我們就喜歡你教?！霸鯓幽?”我問她。她欣喜地說：你對我們多好啊!歷來沒有輕視我們。說實話，我做了些甚么呢?真沒有甚么特別的。就是扎扎實實上好每節(jié)課，從不任其自然，尊重他們，公平公正。你也會因此得到他們的尊重。每次從校園走過，學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報。不要抱怨學(xué)生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要問問，我們付出了多少情感。浙江大學(xué)教授鄭強有個理論：中國學(xué)生小時候太拼命，長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。這或許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的緣由。愛學(xué)生吧，不要有條件。一個人的能力或許有限，影響力有限，但無數(shù)能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的希望。在我的身邊，很多老師關(guān)愛學(xué)生的行動震動著我的心靈。很多老師放工時間仍伏案批閱，特別是那些班主任，嚴愛結(jié)合，從心靈深處教育學(xué)生，確切是真正將自己的心取出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動，去撫慰學(xué)生的心靈。在新的歷史時期，教育有了新的特點，愛學(xué)生有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長假想中覺悟出來，學(xué)會聆聽、學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會欣賞、公平公正、尊重學(xué)生，成為學(xué)生的伙伴，成為學(xué)生的朋友，引導(dǎo)他們走進社會。楊林柯精辟地論述：“教育是一個生命對另外一個生命的影響。就是震動心靈、開啟聰明、健全人格。目的是要學(xué)生學(xué)會獨立思考、獨立判定，進而到達獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。在教育行動中，讓孩子明白活著要尋求價值和意義，要自己掌控自己的命運。讓學(xué)生看到和觸摸到一個比課堂更大更逼真的世界，讓孩子的心靈更寬廣，精神更強大。讓學(xué)生不但考上理想學(xué)校，還學(xué)會面對這個世界，這既是對學(xué)生的愛，也是時代賦予我們的責(zé)任。一個好老師，會讓學(xué)生一生受益。老師們，讓愛化作一縷東風(fēng)，吹出一個生機勃勃的春天。

三.努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是師之本

總之，學(xué)高為師，身正為范。教師的職業(yè)特點和歷史作用，不但要請教師是一個博學(xué)多才的人，更要請教師是一個道德高尚的人。因此，加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，是教師職業(yè)特點和崇高職責(zé)的客觀要求。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的、人民滿意的教師。

關(guān)于師風(fēng)師德建設(shè)心得體會(篇11)

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"做到以下幾點：

一、樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。

二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我們要讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。她對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。因此做為一名教師，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。

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