我要做好孩子讀后感。

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我要做好孩子讀后感范文 篇1

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@周，我閱讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書。這本書是一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，它的作者是著名的作家黃蓓佳。

這本書講述的是發(fā)生在主人公金玲的家庭、學(xué)校的一些故事。金玲是一名六年級(jí)的女孩子，她是一個(gè)性格大大咧咧、不拘小節(jié)的人。雖然她的學(xué)習(xí)成績(jī)很一般，可她機(jī)靈、善良、正直、有愛(ài)心。后來(lái)，在一次經(jīng)歷了被誤會(huì)以及自己想辦法去解決這個(gè)誤會(huì)這件事之后，她下決心要做一個(gè)好孩子。為了做個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的好孩子，為了考上一個(gè)理想的中學(xué)，金玲不斷地嘗試，不停地努力。雖然在學(xué)習(xí)上遇到了重重困難，但金玲卻毫不退縮。她不僅在學(xué)習(xí)上用心，她在生活中也很有愛(ài)心。有一次金玲為了喂蠶寶寶翻進(jìn)了一個(gè)院子里偷摘桑葉并認(rèn)識(shí)了特級(jí)數(shù)學(xué)教師孫奶奶，經(jīng)過(guò)一番交談后，金玲的善良、坦蕩打動(dòng)了孫奶奶，所以孫奶奶決定鼓勵(lì)金玲，幫助她補(bǔ)習(xí)最讓她苦惱的數(shù)學(xué)。在孫奶奶的秘密幫助下，金玲的數(shù)學(xué)成績(jī)“咻咻”地進(jìn)步，考到了97分的好成績(jī)，在此之后，她的數(shù)學(xué)成績(jī)也非常穩(wěn)定。最終，金玲和她的同學(xué)們信心滿滿地走進(jìn)了考場(chǎng)。

金玲是我們學(xué)習(xí)的榜樣。讀完這本書，我明白了成績(jī)雖然很重要，良好的品格和充滿陽(yáng)光的心靈更是一個(gè)人一輩子的寶藏；我明白了要做一個(gè)樂(lè)于助人的人，把幫助給有需要的人，把快樂(lè)留給自己；我明白了要像金玲一樣，遇到挫折勇敢面對(duì)并努力解決它；我明白了現(xiàn)在的努力是為了以后登上更高的山峰。

良好的品格是一切的基礎(chǔ)。爸爸媽媽從小教導(dǎo)我，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。在一次考試試卷發(fā)下來(lái)之后，我發(fā)現(xiàn)老師給我多算了一分。雖然只有一分之差，但是名次卻相差了三名。我毫不猶豫地拿著試卷找到老師讓老師幫我把分?jǐn)?shù)減去。雖然減去了一分，名次也退后了三名，可是我的心里沒(méi)有一點(diǎn)失落，反而像喝了可樂(lè)般又甜又清爽。因?yàn)槲抑?，一個(gè)人如果說(shuō)謊了，每天都會(huì)提心吊膽害怕自己的謊言被揭穿，所以為什么不做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、坦蕩的人呢？只有做一個(gè)坦坦蕩蕩的人，生活才會(huì)充滿陽(yáng)光。

假如通過(guò)自己的努力獲得成績(jī)，你就會(huì)給“成長(zhǎng)”的道路錦上添花！假如擁有良好的品格和強(qiáng)大的面對(duì)挫折的能力，你就會(huì)給“成長(zhǎng)”的道路添磚加瓦！讓我們?cè)凇俺砷L(zhǎng)”的道路上，做一個(gè)真真正正的好孩子！

我要做好孩子讀后感范文 篇2

我讀了《我要做好孩子》這本書，作者黃蓓佳。這本書描寫了一個(gè)天真可愛(ài)、活潑開(kāi)朗大方的小胖女孩金玲的成長(zhǎng)過(guò)程。這位十二歲六年級(jí)的小學(xué)生金玲的日常生活構(gòu)成了全本書的故事，深深吸引我們的是她那快樂(lè)的性格與超常負(fù)荷之間的矛盾沖突，能夠強(qiáng)烈地引起我們這些小讀者的共鳴。通過(guò)金玲的故事，作者淋漓盡致地描述了金玲所不能承受之累，沉重的書包猶如一座大山壓著金玲稚嫩的雙肩，她日復(fù)一日地埋身于作業(yè)、考試、評(píng)比、分?jǐn)?shù)之中，不能呼吸到大自然的新鮮空氣，無(wú)暇顧及自己的愛(ài)好、興趣、娛樂(lè)、游戲，在她的生活中沒(méi)有公園，沒(méi)有博物館，沒(méi)有少年宮。她那快樂(lè)的性格，不甘寂寞，常常童心大發(fā)，在放學(xué)回家的路上，逗逗小吃攤里的小黃貓，有空的時(shí)候畫幾張賀年卡，想辦法看一會(huì)電視，但這些樂(lè)趣太少了。

讀了這本書后，我感覺(jué)自己就像金玲姐姐一樣，每天重復(fù)著家——學(xué)校兩點(diǎn)一線的生活。在老師布置作業(yè)多、考試多時(shí)候感覺(jué)非常累、很單調(diào)、很枯燥，在課余的時(shí)候，可以和同學(xué)們做游戲，感覺(jué)很開(kāi)心、很愉快。生活中的我就是這樣的。因?yàn)槲抑郎罹褪怯伤崽鹂嗬苯M成的，每個(gè)人都是在磨練中得到了成長(zhǎng)和進(jìn)步。我也想做個(gè)好孩子！

最后我希望家長(zhǎng)們多給我們留一些放松的時(shí)間，多給我們留一些自己空間，不要把我們的快樂(lè)剝奪了，讓我們?cè)诳鞓?lè)中度過(guò)一個(gè)幸福美好的童年！

我要做好孩子讀后感范文 篇3

這個(gè)暑假我看了很多書，其中我最喜歡的一本書是《我要做好孩子》，作者，黃蓓佳，書中說(shuō)的是一個(gè)六年級(jí)的小姑娘金鈴的學(xué)校生活、家庭生活等一些小故事。

當(dāng)我第一次拿到這本書時(shí)，我就被這本書吸引住了，我愛(ài)不釋手，一口氣讀完，隨后又看了一遍又一遍，我感覺(jué)到金鈴具有善良、正直、勇敢、樂(lè)于助人、敢作敢當(dāng)?shù)膫€(gè)性。我深深被她的個(gè)性所吸引，我喜歡她，我愿意成為像她那樣的好孩子。她在老師生病的時(shí)候，立下軍令狀，決心要做好孩子；在小妹妹幸幸暫時(shí)離開(kāi)媽媽的時(shí)候，把她帶回家，精心照顧；遇到倪志偉這種品性不端正的同學(xué)，她用作文的形式批評(píng)他，從而讓老師真正認(rèn)識(shí)到倪志偉品行的不端正，她善待同學(xué)，嫉惡如仇，像大姐姐一樣保護(hù)她的同桌尚海。

金鈴的生活豐富多彩。她的身邊有很多不同性格的人，也發(fā)生了很多事，無(wú)論是好事還是壞事，她都以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待這些事，所以她每天都很快樂(lè)，我每天也很快樂(lè)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的生活，因?yàn)槲疑磉呌嘘P(guān)心我，愛(ài)護(hù)我的爸爸媽媽、老師同學(xué)。雖然主人公金鈴沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉，但她的心靈里擁有一個(gè)美好的愿望：她想當(dāng)好孩子。難道這不是一個(gè)孩子最最純真的愿望嗎？這個(gè)精靈似的孩子寬容大度，悲天憫人，有著高貴的心靈，豐富的內(nèi)涵，她一直為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅(jiān)持沒(méi)有放棄。

書中說(shuō)：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的?！蔽液芟矚g這句話，我一定要成為這樣的好孩子，我要做一個(gè)善良、正直、勇敢、樂(lè)于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。

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八十天環(huán)游地球讀后感700字精選

讀書貴能疑，疑乃可以啟信。讀書在有漸，漸乃克底有成。閱讀了作品之后，我們一般對(duì)于這個(gè)作品都會(huì)有自己的感悟，讀后感的主要內(nèi)容要簡(jiǎn)練，而且要把重點(diǎn)寫出來(lái)。那么有哪些精彩的作品讀后感值得我們學(xué)習(xí)？編輯特別編輯了“八十天環(huán)游地球讀后感”，建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！

八十天環(huán)游地球讀后感 篇1

《環(huán)游地球八十天》是法國(guó)著名小說(shuō)家凡爾納的名著，它是一本科幻小說(shuō)。

文中?？讼壬c俱樂(lè)部的同行們打了一個(gè)不可思議的賭注——八十天內(nèi)環(huán)游地球，若不能做到，?？讼壬銉A家蕩產(chǎn)。然而，在這樣的壓力下，?？讼壬](méi)有退縮，而是和自己的仆人開(kāi)始了旅程。他這一路遇到了蘇格蘭場(chǎng)密探的跟蹤，因?yàn)楦？讼壬x開(kāi)倫敦不久后，那里發(fā)生了一場(chǎng)銀行搶劫案，蘇格蘭場(chǎng)以為?？讼壬欠缸锵右扇耍源麄兓赜?guó)后，便將其抓捕。打賭的八十天快到了，他們花了很多口舌證明自己的清白，最終，福克先生提前一天完成了這個(gè)賭注，并迎來(lái)了大家的尊敬。

世上有很多“不可能”的事。這些“不可能”其實(shí)是可以實(shí)現(xiàn)的。正如前幾天爸爸媽媽讓我做的體驗(yàn)——體驗(yàn)盲人的生活。爸爸媽媽用布條把我的雙眼蒙住一小時(shí)，讓我蒙著眼睛做事。體驗(yàn)結(jié)束，我對(duì)盲人有了另一種好感：他們雖然看不見(jiàn)東西，在一個(gè)黑暗的世界里，但他們頑強(qiáng)的生活著，以超乎想象的毅力生存了下來(lái)。而我們有一個(gè)健康的身體，還有什么是不可能的呢？

萊克兄弟發(fā)明了飛機(jī)，但飛機(jī)在以前的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是妄想。但這事在今天實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有？回答是肯定的。所以我們要堅(jiān)信自己的目標(biāo)，只要勇往直前，勇敢面對(duì)，終將會(huì)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)不可思議的奇跡。

八十天環(huán)游地球讀后感 篇2

前幾天爸爸和媽媽給我買了一本書，叫《八十天環(huán)游地球記》。

這本書講的是一位英國(guó)紳士費(fèi)里亞·福克先生和朋友打了個(gè)賭，要在八十天環(huán)游地球，而朋友們認(rèn)為不可能。要知道，當(dāng)時(shí)飛機(jī)還沒(méi)被發(fā)明，要在短短八十天環(huán)游地球一周，幾乎是癡人說(shuō)夢(mèng)。

費(fèi)里亞·?？讼壬莻€(gè)生活很有規(guī)律的人，就像一部機(jī)器。上一個(gè)仆人就是因?yàn)楣魏拥臒崴土藘啥?，所以被辭退。然后一個(gè)新傭人來(lái)了，外號(hào)“路路通”。打賭之后他就帶著新傭人路路通踏上了旅途。路上他們經(jīng)歷了很多事情，遇到了很多困難，每一次?？讼壬寄軕{借他的沉著與智慧化險(xiǎn)為夷。給我印象最深的就是救出艾娥達(dá)的事。福克先生他們到了印度，聽(tīng)說(shuō)一個(gè)女人要被燒死，就去救她，她是因?yàn)榧藿o了老土王，老土王死了，她就得陪葬。后來(lái)路路通假扮老土王把她救出來(lái)了，那些當(dāng)?shù)厝酥雷约荷袭?dāng)了，就立刻追趕他們，但是沒(méi)有追上。那位夫人非常感謝他們，最后成了?？讼壬慕K身伴侶。最后福克先生和路路通終于在第七十九天完成了環(huán)球旅行，回到了倫敦，贏得了這次打賭。

這本書通過(guò)環(huán)游地球這件事，贊揚(yáng)了?？讼壬斆饔赂摇⒊林潇o、樂(lè)于助人的好品質(zhì)，我很喜歡這本書。

八十天環(huán)游地球讀后感 篇3

“分秒必爭(zhēng)，利用好時(shí)間就沒(méi)什么問(wèn)題?！边@是法國(guó)作家凡爾達(dá)的著作《八十天環(huán)游地球》中主人公菲利斯·福格的一句經(jīng)典的話。在交通和交通工具相對(duì)落后的十九世紀(jì)六十年代，要八十天環(huán)游地球，是一件荒唐的事，但福格先生做到了，他靠的就是：分秒必爭(zhēng)。

菲利斯·福格先生是英國(guó)的一位紳士，他用兩萬(wàn)英鎊和俱樂(lè)部的其他幾個(gè)人打賭：他要在八十天內(nèi)環(huán)游地球一周。說(shuō)到做到，福格先生一路上克服了各種艱難險(xiǎn)阻，他所擁有的高貴品質(zhì)得到充分體現(xiàn)，終于在八十天內(nèi)及時(shí)返回英國(guó)，贏得了聲譽(yù)和兩萬(wàn)英鎊。

我敬佩書中的福格先生，他的很多品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)：

一、遇事冷靜，做事不慌。這是他的最大特點(diǎn)，一個(gè)做事規(guī)矩的紳士，遇到什么事都像早已預(yù)料到了一樣，沉著冷靜，從容應(yīng)付。

二、勇敢無(wú)畏，富有正義感。無(wú)論在什么時(shí)候，多么危險(xiǎn)，他都會(huì)保護(hù)艾歐達(dá)夫人和萬(wàn)事通的安全。

三、心地善良，富有同情心。盡管時(shí)間那么緊，但他還是爭(zhēng)分奪秒，救了一個(gè)要被燒死的女人。

四、充滿必勝的信心，他堅(jiān)定不移。他只有充滿信心和勇氣才能打這個(gè)賭，而且在艱難的旅行中他并沒(méi)有半途而廢。

讀完這本書后，我感到做什么事都要抓緊時(shí)間，如果福格先生不抓緊時(shí)間，他的兩萬(wàn)英鎊就不會(huì)有了。在生活中，我們寫作業(yè)，既要寫練習(xí)題，又要復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，那么時(shí)間從何而來(lái)？只有認(rèn)真對(duì)待，抓緊時(shí)間，學(xué)習(xí)才會(huì)有效率。

“世上無(wú)難事，只怕有心人。”只要我們冷靜、勇敢、善良、自信，并且珍惜時(shí)間，就會(huì)像福格先生那樣取得成功。

八十天環(huán)游地球讀后感 篇4

《八十天環(huán)游地球》是法國(guó)作家凡爾納的一部小說(shuō)。講述了主人公斐利亞·?？讼壬鷰е约旱钠腿寺仿吠ǎ冒耸鞎r(shí)間把地球環(huán)游了一周的故事。

?？讼壬歉牧季銟?lè)部的會(huì)員，他是位大財(cái)主，可是沒(méi)有人知道他的錢是從哪里來(lái)的。他是個(gè)善良的人，總是熱衷于慈善事業(yè)，而且做好事不留名?？磮?bào)和玩撲克牌是他唯一的消遣。他總是贏錢，但贏來(lái)的錢決不歸自己所有，而是全部捐給慈善事業(yè)。

一天?？讼壬透牧季銟?lè)部的會(huì)員們?yōu)橐粋€(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論得熱火朝天，?？伺c牌朋友們打賭：自己八十天能環(huán)游地球一周，賭金是二萬(wàn)英鎊。說(shuō)完，他便起身開(kāi)始他的旅行。福克先生離開(kāi)倫敦，環(huán)游地球的事，轟動(dòng)了全國(guó)，二十種有聲譽(yù)的雜志社都反對(duì)?？讼壬挥小睹咳针娪崱穼?duì)?？讼壬o予了一定的支持。

這部生動(dòng)形象地描繪了福克先生的形象，他頭腦冷靜，善良，助人為樂(lè)，有與命運(yùn)搏斗的勇氣，沉穩(wěn)的性格，都栩栩如生地展現(xiàn)在讀者們的面前。這次旅行?？讼壬拇_贏得了兩萬(wàn)英鎊，然而旅行中也花掉了福克先生一萬(wàn)九千英鎊。從金錢的角度講，他沒(méi)有得到太多;但是，?？讼壬鷧s收獲了幸福。經(jīng)過(guò)印度時(shí)，他和路路通憑著正義、勇敢、機(jī)智拯救出那位美麗的夫人艾娥達(dá)，成了?？讼壬钠拮樱瑥拇烁？讼壬闪耸篱g最幸福的人。他們最終歷盡千辛萬(wàn)苦，成功地用八十天環(huán)游了地球整整一周。他們不但贏得了牌友的賭注，而且向全世界證明只要努力，一切不可能的是都會(huì)變成可能。

讀完這本書后，我覺(jué)得?？讼壬木窈苤档梦覀儗W(xué)習(xí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，只用八十天環(huán)游地球是很難實(shí)現(xiàn)的，而?？讼壬某晒υ谟谒己玫纳盍?xí)慣：做事不拖拉，準(zhǔn)時(shí)做好該做的事情。他不怕困難，面對(duì)危險(xiǎn)沒(méi)有退縮，在旅途中一次也沒(méi)有提到過(guò)放棄遇事成著冷靜。我們就應(yīng)該像?？讼壬粯?，做事有頭有尾，不能半途而廢，什么事都要堅(jiān)持到，面對(duì)再大的困難都不退縮。對(duì)自己充滿自信，這樣才能走向成功。

八十天環(huán)游地球讀后感 篇5

或許，有一滴雨不經(jīng)意的落在了地上?；蛟S，一只蚜蟲(chóng)不經(jīng)意的落在葉子上。但就是因?yàn)檫@些不經(jīng)意，改變了現(xiàn)實(shí)，改變了事物的現(xiàn)狀，就像神話一樣的改變了。

三年級(jí)時(shí)，我擠在窄小而又人多的小賣部里買零食，正當(dāng)我準(zhǔn)備走時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，地上有一只未拆包裝而又很新的鋼筆，我剛拾起它，準(zhǔn)備放入柜臺(tái)時(shí)，老板娘突然沖著我瞪眼并喊道：“臭小子，不給錢，還想帶著東西走人?你還把不把我放在眼里?”我很委屈，剛想辯解，就被她拉到電話邊上說(shuō)：“給你家長(zhǎng)打電話，然你父母來(lái)教育你!”我哭著叫媽媽來(lái)了。

回家后，媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，也不理我。第二天放學(xué)回來(lái)，進(jìn)門喊道：“媽媽我回來(lái)了?！彼卮穑骸耙院竽愫煤梅此歼@件事，想好后給我說(shuō)，通過(guò)就可以原諒你》”……

一次去餐廳吃飯，哪家餐廳讓在吃飯時(shí)穿上一次性圍裙，吃得差不多時(shí)，媽媽悄悄的把連個(gè)沒(méi)用的，掛在角落的布圍裙卷起來(lái)，放到我的口袋里，我不經(jīng)意的看了她一眼，她也看著我愣了一秒，又把圍裙展開(kāi)過(guò)好在角落里?；丶液?，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，我做的和你做的性質(zhì)不同，一個(gè)是無(wú)意，一個(gè)是故意，若你也想好了怎么回答我的眼睛，那我也向你說(shuō)說(shuō)我的想法?！薄?/p>

四年過(guò)去了，我想，我該悄悄的告訴你我的想法或結(jié)論：

或許，一大片雨水不經(jīng)意的落在了旱田，那么，這不再是旱田，或許，一片蚜蟲(chóng)不經(jīng)意的落在一片農(nóng)田，那么，這不再是農(nóng)田。

初中紅星照耀中國(guó)讀后感700字精選

讀書可以使人更充實(shí)、豐富，有知識(shí)，使思想訓(xùn)練，境界提升。在閱讀作者的作品過(guò)程中，書中的描述讓人欲罷不能，快用讀后感把你的啟發(fā)寫下來(lái)吧。那么要如何，才能在筆走龍蛇下寫出心中的震撼呢？下面是編輯精心收集整理，為你帶來(lái)的初中紅星照耀中國(guó)讀后感，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

初中紅星照耀中國(guó)讀后感 篇1

在老師推薦的書中，《紅星照耀中國(guó)》吸引了我。作者以一名外國(guó)人，一名記者的身份寫下此書，它展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的不懈努力。

在中國(guó)人爭(zhēng)取自由，民主的道路上，曾近有很多國(guó)際友人對(duì)中國(guó)給予過(guò)各種形式的幫助，黨的初期，由于共產(chǎn)國(guó)際的干預(yù)和一些不安定因素，曾受到過(guò)很大的損失，新生的中國(guó)共產(chǎn)黨多次面臨生死存亡的局面。然而領(lǐng)袖們的睿智使黨走上了正確的道路，確立堅(jiān)定不移的綱領(lǐng)，團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的力量，為中國(guó)，為中國(guó)人民，進(jìn)行著不屈不撓的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?/p>

只有人民擁護(hù)和支持的政府，才能讓國(guó)家看到未來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民沒(méi)有被侵略者的刺刀擊退，沒(méi)有被當(dāng)權(quán)者的白色恐怖嚇到，在無(wú)數(shù)人的流血犧牲后，更多的人勇敢的站出來(lái)，把自己的一切奉獻(xiàn)給崇高的事業(yè)。

在多方打擊和封鎖的情況下，中國(guó)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍在逐漸壯大，在震驚世界的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征之后，沒(méi)有人能在輕視這股不可抵擋的力量，一切關(guān)于“無(wú)知土匪”的謠言不攻自破，這是一個(gè)代表廣大人民群眾的政黨，這是一個(gè)有些執(zhí)著信仰，嚴(yán)格紀(jì)律的政黨。

《紅星照耀中國(guó)》可以讓我們知道，中國(guó)共產(chǎn)黨及其軍隊(duì)所經(jīng)受過(guò)的苦難，犧牲，今天的幸福來(lái)自昨天的奮斗，多少人的血才造就我們今天的輝煌。歷史是沉痛的，幸而這種情況不會(huì)再次發(fā)生，但這種歷史卻永遠(yuǎn)保存在后代子孫的記憶中。

　

初中紅星照耀中國(guó)讀后感 篇2

作為第一部向世界介紹和傳播中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命歷程的圖書，它在英語(yǔ)世界獲得了轟動(dòng)性影響，是一部文筆優(yōu)美，紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，被譽(yù)為“研究中國(guó)革命的經(jīng)典百科全書”。

《紅星照耀中國(guó)》又稱《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加。斯諾的不朽名著，作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

在《紅色照耀中國(guó)》中，作者用事實(shí)向世界宣告：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆善良的紅星不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)，照耀全世界。同時(shí)，作者在書中描繪了中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭(zhēng)，以及他們的領(lǐng)袖人物的偉大而平凡的精神風(fēng)貌。

讀這本書，我了解了毛澤東、周恩來(lái)、朱德、彭德懷等中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人和紅軍將領(lǐng)的生平經(jīng)歷，我仿佛親眼看到了紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中付出的艱辛，我知道了“真正的”紅軍的生活，我還知道了“紅小鬼”，我又為那些經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)和被白軍剝削的老百姓深感同情，我“親身經(jīng)歷”了那次的西安事變……《紅星照耀中國(guó)》真切地讓我們?cè)俅位氐搅四嵌渭で槿紵榛疬B天的崢嶸歲月，深深地感受到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行革命的偉大光輝歷程，深刻感悟革命先輩的堅(jiān)定信念和英雄壯舉。

讀《紅星照耀中國(guó)》之前，我對(duì)當(dāng)年的戰(zhàn)爭(zhēng)一知半解;讀《紅星照耀中國(guó)》之后，我也對(duì)此有更深入的了解。引用書中“中文重譯本序”中胡愈之的一段話：“今天在又一次偉大的歷史性轉(zhuǎn)變的日子里，為了解放思想，開(kāi)動(dòng)機(jī)器，大踏步向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)邁進(jìn)，重讀這樣一本書是值得的?！?/p>

初中紅星照耀中國(guó)讀后感 篇3

　

紅星耀中國(guó)的作者是埃德加.斯諾，其懷著對(duì)中國(guó)革命戰(zhàn)士的重重疑問(wèn)，以一名記者的身份，冒生命危險(xiǎn)奔赴當(dāng)時(shí)被刻意曲解的革命根據(jù)地，與革命 領(lǐng) 導(dǎo) 人進(jìn)行談話，然后他運(yùn)用平實(shí)、質(zhì)樸的文字把一段波瀾壯闊激情燃燒的歲月鮮活的呈現(xiàn)在了這本書上。

第1-6章,講述了作者帶著疑問(wèn)，去延安，在一路上通過(guò)耳聞目睹，聽(tīng)到很多紅軍的消息。

到了延安后，看到了紅軍訓(xùn)練，見(jiàn)到了毛和周，通過(guò)深入交流，深刻了解了紅軍領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)士們的日常生活以及參加革命的經(jīng)過(guò)等。

通過(guò)閱讀，書中有很多令人記憶深刻的情節(jié);但是我印象最深刻的斯諾與毛的會(huì)見(jiàn)了，他們談了許多夜晚，也從士兵口中知道了他的不少故事。

毛作為領(lǐng)導(dǎo)，有世界上最高的懸 賞 緝 拿他的首 級(jí)，但他卻沒(méi)有受過(guò)一次傷，實(shí)在是讓人吃驚。

他有著中國(guó)農(nóng)民質(zhì)樸純真的性格，天生精明，生活上與普通戰(zhàn)士們平等，卻每天工作十三四個(gè)小時(shí)，常常到深夜才休息。

通過(guò)這一章節(jié)我不禁對(duì)他肅然起敬，印象更加深刻。

從前我只在學(xué)校通過(guò)《開(kāi)過(guò)大典》、《七律長(zhǎng)征》、《青山處處埋忠骨》等課文，對(duì)毛有簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，但是現(xiàn)在通過(guò)《紅星耀中國(guó)》，其形象更具體和生動(dòng)了。

80年后的今天，如書上所說(shuō)，我黨已如一顆紅星，照耀了全中國(guó)，讓中國(guó)走上了富強(qiáng)繁榮的道路。

　

初中紅星照耀中國(guó)讀后感 篇4

翻開(kāi)《紅星照耀中國(guó)》，白紙黑字，字字分明，撫摸平滑的書面，歷史的溫度在字罅間蕩漾開(kāi)來(lái)。

讀了這本書，我看到了寒冬里閃閃發(fā)光迎春來(lái)顆顆紅星。在中華民族覺(jué)醒的漫漫征途中，紅星般的紅軍以堅(jiān)不可摧的力量開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷史的傳奇佳話。

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”。在長(zhǎng)征途中,紅軍戰(zhàn)士不畏困難險(xiǎn)阻，在艱險(xiǎn)的環(huán)境下，他們以超凡的意志向光明進(jìn)發(fā)。作者斯諾筆下紅軍戰(zhàn)士個(gè)性各異，但我想，他們的心中定都懷揣了一樣的理想與信仰，他們無(wú)一不在國(guó)之將傾之際挺身而出，雖千萬(wàn)人吾往矣，他們也許并不懂馬克思主義，不懂得高深的政治主義，但他們?yōu)閲?guó)獻(xiàn)身的決心卻永遠(yuǎn)在血脈里流淌，對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，給人民帶來(lái)的幸福生活便是他們最純潔質(zhì)樸的信仰。少小雖非投筆吏，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓。渡大渡河，過(guò)大草地，縱使?jié)M地荊棘，汗流滿襟，只要心中有光，紅星便能照滿整個(gè)世界。

斯諾說(shuō)：“長(zhǎng)征是人類戰(zhàn)爭(zhēng)上的奇跡，特有的魅力使它就像一部最完美的神話”。

我以為，正是這樣的顆顆紅星譜寫了一篇完美的神話。他們流淌著中國(guó)人的熱血，心中的信仰千古不絕。

“文明圣火，千未絕者，惟我無(wú)雙，和天地共存，與日月同光。”千載煙云，碧海蒼梧常有，而不變的是那份堅(jiān)守,故有這么一段蕩氣回腸。

“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”。這段話出自蘇軾的小詞，也是覺(jué)醒年代中陳獨(dú)秀在獄中所吟誦的。無(wú)論是蘇軾、陳獨(dú)秀還是紅軍，定當(dāng)是以這般身姿，竹杖芒鞋輕勝馬,且行且歌,更以超凡脫俗的態(tài)度撥云見(jiàn)日，不志初心，堅(jiān)守信仰，笑迎山頭斜照。

讀了這本書,我對(duì)祖國(guó)與戰(zhàn)士的尊敬縈繞萬(wàn)千，僅僅幾面紙難以道明,而紙短情長(zhǎng)，眼前，盡是紅星染亮的云蒸霞蔚。紅星照耀中國(guó)，信仰照亮中國(guó)，歷史的高歌，歷久彌新，歷史的車輪，永不停息。時(shí)光慢慢淡去，紅軍的歷史千古永傳。

紅星照耀中國(guó)，吾輩還須銘記歷史的腥風(fēng)歲月，燦爛年華，憑借一股中華民族的心香，懷揣這份匠心，再添一筆心上燈花。

初中紅星照耀中國(guó)讀后感 篇5

斯諾，以一名外國(guó)人，一名記者的身..如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享～感謝你的閱讀與支持

本文《初中紅星照耀中國(guó)讀后感600字》由讀后感大全整理，僅供參考。

范文一：關(guān)于紅星照耀中國(guó)的讀后感0紅星重照耀，中華輝煌現(xiàn)。

作者埃德加

斯諾，以一名外國(guó)人，一名記者的身份寫下此書。

它展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放做出的不懈努力，表現(xiàn)了他們樂(lè)觀向上，甘于奉獻(xiàn)，奮力拼搏，勇往直前的紅軍精神。

向世人宣告：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)人的紅色革命如一顆光華璀璨、熠熠閃光的“紅星”，永遠(yuǎn)照耀著朝氣蓬勃的新中國(guó)。

長(zhǎng)城萬(wàn)里，古代勞動(dòng)人民用血肉筑成。

中國(guó)今日，何嘗不是

戰(zhàn)場(chǎng)上，紅軍戰(zhàn)士，不畏不懼，沖鋒陷陣，拋頭顱，灑熱血，無(wú)怨無(wú)悔。

“埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山”正是，忠骨處處埋，戰(zhàn)士悔怨無(wú)。

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

”此乃紅軍氣概。

恰如斯，他們才走完，六千英里遙遙長(zhǎng)征路，雖坎坷崎嶇，但他們終望見(jiàn)了“長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。

”那“正西風(fēng)落下長(zhǎng)安，飛鳴鎬。

”的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，他們知道“多少事，從來(lái)急，天地轉(zhuǎn)，光陰迫。

”但是“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”“要掃除一切害人蟲(chóng)，全無(wú)敵”這是毛主席的誓言，亦是紅軍戰(zhàn)士的誓言。

毛澤東，彭德懷，徐海東……一個(gè)又一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，他們雖出身卑微，卻憑著一份救國(guó)救民的執(zhí)念，壯大了紅軍，造

紅星照耀中國(guó)讀后感300字3篇

如果中國(guó)沒(méi)有解放，在一個(gè)個(gè)充滿槍聲、炮聲的日子里，百姓是多么痛苦啊

我想你們都在繁華的城市生活，我們今天的幸福，誰(shuí)又想過(guò)這些都是怎么來(lái)的呢

這些都是誰(shuí)得來(lái)的呢

這都是工農(nóng)紅軍得來(lái)的。

這幾天我懷著好奇地心情讀完了《紅星照耀中國(guó)》這本書，這本書用講故事的形式，詳細(xì)介紹了工農(nóng)紅軍如何用智慧和斗志戰(zhàn)勝蔣介石。

勇猛戰(zhàn)斗，以堅(jiān)忍不拔的意志和毅力，戰(zhàn)勝敵人，在失敗中不灰心，不氣餒，在途中幫助過(guò)許多百姓，深受百姓的愛(ài)戴。

這本書其中有這樣一個(gè)故事：官帽山上的300多名紅軍被敵軍重重圍困。

紅軍團(tuán)長(zhǎng)許光達(dá)突然看見(jiàn)有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的藤羅，馬上帶領(lǐng)300多名紅軍戰(zhàn)士用藤羅順利下官帽山。

紅軍戰(zhàn)士用智慧和勇敢突圍了。

還有一個(gè)故事：夏明翰在1921年成為共產(chǎn)黨員，1928年，由于叛徒的出賣，夏明翰不幸被捕。

夏明翰寫下了那首著名的起義詩(shī)：砍頭不要緊，只要主義真。

殺了夏明翰，還有后來(lái)人

從這兩個(gè)故事中讓我知道了紅軍戰(zhàn)士們以他們的生命和鮮血，譜寫了一曲曲勝利的凱歌，為中國(guó)人民事業(yè)立下了不朽功績(jī)。

紅軍的精神，是一筆精神財(cái)富，激勵(lì)著我們一代又一代人。

我們一定要努力學(xué)習(xí)做祖國(guó)的棟梁之才

　

初中紅星照耀中國(guó)讀后感 篇6

20世紀(jì)初期，硝煙四起，烽火連天，卻有人逆火前行，從光明走進(jìn)了黑暗之處，一人穿過(guò)石雨江，將一個(gè)鮮為人知的紅色中國(guó)帶到了世界眼前，并留下了一本寶貴的著作，他就是美國(guó)記者埃德加斯諾。將近一個(gè)世紀(jì)以后，在陽(yáng)光下幸福生活的我們又捧起了《紅星照耀中國(guó)》。，這部記錄了中國(guó)紅軍點(diǎn)點(diǎn)滴滴的紀(jì)實(shí)作品，在閱讀中感悟歷史，收獲成長(zhǎng)。

此書可把紅色中國(guó)寫的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。在這些小小的書中，紅色中國(guó)全然不是我懵時(shí)期想象的死板，緊張，這里有著好幾百萬(wàn)的人民，而蘇區(qū)的管理可謂井井有條，學(xué)校，工廠都有。真可謂麻雀雖小，五臟俱全。盡管在當(dāng)時(shí)共產(chǎn)黨被蘇區(qū)外的國(guó)民黨圍剿壓迫，蘇區(qū)的生活十分艱苦，甚至連學(xué)校里的課本用的紙都是從敵方得來(lái)的傳單，槍械更是從乾縣府和的，但是在這種艱苦的生活環(huán)境下，老百姓仍然十分愛(ài)戴紅軍，我想這是因?yàn)榧t軍不欺壓百姓。反之，還幫百姓從大地主手中奪回了自己的土地。要知道在舊中國(guó)，土地就是勞動(dòng)人民的命。紅軍可謂是人民的軍隊(duì)。試問(wèn)，這樣一支為人民著想，為人民服務(wù)的好軍隊(duì)，會(huì)有誰(shuí)不去愛(ài)戴呢?

在書中我還認(rèn)識(shí)了許多家喻戶曉的領(lǐng)導(dǎo)人。譬如我們最偉大的毛主席，書中的第四章，對(duì)其有詳細(xì)的描寫，透過(guò)這些文字，我才知道，原來(lái)我們一直歌頌敬畏的毛主席，在新中國(guó)成立以前，還干過(guò)許許多多的大事。原來(lái)毛主席童年時(shí)期也是個(gè)有點(diǎn)叛逆的孩子。毛主席十分善良，對(duì)待老百姓可好了。這可真讓我大開(kāi)眼界，我情不自禁的把第四章讀了好幾遍。

從小爸爸就給我講長(zhǎng)征的故事，而在這本書中，我真正體會(huì)到了紅軍的長(zhǎng)征精神，不管前方是崇高峻嶺，還是在湍急大河，我們的紅軍戰(zhàn)士都從不退縮。他們不畏艱險(xiǎn)，克服重重難關(guān)，也許即將到來(lái)的是死亡坑和紅色信息深深銘刻于戰(zhàn)士們心中，他們絕不放棄，這就是紅軍的長(zhǎng)征精神，既然紅軍戰(zhàn)士可以取得勝利，我們也可以。

讀《紅軍照耀中國(guó)》，體紅色世界、感紅軍事跡、記長(zhǎng)征精神，我想，這便是這本作品想告訴我們的了。

　

初中紅星照耀中國(guó)讀后感 篇7

《紅星照耀中國(guó)》的第四篇借由毛澤東的自述闡述了一個(gè)共產(chǎn)黨員的由來(lái)。毛澤東小時(shí)候家境比較富裕，在學(xué)堂讀書時(shí)，在偷看禁書，討論“造反”等事件的過(guò)程中，潛移默化地影響他的思想。在他長(zhǎng)大后的無(wú)數(shù)次求學(xué)過(guò)程中，他的革命思想不斷加深，對(duì)于當(dāng)今時(shí)局的認(rèn)識(shí)也不斷深化，建立起對(duì)馬克思主義的信仰。終于，他開(kāi)始為今后的的事業(yè)做準(zhǔn)備：走遍湖南五個(gè)縣;團(tuán)結(jié)學(xué)生;堅(jiān)持體育鍛煉……畢業(yè)后，他投身政治，成為了一名真正的馬克思主義者。一九二一年，毛澤東終于加入了他為之奮斗一生的共產(chǎn)黨。在一次次死里逃生，一次次起義戰(zhàn)斗后，他開(kāi)始擔(dān)任核心職務(wù)。這時(shí)，故事的講述已經(jīng)脫離他個(gè)人歷史的范疇，不著痕跡地升華為一項(xiàng)偉大的革命運(yùn)動(dòng)。紅軍立下了十一條簡(jiǎn)明的紀(jì)律，在這樣的管轄下，它不斷壯大。經(jīng)歷了國(guó)民黨的五次圍剿，紅軍成功地完成了長(zhǎng)征，擴(kuò)大了革命根據(jù)地。

通過(guò)毛主席的簡(jiǎn)樸自述，不禁為他的個(gè)人魅力所折服，他作為一名卓越的革命家，不但有氣壯山河的宏偉目標(biāo)，而且有絕妙的的文筆和廣泛的見(jiàn)識(shí)。他能夠身無(wú)分文就走遍湖南五個(gè)縣;沒(méi)錢沒(méi)鞋時(shí)，好友幫他找到出路;又通過(guò)同志的幫助，躲過(guò)了追捕。這一次次的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，他結(jié)交到越來(lái)越多志同道合的朋友，這些廣泛的人際關(guān)系，為他以后的革命事業(yè)做好了鋪墊。還有他對(duì)農(nóng)民的重視，得到農(nóng)民深深的愛(ài)戴。由此可見(jiàn)，知識(shí)、見(jiàn)識(shí)、人緣、品德這些優(yōu)秀的品質(zhì)將影響我們的一生，我們好好學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也不能忽略其他方面的修養(yǎng)。

初中紅星照耀中國(guó)讀后感 篇8

我會(huì)用英勇，頑強(qiáng)，勤勞這三個(gè)詞來(lái)形容紅星照耀中國(guó)這本書里的內(nèi)容。

英勇的意思是：勇敢出眾；勇敢出眾的人。紅星照耀中國(guó)這本書中，每個(gè)人物都英勇善戰(zhàn)。比如在第八篇同紅軍在一起講述了作者深入到真正的紅軍內(nèi)部，了解他們年輕、英勇、精神飽滿、訓(xùn)練嚴(yán)格、紀(jì)律嚴(yán)明、裝備出色、政治覺(jué)悟高，才使得他們成為鐵打的軍隊(duì)。并且講述了紅軍采用游擊戰(zhàn)術(shù)的原因和策略。

頑強(qiáng)的意思是：強(qiáng)硬；堅(jiān)強(qiáng)。勇敢出眾，強(qiáng)硬不屈。比如在第五篇長(zhǎng)征講述了紅軍長(zhǎng)征的艱難過(guò)程。著重記敘了第五次大圍剿，以及長(zhǎng)征中強(qiáng)渡大渡河、過(guò)大草原等艱難英勇的事跡。長(zhǎng)征這么的不易，但是中國(guó)人民解放軍還是頑強(qiáng)的活了下來(lái)。并且還活得很好，說(shuō)明了中國(guó)解放軍的頑強(qiáng)。

在紅星照耀中國(guó)這本書中，人民解放軍都非常的勤勞、能干。

所以我認(rèn)為用英勇、頑強(qiáng)、勤勞來(lái)概括紅星照耀這本書是非常完整的。

我最喜歡的人物是彭德懷很多，懷他小時(shí)候的經(jīng)歷并不是很好，但是他卻沒(méi)有對(duì)這個(gè)世界沒(méi)有信心。他17歲帶領(lǐng)饑民去攻打糧倉(cāng)。說(shuō)明了他是一個(gè)非常有正義感的人。

我從紅星照耀中國(guó)的一段中，“在表演途中我突奇怪地發(fā)現(xiàn)彭德懷卻已脫了棉衣，這是我才看到他把棉衣披在坐在他身邊的一個(gè)小號(hào)手身上?！闭f(shuō)明了他很喜歡小孩子，也沒(méi)有官架子。

我從“長(zhǎng)征途中自己的馬讓部下們騎?！闭f(shuō)明了他是一個(gè)很有兄弟情的人，也體現(xiàn)了他沒(méi)有官架子，身為一個(gè)長(zhǎng)官卻把自己的馬給部下騎。也說(shuō)明了人民解放軍與人民之間沒(méi)有距離。

因?yàn)檫@些種種原因，所以我在紅星照耀中國(guó)中最喜歡的人物是彭德懷先生。

為什么要做好孩子的常規(guī)？

常規(guī)的意義

常規(guī)是指幼兒的行為常規(guī)。具體來(lái)說(shuō)就是教師將幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)制定出一系列行為規(guī)范，讓幼兒經(jīng)常固定地執(zhí)行，從而形成良好的習(xí)慣，形成科學(xué)的生活秩序。如，幼兒睡眠、起床、進(jìn)餐都有固定的時(shí)間;幼兒玩完玩具后應(yīng)該放回原來(lái)的地方;吃飯要洗手;水杯應(yīng)該放在貼有標(biāo)志的地方等等。

常規(guī)的作用

●培養(yǎng)生活規(guī)律

從幼兒個(gè)體的發(fā)展來(lái)看，建立良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，既能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，又能使幼兒積極愉快地參加各種活動(dòng)，促進(jìn)身體健康。

由于幼兒來(lái)自不同背景的家庭，有些幼兒由于各種原因生活作息沒(méi)有規(guī)律，而在幼兒園則是按照幼兒生理和心理的需要作出符合科學(xué)的合理安排，幼兒生活在其中，就能逐漸養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣、時(shí)間觀念和有組織、有條理的辦事能力。

●建立安全感

人在一個(gè)有規(guī)律的環(huán)境里生活才會(huì)感到安全，幼兒也是如此，他們喜歡按照一定的程序做事。合理的常規(guī)為孩子創(chuàng)造了一種有序的、和諧的生活，他們?cè)谛那橛淇斓那榫持凶匀恍纬梢环N符合其身心發(fā)展水平的規(guī)則意識(shí)和規(guī)范行為。

●培養(yǎng)自律能力

自律是指控制自己，并遵守一些共同制定的規(guī)則的能力。這種能力可通過(guò)遵守一日生活常規(guī)來(lái)逐漸培養(yǎng)，如幼兒在聽(tīng)故事、進(jìn)食、午睡或者自由活動(dòng)的時(shí)候，需要控制自我欲念，做到進(jìn)食不說(shuō)話，排隊(duì)不亂擠，不強(qiáng)搶別人的玩具、不傷害別人等，漸漸地，遵守規(guī)則就會(huì)成為孩子們的自主行為。

啟迪人生讀后感3篇

讀后感，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是看完書后的感觸。在閱讀作者的作品的過(guò)程中，我有很多自己的思考。很多優(yōu)秀的讀后感，就來(lái)自于作者及時(shí)地將自己的閱讀心得記錄下來(lái)，你是否需要作品讀后感的優(yōu)秀范文呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家收集的“啟迪人生讀后感”歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

啟迪人生讀后感 篇1

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文：《生命生命》它讓我懂得了生命是多么珍貴，多么偉大！我對(duì)這篇課文有了很深很深的感觸！課文分別用三個(gè)不同的例子來(lái)表達(dá)對(duì)生命的強(qiáng)烈呼喚和意識(shí)。

第一個(gè)例子：捉飛蛾作者在寫稿時(shí)，有只飛蛾騷擾他，當(dāng)作者捉住它時(shí)，她掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，他感到一股生命的力量在自己手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！做著最后放了它。我從中體會(huì)到了飛蛾雖然己知自己快不行了，但它還是用自己最后一點(diǎn)力氣掙扎著，抱著僥幸的心情努力躍動(dòng)。這真是一股強(qiáng)烈的生命力?。?/p>

第二個(gè)例子：贊瓜苗一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中，過(guò)了幾天，竟冒出一截小瓜苗，真是一個(gè)名副其實(shí)的奇跡?。【故撬梢詻_破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的環(huán)境下茁壯生長(zhǎng)，雖然它只活了幾天。從中我又體會(huì)到了這粒香瓜子有著頑強(qiáng)的生命力，是多么另人震驚??！

第三個(gè)事例：聽(tīng)心跳作者杏林子用聽(tīng)診器聽(tīng)了自己的心跳，給了他極大的震撼，這就是自己的生命，單單屬于自己的，她可以好好珍惜它，也可以白白糟蹋它，一切全由自己決定。從中我還體會(huì)到了杏林子聽(tīng)了自己的心跳，決定要好好珍惜生命，對(duì)自己要負(fù)責(zé)。

最后一個(gè)自然段告訴我們，一定要好好珍惜生命，創(chuàng)造價(jià)值，讓自己活得更加光彩有力。從捉飛蛾、贊瓜苗、聽(tīng)心跳中我也看到了我自己，我要好好使用生命，不能無(wú)所事事。就像歌德所說(shuō)：誰(shuí)要是游戲人生，他就一事無(wú)成，誰(shuí)不能主宰自己，誰(shuí)永遠(yuǎn)是個(gè)奴隸！我雖然不能控制生命的長(zhǎng)度，但我可以控制生命的寬度！

啟迪人生讀后感 篇2

我常常想，生命是什么呢？

清早，我去給牽?；菜l(fā)現(xiàn)昔日美麗的牽?；ň谷灰?yàn)楹脦兹諞](méi)澆水，干枯得只剩一枝枯桿了，我憐惜地給它澆了點(diǎn)水，淚水奪眶而出。沒(méi)想到，過(guò)了幾天，它竟然又恢復(fù)了往日的美麗。?。∵@就是牽?；B強(qiáng)的生命力！

一棵干枯的樹(shù)木縫隙中，居然長(zhǎng)出了一株小芽，這株小芽包含著多么強(qiáng)大的生命力啊，竟使它可以在這干枯的樹(shù)木中生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。

上午，我在門外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)螞蟻洞，我輕松地抓到了一只螞蟻，放在手上玩著，只要我的手稍一用力，它的生命就結(jié)束了，但它在我的手上幾次想逃跑都沒(méi)成功，它還是不停的嘗試著，突然，我醒悟了，螞蟻的這種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。

我深深地感受到生命屬于自己，雖然生命短暫，但我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，珍惜時(shí)間，珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，這樣我們就可以活的更加光彩有力。

啟迪人生讀后感 篇3

有一本書，它有著黃蓮的苦澀，帶著生命中最痛苦的眼淚著成，它詮釋了平等的真理，它就是英國(guó)作家夏洛蒂·勃朗特的小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》。

如同書中作者夏洛蒂一樣，簡(jiǎn)·愛(ài)也是個(gè)平凡并不出眾的人。她的人生分為三個(gè)階段：在勞渥德學(xué)校，在桑菲爾德，在圣約翰家。我最喜歡的是她在桑菲爾德時(shí)，她是堅(jiān)強(qiáng)的，即使她只是一名卑微的家庭教師，但她也是有強(qiáng)烈地自尊。我很愛(ài)她對(duì)羅切斯特說(shuō)的一句話：“是我的精神在同你的精神說(shuō)話，我們站在上帝的腳跟前，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?”即使在后來(lái)，羅切斯特的秘密被拆穿，簡(jiǎn)·愛(ài)心碎地離開(kāi)，她依然沒(méi)有放棄對(duì)平等的追求，對(duì)自尊自愛(ài)的堅(jiān)定。

平等，是什么呢?在我讀完這本書的最后一個(gè)字后，我知道了答案，男人和女人是平等的，老人和小孩子是平等的，老板和員工亦是平等的。我曾看過(guò)一位科學(xué)家說(shuō)過(guò)的一句話：“在某些層面上，我們還不如清潔工，我們數(shù)十年的努力是只能做一個(gè)貢獻(xiàn)，而清潔工每天都能做貢獻(xiàn)?！泵總€(gè)人都是平等的，若干年后，我們深埋于地下，誰(shuí)還管男女貴賤，誰(shuí)還問(wèn)地位尊榮?在神圣的上帝面前，我們只不過(guò)普通的人罷了。簡(jiǎn)愛(ài)，她是上帝的使者，她早便明白了這個(gè)道理，而我們大多數(shù)人明了時(shí)，只能說(shuō)：為時(shí)已晚。每個(gè)人心中都有一道天平，只不過(guò)在時(shí)間的挪移中，斜了。簡(jiǎn)愛(ài)的天平從沒(méi)有斜過(guò)，她心中堅(jiān)持著平等的信念，用她的自尊、自愛(ài)得到了她想要的幸福。

端正心中的天平，簡(jiǎn)愛(ài)不僅讓我有了一場(chǎng)痛快地閱讀洗禮，更讓我領(lǐng)會(huì)了平等這個(gè)道理。希望大家也來(lái)讀一讀這本書，相信你也能從中得到不少的啟迪。

我是小書蟲(chóng)讀后感言700字精選

幼兒教師教育網(wǎng)專題“小書蟲(chóng)讀后感”為你推薦以下內(nèi)容。

工作中我們大多數(shù)文檔都是在電腦上直接操作的，我們需要大量的閱讀優(yōu)秀范文，參考優(yōu)秀范文是為了避免也犯一樣錯(cuò)誤，你還在花很多時(shí)間尋找范文嗎？以下是由小編為大家整理的“我是小書蟲(chóng)讀后感言”，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

我是小書蟲(chóng)讀后感言(篇1)

《做個(gè)快樂(lè)的小書蟲(chóng)》這本書講述的是主人公寶藍(lán)是個(gè)喜歡讀書的女孩，她跟允煕本是形影不離的好朋友，可當(dāng)允煕再次交了新朋友卻忽視了寶藍(lán)，寶藍(lán)非常傷心。而她的新朋友——媛靜卻是一個(gè)不愛(ài)好讀書的女孩。為了“挽救”兩個(gè)好朋友，寶藍(lán)決定帶她們?nèi)⒓印白x書王”比賽。寶藍(lán)為了版主他們向元美老師請(qǐng)教讀書的方法。寶藍(lán)、允煕和媛靜成立了讀書“三劍客”，每天都去元美老師家去讀書?！白x書王”大賽即將開(kāi)始，“三劍客”憑著自己的努力一步步闖過(guò)了難關(guān)，最后民俊獲勝了，媛靜十分沮喪，民俊說(shuō)出了一些意外的話使他們成了好朋友。

我現(xiàn)在知道了，書有很多種類，你可以去看自己感興趣的書，這時(shí)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)書多么的令人陶醉！有時(shí)候，書可以讓你擺脫無(wú)聊，它總是像一塊磁鐵不停地吸引著你，暑假中我看《做個(gè)快樂(lè)的小書蟲(chóng)》這本書，不知不覺(jué)時(shí)間就過(guò)去幾個(gè)小時(shí)。我親身體會(huì)到了，讀書的時(shí)候千萬(wàn)不要囫圇吞棗，一定要認(rèn)認(rèn)真真地去看，認(rèn)真地去理解故事的情節(jié)。書有很多種類，不同的人喜歡看不同的書。讀書時(shí)可以準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，專門記錄書中的好詞佳句和你對(duì)某個(gè)地方的見(jiàn)解。俗話說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讀書對(duì)寫作也有很大的作用，寫作文時(shí)，可以將書中的好詞用在作文里，還有書中的詩(shī)句也可以摘抄，這可以使作文更加生動(dòng)，具體，形象。如果有不喜歡讀書的小朋友，我勸他們每天可以只抽15分鐘去閱讀書籍，也會(huì)有很大的收獲。讀書有很多方法，那就要看你如何去學(xué)，如何去讀了。我建議在早晨去閱讀書籍，俗話說(shuō)“一日之計(jì)在于晨”，早晨是一天閱讀時(shí)光最好的時(shí)候，也可以在晚上睡覺(jué)前讀一會(huì)書。時(shí)間像海綿里的水一樣，應(yīng)該靠我們自己擠出來(lái)。

讓我們一起做一個(gè)快樂(lè)的“讀書蟲(chóng)”吧！走進(jìn)書的世界！走進(jìn)知識(shí)的海洋！走進(jìn)令我們陶醉的世界吧！我向你們保證，你們一定會(huì)受益匪淺。讓我們通過(guò)書的故事情節(jié)去想象，去刻畫。深透理解人物的性格，讓我們的大腦充滿智慧吧！

我是小書蟲(chóng)讀后感言(篇2)

快樂(lè)的讀書人——讀《做個(gè)快樂(lè)的小書蟲(chóng)》

我很喜歡這樣一個(gè)故事：寶藍(lán)和允熙是一對(duì)形影不離的好朋友，她們情同姐妹，都很愛(ài)讀書。有一天，班里來(lái)了一個(gè)插班生，媛靜，這是一個(gè)除了臭美，什么都不愛(ài)的女孩。她的出現(xiàn)，讓原本酷愛(ài)閱讀的允熙漸漸遠(yuǎn)離了書本，這讓寶藍(lán)焦慮不已。為了挽救朋友，寶藍(lán)強(qiáng)拉硬拽，想盡各種辦法，“逼”著媛靜參加“讀書王大賽”活動(dòng)，讓媛靜慢慢發(fā)現(xiàn)讀書的樂(lè)趣，愛(ài)上閱讀。

媛靜下定決心努力準(zhǔn)備，無(wú)論如何要爭(zhēng)口氣，一定要當(dāng)上“讀書王”。但是媛靜不知道該從哪里開(kāi)始準(zhǔn)備。她變得心神不定，連跟爸爸媽媽聊天也是一副悶悶不樂(lè)的樣子，甚至在學(xué)校里也經(jīng)常一個(gè)人坐著發(fā)呆，顯得心事重重。

寶藍(lán)看到媛靜無(wú)精打采的樣子，便給她出主意：“‘讀書王’比賽就是測(cè)試我們看完書后在腦子里留下了多少內(nèi)容，然后再寫寫自己的讀書心得，一定會(huì)覺(jué)得很有意思的?！笨吹接袑毸{(lán)這樣的“書蟲(chóng)”朋友幫忙，媛靜心里感覺(jué)到踏實(shí)了許多。

整個(gè)暑假，我?guī)缀醵汲两谶@個(gè)故事中，媛靜雖然沒(méi)有獲得“讀書王”的稱號(hào)，但是她卻從這次比賽中感受到了讀書的樂(lè)趣，領(lǐng)悟到了讀書的意義。讀書，不僅僅是為了讀，更多的是讀書后的感受和收獲，在讀書過(guò)程中，學(xué)會(huì)批注，學(xué)會(huì)勾畫優(yōu)美詞句、段落，為寫作積累豐富的素材。

只有用知識(shí)武裝自己的人，才是不可戰(zhàn)勝的！“腹有詩(shī)書氣自華”，讓閱讀成為我們生活的一部分，讓我們一起《做個(gè)快樂(lè)的小書蟲(chóng)》。

我是小書蟲(chóng)讀后感言(篇3)

我讀書，我快樂(lè)，我愿意做一個(gè)愛(ài)讀書的小書蟲(chóng)！

《做個(gè)快樂(lè)的小書蟲(chóng)》這本書里有4個(gè)人物：南寶藍(lán)、允熙、林媛靜和金民俊。寶藍(lán)和允熙本是非常親密，形影不離的好朋友。誰(shuí)知卻被“橫空出世”的媛靜給打亂了，允熙冷落了寶藍(lán)。喜歡打扮的媛靜偏偏最不喜歡讀書，還把允熙教壞了。寶藍(lán)為了讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)，拉著他們參加“讀書王”大賽。這時(shí)，調(diào)皮鬼民俊故意向媛靜發(fā)起挑戰(zhàn)——要和媛靜爭(zhēng)當(dāng)“讀書王”！允熙、媛靜和寶藍(lán)組建了讀書“三劍客”小組來(lái)對(duì)陣民俊，并在元美老師和家人的幫助下開(kāi)啟了讀書模式。令人出乎意料的是，本以為“讀書王”是三劍客莫屬，結(jié)果由于媛靜的緊張，民俊贏了，最后民俊和“三劍客”變成好朋友，他們成了“四劍客”！

看完這本書，我覺(jué)得要多逛書店或去圖書館，不僅能親身感受閱讀的氛圍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，還能遠(yuǎn)離電腦和電視機(jī)。

給自己定一個(gè)每月逛書店或去圖書館的日子吧！書里有一句話：閱讀除了要有“樂(lè)讀”的態(tài)度，還要掌握閱讀的技巧，能識(shí)字并不代表會(huì)閱讀。另外，我覺(jué)得在閱讀的過(guò)程中，可以做讀書筆記提煉出重要的內(nèi)容，并把這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的知識(shí)。這樣，日積月累養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對(duì)寫作也會(huì)有大大的幫助。

我以前很懶，不喜歡寫讀后感，這本書還告訴我讀完書后要及時(shí)反思，鞏固并加深對(duì)書中內(nèi)容的理解。同時(shí)，還可以摘抄書中優(yōu)美的詞句、段落，為寫作文章打下基礎(chǔ)。我要把這種良好的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，這樣就可以幫我提高理解能力和寫作能力，能讓我終生受益啦！好習(xí)慣貴在堅(jiān)持！

我是小書蟲(chóng)讀后感言(篇4)

暑假期間，我讀了一本好書——《做個(gè)快樂(lè)的小書蟲(chóng)》，這本書主要講述了允熙和寶藍(lán)本是形影不離的好朋友，但“橫空出世”的媛靜成了允熙的新朋友，愛(ài)美的媛靜不喜歡看書。寶藍(lán)為了“挽救”兩個(gè)好朋友，主動(dòng)給媛靜送書，還拉著她們參加“讀書王”大賽。這時(shí)，調(diào)皮鬼民俊竟然要和媛靜爭(zhēng)當(dāng)“讀書王”！于是，三個(gè)小姑娘成立了“讀書三劍客”小組來(lái)對(duì)陣民俊，在家人和元美老師的幫助下開(kāi)啟了讀書模式。最終民俊贏得了“讀書王”的稱號(hào)，并和“三劍客”成為了好朋友。

讀書是一件快樂(lè)的事，我和書中的主人公一樣，也喜歡讀書。記得有一次，我在讀一本名叫《男生日記》的書，我看著看著就入迷了，完全沉浸在故事情節(jié)中，仿佛真的成了快樂(lè)的小書蟲(chóng)。每當(dāng)這時(shí)，我總是有一種激動(dòng)的情緒，它讓我的眼睛總是在一行行優(yōu)美、生動(dòng)、風(fēng)趣的文字中穿梭而流連忘返，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。

讀完了《做個(gè)快樂(lè)的小書蟲(chóng)》這本書，我受益匪淺，更加了解到了讀書的重要性。以后我要花更多的時(shí)間來(lái)多讀書，讀好書！

我是小書蟲(chóng)讀后感言(篇5)

快樂(lè)閱讀，放飛夢(mèng)想——讀《做個(gè)快樂(lè)的小書蟲(chóng)》

今年的暑假如期而至，快要離校的時(shí)候，老師宣布全市中小學(xué)生“暑假一本好書”的活動(dòng)要求我們按照小學(xué)推薦書目，到書店購(gòu)買自己喜愛(ài)的圖書。

在書店琳瑯滿目的書架上，我?jiàn)^力地搜尋著自己的“獵物”?！氨娎飳にО俣取薄?jīng)過(guò)篩選，比較，我終于找到了自己十分喜歡的圖書——《做個(gè)快樂(lè)的小書蟲(chóng)》。捧著心愛(ài)的書，我如歡快的小鳥(niǎo)，快樂(lè)的閱讀著……《做個(gè)快樂(lè)的小書蟲(chóng)》一書的內(nèi)容有“好朋友有了新朋友”，“出人意料的結(jié)局”等十個(gè)章節(jié)組成，懸念迭出，引人入勝。我被書中的故事吸引著，被主人公樂(lè)余助人的精神深深感動(dòng)著。

這篇文章主要講述了，喜歡讀書的寶藍(lán)和允熙本是形影不離的好朋友，她們情同姐妹，非常熱愛(ài)閱讀，誰(shuí)知卻被“橫空出世”的媛靜“插足”了，偏偏愛(ài)美的媛靜最不喜歡讀書，為了“挽救”兩個(gè)好朋友，寶藍(lán)拉著她們參加“讀書王”大賽，還主動(dòng)給媛靜送書。這時(shí)，調(diào)皮鬼民俊故意向媛靜發(fā)起挑戰(zhàn)——要跟媛靜爭(zhēng)當(dāng)“讀書王”！媛靜和寶藍(lán)、允熙成立了讀書“三劍客”小組來(lái)對(duì)陣民俊，并在元美老師和家人的幫助下開(kāi)始讀書模式。然而，本以為“讀書王”稱號(hào)能手到擒來(lái)，結(jié)果卻出人意料地?cái)∠玛噥?lái)，輸給了“調(diào)皮鬼”民俊……我一口氣讀完了全書，久久地沉浸在書中的故事里，媛靜雖然沒(méi)有獲得“讀書王”的稱號(hào)！但是她卻真正懂得了閱讀的重要——只有用知識(shí)武裝起來(lái)的人，才是不可站勝的，在知識(shí)瞬息萬(wàn)變的今天，作為學(xué)生，我們要持之以恒地閱讀各類優(yōu)美書籍，吮吸知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，將閱讀進(jìn)行到底！

看完這本書后，最令我印象深刻的是一句話:閱讀除了要有“樂(lè)讀”的態(tài)度，還要掌握閱讀的技巧。能識(shí)字并不代表會(huì)閱讀。比如，在閱讀的過(guò)程中，做讀書筆記，提煉出重要的內(nèi)容。養(yǎng)習(xí)之功貴在堅(jiān)持，要是自己產(chǎn)生對(duì)閱讀真心熱愛(ài)才是最重要的。書是精神食糧，只有多閱讀，多體會(huì)，才會(huì)感受到其中的妙處。歌德說(shuō)“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，杜甫說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”……這些許許多多的至理名言，無(wú)不說(shuō)明了閱讀的重要，閱讀的無(wú)窮魅力！

書是我們的好伙伴，更是我們的好老師！好書無(wú)足走天下，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)快樂(lè)的“”小書蟲(chóng)！讓我們?cè)谧x書中快樂(lè)，在快樂(lè)中讀書！

我是小書蟲(chóng)讀后感言(篇6)

最近幾天，我讀了《做一個(gè)快樂(lè)的小書蟲(chóng)》。這本書教會(huì)了我很多閱讀的習(xí)慣，使我記憶深刻，下面，我們就一起來(lái)看看這本書吧！

這本書講述了一個(gè)故事：愛(ài)讀書的南寶藍(lán)和允熙原來(lái)是形影不離的好閨蜜，可是因?yàn)樾罗D(zhuǎn)來(lái)的插班生林媛靜的出現(xiàn)，允熙冷落了寶藍(lán)，喜歡打扮的媛靜偏偏不愛(ài)看書，還把允熙教壞了，為了“挽救”兩個(gè)好朋友，藍(lán)寶攔著允熙和媛靜成立了讀書“三劍客”小組，并且一起參加讀書王大賽，“一波未平一波又起”這時(shí)，淘氣鬼金民俊故意想媛靜發(fā)出挑戰(zhàn)——要公平競(jìng)爭(zhēng)“讀書王”，“三劍客”在老師和家人的.幫助下開(kāi)始讀書。然而本以為“讀書王”非他們莫屬，沒(méi)想到因?yàn)殒蚂o的緊張和忐忑不安，最后“讀書王”還是被民俊拿走了。

看完這本書后，令我最深刻的一句話：閱讀除了要有“樂(lè)讀”的態(tài)度，還要掌握閱讀的技巧。比如，在閱讀的過(guò)程中做讀書筆記提煉出重要的內(nèi)容，并把這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的知識(shí)，同時(shí)還可以摘抄書中優(yōu)美的詞句、段落，為寫作積累豐富的素材，讀完書后及時(shí)寫一篇讀后感，鞏固并加深對(duì)書中內(nèi)容的理解，可是，我每天都在媽媽的“威逼”之下寫好讀后感，我喜歡讀書，可是我很懶，總是將批注讀后感視為一件“苦差事”是這本書告訴了我要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”冰心也說(shuō)過(guò)：“讀書好，好讀書，讀好書”在我眼中，這本書就是冰心奶奶所謂的好書。

《讀懂孩子的心》讀后感集錦10篇

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“讀懂孩子讀后感”相關(guān)內(nèi)容。

一本好書可以充實(shí)我們的生活，愉悅我們的精神，在讀了作者寫的作品以后，不禁為作者精湛的筆法所觸動(dòng)，讀后感是指讀了一本書后寫下來(lái)的感想。你是否在搜索作品讀后感的文案模板呢？經(jīng)過(guò)搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“《讀懂孩子的心》讀后感 ”，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

《讀懂孩子的心》讀后感 (篇1)

本學(xué)期閱讀了邊玉芳的《讀懂孩子》一書，受益匪淺，書中大多是從心理學(xué)和生理學(xué)兩個(gè)方面分析孩子在各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，科學(xué)的揭示了青少年成長(zhǎng)規(guī)律，為作為家長(zhǎng)和老師的我們提供了一個(gè)教導(dǎo)孩子的路標(biāo)。

從書本中我領(lǐng)悟到了不斷的探索、創(chuàng)新、思索是一種快樂(lè);知曉了尊重、信任、寬容也是一種精神……文中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。

孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書。是呀，就在身邊，僅在咫尺，有許許多多的孩子等著我們?nèi)?ài)，去發(fā)現(xiàn)，去激勵(lì)，去贊美。他們都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。他們的心靈純潔、稚嫩，心理脆弱，所以，更需要正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以培植起對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)的自信。于是，一個(gè)決心在心底萌生：在日常的教學(xué)工作中，我需要更注重學(xué)生為本，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，不吝嗇贊美，及時(shí)把愛(ài)的贊美與期望送給每一位學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)孩子都感到"我能行"。

作為一名教師，面對(duì)的是各種各樣的孩子，但不管面對(duì)的是什么樣的孩子，在他們的內(nèi)心深處，都是渴望得到教師的關(guān)注、認(rèn)可和愛(ài)撫的。他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重，得到關(guān)愛(ài)，而對(duì)任何一個(gè)孩子的忽略，都有可能對(duì)孩子造成不可彌補(bǔ)的甚至是終身的損傷。

要讀懂孩子這本書可不容易，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的，不可能用同一個(gè)方法去教育他們。教師必須站到孩子的位置上，全面地去觀察孩子，只有鉆到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的個(gè)性差異，才能有針對(duì)性地工作，取得良好的效果。但愿優(yōu)秀書籍的指引下，我能學(xué)會(huì)做一名會(huì)思索的幸福教師。

《讀懂孩子的心》讀后感 (篇2)

很多自稱父母的人來(lái)說(shuō)，過(guò)去注重能活著、吃飽飯、吃喝拉撒睡覺(jué)就像做任務(wù)一般忙碌中完成的。

而現(xiàn)代人更注重科學(xué)育兒的方式，一直在尋找科學(xué)的方法來(lái)啟迪自己，想讓我們的下一代得到更好的生活，所謂幸福從何而來(lái)。

首先要了解我們的孩子，了解孩子的心理，當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，然后找到合適的方法來(lái)解決問(wèn)題。

與過(guò)去相比，現(xiàn)在注重與時(shí)俱進(jìn)，教育總是不斷更新自我完善。

了解孩子的身心，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，這本書也是為了幫助我們的父母、孩子和老師的相互聯(lián)系，從而幫助孩子發(fā)揮最大的潛能。

也有人認(rèn)為學(xué)習(xí)不是最重要的，可以讓孩子更快樂(lè)地接受學(xué)習(xí)，進(jìn)行有效的教育才是好的。

要了解孩子的問(wèn)題，更多的是受家庭環(huán)境、言行的影響，讓很多人活在當(dāng)下，只有言行不以身作則，對(duì)孩子大喊大叫，是失敗的標(biāo)榜。

當(dāng)你讀這本書的時(shí)候，多反省，這樣的錯(cuò)誤不能再犯，要從中吸取經(jīng)驗(yàn)。

在這樣的家庭中，成年人之間的和諧關(guān)系和父母之間的愛(ài)的傳遞會(huì)影響孩子的身心健康。

孩子是一張白紙。當(dāng)我們準(zhǔn)備畫這幅畫的時(shí)候，我們首先想到的是這張白紙是善良的基礎(chǔ)。在播種之前，我們還應(yīng)該讓種子周圍的環(huán)境變得和諧和快樂(lè)，這樣它才能健康地生長(zhǎng)。

對(duì)孩子的愛(ài)是一種本能的反應(yīng)，對(duì)于這面鏡子，孩子的行為得到了反映，一旦有了問(wèn)題，我們父母就是第一個(gè)問(wèn)題。

每個(gè)人，包括我們自己和孩子，都表達(dá)情感。要系統(tǒng)地理解這些情緒，還需要不斷地觀察、學(xué)習(xí)和反思。

我們是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，今天的孩子有足夠的吃的穿的，他們的基本需求得到了滿足，所以他們自然想要更高的需求。事實(shí)上，“愛(ài)和歸屬感”是這本書中提到最多的。

事實(shí)上，這是每個(gè)人從童年到老年都需要的“食物”。無(wú)論是盲目的愛(ài)，成長(zhǎng)的愛(ài)，還是最終成熟的愛(ài)，我們都需要學(xué)會(huì)提升自己。

《讀懂孩子的心》讀后感 (篇3)

孩子不僅承載著家庭的希望，也承載著國(guó)家和民族的未來(lái)。關(guān)于如何教育孩子，每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)。如何培養(yǎng)和教育孩子是每個(gè)家庭和每個(gè)家長(zhǎng)都非常關(guān)心的話題。

中國(guó)是一個(gè)人口多、教育程度高的國(guó)家。幾十年的應(yīng)試教育使許多家長(zhǎng)把注意力集中在考試中取得好成績(jī)上，如何進(jìn)入一所好學(xué)校等等，往往忽視了他們孩子的真正興趣和健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

一方面，孩子的天性受到約束，另一方面，父母不斷地給孩子添麻煩，不僅孩子很累，父母也常常很累。父母也會(huì)對(duì)叛逆的孩子生氣。那么，如何培養(yǎng)和教育孩子呢?

曾經(jīng)讀過(guò)一句話，覺(jué)得很有道理:自己不喜歡做的，強(qiáng)迫孩子做。事實(shí)上，我們?cè)趺茨芤蠛⒆尤プ龀赡耆瞬荒芑虿辉敢庾龅氖虑槟?我們常說(shuō)父母是最好的老師。的確，父母對(duì)孩子的影響是不可估量的。只有當(dāng)一個(gè)好父母，我才能更好地教育我的孩子。

教育大師周鼎文用自己多年的教育研究成果心得,為孩子們健康成長(zhǎng)所著的《讀懂孩子》一書，簡(jiǎn)單的分析,孩子們健康成長(zhǎng)的客觀規(guī)律,用大量的實(shí)例指出了許多在中國(guó)比較普遍存在的教育誤區(qū),用細(xì)膩的筆墨引導(dǎo)讀者洞察兒童的成長(zhǎng)過(guò)程，應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題，啟發(fā)我們透過(guò)表面現(xiàn)象進(jìn)一步了解兒童的內(nèi)在，更關(guān)注兒童自身的成長(zhǎng)。

《讀懂孩子》一書指出，兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵是“愛(ài)和歸屬感”。本書圍繞這一主題，指出了兒童在健康成長(zhǎng)中所面臨的困難和問(wèn)題。作者認(rèn)為，如果你不知道“愛(ài)和歸屬感”，你就不會(huì)真正了解自己和孩子。

這本書以一種簡(jiǎn)單的方式告訴你什么是愛(ài)和歸屬感，以及它們?nèi)绾斡绊懞⒆?。本書通過(guò)大量的實(shí)例和輔助，從兒童的行為、情感、人際關(guān)系和疾病四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明兒童。

作者不僅對(duì)兒童健康成長(zhǎng)的知識(shí)進(jìn)行了深入的闡述，作者進(jìn)一步指出，如果你有一個(gè)愛(ài)人，你最好和你的愛(ài)人一起讀這本書，這樣你們可以一起成長(zhǎng)，討論如何教育你的孩子。

每次讀一段，和你的孩子一起練習(xí)。大一點(diǎn)的孩子也可以自己讀。教師可以帶學(xué)生去閱讀和做練習(xí)，安排時(shí)間表，讓學(xué)生用創(chuàng)造性的方法，如表演，閱讀和討論，以一種相對(duì)直觀的方式呈現(xiàn)書中的知識(shí)，讓學(xué)生能理解更多。

在書的最后，作者還討論了未來(lái)教育的新重點(diǎn)，如道德教育、情感教育、家庭制度教育和生命教育。本書內(nèi)容全面，內(nèi)容豐富，不僅適合家長(zhǎng)、孩子和教師，也適合教育研究人員。

《讀懂孩子的心》讀后感 (篇4)

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，是書，讓我體悟到了生活的真諦，是書，讓我的精神得到了升華，上升到了完美的境界。最近讀了邊玉芳老師的名著《讀懂孩子》，深深地體會(huì)到家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的影響是多么重要，好習(xí)慣的養(yǎng)成確實(shí)伴隨著孩子的一生。細(xì)節(jié)注定成敗，好習(xí)慣決定好未來(lái)。

成功的家庭教育必須建立在讀懂孩子、理解孩子的基礎(chǔ)上，建立在了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上。只有讀懂孩子，了解孩子在不同階段的特點(diǎn)，才能知道什么行為是正確的，什么行為會(huì)對(duì)孩子會(huì)造成什么影響，才能少“禍害”孩子。

積極心理學(xué)認(rèn)為，父母無(wú)條件地接納孩子，才能滿足孩子的情感需要，給孩子挑戰(zhàn)困難的勇氣，有利于激發(fā)孩子的積極性和成就感，從而有利于培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質(zhì)，比如自信、樂(lè)觀。此處的無(wú)條件接納是指父母對(duì)孩子傳達(dá)的愛(ài)、關(guān)注、支持和激勵(lì)是無(wú)條件的，是不附加任何外在條件的。

無(wú)條件接納孩子，不等于無(wú)條件縱容孩子的不良行為，父母接納的是孩子這個(gè)“人”，而非孩子的這些“行為”，當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，依然需要糾正引導(dǎo)。在指責(zé)糾正孩子不恰當(dāng)行為的時(shí)候，也要區(qū)分“孩子個(gè)人”與“孩子行為”，當(dāng)父母指責(zé)孩子不良行為時(shí)，一定要明確：

不要指責(zé)孩子個(gè)人，而是指責(zé)不恰當(dāng)?shù)男袨?。也就是說(shuō)：不是孩子壞，而是行為不恰當(dāng)，要“就事論事”。

建立安全的親子關(guān)系，需要穩(wěn)定的陪伴和時(shí)間的積累，如果頻繁中斷孩子與成人之間的情感聯(lián)結(jié)，則很難建立起來(lái)。因此，在孩子出生后的前幾年，盡量由孩子的父母照料，為孩子營(yíng)造安全的、可信賴的陪伴環(huán)境。同時(shí)，所謂高質(zhì)量的陪伴，就要求父母對(duì)孩子身心需求保持高度敏感，并根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐木唧w情景，理性地進(jìn)行分析和判斷，隨后迅速做出適度的反應(yīng)。

良好、安全的親子關(guān)系，還依賴于父母與孩子之間有效的溝通。家長(zhǎng)應(yīng)該掌握一些有效的親子溝通技巧，例如，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的話，不輕易打斷和終止孩子的話;了解孩子的興趣，與孩子一起做他感興趣的事情;不要只問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，避免重復(fù)、單調(diào)無(wú)趣的話題，多詢問(wèn)孩子一些有趣的、愉快的事情等等。建立良好的親子關(guān)系，父母要有時(shí)間的付出，更要有高質(zhì)量的溝通。

為人父母同時(shí)又為人師者，我深刻地體會(huì)到了擁有自己的精神空間是多么重要;我學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的心態(tài)，享受生活，適當(dāng)?shù)胤潘勺约骸Ｔ鯓尤フ{(diào)整自己，處理好工作與生活的關(guān)系，我在書中找到了答案：“只要我們打開(kāi)所有的感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要你靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味，都有無(wú)限風(fēng)光蘊(yùn)含其中?！笔前。胺赖K教師享受生活的，不是別人，而正是教師自己?！薄坝龅嚼щy，如果我們退縮，我們將不僅放棄了人生難得的體驗(yàn)，更是放棄了自己的生存權(quán)力。如果我們正視困難，每位教師都可以在

解決困難中獲得自己意想不到的機(jī)會(huì)，你越是往前，你的機(jī)會(huì)就越多?！钡拇_，只有將困難視為機(jī)會(huì)，才能從解決困難的過(guò)程中獲得事業(yè)的成功感。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，用心對(duì)待每一個(gè)孩子，相信在我們的真切關(guān)懷下，牛頓、諾貝爾、華羅庚、張衡、愛(ài)因斯坦將會(huì)在未來(lái)不斷出現(xiàn)。每個(gè)孩子都是天才，讓我們挖掘出他們的潛力，去愛(ài)他們。

“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，抱著這種信念，切實(shí)地更新觀念，努力提高自己，有效地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，那么我們一定會(huì)邁著扎實(shí)、堅(jiān)定的步伐走進(jìn)新課程，達(dá)到幸福教育的理想效果。

孩子的人生屬于孩子，孩子的成長(zhǎng)需要自我探索，其他人是替代不了，包辦不了的。給孩子留出足夠的成長(zhǎng)空間，多引導(dǎo)和陪伴，多給孩子創(chuàng)造嘗試的機(jī)會(huì)，讓孩子自由、健康成長(zhǎng)，走出屬于自己的幸福人生。

《讀懂孩子的心》讀后感 (篇5)

在學(xué)校未發(fā)此書之前，我手邊就有一本《讀懂孩子》（0-6歲），看完之后，作為有兩個(gè)這個(gè)階段孩子的母親，給了我很很好的指導(dǎo)和借鑒作用，我認(rèn)為本書提供了全面系統(tǒng)、具有很強(qiáng)操作性的育兒方法，很多案例和處理方法都是值得我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。

后來(lái)，根據(jù)學(xué)段，教育局又配發(fā)了《讀懂孩子》（12-18歲），讓我倍感興趣，作為此階段的教育工作者，閱讀此書更有助于掌握學(xué)生的身體和心理的變化，從而更好的把孩子培養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、心理健康、品格良好的中學(xué)生。于是空閑時(shí)會(huì)經(jīng)常閱讀。

據(jù)了解，很多知名人士對(duì)此書作了高度評(píng)價(jià)，《讀懂孩子》如同人的使用說(shuō)明書，是家長(zhǎng)的人生必修課；閱讀本書，如同聆聽(tīng)眾多心理學(xué)家將心理學(xué)的研究成果娓娓道來(lái)，讓家長(zhǎng)朋友們更了解自己的孩子、讀懂自己的孩子。該書有別于以往眾多的家庭教育書籍，它不是某一個(gè)專家的育兒經(jīng)驗(yàn)。單一的經(jīng)驗(yàn)往往具有偶然性，教育一個(gè)孩子的個(gè)別成功經(jīng)驗(yàn)常常難以被千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家長(zhǎng)所復(fù)制，只有遵循兒童成長(zhǎng)普遍規(guī)律的教育才有真正的生命力和可遷移性；偉大的教育源于點(diǎn)滴的生話，成長(zhǎng)的煩惱需要科學(xué)對(duì)待。本書以常難得地采用了通俗易懂、圖文并茂的表達(dá)方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)解決孩子不同階段的成長(zhǎng)問(wèn)題。

實(shí)事證明了，邊教授撰寫的此書受到了眾多不同社會(huì)層次的青睞，也因閱讀此書而受益，其中也包括我。

《讀懂孩子》這本書，從教師和家長(zhǎng)的身邊出發(fā)，由一些常見(jiàn)的現(xiàn)象、普遍的觀點(diǎn)及頗具爭(zhēng)議的問(wèn)題入手，獨(dú)具觀點(diǎn)，總能道出問(wèn)題的關(guān)鍵和癥結(jié)所在，對(duì)如何調(diào)節(jié)親子關(guān)系提出了切實(shí)可行的解決方法，對(duì)教師的教學(xué)工作如何調(diào)劑師生關(guān)系起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用。只要我們教師肯有效地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，抱著一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切的學(xué)生的信念，站在學(xué)生的角度去拉近師生關(guān)系，切實(shí)地更新育人觀念，努力提高自己育人的水平，那么我們培養(yǎng)出來(lái)的中學(xué)生一定是品格高尚，人格健全，有思想、有能力的復(fù)合性人才，這樣我們不妄社會(huì)給我們的譽(yù)稱。

《讀懂孩子的心》讀后感 (篇6)

大家好！讀書，是一種提升自我的藝術(shù)。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”?？菰餆灂r(shí)，讀書能使我心情愉悅;迷茫惆悵時(shí)，讀書能平靜我的心，讓我看清前路;心情愉快時(shí)，讀書能讓我發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓我更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。我堅(jiān)信，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！?/p>

今天我給大家分享的是《讀懂孩子的心》，在樊校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我加入了樊登讀書，有幸讀到這本書，這本書匯集了《童年的秘密》《內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢(shì)》《叛逆不是孩子的錯(cuò)》《好媽媽勝過(guò)好老師》《忙碌爸爸也能做好爸爸》《讓孩子遠(yuǎn)離焦慮》《正面管教》《如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力》《你就是孩子最好的玩具》《不吼不叫》等17本優(yōu)秀的家庭教育書，俗話說(shuō)得好，“走萬(wàn)里路，不如讀萬(wàn)卷書，”不論我是幼兒教師，還是一名家長(zhǎng)，這本書對(duì)我來(lái)說(shuō)，猶如雪中送炭。

書中提到這樣一個(gè)案例：“一位知性、優(yōu)雅的女士有一天向他求救，說(shuō)她輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)氣的心臟都不好了，忍不住發(fā)脾氣，孩子哭、老公生氣，她自己也難過(guò)。她說(shuō)：家教類的書也沒(méi)少看，為什么一到輔導(dǎo)作業(yè)就不行了呢？”我想這幾乎是每一個(gè)家庭里都在上演著和孩子相愛(ài)相殺的故事，家長(zhǎng)們很委屈、很無(wú)助，但是絕不放棄繼續(xù)用錯(cuò)誤的方法“幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣”。那么父母盡到了教育孩子的責(zé)任，還是盡到了傷害孩子的責(zé)任？父母是愛(ài)孩子的人，但同時(shí)也是對(duì)孩子傷害最大的人。唯一的破解之道，是父母成為終身學(xué)習(xí)者?？吹竭@個(gè)案例我內(nèi)疚自責(zé)，這個(gè)事情曾在自己身上也發(fā)生過(guò)。我對(duì)孩子的高要求導(dǎo)致他在做一些事情時(shí)對(duì)自己不夠自信，會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有能力去做好。因?yàn)樗褪窃诓粩嗯u(píng)中長(zhǎng)大的。所以我非常認(rèn)同書中的這句話，一定要尊重孩子的天性，讓他們從自己力所能及、能夠?qū)W到的東西開(kāi)始，讓他獲得尊嚴(yán)感、成就感，不要讓他總是面對(duì)挫折，這樣孩子就會(huì)更加容易熱愛(ài)學(xué)習(xí)這件事。我很慶幸自己加入了樊登讀書，每天與書相伴，讓我能夠靜下心來(lái)思考問(wèn)題，學(xué)習(xí)借鑒書中的教育方法，在情緒失控的時(shí)候，讓我不再一錯(cuò)再錯(cuò)；在迷茫的時(shí)候給我指點(diǎn)迷津；在彷徨的時(shí)候讓我更加明確方向。

作為一名教育工作者，時(shí)刻銘記做教育最核心、最重要的事情是，教育是人類升沉的樞紐。一旦你下定決心搞教育，就一定要有使命感，還要更專業(yè)。讓我們一起終身學(xué)習(xí)，都來(lái)讀書，讀好書，真正讀懂孩子、理解孩子，努力做一名好老師、好媽媽。

《讀懂孩子的心》讀后感 (篇7)

提到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，每個(gè)家庭的情況不同，教育方式也各有特色，目的卻都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請(qǐng)教了許多同事?

提到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，每個(gè)家庭的情況不同，教育方式也各有特色，目的卻都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請(qǐng)教了許多同事??。孩子一天天長(zhǎng)大，可是我心里依然不敢教育孩子的心得體會(huì)有絲毫的松懈。

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧。我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊反思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。這您現(xiàn)在閱覽的是時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些?？傊?，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。

家庭教育如果僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。

這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀的人。

《讀懂孩子的心》讀后感 (篇8)

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，已有了小孩，但要把小孩教育成為一位正常成長(zhǎng)的、有上進(jìn)心的、有自信心的的小孩，這是一個(gè)學(xué)問(wèn)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，看到過(guò)許多人教育小孩的方式方法不對(duì)，這樣對(duì)小孩造成的影響是深遠(yuǎn)的，特別是作為小孩的第一任教師——家長(zhǎng)。孩子們是一本本有趣的書。要讀懂孩子這本書可不容易，因?yàn)槊總€(gè)孩子在遺傳、環(huán)境、教育等不同因素的影響下，形成不同的特點(diǎn)，對(duì)不同的孩子，要采取不同的教育方法。人們常說(shuō)一把鑰匙開(kāi)一把鎖，教師被譽(yù)為“手執(zhí)金鑰匙的人”、“人類靈魂的工程師”，這意味著教師是打開(kāi)人類心扉的智者。我們必須站到孩子的位置上，才能全面地去觀察孩子，只有鉆到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的個(gè)性差異，才能有針對(duì)性地工作，取得良好的效果。

我們要特別注意那些容易被忽略的孩子。我知道，他們也有著豐富的感情世界，也需要得到別人特別是得到老師的關(guān)心和愛(ài)撫。他們渴望著與老師交流情感，只不過(guò)是由于各種原因，特別是由于老師對(duì)他們的疏忽，使他們不易表露自己的需要和感情罷了。而這也就更加需要我們做教師的像關(guān)心愛(ài)撫其他孩子一樣地去真摯地關(guān)心他們，愛(ài)撫他們，溫暖他們，開(kāi)啟他們的心扉，讓他們也健康茁壯地成長(zhǎng)。作為一名教師，面對(duì)的是各種各樣的孩子，但不管面對(duì)的是什么樣的孩子，在他們的內(nèi)心深處，都是渴望得到教師的關(guān)注、認(rèn)可和愛(ài)撫。他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重，得到關(guān)愛(ài)，而對(duì)任何一個(gè)孩子的忽略，都有可能對(duì)孩子造成不可彌補(bǔ)的甚至是終身的損傷。這是教師的嚴(yán)重失職。愛(ài)孩子就必須尊重孩子，而尊重孩子，不僅僅表現(xiàn)在“蹲下來(lái)”與他們說(shuō)話這樣的形式上，還更需要教師站在孩子的立場(chǎng)上，充滿愛(ài)心地去考慮問(wèn)題。只有這樣，教師才能真正走進(jìn)孩子的心靈，成為他們的朋友，滿足他們正當(dāng)?shù)那楦行枰?，他們的人格與情感世界才能得到最好的最健全的發(fā)展！

孩子的錯(cuò)誤在成長(zhǎng)過(guò)程中隨處可見(jiàn)，這需要我們包容，安撫，鼓勵(lì)，切忌指責(zé)孩子。對(duì)于一個(gè)有自尊的孩子來(lái)說(shuō)，如果他知道自己錯(cuò)了，心中已經(jīng)充滿了后悔和內(nèi)疚，這時(shí)老師的理解和寬容會(huì)讓他心存感激，他會(huì)主動(dòng)反思自己。如果此時(shí)父母橫加指責(zé)甚至打罵，孩子會(huì)覺(jué)得羞辱，難堪，甚至?xí)淌傻艉⒆有闹械睦⒕?，使其?duì)錯(cuò)誤變得心安理得激起孩子的逆反心理。其實(shí)，面對(duì)孩子的屢屢犯錯(cuò)，除了寬容以外，更多的是接納，不怕孩子犯錯(cuò)，但是每次犯錯(cuò)后要想辦法避免下次犯同樣的錯(cuò)誤。如果把這個(gè)觀念植入到教育中，抓住每一次孩子無(wú)心犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)教給他道理，并且以探討嘗試的方法而不是盲目的說(shuō)教去引導(dǎo)孩子找到正確的方法，我相信孩子會(huì)在一次次的無(wú)心之失中迅速成長(zhǎng)。最重要的是教給孩子一個(gè)思維方式，犯錯(cuò)了不怕，要找到犯錯(cuò)的原因，并且找到避免再次犯錯(cuò)的方法，我覺(jué)得這對(duì)于培養(yǎng)日后孩子學(xué)業(yè)中遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力也有很大幫助呢。

除此之外，這本書還有很多真實(shí)的教育實(shí)例讓我過(guò)目難忘，愛(ài)不釋手。作者飽含著對(duì)于教育事業(yè)全部真情的傾心寫作深深的感染了我。相信我一定會(huì)讀很多遍并且記在心間，還會(huì)根據(jù)這部教育實(shí)用寶典做出自己的教育方案，我為閱讀了這部好書而糾正了自己很多關(guān)于教育的誤區(qū)而感到慶幸，也對(duì)未來(lái)孩子的教育之路充滿了信心。

《讀懂孩子的心》讀后感 (篇9)

讀這本書時(shí)，腦海里不斷的回憶童年的種種!

大學(xué)時(shí)候上過(guò)心理學(xué)的選修課，“一個(gè)人成年以后所展現(xiàn)的全部是他童年經(jīng)歷的總和”的說(shuō)法被老師不斷提及，一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)尤為重要。

父母的情緒在很大程度上影響著孩子，父母的情感問(wèn)題、心理問(wèn)題如果沒(méi)有得到解決，則會(huì)留給孩子。書中提到一個(gè)12歲的女生總是離家出走，了解后得知她母親因她外公的離世，一直無(wú)法走出陰影，有了輕生的念頭，而她敏銳地捕捉到了這一點(diǎn)，用離家出走的方式使得母親不得不在家等她歸來(lái)!

讀完有些心酸，懂事的小孩總是過(guò)早地承擔(dān)原本不該屬于他們的壓力!

讀完整本書也不知道該如何做才能成為一名合格的家長(zhǎng)，出于對(duì)生命的敬畏，始終覺(jué)得生小孩是一件需要深思熟慮的事!感謝送書!

本書將心理學(xué)知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，讓讀者更清晰知道孩子的問(wèn)題出在哪里以及該如何幫助孩子擁有一個(gè)健康的人格!愿每一位小孩健康成長(zhǎng)，每一位家長(zhǎng)開(kāi)心快樂(lè)!

《讀懂孩子的心》讀后感 (篇10)

以前的一位同事向我推薦了一本書，名字叫《讀懂孩子》?？赐曛?，其中的很多故事讓我感觸很深，發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的東西也很多！我覺(jué)得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見(jiàn)的現(xiàn)象、普遍的觀點(diǎn)及頗具爭(zhēng)議的問(wèn)題入手，獨(dú)具觀點(diǎn)，總能道出問(wèn)題的癥結(jié)所在，并提出了切實(shí)可行的解決方法，對(duì)我的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用。

從中，我感受到了擁有自己的精神空間對(duì)教師來(lái)說(shuō)是多么重要；認(rèn)識(shí)到了贊美的神奇作用；體會(huì)到了思索的快樂(lè)；知道了寬容也是一種精神......書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的心態(tài)，享受生活，適當(dāng)?shù)胤潘勺约簩?duì)每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)都是十分重要的。怎樣去調(diào)整自己，處理好工作與生活的關(guān)系，我在書中找到了答案：“只要我們打開(kāi)所有的感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要你靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味，都有無(wú)限風(fēng)光蘊(yùn)含其中?！笔前?，“防礙教師享受生活的，不是別人，而正是教師自己?！?/p>

“遇到困難，如果我們退縮......我們將不僅放棄了人生難得的體驗(yàn)，更是放棄了自己的生存權(quán)力。如果我們正視困難......每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機(jī)會(huì)，你越是往前，你的機(jī)會(huì)就越多?！钡拇_，只有將困難視為機(jī)會(huì)，才能從解決困難的過(guò)程中獲得事業(yè)的成功感。

書中說(shuō)到：“教師要站在孩子的立場(chǎng)上充滿愛(ài)心的去思考問(wèn)題。作為一名幼兒教師，面對(duì)的是各種各樣的孩子，但不管面對(duì)的是什么樣的孩子？他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重，得到關(guān)愛(ài)！面對(duì)任何一個(gè)孩子的忽略都有可能對(duì)孩子造成不可彌補(bǔ)的，甚至是終身的損傷！”教師繼續(xù)學(xué)習(xí)不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學(xué)工作帶來(lái)極大的好處，繼續(xù)學(xué)習(xí)，將會(huì)終身受益。

以前總感覺(jué)思考著是痛苦的、孤獨(dú)的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺(jué)變了，當(dāng)你冥思苦想，而眼前豁然開(kāi)朗時(shí)，心中是何等的喜悅、快樂(lè)呀，才突然發(fā)覺(jué)思索著讓人充實(shí)、快樂(lè)、自信。同時(shí)我也終于明白了領(lǐng)導(dǎo)們要教師寫讀后感的良苦用心。其實(shí)要求老師寫讀后感并不是為了強(qiáng)迫教師們讀書，而是要讓每一位教師認(rèn)真思考，因?yàn)樽x而不思是寫不出感想來(lái)的，更不可能從中獲得提高。只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考才能有所感悟，讓我“想說(shuō)話”、“有話可說(shuō)”，也希望我能不負(fù)重望真正變得“會(huì)說(shuō)話”。

只要我們抱著“一切為了學(xué)生”的信念，切實(shí)地更新觀念，努力提高自己，有效地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，那么我們一定會(huì)邁著扎實(shí)、堅(jiān)定的步伐走進(jìn)新課程，達(dá)到幸福教育的理想效果。

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