中班教學(xué)反思。

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題：“中班教學(xué)反思”。

三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。教案要明確教材的要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析知識(shí)的價(jià)值和作用。教案是為課堂教學(xué)服務(wù)的，教案一定要手寫(xiě)嗎？有參考的模板嗎？經(jīng)過(guò)搜索整理，欄目小編為你呈現(xiàn)“中班音樂(lè)秋教學(xué)反思”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

中班音樂(lè)秋教學(xué)反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、了解動(dòng)物尾巴的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件《誰(shuí)的尾巴最好看》音樂(lè)，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂(lè)，游戲音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、發(fā)聲練習(xí)

1、師彈"誰(shuí)的尾巴最好看"音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)唱"啦"或"啊"的音

2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》

二、欣賞歌曲感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問(wèn)：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的，哪幾句歌詞是回答的。

評(píng)：通過(guò)完整的欣賞，讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽(tīng)后思維很活躍，把歌里唱的所有小動(dòng)物都說(shuō)上來(lái)了，也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對(duì)問(wèn)答式歌曲有了初步的了解

三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲

1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動(dòng)物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們?cè)敢鈳椭麄儐?

幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

2、問(wèn)答式的學(xué)歌詞老師問(wèn)一句，孩子答一句，如師說(shuō)"誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)";老師三句三句問(wèn)，幼兒三句三句答。

3、集體跟音樂(lè)唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂(lè)來(lái)唱一唱歌曲《誰(shuí)的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷

4、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂(lè)"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評(píng)：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問(wèn)答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂(lè)演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。

四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)

師：我們來(lái)玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧，每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎?

幼兒隨音樂(lè)玩揪尾巴評(píng)：幼兒快樂(lè)地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。

五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。

1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰(shuí)的尾巴像小板凳，啄木鳥(niǎo)的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。

小結(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴，來(lái)和大家分享。

六、

1、畫(huà)尾巴師繪畫(huà)一些小動(dòng)物，幼兒添畫(huà)尾巴

2、尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì)，也可將特征相似的尾巴放一起

3、唱尾巴

4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

活動(dòng)反思：

這一活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，使幼兒感受到了樂(lè)曲所表現(xiàn)的高興、快樂(lè)的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽(tīng)、感受，當(dāng)幼兒說(shuō)出歌曲中的內(nèi)容時(shí)我出示了PPT，運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動(dòng)物，幼兒在表演的過(guò)程中，既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過(guò)程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。

中班音樂(lè)秋教學(xué)反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟悉樂(lè)曲的基本節(jié)奏，感受進(jìn)行曲堅(jiān)定有力的風(fēng)格。

2.理解圖譜，能看圖做動(dòng)作。

3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、圖譜。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

熟悉樂(lè)曲的基本節(jié)奏，感受音樂(lè)。

看圖譜，做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室

聽(tīng)小鈴鐺聲音的快慢，幼兒做快快走和慢慢走，感受節(jié)奏的快慢。

二、欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)

1.師：“今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，這段音樂(lè)讓你想到了什么?誰(shuí)在干什么?”

2.師：“那這段音樂(lè)到底表達(dá)了什么意思呢?讓我們一起來(lái)看視頻?！?/p>

三、看視頻

(一)看視頻、說(shuō)一說(shuō)

1.師：“你在視頻里看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”

2.師：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有行進(jìn)、運(yùn)動(dòng)、有力的特點(diǎn)。這段樂(lè)曲叫《小士兵進(jìn)行曲》。

(二)聽(tīng)音樂(lè)踏步走

師：“讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)士兵踏步走，好嗎?”

四、出示、解讀圖譜

(一)出示圖譜

師：“今天，老師也請(qǐng)來(lái)了一些小士兵和我們一起來(lái)做游戲?！?/p>

(二)解讀圖譜

師：“誰(shuí)能看懂這些小士兵在干什么呢?”

師：“你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)作是最難的?”(重點(diǎn)練習(xí))

1.念一念節(jié)奏。

2.拍一拍節(jié)奏。

3.邊念邊拍節(jié)奏。

五、配樂(lè)做動(dòng)作

1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)，教師示范一遍。

2.師幼共同表演。

3.幼兒看圖譜表演。

課后反思：

我們首先對(duì)教案就行了修改，把看圖譜有節(jié)奏的做動(dòng)作作為重難點(diǎn)，在第一次試教和第二次試教中我們對(duì)圖譜都進(jìn)行了相應(yīng)的修改，因?yàn)樵谠嚱讨邪l(fā)現(xiàn)一點(diǎn)小小的漏洞也影響教學(xué)效果，也讓我知道好的課要關(guān)注到細(xì)節(jié)。在兩次試教中流程基本上沒(méi)怎么改動(dòng)，可讓我最困惑的是怎樣讓孩子一遍遍的進(jìn)行反復(fù)練節(jié)奏，要用語(yǔ)言連貫起來(lái)很難，因此在試教過(guò)程中解讀圖譜和配樂(lè)做動(dòng)作這兩環(huán)節(jié)中，沒(méi)有遞進(jìn)沒(méi)有對(duì)難度的挑戰(zhàn)，這時(shí)應(yīng)該更多的讓孩子自主的看圖譜來(lái)做動(dòng)作。

中班音樂(lè)秋教學(xué)反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)及感受兩種樂(lè)器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

2、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。

2、材料準(zhǔn)備：《天鵝課件》、錄音機(jī)、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

(一)、感受鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)。

師：今天有兩位好朋友想和大家一起學(xué)本領(lǐng)，我們來(lái)看看，他們到底是誰(shuí)呢?

1、點(diǎn)擊鋼琴。

提問(wèn)：這是誰(shuí)呀?怎樣能讓它發(fā)出聲音呢?!出自:屈老.師!讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鋼琴美妙的聲音吧。

2、點(diǎn)擊大提琴

提問(wèn)：這是誰(shuí)呀?它是怎么發(fā)出聲音的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大提琴的聲音吧。

師：剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽(tīng)到了，那么他們

要是合起來(lái)演奏會(huì)是怎么樣的呢?下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

(二)、完整欣賞樂(lè)曲一遍，感受樂(lè)曲優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

師：待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?這段音樂(lè)是怎么樣的?你想到了什么?

1、點(diǎn)擊課件，提問(wèn)：這段音樂(lè)比較適合哪個(gè)小動(dòng)物在跳舞?為什么?

2、教師小結(jié)：剛才我們聽(tīng)的這段音樂(lè)名字就是《天鵝》，這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)非常優(yōu)美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。

(三)、讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受和對(duì)樂(lè)曲的理解。

師：下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，聽(tīng)的時(shí)候想一想，天鵝在湖中干什么?可以做一些什么動(dòng)作?

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做動(dòng)作，大家一起模仿。

2、啟發(fā)幼兒做一些互動(dòng)的動(dòng)作，增加幼兒之間的交往。

(四)、欣賞樂(lè)曲MTV，增進(jìn)幼兒對(duì)樂(lè)曲特點(diǎn)的理解。

活動(dòng)反思

《天鵝》是一節(jié)音樂(lè)欣賞課，在教學(xué)過(guò)程中，突出了對(duì)音樂(lè)的感受、審美、音樂(lè)文化、音樂(lè)形象的對(duì)比、創(chuàng)造性思維和參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。

中班音樂(lè)秋教學(xué)反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知歌曲，并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)大膽歌曲。

2、感知音樂(lè)的強(qiáng)弱，樂(lè)意與老師、同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)。

3、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)理解歌曲、初步感知

1、師：邊操作幻燈片邊講述故事

2、老師念兒歌(點(diǎn)擊圖片)...幼兒跟念

3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的?你們會(huì)發(fā)怒嗎?好，請(qǐng)你們來(lái)學(xué)學(xué)大灰熊，大灰熊發(fā)怒的時(shí)候，還會(huì)從床上怎么樣?(站起來(lái))請(qǐng)小朋友學(xué)一下。

(二)學(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)

1、學(xué)唱歌曲

(1)老師請(qǐng)小朋友來(lái)扮演大灰熊。我來(lái)叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲..（你們學(xué)得真像，把我都嚇壞了)

(2)這只大灰熊學(xué)得真像，我來(lái)請(qǐng)他學(xué)大灰熊，誰(shuí)愿意和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了，它發(fā)怒了，它起來(lái)東看看，西看看，什么也沒(méi)看見(jiàn)，就又回去睡覺(jué)了。)

我們一起來(lái)唱，這樣我們就不害怕了! 鋼琴伴奏唱歌曲

那么我們是什么時(shí)候去搖醒大灰熊的啊 ?(唱到：如果你去搖醒它呀)然后我們就變成什么啊呀?(木頭人)

2、肢體表現(xiàn)

(1)(請(qǐng)一半幼兒做大灰熊)小朋友們，大灰熊睡覺(jué)了，我們一起出發(fā)吧!音樂(lè)伴奏唱歌曲

你變成了什么木頭人?我是小兔木頭人!你呢?

(2)交換。

音樂(lè)伴奏這回你變的是什么?真厲害!啊，我有些累了，讓我們休息一下。

(三)游戲

1、游戲第一次

聽(tīng)說(shuō)山那邊有一只大灰熊也在睡覺(jué)，待會(huì)我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒(méi)有睡著了?瞧，它在睡覺(jué)呢!你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?千萬(wàn)要記住哦，大灰熊醒來(lái)了，要變成什么?對(duì)了!準(zhǔn)備好了嗎?來(lái)悄悄的跟在我后面吧!音樂(lè)伴奏唱歌曲

2、游戲第二次

瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇?biāo)牢伊?。剛才你們有沒(méi)有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著了呢!音樂(lè)伴奏唱歌曲

(四)結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思：

教師要有意識(shí)地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動(dòng)作也要逐步變小。及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒(méi)有按照歌詞動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)糾正。最后熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最后一個(gè)字“(生)氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍，這點(diǎn)很重要。

交流后，我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時(shí)類似：譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來(lái)看，進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂(lè)。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動(dòng);圖譜的擺放可以按照樂(lè)句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中，動(dòng)作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢(shì)的要求。

中班音樂(lè)秋教學(xué)反思 篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

買(mǎi)菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買(mǎi)菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂(lè)技能，何樂(lè)而不為呢

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助圖譜理解歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。

2、能根據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

難點(diǎn)：幼兒能掌握歌曲中沒(méi)有伴奏的地方

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、根據(jù)歌詞畫(huà)的圖譜一張

2、節(jié)奏卡

3、菜市場(chǎng)圖片一張

4、音樂(lè)《買(mǎi)菜》

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)《去買(mǎi)菜》

幼兒以自己喜歡的方式去菜市場(chǎng)。(音樂(lè)：買(mǎi)菜)

師：今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲，現(xiàn)在我們就去買(mǎi)菜好嗎

1、發(fā)聲練習(xí)(這是什么菜)

賣菜的阿姨說(shuō)：你們認(rèn)識(shí)這些菜嗎

1234︱5︱55︱55︱5432︱1︱

師：這是什么菜幼：黃瓜黃瓜這是黃瓜

2、游戲(買(mǎi)菜)

買(mǎi)菜阿姨說(shuō)：我這的菜又多又好，請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音告訴其他人好嗎

幼兒用接誦的方式說(shuō)出菜名。(.來(lái)源教案網(wǎng))

二、歌唱《買(mǎi)菜》

(1)出示圖三

鞏固幼兒掌握好歌曲中沒(méi)有伴奏的地方。

(2)教師示范唱歌曲《買(mǎi)菜》

示范唱第一次提問(wèn)：歌曲中還買(mǎi)了哪些菜

示范唱第二次(幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)：買(mǎi)的菜的順序)出示圖二

示范唱第三次(幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)：這些菜是什么樣子的

示范唱第四次(幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)：才買(mǎi)多了會(huì)出現(xiàn)什么事

幼兒小聲的和老師跟唱(是誰(shuí)買(mǎi)了這么多的菜

三、幼兒學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》

幼兒跟著琴聲一起唱。

老師遮擋一種菜，幼兒學(xué)唱。

幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。

完全遮擋，幼兒記憶唱。

四、唱《買(mǎi)菜》離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

現(xiàn)在我的肚子都餓了，我們把今天買(mǎi)的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來(lái)品嘗，好嗎

教學(xué)反思

1、此次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)此次活動(dòng)比較感興趣，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)大多數(shù)幼兒能進(jìn)行哼唱。

2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師沒(méi)有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過(guò)游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學(xué)形式新穎。

3、幼兒對(duì)歌曲中的說(shuō)白的掌握不太好。

4、如果再上一次的話，我會(huì)帶幼兒去真正的菜市場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，觀察買(mǎi)菜人的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維。

中班音樂(lè)秋教學(xué)反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉ABA音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)，能跟著音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。

2.體驗(yàn)情節(jié)游戲的快樂(lè)。

3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、電腦、投影儀

活動(dòng)過(guò)程：

1.律動(dòng)

看課件，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，和小動(dòng)物、客人老師打招呼。

2.觀看課件，跟著A段音樂(lè)做小老鼠打噴嚏動(dòng)作

看圖譜，理解圖譜和音樂(lè)關(guān)系，走兩步，打兩個(gè)噴嚏。

結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的動(dòng)作和臉上的表情。

3.觀看課件，跟著B(niǎo)段音樂(lè)做小老鼠曬太陽(yáng)動(dòng)作

引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

4.觀看課件，跟著A段音樂(lè)做小老鼠回家動(dòng)作

結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的節(jié)奏和A段音樂(lè)的感情區(qū)別

5.看課件圖譜，完整跟音樂(lè)做動(dòng)作。

6.歌表演《太陽(yáng)高照》

活動(dòng)反思：

《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)。該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂(lè)較歡快，B段音樂(lè)較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們理解樂(lè)曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂(lè)。

中班音樂(lè)秋教學(xué)反思 篇7

制作意圖：

跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變，原來(lái)的八音盒需要上發(fā)條，娃娃才會(huì)旋轉(zhuǎn)跳舞。通過(guò)改編，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動(dòng)力，使小娃娃旋轉(zhuǎn)，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺(tái)將滿足幼兒的好奇心，充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個(gè)既可以動(dòng)手又能聆聽(tīng)的玩教具。

教育價(jià)值：

這個(gè)玩教具提高了幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過(guò)游戲，培養(yǎng)他們的交往能力。

選用材料：

廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子

制作方法：

1、將廢舊果盒（圓形）進(jìn)行包裝，顏色鮮艷；

2、用乒乓球和紙筒做成娃娃；

3、用筷子做成鼓棒；

4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個(gè)彩燈；

5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”；

6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。

操作方法：

幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動(dòng)，使小娃娃跳舞，可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。

活動(dòng)反思：

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。；本文在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

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