人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文。

在讀書的時(shí)候作文是必不可少的，寫作前，需要我們發(fā)現(xiàn)值得發(fā)現(xiàn)的素材，平時(shí)多注意觀察自己身邊的人和事能幫助我們寫作文，關(guān)于作文我們可以如何寫好呢？因此，欄目特意整理了人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇1

回顧暑假生活。展望新的學(xué)期

大家下午好！今天的班會(huì)主題是回顧暑假生活，展望新的學(xué)期，那我們就直入主題吧。

下課和同學(xué)們交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)暑假生活主要為：睡覺、看電視、寫作業(yè)、玩。這很正常，因?yàn)檫@是我們這一代學(xué)生暑假生活的主體內(nèi)容。然而，基于某種家庭原因，我只能對(duì)睡懶覺、看電視saygoodbye！做作業(yè)，這是作為一名學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，是沒有任何理由講的。玩，這也是理所當(dāng)然的。怎么樣才能稱之為玩？在我看來，就是讓身心得到放松、感到快樂的某種活動(dòng)，或者換言之，就是做使你感興趣的事情。

你的暑假是如何玩的，我不知道。然而我可以讓你走進(jìn)我的暑假生活，一起來happy。

我喜歡畫畫，喜歡畫各種各樣的女孩子，卡通娃娃，于是一個(gè)個(gè)炎熱的下午就這樣在我的畫筆下變得寧?kù)o，我也會(huì)邊畫畫邊聽磁帶，抑揚(yáng)頓挫的朗誦聲傳達(dá)張愛玲筆下的市井風(fēng)情，傳送著《奧斯卡經(jīng)典電影金曲》中曼妙的音樂。這時(shí)我不僅會(huì)用我的耳朵，也會(huì)用我的心去聆聽。那種感覺讓人心曠神怡，因而我稱之為玩。

我喜歡看雜志，最使我著迷的是《讀者》、《高中生》、《故事會(huì)》、《花季雨季》等，打開扉頁(yè)，字里行間藏著的又是另一個(gè)寬闊、美麗的世界，讓人情不自禁就沉迷于其中。笑話幽默名人軼事各有各的智慧，世界之窗大千世界讓你足不出戶，暢游四海，知曉世界。心靈驛站讓你疲憊的心盡情的呼吸新鮮空氣。還有噢，真是一言難盡?？傊锩嬗形业拿孛芑▓@。

我也喜歡在晚上與父母相聚一堂時(shí)，聽父母談?wù)撍麄兇蟀胧纴淼乃娝?，偶爾我?huì)一時(shí)心血來潮地拿出笛子乞求爸爸教，母親在一旁伴著音樂哼著小曲，我的腦子里沒有一個(gè)完整的音樂細(xì)胞，但音樂的實(shí)效不就是為了愉悅身心嗎？能夠沐浴在家庭的溫馨中我很滿足了。我也喜歡一大清早出了門在大街小巷里自由的穿梭，想著我的心事。也喜歡背著一個(gè)包作徒步旅行，享受大自然的美好風(fēng)光，傾聽天籟之音。我喜歡在夜深人靜時(shí)思索數(shù)學(xué)題，或者信手拈來一張報(bào)紙或產(chǎn)品說明書，不管是中文還是英文，都會(huì)毫無(wú)顧及的大聲朗誦。

我陶醉于我的暑假生活，它讓我感受到生活的美好、充盈，即使最無(wú)聊的事情賣報(bào)中也毫不吝嗇的賜予了我一段美麗的友情。她是一個(gè)比我大一歲的女孩，在湘北女子學(xué)校讀書，她的臉生的并不美，卻充滿自信，微笑如此迷人。她口齒伶俐，社交好，這是讓我明顯感受到的。作為同行的她，在那段枯燥乏味的賣報(bào)生活中給我許多鼓勵(lì)。那一次，我在心中再次吶喊：每一個(gè)女孩都是落入凡間的天使，為了裝扮這個(gè)世界而來。

暑假再美好，畢竟已經(jīng)成為昨天，今天的你我已經(jīng)邁入了新學(xué)期，明天又將是緊張忙碌的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)也可以列入你玩耍的行列當(dāng)中，當(dāng)然這里的玩耍是指即可以愉悅身心，又可增長(zhǎng)知識(shí)的事，如果還不能那就請(qǐng)收收心，將自己嶄新的一面呈現(xiàn)?，F(xiàn)在從這個(gè)新的起點(diǎn)開始出發(fā)，手挽手邁向不遠(yuǎn)的終點(diǎn)，那里有勝利的旗幟向我們招手。加油！為我們自己。

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇2

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第6單元作文我最喜歡的一首詩(shī)歌作文

人教版六年級(jí)上冊(cè)六單元作文:我喜歡這首詩(shī)

"草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鴛."這是詩(shī)人高鼎所寫的《村居》,是我最喜歡的一首詩(shī).為什么呢?因?yàn)檫@首詩(shī)寫出了春天來到時(shí)如詩(shī)如畫的景象,令人陶醉不已,浮想聯(lián)翩.而且,作者也形象生動(dòng)地寫出了孩子們的天真活潑,仿佛就出現(xiàn)在我們眼前.

這一天,詩(shī)人高鼎邁出房門,在鄉(xiāng)村小路上散步.他看見一對(duì)黃鶯飛到枝頭上,你啄我,我啄你,好不親熱!不由想起小時(shí)候和同伴們玩耍時(shí)的快樂情景.這時(shí),一片被春風(fēng)拂起的柳絮在他的眼前緩緩飄落,堤岸邊的楊柳隨風(fēng)起舞,婀娜多姿,真是風(fēng)情萬(wàn)種,令人贊嘆.忽然,從遠(yuǎn)處傳來一陣清脆的宛如銀鈴般的笑聲.是誰(shuí)呢?高鼎忍不住好奇心,回頭一看,哎呀,原來是鄰家的孩子在放風(fēng)箏呢!他們放學(xué)后為什么不寫作業(yè)呢?這幾個(gè)調(diào)皮鬼呀!瞧,他們一邊小跑,一邊慢慢放手中的線,動(dòng)作是那么嫻熟,使人禁不住想和他們一起去玩.那只黃蝴蝶風(fēng)箏越飛越高,好像扇動(dòng)著它的大翅膀在說:"看我飛得多高!連鳥兒也比不上我."時(shí)間過得很快,一轉(zhuǎn)眼已是黃昏了.孩子們的父母都出來找他們了.幾個(gè)孩子依依不舍地告別,其中有一個(gè)還在不停地說:"老天保佑,明天也是一個(gè)大晴天,我們?cè)賮矸棚L(fēng)箏!"

詩(shī)人高鼎看到了這一切,覺得心情非常舒暢,便寫下了《村居》這首詩(shī).這首詩(shī)寫得生動(dòng)活潑,通俗好懂,從此廣為流傳,連兒童也會(huì)背.

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇3

古詩(shī)是古代中國(guó)詩(shī)歌的泛稱，在時(shí)間上指1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前中國(guó)的詩(shī)歌作品，從格律上看，古詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。以唐朝為界限，以前詩(shī)歌均為古體詩(shī)，其后，古體詩(shī)漸漸式微，逐漸消亡。?現(xiàn)將小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)及注解，發(fā)布如下：

【六年級(jí)上冊(cè)】

詩(shī)經(jīng)?采薇

（節(jié)選）

昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。

回想當(dāng)初出征時(shí),楊柳依依隨風(fēng)吹;如今回來路途中,大雪紛紛滿天飛.

春夜喜雨

唐?杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處,花重錦官城。

雨仿佛知曉人們的心思,在最需要的時(shí)候悄然來臨.到了春天需要雨的時(shí)候,它就自然地應(yīng)時(shí)而生.伴隨著和風(fēng)在夜里悄悄地降臨大地,如絲如縷,滋潤(rùn)著萬(wàn)物輕柔而寂然無(wú)聲.野外一片漆黑,只有一點(diǎn)漁火若隱若顯.等到天明,錦官城里該是一片萬(wàn)紫千紅吧!

西江月?夜行黃沙道中

宋?辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

天邊的明月升上了樹梢,驚飛了棲息在枝頭的喜鵲.清涼的晚風(fēng)仿佛吹來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲.在稻谷的香氣里,人們談?wù)撝S收的年景,耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲,好像在說著豐收年.天空中輕云漂浮,閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn),山前下起了淅淅瀝瀝的小雨,詩(shī)人急從小橋過溪想要躲雨,往日,土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪里去了?拐了彎,茅店忽然出現(xiàn)在他的眼前。

天凈沙?秋

元?白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

太陽(yáng)漸漸西沉，天邊的晚霞也逐漸開始消散，只殘留有幾分黯淡的色彩，映照著遠(yuǎn)處安靜的村莊是那么的孤寂，那么的落寞，拖出長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。忽然，遠(yuǎn)處的一只大雁飛掠而下，劃過天際。順著它遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，遠(yuǎn)山青翠、溪水清澈；再往近處看，霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的菊花，在風(fēng)中一齊搖曳著，顏色幾盡妖冶，正是一派濃濃的秋景?。?/p>

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇4

不要打鳥

小明的爸爸愛打鳥，今天他又背上了他的那桿獵槍，準(zhǔn)備去打鳥，小明看到了，連忙去勸阻。

小明說：爸爸，你又要去打鳥啊，別去了，那些鳥多可憐啊，而且它們對(duì)我們還有很大的益處呢！

這有什么事啊，不就是打幾只鳥嗎，有不會(huì)怎么樣，世上的鳥多著呢，打一輩子也打不完，有些人打的比我還多呢。好了，別吵了，我的那幾個(gè)獵友還在等我呢，聽話啊。爸爸說道。

不，我不讓你去，若是人人都這樣想99999999萬(wàn)只鳥都不夠打呢，不久鳥就會(huì)死光了，鳥少了，蟲就會(huì)多，蟲多了，樹就會(huì)少，樹少了，自然災(zāi)害就會(huì)多了，最后人也會(huì)受到災(zāi)害的。

那好吧，鳥有那么多的益處，我還是別打了，就當(dāng)是為地球盡一份力吧，對(duì)了，還要?jiǎng)裎业哪菐瞳C友，讓他們也別打了。

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇5

2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期人教課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生52人，通過兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，聽說能力有所提高，但在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確等等。這主要是學(xué)生平時(shí)讀書不多，頭腦中知識(shí)儲(chǔ)備不夠，其次是平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目

本冊(cè)作文一共安排八次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的一個(gè)人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過的地方，編一個(gè)童話故事，自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語(yǔ)文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。

三、教學(xué)措施

1、制定激勵(lì)措施，每次作文都評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，利用晨讀晨說相互交流，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定，并及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿足的同時(shí)，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。

2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。

3、認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。

4、充分利用晨讀的時(shí)間、讓學(xué)生聽說，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，同學(xué)互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽說的方法，并且多加練習(xí)。

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇6

小木船

我和陳明是好朋友。一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明義不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過他的小木船也把它踩壞了。陳明跑進(jìn)了教室，我也進(jìn)了教室。大家都沒有說話，誰(shuí)也沒理誰(shuí)。就這樣我們一連幾個(gè)星期都一見面黨部認(rèn)識(shí)了人一樣走過去。每當(dāng)自己走向?qū)W校時(shí)我就感到孤單，應(yīng)為陳明是我唯一的好朋友。這時(shí)候才知道朋友是多么重要，想起我那時(shí)候是太過分了。人家是不小心摔壞的，還那么埋怨他。我試著用日記向老師求助，但老師在評(píng)語(yǔ)中說我相信你一定能搞好你和陳明之間的不愉快。老師的這句評(píng)語(yǔ)讓我知道自己的事要自己做，難道以后要到社會(huì)還要讓老師搞好關(guān)系嗎？我決定向陳明道歉。沒想到第二天，我的坐姿上有一個(gè)小木船，船里還放了小紙條，使陳明寫的。里面寫著，對(duì)不起！你還愿意和我玩小木船比賽嗎？我轉(zhuǎn)過身對(duì)他笑了笑說：那你愿意跟我玩嗎？我們倆跑到池塘邊碧水的小木春有的更快。就這樣我們和好了。

我和陳明都決定著小木船就是讓我們倆和好的證據(jù)，小木船保管好，讓它成為我倆的和好見證！

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇7

仿寫《少年閏土》

夏天的夜晚，萬(wàn)物露水浸潤(rùn)，空氣里飄散著混雜的草木與花卉的氣味，使人感到溫暖，使人陶醉。

有一個(gè)年老的農(nóng)民站在葵花田里。雖然天色陰暗，但我仍可以借助小屋微弱的燈光清晰地看見這個(gè)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的衣著和外貌。

臉上布滿了皺紋，把雙眼擠得很小，鼻子塌了下去，發(fā)紫的嘴唇里露出幾顆發(fā)黃的牙齒，大多數(shù)已脫落；頭戴著一條深紅的頭巾，有些破洞使用一些不同顏色的布補(bǔ)上，身上穿著一件乳白色但已沾上漬的衣服，原來深藍(lán)色的褲子已經(jīng)洗得發(fā)白，看上去衣服與褲子就像連接在一起，看起來農(nóng)夫穿的就是一條連衣裙。

我還隱隱約約聽到了他的呼吸聲，聲音是粗濁有力的，顯得有點(diǎn)短促，讓人不放心，期間總夾著一些雜音和壓抑著的嘆息。

我看著他的背影，他手捏一柄鋼叉，在地里來回?cái)[動(dòng)，去干那些偷吃葵花籽的老鼠，保護(hù)著他那辛勤勞作的葵花。

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇8

第七組課文看到了動(dòng)物豐富的情感世界,看到了人與動(dòng)物的情感.生活中,我們會(huì)接觸到一些動(dòng)物;閱讀書籍報(bào)刊時(shí),我們會(huì)看到有關(guān)動(dòng)物的故事......我們來寫一寫自己知道的有關(guān)動(dòng)物的故事.

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元作文范文第七組課文看到了動(dòng)物豐富的情感世界,看到了人與動(dòng)物的情感.生活中,我們會(huì)接觸到一些動(dòng)物;閱讀書籍報(bào)刊時(shí),我們會(huì)看到有關(guān)動(dòng)物的故事......我們來寫一寫自己知道的有關(guān)動(dòng)物的故事.

我是六年級(jí)的語(yǔ)文老師,是幫孩子吧?如果是要借鑒的話,建議你去買一本本冊(cè)的同步作文,上面有.

據(jù)古巴《起義青年報(bào)》9月29日?qǐng)?bào)道,一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭.突然,幾只小鴨一失足跌入了路旁的下水道.危難時(shí)刻鴨媽媽沉著冷靜,向巡警求助,并帶領(lǐng)他們趕到"出事地點(diǎn)".巡警從下水道中撈出了將要被沖走的小鴨子,目送它們搖搖擺擺地又上路了.

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇9

(字典家族正在開辯論會(huì)，會(huì)上誠(chéng)實(shí)與謊言針鋒相對(duì)。)

c：請(qǐng)問對(duì)方辯友，撒謊有什么可以稱頌的呢？讓幾位辯友把誠(chéng)實(shí)的人看成傻子一般？

h：我先舉個(gè)例子：某個(gè)體飯店的下水道堵了，老板讓兩個(gè)服務(wù)員幫著通下水道。老板是個(gè)胖子，：蹲下一會(huì)兒就得起來喘口氣兒，每次起來臉都通紅。從下午1點(diǎn)到下午5點(diǎn)把水道通開，起來不知多少回，兩個(gè)打工妹也很累。其中的一個(gè)很愛干凈，把手洗了一遍又一遍，生怕有異味讓客人聞出來。她覺得差不多時(shí)，就拿毛巾擦手，擦完了就扔在水池子里。一個(gè)沒注意，毛巾被水沖進(jìn)下水道--下水道又堵住了。她失聲喊道：毛巾掉進(jìn)下水道里了！老板的臉還那么紅，喘著氣說：回家！你給我回家！對(duì)方辯友，如果這位打工妹不出聲，老板問起時(shí)，就說不知道，然后再買一條放回原處，那么她千辛萬(wàn)苦找到的工作就不會(huì)丟了。

c：可事情不都像對(duì)方辯友說的那樣，如果做一次錯(cuò)事就要說一回謊，那還談什么誠(chéng)實(shí)可貴呀！

h：對(duì)方辯友請(qǐng)別忘了善意的謊言??！

c：對(duì)方辯友，那么狼來了的故事又該怎么解釋呢？

h：農(nóng)民在地里，怎么會(huì)那么巧就有狼來了呢？再說，農(nóng)民正在緊張耕種

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇10

我與陳明續(xù)寫3

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，把它舉過頭頂，剎那間我想也沒想用力的把它砸到地上，頓時(shí)，發(fā)出一聲清脆的聲音，小木船壞了。我正在氣頭上，又用力地往上踩了一腳。陳明立馬拉開我指著小木船說：你，你為什么要扔我的小木船呀！我走到他前面說：是你先把我的小木船摔壞的。他鄒著眉頭，怒氣沖沖的看著我說：你要賠我的小木船。我說：為什么要我賠，我還沒讓你賠呢。我們又爭(zhēng)執(zhí)起來，越來越激烈。邊上的同學(xué)跑過來大聲喊到：不要吵了！他說完，同學(xué)們就把我們兩拉開了。下午，我一直盯著陳明看。

放學(xué)后，我回到家后跟爸爸說起這件事，爸爸也說我也有錯(cuò)，必竟我和陳明是好朋友。隨后，我又仔細(xì)的想了想：這件事我也有錯(cuò)，我應(yīng)該向陳明道歉，退一步海闊天空，再說友情是無(wú)價(jià)的。

第二天，我來到學(xué)校。我低著頭，慢慢地走到陳明的桌前，陳明也站了起來說：昨天真對(duì)不起。陳明拍了拍我的肩膀友好的看了看我，我抬起頭來說：陳明是我對(duì)不起你，是我錯(cuò)了。陳明笑了笑說：沒關(guān)系，最重要的我們還是好朋友！我說：對(duì)！友情無(wú)價(jià)。我低聲的說：那你的小木船怎么辦？不要緊，著件事就把它忘了吧！

我和陳明又和從前一樣是好朋友。

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇11

十八歲那年，他參加了高考，結(jié)果卻異常地令人吃驚他落榜了。

他來自于一個(gè)貧瘠的小山溝中一戶人家，由于家境貧寒，他更懂得珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在讀書學(xué)習(xí)上，從小就有比別人刻苦許多的精神，自然他每年都拿著這獨(dú)一無(wú)二的第一名。

他的家中有80多歲的老奶奶和半身癱瘓的母親，一個(gè)同他一樣在刻苦學(xué)習(xí)的妹妹，由于重男輕女的觀念，妹妹比他還要刻苦，甚至是拼了命地去學(xué)習(xí)那像大海一樣深不見底的知識(shí)，他也比誰(shuí)都要了解妹妹那種求知似渴的心情，這樣，家里的一切負(fù)擔(dān)便都?jí)涸诟赣H一個(gè)人的肩上，他更明白父親那蒼蒼的白發(fā)與衰老的容顏是為誰(shuí)而提前。

他非常努力地學(xué)習(xí)，因?yàn)樗?，只有自己以?yōu)秀的成績(jī)才能回報(bào)家人所付出的那些深情，那些寄托！中考那年，他穩(wěn)奪桂冠，壓倒群雄，以最突出的成績(jī)，順順利利地考入重點(diǎn)中學(xué)。

然而他并不驕傲，卻也不因自己那一身粗布土衣而感到自卑，雖然他知道，總是有一些忌妒的人在背后對(duì)他評(píng)頭論足的，但他不介意，也不理會(huì)，他只是在埋頭苦干，伏身扎入知識(shí)的海洋，因?yàn)橹挥性谀抢?，他才有一種輕松與興奮的感覺，因?yàn)樗谰褪怯徐`魂的生命。

就連老師也對(duì)這么一個(gè)來自貧困山區(qū)的農(nóng)家子弟產(chǎn)生了興趣，他們知道他的艱苦，一天兩頓飯，一碗開水兩個(gè)饅頭，因?yàn)樗圆黄鹉切┥秸浜Ｎ?，他也不忌妒，也不自卑，因?yàn)樗男睦镉幸粋€(gè)強(qiáng)大的支柱家。

臨近高考，他又有了新的煩惱，考上了大學(xué)，家里哪來那多錢讓他報(bào)名呢？當(dāng)他與家人商量過后，結(jié)果是賣掉家里唯一可以稱得上是值錢的東西那臺(tái)破舊的縫紉機(jī)，還有就是讓妹妹輟學(xué)。然而在得知自己上大學(xué)有一線希望之時(shí)，隨之傳來的是另一個(gè)不幸的消息：父親病倒了。這怎么能行？家里唯一的支柱都倒了，怎么辦？！

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇12

善意的謊言

善意的謊言是美麗的。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地扯一些小謊的時(shí)候，謊言即變?yōu)槔斫?、尊重和寬容，具有神奇的力量?/p>

出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動(dòng)力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界上有愛、有信任、有感動(dòng)。

善意的謊言能讓人找到更多笑對(duì)生活的理由。善意的謊言，是賦予人性的靈性，體現(xiàn)著情感的細(xì)膩和思想的成熟，促使人堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，不由自主地去努力去爭(zhēng)取，最后戰(zhàn)勝脆弱，絕處逢生。

父母的一句謊言，讓涉世不深的孩子臉若鮮花，燦爛生輝；老師的一句謊言，讓彷徨學(xué)子不再困惑，更好生長(zhǎng)；醫(yī)生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生善意的謊言不會(huì)玷污文明、更不會(huì)扭曲人性。

善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次一次繼續(xù)努力，為了心中的夢(mèng)想絕不輕言放棄。因?yàn)槲磥淼牡缆吠耆粴g樂的心情照亮，生活因此變得更加美好。

這種謊不是欺騙更不是居心叵測(cè)，這種謊言是理解、尊重和寬容，具有神奇的力量，沒有任何的不純潔。

雖然說謊有一定的不好，可是瑕不掩瑜，聊勝于無(wú)。父母的一句謊言，讓涉世不深的孩童臉若鮮花，燦爛生輝；老師的一句謊言，讓彷徨學(xué)子不再困惑，更好成長(zhǎng)；醫(yī)生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生YJs21.cOM