小班教案。

在教學中學習方式的改變，通過教案我們可以看出一位教師的教學水平和教學素養(yǎng)。"教案是教師的教學設計和設想。怎么去尋找優(yōu)秀的教案教案呢？以下由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“小班風車教案 ”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

小班風車教案 【篇1】

[研究要點目標]：

學習對折、對角折的方法，學用剪、貼、粘等方法做風車，讓幼兒了解荷蘭的簡況，知道它是一個美麗的國家，并用語言描述風車的玩法。

[研究過程]：

一、談話，引出課題。

上次小朋友觀看了大班小朋友制作的郁金香，我們知道郁金香是荷蘭國家的名花，風車也是荷蘭的著名的車子，現(xiàn)在我們到荷蘭去看一看。

二、教師幼兒模擬坐飛機。

1、我們到哪兒啦？（教師做迷惑狀）

2、出示圖片及木偶姑娘。歡迎你們來荷蘭旅游，今天我來教你們做荷蘭風車。

三、教師講解示范。

四、幼兒動手制作，教師巡回輔導。

提醒幼兒不要剪到頭，并可用油畫棒在各個角上涂上自己喜歡的顏色，教師幫助個別有困難的幼兒完成作業(yè)。

五、幼兒完成作業(yè)后，用荷蘭姑娘的口吻進行講評，表揚。

六、幼兒玩風車，并結伴進行講述。

[研究結果]：

活動中不僅培養(yǎng)了幼兒的動手能力，而且讓幼兒用語言進行講述，這樣充分調(diào)動了幼兒的積極性，完成的作品比較完美，效果較好。

小班風車教案 【篇2】

設計說明：

小五班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過上學經(jīng)驗，其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象，對多種材料的比較探究和細致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，因此為小班幼兒提供的材料應簡單、直觀、有趣，以引發(fā)幼兒與材料充分互動，饒有興趣地探索事物間的簡單關系。而孩子們都很喜歡會轉(zhuǎn)動的東西，而風車又是他們熟悉和常會接觸到的物品，因此孩子不但不會感到陌生，并且還會十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風車，又能激發(fā)幼兒對探索風車的興趣，所以我決定開展這一活動。

一、活動目標：

1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風的存在，知道風能使風車轉(zhuǎn)動。

2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉(zhuǎn)起來，并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、激發(fā)幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。

二、活動準備：風車、相關圖片

三、活動流程：實物導入--自主探索--玩風車--幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)--教師與幼兒一起探索--結束第一環(huán)節(jié)：實物導入出示實物，引起孩子對風車的興趣第二環(huán)節(jié)：自主探索--玩風車通過自主探索，讓孩子自己尋找出能讓風車轉(zhuǎn)動的方法。

第三環(huán)節(jié)：幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)的好習慣第四環(huán)節(jié)：教師與幼兒一起探索能一起跟隨老師，共同發(fā)現(xiàn)讓風車轉(zhuǎn)動的另一方法。

活動反思：

在以前的教學過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內(nèi)容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。

小班風車教案 【篇3】

活動目標

1通過活動讓幼兒認識風車，并能依據(jù)圖示學會制作風車。

2 體驗玩風車的樂趣，感受成功的喜悅。

3 提高幼兒的想象力，創(chuàng)造力及動手操作的能力。

活動準備

正方形的彩紙，剪刀，大頭釘，吸管，制作好的風車一個，制作過程的圖片若干

活動過程

一、談話，引出課題。

1、通過教室布置，引出風箏主題，討論風箏為什么能飛上天？怎么放風箏？是什么使風箏在天上飛而不掉下來？

2、小結：是風把風箏吹上天的，并出示風車，把話題引到風車上。

3、討論風車為什么會轉(zhuǎn)？并引出做風車！

二、教師講解示范。

1、教師先介紹做風車的工具及材料。

2、結合圖片，教師講解做風車的過程：

a、將備好的紙沿對角線對折，之后，再對折，展開；

b、用剪刀按折痕（也就是對角線）剪開，但是，千萬不要全剪開；

c、將剪開的四個角分別折向紙的中心點，用膠水固定住，以防玩時突然散開；

d、將粘好的雛形用一個大頭釘固定在吸管上，這樣一個風車就做好啦！

三、幼兒制作。

老師巡回指導。（不會做的，可以請老師幫忙）

四、玩風車（可到戶外活動）

活動結束：

小朋友，可以把自己做的風車帶回家玩?。蓪L車插在窗邊上或陽臺上，有風的時候，風車就會不停的轉(zhuǎn)動了）

小班風車教案 【篇4】

幼兒園小班主題游戲教案：《我的風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》

［游戲背景］

戶外活動場地、自制風車

室內(nèi)游戲時師生共同制作了風車。戶外活動時孩子們迫不及待地手拿風車來到了操場。

見狀教師拿起一個風車，邊跑邊說：“呦，我的風車轉(zhuǎn)起來了。”孩子們被吸引了。

跑過一會兒，教師停下來：“咦，我的風車不轉(zhuǎn)了？”

老師跑一跑，停一停：“哎，我的風車怎么一會兒轉(zhuǎn)？一會兒停？”

教師奇怪地問：“秋秋沒有跑風車怎么會轉(zhuǎn)起來了？你們想想到底是什么原因？”

［幼兒游戲表現(xiàn)］

孩子們手拿風車，你看看我，我看看你，不知該怎么玩。

姬星問靚靚：“你會玩嗎？”靚靚搖搖頭，端詳了一會兒，準備放回筐里。

聽到老師的聲音，孩子們的注意力轉(zhuǎn)向老師，鑫宇首先跟著老師跑起來。

風車有了風的作用，迅速地旋轉(zhuǎn)起來，鑫宇看到風車轉(zhuǎn)起來，跑得更快了：“老師，你快看呀，我的風車轉(zhuǎn)得快！”在老師與鑫宇的帶動下，參與活動的幼兒多了起來，孩子們邊跑邊說：“我的風車也轉(zhuǎn)起來了！”

孩子們逐漸停下來，發(fā)現(xiàn)自己的風車也不轉(zhuǎn)了，他們產(chǎn)生了疑問。

鑫宇也學著老師的樣子，跑跑停停幾次后，好似自言自語般說；“跑的時候風車轉(zhuǎn)得快，不跑了，風車也不轉(zhuǎn)了，真奇怪。”

恰逢此時刮來一陣風，秋秋正迎風而站，風車迅速轉(zhuǎn)起來，她興奮地高喊：“我的風車又轉(zhuǎn)了！”

孩子們圍在一起你一言我一語的說開了：“剛才刮風了。”

“一刮風，風車就轉(zhuǎn)了。”

“風吹著風車，它就轉(zhuǎn)了?！?/p>

［游戲目標與幼兒發(fā)展分析］

秋天是玩風車的好季節(jié)，通過風車的旋轉(zhuǎn)，引導幼兒感受風與風車的關系。通過玩風車游戲，發(fā)展幼兒跑的動作。

孩子們對風車這一新的活動材料很感興趣，但由于沒有掌握玩法，不知如何去操作，對新材料的新鮮感很快就降低了。

孩子們還沒有發(fā)現(xiàn)風與風車的關系，只停留在操作活動材料上。

孩子已逐漸體會到風與風車的關系。

無意中的一次體驗，孩子終于感受到風與風車的關系。

在嘗試、感受、再嘗試、再感受，以及老師的幫助、啟發(fā)下，孩子們終于親身體驗到風與風車的關系。在不斷的嘗試中，孩子們跑的動作還得到了很好的發(fā)展

小班風車教案 【篇5】

小班科學活動：風車動起來

活動目標：

1、探索讓風車動起來的方法，體驗玩風車的樂趣。

2、能用清楚的語言描述自己玩風車的感受與發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

各種各樣的風車。

活動過程：

1、自由玩風車，激發(fā)幼兒活動的興趣。

（1）引導幼兒拿著風車，自由地跑跑、走走，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。

（2）提醒幼兒觀察快跑的時候風車會怎么樣、慢走的時候風車又會怎么樣。

2、探索讓風車動起來的方法。

（1）引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車動起來的？

（2）鼓勵幼兒邊說邊示范自己讓風車轉(zhuǎn)動的方法。

（3）小結：讓風車動起來的方法有很多，如拿著風車跑、走、搖吹等。

3、自由探索讓風車轉(zhuǎn)得很快的方法。

（1）引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車轉(zhuǎn)得更快的？

（2）小結：讓風車轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……

4、教師引導幼兒交流、評價。

活動延伸：

區(qū)域活動：把風車放在科學區(qū)里，讓幼兒繼續(xù)探索讓風車轉(zhuǎn)得快的方法。

小班風車教案 【篇6】

小班科學教案：轉(zhuǎn)動的風車

活動目標

1.探索讓風車動起來的方法，體驗玩風車的樂趣。

2.能用清楚的語言描述自己玩風車的感受與發(fā)現(xiàn)。

活動準備各種各樣的風車。

活動過程

一、自由玩風車，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、引導幼兒拿著風車，自由地跑跑、走走，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。

2、提醒幼兒觀察快跑的時候風車會怎么樣、慢走的時候風車又會怎么樣。

二、探索讓風車動起來的方法。

1、引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車動起來的?

2、鼓勵幼兒邊說邊示范自己讓風車轉(zhuǎn)動的方法。

3、小結：讓風車動起來的方法有很多，如拿著風車跑、走、搖吹等。

三、自由探索讓風車轉(zhuǎn)得很快的方法。

1、引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車轉(zhuǎn)得更快的?

2、小結：讓風車轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……

四、教師引導幼兒交流、評價。

小班風車教案 【篇7】

目標：

1.感受有風的時候，小風車就會轉(zhuǎn)。(教案出自：教案網(wǎng))當小朋友跑起來的時候，小風車會不會轉(zhuǎn)。樂意拿著小風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

2.學習向指定方向跑的動作技能。

3.掌握向指定方向跑的動作技能。

玩法：

1.讓幼兒拿著風車，動動腦筋怎樣才能讓風車動起來。

2.鼓勵幼兒想各種方法。

3.讓幼兒拿著風車在操場上跑起來。感受風車是怎樣轉(zhuǎn)的。

指導重點：

1.鼓勵幼兒說出風車怎樣才會轉(zhuǎn)，鼓勵幼兒大膽嘗試。

2.提示幼兒要拿好風車。跟著老師一起跑。

3.鼓勵幼兒跟著小風車一起跑，一起轉(zhuǎn)。

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