大班游戲吹泡泡教案反思。

教師像一座通向知識海岸的長橋。如果是新手教師，上課前一定會精心準(zhǔn)備教案。教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有利于教師提升教學(xué)水平。大家是否在為編寫教案而犯愁呢？在這里，你不妨讀讀大班游戲吹泡泡教案反思，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

大班游戲吹泡泡教案反思 篇1

目標(biāo)：

1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

3、體驗通過實際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

準(zhǔn)備：

記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機

過程：

一、開始部分。

1、在《吹泡泡》的音樂中，一起進入活動室。

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，

大大小小，真漂亮呀!

今天，我們一起來玩吹泡泡吧!

2、出示各種材料，并討論。

(1)師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今天，大家一起來看看，我給你們準(zhǔn)備了什么呀?

(2)出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。

3、幼兒猜測，教師巡回指導(dǎo)。

4、討論、介紹幼兒想法。

(1)師：誰來介紹自己的猜想?請一到兩名幼兒上臺介紹。

(2)師：你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

(3)師生共同討論，并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

二、幼兒操作。

師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢?老師也不知道，但是我們可以自己去試試!

1、請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。(重點指導(dǎo)花片和漏勺)

3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

(1)師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?

有沒有不一樣的結(jié)果?

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

(2)師生再次討論，統(tǒng)計在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

三、總結(jié)

1、誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點嗎?

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

2、結(jié)束部分。

師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

大班游戲吹泡泡教案反思 篇2

活動設(shè)計背景

在一次洗手活動中，一個小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法，從而設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1.探索用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。

2.會用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。

3.嘗試動手制作泡泡器，對科學(xué)探究活動感興趣。

4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

教學(xué)重點、難點

重點是讓幼兒認(rèn)真探索用什么材料才能吹出泡泡;難點是讓幼兒嘗試自己動手制作泡泡器，增強孩子對科學(xué)探究活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。

活動過程

實驗一

1.教師出示泡泡，幼兒吹。(可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時容易出現(xiàn)的問題，并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹)，從而引起幼兒的興趣。

2.設(shè)置提問，引起幼兒思考。

(1)今天老師也為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。

(2)認(rèn)識后猜測。

3.幼兒操作實驗。

4.共同交流、討論實驗結(jié)果。

(1)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)教師和幼兒共同驗證試驗結(jié)果。(對于幼兒爭論的材料，如“雪花片”，老師可引導(dǎo)幼兒再次嘗試，并請幼兒上臺驗證。)

師小結(jié)：剛才小朋友說的都很不錯，因為吸管、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的，而積木和小棒都是實心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。

實驗二

5.引導(dǎo)幼兒自制泡泡器

師直觀導(dǎo)入，出示材料讓幼兒認(rèn)識。師根據(jù)幼兒的回答進行引導(dǎo)。

6.發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當(dāng)給予引導(dǎo))

7.幼兒在操作中結(jié)束活動

8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地。結(jié)束活動!

師總結(jié)：我剛才看到有幾個小朋友他們一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。其實在生活中我們也會遇到很多困難，但只要堅持了就會成功。接下來讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

教學(xué)反思

課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到，比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡;二是在孩子動手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進行試驗，并邊實驗邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果進行記錄，最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。

大班游戲吹泡泡教案反思 篇3

活動目標(biāo)

1、熟悉歌曲，認(rèn)真傾聽音樂，感應(yīng)曲式及拍號。

2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

3、認(rèn)識新節(jié)奏。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動重難點

活動重點：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

活動難點：感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備

奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個。

活動過程

(一)吹泡泡游戲：觀察與模仿

1、吹泡泡---氣的運用

2、幼兒談?wù)劊汉螘r可看見泡泡?形狀?顏色?重量?

反思：活動開始了，我以吹泡泡導(dǎo)入，孩子們非常興奮，場面有點混亂。我想，吹泡泡的環(huán)節(jié)對學(xué)習(xí)歌曲似乎沒有任何幫助，"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."或許我可以以多媒體課件的形式開展，邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。

(二)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán)，美麗極了!

反思：在《吹泡泡》中，通過我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示，使幼兒輕松愉快地進入角色，為活動的導(dǎo)入作了很好的鋪墊。

(三)感應(yīng)曲式及拍號全體牽手圍圈

(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應(yīng)上下行之律動。

(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

(3)B段：(漸強)大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。

(4)A段：同上A段。

(5)間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。

2、拍號感應(yīng)

(1)畫拍感應(yīng)

(2)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

反思：音樂一播放，歌曲動聽的旋律，吸引了幼兒，可是教師使用拍手等身體語言讓幼兒模仿，大部分孩子都沒有仔細地聆聽。其實此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律，從而激發(fā)他們對歌曲的興趣，所以教師在引導(dǎo)孩子傾聽時不需要太多的身體語言，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一個讓孩子自覺仔細傾聽音樂的環(huán)境，從而感受歌曲中節(jié)奏變化。

(四)肢體造型：甜甜圈游戲

1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組/造型可漸大、破掉。

反思：在變成小泡泡時，有的幼兒用兩個手臂搭起成了一個“小泡泡”，有的把兩只手臂舉過頭頂搭在一起成了一個“小泡泡”;在變成大泡泡時，有兩個組和在一起的，有三個組和在一起。

(五)節(jié)奏練習(xí)

1、分析B段：拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

2、透過節(jié)奏線認(rèn)識附點TU。

3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

反思：由于有樂理知識，孩子的興趣就不是很高，沒有激情，因此掌握的不是很好。

活動反思

本節(jié)活動《吹泡泡》整節(jié)活動的亮點是孩子的參與性很強，能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應(yīng)間奏上下行。

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中班游戲教案及教學(xué)反思《吹泡泡》

設(shè)計背景

今天，楊思遠小朋友早晨一進教室就告訴老師他昨天玩吹泡泡了，我問他，“好玩嗎?”這時可泡泡就是吹不大。

活動目標(biāo)

1. 幫助幼兒在游戲中學(xué)會踮腳、下蹲等動作。

2. 提到幼兒與同伴團結(jié)合作，自我保護和保護他人的能力。

3. 考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5. 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點

重點：

1. 小朋友和老師一起手拉手，變成一個“大泡泡”。

2. 邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小 。

難點：

幼兒大膽想象，并用語言描述 “泡泡”的變化形狀。

活動準(zhǔn)備

1. 吹泡泡玩具材料。

2. 心理準(zhǔn)備：在吹泡泡時細心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。

3. 兒歌 《吹泡泡》

吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。

泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。

活動過程

(一)導(dǎo)入：

1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

2.幼兒觀察老師吹泡泡的動作，發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。

(二)游戲活動

1.回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動興趣。

(提問：“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)

2.師幼一起進行游戲，邊說兒歌邊做游戲。

(提問：“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡?”)

3.根據(jù)兒歌做游戲：

“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。

(三)游戲結(jié)束

每位幼兒變成一個小泡泡回教室。

教學(xué)反思

活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個不安全的因素，然后引導(dǎo)請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進而形成新的學(xué)習(xí)動機和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善于合作等終身受益的個性品質(zhì)。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善于觀察，勤于思考，樂于實踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗快樂和成就，實現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣，和強烈的求知欲，獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的積極的情感態(tài)度，構(gòu)建完美人格。

如果給我再一次上這節(jié)課，我將增加一個抓環(huán)節(jié)，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力 ;鼓勵幼兒回家跟家長一起玩游戲，增進親子感情。

歌曲游戲吹泡泡

歌曲游戲吹泡泡教案反思主要包含了教育目標(biāo)，活動重難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號，學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看吹泡泡教案吧?；顒幽繕?biāo)

1、熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號。

2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

3、認(rèn)識新節(jié)奏。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動重難點

活動重點：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

活動難點：感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備

奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個。

隊形

大、小圓（順時針、逆時針）

活動過程

(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。

(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿

1、吹泡泡---氣的運用

（1）一個大泡泡：氣輕輕地吹出。

（2）許多小泡泡：氣快快地吹出。

2、幼兒談?wù)劊汉螘r可看見泡泡？形狀？顏色？重量？

(三)感應(yīng)曲式及拍號

1、全體牽手圍圈

（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

（3）B段：（漸強）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。

（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。

2、拍號感應(yīng)

（1）畫拍感應(yīng)

（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

(四)肢體造型：甜甜圈游戲

1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組／造型可漸大、破掉。

（五）節(jié)奏練習(xí)

1、分析B段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

2、透過節(jié)奏線認(rèn)識附點TU。

3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

活動反思：

此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。

在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強調(diào)孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號。

小班體育游戲吹泡泡教案

小班體育游戲吹泡泡教案主要包含了設(shè)計思路，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動流程等內(nèi)容，通過活動，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美，培養(yǎng)幼兒與同伴團結(jié)合作、自我保護和保護他人的能力，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看吹泡泡教案吧。

設(shè)計思路：

戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！

活動目標(biāo)：

1、通過活動，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴團結(jié)合作、自我保護和保護他人的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、泡泡水

2、幼兒已有牽圓圈進行游戲的經(jīng)驗。

活動流程：

1、開始部分

開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

2、基礎(chǔ)部分

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準(zhǔn)確性。

教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解游戲規(guī)則。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

3、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

中班游戲活動教案：吹泡泡教案

中班游戲活動吹泡泡教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計背景，設(shè)計背景，活動目標(biāo)，重點難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，幫助幼兒在游戲中學(xué)會踮腳、下蹲等動作，提到幼兒與同伴團結(jié)合作，自我保護和保護他人的能力，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看吹泡泡教案吧。

設(shè)計背景

設(shè)計小超市的區(qū)角，讓幼兒分別扮演營業(yè)員和顧客等角色進行游戲。

設(shè)計背景

今天，楊思遠小朋友早晨一進教室就告訴老師他昨天玩吹泡泡了，我問他，“好玩嗎？”這時可泡泡就是吹不大。

活動目標(biāo)

1. 幫助幼兒在游戲中學(xué)會踮腳、下蹲等動作。

2. 提到幼兒與同伴團結(jié)合作，自我保護和保護他人的能力。

3. 考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5. 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點

重點：

1. 小朋友和老師一起手拉手，變成一個“大泡泡”。

2. 邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小 。

難點：

幼兒大膽想象，并用語言描述 “泡泡”的變化形狀。

活動準(zhǔn)備

1. 吹泡泡玩具材料。

2. 心理準(zhǔn)備：在吹泡泡時細心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。

3. 兒歌 《吹泡泡》

吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。

泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。

活動過程

（一）導(dǎo)入：

1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

2．幼兒觀察老師吹泡泡的動作，發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。

（二）游戲活動

1.回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動興趣。

（提問：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）

2.師幼一起進行游戲，邊說兒歌邊做游戲。

（提問：“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”）

3.根據(jù)兒歌做游戲：

“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。

（三）游戲結(jié)束

每位幼兒變成一個小泡泡回教室。

教學(xué)反思

活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個不安全的因素，然后引導(dǎo)請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進而形成新的學(xué)習(xí)動機和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善于合作等終身受益的個性品質(zhì)。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善于觀察，勤于思考，樂于實踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗快樂和成就，實現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣，和強烈的求知欲，獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的積極的情感態(tài)度，構(gòu)建完美人格。

如果給我再一次上這節(jié)課，我將增加一個抓環(huán)節(jié)，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力 ；鼓勵幼兒回家跟家長一起玩游戲，增進親子感情。

小班游戲活動教案：吹泡泡教案

小班游戲活動吹泡泡教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走，借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看吹泡泡教案吧。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

2.借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

3.在游戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

活動過程：

一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。

（1）教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。

（2）交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當(dāng)心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

（3）教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。

二、游戲"吹泡泡"

（1）教師：今天，我們班級也有很多調(diào)皮的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢！這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試？

（2）交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽到老師說："皮球回來了！"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。

（3）引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……游戲進行1--2次。

（4）表揚快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢？開展游戲1--2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

三、放松活動：小孩，小孩真愛玩。

活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來?；顒咏Y(jié)束后，表揚快速回來，而且不撞到別人的小朋友。

音樂游戲活動吹泡泡

音樂游戲活動吹泡泡教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動重難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，熟悉歌曲，認(rèn)真傾聽音樂，感應(yīng)曲式及拍號，學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看吹泡泡教案吧?；顒幽繕?biāo)

1、熟悉歌曲，認(rèn)真傾聽音樂，感應(yīng)曲式及拍號。

2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

3、認(rèn)識新節(jié)奏。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動重難點

活動重點：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

活動難點：感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備

奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個。

活動過程

(一) 吹泡泡游戲：觀察與模仿

1、吹泡泡---氣的運用

2、幼兒談?wù)劊汉螘r可看見泡泡？形狀？顏色？重量？

反思：活動開始了，我以吹泡泡導(dǎo)入，孩子們非常興奮，場面有點混亂。我想，吹泡泡的環(huán)節(jié)對學(xué)習(xí)歌曲似乎沒有任何幫助，或許我可以以多媒體課件的形式開展，邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。

(二) 故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán)，美麗極了！

反思：在《吹泡泡》中，通過我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示，使幼兒輕松愉快地進入角色，為活動的導(dǎo)入作了很好的鋪墊。

(三)感應(yīng)曲式及拍號 全體牽手圍圈

（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

（3）B段：（漸強）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。 （漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。

2、拍號感應(yīng)

（1）畫拍感應(yīng)

（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

反思：音樂一播放，歌曲動聽的旋律，吸引了幼兒，可是教師使用拍手等身體語言讓幼兒模仿，大部分孩子都沒有仔細地聆聽。其實此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律，從而激發(fā)他們對歌曲的興趣，所以教師在引導(dǎo)孩子傾聽時不需要太多的身體語言，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一個讓孩子自覺仔細傾聽音樂的環(huán)境，從而感受歌曲中節(jié)奏變化。

(四)肢體造型：甜甜圈游戲

1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組／造型可漸大、破掉。

反思：在變成小泡泡時，有的幼兒用兩個手臂搭起成了一個“小泡泡”，有的把兩只手臂舉過頭頂搭在一起成了一個“小泡泡”；在變成大泡泡時 ，有兩個組和在一起的，有三個組和在一起。

(五)節(jié)奏練習(xí)

1、分析B段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

2、透過節(jié)奏線認(rèn)識附點TU。

3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

反思：由于有樂理知識，孩子的興趣就不是很高，沒有激情，因此掌握的不是很好。

活動反思

本節(jié)活動《吹泡泡》整節(jié)活動的亮點是孩子的參與性很強，能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應(yīng)間奏上下行。

小班音樂游戲吹泡泡

小班音樂游戲吹泡泡教案反思主要包含了設(shè)計背景，活動目標(biāo)，重點難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，跟隨音樂，結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性，在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看吹泡泡教案吧。

設(shè)計背景

《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂旋律中，與同伴一起體驗吹泡泡的快樂心情，特別是樂句“咦？泡泡不見了！”更能體現(xiàn)歌曲所帶來的趣味性。

“吹泡泡”游戲設(shè)計中，通過主動探索游戲規(guī)則，在過程中體現(xiàn)幼兒主動學(xué)習(xí)，運用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時帶來的那份驚喜。

活動目標(biāo)

1．跟隨音樂，結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性。

2．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

3．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點

1 .探索運用道具“紗巾”吹泡泡的方法。

2.在音樂游戲中，感受合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

材料：紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書

活動過程

一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗。

1. 師：你們剛才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？

2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶，并進行引導(dǎo)。

3.師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結(jié)回答。

二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內(nèi)容的相關(guān)動作。

1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。

2.出示紗巾，師幼探討運用紗巾吹泡泡游戲的方法，請幼兒積極大膽地想象動作。

三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。

1.師：我們怎么來唱著歌做動作呢？

四、討論游戲規(guī)則。

師；我們有紗巾，這個游戲怎么玩呢？（如果幼兒能力較強，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗較少，教師可給幼兒欣賞VCD，請幼兒觀察方法，在拋起時，先用語言提示，再逐步退出，鼓勵幼兒傾聽音樂，教師要讓個別幼兒示范動作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動作與歌曲。）

五、完整游戲，總結(jié)游戲的方法。

師；我們一起邊唱邊玩游戲，看誰能把泡泡吹到朋友那里。

教學(xué)反思

這節(jié)課的目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，孩子樂意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時，孩子常規(guī)過于混亂，老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達強調(diào)清楚。

小班多人游戲吹泡泡

小班多人游戲吹泡泡教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，練習(xí)按節(jié)奏的走圓圈和按信號變換動作，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對動作與兒歌的不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，還可以隨時變換指令，考驗寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看吹泡泡教案吧。

活動設(shè)計背景

為了激發(fā)幼兒對小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促進孩子之間情感交流，考驗寶寶的應(yīng)變能力與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計了此活動。在游戲中感受圓圈可以變大變小變高變矮的魅力。

活動目標(biāo)

1、練習(xí)按節(jié)奏的走圓圈和按信號變換動作，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對動作與兒歌的不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，還可以隨時變換指令，考驗寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。

2、在游戲過程中增進幼兒之間的情感交流，增進友誼。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動作；在做動作的時候強調(diào)慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；讓幼兒在表演的時候感受到快樂。

難點：動作的時候力求整齊協(xié)調(diào)。

活動準(zhǔn)備

“吹泡泡”的兒歌 ， “手拉手兒走走”的音樂。

活動過程

先溫習(xí)老師以前教過的兒歌“手拉手兒走走”。然后讓小朋友自己組織圍成兩個大圓圈，邊唱兒歌邊表演動作。最后講解新的游戲：“吹泡泡”。組織三個幼兒跟手拉手成圓圈，并沿一致方向慢慢走動。老師教念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一個小泡泡”，（手拉圓圈往中間走）“吹泡泡…….吹出一個大泡泡”（手拉手往后退成一個大圓圈），“泡泡飛低了，泡泡飛高了，嘭，泡泡吹破了，變成許多小泡泡”……

教學(xué)反思

1、這個活動室我自己在親子樂園的讀書上偶爾看見的，覺得挺適合老師跟孩子一起完成。如果有爸爸媽媽的參與氛圍會更加愉悅，或則在有親子活動的時候，很多個家庭做這個游戲效果也會很棒。

2、我與學(xué)生一起做這個游戲的時候，教學(xué)形式上有點生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段類似的視頻，那孩子們的熱情會一下子調(diào)動起來，只是我們學(xué)校的條件太有限。

3、在這個活動中，幼兒都參與了游戲， 孩子們在與老師跟同伴之間的互動中掌握了游戲的技巧，增進了友情。

4、在游戲中，我慢慢走出來，放手在一旁觀看孩子們自己活動。由此游戲活動聯(lián)想到“手拉手兒走走”的游戲，在教學(xué)的時候我是先完成的這個游戲活動，再教新的游戲。

5,、孩子們在活動中把自己扮成了許多小泡泡，感覺很開心，愉快。看到他們高興我也很開心。

2020小班游戲教案《吹泡泡》

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

2.借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

3.在游戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

活動過程：

一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。

(1)教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。

(2)交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當(dāng)心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

(3)教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。

二、游戲"吹泡泡"

(1)教師：今天，我們班級也有很多調(diào)皮的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試?

(2)交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽到老師說："皮球回來了!"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。

(3)引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……游戲進行1--2次。

(4)表揚快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開展游戲1--2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

三、放松活動：小孩，小孩真愛玩。

活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來?；顒咏Y(jié)束后，表揚快速回來，而且不撞到別人的小朋友。

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