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看完放牛班的春天觀后感匯集(6篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-12-13

關(guān)于放牛班的春天觀看感悟。

好的影視作品是能夠帶給人思考的。我們對于很多事情的看法都會因?yàn)殡娪岸淖?,觀后感簡單來說就是觀賞之后的感觸。一篇優(yōu)秀的放牛班的春天觀后感有哪些要求?你寫過放牛班的春天的觀后感嗎?以下由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家精心整理的“看完放牛班的春天觀后感”,如果合你所需,不妨馬上收藏本頁。

看完放牛班的春天觀后感 篇1

電影的經(jīng)典部分自然是馬修老師將孩子們組建成一只合唱團(tuán),充分的給與他們才能發(fā)揮的空間,讓他們在音樂中建立自信,贏得尊重。也讓他們對自己的未來不再迷茫。莫杭治也在后來進(jìn)入到音樂學(xué)院學(xué)習(xí),使他的將來也逐漸清晰。不可否認(rèn),馬修確實(shí)是一位好老師,他總是想法設(shè)法的幫助孩子們,沒有私心,有的對工作的熱情。記得一位企業(yè)家說過:“一個(gè)人最難辦到的就是沒有私心?!钡隈R修老師身上,我們看到了這種精神。與之相對比的是院長的行為,院長想得最多的只有自己的升遷與仕途。尤其是最后院長在回答是自己創(chuàng)建的合唱團(tuán)時(shí),讓我們清楚地認(rèn)識到了院長的卑鄙,而馬修老師的不與辯解也讓我們感到了他人格的偉大,因?yàn)樗麄兪莾煞N不同的人:一個(gè)是熱衷官職,一個(gè)淡泊名利,關(guān)心的只是孩子們得學(xué)習(xí)與生活。

任何事情都不會是一帆風(fēng)順的,馬修老師因得罪院長最后得到的是被解雇的命運(yùn),這也讓我們不由想起了電影開始時(shí)馬修老師的自敘:當(dāng)自己在一系列領(lǐng)域受挫之后才來到的這所學(xué)校——。也許以前也正因?yàn)轳R修老師的正直行為才不斷被人排擠。這也無疑是對社會某種現(xiàn)象的的諷刺!雖然馬修老師走了,但他卻成功的走入到了孩子們中間。于是在最后的電影畫面中, 在馬修老師站在樓下面,頭頂不斷有紙飛機(jī)飄落,在身邊慢慢盤旋。馬修老師的臉上不再有被解雇的失落,帶有的是會心的笑容。

在最后馬修老師蹬車離去時(shí),佩皮諾主動(dòng)要求與他一起走,當(dāng)我們聽到電影中的一個(gè)聲音告訴大家那一天是周六時(shí),我們也豁然想到在電影開始時(shí)的哪一個(gè)小小的伏筆,告訴我們佩皮諾每周六就會到校門口等待父親來接他。同時(shí)我們心中也涌起了一陣感動(dòng),馬修老師被解雇這個(gè)看似不完美的結(jié)局也在這時(shí)變得圓滿。

這部電影其實(shí)告訴了我們很多東西,人與人之間的交往需要的是理解與寬容,同樣重要的就是尊重。尊重才能讓人與人之間平等,理解與寬容則能讓人與人之間交流與共鳴。

看完放牛班的春天觀后感 篇2

我們,是池塘底的孩子。

我們有可怕的建筑,可怕的校規(guī),可怕的校長。

我們有數(shù)不盡的頑皮手段,唱不盡的歌,不想忘的代課老師。

我們,都還有夢想。

當(dāng)孩子們開始屏氣凝神、微張嘴角,當(dāng)他們真正開始放聲歌唱時(shí),每個(gè)人都在發(fā)光,每個(gè)人都是耀眼的存在。不如說此刻,他們將自身的意義得到了升華。

他們曾是一群不羈的男孩。睡前彌漫的煙味直沖上屋頂;滿足自己的惡趣味而去故意傷人;偷盜、撒謊已成常事;不在意自己的身世茍活在世上;不論被罰多重,好了傷疤忘了痛……

他們現(xiàn)在也是。

一群愛在春天里,放聲歌唱的放牛班不羈的孩子。

馬修老師說:“每一顆心都需要愛,需要溫柔,需要寬容,需要理解。每一個(gè)孩子都來自純凈無邪的地方,永遠(yuǎn)都應(yīng)該是人間萬分疼惜的珍寶?!?/p>

很多時(shí)候我們看電影看書會哭,不是在哭角色的悲慘或是情節(jié)的壯烈,我們在哭自己。

曾幾何時(shí),我們會碰到幾個(gè)人,多時(shí)后回憶,他們總會令人不自覺地想落淚。

她,是一名美術(shù)老師??偸侵毖圆恢M的指出學(xué)生的缺點(diǎn),我既怕她又愛她。在我的印象中,她對我的稱贊多于批評,所以,那些“不堪”的片段反而記得更深。我不是一個(gè)經(jīng)不起批評的人,但我是一個(gè)經(jīng)不起表揚(yáng)的人。

“你可以有傲氣,我也挺喜歡你獨(dú)特的傲氣,但請你好收好放,這種玩意兒一天到晚寫臉上沒什么意思?!?/p>

盡管如此,第二天依舊點(diǎn)評起我的作品。

因?yàn)樗龕勰?,所以愿意指出你的不足,直言不諱。我想這應(yīng)該不是自我安慰。

在很多場合,同學(xué)聚會,我們避開不談這個(gè)人,仿佛他從來沒有存在過。我不談他是怕自己會哭。我理解他,他理解我,我們寬容彼此,又有些許距離,這是朋友最好的狀態(tài)。直到他說他會在春天離去,我不相信,便不理睬,拿這事開玩笑真不像他的風(fēng)格。

然后春天,再也沒他的歌聲。他去世了。

確實(shí)不像他的風(fēng)格呢。仿佛從來沒有存在過,卻在別人的人生中潑上濃墨重彩的一筆。

這是我在觀影中想到的兩件事。

我們存在在這個(gè)世上,一定有某種意義和目的,雖然不知道是什么,但活著不就是為了尋找它們嗎?

夢想,對于一個(gè)孩子來說,是寶物。它載著一切幻想與美好,象征著人世間最純潔的東西。隨著年齡的增長,我們開始認(rèn)識社會、了解世界、建立自己破碎的世界觀,夢想逐漸的被放置在了角落,只是閑暇之時(shí)拿來重新審視,不知該笑該哭。那些直至終老仍追尋夢想不忘初衷的人,他們偉大,不可超越,他們的生命似一直在春天里,放聲歌唱著。

每個(gè)人的存在都是有意義的,不可忽略,不可低估,生命的意義無人能解釋清楚,只能自己體味。就像汽車駛進(jìn)林間小道,兩側(cè)的綠樹高聳又密集,道望不到盡頭,就這樣一直開,嘴里的調(diào)一直哼,不知何時(shí),唱出了聲。

如果可以,真希望放牛班孩子的歌聲永遠(yuǎn)在春天里回響著。

看完放牛班的春天觀后感 篇3

四十八年前,主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān),這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底,這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子,殘忍的校長,冷酷的教師,嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子,對學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作,他用愛心關(guān)懷孩子,在他的執(zhí)著下,費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán),為他們譜曲,用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然,最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈,也對他們的人生帶來了巨大的影響。

這部影片采用了倒敘的方式,當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱皮埃爾后來成了指揮家,因?yàn)槟赣H病逝回家的時(shí)候,當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴派皮諾來找他,給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。派皮諾當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒,總在周六的時(shí)候等在大門口,希望父親會來接他。后來馬修被學(xué)校解雇了,當(dāng)他要登上汽車的時(shí)候,派皮諾一路奔跑趕來,要馬修帶他走,馬修先是拒絕,后來又不忍心,回來把派皮諾帶走了。派皮諾的執(zhí)著是有道理的,那天正好是星期六。

看完這部影片,我為校長的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠而感動(dòng);為杭莫治的改邪歸正而釋懷;為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。

我的記憶深處從此烙下了一個(gè)不可磨滅的情節(jié):當(dāng)馬修神情黯然地離開學(xué)校大門時(shí),收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫滿了的思念與祝福,那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍,這一刻,馬修露出了幸福的笑臉,我十分感動(dòng)!

看完放牛班的春天觀后感 篇4

張嘉棟

看完這個(gè)放牛班的春天,內(nèi)心還是挺震撼的。一開始劇情也很普通,就是馬修作為新來的音樂老師來到了一個(gè)差生班,這些孩子都只會調(diào)皮搗蛋、胡作非為,或有些有性格缺陷。但是面對這些,校長對于孩子們的叛逆行為不是關(guān)禁閉、辱罵哦,就是體罰,從來沒有去引導(dǎo)孩子們?nèi)フJ(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,但是自從馬修老師來了以后,他決定用音樂的方法去走進(jìn)這些學(xué)生的內(nèi)心,組織了一支合唱團(tuán),慢慢去了解他們這些行為產(chǎn)生的原因,并讓他們主動(dòng)去改正錯(cuò)誤。

我始終覺得馬修是一名優(yōu)秀的老師,他會盡心盡力地幫助孩子們,沒有私心,想到的只有如何做才是對這群孩子們最合適的。即使學(xué)生做了讓他特別生氣的事,他也不會隨隨便便去體罰學(xué)生,讓我印象深刻的是他讓樂格克去照顧麥神父,而不是將他送去校長室去接受體罰,當(dāng)他因自己的錯(cuò)誤而流淚的時(shí)候,他是真正明白自己做錯(cuò)了,這才是馬修老師真正的用意。

馬修老師是孩子們的伯樂,他發(fā)現(xiàn)孩子們有著唱歌的天賦,他用心教他們唱歌,在音樂的陪伴下,他們不再暴躁,慢慢地改變。這些問題學(xué)生他們渴望被關(guān)心,自卑地讓他們有了更多的問題,更多的叛逆,更多的沉默,但是當(dāng)音樂響起,學(xué)生們都放聲歌唱,一切都變得不一樣了,他們渴望的那一種自由出現(xiàn)了,帶他們走出了從前的那一種陰暗生活。

看完放牛班的春天觀后感 篇5

吃完晚飯后,爸爸總要和我聊上幾句,每每聽到他那番富有哲理的話語,我總能收獲到許多東西。我很享受那段汲取知識見解的時(shí)光,這不,今天爸爸又在和我探討著一個(gè)深?yuàn)W的話題,其中還提到了一部有名的電影,名叫《放牛班的春天》,爸爸描述得很仔細(xì),我被劇中的人物及情節(jié)所深深吸引,讓我不得靜靜欣賞了這部電影。

這里大多是一些有障礙和問題的兒童,他們性格孤僻,極端叛逆,在天使的外表下,有著一顆邪惡的心,我想這應(yīng)該和校長的教育方式有著密切的關(guān)系吧。每到學(xué)生犯錯(cuò),校長就會用及其殘暴的方式懲罰學(xué)生,壓制學(xué)生,并且要關(guān)禁閉15小時(shí),這一條條殘酷的校規(guī),無不使孩子們原本純真的心靈,濺上了不可抹去的污點(diǎn)。電影的開始,使我感到了一股悲傷的氣息。而之后馬修老師的到來,徹徹底底改變了孩子們的生活,他教會了這些不懂音律,甚至唱歌會跑調(diào)的孩子們美好的音樂,有那么多孩子一起,與馬修老師相互協(xié)作,只要老師輕輕一揚(yáng)手中的指揮棒,優(yōu)美的歌聲便傾瀉出來,在馬修老師的帶領(lǐng)下,合唱團(tuán)的歌聲變得很優(yōu)美,動(dòng)聽。

是的,馬修老師用自己獨(dú)特的人格魅力教授孩子,同時(shí)也感化了孩子。他教育孩子時(shí),沒有打罵,沒有責(zé)備,有的只是理解與寬容,更多是去鼓勵(lì)孩子,如何做到更好。莫翰奇就是一個(gè)很好的例子,他是個(gè)頑皮的學(xué)生,時(shí)常犯錯(cuò),不知被校長責(zé)罰了多少次,而他依然屢教不改,馬修老師對此沒有多說什么,他留給了莫翰奇反思的空間,讓他自己思考,認(rèn)識到事情的錯(cuò)誤之處,叫他立即改正,并和他的母親進(jìn)行了多次交流。這顯然取得了不小的效果,莫翰奇有了明顯的改觀,但由于校長對馬修老師的不滿,馬修老師不得不離開學(xué)校,雖然他離開了,但孩子們對他都建立了深厚的感情,他得到了學(xué)生的認(rèn)可。他走時(shí),孩子們在窗口揮動(dòng)著小手,寫滿祝福的紙飛機(jī)從窗口飛出來。那個(gè)在二戰(zhàn)中失去父母的小不點(diǎn),在馬修即將踏上離開的巴車時(shí),跟著來了,乞求馬修老師帶他一起走,他欣然同意了。結(jié)局是美好的,孩子們和馬修都找到了屬于自己的人生道路,而我們也從這部樸實(shí)的影片中懂得了愛與尊重。

看完放牛班的春天觀后感 篇6

我看完了老師推薦的法國影片《放牛班的春天》,非常感動(dòng)。這是一部老師用心去感化頑劣學(xué)生的題材。雖然題材已經(jīng)很舊了,但不得不說這是我看過的這種題材里最好的一部!

片頭,兩位滄桑的老人(也就是主角長大后的樣子),翻看兒時(shí)一位重要老師的日記,引出了這么一段回憶。

1949年1月,馬修因?yàn)樵趧e的職業(yè)領(lǐng)域碰壁,只好來到了廣告上說的行為偏差的青少年輔育院。在沒進(jìn)大門之前馬修就深信即將面臨最悲慘的未來。

一開始,馬修老師都寬容了學(xué)生們的過錯(cuò)。在無意間,他聽到了學(xué)生們編的罵自己的歌,馬修老師非但沒有生氣,而且還發(fā)現(xiàn)幾個(gè)音樂底子好的學(xué)生。他打算建立一支合唱團(tuán),去向院長申請時(shí)不但被拒絕,還聽到很多刻薄的話。但他沒有就此罷休,只好建立秘密合唱團(tuán)。

一天伯爵夫人來參觀的時(shí)候,指名要欣賞馬修老師組織的合唱團(tuán)的時(shí)候,這位院長卻完全變了態(tài)度,組織合唱團(tuán)成了他自己的主意,而且對此還到處吹噓說是自己的人性化教學(xué),是自己對教學(xué)法所做的新貢獻(xiàn)。這就是人性的丑惡。

最后,校長差點(diǎn)就能升遷,但由于學(xué)校的一次意外火災(zāi),他的愿望泡湯。他決定辭退了馬修以泄憤。最殘酷的是臨行前,校長還不讓學(xué)生們?nèi)ニ婉R修。當(dāng)馬修老師走到校門外時(shí),忽然不斷有紙飛機(jī)從窗口上飛下來,每一個(gè)紙飛機(jī)上都有孩子們寫給馬修老師的臨別贈(zèng)言,陽光下還有孩子們從小窗口伸出的整齊地?fù)]舞著的手臂。馬修老師已經(jīng)給池塘底帶來了春天。最終小不點(diǎn)比皮諾逃了出來,和馬修老師在屬于他的禮拜六下午走了。

有時(shí)候,呵斥與板子并非最好的教育良方,善良、體貼、理解和尊重才是靈丹妙藥。如果我們每個(gè)人都能以這樣的心理去對任何一個(gè)人、去做任何一件事,那么,每一天都能體會到不一樣的樂趣。

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