小學(xué)教案。

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怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。通過(guò)教案課后反思寫(xiě)作的數(shù)量和質(zhì)量都得到了提高。什么樣的教案才是真正有用的呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家呈上收集和整理的最新小學(xué)綜合實(shí)踐教案，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

最新小學(xué)綜合實(shí)踐教案 篇1

一、激發(fā)興趣，引入正題

教師：小朋友，你們誰(shuí)家有電話(huà)呢請(qǐng)舉手。

(十幾位小朋友舉起了手)

教師：誰(shuí)打過(guò)電話(huà)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話(huà)的好嗎下面請(qǐng)打過(guò)電話(huà)的小朋友告訴大家，希望大家注意聽(tīng)。

[教師在課堂上的角色發(fā)生了變化，由傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，由居高臨下型轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊暮献餍汀＝處煹那腥爰皶r(shí)、準(zhǔn)確，啟發(fā)得力，確實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)打電話(huà)的積極性，所以小學(xué)生躍躍欲試，紛紛舉手發(fā)言。可見(jiàn)，興趣已被激發(fā)，思維更加活躍。如果教師只是按圖索驥，看圖說(shuō)話(huà)，那么學(xué)生的思維就要被限制，就不能充分體現(xiàn)雙方面的互動(dòng)性。教師應(yīng)即時(shí)表?yè)P(yáng)踴躍舉手發(fā)言的學(xué)生。這對(duì)被賞識(shí)的孩子是一個(gè)極大的激勵(lì)，自尊心、上進(jìn)心就能更好地發(fā)揮。]

二、初步了解打電話(huà)的知識(shí)

教師：請(qǐng)王淳小朋友先講。

學(xué)生1：那天，我大舅來(lái)電話(huà)，找我媽有事，媽媽跟大舅說(shuō)話(huà)后，我對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)乙哺缶苏f(shuō)幾句話(huà)好嗎媽媽把話(huà)筒給了我。我拿到話(huà)筒放在耳邊，就聽(tīng)到大舅的說(shuō)話(huà)聲，你是淳淳嗎我高興地說(shuō)：是我。你要好好學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，過(guò)年我就獎(jiǎng)勵(lì)你。我說(shuō)：我記住了。

教師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)

學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話(huà)鈴聲響了，是爸爸來(lái)電話(huà)了。囑咐我在家聽(tīng)媽媽的話(huà)，在學(xué)校聽(tīng)老師的話(huà)。

學(xué)生3：我看見(jiàn)媽媽跟我小姨通電話(huà)。媽媽先撥通了號(hào)碼，然后拿起話(huà)筒：喂，你是秀麗嗎請(qǐng)你有時(shí)間到我家來(lái)玩吧!小姨說(shuō)：姐姐，下星期天，我一定去。再見(jiàn)!再見(jiàn)!

(踴躍發(fā)言的一個(gè)接著一個(gè))

教師：剛才，小朋友們說(shuō)得很好。那么，打電話(huà)應(yīng)注意什么呢請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)講。

[學(xué)生的介紹能夠說(shuō)明通話(huà)的過(guò)程，較好。即使有個(gè)別學(xué)生的某個(gè)詞不規(guī)范或有毛病，也不用批評(píng)，允許他重新?lián)Q個(gè)詞再說(shuō)一遍。但他們介紹過(guò)程中，沒(méi)有說(shuō)出開(kāi)頭問(wèn)好，結(jié)束再見(jiàn)等禮貌用語(yǔ)。由于教師已經(jīng)較好地創(chuàng)設(shè)了這樣的教學(xué)情境，課堂氣氛也較為融洽，因此，學(xué)生參與的熱情普遍高漲，教師在一邊的聽(tīng)與指導(dǎo)，尤其顯得重要。這里教師的聽(tīng)與指導(dǎo)，是教師搜集學(xué)生交流的信息，并根據(jù)學(xué)生的交流進(jìn)行不斷轉(zhuǎn)換、反饋的過(guò)程，對(duì)教師的素質(zhì)有了更高的要求。這就是讓位，這便形成了師生學(xué)習(xí)的共同體。]

三、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生嘗試打電話(huà)的樂(lè)趣

教師：小朋友，今天我們跟誰(shuí)玩電話(huà)游戲呢不是爸爸，也不是媽媽?zhuān)皇墙o叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話(huà)。為什么要打電話(huà)呢因?yàn)榻裉焓切×恋纳眨阋ㄟ^(guò)電話(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂(lè)的祝愿。請(qǐng)小朋友記住，通話(huà)時(shí)要熱情大方，用禮貌語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話(huà)時(shí)要面帶微笑，聲音不要過(guò)高。不要忘了開(kāi)頭問(wèn)好，結(jié)束說(shuō)再見(jiàn)。

小朋友，打電話(huà)時(shí)注意的問(wèn)題，記住了嗎

學(xué)生：(齊)記住了。

教師：好，下面我們來(lái)玩打電話(huà)的游戲。

[教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)打電話(huà)的要求和注意的問(wèn)題。原來(lái)那種教師強(qiáng)調(diào)，注意聽(tīng)的呆板模式，被教師的適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)取代。這就是注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的親身體驗(yàn)和實(shí)踐。學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化。但對(duì)教師的要求可更高了?？谡Z(yǔ)交際的習(xí)慣養(yǎng)成不是一朝一夕的事，教師對(duì)學(xué)生的這種訓(xùn)練要持之以恒，堅(jiān)持下去。這樣就能養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。]

四、模擬表演，嘗試成功的喜悅

教師：小朋友們請(qǐng)觀(guān)看王淳和王健的表演。

(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)

學(xué)生：王健拿起話(huà)筒用手比劃一下，表示撥通了電話(huà)。

喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!

謝謝你!

再見(jiàn)!

再見(jiàn)!

(教室里響起了掌聲。頓時(shí)，教室里熱鬧非凡)

喂，你是小亮嗎

我就是。

今天是你的生日，在你過(guò)生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!

謝謝!

不客氣!

再見(jiàn)!yjs21.CoM

再見(jiàn)!

(參加表演的一對(duì)接一對(duì)，小朋友們真正陶醉了?？墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵(lì)下，王彩云終于拿起了話(huà)筒。開(kāi)始說(shuō)話(huà)不連貫，心情有些緊張，經(jīng)老師的一再鼓勵(lì)，她才大膽地與好朋友小亮通了電話(huà)。全體師生為她鼓掌，加油。)

(課后，小朋友們深有體會(huì)地說(shuō)：老師，這節(jié)課，我玩得真開(kāi)心哪!)

[小學(xué)生的表演很形象。這樣做既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了小學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴的能力。手腦并用，培養(yǎng)了小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，這樣有利于課堂教學(xué)的優(yōu)化。實(shí)際上課堂重心已發(fā)生轉(zhuǎn)移：由重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的重結(jié)果，向重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變。教師要重視日常的舉止談吐，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。]

評(píng)析

本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者。這一探討，有相當(dāng)?shù)姆e極意義，應(yīng)大力提倡。學(xué)生也由聽(tīng)課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者，課堂上的主人。學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)，變?yōu)樽约旱挠H身體驗(yàn)。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo)，學(xué)生由認(rèn)真聽(tīng)變?yōu)樽约簞?dòng)手。這堂課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運(yùn)用，為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時(shí)，這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，教師是主導(dǎo)者

最新小學(xué)綜合實(shí)踐教案 篇2

《認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.初步感知二十四節(jié)氣，了解二十四個(gè)節(jié)氣名稱(chēng)。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣的由來(lái)和劃分依據(jù)。并了解二十四節(jié)氣的基本常識(shí)。

3.探索節(jié)氣含義及民間諺語(yǔ)等文化內(nèi)涵。感受古代勞動(dòng)人民的智慧和力量給子孫后代帶來(lái)的無(wú)盡財(cái)富，引導(dǎo)學(xué)生感悟“付出就有收獲”的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生交流探討各個(gè)節(jié)氣的含義及民間諺語(yǔ)等文化內(nèi)涵。

難點(diǎn)：了解二十四節(jié)氣的劃分依據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備

搜集資料、準(zhǔn)備日歷、準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程

談話(huà)導(dǎo)入：一看到《認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》，你想到了什么？一共有多少個(gè)節(jié)氣？你能說(shuō)出幾個(gè)你所熟悉的節(jié)氣？

由課題引入《節(jié)氣歌》，大家齊背。春雨驚春清谷天，

夏滿(mǎn)芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。

節(jié)氣是干什么用的？與什么有關(guān)？

讓我們一起走進(jìn)二十四節(jié)氣吧！ 板書(shū)：認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣。走入課堂

（一）解惑二十四節(jié)氣

1. 觀(guān)察日歷，說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)。上半年逢六廿一，

下半年逢八廿三。每月兩節(jié)日期定， 最多相差一二天。2.節(jié)氣的劃分

古人根據(jù)太陽(yáng)一年內(nèi)的位置變化以及所引起的地面氣候的演變次序，把一年 365 天分成 24 段，分列在 12 個(gè)月中，以反映四季、氣溫、氣候、物候等情況，這就是二十四節(jié)氣。每月分為 2 段，月首叫“節(jié)”，月中叫“氣”?，F(xiàn)在人們已經(jīng)把“節(jié)氣”和“中氣”統(tǒng)稱(chēng)為“節(jié)氣”。

節(jié)氣的由來(lái)

中國(guó)是農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的文明古國(guó)，農(nóng)業(yè)社會(huì)的春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事，因此勤勞智慧的勞動(dòng)人民根據(jù)對(duì)天氣和季節(jié)變化的長(zhǎng)期觀(guān)察，總結(jié)出一套規(guī)律方法來(lái)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。二十四節(jié)氣就是在這種情況下制定出來(lái)的。

（二）走進(jìn)二十四節(jié)氣。

1.把班級(jí)分成四個(gè)大組，分別是春季組、夏季組、秋季組和冬季組。每個(gè)大組又以四人一小組討論課前搜集的表格資料：每個(gè)季節(jié)有哪些節(jié)氣，每個(gè)節(jié)氣的時(shí)間和含義是什么。討論完之后，各季節(jié)組的代表匯報(bào)交流。

2、教師講解部分節(jié)氣的含義及出示節(jié)氣的精美圖片。

3、總結(jié)特殊節(jié)氣的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)單介紹“立春、立夏、立秋、立冬”和“春分、秋分、夏至、冬至”這些特殊的節(jié)氣。

4、交流民間諺語(yǔ)。先讓學(xué)生解說(shuō)搜集到的諺語(yǔ)，并把含義講給大家聽(tīng)。交流大屏幕出示的諺語(yǔ)。

（1）立春東風(fēng)回暖早，立春西風(fēng)回暖遲.

（2）小滿(mǎn)不滿(mǎn)，麥有一險(xiǎn)。

（3）白露秋分夜，一夜冷一夜。

（4）小雪收蔥，不收就空。蘿卜白菜，收藏窖中。

（5）大寒見(jiàn)三白，農(nóng)人衣食足。

5、總結(jié)節(jié)氣的特點(diǎn)，欣賞視頻《時(shí)間里的中國(guó)智慧》，讓學(xué)生加深對(duì)節(jié)氣的理解和認(rèn)識(shí)。

（三）小手來(lái)實(shí)踐

由“清明前后，種瓜點(diǎn)豆?！币甑綄W(xué)生種植一種植物。欣賞同學(xué)們種植的圖片，發(fā)芽的圖片。

交流自己種的什么植物。

談心情。（種子發(fā)芽前的焦急與期待，發(fā)芽后的興奮） 三、總結(jié)

理解“播種希望，收獲成功”的道理。也以此來(lái)鞭策自己年少時(shí)要

好好學(xué)習(xí)，播下勤奮的種子，收獲成功的未來(lái)。四、作業(yè)

1、節(jié)氣不光有豐富的含義和智慧的諺語(yǔ)，還有富有當(dāng)?shù)靥厣?/p>

風(fēng)俗習(xí)慣。讓學(xué)生課下搜集節(jié)氣的風(fēng)俗的資料，開(kāi)展一次二十四節(jié)氣知識(shí)競(jìng)賽。

2.推薦圖書(shū)：聆聽(tīng)二十四節(jié)氣之《春種細(xì)雨》、《夏長(zhǎng)歡歌》、《秋收

樂(lè)曲》、《冬藏箴言》四本有關(guān)節(jié)氣的原創(chuàng)科普繪本書(shū)。

最新小學(xué)綜合實(shí)踐教案 篇3

活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)三、四、五、六年級(jí)

活動(dòng)背景：為了更好地開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)課程資源，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)視野。

設(shè)計(jì)意圖：由于現(xiàn)在學(xué)生所處的“社會(huì)地位”“家庭地位”太優(yōu)越，以至于他們除了學(xué)習(xí)活動(dòng)之外,很少去接觸和了解其它的知識(shí)。設(shè)計(jì)這樣一次綜合實(shí)踐活動(dòng),并不是為了讓學(xué)生掌握什么知識(shí),而是想讓他們通過(guò)這樣一次活動(dòng),去接觸和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)以外的生活,身心得到愉悅,自我價(jià)值得到體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物,并能了解有關(guān)它們的一些基本知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：

(1)學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料。

(2)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及美化環(huán)境的能力。

3、情感目標(biāo)：

(1)通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到愉悅，經(jīng)過(guò)觀(guān)察、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦之后，自我價(jià)值能得到體驗(yàn)。

(2)通過(guò)活動(dòng),學(xué)生能更加珍惜勞動(dòng)成果，加深理解“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義。 活動(dòng)計(jì)劃：

1、調(diào)查時(shí)間:二周

2、調(diào)查內(nèi)容:各種農(nóng)作物的名稱(chēng)、種植時(shí)間、成熟時(shí)間、營(yíng)養(yǎng)或用途是否開(kāi)花、科屬等。

3、調(diào)查方式：實(shí)地觀(guān)察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。

4、活動(dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫(huà)、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)，心得體會(huì)等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每小組準(zhǔn)備一本訪(fǎng)察記錄本。

2、聯(lián)系一個(gè)種植農(nóng)作物的典型村。

3、教師或有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備照相機(jī)或攝像機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程：

一、田埂漫游，疑團(tuán)重重

1、談話(huà)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道我們吃的糧食和蔬菜都是誰(shuí)種植出來(lái)的嗎?

生：農(nóng)民!

師：那你們能說(shuō)得出哪些農(nóng)作物呢?

最新小學(xué)綜合實(shí)踐教案 篇4

教學(xué)目的：

1.通過(guò)了解過(guò)年的來(lái)歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

2.比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料。

3.比較過(guò)去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪(fǎng)談、比較、觀(guān)察等研究的基本技能。

4.參加除舊布新的打掃和布置活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人合作，體會(huì)助人為樂(lè)與互助的快樂(lè)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

5.指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》，讓學(xué)生感受過(guò)年的熱鬧景象，教育學(xué)生熱愛(ài)今天的幸福生活。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.通過(guò)了解過(guò)年的來(lái)歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

2.比較過(guò)去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪(fǎng)談、比較、觀(guān)察等研究的基本技能。

教學(xué)方法：演示法、討論法、

動(dòng)手實(shí)踐法教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)活動(dòng)

一 除舊換新大行動(dòng)

生1：要過(guò)年了，人們都忙著打掃房間，迎接新年?？墒俏壹亦従育R奶奶，她家只有一個(gè)人，冷冷清清的，要是能為她做點(diǎn)什么就好了。

生2：我們可以去幫齊奶奶裝扮房間，把過(guò)年的喜慶氣氛帶進(jìn)她的家。 1.參觀(guān)齊奶奶的家。學(xué)生說(shuō)說(shuō)齊奶奶的家一共有多少個(gè)房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及幫她布置家的時(shí)間。

2.做準(zhǔn)備。羅列要做的事情，做好準(zhǔn)備，列清單，準(zhǔn)備工具。

3.動(dòng)手布置。學(xué)生開(kāi)始打掃房間，布置房間。

第2課時(shí)

活動(dòng)二 不一樣的新年習(xí)俗

生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節(jié)目，我發(fā)現(xiàn)許多民族過(guò)年穿的衣服和我們不一樣。

生2：是嗎？我們一起來(lái)找找資料，把兩個(gè)民族不同的過(guò)年習(xí)俗做成對(duì)比卡片，向同學(xué)們做介紹吧！

1.說(shuō)說(shuō)自己民族的新年習(xí)俗。師：回憶一下自己每次過(guò)年的情景。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，討論。

2.了解另一個(gè)民族的新年習(xí)俗。通過(guò)看書(shū)、看錄像、上網(wǎng)，了解其他民族的一些新年習(xí)俗。學(xué)生匯報(bào)資料。

3.歸類(lèi)整理。師：大家找來(lái)的資料還真不少，我們一起來(lái)整理吧！學(xué)生把資料分成幾塊，分塊整理。

4.做對(duì)比卡片。學(xué)生把資料做成對(duì)比卡片。

5.作介紹。學(xué)生介紹。

第3課時(shí)活動(dòng)三 年貨的過(guò)去和現(xiàn)在

生1：昨天我陪媽媽上街買(mǎi)年貨，媽媽說(shuō)現(xiàn)在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。

生2：是嗎？過(guò)去的年貨和現(xiàn)在的有什么不一樣呢？

1.今年的年貨。讓學(xué)生記下家里買(mǎi)回來(lái)的年貨，互相說(shuō)說(shuō)。

2.去采訪(fǎng)。列采訪(fǎng)提綱，做采訪(fǎng)記錄單。

3.作比較。討論大家的采訪(fǎng)記錄單，把現(xiàn)在的年貨和過(guò)去的年貨比一比，說(shuō)說(shuō)有什么不同。

第4課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.聽(tīng)音樂(lè)入室，師生用歌聲互相問(wèn)好！

2.引言：今天，老師帶大家去坐一輛馬車(chē)，你們看是什么馬車(chē)呢？時(shí)間馬車(chē)會(huì)把我們帶到哪一天呢？

引入學(xué)生跟老師一起做律動(dòng)《鈴兒響叮鐺》。

二、導(dǎo)入新課

1.從《鈴兒響叮鐺》進(jìn)入新年的畫(huà)面，并配上聲音“過(guò)年啦，過(guò)年啦！”，使學(xué)生體會(huì)時(shí)間馬車(chē)載著我們到了新年這一天。

2.放歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會(huì)新年氣氛。（課件播放歌曲伴奏及畫(huà)面）

3.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)過(guò)新年有哪些活動(dòng)或場(chǎng)面，課件展示過(guò)新年的各種活動(dòng)場(chǎng)面

4.課件范唱《過(guò)新年》，邊看邊聽(tīng)，學(xué)生初步感受歌曲。

5.學(xué)生說(shuō)出對(duì)歌曲的感受。

6、跟著范唱帶唱歌結(jié)束課堂

最新小學(xué)綜合實(shí)踐教案 篇5

教學(xué)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類(lèi)的生存和發(fā)展所起的作用，認(rèn)識(shí)水是生命之源。

3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集有關(guān)地球上水的資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

地球上的水是多還是少，為什么教材中會(huì)出現(xiàn)不同的觀(guān)點(diǎn)？

二、交流收集的有關(guān)地球上水的資料。

①小組討論

②全班交流

③小結(jié)

地球上三分之二是水，但可供人類(lèi)直接利用的淡水資源卻很少。

展示地球上從無(wú)生命現(xiàn)象到人類(lèi)生命的誕生等方面的資料和人類(lèi)生產(chǎn)、生活圖片。

①小組討論水對(duì)動(dòng)物、植物生長(zhǎng)、人類(lèi)的生存和發(fā)展所起的作用。

②小組匯報(bào)

③小結(jié)

水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。

自由表達(dá)

①學(xué)生用各種方法來(lái)表達(dá)地地球上缺少可用的水資源后產(chǎn)生的后果。

②學(xué)生展示。

三、總結(jié)延伸

讓學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁词斋@。

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