學(xué)生與教師之間的語(yǔ)言也是一門課程，教師要重視教案的編寫工作。通過(guò)教案可以收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“小老鼠和大老鼠的故事教案 ”,希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

小老鼠和大老鼠的故事教案【篇1】

內(nèi)容與要求：在故事情境中，感受不同的音樂(lè)性質(zhì)，嘗試大膽的表達(dá)表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppT、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1.今天黃老師請(qǐng)來(lái)了位動(dòng)物朋友，會(huì)是誰(shuí)呢，一起用小耳朵來(lái)聽一聽？

*引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，大膽進(jìn)行肢體表現(xiàn)

2.看看會(huì)是誰(shuí)呢？（出示老鼠）

重點(diǎn)提問(wèn)：小老鼠在干嘛？

小老鼠什么時(shí)候會(huì)看一看？

小結(jié)：小老鼠走四步要停下來(lái)看看，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了。

*根據(jù)音樂(lè)信號(hào)表現(xiàn)老鼠的行進(jìn)

二、聽聽玩玩

●第一階段音樂(lè)：跳老鼠夾

1.主人在廚房里放了好多的老鼠夾（出示老鼠夾）

重點(diǎn)提問(wèn)：小老鼠要怎樣躲過(guò)老鼠夾？（討論）

音樂(lè)中的小老鼠用了什么辦法？

小結(jié)：聽到老鼠夾的聲音要跳過(guò)去

重點(diǎn)關(guān)注：節(jié)奏點(diǎn)正確，小心被夾住

●第二階段：小老鼠喝醉了

1.廚房里有一壇美味的酒，聽一聽發(fā)生了什么？

重點(diǎn)提問(wèn)：喝了米酒的小老鼠怎么了？

喝醉了是什么樣的？

小結(jié)：原來(lái)喝醉了后走路搖搖晃晃，站也站不穩(wěn)，沒(méi)有力氣

*關(guān)注不能倒在地上，喝醉了動(dòng)作表現(xiàn)（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）

●第三階段：貓來(lái)了

1.聽到了貓來(lái)了，趕快逃跑

*提示不能摔倒，悄悄的不能發(fā)出聲音，注意安全

三、完整游戲

1.米酒好香甜，我們叫上其他的朋友一起再去喝一點(diǎn)吧！

小老鼠和大老鼠的故事教案【篇2】

小老鼠和大老虎教案

設(shè)計(jì)意圖：

《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，深受幼兒的喜愛(ài)，而且具有一定的教育意義。大老虎再?gòu)?qiáng)悍再威武，孤獨(dú)的心也需要友情的慰藉，只有在失去了以后，他才意識(shí)到友情的彌足珍貴。所以，為了重獲友情，他寧愿做出妥協(xié)。而小老鼠呢，他雖然微不足道，卻不甘心總是唯唯諾諾、委曲求全。什么是真正的朋友？當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候，更需要雙方都付出努力：一個(gè)要學(xué)會(huì)妥協(xié)，一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

2．通過(guò)閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演等方式，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。3．初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．PPT《小老鼠和大老虎》。2．玩具手偶各一個(gè)。3．相關(guān)故事情節(jié)圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）了解角色形象，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。1．嘗試用動(dòng)作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。教師：瞧，是誰(shuí)來(lái)了？它們長(zhǎng)的怎樣呢？2．大膽猜測(cè)大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。

教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢？3．自主探索故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)小老鼠心理獨(dú)白。

教師：小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢？你們可以到圖畫上去找一找答案！

4．簡(jiǎn)單分析角色特征。

教師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺(jué)得這是一只怎樣的小老鼠？教師：這又是一只怎樣的大老虎呢？

（二）感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測(cè)角色的心理。1．傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。2．猜測(cè)小老鼠和大老虎分手后各自的心情。教師：小老鼠和大老虎分手后，它的心情會(huì)如何呢？教師：大老虎沒(méi)有了小老鼠這個(gè)朋友了，它心里會(huì)怎樣?。?/p>

（三）通過(guò)多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

1．通過(guò)看一看、聽一聽、看聽結(jié)合等方式，主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。2．了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的朋友之間是相互平等的。

（四）完整傾聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（五）嘗試用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣表達(dá)角色的心理變化。1．分析角色的心理變化過(guò)程。

教師：在這個(gè)故事里，小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化，你能說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了哪些變化嗎？

教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說(shuō)一說(shuō)，演一演嗎？2．用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。

教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎？（教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。）

（六）懂得和好朋友要平等相處。活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：

1．將繪本放入語(yǔ)言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。2．在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。

3．開展續(xù)編故事的活動(dòng)，根據(jù)故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發(fā)展?；顒?dòng)建議：

平時(shí)關(guān)注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處。活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)明確，運(yùn)用多種教學(xué)方式，把內(nèi)容含量較大的故事進(jìn)行適當(dāng)分解，讓幼兒在自主探索中理解故事。活動(dòng)中比較注重故事角色的情感變化，并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)表演的方式加強(qiáng)理解，效果非常好。整個(gè)活動(dòng)中幼

兒參與的積極性非常高，能用語(yǔ)言較完整地表達(dá)自己的想法，在閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容，懂得了如何與同伴很好地相處。

資料附錄：

故事《小老鼠和大老虎》

我是一只老鼠，看見(jiàn)了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友?？墒?，怎么說(shuō)呢，我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題。

每次玩“西部牛仔”的游戲，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。大老虎說(shuō)：“好人最后總是會(huì)贏的！”唉，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說(shuō)：“這樣分才對(duì)嘛！”唉，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說(shuō)：“好美的花?。　卑Γ夷苷f(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過(guò)的最大的一座城堡！“快看--大老虎！”我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說(shuō)：“呦，不錯(cuò)嘛。”突然，他跳起來(lái)，大吼一聲“呀--”用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了！

“夠了！”我氣得大叫起來(lái)，“我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋！哼，拜--拜！”我好生氣，好傷心啊！其實(shí)，我更多的是害怕。以前，我哪敢這樣對(duì)大老虎大喊大叫？只是這一次……

大老虎找到我了！我的心嚇得“咚咚”直跳。完了，這下他會(huì)像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。“走開！”我沖他叫起來(lái)，“我才不怕你呢！別過(guò)來(lái)！”

奇怪的是，大老虎并沒(méi)有踢我。原來(lái)他重新搭好了我的城堡。真的吶！可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友。”

大老虎說(shuō)：“玩不玩'西部牛仔'?。窟@樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人?！惫K于可以當(dāng)好人啦！可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友。”

大老虎又說(shuō)：“吃不吃甜面圈?。窟@樣吧，你吃大的，我吃小的?！惫?，我終于可以吃大的那塊啦！可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友。”

最后，大老虎說(shuō)：“要不要花??？這樣吧，我下去給你摘！”哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……“嗯……可能吧。”我聞著花香告訴他，“我可能

會(huì)再跟你做朋友，不過(guò)，只是有可能喔?！贝罄匣⒙犃?，很開心。

從那天起，我們又高高興興地在一起玩了--有時(shí)候我當(dāng)好人，有時(shí)候他當(dāng)好人。有時(shí)候我去摘花，有時(shí)候他去。對(duì)了，吃甜面圈時(shí)，我們一人一半了！這真是太好了！可是，我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題……又來(lái)了一個(gè)更高更壯的家伙！天哪……

小老鼠和大老鼠的故事教案【篇3】

中班語(yǔ)言活動(dòng):大老虎和小老鼠

●活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程。

2．能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。

3．懂得要與朋友平等相處，同甘共苦?！窕顒?dòng)準(zhǔn)備：課件●活動(dòng)過(guò)程

1．出示角色進(jìn)行對(duì)比，引發(fā)認(rèn)知興趣。(1)今天來(lái)了兩位客人，看看是誰(shuí)？

(2)大老虎長(zhǎng)得怎么樣？小老鼠呢？（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又小）(3)它們可是好朋友，你想到了嗎？你也有好朋友，想想好朋友在一起會(huì)做些什么有趣的事？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想）

分析：將角色之間的差異對(duì)比作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分，在給幼兒以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖突的同時(shí)，更激起了幼兒的認(rèn)知興趣，同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使他們展開合理的推理和想像。

2．猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色的心理。

(1)看看小老鼠和大老虎在一起做什么？（出示2幅圖：分蛋糕、采野花）他們是怎么分蛋糕？誰(shuí)去采野果？

(2)我們看看它們是怎么做的，可要聽仔細(xì)了，聽聽它們到底是怎么做的。（聽A段故事）它們的問(wèn)題在哪里？

師小結(jié)：對(duì)呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣？小老鼠不開心的時(shí)候總要說(shuō)一句什么話？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái)）

分析：從事件發(fā)展的線索人手，先讓幼兒結(jié)合故事中的角色特點(diǎn)充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，然后再聽故事進(jìn)一步體驗(yàn)小老鼠的心理變化，巧妙地將核心內(nèi)容前置并簡(jiǎn)化對(duì)它的理解。

3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。

(1)雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問(wèn)題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問(wèn)題變成了大問(wèn)題，一起來(lái)看一看。（出示大老虎踢翻城堡畫面）

(2)是什么事情？（鼓勵(lì)幼兒看著畫面說(shuō)一說(shuō)）

(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會(huì)怎么做？

(4)看看小老鼠怎么做。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面）它會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么？（一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）(5)看到小老鼠這樣，大老虎會(huì)怎么做？

師提示：大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友。

(6)引發(fā)討論：如果你是大老虎，會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友？進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)（鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來(lái)，請(qǐng)l～2名幼兒上來(lái)示范表演）

分析：此環(huán)節(jié)的安排是幫助幼兒理解作品的核心內(nèi)容一一“強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)的朋友之間該如何交往”，體驗(yàn)小老鼠由原來(lái)的逆來(lái)順受轉(zhuǎn)而勇敢反抗的心理變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽表演，進(jìn)一步深入體驗(yàn)情節(jié)的變化，激起幼兒的共鳴。（7）整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。

師：這真是個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)講一講。（師幼共同講述故事）

這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

小老鼠和大老鼠的故事教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1.在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動(dòng)作。

2.敢于大膽想象、表現(xiàn)，體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》。

2.有玩泡泡糖的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

通過(guò)教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險(xiǎn)記》激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣，幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小老鼠出去偷油吃會(huì)怎么走，他的表情是什么樣的，并請(qǐng)幼兒嘗試表演。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞第一段音樂(lè)，感受小老鼠偷東西時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)

1.教師邊有節(jié)奏的說(shuō)兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，為幼兒理解音樂(lè)的節(jié)奏做鋪墊。

2.傾聽分析第一段音樂(lè)，邊說(shuō)兒歌邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，幫助幼兒理解音樂(lè)。

3.教師和幼兒邊聽第一段音樂(lè)邊記錄圖譜。

4.師幼一起邊聽音樂(lè)邊表演小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)。

三、引導(dǎo)幼兒欣賞第二段音樂(lè)，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作

1.請(qǐng)幼兒欣賞第二段音樂(lè)，聽到咚的一聲，提問(wèn)：發(fā)生什么事了?老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。(教案出自：banzhuren)提問(wèn)：小老鼠用手去拽泡泡糖時(shí)會(huì)怎么樣?粘住了怎么辦?引導(dǎo)幼兒練習(xí)拽泡泡糖的動(dòng)作，突出用力拽的感覺(jué)。泡泡糖還會(huì)粘到哪里?讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

2.教師和幼兒邊聽第二段音樂(lè)邊記錄圖譜。

3.師幼一起邊聽音樂(lè)邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。

四、教師和幼兒隨音樂(lè)做游戲

1.請(qǐng)幼兒完整地欣賞音樂(lè)，同時(shí)教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)，并適時(shí)提示幼兒一起用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)。

2.幼兒聽音樂(lè)和老師一起游戲。

教師交代游戲規(guī)則，提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動(dòng)作和表情。教師當(dāng)大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當(dāng)大花貓，音樂(lè)響起時(shí)，大花貓會(huì)和小老鼠一起做動(dòng)作，當(dāng)聽到貓叫時(shí)，大花貓就會(huì)捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。

附故事：小老鼠偷油歷險(xiǎn)記

一天，小老鼠想要上燈臺(tái)偷油吃。鼠媽媽告訴它要當(dāng)心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬(wàn)不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門了。屋子真大呀!小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要當(dāng)心啊，千萬(wàn)不要被它發(fā)現(xiàn)了，不然可就要沒(méi)命了。正當(dāng)小老鼠東看看西看看的時(shí)候，突然，哎喲，不好!小老鼠掉到什么東西上了?粘乎乎的?一看，原來(lái)是一塊大泡泡糖。這可是大花貓?jiān)O(shè)的計(jì)啊!小老鼠趕緊用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。突然，喵嗚~~~一聲貓叫，呀!不好!大花貓來(lái)了，小老鼠使勁一拽，把自己從泡泡糖上拽了下來(lái)，然后匆忙地逃回家了。

活動(dòng)反思：

1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際，幼兒也對(duì)此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)到一定的知識(shí)技能，

2、教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

小老鼠和大老鼠的故事教案【篇5】

教案一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)短句咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是xxx的家嗎?

3、讓幼兒感受大老鼠和小老鼠的友情。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

五間由大到小的房子，大象、小熊、小羊、小鴨、小老鼠的圖片，大老鼠手偶，禮物一份，幼兒禮物、音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入

師：小朋友們快看，李老師今天給你們帶來(lái)了什么呀?(房子)哦，是房子。今天，李老師就給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽一聽。

(二)新授故事

1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)

2)教師提問(wèn)

師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

(二)鞏固故事內(nèi)容

1)師：寶寶們這是第一間房子(教師指大象的房子)，這是誰(shuí)的家呀?(大象)大老鼠是怎么敲門問(wèn)的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?哦，大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好，小手伸出來(lái)，咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?)大象是怎么回答的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?不是不是，小老鼠的家在里面呢!(教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))

2)師：這是第二間房子，這是誰(shuí)的家呀?(小熊，(教師翻圖片)大老鼠是怎樣敲門問(wèn)的?(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?)小熊搖搖頭是怎么說(shuō)的?我們一起伸出手來(lái)，不是不是，小老鼠的家在里面了。

3)師：那第三間房子里會(huì)是誰(shuí)呢?(小羊)我們也一起當(dāng)大老鼠來(lái)學(xué)一學(xué)，伸出小手來(lái)，咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?小羊搖搖頭是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4)第四間房子是誰(shuí)的家呀?(小鴨子)哦，誰(shuí)愿意當(dāng)大老鼠來(lái)敲敲門?(你表演得真棒，誰(shuí)還想來(lái)試試?)這是不是小老鼠的家呀?(教師翻圖片)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小鴨子是怎么說(shuō)的?來(lái)，伸出手來(lái)，不是不是小鴨子的家在里面呢。

5)大老鼠來(lái)到了第五間房子面前，他是怎么敲門的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?這是不是小老鼠的家呀?(是的)(教師翻圖片)小老鼠是怎樣說(shuō)的?是的是的。大老鼠終于找打了小老鼠，他們開心的擁抱在一起。你們也來(lái)抱一抱吧。

小結(jié)：這個(gè)故事小朋友們喜歡嗎?大老鼠找小老鼠的時(shí)候，表現(xiàn)得真有禮貌，小朋友們是不是也要像大老鼠學(xué)習(xí)呀!大老鼠不怕困難不輕易放棄，最后終于找的了小老鼠，我們?yōu)樗墓恼瓢?大老鼠真高興，他想請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)找房子的游戲，你們想玩嗎?(想)

(三)游戲

師：下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái)，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開，仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?(小熊的房子。(教師拿開大象的房子))哦，我們一起敲敲門看看是不是小熊的家?(咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)是小熊的家嗎?(教師翻開圖片，同時(shí)說(shuō)，是的是的)(小朋友們真聰明猜對(duì)了)好，這次王老師要加大難度嘍，請(qǐng)把小眼睛蒙起來(lái)，不去偷看哦!(把小羊的房子藏起來(lái))小朋友們請(qǐng)把眼睛睜開，仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦呀?(小羊的房子，我們一起來(lái)敲敲門，看看是不是小羊的家?(咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小熊的家嗎?(教師翻開圖片，同時(shí)說(shuō)，是的是的)(小朋友們真棒，又猜對(duì)了，給自己拍拍手吧)好，我們?cè)賮?lái)玩一次，快，把小眼睛蒙起來(lái)，不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起來(lái))小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開，睜大你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?(小老鼠)哦，我們一起敲敲門看看是不是小老鼠的家(咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)是小老鼠的家嗎?(教師翻開圖片，同時(shí)說(shuō)，是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了，又猜對(duì)了，你們也找到了小老鼠,，給自己拍拍手吧)

(四)、活動(dòng)延伸

小朋友們你們知道大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎?傾聽我繼續(xù)把故事講完，大老鼠見(jiàn)到小老鼠后，從身后拿出了一個(gè)禮物送給小老鼠(教師拿出禮物打開問(wèn)幼兒，這是什么呀?(蛋糕))，他對(duì)小老鼠說(shuō)：祝你生日快樂(lè)，哦，原來(lái)今天是小老鼠的生日呀，我們一起唱支生日歌送給小老鼠好不好?(音樂(lè)響起)小老鼠收到了大老鼠送給他的蛋糕，和小朋友們送給他的生日歌，他可開心了，他說(shuō)：謝謝大老鼠，謝謝小朋友們?，F(xiàn)在我們一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧，給客人老師再見(jiàn)!

教案二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中禮貌用語(yǔ)，理解詞語(yǔ)越來(lái)越小。

2、在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、感受大老鼠和小老鼠之間的友情及喜悅之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四間房子(由大到小)。

2、動(dòng)物圖片：大老鼠、小熊、小兔子、小鴨子、小老鼠。

3、大老鼠等大、小動(dòng)物手偶若干。

教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入活動(dòng)(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)。

師：小朋友你們看看，這是什么呀?(房子)。今天老師要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽一聽。

(二)理解故事內(nèi)容。

1、教師有感情的講述故事。(配樂(lè)講故事，邊講故事邊把房子一個(gè)一個(gè)搬開。)

提問(wèn)：(1)小朋友們，大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫《大老鼠找小老鼠》，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的名稱是什么呀?(故事的名稱是《大老鼠找小老鼠》。)

(3)第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(小熊)小熊的房子最大了，我們把它放在這邊，第四間房子住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在這邊。這里還有兩間房子呢!我們來(lái)把它們從大到小的排一排，看看要怎么排呀?誰(shuí)來(lái)試一試?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排呀，變得越來(lái)越小了，我們完整的來(lái)說(shuō)說(shuō)。(越來(lái)越小)。

2、理解故事。

師：這是第一間房子，這是第幾間啊?(第二間)

提問(wèn)：(1)第二間房子里面住著誰(shuí)呀?(小兔子)

(2)大老鼠是怎么敲門的呀?(幼兒：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?)大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!

師：看看，是誰(shuí)的家呀?(小兔子)哦，是小兔子的家呀!那小兔子搖搖頭怎么說(shuō)的呀?(不是，不是，小老鼠的家在里面呢!)

(3)第三間房子里住的會(huì)是誰(shuí)呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒)，我們也一起來(lái)敲敲門。

師：我們一起來(lái)看看，誰(shuí)走出來(lái)了?(小鴨子)小鴨子搖搖頭怎么說(shuō)的呀?(不是，不是，小老鼠的家還在里面呢!)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小鴨子是怎么說(shuō)的?

師：最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(是的，是的。)

(4)大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(小熊、小兔子、小鴨子)兩個(gè)好朋友終于見(jiàn)面了真是開心呀!

(三)游戲找家。

玩法：教師把小動(dòng)物的房子藏起來(lái)，帶領(lǐng)小朋友在尋找的過(guò)程中練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

師：誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦?一起敲敲門。哦，小老鼠找到咯。

(四)再次欣賞故事

師：小朋友們，你們知道大老鼠要找小老鼠干什么嗎?(不知道)我們?cè)賮?lái)聽一遍故事。(教師邊講故事邊操作木偶)

提問(wèn)：你們知道大老鼠找小老鼠干什么了嗎?

小結(jié)：原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給它送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，收到禮物的時(shí)候，小老鼠要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?(謝謝)嗯，小老鼠真有禮貌。

(五)、角色表演。

1、教師示范手指偶的玩法。

師：小朋友們，老師今天給你們準(zhǔn)備了很多的手指偶，老師做大老鼠，你們做小動(dòng)物，我們一起來(lái)表演吧!

2、幼兒自選一個(gè)喜歡的手指偶，套在手指上，并找到相應(yīng)的房子躲藏起來(lái)，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。

(六)、活動(dòng)結(jié)束

老師很好奇大老鼠送給小老鼠的禮物究竟是什么?你們想知道嗎?我們一起到班上拆開看一看吧。

附故事：大老鼠找小老鼠

有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?小熊走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?小老鼠聽了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道：是的，是的!大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!

大老鼠拿出禮物說(shuō)：小老鼠，祝你生日快樂(lè)!

教案三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事內(nèi)容，知道大老鼠是怎樣找到小老鼠的。

2、通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，如咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是...的家嗎?。

3、體驗(yàn)大老鼠找小老鼠過(guò)生日途中的快樂(lè)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、五間由大到小的房子。

2、六只小動(dòng)物(大老鼠、小老鼠、大象、小熊、小兔、小鴨)圖片和頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入(教師角色扮演，創(chuàng)設(shè)故事情境)

(1)師：寶寶們好!我是一只大老鼠，因?yàn)槲议L(zhǎng)得高高胖胖的，所以，我的朋友們都叫我大老鼠!小老鼠(今天是我生日，我去邀請(qǐng)大家來(lái)我家過(guò)生日，我先走了，再見(jiàn)。)

(2)師：今天是我的朋友小老鼠的生日，我想送給它一份禮物，可是我不知道他的家在哪里?咦!這里有座大房子，我去看看是不是小老鼠的家。

二、教師講故事(引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境，完整講述故事)

(1)師：咚咚咚，寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))

(2)師：大老鼠在找小老鼠的路上，都遇到了哪些小動(dòng)物呢(大象、小熊、小兔、小鴨)

(3)這些房子都是誰(shuí)的家呀?

三、鞏固故事內(nèi)容(再欣賞故事)

(1)師：大老鼠找小老鼠的時(shí)候是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!

(2)師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第一間房子是誰(shuí)的家，它是怎么說(shuō)的?

(3)師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第二間房子是誰(shuí)的家，它是怎么說(shuō)的?

(4)師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第三間房子是誰(shuí)的家，它是怎么說(shuō)的?

(5)師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第四間房子是誰(shuí)的家，它是怎么說(shuō)的?

(6)師：最后，大老鼠來(lái)到了第五間房子門前敲了敲門說(shuō)：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小老鼠出來(lái)后怎么說(shuō)的?

四、角色扮演

五、活動(dòng)結(jié)束

師：原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們，老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，我來(lái)敲門啦(發(fā)禮物)。

(附)大老鼠找小老鼠(故事)

一只大老鼠去找好朋友小老鼠。它看到一座房子，門是關(guān)著的，它敲敲門：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?大象打開門說(shuō)：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!

大老鼠來(lái)到第二間房子門前，敲了敲門：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小熊打開門說(shuō)：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!

大老鼠來(lái)到第三間房子門前，敲了敲門：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小兔打開門說(shuō)：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!

大老鼠來(lái)到第四間房子門前，敲了敲門：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小鴨打開門說(shuō)：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!

大老鼠來(lái)到第五間房子門前，敲了敲門：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小老鼠打開門說(shuō)：是的，是的，這是我的家!

大老鼠找到了小老鼠，它們緊緊地抱在一起。大老鼠拿出禮物說(shuō)：生日快樂(lè)!

活動(dòng)反思：

1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過(guò)大，比門的大小還大，有小朋友提出：老師，為什么老鼠的身子比門還要大。教具的擺放的順序不一，高低擺放不整齊，五個(gè)房子不在同一水平線上。

2、教師的語(yǔ)言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。老師說(shuō)小老鼠的家在旁邊，故事說(shuō)小老鼠的家在隔壁，且幼兒只記得故事說(shuō)小老鼠的家在隔壁，老師回答幼兒的語(yǔ)言與故事內(nèi)容不符，容易產(chǎn)生誤導(dǎo)，不利于吸引幼兒對(duì)故事的興趣。

3、上課時(shí)間把握不夠。上課時(shí)間第一次超了7分鐘，不能很好地吸引幼兒的注意力，以致后半節(jié)課幼兒注意力不集中，課堂控制較亂。

4、教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有很好的完成。教學(xué)目標(biāo)中有一目標(biāo)是：通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，如咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是...的家嗎?。但是，一節(jié)課下來(lái)，幼兒們只記住了咚咚咚的門的聲音，只有幾個(gè)幼兒懂得運(yùn)用請(qǐng)問(wèn)這是的家嗎?的句型，大多數(shù)幼兒都是說(shuō)：有人在家嗎?。教師在講故事時(shí)沒(méi)有著重強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型，說(shuō)這個(gè)句型的語(yǔ)調(diào)和這個(gè)故事的語(yǔ)調(diào)一樣，以致幼兒沒(méi)有關(guān)注到并記住這個(gè)句型。

5、活動(dòng)結(jié)束設(shè)計(jì)不合理。不是教師本人結(jié)束語(yǔ)言活動(dòng)，而是助教小老鼠進(jìn)場(chǎng)帶幼兒結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)的導(dǎo)入和結(jié)束應(yīng)該是主教主導(dǎo)。

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鼠老大和鼠老二的故事

1、鼠老大和鼠老二的故事

鼠老大和鼠老二，一起去野外采蘑菇，他們一起采回了一只大蘑菇。

鼠老大說(shuō)：“這蘑菇像把傘，下雨的時(shí)候可以頂著它?！?/p>

鼠老二說(shuō)：“這蘑菇多鮮，把它煮了，喝蘑菇湯，味道一定很不錯(cuò)。”

鼠老大說(shuō)：“好端端的一把蘑菇傘，怎么能煮湯喝?”

鼠老二說(shuō)：“蘑菇就是蘑菇，做菜做湯，怎么會(huì)是一把傘呢?”

鼠老大：“你真是一個(gè)大笨蛋，蘑菇為什么不能當(dāng)傘用?”

鼠老二說(shuō)：“你真是個(gè)大傻瓜，蘑菇怎能能當(dāng)傘用?”

鼠老大說(shuō)：“就當(dāng)傘用?！?/p>

鼠老二說(shuō)：“說(shuō)煮湯喝。”

你一句，我一句，鼠老大和鼠老二吵起來(lái)了。

你一拳，我一腳，鼠老大和鼠老二打起來(lái)了。

“呼呼呼”刮起了大風(fēng)。

“嘩嘩嘩”下起了大雨。

兩只老鼠同時(shí)鉆到大蘑菇底下去躲避風(fēng)雨。

鼠老大笑呀笑，笑掉一顆大門牙?！斑€是我說(shuō)的對(duì)呀。大蘑菇到底是一把頂好的傘?！?/p>

雨過(guò)天晴，兩只老鼠從大蘑菇下鉆了出來(lái)。

鼠老大的肚子咕咕叫，鼠老二的肚子也咕咕叫。

鼠老二笑呀笑，笑掉一顆小門牙?！霸趺礃?大蘑菇是不是還得煮成湯?”

鼠老大和鼠老二一起生好火，架起鍋，把大蘑菇煮成了湯。

“味道真不錯(cuò)呀!”鼠老大說(shuō)。

“味道真鮮美呀!”鼠老二說(shuō)。

兩只老鼠一起喝著香噴噴的蘑菇湯。

鼠老大眨眨眼睛，對(duì)鼠老二說(shuō)：“你真了不起?！?/p>

鼠老二揪揪耳朵，對(duì)鼠老大說(shuō)：“還是你了不起?！?/p>

鼠老二和鼠老大手握著手，臉上掛著甜甜的笑，他們是一對(duì)親兄弟，又像一對(duì)好朋友。

2鼠老大和鼠老二的故事點(diǎn)評(píng)

鼠老大和鼠老二的故事中其實(shí)兩只老鼠都對(duì)，蘑菇啊，既可以做湯又可以做傘，它的用處啊，還挺大的。小寶貝們，你們說(shuō)說(shuō)，這蘑菇，還可以用來(lái)做什么呢？

小老鼠和大老虎故事5篇

幼兒故事一般是極具想象力的，可以開發(fā)小孩子的大腦思維，父母與教師最需要的就是細(xì)心與耐性，以最好的狀態(tài)去教育孩子，很多時(shí)候，優(yōu)秀的孩子都是父母與老師耐心教出來(lái)的。那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？考慮到你的需求，小編特意整理了“小老鼠和大老虎故事5篇”，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

小老鼠和大老虎故事 篇1

小老鼠變大老虎故事

一天，老公公閉著眼睛坐在一棵大樹下養(yǎng)神呢，忽然聽見(jiàn)一陣叫聲：“啊，救命啊!”哦，是小老鼠在叫，小老鼠被狐貍逮住了。神仙老公公走過(guò)去“嗯哈”一聲，狐貍嚇得急忙放下小老鼠，頭也不回鉆進(jìn)草叢里逃走了。

“老公公，謝謝您，要不是您來(lái)了，我就被狐貍當(dāng)點(diǎn)心吃了?！毙±鲜竽憫?zhàn)心驚地說(shuō)。

“哎，小老鼠，你個(gè)子小，老受欺負(fù)，這樣吧，我讓你變大一點(diǎn)吧?！崩瞎f(shuō)著，用手一指，呀，小老鼠變成一只大花貓了，圓圓的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，可神氣啦!

小老鼠變成大花貓?jiān)谏掷锱軄?lái)跑去，正高興著呢，忽然一只狼從一棵大樹背后跳出來(lái)，張開大嘴，露出尖尖的牙齒朝它撲過(guò)來(lái)。

“老公公，老公公，狼要吃我，救命啊!”大花貓大叫起來(lái)。真怪，狼一看見(jiàn)老公公就拖著尾巴逃走了。

“唉，這一回狼看見(jiàn)我在這兒跑了，下回呢?這樣吧，我再把你變得大一些。”老公公再用手一指。

呀，大花貓變成大老虎了。噍，它多神氣，尾巴一翹好像一根鐵棍!

大老虎可得意了，在森林里又沖又撞，大呼大叫：“我是大老虎，我是森林里的大王!”“啊，兇老虎來(lái)了，快逃快逃!”小動(dòng)物們嚇得四散奔逃。

“老公公，老公公，不好啦，森林里出了一只大老虎欺負(fù)我們?！边@不，大老虎沖過(guò)來(lái)了，小動(dòng)物們嚇得趕緊往老公公背后躲。

“哈哈哈，不怕不怕，它呀本來(lái)是只小老鼠，我看它受欺負(fù)，才把它變成大老虎的?！甭犂瞎@么一說(shuō)，小動(dòng)物們都從它背后鉆了出來(lái)，笑得直不起腰。

“大老虎，大老虎，原來(lái)是只小老鼠!過(guò)去人家欺負(fù)你，現(xiàn)在你把我們來(lái)嚇唬。哼，真該打屁股!”

大老虎卻兇狠狠地說(shuō)：“我，就是大老虎，真的老虎，別聽老頭瞎說(shuō)。你們瞧，我，先把老頭吃了!”啊—嗚—，大老虎朝老公公撲過(guò)來(lái)了。

神仙老公公不慌不忙用手一指，哈，大老虎變成大花貓了，老公公再一指，啊呀呀，大花貓又變成小老鼠。小老鼠紅著臉鉆進(jìn)了地洞。往后啊，它大白天再也不好意思出來(lái)了。

小老鼠變大老虎故事點(diǎn)評(píng)

小老鼠之前被別人欺負(fù)的時(shí)候是老公公救了它，還幫助小老鼠。之后小老鼠變成大老虎去干同樣欺負(fù)他人的事，不顧老公公救命之恩，最后小老鼠永遠(yuǎn)成不了老虎，小老鼠仗勢(shì)欺人被打回原形都不好意思出來(lái)。幫助弱小是應(yīng)該，但不應(yīng)該自己變強(qiáng)大之后就去做同樣欺負(fù)他人的事情，這樣明顯是不對(duì)的，我們要愛(ài)護(hù)幼小，尊敬長(zhǎng)輩。

小老鼠和大老虎故事 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動(dòng)旨在通過(guò)故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞去表述。同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面。

2、樂(lè)意在集體面前大膽的講述，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

3、知道秋天有些樹葉會(huì)自然地從樹上落下來(lái)。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制PPT課件

2、落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個(gè)，老鼠頭像6個(gè)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出活動(dòng)：

1、你看到了什么?

2、在大樹下有一間小房子，里面住著誰(shuí)，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事《小老鼠和落葉》。

二、教師有表情講述故事一遍，提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

1、第一段：在大樹下有一棟小房子……小老鼠說(shuō)：“瞧，這下地上可干凈啦!”

(1)小老鼠們一家住在什么地方?

(2)鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(zhǎng)大了?

(3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

2、第二段：這時(shí)，一只小老鼠……吵成一片。

(1)他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了。

(2)這多出來(lái)的樹葉是從哪里來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見(jiàn)解)

3、第三段：正在他們爭(zhēng)吵時(shí)……又可以做游戲了 ——老鼠媽媽是怎么說(shuō)的?

三、結(jié)合課件，欣賞重點(diǎn)片段，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解。

1、播放ppt。

(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“運(yùn)”、“頂”并進(jìn)行集體模仿)

①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。(請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)模仿老鼠掃落葉。)

②拾：用手撿起來(lái)。(請(qǐng)幼兒集體模仿“拾”的動(dòng)作。)

③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動(dòng)作。)

④頂：把樹葉放在頭頂上。(請(qǐng)幼兒集體模仿。)

(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說(shuō)了一句什么話?

四、播放課件，完整欣賞故事。

五、延伸：

1、帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室門口以各種方式打掃落葉。

2、鼓勵(lì)幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導(dǎo)出課題。秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，并讓幼兒帶著疑問(wèn)輕松地進(jìn)入故事的情境中。讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)，在學(xué)一學(xué)、動(dòng)一動(dòng)的過(guò)程中自然而然地理解“掃”、“拾”、“抬”、“頂”的有趣動(dòng)作，既滿足幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又讓孩子在無(wú)形中感受了小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧情景，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)提問(wèn)小老鼠打掃完的心情，在交流中幫助幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè)。借助學(xué)習(xí)鼠媽媽的話，進(jìn)一步理解落葉與氣候之間的聯(lián)系。

活動(dòng)反思：

1、語(yǔ)速和課堂節(jié)奏偏快，可適當(dāng)放慢速度。

2、每一個(gè)提問(wèn)環(huán)節(jié)時(shí)，可適當(dāng)多給孩子講的機(jī)會(huì)，個(gè)別幼兒講的時(shí)候能夠給予積極的應(yīng)答。

3、幼兒座位編排成一個(gè)半環(huán)型，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)兩邊的幼兒都多一些關(guān)注，在第一環(huán)節(jié)講故事時(shí)，個(gè)別幼兒的視線沒(méi)有照顧到，所以有幾個(gè)幼兒看不到我手中的圖片，應(yīng)當(dāng)邊講故事邊面向幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)圖片，確保每個(gè)幼兒的視線不受阻擋。

4、最后學(xué)說(shuō)鼠媽媽的話，可多請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，使幼兒能夠充分理解樹葉和季節(jié)的關(guān)系。

5、講故事時(shí)，教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)應(yīng)當(dāng)注意輕重緩急，是故事更有動(dòng)感和畫片感。

6、在幼兒游戲環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)把要求提在活動(dòng)前，以避免游戲過(guò)程中的混亂。

小老鼠和大老虎故事 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能根據(jù)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)對(duì)圖片進(jìn)行觀察、猜測(cè)、聯(lián)想并大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

2.幼兒能積極參與創(chuàng)編講述活動(dòng)。

3.感受故事的趣味、幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT課件。

2.布置運(yùn)蛋場(chǎng)景，“大蛋”一枚。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能通過(guò)自己獨(dú)立的觀察、猜測(cè)、聯(lián)想，大膽表述對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用故事中的語(yǔ)言模式“××的××(食物)我喜歡”進(jìn)行表述;能發(fā)揮想象，表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進(jìn)行游戲的情景。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

出示鼠洞圖片①(圖片的一大半)。

師：小朋友，看，這是什么?(洞。)這會(huì)是誰(shuí)的家呢?讓我們一起來(lái)看一看。 (師打開圖片l/3遮擋處，出現(xiàn)小老鼠。)

2.觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

(1)觀察完整圖①

師：這一天，小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，肚子好餓，得去找點(diǎn)東西吃!小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西?

幼：香蕉、蘋果、餅干、面包……

(2)觀察理解圖片②

師：我們一起來(lái)聽一聽小老鼠究竟想吃什么?

(師邊講述邊出示相應(yīng)的小圖片。)小老鼠邊走邊想，甜甜的蘿卜我喜歡，紅紅的蘋果我喜歡，香香的大米我喜歡。

師：小老鼠喜歡吃哪些東西?

幼：甜甜的蘿卜我喜歡……(引導(dǎo)幼兒用文學(xué)作品中的語(yǔ)言表述。)

師：用小老鼠的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡吃的東西，好嗎?

幼：綠綠的青菜我喜歡、圓圓的肉丸我喜歡、甜甜的西瓜我喜歡……

(3)觀察講述圖片③

A、師：瞧!小老鼠最終發(fā)現(xiàn)了什么好吃的東西?(出示圖③的1/4——蛋。)這是一個(gè)什么樣的蛋?(大大的蛋、很大很大的蛋……)會(huì)是什么蛋呢?

幼：看起來(lái)好像是一個(gè)大龜?shù)?、鵝蛋、恐龍蛋……

師：小老鼠看到了這么大的蛋，它會(huì)說(shuō)什么?會(huì)有什么樣的表情?(引導(dǎo)幼兒邊用語(yǔ)言邊用表情來(lái)表述。如，幼兒露出驚訝的表情并說(shuō)：好大的蛋哦……)小老鼠會(huì)想什么?會(huì)怎么做呢?(想把它搬回家、想吃……)

B、幼兒討論表演搬蛋

師： (出示“大蛋”)可是這么大的蛋，怎么搬回家呢?小老鼠犯愁了。孩子們，你們幫它想一想吧! (幼兒自由討論;幼兒表演交流。)

師：小老鼠看了小朋友的方法以后，它是怎么做的呢?(出示圖片③的3/4部分，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表述自己觀察到的內(nèi)容：推、拉、扛。)

幼兒講后師邊講述邊表演：呀!好大的蛋!嗨喲，嗨喲，使勁兒拉。嗨喲，嗨喲，使勁兒推。嗨喲，嗨喲，使勁兒扛。小老鼠累得滿頭大汗。

師講述后帶領(lǐng)幼兒邊講邊共同表演小老鼠搬蛋的情景。

(4)觀察理解圖④：

師：你們猜猜，這個(gè)蛋會(huì)成為小老鼠的美餐嗎?(會(huì)、不會(huì)……)瞧!奇怪的事情發(fā)生了(出示圖④)。是誰(shuí)?(鳥、小鴕鳥……)它們之間會(huì)說(shuō)什么?(幼兒自由聯(lián)想、講述。)

幼兒講述后師講述：“咔嚓”一聲，蛋殼破了。小老鼠大喊大叫：“這是一個(gè)大壞蛋!” “我不是大壞蛋，我是一只小鴕鳥，我把蛋殼送給你蕩秋千吧!”

師：小朋友，誰(shuí)從蛋殼里伸出了頭?小老鼠說(shuō)小鴕鳥是大壞蛋，小鴕鳥是怎么說(shuō)的?它又是怎么做的呢?

師：現(xiàn)在我就是小鴕鳥，你們就是小老鼠，我們來(lái)表演一下。(師幼對(duì)話表演;請(qǐng)兩幼兒對(duì)話表演。)

(5)觀察理解圖⑤：

出示圖⑤，師：小老鼠在干什么?心情怎么樣?

師小結(jié)：瞧，小老鼠坐在秋千上，蕩呀蕩呀，心里真高興!

師：你們有沒(méi)有蕩過(guò)秋千?心里有什么感覺(jué)?(開心……)小老鼠雖然沒(méi)有吃到蛋，但心里也很高興，因?yàn)樗终业搅诵碌臉?lè)趣!小蛋殼除了可以送給小老鼠做秋千，還可以做什么?

幼：帽子、雨傘、小船、汽車……

3.完整欣賞并創(chuàng)編故事。

(1)完整欣賞故事。

師：小朋友，這個(gè)故事可真有趣。我們一起完整地欣賞一遍吧。(完整欣賞故事。)

今天老師要請(qǐng)小朋友也來(lái)編編小故事，把你想到的好吃的東西畫下來(lái)，用好聽的話說(shuō)一說(shuō)。還有小蛋殼除了能變成秋千之外，還會(huì)變成什么，也畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，最后完整地連起來(lái)講一講。

4.結(jié)束活動(dòng)。

師：今天老師邀請(qǐng)小朋友來(lái)編故事，把你想吃的好東西畫下來(lái)，用好聽的話說(shuō)一說(shuō)。還有蛋殼除了能變成秋千之外，還會(huì)變成什么樣，也畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，最后完整地連起來(lái)講一講。

5.活動(dòng)延伸

(1)分組讓幼兒繪畫創(chuàng)編故事。

(2)創(chuàng)編的繪畫作品放在語(yǔ)言區(qū)角，繼續(xù)根據(jù)自己的聯(lián)想添畫并講述故事.

活動(dòng)反思：

1、本活動(dòng)是幼教博覽中的一節(jié)中班教育活動(dòng)，適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，趣味性濃、幽默、以故事的形式出現(xiàn)，配以圖片更能激發(fā)中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣，素以我覺(jué)得本節(jié)活動(dòng)很適合我班幼兒。

2、《小老鼠云大蛋》課后反思：本屆活動(dòng)是一節(jié)公開示范課，幼兒參與積極，師幼互動(dòng)良好，只是目標(biāo)2完成不夠好。幼兒創(chuàng)編能力較差，繪畫功底不好導(dǎo)致創(chuàng)編內(nèi)容不豐富，是需要在這方面多下功夫。課前積極準(zhǔn)備，了解幼兒的發(fā)展情況以便定好目標(biāo)，更好的完成活動(dòng)。

本活動(dòng)全班幼兒都參與了，有一兩個(gè)小朋友互動(dòng)不是很好，與他們的個(gè)性有關(guān)，平時(shí)的他們文靜，內(nèi)斂因此參與活動(dòng)不積極。

小老鼠和大老虎故事 篇4

小老鼠和大老虎的故事

曾經(jīng)有一只大老虎和小老鼠經(jīng)常會(huì)在一起玩耍，這是怎么回事呢?他們還會(huì)經(jīng)常在一起玩游戲呢?？靵?lái)看看故事內(nèi)容吧。

我是一只老鼠，看見(jiàn)了吧，一只很小的小老鼠。

我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎。

我們倆是好朋友。

可是，怎么說(shuō)呢，我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題……

每次玩“西部牛仔”的游戲，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。

大老虎說(shuō)：“好人最后總是會(huì)贏的!”

唉，我能說(shuō)什么呢?我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。

大老虎說(shuō)：“這樣分才對(duì)嘛!”

唉，我能說(shuō)什么呢?我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。

大老虎說(shuō)：“好美的花啊!”

唉，我能說(shuō)什么呢?我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過(guò)的最大的一座城堡!

“快看——大老虎!”我得意極了。

大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說(shuō)：“喲，不錯(cuò)嘛?！?/p>

突然，他跳起來(lái)，大吼一聲“呀——”用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了!

“夠了!”我氣得大叫起來(lái)，“我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋!哼，拜——拜!”

我好生氣、好傷心啊!

大老虎找到我了!

原來(lái)，他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是，我告訴他：“我還是不想艱你做朋友?！?/p>

大老虎說(shuō)：“玩不玩‘西部牛仔’啊?這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人。”

哈，我終于可以當(dāng)好人啦!可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友。”

大老虎又說(shuō)：“吃不吃甜面圈啊?這樣吧，你吃大的，我吃小的。”

哈，我終于可以吃大的啦!可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友?！?/p>

最后，大老虎說(shuō)：“要不要花啊?這樣吧，我下去給你摘!”

哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……

“嗯……可能吧?！蔽衣勚ㄏ愀嬖V他，“我可能會(huì)跟你做朋友，不過(guò)，只是有可能喔。”

大老虎聽了，很開心。

從那天起，我們又高高興興地在一起玩了——

有時(shí)候我當(dāng)好人，有時(shí)候他當(dāng)好人。

有時(shí)候我去摘花，有時(shí)候他去。

對(duì)了，吃甜面圈時(shí)，我們一人一半了!這真是太好啦!

可是，我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題……

又來(lái)了一個(gè)更高更壯的家伙!天哪——

小老鼠和大老虎的故事點(diǎn)評(píng)

故事里的小老虎和小老鼠的感情可真好，每次都會(huì)在一起玩游戲，在一起找吃的，雖然他們之間相差很大，但是卻擋不住彼此之間的友誼哦。這個(gè)故事告訴我們，朋友之間的友誼是沒(méi)有什么可以阻擋的哦。

小老鼠和大老虎故事 篇5

小老鼠和大老虎教案

設(shè)計(jì)意圖：

《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，深受幼兒的喜愛(ài)，而且具有一定的教育意義。大老虎再?gòu)?qiáng)悍再威武，孤獨(dú)的心也需要友情的慰藉，只有在失去了以后，他才意識(shí)到友情的彌足珍貴。所以，為了重獲友情，他寧愿做出妥協(xié)。而小老鼠呢，他雖然微不足道，卻不甘心總是唯唯諾諾、委曲求全。什么是真正的朋友？當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候，更需要雙方都付出努力：一個(gè)要學(xué)會(huì)妥協(xié)，一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

2．通過(guò)閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演等方式，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。3．初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．PPT《小老鼠和大老虎》。2．玩具手偶各一個(gè)。3．相關(guān)故事情節(jié)圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）了解角色形象，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。1．嘗試用動(dòng)作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。教師：瞧，是誰(shuí)來(lái)了？它們長(zhǎng)的怎樣呢？2．大膽猜測(cè)大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。

教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢？3．自主探索故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)小老鼠心理獨(dú)白。

教師：小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢？你們可以到圖畫上去找一找答案！

4．簡(jiǎn)單分析角色特征。

教師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺(jué)得這是一只怎樣的小老鼠？教師：這又是一只怎樣的大老虎呢？

（二）感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測(cè)角色的心理。1．傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。2．猜測(cè)小老鼠和大老虎分手后各自的心情。教師：小老鼠和大老虎分手后，它的心情會(huì)如何呢？教師：大老虎沒(méi)有了小老鼠這個(gè)朋友了，它心里會(huì)怎樣??？

（三）通過(guò)多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

1．通過(guò)看一看、聽一聽、看聽結(jié)合等方式，主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。2．了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的朋友之間是相互平等的。

（四）完整傾聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（五）嘗試用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣表達(dá)角色的心理變化。1．分析角色的心理變化過(guò)程。

教師：在這個(gè)故事里，小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化，你能說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了哪些變化嗎？

教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說(shuō)一說(shuō)，演一演嗎？2．用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。

教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎？（教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。）

（六）懂得和好朋友要平等相處?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：

1．將繪本放入語(yǔ)言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。2．在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。

3．開展續(xù)編故事的活動(dòng)，根據(jù)故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發(fā)展?；顒?dòng)建議：

平時(shí)關(guān)注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)：

本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)明確，運(yùn)用多種教學(xué)方式，把內(nèi)容含量較大的故事進(jìn)行適當(dāng)分解，讓幼兒在自主探索中理解故事?；顒?dòng)中比較注重故事角色的情感變化，并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)表演的方式加強(qiáng)理解，效果非常好。整個(gè)活動(dòng)中幼

兒參與的積極性非常高，能用語(yǔ)言較完整地表達(dá)自己的想法，在閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容，懂得了如何與同伴很好地相處。

資料附錄：

故事《小老鼠和大老虎》

我是一只老鼠，看見(jiàn)了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友?？墒?，怎么說(shuō)呢，我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題。

每次玩“西部牛仔”的游戲，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。大老虎說(shuō)：“好人最后總是會(huì)贏的！”唉，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說(shuō)：“這樣分才對(duì)嘛！”唉，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說(shuō)：“好美的花??！”唉，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過(guò)的最大的一座城堡！“快看--大老虎！”我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說(shuō)：“呦，不錯(cuò)嘛?！蓖蝗唬饋?lái)，大吼一聲“呀--”用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了！

“夠了！”我氣得大叫起來(lái)，“我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋！哼，拜--拜！”我好生氣，好傷心?。∑鋵?shí)，我更多的是害怕。以前，我哪敢這樣對(duì)大老虎大喊大叫？只是這一次……

大老虎找到我了！我的心嚇得“咚咚”直跳。完了，這下他會(huì)像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛?！白唛_！”我沖他叫起來(lái)，“我才不怕你呢！別過(guò)來(lái)！”

奇怪的是，大老虎并沒(méi)有踢我。原來(lái)他重新搭好了我的城堡。真的吶！可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友?！?/p>

大老虎說(shuō)：“玩不玩'西部牛仔'啊？這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人?！惫K于可以當(dāng)好人啦！可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友。”

大老虎又說(shuō)：“吃不吃甜面圈??？這樣吧，你吃大的，我吃小的。”哈，我終于可以吃大的那塊啦！可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友。”

最后，大老虎說(shuō)：“要不要花??？這樣吧，我下去給你摘！”哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……“嗯……可能吧?！蔽衣勚ㄏ愀嬖V他，“我可能

會(huì)再跟你做朋友，不過(guò)，只是有可能喔?！贝罄匣⒙犃?，很開心。

從那天起，我們又高高興興地在一起玩了--有時(shí)候我當(dāng)好人，有時(shí)候他當(dāng)好人。有時(shí)候我去摘花，有時(shí)候他去。對(duì)了，吃甜面圈時(shí)，我們一人一半了！這真是太好了！可是，我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題……又來(lái)了一個(gè)更高更壯的家伙！天哪……

小老鼠和大老虎故事

1、小老鼠和大老虎故事

我是一只老鼠，看見(jiàn)了吧，一只很小的小老鼠。

我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎。

我們倆是好朋友。

可是，怎么說(shuō)呢，我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題……

每次玩“西部牛仔”的游戲，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。

大老虎說(shuō)：“好人最后總是會(huì)贏的!”

唉，我能說(shuō)什么呢?我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。

大老虎說(shuō)：“這樣分才對(duì)嘛!”

唉，我能說(shuō)什么呢?我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。

大老虎說(shuō)：“好美的花啊!”

唉，我能說(shuō)什么呢?我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過(guò)的最大的一座城堡!

“快看——大老虎!”我得意極了。

大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說(shuō)：“喲，不錯(cuò)嘛?！?/p>

突然，他跳起來(lái)，大吼一聲“呀——”用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了!

“夠了!”我氣得大叫起來(lái)，“我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋!哼，拜——拜!”

我好生氣、好傷心啊!

大老虎找到我了!

原來(lái)，他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是，我告訴他：“我還是不想艱你做朋友?！?/p>

大老虎說(shuō)：“玩不玩‘西部牛仔’啊?這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人?！?/p>

哈，我終于可以當(dāng)好人啦!可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友?！?/p>

大老虎又說(shuō)：“吃不吃甜面圈啊?這樣吧，你吃大的，我吃小的。”

哈，我終于可以吃大的啦!可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友。”

最后，大老虎說(shuō)：“要不要花啊?這樣吧，我下去給你摘!”

哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……

“嗯……可能吧?！蔽衣勚ㄏ愀嬖V他，“我可能會(huì)跟你做朋友，不過(guò)，只是有可能喔。”

大老虎聽了，很開心。

從那天起，我們又高高興興地在一起玩了——

有時(shí)候我當(dāng)好人，有時(shí)候他當(dāng)好人。

有時(shí)候我去摘花，有時(shí)候他去。

對(duì)了，吃甜面圈時(shí)，我們一人一半了!這真是太好啦!

可是，我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題……

又來(lái)了一個(gè)更高更壯的家伙!天哪——

2小老鼠和大老虎故事點(diǎn)評(píng)

小老鼠和大老虎故事講述的是其實(shí)是一個(gè)友誼的故事，看，老虎在和老鼠的相處中剛開始居然這么霸道，這不，氣走了朋友小老鼠的時(shí)候老虎就后悔了。其實(shí)啊，小寶貝們，和好朋友相處的時(shí)候呢，可不能比誰(shuí)厲害，因?yàn)椋笥阎g相處，一定要舒舒服服，大家都要互相包容，這樣朋友才能做長(zhǎng)久啊！

睡前故事：鼠老大和鼠老二

鼠老大和鼠老二，一起去野外采蘑菇，他們一起采回了一只大蘑菇。

鼠老大說(shuō)：這蘑菇像把傘，下雨的時(shí)候可以頂著它。

鼠老二說(shuō)：這蘑菇多鮮，把它煮了，喝蘑菇湯，味道一定很不錯(cuò)。

鼠老大說(shuō)：好端端的一把蘑菇傘，怎么能煮湯喝？

鼠老二說(shuō)：蘑菇就是蘑菇，做菜做湯，怎么會(huì)是一把傘呢？

鼠老大：你真是一個(gè)大笨蛋，蘑菇為什么不能當(dāng)傘用？

鼠老二說(shuō)：你真是個(gè)大傻瓜，蘑菇怎能能當(dāng)傘用？

鼠老大說(shuō)：就當(dāng)傘用。

鼠老二說(shuō)：說(shuō)煮湯喝。

你一句，我一句，鼠老大和鼠老二吵起來(lái)了。

你一拳，我一腳，鼠老大和鼠老二打起來(lái)了。

呼呼呼刮起了大風(fēng)。

嘩嘩嘩下起了大雨。

兩只老鼠同時(shí)鉆到大蘑菇底下去躲避風(fēng)雨。

鼠老大笑呀笑，笑掉一顆大門牙。還是我說(shuō)的對(duì)呀。大蘑菇到底是一把頂好的傘。

雨過(guò)天晴，兩只老鼠從大蘑菇下鉆了出來(lái)。

鼠老大的肚子咕咕叫，鼠老二的肚子也咕咕叫。

鼠老二笑呀笑，笑掉一顆小門牙。怎么樣？大蘑菇是不是還得煮成湯？

鼠老大和鼠老二一起生好火，架起鍋，把大蘑菇煮成了湯。

味道真不錯(cuò)呀！鼠老大說(shuō)。

味道真鮮美呀！鼠老二說(shuō)。

兩只老鼠一起喝著香噴噴的蘑菇湯。

鼠老大眨眨眼睛，對(duì)鼠老二說(shuō)：你真了不起。

鼠老二揪揪耳朵，對(duì)鼠老大說(shuō)：還是你了不起。

鼠老二和鼠老大手握著手，臉上掛著甜甜的笑，他們是一對(duì)親兄弟，又像一對(duì)好朋友。

高老鼠和矮老鼠故事

1、高老鼠和矮老鼠故事

高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。

一天，他倆在小路上碰見(jiàn)了，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠!”

“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。

于是，兩個(gè)朋友在一起散步。

天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。

高老鼠說(shuō)：“你好，小鳥!”

矮老鼠說(shuō)：“你好，小狗!”

他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō)：“你好，大樹!”

矮老鼠說(shuō)：“你好，小花!”

他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō)：“你好，屋頂!”矮老鼠說(shuō)：“你好，地板!”

過(guò)了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。

高老鼠說(shuō)：“你好，雨點(diǎn)!”

矮老鼠說(shuō)：“你好，水洼！”

說(shuō)著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。

高老鼠說(shuō)：“你好，大門!”

矮老鼠說(shuō)：“你好，門檻!”

漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”

2高老鼠和矮老鼠故事點(diǎn)評(píng)

高老鼠和矮老鼠故事中的高老鼠能夠看到樹上的小鳥，可是矮老鼠也能看到地上的小狗。小寶貝們你們看，其實(shí)它們都有自己的世界呢！所以呀，我們不要去羨慕別人，你們抬頭看看，太空那么藍(lán)！

小老鼠和大象的故事

1、小老鼠和大象的故事

從前，有一只小老鼠，小老鼠不知從哪里撿來(lái)了一個(gè)"哈哈鏡“，結(jié)果，那個(gè)哈哈鏡把小小的老鼠照成了巨大的老鼠。

老鼠很自豪，它以為自己比大象大，就開始尋找大象。

一路上，小老鼠遇見(jiàn)了許許多多的小動(dòng)物。它碰到的第一只動(dòng)物是可愛(ài)的小熊。

小老鼠就問(wèn)它：“你是大象嗎?”

“不是!”小熊說(shuō)。

小老鼠說(shuō)：“幸好你不是大象，要不然，我早就一腳把你踹飛天了?！?/p>

小熊聽了，臉都?xì)饧t了!一轉(zhuǎn)身，就生氣的走了。

小老鼠又碰見(jiàn)了一只小狗，大搖大擺的走上去問(wèn)：“你就是大象嗎?”

小狗說(shuō)：“哦，就是那只身材高大的大象嗎?我可不是，但是，我也真想成為它，看它，多威武，多高大呀!”

老鼠聽了，很不服氣的說(shuō)：“哼!大象有什么了不起的，我比它大多了，威武多了!”

小狗說(shuō)：“就你那樣，連一只小螞蟻都不如呢!”

小老鼠非常氣憤，扭頭就走了，繼續(xù)尋找大象。

走著走著，老鼠碰到了可愛(ài)的小兔子，就上前問(wèn)到：“你就是名不虛傳的大象嗎?”

小兔子搖搖頭說(shuō)：“當(dāng)然不是，你看我這么小，像大象嗎?”

說(shuō)完，小兔子就一蹦一跳的走了。

小老鼠碰到了好多好多的動(dòng)物，但都不是大象，這時(shí)，老鼠已經(jīng)腰酸背痛，就找了一個(gè)陰涼的地方，坐下來(lái)休息。

突然，前方發(fā)咚、咚.......的聲音，小老鼠睜開眼睛，一看，一只巨大的動(dòng)物站在老鼠的眼前。

小老鼠“魂飛魄散”，下了一大跳，顫抖了一下，吞吞吐吐、害怕的說(shuō)：“你.......你是大象嗎?”

大象說(shuō)：“是又怎樣?”

小老鼠尖叫了一聲，說(shuō)：“大象怎么這么大，我不相信!誰(shuí)能證明你是大象呢?我能把大象踢飛了!”

大象聽了，非常生氣，大象用它的粗腿輕輕的一踢，小老鼠就被踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了。老鼠說(shuō)：“可惡的大象，我一定會(huì)回來(lái)的!”

2小老鼠和大象的故事點(diǎn)評(píng)

小老鼠和大象的故事的最后，小老鼠看到了真正的大象，它被嚇得魂飛魄散，它竟被大象巨大的樣子嚇的沒(méi)了癱在了地上。大象輕輕的一踢，小老鼠便到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方。這個(gè)故事就是要告訴小寶貝，不要自得不要驕傲，驕傲使人退步哦，像故事中小老鼠這樣，可就鬧笑話了。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小老鼠和大老鼠的故事教案5篇》一文，希望能解決您找不到幼兒故事時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了專題，希望您能喜歡！