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小班春天教案反思1000字

發(fā)布時間:2022-12-18

小班春天教案反思。

俗話說,磨刀不誤砍柴工,這告訴我們要做好充足的準備。教師在教學之前需要提前準備好教案。寫教案可以促進教師的教學水平,什么樣的教案才寫到重點呢?因此,欄目特意整理了小班春天教案反思,還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

小班春天教案反思 篇1

活動目標:

1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解歌詞內(nèi)容,學唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作進行表演,萌發(fā)對春天喜愛的情感。

活動準備:

自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設計);春天圖片;音樂磁帶、錄音機。

活動過程:

一、談話導入活動,激發(fā)幼兒的興趣

1、教師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?對了,是春天(出示春天圖片),在這個春天的大花園里,你看到了什么?

2、鼓勵幼兒大膽講述,教師適時引導。

3、教師小結:春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了,蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲,我們一起來聽一聽。

二、出示圖譜,示范演唱歌曲《春天》并學習歌詞。

1、教師演唱歌曲,請幼兒仔細傾聽,提問引導幼兒:你聽到了什么?

2、根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應的'圖譜上的圖片,并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。

三、師幼共同學習歌曲《春天》。

1、教師再次演唱歌曲,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶。

2、通過圖片,引導幼兒說出歌詞內(nèi)容,并運用多種形式,反復練習歌曲。

3、教師運用小組演唱,男女分組演唱,個人演唱的形式學習歌曲。

四、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。

1、教師逐句引導幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。

2、帶領幼兒梳理所有動作,并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。

活動反思:

本次活動幼兒情緒很高心情愉快,活動中積極主動,感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個,應該以學唱歌曲為主,創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。

小班春天教案反思 篇2

設計背景

春天是萬物復蘇的季節(jié),到處都充滿了生機,盛開的小花,變綠的小草,泛青的楊柳,舞動的蝴蝶,嗡嗡的蜜蜂,蹦跳的小兔。幼兒真切地感知春天來了,春天真好。讓幼兒借助春天圖片,歌唱春天,感受春天的美麗,體驗唱歌的快樂,啟發(fā)幼兒熱愛大自然。

活動目標

1、初步學習用自然的聲音演唱歌曲。

2、能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。

3、體驗唱歌的快樂,感受春天的美麗,啟發(fā)幼兒熱愛大自然。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點

能夠借助圖片的排列順序,演唱歌曲。

活動準備

1、幼兒用書,電子琴。

2、春天掛圖,小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。

活動過程

一、導入。

1、師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?

幼:春天。

師:春天是什么樣子的?

幼:自由討論回答等。

2、老師小結:小花開了,小草綠了等。

二、新授。

1、今天老師也帶來了一副圖畫,請小朋友看看都有什么?

師:出示春天掛圖,引導幼兒觀察、回答圖畫內(nèi)容。

幼:自由討論回答。

師:根據(jù)幼兒的回答,出示相應的圖卡。(借助圖卡幫助幼兒理解,記憶歌詞)

2、師:圖片上有花、楊柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔,這就是春天的圖畫。這節(jié)課我們就共同來學習《春天歌》。

3、出示課題《春天歌》

4、師幼共同學習歌曲。

(1)、老師邊指圖卡邊范讀范唱歌曲,幫助幼兒學習歌詞

(2)、教師引導幼兒看圖學唱歌曲

逐句學,集體唱,分組練,單個唱等。

三、活動評比

檢測幼兒所學效果,獎好鼓差,鼓勵每個幼兒都敢大膽演唱,感覺唱歌的快樂。(分組比賽或單個演唱)

四、活動延伸

活動課帶幼兒到室外感受春天的美麗。

活動反思

通過本次活動,幼兒不僅學會了用自然的聲音演唱歌曲,更加感受到了春天的美麗,體驗到了唱歌的快樂,為進一步啟發(fā)幼兒熱愛大自然奠定了基礎。在平時生活學習中,真正和孩子打成一片,讓幼兒感受到老師的親近、和藹,做好孩子的引路人,真正發(fā)揮每個孩子的潛能,促進其幼兒身心和諧健康發(fā)展。

小班春天教案反思 篇3

活動目標

1.按顏色分類,將不同顏色的花種在相應顏色的花壇里。

2.會按顏色標記印出相應顏色和數(shù)量的花,體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備

1.紅色、黃色、藍色的花朵若干,紅、黃、藍顏色的花壇3個,春天景色的掛圖。

2.紅色、黃色、藍色蝴蝶各一只,紅、黃、藍三色顏料盤各3盤,記錄單(有顏色標記和點子),報紙團(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

活動過程

(一)導入。

老師:春天到了,小草發(fā)芽了,變成了綠綠的,真好看。小花都開了,它們都高興的笑著。我們一起去看看春天吧!(出示春天景色的掛圖,吸引幼兒的注意力。)

老師:春天真美呀,你都看到了什么?(請小朋友仔細觀察掛圖上有什么內(nèi)容。)

(二)過程。

老師:看,綠綠的草地,太陽公公、大樹伯伯、白云妹妹都開心的笑著。咦?小花壇怎么在哭呢?(通過不同的表情,激發(fā)幼兒的興趣。)

老師:哦,原來小花壇里沒有花,我們怎么辦呢?(引導幼兒想象,大膽的表達。)

老師:老師有一個好辦法。瞧,老師這里有好多的小花,我們把它種到花壇里面吧!

幼兒:好!(請小朋友上來種花)

老師:咦,怎么花種好了小花壇還是沒有笑呢?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),紅花種在紅色的花壇里,藍花要種在藍色的花壇里)

老師:對啦,紅色的花要種在什么顏色的花壇里?

幼兒:紅色!

(請小朋友種花,種好后將花壇的哭臉變笑臉,培養(yǎng)小朋友有幫助別人的快樂感受。)

老師:還有這么多的花,怎么辦呢?

(出示準備好的花壇和小花,以小組的形式分發(fā)給幼兒,讓小朋友按花朵顏色和花壇顏色進行分類。)

老師:小朋友們種的小花真好看,真香啊,吸引來小蝴蝶,你們看這是什么顏色的蝴蝶?

(先后出示紅色、藍色、黃色的蝴蝶)

幼兒:紅色!

老師:請小朋友幫助紅色的蝴蝶找到它的家。(鞏固幼兒對顏色的認知和區(qū)分。)

老師:黃色的蝴蝶也來啦。哎呦呦,可沉死我了,快點幫我找到家。太好了終于可以休息了。小朋友真棒,幫助黃色蝴蝶找到了家。

老師:這是什么?

(出示記錄單,講解使用記錄單的方法,將記錄單分發(fā)給幼兒,讓幼兒根據(jù)記錄紙上的點子數(shù)和顏色標記,印相應數(shù)量相應顏色的花。體驗數(shù)學活動的樂趣。將小朋友的作品放在黑板上展示,請小朋友進行交流。)

(三)結束。

老師:我們將小花種到幼兒園的大花壇里面,讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花。

活動延伸:

閱讀幼兒學習資源3第8~9頁和操作卡,根據(jù)要求進行點物匹配。

小班科學活動《春天的花》反思

通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花,學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類,學會觀察并認識了顏色標記,能按花的顏色標記和點子數(shù)進行粘貼。但這次活動有很多不足之處,比如:語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序,秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與,鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下,讓幼兒在學習資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數(shù),然后動手畫一畫,鞏固所學知識。

小班春天教案反思 篇4

活動目標:

1、欣賞散文詩,知道春天到了,小草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。

3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

活動重難點:

想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。欣賞散文詩,知道春天到了,小草綠了。

活動準備:

1、掛圖《小朋友的書·春天來了》;磁帶及錄音機。

2、自備打雷的音樂,輕柔的背景音樂

活動過程

一、打雷引題,激發(fā)興趣

1、小朋友,你們聽這是什么聲音?(打雷)

2、轟隆隆,轟隆隆,雷聲可能會把誰吵醒呢?

二、欣賞散文,引發(fā)思考

1、小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”。

提問:轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?

小草醒來時,做了什么動作?請幼兒一起來學做動作。(伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛)

2、小草問好。

欣賞散文詩從“春雨青青打在小草身上”到“小草說:‘你好,太陽’。

提問:都有誰向小草問好?它們是怎么問好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽,相互問好)

你猜,小草睜大了眼睛,會看到什么呢?

3、小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。

提問:小草變成了什么顏色?還有誰也變成了綠色?是什么季節(jié)到了呢?

三、學習散文,理解內(nèi)容

師:春天除了小草醒了,變綠了,還有什么魅力的景色呢?

總結:春天到了,小草變綠了,小花都開了,柳樹也發(fā)芽了。

四、戶外觀察,感受春天

師:讓我們變成小燕子,飛到外面,一起來感受春天美麗的景色吧!

活動反思:

這個活動主要是讓幼兒欣賞散文詩,知道春天到了,小草綠了。想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。對于散文詩歌幼兒之前沒有接觸過,我在朗誦詩歌之前,我請幼兒閉起眼睛來,配上優(yōu)美的輕音樂,來想象詩歌中發(fā)生的故事,一起來感受詩歌中的美。上午的晨間活動以及另外的戶外活動的時候,我會帶領幼兒跟小草、春風、春雨、太陽、小花、大樹等大自然的萬物打招呼:你好,**!你好……幼兒已經(jīng)有了對于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗。因此我在詩歌中強調(diào)了一些角色之間的對話,讓幼兒一起來學一學,說一說,一起感受春天和諧的美麗。因為散文詩沒有故事性,不能很好的吸引幼兒的注意力,所以,部分幼兒注意力不是特別集中,可能需要老師加強引導才能夠一起感受春天的美。

小班春天教案反思 篇5

活動目標:

1、了解花朵的外形特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵,發(fā)展動手能力。

3、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動準備:

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

2、花園背景圖一幅,大花朵示范作品一個,大花朵幼兒操作材料四個

3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動過程:

一、語言游戲,導入活動。

1、“眼睛小鳥”飛起來。

2、好朋友分享游戲。

二、播放課件,觀察講述。

看,這是哪里?花園里有什么?

向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

小結:我們剛才看到了美麗的向日葵花,很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了,為什么呢?(展示花園背景板)

三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。

(一)是哦,綠草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?

(二)講解示范。

1、老師也想到了一個好辦法,我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地??矗矣昧四男┎牧?(毛根、紙頭)

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索,然后再示范制作的方法,幼兒集中學習)

3、花朵中還有一些漂亮的圓球,這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)

(三)幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準備了一些材料,咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作,老師觀察指導。(播放背景音樂)

四、分享交流、體驗情感。

1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看,紅花寶寶是哪些小朋友做的?來說一說,你是怎么打扮它的?

2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀,花兒都開放了,蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了,小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具),小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見,我們出去玩嘍!

活動反思:

幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎上得到明顯提高,卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友,能夠按照自己的想法,創(chuàng)作性地制作花朵,且大膽、自信。

教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置,讓孩子們自主嘗試、探索,獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒,能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點,用游戲導入、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣,鼓勵孩子大膽表達,并耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中,教師不干預,不做過多要求,當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對于重難點的把握和解決,也能做到主次分明,環(huán)節(jié)緊湊,使目標達成度高。

最后結束環(huán)節(jié)因時間因素,評價不全面,沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。

小班春天教案反思 篇6

活動目標

1、欣賞散文詩,知道春天到了,小草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。

3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

活動重難點

想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。

欣賞散文詩,知道春天到了,小草綠了。

活動準備

1、掛圖19號;《小朋友的書春天來了》;磁帶及錄音機。

2、自備打雷的音樂,輕柔的背景音樂

活動過程

一、打雷引題,激發(fā)興趣

1、小朋友,你們聽這是什么聲音?(打雷)

2、轟隆隆,轟隆隆,雷聲可能會把誰吵醒呢?

二、欣賞散文,引發(fā)思考

1、小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至醒來了。

提問:轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?

小草醒來時,做了什么動作?請幼兒一起來學做動作。(伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛)

2、小草問好。

欣賞散文詩從春雨青青打在小草身上到小草說:你好,太陽。

提問:都有誰向小草問好?它們是怎么問好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽,相互問好)

你猜,小草睜大了眼睛,會看到什么呢?

3、小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。

提問:小草變成了什么顏色?還有誰也變成了綠色?是什么季節(jié)到了呢?

三、學習散文,理解內(nèi)容

師:春天除了小草醒了,變綠了,還有什么魅力的景色呢?

總結:春天到了,小草變綠了,小花都開了,柳樹也發(fā)芽了。

四、戶外觀察,感受春天

師:讓我們變成小燕子,飛到外面,一起來感受春天美麗的景色吧!

活動反思:

這個活動主要是讓幼兒欣賞散文詩,知道春天到了,小草綠了。想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。對于散文詩歌幼兒之前沒有接觸過,我在朗誦詩歌之前,我請幼兒閉起眼睛來,配上優(yōu)美的輕音樂,來想象詩歌中發(fā)生的故事,一起來感受詩歌中的美。上午的晨間活動以及另外的戶外活動的時候,我會帶領幼兒跟小草、春風、春雨、太陽、小花、大樹等大自然的萬物打招呼:你好,**!你好幼兒已經(jīng)有了對于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗。因此我在詩歌中強調(diào)了一些角色之間的對話,讓幼兒一起來學一學,說一說,一起感受春天和諧的美麗。因為散文詩沒有故事性,不能很好的吸引幼兒的注意力,所以,部分幼兒注意力不是特別集中,可能需要老師加強引導才能夠一起感受春天的美。

小百科:草是一般是指草本植物,是一類植物的總稱。并非植物科學分類中的一個單元,與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”,而將木本植物稱為“樹”。

小班春天教案反思 篇7

活動目標:

1.引導幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。

2.在看看、講講、聽聽、唱唱中,激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備:

春天的圖片、歌曲

活動過程:

一、去戶外感受春天

1.帶領幼兒去草地上玩,引導幼兒用各種感官感受春天的小草。

(1)用小手摸摸小草,有什么感覺?

(2)光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走,有什么感覺?

2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。

(1)討論:你找到的春天在哪里?

(2)教師用歌曲《春天》的歌詞進行小結。

二、欣賞歌曲《春天》,試著用歌聲表達對春天的喜愛

1.師:今天我?guī)硪皇状禾斓母枨母柙~就是你們剛才找到的春天的景色,想聽嗎?

2.欣賞歌曲

提問:你聽到歌曲里面唱了什么?

3.(出示春天的圖片)再次欣賞歌曲,并學唱。

4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達對春天的喜愛之情。

活動反思:

通過活動,幼兒知道了最先告訴我們春天是一個萬物復蘇的季節(jié),是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征,從而了解到它們的生活習性,知道春天是小動物們開始新生命,汲取養(yǎng)分的季節(jié),既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣,又增強了幼兒的觀察和表達能力。

小百科;春季是一年的第一個季節(jié),有很多劃分四季的方法。在日常生活中,人們通常把立春節(jié)氣的到來作為春季的開始,立春是從天文學角度來劃定的。氣象部門一般以陽歷劃分四季,3-5月為春季。

小班春天教案反思 篇8

活動目標:

1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,會用甜美的聲音歌唱。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演。

3、感知春天的美好,在歌唱活動中萌發(fā)這種美好的情緒。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備:

1、課件。

2、曾觀察過春天的景色,教師與幼兒討論過春天的特征。

活動過程:

1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

(1)聽著歌曲歡快的進入活動室。

(2)教師:你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?

幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。

2、學唱歌曲。

(1)幼兒傾聽歌曲。

教師:你聽到歌里面唱了什么?

幼兒:花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

(2)觀賞課件,根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。

3、引導幼兒創(chuàng)編各種形象的動作。

(1)教師:春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌,一邊做動作,好嗎?

幼兒大膽表演,老師觀察。

教師:剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動作真美,請你上來做給大家看看吧!

教師請幼兒模仿動作,鼓勵更多不同的表演動作。

(2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進行完整表演。

4、結束活動。表演給客人老師看一遍。

活動反思:

本次活動幼兒情緒很高,心情愉快,活動中積極主動,感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個,應該以學唱歌曲為主,創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。

小班春天教案反思 篇9

設計意圖:

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動,對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,也有利于發(fā)掘幼兒的藝術潛能。是幼兒園藝術教育的重要內(nèi)容。

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒學習美術的興趣,體驗動手制作的樂趣。

2、知道春天是花開的季節(jié),學習使用紙團貼花的方法技能。

3、能在老師的指導下獨立完成制作一幅皺紋紙貼花。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備:

教師示范圖一張,ppt課件,黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干

活動過程:

一、律動吸引

二、教學過程

1、音樂導入

請幼兒欣賞音樂《春天》。提出問題,音樂里有什么?是什么季節(jié)?

2、播放視頻《春天》請幼兒跟隨教師跳舞

3、欣賞春天實物圖片,請幼兒觀察圖片里有什么花?生活中還有哪些花? 引出皺紋紙粘貼花,請幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片

4、出示教師示范圖,觀察討論,花是什么做成的,怎樣用皺紋紙貼花?

5、感知材料,嘗試體驗

分發(fā)皺紋紙條,教師現(xiàn)場示范皺紋紙粘貼畫(花)的過程,并請幼兒一起操作。教師請幼兒上臺進行粘貼。

(1)構思畫草圖

(2) 搓紙團

(3)涂膠粘貼

(4)美化作品

三、分發(fā)教具,鞏固練習

幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花,教師巡回指導

——提示幼兒注意紙團的大小與色彩搭配,紙團排列的疏密與方向

活動反思:

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動,它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,也有利于發(fā)掘幼兒的藝術潛能。因此特意開展此教學活動。

第一環(huán)節(jié):

(1)請幼兒聽音樂。欣賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個季節(jié)?引出話題春天。

(2)請幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》,引出春天是花開的季節(jié)。

(3)請幼兒欣賞花的實物圖,提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花,引出皺紋紙貼花。請幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。

第二環(huán)節(jié):

(1)出示教師示范圖,請幼兒觀察是什么做的?

(2)發(fā)放教具,人手皺紋紙條,請幼兒跟著老師一起學習皺紋紙貼花。先畫草圖,然后搓紙團,涂上固體膠,進行粘貼的過程。

(3)請部分幼兒上臺粘貼,提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向,

第三環(huán)節(jié):

(1)分發(fā)人手一份的教具,再次示范皺紋紙粘貼花過程,請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。

(2)教師巡回指導,提醒幼兒注意粘貼時要一個挨著一個。

本次活動教學目標基本完成,幼兒能夠學會用皺紋紙獨立完成一幅畫。但是教學過程中出現(xiàn)了很多問題。問題如下:

(1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時,有幼兒回答雪花,教師沒有及時糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒有提問,應該進行提問與總結:春天是花開的季節(jié)。

(2)第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話,幼兒的注意力都被吸引過去。教師示范的時候孩子雖然在一起操作, 但是常規(guī)較亂。

(3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時,教師用鉛筆畫的,后面的幼兒看不見。應該用勾線筆畫草圖。

(4)教師在教學過程中肢體和語言不嚴謹。有一些口頭語出現(xiàn)。應在以后的教學活動中注意。

小班春天教案反思 篇10

活動目標

1.通過聽聽、看看、講講,感受春天的色彩美,萌發(fā)熱愛春天的情感。

2.通過觀察、交流等豐富有關春天的經(jīng)驗,提高傾聽和補充他人講述的能力。

3.鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受,嘗試創(chuàng)編詩歌體驗床邊的樂趣。

4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準備

物質(zhì)準備:不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙、音樂、自制掛圖。

場景準備:戶外感受春天。

活動過程

一、欣賞兒歌《春天在哪里》激發(fā)幼兒興趣

師:今天我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?,大家一起來聽一聽?/p>

師:小朋友們我們一起跟著音樂舞動起來吧!(調(diào)動幼兒的積極性)

二、幼兒欣賞理解散文詩,感受散文詩的色彩美

(一)出示掛圖引導幼兒思考

1.師:你看到了什么?

幼:小熊。

2.師:小熊住在哪里呢?

幼:樹洞里。

3.師:小熊在黑乎乎的樹洞里住了一個冬天,他在想春天回事什么樣子的呢?

幼兒猜測。

(二)欣賞散文

師:原來小熊睡了一個冬天后不知道春天的顏色。這個時候,小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色,小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。

(三)引導幼兒欣賞散文詩,學習句式

1.師:小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

2.師:草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

3.師:迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

4.師:引導幼兒結合圖片完整講述。原來:春天是嫩嫩的綠色,春天是甜甜的紅色,春天是跳跳的白色。

三、學習創(chuàng)編,體驗成功的快樂

(一)請幼兒相互交流,并在集體面前講述。

師:小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色,心里特別開心,可是小熊說了,春天有那么多漂亮的顏色,除了小草、草莓、迎春花,還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎?如迎春花告訴小熊:春天是暖暖的黃色你們還知道春天有哪些顏色呢?(幼兒自由表達)

(二)播放音樂整體欣賞

師:剛才我們告訴小熊那么多春天的色彩,我們一起來說一說吧!

教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。

四、結束活動

師:小朋友們,我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,再來告訴小熊吧!

活動反思:

幼兒探究欲望逐漸增強,能進行簡單的實驗操作,能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩,現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色,滿足了他們的好奇心與求知欲望,他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強,對色彩的感知有一定基礎。

小班春天教案反思 篇11

活動目標:

1.能按顏色分類,并進行5以內(nèi)的等量匹配。

2.喜歡參加數(shù)學活動,體驗快樂。

3.會按顏色標記和點子數(shù)貼相應顏色和數(shù)量的花,并對5以內(nèi)相等數(shù)量的物體進行匹配。

4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備:

1.紅、黃、藍、綠、紫5種顏色的花朵,紅、黃、藍、綠、紫花盆5個.

2.大象、小貓、老虎、小兔、獅子,若干朵花(有顏色標記和點子),記錄單。

活動過程:

一、導入活動,激發(fā)幼兒的學習興趣

播放音樂《春天》進入活動場地,今天沈老師帶小朋友去花園里撿花,看看地上有這么多五顏六色的花,真是太漂亮了?,F(xiàn)在請每個小朋友撿一朵花,自己帶著手里的花,輕輕的找一個座位坐下來。

二、根據(jù)花的顏色,和花盆匹配。

看看這是什么?(花盆)我們一起數(shù)數(shù)有幾個好嗎?它們都是什么顏色的?好!沈老師手里有朵紅色的花,那我應該把紅色的花插在紅色的花盆里,小朋友你們再看看,自己手里的花是什么顏色的,應該放到什么顏色的花盆里呢?(X顏色的花放在X顏色的花盆里)請小朋友把自己手里的花放到對應的花盆里。小朋友真聰明!都放對了,我們數(shù)數(shù)紅色花盆里有幾朵花,黃色花盆里有幾朵、藍色花盆里有幾朵,綠色花盆里有幾朵、紫色花盆里有幾朵。

三、根據(jù)記錄單貼花朵,進行點物匹配。

叮鈴叮鈴,電話響了,有什么能為您服務的嗎?哦,你們要訂花,好的,等一下就送到你的家。小朋友今天花店里太忙了,人不夠,想請小朋友幫忙去送花,你們愿意嗎?我們等下怎么送呢?!出自:屈老.師!請把你們的小耳朵豎起來仔細聽話了,看看沈老師是怎么送的。(出示記錄單)

教師示范:大象家的房子有3個點子紅色房子。我們就要送3點子的紅花,現(xiàn)在請小朋友們來試試幫這些小動物去送花,送的時候我們的小眼睛可要看清楚了,千萬不能送錯。教師講評、小結。

四、結束部分

小朋友真棒!幫花店送了很多花,所以呀!花店的老板可高興了,想要謝謝小朋友們,所以晚上請小朋友們?nèi)ヌ瑁砩嫌行』ǖ男∨笥芽梢匀?,?沈老師的身上已經(jīng)貼好小花了,看看它是什么顏色的,身上有幾個點子(3個點子的紅花)現(xiàn)在我要找舞伴了,這個舞伴要和我一樣顏色一樣點子的,看看誰是我的舞伴呢?現(xiàn)在請小朋友自己找找你的舞伴是誰,找到了我們就一起跳舞吧。

播放音樂《春天在哪里》離開活動場地。

活動反思:

在組織活動的過程中還是有很多的不足的?;顒又形业恼Z速較快,重復了幼兒的回答,其實應該要給予幼兒充分的表達機會,教師再進行總結,提升幼兒的經(jīng)驗。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然,幼兒容易接受?;顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法,操作活動中也不敢大膽嘗試,因此,在平時的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。往后我會繼續(xù)努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

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